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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    1

    Figuras geomtricas

    Son las ideas obtenidas a partir de la forma de unobjeto.

    Elementos geomtricos

    Son las ideas geomtricas que no tienen medida.

    A. El Punto

    Es la idea geomtrica ms pequea. La marca

    de un lpiz, un grano de azcar, un residuo de

    tiza, etc., nos dan la idea de punto. Se nombra

    con una letra mayscula.

    B. La Recta

    Los puntos sucesivos en una misma direccin

    e ilimitadamente nos representa una recta. Se

    nombra con una letra minscula.

    C. El plano

    Es la idea geomtrica obtenida a partir de la

    mayora de superficies. Todo plano puede

    obtener completamente figuras geomtricas. Se

    le nombra con una letra mayscula.

    Plano R

    Rectngulo

    Tringulo

    Trapecio

    Circunferencia

    Cilindro

    Prisma

    A Punto A M Punto M

    Recta l

    l

    GEOMETRA.

    NOCIONES PRELIMINARES.

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    2

    1. Cuntas rectas se pueden trazar que pasenpor A, B y C?

    a) 2 b) 3 c) 4d) 5 e) 6

    2. Cuntas rectas se pueden trazar por A, B,C y D?

    a) 3 b) 8 c) 4d) 5 e) 6

    3. Cuntas rectas se pueden trazar por lospuntos: A, B, C, D y E?

    a) 8 b) 5 c) 6d) 12 e) 10

    4. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    5. Cuntos cuadrilteros hay en el grfico?

    6. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    7. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    8. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    9. Cuntos cuadrilteros hay en el grfico?

    10. Cuntos cuadrilteros hay en el grfico?

    A

    B

    C

    AB

    CD

    A

    B C

    D

    E

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 01

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    3

    1. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    2. Cuntos cuadrilteros hay en el grfico?

    3. En el grfico anterior, cuntos tringuloshay?

    4. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    5. Graficar tres rectas que pasen por el puntoA.

    A

    6. Graficar las rectas que pasen por los puntosmostrados, y responde cuntas rectas hay.

    B

    CA

    7. Graficar las rectas que pasen por los puntosP, Q, R y S, y responde cuntas rectas

    hay.

    S

    P R

    8. Graficar las rectas que pasen por los puntosmostrados y dar el nmero de rectas.

    A F

    B E

    C D

    9. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    10. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    11. Halle el nmero total de tringulos.

    B

    A

    P

    C

    D

    TAREA DOMICILIARIA N 01

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    1. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    2. Cuntas circunferencias hay en el grfico?

    3. Cuntos cuadrilteros hay en el grfico?

    4. Graficar un punto E y trazar todas las rectasque pasen por E. Cuntas rectas puedes

    contar?

    a) 1 b) 2 c) 3d) 10 e) infinitas

    5. Graficar a los puntos A y B. Cuntasrectas se pueden trazar de tal manera quepasen a la vez por A y B?

    a) 1 b) 2 c) 3d) 4 e) 5

    6. Cuntos tringulos hay en el grfico?

    B

    A

    P

    C

    D

    TALLER DE APRENDIZAJE N 01

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    Rectas paralelas

    Dos rectas paralelas son aquellas que no tienenpunto de corte.

    Rectas secantes

    Dos rectas son secantes si tienen un punto encomn.

    Planos paralelos

    Son aquellos que no tienen ni un punto encomn.

    P y Q son planos paralelos (P // Q)

    Planos secantes

    Son aquellas que tienen una recta en comn.

    R y Q son planos secantes

    es la interseccin entre R y Q

    Partes de una recta

    a. Rayo.-Es la parte de una recta que tiene unpunto de origen y es ilimitado en un slosentido.

    b. Segmento de recta.- Es la porcin de lnearecta que tiene por extremos a dos puntos. Sumedida se expresa en unidades de longitud.

    AB = 24 cmSegmento AB:

    MN = 36 cmSegmento MN:

    a

    b

    a es paralela a b ( a // b)

    m

    n

    P

    P es el punto de interseccin

    m y n son secantes

    l

    A B

    24 cm

    M

    N

    36 cm

    MN

    GEOMETRA.

    IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS GEOMTRICOS

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    1. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre tres rectas secantes y una

    circunferencia.a) 6 b) 7 c) 8d) 9 e) 11

    2. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre cinco rectas paralelas y unacircunferencia.a) 6 b) 8 c) 10

    d) 12 e) 14

    3. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre ocho rectas paralelas y unacircunferencia.a) 12 b) 16 c) 18d) 20 e) 22

    4. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre un tringulo y una circunferencia.a) 6 b) 4 c) 9d) 8 e) 10

    5. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre dos rectas secantes y un tringulo.a) 3 b) 4 c) 5d) 6 e) 7

    6. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre cinco rectas paralelas y cuatro rectas

    secantes.

    7. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre seis rectas secantes.

    8. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre cinco circunferencias secantes.

    9. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre dos tringulos y una circunferencia.

    10. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre un tringulo, un cuadriltero y unacircunferencia.

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 02

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    1. Cuntos puntos de corte hay en elgrfico?

    2. Cuntos puntos de corte hay?

    3. Hallar el mximo nmero de puntos decorte de cuatro rectas secantes.

    4. Hallar el mximo nmero de puntos decorte de tres rectas paralelas y dos rectassecantes.

    5. Hallar el mximo nmero de puntos decorte entre cinco rectas paralelas y unacircunferencia.

    6. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre seis rectas paralelas y un tringulo.

    7. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre tres rectas secantes y un tringulo.

    8. Hallar el nmero mximo de puntos de corteentre un cuadriltero y una circunferencia.

    9. Cuntos puntos de corte hay?

    10. Cuntos puntos de corte hay entre eltringulo, la circunferencia y las dos rectasparalelas?

    B

    A C

    TAREA DOMICILIARIA N 02

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    1. Hallar el nmero de puntos de corte al graficarcuatro rectas paralelas y una recta secante a

    ellas.

    2. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre tres rectas secantes entre s.

    3. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre cinco rectas paralelas y dos rectassecantes.

    4. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre cuatro rectas secantes.

    5. Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre dos rectas paralelas y unacircunferencia.

    6.- Hallar el mximo nmero de puntos de corteentre seis rectas secantes y dos paralelas.a) 19 b) 21 c) 23d) 25 e) 27

    TALLER DE APRENDIZAJE N 02

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    Puntos colineales

    Son puntos que pertenecen a una lnea recta.

    A, B y C son puntos colineales porquepertenecen a y se pueden contar tressegmentos de recta.

    Segmentos consecutivos

    Son segmentos que tienen un extremo comn y

    son de 2 tipos:

    Suma y resta entre longitudes de segmentos

    consecutivos y colineales

    Observacin:

    I.

    II. Punto medio de un segmento de recta.- Es

    el punto que pertenece al segmento y lo divide

    en medidas iguales.

    A B C

    L

    L

    A

    B

    C

    A

    BC

    D

    No colineales

    A B C

    DA B C

    Colineales

    E F H

    EH = 8 + 14 = 22 cm

    8 cm 14 cm

    P Q R

    PQ = 36 - 12 = 24 cm

    12 cm

    36 cm

    AD = 6 + 10 + 14 = 30 cm

    A B C D14 cm10 cm6 cm

    LE = 23 - (13 + 7)LE = 3 cm

    23 cm

    A L E J7 cm13 cm

    MP = a + b

    M N P

    ba

    AN = x - y

    yA N Q

    x

    13 cm

    A M B

    26 cm

    13 cm

    M es punto medio de AB

    aP Q R

    Q es punto medio de PR

    a

    GEOMETRA.

    SEGMENTOS DE RECTA

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    1. De acuerdo a la figura, indicar si esverdadero (V) o falso (F) lo que acontinuacin se menciona.

    a) AB BC = AC ( )

    b) AB BC = AC ( )

    c) AB BC = B ( )d) AB + BC = AC ( )

    2. De acuerdo a la figura. Calcule BC. AD =10, AC = 8 y BD = 6

    a) 2b) 4c) 6d) 8e) 10

    3. Hallar mBC . Si: AB = 10, BD = 24 y C es

    punto medio de AD ?

    a) 2b) 3c) 5d) 7

    e) 8

    4. Halle el valor de mBC . Si: AB = 14, BD =

    18 y C es punto medio de AD .

    a) 1b) 2c) 3d) 4e) 5

    5. Relacione de manera adecuada lo que a

    continuacin se menciona

    El postulado de la reunin, indica queeles igual a la suma de las

    Dos segmentosson.. si tienen lamisma longitud.

    La mnima distanciaentre.......es la longitud delsegmento que los une.

