Godina XXIII – Broj 30 ^etvrtak, 19. jula 2018. godine SARAJEVO … · 2019-10-03 · osnovni odgoj i obrazovanje (u daljnjem tekstu Standardi) i Normativi radnog prostora, opreme,

KANTON SARAJEVO

Vlada Kantona Sarajevo

Na osnovu ~lana 26. i 28. stav (2) Zakona o Vladi KantonaSarajevo ("Slu`bene novine Kantona Sarajevo", broj 36/14 -Novi pre~i{}eni tekst i 37/14 - Ispravka) i ~lana 10. stav (3), a uvezi sa ~lanom 118. stav (1), alineja a) Zakona o osnovnomodgoju i obrazovanju ("Slu`bene novine Kantona Sarajevo", broj23/17 i 33/17), Vlada Kantona Sarajevo je, na 133. sjedniciodrànoj 06.07.2018. godine, donijela

ODLUKU

O PEDAGO[KIM STANDARDIMA I NORMATIVIMA

ZA OSNOVNU [KOLU

IDonose se Pedago{ki standardi i normativi za osnovnu {kolu.

IIPedago{ki standardi i normativi su sastavni dio ove Odluke.

IIIOva Odluka stupa na snagu danom dono{enja, a objavit }e se

u "Slu`benim novinama Kantona Sarajevo".

Broj 02-05-26858-3/1806. jula 2018. godine

SarajevoPremijer

Adem Zolj, s. r.

Na osnovu ~lana 22. Zakona o Vladi Kantona Sarajevo("Slu`bene novine Kantona Sarajevo", broj 36/14 - Novipre~i{}eni tekst i 37/14 - Ispravka) i ~lana 10., stav 3., Zakona oosnovnom odgoju i obrazovanju ("Slu`bene novine KantonaSarajevo", broj 23/17 i 33/17), Vlada Kantona Sarajevo je, na133. sjednici odrànoj 6. 7. 2018. godine, donijela

PEDAGO[KE STANDARDE I OP]E NORMATIVE ZA

OSNOVNI ODGOJ I OBRAZOVANJE I NORMATIVE

RADNOG PROSTORA, OPREME, NASTAVNIH

SREDSTAVA I UÎLA PO PREDMETIMA ZA

OSNOVNU [KOLU

UVOD

Radi osiguranja odgovaraju}ih pedago{kih i materijalnihuvjeta u svim osnovnim {kolama na podru~ju Kantona Sarajevo,u skladu sa ~lanom 10. stav (3), a u vezi sa ~lanom 118. stav (1)ta~ka a) Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju Kantona

Sarajevo utvr|uju se Pedago{ki standardi i op}i normativi zaosnovni odgoj i obrazovanje (u daljnjem tekstu Standardi) iNormativi radnog prostora, opreme, nastavnih sredstava i u~ilapo predmetima za osnovnu {kolu (u daljnjem tekstu Normativi)kao zajedni~ka osnova u osiguranju osnovnih uvjeta za odgojno-obrazovni rad i uspje{no ostvarivanje ciljeva i zadataka osnovne{kole, odgojnih ustanova i centara.

Standardima se svim u~enicima i nastavnicima osiguravajednaka polazna osnova za razvoj sposobnosti u~enika, {to s dru-gim relevantnim aktima sluì kao osnov za utvr|ivanje ekonom-ske cijene odgojno-obrazovnog rada. Prilikom izrade Standardanaglasak je stavljen na elemente nau~ne spoznaje, potrebeu~enika i dru{tveno opredjeljenje, pri ~emu osnovno obrazovanje~ini temelj cjelokupnog odgojno-obrazovnog sistema. S refor-mom cjelokupnog odgojno-obrazovnog sistema i intencijompribliàvanja i uskla|ivanja s evropskim i svjetskim odgojno-obrazovnim tokovima doprinosi usmjeravanju djelatnosti/aktiv-nosti na putu ka priznavanju i nostrifikaciji na{e svjedod`be uEvropi i svijetu. Oblici organizovanog rada, na humanizmu i eticizasnovanom stru~nom radu, predstavljaju odgovor na potrebeu~enika ovog uzrasta, daju rezultate i pruàju smjernice za daljnjeobrazovanje i samoobrazovanje. Namjera je da se osavremeni ipotakne nastavni proces u cjelini i udovolji zahtjevima nastavnihplanova i programa pojedinih predmeta definisanih na ishodimau~enja i razvoju u~eni~kih kompetencija. Uvodi se primjena ipropisuju uvjeti za realizaciju svih vidova nastave koju name}usavremena pedago{ka nauka i praksa. Promjena se ogleda uindividualiziranoj nastavi s manjim brojem u~enika u odjeljenju,odnosno grupi s kojom se radi, radu s nadarenim u~enicima,u~enicima s te{ko}ama u razvoju u obrazovanju, u kulturnoj idru{tvenoj djelatnosti, kao i ve}oj saradnji u~enika i nastavnika.Terminolo{ko kori{tenje ènskog ili mu{kog roda, u ovimStandardima i normativima, podrazumijeva uklju~ivanje obaroda.

