Informacinės technologijos. Mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m

2013/ 2014

technologijos

MOKOMŲJŲ PRIEMONIŲ KATALOGAS

Informacinės

0100

1000

1010

0100

01

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

0101

0010

0010

1001

0001

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

01

0100

1000

1010

0100

01

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

01

0100

1000

1010

0100

01

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

01

0100

1000

1010

0100

01

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

01

0100

1000

1010

0100

01

01

0010

0010

1001

0001

0100

1000

1010

0100

01

Eglė Miškinytė

El. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Agnė Krutulienė

El. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Tauragė, Pagėgiai

Dainius Kulbis

El. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Giedrius Vidžiūnas

El. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Jurgita Skominienė

El. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Mieli mokytojai! Pristatome Jums naujausią leidyklos „Šviesa“ leidinių katalogą. Jame kiekvienais metais stengiamės pateikti kuo daugiau naujienų, kurios palengvintų Jūsų darbą ir atitiktų šiandieninius mokymo(si) poreikius.

Suprantame, kad šiuolaikiniam mokytojui, norinčiam kuo geriau atlikti savo darbą, nebeužtenka vien kokybiškų vadovėlių. Todėl mūsų tikslas – užtikrinti platų mokomųjų priemonių ir sprendimų pasirinkimą, kuris apimtų tiek Jums jau įprastus leidinius, tiek skaitmeninį turinį bei įrangą, tiek specialius mokymus.

Esame įsitikinę, kad mokymo(si) sprendimai turi būti kompleksiški, o jų turinys – integruotas. Todėl šiame kataloge rasite ne tik pavienius visų dalykų vadovėlius, bet ir jų komplektus. Juos sudaro mokytojo knygos, pratybų sąsiuviniai, kitos papildomos priemonės – žinynai, uždavinynai, skaitiniai, elektroninės priemonės ir kt.

Mūsų šalies mokyklos, be abejonės, keičiasi – prisitaiko prie šiuolaikinių mokinių ir visuomenės poreikių, siekia modernizuoti ugdymo aplinką. Džiaugiamės, kad Lietuvoje yra daug aktyvių mokytojų, kurie pažangiai mąsto ir siekia savo darbe taikyti naudingas naujoves. Tai įkvepia ir mus tobulėti ir siūlyti Jums kuo daugiau inovacijų.

Viena iš jų – „Aktyviojo ugdymo klasės sprendimas“, padedantis tobulinti mokymo ir mokymosi procesą, siekti geresnių rezultatų. Tai, kad jis randa kelią į vis daugiau šalies mokyklų, įrodo, koks reikalingas kompleksiškas interaktyvaus mokymo ir mokymosi sprendimas šiuolaikiniame ugdymo procese.

Šiame leidinyje pristatome ir karščiausią naujovę – naujos kartos mokytojo darbo aplinką „e. Šviesa“. Ji sukurta, kad padėtų Jums dirbti veiksmingiau ir patogiau. Ji leidžia lengviau planuoti ir rengtis pamokoms, efektyviau įvertinti ne tik mokinių, bet ir savo pasiekimus, taip pat atlikti momentines mokinių apklausas ir kt.

Kaip įprasta, daugiau informacijos apie kiekvieną konkretų sprendimą rasite katalogo viduje. Tačiau, kad galėtume pasiūlyti būtent Jūsų poreikius atitinkančius vadovėlius ir mokymo(si) priemones ar tiesiog atsakyti į Jums rūpimus klausimus, kviečiame nedvejoti ir kreiptis tiesiogiai į švietimo sistemos koordinatorius.

Kurkime šiuolaikinę mokyklą kartu!Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie:

leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokomąsias priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http//mokymocentras.sviesa.lt).

11www

V–VI klasė VII–VIII klasė IX–X klasė XI–XII klasė

Sisteminis požiūris į informacinių technologijų mokymąsi

plačiau p. 4–5 plačiau p. 6

plačiau p. 7

plačiau p. 8–11

Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama 3

V–VI klasė

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu informacines [email protected]

InfoRMAcInėS TEcHnoLoGIJoS

Tatjana Balvočienė, nijolė Kriščiūnienė

PROJEKTŲ MOZAIKAInformacinių technologijų mokymo-si komplektas V–VI klaseiSerija „Šok“. „Šviesa“, 2008

Mokytojo knyga 1-oji dalis 2-oji dalis (2009)

Vid. kaina knygynuose po 45,90 Lt

Serijos „Šok“ mokomųjų priemonių ypatumai Ugdo dalykines ir bendrąsias kompetencijas. Pasižymi tarpdalykine derme, turinio tęstinumu, mokomosios medžiagos

aktualumu. Orientuoti į aktyvų mokymąsi, skatina motyvaciją. Padeda diferencijuoti, individualizuoti ugdymą. Pritaikyti mokinių pasiekimų bei pažangos į(si)vertinimui. Išsiskiria originaliu dizainu, aiškia struktūra.

Kuo patrauklūs mokymosi komplektai „Projektų mozaika“?

Pagalba mokytojui (Mokytojo knyga):

Ilgalaikis planas Pamokų planai Užduočių ir klausimų komentarai

Vadovėlio aiškia struktūra:

Medžiaga pateikiama atlankomis. Knygų pabaigoje – išsamūs žodynėliai. VII–VIII klasės vadovėlių „Mokymosi žingsniuose“ – aktyviųjų metodų apra-

šai.Vadovėlio turiniu:

Išskirtinis šių vadovėlių bruožas – jie parengti kaip projektų knygos. Mokymasis rengiant projektus leidžia atsiskleisti kūrybiškumui, ugdo sava-

rankiško darbo įgūdžius. Paprastai ir aiškiai dėstoma medžiaga. Konkrečiai ir aiškiai išskiriama tai, kas svarbiausia. Medžiaga iliustruojama puikiais, aiškiais paveikslėliais. Tekstai pateikiami intriguojančiai, žaismingai. Pratimai iliustruojami vaikų darbais. Užduotys formuluojamos atsižvelgiant į vaikų psichologinę raidą.

Pratybų sąsiuvinių (VII–VIII kl.) turiniu:

Užduotys pritaikytos įvairaus pasirengimo lygio mokiniams – palengvina-mas mokymosi diferencijavimas.

Pateikiama su kitais mokomaisiais dalykais susietų užduočių – padedama užtikrinti integracinius ryšius.

Užduotys pritaikytos skirtingų interesų ir polinkių mokiniams – skatinama mokymosi motyvacija.

Ilgalaikis ir trumpalaikis planai (V–VI kl., VII–VIII kl.) – svetainėje www.sokvadoveliai.lt.

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo

įstaigoms po 24,90 Lt

4

Plačiau apie leidinius www.sokvadoveliai.lt

„Projektų mozaika“. V–VI kl. vadovėlis, p. 24–25

Geltoname fone pateikiamos naujos sąvokos ir teorinės žinios.

Skyriaus pabaigoje primenama, ką mokiniai išmoko dirbti kompiuteriu.

Skyriaus pabaigoje išmokta medžiaga apibendrinama pateikiant svarbiau-sias apibrėžtis.

5 Ką rodo kompiuterio laikrodis ir kalendorius?

Netrukus

Išmoksite:

. naudotis standartine kompiuterio datos ir laiko programa.

Atliksite:

. pakeisite kompiute-rio rodomą laiką ir datą.

Atlikite

1 Išsiaiškinkite, kaip keičiamas kompiuterio rodomas laikas ir data:

. dukart spustelėkite pele laikrodžio rodmenis darbalau-

kio užduočių juostos dešiniajame kampe .