    6. Si: A, B, C y D son puntos colineales. Halleel valor de BC cuando AC = BD = 3 y AD =

    5

    a) 1 b) 2 c) 3d) 0,5 e) 1,5

    7. Halle el valor de BC. Si AD = 12, AC = 10y BD = 9

    a) 5b) 4c) 6d) 8e) 7

    8. Halle el valor de x. Si : PR = 30

    a) 8b) 20c) 10d) 15e) 6

    9.Si : AB = 12

    a) 2

    b) 4c) 6d) 8e) 10

    10. Halle el valor del menor segmentodeterminado, Si : AD = 21

    a) 12b) 2c) 6d) 3e) 4

    11. Del problema anterior, halle el valor de:CDBCa) 1b) 2c) 3d) 4e) N.A.

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 03

    A B C

    A B C D

    A B C D

    A B C D

    A B C D

    P Q R

    x x + 10

    A M B

    A B C D

    x+3 x+4 x+5

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    11

    1. De acuerdo a la figura indicar. Si esverdadero (V) o falso (F) lo que a

    continuacin se menciona.

    PQ + QR = PR ( )PRQR = PQ ( )

    PQ QR = PR ( )

    PR PQ = PQ ( )

    2. De la figura, indique el valor de BC

    a) 3b) 5c) 7d) 9e) 4

    3. De la figura, halle la longitud del menorsegmento. Si : AC = 10

    a) 2b) 2,5

    c) 3d) 3,5e) 4

    4. Halle el valor de la longitud del menorsegmento. Si : AD = 27) 9b) 8c) 7d) 6e) 5

    5. Calcule la mnima distancia entre los puntosA y D.

    a) 5b) 10c) 7d) 8e) Imposible

    6. De acuerdo a la figura. Halle el valor de : AB+ BD

    a) 10b) 15c) 5d) 20e) 12

    7. Del problema anterior, indique si esverdadero (V) o falso (F) lo que acontinuacin se menciona.

    a) AB = BC ( )b) BCAB = 2 ( )

    c) AD = 15 ( )d) AD BC = BC ( )8. Encuentre el valor de: ABBC

    a) 0b) 5c) 7d) 2e) F.D.

    9. De acuerdo a la figura relacionecorrectamente los datos de ambascolumnas.

    a) x ( ) 12b) ABBM ( ) 5c) AB ( ) 2

    d) BM MC ( ) BC

    10. Calcular BC, si: AB = 10, BD = 16 y C espunto medio de AD.

    a) 1b) 2c) 3d) 4e) 5

    11. Halle el valor del mayor segmento,determinado por los puntos A, B y C.

    a) 2b) 8c) 10d) 6e) imposible

    TAREA DOMICILIARIA N 03

    P Q R

    A B C D

    12

    10

    15

    A B C

    x x + 3

    A B C D

    x - 1 x + 1x

    3 + x 2 + x 52x

    x + 3 x + 5 7 - 2x

    A B C D

    A B C D

    x + 7 x

    A B C

    A B CM

    x + 10 x + 5 9 - x

    A B DC

    A B C

    x + 2 8 - x

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    12

    1. Calcular BC, Si : AD = 12, AC = 9 yBD = 10

    a) 5b) 6c) 7d) 8e) 4

    2. Halle el valor de ABBC.

    a) 9b) 12c) 15d) 3e) 5

    3. Halle el valor de BCa) 10b) 20c) 30

    d) 40e) 50

    4. Del problema anterior. Hallar mACmBC.

    a) 10

    b) 20c) 15d) 13e) 12

    5. Relacione de manera adecuada los datos deambas columnas.

    a) ( ) MBMA = 5

    ( ) AM = MB

    ( ) AM MB

    6. De acuerdo a la figura. Halle el valor de:BCABa) 5b) 10c) x50

    d) 0e) F.D.

    TALLER DE APRENDIZAJE N 03

    A B C D

    12 + x 3 +x

    A B C

    P2

    A B C

    2P2

    30

    A M B

    A M B

    a + 1 a

    A M B

    a a + 5

    x50+ x50

    C B A

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    13

    El ngulo est formado por dos rayos con el mismo origen donde dicho punto representa el vrtice delngulo.

    - ngulo AOB: ; AOB

    - es la medida del ngulo

    Clases de ngulos

    A. ngulo agudo

    Es el ngulo cuya medida es menor de 90.

    O

    A

    B

    Lados

    Vrtice

    0

    180

    90

    70

    1

    80

    70

    0

    TRANSPORTADOR

    0

    90

    110110 0

    TRANSPORTADOR

    O

    A

    B

    40

    m AOB = 40 m Q = 60

    Q

    R

    P

    60

    N

    E

    M

    80

    m MNE = 80

    GEOMETRA.

    NGULOS.

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    14

    B. ngulo recto

    Es el ngulo cuya medida es 90.

    C. ngulo obtuso

    Es el ngulo mayor de 90 y menor de 180.

    D. ngulo llano

    Es el ngulo que mide 180 y se grafica como una recta.

    Observacin:Las rectas secantes que forman 90 se llaman rectas perpendiculares.

    y son perpendiculares

    m AOC = 90

    O C

    A

    m EMN = 90

    M

    NE

    m D = 90

    DE

    H

    m AOB = 100

    O

    100

    A

    B

    m PQT = 120

    Q

    120

    P

    T

    m B = 160

    B

    160

    mBOC

    =180

    O

    180B

    C m P = 180

    P

    180

    l1 l2l1

    l2

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    15

    1. Graficar un ngulo de 138 y cmo seclasifica.

    2. Graficar un ngulo de 64 y cmo se clasifica.

    3. Graficar un ngulo de 47 y cmo se clasifica.

    4. Medir los ngulos de vrtices A y B y cmose clasifica.

    5. Medir los ngulos de vrtices P y R. Luegoclasificarlos.

    6. Trazar dos rectas perpendiculares a la recta l.

    7. Medir los ngulos de vrtices A, B y C,luego sumar los resultados.

    8. Medir los ngulos de vrtices P, Q y R,luego sumar los resultados.

    9. Medir los ngulos de vrtices A, B, C yD, luego sumar los resultados.

    10. Calcular

    A

    B

    C

    P

    Q

    R

    l

    A

    B

    C

    P

    Q

    R

    A

    B

    C

    D

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 04

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    16

    Graficar los ngulos que se indican y decir su tipo.

    1. 35

    2. 65

    3. 104

    4. 170

    5. 28

    6. 126

    7. 58

    8. 46

    9. 120

    10. 10

    TAREA DOMICILIARIA N 04

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    17

    1. En el grfico, mide los ngulos de vrtices Ay B.

    mA = .................

    mB = .................

    2. En el grfico, mide los ngulos de vrtices By C.

    mB = .................

    mC = .................

    3. Graficar un ngulo de 85 y cmo se clasifica.

    4. Graficar un ngulo de 125 y cmo seclasifica.

    5. Graficar un ngulo de 172 y cmo seclasifica.

    6. Graficar un ngulo de 185 y cmo seclasifica.

    7. Graficar un ngulo de 135 y cmo seclasifica.

    8. Graficar un ngulo de 152 y cmo seclasifica.

    A

    B

    C

    A

    B

    C

    D

    TALLER DE APRENDIZAJE N 04

  • 7/26/2019 GEOMETRIA 2DO OK.pdf

    18/87

    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    18

    ngulos opuestos por el vrtice

    Son los ngulos que se forman al trazar dos rectassecantes.

    ngulos consecutivos

    Son dos; tres o ms ngulos que tienen el mismovrtice y un lado en comn respectivamente.

    Suma y resta de ngulos consecutivos

    Observacin

    La bisectriz de un ngulo es el rayo que divide al nguloen dos nuevos ngulos de medidas iguales.

    A

    Vrtice

    B

    Vrtice

    A

    B

    C

    O

    40 60

    AOB y BOC son consecutivos

    P

    Q

    R

    S

    50

    7020

    O

    POQ; QOR y ROS son consecutivos

    D

    A

    B

    C

    35

    3025

    O

    AOB; BOC y COD son consecutivos

    POQ; QOR y ROS son consecutivos

    S

    Q

    R

    3580

    65

    OP

    Recta

    A

    B

    y

    O

    C

    y = +

    A

    B

    x

    O

    C

    x = -

    OM es bisectriz del AOB

    A B

    O

    M

    OP es bisectriz del COD

    C

    D

    O

    P

    GEOMETRA.

    OPERACIONES CON NGULOS CONSECUTIVOS.

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    19

    1. Si: es bisectriz del AOB, hallar .

    a) 48 b) 96 c) 12d) 36 e) 24

    2. Hallar

    a) 72 b) 74 c) 59d) 68 e) 78

    3. Si: mAOB = 30 y mBOC = 80

    Adems es bisectriz del , hallarmBOM.

    a) 35 b) 25 c) 15d) 45 e) 40

    4. Hallar , si: mAOD = 80.

    a) 15 b) 14 c) 16d) 18 e) 20

    5. Hallar x

    a) 16 b) 18 c) 20

    d) 22 e) 25

    6. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y

    BOC de tal manera que el ngulo AOB mide

    50. Calcular la medida del ngulo formadopor las bisectrices de los ngulos AOC y BOC.

    7. Si: mBOC = 80; OM y ON son bisectrices de

    los ngulos AOC y COD, calcular la mMON.

    8. Calcular x, si: mAOC + mBOD = 130

    9. Se tiene dos ngulos consecutivos POQ y

    QOR. Se traza OM bisectriz del POQ.

