DJEČJI VRTIĆ > PJERINA VERBANAC < LABIN

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA PEDAGOŠKU 2009/2010. GODINU

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i naobrazbi ( Narodne novine br. 10/97 i 107/07) te članka 18., 19. i 42. Statuta Dječjeg vrtića « Pjerina Verbanac « Labin, Upravno vijeće na sjednici održanoj dana 30. rujna 2009. godine, a na prijedlog Odgajateljskog vijeća donosi:

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA « PJERINA VERBANAC «

LABIN ZA PEDAGOŠKU 2009/2010. GODINU

Osnovni podaci o Dječjem vrtiću: Županija : Istarska Predškolska ustanova: Dječji vrtić « Pjerina Verbanac « Labin Adresa: Labin, Prilaz Kršin 2 Broj telefona: (052) 856-550, 856-505 Broj telefaksa: (052) 856-550 E-mail: djecji. vrtic. labin @ pu. htnet. hr

S A D R Ž A J : 1 . USTROJSTVO RADA 2. MATERIJALNI UVJETI 3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE 4. SIGURNOSNO – ZAŠTITNI I PREVENTIVNI PROGRAM 5. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD 6. NAOBRAZBA I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA 7. SURADNJA S RODITELJIMA 8. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA 9. GODIŠNJI PLAN RAVNATELJA 10. GODIŠNJI PLAN STRUČNOG SURADNIKA - PEDAGOGA

1. USTROJSTVO RADA Dječji vrtić « Pjerina Verbanac « Labin ( u daljnjem tekstu: Dječji vrtić ) organizira i provodi programe njege, odgoja, naobrazbe, zdravstvene zaštite i prehrane za djecu od navršenih godinu dana života do polaska u osnovnu školu. Predškolski odgoj ostvaruje se u skladu s razvojnim osobinama i potrebama djece,te socijalnim, kulturnim, vjerskim i drugim potrebama obitelji na temelju Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe. Sukladno članku 5. Statuta Dječjeg vrtića, dječji vrtić ostvaruje svoju djelatnost u Matičnom Dječjem vrtiću u Labinu, Prilaz Kršin 2 i u područnim odjeljenjima: - Jaslice Labin, Istarska 10 - Vinež Vinež bb, Labin - Rabac Rabac, Jadranska bb - Raša Raša, Ivan Batelić 2 - Potpićan Potpićan bb, Potpićan - Stari grad Scampicio bb, Labin Dječji vrtić svoju djelatnost ostvaruje i obavlja na području Grada Labina i općina Sveta Nedelja, Raša, Kršan i Pićan. Pravo na predškolski odgoj i naobrazbu imaju sva djeca predškolske dobi. U okviru svoje djelatnosti Dječji vrtić organizira i provodi : 1. Redovite programe njege, odgoja, naobrazbe, zdravstvene zaštite i prehrane djece predškolske dobi koji su prilagoñeni razvojnim potrebama djece te njihovim mogućnostima i sposobnostima od godine dana do polaska u osnovnu školu. a) cjelodnevni 9 i 10-satni boravak -za djecu jasličke dobi od 1 do 3 godine života -za djecu vrtičke dobi od 3 do 7 godine života b) poludnevni 5-satni boravak -za djecu vrtičke dobi od 3 do 7 godine života 2. Posebni redoviti program za djecu pripadnika etničkih i nacionalnih zajednica i manjina – program na talijanskom jeziku a) cjelodnevni 9 i 10-satni boravak

-za djecu vrtičke dobi od 3 do 7 godine života b) poludnevni 5-satni boravak -za djecu vrtičke dobi od 3 do7 godine života

3. Druge kraće i rekreacione programe tijekom godine : a) rano učenje engleskog jezika - 2 puta tjedno po 1 sat u popodnevnim satima temeljem provedenih anketa b) likovna radionica – 2 puta tjedno po 2 sata u popodnevnim satima temeljem provedenih anketa c) sportska igraonica– 2 puta tjedno po 1,5 sati u popodnevnim satima temeljem provedenih anketa d) -jednodnevni izleti na području Istarske županije

-zimovanje djece (jednodnevno i višednevno) -programi umjetničkog, kulturnog, vjerskog i sportskog sadržaja- učestvovanje u javnim nastupima -šetnje i druženja u prirodi, posjete raznim organizacijama i institucijama -organizirano plivanje u ljetnim mjesecima -obilježavanje svjetskih dana, svečanosti -posjete i prisustvovanja kazališnim i kino predstavama e) -ustrojstvo rada u ljetnim mjesecima temeljem prijava roditelja-korisnika usluga ( srpanj-kolovoz 2010.) Radni tjedan Dječjeg vrtića odvija se u okviru 40 sati. Neposredan rad odgajatelja odvija se u okviru 6 sati. Struktura radnog vremena za ovu pedagošku godinu je donesena i prikazana u VI. poglavlju. Programi i rad vrtića te organizacija prostora provodi se u skladu sa smjernicama pedagoške koncepcije «Vrtić kao dječja kuća» - kvalitetan vrtić – primjenom Teorije izbora autora Williama Glassera, kontinuiran rad na kreiranju uvjeta u kojima nema prisile, u kojima se djeca i odrasli potiču na samoprocjenu vlastitog rada i učinka i neprekidno unapreñenje kvalitete uz meñusobno povjerenje, uvažavanje i podjelu odgovornosti, kvaliteta življenja djece i odraslih - humani vrtić – organizacija vrtića prema potrebama djece i odraslih - vrtić kao dječja kuća – zajedništvo različitosti, stvaranja pozitivne slike o sebi, jačanje roditeljske kompetencije i edukacija djece i odraslih - vrtić kao zajednica koja uči. U skladu sa nacionalnim programima i strategijama u RH, uz redovite programe i posebne programe odgojno-obrazovnog rada , u Dječjem vrtiću se provode i sigurnosno zaštitni i preventivni programi kao dio Godišnjeg plana i programa rada prema donesenim protokolima postupanja u mogućim rizičnim situacijama: 1. Postupci i mjere u primjeni za preuzimanje i predaju djeteta u predškolsku ustanovu 2. Bijeg djeteta iz ustanove 3. Mjere sigurnosti u vrtiću i dvorištu 4. Ozljede, bolest djeteta i prva pomoć 5. Postupci i mjere nadzora kretanja odraslih osoba u objektima i oko objekata Dječjeg vrtića 6. Postupanje u slučaju nasilja u obitelji djece, nasilja meñu djecom, nasilje izmeñu odgajatelja i roditelja i općenito slučajevima nasilnog ponašanja u predškolskoj ustanovi 7. Postupanje u situacijama kod razvoda braka i roditelja čije psihofizičko stanje ugrožava sigurnost djeteta Prilog : tabela 1 – podaci o djeci tabela 2 – podaci o djeci, odg. osoblju, stručnim i tehničkim službama tabela 3 – podaci o stručnim i tehničkim djelatnici tabela 4 – podaci o zaposlenicima