Darbalaukyje pasirodys langas Datos ir laiko ypatybės (Date/Time Properties) (1.17 pav.);

1.17 pav. Langas „Datos ir laiko ypatybės“

. pasirinkite dialogo kortelę Data ir laikas (Date & Time); . nustatykite teisingą datą: naudodami išsiskleidžiamąjį

sąrašą , kuris išskleidžiamas kairiuoju pelės kla-višu spustelint mygtuką , pasirinkite mėnesį; metus pasirinkite spustelėdami metų reikšmę vienetu didinan-tį arba mažinantį mygtuką ; pele nurodykite reikia-mą dieną;

Kortelės

MėnuoIšskleidžiamasis sąrašas

Metai

Vienetu didinantis ir mažinantis mygtukas

Diena

ValandosMinutėsSekundėsVienetu didinantis irmažinantis mygtukas

Mygtukai

24

. nustatykite laiką: nuveskite pelės žymeklį ant valandas, minutes ar sekundes rodančių skilčių ir teisingai reikš-mei nustatyti paspauskite vienetu didinantį arba maži-nantį mygtuką .

2 Dialogo kortelėje Laiko juosta (Time Zone) (1.18 pav.) galite nustatyti šalį atitinkančią laiko juostą – (GMT+02.00) Helsinki, Kyiv, Riga, Sofia, Tallinn, Vilnius.

3 Lietuvojè yra įvestas perėjimas prie vasaros laiko, todėl langelis Automatiškai taikyti vasaros/žiemos laiko kei-timus (Automatically Adjust Clock for Daylight Saving Changes) turi būti pažymėtas (1.18 pav.).

1.18 pav. Laiko juostos nustatymas

4 Paspauskite mygtuką (OK) ir užverkite dialo-

go langą arba spustelėkite mygtuką (Apply).

Ką dar galite atlikti

❶ Išsiaiškinkite, kuo skiriasi mygtukų (OK) ir

(Apply) veikimas.

❷ Nustatykite, kuriose laiko juostose yra Lòndonas, Maskvà, Vilnius ir Paryžius.

Tai įdomu!

Dirbant kompiuterio užduo-či júostos dešiniajame kampe matomas laikrodžio

rodomas laikas . Jei

pelės žymekliu jį spustelėsi-te, jums bus parodyta ir šios dienos data. Laikas ir data rodomi ne vien jūsų patogu-mui, tai turi ir kitą paskirtį. Jei kompiuteriu ką nors su-kuriate, pavyzdžiui, piešinį ar rašinį, jo sukūrimo laikas ir data yra fiksuojami. Todėl labai svarbu, kad kompiuterio rodomas laikas ir data būtų teisingi. Juos reikia retkarčiais patikrinti ir patikslinti.

1KOM

PIU

TERIS

25

Atlankos pradžioje išvardijama, ką mokiniai turi išmokti, atlikę skyrelyje aprašomus darbus-pro-jektus.Nurodoma, ką mokiniai atliks, – tai tarsi trumpas atliekamo projekto ar užduoties aprašymas.

Čia nurodoma, kaip galima atlikti projektą arba skyrelio užduotis.

Išmokti vienų ar kitų dalykų galima atliekant skirtingus darbus. Todėl šioje dalyje siūlomos kitos galimų projektų idėjos. Mokiniai čia taip pat ras papil-domų užduočių ir klausimų.

Šioje dalyje pateikiama papildoma informacija, susijusi su projekto tema.

V–VI klasė



VII–VIII klasė Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė

PROJEKTŲ MOZAIKAInformacinių technologijų mokymo-si komplektas VII–VIII klaseiSerija „Šok“. „Šviesa“, 2009

Mokytojo knyga 1-oji dalis 2-oji dalis

Vid. kaina knygynuose po 45,90 Lt

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo

įstaigoms po 24,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 9,90 Lt

Šiuose vadovėliuose – daug motyvuojančių, mokinių susidomėjimą keliančių tekstų.

3.66 pav. Suma-ketuoto teksto pavyzdys

Pirmosios knygos buvo išspausdintos XV amžiaus viduryje. Tai siejama su Johano Gùtenbergo veikla, kuris ne tik sugalvojo knygų spausdinimo būdą, bet ir išrado spausdinimo stakles. Tai buvo tikras perversmas spaudos istorijoje. Tačiau ir išradus spausdinimo stak-les, knygos parengimas spaudai ilgą laiką buvo gana

Tai įdomu

sudėtingas procesas: visas tekstas būdavo renkamas, į specialią formą sudedant lteras – metalinius luistelius su iškiliu veidrodiniu spaudos ženklo atvaizdu. Patep-tas dažais ir prispaustas prie popieriaus iš literų surink-tas tekstas būdavo išspausdinamas.

41

T E K S T Ų R E N G I M A S K O M P I U T E R I U 3 s k y r i u s

„Projektų mozaika“. VII–VIII kl. vadovėlis, 2-oji knyga, p. 41

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

Vaino Brazdeikis, Arvydas Verseckas

INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOSVadovėlis IX–X klasei„Šviesa“, 2008

Vadovėlis Kaina ugdymo

įstaigoms 34,90 Lt

„Informacinės technologijos“. IX–X kl. vadovėlis, p. 12–13

12

1. KOMPIUTERIS INFORMACINËJE V ISUOMENËJE

piešinys kokybiškesnis, o jo dydis didesnis). Geresnës kokybës muzikos kûrinyssudaro apie 5 MB, o geros kokybës filmas sieks ir 4–5 GB informacijos. Tad jeinorima apskaièiuoti informacijos dydá, reikia ávertinti esamà informacijà, jà iðskai-dant á informåcijos tipùs. Têkstinæ informåcijà galima apskaièiuoti tiesiog suskai-èiuojant simbolius ir kiekvienam ið jø priskiriant 8 bitus. Kompiuteryje áraðytos in-formacijos dydis ir tipas nurodomas prie failø ypatybiø (prisiminkime þemesniosio-se klasëse (VII–VIII kl. vadovëlio 5.1 tema „Mainai tarp dokumentø“) nagrinëtà dar-bà su failais (rinkmenomis)).

KLAUSIMAI

1 Kas yra informacija?

2 Kokio tipo informacijà þinote? Pateikite pavyzdþiø.

3 Kaip koduojama informacija kompiuteriuose?

4 Kokiais vienetais matuojamas informacijos kiekis?

5 Kà vadiname baitu, kilobaitu, megabaitu, gigabaitu?

6 Kaip apytiksliai išmatuoti šiame skyrelyje pateiktà informacijà?

UÞDUOTYS

1 Atverkite skirtingo dydþio piešinius ir padidinkite pasirinktus fragmentus. Kàgalima pastebëti? Ar pieðinio dydis turi átakos matomam vaizdui?

2 Atlikite skaièiavimus ið pradþiø skaièius pavertæ dvejetainiais, o rezultatà patik-rinkite versdami dešimtainiu skaièiumi:a) 2 + 2; b) 5 + 5; c) 9 + 11; d) 15 + 16.

3 Palyginkite skirtingus dydþius. Kas daugiau: 1 GB ar 9 Gb? 10 MB ar 80 Mb?1000 KB ar 8 Mb?

4 Jei mokykloje yra „Crocodile technology“ programa (daugiau apie ðià progra-mà – 2003 m. V–VIII kl. vadovëlyje Informaciniø technologijø pradmenys), pa-mëginkite sudaryti:

langø signalizacijos schemà;schemà, kuri sutemus ájungtø ðilumos átaisà;savos kûrybos schemà (jà pristatydami paaiškinkite veikimo principus).