    Si: mPOR + mQOR =140, calcular la

    mMOR

    5

    48A

    MB

    O

    C

    Recta

    DOA

    C

    38 64

    B

    AOC

    A

    BM

    O

    C

    3

    D

    A

    B

    O

    C

    Recta

    DOA

    C

    x

    4x

    B

    A

    B

    C

    DO

    N

    M

    x

    B

    C

    DO

    A

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 05

  • 7/26/2019 GEOMETRIA 2DO OK.pdf

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    20

    1. Si: mAOB = 20 y m AOC = 100, hallar:

    mBOC.

    2. Si: m AOD = 120, m BOC = 70 y m AOB .

    3. Hallar

    4. Hallar x

    5. Hallar x, si: m AOD = 110.

    6. Hallar x

    7. Si: m AOC = 120, m BOC = 20 y esbisectriz del ngulo AOB, hallar: m MOC.

    8. Si: m es bisectriz del POR, hallar: m MOQ.

    9. Si: es bisectriz del y es bisectriz

    del , hallar: m MON, si adems: m BOC = 40.

    10. Si: m AOB = 36, y son bisectricesde los ngulos AOB y COD, hallar: m MON.

    A

    BC

    O

    A

    B

    C D

    O

    32

    x

    4x

    A

    B C

    D

    x2x

    50

    O

    x1203x

    OM

    A

    M B

    C

    O

    OM

    P

    M Q

    R

    O

    OM AOC ON

    BOC

    A

    M B NC

    O

    OM ON

    TAREA DOMICILIARIA N 05

    A

    M

    B

    C

    N

    DO

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    21

    1. En el grfico, hallar .

    2. Hallar x, si: mAOC = 158 y es

    bisectriz del .

    3. Hallar , si: mAOC = 80.

    4. Hallar "x"

    5. Hallar "x", si: mAOC = 84.

    6. Si: m

    AOB - m

    BOC = 70; calcular lamMOB, si es bisectriz del AOC.

    30

    2

    OM

    BOC

    C

    O

    Ax

    64

    B

    M

    4

    C

    O

    A

    B

    COA

    B

    Recta3x

    x

    32 + x28

    A

    BC

    O

    TALLER DE APRENDIZAJE N 05

    M

    B

    C

    OA

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    22

    Los ngulos de referencia son los de 90 y 180de tal manera que al conocer un ngulo agudo uobtuso se pueden relacionar con dichos ngulos.

    Complemento de un ngulo

    Es el ngulo que le falta a un ngulo dado paraser igual a 90.

    Complemento de 30 = 90 - 30Complemento de 30 = 60

    Complemento de 50 = 90 - 50Complemento de 50 = 40

    Complemento de 62 = 90 - 62Complemento de 62 = 28Suplemento de un ngulo

    Es el ngulo que le falta a un ngulo dado paraser 180

    Suplemento de 40 = 180 - 40Suplemento de 40 = 140

    Suplemento de 100 = 180 - 100Suplemento de 100 = 80

    Suplemento de 60 = 180 - 60Suplemento de 60 = 120

    Suplemento de 130 = 180 - 130Suplemento de 130 = 50

    Observacin:

    Dado un ngulo :- Complemento de = (90 - )

    - Suplemento de = (180 - )

    30

    50

    62

    40

    100

    60

    130

    GEOMETRA.

    SUPLEMENTO Y COMPLEMENTO DE UN NGULO

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    23

    1. Calcular el complemento de 32.

    2. Calcular el suplemento de 48.

    3. Calcular el complemento de 53.

    4. Calcular el suplemento de 116.

    5. Calcular el complemento de 28 ms el suplementode 108.

    6. Calcular el suplemento de 46 menos elcomplemento de 72.

    7. Calcular el complemento de 74 y luego del

    resultado su suplemento.

    8. Calcular el suplemento de 134 y luego elcomplemento del resultado.

    9. Calcular el complemento de 56 y luego elcomplemento del resultado.

    10. Calcular el suplemento de 108 y luego elsuplemento del resultado.

    11. Calcular la medida de un ngulo cuyo suplemento ycomplemento suman 200.

    12. Si el complemento de un ngulo es el doble de lamedida de dicho ngulo, calcular la medida de dichongulo.

    13. Calcular el suplemento del complemento de 70.

    14.Si el complemento del suplemento de 3 y elcomplemento de suman 80, calcular el

    suplemento de .

    15. Si el suplemento de un ngulo es el cudruple de sucomplemento, calcular la medida de dicho ngulo.

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 06

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    24

    1. Calcular el complemento de 26.

    2. Calcular el suplemento de 83.

    3. Calcular el complemento de 72.

    4. Calcular el complemento de 54.

    5. Calcular el suplemento de 114.

    6. Calcular el suplemento de 123.

    7. Calcular el complemento de 48.

    8. Calcular el suplemento de 100 ms el complemento de 50.

    9. Calcular el suplemento de 80 menos el complemento de 60.

    10. Calcular el complemento de 70 ms el suplemento de 130.

    11.En el grfico, hallar x y tambin el complemento de x.

    12. Hallar "" y tambin el suplemento de .

    13. Si: m

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    25

    1. Hallar x

    2. Hallar el complemento de .

    3. Hallar el complemento de 16 ms elsuplemento de 128.

    4. Hallar la suma del complemento de 44 y delcomplemento de 58.

    5. En se ubica el punto B, tal que: AB - BC= 10. Calcular la distancia de B al puntomedio de .

    6. Sobre una recta se toman los puntosconsecutivos G, O, K y U. Calcular

    GU, si: GK = 20y GU + KU = 50.

    x

    3x2x

    4x

    A

    B C

    D

    139

    2 100

    O

    AC

    AC

    TALLER DE APRENDIZAJE N 06

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    26

    I. NGULOS ALTERNOS INTERNOS

    Son los pares de ngulos que se encuentranentre dos rectas y en lados diferentes de larecta secante.

    A.

    es secante a las rectas y

    no es paralela a

    Entonces:

    B.

    es secante a las rectas paralelas y

    ( // ).

    Entonces:

    Si:

    Entonces:

    II. NGULOS CORRESPONDIENTES

    Son los pares de ngulos que se encuentrana un mismo lado de la recta secante y a unmismo lado de cada recta.A.

    Las rectas y no son paralelas.

    Entonces:

    B.

    Si: //

    Entonces:

    m

    L1

    L2

    m L1 L2

    L1 L2

    es diferente a

    y son medidas de ngulos alternos internos

    n

    x

    y

    L1

    L2

    n L1

    L2

    L1 L2

    x = y

    x e y son medidas de ngulos alternos internos

    L1

    L2

    L1

    L2

    =

    y son medidas de ngulos alternos internos

    a

    b

    L

    a b

    no es igual a

    y son medidas de ngulos correspondientes

    m

    n

    L

    m n

    =

    y son medidas de ngulos correspondientes

    GEOMETRA.NGULOS DETERMINADOS ENTRE DOS RECTAS Y UNA SECANTE

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    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    27

    1. Hallar , si: // .

    2. Si: // , hallar x.

    3. Si: // , hallar .

    4. Hallar x, si: // .

    5. Si: // , hallar .

    6. Hallar , si: // .

    7. Si: // , hallar x.

    8. Hallar x

    9. Hallar x

    10. Si: // , hallar x.

    a b

    54

    a

    b

    m n

    115

    x

    m

    n

    L1 L2

    L1

    L2

    48

    2

    a b

    142

    x + 30 a

    b

    m n

    3 54

    m n

    m n

    136

    m

    n

    a b

    x

    44

    a b

    128

    x

    122

    2x

    L1 L2

    L1

    L2

    148

    4x

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 07

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    28

    1. Hallar x, si: .

    2. Hallar y, si: .

    3. Hallar x, si: // .

    4. Hallar y, si:

    5. Hallar x, si: .

    6. Si: // , calcular x

    7. Calcular x, si: //

    8. Si: // // , calcular x

    9. Calcular x, si: //

    10. Si: // , calcular x

    11.Hallar x, si:

    m // n

    148

    m

    nx

    a // b

    46a

    b

    y

    L1 L2

    138

    2x

    L1

    L2

    a // b

    111

    3y

    a

    b

    a // b

    1562x+4

    a

    b

    a b

    2xa

    b58

    m n

    x

    50 m

    n

    110

    a b c

    x50b

    c

    a70

    m n

    x116

    n

    m

    122

    L1 L2

    x

    110L1

    40

    L2

    m // n

    71

    3x - 1m

    n

    TAREA DOMICILIARIA N 07

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    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    29

    1. Si: // , hallar x.

    2. Hallar x, si: // .

    3. Si: // , hallar x.

    4. Si: // , hallar .

    5. Si: // // , hallar x.

    6. Si: // , calcular x

    a b

    144

    3x

    a

    b

    m n

    126

    9x

    m

    n

    m n

    x + 40

    34

    m

    n

    a b

    4

    20

    a

    b

    L1 L2 L3

    134

    x

    52

    L1

    L2

    L3

    m n

    m

    n2

    2

    x

    TALLER DE APRENDIZAJE N 07

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    30

    i) ngulos opuestos por el vrtice son de

    medidas iguales

    ii) ngulos consecutivos y suplementarios

    iii) ngulos internos

    iv) ngulos correspondientes

    180 -

    y

    y

    x x

    GEOMETRA.

