GUIA 1 Secuencia Didáctica. Primer Período

8/17/2019 GUIA 1 Secuencia Didáctica. Primer Período

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COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑASEDE A

PERÍODO 1SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE: ELIZABETH MANTILLA LUCENA GRADO:OCTAVO

NOMBRE: ______________________________________________ FECHA:______________

Indicado!" d! d!"!#$!%o:

1. Selecciono información y con ella elaboro n !lan "e#"al $e mi% i$ea% !ara e#!onerla% $eforma oral a mi% com!a&ero%'. I$en"i(co la e%"rc"ra $e lo% "e#"o% ar)men"a"i*o% +e leo y com!ren$o % in"encióncomnica"i*a, e%"rc"ra, con"e#"o e i$eolo)-a.

EL ARTÍCULO DE OPINI&N

OB'ETI(O: econocer la% carac"er-%"ica% $el ar"-clo $e o!inión.

ACTI(IDAD 1:Ta)a*o !n c+a"!:/0 "enemo% +e 2acer3

ACTI(IDADES ANTES DE LA LECTURA1. /C4l e% % ac"i*i$a$ fa*ori"a can$o %e conec"a a in"erne"3 '. /Ha 2ec2o com!ra% !or in"erne"3

ACTI(IDAD DURANTE LA LECTURA 5. ealice na lec"ra com!ren%i*a $el "e#"o

Lo" *,-!n!" . !+ In/!n!/

6or7 8ranci%co Ceballo%9 :Mar"e%, '; $e enero $e '


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e@em!lo, b%car información o man$ar correo%? an+e cabe mencionar +e %% ac"i*i$a$e%!re$ilec"a% e%"4n relaciona$a% !rinci!almen"e con el en"re"enimien"o.

En e%"e mi%mo %en"i$o, el e%"$io re*ela lo% !orcen"a@e% $e %% ac"i*i$a$e% fa*ori"a%7 *er *i$eo%m%icale% !re$omina con n =D, *er o"ro "i!o% $e *i$eo% cor"o% con n =F, !el-cla% con Gy %erie% con 5G, "ambin e% im!or"an"e a)re)ar +e lo% a$ole%cen"e% "ilian la re$ !ara *erno"icia% ';J y e%"ar en"era$o% $e lo +e acon"ece en el mn$o y en el !a-%.

Sobre el comercio elec"rónico, lo% @ó*ene% +e %on mayore% $e e$a$ "ambin realian com!ra%en l-nea, y $el 'n !ro$c"o en l-nea?e% my !robable +e mc2o% $e e%"o% @ó*ene% ya "en)an lo% conocimien"o% nece%ario% !aracomenar.

No me e#"ra&ar-a +e en n f"ro, no my le@ano, "en)amo% la o!or"ni$a$ $e *er a mc2o% $ee%"o% @ó*ene% con*er"i$o% en a$l"o% +e no% %or!ren$an con inno*acione% "ecnoló)ica%,2erramien"a% o a!licacione%, $ebi$o a %% conocimien"o% y "cnica% +e % e#!eriencia enIn"erne" le% brin$ó.

*Director General de MercadoLibre México y miembro de la IAB.

'. Con ay$a $e % !rofe%or y $iferen"e% colore% $e la!icero i$en"i(+e la% !ar"e% $e n ar"-clo$e o!inión y conce!"al-cela% en car!e"a.

ACTI(IDAD 0: DESPUS DE LA LECTURA

5. En )r!o% $e ' i$en"i(+en con $iferen"e% colore% $e la!icero% la% !ar"e% $el ar"-clo $eo!inión7 E+ a)2i#i!n/o: 3!n,#!no "ocia+ !n +o" *,-!n!" d!+ "i4+o 55I6

E%" a"en"o a la% correccione% y f-@e%e en %% acier"o% y errore%.

http://www.cnnexpansion.com/emprendedores/2012/11/26/internet-en-mexico-sufre-falta-de-ofertahttp://www.cnnexpansion.com/emprendedores/2012/11/26/internet-en-mexico-sufre-falta-de-oferta


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E+ a)2i#i!n/o: 3!n,#!no "ocia+ !n +o" *,-!n!" d!+ "i4+o 55I!or EMILIO ACA SNCHEZ9En lo% >l"imo% a&o% 2a amen"a$o $e mo$o !reoc!an"e el n>mero $e @ó*ene% +e !a$ecen $eabrrimien"o, !er"rbación con%i$era$a como na $e la% m4% e%!an"o%a% !or la% +e n @o*en!e$e a"ra*e%ar.Si le% !a%4ramo% a oo$y Allen y a Almo$ó*ar $a"o% %obre el fenómeno %ocial $el abrrimien"o

@*enil, reaccionar-an con !ro*ocación 2acin$ono% na% $e %% com!l%i*a% !el-cla%.A!ro#ima$amen"e $e%$e 2ace $o% $ca$a% 2a amen"a$o $e mo$o !reoc!an"e el n>mero $e

@ó*ene% +e !a$ecen $e abrrimien"o, !er"rbación con%i$era$a como na $e la% m4%e%!an"o%a% !or la% +e n @o*en !e$e a"ra*e%ar @%"o en el momen"o $e % *i$a en el +e %coraón y % cabea circlan a m4% *eloci$a$ +e el acelera$or $e !ar"-cla% %io.

E% n 2ec2o con%"a"able !or nmero%a% familia% y o"ra% in%"i"cione% +e na !ar"e no !e+e&a$e ne%"ro% @ó*ene% !o%"mo$erno% %e abrren y 2yen como loco% $e e%e e%"a$o +e loreconocen como na $e%e%!eración encbier"a in$e%eable. Abrrir%e e% ina)an"able y m4% enn @o*en +e na"ralmen"e $eman$a $i*er"ir%e $e mo$o in"en%o y con%"an"e. A$em4%, e%"$io%!%icoló)ico% y %ocioló)ico% a$*ier"en con (abili$a$ al"a +e n @o*en abrri$o P con re%!ec"o ano no abrri$oQ %e e#!one con mayor rie%)o a $e%embocar en con$c"a% a$ic"i*a% noci*a%como el con%mo $e alco2ol y e%"!efacien"e%, yRo en o"ra% a$iccione% meno% confe%a$a% comoel %e#o, el @e)o, el %2o!!in) com!l%i*o, a$iccione% $e in"erna"a% c2a"%, "en"i, @e)o% en re$,

e"c.J e%)racia$amen"e al)no% @ó*ene% +e in"en"an erróneamen"e e%ca!ar $e % "e$io a"ra*% $e e%"o% canale% e%"4n )eneran$o %erio% !roblema% familiare% y %ociale%.