GAL ÁDOMU?

Dvejetainë sistema taikoma ne tik kompiuteriuose, bet ir kitose skaitme-ninëse technologijose. Trumpai aptarkime, kuo skaitmenínës technològijosskiriasi nuo áprastø (kitaip sakoma – analòginiø). Kaip paprasèiausià pavyzdápanagrinëkime ávestiìs ïtaisus, kurie gali bûti dvejopi: vienu atveju signalassiunèiamas paspaudus ar ájungus mygtukà (ámetus monetà, atvërus langà),

13

1.3. INFORMACIJA KOMPIUTERYJE

kitu atveju – kai mygtukas „slankioja“ (kyla temperatûra, stiprëja garsas,ðviesëja). Pirmuoju atveju galimos tik dvi signalo reikðmës: jis yra arba jonëra (daþnai sakoma loginis 1 arba loginis 0, TAIP arba NE). Toks signalasvadinamas skaitmeniniù. Antruoju atveju reikðmiø gali bûti labai daug (pa-vyzdþiui, temperatûra gali kisti nuo 1, 2, 3 iki 100 ir daugiau laipsniø). Tokssignalas vadinamas analòginiu. Analoginá signalà (pavyzdþiui, temperatûra)keièiant skaitmeniniu, jo reikðmë dalijama á dvi dalis (dalíjimo reikšmº vadi-nama slenksèiù). Kol slenkstis nepasiektas, siunèiamas skaitmeninis signa-las 0, pasiekus ar virðijus slenkstá – skaitmeninis signalas 1. Norint matuotitiksliai, sukuriama visa sle¹ksèiø sistemâ. Slenksèiø siunèiami signalai lei-dþia matuoti temperatûrà. Kuo daugiau slenksèiø – tuo tiksliau matuojamatemperatûra, tuo daugiau bitø informacijos. Ðiuo metu pereinama prie skait-menínës informåcijos, nors ir tenka iðsaugoti ilgas dvejetainës abëcëlës sim-boliø (0 ir 1) sekas; tai vis dëlto patogiau nei ásiminti analòginæ informåcijà.Be to, skaitmeniniai signalai geriau apsaugoti nuo trikèiÿ. Sakysime, siunèia-mas 5 V signalas (loginis 1) dël trikties sumaþëjo iki 3 V. Jis automatiðkaipaverèiamas 5 V signalu, ir klaida iðtaisyta.

1.3. INFORMACIJA KOMPIUTERYJEŠiame skyrelyje aptarsime kompiuterio sandarà, sudedamøjø daliø veikimà,paaiškinsime jø paskirtá ir funkcijas.

1.3 lentelëKompiuteriø techniniø charakteristikø apraðai (ið interneto reklamos)

1. Pagrindinë plokðtë Intel i945GCPE soc 775Procesorius Intel Celeron 440 2.00 GHzOperatyvioji atmintinë Patriot 512 MB 667 MHzStandusis diskas Seagate 80 GB SATA II 8 MBOptinis árenginys DVDRW Liteon 20x juodasVaizdo plokðtë Intel GMA 945GC (integruota)Garso plokðtë Realtek ALC883 5.1 (integruota)Korpusas INTER-TECH IT-CM17 420 WFDD árenginys Alps 1,44 MBJungtys 6x USBGarantija 35 mën.Kita klaviatûra, pelëKaina 829 Lt

AMD Sempron™64 LE-1100 (1900 MHz) / 1 GBDDR2 667/ 160 GB SATA2 / 300 W / GF6100256 MB / DVD+-RW / atmintukø skaitytuvas /5.1 garsas / klaviatûra / pelë / kolonëlës,monitorius 19" Samsung 920 NW Wide 5 ms,700:1 +Kaina 1247 Lt

2.

Aiški vadovėlio struktūra:

Kiekvienos temos pradžioje nurodoma, ko bus mokomasi. Temos pradedamos apibendrinant žemesnėse klasėse nagrinėtus klausimus. Praktinio pobūdžio medžiaga dėstoma paprastai ir aiškiai, iliustruojama, gau-

su įvairių pavyzdžių. Temos pabaigoje pateikiami klausimai ir užduotys. Yra temų, kurių pabaigoje rasite papildomos informacijos „Gal įdomu“.

Vadovėlyje aptariamos tekstinės informacijos tvarkymo, interneto technologijų taikymo, informacijos tvarkymo kompiuteriu, skaitmeninės informacijos apdoro-jimo temos. Pristatomos informacijos apdorojimo priemonės tinka integruotam mokymuisi, jomis naudojantis galima spręsti įvairias problemas, rengti bet kurio mokomojo dalyko projektus, todėl nemažai vadovėlio užduočių siejama su kitų dalykų temomis. Nagrinėjamos temos siejamos su taikomąja programine įranga ir atskleidžiamos per praktines užduotis, kurios dažniausiai integruoja įvairius mokomuosius dalykus, nesunkiai pritaikomos mokantis arba kasdieniame gyvenime. Kiekvienos temos pabaigoje pateikiamos užduotys, sprendžiamos teorinėje dalyje. Užduočių įvairovė padės mokytojui individualizuoti ugdymo turinį pagal kiekvieno mokinio pasirengimo lygį ir individualius gebėjimus.

www.sviesa.lt

IX–X klasė


XI–XII klasė


Vadovėlio išskirtinumas – virtuali vadovėlio saugykla „SkyDrive“

Šią saugyklą sukūrė vadovėlio autoriai. Saugykla „SkyDrive“ yra vieša, prieinama visiems, kurie domisi vadovėlio medžiaga. Čia visi failai sudėti į aplankus, atitinkan-čius vadovėlio struktūrą. Saugykloje taip pat bus publikuojama ir kita informacija: metodinė medžiaga, recenzijos, seminarų bei konferencijų medžiaga, pateiktys, renginių nuotraukos, atsiliepimai ir kt.Vadovėlio medžiagą, mokytojų papildomai sukurtas užduotis ir pavyzdžius, moks-leivių individualius darbus ir bendrus projetus „SkyDrive“ galima naudoti pagal schemą:

Tatjana Balvočienė, Antanas Balvočius

INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOS Bendrasis kursasVadovėlis XI–XII klasei„Šviesa“, 2012


įstaigoms 34,90 Lt

Vadovėlio struktūra labai aiški. Kiekvienas skyrius pradedamas įžanga – trumpa apžvalga, ko bus mokomasi. Skyrių sudaro skyreliai, kuriems skiriama nuo vienos iki kelių atlankų. Kiekvieno skyrelio pradžioje pateikiamas mokymosi uždavinys. Toliau nuosekliai ir metodiškai, naudojant spalvingas iliustracijas, aiškinama nauja medžiaga. Skyrelio pabaigoje, dalyje „Klausimai ir užduotys“, pateikiamos skirtin-go sudėtingumo užduotys, tinkamos įvairių mokymosi stilių ir mokymosi poreikių mokiniams.Vadovėlyje nemažai užduočių, skatinančių diskusijas. Pateikiama patarimų, kaip or-ganizuoti bendrų užduočių atlikimą, diskusijas, aptarimus. Tai padeda ugdyti moki-nių mokėjimo mokytis kompetenciją.