TABELA 1

USTROJSTVO RADA – podaci o djeci BROJ UPISANE DJECE – stanje na dan 30.09.2009. godine

OBJEKTI - PO 9/10-satni program 5-satni program Ukupno:

Centralni vrtić - 6 skupina 116/25 14 155

PO Jaslice – 6 skupine 60/31 0 91

PO Rabac - 1 skupina 14/4 5 23

PO Vinež - 2 skupine 42/4 11 57

PO Stari grad - 1 skupina 19/8 2 29

PO Raša - 1 skupina 17/7 4 28

PO Potpićan – 3 skupine 47/16 0 63

UKUPNO: 20 skupina 315+95=410 36 446

2. MATERIJALNI UVJETI Zgrade dječjih vrtića i jaslica izgrañene su u skladu s normativima za izgradnju i opremanje prostora koji ostvaruju programe s predškolskom djecom. Unutarnji prostori vrtića odgovaraju potrebama djece i uvjetima života u obitelji. Svaki vrtić ima adekvatan vanjski prostor (osim PO Stari grad koji nema travnate površine ) . a) PLAN NABAVE I DOPUNE DIDAKTIKE I POTROŠNOG MATERIJALA ZA ODGOJNE SKUPINE - potrošni likovni materijal i sredstva 4 puta godišnje - didaktička sredstva (društvene igre, umetaljke, preklapaljke), slikovnice - filmovi za dječje vrtiće – DVD ili VHS - glazbene kompilacije za dječje vrtiće - obogaćivanje kutića funkcionalnim ormarićima i policama - obogaćivanje kutića za motoriku – autoguralice, ljuljačke, bicikle - plastični stolovi i stolice za kutić - nabava panoa za kutiće za roditelje - materijali za vježbe fine motorike - rekviziti za tjelesno vježbanje Izvori sredstava: Dječji vrtić, sponzori-privatne firme b) PLAN INVESTICIJSKOG ODRŽAVANJA OBJEKATA – NABAVA SITNOG INVENTARA, TEKUĆE ODRŽAVANJE 1. DJEČJI VRTIĆ LABIN - centralni vrtić Labin Mjere otklanjanja nedostataka sanitarno-tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava nakon analize postojećeg stanja objekta od strane ZZJZ IŽ iz Pule - popravak krova iznad sobe 5 zbog prokišnjavanja - postavljanje linoleuma po glavnim hodnicima - bojanje i ličenje vanjskih zidova – opeke kuhinje - priprema i ograñivanje prostora za odlaganje kartonske ambalaže kuhinje - postavljanje zaštitne mrežice na skladišne prostore - nabava dječjeg namještaja za sobe dnevnog boravka Izvori sredstava: Dječji vrtić, Grad Labin – Odjel gradske uprave za gospodarenje prostorom, Komunalno poduzeće 1. maj, općine, sponzori, privatne firme, roditelji, poslovni partneri, dobavljači.

2. PO JASLICE Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - ureñenje i sanacija vanjske fasade – lijevo krilo - sanacija – centralno grijanje – odvajanje postojećeg električnog kotla koji je linearno spojen na još jedan električni kotao sa potrebnim izradama - odvajanje odvodne cijevi kanalizacije od stanara zgrade Jaslica i zamjena separatora te poklopaca šahtova u kuhinji, prostoru praone i hodnika Izvori sredstava: Dječji vrtić, Grad Labin i općine, Labin Stan, privatne firme, dobavljači, poslovni partneri, sponzori. 3. PO VINEŽ Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje budu predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - popravak krova zbog prokišnjavanja – kompletna sanacija - ličenje soba, kuhinje i popratnih prostorija - dobava i montaža novih rasvjetnih tijela po sobama i hodnicima Izvori sredstava: Dječji vrtić, Grad Labin i općine, sponzori, roditelji, poduzeća, privatne i društvene firme 4. PO STARI GRAD Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - oličiti sobe i kuhinju, ofarbati klupe i stolove u atriju - dobava i montaža laminata za sobe - zamjena ulaznih vrata u vrtić - zaštićeni spomenik kulture (izrada, dostava i montaža) Izvori sredstava: Dječji vrtić, Zajednica Talijana Grada Labina, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, sponzori, roditelji. 5. PO RABAC Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - zamjena vrata za na dvorište aluminijskim - zamjena parketa ili postavljanje laminata u sobama - zamjena balkonskih vrata soba dnevnog boravka Izvori sredstava : Dječji vrtić, sponzori, Grad Labin

6. PO RAŠA Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - sanacija dječjeg kupatila (stolarija, sanitarije, keramika) - zamjena vanjske stolarije PVC stolarijom (soba dnevnog boravka, kuhinja, sanitarni čvor - dječji i od zaposlenika, kancelarija) - dobava namjenskog dječjeg namještaja za sobu dnevnog boravka Izvori sredstava: Dječji vrtić, Općina Raša, Raiffeisen stambena štedionica , privatne firme ili poduzeća. 7. PO POTPIĆAN Poduzeti sve mjere otklanjanja nedostataka tehničke prirode koje su predložene nakon obavljene usluge konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava od strane ZZJZ IŽ iz Pule - zamjena separatora i postavljanje ventilacije u kuhinji - sanacija, zaštita i farbanje vanjske stolarije i zamjena drvenarije prozora PVC stolarijom - sanacija prilazne ceste i parkiralište ispred vrtića - natkrivanje pješčanika radi sigurnosno – preventivnih mjera - ličenje soba dnevnog boravka, nabava novog dječjeg namještaja za sobu vrtičkog uzrasta Izvori sredstava: Općina Kršan i Pićan, Dječji vrtić, sponzori, privatne firme, roditelji. NABAVA OPREME, SITNOG INVENTARA, RADNE ODJEĆE I OBUĆE, TEKUĆE ODRŽAVANJE: - nabava novih plastičnih krevetića za PO Potpićan - nabava zaštitnih radnih odjela za odgajatelje, spremačice i sremačice/servirke - nabava stolova za peglanje i pegla za CV i PO te stalaka za sušenje robe - nabava profesionalne sušilice rublja za PO Jaslice - nabava novog računala za zdravstvenog voditelja – višu medicinsku sestru

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE 1. Djelovanje na očuvanju i unapreñenju zdravlja djece i njihovog zdravog psiho – fizičkog razvoja pravovremenim i kvalitetnim zadovoljavanjem razvojnih potreba i prava djece.