    OPERACIONES CON NGULOS ENTRE RECTAS PARALELAS

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    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    31

    1. Hallar x, si: // // .

    2. Si: // // , hallar x.

    3. Hallar x, si: // // .

    4. Hallar x, si: // // .

    5. Hallar , si: // //

    6. Si: // , calcular x

    7. Calcular x, si: //

    8. Si: // , calcular x

    9. Calcular x, si: //

    a b c

    148

    156

    x

    a

    b

    c

    m n L

    33

    47

    x

    m

    n

    L

    L1 L2 L3

    x

    126

    L1

    L2

    L3

    L1 L2 L3

    155

    x

    L1

    L2

    L3

    60

    m n L

    131

    72

    m

    n

    L

    L1 L2

    L1

    L2x

    2 130

    a b

    a

    b120

    140

    x

    a b

    a

    b

    80

    130124

    x

    m n

    m

    n 22

    58

    x

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 08

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    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    32

    1. Hallar x, si: // .

    2. Si: // , hallar .

    3. Si: // // , hallar y.

    4. Si: // // .hallar .

    5. Si: // // , hallar .

    6. Si: // // , hallar .

    7. Calcularx; si: 1L // 2L

    a) 16

    b) 32

    c) 24

    d) 18

    e) 20

    8. Si: // // , hallar .

    9. Si: // // , hallar x e y.

    10. Si: // // , hallar el complemento de.

    11.Calcularx. Si : 1L // 2L a) 50

    b) 100

    c) 110

    d) 55

    e) 65

    m n

    46

    2x

    m

    n

    a b

    123

    a

    b

    a b c

    154

    34

    y

    a

    b

    c

    L1 L2 L3

    50

    L1

    80 L2

    L3

    m n L

    64

    m

    n

    L

    a b c

    105

    25 a

    b

    c

    m n L

    m

    L

    28

    20

    n

    a b c

    a

    b

    c

    y

    37

    130

    x

    m n L

    26

    m

    n

    L

    86

    TAREA DOMICILIARIA N 08

    110 x

    36

    x

    20

    L1

    L2

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    33/87

    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

    Alwa s a ste orward 2do Grado de Secundaria

    33

    1. Si: // , hallar x.

    2. Hallar x, si: // .

    3. Si: // , hallar x.

    4. Si: // , hallar .

    5. Si: // // , hallar x.

    6. Si: // , calcular x

    a b

    144

    3x

    a

    b

    m n

    126

    9x

    m

    n

    m n

    x + 40

    34

    m

    n

    a b

    4

    20

    a

    b

    L1 L2 L3

    134

    x

    52

    L1

    L2

    L3

    m n

    m

    n2

    2

    x

    TALLER DE APRENDIZAJE N 08

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    34

    I. DEFINICIN DE TRINGULOEs la figura geomtrica formada por tressegmentos consecutivos; no alineados y deextremos comunes.

    Elementos:

    Vrtices: A, B y C Lados: , y Medidas de ngulos internos: , y Permetro: a + b + c

    (suma de los lados)

    II. CLASIFICACIN

    Se clasifica de acuerdo a las longitudes de loslados y de acuerdo a las medidas angulares.

    A. De acuerdo a sus lados

    Escaleno

    Lados de diferentes medidas.

    Issceles

    Dos lados de igual medida.

    Equiltero

    Los tres lados son de iguales medidas.

    B. De acuerdo a sus ngulos

    Acutngulo

    Los ngulos internos son agudos.

    Obtusngulo

    Un ngulo interno es obtuso.

    Rectngulo

    Un ngulo interno es recto.

    III. PROPIEDAD FUNDAMENTALEn todo tringulo, la suma de las medidas desus ngulos internos es igual a 180.

    A

    B

    C

    a

    b

    c

    AB BC AC

    Base

    60

    60 60

    + + = 180

    m + n = 90

    m

    n

    GEOMETRA.

    TRINGULOS

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    35

    1. Hallar x y clasificar el tringulo REF.

    2. Hallar el menor ngulo interno de un tringulorectngulo issceles.

    3. Hallar el mayor ngulo de un tringuloissceles, si los ngulos iguales miden 56.

    4. Hallar x y clasificar el tringulo AME.

    5. Hallar y clasificar el tringulo PQR.

    6. Calcular x

    7. Calcular x

    8. Si: AC = BC, calcular x

    9. Calcular x

    10. Si el tringulo ABC es equiltero, calcular supermetro.

    R

    E

    Fx3x

    80

    A

    M

    E

    452x

    3x

    80

    I

    x

    A

    B

    C

    70 50

    xA

    D

    B

    C

    80

    x

    A

    B

    C

    65 30

    75

    x

    A B

    D

    C

    A

    2x-1 x+5

    B

    C

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 09

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    36/87

    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    36

    En cada ejercicio, calcular lo indicado yadems clasificar a los tringulos:

    1. Hallar

    2. Hallar el complemento de .

    3. Hallar x

    4. Hallar el suplemento de .

    5. Calcular

    6. Hallar

    7. Hallar

    8. Hallar

    9. Hallar

    10. Calcular x + y + z

    a) 60b) 120c) 180

    d) 90e) 360

    11. Calcular x , Si : mCBE = mBEC

    a) 108b) 72c) 36d) 24e) 12

    104

    46A

    B

    C

    P T

    Q

    85

    73

    3x

    5x

    36E

    I

    L

    A

    E

    L

    63

    59

    W

    A

    L

    20

    15

    2 118

    18

    P

    Q

    T

    R

    Q

    T

    32

    83

    5

    N

    L

    M

    28

    A

    E

    L34

    TAREA DOMICILIARIA N 09

    x

    y

    z

    36

    2x

    xB C

    A E D

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    37

    1. Hallar x y clasificar el tringulo AEF.

    2. Hallar y clasificar el tringulo MNF.

    3. Hallar y clasificar el tringulo PQN.

    4. Hallar x y clasificar el tringulo AEF.

    5. Hallar y clasificar el tringulo AEF.

    6. Hallar el complemento de x.

    A

    E

    Fx76

    86

    M

    N

    F

    36 72

    P

    Q N32

    E

    A F

    x

    48

    E

    A F

    60

    3 cm

    3 cm

    54

    4x 2x

    L

    E I

    TALLER DE APRENDIZAJE N 09

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    38

    I. ngulos exteriores en el tringulo:

    .II. Propiedad del ngulo exterior

    En todo tringulo la suma de dos ngulos internos es igual a la medida del tercer ngulo externo

    30

    80 Exterior

    60

    80 Exterior

    2575

    Exterior

    5038

    Exterior

    92

    54

    78

    Exterior

    72

    36

    Exterior

    y

    y = +

    n

    m

    = m + n

    e

    e

    e = +

    GEOMETRA.

    OPERACIONES EN EL TRINGULO

    En cada tringulo se dan como datos dos ngulos internos y por la propiedad fundamental, se

    halla el tercer ngulo interno y luego el ngulo externo.

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    39

    1. Hallar x

    2. Hallar y

    3. Hallar

    4. Hallar x

    5. Hallar x

    6. Calcular x

    7. Calcular x

    8. Calcular x

    9. Calcular x

    10.Calcular x, si: //

    38

    24

    x

    4846

    y

    32

    2

    50

    x

    130

    4x

    5x

    14x

    A

    E

    B

    C

    50 60

    30

    D

    x

    x

    35

    140

    130

    2x

    6x

    5x

    2x100

    x125

    L AC

    A

    B

    C

    70130

    L

    x

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 10

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    40

    1. Hallar x

    2. Hallar la medida del ngulo exterior de untringulo equiltero.

    3. Hallar el mayor ngulo externo de un tringulorectngulo issceles.

    4. Hallar x

    5. Hallar

    6. Hallar x

    7. Hallar y

    8. Hallar x

    64

    52

    x

    100

    34

    118 x

    80

    76

    34

    69x

    2x

    32

    59

    y

    2x 3x

    85

    TAREA DOMICILIARIA N 10

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    41

    1. Hallar

    2. Hallar

    3. Hallar

    4. Si dos ngulos internos de un tringulo miden46 y 34, hallar la medida del ngulo externo

    del tercer ngulo.

    5. En un tringulo issceles, el mayor ngulointerno mide 100. Calcular el ngulo externode uno de los otros dos ngulos.

    6. En un tringulo issceles, el mayor ngulointerno mide 100. Calcular el ngulo externode uno de los otros dos ngulos.

    42

    50

    38

    2644

    4

    63

    51

    28

    TALLER DE APRENDIZAJE N 10

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    42

    I. MEDIANA

    Es el segmento de recta que tiene porextremos a un vrtice y al punto medio del

    lado opuesto a dicho vrtice.

    es mediana del tringulo ABC

    es mediana del tringulo AEH

    II. BISECTRIZ

    A. Bisectriz interior

    Es el segmento que divide a un ngulointerno en medidas iguales.

    es bisectriz del tringulo APQ

    es bisectriz del tringulo HNM

    B. Bisectriz exterior

    Es el segmento que divide a un ngulo

    externo en medidas iguales.

    es bisectriz exterior del tringulo AEF

    es bisectriz exterior del tringulo MPQ

    A

    B

    C

    M

    AM

    A

    E

    HN

    EN

    A

    P

    QE

    PE

    R

    M

    N

    H

    NR

    A

    E

    F R

    ER

    M

    P

    E

    Q

    QE

    GEOMETRA.