Standardima se utvr|uju zajedni~ki kriteriji:1. elementi razvijenosti - broj odjeljenja i grupa,2. {kolski prostor,3. oprema i nastavna sredstva,4. broj u~enika u odjeljenju i grupi,5. broj i struktura nastavnog kadra,6. broj i struktura stru~nih saradnika,7. broj i struktura asistenata u odjeljenju/grupi i odgajatelja,8. mobilni stru~ni timovi za inkluzivnu podr{ku,9. broj i struktura rukovodnog osoblja,10. broj i struktura administrativno-finansijskog osoblja,11. broj i struktura pomo}nog i tehni~kog osoblja,

Godina XXIII – Broj 30êtvrtak, 19. jula 2018. godine

S A R A J E V O ISSN 1512-7052

12. u~eni~ki standard,13. slobodne aktivnosti u~enika,14. dru{tvena i kulturna djelatnost odgojno-obrazovnih

ustanova i15. normativi radnog prostora, opreme, nastavnih sredstava i

u~ila po predmetima za osnovnu {kolu.U~enicima i radnicima koji ne mogu obavljati svakodnevne

aktivnosti i potrebe bez kori{tenja specijalnih tehni~kihpomagala ili ostvarivati komunikaciju bez upotrebe specijalnetehnike u skladu s njihovim potrebama, osigurava se opremanjeobjekata u skladu s vaè}im zakonom. Minimum koji se moraosigurati/zadovoljiti je neometan pristup prizemnim etaàma iprostorima odgojno-obrazovne ustanove i potrebama korisnikaprilago|en sanitarni ~vor. Optimalno se prilago|ava pristup svimetaàma odgojno-obrazovne ustanove.

Standardi se obavezno i u potpunosti primjenjuju priizgradnji novih {kolskih objekata. Postoje}i {kolski objekti du`nisu da pri nabavci opreme, nastavnih i didakti~kih sredstava vodera~una o uskla|ivanju sa ovim Standardima i normativima.

1. ELEMENTI RAZVIJENOSTI -

BROJ ODJELJENJA I GRUPA

Da bi se zadovoljili osnovni pedago{ki uvjeti funkcionisanjaodgojno-obrazovnih ustanova odre|uje se brojodjeljenja/odgojnih grupa u osnovnim {kolama, centrima idje~ijim domovima:

min opt maks

1.1. Redovna {kola 18 25 36

1.2. Muzi~ka, muzi~ka i baletska {kola 12 18 32

1.3. Centar i pripadaju}i dom - odjeljenja/odgojne grupe

9 12 18

2. [KOLSKI PROSTOR

Da bi se zadovoljili osnovni pedago{ki i zdravstveno-higijenski uvjeti i potrebe, ovim standardom za sve tipove osnov-nih {kola, odgojnih ustanova, centara i domova, izuzev {kole uprirodi, na podru~ju Kantona Sarajevo, odre|uje se gra|evinska,odnosno korisna povr{ina po jednom djetetu/u~eniku:

Opis minm2

optm2

2.1 Ukupna povr{ina - zatvoreni i otvoreni prostor(dvori{te i sportski tereni)- po u~eniku 12 15

2.2. Ukupna korisna povr{ina zatvorenog prostora- po u~eniku 3 4

2.3 Povr{ina u~ioni~kog prostora- po u~eniku 2 2,5

2.4. Povr{ina za nastavu tjelesnog i zdravstvenogodgoja- po u~eniku 5 7

2.5 Povr{ina radionice/ laboratorije- po u~eniku 2 3

2.6 Povr{ina kabineta u osnovnim muzi~kim ibaletskim {kolama- po u~eniku 3 4

2.7 Povr{ina za nastavu baleta - po u~eniku3 5

Radi zadovoljenja sigurnosnih uvjeta gornje etaè {kolemoraju imati protivpoàrne izlaze i stepenice, hidrante ioptimalan broj protivpoàrnih aparata. [kola mora imati planevakuacije u slu~aju nesre}a i nepogoda, te jasno ozna~enepravce evakuacije.

[kola mora imati prilaz za osobe sa te{ko}ama u kretanju i,minimalno, prilago|eno prizemlje objekta za u~enike sate{ko}ama u kretanju. Optimalmo je da {kola posjeduje lift ilikosi lift na stubi{tu za prilaz drugim etaàma za osobe sate{ko}ama u kretanju.

Radi racionalnog kori{tenja {kolskog prostora i dru{tvenihsredstava, regulisana je maksimalna povr{ina za koju se priznajutro{kovi odràvanja i ~i{}enja, pri ~emu }e se posebno cijenitispecifi~ni slu~ajevi i objektivne okolnosti.

Radi realizacije kulturnih i javnih manifestacija u {koli, {kolaima odgovaraju}i prostor s minimalnom povr{inom od 200 m2,odnosno optimalnom povr{inom od 300 m2. U~ioni~ki prostorosigurava minimalnu kubaturu od 4,2 m3, odnosno optimalnu od5,4 m po u~eniku.

Uz u~ionicu/kabinet moè se obezbijediti predkabinet zapripremu nastavnika i ostava - prostor za odlaganje opreme,nastavnih sredstava i u~ila.

Prostor za mokre ~vorove (odvojeno prostor za dje~ake,prostor za djevoj~ice) mora osiguravati minimalno 2 toaleta nasvakoj etaì {kole, optimalno 3 toaleta, odvojeno za djevoj~ice idje~ake.

Prostor za produèni i cjelodnevni boravak jednog u~enikadefinisan je kako slijedi:

- dnevni boravak za odmor i igru, podnom antialergijskomprostirkom za cijelu povr{inu poda - minimalno 2 m2,optimalno 2,5 m2,

- radni prostor s ormari}em ili policama za svakog u~enika -minimalno 1,5 m2, optimalno 2 m2,

- kuhinja,- trpezarija,- mokri ~vor, odvojeno za djevoj~ice i dje~ake.

2.1. OBJEKAT I ZEMLJI[TE

Zemlji{te za izgradnju {kolskog objekta nalazi se izvanprometnih saobra}ajnica, a s njima je povezano pje{a~kimstazama. [kolski objekat ne moè se locirati uz magistralnesaobra}ajnice, a {kolsko zemlji{te je udaljeno od puteva vi{egreda najmanje 300 m. Op}enito, {kolsko zemlji{te se nalazi umirnom predjelu, udaljeno od izvora buke, plina, dima ili pra{ine.Zemlji{te za izgradnju {kolskog objekta treba da ispunjavasljede}e sanitarne, urbanisti~ke, tehni~ko ekonomske ipedago{ke uvjete:

- U sanitarnom pogledu {kolski objekat locira se na zdra-vom, ~istom, dobro provjetrenom i osun~anom zemlji{tukoje nije plavno ili mo~varno, a ima relativno nizak nivopodzemnih voda. Pri izboru {kolskog zemlji{ta trebaposebno razmotriti: reljef zemlji{ta i okoline, vremenskefoto-klima uvjete (karakteristike godi{njih doba i duìnadana) i utjecaj vjetrova,

- Urbanisti~ki uvjeti, koji su od zna~aja za prostornoure|enje {kolskog zemlji{ta, odnose se na: postavku igabarite okolnih saobra}ajnica, pristupa za vozila ipje{a~kih prilaza do {kolskog objekta kao i na glavnaobilje`ja pejza`nog ure|enja {kolskog zemlji{ta, s ciljemda se sa~uvaju glavne karakteristike prirodne okoline.

- U tehni~ko-ekonomskom pogledu, zemlji{te za izgradnju{kolskog objekta treba da posjeduje odre|en kvalitet tla itopografske karakteristike (vodoravno zemlji{te ilizemlji{te blago nagnuto prema ju`noj strani), a daveli~inom i oblikom omogu}ava funkcionalan rasporedprogramskih sadràja na otvorenom prostoru i etapnuizgradnju.

- [kolski objekat je mjesto stalne koncentracije ve}eg brojaljudi, {to nalaè da se pri izboru {kolskog zemlji{ta detaljnorazmotre seizmi~ke karakteristike podru~ja i svakemikrolokacije ponaosob.

- [kolsko zemlji{te je sastavni dio prostornog kompleksanamijenjenog za organizovanje odgoj no-obrazovnograda. Zbog toga ono treba da, veli~inom i oblikom{kolskog objekta omogu}i i formiranje odgovaraju}epovr{ine u sljede}e svrhe:

[kolsko dvori{te i igrali{te: koristi se za okupljanje, igru,odmor i rekreaciju, a angaòvanje u~enika u svakodnevnomure|enju i odràvanju {kolskog dvori{ta zna~ajna je odgojna,zdravstvena i kulturna funkcija {kole. Lociraju se tako da suosun~ani i za{ti}eni od vjetra, s tim da upotreba ovih povr{ina ne

S L U @ B E N E N O V I N EBroj 30 – Strana 2 KANTONA SARAJEVO êtvrtak, 19. jula 2018.

ometa rad u {koli, naro~ito u nastavnim prostorijama. Dvori{te iigrali{te treba da su dobro povezani sa {kolskim objektom, aigrali{te i sa sanitarnim prostorijama uz fiskulturnu salu. [kolskodvori{te se oprema klupama za sjedenje i higijenskom ~esmom.Igrali{te za u~enike razredne nastave organizuje se u {kolskomdvori{tu, a oprema se toboganom, klackalicama, vrte{kama,konstrukcijama za penjanje i jamom s pijeskom. Tlo ovihigrali{ta su travnate povr{ine.

Veli~ina {kolskog igrali{ta odre|uje se za {kolski objekatkapaciteta do 300 u~enika:

- po jednom u~eniku . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 m2

U~ionica u prirodi u savremenoj pedago{koj praksi predvi|ase za organizovanje odgojno-obrazovnog rada na otvorenomprostoru, a u vrijeme kada to klimatski uvjeti omogu}avaju.U~ionice u prirodi povezane su s mati~nim u~ionicama u{kolskom objektu, ali tako da rad jednog odjeljenja ne ometaodvijanje nastave u drugim odjeljenjima. U~ionica u prirodi jedobro za{ti}ena od intenzivnog osun~anja ili jakog vjetra. Tlou~ionice je, prema pravilu, tvrdo, veli~ine 50 m2.

Nadstre{nica: sluì za okupljanje u~enika i rekreaciju, a u{kolama koje nemaju fiskulturnu salu i za izvo|enje nastavetjelesnog i zdravstvenog odgoja. Nadstre{nica se povezuje svanjskim prilazima za u~enike i op}im komunikacijama u{kolskom objektu, a oprema se klupama za sjedenje ihigijenskom ~esmom. Tlo nadstre{nice je, prema pravilu, tvrdo.Veli~ina nadstre{nice odre|uje se prema broju u~enika u {koli, aako se koristi i za tjelesni i zdravstveni odgoj, veli~ine je 80 do100 m2.

[kolski vrt: predvi|a se za nastavno-odgojnu svrhu iprakti~an rad u~enika. Postavlja se na dijelu zemlji{ta koji jeza{ti}en od vjetra, uglavnom na isto~noj strani parcele.Ure|enjem i opremom formiraju se povr{ine za sljede}enamjene: ogledne parcele za botani~ke eksperimente s toplimklijali{tem, staklenik i prostor za male ìvotinje (zoobotani~kivrti}). Kada {kola raspolaè ve}im kompleksom zemlji{ta, ondase uz {kolski vrt formira arboretum, zasad raznovrsnog grmlja idrve}a, koji se u nastavi koristi za posmatranje i prou~avanjebiolo{kih procesa. Ogledne parcele postavljaju se u dijelu{kolskog vrta s zemlji{tem jednoli~nog sastava, a koriste se zaeksperimente sa razli~itim sortama biljki, za upoznavanjeu~enika s razli~itim tehnikama obrade zemlji{ta, na~inimasadnje, njege biljke i ètve. Uz ogledne parcele, na manjojpovr{ini u {kolskom vrtu ili u toplim lejama i sandu~i}imaformira se klijali{te, koje sluì za upoznavanje u~enika sprocesom razvoja biljaka, kao i za dobivanje rasada. Veli~ina{kolskog vrta zavisi od vrste i kapaciteta {kole, kao i od podru~jau kome je {kola locirana. U podru~jima u kojima je mogu}eosigurati optimalnu povr{inu {kolskog zemlji{ta veli~ina{kolskog vrta iznosi:

- uz {kolski objekat kapaciteta do 300 u~enika za vrt seplanira oko 8 m2 po u~eniku.

[kolska ekonomija: povr{ina {kolskog zemlji{ta namijenjenaza prakti~an rad u~enika u proizvodnji poljoprivrednih kultura iuzgoju ìvotinja. Sastoji se od ogledno-proizvodnih parcela iogledno-proizvodne farme. Veli~ina zemlji{ta za {kolskuekonomiju odre|uje se prema vrsti {kole i lokaciji. Za {kole uprirodi u seoskom podru~ju ekonomija se organizuje na povr{inido 1 ha.

Ekonomsko dvori{te: Na {kolskom zemlji{tu se, ovisno odvrste {kole i kapaciteta ekonomskih servisa u {kolskom objektu,osigurava odgovaraju}a povr{ina zemlji{ta za ekonomske svrhe.Poloàj ekonomskog dvori{ta treba da je takav da njegovokori{tenje ne ometa normalan rad u {kolskom objektu ili naure|enim otvorenim povr{inama {kolskog zemlji{ta.

Zelene povr{ine: U sklopu {kolskog zemlji{ta trebapredvidjeti zelene povr{ine, maksimalne veli~ine kojuomogu}ava odabrana lokacija. Prema karakteru {kole, zelenepovr{ine se ure|uju kao parkovi s kamenjarima, proto~nimtokovima vode ili bazenima, amfiteatrom u prirodi, s prostorimaza okupljanje, sjedenje itd. Veli~ina {kolskog zemlji{ta ovisi odvrste i kapaciteta {kole, podru~ja lokacije (manje naselje ili selo),kao i mogu}nosti da se odre|eni vanjski sadràji objedine za vi{e{kola ili da {kola koristi sportske komplekse javnog karaktera.Op}enito, povr{ina {kolskog zemlji{ta za {kolski objekatkapaciteta do 300 u~enika iznosi 50 m2 po u~eniku.

[kolski objekat: gra|evinska, odnosno korisna povr{inazatvorenog prostora po u~eniku iznosi 5,5 m2 s tim da visinaprostorije ne moè biti manja od 3 m.

Struktura objekta {kole:1. smje{tajni prostor

- spavaonice s minimalno 2, optimalno 5 do 6 imaksimalno 10 slobodnostoje}ih leàja i

- ormari} ili plakar za odlaganje odje}e i stvari - zajednog u~enika,

2. multifunkcionalni prostor - povr{ine 150 m2,3. kuhinja,4. trpezarija i5. mokri ~vor s tu{evima, odvojeno za dje~ake i djevoj~ice -

za 15 - 20 djece . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.Za {kolu u prirodi koja se organizira u skladu sa zakonom i

Nastavnim planom i programom definisanim na ishodimau~enja, a koja funkcioni{e u sastavu neke od javnih ustanova iznadle`nosti Ministarstva i za koju Kanton Sarajevo iskaèinteres, pored nastavnika koje obezbje|uje {kola iz koje se uodre|enom periodu nalaze djeca u {koli u prirodi, broj ostalogosoblja (pomo}nik direktora, administrativno, tehni~ko osoblje...) normira se u skladu s ovim Standardima kao za {kolu scjelodnevnim boravkom i organiziranom ishranom.

3. OPREMA I NASTAVNA SREDSTVA

Nastavna sredstva, njihova funkcija, metodi~ka zasnovanosti vi{evarijantna namjena bitan su uvjet intenziviranja,racionalizacije, optimalizacije i unapre|ivanja nastave.

Ona su, kao i sva druga sredstva rada, pretpostavka uspje{nerealizacije nastavnih sadràja, i utvr|ena su Normativima radnogprostora, opreme, nastavnih sredstava i u~ila po predmetima zaosnovnu {kolu (Normativi) i sastavni su dio ovih Standarda.

[kole se opremaju na osnovu Normativa nastavnih sredstavasvih predmeta, uvaàvaju}i pri tome njihovu op}u namjenu ididakti~ku multimedijsku funkciju.

3.1. OP]A NASTAVNA SREDSTVA

Pored stola/klupe projektovanog za jednog ili dva u~enika,prilago|enog uzrastu u~enika i namjeni, i osnovnog namje{taja{kola/ustanova posjeduje:

3.2. NASTAVNA SREDSTVA NA NIVOU

[KOLE/USTANOVE

R. b. Naziv Jed. mj. Kol.

1. Aparat za umnoàvanje kom. 2

2. Ra~unari: (odgovaraju}i, prosje~ne aktuelnekonfiguracije sa LAN pristupom internetu)

kom. 6

3. [tampa~ - laserski crno-bijeli/mre`ni {tampa~ kom. 6

4. [tampa~ - kolor kom. 2

5. Digitalna kamera visoke rezolucije slike kom. 1

6. Digitalni fotoaparat kom. 1

7. Muzi~ki stereo s CD-om ili USB/MP3 portom kom. 1

S L U @ B E N E N O V I N Eêtvrtak, 19. jula 2018. KANTONA SARAJEVO Broj 30 – Strana 3













































Documents

Godina XXIII – Broj 30 ^etvrtak, 19. jula 2018. godine SARAJEVO … · 2019-10-03 · osnovni odgoj i obrazovanje (u daljnjem tekstu Standardi) i Normativi radnog prostora, opreme,