Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Dječji vrtić Viškovo
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.
Viškovo, rujan 2015.
2
ŽUPANIJA: PRIMORSKO-GORANSKA
ADRESA: VOZIŠĆE 19D, VIŠKOVO
E-MAIL: [email protected]
Telefon: 051/256 844
Faks: 051/258 404
Matični broj: 1248685
OIB: 80461906553
OSNIVAČ: OPĆINA VIŠKOVO
RAVNATELJICA: Ingrid Lončarić, prof.
NAŠA MISIJA
MISIJA DJEČJEG VRTIĆA VIŠKOVO JE STVARANJE OPTIMALNIH UVJETA ZA CJELOVITI RAZVOJ SVAKOG DJETETA. SVOJ RAD TEMELJIMO NA HUMANISTIČKO-RAZVOJNOM PRISTUPU, NJEGOVANJU TRADICIJE I KULTURE KRAJA TE UVAŽAVANJU RAZLIČITOSTI.
KONTINUIRANO RADIMO NA PODIZANJU KVALITETE RADA VRTIĆA. SVOJIM DJELOVANJEM PRUŽAMO PODRŠKU OBITELJI I AKTIVNO PRIDONOSIMO RAZVOJU ZAJEDNICE.
NAŠA VIZIJA
VRTIĆ KAO MJESTO ZAJEDNIČKOG RASTA I RAZVOJA DJECE I ODRASLIH U POTICAJNOM OKRUŽENJU.
3
SADRŽAJ
str.
1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA 4
2. MATERIJALNI UVJETI RADA 13
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE 15
4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 18
5. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE STRUČNIH DJELATNIKA 29
6. SURADNJA S RODITELJIMA 30
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA 31
8. VREDNOVANJE PROGRAMA 33
9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA 34
10. PLAN I PROGRAM UPRAVNOG VIJEĆA 42
4
1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA
Dječji vrtić Viškovo provedbom redovnih programa započeo je 1. rujna 2015. u dvanaest odgojno – obrazovnih skupina. Ukupno je upisano 241 dijete u dobi od 1 godine do polaska u osnovnu školu. Pedagoška godina počinje 1. rujna 2015., a završava 31. kolovoza 2016. godine.
Radni dani u pedagoškoj 2015./16. godini
Mjesec Br. dana Nedjelja Subota Blagdan Radni dan
Sati mjesečno (rd+blagdani)
09/2015 30 4 4 22 176
10/2015 31 4 5 1 21 176
11/2015 30 5 4 1 (ned) 21 168
12/2015 31 4 4 2 (1 u sub) 22 184
01/2016 31 5 5 2 19 168
02/2016 29 4 4 21 168
03/2016 31 4 4 2 (1 u ned) 22 184
04/2016 30 4 5 21 168
05/2016 31 5 4 2(1 u ned) ned)
21 176
06/2016 30 4 4 2 (1 u sub) 21 176
07/2016 31 5 5 21 168
08/2016 31 4 4 2 21 184
Ukupno 366 52 52 9 253 2096
1. rujna. 2015. - početak pedagoške godine veljača – svibanj 2016. - provedba programa predškole listopad 2015. – svibanj 2015. - provedba kraćih programa 1. srpnja. 2014. - 31. kolovoza. 2015. - ljetna organizacija rada 31. 8. 2015. - završetak pedagoške godine
Rad vrtića tijekom ljeta
Tijekom lipnja ispitat će se potreba za radom vrtića ljeti te će se na osnovu dobivenih potreba utvrditi ljetna organizacija rada. Ljetna organizacija započet će 1. srpnja, a završiti 31. kolovoza 2015. godine. Sukladno smanjenom broju djece, odnosno ljetnoj organizaciji rada, smanjit će se i broj skupina koje rade.
5
ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME Bitna zadaća: Kroz organizaciju programa kraćeg trajanja povećati obuhvat djece predškolskim programima u Općini Viškovo. Struktura i popis zaposlenika prema radnim mjestima(stanje 1.9.2015.)
Ime i prezime Radno mjesto Stručna sprema
Lončarić Ingrid ravnateljica VSS
Pribela-Hodap Sonja psihologinja VSS
Blažević Kauzlarić Maja pedagoginja VSS
Avramović Doris odgajateljica VŠS
Duraković Sabina odgajateljica VŠS
Đapić Katarina odgajateljica VSS
Giaroush Nadia odgajateljica VŠS
Gjeldum Danijela odgajateljica VŠS
Hrvatin Sekana odgajateljica VŠS
Kardum Sanja odgajateljica VŠS
Klarić Nataša odgajateljica VŠS
Kozić Snježana odgajateljica VŠS
Krajačić Sandra odgajateljica VŠS
Magazin Dubravka odgajateljica VŠS
Maras Martina Antoaneta odgajateljica VŠS
Marinac Anita odgajateljica VŠS
Milković Nensi odgajateljica VŠS
Muhvić Ana odgajateljica VŠS
Nikšić Vesna odgajateljica VŠS
Puž Jasmina odgajateljica VŠS
Rubeša Dijana odgajateljica VŠS
Sobol Maja odgajateljica VŠS
Širola Ines odgajateljica VŠS
Tatić Xenia odgajateljica VŠS
Tibljaš Adriana odgajateljica VŠS
Varda Mečev Danijela odgajateljica VSS
Vičić Natali odgajateljica VŠS
Rožman Ivona voditeljica računovodstva VSS
Blažević Zdenka kuharica SSS
Dudaš Suzana pomoćna kuharica SSS
Prša Dragica pomoćna kuharica NKV
Fak Petar domar SSS
Juračić Doris (zamjena za porodni dopust Jasmine Puž)
odgajateljica VSS
Požega Trnjanin Sanja (zamjena za porodni dopust Doris Avramović)
odgajateljica VŠS
Tomaić Ivana (zamjena za neplaćeni porodni dopust Adriane Tibljaš)
odgajateljica VŠS
6
Stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa
U pedagoškoj 2015./2016. nastavlja se Program stručnog osposobljavanja bez zasnivanja radnog odnosa ekonomistice - pripravnice Tanje Dobrota do 7.12.2015.
Planira se, u suradnji s Hrvatskim zavodom za zapošljavanjem, sklopiti ugovor o stručnom osposobljavanju za rad bez zasnivanja radnog odnosa za stručno osposobljavanje četiri odgajatelja - pripravnika.
Pregled skupina redovitog programa, broja djece i odgajateljica (stanje 1.9.2015.)
SKUPINA BROJ DJECE ODGAJATELJI
Redoviti 10-satni jaslični programi
Leptirići skupina djece u drugoj i trećoj godini života
14 Doris Rubinić Sanja Požega Trnjanin
Lastavice skupina djece u trećoj godini života
15 Dubravka Magazin Xenia Tatić
Ribice skupina djece u u trećoj godini života
15 Vesna Nikšić Snježana Kozić
Pačići skupina djece u drugoj i trećoj godini života
14 Anita Marinac Danijela Gjeldum
Redoviti 10-satni vrtićki programi
Vrapčići skupina djece u godini prije polaska u školu
25 Sekana Hrvatin Sanja Kardum
Medvjedići skupina djece u petoj godini života
23 Maja Sobol Sabina Duraković
Zečići skupina djece u godini prije polaska u školu
23 Sandra Krajačić Nataša Klarić
Pčelice dobno mješovita skupina (djeca u četvrtoj i petoj godini života)
20 Katarina Đapić Danijela Varda Mečev
Bubamare skupina djece u četvrtoj godini života
23 Natali Vičić Nadia Giaroush
Ježići dobno mješovita skupina (od 4 godine do polaska u školu)
24 Ana Muhvić Nensi Milković
Pužići skupina djece u petoj godini života
23 Martina A. Maras Ines Širola
Vjeverice dobno mješovita skupina (od 3 godine do polaska u školu)
22 Dijana Rubeša Ivana Tomaić
Uobičajeno radno vrijeme redovitih 10-satnih programa je 6,30-16,30 uz organizirano dežurstvo do 17,00 sati. Skupina Vjeverice, u skladu s potrebama roditelja koji rade poslijepodne, radi do 20,00 sati uz dežurstvo (po iskazanoj potrebi roditelja) do 20,30 sati.
7
Programi javnih potreba
• Program predškole
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od veljače do svibnja 2016.
Program se provodi po tri sata dnevno u ukupnom trajanju od 250 sati
Dječji vrtić Viškovo
Djeca školski obveznici školske godine 2016./2017.
Novi djelatnik Odgajatelj
• Program za potencijalno darovitu djecu „Mali istraživači“
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi jednom tjedno u trajanju od dva sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca prema procjeni psihologa i odgajatelja
Odgajateljica DV Viškovo
Odgajatelj
Program provodi odgajateljica Dječjeg vrtića Viškovo koja se dodatno educira za rad s potencijalno darovitom djecom pri Centru za poticanje darovitosti „Bistrić“ uz podršku psihologinje. Posebni programi/programi kraćeg trajanja Programi kraćeg trajanja organiziraju se u skladu s potrebama djece. Upisi će se provesti krajem rujna. Programi se provode od listopada do svibnja. • Rano učenje engleskog jezika
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi dva puta tjedno u trajanju od jednog školskog sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca u dobi od 4 do 6 godina
Škola za učenje stranih jezika Linguae
Odgajatelj s dodatnom edukacijom
8
• Sportska igraonica
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi dva puta tjedno u trajanju od jednog školskog sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca od 4 godine do polaska u školu
Odgajateljica DV Viškovo
Odgajatelj
• Mala igraonica
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od dva sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca od 2 do 4 godine koja nisu obuhvaćena redovnim programom
Odgajateljica DV Viškovo
Odgajatelj
• Kraći program katoličkog vjerskog odgoja
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od jednog sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca u dobi od 5 do 7 godina, polaznici redovitih programa
Odgajateljica u vjeri DV Viškovo
Odgajatelj
Likovna igraonica
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.
Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od dva sata
Dječji vrtić Viškovo
Djeca u dobi od 4 godine do polaska u školu
Odgajateljica DV Viškovo
Odgajatelj
9
Škola plivanja
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi tijekom srpnja i kolovoza 2016.
Program se provodi ovisno o interesu djece
Dječji vrtić Viškovo
Djeca u dobi
od 4 do 7
godina,
polaznici
redovitih
programa
Vanjski suradnik
Licencirani učitelj plivanja
Škola skijanja
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi tijekom veljače i ožujka 2016.
Program se provodi po dva sata dnevno kroz pet dana
Platak Djeca u dobi
od 4 do 7
godina,
polaznici
redovitih
programa
Vanjski suradnik
Licencirani učitelj skijanja
Programi rada s roditeljima
„Rastimo zajedno“
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada do prosina 2015.
Program se provodi kroz jedanaest susreta s roditeljima u trajanju od dva sata, jedan put u tjednu
Dječji vrtić Viškovo
Roditelji najmlađe djece
Psihologinja i dvije posebno educirane odgajateljice DV Viškovo
Psiholog
Odgajatelj
Nakon završetka radionica roditelji se mogu nastaviti družiti s voditeljima radionica u „Klubu roditelja“.
10
Mama i beba
Trajanje programa
Realizacija programa
Mjesto održavanja
Polaznici Nositelj programa
Struka
Program se provodi od listopada do prosina 2015.
Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od jednog sata
Dječji vrtić Viškovo
Roditelji s djecom do 2 godine starosti
Udruga Carolina 3,2,1
Kineziolog
Radno vrijeme radnika
Radno mjesto Radno vrijeme
Ravnatelj 40- satno tjedno radno vrijeme fleksibilno je raspoređeno, sukladno postavljenim zadaćama, u pravilu od 8,00 sati ujutro.
Stručni suradnik (pedagog, psiholog) 40- satno tjedno radno vrijeme fleksibilno je raspoređeno, sukladno postavljenim zadaćama, u pravilu od 8,00 sati ujutro te barem jedan dan tjedno od 12,00 sati. Stručni suradnik je obavezan u neposrednom pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i roditeljima provoditi 25 radnih sati tjedno, a ostale poslove do popunjenja satnice odrađuje sukladno strukturi radnog vremena
Odgajatelj 6,30 – 12,00, 7,00 – 12,30, 7,30 – 13,00 i 8,00 – 13,30 10,30-16,00, 11,00 – 16,30, 11,30 - 17,00 i 14,30 – 20,00 sati, odnosno 5,5 sati dnevno u neposrednom radu s djecom. Ostatak se odrađuje sukladno strukturi radnog vremena
Domar 7,30 - 15,30 (po potrebi fleksibilno)
Kuhar 8,00 – 16,00
Pomoćna kuharica 6,30 – 14,30 i 7,00 – 15,00
Radno vrijeme svih radnika se može promijeniti prema potrebi organizacije rada. U tijeku je novo ustrojstvo rada vrtića te se, u skladu s tim, tijekom godine planira zaposlenje medicinske sestre i tajnika. Kvaliteta organizacije rada pratit će se u svim segmentima putem upitnika za roditelje, unutarnjeg i vanjskog vrednovanja, refleksija i samorefleksija stručnih djelatnika, a sve s ciljem boljeg zadovoljavanja potreba djece i roditelja te odgovornog, učinkovitog i racionalnog poslovanja.
11
Struktura radnog vremena odgajatelja
BROJ RADNIH DANA za obračun sati (bez nedjelja, subota, praznika i godišnjeg odmora)
228 x 8 = 1824
PROSJEČNI GODIŠNJI ODMOR
25 x 8=200
BLAGDANI 9 x 8=72
UKUPNO 262 dana x 8 sati =2096 sati
RAZRADA SATNICE
NEPOSREDAN RAD (228 x 5,5sati) 1254
PRIPREMA -tromjesečni plan, tjedni plan i valorizacija, dnevni plan rada i zapažanja, dokumentacija o djeci, priprema prostora i materijala
(228 x 1,5) 342
DNEVNI ODMOR (228 x 0,5) 114
STRUČNO USAVRŠAVANJE -odgojiteljska vijeća, seminari, radionice, stručna literatura
60
SURADNJA S RODITELJIMA -roditeljski sastanci (rujan, svibanj) -radionice/druženja -individualni razgovori
3 x 2 = 6 2 x 2 = 4
10
20
SURADNJA S VANJSKIM OKRUŽENJEM -sudjelovanje na manifestacijama (Olimpijada, karneval, manifestacije u organizaciji Općine i sl.)
15
OSTALA SURADNJA -radni dogovori, timski dogovori, refleksije
10
OSTALI POSLOVI 9
UKUPNO ZA RADNE DANE 1824
12
Struktura radnog vremena stručnog suradnika
BROJ RADNIH DANA za obračun sati (bez nedjelja, subota, praznika i godišnjeg odmora)
228 x 8 = 1824
PROSJEČNI GODIŠNJI ODMOR
25 x 8=200
BLAGDANI 9 x 8=72
UKUPNO 262 dana x 8 sati =2096 sati
RAZRADA SATNICE
NEPOSREDAN RAD - rad s djecom, roditeljima, i odgajateljima
(228 x 5 sati) 1140
PRIPREMA - tjedni plan rada i valorizacija, dnevni plan rada i zapažanja, vođenje razne dokumentacije, priprema prostora i materijala
(228 x 1) 228
DNEVNI ODMOR (228 x 0,5) 114
STRUČNO USAVRŠAVANJE -odgojiteljska vijeća, seminari, radionice, stručna literatura
(228 x 1) 228
SURADNJA S VANJSKIM OKRUŽENJEM -sudjelovanje na manifestacijama (Olimpijada, karneval, manifestacije u organizaciji Općine i sl.)
(228 x 0,5) 114
UKUPNO ZA RADNE DANE 1824
13
2. MATERIJALNI UVJETI RADA Zgrada dječjeg vrtića izgrađena je 2013. godine i osigurava rad u 12 odgojno-obrazovnih skupina. Sve sobe dnevnog boravka imaju pripadajući garderobni prostor i sanitarni čvor. Oprema u sobama u skladu je s Državnim pedagoškim standardom. Ostale prostorije su polivalentna dvorana, spremišta, kancelarije, zbornica, garderoba i sanitarni prostori za odgajatelje i pomoćno tehničko osoblje, kuhinja te gospodarski dio sa spremištima. Vrtić je opremljen sustavom video nadzora, alarmom i sustavom automatskog zaključavanja brava. Prostorni i tehnički uvjeti te higijensko tehnički zahtjevi u skladu su s Državnim pedagoškim standardom. Na vanjskom prostoru uređeno je travnato igralište, 2 pješčanika, prostor za igru s antistres podlogom te zelene površine. U ograđenom prostoru smješten je bazen. Prostor je ograđen i ima protupožarni pristup. Bitna zadaća: Podizati pedagoški standard djelatnosti sukladno potrebama korisnika usluga i koncepcijama promjena odgojno – obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj.
Kapitalna ulaganja u objekt - podizanje zaštitne ograde na terasama soba u prizemlju (Jesen i Proljeće)
- vrata u likovnom kutiću - popravak pločica na unutarnjim
terasama - popločenje prostora između soba
Bubamara i Ježići
Ulaganja u opremu - nabavka perilice rublja - nabavka kovenktomata - nabavka frižidera - nabavka klima uređaja - nabavka ormara za hranu - nabavka polica - nabavka ogledala - nabavka polica za arhivu - nabavka „Flipchart“ ploče - nabavka škripa - nabavka tračne i kutne brusilice - nabavka kućice za alat - izrada jarbola i postolja za zastave - nabavka kutije prve pomoći - nabavka pijeska za pješčanik - nabavka tendi za dvorište - popravak i bojanje sprava na igralištu - popravak sustava navodnjavanja
14
- bojanje greda nadstrešnica - održavanje zelenih površina - popravak ograda - spremište za igračke
Obogaćivanje materijalne sredine
- nabavka potrošnog likovnog materijala - nadopuna didaktičkog materijala - obogaćivanje bibliotečnog fonda
Plan tekućeg i investicijskog održavanja
PREDMET RADA RAZDOBLJE IZVRŠITELJ
Ispitivanje elektroinstalacija 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje panik rasvjete 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje aparata za gašenje 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
IPR tipkalo za daljinski isklop 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje strojeva s povećanim opasnostima 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje hidrantske instalacije 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje gromobranske instalacije prema Pravilniku
domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje radnog okoliša i mikro klime 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Ispitivanje odsisne ventilacije 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Čišćenje klima uređaja 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Čišćenje separatora masti 1-2 x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Pražnjenje septičke jame 1-2 x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Održavanje kuhinjske opreme tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka
Održavanja dizala i maloteretnog dizala 1x mjesečno domar i ovlaštena tvrtka
Čišćenje dimnjaka 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka
Održavanje kotlovnice tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka
Održavanje bazena tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka
Održavanje vatrodojave i sustava zaštite (alarm i video nadzor)
tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka
Održavanje vanjskih igrala tijekom godine domar
Unutarnje održavanje: otklanjanje manjih kvarova na aparatima, razni popravci i ličenje
tijekom godine domar
Održavanje sanitarnih čvorova tijekom godine domar
Održavanje tehničke i informatičke opreme tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka
Izvor sredstava
Za realizirani opseg djelatnosti sredstva se osiguravaju:
- iz financiranja redovitog programa (Proračuna Općine Viškovo i participacije roditelja)
- iz proračuna RH - sufinancira se program javnih potreba (nabavka potrošnog i didaktičkog materijala)
- donacije
15
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE
Bitna zadaća:
1. Briga i skrb za zdravlje djeteta te osiguravanje optimalnih uvjeta za njegov psihofizički razvoj
2. Briga i skrb za oralno zdravlje djeteta – uključivanje u županijski projekt „Unapređenje oralnog zdravlja djece od 0-12 godina u Primorsko-goranskoj županiji“
Praćenje psihofizičkog razvoja i zdravstvenog stanja djeteta
Sadržaj rada Razdoblje provođenja Izvršitelj
inicijalni razgovor s članovima stručnog tima
u kontinuitetu po upisu novog djeteta
stručni tim
liječnička potvrda pri ulasku u vrtić i nakon duže bolesti
na upisima i nakon duže bolesti
stručni tim
snimanje oralnog statusa djece
rujan odgojitelji u suradnji s NZZJZ PGŽ
stalno praćenje pobola djece
u kontinuitetu stručni tim
vođenje zdravstvene dokumentacije
u kontinuitetu stručni tim
provođenje antropometrijskih mjerenja
2 x godišnje odgojitelji
psihologijski praćenje djeteta
u kontinuitetu psiholog
Identifikacija djece s posebnim potrebama (darovitost, teškoće u razvoju)
Spoznaje o djeci se dobivaju putem inicijalnih razgovora s roditeljima kod upisa djece i kroz prikupljene podatke prilikom boravka djece u vrtiću.