5

1 pav. Vadovėlio medžiagos, pateiktos „SkyDrive“ saugykloje (http://sdrv.ms/J9AGLQ, http://goo.gl/jp2CM), ir įvairių priemonių bendra naudojimo schema

Naudojantis šiuolaikinėmis informacijos technolo-gijomis galima aktyviai bendradarbiauti vykdant pro-jektus, kitus bendrus darbus. Pavyzdžiui, „MS Office 2010“ programinė įranga suteikia galimybę į nemoka-mą debesų kompiuterijos „SkyDrive“ saugyklą įrašyti įvairius išteklius ir juos bendrai naudoti.

Siūlome jums, konsultuojantis su mokytoju, sukurti savo individualias „SkyDrive“ saugyklas, taip pat saugyk-las, skirtas darbui per informacinių technologijų pa-mokas ir bendriems projektams rengti. 1 paveiksle pa-teikta bendra „SkyDrive“ saugyklos naudojimo schema. Ją sudaro: mokytojų sukurtos užduotys ir pavyzdžiai vadovėlio medžiagai įsisavinti, moksleivių individualūs darbai ir bendri projektai. Kaip prisijungti prie „Sky-Drive“ ir pradėti naudotis debesų kompiuterijos paslau-ga, trumpai aprašyta „Priede“.

„SkyDrive“ yra ne tik informacijos saugykla, priei-nama iš bet kurio kompiuterio, kur yra internetas. Ši debesų kompiuterijos technologijų paslauga leidžia nau-

dojant naršyklę kurti, peržiūrėti ir redaguoti rašyklės, skaičiuoklės, pateikčių rengyklės ir kitus dokumentus iš bet kurios interneto ryšiu pasiekiamos vietos. Net jei kompiuteryje, kuriuo dirbama, neįdiegtos „MS Offi-ce 2010“ programos, dokumentus, įrašytus „SkyDrive“ saugykloje, galima peržiūrėti ar redaguoti naudojant „Office Web Apps“ programinę įrangą – supaprastintą internetinį „MS Office 2010“ variantą ( Priedas). „Sky-Drive“ sistema efektyviai naudojama rengiant įvairius bendrus projektus, nes joje numatytos narių bendra-vimo priemonės – vidinis paštas, išteklių bendrinimo galimybė, galimybė informaciją tiesiogiai publikuoti socialiniuose tinkluose „Facebook“, „MySpace“, „Linked-In“. Kadangi „SkyDrive“ paslauga naudojama tapus „Windows Live“ registruotu naudotoju, tai automatiškai atsiranda galimybė naudotis visomis „Windows Live“ paslaugomis, tokiomis kaip „HotMail“ – elektroninis paštas, „Messenger“ – elektroninės konferencijos ir kt. „SkyDrive“ puikiai veikia ir išmaniajame telefone. Dau-giau apie tai skaitykite „Priede“.

Tikimės, kad mokiniai, naudodami šį vadovėlį ir taikydami jame aprašytas debesų kompiuterijos tech-nologijas, atras naujų mokymosi, bendravimo, bendra-darbiavimo galimybių.

Autoriai dėkoja Šilùtės Vydūno gimnazijos moki-niams už jų darbus, parengtus gimnazijoje mokantis informacinių technologijų kurso, kurie panaudoti ilius-truojant pirmąjį ir antrąjį vadovėlio skyrius, taip pat animatoriui Antanui A. Balvočiui ir dailininkui Sigitui Daščiorui už galimybę vadovėlyje pateikti jų sukurtų animacinių filmų vaizdus ir vadovėlio recenzentėms –Šilùtės rajono Švkšnos „Saulės“ gimnazijos informa-cinių technologijų mokytojai metodininkei Danguolei Jančauskienei ir Utenõs Daũniškio gimnazijos infor-macinių technologijų mokytojai metodininkei Giedrei Sudniutei – už pateiktus patarimus ir pasiūlymus.

Vadovėlio autoriai

„Informacinės technologijos“. XI–XII kl. vadovėlis, p. 5


XI–XII klasė Vadovėlio medžiaga siejama su anksčiau išmoktais dalykais, taip pat ryški hori-zontalioji integracija. Daugelyje skyrelių yra medžiagos sąsajas žyminčios nuoro-dos į kitus skyrelius – pateikiami susijusių skyrelių numeriai ir saitus simbolizuo-janti „rankytė“.Knyga gausiai iliustruota Šilutės Vydūno gimnazijos mokinių sukurtais darbais. Vadovėlyje pateikiamos užduotys yra susijusios su mokinių kasdiene veikla ir mokymusi, skatina kūrybiškumą, moko spręsti kasdienes problemas. Mokymo-si individualizavimas ir diferencijavimas vyksta daugumą vadovėlio užduočių formuluojant taip, kad, atlikdami konkrečią užduotį, mokiniai galėtų suteikti savo darbui individualią prasmę, pasinaudoti per kitas pamokas pačių parengtais duomenimis, sukurtais tekstais, originaliais paveikslais, nuotraukomis ir pan. Mokiniai skatinami remtis vadovėlyje pateikiamais patarimais ir ieškoti savo originalių sprendimų apipavidalinant tekstus, pateiktis, atliekant kitus darbus. Nenorintys ar negalintys rengti savo individualių projektų mokiniai turės galimy-bę pasinaudoti vadovėlyje ir vadovėlio saugykloje pateiktais darbų pavyzdžiais, kurie padės ir įsivertinti atliktus darbus.

„Informacinės technologijos“. XI–XII kl. vadovėlis, p. 72–73

72

1.118 pav. Spausdinimo parametrų nustatymo meniu

14. Dokumento spausdinimas

• Nurodę, kiek dokumen-to puslapių reikia spaus-dinti viename lape, ir nustatę lapo, kuriame bus spausdinama, para-metrus, išspausdinsite dokumentą ar norimą jo dalį pasirinktu spaus-dintuvu arba konvertuo-site jį į failą (xps arba pdf formato).

Šiame skyrelyje Spausdinant rašykle parengtus dokumentus, galima išspaus-dinti viso dokumento ar reikiamos jo dalies (pažymėto teksto, puslapio, kuriame yra žymeklis, arba nurodyto puslapių diapa-zono) norimą skaičių kopijų, viename popieriaus lape spausdinti kelis dokumento puslapius.

Prieš spausdinant tekstą, patartina peržiūrėti ekrane spaudinio maketą ir, jei reikia, ištaisyti klaidas ir netikslumus.

Prireikus dokumentą galima ne spausdinti popieriuje, o kon-vertuoti į kito formato failą (pavyzdžiui, xps, pdf), išsaugant doku-mento maketavimą.

Nurodžius Failas Spausdinti, atveriamas rašyklės „MS Word“ lan-gas, kurio kairėje pusėje yra spausdinimo parametrų nustatymo meniu (1.118 pav.), o dešinėje – spaudinio vaizdas, kurio rodymo mastelį galima keisti. Iš šio lango į dokumento redagavimo režimą grįžtama spustelėjus reikiamos kortelės ąselę. Spustelėjus kortelės Failas ąselę, grįžtama į pa-grindinio meniu kortelę, kuri buvo atverta iki tol.