a) upoznavanje sa dječjim zdravstvenim i socijalnim statusom uz praćenje (individualni razgovori i intervjui s roditeljima, voñenje zdravstvenih kartona, evidencija pobola, antropometrijska mjerenja,..) i unapreñenje istog;

b) prilagoñavanje dnevnog života u predškolskoj ustanovi individualnim potrebama djece (prehrana, izmjena aktivnosti i odmora, boravak na zraku,...) – posebice u organizaciji prostora i aktivnosti, dnevnog odmora i kod djece s posebnim potrebama

c) osiguranje općih i sigurnosnih uvjeta za boravak djece u predškolskoj ustanovi (mikroklimatski uvjeti, higijena prostora, organizacija prostora,...) sa posebnim naglaskom na ostvarivanje aktivnosti zaštite i razvoja sposobnosti samozaštite kod djece

d) djelovanje na dječjoj fizičkoj i psihičkoj sigurnosti u skladu sa Sigurnosno zaštitnim i preventivnim programom i Protokolom ponašanja u rizičnim situacijama;

e) zadovoljavanje dječje potrebe za igrom i kretanjem u cilju pravilnog razvoja cjelokupne muskulature (raznovrsne tjelesne aktivnosti na otvorenom i u zatvorenom prostoru);

f) bogaćenje dječje spoznaje o navikama zdravog življenja; g) djelovanje na usvajanju i usavršavanju kulturno – higijenskih i radnih navika

kod djece (briga o sebi), te navika zdravog života u cjelini; h) razvijanje senzibiliteta kod djece za suradničke i humane odnose (briga o

drugima), te podržavanje i ostvarivanje prava djeteta; i) poticanje interesa za razvoj ekološke kulture djece (briga o okolini); j) razvijanje pozitivnih i prihvaćajućih stavova prema djeci s posebnim

potrebama (naglasak na identifikaciji i provoñenju odgovarajućih mjera i aktivnosti, te uključivanju u aktivnosti);

2. Edukacija djece, roditelja i djelatnika - posebice na području zdravlja i stjecanja navika zdravog života, poznavanja i zadovoljavanja razvojnih potreba, te prihvaćanja različitosti i ostvarivanja ljudskih prava 3. Djelovanju na očuvanju zdravlja i očuvanju navika zdravog življenja putem odgovarajuće prehrane i uvoñenja HACCP sustava

a) primjena normativa po obrocima b) obogaćivanje jelovnika – zdrava prehrana c) poštovanje individualnosti dječjih potreba pri konzumaciji obroka d) razvoj kulture prehrane i zbrinjavanja otpadaka

4. Održavati i unapreñivati sanitarno – higijenske uvjete (prostor, sanitetski i zdravstveni materijal, kontrola zdravlja, HACCP sustav,..) NAPOMENA: Dječji vrtić nema stručnog suradnika – višu medicinsku sestru, te su nositelji svih zadataka i sadržaja ravnateljica, stručni suradnik pedagog i odgajatelji u suradnji sa svima zaposlenima, roditeljima i stručnjacima. Sve aktivnosti se provode konstantno tijekom godine.

4. SIGURNOSNO ZAŠTITNI I PREVENTIVNI PROGRAM

Bitne zadaće:

1. VRTIĆ KAO ZAJEDNICA KOJA UČI � Poštovati i zadovoljavati individualne potrebe djece i roditelja u organizaciji

rada i aktivnosti – posebice u adaptacijskom periodu, izmjeni odmora i aktivnosti, prehrani, dužini boravka, …;

� Unapreñivati odgojno obrazovni rad prema koncepciji «Vrtić u skladu s dječjom prirodom – dječja kuća» ( fleksibilna organizacija i mijenjanje prostora, mješovite odgojne skupine, ponuda bogatstva poticaja i materijala, istraživačke aktivnosti,..);

� Njegovati i unapreñivati ljudska prava i humane odnose meñu djecom i odraslima;

� Djelovati na jačanju stručne odgajateljske i roditeljske kompetencije informiranjem i edukacijom.

2. USPJEŠNA SURADNJA S RODITELJIMA

� Unapreñivati individualnu suradnju s roditeljima (svakodnevni kontakti, informativni razgovori s roditeljima novoupisane djece, mjesečne informacije, konzultativni razgovori, ankete);

� Djelovati na informiranju i edukaciji roditelja (grupni i skupni roditeljski sastanci, pedagoško psihološke i komunikacijske radionice za roditelje, stručna predavanja, kutići za roditelje, izložbe, prezentacije rada s djecom, leci i plakati, edukativni materijali, sredstva javnog priopćavanja);

� Pobuñivanje interesa i djelovanje na aktivnom uključivanju roditelja u sudjelovanje u neposrednom radu odgojnih skupina i predškolske ustanove u cjelini.

3. POSEBNI PROGRAMI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA � Programi za djecu pripadnika etničkih i nacionalnih zajednica i manjina –

program na talijanskom jeziku; � Rekreativni programi – jednodnevni izleti, zimovanje, sportska takmičenja,

javni nastupi, šetnje i posjete, plivanje; � Prisustvovanje kino i kazališnim predstavama; � Ekološki projekti; � Druženja djece i roditelja.

4. POSEBNO OBRAZOVANJE (EDUKACIJA) DJECE I RODITELJA � Djelovanje na poticanju dječjeg slobodnog izražavanja svojih potreba, interesa

i impresija preoblikovanjem sredine i korištenjem materijala i poticaja (dječje istraživanje i stvaralaštvo);

� Njegovati razvoj pozitivne slike o sebi kod djeteta, osobnost i povjerenje u vlastite mogućnosti;

� Poticati roditelje na neposredno sudjelovanje u aktivnostima s djecom (igre uloga, druženja, izleti) i odgajateljima (radionice, razgovori).

5. UČENJE ŽIVOTNIH (SOCIJALNIH) VJEŠTINA � Razumijevanje stanja i osjećaja (osobnih i drugih ljudi); � Razvijanje samokontrole i ustrajnosti; � Razvijanje vještina rješavanja konflikata u meñuljudskim odnosima; � Njegovanje suradničkih odnosa sa vršnjacima i samopoštovanja.

6. DISKRETNI PERSONALNI ZAŠTITNI POSTUPCI � Upoznavanje s dječjim zdravstvenim, obiteljskim i socijalnim statusom uz

uočavanje mogućih rizičnih situacija i stanja – individualni pristup, individualni rad, praćenje;

� Poticanje dječje socijalizacije uz vježbanje objašnjenja vlastitih osjećaja i emocionalnih iskustava, razumijevanja svojih osjećaja i osjećaja drugih, poticanje samokontrole i jačanje pozitivne slike o sebi;

� Uvažavati i zadovoljavati potrebe i različitosti djece s posebnim potrebama uz razvoj empatije.

7. ODGOJNA SKUPINA KAO MJESTO SIGURNOSTI ODRASTANJA

DJECE � Osiguranje općih i sigurnosnih uvjeta za boravak djece u predškolskoj

ustanovi (mikroklimatski uvjeti, higijena prostora, organizacija i oprema prostora,..) sa posebnim naglaskom na ostvarivanju aktivnosti zaštite i razvoja sposobnosti samozaštite kod djece;

� Djelovati na iskustvenom učenju prosocijalnih vještina; � Djelovati na razvoju osjećaja sigurnosti i samopouzdanja kod djece

(upoznavanje prostora, djece i odraslih; mogućnost korištenja i mijenjanja prostora prema dječjim potrebama; bogata ponuda poticaja za aktivnosti; stalnost odgajatelja i djece u odgojnoj skupini).

8. MJERE SEKUNDARNE PREVENCIJE (DJECA I RODITELJI) � Evidentiranje mogućih ovisnosti kod roditelja, djece ili odgajatelja; � Suradnja u prevenciji, postupcima, pomoći i potpori pri ovisnosti i drugim

rizičnim situacijama sa Centrom za socijalnu skrb, Savjetovalištem za roditelje, Policijskom postajom, Domom zdravlja;

� Suradnja predškolske ustanove s i drugim institucijama radi edukacije i rješavanja problema pri ovisnosti i drugim rizičnim situacijama – Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje, Grad Labin i Općine Kršan, Sveta Nedjelja, Pićan i Raša, Vladini uredi za prevenciju, stručnjaci odreñenih problemskih područja.

9. EDUKACIJA ODGAJATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA, TE VREDNOVANJE (EVALUACIJA) PREVENTIVNIH PROGRAMA

� Individualno permanentno usavršavanje odgajatelja i pedagoga; � Skupno stručno usavršavanje odgajatelja i pedagoga i ravnatelja u vrtiću i

izvan njega – seminari, savjetovanja, radionice na temu ovisnosti, rizičnih ponašanja, suzbijanja trgovanja djecom i ljudima i sl.;

5. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD BITNE ZADAĆE I SADRŽAJI: - Stvaranje uvjeta za organizaciju i obogaćivanje aktivnosti djece radi kvalitetnog zadovoljavanja dječji interesa i razvojnih potreba, te radi unapreñivanja kvalitete života djece u cjelini: 1. Tjelesni i psihomotorni razvoj

a) poštovati i zadovoljavati individualne potrebe djece (naročito u jaslicama) – posebice u adaptacijskom periodu, izmjeni odmora i aktivnosti, prehrani, kod djece s posebnim potrebama,...

b) uvažavati i zadovoljavati različitost dječjih potreba za odmorom – primjereno i prilagoñeno korištenje vremena dnevnog odmora;

c) usavršavati fleksibilno konzumiranje obroka vodeći računa o individualnoj različitosti kod djece pri količini i vrsti konzumiranja hrane, te o usavršavanju samoposluživanja, čistoće, kulture prehrane;

d) konstantno usavršavanje kulturno – higijenskih navika – briga o sebi; e) djelovati na razvoju i unapreñivanju ekološke osjetljivosti djece – briga o

okolini; f) jačati imunološki sistem i djelovati na očuvanju zdravlja djece (boravak i igre

na zraku, tjelesno vježbanje, primjereno odijevanje,..); g) djelovati na osiguranju sigurnosti djece uz razvijanje i usavršavanje dječje

sposobnosti samozaštite (koordinacija pokreta, manipulativne sposobnosti,..); h) uvažavati i zadovoljavati potrebe i različitosti djece s posebnim potrebama; i) njegovati humane odnose i komunikaciju – briga o drugima;

2. Socio – emocionalni razvoj i razvoj ličnosti

a) djelovati na razvoju osjećaja sigurnosti i samopouzdanja kod djece (posebice u adaptacijskom periodu) upoznavanjem prostora i djece i odraslih, mogućnošću korištenja i mijenjanja prostora (centri aktivnosti i interesa) prema dječjim potrebama, te bogatom ponudom poticaja za aktivnosti djece;

b) djelovati na razvoju pozitivne slike o sebi kod djece i na razvoju humanih i suradničkih odnosa poštujući dječje želje i interese i uz uvažavanje dječjih individualnosti i različitosti – učenje potrebnih životnih vještina uz samopotvrñivanje na pozitivan, prihvatljiv, zdrav i nerizičan način;

c) bogatom poticajnom sredinom i raznolikošću sadržaja i aktivnosti zadovoljavati dječju radoznalost i bogatiti dječji doživljajni svijet;

3. Spoznajni razvoj

a) poticati senzibilizaciju osjeta putem otkrivanja osobina, funkcija i odnosa; b) podržavati i njegovati prirodnu radoznalost djeteta za vlastitu osobu i sve što

ga okružuje; c) obogaćivati dječju spoznaju kako živjeti zdrav život; d) poticanje konstruktivnog načina rješavanja problema; e) razvijati dječju pažnju, koncentraciju i mišljenje uz poticaj na samootkrivanje i

samoučenje rješavanjem djetetu bliskih i dostupnih problema na njima svojstven način

f) zadovoljavati dječji interes za pisane znakove ; g) djelovati na senzibilizaciji djece za narodne običaje i kulturnu baštinu;

4. Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo

a) djelovanje i djelovanje na usvajanju, sreñivanju i obogaćivanju svih oblika komunikacije i izražavanja kod djece bogatstvom prirodnih, društvenih i umjetničkih sadržaja u cilju osobnog unapreñenja i unapreñenja meñuljudskih odnosa;

b) bogatiti i razvijati dječji govor i govorno stvaralaštvo, sposobnost primanja, razumijevanja i izražavanja poruka;

c) razvijanje i usavršavanje likovnih sposobnosti djece i likovnog stvaralaštva; d) djelovati na poticanju dječjeg slobodnog izražavanja svojih potreba, interesa i

impresija preoblikovanjem sredine i korištenjem materijala i poticaja; e) zadovoljavati dječji interes za pismenom komunikacijom; f) njegovati suradnju i stvaralaštvo. VRIJEME OSTVARENJA: tijekom godine NOSITELJI: ravnateljica, pedagog, odgajatelji – uz suradnju s roditeljima i društvenom sredinom

6. NAOBRAZBA I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA Temeljem članka 29. Zakona o predškolskom odgoju i naobrazbi te Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu i načinu rada Dječjeg vrtića «Pjerina Verbanac« Labin, odgajatelji i stručni suradnici obvezni su stručno se usavršavati. Stručno usavršavanje ostvarivat će se putem : - održavanja sastanaka Stručne radne grupe (ravnateljica, pedagoginja, odgajatelji- predstavnici svih odjeljenja) - održavanja sjednica Odgajateljskog vijeća - individualnog stručnog usavršavanja - skupnog stručnog usavršavanja u vrtiću (stručni aktivi, radionice) - skupnog stručnog usavršavanje izvan vrtića (stručni skupovi: ravnatelja i stručnih suradnika, odgajatelja i pripravnika, savjetovanja, aktivi, stručno-zdravstveni skupovi, seminari, psihološke radionice, simpoziji, regionalna savjetovanja) - stručna putovanja - stručne literature i časopise. GODIŠNJE I MJESEČNO PLANIRANJE SATNICE, TE TJEDNA 40-SATNA STRUKTURA RADNOG VREMENA: 1. Fond sati za pedagošku 2009/2010. godinu: I period (09/2009. – 06/2010.) = 1.736 sati II period (07.-08/2010.) = 352 sata _____________________________________________________________________ UKUPNO: = 2.088 sati