Si en na %ocie$a$ el con@n"o $e %% @ó*ene% %e abrre e% !or+e le% abrre la mi%ma %ocie$a$+e lo% aco)e y a)i"a. Al)o )ra*e !a%a en e%a %ocie$a$, y 2ele a fraca%o in%"i"cional !or+e no%e 2a %abi$o !re%en"ar $e mo$o a"rac"i*o e in"eli)en"e na ofer"a +e $ re%!e%"a a la%a!a%ionan"e% in+ie"$e% +e aoran en e%"a e"a!a crcial $e la *i$a, y +e re+ierenencaamien"o% bien e%"$ia$o%. Si %e ml"i!lica el n>mero $e @ó*ene% abrri$o% o +ema$o%*i"almen"e +e e% lo mi%mo, r)e in*e%"i)ar y elaborar n an4li%i% cr-"ico +e *aya a la% ca%a%$e e%"e !roblema %ocial. Nmero%o% e%"$io% $ia)nó%"ico% y $e %in"oma"olo)-a 2ablan $e ca%aQefec"o7 lo% @ó*ene% can$o %e abrren b%can m4% bo"ella% y %e emborrac2an, %e $ro)an m4%,con%men y na*e)an m4%,2yen a e%!acio% ar"i(ciale%, !%ico$lico% y $i)i"ale% $on$e

comba"en el abrrimien"o a "ra*% $e n 2i!eren"re"enimien"o +e le% $e%con"rola y le%narco"ia la a"ención. 6ero al mar)en $e lo% %-n"oma% y yen$o m4% a la ra- /cómo %e 2a !o$i$olle)ar a e%"a %i"ación $e fra)ili$a$ %ocial en el %ec"or @*enil a la +e no $eber-amo%aco%"mbrarno%3 /0 no %e 2a 2ec2o y + %e 2a 2ec2o a lo lar)o $e "o$o el !roce%o e$ca"i*oQ familiarPe%colarQ, !ara +e el !ro$c"o (nal %ea n @o*en abrri$o al bor$e $e n a"a+e $ener*io%3 A )ran$e% ra%)o% !ro!on)o la %i)ien"e ree#ión.

En !rimer l)ar lo +e %e ob%er*a e% +e mc2o% $e ne%"ro% @ó*ene% crecen $e%$e infan"e%$iri)i$o% !or n !ro)rama a%(#ian"e y "re!i$an"e $e "area% y ac"i*i$a$e% +e le% cor"a la% ala%$e % inicia"i*a y crea"i*i$a$ !er%onale%. Se le% %obrecar)a $e recr%o% "cnico% e#"eriore% ym>l"i!le% !ara 2acerlo% com!e"i"i*o% en el merca$o laboral7 $o% y 2a%"a "re% i$ioma%, ar"e%marciale%, f>"bol, "eni%, aca$emia% $e m>%ica y balle", o(m4"ica y cibern"ica, e"c. Al mi%mo

"iem!o $e%$e "em!rana e$a$, y en n en"orno familiar !re%iona$o !or n ambien"e %ocial $eocio y con%mo %e le% in%"rye en la cl"ra $e lo l>$ico, facili"4n$ole% el acce%o al )ran%!ermerca$o $e la $i*er%ión7 "ele*i%ión, *i$eo@e)o%, !lay%"a"ion, i, m!5, I!a$, I!2one,mó*ile%, In"erne", re$e% %ociale%, 6or"a*en"ra e"c. Ló)icamen"e !ara e%"a am!lia a$+i%ición $e!ro$c"o% 2ace fal"a mc2a !a%"a, y no e% raro +e al)no% e%"$io% i$en"i(+en el abrrimien"ocomo na enferme$a$ $e lo% ne*o% rico%7 lo% ni&o% rico% e il%"ra$o% %on lo% !rimero% enabrrir%e.

En cal+ier ca%o, ne%"ro% ni&o% *ia@an 2acia la a$ole%cencia y @*en"$ con el %obre!e%o $ena moc2ila e#"erior bien e+i!a$a y re!le"a, !ero con la moc2ila in"erior e%"ric"amen"e *ac-a.Se 2a in*er"i$o mc2o en el 2ar$are y my !oco en %of"are, %in"e"i4n$o%e @ó*ene% e#!er"o%


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en ne*a% "ecnolo)-a% y en @e)o% !ero ine#!er"o% en $e%arrollar ca!aci$a$e% in"eriore%. A lolar)o $e e%"e !roce%o P+i4% %in %er con%cien"e% $el alcance $e la% con%ecencia%Q %e le% 2a!ro!orciona$o la% ba%e% !ara +e 2i!er"ro(en % 2ombre e#"erior y a"ro(en el in"erior, %ien$oreem!laa$a la in"imi$a$ !or lo +e %e conoce como e#"imi$a$. He a+- el @o*en abrri$o, n

@o*en %in in"eriori$a$ !ro)rama$o !ara *i*ir con%"an"emen"e con n af4n inmo$era$o $eno*e$a$e% +e 2ace +e % men"e $eamble 2abi"almen"e en la $i%!er%ión y %e $e%+icie an"eel 2orror *aci, 2orror a +e$ar%e en blanco y %in na$a +e 2acer. 6or e%o 2yen, y como $ec-aierKe)aar$, a"errian en na !rofn$i$a$ %!er(cial o en n 2ar"a)o 2ambrien"oW.

Solción *alien"e y ar$a %er-a !romo*er la cl"ra $e la in"eriori$a$. i%minir el ni*el $e ri$o%y $e in"erferencia%, +e 2a)a !o%ible a n @o*en %%"raer%e !ara e%"ar a %ola%. E%"an$o a %ola% %e!e$e %er con%cien"e y a%mir la% rien$a% $e la *i$a !er%onal? en el reco)imien"o in"erior !e$en @o*en encon"rar el cl-ma# i$óneo !ara 2acer lo m4% 2mano y a!a%ionan"e +e %e le !e$eocrrir7 !en%ar, con"em!lar y leer. Lo $ice l>ci$amen"e la (ló%ofa alemana Hanna2 Aren$"7can$o %e $e@a $e !en%ar, n 2ombre e% %%"i"ible !or cal+ier o"roW, o !or cal+ier co%a. En$e(ni"i*a %olo el 2ombre in"erior +e !ien%a, con"em!la y lee !e$e !o%eer%e y !or "an"o $ar%eal o"ro, "omarlo en %erio, e% $ecir7 $ialo)ar. Se conocen mc2o% @ó*ene% +e con e%"a%in%"rccione% lo)ran e%ca!ar $el abrrimien"o, !or+e *ia@an 2acia $en"ro y $e%$e la a"alayain"erior cl"i*an y e#ci"an la fnción crea$ora $e % !o"en"e in"eli)encia +e le% 2ace m4% libre%y !erfec"o% !ara $ar%e a lo% $em4% y $i*er"ir%e con ello%. *Profesor de Pensamiento Social del Departamento de Ciencias Polticas! "tica y Sociolo#a de la$ni%ersidad C&$ Cardenal 'errera. Correo electr(nico) emilio.#arcia+c,.ce+.es

mailto:[email protected]:[email protected]


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EL ESTUDIO DE LA ORACI&N


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¿QUÉ ES EL PÁRRAFO?

El párrafo es una secuencia o serie de proposiciones, conectadas entre sí, que desarrollan una ideacentral y que, a la vez, responde a un eje temático.

La idea global el texto sintetiza la posición fundamental que el autor sostiene en l, y se expresamediante una o más proposiciones. !i el texto es de carácter argumentativo, la idea global sedenomina tesis.

El eje temático se refiere a la materia o asunto general que articula todo el texto. "eneralmente laidea central o principal de un párrafo aparece sintetizada en una de sus oraciones, denominadaoración temática. Las demás son oraciones secundarias o de apoyo con las que se explica osostiene una idea principal.

¿CÓMO CONSTRUIR UN BUEN PÁRRAFO?

#ace alg$n tiempo vi un anuncio delicioso en la televisión% un perro era abandonado en la carreter

y sus ojos imploraban que no lo abandonaran. Era un peque&o poema tierno y triste, algo cruequizá. 'e gustan muc(o más los anuncios que muc(as películas malas o banales que, lejos ddivertir o educar, solamente nos vuelven est$pidos. Los anuncios son ideales por tres motivos. primero% son cortos y concisos. El segundo% en ellos estructura de tesis y argumentos )esis centr*rases iniciales% introducción del tema. +parecen frecuentemente juegos de palabras. en tercelugar, aunque no menos importante% nos llegan de una forma fulminante, como un peque&o rayo dinspiración. +sí, descartando los mensajes subliminales y las bobadas del tipo -sea libre con escoc(e deportivo -, un peque&o poema vale más que ciento veinte minutos de aburrimiento. '"/


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0 1ara escribir un buen párrafo, previamente debes (aber definido un tema o un -algo de lo quese desea (ablar2

0 3ebes pensar en la oración temática y expresarla tomando en cuenta que semántica ygramaticalmente tenga los elementos necesarios para exponer un pensamiento completo.

0 3e acuerdo con la necesidad comunicativa informar, explicar, (acer enumeracionespresentar secuencias, comparar (ec(os o contrastarlos, definir conceptos, dar solución a un

problema, presentar fec(as o datos cronológicos, explicar causas, analizar efectosargumentar, etc./ es preciso que selecciones el tipo de párrafo que te sirve para exponermejor el propósito.

0 4n buen párrafo lleva la cantidad de información necesaria. )iene que definir lo relevante orealmente importante, evitando rodeos.

0 !eg$n 5assany el párrafo debe tener máximo cuatro a cinco proposiciones.0 6o es aconsejable aventurarse a escribir proposiciones demasiado largas. 3e veinte a treinta

palabras es lo recomendado. )ambin es un buen mtodo ir separándolas con punto seguido.0 La documentación previa es importante para no limitar, y así precisar mejor el párrafo.0 4tiliza recursos de conexión adecuados para darle sentido al párrafo. Evitar repeticiones, y

omitimos algunas palabras.

(¿Cómo constr!r or"c!on#s $ %&rr"'os? B"nc" )"n#t* +on,&#s P!n,ón - .#s/s L!sM#n0o," C*"morro1

Estrctr" !nt#rn"2a en el interior del párrafo, se suelen distinguir varios constituyentes% la entrada inicial, laconclusión, el desarrollo, los marcadores textuales, etc. El elemento más importante es " %r!m#r"'r"s# que ocupa la posición más relevante% es lo primero que se lee y, por lo tanto, debe introducir eltema o la idea central aquí la (e marcado en cursiva/. +simismo, " /t!m" 'r"s# puede cerrar launidad con alg$n comentario global o una recapitulación va subrayada/ que recupere alg$n dato

relevante. En m#0!o suele (aber varias frases que desarrollan el tema y que a veces puedenestructurarse mediante marcadores textuales en negrita/. 1ero raramente los párrafos contienentodos estos elementos a la vez y de manera tan evidente.

(C"ss"n$3 4"n!# (566718 P&rr"'os8 En " coc!n" 0# " #scr!tr" (%%89:-6;18 B"rc#on"2 An"


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(¿Cómo constr!r or"c!on#s $ %&rr"'os? B"nc" )"n#t* +on,&#s P!n,ón - .#s/s L!sM#n0o," C*"morro1

5ontinuemos%

S!4;n !+ #"n/!"i"

En ella %e re%me el "ema o la"e%i% $el e%cri"o. Tiene la *en"a@a$e $ar información $el "e#"o? y la$e%*en"a@a $e 2acerlo !re*i%ible y2a%"a rei"era"i*o.

Cal+ier %olción +e %e $ aconic"o $e 8OBA6OA %er4ina$eca$a %i no con"em!la a lo% cincoin*olcra$o% en e%"a %i"ación7 la%ocie$a$, el )obierno, lo% $e$ore%, lo%banco% como in%"i"ción y lo%accioni%"a% $e ca$a no $e ello%.

In/od2cci,ncon an


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!a$re lo% en*-a a "raba@ar la% "ierra% yca$a no $e ello% !ara a2orrar%e e"raba@o y $e@ar bien claro % ran)o an"elo% $em4%, !re"e#"a al)nae#"raor$inaria %en%ibili$a$

In/od2cci,ncon )!-!"

a?#acion!"

E%"4 con%"i"i$a !or fra%e% bre*e%y en oca%ione% %in *erbo. E%

%in""ica y afec"i*a, !ero !e$ere%l"ar incom!ren%ible.

El im!eriali%mo yan+i %e a!ro!ia $elo% merca$o% (nanciero%, $e lo%

recr%o% na"rale%, $e la )a%"ronom-aUn "rinfo m4% $e lo% )rin)o%lobaliación e% %inónimo $emac$onaliación, con %% encan"o% y%% $efec"o%.

In/od2cci,nci/a

E% na forma e(ca !ara a"raer laa"ención $el lec"or. 6e$e "ra"ar%e$e n !ro*erbio, $e lo% *er%o% $en !oe"a o $e na fra%e $e n!er%ona@e famo%o. E% nece%ario

+e la ci"a %e a@%"e al "ema $el"e#"o.

La !oe%-a e% el re)i%"ro m4% (el $ee%"a$o mn$o. T.S. Elio" ob%er*a +eLa !rimera con$ición nece%aria !ara lacom!o%ición $e lo% %one"o% i%abelino%e% na %ocie$a$ or$ena$aW

In/od2cci,nin/!o4an/!

A+- %e !lan"ea n !roblema enforma $e !re)n"a. Tiene la*en"a@a $e la inme$ia"e7 el e%cri"oabor$a % a%n"o !rinci!al $e%$eel !rinci!io, $e la forma m4%$irec"a !o%ible.

/0in e% $on 0i@o"e3 En e%"a no*ela"an rela@a$a y %in !lan, +e en ca$amomen"o !arece !oner enrecon%i$eración % ar)men"o y %!ro!ó%i"o, o m4% bien +erer 2ir $eello%, la *er$a$era l-nea ar)men"acon"an"e, e%"4 en la %ce%ión $emomen"o% en +e no ocrre na$a%al*o +e $on 0i@o"e y Sanc2o *an encamino.

In/od2c!>ana+o4a

E%"ablece na com!aración en"reel "ema $el "e#"o y o"ra %i"ación.E#!lica n !roblema a !ar"ir $e ncon"e#"o %imilar !ara a"raer laa"ención $el lec"or.

Como lo% e$i(cio% irremi%iblemen"e$a&a$o% en % e%"rc"ra !or %i mi%mo+e nnca %e cayeron !ero %e "omaron!eli)ro%o% e in2abi"able%, a%- 2a+e$a$o el !a-% +e 2a%"a a2ora2emo% conoci$o, no en "an"o a!ara"oa$mini%"ra"i*o %ino en "an"o relación

@r-$ica, !ol-"ica y %ocial en"re)obernan"e% y )oberna$o% en "an"ocomni$a$ e%"a"al.


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06

D!"ao++o

@6 Ci!!

COLE+IO MUNICIPAL ROBERTO +ARCIA PE=ASAN .UAN +IRÓN

SE4E A

AREA2 LE6"4+ 5+!)ELL+6+ 4OCENTE2 EL89+7E)# '+6)8LL+ L45E6+

+RA4O2 :5)+;:

NOMBRE2 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> FECA2 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

TRABA'O INDI(IDUAL Tenien$o en cen"a +e lo% !4rrafo% $e in"ro$cción %e cla%i(can en7

Colo+e fren"e a ca$a !4rrafo a cal !er"enece7

La" oacion!""!c2ndaia": e#!lican,fn$amen"an, e@em!li(can,

La oaci,n /!#7/ica:e% la oración +ee#!re%a la i$ea

Lo% !4rrafo% $e $e%arrollo %e enncian y %e a!lican la% i$ea%

El !4rrafo $e cierre cm!le con na fnción !ar"iclar7 $e@ar n benrecer$o, mo"i*ar na ree#ión, $ar a la lec"ra n %en"i$o $e !leni"$.

6e$e "iliar7 %-n"e%i%, anc$o"a, in"erro)an"e, a(rmacione%, ci"a% ocom!aracione%.

BEVESA8IMACIONE

ANALOAINTEOANTCITAANXCOTASNTESIS


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1. G.

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

'. .

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

5.

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

TIPOS 4E AR+UMENTOS

A42#!n/o d! !*!#$+oLos argumentos de ejemplos consisten en la recapitulación de sucesos particulares que

permiten la afirmación de conclusiones generales. + pesar de esto, para que una generalización pueda serprobada con ejemplos es necesario que%!e citen sucesos verdaderamente representativos en el tema que se está tratando.Los sucesos se repitan o puedan encontrarse en más de un caso.Los contra argumentos que puedan aducirse no sean más significativos o recurrentes.

A42#!n/o $o ana+o4a5onsiste en comparar o contrastar elementos en datos, graficas, casos, situaciones cotidianas u opiniones, afin de extraer una conclusión que apoye la tesis planteada. La diferencia fundamental entre el argumento deejemplo es que este busca semejanzas y diferencias entre cosas.En este aspecto deben compartir un contexto para responder a un tema similar. 1or ello los argumentosdeben%


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)omen dos situaciones reales que tengan semejanza o diferencias notables entre ellas y cuya

comparación no requiere extrapolaciones o exageraciones. 6o extraigan conclusiones más amplias que lo permitido por la naturaleza de los (ec(os que se están

comparando. 1artan de un amplio conocimiento sobre los elementos que entran en la comparación.

A42#!n/o d! !co

En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en (ec(os demostrables o en datosestadísticos. Esto no significa que la tesis sea irrebatible, sólo que los datos o (ec(os en que se sostienesu argumentación pueden serlo.

A42#!n/o" d! ca2"a"Este tipo de argumento es bastante simple de identificar, ya que una parte de la información funcionacomo causa y otra como #'#cto.

Act!@!0"02>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> FECA2 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

TRABA'O INDI(IDUAL Tenien$o en cen"a +e lo% !4rrafo% $e in"ro$cción %e cla%i(can en7

HECHO E EM6LO ANALO[A CAUSARCONSECUEN “No es que dispongamos de poco tiempo; es que perdemos mucho. Bastante larga es la vida y aun

sobrada para llevar a cabo las mayores empresas; pero cuando se desliza entre el lujo y la ociosidad,cuando no se destina a nada bueno, solo al vernos, por fin, obligados a cumplir nuestro último deber ,

sentimos que ha pasado aquella vida cuya marcha no percibíamos. Así es: la vida que

hemos recibido no es corta, pero nosotros la hacemos tal; no somos pobres de tiempo, sinopródigos. […nuestra vida es harto su!iciente para qui"n sabiamente la dispone.# $"neca


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16

06

;8

8

6

EL TE5TO ARGUMENTATI(OS

O)*!/i-o: I$en"i(co la% carac"er-%"ica% $el "e#"o ar)men"a"i*o.

ACTI(IDAD N1Ta)a*o !n c+a"!:/0 "enemo% +e 2acer3

1. e%!on$er la% ac"i*i$a$e% $el an"e%, $el $ran"e y $el $e%!% $e la lec"ra $e LA 6OBEVIEECITAW $e afael 6ombo.

ANTES DE LA LECTURA:

1. /Ha% le-$o LA 6OBE VIEECITAW $e afael 6ombo3 Si ya la 2a% le-$oe%cribe lo +e "e acer$a% $e $ic2a lec"ra. Si no la 2a% le-$o o no "eacer$a% /$e + cree% +e 2able el "e#"o %e)>n el "-"lo3 '. /e + !oca cree% +e e% el "e#"o LA 6OBE VIEECITA3

Esos son algunos de los indicadores que evidencia el segundo Estudio de )olerancia !ocial e8nstitucional frente a las ;iolencias (acia las 'ujeres que publicó ayer el "obierno y que, deacuerdo con 'art(a :rdó&ez, la consejera presidencial para la Equidad de la 'ujer, demuestra que-siguen arraigados en los ciudadanos prejuicios frente a los derec(os de las mujeres y, a$n más, enfuncionarios encargados de atender a las víctimas, lo que incide en la re victimización de lasmu eres en la atención inte ral en el im acto de las estrate ias de revención

#4u% es el virus sincicial& "l sincicial es un virus que produce enfermedad respiratoria en

pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad. "n los lactantes y ni/os peque/os es la

causa m's importante de virus severos y provoca graves problemas obstructivos y

Entiendo yo, se&ora, que la mayor y principal dificultad de la (umana ciencia reside en la acertadadirección y educación de los ni&os, del propio modo que en la agricultura las laborales quepreceden a la plantación son sencillas y no tienen dificultad= mas luego que la planta (a arraigado,para que crezca (ay diversidad de procedimientos, que son difíciles. Lo propio aconteces con los(ombres% darles vida no es fácil, más luego que la tienen vienen los diversos cuidados y trabajosque exigen su educación y dirección.

“%e acuerdo a una encuesta realizada por el PewHispanic Center el a&o pasado,el 23% de los 1.2 hisp'nicos encuestados pensaban que la migración ilegal estaba

da&ando la economía de Norteam"rica ( ba)ando los salarios. *ara la entidad, aquel23% era +una minoría signi!icativa, concentrada entre latinos nacidos enNorteam"rica+.na encuesta m's reciente a ! inmigrantes legales, conducida por "endicen # $sociados de iami& ( patrocinada por 'ew $merica edia, encontró que el23% piensa que los inmigrantes indocumentados deberían ser deportados.#

-itra alita


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5. /0 %abe% $e afael 6ombo3 Si no "iene% i$ea%, /+in cree% +e %ea3

G. /6or + cree% +e e%cribió n "e#"o el "-"lo MI 6OBE VIEECITA3

. E%cribe no o m4% !ro!ó%i"o% $e lec"ra. 6re)n"a% orien"a$ora%7 /0 +iere%encon"rar en el "e#"o3 /0 +iere% %aber $el "e#"o, $el e%cri"or o $e lo% !er%ona@e%3

DURANTE LA LECTURA:

=. B%ca en el $iccionario la% !alabra% $e%conoci$a%.

E%cribe la% i$ea% +e "e *ayan %r)ien$o a !ar"ir $e la% %i)ien"e%!re)n"a%7F. /0in e% la !obre *ie@eci"a3

D. /0 o"ro% !er%ona@e% a!arecen en el "e#"o y cómo lo% me%"ra afael 6ombo3LA POBRE (IE'ECITAXra%e na *ie@eci"a

Sin na$i"a + comerSino carne%, fr"a%, $lce%, Tor"a%, 2e*o%, !an y !e.

Beb-a cal$o, c2ocola"e,Lec2e, *ino, " y caf,

\ la !obre no encon"raba0 comer ni + beber.

\ e%"a *ie@a no "en-aNi n ranc2i"o en + *i*ir8ra $e na ca%a )ran$eCon % 2er"a y % @ar$-n.Na$ie, na$ie la ci$abaSino An$r% y an y il

\ oc2o cria$o% y $o% !a@e%e librea y corba"-n.

Nnca "*o en + %en"ar%eSino %illa% y %of4%

Con ban+i"o% y co@ine% \ re%or"e al e%!al$ar.

Ni o"ra cama +e na )ran$eM4% $ora$a +e n al"ar,

Con colc2ón $e blan$a !lma,Mc2a %e$a y mc2o ol4n.

\ e%"a !obre *ie@eci"aCa$a a&o, 2a%"a % (n,

T*o n a&o m4% $e *ie@a \ no meno% + *i*ir.

\ al mirar%e en el e%!e@oLa e%!an"aba %iem!re all- O"ra *ie@a $e an"i!arra%,

6a!alina y !el+-n. \ e%"a !obre *ie@eci"a


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No "en-a + *e%"irSino "ra@e% $e mil cor"e%

\ $e "ela% mil y mil. \ a no %er !or %% a!a"o%,C2ancla%, bo"a% y e%car!-n,

e%calci"a !or el %eloAn$*iera la infeli.A!e"i"o nnca "*o

Acaban$o $e comer,Ni )oó %al$ com!le"a

Can$o no %e 2allaba bien.Se mrió $e mal $e arr)a%, \a encor*a$a como n 5, \ @am4% *ol*ió a +e@ar%e

Ni $e 2ambre ni $e %e$. \ e%"a !obre *ie@eci"aAl morir no $e@ó m4%

0e ona%, @oya%, "ierra%, ca%a%,Oc2o )a"o% y n "r!ial.

erma en !a, y io% !ermi"a0e lo)remo% $i%fr"ar

La% !obrea% $e e%a !obre \ morir $el mi%mo mal.

RAFAEL POMBO


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DESPUS DE LA LECTURA;. /6or + cree% +e afael 6ombo e%cribió e%"e "e#"o, e% $ecir con + in"encióncomnica"i*a lo 2io31


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Xra%e na *ie@eci"aSin na$i"a +e comerSino carne%, fr"a%, $lce%,

Tor"a%, 2e*o%, !an y !eBeb-a cal$o, c2ocola"e,Lec2e, *ino, " y caf,

\ la !obre no encon"raba0 comer ni + beberWRa3a!+ Po#)o6Ca$a *e con m4% frecencia conoco !er%ona% como la !obre *ie@eci"a $el !oema $e afae6ombo7 !er%ona% +e en "rmino% ma"eriale% lo "ienen "o$o, !ero con%"an"emen"e %e e%"4n+e@an$o !or+e "ienen la %en%ación $e +e %iem!re le% fal"a al)o. \ e%e al)o, !or lo )eneral, e%n *ac-o emocional +e !ara$ó@icamen"e in"en"an llenar %alien$o a com!rar ro!a, yn$o%e $e*ia@e, remo$elan$o el a!ar"amen"o, cambian$o $e carro, com!ran$o @oya%, y 2acien$o )ran$e%comi$a% y (e%"a% a la% +e in*i"an lar)-%ima% li%"a% $e in*i"a$o% !ara %en"ir%e acom!a&a$o%.6ero al (nal $e la noc2e, can$o "o$o% %e 2an i$o y %olamen"e +e$an lo% me%ero% reco)ien$o laloa, a!arece la !eor !e%a$illa7 la !rofn$a %en%ación $e *ac-o.Hace *ario% a&o% lle)ó al con%l"orio na @o*en f-%icamen"e my boni"a, in"eli)en"e y con!royec"o% y %e&o% +e +er-a cm!lir, !ero +e le e%"aba %ien$o im!o%ible 2acerlo !or+e%fr-a $e a"a+e% $e !4nico. Me +iero ir a e%"$iar !ero no me %ien"o ca!a !or+e a+- no!e$o %alir $e mi ca%a %i no e% acom!a&a$a. Me $a mie$o "o$oW. e%!% $e 2aber e%"a$ome$ica$a $ran"e *ario% a&o% %in ob"ener nin)na me@or-a, $eci$ió b%car o"ro "i!o $e ay$a. \!or e%"e ne*o camino em!eó a "raba@ar en la >nica e%"ra"e)ia +e fnciona !ara *encer elmie$o7 enfren"arlo.En my !oco "iem!o !$o %!erar lo% a"a+e% $e !4nico y em!ear a re2acer % *i$a7 *ol*ió a%alir %ola, a 2acer !lane% con la% ami)a%, re)re%ó al )imna%io, %e iba $e (e%"a, e"c., y !oco a!oco em!eó a %en"ir%e %(cien"emen"e ca!a !ara cm!lir no $e %% !rinci!ale% %e&o%7 ir%e ae%"$iar fera $el !a-%. Lo% !a$re% a!oyaron % $eci%ión y (nalmen"e, $e%!% $e *ario% me%e%$e $ili)encia% !ara ob"ener la% *i%a% y $em4% !a!ele%, el *ia@e e%"aba li%"o. Sien"o +e me!e$e $ar n a"a+e $e !4nico, %ien"o mc2a an)%"ia. \a no % %i me +iero irW, $i@o ella a!oca% %emana% $el *[email protected]$o comenó a "raba@ar en e%e mie$o %e fe !onien$o en e*i$encia +e ella, a !e%ar $e"enerlo "o$o Qna familia e%"able, con$icione% económica% %óli$a%, n l)ar $on$e *i*ir, ami)o%,ni*er%i$a$ li%"a, e"c.Q, %e %en"-a in%e)ra $e %- mi%ma y $e %% ca!aci$a$e% !ara enfren"ar lo%cambio% $e la *i$a. Le $aba mie$o *i*ir %ola, no "ener a %% !a$re% al la$o $i%!e%"o% a%olcionarle "o$o, "em-a *ol*er a "ener a"a+e% $e !4nico, no %er ca!a $e 2acer ami)o%,$e!rimir%e en el in*ierno, !er$er%e en el me"ro, e"c. En re%men, le $aba mie$o enfren"ar la *i$a!or %- mi%ma, !e% %iem!re 2ab-a "eni$o "o$o al alcance $e la mano7 Me $a rabia conmi)o!or+e "en)o "o$o !ara %er feli. Soy my afor"na$a, "en)o no% !a!4% +e me a!oyan en "o$o6ero no % %i e%e e% @%"amen"e el !roblema, +e 2e "eni$o "o$o "an f4cil +e no % cómo *i*ir la*i$a !or m- mi%ma. Me $a mie$o crecer y "ener +e *ol*erme in$e!en$ien"eW.

Tra% *ario% me%e% $e "raba@o "era!"ico (nalmen"e !$o ir%e. 6or momen"o% %en"-a mie$o,mie$o a lo $e%conoci$o y a "o$o lo +e iba a "ener +e enfren"ar. Era n mie$o %ano !or+e leiba a !ermi"ir e%"ar aler"a !ara a*anar, a!ren$er y con%"rir na ne*a *i$a. Han !a%a$o ya

*ario% me%e% en lo% +e 2a *i*ien$o !or fera y %iem!re encen"ra al)>n mo"i*o !araan)%"iar%e, !ara e%"ar mal an-micamen"e, !ara +e al)no $e %% !a$re% o 2ermano% "en)a+e ir a acom!a&arla n "iem!o o !ara +e le !a)en n "i+e"e !ara $e*ol*er%e a Colombia a%en"ir%e %e)ra ne*amen"e. e!or"a e%"ar can%a$a $e *i*ir na *i$a en la +e "o$a% la%con$icione% e%"4n $a$a% !ara +e ella *i*a con"en"a, "ran+ila, !ara +e cm!la %% %e&o% y%a+e a$elan"e %% !royec"o%. 6ero, como la !obre *ie@eci"a $el !oema $e afael 6ombo, beb-acal$o, c2ocola"e, lec2e, *ino, " y caf y la !obre no encon"raba + comer ni + beberW.La !el-cla %obre la *i$a $e la !rince%a iana $e ale% il%"ra +e "ener "o$o lo ma"erial a lo +ena !er%ona !e$e a%!irar Q $inero, carro%, a*ione%, ca%"illo%, ro!a $e la% me@ore% marca%,bellea f-%ica, y "ambin fama, !re%"i)io y a$miración a ni*el mn$ialQ no le $a n *er$a$ero%en"i$o a la *i$a $e na !er%ona. La !el-cla me%"ra +e lo +e la !rince%a iana a%!iraba a"ener !ara encon"rarle n %en"i$o a % *i$a era $e na"ralea ra$icalmen"e $i%"in"a a "o$o lo +e


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ya "en-a7 nece%i"aba co%a% "an %encilla% como en"ablar relacione% $e ami%"a$ *er$a$era%, narelación $e !are@a ba%a$a en el amor m"o %in im!or"ar el $inero ni lo% in"ere%e% económico%?realiar "raba@o% +e le !ro!orcionaran la %a"i%facción !er%onal +e %ólo %e lo)ra %ir*ien$o a lo%$em4%, en"ran$o en n con"ac"o ca$a *e m4% 2on$o y %incero con o"ro% y, como con%ecencia,"ambin con no mi%mo, %in e%!erar re"ribción $i%"in"a a la !ro!ia %a"i%facción.

To$o e%"o libera $el a!e)o a lo ma"erial, lo cal no %i)ni(ca +e no %e !e$a $i%fr"ar $e la%!o%e%ione% ma"eriale% o +e no 2aya n $e%eo !or "enerla%. 6ero %i e%"a% !o%e%ione% %e *el*enlo >nico o lo m4% im!or"an"e en la *i$a $e na !er%ona, %i %e cae en el en)a&o $e !en%ar +e!o%eerla% lle*a a la felici$a$ Q"al como en el mn$o ac"al %e no% in$ce a creer Q, el re%l"a$o%e)ir4 %ien$o el +e *emo% 2oy7 n mn$o $on$e 2ay ca$a *e m4% !er%ona% an)%"ia$a% ycon mie$o% in*ali$an"e% +e %e %ien"en inca!ace% $e enfren"ar la *i$a y $e encon"rar % !ro!iafelici$a$.Psic(lo#a-Psicoterape+ta &straté#ica

ximenabre%eterapia.com.bre%eterapia.com&n /itter) menasan0desanta

ACTI(IDAD N@'. e%!on$er la% ac"i*i$a$e% $el an"e%, $el $ran"e y $el $e%!% $e la lec"ra $el ar"-clo $eo!inión $e ]imena Zan% HABÍA UNA (E UNA POBRE (IE'ECITA6

G2a $aa +a !+a)oaci,n d! /!/o" a42#!n/a/i-o"

Un "e#"o ar)men"a"i*o e% n "e#"o en el cal, !or me$io $el %o $e raone% oe@em!lo% e#!e%"o% $e forma ló)ica y co2eren"e, no $eme%"ra, com!reba o con*ence allec"or $e +e e% cier"a o *4li$a na !ro!o%ición inicial.Elaborar n "e#"o ar)men"a"i*o $e%arrolla 2abili$a$e% $e lec"ra, $e e%cri"ra y $e !en%amien"ocr-"ico. E%"o e%, le !ermi"e al e%"$ian"e $emo%"rar +e 2a le-$o, com!ren$i$o y +e !e$erelacionar $iferen"e% lec"ra% !ara $e%arrollar na !o%ición !ro!ia. E%"e "i!o $e e@ercicio en"renaal e%"$ian"e !ara i$en"i(car y re%mir la% i$ea% m4% im!or"an"e% $e n "e#"o, %i"arlo en el

4mbi"o aca$mico !er"inen"e y relacionarlo con o"ro% e%cri"o%.En lo% cr%o% +e ofrece la Uni*er%i$a$ $e Lo% An$e%, %"e$ !re!arar4 "e#"o% ar)men"a"i*o%+e $eme%"ren % com!ren%ión $e lo% "ema% cen"rale% !ro!e%"o% !or el !ro)rama y %relación con la% lec"ra% $e la cla%e. Lo% "e#"o% !rimario% !e$en %er libro%, ar"-clo%, ca!-"lo%$e na !blicación, e#!erimen"o%, !el-cla%, obra% $e "ea"ro y obra% $e ar"e, en"re o"ro%. E%cribirn "e#"o ar)men"a"i*o im!lica +e %"e$, !or me$io $e i$ea% or$ena$a%, !reci%a% y clara%,$e%arrolla n conce!"o, %o%"iene n !n"o $e *i%"a o !ro!one na "eor-a con el (n $e con*enceral lec"or. En el ni*el $e !re)ra$o %e e%!era +e %% ar)men"acione% )iren en "orno a la% i$ea%$e lo% a"ore% y +e %"e$ $eme%"re +e %e 2a a!ro!ia$o a$eca$amen"e $e e%"a%. Acon"inación %e $e%criben la% e"a!a% $e elaboración $e n "e#"o ar)men"a"i*o.P+an!aci,nS!+!cci,n d!+ /!#a: !ara %eleccionar % "ema "en)a en cen"a lo% con"eni$o% e%!ec-(co% $el

cr%o y !ar"a $e la% !re)n"a% y $eba"e% cen"rale% $e e%"e. Pioic! al)>n !n"o +e le!reoc!e o +e le )%"e. Le)o $o$on4a 2n /!#a +e !e$a $i%c"ir%e en !oca% !4)ina%

Ten)a en cen"a +a !/!n"i,n $el "e#"o ar)men"a"i*o y el "iem!o $el +e $i%!one !araelaborarlo? e% recomen$able +e el "ema +e %"e$ eli@a no %obre!a%e %% 2abili$a$e%. Abor$arn "ema $e na manera my am!lia lo !e$e lle*ar a "ra"arlo con %!er(ciali$a$? !or econ"rario, limi"arlo $ema%ia$o !e$e lle*arlo a e#clir $a"o% y 2ec2o% im!or"an"e%. En"re m4%$elimi"e el "ema, m4% f4cil %er4 !ara %"e$ in*e%"i)ar, !lan"ear y e%cribir % "e#"o.

Lo% "ema% %)eri$o% en cla%e !e$en %er na !rimera o!ción. Tóme%e n "iem!o !ara re*i%ar la%lec"ra% %obre el a%n"o la% $el cr%o y o"ra%J, !e% e%"o le ay$ar4 a "omar e%a $eci%ión. Si no

https://twitter.com/@menasanzdesantahttps://twitter.com/@menasanzdesanta


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2a !o$i$o %eleccionar n "ema, con%l"e a lo% moni"ore% o al !rofe%or. Una *e 2aya e%co)i$o %"ema, 2a)a na !ro)re%ión $e lo )eneral a lo !ar"iclar.

Po$,"i/o: "o$o e%cri"o cm!le n !ro!ó%i"o !re$e"ermina$o. En ne%"ro con"e#"o aca$mico,%% "e#"o% $eben %er ar)men"a"i*o%, $eben mo%"rar na a$eca$a com!ren%ión $e la% lec"ra%recomen$a$a% y e#!oner lo% !ro!ó%i"o% $e lo% a"ore%, @n"o con %% 2i!ó"e%i% y %% !n"o% $e*i%"a. S o!inión e% im!or"an"e, !ero %"a $ebe e%"ar fn$amen"a$a en lo% "e#"o%. Se e%!era +e%% i$ea% %e mani(e%"en en el "e#"o ar)men"a"i*o, !ero $eben %er !n"o% $e *i%"ainforma$o%W.

T!"i": n "e#"o ar)men"a"i*o "oma na !o%"ra fren"e al "ema +e e%co)ió y, %an$o $iferen"e%"i!o% $e %%"en"acione%, il%"ra y a!oya e%a !o%ición. E%"a e% % "e%i%, y a ella !e$e lle)ar!ar"ien$o $e na !re)n"a +e le in"ere%e re%!on$er, y +e e%" relaciona$a con % "ema. La"e%i%e% la re%!e%"a a % !re)n"a en na oración, en ella +e$a clara la !o%ición +e %"e$ e%"4"oman$o fren"e al "ema. Ten)a en cen"a +e na "e%i% no e% el "-"lo $e % "e#"o ni el "ema. Una"e%i% e% na oración com!le"a y $eba"ible, +e combina el "ema con % !o%ición fren"e a %"e.

E"/2c/2a: el "e#"o ar)men"a"i*o +e %"e$ !re%en"ar4 e%"4 com!e%"o !or na %erie $e!4rrafo% +e )ar$an relación en"re ello% y +e le $eben !ermi"ir al lec"or en"en$er c4l e% %!o%ición fren"e al "ema e%co)i$o y c4le% %on lo% ar)men"o% +e a!oyan e%a !o%ición.Un !4rrafo e% na ni$a$ +e e#!re%a na i$ea com!le"a. E%"4 com!e%"o !or oracione%relaciona$a% en"re %- !or conec"ore% ló)ico%, e% $ecir, !or e#!re%ione% +e ar"iclan $o% o m4%!alabra%, fra%e% oracione%.

El !rimer !4rrafo $e % "e#"o, la in/od2cci,n, !re%en"ar4 al lec"or na *i%ión )eneral $e lo +eencon"rar4 $ran"e % lec"ra. X%"e $ebe inclir el "ema $e % "e#"o, el !ro!ó%i"o, % "e%i% y nabre*e e#!licación $e lo +e el lec"or conocer4 en lo% !4rrafo% re%"an"e%.

Ca$a !4rrafo a$icional "ra"a na id!a c!n/a+ y la $e%arrolla. La !rimera oración $el !4rrafo$ebe %er la i$ea cen"ral $e e%"e, $ebe ir %e)i$a $e oacion!" "!c2ndaia" +e %mini%"ren lainformación nece%aria !ara com!ren$erla y cerrar con na conc+2"i,n +e la 2a)a e*i$en"e. E%en el cer!o $e oracione% %ecn$aria% en el +e a!arecen la% ci"a% +e il%"ran la i$ea !rinci!al.

El >l"imo !4rrafo, o conc+2"i,n, le $ebe $ar n cierre a % "e#"o ar)men"a"i*o. En %"e %"e$$ebe re"omar la% i$ea% +e $e%arrolló en lo% !4rrafo% an"eriore% y mo%"rar +e, efec"i*amen"e,e%"a% %%"en"an la !o%ición +e %"e$ !lan"eó.

Poc!"o d! !"ci/2aAn lo% e%cri"ore% m4% e#i"o%o% no +e$an %a"i%fec2o% con la !rimera *er%ión $e %% "e#"o%. La!"ci/2a !" 2n $oc!"o +e im!lica !lanear, e%cribir, re*i%ar, ree%cribir, !lir y !re%en"ar el"e#"o a n !>blico. Sólo !a%an$o !or e%e !roce%o %e lo)ra co#2nica efec"i*amen"e na i$ea ana a$iencia e%!ec-(ca.

Em!ear7 !re!are % "raba@o con %ficien"e an"elación, %eleccione y $elimi"e % "ema. eco@a

información al re%!ec"o. U"ilice el %i)ien"e forma"o !ara comenar a !en%ar en % "e#"o.C27+ !" !+ /!#aC27+ !" !+ $o$,"i/oC27+ !" +a /!"i"C,#o !"/a7 o4ani=ado"2 /!/o

P+an!a: elabore n e%+ema $e or)aniación +e le !ermi"a "raba@ar el ma"erial. /0 +iere$ecir %obre % "ema3 /Cómo lo *a a $ecir3 E%"o le !ermi"ir4 or)aniar en )r!o% el ma"eriale#"ra-$o $e la% lec"ra%. E%"o% )r!o% %mini%"ran la% e*i$encia% y la% ci"a% !ara ca$a na $e la%!ar"e% $e % "e#"o ar)men"a"i*o. U"ilice el %i)ien"e forma"o !ara !lanear % "e#"o.


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In"ro$cción ^Tema^6ro!ó%i"o^Te%i%Ê%boo $e la or)aniación $el "e#"oar)men"a"i*o

64rrafo $o% ^Con"e#"oÎ$ea !rinci!al 1^S%"en"ación 1

64rrafo "re% Î$ea !rinci!al '^S%"en"ación '

64rrafo ca"ro Î$ea !rinci!al 5^S%"en"ación 5

64rrafo cincoConcl%ión

E"ci)i: !ro$ca n borra$or, e%criba % "e#"o ar)men"a"i*o $e manera informal. 6on)a TOAS %% i$ea% al re%!ec"o y !ermi"a +e e%"a% y % !lan %ean % )-a en e%"a !rimera e"a!a.

R!-i"a: lea n !ar $e *ece% % "e#"o y $eci$a + información $ebe +e$ar en l. eci$a+ cambio% ay$an a +e el "e#"o %ea m4% claro, m4% conci%o y, a la *e, m4% com!le"o. 6-$alea n com!a&ero +e lea % "e#"o y le 2a)a comen"ario%.R!>!"ci)i: a$o!"e lo% cambio% y re*i%e %i cm!len con el !ro!ó%i"o. Veri(+e %i lainformación e% clara y %(cien"e, y %i la% ci"a% %%"en"an correc"amen"e %% enncia$o%. Si e%nece%ario, e%criba la "e%i% $e na ne*a manera y a@%"e %% concl%ione%.P2+i: re*i%e % len)a@e y $ele a % "e#"o lo% "o+e% (nale% !ara el em!leo acer"a$o $e la%!alabra% y la% con%"rccione%. A%-)nele n "-"lo a!ro!ia$o.P2)+ica: !re%en"e % "e#"o ar)men"a"i*o.

C2!"/ion!" $7c/ica"

L!n42a*!: la a2di!ncia, a la +e e%"4 $iri)i$o % "e#"o, e% la comni$a$ aca$mica conforma$a!or !rofe%ore%, moni"ore% y e%"$ian"e% $el cr%o. La "i/2aci,n e% formal y $e cor"e cien"-(coAn+e el mo$o y el e%"ilo $e al)no% ar"-clo% a *ece% !areca com!lica$o, el me$io aca$micoy cien"-(co !re(ere el "ono $irec"o, claro y %encillo. Como e%"$ian"e $e ni*er%i$a$, %"e$ %ee%"4 forman$o en na% $i%ci!lina% +e re+ieren n *ocablario "cnico y e% fn$amen"al +e%"e$ %e a!ro!ie $e e%e *ocablario y lo %e acer"a$amen"e. En re%men, %e e%!era +e %len)a@e e%" acor$e con lo% $eba"e% aca$mico% $el "ema, +e %"e$ conoca el %en"i$o $e lo%conce!"o% "ilia$o% y +e %e bien la )ram4"ica, la !n"ación y la or"o)raf-a.

Bi)+io4a3a: e% in$i%!en%able !re%en"ar a$eca$amen"e la% referencia% biblio)r4(ca% +econ%l"ó !ara la elaboración $e % "e#"o. A%e)>re%e $e !re)n"arle a % !rofe%or c4l e% e

%i%"ema $e ci"ación +e %e e#i)e en el cr%o y con%l"e el manal $e e%e %i%"ema. Si)aci$a$o%amen"e %% in%"rccione%. ecer$e +e el !la)io e% na $e la% fal"a% +e laUni*er%i$a$ $e lo% An$e% ca%"i)a con %e*eri$a$.

Caac/!"/ica" 3o#a+!": lo% "e#"o% ar)men"a"i*o% $eben e%"ar e%cri"o% a $oble e%!acio, "i!o$e le"ra Time% Ne oman "ama&o 1'. No e% nece%ario 2acerle% !or"a$a, con"ra!or"a$a ocar4"la% e%!eciale%. Ba%"a con n encabea$o en el +e a!arecan lo% $a"o% $el a"or nombre,có$i)o, !ro)rama $e e%"$io%J con el "-"lo $el "e#"o y "ener la% !4)ina% nmera$a% y )ra!a$a%.E%"a% carac"er-%"ica% !e$en *ariar $e!en$ien$o $e la% in%"rccione% $a$a% !or el !rofe%or $eca$a a%i)na"ra.

/C,#o con"/2i 2na /!"i"


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La "e%i% e% na a(rmación +e e#!re%a na !o%ición fren"e al "ema $el "e#"o y +e re%!on$e la!re)n"a +e, %"e$ como a"or, "raba@a en % e%cri"o.

R!co#!ndacion!" 4!n!a+!" $aa con"/2i "2 /!"i"^ La "e%i% e% na a(rmación my e%!ec-(ca. ebe cbrir %ólo lo +e %"e$ *a a $i%c"ir en %"e#"o.^ Al !en%ar en % "e%i%, %"e$ $ebe re*i%ar lo% ar)men"o% +e "iene !ara %%"en"arla. E% $ecir,$ebe !re!arar la% i$ea% +e %ar4 !ara @%"i(car % !o%ición.^ E% con*enien"e !re%en"ar la "e%i% en el !4rrafo in"ro$c"orio $el e%cri"o.^ Ca$a no $e lo% !4rrafo% $e % "e#"o $ebe e%"ar relaciona$o con la "e%i%.^ E% !robable +e % "e%i% cambie a me$i$a +e %"e$ "raba@a en el "e#"o, !or lo "an"o $ebea%e)rar%e $e +e la *er%ión (nal $e %"a %ea co2eren"e con el $e%arrollo y la concl%ión $ele%cri"o.

P!42n/a" $aa !"$ond! !n !+ $oc!"o d! con"/2cci,n d! +a /!"i":^ /C4l e% la !re)n"a +e b%co re%!on$er con mi "e#"o3^ /C4l e% mi !o%ición fren"e a e%"a !re)n"a3^ /C4le% %on lo% ar)men"o% +e "en)o !ara %%"en"ar mi !o%ición o a(rmación3^ /En + or$en $ebo !re%en"ar lo% ar)men"o% !ara lo)rar el ob@e"i*o $el "e#"o3

e%!on$er !or e%cri"o e%"a% !re)n"a% le !ermi"ir4 "ener n e%+ema $el "e#"o y le ay$ar4 a$e(nir % "e%i%.E*!#$+o d! /!"i":E# comba"ien"e% !aramili"are% y )errillero% no $eber-an recibir !ro)rama% e%!eciale% !or !ar"e$el )obierno ya +e e%"o incen"i*a a o"ra% !er%ona% @ó*ene% a nir%e a e%"o% )r!o% con lae%!erana $e %er !ar"e $e lo% !ro)rama% $e rein%erción.E%"a "e%i% me%"ra na !o%ición clara y concre"a %obre n "ema. El lec"or +e encen"re e%"aa(rmación en el !4rrafo in"ro$c"orio $e n "e#"o e%!erar-a encon"rar m4% a$elan"e ar)men"o%y e*i$encia $e +e el )obierno no $eber-a ay$ar a lo% e# comba"ien"e%.

La /!"i" d!)! "! di"c2/i)+!La "e%i% $ebe %er al)o %obre lo cal la )en"e !e$e "ener $iferen"e% o!inione%. Si % "e%i%con%"i"ye na i$ea )eneralmen"e ace!"a$a o +e %e "oma como n 2ec2o, en"once% no 2ayraón !ara "ra"ar $e !er%a$ir a lo% lec"ore%.E@em!lo $e na "e%i% no $i%c"ible7La con"aminación e% mala !ara el me$io ambien"e.E%"a "e%i% no e% $i%c"ible !or+e "o$o% lo% e%"$io%, an4li%i% y o!inione% coinci$en en +e lacon"aminación e% n !roblema. Na$ie !o$r-a ar)men"ar raonablemen"e +e la con"aminacióne% bena, !or lo no e% $i%c"ible.E@em!lo $e na "e%i% $i%c"ible7Al meno% *ein"icinco !or cien"o $el !re%!e%"o nacional %e $eber-a $e%"inar a limi"ar lacon"aminación.E%"e e% n e@em!lo $e na "e%i% $i%c"ible !or+e la )en"e !e$e e%"ar en $e%acer$o con ella.

Al)na% !er%ona% !o$r-an !en%ar +e a%- e% como %e $ebe )a%"ar el $inero $e la nación. O"ro%!o$r-an !en%ar +e %e $eber-a )a%"ar m4% $inero en e$cación. O"ro% !o$r-an ar)men"ar +ela% cor!oracione% y no el )obierno, $eber-an !a)ar !ara frenar la con"aminación.

Tra$ci$o y a$a!"a$o !or Lara Cr 8orero y erm4n O"4lora alle)o $e $e 6r$e Onlineri"in) Lab y $el $ocmen"o T2e%i% S"a"emen", elabora$o !or C2loe ""er en%en.


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GUIA 1 Secuencia Didáctica. Primer Período