Atveriamas spausdin-tuvo ypatybių keitimo langas

Pasirenkamas spausdintuvas arba nurodoma spausdinti (konver-tuoti) dokumentą į failą (xps, pdf formato)

Nurodoma, kurią dokumento dalį (dalis) spausdinti

Pasirenkamas spausdinimas vie-noje arba abiejose lapo pusėse

Jei reikia, patikslinamas spausdi-namo dokumento puslapių pasu-kimas, dydis, nurodomos paraštės

Konvertuojant (spausdinant) dokumento tekstą į xps arba pdf failą, tekstas faile atrodys taip pat, kaip atrodytų išspausdintas popieriuje. Tokią galimybę patogu naudoti, kai reikia sukurti failą, skirtą tik skaityti, bet ne-

Nustatoma, kiek do-kumento puslapių spausdinti viename lape, pasirenkamas lapo, kuriame spaus-dinama, dydis

Nustačius reikia-mus spausdinimo parametrus, nurodoma spausdinti

73

T e k s t i n i ų d o k u m e n t ų m a k e t a v i m a s 1 S K Y R I U S

redaguoti. Pavyzdžiui, peržiūrint elektroniniu paštu atsiųstą failą – kvie-timą, skelbimą, recenziją, sutartį ar pan. – ekrane jo maketas nepasikeis.

Jei į failą spausdinama (konvertuojama), nurodant spausdinti vieną puslapį lape, gaunamas toks pat failas, koks būtų gautas dokumentą įra-šant komandomis Failas Įrašyti kaip... pdf arba xps failą. Tačiau taip įrašant, nėra galimybės į vieną lapą įrašyti kelis puslapius, faile pateikti tik norimus atskirus puslapius ar puslapių diapazoną.

1.119 pav. Taip išspausdinus dokumento tekstą lape, jį galima sulankstyti kaip lanks-tinuką

Užduotis

Tekstinį dokumentą, kuriame suformavote antraštes ir poraštes (13 skyrelis), išspausdinkite (konvertuokite) į kelis xps failus, nuro-dydami skirtingus spausdinimo parametrus. Išspausdinant dokumento tekstą popieriuje, reikės atlikti analogiškus veiksmus, tik pasirinkti turi-mą spausdintuvą, o ne konvertavimą į failą. Išspausdinkite tik pirmą ir paskutinį dokumento puslapius. Išspausdinkite visą dokumento tekstą, nurodę spausdinti po 2 pusla-

pius viename A4 dydžio lape. Aptarkite su bendraklasiais, kada pato-gu naudoti tokią spausdinimo galimybę.

Išsiaiškinkite, kaip nurodomas puslapių diapazonas, norint išspaus-dinti dokumento puslapius tokia tvarka, kaip pažymėta 1.119 pa-veiksle. Taip išspausdinus dokumento tekstą lape, jį galima patogiai sulankstyti ir naudotis kelionių, ekskursijų metu, darant pranešimą ir pan.

Tekstų, įvairiai konvertuotų į pdf ir xps failus, pavyzdžių pateikta vadovėlio saugykloje: 4, 6 arba 8 dokumento puslapiai viename lape (failai Rusnė_4.xps Rusnė_6.xps Rusnė_8.xps); pagal 1.119 paveikslo pavyzdį išspausdinto teksto apie Rùsnę fragmentas – failas Rusnė_lankstinukas.pdf.

1. Parašykite didesniu (28–32 pt) šriftu keliolika patarlių, posa-kių, mįslių ar jums patinkančių sentencijų, kiekvieną iš jų pa-teikdami atskirame dokumento puslapyje. Parinkite tinkamas iliustracijas iš rašyklės galerijos. Išspausdinę viename A4 lape po šešiolika dokumento puslapių, juos sukarpykite ir susekite į nedidelio formato knygelę.

2. Pasinaudodami 1 užduotyje pateiktais patarimais, parenkite linkėjimų knygelę savo šeimos nariams arba draugams gimta-dienio ar kitos šventės proga.

Klausimai ir užduotys

www.sviesa.lt


XI–XII klasė


Albertas Dinda

INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOSProgramavimas C++ kalbaVadovėlis XI–XII klasei„Šviesa“, 2012

Arvydas VerseckasINFORMACINĖS TECHNOLOGIJOSserija „Prieš egzaminą“„Šviesa“, 2012


įstaigoms 34,90 Lt

Vid. kaina knygynuose

17,99 Lt

Tik šiame vadovėlyje – unikalios projektinės užduotys, susie-tos su kitais mokomaisiais dalykais.

Tai tęstinės užduotys, kurios pradedamos spręsti kurso pradžioje, o baigiamos pabaigoje. Užduotys nuolat tobulinamos, dokumentuojamos, grįžtama prie anks-tesnių prisimenant naudotą programavimo konstrukciją ir algoritmus. Jų tikslas – gauti dokumentuotą, tvarkingai atliktą programą. Užduotims spręsti nesugaištama daug laiko. Mokytojas, susipažinęs su vadovėlio projektinių užduočių sudarymo principu, nesunkiai parengs jų daugiau. Kiekvienas skyrius pradedamas trumpu dėstomos medžiagos aprašymu. Skyrelių pradžioje supažindinama su pagrindinėmis sąvokomis ir svarbiausiais dalykais. Sky-relių pabaigoje prisimenama, ko buvo mokytasi, pateikiami klausimai ir užduotys.Dėstant teoriją pateikiami kelių rūšių pavyzdžiai:

trumpi vienos ar kelių eilučių pavyzdžiai, iliustruojantys labai mažą programos fragmentą, sakinį, konstrukciją: skirti tik supratimui formuoti;

algoritmų pavyzdžiai: juos galima įterpti į tuščią programą ir patikrinti, ar algori-tmas veikia;

veikiančių programų pavyzdžiai: tereikia parinkti jiems tinkamus duomenis; funkcijų pavyzdžiai: juos galima naudoti žinant, kur įterpti funkcijos kodą, kur ir

kaip užrašyti kreipinį į ją; kontrolinių duomenų pavyzdžiai: tinka programos darbui patikrinti.

Visi vadovėlyje pateikiami programų pavyzdžiai yra patikrinti naudojant Code::Blocks programavimo aplinką.Vadovėlyje puikiai pritaikytos spalvos: juodas tekstas baltame fone – dėstymas, užduotys; juodas tekstas gelsvame fone – pavyzdžiai ir fragmentai; juodas tekstas violetiniame fone – projektų užduotys; violetinis tekstas šviesiai violetiniame fone – skyriaus aprašymas.Vadovėlio medžiaga nėra susieta su konkrečia programine įranga, todėl labai pa-togu naudotis priedais, kuriuose pateikiamas C++ kalbos žinynas, aprašomos C++ kalbos programavimo aplinkos ir kt.

Leidinyje trumpai paaiškinamos pagrindinės Paskalio kalbos konstrukcijos ir pavyz-džiais parodoma, kaip jas taikyti užrašant programas. Sukurtų programų pavyzdžių daug, o nauja teorinė medžiaga pateikiama tada, kai jos prireikia sprendžiant už-davinius. Programuoti galima išmokti tik patiems rašant programas, todėl knygoje daug užduočių savarankiškam darbui.


XI–XII klasė

www.sviesa.lt

„Informacinės technologijos. Programavimas C++ kalba“. XI–XII kl. vadovėlis, p. 34–35

Projektų užduotys

34

EL2. Elektrinės grandinės schema pateikta EL1 užduotyje (žr. 12 pav.). Sudarykite programą, kuri apskaičiuotų elektrinės grandinės išėjimo įtampą U ir srovės, tekančios laidininku R4, stiprį. Grandinės laidininkų varžos žinomos, o prie jos įėjimo prijungtas idealusis srovės šaltinis, kurio elektrovara yra E voltų. Ar galia, išsiskirianti laidininke R4, neviršija jo leistinos galios p0 vatų?