    LNEAS NOTABLES EN EL TRINGULO I

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    43

    1. es bisectriz exterior del tringuloATM, hallar.

    2. es mediana. Hallar y, si: NP = 18.

    3. Si es mediana y AM + AC = 42 cm, hallarMC.

    4. En un tringulo ABC: m

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    44

    1. Graficar el tringulo ABC: mA = 60 y mB= 80, luego se traza la bisectriz interior .

    Hallar: mAEC.

    2. Graficar el tringulo PQR y trazar la mediana. Hallar QM, si: QR = 24 cm.

    3. Si: es bisectriz, hallar x.

    4. Hallar x, si: es bisectriz.

    5. Si: es mediana, hallar x.

    6. Si: es mediana y QR = 30 cm, hallar x.

    7. Si: es bisectriz, hallar .

    8. Hallar x, si: es bisectriz exterior.

    CE

    PM

    AE

    A

    B

    E

    C

    78

    26

    x

    BF

    A

    B

    F C

    34 50

    x

    AM

    A

    B

    M

    13

    3x+1

    C

    PN

    P

    Q

    N

    x+1

    R

    AE

    A

    B

    E

    C

    31

    BE

    38

    B

    A C E60 x

    TAREA DOMICILIARIA N 11

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    45

    1. Si: es bisectriz, hallar x.

    2. Hallar , si: es bisectriz.

    3. En el grfico es bisectriz exterior deltringulo ARQ. Hallar .

    4. Hallar , si: es bisectriz exterior.

    5. Hallar x, si: es bisectriz exterior.

    CE

    A

    E

    B

    C40

    80

    x

    QF

    P

    Q

    RF

    35 85

    RE

    A

    R

    EQ

    36 104

    FD

    35

    F

    ADE

    115

    CP

    A

    B

    C

    P

    44

    86

    x

    TALLER DE APRENDIZAJE N 11

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    46

    I. ALTURA

    Es el segmento trazado desde un vrtice enforma perpendicular al lado opuesto de untringulo.

    es altura del tringulo ABC relativa a

    es altura del tringulo ENF relativa a

    es altura del tringulo AEL relativa a

    es altura del tringulo PQR relativa al lado

    II. MEDIATRIZ

    Es la recta perpendicular y que pasa por elpunto medio de un segmento de recta.

    es mediatriz de

    es mediatriz del lado

    n es mediatriz relativa a del tringuloPQR

    es mediatriz relativa al lado deltringulo ABC.

    AH

    B

    C

    BH AC

    EN

    F

    L

    FLEN

    A

    N

    L

    E

    EN AL

    P

    Q

    H

    R

    RH PQ

    E M F

    L

    L EF

    A

    B

    M

    C

    L1

    L 1 BC

    Q n

    P R

    PQ

    A

    Bm

    C

    AC

    GEOMETRA.

    LNEAS NOTABLES EN EL TRINGULO II

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    47

    1. Si: es altura, hallar .

    2. Hallar x, si: es altura.

    3. Hallar x, si es mediatriz de .

    4. Hallar x, si es mediatriz de .

    5. Si: es altura, hallar x - y.

    6. Hallar x, si es mediatriz de .

    7. Si: es altura, hallar x - y.

    8. es mediatriz de , hallar .

    9. es altura del AMN, hallar el suplemento

    de x.

    10.Hallar x, si es mediatriz de .

    BN

    80

    70

    AN C

    B

    FM

    A

    E

    M

    F36

    x42

    L AC

    A

    x

    B

    C

    L

    76

    64

    n AB

    Ax

    B

    C

    n 54

    68

    AH

    A

    x

    y

    E

    N

    H80

    70

    L BE

    A

    B

    C E

    L

    x30

    45

    L

    A

    N

    x

    y

    B

    C46

    54

    L BE

    AB P

    38

    22

    E

    L

    AF

    F

    M

    A N

    x

    23 27

    L AB

    B

    24

    E A

    L

    Cx28

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 12

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    48

    1. Hallar x, si: es altura.

    2. Hallar x, si es bisectriz.

    3. Hallar x, si es bisectriz exterior deltringulo ALE.

    4. En el grfico, es mediatriz de . Hallarx.

    5. Hallar x, si: es mediana y BC = 22 cm.

    6. Hallar x, si: es altura del tringulo ABC.

    7. Hallar , si: es mediatriz de .

    8. Hallar x, si: es bisectriz.

    9. Si: es bisectriz del ABC, hallar x.

    10. Si: es bisectriz, hallar x.

    BH

    36

    84

    x

    A

    B

    CH

    AE

    A

    B

    C

    E

    x

    92

    44

    EN

    A

    E

    L N

    x 2416

    L AC

    A

    B

    C

    x

    L

    78

    63

    AM

    A

    B

    C

    M

    x + 3

    CN

    A

    BN

    C

    4628

    x

    L BC

    AB

    P

    C

    1622

    L

    QE

    P E R6844

    Q

    x

    BD

    A

    B

    CD

    x40

    BF

    A

    B

    CF

    38 x 26

    TAREA DOMICILIARIA N 12

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    49

    1. Si: es altura, hallar x.

    2. Si: es altura, hallar - .

    3. es mediatriz de . Hallar x.

    4. es mediatriz de y AB = 28 cm, hallar

    "x".

    5. En el grfico es altura del tringulo RMN,

    hallar x.

    6. Si y son alturas, calcular x.

    EQ

    A

    E

    Q L

    50

    x

    42

    LH

    70

    36

    H

    M L

    N

    L PF

    100

    50

    x

    P F

    EL

    L AB

    A

    B

    C

    P

    L

    x

    NH

    R N

    H

    M

    28 42

    x

    AP CQ

    A

    B

    C

    50Q P

    x

    TALLER DE APRENDIZAJE N 12

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    50

    DEFINICINSon figuras formadas por segmentos no alineados y de extremos comunes.

    I. Se nombran de acuerdo al nmero de lados

    Tringulo Cuadriltero Pentgono

    # Lados: 3 # lados : 4 # lados : 5

    Hexgono Heptgono# lados : 6 # lados : 7

    Nombre # lados Nombre # lados

    Octgono 8 lados dodecgono 12 ladosNongono 9 lados pentadecgono 15 lados

    Decgono 10 lados icosgono 20 ladosEndecgono 11 lados

    II. Elementos principalesEn el grfico se muestra como ejemplo al octgono ABCDEFGH.

    A

    B

    C

    D

    E

    FG

    H

    vrtices

    diagonales

    ngulosinteriores

    lados

    GEOMETRA.

    POLIGONOS I

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    51

    1. Graficar un octgono ABCDEFGH y trazar

    todas las diagonales posibles desde el vrtice

    "A". (Indicar el nmero de tringulos que seforman)

    2. Graficar el pentgono ABCDE y trazar sus

    diagonales sealando el nmero de vrtices y

    diagonales.

    3. Graficar el heptgono ABCDEFG y trazar

    todas las diagonales posibles desde los

    vrtices "A" y "C".

    4. Cmo se llama el polgono mostrado?

    Adems trazar cuatro de sus diagonales.

    5. Graficar un nongono e indicar el nmero de

    vrtices y trazar todas las diagonales desdeun solo vrtice. (Indicar el nmero de

    tringulos que se forman)

    6. Graficar un decgono.

    7. Dar el nombre del polgono mostrado.

    8. Dar el nombre del polgono, en el cul su

    nmero de vrtices ms su nmero de lados

    es 16.

    9. Cuntas diagonales faltan trazar en el

    polgono mostrado?

    10. Graficar un pentgono convexo y desde uno

    de sus vrtices trazar todas las diagonales

    posibles.

    11. Graficar un cuadriltero no convexo y sus

    diagonales.

    12. Graficar un hexgono convexo y trazar las

    diagonales desde tres vrtices consecutivos.

    13. Graficar un octgono convexo, trazar las

    diagonales desde un solo vrtice y contar el

    nmero de tringulos que se forman.

    14. Graficar un nongono convexo y trazar desde

    dos vrtices consecutivos todas las

    diagonales posibles.

    15. Graficar un endecgono convexo y trazar las

    diagonales desde un solo vrtice.

    16. Graficar un pentgono convexo donde tresngulos consecutivos miden 90.

    17. Graficar un hexgono convexo donde tres

    ngulos alternados miden 90.

    18. Graficar un heptgono y trazar las diagonales

    desde tres vrtices consecutivos.

    19. Cmo se llama el polgono mostrado?

    Adems trazar cinco de sus diagonales.