2. Struktura radnog vremena odgajatelja za pedagošku 2009/2010. godinu: 1. Neposredan rad 1.512 sati 2. Pripremanje i praćenje 318 sati 3. Suradnja 20 sati 4. Usavršavanje 40 sati 5. Dnevni odmor 126 sati 6. Blagdani 72 sati UKUPNO: 2.088 sati STRUČNO USAVRŠAVANJE

a) U vrtiću i izvan vrtića 20 sati b) Individualno 20 sati

Ukupno: 40 sati

3. Struktura 40-satnog radnog tjedna odgojnih djelatnika 1. Neposredan rad 5 dana x 6 sati = 30,0 sati 2. Pripreme i praćenje a)Mjesečno planiranje-tromjesečno planiranje i valorizacija = 0,5 sati c)Tjedno planiranje i osvrt = 0,5 sati e)Dnevno planiranje zapažanja,priprema sredstava 5 dana x 1,0 sat = 5,0 sati

_________________ Ukupno: = 6,0 sati 3. Dnevni odmor ( 5 dana x 0,5 sati ) = 2,5 sati 4. a)Suradnja s roditeljima i društvenom sredinom b) Stručno usavršavanje c) Oblikovanje prostora = 1,5 sata UKUPNO: 1 + 2 + 3 + 4 = 40,0 sati

Stručna literatura nabavlja se tijekom godine putem ponuda i prisustvovanja raznim savjetovanjima i simpozijima, te prema financijskim mogućnostima, pazeći da se fond stalno obogaćuje i stalno prati stručna periodika.

OBLICI USAVRŠAVANJA 1. ODGAJATELJSKA VIJEĆA: Sadržaji:

- Godišnje izvješće o radu Dječjeg vrtića za pedagošku 2008/2009. godinu - Izvješće o realizaciji programa rada u ljetnim mjesecima (srpanj/kolovoz-

2009.) - Izvješće o pregledu pedagoške dokumentacije i permanentne izobrazbe i

usavršavanje djelatnika za pedagošku 2008/2009. godinu - Izvješće o planu upisa djece u jaslice/vrtić za pedagošku 2009/2010.

godinu: a) upoznavanje sa zaključcima Gradskog Vijeća Grada Labina o davanju

suglasnosti na plan upisa b) formiranje odgojnih skupina po odjeljenjima c) raspored rada odgajatelja po odgojnim skupinama

- Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića za pedagošku 2009/2010. godinu

- Sastanci stručne radne grupe tijekom godine – dogovori oko organizacije i ostvarenja programa Godišnjeg plana i programa (ravnatelj, pedagog, zdravstvena voditeljica i odgajatelji predstavnici odjeljenja)

- Organizacija kraćih programa: rano učenje engleskog jezika, likovna radionica i sportska igraonica ( ankete za roditelje, dogovori s voditeljima organizacija prostora i nabava sredstava)

- Izvješća sa seminara, savjetovanja, te aktiva – ravnatelja, pedagoga i odgajatelja temeljem Kataloga stručnih skupova Agencije za odgoj i obrazovanje

- Izvješća sa sastanaka ravnatelja predškolskih ustanova, realizacija i dogovori oko daljnjih aktivnosti.

- Obilježavanje svečanosti i blagdana po dostavi materijala iz Ureda državne uprave u IŽ i temeljem dopisa Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa

- Ustrojstvo zimovanja i jednodnevnih izleta, te jednodnevnih izleta s roditeljima na kraju pedagoške godine

- Analize ostvarenja godišnjeg plana i programa po mjesecima te analize ostvarenja kraćih programa

- Organizacija i realizacija oproštajne priredbe s predškolcima te izleta za predškolce

- Upisi u jaslice i vrtić za pedagošku 2010/2011. godinu - Raspored rada u ljetnim mjesecima i organizacija godišnjih odmora za

2010. godinu - Praćenje provedbe aktivnosti u implementaciji HACCP sustava i

informiranje o realizaciji - Zapažanja i osvrti na realizaciju odgojno obrazovnog rada tijekom godine

dana – pohvale, nagrade - Informacije o tekućim promjenama i dogañanjima iz pedagoške prakse - Dogovori i realizacija zajedničkih druženja i izleta radnika u suradnji sa

Sindikatom 2. SKUPNO STRUČNO USAVRŠAVANJE a) U VRTIĆU 1. Projekt « Kvalitetni vrtić « na osnovu teorije izbora autora Williama Glassera II. FAZA a) Osobno sam na putu ka kvaliteti b) Moj vrtić kao kvalitetni vrtić c) Samoprocjena - nositelj: Aleksandar Saša Dagelić, prof. - vrijeme ostvarenja: tijekom pedagoške godine (do konca 2009. godine) 2. Unapreñivanje komunikacijskih vještina - radionica - nositelji: odgajateljice, Silvija Širol, Irena Bašić i Ivana Franković - vrijeme ostvarenja: studeni 2009. godine

3. Djeca s posebnim potrebama; Indikatori odstupanja u razvoju; Prioriteti u radu s djecom s teškoćama u razvoju; Odnos odgojitelja i djece/roditelja djece s teškoćama u razvoju u redovitoj skupini - nositelji: odgajateljice, Ines Sutil, Ivana Baćac i Jadranka Brenčić - vrijeme ostvarenja: ožujak 2010. godine 4. Uvoñenje HACCP sustava u Dječji vrtić – teoretska edukacija novoprimljenog osoblja

- nositelji: Zavod za javno zdravstvo Istarske županije – Pula i voditelj HACCP sustava – zdravstvena voditeljica, Nadija Žufić-Rudan - vrijeme ostvarenja: tijekom pedagoške godine

b) IZVAN VRTIĆA (prema Katalogu stručnih skupova) – područja posebnog stručnog interesa Seminari i stručni skupovi prema planu AZOO na regionalnoj, meñuregionalnoj I republičkoj razini - nositelj: AZOO Rijeka - vrijeme ostvarenja: tijekom pedagoške godine

7. SURADNJA S RODITELJIMA BITNE ZADAĆE I SADRŽAJI RADA I VRIJEME OSTVARENJA: 1. Djelovati na informiranju i edukaciji roditelja – upoznavanje sa Sigurnosno zaštitnim i preventivnim programom, Protokolom ponašanja u rizičnim situacijama, sa pedagoško - psihološkim i medicinskim temama, sa aktivnostima rada s djecom, kraćim i rekreacijskim programima, i sl.

a) skupni roditeljski sastanci – IX./08; I/09. i tijekom godine po potrebi b) roditeljski sastanci odgojnih skupina – kvartalno c) pedagoško – psihološke i komunikacijske radionice za roditelje – tijekom

godine d) kutići za roditelje – tijekom godine e) izložbe – tijekom godine f) sredstva priopćavanja (radio, novine, plakati, leci, brošure,...) – tijekom godine

2. Unapreñivati individualnu suradnju s roditeljima

a) svakodnevni kontakti (blic informacije) – svakodnevno b) upoznavajući razgovori s roditeljima novoupisane djece – VII,VIII,IX/08. i po

potrebi tijekom godine c) ankete – tijekom godine po potrebi d) informacije – dvomjesečno – i po potrebi e) konsultativni razgovori – po potrebi tijekom godine

3. Pobuñivanje interesa i djelovanje na aktivnom uključivanju roditelja u sudjelovanje u radu odgojnih skupina i predškolske ustanove u cjelini

a) sudjelovanje roditelja u planiranju aktivnosti – IX/06., tijekom godine b) uključivanje roditelja u odgojno obrazovni rad – tijekom godine c) sakupljačke aktivnosti – tijekom godine d) posjeta roditeljskom domu i radnom mjestu roditelja – tijekom godine e) sudjelovanje roditelja u radu Upravnog vijeća – tijekom godine f) sudjelovanje roditelja u izradi igara i didaktičkog materijala – tijekom godine g) sudjelovanje u organizaciji i ostvarenju izleta, posjeta, predstava, proslova,

druženja, rekreacijskih programa – tijekom godine h) sudjelovanje u zajedničkom ureñenju vanjskog i unutrašnjeg prostora –

tijekom godine i) sudjelovanje roditelja u nabavi potrošnog materijala, sponzorstva – tijekom

godine NOSITELJI: ravnateljica, stručni suradnik pedagog, odgajatelji i roditelji

8. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA 1. Grad Labin, Općine Sveta Nedelja, Raša, Pićan i Kršan

- suradnja s gradonačelnikom i načelnicima povodom raznih blagdana, svečanosti i praznika po pozivima

- održavanje sastanaka meñuopćinske koordinacije – dogovori o financiranju redovne djelatnosti Dječjeg vrtića temeljem Sporazuma izmeñu Grada Labina i Općina Kršan, Pićan, Raša i Sveta Nedelja

- dogovori o planu investicijskog održavanja objekata, proširenju djelatnosti te mogućnosti proširenja odjeljenja

- osiguravanje sredstava za nabavu i dopunu didaktike za odgojne skupine - učestvovanje u projektima i prezentacijama 2. Zavod za javno zdravstvo Županije istarske – Pula – Služba za socijalnu medicinu - obavljanje usluga konzaltinga za uvoñenje HACCP sustava (temeljem Ugovora sklopljenog 06. lipnja 2007. godine) u slijedećim objektima:

� Dječji vrtić «Pjerina Verbanac» Labin (kuhinja, blagovaona, dječje sobe)

� Područna odjeljenja s čajnim kuhinjama i sobama (Vinež, Stari Grad, Jaslice – Labin, Raša, Potpićan)

Uvoñenje HACCP sustava obuhvaća:

1. analizu postojećeg stanja objekata 2. prijedlog mjera za otklanjanje nedostataka tehničke i

organizacijske prirode 3. identifikaciju opasnosti, definiranje kritičnih kontrolnih točaka i

korektivnih mjera 4. izradu potrebnih radnih uputa, standardnih postupaka i

procedura 5. teoretsku i praktičnu edukaciju osoblja 6. izradu i provoñenje potrebne dokumentacije te evidencije za

zahtjev o početnoj usklañenosti HACCP planova za objekt 7. verifikaciju sustava

- sustavno praćenje kvalitete prehrane u predškolskoj ustanovi 4 puta

godišnje (Centralni vrtić i PO Potpićan, Vinež, Rabac, Stari grad, Jaslice) - pregled kuhinje, blagavaonice, epidemiološki izvid cijelog objekta četiri

puta godišnje (Centralni vrtić i PO Potpićan) - uzimanje briseva čistoće u kuhinji (Centralni vrtić i područna odjeljenja) - prehrambeni standard za planiranje prehrane djece u Dječjem vrtiću –

jelovnici i normativi 3. Pučko otvoreno učilište

- posjete kino i kazališnim predstavama prema ponudama - posjete knjižnici povodom «Mjeseca knjiga»

- posjete muzeju u sklopu Svjetskog dana muzeja te održavanje raznih izložbi

- posjete malom rudniku u Narodnom muzeju povodom Dana rudara 02. ožujka.

- posjete kazališnim predstavama za djelatnike vrtića 4. Zajednica Talijana Grada Labina

- sudjelovanje odgajatelja na seminarima organiziranim za odgajatelje za rad na talijanskom jeziku, te susretima predškolaca Istarske županije, Rijeke i Slovenije

- sponzoriranje u organizaciji jednodnevnih izleta - suradnja u sponzoriranju investicijskog održavanja objekta

5. Pedagoški fakultet u Rijeci i Puli

- omogućiti studentima uvid u odg. obr. rad u Dječjem vrtiću u vrijeme realizacije stručno pedagoške prakse

- osigurati svekolike uvjete prilikom upoznavanja složenosti, osjetljivosti i značenja odgajateljskog poziva

6. Župni ured – Labinski dekanat

- suradnja prilikom obilježavanja katoličkih blagdana, prisustvovanje organiziranim susretima i svečanim misama

- mañunarodni dan kruha – Tjedan kruha - obilježavanje Božića sudjelovanjem na Božićnom koncertu, Uskrs - uključivanje u blagdane po pozivu za sve djelatnike

7. Istarski domovi zdravlja-Ispostava Labin – ZZJZ IŽ – Služba za epidemiologiju – ispostava Labin

- liječnički pregled djece za prijem u predškolsku ustanovu - suradnja prilikom prijema u vrtić djece sa teškoćama u razvoju - obvezan stomatološki pregled s izdavanjem potvrde o zdravlju zuba - pregledi radnika na poslovima s posebnim uvjetima rada (odgajatelji i

domari) - suradnja pri sanitarnim pregledima djelatnika, organizacija tečaja

higijenskog minimuma - obavljanje epidemiološkog nadzora po potrebi - pružanje usluga po potrebi pri poduzimanju protuepidemijskih mjera i

sličnih slučajeva 8. Ured državne uprave u Istarskoj županiji – Odsjek za sanitarnu inspekciju - obavljanje sanitarno-tehničkog i higijenskog nadzora u Dječjem vrtiću

9. Grad Labin – Projekt Labin zdravi grad - uključivanje u obilježavanje Europskog tjedna mobilnosti

- uključivanje u organizaciju biciklijade za djecu Dječjeg vrtića - Klincijada 2009 – Klincijada 2010. - uključivanje u istraživački projekt «Zajednice koje brinu kao model prevencije poremećaja u ponašanju djece i mladih « - uključivanje u organizaciju radionica za roditelje « Kvalitetno roditeljstvo» - organizacija radionice za odgajatelje – projekt « Kvalitetni vrtić « na osnovu teorije izbora autora Williama Glassera - provoñenje programa mjera za djelatnost stomatološke zdravstvene zaštite, uključivanje roditelja u obvezu stomatološkog pregleda prije upisa u vrtić te sanaciju zuba za upis u školu (uključivanje u rad predsjednice Odbora za rad, zdravstvo i socijalna pitanja Božene Vutuc Franković)

10. Komunalno poduzeće 1.maj i Zdravi grad Labin - uključivanje u eko projekte skupina Dječjeg vrtića - suradnja i pomoć u svim eko akcijamakoje se u vrtiću organiziraju: sakupljanje selektivnog otpada, plastičnih boca i plastičnih vrećica 11. Sredstva javnog priopćavanja: Glas Istre, Radio Labin

- objavljivanje članaka o važnijim zbivanjima i aktivnostima iz života i rada vrtića

- reklamni materijal prilikom upisa u vrtić/jaslice, te razna obilježavanja i javni nastupi

12. Suradnja s maškaranom grupom «Labinjonska kompanija – domoća folšarija» - Darko Batelić «Pipica» - uključivanje u maškare – Karneval Labin 2010. (tijekom veljače/ožujka).

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZA PEDAGOŠKU 2009/2010. GODINU

Planiranje i programiranje njege i odgojno obrazovnog rada, te organizacija, praćenje i procjena njege i odg. obr. rad postavlja se kroz zadatke u odnosu na dijete, odgajatelja, roditelja, stručne suradnike, stručno usavršavanje, te u odnosu na odgojno obrazovni proces. Vrtić je zajednica gdje se uči, uči se kroz akciju, uči se razumijevanjem, usvajanjem stavova i znanja. Uspješnost programa ranog razvoja djeteta ovisi o uvoñenju promjena koje će utjecati na način rada odgajatelja i promjenama u ozračju ustanove i radu s roditeljima jer podržavaju timski rad, kurikulumski rad, potiču kreiranje programa prema interesima i sposobnostima djece i daju mogućnost što djelatnijeg uključivanja roditelja u Dječji vrtić. BITNI ZADACI:

1. U odnosu na dijete: - uspostavljanje povjerenja i bliskosti sa odgajateljima, ostalom djecom,

ostalim osobljem vrtića, te prostorom u kojem borave i širom društvenom zajednicom

- prepoznavati dječje individualne potrebe te omogućiti zadovoljavanje u dnevnom ritmu skupine

- stvaranje takvog okruženja u kojem se dijete uči: birati, djelovati odgovorno i poštivati ostale; govoriti slobodno i kreativno izražavati svoje ideje; biti demokratski grañani i cjeloživotni učenici; učestvovati u kreiranju centara aktivnosti

- raditi na zadovoljavanju potreba djeteta za popodnevnim odmorom (provesti ankete s roditeljima, osmisliti načine kako provoditi popodnevni odmor, osigurati prostor, dati analizu kroz jedan period)

- i dalje unapreñivati zadovoljavanje dječje potrebe za samoposluživanjem (osigurati prostor, sredstva, raditi na poboljšanju kvalitete, te uklanjanju eventualnih nedostataka)

2. U odnosu na roditelje:

- educirati roditelje kroz sastanke o potrebi odgoja o zdravom načinu življenja (educirati kroz izvješća i prijedloge Zavoda za javno zdravstvo, te sigurnosno-zaštitnim i preventivnim programom).

- provoditi ankete, postaviti situacijsku aktivnost i analizirati, te omogućiti da sudjeluju u planiranju i programiranju rada u vrtiću radi zadovoljavanja osobnih interesa i potreba svog djeteta; upoznati ih s inovacijama u vrtiću, te poticati na uključivanje.

- uključivanje roditelja u svakodnevni rad u vrtiću, educirati ih kroz radionice ili sastanke o vještinama učenja u vrtiću te sudjelovanju u izradi materijala za aktivno istraživanje.

- dati roditeljima mogućnost da sami osmisle i izrade kostime za Maškare te pomognu u osmišljavanju centara aktivnosti.

3. U odnosu na odgajatelje: - dogovarati se o svim aktivnostima, planovima i sadržajima Godišnjeg plana i programa

- osigurati materijalne uvjete za rad s djecom - omogućiti izbor partnera – odgajatelja, poticati zajedničko planiranje,

zajednički rad na projektima, te zajedničko usavršavanje i timski rad - omogućiti što više specifičnih znanja u odnosu na program, te da ta znanja

šire dalje na partnera - omogućiti edukaciju za daljnje napredovanje, poticati ih da to prezentiraju - razvijati povjerenje u odgajatelje, sprečavati ugrožavanje dostojanstva te

ukloniti sve što sputava stvaralaštvo te poticati na promjene - dati pravo na grešku ali i isticati uspjeh - poticati dobru komunikaciju i komunikacijske vještine i odnose u Dječjem

vrtiću.

4. U odnosu na stručne suradnike: - poduzeti sve mjere za zapošljavanje više medicinske sestre

- postići dogovor sa članovima stručnog tima, podjeli zadataka i odgovornom i valjanom rješavanju istih

- osigurati i prostor i vrijeme u rješavanju dogovora - usavršavati timski rad, planiranje i rješavanje postavljenih zadataka - povezivanje timova i pojedinaca.

5. U odnosu na stručno usavršavanje:

- precizno utvrditi usavršavanje (individualno, stručno, skupno, stručne ekskurzije, posjete, druženja, i sl.)

- jasno odrediti nositelje i vrijeme ostvarenja - programski obuhvatiti sve odgajatelje, stručne suradnike i ostale sudionike

u radu vrtića - iznalaziti izvore financiranja, donatore, sponzore, ustanove - obogaćivati pedagošku knjižicu nabavom stručne literature i sredstava.

6. U odnosu na odgojno obrazovni proces:

- kreiranje uvjeta u kojima nema prisile, poticati djecu i odrasle na samoprocjenu vlastitog rada i učinka

- neprekidno unapreñenje kvalitete uz meñusobno povjerenje, uvažavanje i podjelu odgovornosti

- osigurati i organizirati prostor, odnosno poticajnu sredinu u kojoj će dijete zadovoljiti svoje potrebe

- podizati kvalitetu življenja djece i odraslih

10. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA - STRUČNOG SURADNIKA ZA PEDAGOŠKU 2009/2010. GODINU 1. Planiranje, programiranje i valorizacija njege i odgojno obrazovnog rada 1.1. Pedagoga 2.2. Dječjeg vrtića (odgojno obrazovni rad, suradnja s roditeljima i društvenom sredinom, njega i skrb za zdravlje djece, permanentno stručno usavršavanje, Sigurnosno zaštitni i preventivni program) 2. Organizacija, praćenje i procjena njege i odgojno obrazovnog rada - bitne zadaće u odnosu na: 2.1. Dijete

• Praćenje i procjena djetetovih potreba i kvalitete njihovog zadovoljavanja uz prilagoñavanje mikroorganizacije njege i odgojno obrazovnog rada - naglasak na organizaciji vremena dnevnog odmora i fleksibilnosti konzumacije obroka

• Djelovanje na jaćanju osjećaja sigurnosti, samopouzdanja, pozitivne slike o sebi, te njegovanje humanih odnosa - naglasak na periodu prilagodbe i na području dječje suradnje

• Osmišljavanje organizacije prostora i bogate poticajne sredine - centri interesa i aktivnosti djece

• Unapreñivanje kvalitete njege i odgojno obrazovnog rada s djecom u jaslicama

• Sudjelovanje u bogaćenju dječjih iskustava i saznanja vezanih za narodne običaje i kulturnu baštinu našeg kraja

• Podizanje dječjeg senzibiliteta za ekologiju - briga o sebi, drugima i okolini • Djelovanje na promociji i provoñenju prava djeteta, humanih odnosa i

zaštite djeteta • Sudjelovanje u zadovoljavanju dječjih specifičnih potreba, posebice kod

djece s posebnim potrebama • Djelovati na unapreñivanju kvalitete komunikacije s djecom i meñu djecom

2.2. Roditelji • Suradnja s roditeljima u cilju što bolje adaptacije djece i stjecanja

povjerenja roditelja u predškolsku ustanovu - unapreñivanje komunikacije • Djelovanje na zadovoljavanju roditeljskih specifičnih potreba, interesa i

želja koji utječu na aktualne dječje potrebe • Informiranje, edukacija i savjetovanje u području skrbi za dijete, zaštite

djece i poticanja djetetova razvoja • Poticanje roditelja na kreiranje i ostvarivanje dijela programa s djecom -

obogačivanje oblika suradnje s roditeljima • Sudjelovanje u rješavanju problem situacija

2.3. Odgajatelji • Sudjelovati u unapreñivanju kvalitete planiranja njege i odgojno

obrazovnog rada • Osposobljavanje i sudjelovanje u praćenju i procjeni dječjih individualnih i

sigurnosnih potreba za povoljan razvoj djeteta • Njegovati senzibilitet odgajatelja za djelovanje na području ljudskih prava i

prava djeteta, te zaštite djeteta

• Sudjelovanje u obogaćivanju i raznovrsnom oblikovanju dječjih centara interesa uz primjenjivanje strategije dječje samoaktivnosti i samoučenja

• Unapreñivati načine i kvalitetu komunikacije meñu odgajateljima, te odgajatelja s djecom i roditeljima

• Sudjelovanje u fleksibilnoj i primjerenoj organizaciji odgojno obrazovnog rada

• Djelovanje na osposobljavanju odgajatelja pripravnika za samostalan odgojno obrazovni rad

• Poticanje stručne kompetencije odgajatelja - permanentno usavršavanje pedagoške teorije i prakse i rad na projektima

• Suradnja u radu s djecom s posebnim potrebama i u rješavanju problem situacija

2.4. Razvojna djelatnost

• Suradnja u postavljanju, ostvarivanju i procjeni bitnih zadaća i sadržaja iz Godišnjeg plana i programa rada ustanove, te svakodnevnim situacijama i neposrednim zadacima

• Sudjelovanje u unapreñivanju i osuvremenjivanju segmenata mikroorganizacije njege i odgojno obrazovnog rada (preklop odgajatelja, dnevni odmor, obroci, osmišljavanje i organizacija prostora, i sl.)

• Djelovanje na podizanju kvalitete programa i njegove prilagoñenosti zadovoljavanju dječjih razvojnih potreba u cjelini i potreba roditelja, uvoñenje novih programa

• Sudjelovanje u formiranju Vijeća roditelja • Djelovanje u ostvarivanju sigurnosti djece, te aktualizaciji i promicanju

ljudskih i dječjih prava • Suradnja u ostvarivanju projekata • Suradnja u kreiranju pozitivne i poticajne radne atmosfere - poboljšanje

kvalitete komunikacije • Djelovanje na promidžbi predškolskog odgoja

2.5. Društvo

• Suradnja za provoñenje realizacije postojećih programa s djecom, za njihovo obogaćivanje i ostvarivanje novih programa i sadržaja odgojno obrazovnog rada

• Senzibiliziranje javnosti za sigurnost djece i pitanja prava djeteta • Sudjelovanje u dogañajima lokalne zajednice

Posebne zadaće pedagoga

• Praćenje novih suvremenih stremljenja u pedagoškoj teoriji i praksi uz sudjelovanje u njima

• Osmišljavanje unapreñenja pedagoške prakse elementima različitih pedagoških koncepcija

• Sudjelovanje u unapreñivanju kvalitete njege i odgojno obrazovnog rada u jaslicama

• Praćenje provoñenja Sigurnosno zaštitnog i preventivnog programa i Protokola postupanja u rizičnim situacijama

• Obogaćivanje ponude postojećih programa novim programima • Unapreñivanje rada s roditeljima – formiranje Vijeća roditelja

• Rad s odgajateljima pripravnicima • Sudjelovanje u osmišljavanju i realizaciji projekata na nivou odgojnih

skupina i predškolske ustanove • Sudjelovanje u unapreðñenju dječjeg socijalno emocionalnog učenja • Sudjelovanje u radu s djecom s posebnim potrebama i u tom cilju suradnja

sa stručnjacima • Djelovanje na obogaćivanju ekoloških aktivnosti i sadržaja • Sudjelovanje na obogaćivanju odgojno obrazovnog rada temeljem

sudjelovanja u istraživanju i projektu "Zajednice koje brinu - model prevencije poremećaja u ponašanju" u timu za unapreñivanje suradnje s roditeljima i zajednicom

• Sudjelovanje u radu stručnog tima za mlade gradskog Vijeća za komunalnu prevenciju

• Obogaćivanje i voñenje pedagoške knjižnice • Voñenje pedagoške dokumentacije i neposredan rad s djecom • Djelovanje na unapreñivanju modela i kvalitete komunikacije na svim

razinama Djelovati na jačanju sposobnosti procjene i samoprocjene - rad