Kontroliniai duomenys

E, R1, R2, R3, R4, p0 U, I4

100 50 50 50 50 5 20 V, 0.4 A, galia viršyta

220 10 40 40 60 200 97.8 V, 1.6 A, galia neviršyta

SV2. Sudarykite programą, kuri apskaičiuotų matematinės švytuoklės svyravimo periodą, kai žinomas švytuoklės ilgis L ir laisvojo kritimo pagreitis g. Periodas apskaičiuojamas pagal

formulę T = 2π . Nustatykite, ar švytuoklės svyravimo periodas yra mažesnis negu T0

sekundžių. Parinkite pradinius duomenis programos darbo teisingumui patikrinti.

AS2. Nurodytas asteroido skriejimo apie Saulę periodas. Žinodami Žemės orbitos didžiojo pusašio ilgį ir žvaigždinį skriejimo periodą, parašykite programą, kuri apskaičiuotų, ar asteroido orbitos didysis pusašis yra bent k kartų ilgesnis už Žemės orbitos didįjį pusašį.

ST2. Jaunasis gamtininkas augino morkas. Nuėmęs derlių, atsitiktinai pasirinko 5 morkas ir išmatavo kiekvienos ilgį. Be to, jis žino analogiškai parinktų praeitų metų derliaus 5 morkų ilgį. Parašykite programą, patikrinančią, ar šių metų derliaus morkos ilgesnės už praeitų metų derliaus morkas.

MA2. Žinomi dviejų stačiųjų trikampių statinių ilgiai: pirmojo – a1, b1, antrojo – a2, b2. Parašykite programą, nustatančią, kurio trikampio įžambinė yra ilgesnė. Naudokite sveikuosius skaičius. Kvadratinės šaknies traukti nereikia.

ME2. Petras automobiliu per t1 valandų nuvažiavo s1 kilometrų, o Jonas motociklu per t2 valandų – s2 kilometrų. Sukurkite programą, nurodančią, kuris iš jų važiavo didesniu vidutiniu greičiu ir kuris tikrai viršijo leistiną kelyje greitį v0 km/h.

GŽ2. Jono stačiakampio formos žemės sklypo matmenys (a × b) metrų. Jonas svarsto, kas bus pigiau: lauką užsėti dobilais ar lubinais. Dobilų sėjimo norma yra 12 kg hektarui, o lubinų – 200 kg hektarui. Kilogramas dobilų sėklos kainuoja Db Lt, o lubinų – Lb Lt. Sudarykite programą ir, sužinoję realias dobilų ir lubinų sėklos kainas, patarkite Jonui.

Lg

35

P r o g r a m a v i m o p r a d m e n y s 1 S K Y R I U S

5.1. Apie ciklusGyvenime ir buityje apstu situacijų, kai reikia daug kartų kartoti tą patį veiksmą beveik

tomis pačiomis arba laipsniškai kintančiomis sąlygomis, pavyzdžiui, iškasti reikiamo ilgio griovį, varžtu pritvirtinti detalę, susmulkinti daržoves salotoms, išmokti padeklamuoti eilė-raštį, suvalgyti lėkštę sriubos, pripilti statinę vandens ir t. t. tokie veiksmai atliekami pagal tam tikras bendras taisykles arba pagal ciklo schemą:

5. Veiksmų kartojimas

Prisiminsite, kaip kuriamos programos, kurios gali dirbti su dideliu kiekiu duomenų:

• kaip užrašomas veiksmų kartojimas naudojant ciklus for ir while, • kaip vykdomi ciklai, • kaip spausdinami ciklo rezultatai, • kaip skaitomi ciklo duomenys, • kaip ciklas parengiamas.

Šiame skyrelyje

Pasirengimas

kartoti, kol sąlyga bus tenkinama

atlikti ciklo veiksmus

Pabaiga

Pasirengimo etapas būtinas, nes ciklo kintamiesiems reikia priskirti pradines reikšmes. Prieš pradedant vykdyti ciklo veiksmus, patikrinama, gal tikslas jau pasiektas (pavyzdžiui, naktį lijo ir statinė jau pilna vandens). jei sąlyga tenkinama, atliekami ciklo veiksmai, tada vėl tikrinama sąlyga.

Ši ciklo schema yra pati paprasčiausia. ja remiasi cklai for ir while. naudojant šiuos ciklus, atliekami įvairiausi skaičiavimai.

5.2. Ciklas forCklas for paprastai taikomas tada, kai jo veiksmų kartojimo skaičius žinomas. c++ kal-

boje šis ciklas yra labai universalus, todėl tinka ir daugeliu kitų atvejų. Paprasčiausias ciklas užrašomas net ir viena eilute:

15 pav.

kai reikia atlikti bent du ciklo veiksmus, rašomi skliaustai { ir }:

for (pradinės reikšmės priskyrimas; sąlyga; prieaugis) sakinys;

for (pradinės reikšmės priskyrimas; sąlyga; prieaugis){ sakinys; ... sakinys;}


CHEMIJA

Išbandyti aplinką e.Šviesa užsiregistravo daugiau kaip 2000 mokytojų!Šiandien aplinką e.Šviesa naudoja 150 įvairių dalykų mokytojų.Labiausiai mokytojai domisi ir dažniausiai naudoja interaktyvųjį pamokos planą su momentinių apklausų įrankiu ir aktyviąsias pamokas. Džiugu, kad mokytojai pradeda taikyti ir skaitmeninius vadovėlių komplektus.

Dirbančių aplinkoje e.Šviesa mokytojų skaičius tik didės, e.Šviesa funkcionalumas taip pat.Tikimės, kad šį pavasarį kiekvienas norintysis turės galimybę dirbti aplinkoje e.Šviesa.Daugiau informacijos ieškokite ir mūsų naujienas sužinokite interneto svetainėje http://e.sviesa.lt arba http://facebook.com/esviesa.

Eglė Ankėnienė Biologijos mokytoja, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija

Visi ištekliai, reikalingi konkrečiai pamokai, nuo šiol vienoje vietoje...

Regina Radavičienė Matematikos mokytoja, Vilniaus Antakalnio gimnazija

...džiaugiuosi šiuo projektu. Jis teikia mokykloms naujovių, skatina judėti į priekį...

Audrius GabnysLietuvių kalbos mokytojas, Vilniaus Simono Daukanto gimnazija

Tikiuosi, kad mūsų kuriama elektroninė aplinka palengvins mokytojo darbą. Nekantrauju ją išbandyti.

Skaitmeninėje aplinkoje jau dirba mokytojai!

e.Šviesa ekspertai:

E. aplinka

Skaitmeninisturinys

e.Šviesa

Naujiena

Skaitmeninė mokytojo darbo aplinka e.Šviesa: http://e.sviesa.ltPatogu, paprasta, šiuolaikiška ir visada po ranka!

Kodėl e.Šviesa? Nes savo kompiuteryje, planšetėje ar mobiliajame telefone galėsite naudotis:

Skaitmeniniais įrankiais:• metų darbui ir pamokoms planuoti;

• pamokai vesti;

• momentinėms apklausoms atlikti ir

užduotims skirti;

• mokiniams ir mokytojui įsivertinti.

Metodine medžiaga:• interaktyviaisiais ilgalaikiais ir pamokų planais.

Skaitmeniniu gamtos ir žmogaus, matematikos ir lietuvių kalbos dalykų V klasei mokomuoju turiniu:• vadovėliais;

• pratybų sąsiuviniais ir kt.;

• mokytojo knygomis;

• aktyviosiomis pamokomis;

• mokymosi objektais;

• parengtomis momentinėmis apklausomis.

Pritaikyti mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu, mokomosios

medžiagos aktualumu

Pritaikyti esminių dalykinių

ir bendrųjų kompetencijų

ugdymui

Išsiskiria originaliu dizainu,

aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui

Orientuoti į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs, skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda diferencijuoti,

individualizuoti ugdymą

MOkytOjO darbO kalendOrIus –tai darbo planavimo knyga, parengta specialiai Jums, mokytojai, atsižvelgiant į Jūsų darbo poreikius ir pobūdį.

Originalus, funkcionalus kalendorius, kuriame rasite

2013–2014 m. m. švenčių ir atmintinas dienas,

galėsite pasižymėti svarbius dalykus (pamokų tvarkaraštį,

pasiekimų ir pažangos vertinimus ir kt.), įkvėps Jus

kasdieniam darbui.

tikimės, kad pamilsite jį nuo pirmo puslapio!


tarpsniams





aiškia struktūra Pritaikyti mokinių pasiekimų

bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją

Padeda diferencijuoti, individualizuoti

ugdymą

Pritaikyti esminių dalykinių ir

bendrųjų kompetencijų ugdymui serIjOs „ŠOk“

vadOvėlIų kOMPlektaI

Išbandyti aplinką e.Šviesa užsiregistravo daugiau kaip 2000 mokytojų!Šiandien aplinką e.Šviesa naudoja 150 įvairių dalykų mokytojų.Labiausiai mokytojai domisi ir dažniausiai naudoja interaktyvųjį pamokos planą su momentinių apklausų įrankiu ir aktyviąsias pamokas. Džiugu, kad mokytojai pradeda taikyti ir skaitmeninius vadovėlių komplektus.

Dirbančių aplinkoje e.Šviesa mokytojų skaičius tik didės, e.Šviesa funkcionalumas taip pat.Tikimės, kad šį pavasarį kiekvienas norintysis turės galimybę dirbti aplinkoje e.Šviesa.Daugiau informacijos ieškokite ir mūsų naujienas sužinokite interneto svetainėje http://e.sviesa.lt arba http://facebook.com/esviesa.

Eglė Ankėnienė Biologijos mokytoja, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija

Visi ištekliai, reikalingi konkrečiai pamokai, nuo šiol vienoje vietoje...

Regina Radavičienė Matematikos mokytoja, Vilniaus Antakalnio gimnazija

...džiaugiuosi šiuo projektu. Jis teikia mokykloms naujovių, skatina judėti į priekį...

Audrius GabnysLietuvių kalbos mokytojas, Vilniaus Simono Daukanto gimnazija

Tikiuosi, kad mūsų kuriama elektroninė aplinka palengvins mokytojo darbą. Nekantrauju ją išbandyti.

Skaitmeninėje aplinkoje jau dirba mokytojai!

e.Šviesa ekspertai:

E. aplinka

Skaitmeninisturinys

e.Šviesa

Naujiena

Skaitmeninė mokytojo darbo aplinka e.Šviesa: http://e.sviesa.ltPatogu, paprasta, šiuolaikiška ir visada po ranka!

Kodėl e.Šviesa? Nes savo kompiuteryje, planšetėje ar mobiliajame telefone galėsite naudotis:

Skaitmeniniais įrankiais:• metų darbui ir pamokoms planuoti;

• pamokai vesti;

• momentinėms apklausoms atlikti ir

užduotims skirti;

• mokiniams ir mokytojui įsivertinti.

Metodine medžiaga:• interaktyviaisiais ilgalaikiais ir pamokų planais.

Skaitmeniniu gamtos ir žmogaus, matematikos ir lietuvių kalbos dalykų V klasei mokomuoju turiniu:• vadovėliais;

• pratybų sąsiuviniais ir kt.;

• mokytojo knygomis;

• aktyviosiomis pamokomis;

• mokymosi objektais;

• parengtomis momentinėmis apklausomis.


tarpsniams




Pritaikyti esminių dalykinių

ir bendrųjų kompetencijų

ugdymui


aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją

Padeda diferencijuoti,

individualizuoti ugdymą

MOkytOjO darbO kalendOrIus –tai darbo planavimo knyga, parengta specialiai Jums, mokytojai, atsižvelgiant į Jūsų darbo poreikius ir pobūdį.

Originalus, funkcionalus kalendorius, kuriame rasite

2013–2014 m. m. švenčių ir atmintinas dienas,

galėsite pasižymėti svarbius dalykus (pamokų tvarkaraštį,

pasiekimų ir pažangos vertinimus ir kt.), įkvėps Jus

kasdieniam darbui.

tikimės, kad pamilsite jį nuo pirmo puslapio!


tarpsniams





aiškia struktūra Pritaikyti mokinių pasiekimų

bei pažangos (įsi)vertinimui


mokymąsi


motyvaciją

Padeda diferencijuoti, individualizuoti

ugdymą

Pritaikyti esminių dalykinių ir

bendrųjų kompetencijų ugdymui serIjOs „ŠOk“

vadOvėlIų kOMPlektaI

Projekto partneriai:

Ir Jūs galite taip dirbti!

Projekto naujienų ieškokite adresu www.aktyviklase.lt.

• Kamera ActiView AV122

Aktyviosios klasės

sprendimą sudaro:

• Grafinė planšetė ActivSlate 60

Projektas „Aktyviosios klasės sprendimas“ – geresniam mokymui(si): skaitmeninis turinys, formuojamojo vertinimo metodika ir technologijos

Aktyviosiose klasėse jau vyksta pamokos!

Vilniaus Taikos progimnazijos, Šv. Kristoforo progimnazijos ir M. Daukšos vidurinės mokyklos matematikos ir gamtos mokslų mokytojai jau naudoja aktyviosios klasės sprendimą. Tai pirmieji žingsniai siekiant susieti pažangų mokomąjį turinį, pasaulyje pripažintas mokymo ir vertinimo metodikas ir naujausias technologijas.

Puiku, kad galiu išbandyti aktyviosios klasės sprendimą: dirbti su naujausiomis technologijomis, derinti popierinio vadovėlio komplektą su skaitmeniniu turiniu. Mano pamokos įdomesnės, įtraukia kiekvieną mokinį į mokymosi procesą. Ši naujovė patinka ir tinka tiek man, tiek mokiniams.

Rasa Žukauskienė, Vilniaus Taikos progimnazijos biologijos mokytoja

• Interaktyvioji lenta 578 PRO MOUNT

Naujiena

• Aktyvaus mokinių dalyvavimo ir apklausos sistema ActivExpression

Turinys:• Serijos „Šok“ vadovėlių „Formulė“ ir

„Mokslininkų pėdomis“ V klasei komplektai• Aktyviosios pamokos• Skaitmeninis turinys ir aplinkos e.Šviesa įrankiai

Mokytojų mokymai:• Darbas su naujausiomis technologijomis ir

skaitmeninių išteklių kūrimas• Skaitmeninio turinio naudojimas

mokymo(si) procese

Technologijos:

Projekto partneriai:

Ir Jūs galite taip dirbti!

Projekto naujienų ieškokite adresu www.aktyviklase.lt.

• Kamera ActiView AV122

Aktyviosios klasės

sprendimą sudaro:

• Grafinė planšetė ActivSlate 60

Projektas „Aktyviosios klasės sprendimas“ – geresniam mokymui(si): skaitmeninis turinys, formuojamojo vertinimo metodika ir technologijos

Aktyviosiose klasėse jau vyksta pamokos!

Vilniaus Taikos progimnazijos, Šv. Kristoforo progimnazijos ir M. Daukšos vidurinės mokyklos matematikos ir gamtos mokslų mokytojai jau naudoja aktyviosios klasės sprendimą. Tai pirmieji žingsniai siekiant susieti pažangų mokomąjį turinį, pasaulyje pripažintas mokymo ir vertinimo metodikas ir naujausias technologijas.

Puiku, kad galiu išbandyti aktyviosios klasės sprendimą: dirbti su naujausiomis technologijomis, derinti popierinio vadovėlio komplektą su skaitmeniniu turiniu. Mano pamokos įdomesnės, įtraukia kiekvieną mokinį į mokymosi procesą. Ši naujovė patinka ir tinka tiek man, tiek mokiniams.

Rasa Žukauskienė, Vilniaus Taikos progimnazijos biologijos mokytoja

• Interaktyvioji lenta 578 PRO MOUNT

Naujiena

• Aktyvaus mokinių dalyvavimo ir apklausos sistema ActivExpression

Turinys:• Serijos „Šok“ vadovėlių „Formulė“ ir

„Mokslininkų pėdomis“ V klasei komplektai• Aktyviosios pamokos• Skaitmeninis turinys ir aplinkos e.Šviesa įrankiai

Mokytojų mokymai:• Darbas su naujausiomis technologijomis ir

skaitmeninių išteklių kūrimas• Skaitmeninio turinio naudojimas

mokymo(si) procese

Technologijos:

Kas tai?

Aktyvioji pamoka – tam tikros mokomojo dalyko temos interak-tyviųjų skaidrių pateiktis ir jos naudojimo scenarijus.

Kodėl aktyviąsias pamokas patogu naudoti?

Taupomas pasirengimo pamokai laikas:visa pamokos eiga ir veiklos apgalvotos ir pasiūlytos scenarijuje.

Papildomas vadovėlio komplektas:užduotys, tekstinė, vaizdinė informacija.

Motyvuojami, įtraukiami į aktyvią veiklą mokiniai:pritaikytos mokiniams priimtinos šiuolaikinės technologijos, įdomus, patrauklus mokymosi procesas, geros emocijos.

Palengvinamas mokomosios medžiagos suvokimas:aiškiai, žaismingai, sistemingai pateikta mokomoji medžiaga.

Užtikrinamas greitas grįžtamasis ryšys:integruota apklausos ir vertinimo sistema, leidžianti „čia ir da-bar“ sužinoti mokinių nuomonę, atsakymus.

AKTyviosios PAMoKos – daugiau spalvų ir energijos Jūsų pamokoms!Norėdami prisidėti prie kuo efektyvesnio mokymo(si) proceso siūlome išbandyti daugelio jau pamėgtas aktyviąsias pamokas.

* Aktyviosios pamokos papildo konkrečių mokymo(si) komplektų medžiagą, todėl jas patogiausia naudoti kartu su nurodytais vadovėliais. Tačiau jų turinį galima pritaikyti ir darbui su kitais atitinkamo dalyko vadovėliais.

Kaip apie aktyviąsias pamokas sužinotidaugiau ir jas įsigyti?

Aktyviąsias pamokas Jums pristatys, pademonstruos, informaciją apie įsigijimo sąlygas suteiks švietimo sistemos koordinatoriai:http://www.aktyviklase.lt/kontaktai/Susipažinti su aktyviųjų pamokų pavyzdžiais galite adresuhttp://www.aktyviklase.lt/resursai/aktyviuju-pamoku-pavyzdziai/

Mokytojų atsiliepimai

Naudojant pamokos scenarijų lengviau integruoti skaitmeninį tu-rinį, planuoti ir organizuoti įvairią mokinių veiklą. Pamoka tampa šiuolaikiškesnė, patrauklesnė, vaizdingesnė. Vaikus lengva sudo-minti mokomuoju dalyku. Mokiniai tampa aktyvūs, noriai atlieka užduotis, veržiasi prie lentos atlikti skaidrėse pateiktų užduočių, nebijo suklysti. Tai rodo mokinių audringa reakcija ir entuziazmas.

Genovaitė Stankevičienė, Šiaulių „Romuvos“ pagrindinės mokyklos chemijos mokytoja

Kokių dalykų aktyviosios pamokos parengtos?

Dalykas Mokymo(si) komplektas*Klasė1 2 5 6 7 9 10

Integruotas gamtos mokslų, lietuvių kalbos ir matematikos kursas

PUPA. I, II klasė, s. „Šok“GILĖ. I, II klasė, s. „Šok“RIEŠUTAS. I, II klasė, s. „Šok“

X X

Gamta ir žmogus MOKSLININKŲ PĖDOMIS. V klasė, s. „Šok“MOKSLININKŲ PĖDOMIS. VI klasė, s. „Šok“

X X

Biologija BIOLOGIJA. VII klasė, s. „Šok“BIOLOGIJA. IX klasė

X X

Fizika FIZIKA. VII klasė, s. „Šok“ X

Istorija ISTORIJA. VII klasė, s. „Šok“ X

Matematika FORMULĖ. V, VI klasė, s. „Šok“MATEMATIKA. IX klasėMATEMATIKA. X klasė

X X X X

Lietuvių kalba LIETUVIŲ KALBA. IX klasė X

Mieli mokytojai, mokyklų vadovai!Leidyklos „Šviesa“ mokymo centras sukurtas tam, kad Jūs – Lietuvos mokytojai ir pedagoginiai darbuotojai – galėtumėte efektyviai tobulėti ir savo darbe taikyti pažangius mokymo metodus ir priemones. Platus kokybiškų mokymų pasirinkimas.Siūlomemokymus,

konsultacijas,praktiniusirteoriniusseminarus,kuriepadedaugdytitiekprofesines,tiekbendrąsiaskompetencijas.

Svarbiausia – Jūsų poreikiai.Tobulinimosiprogramasarmokymuspritaikomepagalkonkrečiosmokyklosirjosspecialistųporeikius.

Lankstus požiūris.KvalifikacijostobulinimoprogramasrengiameirįgyvendinametiekMokymocentre,tiekJūsųdarbovietoje.

Pažangūs metodai.Ugdymoprocesesiekiamediegtinaujoves,todėlišskirtinįdėmesįskiriameinovatyviomsmokymopriemonėms.

Renginiųdalyviamsišduodamekvalifikacijostobulinimopažymėjimus.Daugiauinformacijosrasitehttp://mokymocentras.sviesa.lt.Jeiguturiteklausimų,maloniaikviečiamesumumissusiektiel.paštu [email protected].

KATALOGAI

Ikimokyklinisugdymas

Pradinisugdymas

Lietuviųkalba

Matematika

Rusųkalba

Biologija

Chemija

Fizika

IstorijaGeografija.EkonomikaDailė.MuzikaEtika

(rasitewww.sviesa.lt)

Technologijos (rasitewww.sviesa.lt)

Informacinėstechnologijos (rasitewww.sviesa.lt)

Anglųkalba.Vokiečiųkalba (rasitewww.sviesa.lt)

Rusakalbiųmokykloms (rasitewww.sviesa.lt)

Lenkųmokykloms (rasitewww.sviesa.lt)

LEIDINIŲ UŽSAKYMAS

Įsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite:

leidiniųanotacijas,aprašymus; planuojamųišleistileidiniųanonsus; specialiaskainasirpasiūlymusšvietimosistemai.

Taippatšiųleidiniųgaliteįsigytiknygynuose„Pegasas“irinternetiniameknygynewww. pegasas.lt.

Documents

Informacinės technologijos. Mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m