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 13

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    3x

    2x

    2x2x

    x

    E

    F

    A

    B

    C

    D

    1. La suma de los ngulos interiores de undodecgono es:

    a) 1900 b) 1800 c)1950d) 1960 e) 2000

    2. La suma de los ngulos exteriores de undodecgono es:

    a) 270 b) 360 c) 230d) 200 e) 300

    3. Si un ngulo interior es 108 Cunto mideel ngulo exterior del polgono?

    a) 72 b) 108 c) 180d) 36 e) 18

    4. Cmo se llama el polgono cuya suma dengulos interiores es 720?

    a) Pentgonob) Hexgonoc) Octgonod) Heptgonoe) Nongono

    5. Si tiene un hexgono equingulo, el nguloexterior mide:

    a) 120 b) 60 c) 90d) 45 e) 75

    6. Calcular el ngulo externo de un polgonoregular:

    a) 90 b) 120 c) 132d) 108 e) 135

    7. Calcular la suma de ngulos interiores de un

    polgono de 8 vrtices:a) 1080 b) 900 c)1260d) 1440 e) 720

    8. Si el ngulo interior es el quntuple delngulo exterior de un polgono regular.Cunto mide la diferencia de los ngulos?

    a) 120 b) 30 c) 60d) 150 e) 90

    9. En un polgono regular de 9 vrtices.Cunto mide uno de sus ngulos

    externos?

    a) 50 b) 60 c) 20d) 40 e) 30

    10.Calcular ; si el polgono es equingulo:

    a) 135b) 45c) 120d) 90e) 108

    11.Calcular x, si los polgonos son regulares:

    a) 90b) 120c) 150d) 130e) 160

    12.Calcular x:

    a) 27

    b) 45c) 54d) 36e) 63

    13.Calcular x, si el polgono es regular.

    a) 10b) 108c) 9d) 12e) 30

    14. Calcular el permetro del hexgono regularABCDEF.

    a) 6b) 12c) 36d) 18e) 72

    TAREA DOMICILIARIA N 13

    x

    6

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    1. Graficar al cuadriltero ABCD y trazar susdiagonales. (Indicar el nmero de vrtices y elnmero de diagonales)

    2. Graficar el hexgono ABCDEF y trazar todaslas diagonales posibles desde los vrtices "A"y "B".

    3. Cmo se llama el polgono mostrado?

    Adems trazar cuatro de sus diagonales.

    4. Graficar un octgono y trazar todas lasdiagonales posibles desde dos vrtices

    consecutivos.

    5. Cmo se llama el polgono mostrado?Adems trazar cuatro de sus diagonales.

    6. Graficar el octgono ABCDEFGH y trazar

    todas las diagonales posibles desde losvrtices A, B, C y D. Cuntasdiagonales se pudieron trazar?B C

    A D

    F E

    TALLER DE APRENDIZAJE N 13

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    Luego de reconocer los elementos en cualquier polgono el alumno podr hallar la suma de ngulosinternos en cualquier polgono.

    SUMA DE NGULOS INTERNOS (S

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    1. Calcular la suma de los ngulos internos delpolgono mostrado.

    2. Calcular x

    3. Calcular x

    4. Si todos los ngulos internos del polgono soniguales, calcular la medida de uno de ellos.

    5. Si todos los ngulos internos del polgono soniguales, calcular x.

    6. Hallar la suma de ngulos internos de unicosgono.

    7. Hallar el nmero de vrtices del polgono cuyasuma de ngulos internos es 1260.

    8. Hallar el nmero de vrtices del polgono cuyasuma de ngulos internos es 2520.

    9. Hallar el nmero de lados del polgono cuyasuma de ngulos internos es 2880.

    10. Hallar el nmero de vrtices del polgono cuyasuma de ngulos internos es 7200.

    11. Hallar la suma de ngulos internos de unhexgono.

    12. Hallar la suma de ngulos internos de undecgono.

    13. Hallar la suma de ngulos internos delpolgono mostrado.

    14. Hallar el nmero de vrtices del polgono cuyasuma de ngulos internos es 2880.

    15. Hallar el nmero de lados del polgono cuyasuma de ngulos internos es 4320.

    16. Hallar el nmero de lados del polgono cuyasuma de ngulos internos es 5400.

    17. Hallar la suma de ngulos internos del

    polgono mostrado.

    18. Hallar el nmero de tringulos que se formanal trazar las diagonales desde un solo vrticeen un icosgono convexo.

    19. Hallar la suma de ngulos internos del

    polgono mostrado.

    20. Hallar el nmero de vrtices del polgono cuyasuma de ngulos internos es 7200.

    x

    x x

    x+40 2x

    x+70 x+30

    x

    A

    E

    C

    B

    D

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 14

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    1. La suma de los ngulos interiores de undodecgono es:

    a) 1900b) 1800c) 1950d) 1960e) 2000

    2. Si un ngulo interior es 108 Cunto mide elngulo exterior del polgono?

    a) 72b) 108

    c) 180d) 36e) 18

    3. Cmo se llama el polgono cuya suma dengulos interiores es 720?

    a) Pentgonob) Hexgonoc) Octgonod) Heptgonoe) Nongono

    4. Calcular la suma de ngulos interiores de unpolgono de 8 vrtices:

    a) 1080 b) 900 c) 1260d) 1440 e) 720

    5. Calcular ; si el polgono es equingulo:

    a) 135b) 45c) 120

    d) 90e) 108

    6. Calcular x, si los polgonos son regulares: a) 90b) 120c) 150d) 130e) 160

    7. Calcular x:

    a) 27b) 45c) 54d) 36e) 63

    8. Calcular x, si el polgono es regular.

    a) 10b) 108

    c) 9d) 12e) 30

    9. Calcular el permetro del hexgono regularABCDEF.

    a) 6b) 12c) 36

    d) 18e) 72

    10. La suma de los ngulos interiores de unicosgono:a) 3240b) 3800c) 4000d) 3600e) 1800

    11. Si el ngulo interior de un polgono equingulo es135 Cmo se llama el polgono?

    a) Octgonob) Decgonoc) Hexgonod) Nongonoe) Heptgono

    TAREA DOMICILIARIA N 14

    x

    3x

    2x

    2x

    2x

    x

    E

    F

    A

    B

    C

    D

    6

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    57

    1. Hallar el nmero de tringulos que se forman altrazar las diagonales desde un vrtice en unheptgono.

    2. Hallar el nmero de tringulos que se forman altrazar las diagonales desde un vrtice en unoctgono.

    3. Hallar la suma de ngulos internos de un nongono.

    4. Hallar el nmero de lados del polgono cuya sumade ngulos internos es 900.

    5. Hallar la suma de ngulos internos del polgonomostrado.

    6. Hallar la suma de ngulos internos de un decgono.

    TALLER DE APRENDIZAJE N 14

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    58

    DEFINICINSon los polgonos que tienen cuatro lados.

    Cuadriltero convexo

    Cuadriltero no convexo

    TIPOS DE CUADRILTEROS CONVEXOS

    A. TrapezoideEs el cuadriltero convexo cuyos lados opuestos notienen que ser paralelos.

    B. Trapecio

    Es el cuadriltero convexo que tiene dos ladosparalelos.

    Observacin:

    Trapecio rectngulo

    Trapecio issceles

    A

    B

    C

    D

    + + + = 360

    A D

    B C

    b a

    a + b = 180

    Recuerda:

    + = 180 + = 180 BC // AD

    a

    + = 180

    + = 180

    GEOMETRA.

    CUADRILTEROS I

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    59

    1. Hallar: m C

    2. Graficar el cuadriltero ABCD; tal que: m A = 100;m B = 70 y m C = 60. Hallar: m D.

    3. Graficar el trapecio ABCD; tal que: y m

    A = 56. Hallar: m B.

    4. Graficar el trapezoideABCD: mA = 2b; m B = 5b;m m Hallar: m B.

    5. Calcular x

    6. Si: / /, calcular x

    7. Calcular x

    8. Si ABCD es un trapecio issceles ( // ), calcular

    x.

    9. Calcular x, si m

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    60

    1. Graficar el cuadriltero convexo ABCD, talque: m A = m C = 90 y m B = 112.

    Hallar: m D.

    2. Graficar el cuadriltero no convexo ABCD, talque: m A = 30; m B = 60 y m C = 50.Hallar: m D.

    3. Graficar el trapecio ABCD, tal que:

    m A = 100; m D = 50.Hallar: m B y m C.

    4. Graficar el trapecio ABCD, tal que: m A =

    120; m B = 130 y Hallar: m B

    y m C.

    5. Hallar "x"

    6. Hallar "" y "", si:

    7. Graficar el trapecio issceles ABCD, tal que:

    m A = 124 y Hallar: m C.

    8. Hallar: m D

    9. Hallar "x"

    10. Graficar el cuadriltero convexo ABCD; talque: mA = 2; mB = 3; mC = + 70y mD = 50. Hallar: m C.

    11. Calcular x

    a) 12

    b) 14c) 10d) 11e) 13

    12. Calcular x

    a) 5b) 6c) 7d) 8e) 4

    13. Calcular x; BC // AD

    a) 90b) 120c) 45d) 60

    e) 150

    14. Calcular x; si AB // CD

    a) 28b) 32c) 30d) 34e) 26

    AD // BC ,

    AB // CD.

    128

    110

    56

    x

    BC // AD.

    B C

    A D

    4

    118 140

    2

    AB // CD.

    B

    A

    C

    D3

    5

    82

    28

    40

    x

    TAREA DOMICILIARIA N 15

    x

    37

    10

    6

    12

    45

    x

    5

    37

    x

    20

    A

    B C4

    D45

    A D

    B C

    x

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    61

    1. Hallar "x"

    2. Graficar el cuadriltero PQRS; tal que:m P = 68; m Q = 136 y m Hallar: m S.

    3. Si: en el trapecio ABCD; hallar "x".

    4. Graficar el trapecio issceles ABCD, tal que:

    y m A = 118. Hallar: m C.

    5. Hallar "x"

    6. Graficar el trapecio rectngulo ABCD, tal que:m A = m B = 90 y m C = 129Hallar: m D.

    4x

    3x

    2x

    x

    AB // CD

    B

    A

    C

    D76

    x

    AB // CD

    78

    36 32

    x

    TALLER DE APRENDIZAJE N 15

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    62

    PARALELOGRAMOS

    Son aquellos cuadrilteros cuyos lados opuestosson paralelos y congruentes respectivamente.

    Clases de paralelogramos

    I. Cuadrado

    Es el paralelogramo de lados y ngulos de

    medidas iguales.

    II. Rombo

    Es el paralelogramo cuyos lados son de

    medidas iguales.

    III. Rectngulo

    Es el paralelogramo cuyos ngulosinternos miden 90.

    IV. Romboide

    Es el paralelogramo cuyos lados

    consecutivos son diferentes y los ngulos

    no miden 90.

    B C

    ADb

    a

    b

    a

    + = 180

    B C

    A D

    + = 180

    A

    B

    C

    D

    B C

    A D

    a

    b

    a

    b

    B C

    A D

    a

    b

    b

    a

    GEOMETRA.

    CUADRILTEROS II

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    63

    1. Utilizando regla y transportador graficar el

    romboide ABCD tal que: CD = 4 cm; AD = 7cm y m D = 100. Hallar su permetro.

    2. Graficar el rombo ABCD; tal que: BC = 5 cm ym C = 120. Luego trazar las diagonales

    Medir el ngulo que forman susdiagonales.

    3. Graficar un rombo cuyo lado mide 6 cm y unode sus ngulos 45. Hallar su permetro.

    4. Graficar el cuadrado PQRS; tal que: PQ = 4cm. Luego trazar sus diagonales y compararsus longitudes.

    5. Graficar el romboide ABCD; tal que: CD = 4cm; AD = 8 cm y m diagonales y comparar sus medidas.

    6. Calcular x, si ABC es un tringulo equiltero

    y CDEF es un rectngulo.

    7. Calcular la medida del lado mayor de unromboide, si es el triple del lado menor,adems su permetro es 40 cm.

    8. Calcular BP, si ABCD es un paralelogramo.

    9. Calcular + , si ABCD es un rombo.

    10. Graficar un rombo cuyo lado mide 8 cm y unode sus ngulos 50. Hallar su permetro.

    11. Graficar un romboide ABCD; tal que: AB = 3,5cm;BC = 6 cm y m

    12. Graficar un rombo ABCD; tal que: AB = 5 cmym

    13. Graficar el rectngulo PQRS; tal que: PQ = 3cm yPS = 7 cm. Hallar su permetro.

    14. Graficar el cuadrado cuyo lado mide 5 cm.Hallar su permetro.

    15. Graficar el romboide ABCD; tal que: CD = 6

    cm;AD = 8 cm y m permetro.

    16. Grafique el rectngulo ABCD; tal que: AB =2,5 cm y BC = 4,5 cm. Hallar su permetro.

    AC y BD.

    A

    B

    C

    D E

    F

    x

    A

    B P C

    D

    7

    12

    A

    B

    C

    D

    5502+30

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 16

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    64

    1. Calcular x; si ABCD es romboide.

    a) 18b) 72c) 36d)9e) 108

    2. Calcular x; si ABCD es romboide.

    a) 11b) 12c) 22d) 6e) 24

    3. Calcular x; si ABCD esun rombo

    a) 24b) 48c) 76d) 66

    e) 12

    4. Calcular el permetro del rombo ABCD.

    a) 68b) 92c) 34d) 46e) 17

    5. Calcular x

    a) 100b) 50c) 25d) 40e) 80

    6. Calcular OC.

    a) 15b) 16c) 75d) 8e) 4

    7. Calcular mPDB, si ABCD es un cuadrado.

    a) 45b) 60c) 75d) 82e) 90

    8. Calcular x

    a) 6 2

    b) 8 2

    c) 6 3

    d) 8 3

    e) 8

    9. Calcular x; ABCD es un romboide.

    a) 7b) 10c) 14d) 21e) 15

    10. Calcular x, si ABCD es un romboide.

    a) 7b) 19c) 5d) 6e) 8

    TAREA DOMICILIARIA N 16

    B C

    A D36

    2x

    B C

    A D

    17

    2x5

    Ax

    D

    C

    B

    24

    A8

    D

    C

    B

    15

    x

    100

    12

    O

    A

    B C

    D

    9

    53P

    C

    DA

    B

    x

    53

    10

    PA

    7

    B C

    D

    x

    A

    7

    B C

    D

    12

    x

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    65

    1. Graficar el romboide ABCD; tal que: AB = 3 cm; BC= 5 cm y m B = 60. (Utilizar regla ytransportador). Mencionar su permetro.

    2. Graficar el rombo ABCD; tal que: AB = 4 cm ym A = 40. (Utilizar regla y transportador).Mencionar su permetro.

    3. Graficar el rectngulo PQRS; tal que: PQ = 2cm y PS = 5 cm. (Utilizar regla ytransportador). Mencionar su permetro.

    4. Utilizando regla y transportador, graficar elcuadrado cuyo lado mide 6 cm. Hallar su

    permetro.

    5. Graficar el rectngulo ABCD; tal que: AB = 4cm y BC = 6 cm. Luego trazar las diagonalesy comparar sus longitudes.

    6. Calcular la medida del lado menor de unrectngulo, si es 5 cm menor que el lado

    mayor, adems su permetro es 50 cm

    TALLER DE APRENDIZAJE N 16

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    66

    1. Hallar el permetro de un rectngulo, si dos desus lados miden 8 cm y 12 cm.

    2. Hallar la longitud del lado de un rombo, si supermetro es igual a 52 m.

    3. En el trapecio issceles ABCD, hallar "".

    4. Si ABCD es un cuadrado y el CMDequiltero, hallar "".

    5. Hallar el menor lado de un rectngulo, si ellado mayor es el cudruple del menor y elpermetro de dicho rectngulo es 80 cm.

    6. S i ABCD es un trapecio ( // ), calcularPQ

    7. Calcular x

    8. Si ABCD es un cuadrado y CDE es untringulo equiltero, calcular x.

    9. Calcular x+ y, siABCD es un romboide.

    10. Si ABCD es un rombo y BCPQ es uncuadrado, calcular x.

    11. Hallar "", si ELMN es un rombo.

    12. Si ABCD es un cuadrado y CMD es untringulo equiltero, hallar "".

    B

    A

    C

    D

    3

    2

    A

    B C

    D

    M

    BC AD

    6 8

    A

    B C

    DP Q16

    A

    B C

    D

    x

    40

    A

    B C

    D

    E

    x

    A

    B C

    D

    O

    A

    B

    C

    D

    Q

    P

    x

    20

    E

    L

    M

    N

    5

    B C

    A D

    M

    GEOMETRA.

    OPERACIONES EN CUADRILTEROS

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 17

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    67

    1. Graficar un rectngulo ABCD, tal que:m

    2. Graficar un rombo de lado 3 cm y de unngulo interno de 60.

    3. En el grfico anterior, trazar las diagonales ymedir el ngulo que forman.

    4. Hallar la longitud del lado de un rombo, si supermetro es 48 cm.

    5. Si el permetro del romboide ABCD es 36 cm,hallar x.

    6. Hallar "", si ABCD es un cuadrado.

    7. Calcular x

    8. Calcular el permetro del paralelogramoABCD, si: PC = 2 cm y CD = 4 cm.

    9. Calcular el permetro de la figura:

    10. Hallar el permetro de la regin sombreada.

    11. Calcular el permetro del polgonoABCDEFGHI.

    12. En el grfico, ABCDE es un pentgono noconvexo. Hallar su permetro, si ABCE es uncuadrado y CDE es un tringulo equiltero.

    13. Hallar el permetro del octgono no convexomostrado.

    A

    B C

    D

    x

    2x

    A

    B C

    D

    3

    A

    B

    C

    D

    2x

    2xx

    A

    B C

    D

    P

    5 cm

    25 cm

    4 cm

    8 cm 20 cm

    11 cm 6 cm

    5 cm

    11 cm

    A

    B C

    D E

    F

    G H

    6 cm

    8 cm

    5 cm

    10 cm

    27 cmI

    60 4 cm60

    E C

    A B35 cm

    D

    2 cm

    14 cm

    15 cm

    3 cm10 cm

    2 cm

    TAREA DOMICILIARIA N 17

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    68

    1. Si ABCD es un rectngulo, hallar "x" y elpermetro de dicho rectngulo.

    2. Si ABCD es un cuadrado, hallar "".

    3. En un romboide ABCD: AB = x; BC = 3x.Hallar "x", si el permetro del romboide es 48 cm.

    4. Si ABCD es un rombo, hallar "".

    5. Hallar "", siendo ABCD un cuadrado yAED equiltero.

    A D

    B C

    3x

    9 cm

    6 cm

    B C

    A D

    2

    A

    B

    C

    D

    6

    A

    B C

    D

    E

    TALLER DE APRENDIZAJE N 17

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    69

    1. Calcular el permetro del hexgono regularABCDEF.Nota: Polgono regular es el que tiene suslados iguales y ngulos iguales.

    2. Hallar el permetro del heptgono no convexoABCDEFG, si ABCDG es un pentgonoregular y DEFG es un cuadrado.

    3. Hallar el permetro del polgono ABCDEF.

    4. Calcular el lado de un pentadecgono regular,si su permetro es 90 cm.

    5. Calcular la longitud del lado de un icosgonoregular, si su permetro es 220 cm.

    6. Calcular el permetro de la figura:

    7. Calcular el permetro de la figura:

    8. Calcular el permetro:

    9. Si O es centro, calcular el permetro.

    10. Calcular el permetro de la regin sombreada.

    B C

    A D

    F E

    14 cm

    A

    B

    C

    G D

    F E

    12 cm

    F

    D C

    E

    BA42 cm

    36 cm

    4 cm

    5 cm

    7 cm

    8 cm

    3 cm

    10

    6

    5

    60 60 4

    4 cm

    6

    O

    A

    B

    6 cm

    6 cm

    A

    B

    D

    C

    GEOMETRA.

    PERMETROS DE POLGONOS

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 18

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    70

    1. Hallar el permetro de un rectngulo dondelos lados miden 13 cm y 18 cm.

    2. En el grfico, ABCDE es un pentgono noconvexo. Hallar su permetro, si ABCE es uncuadrado y CDE es un tringulo equiltero.

    3. Calcular el permetro del polgonoABCDEFGHI.

    4. Calcular el permetro del paralelogramo

    ABCD, si: PC = 2 cm y CD = 4 cm.

    5. Calcular el permetro de la figura:

    6. Hallar el permetro de un pentgono regularcuyo lado mide 4 cm. (Graficar)

    7. Hallar el lado de un hexgono regular depermetro

    18 cm. (Graficar)

    8. Graficar el trapecio issceles de bases 7 cm y10 cm y uno de los lados laterales mide 6 cm.Hallar el permetro del trapecio.

    9. Hallar el permetro de la regin sombreada.

    10. Hallar el permetro de la regin sombreada, siABCDEH es un hexgono regular y EFGH esun cuadrado.

    11. Hallar el permetro de un endecgono regularcuyo lado mide 6 cm.

    12. Hallar el permetro de la regin sombreada, siABCDF es un pentgono regular y DEF esequiltero.

    13. Hallar el permetro del octgono no convexomostrado.

    E C

    A B35 cm

    D

    A

    B C

    D E

    F

    G H

    6 cm

    8 cm

    5 cm

    10 cm

    27 cmI

    60 4 cm60

    A

    B C

    D

    P

    5 cm

    25 cm

    4 cm

    8 cm 20 cm

    11 cm 6 cm

    5 cm

    11 cm

    A

    B C

    D

    H E

    G F8cm

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    9cm

    2 cm

    14 cm

    15 cm

    3 cm10 cm

    2 cm

    TAREA DOMICILIARIA N 18

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    71

    1. Hallar el permetro del pentgono ABCDE, siABDE es un cuadrado;BCD es equiltero yAE = 18 cm.

    2. Si ABEF y EFDC son un rectngulo y uncuadrado respectivamente, hallar el permetrodel polgono ABCD.

    3. Hallar el permetro del hexgono no convexo

    ABCDEF, si ABCF es un cuadrado y EFCD untrapecio issceles.

    4. Calcular el permetro de un dodecgonoregular cuyo lado mide 8 cm.

    5. Hallar el permetro del hexgono no convexoABCDEF.

    A B

    E D

    C

    B C

    A F D

    E9 cm5 cm

    A B

    C

    D

    E

    F6 cm

    16 cm

    8 cm

    F

    DC

    E

    BA

    24 cm22 cm

    6 cm

    12 cm

    TALLER DE APRENDIZAJE N 18

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    72

    DEFINICIN

    El rea de una regin es la medida de dicha regin y se expresa en unidades cuadradas de longitud.

    I. rea de una regin cuadrada

    II. rea de una regin rectangular

    Conclusin:

    1 cm

    S

    1 cm

    1 cm1 cm S

    2 cm

    2 cm

    2 cm2 cm

    3 cm

    3 cm

    3 cm 3 cmS

    S = 1 cm 1cm S = 2 cm 2 cm S = 3 cm 3 cm

    S = 1 cm2

    S = 4 cm2

    S = 9 cm2

    S

    2 cm

    1 cm S

    3 cm

    2 cm

    4 cm

    3 cm S

    S = 1 cm 2 cm S = 2 cm 3 cm S = 3 cm cm 4

    S = 2 cm2

    S = 6 cm2

    S = 12 cm2

    b

    a S

    S = a bA = 2

    A

    GEOMETRA.

    REAS DE REGIONES I

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    73

    1. Calcular el rea de la regin sombreada.

    2. Calcular el rea de la regin sombreada.

    3. Calcular el rea de la regin rectangular,donde el largo es el triple del ancho y supermetro es 32 cm.

    4. Calcular el rea de la regin sombreada.

    5. Calcular el rea de la regin sombreada.

    6. Si el rea de la regin rectangular ABCD es48m2, calcular su permetro. Adems un lado

    es el triple del otro.

    7. Si ABCD es un cuadrado de permetro 24 cm,calcular el rea de la regin sombreada.

    8. Calcular el rea de la regin cuadrada CDEF,si ABCD es un trapecio issceles de

    permetro igual a 34m.

    9. Calcular el rea de la regin rectangularABCD.

    10. Hallar el rea de la regin sombreada.

    10 cm

    20 cm

    15 cm

    30 cm

    10 cm

    10 cm

    18 cm

    10 cm

    10 cm

    18 cm

    24 cm

    6 cm

    8 cm

    20 cm

    8 cm

    6 cm

    4 cm

    8 cm

    20 cm

    48 cm6 cm 6 cm

    4 cm

    A

    B C

    D

    A

    B C

    D

    (BC //AD)

    A

    B C

    D

    E

    F

    5

    13

    A

    B P C

    D

    102 152

    24 cm

    10 cm

    18 cm 14 cm

    10 cm

    10 cm

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 19

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    74

    1. Calcular el rea de una regin cuadrada, si supermetro es 48 cm.

    2. Calcular el permetro de un cuadrado, si elrea de su regin es 169 cm2.

    3. Calcular el rea de la regin de un rectngulo,si la base es el doble de la altura y supermetro es 72 cm.

    4. Hallar "x"

    5. Hallar "y"

    6. Hallar "a"

    7. Hallar el rea de la regin sombreada.

    8. Los lados de un tringulo miden 13, 14 y 15.Calcular su rea.

    a) 12 b) 84 c) 24d) 42 e) 21

    9. Si las regiones poligonales son equivalentes.Calcular x.

    a) 12b) 6c) 24d) 3e) 8

    10. Calcular el rea del trapecio ABCD, siPBCD es un romboide de rea 24 m2.

    f) 24g) 34h) 14

    i) 44j) 30

    11. Calcular el rea sombreada:

    k) 60l) 40m) 100n) 50o) 20

    12. Calcular el rea de un tringulo equilterocuyo lado mide 2 3 .

    a) 3 3 b) 9 3 c) 6 3

    d) 9 e) 27

    13. Calcular el rea del ABC

    p) 24 m2q) 8.r) 32s) 16

    t) 48

    14. Calcular el rea del ABC

    u) 4,5 m2v) 9w) 18x) 36y) 27

    x 48 cm2

    16 cm

    81 cm2y

    y

    a

    17 cm

    663 cm2

    7 cm

    24 cm

    20 cm

    10 cm

    TAREA DOMICILIARIA N 19

    24

    x

    12

    12

    PA

    B C

    D

    5 6

    17

    10 15

    A

    B

    C

    24m2

    K 3K

    A

    B

    C

    9m2

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    I.E.P. JAMES CLERK MAXWELLDel colegio a la Universidad Geometra

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    75

    1. Calcular el rea de una regin cuadrada, si supermetro es igual a 28 cm.

    2. Calcular el permetro de un cuadrado, si elrea de su regin es 64 cm2.

    3. