HANBUKUKOL SA ESPESYAL NA EDUKASYON … Guide to understanding... · paunawa ng kakapusan ... porma 16: halimbawang paunawa ng kakulangan (noi)..... 83 porma 17: halimbawang mga motion

DEPARTAMENTONGPANGKALAHATANGMGA SERBISYO

OPISINA NG MGA PAGDINIG NA PAMPANGASIWAAN

HANBUKUKOL SA

ESPESYAL NA EDUKASYON

IBINIGAY NG

OPISINA NG MGA PAGDINIG NA

PAMPANGASIWAAN

2016

2

PANIMULA ................................................................................................. Error! Bookmark not defined.

Ang Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal na Edukasyon ............................ 6

Impormasyon para sa Pakikipag-ugnayan sa OAH ....................................................................................... 6

Ang Hanbuk ayMakukuha sa Ibang Mga Wika at Mga Ayos ....................................................................... 7

BAHAGI 1:MAIKLING BUOD SA MGA KARAPATANG PANG-EDUKASYON ................................ 8

Ang mga Karapatan ng mga Kabataang may mga Kapansanan .................................................................... 8

Pagpapasya ng Elihibilidad para sa Espesyal na Edukasyon ......................................................................... 9

Ang Programang Ibinabagay na Edukasyon ................................................................................................ 10

BAHAGI 2:ANGKOP NA PROSESO ........................................................................................................ 13

BAHAGI 3: PAANO NAGSISIMULA ANG ANGKOP NA PROSESO ................................................. 14

Pagsampa ng Reklamo .................................................................................. Error! Bookmark not defined.

Paghahatid ng Reklamo ................................................................................ Error! Bookmark not defined.

Patunay ng Serbisyo ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Kung ang mga Magulang ay Hindi Nagsusulat at/o Hindi Nagsasalita ng Ingles ....................................... 16

Mga Lugar ng Pamamagitan atPagdinig ....................................................... Error! Bookmark not defined.

Aksesibilidad................................................................................................. Error! Bookmark not defined.

Mga Abogado at iba pang Awtorisadong mgaKinatawan ........................................................................... 17

BAHAGI 4:ANG TATLONG MGA URI NG ANGKOP NA PROSESO NA MGA PAGLILITIS .......... 17

Pamamagitan Lamang ................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Pamamagitan at Pagdinig .............................................................................. Error! Bookmark not defined.

Pagdinig Lamang .......................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Pinabilis na mga Pagdinig ............................................................................. Error! Bookmark not defined.

BAHAGI 5:ANG REKLAMO .................................................................................................................... 19

Paano Maghanda ng Reklamo ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

Paghingi ng Tulong sa mga Porma .............................................................................................................. 20

Ano ang Gagawin matapos na ang Reklamo ayMaihanda .......................................................................... 20

Pagtugon sa Reklamo ................................................................................................................................... 20

BAHAGI 6: MGA SESYON NG PAGLUTAS ......................................................................................... 20

Mga Timelinepara sa Sesyon ng Paglutas ................................................................................................... 21

Kapag ang Sesyon ng Paglutas ay Maaaring Maikansela ............................................................................ 22

Mga TaongKailangang Dumalo sa Sesyon ng Paglutas .............................................................................. 22

Kasunduan sa Sesyon ng Paglutas ............................................................................................................... 22

Ang Pagkakaiba sa pagitan ng Sesyon ng Paglutas at Pamamagitan .......................................................... 23

PART 7: PAMAMAGITAN ....................................................................................................................... 24

Ang Pamamagitan ay Kusang-loob ............................................................................................................. 24

3

Ang Pamamagitan ay Kumpidensyal ........................................................................................................... 25

Pag-iiskedyul ng Pamamagitan ..................................................................... Error! Bookmark not defined.

Ang Tagapamagitan ..................................................................................................................................... 26

Ang Pamamagitan na Pagpupulong .............................................................. Error! Bookmark not defined.

Ang Kasunduan sa Pagsasaayos ................................................................... Error! Bookmark not defined.

Kung Walang Mapagkasunduan .................................................................................................................. 28

BAHAGI 8: KAAYUSAN SA PAG-IISKEDYUL .................................................................................... 29

Komperensya Bago ang Pagdinig ............................................................................................................... 29

Angkop na Prosesona Pagdinig ................................................................... Error! Bookmark not defined.

Pagpapatuloy ................................................................................................................................................ 30

Mga Mosyon Bago ang Pagdinig ................................................................................................................. 30

Pagwakas na mga Hamon ............................................................................................................................ 30

Pagsasaayos.................................................................................................................................................. 31

Representasyon ............................................................................................................................................ 31

Paghain ng mga Dokumento ........................................................................................................................ 32

BAHAGI 9:MGA MOSYON ...................................................................................................................... 32

Paano maghanda ng Mosyon ....................................................................................................................... 32

Paano Tumugon sa Mosyon ......................................................................................................................... 32

Paunawa ng Kakapusan ............................................................................................................................... 33

Iba Pang mga Uri ng mga Mosyon .............................................................................................................. 33

Paano Magpakita ng Ebidensiya para Sumuporta o Tumugon sa Mosyon ................................................. 36

BAHAGI 10: MGA REKORD NG ESTUDYANTE................................................................................ 37

BAHAGI 11: KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG ................................................................... 38

Komperensya Bago ang Pagdinig na Isinasagawa sa Pamamagitan ng Komperensyang Tawag ............... 39

Ang Layunin ng Komperensya Bago ang Pagdinig ..................................................................................... 39

Paano Maghanda para sa Komperensya Bago ang Pagdinig ....................................................................... 40

Ang mga Pahayag ng mga Partido sa Komperensya Bago ang Pagdinig ................................................... 40

Ang Hukom ay Maghahanda ng isang Utos na Komperensya Bago ang Pagdinig ..................................... 41

BAHAGI 12: ANGKOP NA PROSESONA PAGDINIG .......................................................................... 41

Ang Lugar ng Pagdinig, Proseso at Hukom................................................................................................. 42

Paano Maghanda para sa Pagdinig .............................................................................................................. 43

Ano ang Aasahan sa Panahon ng Pagdinig .................................................................................................. 46

Sariling Tulong na mga Paalalahanan para sa mga Magulang .................................................................... 48

Pagsasarang mga Argumento ....................................................................................................................... 52

BAHAGI 13: DESISYON ........................................................................................................................... 53

4

BAHAGI 14: KARAPATANG UMAPILA SADESISYON ...................................................................... 53

BAHAGI 15: KARAGDAGANG MGA MAPAGKUKUNAN .............................................................. 54

Kahulugan ng mgaTermino at Madalas na Ginagamit na mga Akronima ......................................................

Sariling Tulong na Patnubay sa mga Batas na Angkop sa Espesyal na Edukasyon na mga Pagdinig ....... 54

Mga Porma at Karaniwang mga Dokumento ............................................................................................... 55

PORMA 1: PAMAMAGITAN LAMANG NA HILING ............................................................................ 57

PORMA 2: HILING PARA SA PAMAMAGITAN AT ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG ....... 57

PORMA 3: KATIBAYAN NG SERBISYO .............................................................................................. 57

PORMA 4: PAG-IISKEDYUL NG KAAYUSAN AT PAUNAWASA ANGKOP NA PROSESO NA

PAGDINIG AT PAMAMAGITAN ............................................................................................................ 58

PORMA 5: HILING PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA NG ANGKOP NA

PROSESO NA PAGDINIG PARA SA ESPESYAL NA EDUKASYON .................................................. 65

PORMA 6: HALIMBAWANG KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY AYON SA

MAGANDANG DAHILAN ........................................................................................................................ 65

PORMA 7: KAAYUSAN NG PAG-IISKEDYUL AT PAUNAWA SA DOBLENG ANGKOP NA

PROSESO NA PAGDINIG AT PAMAMAGITAN ................................................................................... 66

PORMA 8: PAUNAWA SA PAMAMAGITAN LAMANG ..................................................................... 73

PORMA 9: HALIMBAWA NA PINAGSAMANG PAGPAPAUBAYA NG SESYON NG PAGLUTAS

...................................................................................................................................................................... 75

PORMA 10: HALIMBAWA NG KAHILINGANUPANG ISULONG ANG MGA PETSA NG

PAGDINIG .................................................................................................................................................. 76

PORMA 11: PAUNAWA SA KOMPERENSYA SA PAGSASAAYOS ................................................. 77

PORMA 12: HALIMBAWA NG PAHAYAG SA KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG .......... 77

PORMA 13: SUBPOENA .......................................................................................................................... 77

PORMA 14: HALIMBAWANG UTOS KASUNOD NG KOMPRENSYA BAGO ANG PAGDINIG .. 78

PORMA 15: HALIMBAWANG KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG KOMPERENSYA

BAGO ANG PAGDINIG AYON SA MAGANDANG DAHILAN ........................................................... 83

PORMA 16: HALIMBAWANG PAUNAWA NG KAKULANGAN (NOI) ............................................ 83

PORMA 17: HALIMBAWANG MGA MOTION PARA SA PANANATILI .......................................... 83

5

PANIMULA

Lahat ng mga kabataang may mga kapansanan ay may karapatan sa isang libreng angkop na

pampublikong edukasyon.Ang Hanbuk na ito ay gumagamit ng akronima na "FAPE" na ang ibig sabihin

ayfree appropriate public education o libreng angkop na pampublikong edukasyon. Ang pederal na batas

na nagbibigay sa mga karapatang ito ay ang Batas sa Edukasyon ng mga Indibidwal na May mga

KapansananoIndividuals with Disabilities Education Act. Ang pederal na batas ay kilala rin bilang IDEA.

Ang salin ng California sa batas ay nasa Kodigo ng Edukasyon ng California. Ang Hanbuk na ito ay may

dalawang mga layunin. Ang unang layunin ay upang matulungan ang mga estudyante at ang kanilang mga

pamilya na maunawaan ang kanilang mga karapatan sa ilalim ng batas. Ang pangalawang layunin ay

upang matulungan ang mga pamilya na gamitin ang tinatawag na“angkop na proseso”kung sila ay

naniniwala na ang kanilang anak ay hindi tumatanggap ng FAPE.

Ang Hanbuk na ito ay naglalarawan kung ano ang angkop na proseso at kung paano ito gumagana sa

California.Ang IDEA ay inilaan sa mga magulang upang gamitin ang angkop na proseso nang walang

abogado.Gayunman, ang mga magulang ay may karapatan sa isang abogado, sa kanilang sariling gastos,

at ang ilan, ngunit hindi lahat, ngmga magulangay pumipili na magkaroon ng abogadong kakatawan sa

kanila.Ang mga magulang ay mayroon ding karapatan na samahan ng mga taong may espesyal na

kaalaman. Ang Hanbuk ay sinadya upang makatulong sa mga magulang na maunawaan ang angkop na

proseso kung mayroon man o wala silang abogado o ibang tulong. Ang Opisina ng mga Pagdinig na

Pampangasiwaanay hindi maaaring magbigay ng ligalligal na payo sa sinuman, ngunit mas madali na

maging bahagi ng pamamagitan at isang angkop na proseso na pagdinig kung nauunawaan ng tao ang

proseso. Ang Hanbuk ay sasangguni sa Sangay ng Espesyal na Edukasyon ng Office of Administrative

Hearings o Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaanbilang"OAH."

Ang Hanbuk ay nagpapaliwanag kung paano gumagana ang angkop na proseso. Ang mga Bahagi ng

Hanbuk ay umaakay sa bawat hakbang ng proseso at nagpapaliwanag kung paano lumahok sa bawat

hakbang.Hindi kinakailangang basahin ang buong Hanbuk upang makapagsimula. Gayunman, ang

pagbabasa ng Hanbuk mula sa simula ay maaaring magbigay sa mga magulang ng pangkalahatang pang-

unawa kung paano gumagana ang mga bagay.

Ang angkop na proseso ay nagsisimula kapag ang isang tao ay nagpapadala ng isang hiling para sa angkop

na proseso sa OAH. Ang OAH ay may pormang gagamitin upang humiling ng angkop na proseso at iba

pang mga porma na gagamitin sa panahon ng paglilitis. Ang mga porma ay may mga tagubilin at ang

Hanbuk ay nagpapaliwanag kung ano ang mga pormang magagamit at kung paano gamitin ang mga ito.

Ang mga porma ay makukuha sa pamamagitan ngwebsite ng OAH o sa pamamagitan ng paghilingpara sa

mga ito mula sa opisina ng OAH sa Sacramento.

Maraming mga iba’t ibang mga tao at mga ahensya na kabahagisa mga paglilitis sa angkop na proseso.

Ang Hanbuk ay gagamit ng mga terminong “mga magulang” na ang kahulugan ay mga magulang,

ligalligal na mga tagapangalaga, o sinumang tao o entidad na humahawak sa mga pang-edukasyong

karapatan ng isang estudyante.Ang mga estudyanteng may edad18 o mas matanda ay mayroong parehong

mga karapatan gaya ng sa “mga magulang” bilang termino na ginamit sa Hanbuk. Ang Hanbuk ay

gagamit ng terminong "distrito" upang tumukoy sa lahat ng pang-edukasyong mga ahensyangkabalikat sa

paggawa ng mga desisyong pang-edukasyon para sa isang estudyante. Ang mga ahensyang ito ay

kinabibilangan ng:

Mga Distrito ng paaralan;

6

Lugar ng Lokal na Plano sa Espesyal na Edukasyono Special education local plan areas (karaniwang

tinatawag na SELPA’s);

Mga tsarter na paaralan; at

Ibang mga ahensya ng estado na nagbibigay ng mga serbisyo sa mga kabataang may mga kapansanan.

Bilang pangwakas, ang terminong “partido” ay nangangahulugang isang magulang, tao, distrito o iba pang

ahensyang pang-edukasyon na kabahagi sa angkop na proseso na pagdinig.

Ang Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal na Edukasyon

Ang OAH ay isang walang kinikilingang ahensya ng estado na tumutulong na malutas ang mga hindi

pagkakasundo sa pagitan ng mga indibidwal at mga ahensya sa gobyerno. Ang Sangay ng Espesyal na

Edukasyon ang humahawak sa mga pamamagitan, mga komperensya bago ang pagdinig at mga angkop na

proseso na mga pagdinig.

Ang OAH ay nagbibigay ng mga tagapamagitan at mga hukom sa batas ng pamamahala upang tulungan

ang mga magulang at mga distritong ayusin ang kanilang mga hindi-pagkakaunawaan sa pamamagitan o

bilang resulta ng isang pagdinig.Ang Hanbuk na ito ay tumutukoy sa mga hukom sa batas ng pamamahala

ng espesyal na edukasyonbilang “mga hukom”. Ang mga hukom ay sinanay na hindi kumampi. Ang

kanilang layunin ay upang matiyak na ang mga estudyante na may mga kapansanan ay tumatanggap

ngFAPE, at upang matiyak na lahat ay sumusunod sa batas. Ang mga taong nagtatrabaho para sa OAH ay

nagsusumikap nang maigi upang matiyak na ang magkabilang panig ay nakakatanggap ng isang patas na

proseso ng pagdinig

Ang Sangay ng Espesyal na Edukasyon ay mayroong website: http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation

Ang website ay may kasamang mga link sa Hanbuk na ito, ang kalendaryo ng kaso ng espesyal na

edukasyon, ang mga pagtatalaga at mga propil ng mga hukom, nasasaliksik na mga desisyon at mga utos,

pakikipag-abot sa komunidad, ang lupon ng pagpapayo, at mga sagot sa madalas na mga tanong, na

tinatawag dingFAQ's. May mga link sa mga porma ng OAH na maaaring punan online o sa pamamagitan

ng paglimbag. Ang website ay mayroon ding ibang kapaki-pakinabang na mga impormasyon tungkol sa

OAH at espesyal na edukasyon.

Impormasyon para sa Pakikipag-ugnayan sa OAH

Ang Sangay ng Espesyal na Edukasyon ay may dalawang panrehiyong mga tanggapan. Ang mga

tanggapang ito ay matatagpuan sa Sacramento at Van Nuys. AngSacramento ay angsentrong

tanggapan.Lahat ng mga kahilingan sa pagdinig at pamamagitan at mga dokumento ay

kinakailangang mai-file sa Sacramento. Mas nais ng OAH na ang lahat ng mga papeles ay mai-fax o

mai-email sa tanggapan ng Sacramento kung maaari.

Ang mga adres at mga numero ng telepono para sa panrehiyong mga tanggapan ay:

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation

7

Sacramento 2349 Gateway Oakes Drive,

Suite 200 Sacramento, California 95833 (916) 263-0880

Van Nuys 15350 Sherman Way, Suite 300 Van Nuys, California 91406 (818) 904-2383

Numero ng fax para sa lahat ng nakasulat na mga komunikasyon at mga ipina-file:

(916) 376-6319

Adres ng Email para sa lahat ng mga ipina-file: [email protected]

Numero ng telepono na voicemail pagkatapos ng oras ng tanggapan, "Settlement

Hotline:"(916) 274-6035

Adres na Pangkoreo para sa lahat ng nakasulat na mga komunikasyon, mga

dokumento at mga ipina-file:

Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan

2349 Gateway Oaks Drive, Suite 200

Sacramento, CA 95833

Ang Hanbuk ay Makukuha sa Iba pang mga Wika at mga Ayos

Ang Hanbuk ay makukuha sa wikang Ingles, Espanyol, Vietnamese, Cantonese, Tagalog, at Hmong.

Ito rin ay makukuha sa iba pang mga wika. Ang OAH ay maaari ring magbigay ng mga kopya ng

Hanbuk sa mas malaking titik, sa iba’t ibangpagkakasulat, o elektronikong pamamaraan kung

hiniling. Para kumuha ngHanbuk sa ibang wika o ayos magpadala ng isang nakasulat na kahilingan

sa OAH sa Sacramento. Ang kahilingan ay maaari ring nakasulat sa anumang wika. Para sa

karagdagang impormasyon tungkol sa pagkuha ng mga kopya ng mga porma at mga paglalathala sa

alternatibong mga ayos tumawag sa (916) 263-0880.

Español: Este Manual está disponible en inglés, español, vietnamita, cantones, tagalo y hmong.

También está disponible en otros idiomas.La OAH también le puede proporcionar copias del Manual

con letras más grandes o diferentes, o en formato electrónico, si lo solicita. Para obtener el Manual en

in idioma o formato distinto, envíe una solicitud escrita a la oficina de la OAH en Sacramento. Esta

solicitud se puede hacer en cualquier idioma.Para obtener más información acerca de recibir copias

de formularios y publicaciones en formatos diferentes, llame al (916) 263-0880.

Vietnamese: Cuốn Cẩm nang này có bản tiếng Anh,tiếng Tây Ban Nha, tiếng Việt, tiếng Quảng

Đông, tiếng Phi-líp-pin, và Hmông. Còn có bản các thứ tiếng khác. OAH có thể cung cấp bản khác

của Cẩm nang này với khổ chữ lớn hơn, khổ chữ khác, hoặc bằng điện tử nếu có yêu cầu. Để có

được bản Cẩm nang với ngôn ngữ khác hay định dạng khác, gửi thư yêu cầu tới OAH ở

Sacramento. Thư yêu cầu có thể viết bằng bất kỳ ngôn ngữ nào. Để có thêm thông tin về việc nhận

các mẫu đơn và các xuất bản với định dạng khác, xin gọi (916) 263-0880.

8

Chinese: 本手册有英语、西班牙语、越南语、粤语、菲律宾语、苗族版本，还有其他语言的版本。若有要求，OAH

还可用更大的字母、不同字母书写或电子版本提供本手册的副本。要用不同的语言或格式获取本手册，请将书面请求寄到萨克拉门托的OAH。请求可用任何语言书写。有关如何用其他格式获取表格和出版物副本的更多信息，请拨打(916

) 263-0880

Tagalog: Ang Hanbuk na ito ay makukuha sa Ingles, Vietnamese, Cantonese, Tagalog at Hmong. Ito

rin ay makukuha sa iba pang mga wika. Ang OAH ay maaari ring magbigay ng mga kopya ng

Hanbuk sa mas malaking titik, sa iba’t ibang pagkakasulat, o elektronikong pamamaraan kung

hiniling. Para kumuha ng Hanbuk sa ibang wika o ayos magpadala ng isang nakasulat na kahilingan

sa OAH sa Sacramento. Ang kahilingan ay maaari nakasulat sa anumang wika. Para sa karagdagang

impormasyon tungkol sa pagkuha ng mga kopya ng mga porma at mga paglalatha sa alternatibong

mga ayos tumawag sa (916) 263-0880.

Hmong: Phau Ntawv Siv Yooj Yim no peb muaj muab hais ua lus As Kiv, lus Spanish, lus Nyab

Laj, Lus Suav Cantonese, lus Tagalog, thiab lus Hmoob. Thiab peb muaj muab hais ua lwm hom lus

tibsi. Thiab OAH yuav muab Phau Ntawv Siv Yooj Yim no luam ntau phau uas yog siv cov tsiaj

ntawv loj dua, siv ntau cov tsiaj ntawv nyias txawv nyias, los yog siv computer tsim tseg yog tias koj

thov kom ua li ntawd. Yog koj xav tau Phau Ntawv Siv Yooj Yim uas yog muab hais ib hom lus

txawv los yog muab tsim ua yam twg ces koj xa ib daim ntawv sau thov tuaj rau OAH nyob hauv

Sacramento. Qhov kev thov muab sau ua hom lus twg los tau. Yog koj xav paub ntxiv txog txoj kev

xav tau cov ntawv khij luam tseg thiab cov ntawv muab luam tawm ua lwm hom ces hu rau (916)

263-0880.

9

BAHAGI 1: MAIKLING BUOD SA KARAPATANG PANG-EDUKASYON

Ang mga Karapatan ng mga Kabataang may mga Kapansanan

Ang mga kabataang may mga kapansanan ay may karapatan sa isang libreng angkop na

pampublikong pang-edukasyon, anuman ang uri, o gaano man kalala, ang kapansanan.Sa California,

ang may kapansanangmga estudyante sa pagitan ng edad na3 at 22 ay maaaring maging karapat-

dapat para sa espesyal na edukasyon at kaugnay na mga serbisyo.

Ang FAPEay nangangahulugang espesyal na edukasyon at kaugnay na mga serbisyo na dinisenyo

para sa natatanging mga pangangailangan ng estudyante.Ang edukasyon ng estudyante ay dapat na

madisenyo upang tulungan ang estudyante na magkaroon ng pag-unlad sa paaralan. Ang espesyal na

edukasyon ay dapat ding madisenyo upang makatulong sa estudyante na matutunanang mga

kasanayan para sa independiyenteng pamumuhay.

Ang Espesyal na Edukasyonay nangangahulugang pagtuturo na dinisenyo upang matugunan ang

partikular na mga pangangailangan ng estudyante.Ang espesyal na edukasyon ay libre.Ang

estudyante ay maaaring maturuan sa isang regular na silid-aralan na may mga tipikal na mga

kabataan.Ang espesyal na edukasyon ay maaari ring maibigay sa isang hiwalay na silid-aralan para

sa lahat o bahagi ng araw sa paaralan.Kung minsan, ang estudyante ay matuturuan ng isang guro na

sinanay sa espesyal na edukasyon.Paminsan-minsan, ang estudyante ay maaaring maturuan sa bahay,

sa isang ospital, o sa mga lugar katulad ng Bulwagan para sa Kabataan.

Kaugnay na mga Serbisyoay mga bagay katulad ng transportasyon patungo at mula sa paaralan,

terapewtika sa pagsasalita, at terapewtika ayon sa trabaho.Ang ibang kaugnay na mga serbisyo ay

maaari ring kailanganin upang matulungan ang estudyanteng may mga kapansanan na ma-akses ang

kanilang edukasyon.

Isang Naaangkop na Edukasyonay nangangahulugang ang edukasyon ng estudyante ay dapat na

makatwirang kinakalkula upang magbigay ng ilang pang-edukasyong benepisyo sa estudyante. Ang

Kataas-taasang Hukuman ng Estados Unidos ay nagsaad ng pakahulugan sa kasong tinatawag

naBoard of Education of the Hendrick Hudson CentralDistrict v. Rowley. Isang kopya ng naturang

desisyon ay matatagpuan sa pamamagitan ng pagsunod ng mga tagubilin sa likod ng Hanbuk na ito.

Ang aktwal na desisyon ay matatagpuan sa pamamagitan ng pag-klik sa link na ito.

https://scholar.google.com/scholar_case?case=16407799260147120534&q=hendrick+v+rowley&hl=

en&as_sdt=2006 Ang kaso ay napagpasyahan noong 1982 at ito ay batas parin ngayon.

Lahat ng mga estudyante ng espesyal na edukasyon ay kinakailangang may programang ibinabagay

na edukasyon. Ang Hanbuk na ito ay gumagamit ng akronimang "IEP" sa halip na programang

ibinabagay na edukasyon. Angisang IEP ay isang dokumentong naglalaman ng maraming mga bagay

tungkol sa edukasyon ng estudyante.Ang IEP ay ibinigay para sa mga paparating na taon ng espesyal

na edukasyon na mga estudyante.Ilan sa mga bagay sa isang IEP ay: listahan kung gaano kahusay

ang estudyante sa paaralan sa panahong iyon; ano ang mga lakas at mga kahinaan ng estudyante; ano

ang mga bahaging kinakailangang tutukan ng estudyante sa paparating na taon (tinatawag na“mga

layunin”); anong uri ng espesyal na edukasyon ang kinakailangan ng estudyante; anong uri ng silid-

aralan ang papasukan ng estudyante; anong uri ng kaugnay na mga serbisyo ang makukuha ng

estudyante; at ano ang mga tulong at mga pagbabago na maaaring kailannganin ng estudyante upang

maging matagumpay sa pag-aaral. Angmga IEPay tinatalakay nang mas detalyado sa ibaba.

https://scholar.google.com/scholar_case?case=16407799260147120534&q=hendrick+v+rowley&hl=en&as_sdt=2006

https://scholar.google.com/scholar_case?case=16407799260147120534&q=hendrick+v+rowley&hl=en&as_sdt=2006

10

Pagpapasiya ng Elihibilidadpara sa Espesyal naEdukasyon

Ang mga distrito ng paaralan ang nagdedetermina kung ang isang estudyante ay karapat-dapat para

sa espesyal na edukasyon gamit ang prosesong tinatawag na “pagtatasa” o “pagsusuri.” Ang mga

terminong ito ay magkapareho angkahulugan..

Maraming iba’t ibang mga tao ang maaaring magtanong sa isang distrito upang masuri ang isang

estudyante para sa espesyal na edukasyon.Ang mga taong ito ay kinabibilangan ng mga magulang ng

estudyante, mga guro ng estudyante, o ibang mga tauhan ng paaralan, at mga doktor at iba pang mga

tagapagbigay ng serbisyo.

Ang pagtatasa ay kinabibilangan ng maraming iba’t ibang mga bahagi. Ito ay maaaring

kinabibilangan ng mga nakasulat na mga pagsusuri na ibinibigay sa isang estudyante, pagsusuri sa

mga rekord ng estudyante, kabilang ang nakaraang mga pagtatasa na maaaring nagawa na, at mga

pakikipanayam sa mga guro at mga magulang ng estudyante. Ang pagtatasa ay karaniwang ginagawa

ng mga miyembro ng kawani ng distrito. Ang mga taong gumagawa ng pagtatasa ay kinakailangang

may sapat na kaalaman tungkol sa pagtatasa at sa mga pagsusuri na kanilang ginagamit. Sila ay

kinakailangang maging sanay sa pagbibigay ng mga pagsusuring iyon at pagbibigay kahulugan sa

mga resulta.

Ang isang distrito ay kinakailangang kumuha ng nakasulat na pahintulot mula sa isang magulang

bago ang distrito makapagtasa ng isang estudyante.Ang distrito ay kinakailangang magpadala sa mga

magulang ng plano ng pagtatasa na nakasulat sa katutubong wika ng mga magulang.Ang plano ng

pagtatasa ay kinakailangang magpaliwanag kung anong mga bahagi ang tatasahin at kung paano ang

pagtatasa gagawin.

Ang mga paraan ng pagtatasa ay kinakailangang maging patas, tumpak, angkop para sa estudyante,

at malaya sa panlahi, etniko, pang-kultura, o sekswal na pagkiling. Kung ang katutubong wika ng

isang estudyante ay hindi Ingles, o kung ang estudyante ay hindi nakikipag-usap sa Ingles, ang

bahagi ng pagtatasa na direktang sumasangkot sa estudyante ay kinakailangang maging nasa kanyang

pangunahing wika o paraan ng pakikipag-usap.

Ang distrito ay kinakailangang tasahan ang estudyante sa lahat ng bahagi ng pinaghihinalaang

kapansanan na maaaring makaapekto sa abilidad ng estudyanteng makinabang sa kanyang

edukasyon. Walang iisang pagsusuri o pamamaraan sa pagtatasa ang maaaring maging tanging daan

upang gumawa ng desisyon tungkol sa kung ang estudyante ay karapat-dapat para sa espesyal na

edukasyon.

Ang mga taong gumagawa ng pagtatasa ay kinakailangang gumawa ng nakasulat na ulat para sa lahat

ng mga bahagi ng kanilang pagtatasa. Pagkatapos ang distrito ay kinakailangang magtakda ng isang

pagpupulong kasama ang mga magulang ng estudyante upang talakayin ang mga pagtatasa.Dapat

tiyakin ng distrito na ang mga magulang ng estudyante ay may kopya ng lahat ng mga ulat ng

pagtatasa nang hindi lalampas sa petsa ng pagpupulong na ito. Sinuman sa mga taong gumawa ng

mga pagtatasa o ibang mga kawani ng distrito na may kaalaman tungkol sa partikular na pagtatasa ay

kinakailangan ding pumunta sa pagpupulong upang talakayin ang pagtatasa at ang ulat sa pagtatasa.

Ang hangarin ng pagpupulong na ito ay upang malaman, ayon sa mga resulta ng pagtatasa, kung ang

estudyante ay karapat-dapat para sa espesyal edukasyon. Ang mga distrito ng paaralan ay

11

kinakailangang magbigay ng isang tagapagsalin upang dumalo sa pagpupulong kung ang mga

magulang ay nangangailangan ng ganitong serbisyo.

Kung ang estudyante ay napatunayang karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon, ang estudyante

ay kinakailangang sa pangkalahatang mabigyan ng isang bagong pagtatasa nang hindi bababa sa

bawat tatlong taon. Parehong mga patakaran na ginagamit sa unang pagtatasa ng estudyante ang

gagamitin sa muling pagtatasa.Kung ang mga magulang ay hindi sumasang-ayon sa mga pagtatasa

ng distrito, ang mga magulang ay maaaring humiling sa distrito na magbayad para sa isang

independiyenteng pagtimbang na pang-edukasyon. Kung ang distrito ay hindi nais na magbayad para

sa independiyenteng pagtimbang na pang-edukasyon, ang distrito ay kinakailangang magpaliwanag

ng kaniyang mga dahilan sa pagtanggi sa pagbibigay ng independiyenteng pagtimbang na pang-

edukasyon sa mga magulang sa pamamagitan ng pagsulat.

Ang Programang Ibinabagay na Edukasyon

Kung ang estudyante ay karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon ang distrito ay kinakailangang

mag-alok ng isang programang ibinabagay na edukasyon para sa estudyante.Ang Hanbukna ito ay

gumagamit ng akronimang"IEP" para sa programang ibinabagay na edukasyon ng estudyante.Ang

bawat IEP ng estudyante ay dapat na irepaso nang hindi bababa sa isang beses sa isang taon ng

koponang IEP ng estudyante, at dapat na baguhin ayon sa pagbabagongkakailanganin ng estudyante.

Ang koponang IEP

Ang IEP ay dapat na mabuo ng isang koponan.Ang koponan ay dapat na kinabibilangan ng mga

magulang o mga tagapag-alaga ng estudyante, isang guro ng espesyal na edukasyon, isang guro ng

pangkalahatang edukasyon kung ang estudyante ay o maaaring mailagay kahit sa bahagi lamang ng

oras sa isang pangkalahatang edukasyon na silid-aralan, at isang tagapangasiwa na may awtoridad na

gumawa ng mga desisyon tungkol sa IEP ng estudyante. Ang estudyante ay maaaring maging bahagi

ng koponang IEP kung ito ay angkop. Kung minsan, ang mga espesyalista katulad ng sikologo ng

paaralan ay maaaring maging bahagi ng koponang IEP.Ang isang may kaalaman tungkol sa mga

pagtatasa ng estudyante ay dapat na lumahok kapag ang mga pagtatasa ay tinatalakay sa

pagpupulong ng koponang IEP. Ang mga taong kailangang maging bahagi ng koponang IEP ay

dapat lumahok maliban kung ipagpapaliban ito ng mga magulang sa pamamagitan ng sulat. Ang mga

magulang ay maaaring magdala ng ibang mga tao sa pagpupulong ng koponang IEP, katulad ng

isang awtorisadong kinatawan, isang kamag-anak, isang pribadong tagapagbigay ng serbisyo para sa

estudyante, o ilang iba pang mga propesyonal na maaaring nakapagtasa na sa estudyante.

Ang pagpupulong ng koponang IEP

Ang koponangIEP ay dapat na irepaso ang mga pagtatasa ng estudyante, mga obserbasyon sa

estudyante, ang pag-unlad na nagawa ng estudyante, at kung ang estudyante ay karapat-dapat, o

patuloy na maging karapat-dapat, para sa espesyal na edukasyon. Ang mga magulang ay ganap na

mga miyembro ng koponang IEP ng estudyante.

Ang isang distrito ay dapat na sumubok na kumbinsihin ang mga magulang na dumalo at lumahok sa

mga pagpupulong ng koponang IEP. Ang distrito ay dapat na paunang magpadala ng isang nakasulat

na paunawa sa mga magulang ng estudyante na nagsasabi sa kanila ng petsa, oras, at lugar kung saan

ang distrito ay nagpaplanong magkaroon ng pagpupulong ng koponang IEP. Kung ang petsa at oras

ay hindi kumbiniyente sa mga magulang, ang mga magulang ay maaaring humiling ng ibang petsa at

12

oras. Ang distrito ay dapat magbigay ng isang tagapagsalin kung ang mga magulang ay

nangangailangan ng tulong na iyon.

Ang mga miyembro ng koponan ay magtatalakay ng iilang mga bagay sa pagpupulong ng koponang

IEP. Halimbawa:

Pormal at hindi pormal na mga pagtatasa;

Ang epekto ng kapansanan ng estudyante sa mga kasanayang pang-akademya at panlipunan;

Ang mga layunin ng estudyante at kasalukuyang antas ng gawa;

Kaugnay na mga serbisyo na kailangan upang tulungan ang estudyante na makinabang sa edukasyon

ng estudyante;

Mga tulong para sa estudyante sa loob at labas ng silid-aralan;

Mga pagbabago sa kurikulum o pandalubhasang tagubilin upang tulungan ang estudyante na

makinabang sa edukasyon ng estudyante; at

Ang mga uri ng paglalagay na maaaring maging angkop upang matugunan ang mga pangangailangan

ng estudyante.

Ang mga empleyado ng distrito ay dapat na payagan ang mga magulang na ganap na makilahok sa

mga pagpupulong ng koponang IEP. Ang mga magulang ay maaaring magtanong, magbigay ng

impormasyon at magbigay ng mga opinion tungkol sa mga pangangailangan ng estudyante at

pagpoprograma. Ang mga magulang ay maaaring magbigay ng mga suhestiyon para sa paglalagay,

pagpoprograma, mga serbisyo, at mga suporta. Ang mga distrito ng paaralan ay dapat isaalang-alang

ang lahat ng bagay na sasabihin o hihingin ng magulang.Gayunman, ang distrito ay hindi kailangang

magpatibay ng anuman o ng lahat ng mga bagay na hiniling o iminungkahi ng mga magulang ng

estudyante.

Ang distrito ay hindi maaaring ilagay ang isang estudyante sa programa ng espesyal na edukasyon o

magbigay ng kaugnay na mga serbisyo nang walang nakasulat na pahintulot ng mga magulang para

sa lahat o sa bahagi ng IEP. Ang mga distrito ng paaralan ay maaari lamang magpatupad ng IEP ng

estudyante nang walang pahintulot ng magulang kung ang distrito ay nakapagsampa ng isang hiling

para sa angkop na proseso at ang hukom mula sa OAH ay nagsagawa ng isang pagdinig at

nakapagdesisyon na ang distrito ay maaaring gumawa nito.

Anong dokumento ng IEP angdapat na isama Ang IEP ay dapat na nakasulat at dapat na isama ang:

Kasalukuyang mga antas ng gawa: Ang IEP ay dapat na may pahayag sa kasalukuyang antas ng

gawaing pang-edukasyon at mga espesyal na pangangailangan ng estudyante.Ang mga guro at mga

tagapagbigay ng serbisyo na nakikipag-ugnay sa estudyante ay magbabahagi ng impormasyon

tungkol sa estudyante at kung gaano kalayo ang ikinaunlad ng estudyante sa panahon ng nakaraang

taon ayon sa mga resulta ng pagtatasa at/o kaunlaran sa mga layunin at trabaho sa klase.

Mga Layunin: Ang mga layunin ay mga pahayag kung ang estudyanteng tumatanggap ng espesyal

na edukasyon at mga serbisyo ay maaaring makatwirang maaasahan na makamit ang mga bahaging

pangangailangan sa susunod na taon. Ang taunang pang-edukasyong mga layunin ay tumutugon sa

mga pangangailangan ng estudyante.Ang mga layunin ay binubuo ng koponang IEP ng estudyante

bawat taon, at maaaring baguhin kung kinakailangan.

13

Kaugnay na mga serbisyo:Ang paglalarawan ng kaugnay na mga serbisyo na kinakailangan para sa

estudyante na makinabang sa kanyang edukasyon ay ililista sa IEP ng estudyante.

Oras kasama ang tipikal na mga kaibigan: Ang haba ng oras na ang estudyante ay lalahok sa regular

na mga klase o mga gawain at ang haba ng oras na ang estudyante ay gugugol sa mga kapaligiran ng

pandalubhasang tagubilin at/o tinatanggap na kaugnay na mga serbisyo.

Pagsasakatuparan, dalas at tagal ng paglalagay at mga serbisyo:Ang seksyon na ito ng IEP ay

nagsasaad na kung ang programa o serbisyo ay magsisimula, kung gaano katagal ito ipagpapatuloy,

at kung gaano katagal ito mangyayari.

Pagbuo ng mga kasanayan para sa independiyenteng pamumuhay: Mga kasanayan sa

independiyenteng pamumuhay ay kinabibilangan ng karera, bokasyonal na edukasyon, at mga

alternatibo para sa pagpupulong ng mga pangangailangan para sa pagtatapos kung kailangan. Bukod

pa rito, sa taon na ang estudyante ay magiging 16, ang IEP ay maglalaman ng isang plano para sa

indibidwal na pagbabago na tumutugon kung paano ang estudyante maghahanda sa buhay

pagkatapos ang mataas na paaralan.

Paglalagay: Ang seksyon na ito ay tumatalakay sa uri ng kapaligirang pang-edukasyong kung saan

ang estudyante ay tatanggap ng tagubilin.

Ang mga magulang ay may karapatan sa isang libreng kopya ng IEP ng estudyante nang walang

bayad para sa kanila. Ang IEP ay dapat na isalin sa katutubong wika ng mga magulang kung sila ay

hindi nagbabasa sa Ingles.

Ang IEPay dapat na “makatwirang kinakalkula upang magdudulot ng ilang pang-edukasyong

benepisyo” sa estudyante. Ang IEP ng estudyante ay dapat na irepaso ng koponang IEP ng

estudyante nang hindi bababa sa isang beses sa isang taon.

BAHAGI 2: ANGKOP NA PROSESO

Kung minsan, ang mga magulang at kanilang distrito ay hindi nagkakasundo sa kung ang estudyante

ay karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon, paano gagawin ang mga pagtatasa o ang mga resulta

ng pagtatasa, o kung ano ang dapat na programang pang-edukasyon ng estudyante.Kung iyan ay

mangyayari, ang batas ay nagbibigay sa mga magulang ng tiyak na mga karapatan upang lutasin ang

kanilang hindi mga pagkakasundo sa distrito. Ang mga karapatang iyo ay kinabibilangan ng isang

sistema na tinatawag na“angkop na proseso.”

“Angkop na proseso” ang pangalang ibinigay sa mga patakaran na dapat na sundin ng mga

ahensyang pang-gobyerno kung ang mga karapatan ng mga tao ay pinagtatalunan. Ang ibig sabihin

nito ay ang gobyerno ay kinakailangang sumunod sa itinatag na mga batas, mga patakaran at ligal na

mga prinsipyo.Sa ilalim ng angkop na proseso, bawat tao ay may karapatan sa kanyang araw sa

hukuman.

Ang karapatan sa angkop na proseso ay nagagamitsa espesyal naedukasyon. “Angkop na proseso” sa

espesyal naedukasyon ay nangangahulugang mga karapatan at mga pamamaraan na ginagamitsa

magpapasiya sa hindi pagkakasundo sa pamamagitan ng mga magulang at mga distrito. Ang mga

pamamaraan ng angkop na proseso sa espesyal naedukasyon ay nangyayari sa loob ng panahon.Ang

14

bawat hakbang ay nabubuo mula sa nakaraang mga hakbang. Importante para sa mga magulang na

maintindihan kung paano ang mga pamamaraang itoaygumana upang sila ay makalahok dito.

Ang“angkop na proseso na pagdinig” ay isang pormal na pamamaraan na ginagamit upang

pagpasiyahan ang hindi pagkakasundo sa pamamagitan ng mga magulang at ng distrito.Ang pagdinig

ay maaaring mangyari kung ang mga magulang at ang distrito ay hindi magawang maayos ang

problema nang walang pagdinig. Kapwa ang mga magulang at mga distrito ay may karapatangmag-

file ng hiling para sa angkop na proseso.

Ang mga uri ng mga hindi pagkakasundo na maaaring mapagdesisyunan sa pamamagitan ng angkop

na proseso na pagdinig ay:

Kung ang estudyante ay nangangailangan ngespesyal na edukasyon at kaugnay na mga serbisyo;

Kung ang mga pagtatasa sa isang estudyante ay kumpleto at wasto;

Kung ang distrito ay kinakailangang magbayad para sa isang independiyenteng pagtimbang na pang-

edukasyon;

Kung ang IEP ng estudyante ay magbigay ngisang FAPE;

Kung ang kaugnay na mga serbisyo sa IEP ng estudyante ay natutugunan sa pangangailangan ng

estudyante; at

Kung angpaglalagay na ibinibigay sa IEP ng estudyante ay tumutugon sa mga pangangailangan ng

estudyante.

May apat na batayang mga prinsipyo sa mga pamamaraan sa angkop na proseso. Ito ay:

Abiso sa kung ano ang nangyayari;

Isang paraan para sa mga partido na subukang lutasin ang mga problema sa kanilang sarili;

Isang pantay na pagkakataon na mapakinggan sa angkop na proseso na pagdinig kung kinakailangan;

at

Isang patas na desisyon mula sa isang walang kinikilingang tao matapos ang pagdinig

Sa California, ang OAHay nagbibigay ng angkop na proseso na mga serbisyo. Ang mga hukom na

nagtatrabaho para sa OAH ay ang walang kinikilingang mga tao na gumagawa ng mga desisyon sa

angkop na proseso na mga pagdinig. Ang mga hukom na ito ay sinasanay sa batas ng espesyal na

edukasyon at pamamaraan upang magsagawa ng mga pagdinig.

BAHAGI 3: PAANO NAGSISIMULA ANG ANGKOP NA PROSESO

Ang isang angkop na proseso na kaso ay nagsisimula sa tuwing ang isang partido ay nagpapadala ng

isang kahilingan para sa angkop na proseso sa OAH. Ang isang kahilingan para sa angkop na proseso

ay tinatawag ding isang “reklamo.” Gagamitin ngHanbuk na ito ang terminong “reklamo” sa halip na

“kahilingan para sa angkop na proseso.” Ang reklamo ay dapat na “i-sampa” at “ihatid.”

Ang reklamo ay maaaring i-type o ito ay maaaring isulat-kamay. Ang OAH ay may mga porma para

sa pagsampa ng reklamo sa website. Ang mga porma ay makukuha sa iba’t ibang mga wika.

Sinuman sa mga magulang ng estudyante o tagapag-alaga, o distrito ang maaaring magsampa ng

reklamo. Kung aling porma ang gagamitin ay ipinapaliwanag sa Bahagi 4:Ang Tatlong Mga Uri ng

15

Angkop na Proseso na mga Paglilitis, at paano maghanda ng isang kahilingan para sa angkop na

proseso ay ipinapaliwanag sa Bahagi 5: Paano Maghanda ng Reklamo.

Pagsampa ng Reklamo

Ang reklamo ay kailangang “isampa” sa OAH. Ang "pagsampa" ay nangangahulugang ang

kahilingan ay dapat na naipadala sa koreo, nai-fax, nai-email o naihatid nang personal sa mga

tanggapan ng OAH sa Sacramento.Ang adres ba pang-koreo,numero ng fax atadres na email ay

nakalista sa itaas sa ilalim ng pamagat na Impormasyon para sa Pakikipag-ugnayan sa OAH.

Paghahatid ng Reklamo

Ang sinumang magsasampa ng reklamo ay kailangang magpadala ng kopya sa lahat ng ibang mga

partido na kasangkot sa kaso. Halimbawa, kung ang isang magulang ay magsasampa ng reklamo

laban sa distrito, ang magulang ay kailangang magpadala ng kopya sa distrito.Kung ang distrito ay

magsasampa ng reklamo, ito ay dapat magpadala ng kopya sa mga magulang.Ang "paghahatid" ay

nangangahulugang pagpapadala ng kopya sa ibang partido.Ang "paghahatid" ay maaaring gawin sa

pamamagitan ng pagpapadala sa koreo o nang personal. Ang paghahatid ay maaari ring maisagawa

sa pamamagitan ng fax o email, kung ang ibang partido ay sumang-ayon.

Patunay ng Serbisyo

Lahat ng mga papeles na naisampa sa OAH ay dapat na may “patunay ng serbisyo”. Ang patunay ng

serbisyo ay isang pahayag na deklarasyon na nagsasabing ang partido ay naghatidsa reklamo sa ibang

mga partido.

Ang patunay ng serbisyo ay dapat na nakalakip sa lahat ng mga papeles na naisampa sa OAH at sa

lahat ng mga papeles na naipadala sa ibang mga partido. Ang isang halimbawa ng patunay ng

serbisyo ay maaaring makita sa katapusan ng Hanbuk na ito.

16

Kung ang mga Magulang ay Hindi Nagsusulat at/oNagsasalita ng Ingles

Ibang mga Wika Kung ang mga magulang ay hindi marunong magsulat sa Ingles sila ay maaaring sumulat ng

kanilang reklamo sa kanilang katutubong wika. Maraming mga porma ng OAH, kabilang ang mga

reklamo, ang makukuha sa Espanyol, Cantonese, Hmong, Tagalog, atVietnamese sa website. May

mga link sa mga porma sa wikang iyon sa website. Ang mga magulang ay maari ring sumulat ng

kanilang reklamo sa kanilang katutubong wika kung sila ay hindi komportableng gumamit ng Ingles.

Isasalin ng OAH ang reklamo sa Ingles.

Mga Tagapagsalin

Kung ang mga magulang ay hindi komportable sa pagsasalita o pag-iintindi sa Ingles, maari silang

humiling ng isang tagapagsalin sa kanilang katutubong wika. Sisiguraduhin ng OAH na ang

tagapagsalin ay nandoon para sa lahat ng mga paglilitis. Pinakamabuti kung hihingi ang mga

magulang ng tagapagsalin ng kanilang reklamo. Kailangan nilang sabihin sa OAH kung ano ang

wikang kanilang kinakailangan.Halimbawa, kung ang mga magulang ay kailangan ng isang

tagapagsalin sa Mandarin Chinese sa halip naisang tagapagsalin sa Cantonese Chinese, dapat sabihin

nila ito sa OAH sa kanilang reklamo.

Ang mga magulang ay maaaring humiling ng isang tagapagsalin kahit na sila ay may kakayahang

sumulat ng reklamo sa Ingles. Ang mga magulang ay maaari ring humiling ng isang tagapagsalin

para sa kanilang mga saksi.Dapat sabihin ng mga magulang ang kahilingang ito sa kanilang reklamo

sa OAH. Ang mga magulang ay maaari ring humiling ng isang tagapagsalin sa kanilang Pahayag na

Komperensya Bago ang Pagdinig o sa panahon ng Komperensya Bago ang Pagdinig. Ang Pahayag

na Komperensya Bago ang Pagdinig ay ipinapaliwanag sa Bahagi 7 sa ibaba. Ang Komperensya

Bago ang Pagdinig ay tinatalakay nang higit pa saBahagi 11.

Mga Lugar ng Pamamagitan at Pagdinig

Ang mga pamamagitan at angkop na proseso na mga pagdinig ay madalas isinasagawa sa tanggapan

ng mga distrito at mga paaralan sa loob ng distrito. Kung minsan ang mga pamamagitan at mga

angkop na proseso na pagdinig ay isinasagawa sa tanggapan ng OAH. Ang mga magulang ay

maaaring humiling na ang pagdinig ay ganapin sa isang lugar maliban sa tanggapan ng mga distrito.

Upang humiling ng ibang lugar, sumulat ng liham sa OAH at ipadala ang kopya sa lahat ng mga

partido.

Aksesibilidad

Sinisiguro ng OAH na ang mga taong may mga kapansanan ay madaling nakakapunta sa lugar ng

mga pamamagitan at mga pagdinig at na sila ay nakakagamit ng mga pasilidad tulad ng mga banyo.

Kung ang pamamagitan o pagdinig ay ginawa sa isang distrito, ang lugar ng distrito ay dapat na

sumunod sa Batas para sa mga Amerikanong may mga Kapansanan, Batas ng Rehabilitasyon ng

1973at sa Batas ng mga Karapatang Sibil ng Unruh. Ito ay mga batas na nagsisiguro na ang mga

gusali, mga silid, mga tanggapan at banyo ay madaling napupuntahan ng mga taong may mga

kapansanan. Ang OAH ay nag-aatas sa mga distrito na sertipikahan na ang kanilang mga gusali, na

17

ginagamit para sa mga pamamagitan o mga pagdinig, ay sumusunod sa mga batas ukol sa

aksesibilidad ng mga taong may kapansanan.

Kung ang magulang, saksi o ibang tao na pinahihintulutang lumahok sa isang pamamagitan,

komperensya bago ang pagdinig o pagdinig ay nangangailangan ng tulong dahil sa kanilang

kapansanan, sila ay kailangang sumulat sa OAH at humingi ng tulong. Sila ay maaari ring gumawa

ng kahilingan sa pamamagitan ng telepono sa pamamagitan ng pagtawag sa (916) 263-0880 at

humiling na makipag-usap sa tagapamahala ng kaso na itinalaga sa kaso.Ang OAH ay mayroon ding

porma na makukuha sa kanilang website na maaaring punan upang humiling ng tulong. Ang porma

at karagdagang impormasyon ay makukuha sahttp://www.dgs.ca.gov/oah/Home/Accessibility.aspx

Mga Abogadoat ibang Awtorisadong mga Kinatawan

Ang angkop na proseso ay sinadya para gamitin ng mga magulang na walang abogado. Ang mga

magulang ay hindi na kinakailangang magkaroon ng abogado o ibang uri ng awtorisadong kinatawan

upang magsampa ng reklamo o upang lumahok sa mga pamamagitan at mga pagdinig.Gayunman,

ang mga magulang ay may karapatan upang katawanin. Kung ang mga magulang ay isinaalang-alang

ang pakikipag-ugnay sa isang abogado o ibang awtorisadong kinatawan, ang OAH ay may listahan

ng mura o libreng mga abogado sa OAH website.

BAHAGI 4: ANG TATLONG MGA URI NG ANGKOP NA PROSESONA MGA PAGLILITIS

May tatlong mga mapagpipilian kapag humihiling ng mga karapatan sa angkop na proseso.

Pamamagitan Lamang

Ang “Pamamagitan Lamang” ay ginagamit kung ang partido ay nagnanais ng pamamagitan ngunit

hindi nagnanais ng pagdinig. Ang OAH ay karaniwang nagi-iskedyul ng humigit-kumulang 15 araw

matapos na ang partido ay magsampa ng isang “Pamamagitan Lamang” na reklamo. Ang

Pamamagitan ay kusang-loob. Kung ang ibang partido ay hindi nagnanais na dumalo, ang petsa ng

pamamagitan ay kakanselahin. Ang mga distrito ay karaniwang sumasang-ayon sa pamamagitan.

Ang proseso ng pamamagitan ay tinalakay saBahagi 7:Pamamagitan.

Ang mga abogado at mga awtorisadong kinatawan ay hindi pinahihintulutang dumalo sa

pamamagitan ng isang “Pamamagitan Lamang” na kaso.

Isasara ng OAH ang kaso pagkatapos ng pamamagitan. Ang partidong nagsampa ng kahilingan para

sa “Pamamagitan Lamang” ay maaaring magsampa ng kahilingan para sa pagdinig kung kanilang

ninanais.

Gamitinang link sa OAH na Porma 63 "Porma para sa Kahilingan sa Pamamagitan Lamang”sa

website o sa kopya ng Porma 63 sa katapusang bahagi ng Hanbuk na ito. Ang karagdagang

impormasyon ay makikita saBahagi 5:Paano Maghanda ng Reklamo.

http://www.dgs.ca.gov/oah/Home/Accessibility.aspx

18

Pamamagitan at Pagdinig

Ang "Pamamagitan at Pagdinig" ay ang pinakaraniwang uri ng angkop na proseso na kahilingan.

Kapag ang mga magulang ay nagsasampa ng kahilingan para sa pamamagitan at pagdinig, ang mga

partido ay dapat munang pumunta sa tinatawag na “sesyon ng paglutas.” Kung ang mga partido ay

hindi nagnanais na tumungo sa sesyon ng paglutas sila ay dapat na magkasundo sa pamamagitan ng

sulat na huwag ng magkaroon nito..Ang sesyon ng paglutas ay itinalakay nang mas detalyado sa

Bahagi 6:Sesyon sa Paglutas.

Sa isang “Pamamagitan at Pagdinig” na kaso, ang OAH ay magbibigay sa mga partido ng petsa para

sa pamamagitan. Ang petsang ito ay karaniwang mga limang araw pagkatapos ang araw ng “sesyon

sa paglutas” ay matapos.AngOAH ay mag-iiskedyulng mga petsa para sa isang komperensya bago

ang pagdinig at isang angkop na proseso na pagdinig.Ang mga ito ay mangyayari kung ang mga

partido ay hindi makaabotsa kasunduan tungkol sa kaso sa simula pa lamang.

Ang “komperensya bago ang pagdinig” ay isang pagpupulong na nagaganap sa pamamagitan ng

telepono isa o dalawang linggo bago ang pagdinig. Sa pulong na ito, ang hukom ay magsasalita sa

lahat tungkol sa kung ano ang mangyayari sa panahon ng pagdinig. May karagdagang impormasyon

tungkol sa mga komperensya bago ang pagdinig sa ibaba sa Bahagi 11:Komperensya Bago ang

Pagdinig.

Gamitin ang link sa OAH na Porma 64 "Kahilingan para sa Pamamagitan at Angkop na Proseso

na Pagdinig" sa website o sa kopya ng Porma 64 sa katapusan ng Hanbuk na ito. Lagyan ng tsekang

kahon para sa "Pagdinig at Pamamagitan." Ang karagdagang impormasyon ay makikitasa

Bahagi5:Paano Maghanda ng Reklamo.

Pagdinig Lamang

Ang “Pagdinig Lamang” ay ang pinaka-hindi karaniwang uri ng angkop na proseso na kahilingan.

Ang pagdinig lamang na reklamo ay ginagamit kapag ang partido na nagsampa ng kaso ay hindi

nagnanais na pumunta sa pamamagitan.Gayunman, kung ang "pagdinig lamang" na reklamo ay

naisampa sa ngalan ng estudyante, ang mga partido ay dapat na magkaroon ng isang sesyon sa

paglutas maliban kung sila ay magkasundo sa pamamagitan ng sulat na huwag ng magkaroon nito.

Gamiting ang link sa OAH na Porma 64 "Kahilinganpara sa Pamamagitan at Angkop na Proseso

na Pagdinig" sa website o sa kopya ng Porma 64 sa katapusan ng Hanbuk na ito. Lagyan ng tsekang

kahon parasa "Pagdinig Lamang." Ang karagdagang impormasyon ay makikita saBahagi 5:Paano

Maghanda ng Reklamo.

Pinabilis na mga Pagdinig

Ang “pinabilis na pagdinig” ay nagaganap sa isang mas mabilis na timeline kaysa sa karamihan

samga pagdinig. Ang OAH ay nag-iiskedyulng pinabilis na mga pagdinig nang hindi lalampas sa 20

na araw ng pasukan pagkatapos ng petsa ng pagsampa ng reklamo sa OAH.

Ang pinabilis na mga pagdinig ay karaniwang naka-iskedyulkapagang reklamo ay naglalabas ng

tiyak na mga isyu.Ito ay kinabibilangan ng mga isyu katulad ng disiplina sa estudyante na karapat-

19

dapat o maaaring karapat-dapat para sa espesyal naedukasyon. Ito rin ay kinabibilangan ng mga isyu

kung saan ang distrito ay nagnanais na baguhin ang paglalagayng estudyanteng may kapansanan

dahil sa ang distrito ay naniniwala na ang estudyante ay malamang na manakit sa kanyang sarili o

saiba.

Ang OAH ang nagdedesisyon kung ang kaso ay padadaliin. Nirerepaso ng OAH ang bawat

kahilingan para sa isang angkop na proseso na pagdinig upang makita kung alin sa mga isyu ang

dapat na pabilisin. Ang OAH ay magtatakda ng isang pagdinig sa mabilisang paraan kahit na ang

taong nagsampa ng kaso ay hindi humiling nito.

Minsan, ang reklamo ay naglalaman ng parehong pinabilis at hindipinabilis na mga isyu. Kung ang

reklamo ay may ilang mga paghahabol na kinakailangang pabilisin at ilang mga paghahabol na hindi

pinabilis, ang OAH ay mag-iiskedyul ng dalawang mga pangkat ng mga pamamagitan, mga

komperensya bago ang pagdinig, at mga angkop na proseso na mga pagdinig. Ang OAH ay hindi

nagkakaloob ng pagpapatuloy sa pinabilis na pagdinig kahit na ang lahat ng mga partido ay

nagnanais nito.

Walang hiwalay na porma ang gagamitin sa pagsampa para sa pinabilis na pagdinig. Gamitin ang

link sa OAH na Porma 64 "Kahilingan para saPamamagitan at Angkop na Proseso na Pagdinig" sa

website o sa kopya ng Porma 64 sa katapusan ng Hanbuk na ito.

BAHAGI5: ANG REKLAMO Iilang mga tao lamang ang maaaring magsampa ng reklamo sa ngalan ng estudyante na may, o

maaaring mayroong, kapansanan. Kadalasan, ito ay kinakailangang ang mga magulang o ligal na

tagapag-alaga ng estudyante, o isang taong may karapatan na gumawa ng mga desisyon tungkol sa

edukasyon ng estudyante.

Kung ang estudyante ay 18 taong gulang o mahigit pa, ang estudyante ay maaaring magsampa ng

reklamo sa kanilang sarili maliban kung ang korte ay nag-atas ng ibang taong ligal na responsible

para sa estudyante.

Ang isang distrito, o ibang mga ahensyang pang-edukasyon tulad ng opisina ng edukasyon ng

county, ay maaari ring magsampa ng isang reklamo.Sa ganitong kaso, ang distrito ay magpapangalan

sa estudyante na ang programang espesyal na edukasyon ay ang isyu sa ibang partido.May ilang mga

dahilan na ang distrito ay maaaring magdesisyon na magsampa ng isang reklamo. Ang ilang mga

halimbawa ay kung ang mga magulang ng estudyante ay hindi sumasang-ayon sa programang

espesyal na edukasyon na nais ibigay ng distrito sa estudyante, o kung ang mga magulang ng

estudyante ay hindi sumasang-ayon sa pagsusuring naisagawa ng distrito para sa estudyante.

Paano Maghanda ng Reklamo

Kung sa tingin ng mga magulang na ang distrito ay hindi kumilos ayon sa iniaatas ng batas sa

espesyal na edukasyon, sila ay maaari ring magsampa ng reklamo sa OAH. Ang reklamo ay dapat na

nakasulat. Ang reklamo ay maaaring i-type o isulat-kamay.

Sinuman ay maaari ring gumamit ng OAH na mga porma 63 o 64. Ang mga link sa mga pormang

iyon ay nasa website. Ang impormasyon sa mga porma ay maaari ring punan sa pamamagitan ng

20

online o nakalimbag mula sa website. Ang mga porma ay maaari ring nakalimbag o nakakopya at

naka-type o napunansa pamamagitan ng sulat-kamay. Ang mga porma ay may mga espasyo para sa

lahat ng impormasyon na kinakailangan ng OAH. Ang mga porma ay nagbibigay ng mga direksyon

kung ano ang mga kailangan upang makumpleto ang mga ito.

Ito ang impormasyong kailangan sa isang reklamo, kung nakasulat man sa isang OAH na porma o sa

simpleng papel:

Ang unang pangalan at apelyido ng estudyante kasama nng petsa ng kanyang kapanganakan at antas

ng grado;

Ang tirahan ng estudyante;

Ang tirahan ng mga magulang kung ito ay iba sa tirahan ng estudyante;

Kung ang mga magulang ay walang tirahan, impormasyon kung paano makipag-ugnay sa kanila;

Ang pangalan ng paaralan kung saan pumapasok ang estudyante. Ito ay tinatawag na “paaralan na

dinadaluhan;”

Ang pangalan ng distrito kung saan nakatira ang mga magulang.Ito ay tinatawag na “distritong

tinitirhan;”

Ang pangalan ng distrito o ahensya ng gobyernong pinangalanan bilang isang partido.Ito ay ang

distrito o ahensya na nagbibigay ng programang espesyal na edukasyon sa estudyante at kung kanino

ang mga magulang ay nagsasabing may problema. Ito ay Karaniwan ito ay ang kasalukuyan o

nakaraang distrito ng estudyante, ngunit ito ay maaaring ang tsarter na paaralan at, kung minsan,

ibang ahensya ng gobyerno;

Ang paglalarawan sa problema sa espesyal naedukasyon ng estudyante. Ito ang dahilankung bakit

ang mga magulang ay nagsasampa ng reklamo. Halimbawa: “Ang IEP ng aking anak na pinetsahan

noong Setyembre xx, 20xx ay dapat na nagbigayng dalawang oras bawat linggo na terapewtika sa

pagsasalita at wika;”

Ang mga katotohanang naglalarawan saproblema. Halimbawa: “Ang IEP ng aking anak ay

nagbibigay lamang ng isang oras bawat linggo sa terapewtika sa pagsasalita at wika. Sa nakaraang

dalawang taon ang aking anak ay hindi nakakitaan ng anumang pag-unlad sa pagsasalita. Walang

sinuman ang nagawang makaunawa sa pagsasalita ng aking anak.Kung kaya’t ang aking anak ay

nangangailangan ng hindi bababa sa dalawang oras na terapewtika sa pagsasalita bawat linggo;”

Isang “iminungkahing paglutas” sa problema. Ibig sabihin nito ay kung ano ang gusto ng mga

magulang na gawin ng distrito upang malutas ang problema.Halimbawa:“Ako ay humihingi sa

distrito na dagdagan ang mga sesyon sa pagsasalita at wika ng aking anak sa dalawang beses bawat

linggo.”

Ang pangunahing wika na sinasalita at/o naiintindihan ng estudyante; at,

Ang uri ng tagapagsalin na maaaring kailanganin at kung sino ang nangangailangan ng tagapagsalin.

Paghingi ng Tulongsamga Porma

Ang kawani ng suporta na nagtatrabaho para sa OAH ay maaaring sumagot sa pinagbabatayang mga

tanong.Hindi sila maaaring makapagbigay ng ligal na payo sa sinuman.Gayunman, ang OAH ay

maaaring magbigay ng isang tagapamagitan upang tulungan ang mga magulang o mga estudyante na

punan ang mga porma sa reklamo. Ang tulong na ito ay ibinibigay sa mga taong walang abugado.

21

Ang tagapamagitan ay hindi maaaring magbigay ng ligal na payo sa mga magulang. Ang

tagapamagitan ay tutulong sa mga magulang na ipahayag ang kanilang mga isyu. Kung ang mga

magulang ay nagnanais ng ilang tulong mula sa tagapamagitan, sila ay dapat na humiling para ritosa

pamamagitan ng pagsulat.Ang hiling ay maaaringi-fax, i-email o ipadala sa koreo sa OAH.

Ano ang Gagawin Matapos na ang Reklamo ay Maihanda

Matapos na ang reklamo ay maihanda,ang reklamo ay dapat na isampa sa OAH. Ito ay maaaring

gawin sa pamamagitan ng pagpapadala sa koreo, fax, email o sa pamamagitan ng pagdadala nito

nang personal sa mga tanggapan ng OAH sa Sacramento. Ang reklamo ay dapat na “maihatid” sa

lahat ng ibang mga partido, sa pamamagitan ng pagpapadala sa kanila ng eksaktong kopya kung ano

ang naisampa sa OAH.

May karagdagang impormasyon tungkol sa pagsasampa at paghahatid ng reklamo sa itaas sa Bahagi

3: Paano Nagsisimula ang Angkop na Proseso.

Tandaan na ang reklamo ay dapat ding kinabibilangan ng isang “patunay ng serbisyo” sa lahat ng

mga partido. Ang patunay ng serbisyo ay maaaring sa porma ng OAH, o maaaring naka-type o

nakasulat-kamay na listahan ng lahat ng tumatanggap ng kopya ng reklamo.

Pagtugon sa Reklamo

Kung ang mga magulang ay nagsampa ng reklamo, ang distritong kanilang pinangalanan bilang

ibang partido ay dapat na magpadala sa mga magulang ng isang nakasulat na tugon sa loob ng 10

araw. Ang tugon ng distrito ay ang pananaw ng distrito sa mga isyu.Ang distrito ay maaaring, ngunit

hindi kailangang, magpdala ng kopya ng kanyang tugon sa OAH.

Kung ang distrito ang siyang nagsasampa ng reklamo, ang mga magulang ay dapat na maghain ng

isang nakasulat na tugon sa loob ng 10 araw matapos nilang matanggap ang reklamo.Ang tugong ito

ay dapat na magsaad ng mga pananaw ng mga magulang sa distrito tungkol sa mga isyu sa reklamo

sa distrito. Ang mga magulang ay hindi na kailangang magpadala ng kopya ng kanilang tugon sa

OAH, ngunit sila ay dapat magtago ng kopya nito para sa kanilang mga rekord.

BAHAGI 6: MGA SESYON NG PAGLUTAS Ang sesyon ng paglutas ay isang pagpupulong sa pagitanng mga magulang ng estudyante at isang tao

mula sa distrito ng estudyante. Ang sesyon ng paglutas ay nagaganap kung ang mga magulang ng

estudyante ay nagsampapara sa isang angkop na proseso na pagdinig. Hindi ito nagaganap kung ang

distrito ang nagsasampa para sa angkop na proseso. Ang distrito ay dapat na mag-ayos para sa sesyon

ng paglutas sa loob ng 15 araw mataposnitong matanggap ang reklamo ng estudyante.

Ang sesyon ng paglutas ay nagbibigay sa mga magulang ng panahong subukang makarating sa isang

kasunduan sa distrito.Walang hukom sa panahon ng pagpupulong.Kung ang lahat ay magkakasundo

sa kung ano ang gagawin tungkol sa mga problemang nakasaad sa kahilingan sa angkop na proseso,

sila ay lalagda ng papel na tinatawag na kasunduan sa pagsasaayos. Kung iyon ay mangyayari, ang

pagdinig ay kakanselahin at isasara ng OAH ang kaso.

22

Kung ang distrito ay hindi hahawak ng isangsesyon ng paglutas

Kung minsan, ang isang distrito ay hindi humahawak ng isang pagpupulong ng paglutas sa loob ng

15 araw. Kung iyon ay mangyayari, ang mga magulang ng estudyante ay maaaring humiling sa OAH

na simulan ang 45-araw na timeline para sa angkop na proseso na pagdinig at desisyon.Ang mga

magulang ay dapat na gumawa nito sa pamamagitan ng sulat. Maaari nilang i-fax,i-emailo ipadala sa

koreo ang nakasulat na kahilingan sa OAH sa numero ng fax,adres ng email o adres ng tanggapan sa

itaas sa ilalim ngpamagat na Impormasyon para sa Pakikipag-ugnayan sa OAH.

Kung ang mga magulang ay hindi pupunta sa sesyon ng paglutas

Ang mga magulang ay dapat na subukan sa abot ngkanilang kakayahangpumunta sa sesyon ng

paglutas. Kung ang magulang ay hindi makakapunta, siya ay dapat na makipag-ugnay sa distrito sa

lalong madaling panahon.Ang magulang ay dapat na magmungkahi ng ibang petsa o oras para sa

pagpupulong. Kung ang mga magulang ay hindi pupunta sa sesyon ng paglutas, ang distrito ay

maaaring humiling sa OAH na ihinto ang timeline ng angkop na proseso hanggang sa ang mga

magulang ay makapunta sa pagpupulong. Ang distrito ay maaari ring humiling sa OAH na huwag

dinggin ang reklamo ng mga magulang.Ang ibig sabihin nito ay ang pagdinig ay hindi magaganap at

isasara ng OAH ang kaso.

Mga Timelinepara sa Sesyon ng Paglutas

Ang distrito ay kailangang magsagawa ng isang sesyon ng paglutas nang hindi hihigit sa 15 araw

matapos itong makatanggap ng kopya ng reklamong isinampa ngmga magulang sa OAH.

Ang distrito ay may30 araw matapos na ang mga magulang ay magsampa ng kanilang reklamo

upang subukang makaratingsa isang kasunduan sa paglutas kasama ang mga magulang ng

estudyante. Matapos na lumipas ang30 araw, kung ang mga partido ay hindi mapagkasunduan ang

kaso, anghukom aydapat na magsagawa ng pagdinig.

Ang OAH ay maaaring magdesisyon na pabilisin ang angkop na proseso ng ilan sa mga isyu. Ito ay

tinatawag na "pagpapabilis" sa kaso. Sa isang pinabilis na kaso, ang distrito ay mayroon lamang

pitong araw upang magsagawa ng isang pagpupulong sa paglutas sa halip na 15. Ang distrito ay

mayroon ding 15 na araw lamang upang subukang lutasin ang mga isyu na pinabilis sa halip

na30araw.

Kapag ang Sesyon ng Paglutas ay MaaaringMaikansela

Ang sesyon ng paglutas ay kailangang ganapin maliban kung ang isa sa dalawang mga bagay ay

mangyayari.Ang mga magulang at ang distrito ay maaaring magkasundong hindi na magkaroon ng

pagpupulong. Ang kasunduang ito ay dapat na nakasulat. O, ang mga magulang at ang distrito ay

maaring magdesisyong pumunta nang diretso sa pamamagitan.Ang kasunduang ito ay dapat na

nakasulat.

Karaniwan, ang distrito ang siyang susulat ng kasunduang hindi na magkaroon ng pagpupulong sa

paglutas. Maraming mga distrito ang may porma para rito. Isang tao mula sa distrito ang pipirma sa

porma o sa kasunduan.Lalagyan nila ng tsek ang tamang kahon sa porma. Pagkatapos, sila ay

23

hihiling sa mga magulang na pirmahan ang porma. Ang nakasulat na kasunduang hindi pagkakaroon

ng pagpupulong sa paglutas ay minsan tinatawag na isang “pagpaubaya” ng sesyon ng paglutas.

Matapos na ang "pagpaubaya" ng sesyon ng paglutasay mapirmahan, ito ay dapat na ipadala sa OAH.

Karaniwan ang distrito ang magpapadala nito.

Mga Taong Kailangang Dumalo Sesyon ng Paglutas

Kahit isa man lang sa mga magulang ng estudyante ang dapat na pumunta sa sesyon ng paglutas.

Ang mga taong mula sa distrito na kailangang nasa pagpupulong ay ang ilang mga taong kahit

papaano ay nasa koponan na IEP ng estudyante.Ang mga taong ito ay kailangang alam ang mga

katotohanangtinalakaysa reklamo ng mga magulang. Hindi lahat mula sa koponang na IEP ng

estudyante ay dapat na nasa pagpupulong.

Ang distrito ay kailangang magpadala ng tao sa pagpupulong na maaaringgumawa ng mga desisyon

para sa distrito.Ang taong mula sa distrito ay dapat na may awtoridad na ayusin ang kaso. Ito ay

nangangahulugang ang taong ito ay maaaring pumirma sa kasunduang na nangangakong ang distrito

ay gagawa ng tiyak na mga bagay kung ang distrito at mga magulang ay makakarating sa isang

kasunduan.

Ang mga magulang ay maaaring magdala ng abogado sa sesyon ng paglutas kung kanilang ninanais.

Kung ang mga magulang ay hindi magdadala ng abogado sa pagpupulong, ang distrito ay hindi rin

maaaring magdala ng isa.

Kasunduan saSesyon ng Paglutas

Kung ang mga magulang ng estudyante at ang distrito ay makarating sa isang kasunduan sa isang

sesyon ngpaglutas, ang kasunduan ay kinakailangang nakasulat.Karaniwan, ang distrito ang gagawa

ng kasulatan. Ang kasunduan ay maaaring i-type o isulat- kamay. Ang mga magulang ng estudyante

at isang kinatawan mula sa distrito ay pipirma at magpepetsa sa kasunduan. Ang pinirmahang

kasunduan ay isang ligal na dokumento.Kung ang sinuman sa magulang ng estudyante o sa distrito

ang hindi sumunod sa kasunduan, ang ibang panig ay maaaring pumunta sa pederal o pang-estadong

hukuman upang subukang atasan silang sundin ito.

Kasunduan

Kung ang mga partido ay makakarating sa isang kasunduan sa sesyon sa paglutas, ang nakasulat na

kasunduan ay dapat na kabilangan ng tiyak na mga bagay. Ilan sa mga bagay na ito ay:

Kung ano ang dapat na gawin ng bawat panig upang malutas ang mga problema;

Kung sino ang responsablepara sa paggawa ng mga bagay sa kasunduan;

Kung kailan ang lahat ng bagay ay dapat na magawa; at

Kung iuurong ng mga magulang ang kanilang kaso.

Kung walang kasunduan matapos ang sesyon ng paglutas

24

Walang sinuman ang maaaring pumilit sa mga magulang ng estudyante na pumirma sa isang

kasunduan kung ayaw nilang pirmahan ito. Kung ang mga magulang ng estudyante at ang distrito ay

hindi makakarating sa isang kasunduan sa sesyon ng paglutas, ang kaso ay magpapatuloy. Ang

pamamagitan ang madalas na kasunod na hakbang.

Ang Pagkakaiba sa Pagitan ng Sesyon ng Paglutas at Pamamagitan

Ang Pamamagitan ay ang iba pang uri ng pagpupulong na ginaganap upang subukang ayusin ang

kaso. Ang mga pamamagitan ay tinalakay sa susunod na bahagi ng Hanbuk na ito.

May ilang mga pagkakaiba sa pagitan ng sesyon ngpaglutas at pamamagitan.

Ang mga pamamagitan ay iniiskedyulng OAH. Ang isang tagapamagitan mula saOAH ay palaging

nasa pamamagitan upang subukang tumulong sa mga partidongmakaratingsa isang kasunduan.

Walang sinuman mula sa OAH ang nakikibahagi sa mga sesyon sa paglutas.

Ang mga pamamagitan sa OAH ay kumpidensyal. Ibig sabihin niyon ay ang mga taong lumahok ay

hindi maaaring magsalita tungkol dito sa ibang tao. Ang mga sesyon sa paglutas ay hindi

kumpidensyal. Kung ang mga magulang ng estudyante at mga distrito ay nagnanais ng isang sesyon

ngpaglutas o kasunduan na maging kumpidensyal, sila ay kailangang pumirmang isang papel na

nagsasabing ito ay kumpidensyal.

Ang isang distrito ay maaari lamang magdala ng abogado sa isang sesyon ngpaglutas kung ang mga

magulang ng estudyante ay magdadala ng abogado. Kung ang pamamagitan ay bahagi ng reklamong

humihiling rin ng pagdinig, ang distrito ay maaaring magkaroon ng sariling abogado sa panahon ng

pamamagitan kahit na ang mga magulang ng estudyante ay hindi magdala ng abogado kasama nila.

Kung ang mga partido ay pumirmang kasunduan sa pagpupulong ngpaglutas, kahit sino sa kanila ay

maaaring tumalikod sa kasunduan. Dapat silang tumalikod sa loob ng tatlong araw ng trabaho

matapos na ang lahat ay pumirma sa kasunduan.Kung ang mga partido ay makakaratingsa isang

kasunduan sa panahon ng pamamagitan, ang kasunduan ay wakas sa sandaling ang lahat ay

pumirmanito.

BAHAGI7:PAMAMAGITAN Ang pamamagitan ay isang pribado, hindi pormal na pagpupulong na ginaganap sa pagitan ng mga

magulang ng estudyante at mga kinatawan mula sa distrito.Ang layunin ng pagpupulong ay upang

talakayin at subukang lutasin ang mga isyu sa isang angkop na prosesona reklamo nang walang

pagdinig.

Pamamagitan ayKusang-loob

Ang lahat ng mga pamamagitan ay kusang-loob.Ibig sabihin nito ay ang pamamagitan ay maaari

lamang maisagawa kung ang parehong mga panig ay nais dumalo. Walang sinuman ang maaaring

pumilit sa mga magulang o sa distrito na dumalo sa pamamagitan. Gayunman, tunay na kapaki-

pakinabang ang pagpuntasa pamamagitan. Humigi-kumulang70 porsyento sa lahat ng mga kaso ang

nakakarating sa isang kasunduan sa panahon ng pamamagitan. Humigit-kumulang sa 25 porysento

25

ng mga kaso ang nakakaratingsa isang kasunduan matapos na ang isang pamamagitan ay

maganapngunit bago ang pagdinig ay magsimula.

Ang Pamamagitan ayKumpidensyal

Ang buong proseso ng pamamagitan ay kumpidensyal. Walang sinuman ang dapat na magsalita

tungkol sa kung ano ang sinabi o napagkasunduan sa panahon ng pamamagitan. Wala sa sinabi o

napagkasunduan ng sinuman ang maaaring imungkahi sa pagdinig kung ang kaso ay hindi naayos.

Ang tanging panahon na ang isang nakasulat na kasunduan ay maaaring talakayin sa pagdinig ay

kung ang isa sa mga panig ay nagsasabing ang kabilang panig ay hindi nakasunod sa kasunduan.

Dahil ang pamamagitan aykumpidensyal, ang tagapamagitan ay hindi nagsasalita tungkol sa kung

ano ang nangyari sa panahon ng pamamagitan pagkatapos na ito ay matapos. Ang tagapamagitan ay

hindi nagsasalita tungkol dito sa ibang mga hukom. Kung ang mga partido ay hindi nagkasundo sa

kaso sa panahon ng pamamagitan, ang ibang hukom ang hahawak sa pagdinig. Ang hukom sa

pagdinig ay makakaalam lamang na ang pamamagitan ay naganap at ang mga partido ay hindi

nakakarating sa isang kasunduan.

Kung ang tagapamagitan ay nagsusulat sa panahon ng pamamagitan, ang mga naisulat ay sisirain

pagkatapos.Ang mga naisulat ay hindi magiging bahagi ng kasong naisampa.Ang tagapamagitan ay

hindi magpapakita ng mga lista sa kahit sinuman.

Pag-iiskedyulng Pamamagitan

Ang OAH ay magtatakda ng petsa at lugarpara sa pamamagitan. Ang OAH ay magtatakda ng petsa

kung ang isang partido ay magsasampa ng reklamo.Kung ang partido ay magsasampa ng kahilingan

para sa pamamagitan lamang, ang OAH ay magtatakda ng pamamagitan ng humigit-kumulang15

araw matapos na ang partido ay magsampa ng kahilingan. Kung ang magulang ang magsasampa para

sa pagdinig at pamamagitan, ang OAH ay magtatakda ng petsa para sa pamamagitan ng humigit-

kumulang 35 araw matapos na ang magulang ay nakapagsampa ng reklamo. Ito ay dahil sa ang mga

partido ay dapat na munang magkaroon ng isang sesyon ng paglutas, o magdesisyon na iurong ang

sesyon sa paglutas, bago ang pamamagitan ay maganap. Kung ang distrito ay magsasampa para sa

pagdinig at pamamagitan, ang OAH ang magtatakda ng pamamagitan ng humigit-kumulang limang

araw matapos na ang distrito ay nakapagsampa ng reklamo.

Ang OAH ay magpapadala ng petsa ng pamamagitan sa mga partido ayon sa ayos ng pag-iiskedyul.

Ang mga ayos ng pagtatakda ay tinatalakay sa Bahagi 8 ng Hanbuk na ito.

Ang pamamagitan ay karaniwang nagaganapsa mga tanggapanng distrito. Kung may ilang mga

dahilan kung bakit ang pamamagitan ay dapat na maganap sa ibang lugar, ang partidong humihiling

para sa pagbabagong ito ay kailangang makipag-ugnay sa OAH sa pamamagitan ng sulat.Ang partido

ay dapat na magsabi kung bakit ang pagbabago ay dapat na maganap. Ang partido ay dapat ring

magmungkahi ng bagong lugar para sa pamamagitan.

Isang tao mula sa OAH ang tatawag sa bawat partido isao dalawang linggo bago ang petsa ng

pamamagitan.Madalas ang tagapamagitan ang siyang gagawa ng pagtawag na ito. Minsan, ito ay ang

tauhan ng OAH na nakatalaga sa kaso. Ang ranggo ng taong ito ay “tagapamahala ng kaso.” Ang

pangalan ng tagapamahala ng kaso ay karaniwang nakalista sa ayos ng pag-iiskedyul. Ang hukom o

26

tagapamahala ng kaso ay magtatanong sa bawat partido kung ang pamamagitan ay isusulong sa

petsang ayon sa ayos ng pag-iiskedyul. Kung ang isang panig ay hindi nagnanais na pumunta sa

pamamagitan o hindi makakapunta sa petsang nasa ayos ng pag-iiskedyul, maaari nilang sabihin sa

hukom o sa tagapamahala ng kaso ng OAH sa panahon ng pagtawag na ito.Pagkatapos, ang OAH ay

magkakansela ng pamamagitan. Ang partido ay maaari ring tumawag sa OAH sa numero ng telepono

(916) 263-0880upang ikansela angpamamagitan. Pagkatapos, ang OAH ay magpapadala sa lahat ng

mga partido ng isang nakasulat na paunawa na ang pamamagitan ay naikansela.

Gayunman, kung isa sa mga partido ay nagnanais na baguhin ang petsa ng pamamagitan,

kinakailangan nilang gawin ng dalawang mga bagay. Una, ang partido ay dapat makipag-ugnay sa

lahat ng ibang mga partido. Ang lahat ng mga partido ay kailangang magkasundo sa parehong

bagong petsa.Ang OAH ay hindi magtatakda ng isang bagong petsa ng pamamagitan maliban kung

ang lahat ay sumasang-ayon dito. Pangalawa, sa sandaling sila ay sumang-ayon sa bagong petsa, ang

mga partido ay kailangang magpadala ng kahilingan para sa bagong petsa sa pamamagitan ng

pagsulat sa OAH. Ang mga partido ay maaaring gumamit ngporma ng OAH na tinatawag na

“Kahilingan para sa Pagpapatuloy ng Paunang Petsa ng Espesyal na Edukasyon na Angkop na

Proseso at Paunang Petsa ng Pamamagitan.” O, ang mga partido ay maaari na lang magpadala ng

maikling kahilingan na nakasulat sa kanilang sariling mga salita sa OAH. Ang nakasulat na

kahilingan ay dapat na magsabing ang lahat ng mga partido ay sumasang-ayon sa bagong petsa.Ang

nakasulat na kahilingan ay dapat ring magsasabi kung ano ang bagong petsa. Gumagamit man ang

mga partido ng porma ng OAH o ng kanilang sariling sulat, ang lahat ng mga partido ay dapat na

pumirma sa kahilingan.

Ang OAH ay nagtatakda lamang ng mga pamamagitan tuwing Martes, Miyerkules, at Huwebes. Ang

isang kahilingan para sa bagong petsa ay dapat na isa sa mga araw na iyon.Ang mga partido ay dapat

ring tingnanang kalendaryo ng OAH upang masiguong ang petsang nais nila ay hindi bakasyon sa

estado o petsa ng pagsasanay ng OAH. Ang mga link sa kalendaryo at ang gabay sa pag-iiskedyuk ay

nasa website ng OAH.

Ang OAH ay magpapadala ng isang nakasulat na utos na nagsasabi kung ang bagong petsa ng

pamamagitan ay sinang-ayunan. Kung ito ay sumasang-ayon sa bagong petsa, ang utos ay magsasabi

ng kung ano ang bagong petsa.

May karagdagang impormasyon tungkol sa pagbabago ng petsa para sa pamamagitan sa Bahagi 8:

Mga Pagpapatuloy atBahagi 9: Mga Mosyon.

Ang Tagapamagitan Ang isang sinanay na tagapamagitan mula sa OAH ay laging nandoon sa panahon ng pamamagitan

upang tumulong sa mga partido na lutasin ang mga isyu. Ang mga tagapamagitan ay mga hukom.

Gayunman, ang hukom na siyang tagapamagitan sa kaso ay hindi na magiging hukom sa pagdinig

kung ang kaso ay hindi malutas.

Ang tagapamagitan ay isang kalahok na walang kinikilingan sa panahon ng pamamagitan.Ito ay

nangangahulugang ang tagapamagitan ay hindi pumapanig.Hindi naroon ang tagapamagitan upang

magsabi sa mga partido kung ano ang dapat gawin.Sa halip, ang tagapamagitan ay parang isang

gabay. Sinusubukan ng tagapamagitan na tumulong sa mga partidong makaratingsa isang kasunduan

sa pamamagitan ng pagtatanong tungkol sa kaso. Ang tagapamagitan ay maaari ring magmungkahi

ng posibleng mga paraan upang lutasin ang mga problema sa angkop na proseso na reklamo. Ngunit

27

walang sinumanang kailangang sumunod sa mga mungkahing iyon. Ang mga partido lamang ang

magdedesisyon kung gusto nilang sumang-ayon upang malutas ang kaso.

Ang Pamamagitan na Pagpupulong

Kung ang pamamagitan ay bahagi ng isang pamamagitan lamang na kaso, wala sa sinumang mga

partido ang maaaring magsama ng abogado o awtorisadong kinatawan sa panahon ng pamamagitan.

Kung ang pamamagitan ay bahagi ng isang pagdinig at pamamagitan na kaso, ang mga partido ay

pipili kung sila ay magnanais namagkaroon ng isang abogado o ibang uri ng awtorisadong kinatawan

kasama nila sa panahon ng pamamagitan.

Ang mga partido ay magpupulongsa lugarng pamamagitan.Minsan, ang tagapamagitan ay

makikipag-usap nang hiwalay sa mga magulang at hiwalay sa mga kinatawan ng distrito bago ang

lahat ng mga partido ay sama-samang magpupulong. Ang tagapamagitan ay maaring magnais na

talakayin kung ano ang mangyayari sa panahon ng pamamagitan kung ang mga magulang ay hindi

kailanman nakadalosa pamamagitan noon.O, ang tagapamagitan ay maaaring magnais na talakayin

ang ilan sa mga isyu ng kaso. Minsan rin, ang isa sa mga partido ay nagnanais na talakayin ang mga

isyu kasama lamang ang tagapamagitan.

Sa pangkalahatan,ang lahat ay unang magtitipon sa isang tanggapano silid-pangkomperensya. Ang

tagapamagitan ay magpapakilala ng kanyang sarili at magpapaliwanagng kanilang papelsa

pamamagitan.Ang tagapamagitan ay magpapaliwanag kung ano ang pamamagitan. Ang

tagapamagitan ay magpapaliwanag na ang pagpupulong ay kumpidensyal. Sa pangkalahatan, ang

tagapamagitan ay hihiling sa lahat na sumunod sa ilang simpleng mga alituntunin, tulad ng hindi

pagsasalita kung mayroong ibang nagsasalita, pagpatay ngmga cell phone, at pagiging magalang sa

isa’t isa. Ang tagapamagitan ay magpapaliwanag din na sa panahon ng pamamagitan ang mga

partido ay madalas na hiwalay upang talakayin ang mga isyu nang sarilio kasama lamang ang

tagapamagitan nang walang ibang partido naroon.

Ang OAH ay may isang sign-in na papel para sa lahat ng mga partido at ng kanilang mga kinatawan

upang punan ito. Ang sign-in na papel ay humihingi sa pangalan, tirahan, at adres ng email ng bawat

isa. Ang OAH ay gumagamit ng impormasyon upang magpadala ng mga porma ngsurbeymatapos

ang pamamagitan.Ang porma ng surbey ay humihiling sa mga partidong ipaalam sa OAH kung ano

ang naganap na mabutisa panahon ng pamamagitan o kung may mga bagay na maaaring magawa

nang mas mabuti upang makatulong sa proseso ng pamamagitan na maging matagumpay. May iba

pang porma na ginagamit upangipaalam sa OAH kung ang kaso ay naisaayos sa panahon ng

pamamagitan.Ang tagapamagitan ay naglalagay ng tsek sa kahon na nagpapahayag ng resulta ng

pamamagitan. Ang lahat ng mga partido ay pumipirmasa pormang ito. Walang impormasyon tungkol

sa kung ano ang nasabi sa panahon ng pamamagitan ang nasa kahit anong porma. Ang mga partido

ay maaaring may kopya ng lahat ng mga porma sa katapusan ng pamamagitan kanilang ninanais.

Ang tagapamagitan ay magtatanong sa partido na nagsampa ng kaso upang talakayin ang mga isyu

na kailangan pang maayos.Minsan, hindi lahat ng mga isyu na nakasulat sa reklamo ay hindi pa

napagkakasunduan. Ang tagapamagitan ay magtatanong din sa partido na nagsampa ng kaso kung

ano ang gusto nilang gawin ng ibang panig upang maayos ang kaso.Ang tagapamagitan ay

magtatanong sa ibang partido na magsabi rin ng kung ano ang kanilang mga pag-aalala.

Importanteng matukoy nang eksakto kung ano ang mga hindi napagkakasunduan upang ang lahat ng

mga partido ay makakahanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito.

28

Sa sandaling ang mga isyu ay natalakay na, ang tagapamagitan ay madalas na magsisimula ng

pagpupulong nang hiwalay sa bawat partido. Mayroong hiwalay na mga tanggapan o mga silid para

sa mga partido na magpulong kasama lamang ang tagapamagitan. Ang tagapamagitan ay madalas na

pupunta sa pagitan ng dalawang mga silid upang talakayin ang mga isyu ng bawat partido. Madalas,

ang tagapamagitan ay magpapabalik-balik sa pagitan ng partido upang talakayin ang mga alok ng

pag-aayos na ginawa ng isang partido sa isa. Sa panahon ng mga pagpupulong na ito, ang

tagapamagitan ay magbibigay ng mga katanungan tungkol sa kaso.Ang tagapamahala ay

minsa’ymagbibigay ng mga mungkahi tungkol sa mga paraan upang malutas ang mga isyu.

Minsan, ang partido ay maaaring magnais na makipagpulong na kasama lamang ang kanilang

abogado o ibang kinatawan nang wala ang tagapamagitan. Sila ay maaaring humiling sa

tagapamagitan na hayaan silang makipag-usap nang mag-isa ng ilang sandali.Ang tagapamagitan ay

pupunta sa labas o sa ibang tanggapan hanggang sa sila ay mahilingang bumalik.

Anuman ang sabihin ng mga partido sa panahong sila ay mag-isang kasama ang tagapamagitan ay

kumpidensyalmaliban kung ang partido ay magsasabi sa tagapamagitan na ito ay maaaring talakayin

kasama ang ibang partido.

Ang Kasunduan sa Pagsasaayos

Kung ang mga partido ay sumasang-ayon sa ilan o lahat ng mga isyu, kailangan nila itong ilagay sa

nakasulat na kasunduan.Madalas, ang abogado ng distrito o kinatawan ng distrito ang magta-type ng

iminungkahing kasunduan. Kung walang sinuman ang may kakayahang mag-type ng kasunduan, ito

ay maaaring gawin sa pamamagitan ng sulat-kamay.Ang tagapamagitan sa OAH ay maaaring

magkaroon ng porma para sa pamamagitan na maaari ring punan.Ang kasunduan ay kabibilangan ng

pangalan ng estudyante at ng distrito pati na rin ang numero ng kaso sa OAH. Ang kasunduan ay

kabibilangan ng mga isyu na parehong sinang-ayunan ng mga partido. Pagkatapos, ito ay

magpapahayag ng kung ano ang mga napagkasunduan gawin ng mga partido upang malutas ang

kaso.Sa katapusan, ang kasunduan ay magsasabi kung kailan gagawin ng mga partido ang lahat ng

mga bagay na kanilang napagkasunduan.

Ang mga partidong gumagawa ng kasunduan ay dapat na pumirma sa kasunduan. Kung sila ay may

abogado o ibang awtorisadong kinatawan, ang taong iyon ay pipirma ng pagpapatibay bilang porma

ng kasunduan.Ang bawat partido ay tatanggap ng kopya ng kasunduan.

Sa sandaling ang lahat ng mga partido ay pumirma sa kasunduan, ito ay pinal. Ang lahat ng mga

partido ay dapat na gawin kung ano ang kanilang napagkasunduang gawin sa loob ng kasunduan.

Ang OAH ay walang kapangyarihan upang pilitin ang mga partido na sumunod sa kasunduan sa

pagsasaayos. Kung ang isa sa mga partido ay nabigong gawin ang dapat nilang gawin ayon sa mga

termino ng kasunduan, ang ibang panig ay maaaring pumunta sa hukuman. Sila ay maaaring

humiling sa hukuman na atasan ang partido na sumunod sa kasunduan sa pagsasaayos.

Kung Walang Mapagkasunduan

Ang mga tagapamagitan ay sinanay upang tumulong sa mga partidong makipag-usap sa isa’t isa at

subukang makarating sa isang kasunduan, kahit na ang mga partido ay hindi

nagkakasundo.Gayunman, minsan ang mga partido ay hindi nakakaratingsa isang kasunduan sa

panahon ng pamamagitan.Kung iyon ay mangyayari, ang mga partido ay maari pa ring magpatuloy

sa pakikipag-usap sa isa’t isa tungkol sa mga isyu at posibleng mga paraan upang malutasang

29

kanilang mga pagkakaiba.Sila ay mayroong panahonggawin ito bago ang angkop na proseso na

pagdinig Kung sila ay wala pa ring kakayahang makaratingsa isang kasunduan, ang angkop na

proseso na pagdinig ay isusulong, maliban kung ang partidong nagsampa ng kaso ay nagdesisyong

iurong ito.

BAHAGI 8: KAAYUSAN SA PAG-IISKEDYUL Ang OAH ay magpapadala ng dokumentong na tinatawag na kaayusan sa pag-iiskedyulsa lahat ng

mga partido ilang araw matapos na ang reklamo ay naisampa. Ang kaayusan sa pag-iiskedyulay

nagbibigay sa mga partido ng importanteng impormasyon tungkol sa kaso. Ang kaayusan sa pag-

iiskedyulay nagsasabi sa mga partido ng:

Numero ng kaso ng OAH;

Mga petsa, mga oras, at mga lugar ng pamamagitan at ng angkop na proseso na pagdinig;

Petsa at oras ng panteleponong komperensya bago ang pagdinig;

Impormasyon para sa pakikipag-ugnayan para sa pakikipag-usap at pagsasampa ng mga papeles sa

OAH;at

Pangalan ng tagapamahala ng kaso ng OAH na responsable para sa pagsampa ng kaso at ang taong

nagpapadala ng mga abiso at mga utos. Kung ang isang partido ay may katanungan tungkol sa mga

pamamaraan ng kaso, ang partido ay maaaring tumawag sa tagapamahala ng kaso para sa

impormasyon.Gayunman, ang tagapamahala ng kaso ay hindi maaaring magbigay ng ligal na payo sa

kahit sino.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag ng mga pamamaraan para sa komperensya bago

ang pagdinig at angkop na proseso na pagdinig. Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag

kung paano humiling ng pagpapatuloy, hamunin ang hukom na itinalaga, magsampa ng mga mosyon

bago ang pagdinig, kumuha ng impormasyon tungkol sa representasyon, at paraang mas ninanais nila

upang makakuha ng mga kopya ng dokumento mula sa OAH.Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay

nagsasabi rin sa mga partido ng kung ano ang dapat gawin kung naisaayos ng mga partido bago ang

angkop na proseso na pagdinig.

Komperensya Bago ang Pagdinig Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay naglalarawan ng komperensya bago ang pagdinig.Nagsasabi ito sa

mga partido ng detalye kung ano ang kailangan nilang gawin upang mapaghandaan ang komperensya

bago ang pagdinig.Nagsasabi ito sa mga partido kung anongpapeles ang kailangan upang magsampa

sa OAH at ihain sa ibang mga partido bago gagawin ang komperensya bago ang pagdinig.Nagsasabi

rin ito sa mga partido kung kalian kailangan ang mga papeles na ito ay dapat na maisampa.

May karagdagang impormasyon tungkol sa mga komperensya bago ang pagdinig saBahagi 11.

Angkop na Proseso na Pagdinig

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagsasabi sa mga partido kung ano ang angkop na proses sa

pagdinig. Pinapaalam nito sa mga partido na sila ay may isang karapatan sa isang abogado, o ibang

awtorisadong kinatawan, na kumilos para sa kanila sa panahon ng pagdinig kung kanilang

30

ninais.Gayunman, ang partido ay dapat na magpaalam sa ibang mga partido 10 araw bago ang

pagsisimula ng pagdinig kung sila ay may abogado na kakatawan sa kanila.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagbibigay alam sa mga partido na ang tanging mga isyu sa

panahon ng angkop na proseso na pagdinig ay ang mga nakalista sa kahilingan para sa angkop na

proseso, maliban kung ang ibang partido ay sumasang-ayon na may karagdagan pang mga isyu ang

maaaring idagdag.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagbibigay sa mga partido ng impormasyon kung paano ipakita

ang ebidensya sa panahon ng angkop na proseso na pagdinig. Ito ay nagsasabi sa mga partido na sila

ay kailangang magbigay ng kopya ng lahat ng mga dokumento na nais nilang makita ng hukom sa

panahon ng pagdinig sa lahat ng ibang mga partido. Ang kopya ng mga dokumento ay dapat na

maibigay sa ibang partido nang hindi sa bababa ng limang araw ng trabaho bago ang pagdinig. Ang

isang araw ng trabaho ay hindi kinabibilangan ng katapusan ng linggo o mga bakasyon. Ang

kaayusan ng pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag na ang mga dokumento para sa pagdinig ay

kailangang nasa mga binder. Ang bawat dokumento ay kinakailangang nasa likod ng nakanumerong

tab.Ang mga dokumento ay kinakailangang may mga numero ng pahina sa mga ito. Ang bawat

binder ng mga dokumento ay kinakailangang may mga talaan ng nilalaman, na tinatawag ring indise.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagsasabi rin sa mga partido na sila ay kailangang magbigay ng

kopya ng kanilang bindersa isa’t isa.Sila ay kailangan ring magdala ng dalawa pang ibang binder na

may mga kopya ng mga dokumento sa unang araw ng pagdinig. Ang isang kopya ay para sa hukom.

Ang ibang kopya ay para sa mga saksi na tetestigo sa panahon ng pagdinig.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag na ang mga partido ay dapat magbigay ng

listahan ng mga saksi na sa tingin nila ay kanilang tatawagin sa lahat ng ibang mga partido. Sila ay

dapat magbigay sa ibang mga partido ng listahang ito nang hindi bababa sa limang araw na trabaho

bago ang pagdinig.

Mayroon pang karagdagang impormasyon tungkol sa angkop na proseso na pagdinig sa Bahagi 12.

Pagpapatuloy Minsan, isa sa mga partido ay kailangang magbago ng mga petsa para sa pamamagitan,

panteleponong komperensya bago ang pagdinig, o angkop na proseso na pagdinig.Kung ito ay

kinakailangang gawin, ang partido ay dapat na gumawa ng isang nakasulat na kahilingan upang

baguhin ang mga petsa.Ang pagbago ng mga petsa ay tinatawag na “pagpapatuloy.” Ang kaayusan

sa pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag na ang kahilingan ay dapat na nakasulat.Ito ay dapat na mai-file

sa OAH. Ito ay dapat maipadala sa lahat ng ibang mga partido.

Kung ang lahat ng mga partido ay sumasang-ayon sa kung ano ang magiging bagong mga petsa, sila

ay maaaring gumamit ng porma ng OAH na tinatawag na “Kahilingan para sa Pagpapatuloy ng

Paunang Petsa ng Espesyal na EdukasyonEdukasyon na Angkop na Proseso at Paunang Petsa

ng Pamamagitan.”Ang OAH ay magpapadala sa mga partido ng kopya ng pormang ito na may

kaayusan sa pag-iiskedyul.

Mayroon pang karagdagang impormasyon tungkol sa pagbabago ng petsa para sa pamamagitan,

panteleponong komperensya bago ang pagdinig, o angkop na proseso na pagdinig sa Bahagi9:Mga

Mosyon–Mga Mosyon para sa Pagpapatuloy.

31

Mga MosyonBago ang Pagdinig Ang kaayusan sa pag-iiskedyulay nagsasabi sa mga partido kung paano magsampa ng mga mosyon

sa kaso. Ang mosyon ay isang kahilingan ng isang partido hinggil sa isang bagay na nangyayari sa

kaso. Ang hukom ay gagawa ng desisyon tungkol sa kung ano hinihiling.Ang hukom ay

magpapadala ng Utos sa lahat ng mga partido na nagsasaad ng kung ano ang naging desisyon ng

hukom.Ang mga uri ng mga mosyon na maaaring isampa ay mga bagay tulad ng mga kahilingan

upang ipagpatuloy ang petsa ng kaso, kahilingan huwag dinggin ang mga isyu ng kaso, kahilingan

para sa pananatili o stay put, o kahilingan para sa ibang mga bagay na maaaring makaapekto sa mga

karapatan ng mga partido sa kaso.

Ang partidong gumagawa ng mosyon ang dapat na magsampa nito sa OAH at magpadala nito sa

lahat ng ibang mga partido. Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagsasabi sa mga partido kung paano

magsampa ng mosyon.Ito rin ay nagbibigay-alam sa mga partido na sinumang partido na nagnanais

na tumutol o sumalungat sa mosyon ay dapat magsampa nito sa nakasulat na porma. Ang

pagsalungat ay kailangang isampa nang hindi hihigit sa tatlong araw ng trabaho matapos na ang

partido ay makatanggap ng kopya ng mosyon.

Mayroon pang karagdagang impormasyon tungkol sa kung paano magsampa at kung paano tumugon

sa mga mosyon sa Bahagi 9: Mga Mosyon.

Pangwakas na mga Hamon

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagsasabi sa mga partido kung paano magsampa ng “pangwakas

na hamon” ng hukom na nakatalaga sa pagdinig. Ang pangwakas na hamon ay isang paraan ng

pagkuha ng ibang hukom na iba sa hukom na itinalaga upang dinggin ang kaso.Ang bawat partido ay

may karapatan na humiling nang isang beses para sa ibang hukom. Ang partido ay hindi

kinakailangang magbigay ng dahilan kung bakit nais nila ng ibang hukom. Ang partido ay dapat na

magsampa ng isang nakasulat na kahilingan para sa isang ibang hukom ng OAH.Ang kahilingan ay

dapat na isampa sa panahon na ang komperensya bago ang pagdinig ay naka-iskedyul na magsimula.

Ang kopya ng kahilingan ay dapat na ipadala sa lahat ng ibang mga partido.

Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag din kung paano malaman kung sino ang hukom

na nakatalaga sa isang pagdinig. Ang mga partido ay maaaring tumawag sa tagapamahala ng kaso na

nakatalaga sa kanilang kaso. O, sila ay maaaring pumunta sa kalendaryo ng espesyal na edukasyonsa

website ng OAH.

Mayroon pang karagdagang impormasyon tungkol sa kung paano hamunin ang hukom sa Bahagi 9:

Mga Mosyon – Mosyon upang Hamunin ang Hukom na Nakatalaga sa Pagdinig at Paano

Magpakita ng Ebidensya upang Suportahan o Tugunan ang Panukala.

Pagsasaayos Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagsasabi sa mga partido kung ano ang gawin kung kanilang

naayos ang kaso bago ang pagdinig. Ang mga partido ay dapat na makipag-ugnay sa OAH sa

pamamagitan ng sulat sa lalong madaling panahon matapos na ang kaso ay maayos. Angkopya ng

pahinang may pirma mula sa kasunduan sa pagsasaayos ay dapat ding maipadala sa OAH. Hindi

32

dapat isasama ng mga partido ang kopya ng buong kasunduan sa pagsasaayos. Ang partidong

nagsampa ng kaso ay dapat ring humiling na ang kaso ay huwag dinggin ayon sa kasunduan sa

pagsasaayos.Iyon ang paraan na ang kaso ay maisasara matapos itong maayos ng mga partido.

Kung naayos ng mga partido ang kaso pagkatapos ng 5:00 ng hapon o naisaayos ng katapusan ng

linggo, sila ay maaari ring makipag-ugnay sa OAH sa pamamagitan ng pagtawag sa espesyal na

numero na mayroon ang OAH para sa oras pagkatapos ng tanggapan ng mga kasunduan at mga

pagkakansela ng pamamagitan, komperensya bago ang pagdinig, at mga petsa ng pagdinig. Ang

numero ng telepono ay(916) 274-6035. Ang partidong nagsampang kaso ay kailangan pa ring

magpadala ng isang nakasulat na paunawa sa OAH na nagsasaad na ang kaso ay naayos na. Ang

partido ay kailangan pa ring magpadala ng kopya ng pahina ng kasunduangmay pirma at isang

nakasulat na kahilingan upang huwag dinggin ang kaso. Ang partido ay dapat na magpadala ng mga

bagay na ito at tumawag din sa OAH at mag-iwan ng mensahe tungkol sa pagsasaayos.

Ang mga petsa ng pamamagitan, komperensya bago ang pagdinig, at/o angkop na proseso na

pagdinig ay pinapanatiling naka-iskedyul hanggang sa ang OAH ay makatanggap ng nakasulat na

paunawa ng pagsasaayos at ng kopya ng pahinang may pirma ng pagsasaayos.

Representasyon Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagbibigay-alam sa mga partido na ang OAH ay may listahan ng

mga abogado at ibang mga awtorisadong kinatawan na nagbibigay ng libre o abot-kayang sa

representasyon o ibang tulong sa angkop na proseso na pagdinig. Ang listahan ay nasa website ng

OAH.

Paghain ng mga Dokumento Sa pangwakas, ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay nagbibigay-alam sa mga partido na sila ay

makakapamiling makatanggap ng mga dokumento sa pamamagitan ng fax sa halip na sa

pamamagitan ng regular na koreo. Ang kaayusan sa pag-iiskedyul ay kabibilangan ng isang pormang

magagamit kung ang partido ay nagnanais na gawin ito. Ang porma ay dapat ipadala sa nakatalagang

tagapamahala ng kaso sa pamamagitan ng fax o koreo.

BAHAGI 9: MGA MOSYON

Kung ang partido ay nagnanais na humiling sa hukom na gawin o baguhin ang isang bagay tungkol

sa kanilang kaso, ito ay tinatawag na “mosyon”. Ang mosyon ay karaniwang ginagawa sa

pamamagitan ng sulat. Ang mosyon ay maaari ring gawin sa pamamagitan ng salita sa panahon ng

komperensya bago ang pagdinig o angkop na proseso na pagdinig.Ang lahat ng ibang mga partido ay

may opsyon na tumugon sa isang mosyon.Kapag ang OAH ay nakatanggap ng isang mosyon, ang

hukom ang magdedesisyon kung ano ang dapat gawin at magsusulat ng “Utos”.Ang Utos ay

nagbibigay-alam sa mga partido kung ang hukom ay sumasang-ayon na gawin kung ano ang

hinihiling ng partido para sa kanilang mosyon. Ang OAH ay nagpapadala ng kopya ng Utos sa bawat

partido.

33

Paano Maghanda ng Mosyon

Ang mosyon ay isang uring sulat, na kinabibilangan ng hindi bababa sa tatlong mga bagay:

Kung ano ang gusto ng partidong gawin ng hukom;

Paliwanag kung bakit dapat itong gawin ng hukom; at

Anumang mga katotohanan na sa tingin ng partido ay importante.

Ang OAH ay may mga porma para sa ilang mga uwi ng mga mosyon.Halimbawa, may porma sa

website upang humiling na baguhin ang petsa para sa pamamagitan, komperensya bago ang pagdinig

o pagdinig. Ang mga magulang ay maaaring gumamit ng porma ng OAH, magpadala ng sulat sa

OAH, o gumamit ng mas pormal na dokumento. Ang porma, sulat o dokumento ay maaaring i-fax, i-

email o ipadala sa OAH sa pamamagitan ng koreo.

Ang sinumang gumagawa ng mosyon ay dapat na magpadala ng kopya ng mosyon sa lahat ng ibang

mga partido na kasangkot sa kaso, tulad ng distrito, mga abogado, at ibang mga partido. Ang

patunayngserbisyo ang dapat na nakalakip sa mosyon. Ang halimbawa ng patunay sa serbisyo ay

nasa katapusan ng Hanbuk na ito.

Paano Tumugon sa Mosyon

Ang anumang ibang partido ay maaaring tumugon sa mosyon kung kanilang ninanais. Kung ang

isang partido ay hindi sumasang-ayonsa mosyon, sila ay dapat na tumugon sa pamamagitan ng sulat.

Sila ay dapat tumugon sa loob ng tatlong araw. Hindi bababa sa tatlong mga bagay ang kailangang

maibilangsa tugon:

Kung bakit sila hindi sumasang-ayon;

Kung ano ang nasa tingin nila ang dapat gawin ng hukom; at

Mga katotohanan na sa tinginnila ay importante.

Ang sinumang nagpapadala ng tugon sa OAH ay dapat na magpadala ng kopya sa lahat ng ibang

mga partido. Isang "patunay ngserbisyo" ang dapat na ilakip sa tugon.

Kapag ang isa tao ay nagpapadala ng isang mosyon sa isang sariling-kinakatawanang magulang, ang

magulang ay may tatlong araw upang tumugon kung ang magulang ay hindi sumasang-ayon sa

mosyon. Kung ang magulang ay hindi mkapagpadalang tugon sa loob ng tatlong araw, ang magulang

ay maaaring magpadala ng sulat sa OAH na humihiling ng karagdagan pang panahon.

Paunawa ng Kakapusan

Kapag ang isang tao ay humihiling ng isang angkop na proseso na pagdinig, ang kahilingan ay dapat

na kabilanganng tiyak na mga katotohanan:

Ang pangalan, edad, tirahan at paaralan ng bata;

Kung ano ang problema at kung paano ito maaaring maayos.

34

Kung ang kahilingan ay walangkinabibilangangsapat na impormasyon, ang ibang partido ay

maaaring mag-file ng isang “paunawa ng kakapusan”. Ang “kakapusan” ay nangangahuligang“hindi

sapat na mga katotohanan o impormasyon.” Ang paunawa ng kakapusan ay isang uri ng

mosyon.Walang tugon sa paunawa ng kakapusan ay kailangan o inaasahan.

Ang hukom ang magdedesisyon kung ang kahilingan ay naglalaman ng sapat na impormasyon. Ang

hukom ay magpapadala ng Utos sa lahat ng mga partido. Ang Utos ay magpapaliwanag kung sapat

ang mga katotohanan.Kung ang hukom ay magdedesisyon ng walang sapat na mga katotohanan, ang

hukom magkakansela ng pamamagitan at mga petsa ng pagdinig.Kung ito ay mangyayari, ang

hukom ay karaniwang nagpapahintulot ng 14 na araw para sa mga partidong nag-file ng reklamo na

sumulat ng panibagong kahilingan, na kinabibilangan ng mas maraming mga katotohanan.Ang

hukom ay maaari ring magsabi kung anong mga katotohanan na kulang.Kung ang partidongnag-file

ng reklamo ay walang abogado, ang hukom ay maaaring magpaliwanag kung paano kumuha ng

tulong mula sa isang tagapamagitan sa OAH sa paglalarawan ng mga katunayan tungkol sa kanilang

kaso.

Ibang Pang Mga Uri ng mga Mosyon

Mga Mosyon para sa Pagpapatuloy

Ang sinumang partido ay maaaring gumawa ng mosyonupang ipagliban ang pamamagitan,

komperensya bago ang pagdinig o mga petsa ng pagdinig. Ang paghiling sa OAH na ipagliban ang

mga petsa ay tinatawag na “kahilingan para sa pagpapatuloy”.

Kung lahat ng mga partido ay nagnanais na ipagliban ang mga petsa, ang kahilingan ay tinatawag na

isang pinagsamang kahilingan para sa pagpapatuloy. Lahat ng mga partido ay dapat sumang-ayon sa

mga petsa sa kahilingan.Kung ito ay unang pagkakataon namga partido ayhumiling para sa

pagpapatuloy, ang OAH ay karaniwang magbibigay sa mga partidong mga petsa na kanilang

hinihiling. Gayunman,kung ang mga partido ay humiling na ipagliban ang pagdinig nanghigit sa 90

araw, ang mga partido ay kailangang magpaliwanag kung bakit talahang ninanais nila ng

karagdagang panahon. Ito ay tinatawag na "pagpapakita ng magandang dahilan" para sa haba ng

panahon na naisng mga partidongipagliban ang pagdinig. Isang halimbawa ng magandang dahilan ay

maaaring ang mahalagang saksi ay hindi makakarating o nasa ibang bansa hanggang sa isang tiyak

na petsa.Ito ay hindi kinabibilangan ng kabiguan sapaghahanda para sa pagdinig.Ang pinagsamang

kahilingan para sa pagpapatuloy ay dapat na mapirmahanng lahat ng mga partido.Ang OAH ay may

porma upang mag-fileng isang pinagsamang kahilingan para sa pagpapatuloy sa website. Ang kopya

ng porma ay nasa katapusan ng Hanbuk na ito.

Kung ang partido ay nagnanais na ipagpaliban ang pamamagitan o mga petsa ng pagdinig, sila ay

dapat munang humiling sa ibang mga partido na sumang-ayon na ipagliban ang mga petsa at subukan

upang sumang-ayon sa bagong mga petsa. Kung ang alinman sa mga partido ay hindi sumasang-

ayon, ang partido ay maaaring mag-file ng kahilingan para sa pagpapatuloy.

Ang kahilingan para sa pagpapatuloy ay dapat na kinabibilanganng:

Isang pahayag na ang mga magulang ay nakipag-ugnay sa ibang mga partido at ang ibang mga

partido hindi sumasang-ayon sa pagpapatuloy, o ang ibang mga partido ay hindi makasang-ayon sa

petsa;

35

Ang dahilan para sa kahilingan; at

Ang petsa o mga petsang hinihiling ng mga magulang.

Mosyon para sa "Pananatili"

Ang mga magulang ay maaaring gumawa ng mosyon upang panatilihing pareho ang sitwasyon ng

kanilang anak hanggang sa ang hukom ay magpasiya na ang isang bagay ay kailangang baguhin. Ito

ay tinatawag na panukala para sa "pananatili." Ang panukala para sa pananatili ay dapat na

kabilangan ng kopya ng pinakabagong IEP na sinang-ayunan ng mga magulang. Paano ilakip ang

IEP sa mosyon ay ipinapaliwanag sa ibaba sa"Paano Magpakita ng Ebidensya para Sumuporta o

Tumugon sa Mosyon."

Mosyon para Ipawalang-saysay

Ang sinumang partido ay maaaring gumawa ng mosyon upang laktawan ang ilan o lahat ng mga

angkop na proseso na pagdinig. Ito ay tinatawag na mosyonpara ipawalang-saysay. Halimbawa, kung

ang estudyante ay hindi nakatira sa distrito, o ang mga magulang ay hindi dumalo sa isang sesyon sa

paglutas, ang distrito ay maaaring mag-file ng isang mosyon para ipawalang-saysay ang kaso.

Mosyon para Baguhin ang Kahilingan sa Angkop na Proseso

Ang partido na nag-file ng angkop na proseso na reklamo ay maaaring gumawa ng mosyon upang

magdagdag ng higit pang mga paghahabol sa orihinal na reklamo. Ito ay tinatawag na mosyon para

baguhin ang reklamo.Kung ang magulang ay nagnanais na gawin ito, ang kahilingan aydapat na

magawa sa lalong medaling panahon. Ang hukom ay hindi maaaring magbigay ng kahilingan na mas

mababa sa limang araw bago ang pagdinig maliban kung ang ibang partido ay sumasang-ayon.Ang

kopya ng bagong reklamo ay dapat na maibilang.

Mosyon para Magdagdag ng Partido sa Kaso

Ang sinumang partido ay maaaring gumawa ng mosyon upang magdagdag ng ibang partido sa kaso,

tulad ng ibang distrito o tanggapan ng county ng edukasyon. Ang ganitong uri ng mosyon ay dapat

na ipadala sa mga partidong bahagi na ng kaso at sa bagong partido.Ang “patunay ng serbisyo” ay

dapat kabilangan ng lahat ng mga partido at ng bagong partido.Kapag ang bagong partido ay

naidagdag, ang mga petsa at ibang mga detalye tungkol sa pamamagitan at angkop na proseso na

pagdinig ay maaaring magbago.

Mosyon para Pagsamahin ang Dalawa o Higit pang mga Kaso

Ang sinumang partido ay maaaring gumawa ng mosyon upang pagsamahin ang dalawa o higit pang

mga kaso sa iisang kaso.“Pagsamahin” ay nangangahulugang pag-iisahin ng mga kaso nang sa gayon

ayiisa lamang ang pagdinig.Ito ay maaaring mangyari kapag may dalawa o higit pang mga kaso na

kinabibilangan ng parehong mga partido at mga katotohanan. Halimbawa,kung ang magulang at ang

distrito ay parehong magsampa ng reklamo tungkol sa isang parehong problema, ang mga kaso ay

maaaring pagsamahin upang mayroon iisa lamang na pagdinig.

36

Mosyon para Hamunin ang Hukom na Nakatalaga sa Pagdinig

Ang website ng Espesyal na Edukasyon ay kinabibilangan ng listahan ng lahat ng mga hukom na

dumidinig sa mga pakaytungkol sa espesyal naedukasyon at ng karanasang pang-edukasyon ng

bawat isa. Kung sinong hukom ang nakatalaga sa pagdinig ay nakapaskil din sa website ng

OAH.Ang partido ay maaari ring tumawag sa kawani ng OAH para sa Pag-iiskedyul ng Kaayusan

upang malaman kung sinong ang hukom ang itinalaga sa pagdinig.

Kung hindi nais ng partido ang hukom na itinalaga sa kaso, may dalawang paraan upang kumuha ng

ibang hukom para sa pagdinig. Ang unang paraan ay tinatawag na "pangwakas nahamon." Ang

pangawalang paraan ay ang tinatawag na "hamon para sa dahilan"

Pangwakas na Hamon: Ang pangwakas na hamon ay nagpapahintulot sa partidongidiskwalipika

hukom mula sa pagdinig sa kaso nang walang isinasaad na dahilan. Ang bawat partido ay maaaring

gumawa ng pangwakas na hamon sa bawat kaso. Kung ang sinumang partido ay gagawa ng

napapanahong pangwakas na hamon, ang bagong hukom ang itatalaga sa kaso. Mahigpit na mga

limitasyon sa panahon ay ginagamitsa pangwakas na mga hamon.

Ang pangwakas na hamon ay dapat gawin nang hindi lalampas sa simula ng komperensya bago ang

pagdinig kung ang hukom na nangangasiwa ng komperensya bago ang pagdinig ay ang hukom na

nakatalaga sa pagdinig. Kung ang hukom na nakatalaga sa pagdinig ay hindi ang hukom na

humahawak sa komperensya bago ang pagdinig, ang huling araw para sa pangwakas na hamon ay

dumedepende sa lugarng pagdinig.Kung ang lugarng pagdinig ay sa tanggapan ng OAH, ang

pangwakas na hamon ay dapat na gawin nang hindi lalampas sa dalawang araw ng trabaho bago ang

pagdinig. Kung ang lugarng pagdinig ay hindi sa opisina ng OAH, ang pangwakas na hamon ay

dapat na gawin bago mag-tanghali sa Biyernes bago ang linggo kung saan ang pagdinig ay naka-

iskedyul.

Hamon para saDahilan:Kung ang partido ay naniniwala na ang nakatalagang hukom ay hindi

maaaring maging patassa kanilang kaso, ang partido ay maaaring mag-fileng isang “hamon para

sadahilan”. Ang hamon para sa dahilan ay isang mosyon. Kung ang hukom ay diskwalipikado, ang

bagong hukom ay itatalaga.

Ang hamon para sa dahilan ay dapat magpatunayna ang nakatalaganghukom ay dapat na

madiskwalipika. Isang aktwal na katibayan ng pagkiling ay kailangan. Para mag-file ng isang hamon

para sa dahilan sundin ang mga tagubilin sa itaas sa ilalim ng pamagat na "Paano Mag-file ng

Mosyon" at kabilangan ng ebidensya kung bakit ang partido ay naniniwalang ang nakatalagang

hukom ay hindi maaaring maging patas. Sundin ang mga tagubilin sa susunod na seksyon"Paano

Magpakita ng Ebidensiya para Sumuporta o Tumugon sa Mosyon."

Paano Magpakita ng Ebidensya para Sumuporta o Tumugon sa Mosyon

Ang ilan sa mga mosyon ay nangangailangan ng ilang mga ebidensya upang ang hukom ay

makapagdesisyon sa importanteng mga katotohanan. Halimbawa, ang mosyon para sa pananatili ay

dapat samahan ng kopya ng pinakabagong IEP ng estudyante na sinang-ayunan ng magulang. May

dalawang paraan upang isumite ang ebidensya kung ang partido ay nagpa-file ng mosyon o

tumutugon sa mosyon na na-file ng ibang partido.Ang unang paraan ay sa pamamagitan ng nakasulat

na testimonya. Ito ay tinatawag na isang deklarasyon.Ang pangawalang paraan ay sa pamamagitan

ng pagpapadala sa OAH ng mga kopya ng kaugnayna mga dokumento.

37

Mga Deklarasyon

Ang deklarasyon ay isang nakasulat na pahayag ng kung ano ang sasabihin ng taokung ito ay

tumetestigo bilang saksi. Ang deklarasyon ay nakasulat na testimonya. Ang nakasulat na

testimonyaay ginawa sa ilalim ng parusa ng perdyuri. Ang ibig sabihin nito ay ang nakasulat na

testimonyaay totoo at ang tao ay maaaring maparusahan kung ang nakasulat na testimonyaay hindi

totoo. Ang deklarasyon ay maaaring magawasa pamamagitan ng sulat o sa mas pormal na

dokumento. Ang deklarasyon ay dapat kabilangan ng hindi bababa sa tatlong mga bagay:

Ang deklarasyon ay nagsisimula sa pamamagitan ng pagsasabi kung sino ang taong ito. Halimbawa:

"Ang pangalan ko ay si Jane Smith. Ako ang ina ng estudyante."

Pagkatapos ang deklarasyon ay nagsasaad ng importanteng mga katotohanan. Halimbawa, kung ang

mga magulang ay humiling ng isang pagpapatuloy: "Ako ay hindi maaaring dumalo sa pagdinig sa

Mayo 22, 2015, dahil ako ay nagbabakasyon sa labas ng bayan at ang distrito ay hindi sasang-ayon

na ipagpaliban ang pagdinig."

Ang deklarasyon ay dapat namagtapos sa pahayag na ito:

Idinideklarako sa ilalim ng parusa ng perdyurisa ilalim ng mga batas ng Estado ng California

na ang nauuna ay totoo at tama. Ang deklarasyong ay isinakatuparan sa(isulat ang pangalan

ng lungsod dito), California, sa (isulat ang petsa dito) .

(Pirmahan ng pangalan dito)_______

(Ilimbag ang pangalan dito)

Mga Dokumento Ang mga dokumento ay maaaring ilakip upang sumuporta o tumugon sa isang mosyon. Upang

maglakip ng kopya ng isang dokumento, maghanda ng isang sulat o mas pormal na deklarasyon na

kinabibilangan ng hindi bababa sa tatlong mga bagay:

Kung sino ang taong ito. Halimbawa: "Ang pangalan ko ay si Jane Smith. Ako ang ina ng

estudyante."

Ang paglalarawan ng kung ano ang dokumento at na ang kopya ay ang totoo at tamang kopya ng

dokumento.Halimbawa, kung ang mga magulang ay humihiling ng "pananatili": "Ako ay naglakip

ng isang totoo at tamang kopya ng IEP ng aking anak na pinetsahan noong Hunyo 23, 2015." Gawin

ito sa bawat dokumentong nakalakip.

Ang deklarasyon ay dapat na magtapos sa pahayag na ito:

Idinideklarako sa ilalim ng parusa ng perdyurisa ilalim ng mga batas ng Estado ng California

na ang nauuna ay totoo at tama.Ang deklarasyong ito ay isinakatuparan sa (isulat ang

pangalan ng lungsod dito), California, sa (isulat ang petsa dito).

(Pirmahan ng pangalan dito)_______

38

(Ilimbag ang pangalan dito)

Paalala: Lahat ng mga sulat at mga papeles na nai-file sa OAH ay dapat kabilangan ng isang patunay

ng serbisyo kung saan ang mga kopya ay naipadala sa lahat ng mga partido.

BAHAGI 10: MGA REKORD NG ESTUDYANTE Ang mga magulang ay may karapatang siyasatin at repasuhin ang mga rekord ng edukasyon ng

estudyante. Ang mga rekord na pang-edukasyon ay digital o sa papel na mga kopyang mga

impormasyon na kinokolekta, pinapanatili o ginagamit ng paaralan o distrito. Ang mga rekord na

pang-edukasyon ay kinabibilangan ng impormasyon tungkol saidentipikasyon, ebalwasyon, at

paglalagay na pang-edukasyon ng isang estudyante.

Ang mga magulang ay maaaring humingi ng mga rekord na pang-edukasyon sa pamamagitan ng

salita o sa sulat. Gayunman, laging pinakamahusay na gumawa ng kahilingan para sa mga rekord na

pang-edukasyon sa pamamagitan ng sulat. Ang kahilingan ay dapat na naglalaman ng petsa kung

kailan ito ginawa. Isang magandang ideya angitago ang kopya ng kahilingan.Ang distrito ay na dapat

tumugon sa kahilingan nang walang pagka-antala, ngunit hindi lalampas nang limang araw ng

trabaho matapos na hilingin ito ng mga magulang. Ang Sabado, Linggo, at mga pang-estado at

pederal na mga bakasyon ay hindi nabibilang bilang araw ng trabaho.

Ang mga magulang ay may karapatang siyasatin ang mga rekord nang libre. Maaaring singilin ng

distrito ang mga magulang sa aktwal na gastos ng distrito sa paggawa ng mga kopya. Ang distrito ay

maaaring hindi maningil para sa pagsasaliksik at pagkuha ng mga rekord, o para sa oras ng mga

kawani na kailangan para sa paggawa ng mga kopya. Ang singil sa kopya ay maaaring hindi gaano

kamahal na ito ay hahadlang sa mga magulang na repasuhin ang mga rekord.Kung ipinapakita ng

mga magulang na sila ay walang kakayahang magbayad ng anuman para sa mga kopya, ang mga

kopya ay dapat na ibigay nang libre.

Kung ang distrito ay hindi nagbibigay sa mga magulang ng mga rekord na hiniling, o ang bayad ay

napakataas, ang mga magulang ay maaaring humingi ng tulong sa Kagawaran ng Edukasyon ng

California. Ang mga magulang ay maaaring mag-download ng porma para sa pagsunod sa reklamo

mula sa website ng Departamento ng Edukasyon ng

California:http://www.cde.ca.gov/sp/se/qa/documents/cmplntinvsrqst.doc

Dapat na kumpletuhin ng mga magulang ang porma at i-fax o ipadala sa pamamagitan ng koreo ang

porma sa:

Procedural Safeguards Referral Service (PSRS)

Sangay ng Edukasyon ng California

1430 N Street, Suite 2401

Sacramento, CA 95814-3704

Fax: (916) 327-3704

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa kung paano magsampa ng pagsunod sa reklamo sa

Departamento ng Edukasyon, mangyaring tumawag sa PSRS sa (800) 926-0648, Lunes hanggang

Biyernes, 9:00 ng umagahanggang 4:00 ng hapon.

Ang kabiguan ng distrito na ibigayang mga kopya ng mga rekord na pang-edukasyon ng estudyante

ay maaaring may “magandang dahilan” para sa isang pagpapatuloy sa angkop na proseso na pagdinig

http://www.cde.ca.gov/sp/se/qa/documents/cmplntinvsrqst.doc

39

dahil ito ay humahadlang sa mga magulang na maghanda para sa pagdinig. Ang mga magulang ay

dapat na magbigay ng paunawa sa OAH sa pamamagitan ng sulat kung ang distrito ay hindi sumunod

sa kanilang kahilingan para sa mga rekord. Maaaring ipagpaliban ng OAH ang pagdinig upang

pahintulutan ang mga magulang ng mas maraming panahon para makuha ang mga rekord.

BAHAGI 11: KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG

Ang komperensya bago ang pagdinig ay karaniwang nangyayari isang linggo o 10 araw bago ang

pagdinig. Ang mga komperensya bago ang pagdinig ay isinasagawa sa mga araw ng Lunes at

Biyernes. Ang petsa at oras ng komperensya bago ang pagdinig ay nasa kaayusan ng pag-iiskedyul.

Sasabihin ng OAH sa mga partido kung ang petsa at oras ng mga pagbabago sa komperensya bago

ang pagdinig.

Ang kalendaryo at ang pangalan ng hukom na nakatalaga sa kaso ay nakapaskil sa website:

http://www.oah.dgs.ca.gov/Special+Education/Special+Ed+Web+Calendar.htm. Isang magandang

ideya ang tingnan ang website bago ang komperensya bago ang pagdinig dahil ang nakatalagang

hukom ay maaaring magbago paminsan-minsan. Anumang pangwakas na hamon sa hukom ay dapat

na gawin bago magsimula ang komperensya bago ang pagdinig.

Mayroon pang karagdagang impormasyon tungkol sa pangwakas na mga hamon sa Bahagi 8:

Kaayusan ng Pag-iiskedyul– Pangwakas na mga Hamonat sa Bahagi 9: Mga Mosyon –Mosyon para

Hamunin ang Hukomna Nakatalaga sa Pagdinig.

Mga Komperensya Bago ang Pagdinig ay Isinasagawa sa Pamamagitan ng Komperensyang Tawag

Ang hukom ay gagawa ng komperensyang tawag sa lahat ng mga partido sa araw at oras ng

komperensya bago ang pagdinig. Isang magandang ideya para sa mga partido na tumawag sa OAH

30 minuto bago ang nakatalagang komperensya bago ang pagdinig at sabihin sa OAH ang

pinakamabuting numero upang makipag-ugnay sa kanila.Kung ang mga magulang ay kinakatawanan

ng abogado o ibang awtorisadong kinatawan, tatawagan ng hukom ang kinatawan.Kung ang mga

magulang ay hindi kinakatawanan, direktang tatawagan ng hukom ang magulang.Napakaimportante

ang lumahok sa komperensya bago ang pagdinig. Ang hukom ay may karanasan sa pagsasagawa ng

mga komperensya bago ang pagdinig kasama ang mga magulang at titiyakingang lahat na kailangang

talakayin ay matalakay.Ang komperensyang tawag ay nirerekord upang gumawa ng opisyal na

rekord ng komperensya bago ang pagdinig. Walang ibang pagrerekordang pahihintulutan nang

walang permiso nghukom.

Ang Layunin ng Komperensya Bago ang Pagdinig

Tatalakayin at paplanuhin ng hukom ang angkop na proseso na pagdinig kasama ang mga partido.

Ang talakayan ay kabibilangan ng:

Ang petsa, oras at lugar ng pagdinig;

Ang mga isyung iniharap sa kahilingan para saangkop na proseso;

Paglutas at mga lunas na hiniling;

http://www.oah.dgs.ca.gov/Special+Education/Special+Ed+Web+Calendar.htm

40

Mga kinakailangan para sa mga eksibit na binder;

Ang mga saksi na tetestigosa pagdinig;

Kung ang saksi ay hindi makakadalo o kinakailangang tumestigo sa pamamagitan ng telepono;

Ibang mga pakay tulad ng isang mosyon upang baguhin ang mga petsa ng pagdinig o baguhin ang

lugar ng pagdinig;

Ang mga pagdinig sa espesyal na edukasyon ay sarado sa publiko maliban kung ang mga magulang

ng estudyante ay nagnanais na ito ay buksan sa publiko. Sa panahon ng komperensya bago ang

pagdinig, ang mga magulang ay maaaring humiling na ang pagdinig ay maging bukas sa publiko;

Anumang pangangailangan para sa mga tagapagsalin o ibang mga tulong; at,

Mga tagubilin upangsundin kung ang mga partido ay makakaratingsa isang kasunduan sa pagitan ng

panahonng komperensya bago ang pagdinig at ngpetsa ng pagdinig.

Paano Maghanda para sa Komperensya bago ang Pagdinig

Makipag-ugnay sa mga saksi at tipunin ang lahat na mga dokumentong kinakailangan sa lalong

madaling panahon. Ang mga magulang ay dapat na pahintulutan ang kanilang mga sarili ng sapat na

panahon upang matugunan ang mga kinakailangan para sa komperensya bago ang pagdinig.

Basahin ang kaayusan ng pag-iiskedyul. Ang kaayusan ng pag-iiskedyul ay ipinapadala sa lahat ng

mga partido ilang sandali matapos na ang kaso ay mai-file. Kung ang partido ay nangangailangan ng

isa pang kopya ng utos, sila ay maaaring tumawag sa (916) 263-0880.

Ang kaayusan ng pag-iiskedyul ay naglalaman ng importanteng impormasyon tungkol sa

komperensya bago ang pagdinig.Ang ayos ng pagtatakda ay may impormasyon kung paano:

Makipag-ugnay sa taong maaaring sumagot sa mga katanungan;

Maghanda para sa komperensya bago angpagdinig;

Ihanda ang saksi at mga listahan ng eksibit;

Maghanda ng pahayag ukol sa komperensya bago ang pagdinig; at,

Kung paano baguhin ang petsa at oras ng pagdinig, o komperensya bago ang pagdinig.

Ang kaayusan ng pag-iiskedyul ay nagpapaliwanag din sa mga huling araw para sa pag-file ng

pahayag ukol sa komperensya bago ang pagdinig, mga listahan ng saksi at eksibit, at para sa

pakikipagpalitanng mga kopya ng mga eksibit sa ibang mga partido. Mayroon pang mas detalyadong

pagtatalakay ng kaayusan ng pag-iiskedyul sa itaas sa Bahagi 8.

Upang matiyak na ang saksi ay dadalo sa pagdinig, ang mga magulang ay maaaring kumuha ng isang

subpoena mula sa OAH. Ang subpoena ay isang ligal na paraan upang kumuha ng taong haharap sa

panahon ng pagdinig. Paano kumuha ng subpoena ay inilarawan sa Bahagi 12: Angkop na Proseso

na Pagdinig, Paano Maghanda para sa Pagdinig. Ang mga magulang ay maaaring magnais

talakayin ang mga subpoena kasama ang hukom sa panahon ng komperensya bago ang pagdinig.

Ang mga Pahayag ng mga Partido sa Komperensya Bago ang Pagdinig

41

Ang isang “Pahayag sa Komperensya Bago ang Pagdinig” ay nagsasabi sa hukom at sa ibang mga

partido ng batayang impormasyon tungkol sa kaso ng mga partido.Ito rin ay naglilista sa mga saksi at

ebidensya. Ang Pahayag sa Komperensya Bago ang Pagdinig ng mga Magulang ay dapat na

kabilangan ng lahat ng mga sumusunod na impormasyon:

Ang pagtatantya ng bilang ng mga araw na kailangan para makumpleto ang angkop na proseso na

pagdinig;

Kung mga ilang araw ang kailangan upang makumpleto ang angkop na proseso na pagdinig;

Simpleng paliwanag ng mga isyu, at paraan na ang mga isyung ito ay maaaring mahawakan. Ang

mga isyu mula sa reklamo ay maaaring ibilang, dahil ang bagong mga isyu ay maaaring hindi

mailabas sa mga pahayag sa komperensya bago ang pagdinig;

Listahan ng mga saksi na nais tawagan ng mga magulang, at paglalarawan ng kung ano ang kanilang

pag-uusapan at kung paano ito naiuugnay sa kaso;

Listahan ng katibayan na nais gamitin ng mga magulang. Ito ay karaniwang mga dokumento, tulad

ng IEP ng estudyante o mga kopya ng pagtatasa ng mga ulat. Sila ay maaari ring maging “hayag na

ebidensya” tulad ng video ng estudyante sa kapaligiran ng silid-aralan o isang litrato ng paaralan.

Ang listahan ng ebidensyang ito ay dapat na naglalarawan ng parehong mga dokumento at ng hayag

na ebidensya. Bawat piraso ng katibayan ay tinatawag na “eksibit” at,

Kahilingan para sa tagapagsalin, o ibang espesyal na mga pangangailangan.

Ang lahat ng mga partido ay kailangang mag-fileng kanilang Pahayag sa Komperensya Bago ang

Pagdinig, mga listahan ng saksi, at mga listahan ng eksibit saOAH. Ito ay dapat gawin nang hindi

bababa sa tatlong araw ng trabaho bago ang komperensya bago ang pagdinig. Ang mga magulang ay

dapat ding magpadala ng mga kopya ng impormasyong ito sa lahat ng mga partido. Ang ibang mga

partido ay dapat ding magpadala ng kanilang pahayag, mga eksibit, at listahan ng mga saksi sa mga

magulang. Ang mga magulang ay dapat basahin ang mga dokumentong ito, upang mapag-usapan

nila ito sa panahon ng komperensya bago ang pagdinig.

Ang Hukom ay Maghahanda ng isang Utos para sa Komperensya Bago ang Pagdinig

Ang hukom ay maghahanda ng isang nakasulat na utos pagkatapos ng komperensya bago ang

pagdinig. Ang utos ay ipapadala sa lahat ng mga partido. Ang utos ay maglalarawan sa mga bagay na

tinalakay sa panahon ng komperensya bago ang pagdinig at sa anumang mga tagubilingdapat sundin.

Ang lahat ng mga partido ay dapat na sumunod sa utos. Maaaring may mga kapahintulutan o mga

parusa para sa kabiguan sa pagsunodsa utos sa komperensya bago ang pagdinig. Halimbawa, kung

ang partido ay hindi nagbibigay ng mga kopya ng kanilang mga eksibit sa ibang mga partido nang

hindi bababa sa limang araw na may pasok bago ang angkop na proseso na pagdinig, ang hukom ay

maaaring hindi payagan ang mga dokumentong iyon bilang ebidensya sa panahon ng angkop na

proseso na pagdinig.

BAHAGI 12: ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG

42

Karamihan sa mga partido ay nakakarating sa kasunduan bago ang angkop na proseso na pagdinig.

Karamihan sa mga kaso ay naisaayos sa tulong ng tagapamagitan. Ang pamamagitan ay magagamit

sa anumang oras sa panahon ng angkop na proseso na mga paglilitis.Kahit na kinansela ng mga

partido ang pamamagitan o nagnanais ng pangawalang pamamagitan, sila ay maaaring sumang-ayon

sa petsa para rito at magpadala ng nakasulat na kahilingan sa OAH.Ang OAH ay karaniwangnag-

iiskedyulng pamamagitan sa petsang pinili ng mga partido. Ang mga pamamagitan ay ginaganap

tuwing Martes, Miyerkules at Huwebes. Paminsan-minsan ang pamamagitan ay maaaring mai-

iskedyulsa unang araw ng pagdinig. Kung iyon ang mangyayari, isang hukom ang maging

tagapamagitan at ang regular na naka-iskedyul nahukom ay magsasagawa ng pagdinig kung ang kaso

ay hindi naisasaayos.

Isang angkop na proseso na pagdinig ay ang susunod na hakbang kung ang kaso ay hindi naisaayos.

Ang seksyong ito ay maglalarawan sa proseso ng pagdinig na magsisimula sa paglalarawan ng

pagdinig.Ang seksyong ito ay pagkatapos magpapaliwanag ng: Kung ano ang maaasahan sa panahon

ng pagdinig, kung paano maghanda para sa pagdinig, at nagbibigay ng mga tip para sa mga

magulang na kumakatawan sa kanilang mga sarili at sa kanilang anak. Ang seksyong ito ay

nagtatapos sa pamamagitan ng pagpapaliwanag n mga proseso ng pagdedesisyon at pag-aapila.

Ang Lugar ng Pagdinig, Proseso at Hukom

Ang pagdinig ay tulad ng isang paglilitis. Lahat ng mga partido ay may pagkakataong magpakita ng

kanilang ebidensya at mga argumento. Lahat ng mga saksi ay inilalagay sa ilalim ng panunumpa.

Ang bawat partido ay maaaring tumestigo, magtanong sa mga saksi, at magpakita na kanilang

ebidensya. Karaniwan, ang partido na nagsampa ng reklamo ang nauuna.

Ang lugar ng pagdinig

Ang mga pagdinig ay ginaganapsa isang lugar na kumbinyente parasa mga magulang. Ang isang

kumbiniyenteng lugar ay madalas na isang tanggapan ng distrito. Ilan sa mga pagdinig ay naganapsa

silid na pandinig ng OAH sa iba-ibang mga lugar. Kung ang partido ay nagnanais nabaguhin ang

lugar ng pagdinig, sila ay maaaring magpadala ng nakasulat na kahilingan sa OAH at humilingng

ibang lugar. Ang lahat ng mga lugarng pagdinig ay mararating ng mga may taong kapansanang gaya

ng tinalakay sa itaas.

Mga isyu at patunay na pasan-pasan Ang pagdinig magtutuon ng pansinsa mga isyu sa angkop na proseso na kahilingan. Ang

ebidensyangibinibigayng bawat partido ay dapat may kaugnayan sa mga isyung iyon. “May

kaugnayan na ebidensya” ay nangangahulugang ebidensya na may inklinasyon na magpatunay o

pasinungalingan ang katotohanang pinagtatalunan sa kaso. Ang hukom ay magpapahintulot lamang

sa may kaugnayangebidensya sa panahon ng pagdinig. Ang hukom ay hindi tatanggap ng

ebidensyang walang kaugnayan.

Ang partidong nag-file ng kahilingan ang may “patunay na pasan-pasan”. Ang " patunay na pasan-

pasan"ay tumutukoy sa kung sinong partido ang dapat maglabas ng sapat na ebidensya upang

patunayan ang kanilang kaso.Halimbawa, kung ang mga magulang ay nakapag-file ng kahilingan

para sa angkop na proseso, ang mga magulang ang may patunay na pasan-pasan. Kung ang distrito

ang nag-file ng kahilingan para sa angkop na proseso, ang distrito ang may patunay na pasan-pasan.

43

Kung gaano karaming ebidensya angkailangan upang mapanalo ang kaso ay tinatawag na

“pamantayan ng patunay.” Ang pamantayan ng patunay ay isang “pananaig ng ebidensya.” Ang

“pananaig ng ebidensya” ay isang sukatan na naghahambing sa mga ebidensya mula sa magkabilang

panig upang makita kung kaninong panig ang mas malakas. Inilalarawan ng ibang tao ang “pananaig

ng ebidensya” bilang 51 porsyento, o parang ang dulo ng timbangan ay bahagyang nakakiling sa

isang direksyon.

Ang hukom ang nagsasagawa ng pagdinig

Ang hukom na nagsasagawa ng pagdinig ay may malawak na pagsasanay sa batas para sa espesyal

na edukasyon. Siya ay mayroon dingpandalubhasang pagsasanay sa kung paano magsagawa ng mga

pagdinig.

Ang hukom ay hindi nagtatrabaho para sa mga distrito at sila ay walang akses sa mga rekord ng

estudyante.

Ang mga hukom ay hindi nagpapasya hanggang sa marinig nila ang lahat ng ebidensya. Ang tanging

mga katotohanang mayroon ang hukom tungkol sa estudyante o programa ng estudyante ay

nanggagaling sa testimonya at ebidensya na tinanggap ng hukom bilang ebidensya sa panahon ng

pagdinig.

Paano Maghanda para sa Pagdinig Ang angkop na proseso na mga pagdinig ay nilalayong maging madaling gamitinpara sa mga

magulang.Bagaman ang mga abogado ay maaaring kumatawan sa mga magulang at ang ibang mga

tao na may pandalubhasang kaalaman ay maaaring tumulong sa mga magulang, ang mga hukom ay

sanay sa pakikipagtrabaho sa mga magulang na kumatawan sa kanilang mga sarili. Ang seksyong ito

at ang susunod na bahagi ay inaalok upang tulungan ang mga magulang na kumatawan sa kanilang

sarili at sa kanilang anak. Ang paghahanda at pag-o-organisa ay importante. Ang paghahanda ay

nagsisimula sa isang komperensya bago ang pagdinig at nagtatapos ng isang pagsasarang argumento

sa katapusan ng pagdinig.

Irepaso ang utos sa komperensya bago ang pagdinig

Basahin ang utos sa komperensya bago ang pagdinig. Siguraduhing lahat ng mga tagubilin sa utos ay

nasunod.

Makipag-ugnay sa mga saksi, kabilang ang sinumang mga dalubhasa

Pinakamabuting gawin ito sa pamamagitan ng pagsulat sa kanila ng isang email o liham. Ipaalam sa

lahat ng mga saksi kung anong araw at oras sila ay dapat na dumalo sa pagdinig. Ipaalam sa kanila

kung saan gaganapin ang pagdinig. Makipagpalitan ng mga listahan ng saksi sa distrito, at alinmang

ibang partido nang hindi bababa sa limang araw ng trabaho bago ang pagdinig.

Mga Subpoena

Ang subpoena ay ginagamit upang atasan ang mga taong magbigay ng mga dokumento o testimonya.

44

Ang magulang ay maaaring makakuha ng mga subpoena mula sa OAH bago ang angkop na proseso

na pagdinig sa pamamagitan ng paghiling nito sa pamamagitan ng sulat o sa pamamagitan ng

telepono mula sa tagapamahala ng kaso ng OAH na nakatalaga sa kaso. Sabihin sa kawani kung ang

mga subpoena ay para sa isang taong tetestigo o para sa mga dokumento, o para sa parehong dalawa.

Ang tagapamahala ng kaso ng OAH ay maghahanda ng mga porma ng subpoena na ipa-fax o

ipapadala sa mga magulang. Ang mga abogado ay maaaring pumirma sa mga subpoena. Kung ang

taong humihiling ngsubpoena ay hindi isang abogado, ang porma para sa subpoena ay pipirmahan ng

Namumunong Hukom para sa OAH. Sa sandaling ang mga porma ng subpoena ay mapirmahan ng

Namumunong Hukom, ang mga magulang ay kinakailangang punan ang subpoena upang isama ang

mga detalye.Ang mga subpoena para sa mga dokumento ay dapat kumilala sa tao o negosyo at

organisasyon na siyang may mga dokumento at ilarawan ang mga dokumentong lilikhain.Ang

subpoena ay dapat ding nagsasabi kung bakit ang mga dokumento ay kinakailangan para sa kaso.

Ang taong lumilikha ng mga dokumento ay kailanganglumikha nito sa panahon ng pagdinig, sa

unang araw ng pagdinig.Ang mga subpoenapara sa mga dokumento ay dapat sumunod sa mahigpit

na mga timeline sa pagkuhang mga dokumento.

Ang mga subpoenana para sa mga taongtetestigo ay dapat na pangalanan ang tao at ang oras, ang

petsa at lugarng angkop na proseso na pagdinig. Kung ang pagdinig ay ipinagpatuloy at ang saksi ay

nai-subpoena para sa maling petsa ng pagdinig, ang mga magulang ay dapat kumuha ng isang

bagong subpoenana may tamang petsa ng pagdinig, o makaratingsa isang kasunduan kasama ang

saksi na dumalosa bagong petsa.

Ang subpoenapang tumestigo ang isang tao ay hindi kailangang ihatidsa anumang partikular na

bilang ng mga araw bago ang araw na ang tao ay naka-iskedyul natumestigo. Gayunman,

pinakamabuting bigyan ng mas maraming paunawa ang saksi na inyong isa-subpoena kung maaari.

Ang mga subpoenaay dapat na maayos na ihatid. Ang tamang serbisyo ay nangangahulugang ang

mga sitasyon ay aktwalna nakarating sa tao o lugarkung saan ito ay dapat na matanggap. Sa

pangkalahatan, ang personal na serbisyo ay kinakailangan para sa subpoena na nangangailangan ng

isang tao na tumestigo.Ang personal na serbisyo ay nangangahulugang pag-abot sa subpoenasa

tao.Ito ay importante dahil maliban kung ang tao ay may aktwal na paunawang pagdinig, mahirap

padaluhinang tao.

Ang batas ay nag-aatas na ang mga saksingpinilit na dumalo sa angkop na proseso na pagdinig sa

pamamagitan ng subpoena ay mabigyan ng kabayaran bilang saksi at gastos sa layo ng milya. Ang

mga magulang ay may pananagutan sa pagbibigay ng kabayaran bilang saksi at layo ng milya para sa

sinumang mga saksi na nai-subpoena ng mga magulang sa pagdinig, maliban kung ipagparaya ito ng

saksi.

Ang mga subpoenapara sa mga dokumento ay maaaring ihatid sa pamamagitan ng fax o pagpapadala

sa koreo. Kung ihahatidsa pamamagitan ng pagpapadala sa koreo magdagdag ng limang araw sa

araw ng serbisyo. Kung ihahatidsa pamamagitan ng fax, kumuha ng nakasulat na pahintulot para sa

serbisyo sa fax.

Matapos na ang pagdinig ay magsimula, ang hukom na nagsasagawa ng angkop na proseso na

pagdinig ay maaaring pumirmasa porma ng subpoenang mga magulang.

45

Bagaman ang OAH ay hindi maaring patawanang mga tao ng pagsuway sa hukuman dahilsa hindi

pagsunod sa subpoena, ang subpoenaay maaaring ipatupadsa pamamagitan ng paghahanap ng

utosukol sapagsuway sa hukuman mula sa Nakatataas na Hukuman ng county kung saan ginaganap

ang pagdinig.

Ihanda ang mgaeksibit na binder

Ang mga ebidensyaay mga dokumentong inilaan ng mga magulang na gamitin sa angkop na proseso

na pagdinig. Ang mga ebidensyaay karaniwang binuo ng mga IEP, mga pagtatasa ng ulat, mga

recordsa paaralan, at ibang mga dokumento. Sa hindi bababa salimang araw ng trabahobago ang

pagdinig, ang bawat partido ay dapat magbigay sa lahat ng ibang mga partido ng kopya ng mga

dokumentong kanilang eksibit na binder.Gumawa ng dalawang dagdag na mga kopya ng eksibit na

binderat dalhin ang mga ito sa pagdinig – isa ay para sa hukom at ang isa ay para sa paggamit ng

saksi.

Siguraduhing ang lahat ng mga eksibit ay kumpleto at nasa tamang pagkakasunud-sunod ng

pahinang. Halimbawa, huwag isama ang isang pahina lamang ng IEP, ilakip ang buong

dokumento.Isulat ang mga numero ng pahina ng bawat eksibit upang masanggunian ng saksi ay

maaaring sumangguni ang numero ng eksibit at pahina. Sa paraang ito ang lahat ng mga partido sa

pagdinig ay makakapagsabi kung aling pahina ang tinitingnan ng saksi.

Irepaso ang mga binder mula sa lahat ng ibang mga partido upang siguraduhin na ang mga

dokumento ay kumpleto.Basahin ang mga dokumentong nakapaloob sa mga binder ng ibang mga

partido upang makapaghanda sa pagsalungat sa mga dokumento o makapagtanong sa mga saksi

tungkol dito.

Kung ang mga magulang ay nagnanais na gumamit ng pagrerekord na audio na nagrerekord ng

pagpupulong ng koponan ng IEP, magbigay ng kopya ng pagrerekord at isang nakasulat na salin ng

mga kaugnay na bahagi ng eksibit binder ng mga magulang.

Humiling ng tagapagsalin kung kailangan

Ang angkop na proseso na mga pagdinig ay isinasagawa sa wikang Ingles. Kung ang mga magulang

o sinuman sa mga saksi ay hindi nagsasalitang mabuti ng wikang Ingles o hindi talagang nagsasalita

ng wikang Ingles, o bingi o nahihirapang makarinig, ang tagapagsalin ay ibibigay sa panahon ng

pagdinig nang libre. Ang mga magulang ay maaaring humiling ng isang tagapagsalin sa kahilingan

ng angkop na proseso o sa komperensya bago ang pagdinig. Kung ang distrito ay nagsampa ng

reklamo laban sa magulang, ang mga magulang ay dapat na tumawag o sumulat sa Sangay ng

Espesyal na Edukasyon ng OAH na humiling ng tagapagsalin sa lalong madaling panahon matapos

na ang mga magulang ay nakatanggap ng reklamo ng distrito.

Bagong abogado o awtorisadong kinatawan

Kapag ang mga magulang ay nagbayad ng abogado o ibang awtorisadong kinatawan para sa

pagdinig, dapat itong ipaalam ng mga magulang sa distrito nang hindi bababa sa 10 araw bago ang

angkop na proseso na pagdinig. Ang abogado o ibang awtorisadong kinatawan ay dapat na mag-file

46

ng “paunawa ng representasyon” sa OAH at dapat ihatid sa lahat ng ibang mga partido kasama ng

paunawang ito.Kung ang mga magulang ay nagbayad ng abogado o ibang awtorisadong kinatawan

nang hindi bababa sa 10 araw bago ang angkop na proseso na pagdinig, ang abogado o ibang

awtorisadong kinatawan. ay maaaring humiling ng kahilingan para sa pagpapatuloy ng pagdinig.

Ano ang Aasahan sa Panahon ngPagdinig

Ang hukom ay tinatala ang pagdinig

Ang buong pagdinig ay nirerekord.Ang OAH ay gumagamit ng digital na kagamitan na nakakabit sa

kompyuter ng hukom. Ang pagrerekord ay ang opisyal na rekord ng pagdinig. Sa simula ng bawat

araw, ang hukom ay magsisimulang magrekord at magsabi ng bagay tulad ng “Tayo ay nakarekord”.

Ang hukom ay magsasaadng pangalan at numero ng kaso, ipapakilala ang kanyang sarili, at ang

petsa at oras. Ito ay tinatawag na “pagbubukas ng rekord”.

Ang hukom ay hihiling sa mga partido na isalaysay ang kanilang “mga pagdalo” sa simula ng bawat

araw. Pagkatapos, ang bawat tao ay magpapalit-palit ng pagkakataong magpakilala ng kanilang

buong pangalan, pagbabaybay ng kanilang pangalan at magpapakilala ng kung sino ang kanilang

kinakatawan.

Ang hukom ay magsasabing “nakarekord” kapag bubuksan ng hukom ang pagrerekord at “hindi

nakarekord” kung isasara ng hukom ang pagrerekord. Ito ay mangyayari sa buong araw. Sa

katapusan ng araw ang hukom ay “magsasalita nang hindi nakarekord” at isasara ang pagrerekord.

Pagbubukas na mga pahayag

Ang partidong mauuna ay maaaring gumawa ng pagbubukas na pahayag sa unang araw ng pagdinig.

Ang pagbubukas na pahayag ay opsyonal. Bagaman ang pagbubukas na pahayag ay hindi

kinakailangan ito ay nakakatulong sa hukom na maunawaan kung ano ang ipapakikita ng ebidensta at

testimonya ng saksi. Ang pagbubukas na pahayag ay hindi ebidensya, ngunit maaaring maituring ng

hukom kung ang magulang ay sumumpa. Ang layunin ng isang pagbubukas na pahayag ay upang

magbigay sa hukom ng ideya ng kung ano ang inaasahan ng bawat partido patungkol sa ipapakita ng

ebidensya. Pagkatapos ng unang pagbubukas na pahayag, ang ibang mga partido ay maaaring

gumawa ng pagbubukas na pahayag o sila ay maaaring magbigay ng kanilang pagbubukas na

pahayag kung ito ay kanila ng pagkakataong simulan ang kanilang panig sa kaso.

Mga Saksi

Ang mga saksi ay maghihintay sa labas ng silid-pagdinig hanggang sa oras ng pagtestigo. Maliban sa

mga partido, ang mga saksi ay karaniwang hindi pinapahintulutang umupo sa silid-pagdinig at

marinig ang pahayag ng ibang mga saksi.

Ang hukom ay mangangasiwa sa panunumpa o “pasusumpain” ang bawat saksi at mga partido bago

ang kanilang testimonya. Kadalasan, ang saksi ay tatayo, itataas ang kanilang kanang kamay, at

susumpang (o magpapatibay na) sabihin ang katotohanan. Ang hukom ay maaaring magpasumpa sa

47

mga partido at dinggin ang kanilang mga testimonya. Ang mga partido ay maaaring tumestigo mula

sa upuan ng saksi o mula sa kanilang mesa.

Lahat ng mga partido, at ang hukom, ay maaaring magtanong sa mga saksi.

Mga Eksibit

Ang mga dokumento at ibang pisikal na mga bagay tulad ng mga video, mga pagrerekord, at

kagamitan, ay maaaring magamit bilang ebidensya. Ang testimonya ng saksi, mga dokumento at

pisikal na mga bagay ay tinatawag na “ebidensya”. Minsan ang mga partido ay hindi sumasang-ayon

tungkol sa kung anong ebidensya ang may kaugnayan at kung ang hukom ay dapat napahintulutan

ang saksi na sumagot sa tanong o isaalang-alang ang eksibit.Kung ito ay mangyayari, ito ay

tinatawag na pagtutol.

Kapag ang saksi ay pinapakitaan ng eksibit, ang hukom ay maglalagay ng istiker sa katibayan. Ang

bawat istiker ay may numero ng eksibit. Ang may numerong mga istiker ay ginagamit nang sa gayon

kapag ang saksi ay tinanong tungkol sa eksibit, alam ng lahat kung anong eksibit ang tinatalakay.

Sa ilang bahagi sa panahon ng pagdinig, ang partidong nagnanais na maipasok ang isang eksibit

bilang ebidensya ay hihiling sa hukom na tanggapin ang eksibit bilang ebidensya. Ang ligal na

termino para nito ay ang “paglipat ng eksibit bilang ebidensya”. Ang mga magulang ay hindi na

kailangan pang magsabi ng tamang mga salita; sila ay maaaring magtanong na lamang sa hukom na

ilagay ang eksibit bilang ebidensya. Ang mga magulang na hindi tiyak kung paano, o kung kailan,

ilalagay ang kanilang mga eksibit bilang ebidensyaay maaaring magtanong sa hukom kung paano ito

gawin. Ang mga hukom ay hindi maaaring magbigay ng ligal na payo ngunit maaari nilang

ipaliwanag ang proseso sa mga magulang.

Kapag ang isang tao ay “maglilipat” ng isang eksibit bilang ebidensya, ang hukom ay magtatanong

kung may mga pagtutol sa pagtanggap ng eksibit bilang ebidensya. Pahihintulutan ng hukom ang

mga partidong alamin kung ang hukom ay nagnanais na dinggin ang mga argumento ng mga partido

tungkol sa pagtutol. Ang hukom ang nagdedesisyon kung aling ebidensya ang tinatanggap sa

pagdinig.

Mga Pagtutol

Ang partido ay maaaring tumutol sa ebidensya kung may katanungan tungkol sa kaugnayan,

kahusayan, o pagiging katanggap-tanggap nito. Kapag ang mga magulang ay tumestigo, sila ay may

karapatan na tumutol sa mga tanong na tinanong sa kanila ng abogado ng ibang partido at tumutol sa

mga dokumentong ipinakita sa kanila ng abogado ng ibang partido.

Ang karaniwang pagtutol ay “kakulangan ng pundasyon.” Ang “kakulangan sa pundasyon” ay

nangangahulugang ang dokumento ay hindi pa naitatatag na maging tunay. Ito rin ay

nangangahulugang ang saksi ay walang personal na kaalaman tungkol sa paksa. Ang partido o

hukom ay maaaring magtanong ng mas maraming katanungan upang itatag na ang saksi ay

nakakaalam ng tungkol sa kung ano ang dokumento, o ang batayan para sa kanilang personal na

kaalaman tungkol sa paksa.

Ang isa pang karaniwang pagtutol ay ang “kaugnayan.” Ang may kaugnay na ebidensya ay isang

bagay na may posibilidad na magpatunay o magpasinungaling ang isang katotohanan na naging isyu

sa kaso.

48

Ang mga pagtutol ay hindi kinakailangang maging pormal. Ang mga magulang ay maaaring tumutol

sa pamamagitan ng pagsabi ng “pagtutol” at sa madaling sabi ay sasabihin sa hukom ang dahilan ng

pagtutol. Hindi na kailangang alamin ng mga magulang ang ligal na batayan para sa pagtutol. Ang

hukom ay maaaring humiling samga partido na ipaliwang kung bakit ang ebidensya ay dapat o hindi

dapat na pahintulutan. Ang hukom ay magdedesisyon kung ang ebidensya ay pinahintulutan na

maging bahagi ng rekord.

Sa tuwing ang saksi ay tumetestigo, importanteng makinig nang mabuti sa mga katanungang

tinatanong. Ang magulang ay maaaring tumutol sa paraang ang tanong ay naitatanong. Ang pagtutol

ay maayos na ginagawa bago magsimula sa pagsagot sa mga tanong ang saksi, ngunit matapos ang

tanong ay maitanong.Ang mga magulang ay maaari ring tumutol sa isang dokumento kung ang saksi

ay tinanong tungkol nito.

Ang mga hukom ay magsasabing "papagtuluyin" kung ang hukom ay sumang-ayon sa pagtutol. Ang

mga hukom ay magsabing “pawalang-saysay” kung ang hukom ay hindi sumasang-ayon sa pagtutol.

Pagkatapos ay sasabihin ng hukom sa saksi na sagutin o huwag sagutin ang tanong. Ang hukom rin

ay magsasabi sa mga partido kung ang ebidensya ay “tatanggapin”. Ang “Tatanggapin” nay

nangangahulugang ang ebidensya ay magiging bahagi ng opisyal na rekord at itinuturing ng hukom.

Mga Cell phone

Ang lahat ng mga cell phone ay dapat isara sa panahon ng pagdinig. Kahit na ang cell phone ay

tumataginting lamang, ito ay maaring nakakabuwag. Ang mga telepono ay hindi maaaring gamitin

para sa pagrekord maliban kung ang hukom ay nagbigay ng pahintulot sa isang tao na i-rekord ang

pagdinig.

Sariling Tulong na mga Paalalahanan para sa mga Magulang

Ano ang dadalhin sa pagdinig

Dalhin ang lahat ng eksibit na binder. Bago magsimula ang pagdinig, ang mga magulang ay dapat

magbigay ng isang eksibit na binder sa hukom at maglagay pa ng mga eksibit na binder sa tabi ng

upuan ng saksi.Gayon din, ang distrito ay magbibigay ng isa sa mga eksibit na binder ng distrito sa

hukom at ilagay ang ibang eksibit na binder ng distrito sa tabi ng upuan ng saksi. Ang bawat partido

ay dapat na nakapagpadala na ng kopya ng kanilang ebidensyang binder sa lahat ng ibang mga

partido nang hindi bababa sa limang araw ng trabaho bago ang simula ng pagdinig.

Ano ang gagawin kung nahuli sa pagdinig

Sinuman na magiging huli sa pagdinig ay dapat na tumawag sa tanggapan ng OAH sa Sacramento.

Kung ang mga magulang ay huli at hindi tumawag, ang kaso ay maaaring ipawalang-saysay. Kung

ang distrito ay nagsampa ng reklamo laban sa mga magulang, at ang mga magulang ay huli,

maaaring dinggin ng hukom ang panig ng distrito sa kaso nang hindi naroon ang mga

magulang.Gayon din, kung ang distrito ay nagsampa ng reklamo laban sa isang estudyante at ang

abogado ng distrito ay huli, maaaring dinggin ng hukom ang panig ng mga magulang sa kaso nang

hindi naroon ang abogado ng distrito.Kaya, importante na magpakita sa personal at sa takdang oras

sa panahon ng angkop na proseso na pagdinig. Ang tanggapanng OAH ng Sacramento ay

pagpapaubayasa hukom na nakatalaga sa kaso na alamin kung sinuman ang mahuhuli.

49

Paano tanungin ang mga saksi

Kung nais mong patunayan ang isang bagay sa panahon ng iyong pagdinig,

pinakamabutingmagkaroon ng mga saksi na tetestigo na aktwal na nakakita o may personal na

kaalaman ng mga kaganapan na naismong patunayan. Hindi magandang ideya ang umasa sa mga

saksi na “nakarinig” tungkol sa mga kaganapan mula sa ibang tao.Ang uri ng ebidensyang iyon ay

tinatawag na “sabi-sabi.”Ang teknikal na kahulugan ng “sabi-sabi” ay isang labas-sa-korte na

pahayag na ginamit upang patunayan ang katotohanan ng bagay na iginiit.Karaniwan isasaalang-

alang ng hukom ang sabi-sabi bilangnapakahinang ebidensya maliban kung ito ay suportado ng ibang

ebidensya. Ang hukom ay hindi maaaring umasa sa sabi-sabi sa desisyon ng hukom maliban kung

ang sabi-sabi ay mapagkakatiwalaan. Kaya, palaging mas mabuting kumuha ng mga saksi na naroon

sa oras ng kaganapan.

Magtanong ng simpleng mga tanong. Matapos na manumpa ng saksi at maupo, hilinginsa kanilang

ipakilala ang kanilang mga sarili at magtanong ng panimulang mga tanong upang ipakita ang batayan

ng kanilang personal na kaalaman tungkol sa paksa.Halimbawa:

Q: Ano ang iyong pangalan?

Q: Kilala mo si [pangalan ng bata]?

Q: Paano mo nakilala si [pangalan ng bata]?

Q: Ikaw ba ay nakadalo sa alinmang mga pagpupulong ng koponang IEP para kay

[pangalan ng bata]?

Q: Dumalo kaba sa pagpupulong ng koponang IEP noong [petsa]?

Pagtuunang-pansin ang kung sino, ano, kalian, saan at bakit. Halimbawa:

Q: Sino ang nasa pagpupulong ng koponang IEP?

Q : Ano ang sinabi ng mga indibidwal na ito sa ito ?

Q: Ano ang tinalakay ng koponang IEP tungkol sa pisikal na terapewtikang mga

pangangailangan ni [pangalan ng bata]?

Q: Nagawa mo bang magbigay ng iyong saloobin sa koponang IEP?

Paano tanungin ang mga dalubhasang saksi

Ang mga dalubhasang saksi ay karaniwang mga propesyonal. Ang kanilang trabaho ay

magpaliwanag ng bagay o magbigay ng opinion tungkol sa isang bagay. Sa espesyal na edukasyon

ang mga dalubhasa ay kadalasang mga sikologo, mga patologo sa pagsasalita, propesyonal na mga

terapewta at iba pangkagaya nila. Ang mga magulang ay dapat na makipag-ugnay sa isang potensyal

na dalubhasa sa lalong madaling panahon. Ang mga dalubhasa ay karaniwang nagpapabayad para sa

oras na kanilang ginugol. Ang mga magulang ay kailangang maglagay ng kanilang mga dalubhasa sa

kanilang listahan ng mga saksi at talakayin ang kanilang testimonya sa komperensya bago ang

pagdinig.

Pagtuunang-pansin ang pagsasanay, karanasan, at kaalaman ng mga dalubhasa. Pagkatapos ay

hilingin sa dalubhasang magbigay ng kanilang opinion. Halimbawa:

Q: Ano ang iyong trabaho?

50

Q: Ano ang iyong pang-edukasyong karanasan?

Q. Ito ba ang iyongresume?

Q. Lahat ba ng nandito sa resume ay tumpak?

Q: Nakatanggap ka ba ng anumang ibang pagsasanay sa larangang ito?

Q: Kilala mo ba si [pangalan ng bata]?

Q: Paano mo siya nakilala?

Q: Mayroon ka bang opinion tungkol sa [halimbawa, inererekomendang mga antas ng

mga serbisyo, paglalagay sa estudyante sa partikular na paglalagay, atbp.]

Q: Ano ang iyong opinyon? Ano ang batayan para sa opinyong iyon?

Testimonya ng mga magulang

Ang mga magulang ay hindi na kailangang magtanong sa kanilang sarili. Maaaring sabihin ng mga

magulang sa hukom ang mga kaganapan at mga katotohanan na kanilang alam at kung ano ang

kailangang patatagin upang mapatunayan ang kanilang kaso.Ang hukom ay maaaring magtanong sa

mga magulang habang sila ay tumetestigo, at maaaring magtanong sa mga magulang sa simula na

kanilang testimonya upang sila ay makapagsimula.Ang ibang paraan para sa isang magulang na

tumestigo ay sa pamamagitan ng pagbibigay sa hukom ng isang listahan ng mga katanungan. Ang

hukom ay magtatanong at ang magulang ay maaaring sumagot sa mga ito.

Ang ibang mga partido ay maaaring tumawag sa magulang bilang saksi. Ang abogado para sa ibang

partido ay magtatanong muna sa mga magulang, at pagkatapos ang mga magulang ay magkakaroon

ng pagkakataon na tumestigo tungkol sa anumang mga bagayna kaugnay sa mga katanungang iyon.

Sa sandaling ang magulang ay tapos nang magtanong sa kanilang saksi, ang abogado para sa distrito

ay may pagkakataon na magtanong kung kanilang ninanais. Ito ay tinatawag na “suliting-tanong.”

Ang mga magulang ay magkakaroon ng pagkakataon na magtanong sa mga taong tinatawag ng

distrito bilang mga saksi. Ang hukom ay kadalasang magtatanong din sa mga saksi.

Paano ilalagay ang mga eksibit bilang ebidensya

Upang magkaroon ng eksibit mula sa kanilang binder na “tinanggap bilang ebidensya”, ang mga

magulang ay dapat na magpakitang ang dokumento ay “tunay.” Ito ay nangangahulugang ang

dokumento ay nagsasabi ng kung ano ito at na ito ay isang tumpak na hindi nabagong kopya. Ang

mga magulang ay maaaring patunayan ito sa pamamagitan ng kanilang sariling testimonya o

testimonya ng ibang saksi.Bago tumestigo tungkol sa eksibit o sa testimonya ng saksi, hilingin sa

hukom na markahan ang ebidensya para sa identipikasyon. Pagkatapos ang hukom ay maglalagay ng

istiker sa eksibit at isusulat ang numero ng eksibit sa istiker.

Ang dokumento ay dapatna "napatotohanan" bago ito ay maaaring tanggapin bilang ebidensya. Ito ay

nangangahulugang ang saksi ay dapat na tumestigo na ang dokumento ay ayon sa kung ano ang

isinasaad. Ang isang dokumento ay napatotohanan sa pamamagitan ng pagpapakita ng dokumento sa

saksi.Tanungin ang saksi (1) kung nakikilala niya ito (2) upang kilalanin at ilarawan ito, at (3) kung

ang dokumento ay bilang isang tamang kopya.

Ang ibang paraan upang mapatotohanan ang ilan sa mga uri ng mga dokumento ay ang pagpapakita

na ang ahensya ng gobyerno o ang kompanya ay nagpanatili sa kanila sa regular na takbo ng

tanggapan.Halimbawa, minsan ang paaralan ay nagpapanatili ng mga rekord ng pagpasok. Upang

51

magkaroon ng rekord na gaya nito na maaaring tanggapin, tanungin ang saksi kung ang

impormasyon ay nairekord ng isang taong may kaalaman at sa regular na takbo ng tanggapan.

Matapos na malagyan ng istiker ang eksibit at napatotohanan ng saksi hilingin sa hukom na

tanggapin ang eksibit bilang ebidensya. Ang hukom ay maaaring magtanong sa kabilang panig kung

siya ay may anumang pagtututol sa dokumento na tatanggapin bilang ebidensya.Maaaring kailangang

sabihin ng mga magulang sa hukom kung ano ang dokumento at kung bakit nais nila itong

ipatanggap bilang ebidensya. Hindi na kailangang malaman ng mga magulang ang mga batas o

alituntunin ng ebidensya. Ang teknikal na mga alintuntunin ng ebidensya ay hindi ginagamit sa

angkop na proseso na mga pagdinig. Ang mga magulang ay maaari na lamang magbigay ngeksibit at

hayaan ang hukom ang magdesisyon kung ito ay dapat na tanggapin.

Paano ipapakita ang isangpagrerekord sa audio sa panahon ng pagdinig

Ang pagrerekord sa audio ng pagpupulong ng koponanng IEP ay maaaring ipalabas bilang ebidensya

sa pagdinig kung ang hukom ay sumasang-ayon.Kung anuman o kung gaano man karaming

pagrerekord ang maaaring ipalabas ay pinagpapasiyahan.Karamihan sa mga hukom ay mag-aatas sa

mga magulang na magbigay ng kopya ng pagrerekord sa hukom at sa ibang mga partido. Ang hukom

ay malamang na humiling sa mga partido na maghanda ng nakasulat na salin ng mga bahagi ng

pagrerekord na nais nilang isaalang-alang ng hukom.Ang hukom ay hihiling sa lahat ng mga partido

na makipagpalitan ng kanilang mga kopyang may kaugnayang mga salin at sabihin sa mga partido

kung paano magpatuloy.

Ano ang gawin sa katapusan ng bawat araw

Sa katapusan ng bawat araw, ang hukom ay magtatanong tungkol sa mga saksi para sa susunod na

araw. Ang hukom at ang mga partido ay maaaring magrepaso kung anong eksibit ang natanggap na.

Maaari ring kausapin ng hukom ang mga partido tungkol sa ibang pag-iiskedyul o mga isyu sa

ebidensya na lumabas sa araw na iyon. Hindi maaaring magbigay ng ligal na payo ang hukom. Ang

hukom ay maaaring tumugon sa mga katanungan tungkol sa ebidensya, proseso ng pagdinig at mga

karapatan ng mga partido.

Pagkatapos ng araw ng pagdinig, ang mga magulang ay dapat na tumawag sa mga saksi na kanilang

nai-iskedyul para sa susunod na araw. Ipaalam sa kanila kung anong oras dadalo para sa pagdinig sa

susunod na araw. Pag-isipan ang mga tanong na itatanong sa mga saksi sa susunod na araw, at ang

mga eksibit na ipapakita o ipagtatanong sa saksi.

Ano ang gagawin sa huling araw ng pagdinig

Matapos na ang lahat ng mga saksi ay tumestigo sa isang pagkakataon, ang sinumang partido ay

maaaring humiling sa saksi na matawag muli para sa "pagsalangsang."Ang "pagsalangsang" ay

ebidensyang nagpapaliwanag o nagpapasinungaling ng mga katotohanan na inilahad ng kalabang

partido. Ang pagsalangsang na ebidensya ay impormasyong hindi pa naipapakita na sumasalungat sa

ebidensya ng ibang mga partido. Ang hukom ay maaaring magpahintulot o tumanggi sa kahilingan

na bumalik ang saksipara sa pagsalangsang na testimonya.

Ang hukom at ang mga partido ay magrerepaso sa mga ebidensyang tinanggap. Ilang sa mga eksibit

ay maaaring magkaroon ng istiker ngunit hindi tinanggap dahil sa may pagtutol. Ibabalik ng hukom,

sa mga partidio, ang lahat ng ebidensya na walang istiker o hindi tinanggap.

52

Ang hukom at ang mga partido ay magtatalakay sa pagsasarang argumento. Ang hukom ay hihiling

sa mga partido kung sila ay nagnanais na gumawa ng oral na pagsasarang argumento. Kung

naisagawa ang oral na pagsasarang argumento, ang opisyal na rekord ay magtatapos sa panahong

iyon at ang kaso ay isusumite sa hukom para sa desisyon.

Ilan sa mga tao ay mas nais na isulat ang kanilang mga argumento. Ang hukom ay maaaring

magpahintulot sa mga partido na maghanda ng nakasulat na pagsasarang mga argumento. Ang

nakasulat na pagsasarang mga argumento ay minsa’y tinatawag na “pagsasarang maikling mga

pangungusap.”Kung ang mga partido ay nagnanais na isulat ang kanilang pagsasarang mga

argumento, sasabihin ng hukom sa mga partido ang petsang dapat na mai-file sa OAH at maihatid sa

ibang mga partido ang kanilang nakasulat na pagsasarang mga argumento. Ang opisyal na rekord ng

pagdinig ay nagtatapos sa petsa kung saan ang nakasulat na pagsasarang mga argumento ay

nakatakda at ang kaso ay maisusumite sa hukom para sa desisyon.

Pagsasarang mga Argumento

Ang pagsasarang argumento ay isang buod ng mga ebidensya. Ito ay dapat na magpaliwanag kung

paano ang ebidensya iniuugnay sa mga isyu. Ang pagsasarang argumento ay dapat magsabi sa

hukom kung bakit siya ay dapat sumang-ayon sa isang panig o sa iba, o sa pagitan ng maramihang

mga partido.Ang mahusay na pagsasara na mga argumento ay nagbubuod sa mainam na ebidensya at

nagpapaliwanag sa mga hindi pagkakatugmang ebidensya.Ang pagsasarangmga argumento ay

nagpapaliwanag kung bakit ang saksi ay kapani-paniwala o kung bakit ang saksi ay dapat na

mapaniwalaan sa halip na ang iba. Ang pagsasara na mga argumento ay dapat na tumalakay lamang

sa ebidensya na ipinakita sa panahon ng pagdinig. Ito ay hindi dapat na magtangkang magbigay ng

bagong ebidensya. Ang pagsasarang argumento ay dapat magtapos sa pamamagitan ng pagsasabi sa

hukom kung ano ang gawin ng hukom tungkol sa bawat isyu.

Ang pagsasara na mga argumento ay maaaring magtalakay ng kung anong batas ang

naaangkop.Gayunman, ang mga magulang na walang abogado ay hindi inaasahang magkaroon ng

kaalamansa lahat ng batas na naaangkop sa kanilang kaso. Ang hukom ay dalubhasa sa batas na

naaangkop.Samakatwid, ang mga magulang ay may kakayahang gumawa ng napakabuting

pagsasarang mga argumento kahit na sila ay hindi pamilyar sa ligal na bokabularyo o batas sa

espesyal na edukasyon.

Ang nakasulat na pagsasarang mga argumento ay dapat mai-file at maihatid sa takdang petsa at dapat

kabilangan ng patunay ng serbisyo.

BAHAGI 13: DESISYON Sa pangkalahatan ang batas ay nag-aatas na ang desisyon ay dapat maipadala sa loob ng 45 araw ng

reklamo. Kung kalian angpagsisimula ng pagtakbo ng 45 araw ay nakadepende sa kung ang kaso ay

isinampa ng magulang o ng distrito.Ito ay dahil sa ang batas ay nangangailangan ng isang sesyon ng

paglutas kung kalian ang mga magulang ang nagsampa ng reklamo.Kapag ang mga magulang ay

nagsampa ng reklamo, ang 45 araw ay magsisimulang tumakbopagkatapos ng katapusan ng 30-araw

na panahon ng paglutas. Walang sesyon ng paglutas kapag ang distrito ang nagsasampa ng kaso.

Kapag ang distrito ang nagsasampa ng kaso ang 45 araw ay magsisimulang tumakbokapag ang

reklamo ay naisampa at naihatid. Ang 45-araw na panahon ay pinahahaba kapag ang angkop na

proseso na pagdinig ay ipinagpapatuloy para sa anumang kadahilanan. Ang mga partido ay maaaring

53

sumang-ayon na pahabain ang 45-araw na panahon sa pamamagitan ng pagpapadala ng sulat sa

OAH.

Ang hukom ang susulat ng desisyon. Ang desisyon ay magpapahayag ng mga isyu. Ang desisyon ay

kabibilangan ng isang seksyong tinatawag na "Makatotohanang mga Pagtutuklas" at isa pang

seksyong tinatawag na "Ligal na mga Konklusyon."Magkakaroon ng seksyon tungkol sa mga

remedyo kung ang partido ay nanalo sa isyu at ang remedyo ay naaangkop. Sa katapusan ng

desisyon, ang hukom ay magpapahayag ng utos na lumulutas sa kaso.

Ang makatotohanang mga pagtuklas ay hindi bumubuod sa ebidensyag ipinakita sa panahon ng

pagdinig. Ang makatotohanang mga pagtuklas ay nagpapahayag ng mga katotohanang

pinaniniwalaan ng hukom bilang totoobatay sa lahat na mga ebidensya. Ang mga

katotohanangmateryal sa mga isyu ay ibinibilang sa makatotohanang mga pagtuklas.

Ang ligal na mga konklusyon ay nagsisimula sa pamamagitan ng pagpapahayag sa batas na

naaangkop sa espesyal na edukasyon at sa bawat isyu ng kaso. Ang hukom ay susuri sa kung paano

ang batas naaangkopsa mga katotohanan.Minsan ang pagsusuring ito ay kinabibilangan din ng kung

bakit ang hukom ay naniniwala sa isang saksisa halip na sa iba o ng kung ano ang ebidensyang

pinakamapanghikayat. Ang hukom ang magpapasiya kung natugunan ng isang partido ang kanilang

patunay na pasan-pasan sa bawat isyu. Ang patunay na pasan-pasan ay ipinaliwanag sa Bahagi

12:Angkop na Proseso naPagdinig- Mga Isyu at Patunay na Pasan-pasan. Karaniwan, ito ay isang

determinasyon kung kaninong ebidensya ang mas mapanghikayat.

Kung ang hukom ay nakapagpasiya na ang sinumang partido ay may karapatan sa isang remedyo,

ang desisyon ay magsasaad ng batas na naaangkop sa mga remedyo at susuriin kung anong remedyo

ang angkop. Ang batas ay nagbibigay sa hukom ng maraming kalayaan upang malaman ang mga

remedyo, kung mayroon.Kahit na ang isang partido ay mananalo, ang desisyon ay maaaring hindi

kinakailangang magbigay sa partido ng remedyong kanilang hinihiling.

Ang decision ay kabibilangan ng isang huling utos na lumulutas sa lahat ng mga isyu sa kaso. Ang

desisyon ng hukom ay kaagad na may-bisa sa lahat ng mga partido.Bilang pangwakas, ang desisyon

ay magsasaad ng kung sinong partido ang mananaig sa ilan o lahat ng mga isyu at ang mga partido

ay may karapatang umapila.

Ang desisyon ay ipapadala sa pamamagitan ng fax o koreo sa mga partido. Ipapaskil din ng OAH

ang desisyon sa kanilang website. Ang OAH ay hindi magpapakilalasa pangalan ng estudyante sa

kanilang website o sa desisyon.

BAHAGI14:KARAPATAN NA UMAPELA SA DESISYON

Kung ang isang partido ay hindi dumasang-ayon sa desisyon, ang partido ay may karapatang na

umapila. Ang partido ay maaaring magsampa ng apila sa pang-estadong hukumang superyor o sa

federal na hukom ng distrito. Ang isang apila ay dapat naisampa sa loob ng 90 araw ng petsakung

kalian tinanggap ng partido ang desisyon.

Ang pang-estadong hukumang superyor o pederal na hukom ng distrito ay mangangailangan ng isang

nakasulat na salin ng pagdinig. Ang partido ay maaaring humiling ng salinng pagdinig sa

pamamagitan ng pagpapadala ng isang nakasulat na kahilingan sa OAH. Ang porma numero 5A

ngOAH ay maaaring magamit upang humiling para sa isang salin. May isang link sa porma sa

54

website. Ang mga magulang ay may karapatan sa isang libreng kopya ng salin sa pormang nakasulat

o eletroniko. Ang mga magulang ay may karapatan din sa isang libreng kopya ng administratibong

rekord. Ang administratibong rekord ay ang file ng OAH. Ang administratibong rekord ay

kinabibilangan ng mga kopya ng mga eksibit.

BAHAGI 15: KARAGDAGANG MGAMAPAGKUKUNAN

Sariling Tulong na Gabay sa mga Batas na Naaangkop sa Espesyal na Edukasyon na mga Pagdinig

Paano ko makikita ang mga batas, mga regulasyon at mga desisyon?

Ang iyong lokal na sentrong panrehiyon ay maaaring may isang sentrong mapagkukunan ng

magulang na maaaring makatulong (at maaari ring makatulong sa pagtataguyod kung ang iyong anak

ay isang kliyente ng sentrong panrehiyon.). Maaari mong hanapin ang iyong lokal na sentrong

panrehiyon sa internet sa http://www.dds.ca.gov/RC/RCList.cfm o sa pamamagitan ng pakikipag-

ugnay sa Sangay ng mga Serbisyo ng Pagsulong ng California sa 1600 Ninth Street, P. O. Box

944202, Sacramento, CA 94244-2020, Info: (916) 654-1690, TTY: (916) 654-2054.

Mga mapagkukunan sa internet:

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspxay naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga

pamamaraan ng OAH, mga link sa batas ng espesyal na edukasyon at akses sa naunang mga desisyon

at utos sa espesyal na. Kapag nagsaliksik ng naunang mga desisyon ng OAH ikaw ay hihilingang

maglagay ng mga termino sa paghahanap.

http://policy.microscribepub.com/cgi-

bin/om_isapi.dll?clientID=2469931611&depth=2&infobase=casernl&softpage=PL_frameAng

AngCalifornia Special Education Reference (CASER) ay isang salitang-nasasaliksik sa database ng

espesyal na edukasyong kaugnay na pang-estado at pederal na mga batas at mga regulasyon, pederal

na gabay na mga dokumenton, at mga edisyon ng Pederal na Rehistro.

http://www.disabilityrightsca.org/ay ang Web site ng Mga Karapatan para sa mga Kapansanan ng

California oDRC (dating Proteksyon at Pagtataguyod, Inc (PAI)), isang hindi-

nagtutubongorganisasyon na ang misyon ay kinabibilangan ng pagtulong sa mga tao na may mga

kapansanan sa pagtataguyod para sa kanilang mga karapatan.

http://www.disabilityrightsca.org/pubs/PublicationsSERREnglish.htmay nagbibigay ng akses saaklat

ng DRC na “Mga Karapatan at mga Responsibilidad para sa Espesyal na Edukasyon”

http://www.cde.ca.gov/sp/se/lr/ay naglalaman ng mga link sa isang nasasaliksik na database ng

Kodigo ng Edukasyon ng California at Kodigo ng mga Regulasyon ng California at mga link sa mga

mapagkukunan ng pederal batas sa espesyan na edukasyon.

http://www.dds.ca.gov/RC/RCList.cfm

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspx

http://policy.microscribepub.com/cgi-bin/om_isapi.dll?clientID=2469931611&depth=2&infobase=casernl&softpage=PL_frame

http://policy.microscribepub.com/cgi-bin/om_isapi.dll?clientID=2469931611&depth=2&infobase=casernl&softpage=PL_frame

http://www.disabilityrightsca.org/

http://www.disabilityrightsca.org/pubs/PublicationsSERREnglish.htm

http://www.cde.ca.gov/sp/se/lr/

55

http://www.ecfr.gov/cgi-bin/text-idx?tpl=%2Findex.tplay angElektronikong Kodigo ng mga Pederal

na Regulasyon

http://findlaw.comay isang Web site na nagbibigay ng libreng akses sa pederal at pang-estadong mga

kaso at mga batas.

http://www.leginfo.ca.gov/calaw.htmlay nagbibigay ng akses sa mga batas ng California tulad ng

Kodigo ng Edukasyon.

https://govt.westlaw.com/calregs/index?__lrTS=20160304195115127&transitionType=Default&cont

extData=(sc.Default)ay nagbibigay ng akses sa Kodigo ng mga Regulasyon ngCalifornia.

http://idea.ed.gov/nagbibigay ng impormasyon mula sa Pederal na Departamento ng Edukasyon

tungkol sa IDEA.

http://www.supremecourt.gov/opinions/opinions.aspxnagbibigay ng aksessa mga kasong

dinisisyunan ng Kataas-taasang Hukuman ng Estados Unidos.

http://www.wrightslaw.com/#educationay isang Web site na nakatuon sa pagtulong sa mga magulang

na maunawaan ang batas at magtaguyod para sa kanilang mga anak. Ito ay naglalaman ng mga

kapaki-pakinabang na mga sanggunian at impormasyon, kabilang ang mga pederal na batas at mga

regulasyon at ilang mga batas ng kaso.

Mga Porma atKaraniwang mga Dokumento

Lahat ng mga porma sa kahilingan ng OAH ay makikita online dito:

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation/Forms.aspx

Ito ang listahan ng mga link para sa mga porma na magagamit:

PamamagitanLAMANG na Kahilingan (OAH 63, rev. 02/14)

Porma ng Kahilingan para sa Pamamagitan atAngkop na Proseso na Pagdinig (OAH 64, rev. 11/11)

Kahilingan para sa Pagpapatuloy ng Paunang Petsa ng Espesyal na Edukasyon at Paunang

Pamamagitan (OAH 80, rev. 08/13)

Kahilingan sa Pag-urong ng Kaso (OAH 69, rev. 03/10)

Paunawa sa Sesyon ng Paglutas (OAH 68, rev. 06/11)

Kahilingan para sa Salin (OAH 5A, rev. 9/10)

Gabay sa Pag-iiskedyul ng Kaso para sa Espesyal na Edukasyon (OAH 84, rev. 3/15)

Porma sa Sertipikasyon ng Lokal na Ahensya ng Edukasyon (OAH 101, rev. 09/15)

Porma ng Kahilingan para sa Makatwirang Pagtulong ng isang Taong may mga Kapansanan (OAH

104, rev. 09/15)

Ang mga sumusunod ay mga halimbawa ng mga dokumento na maaaring mong makita sa iyong kaso

sa OAH:

Porma1:Pamamagitan lamang na kahilingan

Porma2:Kahilingan para sa pamamagitan at angkop na proseso na pagdinig

Porma3:Patunay ng Serbisyo

Porma4:Kaayusan sa pag-iiskedyul at paunawa saangkop na proseso na pagdinig at pamamagitan

http://www.ecfr.gov/cgi-bin/text-idx?tpl=%2Findex.tpl

http://findlaw.com/

http://www.leginfo.ca.gov/calaw.html

https://govt.westlaw.com/calregs/index?__lrTS=20160304195115127&transitionType=Default&contextData=(sc.Default)

https://govt.westlaw.com/calregs/index?__lrTS=20160304195115127&transitionType=Default&contextData=(sc.Default)

http://idea.ed.gov/

http://www.supremecourt.gov/opinions/opinions.aspx

http://www.wrightslaw.com/#education

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation/Forms.aspx

http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/SE/Forms/OAH%2063.pdf

http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/SE/Forms/OAH%2064.pdf

http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/SE/Forms/OAH%2080,%20rev.%2008-13.pdf




http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/SE/Forms/OAH%205A,%20rev.%2011-10.pdf

http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/SE/Scheduling_Guide.pdf

http://www.documents.dgs.ca.gov/oah/forms/dgs%20oah-101.pdf



56

Porma5:Kahilingan para sa pagpapatuloy ng paunang petsa ng espesyal naedukasyon na angkop na

proseso sa pagdinig

Porma6:Kahilingan para sa pagpapatuloy batay sa magandangdahilan

Porma7:Kaayusansapag-iiskedyul at paunawa sa DOBLENG angkop na proseso na pagdinig at

pamamagitan

Porma8:Paunawa sa pamamagitan lamang

Porma 9:Pinagsamang pagpaubaya ng sesyon ng paglutas

Porma 10:Kahilingan para sa mga petsa ng paunang mga pagdinig

Porma 11:Paunawa sa komperensya ng kaayusan

Porma 12:Halimbawa ng pahayag ng komperensya bago ang pagdinig

Porma 13:Subpoena

Porma 14:Halimbawang utos kasunod ng komperensya bago ang pagdinig

Porma 15:Halimbawa ng kahilingan para sa pagpapatuloy ng komperensya bago ang pagdinig

Porma 16:Halimbawa ng paunawa ng kakulangan (NOI)

Porma 17:Halimbawa ng mosyonpara sa pananatili

57

PORMA1:PAMAMAGITAN LAMANG NA KAHILINGAN

58

PORMA1:PAMAMAGITAN LAMANG NA KAHILINGAN

Office of Administrative Hearings OAH Form 63D; Revised 12/23/2010 Special Education Unit Page 1 of 3

Form Panghiling ng Mediation Only

[pag-aayos lamang upang magkasundo]

Mga mahahalagang impormasyon na dapat alamin bago magkaso na Mediation

Only

Voluntary [kusang-loob] ang paglahok sa mediation. Kung tatanggi ang isang panig sa pagkakataon na lumahok, hindi mangyayari ang mediation. Subalit, kung hindi mangyari ang mediation only, maari pa ring magsampa ang alinmang panig ng hiling ng due process hearing [paglilitis na makatwiran].

Sa kasong mediation only, itinatakda ng batas ng hindi maaring dumalo o lumahok sa anumang paraan sa isang "prehearing request mediation conference [pagpulong para sa mediation na hiniling bago sa paglilitis]" ang mga attorney at mga independent contractor [nagsasariling nangongontrata] na nagseserbisyong pampagtanggol na legal. Subalit, maari silang lumahok sa anumang paraan sa lahat ng yugto ng paraang paglilitis kung magsampa pagkatapos ang isang panig para sa due process hearing. Ibig sabihin nito na sa paghiling ng kasong mediation only hindi kayong maaring may-kasama sa hearing ng attorney o tagapagtanggol

Ihihirang ang Office of Administrative Hearings (OAH, o tanggapan ng mga paglilitis sa pamamahala) ang hiling ninyo sa isang mediator [tagapamagitan] na marunong sa paglutas ng pagtatalo na walang awayan. May-karanasan din ang lahat ng mediator sa larangan ng special na batas sa pagtuturo at mediation.

Nakalakip ang isang form na maari ninyong gamitin upang humilng ng Mediation Only para sa isang tanging bata. Kung ang impormasyon na hinihiling ay hindi tama, o hindi kumpleto o hindi inilagay, maaring maatraso ang hiling ninyo ng mediation only hanggang ibigay ang impormasyon na iyon sa OAH. Dapat ibigay ang lahat ng impormasyon upang palakarin ang hiling. Kapag na tapos na ang pamamalakad sa hiling, bibigyan-alam kayo sa pamamagitan ng mail.

Dapat ipadala ang hiling ninyo sa lahat ng mga panig na tinuring ninyo at ibigay ang isang copy sa Office of Administrative Hearings.

Kung kinakailangan ninyo ng tulong upang kumpletuhin ang form na ito o mayroong mga tanong tungkol sa due process hearing at paraan ng mediation, makakakuha ng tulong sa pamamagitan ng pakipag-uugnay sa Office of Administrative Hearings sa mga number na pinapakita sa sumusunod.

Office of Administrative Hearings, Special Education Unit 2349 Gateway

Oaks Suite #200 Sacramento, CA 95833

Phone: (916) 263-0880 Fax: (916) 376-6319

59


Form Panghiling ng Mediation Only Only [pag-aayos lamang upang magkasundo]

IMPORMASYON SA STUDENT:

PANGALAN, Pangalan at Apeliyido (Kinakailangan)

ADDRESS (Kinakailangan)

ARAW NG PAGSILANG GRADE (baytang) PAARALANG PINAPASUKAN (Kinakailangan)

DISTRICT NA TINITIRAHAN (Kinakailangan)

IMPORMASYON SA MAGULANG:

PANGALAN, Pangalan at Apeliyido (Kinakailangan)

ADDRESS (Kinakailangan)

PHONE SA BAHAY/PANG-MESSAGE

PHONE SA TRABAHO

FAX

WIKA

MGA PANIG NA TINUTURING: DISTRICT NA TINITIRAHAN (Kinakailangan)

MGA KARAGDAGANG PANIG (Kinakailangan) (Dapat panig sa mediation at hearing ang anumang iba pang district ng paaralan, kabilang ang paaralan na pinapasukan, o tanggapang pampubliko na may- tungkuling magserbisyo.) Dapat magpadala ng copy ng form na ito sa bawat panig na tinuring ninyo.

60


Form Panghiling ng Mediation Only

[pag-aayos lamang upang magkasundo]

HUMIHILING NA PANIG (Bilugan ang isa) (Kinakailangan)

MAGULANG KINATAWAN NG MAGULANG DISTRICT NG PAARALAN KINATAWAN NG DISTRICT NG PAARALAN IBA PANG TANGGAPAN

Kung hindi magulang ang humihiling na panig, paki-kumpletuhin ang sumusunod:

PANGALAN

ADDRESS

ORGANIZATION PHONE FAX

MAIKLING BUOD NG DAHILAN SA PAGHILING (Ipaliwanag ang katangian ng problema kabilang ang lahat ng mga nauukol na katotohanan.) (Kinakailangan)

MUNGKAHING PAGLUTAS NG PROBLEMANG IPINAHAYAG SA NAUUNA (Kinakailangan)

61

PORMA2: KAHILINGAN PARA SA PAMAMAGITAN ATANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG

MEDIATION [pagaayos upang magkasundo] AT DUE PROCESS HEARING [paglilitis na makatwiran]

SA ILALIM NG INDIVIDUALS WITH DISABILITIES EDUCATION

IMPROVEMENT ACT OF 2004 (IDEA o batas pampahusay ng pagturo sa mga baldado)

Nagtatadhana ang IDEA para sa mediation at due process hearing upang lutasin ang mga pagtatalo na may-kinalaman sa pagturo sa mga batang baldado upang tiyakin na tatanggap ang bawat bata ng Free and Appropriate Public Education (FAPE o libre at angkop na pagturong pangmadla) na pinasadya para sa kaniyang tanging pangangailangan. Nasisimulan ang paraan sa pamamagitan ng paghatid ng nakumpletong Hiling para sa Due Process Hearing at Mediation (pangkaraniwang tinatawag na Complaint [reklamo]) sa mga tao o entity [legal na pagkatao] na binanggit bilang panig sa demanda.

Nakalakip ang isang form na maari ninyong gamitin upang humiling ng due process hearing at mediation sa kapakanan ng isang tanging bata. Dapat malaman ninyo na may mga katangi-tanging kailanganin ang IDEA tungkol sa mga impormasyon na dapat ilagay sa hiling. Kung hindi tama, hindi kumpleto o hindi inilagay ang kinakailangang impormasyon, maaring maatraso ang inyong hiling para sa due process hearing hanggang masapat ang mga legal na kailanganin.

Dapat ipadala ang inyong hiling sa lahat ng mga panig na binanggit ninyo at ibigay ang isang copy sa Office of Administrative Hearings.

Kung kailangan ninyo ng tulong sa pagkumpleto ng form na ito o may mga tanong tungkol sa paraan ng due process hearing at mediation, makakakuha ng tulong sa pagtawag sa Office of Administrative Hearings sa mga number na pinakikita sa sumusunod.

Office of Administrative Hearings Tel. (916)263-0880 Special Education Division Fax (916)376-6319 2349 Gateway Oaks Drive, Suite 200


BAGO NINYO I-FILL-OUT ANG HILING NA ITO MAGLAAN KAYO NG PANAHON UPANG BASAHIN ANG MGA SUMUSUNOD NA PINILI MULA SA MGA BATAS NA FEDERAL:

Dapat banggitin ng Hiling para sa Due Process Hearing at Mediation (Complaint) ang: “ang pangalan ng bata, ang address ng tirahan ng bata (o magagamit na impormasyong

pampakikitungo sa kaso ng isang batang homeless [walang tirahan]), at ang pangalan ng paaralang dinadaluhan ng bata…” (20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(A)(ii)(I));

“isang paglalarawan ng di-karaniwang katangian ng problema ng bata ukol sa minumungkahing

pagpapasimula o pagbabago, kasama ng mga katotohanan ukol sa problemang ganito….”(20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(A)(ii)(III)) at

“isang minumungkahing paglutas ng problema hanggang sa pinakasagad na nalalaman at

makukuha ng panig sa saglit na iyon.” (20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(A)(ii)(IV))

Ngayon may karapatan ang bawat panig na pagdudahan ng anumang Complaint. (20 U.S.C.

§ 1415 (c)(2)(A))

62

Walang karapatan ang panig na nag-file ng Complaint sa isang due process hearing kung hindi masapat ng Complaint ang 20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(A). (20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(B))

Gagawin ng isang administrative law judge [hukom para sa tanggapang pampamahalaan] ang pagpasiya

kung nasapat ng Complaint at alinsunod sa mga atas ng 20 U.S.C. § 1415 (b)(7)(A), batay lamang sa nilalaman ng Complaint. (20 U.S.C. § 1415 (c)(2)(D))

Maari lamang baguhin ng isang panig ang kanilang Complaint kung: (I) papayag nang nakasulat ang

kabilang panig at may nadaos ng Resolution Session [pagpupulong pampaglutas]; o kung payagan ng Administrative Law Judge. (20 U.S.C. § 1415 (c)(2)(E)(i))

Magsisimula muli ang lahat ng mga timeline [talakdaan], kabilang ang mga para sa isang Resolution

Session, sa pag-file ng binagong Complaint. (20 U.S.C. § 1415 (c)(2)(E)(ii))

HILING PARA SA MEDIATION [PAGAAYOS UPANG MAGKASUNDO] AT DUE

PROCESS HEARING [PAGLILITIS NA MAKATWIRAN]

MAHALAGA: Na-design [binalanghay] ang form na ito upang tulungan ang mga panig sa paghiling ng serbisyong pang-mediation at isang due process hearing. Ipagkaloob ang lahat na hinihiling na impormasyon. Maaring mauwi ang pagkaligta na ipagkaloob ang lahat ng impormasyon sa pagkaatraso o pagkawalang-saysay ng hiling para sa hearing. Padadalhan kayo ng OAH ng patalastas na kikilalanin ang inyong mediation at mga petsa ng hearing. Padadalhan din kayo ng OAH ng listahan ng mga sttorney at advocate [tagataguyod] na magkakaloob ng mga serbisyong libre o may-tawad sa singil.

Hiling ito para sa Hearing at Mediation Hearing Lamang Sinimulan ang Hiling na ito ng Magulang School District (o iba pang LEA)

2

IMPORMASYON SA STUDENT

Pangalan at Apeliyido (Kinakailangan) Araw ng Pagsilang

Address sa Kalye (Kinakailangan) Grade Level (baytang)

Lunsod, Zip Code (Kinakailangan) Pangunahing Wika ng Student (Kinakailangan)

Paaralan na Dinadaluhan (Kinakailangan)

District na Tinitirahan (Kinakailangan)

IMPORMASYON SA MAGULANG

Pangalan at Apeliyido Phone sa Bahay

63

Address sa Kalye Phone sa Trabaho/Cell

Lunsod, Zip Code Fax

Address sa Email

Hindi lahing puti ang Student? Paki-check ang tamang kahon, (pangangailangan ng California Department of Education)

□ Oo (hindi puti) Hindi (puti) Ayaw Ipahayag

MGA PANIG NA KIKILALANIN

MGA TAGUBILIN: paki-lista ang mga Paning na kikilalanin sa Hiling para sa Due Process Hearing. Kabilang dito ang anumang school district, county office of education [tanggapan ng pagturo] o iba pang tanggapang pangmadla na may-panagutan na magkaloob ng mga serbisyo na naniniwala kayong dapat na panig sa hearing. (Gumamit ng mga karagdagang papel kung kailangan)

Panig at Address

Panig at Address

Panig at Address

PAHAYAG NG (MGA) DAHILAN NG HILING: Inaastas kayo ng batas na federal at state na

ipaliwanag nang tiyak ang katangian ng (mga) problema/reklamo. Hindi sapat na ipaliwanag lamang ang problema bilang “Tinanggihan ang student ng FAPE para sa taong paaralan 2005-2006”. Isama ang mga katotohanan, petsa at mga pagtukoy sa mga tiyak ng tadahana sa IEP, atbp. Maaring mauwi ang kakulangan sa pagtitiyak sa pagbanggit ng (mga) problema/reklamo sa pagkawalang-saysya ng Hiling para sa Due Process Hearing.

MUNGKAHING PAGLUTAS PARA SA BAWAT PROBLEMA/REKLAMO: Inaatas ng batas

na federal na magkaloob kayo ng mungkahing paglutas sa bawat binanggit na problema/reklamo sa pinakasagad na nalalaman. Inuulit, paki-maging kasing-tiyak na maari. Hindi sapat ang isang munkahing paglutas na “magkaloob ng Free Appropriate Public Education (FAPE)” ang District.

Sa mga pagitan sa sumusunod paki-banggitin ang mga tiyak na (mga) problema/reklamo at isang mungkahing paglutas para sa bawat ito sa pinakasakad na nalalaman. Isang lamang madali, malinaw at maikli ngunit malaman na pahayag ng problema/reklano ang kinakailangan at pinapayo. Kung kapusin kayo ng lugar, gumamit ng karagdagang papel na katulad ang pagkaayos. Madalas na nagdudlot ng kalitohan kaysa kalinawan ang mga mahahabang salaysay at hindi kapalit ng isang malinaw ng pahayag tungkol sa pagtatalo: Kung may kasamang salaysay, paki-lakip ito sa inyong Hiling:

3

64

Problema/Reklamo #1:

Mungkahing Paglutas #1:




4

65





5

66




PANGANGAILANGAN NG INTERPRETER [TAGASALIN NG WIKA]

(Mga) taong nangangailangan ng mga serbisyong pag-interpret: Wika:

6

67

PIRMA NG PANIG NA HUMIHILING NG DUE PROCESS HEARING

Paki-print ang Pangalan sa blokeng ito

Address sa Email

Paki-pirma ang Pangalan sa blokeng ito

Petsa

PAHAYAG NG SERBISYO

MGA TAGUBLIN: Inaatas ng batas na federal at state na ipadala ninyo o ihatid ang isang copy ng Hiling na ito sa bawat kinilalang panig. Sa karagdagan, kailangan ninyong ipadala o ihatid ang isang copy sa Office of Administrative Hearings. Magtago ng isang copy para sa sarili ninyo. Paki-ipakita ang inyong pagsunod sa pangangailangan na ito sa pamamagitan ng pag-check ng angkop na kahon sa sumusunod.

Nagkaloob na ako na isang copy ng Hiling na ito para sa Due Process Hearing at Mediation sa lahat ng mga kinilalang panig at sa Office of Administrative Hearings sa pamamagitan ng:

□ First Class Mail

□ Pagpapadala ng Facsimile

□ Messenger Service (UPS, FedEx, Other courier service) Paki-lakip ng katibayan ng

serbisyo

□ Inihatid nang Harapan (kung hindi ang humiling paki-kilalanin ang taong nag-silbi)

Pirma ng taong nagkumpleto ng Pahayag ng Serbisyong ito. Petsa ng serbisyo

7

68

PORMA 3: PATUNAY NG SERBISYO

PATUNAY NG SERBISYO

Noong ______________ (ilagay ang petsa noongmaihatidang mga dokumento) Ako ay naghatidng isang kopya ng mga sumusunod na [mga] dokumento sa bawat [mga] taong pinangalanan sa ibaba sa mga tirahang nakalista: _______________________[PAMAGAT NG DOKUMENTO: hal., KAHILINGAN PARA SA PAMAMAGITAN

AT ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG] _______________________ [Pangalan ng tao kung kaninoipinadala ang dokumento]

_______________________ [Pangalan ng distritongnapaghatiran]

_______________________ [Adres kung saan ito inihatid]

_______________________ Numero ng Fax: ________________ [Numero ng fax kung naihatid sa pamamagitan ng fax]

[Kung ang distrito ng paaralan ay kinakatawanan ng isang abogado, ilista ang pangalan at adres ng abogadong iyon (numero ng fax kung naipadala sa pamamagitan ng fax) at magpadala ng kopya ng dokumento at patunay ng sersbiyo sa abogado ring iyon.] [[Kung ang alinman sa mga partido ay kabahagi, ilista ang mga pangalan at mga adres ng mga partidong iyon(at numero ng fax, kung ipinadala sa pamamagitan ng fax) at magpadala ng kopya ng dokumento at patunay ng serbisyon sa mga partido ring iyon.] Inihatid ko ang dokumentong ito sa sumusunod na paraan: ______Inabot sa Kamay ______Koreo ng Estados Unidos ______Transmisyon ng Fax [itago ang kopya ng transmisyon ng ulat upang ipakita na ang fax ay natanggap.] Ipinapahayag ko sa ilalim ng parusa ng perdyuri sa ilalim ng batas ng Estado ng California na ang nauna ay totoo at tama. Ang deklarasyong ito ay naisakatuparan sa ___________ (ilagay ang lungsod kung saan ang

dokumento ay pinirmahan) California, noong ___________________ (ilagay ang petsa kung kalian ang dokumentong ito ay

pinirmahan).

____________________________

Nakalimbag na Pangalan at Pirma

69

PORMA 4: KAAYUSAN SA PAG-IISKEDYUL AT PAUNAWA SA ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG AT PAMAMAGITAN

SA HARAP NG


ESTADO NG CALIFORNIA

Sa Pakayni:

____________(Pangalan ng Magulang) AT

____________(Pangalan ng Magulang) (MGA)

MAGULANGSA NGALAN NI

____________(Pangalan ng Estudyante),

ESTUDYANTE,

v.

_______________ (Pangalan ng Distrito ng

Paaralan) DISTRITO.

Numero ng Kaso ng OAH. __________ (Numero ng Kaso ay itatalaga)

KAAYUSAN SA PAG-IISKEDYULAT

PAUNAWA SA ANGKOP NA

PROSESO NA PAGDINIGAT

PAMAMAGITAN

Mangyaring basahin nang mabuti ang dokumentong ito.Ito ay naglalarawan ng iba’t-ibang mga

hakbang sa proseso na susundin sa bagay na ito, at kinabibilangan ng iyong mga karapatan at mga

responsibilidad sa bawat yugto. Para sa mga katanungang may kaugnayan sa kasong ito maaari

kang makipag-ugnay kay (pangalan ng tagapamahala ng kaso)sa (916) 263-0880.

I. NAKARESERBANG MGA PETSA

PAMAMAGITAN

PETSA: (Ang petsa ay itatalaga at isasaad dito.)

ORAS: 9:30 ng umaga hanggang 4:30 ng hapon (Maliban sa Distrito ng Paaralan

ngLos Angeles, na magiging9:00 ng umagahanggang 12:30 ng hapon o 1:30 ng hapon hanggang 5:00 ng hapon)

LUGAR: (Ang adres ay ibibigay ng Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan.)

TAGAPAMAGITAN: Itatalaga

PANTELEPONONG KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG


ORAS: (Ang oras ay itatalaga at isasaad dito.)

ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG


Ang pagdinig ay dapat magpatuloy araw-araw, Lunes hanggang Huwebes,kung kinakailangan sa

pagpapasiya ngHukom ng Administratibong Batas. ORAS: 9:30 ng umaga

LOKASYON: (Ang adres ay ibibigay ng Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan.)

70

II. AKSESIBILIDAD NG MGA PASILIDAD PARA SA PAGDINIG AT

PAMAMAGITAN

Ang pinangalanang lokal na ahensya ng edukasyon ay dapat magkaloob ng mga pasilidad para sa

naka-iskedyul na pamamagitan at pagdinig na ganap na naaayon sa Batas para sa mga Amerikanong

may mga Kapansanan ng 1990 (42 U.S.C.A. § 12101 et seq.), ang Batas ng Rehabilitasyonng 1973 (29

U.S.C.A. § 794 et seq.), angBatas ng mga Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at lahat

na mga batas na namamamahala sa aksesibilidad ng mga pasilidad ng gobyerno sa mga taong may mga

kapansanan. Ang pinangalanang lokal na ahensya ng edukasyon ay dapat magpatunay na ang mga

pasilidad na ginamit para sa kasong ito ay naaayon sa batas.Kung ang pinirmahang Porma ng

Sertipikasyon ng Lokal na Ahensya ng Edukasyon o isang maihahambing na sertipikasyon ay hindi

natanggap ng OAH sa loob ng limang araw ng petsa na utos na ito, ang OAH ay maaaring iiskedyul ang

kaso sa ibang ligal na umaayonglugar at iulat ang kabiguang ito sa Departamento ng Edukasyon. Kung

ang nakatalagang ALJ ay nakapagdetermina ng lugar na ibinigay ng lokal na ahensya ng edukasyon ay

hindi ganap na naaayon sa Batas para sa mga Amerikanong may mga Kapansanan ng 1990(42 U.S.C.A.

§ 12101 et seq.), angBatas ng Rehabilitasyonng 1973 (29 U.S.C.A. § 794 et seq.), angBatas ng mga

Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at lahat ng mga batas na namamahala sa

aksesibilidad ng mga pasilidad ng gobyerno sa mga taong may kapansanan, ang ALJ ay maaaring mag-

utos na ang mga paglilitis ay mailipat o maipagpatuloy, at ireport ang kabiguan sa Departamento ng

Edukasyon.

III. KAHILINGAN PARA SA MAKATWIRANG PAGTULONG

Ang OAH ay sumusunod sa Batas para sa mga Amerikanong may mga Kapansanan, (42 U.S.C.A. §

12101 et seq.), saBatas para sa Rehabilitasyonng 1973 (29 U.S.C.A. § 794 et seq.), saBatas para sa mga

Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at lahat na mga batas na namamahala sa

aksesibilidad ng mga serbisyo ng gobyerno sa mga taong may mga kapansanan. Ang isang partido o

kalahok sa kasong ito, tulad ng saksi, na nangangailangan ng makatwirang pagtulong na lumahok sa

pamamagitan o pagdinig ay maaaring makipag-ugnay sa nakatalagang kawani ng kalendaryo na

ipinakikilalasa itaas, o sa Tagapag-ugnayng Makatwirang Tulong ng OAH, Nicole Buckowski,

Abogadong Kawani, (916) 263- 0880.

IV. PAMAMAGITAN

Ang pamamagitan ay isang kusang-loob, kumpidensyal na proseso na isinasagawa ng isang

walang kinikilingang tagapamagitan sa isang kapaligirang walang hindi pagkakasundo, impormal. Ang

pamamagitan sa mga kaso ng espesyal na edukasyon ay nakagawa ng mutwal na kasiya-siyang mga

paglutas sa karamihan sa mga kaso.Kung ang pamamagitan ay hindi tagumpay, ang kaso ay tutungo sa

Komperensya bago ang Pagdinig at Angkop na Proseso na Pagdinig.

Kung ang pamamagitang ito ay mai-iskedyul sa panahong ikaw ay hindi makakadalo, ikaw

ay dapat makipag-ugnay sa kalabang (mga) partido upang kumuha ng sinang-ayunang petsa

at kumpletuhin ang KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA

NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO AT PAUNANG PETSA NG

PAMAMAGITANna bahagi ng porma na kabilang sa Paunawa na ito.

Ang pamamagitan ay napatunayang matagumpay sa karamihan sa mga kaso; gayunman,

kung pipiliin mong hindi lumahok sa naka-iskedyul na pamamagitan, mangyaring lagyan ng

tsek ang kahon “Mangyaring ikansela ang pamamagitan nang walang pagtatakdang muli” sa

ilalim na bahagi ngKAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA NG

71

ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO AT PAUNANG PETSA NG

PAMAMAGITAN na bahagi ng pormangkabilang sa Paunawa na ito.

V. KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG

Ang komperensya bago ang pagdinig ay isang panteleponong komperensya na ginaganap sa

pagitan ng Hukom ng Administratibong Batas at mga partido upang talakayin at linawin ang mga isyu

sa angkop na proseso na pagdinig, mga saksi, at iba pang mga bagay bago ang pagdinig. Ang

panteleponong komperensya bago ang pagdinig ay sisimulan ng isang ALJ saOAH.

Ang bawat partido ay kailangang magsumite ng isang PAHAYAG SA KOMPERENSYA

BAGO ANG PAGDINIG na dapat i-file nang hindi bababa sa tatlong araw ng trabaho bago ang

KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan,

Sangay ng Espesyal Edukasyon, 2349 Gateway Oaks Drive, Suite 200, Sacramento, CA 95833. Ang

Pahayag sa Komperensya bago ang Pagdinig ay maaaring i-file at ihatid sa pamamagitan ng

transmisyong paksimil sa (916) 376-6319. Hindi na kailangan ng mga partidong magpadala ng papel

na kopya ng anumang mga dokomento na ipinadala sa pamamagitan ng transmisyongpaksimil. Ang

mga partido ay hindi na kailangang magpadala sa pamamagitan ng koreo o transmisyong paksimil ng

mga kopya ng mga ebidensyang dokumentong nakalaan para sa angkop na proseso na pagdinig sa

OAH. Ang Pahayag sa Komperensya bago ang Pagdinig ay dapat kinabibilangan ng mga

sumusunod:

a. Tantiyang panahon na kailangan ng bawat partido upang makumpleto ang Angkop na Proseso na

Pagdinig;

b. Isang maigsing pahayag ng mga isyu na nananatiling pagpapasiyahan sa Angkop na Proseso na

Pagdinig at ang iminungkahing paglutas ng naturang mga isyu, batay sa mga isyung itinaassa

kahilingan para sa angkop na proseso na pagdinig;

c. Ang pangalan ng bawat saksi na maaaring tawagan ng partido sa Angkop na Proseso na Pagdinig,

isang maikling buod ng paksa ng inaasahang testimonya, at isang paglalarawan ng isyu kung saan

ang testimonya ng saksi ay nauugnay;

d. Ang pangalan at adres ng bawat dalubhasang saksi na hinahangad ng partidong tawagan sa Angkop

na Proseso na Pagdinig, isang maikling buod ng opinyon na inaasahang ibigay ng dalubhasa, at isang

paglalarawan ng isyu kung saan ang testimonya ng eksperto ay nauugnay;

e. Isang listahan ng mga dokumentaryong ebidensya na hinahangad na ipakita ng partido, at isang

paglalarawan ng anumang pisikal o demonstratibong ebidensya; at

f. Ang pangangailangan para sa isang tagapagsalin o espesyal na pagtulong sa panahon ng angkop na

proseso na pagdinig

VI. ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG

72

Isang walang kinikilingang Hukom ng Administratibong Batas ng Opisina ng mga Pagdinig na

Pampangasiwaanang magsasagawa ng pagdinig. Ikaw ay may karapatan na katawanin ang iyong sarili

o katawanin ng isang abogado o ibang angkop na tao.

a. Mga Isyu: Ang pagdinig ay dapat na limitado sa mga isyu na itinaas sa paunawa sa angkop na proseso na

reklamo. Hindi ka pinahihintulutang magtaas ng ibang mga isyu maliban kung ang ibang partido (o mga

partido) ay sumasang-ayon.

b.Representasyon ng Abogado: Kailangan mo ring ipaalam sa ibang partido (o mga partido) nang mas maaga

sa sampung (10)araw ng kalendaryo, kung ikaw ay nagpaplanong katawanin ng isang abogado sa

pagdinig.

c. Ebidensya: Hindi lalampas sa limang (5) araw ng trabahobago ang pagdinig, kailangan mong magbigay

sa ibang mga partido ng kopya ng lahat ng mga dokumento at isang listahan ng mga saksi na plano

mong ipakita sa panahon ng pagdinig. Ang kabiguan sa paggawa nito ay maaaring magresulta sa hindi

pagsama ng iyong mga dokumento at mga saksi sa pagdinig.Ang mga eksibit ay dapat na maunang

mamarkahan bago ang pagdinig, at dapat na mailagay sa mga binder at may tab. Ang bawat eksibit na

binder may tab ay dapat na maglaman ng isang detalyadong indise ng kanyang mga nilalaman, kabilang

ang mga numero ng pahina. Anumang mga dokumentaryong katibayan na mahigit sa apat na mga

pahina ang haba ay dapat na mamarkahan ng Bates o malagyan ng pahina sa loob. Sa kaganapan ng

duplikadong eksibit, ang pinakamababasang bersyon ay gagamitin. Ang bawat panig ay dapat

maghanda at magkaroon sa pagdinig ng karagdagang eksibit na binder para sa magamit ng mga

saksi, at isa pang karagdagang eksibit na binder para sa magamit ng ALJ.

VII. PAGPAPATULOY

Kung nais mong ipagpatuloy ang angkop na proseso na pagdinig o komperensya bago ang

pagdinig, ikaw ay dapat mag-file ng iyong kahilingan sa Opisina ng mga Pagdinig na

Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal Edukasyon sa lugar ng Sacramento, sa pamamagitan ngkoreo ng

Estados Unidos otransmisyong paksimil sa (916) 376-6319 at ihatid ang kahilingan sa kalabang

partido.Ang mga partido ay hinihikayat na magpulong at magsanggunian ayon sa mga maaaring petsa

para sa Angkop na Proseso na Pagdinig.Kung ang mga partido ay maaaring mutwal na sumang-

ayon sa mga petsa para sa Angkop na Proseso na Pagdinig at Komperensya bago ang Pagdinig,

ang mga partido ay dapat kumumpleto ng pormang KAHILINGAN PARA SA

PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP

NA PROSESO AT PAUNANG PETSA NG PAMAMAGITANna kinabibilangan ng Paunawa

na ito.

VIII. MGA MOSYON BAGO ANG PAGDINIG

Ang lahat ng mga panukala bago ang pagdinig ay dapat na maihatid sa kalabang partido at

mai-file sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal na Edukasyon sa lugar

ng Sacramento, sa pamamagitan ng transmisyong paksimil sa(916) 376-6319. Ang mga mosyon bago

ang pagdinig ay kinabibilangan ng mga mosyon para sa pagpapatuloy, pagpapawalang-saysay,

pananatili, o anumang ibang kahilingan para sa kapasiyahan ng isang ALJ, na nakakaapekto sa mga

karapatan ng mga partido.Kung ang isang partido ay nagnanais na tumutuol sa isang mosyon,

ang naturang pagtutol ay dapat na matanggap ng OAH sa lugar ng Sacramento hindi tatagal

sa 3 araw ng trabaho matapos ang serbisyo ng mosyon.

IX. TAPUSANG MGA HAMON

73

Ang Kodigo ng mga Regulasyon ng California, titulo 1, Seksyon 1034, mga subdibisyon (a)

at (b) ay nagbibigay sa mga may kinalamang bahagi, alinsunod sa Kodigo ng Gobyernoseksyon

11425.40, subdibisyon (d), ang isang partido ay may karapatan sa isang tapusang hamon

(diskwalipikasyon walang kadahilanan) ng isang ALJ na nakatalaga sa isang OAH na pagdinig.

Gayunman, hindi sa anumang kaganapang ang isang tapusang hamon ay pahihintulutan kung ito ay

nagawa pagkatapos na ang pagdinig ay magsimula.

Ang isang tapusang hamon ay dapat na idirekta sa Namumunong Hukom, naihatid sa lahat ng

mga partido kung nagawa sa pamamagitan ng sulat, at nai-file bilang pagsunod sa mga kinakailangan

sa oras sa seksyon 1034. Importanteng matandaang, kung sa panahon ng naka-iskedyul na

komperensya bago ang pagdinig, ang isang ALJ ay nakatalaga sa Pagdinig, anumang hamon sa

nakatalagang ALJ ay dapat na magawa nang hindi lalampas sa panahon ng pagsisimula ng

komperensya bago ang pagdinig.

Ang mga partido ay maaaring magpasiya sa pagkakakilanlan ng Hukom ng Administratibong

Batas na siyang didinig sa kanilang pakay sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay kay Colette Clark

(OAH, Sangay ng Espesyal na Edukasyon) sa (916) 263-0880, o sa pamamagitan ng pagtingin

on-line na kalendaryo sa http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspx(sundan

angEspesyal na Edukasyon na link sa kalendaryong opsyon).

X. PAGSASAAYOS

Kung ang mga partido ay makakarating sa pagsasaayos sa bagay, ang OAH ay dapat na mapasabihan

sa lalong madaling panahon. Ang paunawa ay dapat maging nasa kasulatan, ngunit hindi kailangang

ibilang ang buong nilalaman ng pagsasaayos ng kasunduan.Ito ay dapat na maging sapat magbigay ng

isang pahina na kinikilala ang kalikasan ng dokumento at mga kalahok at ang pahinang para sa pirma na

may lagda ng bawat kalahok. Ang isang kahilingan para sa pagpapawalang-saysay batay sa pagsasaayos

ng lahat ng mga isyu na isinumite ng partidong humiling ng pagdinig ay dapat ding maging sapat. Ang

bagay ay dapat manatili sa kalendaryo at hindi dapat na ipawalang-saysay hanggang sa ang OAH ay

makakatanggap ng angkop na paunawa.

Kung ang mga partido ay makakarating sa pagsasaayos at tapusin ang kasunduan pagkatapos

ng mga oras ng tanggapan (Lunes hanggang Biyernes sa pagitan ng 5:00ng hapon at 8:00 ng umaga o

sa Sabado o Linggo) sila ay maaaring makipag-ugnay sa OAH sa (916) 274-6035 at mag-iwan ng

mensahe na ang pagsasaayos ay narating at ang ALJ ay hindi na kailangang dumalo sa pagdinig. Ang

patunay ngpagsasaayos sa pamamagitan ng isang kopya ng pinirmahang pahina ng pirma, kondisyon ng

mga partido, o paunawa sa pag-urong mula sa Nagpetisyon ay dapat na sabay-sabay na ipadala sa

pamamagitan ng fax sa OAH sa (916) 376-6319.

XI. REPRESENTASYON

Ang Kodigo ng Edukasyon ng CaliforniaSeksyon 56502, mga subdibisyon (h), ay nagbibigay bilang

sumusunod: “Ang Superintendente o ang kanyang hinirang ay dapat na magbigay sa parehong partido

ng listahan ng mga tao at mga organisasyon sa loob ng heograpikal na lugar na maaaring magbigay ng

74

libre o pinababang–halagangrepresentasyon o ibang tulong sa paghahanda para sa angkop na proseso na

pagdinig. Ang listahang ito ay dapat na kabilangan ng isang maikling paglalarawan ng mga

pangangailangan upang makwalipika para sa mga serbisyo.Ang listahang ito ay makukuha sa website

ng OAH (http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspx) o sa paghiling sa pamamagitan ng

pakikipag-ugnay sa Sangay ng Espesyal na Edukasyon ng OAH Sacramentosa (916) 263-0880.

XII. PAGHAHATID NG LAHAT NG MGA DOKUMENTO NA MAY KINALAMAN SA

IYONG KASO

Sa halip na mahatiran ng mga kopya ng lahat ng mga dokumento na may kaugnay sa iyong kaso sa

pamamagitan ng koreo ng Estados Unidos, ikaw ay may opsyon na maipahatid ang mga

dokumentong ito sa pamamagitan ng paksimil sa numero na iyong pinili.

Upang mapili ng paghahatid ng mga dokumento sa pamamagitan ng paksimil, mangyaring

kumpletuhin ang nakalakip na porma at isumite ito kay:

(Pangalan ng Tagapamahala ng Kaso)



Sacramento, California 95833

Paksimil: (916) 376-6319

Pinetsahan: __________________ (Petsanginisyu ang dokumento)

______________________________________

BOB N. VARMA

Namumunong Hukom ng Administratibong Batas ng Sangay Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan

75

KAHILINGAN PARA SA PAGHAHATIDNG MGA DOKUMENTO

______ SA PAMAMAGITAN NG TRANSMISYONG PAKSIMIL

Pangalan ng Kaso:

Numero ng Kaso:

PartidongHumiHIling ng Pagtanggap ng mga Dokumento:

Numero ng Paksimil para sa Paghahatidng mga Dokumento:

Sa pamamagitan ng pagpirma sa pormang ito, ako ay sumasang-ayon sa pagtanggap ng paghahatid

ng mga dokumento sa bagay na ito sa pamamagitan ng paksimil sa numero ng paksimil na nakasulat

sa itaas na aking pinapanatili.

_____________________________________

Pirma

76

OFFICE OF ADMINISTRATIVE HEARINGS (OAH) (TANGGAPAN PARA SA MGA PAGDINIG NA

ADMINISTRATIBO) STATE OF CALIFORNIA (ESTADO NG CALIFORNIA)

KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PETSA PARA SA UNANG KAUKULANG PROSESO NG

PAGDINIG HINGGIL SA ESPESYAL NA EDUKASYON AT PETSA PARA SA UNANG PAMAMAGITAN

INTRODUKSIYON: Matapos matanggap ang kahilingan para sa kaukulang proseso para sa pagdinig at mediation

(pamamagitan), nagbibigay ang OAH ng "scheduling order" (kautusan para sa pagtatalaga ng petsa) na siyang

tumutukoy sa petsa ng pamamagitan, pangalan ng nakatalagang "mediator" (tagapamagitan), isang kumperensiya

bago maganap ang pagdinig, at isang petsa para sa pagdinig. Itinatakda ang mga petsang ito para tiyakin ang

pagsunod sa mga takdang panahon na itinatalaga ng pamahalaang pederal, na hindi maaaring baguhin, maliban na

lamang kung may magandang dahilan. Maaari lamang magamit ang "form" (papel na pinupunan) na ito kapag kapwa

sumasang-ayon ang mga partido na ipagpatuloy ang mga unang petsa na natukoy sa kautusan para sa pag-

iiskedyul. Kung sumasang-ayon kayong ipagpatuloy ang kasong ito, pahahabain pa ang mga itinakdang panahon na

itinalaga ng pamahalaang pederal para maglabas ng desisyon. Kung gumagawa kayo ng pangalawang kahilingan

para sa "continuance" (pagpapatuloy ng kaso), maaari po ninyong magamit ang "form," ngunit kinakailangan din

ninyong magsama ng paliwanag na siyang tumutukoy sa inyong dahilan para sa paghiling ng pagpapatuloy.

Kinakailangan pong pirmahan ang "form" ng lahat ng mga partido kapag humiling ng pagbabago.

MEDIATION (PAMAMAGITAN): Kinakailangan po ninyong pumili ng petsa para sa pamamagitan na nasa loob ng

30 araw matapos ang unang petsa ng pamamagitan na siyang natukoy sa kautusan para sa pagtatalaga ng petsa.

Kung ang petsa po ng pamamagitan ay lampas na sa 30 araw, kinakailangan po ninyong magdagdag ng paliwanag

kung bakit hinihiling ang petsang iyon. Ang pamamagitan ay isang boluntaryong proseso at kinakailangang kapwa

pumayag ang dalawang partido na lumahok dito. Kung ang isa man sa mga panig ay hindi nagnanais na magkaroon

ng pamamagitan sa kaso, maaari po ninyong kanselahin ang pamamagitan sa ibaba. Hindi po maaaring ganapin ang

pamamagitan sa kaparehong araw ng pagdinig.

PAGDINIG: Kinakailangan po kayong pumili ng mga petsa para sa pagdinig na nasa loob ng 90 araw matapos ang

unang petsa ng pagdinig na natukoy sa kautusan para sa pagtatalaga ng petsa. Kung ang mga petsa para sa

pagdinig ay lampas na sa 90 araw, kinakailangan po ninyong magdagdag ng paliwanag kung bakit hinihiling ang mga

petsang iyon. Mangyari pong piliin ang kabuuang bilang ng mga araw na kapwa pinaniniwalaan ng dalawang partido

na itatagal ng pagdinig ng usapin. Hindi po kayo maaaring humiling ng isang "trial setting conference" (kumperensiya

para sa pagtatakda ng paglilitis) kapalit ng pagpili ng mga petsa. Kung hindi po kayo magkasundo sa mga petsa,

bawat panig ay kinakailangang magsumite ng nakasulat na mga petsa ng pandinig na nasa loob ng sumusunod na 90

araw, at ang OAH ang siyang pipili ng mga petsa para sa pagdinig. Maaari din po ninyong hilingin na ang OAH na

ang siyang magtakda ng mga petsa para sa inyo, na nasa loob ng 90 araw matapos ang unang petsa ng pagdinig.

KUMPERENSIYA BAGO ANG PAGDINIG: Kinakailangan po ninyong pumili ng petsa para sa kumperensiya bago

ang pagdinig sa mga araw ng Lunes o Biyernes na nasa loob ng 7 hanggang 10 araw bago ang unang petsa ng

pagdinig na napili ninyo. Kinakailangan pong isagawa ang kumperensiya bago ang pagdinig sa ika-10 ng umaga o

ika-1:30 ng hapon.

KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PETSA NG UNANG MEDIATION (PAMAMAGITAN) PARA SA

ESPESYAL NA EDUKASYON

Numero ng Kaso:

Pangalan ng Mag-aaral:

Petsa ng Unang Pamamagitan:

Hiniling na Petsa at Oras ng Pamamagitan:

□ Mangyari pong kanselahan ang pamamagitan nang hindi na itinatakdang muli.

OAH Form: OAH 80B Revised 02/11

PORMA 5: KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG

77

KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PETSA PARA SA UNANG KAUKULANG PROSESO NG PAGDINIG HINGGIL SA ESPESYAL NA EDUKASYON

□ Kahilingan para sa Unang Pagpapatuloy ☐ Kahilingan para sa Ikalawang Pagpapatuloy

Numero ng Kaso:

Pangalan ng Mag-aaral:

Petsa ng Unang Pagdinig:

Mga Hinihiling na Petsa ng Pagdinig:

Petsa/Oras para sa Kumperensiya Bago ang Pagdinig:

□ Hindi magkasundo ang mga partido sa petsa ng pagdinig at hinihiling na ang OAH ang siyang magtakda

ng mga petsa ng pagdinig sa loob ng 90 araw ng unang petsa ng pagdinig.

Paliwanag para sa ikalawang pagpapatuloy o kung bakit ang mga petsa ay nasa labas ng 90 araw:

Pumapayag ang mga partido sa mga petsa para sa pagdinig at sa mediation (pamamagitan} na napili sa itaas.

Kapwa nauunawaan at sumasang-ayon ang dalawang partido na sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga petsa ng

kaukulang proseso ng pagdinig, sumasang-ayon na rin sila na pahabain ang takdang panahon para sa paglalabas

ng desisyon.

(Lagda ng Magulang/Kinatawan) Petsa

(Lagda ng Kinatawan ng Distrito/Ahensiya) Petsa

(Lagda ng Isa Pang Partido/Kinatawan) Petsa

PARA LAMANG SA PAGGAMIT NG OAH:

Narepaso na ang kahilingan ng mga partido para sa mahusay na dahilan, at ang kahilingan ay:

PINAPAHINTULUTAN. Ang usaping ito ay ipagpapatuloy sa mga petsa na hiniling ng mga partido.

_HINDI NAPAGBIGYAN:

NAIUTOS NANG GAYON.

PETSA:

Hukom ng Administratibong Batas

78

PORMA6: HALIMBAWANG KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY AYON SA MAGANDANGDAHILAN

________________ (Ilagay ang petsa ng kahilingan]

Opisina ng mga Pagdinigna Pampangasiwaan



Re: __________________, (Pangalan ngmga magulang) Mga magulang sa ngalan ni____________,

(Pangalan ngestudyante) Estudyante v. __________________ (Pangalan ng Distrito)Pinag-isang Distrito ng

Paaralan, Numero ng Kaso ng OAH__________________ (Numero ng Kaso)

Minamahal na Namumunong Hukom:

Ang angkop na proseso na pagdinig sa bagay na ito ay naka-iskedyul para sa_____________, (ilagay

ang unang petsa ngpagdinig),hanggang__________ (ilagay ang katapusang petsa ng pagdinig). Kami ay

humihiling na ang pagdinig ay maipagpatuloy para sa sumusunod na mga dahilan:

[isaad ang mga dahilan dito]

[isaad kung ikaw nakipag-ugnay sa distrito o abogado para sa distrito at sumubok na makipag-ayos

tungkol sa bagong mga petsa para sa komperensya bago ang pagdinig at pagdinig, at isaad ang mga

petsangnapagkasunduan]

Ipinapahayag ko sa ilalim ng parusa ng perdyuri sa ilalim ng batas ng Estado ng California na ang

nauna ay totoo at tama at naisakatuparan sa [____________, (ilagay ang pangalan ng lungsod kung saan ang

dokumento ay pinirmahan) California noong [ilagay ang petsa kung kalian ang dokumentong ito ay pinirmahan].

__________________________________

Nakalimbag na Pangalan atPirma

cc: Distrito ng paaralan

[Anumangibang mga partido]

[kumpletuhin at ilakip ang patunay ng paghahatid (Porma3), at isama ito sa iyong kahilingan para sapagpapatuloy]

79

PORMA 7: KAAYUSAN NG PAG-IISKEDYUL AT PAUNAWA SA DOBLENG ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG AT PAMAMAGITAN HALIMBAWA NG KAAYUSAN NG PAG-IISKEDYUL NG DOBLENG ANGKOP NA PROSESO NA

PAGDINIG AT PAMAMAGITAN

BAGO ANG



Sa Pakayni:

(Pangalan ng Magulang),(MGA)

MAGULANG SA NGALAN NI

,(Pangalan ng

Estudyante)ESTUDYANTE,

v.

(Pangalan ng Distrito)

DISTRITO

Numero ng Kaso ng OAH. (Numero ng Kaso ay itatalaga)

TAGPO NG KAAYUSAN NG PAG-

IISKEDYULNG DOBLENG MGA PETSA

NG PAGDINIG KABILANG ANG

PINABILIS NA PAGDINIG, BAGO ANG

PAGDINIG AT PAMAMAGITAN

Mangyaring basahin nang mabuti ang dokumento. Ito ay naglalarawan ng iba’t ibang mga

hakbang ng proseso na susundin sa bagay na ito, at kinabibilangan ng iyong mga karapatan

at mga pananagutan sa bawat yugto.

Dahil sa mga isyung naitaas sa kahilingan, ang bagay ay itinakda para sa DALAWANG MGA PETSA

NG. Ang unang petsa ng pagdinig ay tutugonlamang sa mga isyu na kung saan ang paksa ng

bagay para sa isang “pinabilis” na pagdinig at ang pangalawang petsa ng pagdinig ay tutugon sa

ibang mga isyu na naitaas sa reklamo.

Ang pinabilis na pagdinig ay dapat na makumpleto sa loob ng dalawampung (20) araw ng

pasukanmula sa petsa ng kahilingan at ang desisyon ay ibibigaysa loob ng sampung (10) araw ng

pasukan na pagkakumpleto ng pagdinig.Samakatwid, ang mga partido AY HINDI

MAAARINGmutwal na sumang-ayon sa ibang mga petsa ng pagdinig at ang mga pagpapatuloy

ay hindi maibibigay maliban sa eksepsyonal na mga kalagayan. Ang mga tanong tungkol sa

kasong ito ay dapat na madirekta kayColetteClarksa(916)263-0880.

I. NAKARESERBANG MGA PETSA

PINABILIS NA PAMAMAGITAN

PETSA: (Ang petsa ay itatalaga atililimbag dito)

ORAS: (Ang mga oras ay itatalaga at ililimbag dito)

LUGAR: (Ang lugar ay ililimbag dito)

80

HINDI-PINABILIS NA PAMAMAGITAN




PINABILIS NA KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG



LUGAR: Pantelepono – Ang OAH ang magsisimulang tawag

HINDI-PINABILIS NA KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG



LUGAR: Pantelepono – Ang OAH ang magsisimulang tawag

PINABILIS NA ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG




HINDI-PINABILIS NA ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG


Ang pagdinig ay magpapatuloy sa bawat araw, Lunes hanggang Huwebes,

maliban kung iba ang iniutos.



II. AKSESIBILIDAD NG MGA PASILIDAD PARA SAPAGDINIG AT

PAMAMAGITAN

Ang pinangalanang lokal na ahensya ng edukasyon ay dapat magkaloob ng mga pasilidad para sa

naka-iskedyul na pamamagitan at pagdinig na ganap na naaayon sa Batas para sa mga Amerikanong

may mga Kapansanan ng 1990 (42 U.S.C.A. § 12101 et seq.), ang Batas ng Rehabilitasyon ng 1973

(29 U.S.C.A. § 794 et seq.), ang Batas ng mga Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at

lahat na mga batas na namamamahala sa aksesibilidad ng mga pasilidad ng gobyerno sa mga taong

81

may mga kapansanan. Ang pinangalanang lokal na ahensya ng edukasyon ay dapat magpatunay na

ang mga pasilidad na ginamit para sa kasong ito ay naaayon sa batas. Kung ang pinirmahang Porma

ng Sertipikasyon ng Lokal na Ahensya ng Edukasyon o isang maihahambing na sertipikasyon ay

hindi natanggap ng OAH sa loob ng limang araw ng petsa na utos na ito, ang OAH ay maaaring

iiskedyul ang kaso sa ibang ligal na umaayong lugar at iulat ang kabiguang ito sa Departamento ng

Edukasyon. Kung ang nakatalagang ALJ ay nakapagdetermina ng lugar na ibinigay ng lokal na

ahensya ng edukasyon ay hindi ganap na naaayon sa Batas para sa mga Amerikanong may mga

Kapansanan ng 1990 (42 U.S.C.A. § 12101 et seq.), ang Batas ng Rehabilitasyon ng 1973 (29

U.S.C.A. § 794 et seq.), ang Batas ng mga Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at

lahat ng mga batas na namamahala sa aksesibilidad ng mga pasilidad ng gobyerno sa mga taong may

kapansanan, ang ALJ ay maaaring mag-utos na ang mga paglilitis ay mailipat o maipagpatuloy, at

ireport ang kabiguan sa Departamento ng Edukasyon.

III. KAHILINGAN PARA SA MAKATWIRANG PAGTULONG

Ang OAH ay sumusunod sa Batas para sa mga Amerikanong may mga Kapansanan, (42 U.S.C.A. §

12101 et seq.), sa Batas para sa Rehabilitasyon ng 1973 (29 U.S.C.A. § 794 et seq.), sa Batas para sa

mga Karapatang Sibil ng Unruh (Civ. Code, § 51 et seq.) at lahat na mga batas na namamahala sa

aksesibilidad ng mga serbisyo ng gobyerno sa mga taong may mga kapansanan. Ang isang partido o

kalahok sa kasong ito, tulad ng saksi, na nangangailangan ng makatwirang pagtulong na lumahok sa

pamamagitan o pagdinig ay maaaring makipag-ugnay sa nakatalagang kawani ng kalendaryo na

ipinakikilala sa itaas, o sa Tagapag-ugnay ng Makatwirang Tulong ng OAH, Nicole Buckowski,

Abogadong Kawani, (916) 263- 0880.

PAMAMAGITAN

Ang pamamagitan ay isang kusang-loob, kumpidensyal na proseso na isinasagawa ng isang

walang kinikilingang tagapamagitan sa isang kapaligirang walang hindi pagkakasundo, impormal.

Ang pamamagitan sa mga kaso ng espesyal na edukasyon ay nakagawa ng mutwal na kasiya-siyang

mga paglutas sa karamihan sa mga kaso. Kung ang pamamagitan ay hindi tagumpay, ang kaso ay

tutungo sa Komperensya bago ang Pagdinig at Angkop na Proseso na Pagdinig.

Kung ang pamamagitang ito ay mai-iskedyul sa panahong ikaw ay hindi makakadalo, ikaw

ay dapat makipag-ugnay sa kalabang (mga) partido upang kumuha ng sinang-ayunang petsa

at kumpletuhin ang KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG PETSA

NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO AT PAUNANG PETSA

NG PAMAMAGITAN na bahagi ng porma na kabilang sa Paunawa na ito.

Ang pamamagitan ay napatunayang matagumpay sa karamihan sa mga kaso; gayunman,

kung pipiliin mong hindi lumahok sa naka-iskedyul na pamamagitan, mangyaring lagyan ng

tsek ang kahon “Mangyaring ikansela ang pamamagitan nang walang pagtatakdang muli”

sa ilalim na bahagi ng KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG PAUNANG

PETSA NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO AT PAUNANG

PETSA NG PAMAMAGITAN na bahagi ng pormang kabilang sa Paunawa na ito.

82

IV. KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG

Ang komperensya bago ang pagdinig ay isang panteleponong komperensya na ginaganap sa pagitan

ng Hukom ng Administratibong Batas at mga partido upang talakayin at linawin ang mga isyu sa

angkop na proseso na pagdinig, mga saksi, at iba pang mga bagay bago ang pagdinig. Ang

panteleponong komperensya bago ang pagdinig ay sisimulan ng isang ALJ sa OAH.

Ang bawat partido ay kailangang magsumite ng isang PAHAYAG SA KOMPERENSYA

BAGO ANG PAGDINIG na dapat i-file nang hindi bababa sa tatlong araw ng trabaho bago ang

KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan,

Sangay ng Espesyal Edukasyon, 2349 Gateway Oaks Drive, Suite 200, Sacramento, CA

95833. Ang Pahayag sa Komperensya bago ang Pagdinig ay maaaring i-file at ihatid sa

pamamagitan ng transmisyong paksimil sa (916) 376-6319. Hindi na kailangan ng mga partidong

magpadala ng papel na kopya ng anumang mga dokomento na ipinadala sa pamamagitan ng

transmisyong paksimil. Ang mga partido ay hindi na kailangang magpadala sa pamamagitan ng

koreo o transmisyong paksimil ng mga kopya ng mga ebidensyang dokumentong nakalaan para sa

angkop na proseso na pagdinig sa OAH. Ang Pahayag sa Komperensya bago ang Pagdinig ay

dapat kinabibilangan ng mga sumusunod:

g. Tantiyang panahon na kailangan ng bawat partido upang makumpleto ang Angkop na Proseso na

Pagdinig;

h. Isang maigsing pahayag ng mga isyu na nananatiling pagpapasiyahan sa Angkop na Proseso na

Pagdinig at ang iminungkahing paglutas ng naturang mga isyu, batay sa mga isyung itinaas sa

kahilingan para sa angkop na proseso na pagdinig;

i. Ang pangalan ng bawat saksi na maaaring tawagan ng partido sa Angkop na Proseso na Pagdinig,

isang maikling buod ng paksa ng inaasahang testimonya, at isang paglalarawan ng isyu kung saan

ang testimonya ng saksi ay nauugnay;

j. Ang pangalan at adres ng bawat dalubhasang saksi na hinahangad ng partidong tawagan sa

Angkop na Proseso na Pagdinig, isang maikling buod ng opinyon na inaasahang ibigay ng

dalubhasa, at isang paglalarawan ng isyu kung saan ang testimonya ng eksperto ay nauugnay;

k. Isang listahan ng mga dokumentaryong ebidensya na hinahangad na ipakita ng partido, at isang

paglalarawan ng anumang pisikal o demonstratibong ebidensya; at

l. Ang pangangailangan para sa isang tagapagsalin o espesyal na pagtulong sa panahon ng angkop na

proseso na pagdinig

83

V. ANGKOP NA PROSESO NA PAGDINIG

Isang walang kinikilingang Hukom ng Administratibong Batas ng Opisina ng mga Pagdinig na

Pampangasiwaanang magsasagawa ng pagdinig. Ikaw ay may karapatan na katawanin ang iyong

sarili o katawanin ng isang abogado o ibang angkop na tao.

a. Mga Isyu: Ang pagdinig ay dapat na limitado sa mga isyu na itinaas sa paunawa sa angkop

na proseso na reklamo. Hindi ka pinahihintulutang magtaas ng ibang mga isyu maliban kung ang

ibang partido (o mga partido) ay sumasang-ayon.

b. Representasyon ng Abogado: Kailangan mo ring ipaalam sa ibang partido (o mga partido)

nang mas maaga sa sampung (10) araw ng kalendaryo, kung ikaw ay nagpaplanong katawanin ng

isang abogado sa pagdinig.

c. Ebidensya: Hindi lalampas sa limang (5) araw ng trabaho bago ang pagdinig, kailangan

mong magbigay sa ibang mga partido ng kopya ng lahat ng mga dokumento at isang listahan ng

mga saksi na plano mong ipakita sa panahon ng pagdinig. Ang kabiguan sa paggawa nito ay

maaaring magresulta sa hindi pagsama ng iyong mga dokumento at mga saksi sa pagdinig. Ang mga

eksibit ay dapat na maunang mamarkahan bago ang pagdinig, at dapat na mailagay sa mga binder at

may tab. Ang bawat eksibit na binder may tab ay dapat na maglaman ng isang detalyadong indise ng

kanyang mga nilalaman, kabilang ang mga numero ng pahina. Anumang mga dokumentaryong

katibayan na mahigit sa apat na mga pahina ang haba ay dapat na mamarkahan ng Bates o malagyan

ng pahina sa loob. Sa kaganapan ng duplikadong eksibit, ang pinakamababasang bersyon ay

gagamitin. Ang bawat panig ay dapat maghanda at magkaroon sa pagdinig ng karagdagang eksibit

na binder para sa magamit ng mga saksi, at isa pang karagdagang eksibit na binder para sa

magamit ng ALJ.

VI. PAGPAPATULOY

Kung nais mong ipagpatuloy ang angkop na proseso na pagdinig o komperensya bago ang pagdinig,

ikaw ay dapat mag-file ng iyong kahilingan sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan,

Sangay ng Espesyal Edukasyon sa lugar ng Sacramento, sa pamamagitan ng koreo ng Estados Unidos

o transmisyong paksimil sa (916) 376-6319 at ihatid ang kahilingan sa kalabang partido. Ang mga

partido ay hinihikayat na magpulong at magsanggunian ayon sa mga maaaring petsa para sa Angkop

na Proseso na Pagdinig. Kung ang mga partido ay maaaring mutwal na sumang-ayon sa mga

petsa para sa Angkop na Proseso na Pagdinig at Komperensya bago ang Pagdinig, ang mga

partido ay dapat kumumpleto ng pormang KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG

PAUNANG PETSA NG ESPESYAL NA EDUKASYON NA ANGKOP NA PROSESO AT

PAUNANG PETSA NG PAMAMAGITAN na kinabibilangan ng Paunawa na ito.

VII. MGA PANUKALA BAGO ANG PAGDINIG

Ang lahat ng mga panukala bago ang pagdinig ay dapat na maihatid sa kalabang partido at

mai-file sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal na Edukasyon sa

lugar ng Sacramento, sa pamamagitan ng transmisyong paksimil sa(916) 376-6319. Ang mga

mosyon bago ang pagdinig ay kinabibilangan ng mga mosyon para sa pagpapatuloy,

84

pagpapawalang-saysay, pananatili, o anumang ibang kahilingan para sa kapasiyahan ng isang ALJ,

na nakakaapekto sa mga karapatan ng mga partido. Kung ang isang partido ay nagnanais na

tumutol sa isang mosyon, ang naturang pagtutol ay dapat na matanggap ng OAH sa lugar ng

Sacramento hindi tatagal sa 3 araw ng trabaho matapos ang serbisyo ng mosyon.

IX. TAPUSANG MGA HAMON

Ang Kodigo ng mga Regulasyon ng California, titulo 1, Seksyon 1034, mga subdibisyon

(a) at (b) ay nagbibigay sa mga may kinalamang bahagi, alinsunod sa Kodigo ng Gobyerno

seksyon 11425.40, subdibisyon (d), ang isang partido ay may karapatan sa isang tapusang hamon

(diskwalipikasyon walang kadahilanan) ng isang ALJ na nakatalaga sa isang OAH na pagdinig.

Gayunman, hindi sa anumang kaganapang ang isang tapusang hamon ay pahihintulutan kung ito

ay nagawa pagkatapos na ang pagdinig ay magsimula.

Ang isang tapusang hamon ay dapat na idirekta sa Namumunong Hukom, naihatid sa lahat

ng mga partido kung nagawa sa pamamagitan ng sulat, at nai-file bilang pagsunod sa mga

kinakailangan sa oras sa seksyon 1034. Importanteng matandaang, kung sa panahon ng naka-

iskedyul na komperensya bago ang pagdinig, ang isang ALJ ay nakatalaga sa Pagdinig, anumang

hamon sa nakatalagang ALJ ay dapat na magawa nang hindi lalampas sa panahon ng pagsisimula

ng komperensya bago ang pagdinig.

Ang mga partido ay maaaring magpasiya sa pagkakakilanlan ng Hukom ng

Administratibong Batas na siyang didinig sa kanilang pakay sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay

kay Colette Clark (OAH, Sangay ng Espesyal na Edukasyon) sa (916) 263-0880, o sa

pamamagitan ng pagtingin on-line na kalendaryo sa

http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspx(sundan angEspesyal na Edukasyon na

link sa kalendaryong opsyon).

X. PAGSASAAYOS

Kung ang mga partido ay makakarating sa pagsasaayos sa bagay, ang OAH ay dapat na mapasabihan

sa lalong madaling panahon. Ang paunawa ay dapat maging nasa kasulatan, ngunit hindi kailangang

ibilang ang buong nilalaman ng pagsasaayos ng kasunduan. Ito ay dapat na maging sapat magbigay

ng isang pahina na kinikilala ang kalikasan ng dokumento at mga kalahok at ang pahinang para sa

pirma na may lagda ng bawat kalahok. Ang isang kahilingan para sa pagpapawalang-saysay batay sa

pagsasaayos ng lahat ng mga isyu na isinumite ng partidong humiling ng pagdinig ay dapat ding

maging sapat. Ang bagay ay dapat manatili sa kalendaryo at hindi dapat na ipawalang-saysay

hanggang sa ang OAH ay makakatanggap ng angkop na paunawa.

Kung ang mga partido ay makakarating sa pagsasaayos at tapusin ang kasunduan

pagkatapos ng mga oras ng tanggapan (Lunes hanggang Biyernes sa pagitan ng 5:00 ng hapon at

8:00 ng umaga o sa Sabado o Linggo) sila ay maaaring makipag-ugnay sa OAH sa (916) 274-6035 at

mag-iwan ng mensahe na ang pagsasaayos ay narating at ang ALJ ay hindi na kailangang dumalo sa

pagdinig. Ang patunay ng pagsasaayos sa pamamagitan ng isang kopya ng pinirmahang pahina ng

85

pirma, kondisyon ng mga partido, o paunawa sa pag-urong mula sa Nagpetisyon ay dapat na sabay-

sabay na ipadala sa pamamagitan ng fax sa OAH sa (916) 376-6319.

XI. REPRESENTASYON

Ang Kodigo ng Edukasyon ng California Seksyon 56502, subdibisyon (h), ay nagbibigay

bilang sumusunod: “Ang Superintendente o ang kanyang hinirang ay dapat na magbigay sa parehong

partido ng listahan ng mga tao at mga organisasyon sa loob ng heograpikal na lugar na maaaring

magbigay ng libre o pinababang–halagang representasyon o ibang tulong sa paghahanda para sa

angkop na proseso na pagdinig. Ang listahang ito ay dapat na kabilangan ng isang maikling

paglalarawan ng mga pangangailangan upang makwalipika para sa mga serbisyo. Ang listahang ito

ay makukuha sa website ng OAH (http://www.dgs.ca.gov/oah/SpecialEducation.aspx) o sa

paghiling sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa Sangay ng Espesyal na Edukasyon ng OAH

Sacramento sa (916) 263-0880.

XII. PAGHAHATID NG LAHAT NG MGA DOKUMENTO NA MAY KINALAMAN

SA IYONG KASO

Sa halip na mahatiran ng mga kopya ng lahat ng mga dokumento na may kaugnay sa iyong kaso sa

pamamagitan ng koreo ng Estados Unidos, ikaw ay may opsyon na maipahatid ang mga

dokumentong ito sa pamamagitan ng paksimil sa numero na iyong pinili.

Upang mapili ng paghahatid ng mga dokumento sa pamamagitan ng paksimil, mangyaring

kumpletuhin ang nakalakip na porma at isumite ito kay:

(Pangalan ng Tagapamahala ng Kaso)



Sacramento, California 95833

Paksimil: (916) 376-6319

Pinetsahan: (Petsang inisyu ang dokumento)

______________________________________

BOB N. VARMA

Namumunong Hukom ng Administratibong Batas ng Sangay Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan

86

PORMA 8: PAUNAWA SA PAMAMAGITAN LAMANG

SA HARAP NG



PAUNAWA SA PAMAMAGITAN

ESTUDYANTE: (Ang OAH ang maglalagay sa pangalan ng Estudyante rito)

DISTRITO NG PAARALAN: (Ang OAH ang maglalagay sapangalan ng Distrito ng Paaralan rito)

NUMERO NG KASO: (Ang OAH angmaglalagay sa numero ng kaso na nakatalaga sa bagay na ito

rito)

HUMIHILING NA PARTIDO: (Ang OAH ang maglalagay sa pangalan ng tao o distrito ng paaralan

dito)

Ang kahilingan para sa pamamagitan mula sa pinangalanan-sa-itaas na partido ay

natanggap ng Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal naEdukasyon.

Ang Kodigong Edukasyon ng California seksyon 56500.3 ay nag-aatas na tayo ay magtakda ng

petsa ng pamamagitan sa loob ng labinlimang (15) araw mula sa pagtanggap ng kahilingan.

Ang pamamagitan ay dapat na makumpleto sa loob ng 30 araw mula sa petsa na natanggap,

maliban kung ang mga partido ay sumang-ayong pahabain ang oras para sa pamamagitan.

Ang paglahok sa pamamagitan ay kusang-loob, bagaman masidhi naming hinihikayat

ang paglahok, dahil ang proseso ay magreresulta sa kalutasan ng pinagbabatayang hindi-

pagkakasundosa karamihan sa mga bagay na ito.Ang pamamagitan ay nagaganap sa isang

kapaligirang walang hindi pagkakasundo ng isang walang kinikilingangtagapamagitan. Upang

pagyamanin ang ganitong kapaligiran, ang mga abogado at ibang mga independiyenteng

kontratistang mga ligal na tagapayo ay hindi pinapahintulutang dumalo o kung hindi ay

lumahok. Ikaw ay maaaring kumonsulta sa isang abogado o ligal na tagapayo bago o

pagkatapos ng pamamagitan. Ikaw ay maaari ring samahan sa pamamagitan ng isang tao na

tumutulong sa iyo na hindi isang abogado o independiyenteng kontratistang ligal na tagapayo o

tagapagtaguyod.

PETSA: (Pupunan ito ng OAH)

ORAS: (Pupunan ito ng OAH)

LUGAR: (Pupunan ito ng OAH)

TAGAPAMAGITAN: (Pupunan ito ng OAH)

87

Kung ikaw ay hindi makakadalo sa pamamagitan sa petsa at oras na naka-iskedyul,

ikaw ay dapat tumawag sa Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan, Sangay ng Espesyal

na Edukasyon, sa (818) 904-2383, sa lalong madaling panahon. Kami ay muling mag-iiskedyul

ng petsa at oras na katanggap-tanggap sa lahat ng mga partido.

Kung ang pamamagitan ay naka-iskedyul sa panahong ikaw ay hindi makakadalo,

ikaw ay kailangang makipag-ugnay sa kalabang (mga) partido upang makakuha ng

sinang-ayunang petsa at telepono ____________(Pangalan ng Tagapamahala ng Kaso ang ilalagay

dito) (OAH, Sangay ng Espesyal na Edukasyon) sa (916) 263-0880 o sa pamamagitan ng

nakasulat na kahilingan na nai-fax sa (916) 376-6319 upang maisakalendaryo ang bagong

petsa ng pamamagitan.

Pagkatawan. Ang Kodigo ng Edukasyon ng California Seksyon 56502, subdibisyon (h), ay

nagbibigay bilang sumusunod: “Ang Superintendente o ang kanyang hinirang ay dapat na magbigay

sa parehong partido ng listahan ng mga tao at mga organisasyon sa loob ng heograpikal na lugar na

maaaring magbigay ng libre o pinababang–halagang representasyon o ibang tulong sa paghahanda

para sa angkop na proseso na pagdinig. Ang listahang ito ay dapat na kabilangan ng isang maikling

paglalarawan ng mga pangangailangan upang makwalipika para sa mga serbisyo. Ang

Superitendente o ang kanyang hinirang ay dapat magkaroon kumpletong pagpapasiya sa

pagdetermina kung sinong mga indibidwal o mga grupo ang dapat na maibilang sa listahan.”Sa

ilalim ng sinusundang probisyon, ang “Superitendente” ay tumutukoy sa Superitendente ng

Pampublikong Instruksyon ng Estado, at ang “hinirang” ay sa kasalukuyan tumutukoy sa Opisina

ng mga Pagdinigna Pampangasiwaan na, sa ilalim ng Kasunduan sa Pagitan ng mga Ahensya

Numero CN088015, ay nangangasiwa sa iniutos na programa ng paglutas sa hindi-pagkakasundo

parasa espesyal na edukasyon.Ang listahang ito ay makukuha sa ayon sa kahilingan.

Pinetsahan: (Pupunan ito ng OAH)


2349 GATEWAY OAKS DRIVE, SUITE 200

SACRAMENTO, CA 95833-4231

TEL (916) 263-0880

FAX (916) 376-6319

88

PORMA 9: HALIMBAWA NA PINAGSAMANG PAGPAPAUBAYA NG SESYON NG PAGPAPASIYA

PINAGSAMANG PAGPAPAUBAYA NGSESYON NG PAGLUTAS

Opisina ng mga Pagdinigna Pampangasiwaan

Sangay ng Espesyal na Edukasyon

2349Gateway Oaks Drive, Suite 200


RE:_______________ (Pangalan ng Estudyante) v. __________________ (Pangalan ng Distrito)

__________________ (Numero ng Kaso)

Minamahalna NamumunongHukom:

_________________ (Pangalan ng magulang, kinatawan ng estudyante, o estudyante kung higit sa 18) sa

ngalan ni________________ (Pangalan ng Estudyante), ___________________ (Pangalan ng Distrito) sa

pamamagitan nito ay magkasamang nagpapa-uubaya ng sesyon ng paglutas sa bagay na ito.

Pinetsahan: ___________ (Petsa ng Pirma) Pinetsahan: ___________ (Petsa ng Pirma)

_____________________________ _______________________________ (Ilimbag ang pangalan ng Kinatawan atpirmahan sa itaas) (Ilimbag ang pangalan ng Kinatawan at pirmahan sa

itaas)


[Anumang ibang mga partido]

[kumpletuhin at ilakip ang patunay ng paghahatid(Porma 3), atilakip ito sa iyong pinagsamang

pagpapaubaya ng sesyon ng paglutas.]

89

PORMA 10: HALIMBAWA NG KAHILINGAN UPANG ISULONG ANG MGA PETSA NG PAGDINIG

KAHILINGAN UPANG ISULONG ANG MGA PETSA NG PAGDINIG KUNG ANG

SESYON NG PAGLUTAS AY HINDI NAGANAP

Sa: Opisina sa Administratibong mga Pagdinig

2349 Gateway Oaks, Suite 200


RE:_______________ (Pangalang ng Estudyante) v. __________________(Pangalan ng Distrito)

__________________ (Numero ng Kaso)

Minamahal na Namumunong Hukom:

Ako ay nag-file ng isang kahilingan para sa angkop na proseso na pagdinig (reklamo) sa ngalan ng aking

anak noong________________ (ilagay ang petsa nang mai-file angKahilingan para sa Angkop na Proseso

na Pagdinig sa OAH). Ako ay naghatid ng isang kopya ng reklamong iyon sa Distrito

noong________________, ____.(Ilagay ang petsa nang inihaitid mo ang Kahilingan para sa Angkop na

Proseso na Pagdinig.). Ang Distrito ay nabigong magtakda ng isang sesyon sa paglutas sa loob ng 15 araw

matapos matanggap ang aking reklamo.

Ang lokal na ahensya ng edukasyon (LEA) ay kinakailangang magsagawa ng isang pagpupulong sa

paglutas kasama ang mga magulang at nauugnay na mga miyembro ngProgramang Ibinabagay na

Edukasyon(IEP) na koponan sa loob ng 15 araw na pagtanggap ng paunawa sa reklamo ng Estudyante.

(20 U.S.C. § 1415(f)(1)(B)(i)(I);1 34 C.F.R. § 300.510(a)(1) (2006).)

Ang 45-araw na timeline para sa angkop na proseso na pagdinig ay nagsisimula sa araw pagkatapos ng

isang pagpupulong sa paglutas, maliban kung ang mga partido ay sumang-ayon sa kasulatan na iurong ang

pagpupulong sa paglutas. (34 C.F.R. § 300.513(b) & (c) (2006).) Kung ang LEA ay nabigong magsagawa

ng pagpupulong sa paglutas sa loob ng 15 araw mula nangmatanggap ang paunawa sa angkop na proseso na

reklamo o nabigong makilahok sa pagpupulong sa paglutas, ang magulang ay maaaring humingi ng

pakikialam ng isang pinuno ng pagdinig upangmasimulan ang timeline ng angkop na proseso na pagdinig.

(34 C.F.R. § 300.510(b)(5) (2006).)

Kaya, ako ay humiling na ang mga petsa ng pagdinig sa paksang ito ay maisulong, at ang angkop na

proseso na pagdinig ay magaganap sa lalong madaling panahon [otukuyin ang mas nais na mga petsa.]

Pinetsahan: ___________ (Petsa ng pirma)

_____________________________

(Ilimbagang pangalan ng Kinatawan at pirmahan sa itaas)


[Anumang ibang mga partido]

[kumpletuhin at ilakip ang patunay ng paghahatid (Porma 3), at ilakip ang ito sa iyong mosyon

upang isulong ang mga petsa ng pagdinig.]

1 Lahat ng ayon sa mga batas na sitasyon ay sa Titulo 20 Kodigo ng Estados Unidos maliban kung hindi

ipinapahiwatig.

90

PORMA11: PAUNAWA SA KOMPERENSYA SA PAGSASAAYOS

SA HARAP NG



OAH CASE NO.

UTOS NA NAGTATATAG NG

BOLUNTARYONG KOMPERENSIYA

NG PAG-AAYOS

Batay sa mga talakayan sa mga partido, ang sumusunod na utos ay inilabas:

1. KOMPERENSIYA SA BOLUNTARYONG PAG-AAYOS. Ang isang

Komperensiya sa Boluntaryong Pag-aayos ay isasagawa sa harap ng isang Hukom ng Batas

na Pampangasiwaan ng Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan. Ang mga

pangangatwiran sa komperensiya para sa pag-aayos ay hindi kinakailangan, pero maaaring

iharap alinsunod sa Kodigo ng mga Regulasyon ng California, titulo 1, seksyon 1028,

subdibisyon (f).

PETSA:

ORAS:

LUGAR:

2. Lahat ng mga taong kailangan sa paglutas ng kasong ito ay dapat humarap sa

lahat ng mga komperensiya sa pag-aayos, maliban kung pinahintulutang hindi humarap ng

isang Hukom ng Batas na Pampangasiwaan ng Opisina ng mga Pagdinig na

Pampangasiwaan.

3. Ang mga partido ay dapat patuloy na makipagpulong at makipagtulungan sa

isa’t isa (1) upang padaliin ang palitan ng ebidensiya, (2) upang maabot ang mga kondisyon

ng mga katotohanan, batas at ang pagiging katanggap-tanggap ng ebidensiya upang itaguyod

ang mahusay na pagsasagawa ng pagdinig, at (3) upang itaguyod ang mga produktibong

talakayan ng pag-aayos.

4. Ang opisinang ito ay hindi mag-aalis ng anumang nakatakdang petsa sa

kalendaryo batay sa pag-aayos ng kaso, maliban kung ang mga partido ay nagharap ng isang

kopya ng isang lubos na isinagawang kasunduan sa pag-aayos na naglulutas ng lahat ng mga

106

Sa Bagay ng:

,

v.

, (mga) Magulang sa ngalan ng, Estudyante,

91

isyu sa kaso bago ang nakatakdang petsa. Sa panghalili, ang nagpetisyon ay maaaring

magharap at maghain ng isang liham na humihingi sa opisinang ito na maglabas ng utos na

nagpapawalang-saysay batay sa isang pangwakas na pag-aayos ng lahat ng mga isyu sa kaso.

5. Lahat ng iba pang mga paghaharap sa kasong ito ay dapat gawin sa Office of

Administrative Hearings, Special Education Division, Gateway Oaks Drive, Suite 200,

Sacramento, CA 95833 o sa pamamagitan ng facsimile sa (916) 376-6319. (Walang kopya ng

anumang dokumento na iniharap sa pamamagitan ng facsimile ang dapat ipakoreo sa OAH.)

Petsa:

/p/

RICHARD CLARK Namamatnugot na Hukom ng Batas na

Pampangasiwaan ng Dibisyon

Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan (Office

of Administrative Hearings)

107

92

PORMA 12: HALIMBAWA NG PAHAYAG SA KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG

PAHAYAG G KOMPERENSIYA BAGO ANG PAGDINIG SA OAH CASE #2008XXXXXX

XXXXX at XXXXX XXXXX, Mga Magulang para kay XXXX XXXXX, Estudyante

v.

XXXX XXXX School District

A. Sa panahong ito tinatantiya ko ang dalawang araw upang makumpleto ang Angkop na

Paraan ng Pagdinig. Tinatantiya ko ang isang araw para makumpleto ang aking bahagi

ng pagdinig, at isang araw para sa DIstrito upang makumpleto ang bahaging ito ng

pagdinig.

B. Ang mga isyung hindi pa napagpapasiyahan sa Angkop na Paraan ng Pagdinig ay

nakalista sa ibaba:

1. Isyu 1 ng Estudyante: Ang estudyante ba ay karapat-dapat sa independiyenteng

mga pagtayang pang-edukasyon (independent educational assessments, IEE) sa

mga lugar ng pagsasalita at wika at paggamot na pagtatrabaho dahil hindi

sumang-ayon ang magulang ng Estudyante sa mga pagtaya ng Disrito sa mga

lugar na ito, hiniling ng mga IEE, at ang mga pagtaya ng Distrito sa mga lugar na

ito ay hindi angkop.

Iminumungkahing Paglutas: Utos ng OAH na ang pondohan ng Distrito ang

mga IEE sa mga lugar ng pagsasalita at wika at paggamot na pagtatrabaho.

2. Isyu 2 ng Estudyante: Nangangailangan ba ang estudyante ng indibidwal na

sesyon na paggamot at indibidwal na sesyon ng paggamot na pagtatrabaho upang

makatanggap ng isang libreng angkop na pampublikong edukasyon?

Iminumungkahing Paglutas: Indibidwal na paggamot sa pagsasalita at wika na

ipagkakaloob tatlumpung minuto bawat linggo, at indibidwal na OT na

ipagkakaloob tatlumpung minuto bawat linggo. Gayon din, ang kompesatoryong

edukasyon sa mga lugar ng paggamot ng pagsasalita at wika at OT.

3. Isyu 1 ng Distrito: Ang mga pagtaya ba ng mga Distrito ng Estudyante sa mga

lugar ng pagsasalita at wika at paggamot na pagtatrabaho ay angkop sa ilalim ng

batas ng California? Iminumungkahing

Paglutas: Utos ng OAH na ang mga pagtaya ng mga Distrito sa mga lugar ng

pagsasalita at wika at paggamot na pagtatrabaho ay hindi angkop sa ilalim ng

batas ng California? Utos ng OAH na pondohan ng Distrito ang mga IEE sa lugar

ng pagsasalita at sa lugar ng paggamot na pagtatrabaho.

4. Isyu 2 ng Distrito: Ang mga panggrupong sesyon sa pagsasalita at wika at

paggamot na pagtatrabaho, gaya ng iniaalok ng Distrito, ay nakakatugon sa mga

pangangailangan ng Estudyante sa mga lugar na ito at bumubuo ng isang libreng

angkop na pampublikong edukasyon para sa Estudyante.

Iminumungkahing Paglutas: Utos ng OAH na ang mga panggrupong sesyon sa

pagsasalita at wika at paggamot na pagtatrabaho na inialok ng Distrito ay hindi

108

93

nakakatugon sa mga pangangailangan ng Estudyante sa mga lugar na ito, at hindi

bumubuo ng isang libreng angkop na FAPE para sa Estudyante. Utos ng OAH

para sa mga indibidwal na serbisyo sa bawat isa ng mga lugar na ito, at mga

kompensatoryong edukasyon sa bawat isa ng mga lugar na ito.

C. Hangad kong tawagan ang mga sumusunod na testigo upang magbigay ng testimonya sa

Angkop na Paraan ng Pagdinig:

1. XXXX XXXX, guro ng SDC 3,4,5 grado sa XXXXXXXX Elementary School.

Inaasahan ko na tetestigo siya na ang mga pagtaya ng Distrito ng Estudyante ay

hindi angkop, na ang Estudyante ay nangangailangan ng indibidwal na paggamot

sa pagsasalita at wika at indibidwal na paggamot na pagtatrabaho, at ang

panggrupong paggamot ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng

Estudyante o magkaloob sa Estudyante ng isang libreng angkop na pampublikong

edukasyon.

2. XXXX XXXX, ang occupational therapist na kinuha ng Distrito na nagkumpleto

ng pagtaya ng paggamot na pagtatrabaho ng Estudyante. Inaasahan ko na tetestigo

siya tungkol sa kanyang pagtaya ng Estudyante.

3. XXXX XXXX, ang speech therapist na kinuha ng Distrito na nagkumpleto ng

pagtaya ng pagsasalita at wika ng Estudyante. Inaasahan ko na tetestigo siya

tungkol sa kanyang pagtaya ng Estudyante.

4. Ang parehong magulang ay tetestigo rin tungkol sa lahat ng mga isyu sa kasong

ito.

D. Tatawagin ko ang mga sumusunod na ekspertong testigo:

1. XXXXX XXXX, na isang occupational therapist. Inaasahan ko na magbibigay

siya ng ekspertong opinyon na kailangan ng Estudyante ng indibidwal na sesyon

sa paggamot na pagtatrabaho upang makinabang sa kanyang edukasyon, at ang

ulat ng paggamot na pagtatrabaho na ginawa ng Distrito ay hindi angkop.

2. XXXXX XXXX, na isang speech and language therapist. Inaasahan ko na

magbibigay siya ng ekspertong opinyon na kailangan ng Estudyante ng

indibidwal na sesyon sa paggamot ng pagsasalita at wika upang makinabang sa

kanyang edukasyon, at ang ulat sa paggamot sa pagsasalita at wika na ginawa ng

Distrito ay hindi angkop.

E. Ang dokumentaryo, pisikal o nagpapakitang ebidensiya na hangad ng partidong ito na

iharap ay nakalista sa ibaba:

1. Transcript mula sa inirekord na teyp na pulong ng IEP ng XX/XX/XX.

2. Tuwing Tatlong Taon na IEP na may petsang XX/XX/XX, kabilang ang

Pagtimbang ng Isipan-Edukasyon, Planong Ibinabagay na Edukasyon, Ulat sa

Pagsasalita at Wika, at Ulat sa Paggamot na Pagtatrabaho.

3. Planong Ibinabagay na Edukasyon na may petsang XX/XX/XX.

F. Walang interpreter o mga espesyal na kaluwagan na kailangan.

109

94


[Alinmang ibang mga partido]

[kumpletuhin at ilakip ang katunayan ng paghahain (Pormularyo 3), at ilakip ito sa iyong

komperensiya bago ang pagdinig.]

110

95

PORMA 13: SUBPOENA

96

PORMA 14: HALIMBAWANG UTOSKASUNOD NG KOMPRENSYA BAGO

ANG PAGDINIG

SA HARAP NG OPISINA NG MGA PAGDINIG NA PAMPANGASIWAAN


Sa Pakayni:

__________________(Pangalan ng mga Magulang),sa

Ngalan ni________________(Pangalan ng Estudyante),

Nagpetisyon,

v.

_________________________ (Pangalan ng Distrito ng

Paaralan at ibang mga Tumutugon), Tumutugon.

NUMERO NG KASO NG OAG.

__________________ (Ang Numero ng Kaso ay

idadagdag ngOAH)

UTOS KASUNOD NG KOMPERENSYA

BAGO ANGPAGDINIG

Noong______________(Pupunan ito ng petsa ng OAH) isang panteleponong komperensya bago ang

pagdinig (PHC) ang ginanap sa harap ng ang Hukom ng Administratibong Batas(ALJ)

_____________________(Pupunan ito ng OAH),Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan,

Sangay ng Espesyal na Edukasyon (OAH). _______________(Pupunan ito ng OAH)Abogado sa

Batas, humarap sa ngalan ni_____________ (Pupunan ito ng OAH ng pangalan ng sinuman sa Estudyante o

Distrito). _______________(Pupunan ito ng OAH),Abogado sa Batas, humarap sa ngalan

ni_______________(Pupunan ito ng OAH ng pangalan ng sinuman sa Estudyante o Distrito). Ang PHC

[ay/ay hindi] nairekord.

Ayon sa talakayanng mga partido, ang ALJ ay mag-iisyu ng mga sumusunod na utos:

1. Mga Petsa sa Pagdinig, mga Oras, at Lugar.Ang pagdinig [ay ipinagpatuloy sa

mosyong ___________(Pupunan ito ng OAH ng pangalan ng sinuman sa Estudyante o Distrito oipahayag ang

pinagsamang panukalang mga partido)ay dapat maganap sa_______________ (Pupunan ito ng petsa ng

OAH).Ang pagdinig ay dapat magsimula sa bawat araw ng [________umaga/hapon] at magtapos sa

[_______umaga/hapon] [na may eksepsyon sa unang araw ng pagdinig, kung saan sa araw na iyon

ang pagdinig ay dapat magsimula sa_______umaga/hapon], maliban kung iba ang iniutos, sa mga

tanggapan ng _____________ (Pupunan ito ng OAH,kung naaangkop)na makikita

sa___________________ (Pupunan ito ng OAH, kung naaangkop).2

2 Ang isang silid-pangkomperensya na may isang mesang pangkomperensya ay hindi naaangkop. Sa

minimum, ang silid ay dapat na magkaroon ng (1) isang mesa para sa (mga) abogado ng Estudyante at (mga)

magulang; (2) isang mesa para sa abogado ng Distrito at kinatawan ng Distrito; (3) isang mesa para sa ALJ; at (4)

97

Ang mga partido ay dapat na kaagad abisuhan ang lahat ng mga potensyal na mga saksi ng mga

petsa ng pagdinig, at dapat i-subpoena ang mga saksi kung kinakailangan, upang masiguro na ang

mga saksi ay dadalo upang tumestigo. Ang saksi ay hindi tinitingnan bilang hindi makakadalo para

sa mga layunin ng pagpapakita ng “magandang dahilan” upang ipagpatuloy ang pagdinig kung ang

saksi ay hindimaayos na naabisuhan ng petsa ng pagdinig o maayos na nabigyan ng subpoena,

gaya ng naaangkop.

2. Mga Isyu at Iminungkahing mga Paglulutas. Ang mga isyu sa angkop na paraan

na pagdinig ay iyong mga diumano ay sa angkop na proseso na reklamo, gaya ng nalinaw ng mga

partido at ng ALJ sa PHC:

a) (Pupunan ito ng OAH)

b) (Pupunan ito ng OAH)

c) (Pupunan ito ng OAH)

3. Mga Eksibit.Ang mga katibayan ay dapat naunang mamarkahan at mailagay sa

tatlong-ring na eksibit na binder bago ang pagdinig. [Estudyante/Distrito] ay dapat gumamit ng

mga numero at [Distrito/Estudyante] ay dapat gumamit ng mga letra upang kilalanin ang mga

eksibit. Ang bawat eksibit ay dapat hinati sa pamamagitan ng pahina sa loob, sa pamamgitan ng

eksibit, o lahat ng mga eksibit ng partido ay dapat na maselyuhan ng Bates. Ang bawat eksibit na

binder ay dapat na maglaman ng detalyadong talaan ng mga nilalaman. Ang bawat partido ay

dapat maghatid ng isang eksibit na binder na naglalaman ng kani-kanyang mga eksibit sa ibang

partido nang hindi lalampas ng5:00 ng hapon sa_______________(Pupunan ito ng OAH). Sa

pagdinig, ang mga partido ay magtutustos ng isang eksibit na binder na naglalaman ng kani-

kaniyang mga eksibit para gamitin ng ALJ, at pangalawang eksibit na binder para gamitin ng mga

saksi.Ang mga partido ay hindi maaaring maghatid ng mga eksibit sa OAH bago ang pagdinig. Sa

panahon ng dobleng mga katibayan, ang pinakanababasang bersyon ang gagamitin.

Maliban sa magandang dahilan na ipinakita, o maliban kung ginamit lamang para sa

pagpapasasalungat o pagtataluwalag, anumang eksibit na hindi kabilang sa mga listahan ng

eksibitat hindi dating ipinagpalit ay hindi dapat tanggapin bilang ebidensya sa pagdinig maliban

kung ito ay suportado ng isang nakasulat na deklarasyon sa ilalim ng parusa ng perdyuri, at ang

mga batas ng ALJ ay matatanggap.

4. Mga Saksi. Ang bawat partido ay responsable para sa pagkuha ng pagdalo sa

pagdinig ng kanilang sariling mga saksi. Ang bawat partido sa ilalim ng kanilang kontrol ay dapat

gawing makatwiran ang kakayahang sa pagdalo ng mga saksi. Ang mga partido ay dapat na mag-

iskedyul sa kanilang mga saksi upang maiwasan ang mga pagkaantala sa pagdinig at upang

mabawasan o maalis ang pangangailangan sa pagtawag sa mga saksi na wala sa tuntunin. Wala sa

partido ay dapat payagang tawagan ang sinumang mga saksi na hindi nakasiwalat sa pahayag ng

isang mesa para sa saksi. [Ang silid ay kinakailangan ding magkaroon ng speakerphone.] Ang isang silid-

pagpupulong ay karaniwang maaaring makapagpatuloy ng isang angkop na proseso na pagdinig.

98

partido sa komperensya bago ang pagdinig maliban kung ang magandang dahilan ay naipakita, na

suportado ng nakasulat na deklarasyon sa ilalim ng parusa ng perdyuri, at sa pagpapasiya ng ALJ.

[Ang mga partido ay inaatasang magpulong at makipagpanayaman sa_____________(Pupunan ito

ng OAH), ayon sa iskedyul ng mga saksi/Ang mga partido ay sumang-ayon na makipag-ugnay ayon

sa kakayahang dumalo at kautusan ng testimonya ng mga saksi/upang matiyak na may saksing

makakadalo upang tumestigo sa lahat ng pagkakataon sa panahon ng pagdinig, at upang matiyak

na ang pagdinig ay nakumpleto ayon sa iskedyul.]

[Ang mga sumusunod na saksi ay tatawagin upang tumestigo sa ________(Pupunan ito ng

OAH):

[Ang mga sumusunod na saksi ay tatawagin upang tumestigo sa________(Pupunan ito ng

OAH):

[Ang iskedyul ng saksi ay tatapusin sa simula ng angkop na proseso na pagdinig.]

[__________ (Pupunan ito ng OAH)ay natukoy___(Pupunan ito ng OAH) mga saksi na matawag

sa pagdinig, at____________(Pupunan ito ng OAH)ay natukoy___(Pupunan ito ng OAH)mga saksi. Ilan

sa mga saksi ay inilista ng parehong mga partido.Sa paliwanag na katotohanan na___(Pupunan ito ng

OAH)mga araw ay naka-iskedyulpara sa pagdinig sa paksang ito, ito ay magiging mahirap na

kumpletuhin ang pagdinig ayon sa nakatakda.Kaya, sa_____ng hapon sa_______(Pupunan ito ng

petsa ng OAH), ang bawat partido ay dapat maghatidsa ibang partido at sa OAH ng pansamantalang

listahan ng saksi, kabilang ang tantiyang haba ng oras ng bawat direktangeksaminasyon sa

pahayag ng bawat saksi, at mga notasyon sa mga saksi na nilalayongtawagin ng partido, sa halip

na mga saksing maaaring tawagin ng partido, depende sa daloy ng pagdinig at ng ebidensya. Bago

ang simula ng angkop na proseso na pagdinig, ang ALJ at mga partido ay magtatalakay sa

inaasahang haba ng oras para sa pagbalik na eksaminasyonng bawat saksi at mga isyu ng pag-

iiskedyulpara sa indibidwal na mga saksi, at tatapusin ng ALJ ang iskedyul ng saksi. Ang ALJ ay

may pagpapasiyang limitahan ang bilang ng mga saksing tumetestigo at ang pinahihintulutang oras

para sa testimonyang mga saksi.]

5. PanteleponongTestimonya. [Ang partidong naghahangad na tumawag sa isang

saksi upang tumestigo sa pamamagitan ng telepono ay dapat na gumalaw nang una para mag-iwan

na gawin ito.] Ang mosyon ni [___________(Pupunan ito ng OAH) upang pahintulutansi

__________(Pupunan ito ng OAH)na tumestigo sa pamamagitan ng telopono ay

ipinagkaloob/tinanggihan.] [__________(Pupunan ito ng OAH)ay dapat magbigay

ng__________(Pupunan ito ng OAH)na may isang kumpletong eksibit na binder mula sa bawat

partido, na naglalaman ng lahat ng mga eksibit ng bawat partido, bago ang pagdinig, at dapat na

matiyak na ang silid sa pagdinig ay may kagamitan para pantunog na magpapahintulot sa lahat ng

nasa silid na marinig ang saksi.]

6. NapapanahongPagsisiwalat ng mga Saksi/Mga Eksibit. [Ang kahilingan

ni________(Pupunan ito ng OAH)na iantala ang pagsisiwalatng mga saksi/mga eksibit hanggang ___(

Pupunan ito ng OAH)mga araw bago ang pagdinig ay tinanggihan/ipinagkaloob, at ang mga saksi/mga

eksibit ay dapat na ipinagpapalit ng_________(Pupunan ito ng OAH)sa_______umaga/hapon.]

99

[Kodigo ng Edukasyonseksyon 56505, pangkat (e)(7), ay nagbibigay para sa pagsisiwalat ng mga

saksi at mga eksibit na “hindi bababa” sa limang araw ng trabaho bago ang pagdinig.] [Ang utos

ng OAH na__________(Pupunan ito ng OAH), ay partikular na iniutos ang paglikha ng mga listahan

ng lahat ng mga saksi/mga dokumento sa mas maagang petsa, upang sabihin: hindi bababa sa

tatlong araw ng trabaho bago ang PHC na ito.]

7. Utossa Pagpapalabas ng Ebidensya.[Ang bagay na ito ay pinag-isa, at

kinasasangkutan ng___(pupunan ito ng OAH)mga partido. Ang utos sa pagpapalabas ng ebidensya ay

dapat na maging mga sumusunod: __________________ (Pupunan ito ng OAH)] [Kung ang saksi ay

tatawagin nang higit sa isang partido, ___________ (Pupunan ito ng OAH).]

8. Mga Mosyon. [Ang mga pasya sa mga mosyonna ginawa sa PHC.] [Walang mga

mosyon bago ang paglilitis ay nakabinbin o pinag-isipan. Anumang panukala na isinampa

pagkatapos ng petsang ito ay dapat na maging suportado ng isang deklarasyon sa ilalim ng parusa

ng perdyuri na nagtatatag ng magandang dahilan kung bakit ang mosyon ay hindi ginawa bago o

sa panahon ng komperensya bago ang pagdinig ng______________(Pupunan ito ng OAH).]

9. Mga Kondisyon. Ang mga kondisyon sa may kinalaman na mga katotohanan,

mga pagtatalo, o mga paglutas ay hinihikayat. Anumang iminungkahing kondisyon ay dapat na

maisumitesa nakatalagang ALJ sa nakasulat na porma

10. Gawain ng Abogado at Dekorum sa Silid-Pagdinig.Ang abogado, lahat na mga

partido, at lahat ng mga saksi ay dapat mamahala sa kanilang sarili sa propesyonal at magalang na

pag-uugali sa lahat ng pagkakataon. Ang mga selyular na telepono, mga pager, mga rekorder, at

ibang elektronikong kagamitan na gumagawa ng ingay ay dapat na patayin o ilagay sa vibrate sa

panahon ng pagdinig maliban kung ang pahintulot na sumasalungat dito ay nakukuha mula sa ALJ.

11. Pagsasauli ng Nagugol.Sinumang partido na naglalayon sa pagsasauli ng nagugol

na mga paggasta ay dapat na magpakita ng matatanggap na ebidensya ng mga paggastang ito, o

isang kondisyon sa halaga ng mga paggasta, bilang bahagi kaso.

12. Espesyal na mga Pangangailangan at mga Pagtulong.Ang isang

[____________(Pupunan ito ng OAH)] tagapagsalin ng wika [o ibang pagtulong] ay kailangan.

13. Pagdinig na Bukas/SaradoSa Publiko. [Sa kahilingan ng magulang, ang pagdinig

ay magiging bukas sa publiko.]

14. Pagsasaayos. Ang mga partido ay hinihikayat na ipagpatuloy sa kanilang mga

pagtatangkang makarating sa isang kasunduan bago ang angkop na proseso na pagdinig. Dapat na

ipagbigay-alam kaagad ng mga partido sa OAH sa pamamagitan ng sulat kung sila ay nakarating

sa isang kasunduan o kung hindi ay nalutas ang hindi pagkakasundo bago ang naka-iskedyul na

pagdinig. Kung ang pagsasaayos ay narating limang araw o mas mababa pa bago ang angkop na

proseso na pagdinig ay naka-iskedyul na manasimulan, ang mga partido ay dapat, bilang

karagdagan, na kaagad na magbigay-alam sa OAH ng katotohanang iyon sa pamamagitan ng

telepono sa (916) 263-0880. KUNG ANG GANAP AT PINAL NA PAGSASAAYOS AY

NARATING MATAPOS ANG 5:00 NG HAPON ISANG ARAW BAGO ANG PAGDINIG,

ANG MGA PARTIDO AY DAPAT NA MAG-IWAN NG VOICEMAILNA MENSAHE

100

TUNGKOL SA PAGSASAAYOS SA (916) 274-6035, AND AT DAPAT DING MAG-IWAN

NG MGA NUMERO NG CELLULAR NA TELEPONO NG [BAWAT PARTIDO/ABOGADO

PARA SA BAWAT PARTIDO.] Magtitingan ang ALJ para sa mga mensahe sa gabi bago ang

pagdinig at sa umaga ng pagdinig.

13. Kabiguan sa pagsunodsa kautusang ito ay maaaring magresulta sahindi

pagsamang ebidensya o ibang mga parusa.

ITO AY INIUTOS.

Pinetsahan: ______________(Pupunan ito ng OAH).

___________________________

(Pangalan ngHukom)

Hukom sa Administratibong Batas


101

PORMA 15: HALIMBAWANG KAHILINGAN PARA SA PAGPAPATULOY NG KOMPERENSYA BAGO ANG PAGDINIG AYON SA MAGANDANG DAHILAN

[PETSA]

Office of Administrative Hearings 2349 Gateway Oaks Drive Suite 200 Sacramento, CA 95833

Tungkol kay: John and Joanne Doe, Mga magulang para kay Jane Doe, Estudyante v. XXXX Unified School District, OAH Case Number 2009XXXXXX

Mahal na Namamatnugot na Hukom:

Ang komperensiya bago ang pagdinig sa bagay na ito ay nakatakda sa sa Lunes, [petsa], hanggang Biyernes [petsa]. Hinihingi namin na ipagpaliban ang pagdinig dahil sa mga sumusunod na dahilan:

[IPAHAYAG ANG MGA DAHILAN]

[IPAHAYAG KUNG NAKIPAG-UGNAYAN KAYO SA DISTRITO O ABUGADO PARA SA DISTRITO AT SINUBOK NA PUMILI NG MGA BAGONG PETSA PARA SA KOMPERENSIYA BAGO ANG PAGDINIG AT PAGDINIG, AT IPAHAYAG ANG MGA PETSANG ITO.]

Ipinahahayag ko sa ilalim ng parusa sa pagbibigay ng hindi totoong sinumpaang pahayag sa ilalim ng mga batas ng Estado ng California na ang nauna ay totoo at tumpak at isinagawa sa [Lunsod, California] noong [petsa].

Nakalimbag na Pangalan at Pirma



[kumpletuhin at ilakip ang katunayan ng paghahain (Pormularyo 3), at ilakip ito sa iyong

kahilingan para sa pagpapaliban.]

102

102

PORMULARYO 16: HALIMBAWANG PAUNAWA NG DI-KASAPATAN (NOTICE OF INSUFFICIENCY, NOI)

Sa: Namamatnugot na Hukom:

Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan (Office of Administrative Hearings)

Tungkol kay Case No. XXXXXXXX

Pangalan ng Estudyante v. Distrito

PAUNAWA NG KADI-KASAPATAN

Ang distrito ng paaralan ay nagharap ng kahilingan para sa angkop na paraan ng pagdinig

na tinukoy ng aking anak. Hindi ako naniniwala na ang reklamong ito ay sapat, at hinihiling ko

na ituring ng OAH na ito ay hindi sapat.

Ang isang partido na ang angkop na paraan ng reklamo ay iniharap ay may karapatang

salungatin ang kasapatan ng reklamo. (20 U.S.C. § 1415(b) & (c); Ed. Code § 56502, subd.

(d)(1).) Ang partidong naghaharap ng reklamo ay hindi karapat-dapat sa isang pagdinig maliban

kung ang reklamo ay nakatugon sa mga iniaatas ng seksyon 1415(b)(7)(A) at seksyon 56502 ng

Kodigo ng Edukasyon, subdibisyon (c)(1). Seksyon 1415(c)(2)(D) ay nag-aatas na ang

kasapatan ng reklamo ay timbangin batay sa harap ng reklamo.

Ang isang reklamo ay sapat kung ito ay nagtataglay ng: (1) isang paglalarawan ng

kalikasan ng problema ng bata na may kaugnayan sa iminungkahing pagpapasimula o

pagbabago na nauukol sa pagtukoy, pagtaya, o paglalagay na pang-edukasyon ng bata, o ang

pagkakaloob ng isang libreng angkop na pampublikong edukasyon (free appropriate public

education, FAPE) sa bata; (2) mga bagay na may kaugnayan sa problema; at (3) isang

iminungkahing paglutas ng problema kung alam at makukuha ng partido sa panahong iyon. (§

1415(b)(7)(A)(ii)(III) & (IV).) Ang layunin ng mga iniaatas ay itaguyod ang pagiging

makatarungan sa pamamagitan ng pagkakaloob sa mga respondent ng isang ispesipikong

pagkaunawa ng mga paratang at magkaloob sa distrito ng paaralan ng sapat na impormasyon

upang gumawa ng ispesipikong sagot sa reklamo gaya ng iniaatas ng seksyon 1415(c)(2)(B), at

upang lumahok sa isang sesyon ng paglutas at pamamagitan sa ilalim ng seksyon 1415, mga

subseksyon (e) at (f). Karapat-dapat malaman ng partido na nilalabanan ng reklamong iniharap

ang kalikasan ng mga ispesipikong paratang na ginagawa laban sa kanya, upang magawa niyang

maghanda ng depensa. (Tadano v. Manney (9th Cir. 1947) 160 F.2d 665, 667; Hornsby v. Allen

(5th Cir. 1964) 326 F.2d 605, 608.)

Hindi ko matiyak ang sinasabi ng distrito ng paaralan. [Mas ispesipikong detalye, kung

nais mo.] Dahil dito, hinihiling ko na ituring ng OAH ang reklamo na hindi sapat.

Matapat,

XXXXXXXXXX


103

103

PORMULARYO 17: HALIMBAWANG MUNGKAHI PARA MANATILI

Sa: Namamatnugot na Hukom:

Opisina ng mga Pagdinig na Pampangasiwaan (Office of Administrative Hearings)

Tungkol kay: Case No. XXXXXXXX Pangalan ng

Estudyante v. Distrito MUNGKAHI

PARA MANATILI

Hinihiling ko na ang paglalagay ng aking anak, nilinaw ng kanyang pinakahuling ipinatupad na

IEP, ay ituring na nagpapanatili ng paglalagay para sa panahon ng mga angkop na paraan ng pagdinig.

Sa ilalim ng batas sa espesyal na edukasyon ng pederal na pamahalaan at California,ang isang

estudyante ng espesyal na edukasyon ay karapat-dapat na manatili sa kanyang kasalukuyang paglalagay

na pang-edukasyon habang hinihintay ang pagkumpleto ng mga pamamaraan ng angkop na paraan ng

pagdinig maliban kung iba ang napagkasunduan ng mga partido.. (20 U.S.C. § 1415(j); 34 C.F.R. §

300.518(a) (2006); Ed. Code, §§ 48915.5, 56505,

subd. (d).) Ang layunin na manatili ay panatilihin ang kasalukuyang kalagayan ng programang pang-

edukasyon ng estudyante habang hinihintay ang paglutas ng angkop na paraan ng pagdinig. (Stacey G. v.

Pasadena Independent School Dist. (5th Cir. 1983) 695 F.2d 949, 953; D. v.

Ambach (2d Cir. 1982) 694 F.2d 904, 906.) Para sa mga layunin na manataili, ang kasalukuyang

paglalagay na pang-edukasyon ay pangkaraniwang ang paglalagay na tinatawag sa IEP ng estudyante, na

ipinatupad bago lumitaw ang hidwaan. (Thomas v. Cincinnati Bd. of Educ. (6th Cir. 1990) 918 F.2d 618,

625.)

Kalakip nito pinakahuling ipinatupad ng IEP ng aking anak na nagpapakita ng kanyang

paglalagay at ng mga serbisyong isasama:

[Ilista ang mga ito]

Ang Distrito ay tumangging magkaloob ng XXXXX na paglalagay o XXXX serbisyo sa aking

anak.

Ipinahahayag ko sa ilalim ng parusa sa pagbibigay ng hindi totoong sinumpaang pahayag sa ilalim ng

mga batas ng Estado ng California na ang nauna ay totoo at tumpak at isinagawa sa [Lunsod, California] sa [petsa].

Dahil dito, hinihiling ko na maglabas ang OAH ng utos na manatili.

Matapat,

XXXXXXXXXX



[kumpletuhin at ilakip ang katunayan ng paghahain (Pormularyo 3), at ilakip ito sa iyong mungkahi.]

Ilakip din ang isang kopya ng pinakahuling ipinatupad na IEP.]

104

Documents

HANBUKUKOL SA ESPESYAL NA EDUKASYON … Guide to understanding... · paunawa ng kakapusan ... porma 16: halimbawang paunawa ng kakulangan (noi)..... 83 porma 17: halimbawang mga motion