Sadržaj rada Razdoblje provođenja Suradnici
identifikacija djece s posebnim potrebama
rujan-listopad i u kontinuitetu
odgojitelji, pedagog, psiholog
psihologijsko testiranje potencijalno darovite djece i razgovor s roditeljima
listopad psiholog
rad s djecom s posebnim potrebama i njihovim roditeljima
studeni-lipanj psiholog, odgajatelji
stalna suradnja s vanjskim suradnicima
u kontinuitetu psiholog
16
Prehrana djece
U DV Viškovo u primjeni je verificirani jelovnik kojeg je izradio Nastavni zavod za javno zdravstvo PGŽ-a. Postoje 2 različite vrste kompleta jelovnika; jesensko-zimski i proljetno-ljetni. U vrtiću se provodi prilagođavanje jelovnika djeci koja su alergična na pojedine namirnice. Jelovnik se mijenja na tjednoj bazi. Tjedni jelovnik objavljuje se na oglasnoj ploči vrtića kako bi roditelji imali uvid u jelovnik koji vrijedi za određeni tjedan. Kontrolu i nadzor nad prehranom djece obavlja Nastavni zavod za javno zdravstvo iz Rijeke na temelju ugovora. Provodi se kontinuirano praćenje pravilnog uskladištenja namirnica, pripreme i distribucije hrane. Praćenje mikrobiološke čistoće predmeta i ispitivanje mikrobiološke ispravnosti namirnica provodi se četiri puta godišnje.
Plan sanitarno-higijenskog održavanja vrtića
Sadržaj rada Razdoblje provođenja Izvršitelj
čišćenje i dezinfekcija prostora
svakodnevno spremačice
dezinfekcija igračaka svakodnevno i mjesečno odgajatelji spremačice dezinsekcija i deratizacija
prostora svibanj, rujan i po potrebi Veterinarska stanica
ispitivanje mikrobiološke ispravnosti
4 puta godišnje Nastavni zavod za javno zdravstvo
ispitivanje energetske i prehrambene vrijednosti obroka
4 puta godišnje Nastavni zavod za javno zdravstvo
sanitarni pregledi 2 puta godišnje jednom godišnje
kuhinja odgojitelji, stručni tim i ravnatelj
sistematski pregledi zaposlenika
prema rasporedu djelatnici
suradnja s epidemiološkom službom
2 puta godišnje i po potrebi
epidemiolog
17
Briga i skrb za oralno zdravlje djeteta
Nastavni zavod za javno zdravstvo PGŽ u suradnji s Klinikom za dentalnu medicinu KBC Rijeka i Katedrom za dječju stomatologiju Medicinskog fakulteta u Rijeci počinje s provedbom preventivnog programa "Unaprjeđenje oralnog zdravlja djece i mladih u Primorsko-goranskoj županiji" i u DV Viškovo.
Sadržaj rada
Razdoblje provođenja
Izvršitelj
snimanje statusa oralnog zdravlja djeteta
rujan/listopad odgajatelji, roditelji, stomatolog
edukacija za odgajatelje rujan odgajateljica (koordinator za projekt)
edukacija djece kontinuirano odgajatelji
edukacija za roditelje o provođenju programa u vrtiću
Rujan odgajatelji
četkanje zubi u vrtiću svakodnevno djeca, uz podršku odgajatelja
edukacija za djecu Tijekom godine Medicinski fakultet u Rijeci, studenti dentalne medicine
evidencije i izvještaji za Zavod za javno zdravstvo
Periodički, tijekom godine Odgajateljica (koordinator za projekt)
18
3. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD
GLOBALNI CILJ
Stvaranje optimalnih uvjeta za cjelovit razvoj djeteta, odnosno stvaranje uvjeta koji omogućuju zadovoljavanje potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta pri čemu se posebna pažnja pridaje uvažavanju različitosti i njegovanju kulture i tradicije kraja. Osobito smo usmjereni na stvaranje uvjeta za kvalitetnu suradnju s roditeljima i širom društvenom zajednicom.
STRATEGIJE RADA
Strategije kojima se rukovodimo prilikom ostvarivanja našeg cilja su sljedeće:
stvaranje uvjeta za profesionalni razvoj stručnih djelatnika (kroz osposobljavanje odgajatelja za refleksije i samorefleksije, kroz provedbu akcijskih istraživanja te razne edukacije unutar i izvan ustanove)
stvaranje uvjeta za osiguranje kvalitete ustanove (kroz unutarnje i vanjsko vrednovanje)
stvaranje uvjeta za kvalitetno ostvarenje odgojno-obrazovne prakse (planiranje i vrednovanje rada temeljeno na humanističko-razvojnom pristupu te uvažavanju potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta kao i na ostvarenju kvalitetne suradnje s roditeljima i društvenom zajednicom)
stvaranje uvjeta za kvalitetno rukovođenje odgojno-obrazovnim ustanovama (kroz osiguravanje uvjeta za kvalitetno ostvarenje odgojno-obrazovne prakse, stvaranje uvjeta za različita stručna usavravanja odgajatelja i stručnih djelatnika, poticanje suradničkih odnosa u kolektivu te poticanje suradnje s društvenom zajednicom)
NAČINI UNAPREĐENJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
Kvalitetna odgojno-obrazovna praksa najučinkovitije se unapređuje i mijenja „iznutra“ od samih odgajatelja i drugih stručnih djelatnika vrtića.
U vrtiću se zbog toga izuzetno velika pažnja pridaje refleksijama i samorefleksijama rada odgojitelja kroz koje im se omogućuje kontinuirano istraživanje i unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnoga procesa. Takvo, zajedničko, refleksivno istraživanje vlastite prakse odgajateljima omogućuje razumijevanje vlastitih (subjektivnih, parcijalnih) razumijevanja i stvaranje novih, zajedničkih i cjelovitijih razumijevanja. U skladu s tim, refleksije u ustanovi praćene su različtim oblicima dokumentiranja procesa učenja djece i njihovih aktivnosti. Osim refleksija, jedan od posebno značajnih načina unapređenja odgojno-obrazovne prakse i profesionalnog razvoja stručnih djelatnika u vrtiću su i pedagoška akcijska istraživanja kroz koja se propituje, istražuje i najučinkovitije mijenja sama odgojno-obrazovna praksa. Ona predstavljaju izvor zajedničkog razumijevanja i sagledavanja odgojno-obrazovne prakse što dovodi do stvaranja novih spoznaja, odnosno novih gradbenih teorija o odgojnoj praksi vrtića koje umrežavanjem i zajedničkim analiziranjem s drugim sustručnjacima dugoročno mogu
19
doprinijeti stvaranju kvalitetnih teorija o ranom odgoju i obrazovanju. Unutar ustanove se posebna pažnja pridaje i povezivanju svih sudionika odgojno-obrazovnoga procesa koji su spremni učiti, istraživati i mijenjati odgojnu i obrazovnu praksu i dijeliti to iskustvo s drugima (posebice sustručnjacima i roditeljima) u zajednice koje uče.
Na unapređenje odgojno-obrazovne prakse također se djeluje i različitim edukacijama odgajatelja i stručnih djelatnika koji se provode unutar samog vrtića te izvan njega.
BITNA ZADAĆA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.
Mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja vrtića s ciljem stvaranja optimalnih uvjeta za zadovoljenje potreba i interesa u skladu s mogućnostima djeteta. Ovaj bitni zadatak provodit će se kroz dva različita načina, odnosno kroz akcijsko istraživanje u tri vrtićke skupine te kroz mjesečne refleksije u svim ostalim skupinama.
akcijsko istraživanje - analiza početnog stanja – ispitivanje i prepoznavanje potreba, interesa i mogućnosti
svakog pojedinog djeteta (različite procjene odgajatelja, zapažanja, eseji...) - stvaranje početnog plana za mijenjanje i strukturiranje prostora na temelju
dobivenih zapažanja pri čemu je posebno važno voditi računa da prostor i ponuđeni poticaji zadovoljavaju različite potrebe djeteta; npr. potrebu za učenjem, potrebu za druženjem, potrebu za igrom, potrebu za slobodom. Promatrajući promjene u prostoru kroz ovakvu prizmu, potrebno je prilikom strukturiranja prostora voditi brigu o tome da on omogućuje različite oblike grupiranja djece, različite interakcije, osamljivanje, suradničko učenje, otkrivanje i rješavanje problema, konstruiranje znanja…
- akcija - mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog konteksta vrtića u odnosu na iskazane potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta
- praćenje promjena u prostorno-materijalnom okruženju (foto-dokumentiranjem) - praćenje i promatranje utjecaja promjena u prostorno-materijalnom okruženju na
zadovoljavanje dječjih potreba, interesa i mogućnosti te njihovo dukumentiranje (foto i video dokumentacija, bilješke, zapažanja, transkripti razgovora, dječji grafički prikazi i sl.)
- dnevna, tjedna i velika mjesečna refleksija – rasprava o rezultatima praćenja, razmjena i analiza iskustava, materijala i zapažanja, foto i videodokumentacije, transkripta razgovora, dječjih radova...
- stvaranje novog plana - produbljivanje i podržavanje djetetovih sposobnosti i interesa te i daljnje omogućavanje zadovoljenja svih djetetovih potreba temeljem rezultata praćenja i dokumentiranja utjecaja promjena u prostorno-materijalnom kontekstu
- daljnje praćenje utjecaja prostorno-materijalnog konkteksta na zadovoljenje potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta, dnevne, tjedne i velike mjesečne refleksije te stvaranje novog plana – ciklički tijek
20
refleksije odgojno-obrazovne prakse
- ispitivanje i prepoznavanje potreba, interesa i mogućnosti svakog pojedinog djeteta
- mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja u odnosu na iskazane potrebe, interese i mogućnosti djeteta
- praćenje i promatranje utjecaja promjena u prostorno-materijalnom okruženju na dječje potrebe, interese i mogućnosti te njihovo dukumentiranje
- mjesečne refleksije odgajatelja s kata – razmjena i analiza materijala, zapažanja, iskustava, fotodokumentacije i sl.
- daljnje strukturiranje prostorno-materijalnog konteksta na temelju prikupljenih zapažanja o djeci i njihovim aktivnostima, a sve u cilju što kvalitetnijeg zadovoljenja svih dječjih potreba, interesa i mogućnosti
ZADAĆE NA NIVOU USTANOVE U KONTINUITETU
Razvijanje ekološke svijesti kod djece
- uključivanje u program Eko-škole u cilju dobivanja statusa
- razvrstavanje i recikliranje otpada s ciljem očuvanja okoliša
- provedba eko projekata i obilježavanje eko datuma
- sudjelovanje u eko akcijama lokalne zajednice i u akciji Zelena čistka
Njegovanje kulturne baštine i običaja kraja
- upoznavanje običaja i povijesti kraja (kroz šetnje, izlete, posjete, razgovor, projekte...)
- njegovanje čakavskog govornog izričaja
- aktivno sudjelovanje na različitim kulturnim manifestacijama i običajima
- upoznavanje tradicionalnih pjesama i plesova
- suradnja s lokalnim književnicima koji njeguju čakavski izričaj
21
Obogaćivanje odgojno-obrazovnog procesa sudjelovanjem u javnim i kulturnim događanjima na nivou mjesta; blagdanima, proslavama, svečanostima, posjetima i izletima
Mjesec
Obilježavanje
rujan
Hrvatski olimpijski dan (10.9.2015)
Matejna (17.9.2015.)
listopad
Dani kruha
Dječji tjedan (5.10-10.10.2015)
Mjesec Hrvatske knjige
prosinac
Sv. Nikola
Božić
siječanj/veljača Dječja karnevalska povorka (30.1.2016.)
Dječja karnevalska povorka u Opatiji
Maškare (7.2.2016. – karneval Rijeka)
ožujak Tjedan darovitosti
travanj
Dani Općine Viškovo, Tjedan vrtića – obilježavanje 20.-te obljetnice rada DV Viškovo
Uskrs (27.3.2015.)
Dan planeta Zemlje
svibanj Majevica
Olimpijski festival Dječjih vrtića PGŽ
Čakavski susreti va Kostrene
Završne svečanosti
Izdavačka djelatnost Dječji vrtić izdaje godišnjak „Škabelin“ u tiraži od 400 brojeva, a svoj rad prezentira i putem vlastite web stranice. Za obilježavanje 20.-te obljetnice rada, Vrtić će kroz različite aktivnosti, radionice i izložbe prezentirati svoj rad.
„Škole za Afriku“
Od ove pedagoške godine DV Viškovo se uključio u UNICEF-ov projekt za pomoć u izgradnji škola i bolje budućnosti za djecu afričkog kontinenta.
22
PROGRAMI
Redoviti programi
Redoviti programi provode se u svim skupinama Dječjeg vrtića Viškovo kao cjelodnevni desetosatni programi. Odgojno-obrazovni rad temelji se na Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i podzakonskim aktima te na Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.
Odgojno-obrazovni rad u Dječjem vrtiću Viškovo svoje uporište pronalazi u humanističko-razvojnom pristupu koji podrazumijeva poticanje cjelovitog razvoja osobnosti djeteta, stvaranje prostorno-materijalnog, organizacijskog i vremenskog okruženja koje će zadovoljavati potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta, stvaranje uvjeta koji omogućuju kvalitetan partnerski odnos sa roditeljima, uvažavanje i prihvaćanje različitosti te kontinuirano stručno usavršavanje odgojitelja kao preduvjet kvalitetnog ostvarenja odgojno-obrazovne prakse.
Cilj programa je stvaranje uvjeta koji će omogućiti cjeloviti razvoj djeteta, odnosno zadovoljenje njegovih individualnih potreba, interesa i sposobnosti pri čemu se posebna pažnja pridaje poticanju i ostvarenju kvalitetne suradnje s roditeljima i širom društvenom okolinom.
Način realizacije
Odgojno-obrazovni rad temelji se na humanističko-razvojnom pristupu kao i na najnovijim znanstvenim spoznajama o procesima učenja djece.
Posebna pažnja pridaje se:
- stvaranju poticajnog prostorno-materijalnog okruženja koje uvažava individualne potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta
- fleksibilnosti odgojno-obrazovnog procesa
- poštivanju prava djeteta
- uvažavanju individualnih razlika
- osiguranju kontinuiteta u odgoju i obrazovanju
- kvalitetnoj suradnji s roditeljima
- suradnji sa širom društvenom zajednicom
- odgoju za održivi razvoj
- unapređivanju odgojno-obrazovne prakse razvojem refleksivnih i istraživačkih umijeća odgajatelja
- stručnom usavršavanju svih odgojno-obrazovnih djelatnika
Način vrednovanja programa
- kroz praćenje provedbe bitnih zadataka i izvještavanje
- kroz dnevna, tjedna, tromjesečna i godišnja planiranja i zapažanja
- kroz dnevne, tjedne i mjesečne refleksije
23
- kroz upitnike za djecu, roditelje i odgojitelje (na kraju pedagoške godine)
- kroz različite skale, dosjee djeteta, ankete
Programi javnih potreba
Program predškole
Program predškole je, kao i redoviti program, temeljen na Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i podzakonskim aktima, Pravilniku o sadržaju i trajanju programa predškole te na Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Program predškole je obvezni kraći program odgojno-obrazovnoga rada s djecom predškolske dobi i dio je sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj.
Cilj programa
Cilj programa predškole je djetetu u godini prije polaska u osnovnu školu osigurati okruženje u kojem će ono razviti svoje potencijale (sposobnosti, mogućnosti) do najviše razine, zadovoljiti interese i potrebe te time steći spoznaje, vještine, navike i kompetencije koje će mu omogućiti uspješnu prilagodbu novim uvjetima života, rasta i razvoja koji ga u osnovnoj školi očekuju.
Način realizacije
Program se temelji na suvremenom shvaćanju djeteta i procesa njegovog učenja. Posebna pozornost pridaje se stvaranju uvjeta za cjelovit razvoj djeteta, odnosno stvaranju poticajnih prostorno-materijalnih, socijalnih i organizacijskih uvjeta potrebnih za razvoj svih potencijala djeteta pri čemu se posebno vodi briga o uvažavanju individualnih razlika, poticanju samostalnosti te poticanju istraživačkih aktivnosti djece.
Program se provodi integrirano za djecu polaznike redovnih programa te kao program predškole za ostalu djecu u trajanju od 250 sati.
Način vrednovanja
- kroz praćenje provedbe bitnih zadataka i izvještavanje - kroz dnevna, tjedna, tromjesečna i godišnja planiranja i zapažanja - kroz dnevne, tjedne i mjesečne refleksije - kroz upitnike za djecu, roditelje i odgojitelje (na kraju pedagoške godine) - kroz različite skale, dosjee djeteta, ankete
Program za potencijalno darovitu djecu „Mali istraživači“
Cilj programa
Cilj programa je omogućiti i osigurati potencijalno darovitom djetetu ono što najbolje odgovara stupnju njegova razvoja, njegovim specifičnim potrebama i interesima te njegovim potencijalima i sposobnostima.
24
Način realizacije
Program se provodi jednom tjedno u trajanju od 2 sata. Realizira se organiziranjem okruženja koje omogućuje djetetu širenje temeljnih znanja i sposobnosti, potiče logičko, kreativno i produktivno mišljenje, zaključivanje i rješavanje problema. Posebna se pažnja pridaje poticanju verbalne i neverbalne komunikacije, poticanju ustrajnosti, preciznosti, točnosti i neovisnosti u radu, poticanju samopouzdanja i procjene vlastitih mogućnosti kao i kreiranju aktivnosti koje potiču korištenje apstraktnog mišljenja i viših razina misaonih procesa. Kroz program se omogućuje djetetu zadovoljenje potrebe za druženjem s djecom sličnih razvojnih razina.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Posebni programi/ programi kraćeg trajanja
Programi kraćeg trajanja organiziraju se u skladu s potrebama djece. Upisi za kraće programe provest će se krajem rujna.
Rano učenje engleskog jezika
Cilj programa
Cilj programa je razvijanje senzibilnosti kod djeteta za engleski jezik. Posebna se pozornost pridaje stjecanju osnovnih znanja o jeziku kroz igru.
Način realizacije
Program ranog učenja engleskog jezika provodi se dva puta u tjednu u trajanju od jednog školskog sata. Prilikom realizacije programa u obzir se uzima priroda učenja djeteta te se, u skladu s tim, organizira poticajno materijalno i socijalno okruženje. Pažnja se pridaje usvajanju engleskog govornog izričaja, bogaćenju fonda i rječnika engleskog jezika, pobuđivanju interesa za komunikaciju i izražavanje na engleskom jeziku. Također se vodi briga o zadovoljavanju aktualnih razvojnih potreba djeteta, razvijanju socijalnih vještina te stvaranju pozitivne sliku o sebi.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Sportska igraonica
Cilj programa
Cilj programa je razvoj osnovnih motoričkih sposobnosti djeteta kao i upoznavanje sadržaja i aktivnosti vezanih uz sport čime se utječe na cjelokupan razvoj djeteta te se promiče zdrav način života.
25
Način realizacije
Program se provodi dva puta u tjednu u trajanju od jednog školskog sata. Program se sastoji od vježbanja, različitih prirodnih oblika kretanja (hodanja, penjanja, trčanja, puzanja, preskakivanja), upoznavanja sa različitim sportskim igrama, gimnastikom, atletikom... Djeca se također kroz dobno primjerene aktivnosti upoznaju s pojmom kruga, kolone, vrste te upoznaju različite igre s pravilima.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Mala igraonica
Cilj programa
Cilj programa je obuhvatiti djecu koja nisu upisana u redoviti program vrtića te im na taj način omogućiti zadovoljavanje potrebe za igrom i druženjem s vršnjacima.
Način realizacije
Program se provodi za djecu od navršene 2 do 4 godine života i to jednom tjedno u trajanju od 2 sata. Posebna pozornost u programu pridaje se poticanju cjelovitog razvoja djeteta kroz stvaranje poticajnog okruženja kojim se djetetu omogućuju različite vrste igre i aktivnosti, kao i druženje s drugom djecom i odgajateljem. U igraonici se kao osnovni oblik rada koristi slobodna igra (s vršnjacima, odraslima ili individualna igra) te planirane i pedagoški osmišljene aktivnosti za djecu.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Kraći program katoličkog vjerskog odgoja
Cilj programa
Cilj je njegovati i razvijati religioznu dimenziju djeteta, osposobljavajući ga, primjereno njegovoj dobi, za otkrivanje, prihvaćanje i življenje autentičnih vrednota Evanđelja u odnosu na sebe, drugoga te na poseban način Boga.
Način realizacije
Kraći program katoličkog vjerskog odgoja provodi se jedan sat tjedno, za djecu u dobi od 5 -7 godina. Provode se zadaće prema Programu katoličkog vjerskog odgoja.
26
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Likovna igraonica
Cilj programa
Cilj programa je omogućavanje djetetu različitih doživljaja kroz likovni izraz.
Način realizacije
Program se provodi jedanput u tjednu u trajanju od dva sata. Posebna pozornost pridaje se stvaranju uvjeta koji potiču dječju kreativnost, stvaralaštvo, promatranje i istraživanje kroz projekte pri čemu se osluškuju dječji interesi te se, na temelju toga, stvaraju situacije za učenje i razvoj.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Škola plivanja
Cilj programa
Cilj programa je upoznavanje s osnovnim elementima plivanja kroz igru te razvijanje osjećaja sigurnosti u i pokraj vode različitim vježbama. Ovakvim aktivnostima se također razvija pozitivan stav djeteta prema vodi što utječe na razvoj pozitivne slike o sebi te potiče zdrave životne navike.
Način realizacije
Program se provodi u skladu s vremenskim uvjetima, u pravilu nekoliko puta tjedno na bazenu dječjeg vrtića. Kroz program djeca upoznaju osnovne elemente plivanja, ronjenja i skakanja.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Škola skijanja
Cilj programa
Cilj programa je upoznavanje sa skijaškom opremom te s osnovnim skijaškim elementima kroz zabavu i igru.
27
Način realizacije
Program se provodi tijekom veljače i ožujka, kroz jedan tjedan u trajanju od 2 sata dnevno.
Program je namijenjen djeci redovitim polaznicima vrtića u dobi od 4 godine do polaska u
školu.
Način vrednovanja
- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa
Programi rada s roditeljima
Rastimo zajedno
Cilj programa
Cilj programa je stvaranje poticajnog i osnažujućeg okruženja u kojem roditelji s voditeljicama radionica i drugim roditeljima razmjenjuju ideje o načinima na koje žive svoje roditeljstvo, upoznaju sebe kao roditelja, prepoznaju načine na koje se odnose prema svome djetetu te doznaju i za druge moguće načine odnošenja prema djetetu (upoznavanje sa znanstvenim stajalištima).
Način realizacije
Program će se provoditi kroz 11 susreta s roditeljima i to jedanput u tjednu u trajanju od 2 sata.
Način vrednovanja
- evaluacijske liste voditelja nakon održanih radionica
Mama i beba
Cilj programa
Cilj programa je poticanje koordinacije, motorike i fizičkog razvoja bebe kao i jačanje povezanosti između mame i bebe.
Način realizacije
Program se provodi jedan put tjedno u trajanju od jednog sata. Program nudi različite oblike vježbi za fizički razvoj i razvoj motorike bebe, vježbe maženja s mamom, vježbe plesanja u ritmu i sl. Kroz navedene aktivnosti bebe imaju mogućnost i međusobnog upoznavanja, istraživanja i igranja. Vježbe za mame prvenstveno su usmjerene na poboljšanje posture tijela, istezanje te jačanje oslabljenih mišića.
Način vrednovanja
- valorizacija rada nakon završetka programa
28
PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA I EVIDENCIJE O DJECI
Pedagoška dokumentacija i evidencije o djeci u vrtiću se vode sukladno Pravilniku o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (Narodne novine, broj 83/2001.) S obzirom na to, u dječjem vrtiću vodi se sljedeća pedagoška dokumentacija te sljedeće evidencije o djeci:
Matična knjiga djece
Knjiga pedagoške dokumentacije odgojne skupine
Imenik djece
Ljetopis dječjeg vrtića
Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada
Godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa
Program stručnog usavršavanja
Dosje djeteta s posebnim potrebama
Knjiga zapisnika
U vrtiću stručni suradnici i odgajatelji vode i dodatnu dokumentaciju o praćenju i planiranju razvoja i učenja djeteta kao što su dječji radovi, foto i video dokumentacija, transkripti dječjih razgovora, različite ljestvice i skale praćenja razvoja djeteta, individualne mape te zapisi sa zajedničkih refleksija i timskih dogovora odgajatelja. Kroz navedene oblike dokumentacije kontinuirano se prati razvoj i učenje svakog djeteta, odnosno na temelju rezultata dokumentiranja promišljaju se i planiraju poticaji i aktivnosti za svako dijete u skladu s njegovim potrebama, interesima i mogućnostima te se također prati njegov napredak i na temelju toga stvara novi plan primjeren njegovim aktualnim potrebama, interesima i mogućnostima.
29
5. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE STRUČNIH DJELATNIKA
Bitni zadatak:
Jačanje kompetencije odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i unapređivanju odgojne prakse kroz razvijanje „zajednice koja uči“.
Za odgojitelje je planirano minimalno 60 sati stručnog usavršavanja, od toga 10 za rad na stručnoj literaturi (prilog 1). Obavezni dio stručnog usavršavanja vezan je uz ostvarivanje bitnih zadataka odgojno - obrazovnog rada. Planirano je i 10 sati za stručnu ekskurziju. Izborni dio stručnog usavršavanja odgojitelji mogu ostvariti u ustanovi ili izvan nje, a nositelji su stručni djelatnici vrtića. Stručni djelatnici uključuju se u stručna usavršavanja u organizaciji AZOO-a prema katalogu stručnog usavršavanja sukladno interesu.
Plan rada Odgojiteljskog vijeća 1. sjednica Odgojiteljskog vijeća:
utvrđivanje prijedloga Godišnjeg plana i programa i Kurikuluma za pedagošku godinu 2. sjednica Odgajateljskog vijeća:
donošenje plana stažiranja za odgajatelje pripravnike
stručna tema
prijedlog plana za maškare i obilježavanje 20. godina vrtića
program predškole 3. sjednica Odgajateljskog vijeća:
• prezentacija odgojno/obrazovnog rada s osvrtom na dobrobit za djecu i odgajatelje (pedagog i odgajatelji – prezentacija odabranih primjera dobre prakse)
• izvješća sa stručnih skupova - odgajatelji 4. sjednica Odgajateljskog vijeća:
• stručna tema
5. sjednica Odgajateljskog vijeća:
utvrđivanje prijedloga Izvješća o realizaciji godišnjeg plana i programa
organizacija rada tijekom ljeta
30
6. SURADNJA S RODITELJIMA
Bitni zadatak:
Razvijanje partnerskih odnosa odgojitelja i roditelja kroz prezentacije rada vrtića i pružanje podrške roditeljima u ostvarivanju roditeljske uloge.
OBLIK SURADNJE TEMA NOSIOCI
ZAJEDNIČKI RODITELJSKI SASTANCI
- za novoupisanu djecu, - za roditelje djece u godini prije
polaska u školu, - za roditelje djece koja sudjeluju na
olimpijadi
ravnateljica, stručni tim, odgajatelji
RODITELJSKI SASTANCI PO SKUPINAMA
1. Upoznavanje s programom rada skupine 2. Komunikacijski roditeljski sastanak na temu o aktualnom djetetovom razvoju ili aktualnom životu skupine 3. Prezentacija odgojno/obrazovnog rada kroz foto i video dokumentaciju s osvrtom na dobrobit za djecu skupine
odgajatelji, stručni tim
RADIONICE - Radionice Rastimo zajedno (11 radionica)
- Klub roditelja "Rastimo zajedno" (2 radionice)
- Radionice tematski vezane uz obilježavanja
Tim Rastimo zajedno, odgajatelji
INDIVIDUALNI I SAVJETODAVNI RAZGOVORI
- po potrebi roditelja, odgajatelja i stručnog tima
odgajatelji, stručni tim
DRUŽENJA I
SVEČANOSTI
- obilježavanje bitnih vjerskih i državnih datuma, Dana Općine Viškovo, Dana vrtića te datuma značajni za odgojno-obrazovni rad
odgajatelji, stručni tim, voditelji kraćih programa
OSTALI OBLICI KOMUNIKACIJE
- brošure, - plakati, - WEB stranica, - vrtićki časopis, - oglasna ploča.
stručni tim
31
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
ČIMBENICI SADRŽAJ RADA
Općina Viškovo - ostvarivanje djelatnosti - vođenje računovodstvenih poslova ustanove - davanje suglasnosti na akte vrtića (izmjene i dopune
statuta, upisi i dr.) - donošenje financijskih planova i izvješća o poslovanju
vrtića - donošenje odluka - pokroviteljstva i sponzorstva - dostava godišnjih planova rada vrtića i godišnjih
izvješća o radu - suradnja u organizaciji aktivnosti na nivou Općine
Ministarstvo prosvjete i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje , Služba za društvene djelatnosti PGŽ
- verifikacije programa - odluke o sufinanciranja programa javnih potreba - dostava podataka o djeci - podaci o organiziranosti dječjeg vrtića na početku
pedagoške godine - nadzor nad zakonitosti Statuta i Pravilnika o
unutarnjem ustrojstvu i djelokrugu rada - sudjelovanje na stručnim skupovima - domaćinstvo i organizacija stručnog skupa - prijava pripravnika za stažiranje - uvid u ostvarivanje programa stažiranja - izvješće - stručno-pedagoški uvid - prijava za polaganje stručnog ispita
Dječji vrtići - razmjena iskustava iz pedagoške prakse - uzajamne posjete - sportski susreti i zajedničke kulturne manifestacije
Osnovna škola „Sv.Matej“ - međusobne posjete - zajedničke aktivnosti - razmjena iskustva i informacija o psihofizičkim
karaketristikama djece pred polazak u školu
Udruga "Lijepa naša" - provedba eko programa - uključivanje u projekte
Sportski klubovi i udruge - suradnja u realizaciji sportskog programa
Turistička zajednica - suradnja na manifestacijama - suradnja u realizaciji projekata
Narodna knjižnica i čitaonica Halubajska zora
- obilježavanje Mjeseca knjige - korištenje usluga
Matica hrvatska - uključivanje u proslave i svečanosti
Župni ured - suradnja prilikom obilježavanja Dana kruha i vjerskih blagdana
32
- uključivanje u obilježavanje Sv. Nikole
Glasnik općine - kontinuirano praćenje aktivnosti vrtića
Gradsko kazalište lutaka Rijeka i drugi pružatelji usluga predstava za djecu
- prema ponuđenim programima predstava
" Metis" - kontinuirana akcija prikupljanja starog papira - prikupljanje otpadnog ulja
Nastavni zavod za javno zdravstvo, epidemiološka služba
- praćenje provedbe HACCP sustav - kontrola hrane - kontrola prostora i opreme - sanitarni godišnji i polugodišnji pregledi
Veterinarska stanica
- provedba mjera dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije
UNICEF - suradnja na programima Rastimo zajedno i Škole za Afriku
Centar za socijalnu skrb - vezano uz zaštitu obitelji
Policijska postaja
- suradnja s policajcem u zajednici - organizacija zajedničkih akcija
33
8. VREDNOVANJE PROGRAMA
Vrednovanje programa provodi se od strane ravnatelja, odgojitelja i stručnih suradnika na osnovu timskog planiranja i evaluacije procesa i rezultata, na sastancima stručnog tima, manjih radnih grupa odgajatelja (stručnih aktiva), te odgajateljskih vijeća, uvažavajući konkretne materijale, nastale u neposrednom radu s djecom (video zapisi, fotografije, mape, skale procjene, ankete) i drugo. Odgojiteljice vode propisanu pedagošku dokumentaciju koja je ujedno materijal za vrednovanje. Sve skupine pratit će i dobrobit i uključenost djece u vrtić kroz svakodnevno bilježenje zapažanja o djeci. Na kraju godine, svi odgojno-obrazovni djelatnici izvještavaju o radu i ispunjavaju upitnik osobne evaluacije koji obrađuje stručni tim.
Kroz Kreda-analizu utvrđuju se jake i slabe strane ustanove te izrađuju razvojni (bitni) zadaci ustanove koji su okosnica rada. KREDA-analiza je metoda analize postojećeg stanja ustanove i utjecaja okruženja na njezin rad. Uključuje analizu unutrašnjih čimbenika koji doprinose ili otežavaju razvoju i budućnosti ustanove te analizu vanjskog okruženja koje utječe na njezin rad i razvoj. KREDA-analiza namijenjena je odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode proces samovrednovanja te žele spoznati sve unutrašnje i vanjske čimbenike koji utječu na njihovo djelovanje s ciljem poduzimanja koraka za unapređenje kvalitete rada. Temeljem analize odgovara se na pitanje: „Koliko je dobar naš vrtić?“ te se stvara preduvjet za prepoznavanje i definiranje prioritetnih područja unapređenja kvalitete rada.
KREDA-analiza sastoji se od šest ključnih pitanja: Čime se možemo pohvaliti? S kojim se teškoćama svakodnevno susrećemo? Koji su naši neiskorišteni resursi? Što nas koči na putu prema napretku? Što možemo napraviti da budemo još bolji? Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?
KREDA-analiza sastoji se i od jednog pitanja kvantitativnog tipa gdje se ocjenjuje sveukupno zadovoljstvo kvalitetom rada vrtića. Koliko je dobar naš vrtić ocjenjuje se ocjenama od 1 do 5 pri čemu ocjena 1 znači nismo zadovoljni, a ocjena 5 prikazuje potpuno zadovoljstvo kvalitetom rada.
Od ove pedagoške godine u Dječjem vrtiću Viškovo posebna će se pažnja usmjeriti na vrednovanje ustanove od strane roditelja. Kroz anonimni anketni upitnik ispitat će se kako roditelji vide razne segmente našeg rada i koliko su s njima zadovoljni. Ankete će obraditi stručni tim i rezultate prezentirati na odgajateljskom vijeću te osnivaču.
34
9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA ZA 2015./2016.
Temeljne zadaće pedagoga su unapređivanje kvalitete rada s djecom i roditeljima, promicanje i istraživanje različitih koncepcija, teorijskih postavki, zannstvenih spoznaja i dostignuća, istraživanje i vrednovanje kvalitete primjene programa, odnosno humanog i materijalno-organizacijskog okruženja u kojima se programi provode. Uloga pedagoga očituje se i u stručnom usavršavanju, osposobljavanju odgajatelja i ostalih sudionika u procesu.
Bitni zadatak: Mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja vrtića s ciljem stvaranja optimalnih uvjeta za zadovoljenje svih potreba, interesa i mogućnosti djeteta. Bitni zadatak će se provesti u skladu s bitnim zadatkom odgojno-obrazovnog rada ustanove.
SADRŽAJ RADA
U odnosu na dijete
• praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece • praćenje djetetovih aktualnih potreba te procjena kvalitete i
pravodobnosti njihovog zadovoljavanja • utvrđivanje primjerenosti organizacije djetetovog života u vrtiću i
cjelokupnog odgojnog-obrazovnog procesa u odnosu na zadovoljavanje potreba djeteta
• poticanje promjena koje omogućuju zadovoljenje djetetovih aktualnih i trajnih potreba
• poticanje promjena koje omogućuju zadovoljenje svih djetetovih potreba, interesa i mogućnosti i to kroz unošenje promjena u prostorno-materijalni kontekst vrtića
• ostvarivanje neposrednog kontakta s djecom radi obogaćivanja programa rada (svakodnevni neposredni pedagoški rad u odgojno-obrazovnom procesu)
• vođenje pedagoške dokumentacije o primjerenosti pojedinih promjena na zadovoljavanje potreba djeteta i to na razini skupine djece ili pojedinog djeteta (procjenjivanje kvalitete ostvarenja cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa te praćenje i procjenjivanje promjena u prostorno-materijalnom kontekstu u odnosu na zadovoljavanje potreba djeteta)
• promatranje i procjena djetetovih potreba za vrijeme upisnog postupka i inicijalnih razgovora
35
U odnosu na roditelje
• provođenje inicijalnih razgovora prilikom upisa • informiranje novih roditelja o obilježjima institucionalnog odgoja i
obrazovanja predškolske djece te posebnostima vrtića i skupine • priprema roditelja za proces prilagodbe djeteta na vrtić/jaslice • upoznavanje specifičnih roditeljskih potreba koje utječu na djetetove
aktualne potrebe i prihvaćanje istih pri ustroju elemenata odgojno-obrazovnog procesa
• informiranje roditelja o promjenama izvršenim na razini vrtića, odgojne grupe
• planiranje tematskih roditeljskih sastanaka (npr. Dječja prava) • poticanje i stvaranje uvjeta za uključivanje roditelja u realizaciju
odgojno-obrazovne prakse • uvažavanje roditeljskih prijedloga i stavova • suradnja u realizaciji pojedinih aktivnosti • svakodnevni kontakti, savjetodavni rad • evaluacije vrtićnog programa od strane roditelja (evaluacijski upitnici)
U odnosu na odgojitelje
• pomoć odgojitelju u prepoznavanju i procjeni djetetovih potreba • praćenje i suradnja pri ostvarivanju bitnih zadaća ustanove s posebnim
naglaskom na zadovoljavanje potreba, interesa i mogućnosti djeteta kroz unošenje promjena u prostorno-materijalnom kontekstu
• pomoć odgojiteljima u kreiranju poticajnog prostorno-materijalnog konteksta za povoljan djetetov razvoj i optimalno zadovoljenje njegovih potreba
• pomoć odgojiteljima u izboru prikladnih poticaja i sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima i interesima djeteta
• predlaganje realizacije programa u različitim vrtićkim prostorima, kao i izvan njega (češći izlasci u neposredno okruženje)
• poticanje odgajatelja na promišljanje o ulozi odgajatelja kao refleksivnog praktičara – pružanje podrške odgajatelju u jačanju kompetencija za refleksiju, samorefleksiju, vrednovanje i samovrednovanje odgojno-obrazovne prakse u cilju zadovoljavanja potreba, interesa i mogućnosti djeteta (kroz tjedne i mjesečne refleksije)
• poticanje suradnje odgajateljskih timova te sudjelovanje u istim • vođenje dokumentacije o radu s odgojiteljima:bilješke, zapisnici... • poticanje suradnje s roditeljima • organizacija, osmišljavanje i praćenje mentorskog rada u radu s
pripravnicima • praćenje rada pripravnika; promatranje, sudjelovanje na aktivnostima,
valoriziranje, savjetovanje, pomoć u strukturiranju oglednih aktivnosti te pripremi za stručni ispit
• valorizacija rada odgajatelja te izrada izvješća • sudjelovanje u organizaciji studentske prakse • doprinos stručnom usavršavanju i prijenosu stručnih spoznaja o djetetu,
njegovu razvoju, učenju, razvojnoj djelatnosti te suvremenim promjenama kao i u kreiranju kurikuluma vrtića:
• radionice, odgajateljska vijeća • refleksije (tjedne, mjesečne) • organizacija radnog vremena odgajatelja (zbrajanje sati, praćenje
36
ostalih poslova, redovno izvještavanje odgajatelja o stanju sati) • izbor literature • sudjelovanje u radu povjerenstva za odgajatelje pripravnike • stalna informiranja, motiviranja
U odnosu na stručni tim i ravnatelja
• redoviti sastanci stručnog tima te planiranje svakodnevnih aktivnosti • suradnja u postavljanju i ostvarenju osnovnih zadaća i poslova u
Godišnjem planu i programu vrtića • sudjelovanje u izradi stručnih akata vrtića • uključivanje u projekte i zajedničke zadatke • sudjelovanje u organizaciji rada tijekom godine i ljetnih mjeseci • sudjelovanje u rasporedu odgojitelja po skupinama • sudjelovanje u kreiranju satnice za odgojitelje • sudjelovanje u planu nabave opreme i didaktike te potrošnog
didaktičkog materijala • dogovori o načinu provedbe stažiranja pripravnika • sudjelovanje u radu povjerenstva za upise
U odnosu na društvenu sredinu
• povezivanje s društvenim čimbenicima iz neposrednog vrtićkog okruženja u svrhu realizacije i obogaćivanja postojećeg programa u vrtiću
- drugi vrtići, osnovne škole - kazališta - sportski klubovi - ustanove, općina, županija - turistička zajednica - Turističke agencije (organizacija izleta)
• suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje • suradnja s medijima u cilju predstavljanja postignuća struke te
promicanja djelatnosti ranog odgoja i obrazovanja
Informacijska, bibliotečna i dokumentacijska djelatnost
• vođenje dokumentacije i pripreme za rad • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije:
- godišnji plan i program - kurikulum vrtića - izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa
• vođenje knjižnice za odgojitelje • vođenje Ljetopisa Dječjeg vrtića Viškovo • osmišljavanje, sudjelovanje u izradi koncepta te pisanje članaka za
vrtićki list „Škabelin“ • izrada protokola, anketa, upitnika, letaka, brošura, radnih materijala,
tekstova za potrebe vrtića • stavljanje aktualnih podataka i događanja u vrtiću na web stranice
vrtića
Stručno usavršavanje
• vlastito stručno usavršavanje (sudjelovanje na seminarima, radionicama, savjetovanjima, stručnim skupovima, odgojiteljskim vijećima, praćenje stručne literature)
37
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA ZA 2015./2016.
Temeljne zadaće rada psihologa su prevencija (procjena, identifikacija, edukacija) i rana intervencija (poduzimanje mjera). Preventivni programi, edukacija (roditelja i odgojitelja) i praćenje razvoja sve djece dijelovi su prevencije, dok je dijagnostika specifičnih posebnih potreba, savjetovanje odnosno direktna terapija utvrđenih posebnih potreba djece sastavni dio rane intervencije. Zadaće rada psihologa usmjerene su na rad s djecom, roditeljima, odgojiteljima, stručnim timom i društvenim čimbenicima. Bitni zadatak: Razvoj sustava podrške djetetu u uvjetima inkluzije u vrtiću kroz: individualni rad s djetetom
i rad u skupini na jačanju djetetovih osobnih potencijala i kompetencija, osiguravanje
posebne podrške i pomoći djetetu te psihološke podrške roditeljima i odgojiteljima.
SADRŽAJ RADA
U odnosu na dijete
• u suradnji s ostalim članovima stručnog tima provođenje inicijalnih razgovora radi prikupljanja bitnih informacija o djetetu (razvoj, navike, ponašanje)
• praćenje prilagodbe novoupisane djece u skupinama (posebno djece s posebnim potrebama)
• smanjivanje adaptacijskih problema novoupisane djece prilikom dolaska u vrtić (razgovori s odgojiteljima, djetetom, roditeljima)
• procjena psihomotornog, kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja djeteta opažanjem i praćenjem ponašanja u odgojnoj skupini, razgovorom s odgojiteljima, roditeljima te primjenom psihodijagnostičkih tehnika i postupaka
• identificiranje djece s posebnim potrebama (teškoće u razvoju i darovitost)
• individualni rad s djetetom i rad u skupini na jačanju djetetovih osobnih potencijala i kompetencija
• postavljanje razvojnih zadaća za djecu s teškoćama u razvoju, izrada individualiziranog odgojno-obrazovnog programa
• izrada i provođenje programa prilagođenog individualnim potrebama potencijalno darovite djece u redovitom programu
• praćenje zadovoljavanja bioloških i psihičkih potreba djeteta kroz odgojno-obrazovni rad
• aktivnosti za prevenciju emocionalnih teškoća i poremećaja u ponašanju
• planiranje i provođenje intervencija u kriznim situacijama i pomoć djeci u prevladavanju stresnih situacija (tugovanje, razvod roditelja i sl.)
• po potrebi predškolce u redovitim programima vrtića obuhvatiti psihologijskim testiranjem, o rezultatima testiranja obavijestiti odgojitelje, roditelje i po potrebi komisiju pri školi
• postavljanje razvojnih zadaća za predškolce
• izrada i provođenje aktivnosti u području razvoja spremnosti za školu
38
U odnosu na roditelje
• inicijalni razgovori s roditeljima novoupisane djece • informiranje roditelja o razvojnoj problematici procesa prilagodbe
djeteta na vrtić (na inicijalnom razgovoru i roditeljskom sastanku) • sudjelovanje u roditeljskim sastancima • savjetodavni rad s roditeljima i pružanje psihološke pomoći roditeljima • informiranje roditelja o rezultatima praćenja i psihologijske procjene
djeteta • promoviranje partnerskih odnosa roditelja i dječjeg vrtića • vođenje radionica za roditelje "Rastimo zajedno" • evaluacije vrtićnog programa od strane roditelja (evaluacijski upitnici)
U odnosu na odgojitelje
• prijenos relevantnih podataka o osobinama i posebnostima novoupisane djece
• davanje smjernica odgojiteljima za opažanje i praćenje razvoja djece, njihovog napretka i postignuća
• suradnja u planiranju odgojno-obrazovnog rada odgojitelja te planiranju razvojnih zadaća s posebnim naglaskom na zadovoljavanje posebnih potreba djece
• osiguravanje posebne podrške i pomoći odgojitelja djetetu (izrada IOOP – a, tjedno i tromjesečno planiranje, priprema i realiziranje aktivnosti u vrtiću)
• planiranje strategija za podržavanje i poticanje kompetencija djeteta • praćenje rada odgojitelja, prilagodba i poboljšanje programa na osnovi
povratnih informacija • suradnja u planiranju i provedbi roditeljskih sastanaka • suradnja i pomoć u programiranju i provedbi individualiziranog rada s
djetetom u odgojnoj skupini • preporučanje literature za individualno usavršavanje odgojitelja • podrška u širenju znanja i mijenjanju stavova u smjeru suvremenih
spoznaja (stručno usavršavanje, predavanja, radionice, diskusije, konzultacije, izrada brošura i pisanog materijala)
• podrška jačanju kompetencija odgojitelja za refleksiju, samorefleksiju, vrednovanje i samovrednovanje
• promoviranje kvalitetnih modela interakcije i komunikacije između svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa
• psihološka pomoć odgojiteljima • sudjelovanje u radu povjerenstva za odgajatelje pripravnike • praćenje stručnih usavršavanja
39
U odnosu na stručni tim i ravnatelja
• redoviti sastanci stručnog tima te planiranje svakodnevnih aktivnosti • suradnja u postavljanju i ostvarenju osnovnih zadaća i poslova u
Godišnjem planu i programu vrtića • sudjelovanje u izradi stručnih akata vrtića • uključivanje u projekte i zajedničke zadatke • sudjelovanje u organizaciji rada tijekom godine i ljetnih mjeseci • sudjelovanje u rasporedu odgojitelja po skupinama • sudjelovanje u kreiranju satnice za odgojitelje • sudjelovanje u planu nabave opreme i didaktike te potrošnog
didaktičkog materijala
• dogovori o načinu provedbe stažiranja pripravnika • sudjelovanje u radu povjerenstva za upise
U odnosu na društvenu sredinu
• suradnja sa psiholozima ostalih predškolskih ustanova – sastanci Sekcije predškolskih psihologa
• suradnja s Centrom za socijalnu skrb (kategorizacija djece, mišljenja o djetetu)
• suradnja s djelatnicima u medicinskim ustanovama vezano uz preglede, obradu, uključivanje u tretmane i izradu programa djece s posebnim potrebama
• suradnja sa školskim stručnim suradnicima vezano uz upis djece u prvi razred (potrebna dokumentacija, roditeljski sastanci, posjet školi)
• suradnja s AZOO, MZOS i ostalim čimbenicima • suradnja s medijima u cilju predstavljanja postignuća struke te
promicanja djelatnosti ranog odgoja i obrazovanja
Informacijska, bibliotečna i dokumentacijska djelatnost
• vođenje dokumentacije i pripreme za rad • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije: • godišnji plan i program • kurikulum vrtića • izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa • plan i program stučnog usavršavanja • vođenje evidencije o djeci: • dosje djeteta s posebnim potrebama • vođenje zapisnika praćenja djeteta s potencijalnim posebnim
potrebama • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije ( godišnji plan i program,
kurikulum, program stručnog usavršavanja, godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa)
• sudjelovanje u izradi te pisanje članaka za vrtićki list „Škabelin“ • izrada protokola, anketa, upitnika, letaka, brošura, radnih materijala,
tekstova za potrebe vrtića • zapisnici stručnog tima i dogovora s odgojiteljima • izrada metoda praćenja kvalitete rada dječjeg vrtića
Stručno usavršavanje
• vlastito stručno usavršavanje (sudjelovanje na seminarima, radionicama, savjetovanjima, stručnim skupovima, odgojiteljskim vijećima, praćenje stručne literature)
• stručno usavršavanje odgojitelja
40
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZA 2015./2016.
Bitna zadaća:
Osiguravanjem materijalnih i organizacijskih uvjeta, omogućiti kvalitetno ostvarenje zadaća godišnjeg plana i programa.
Funkcioniranje dječjeg vrtića prema zakonskim odredbama.
SADRŽAJ RADA
upravljanje i financijsko poslovanje
• izrada općih akata i usklađivanje općih akata sa zakonskim izmjenama
• praćenje primjene zakona i podzakonskih akata i stručno • usavršavanje iz te tematike • suradnja s osnivačem s ciljem unapređenja djelatnosti • rad u Upravnom vijeću, provođenje Odluka Upravnog vijeća i
osnivača • izrada Financijskog plana i podnošenje godišnjeg izvješća o
financijskom poslovanju proračunskih korisnika • kontrola narudžbenica, dostavnica i računa • dostava računa u knjigovodstvo i odobravanje isplata • ispunjavanje izjave te upitnika o fiskalnoj odgovornosti • provedba postupka nabave • sklapanje ugovora s dobavljačima • provedba postupka upisa djece u vrtić u skladu sa Zakonom • sklapanje ugovora o pružanju usluga vrtića s roditeljima • provedba ispisa djece sukladno ugovoru • provedba natječaja za zaposlenje u skladu sa Zakonom • sklapanje ugovora o radu na određeno i neodređeno vrijeme
sukladno Zakonu • vođenje evidencije o radnicima i radnom vremenu radnika • pravovremena isplata materijalnih prava radnika • izrada plana korištenja godišnjih odmora • izdavanje rješenja o korištenju godišnjeg odmora • izdavanje rješenja o ostalim primanjima (pomoći, jubilarne
nagrade…) • kontinuiran rad na području zaštite na radu i protupožarne
zaštite ( redovni i periodični pregledi instalacija i opreme) • redoviti i periodični pregledi strojeva i opreme radi zaštite
djece, djelatnika i imovine • donositi i druge odluke iz djelokruga rada • zastupanje vrtića
41
u odnosu na sve zaposlenike vrtića
• osiguranje materijalne sigurnosti, kao i poštivanje svih prava i obveza radnika iz Pravilnika o radu
• provođenje mjera zdravstvene zaštite, protupožarne zaštite, zaštite na radu i civilne zaštite u skladu s Procjenom rizika
• spriječavanje diskriminacije po spolu, vjeri • stvaranje dobrih suradničkih odnosa među djelatnicima • savjetodavni rad sa svim djelatnicima vrtića u cilju pozitivne
međusobne komunikacije i razvoja vrtića
u odnosu na odgajatelje i stručne djelatnike
• promicanje timskog rada • nadzor nad provedbom Sigurnosnog programa • omogućavanje stručnog usavršavanja i praćenje realizacije istog • praćenje neposrednog odgojno – obrazovnog rada • suradnja s vanjskim suradnicima • suradnja u realizaciji projekata na nivou ustanove • suradnja u organizaciji društveno – zabavnih i sportskih
aktivnosti • suradnja sa stručnim timom u izradi Godišnjeg plana, praćenje
provedbe, evaluacija postignutog i izrada izvješća • suradnja sa stručnim timom u izradi Kurikuluma • planiranje odgojiteljskih vijeća, stručnih grupa i radionica • pravovremena nabavka potrošnog i didaktičkog materijala • rad u povjerenstvu za stažiranje
u odnosu na dijete
• stvaranje uvjeta za odgoj djeteta sukladno zadanim ciljem i zadaćama odgojno – obrazovnog rada iz godišnjeg plana
• obogaćivanje usluga vrtića novim programima • osiguranje materijalnih uvjeta za provođenje odgojno -
obrazovnog rada
u odnosu na roditelja
• ostvarivanje i unapređivanje suradnje s roditeljima • upoznavanje roditelja sa Sigurnosnim programom • organizaciju rada tijekom godine i u ljetnim mjesecima
prilagoditi potrebama roditelja • uključivanje roditelja, kroz različite oblike suradnje, u odgojno –
obrazovni rad • promptno rješavanje problema • uključivanje u rješavanje specifične problematike u slučajevima
rastave roditelja, nasilja u obitelji i sl.
u odnosu na društvenu sredinu
• suradnja s ustanovama za predškolski odgoj • suradnja sa ostalim društvenim čimbenicima • suradnja s Centrom za socijalnu skrb • otvorenost medijima
stručno usavršavanje
• sudjelovanje na stručnim skupovima za ravnatelje, prema Katalogu, i po pozivu
• stručno usavršavanje na području financija i prava
42
10. PLAN I PROGRAM RADA UPRAVNOG VIJEĆA
Upravno vijeće nadzire i prati rad Ustanove. Upravno vijeće se sastaje i razmatra probleme iz svog djelokruga rada te odlučuje i o drugim pitanjima sukladno zakonu, statutu i općim aktima vrtića.
razdoblje sadržaj rada
Rujan 2015. • donošenje Godišnjeg plana i programa DV Viškovo za pedagošku 2015/2016.
• donošenje Kurikuluma DV Viškovo za 2015./2016. • donošenje 2. Izmjena i dopuna Statuta DV Viškovo • donošenje Financijskog plana za 2016. s projekcijama za 2017. i 2018. • Donošenje I. izmjena i dopuna Pravilnika o upisima u DV Viškovo
Listopad 2015.
• donošenje Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu i načinu rada DV Viškovo
• donošenje Pravilnika o radu DV Viškovo • donošenje Pravilnika o zaštiti od požara • donošenje Pravilnika o promicanju spoznaje o štetnosti uporabe
duhanskih proizvoda • donošenje Pravilnika o zaštiti na radu • donošenje Pravilnika o kućnom redu
Studeni 2015.
donošenje II. izmjena i dopuna Financijskog plana za 2015.
Prosinac 2015. • rješavanje tekuće problematike • donošenje Financijskog plana za 2016. s projekcijama za 2017. i 2018.
Siječanj 2016. • zapošljavanje djelatnika za program predškole
Veljača 2016. • rješavanje tekuće problematike
Ožujak 2016. • donošenje odluke o upisima za pedagošku 2016./2017. godinu • usvajanje Izvješća o ozvršenju financijskog plana DV Viškovo za 2015.
Travanj – Svibanj 2016.
rješavanje tekuće problematike
Lipanj 2016. • Odluka o upisu djece u vrtić
Srpanj 2016. • utvrđivanje potrebe za stručnim radnicima i donošenje odluke o raspisivanju natječaja
• izrada godišnjeg izvješća o radu Upravnog vijeća • usvajanje Izvješća o realizaciji Godišnjeg plana i programa DV Viškovo
Kolovoz 2016. rješavanje tekuće problematike
43
Na temelju čl. 39. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (Narodne novine br.
10/97, 107/07 i 94/13) i čl. 55. Statuta Dječjeg vrtića VIŠKOVO, Odgojiteljsko vijeće je na
sjednici održanoj 22. rujna 2015. godine utvrdilo Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića
VIŠKOVO za pedagošku godinu 2015./16.
Ravnateljica:
Ingrid Lončarić
Na temelju čl. 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju i čl. 45. Statuta
Dječjeg vrtića VIŠKOVO Upravno vijeće Dječjeg vrtića VIŠKOVO je na 40. sjednici održanoj
28. rujna 2014. godine, na prijedlog ravnateljice, donijelo Godišnji plan i program rada
Dječjeg vrtića VIŠKOVO za pedagošku godinu 2015./16.
KLASA: 601-01/15-01/24
URBROJ: 2170/01-54-14-15-1
Viškovo, 28. rujna 2015.
Predsjednik Upravnog vijeća:
Denis Mladenić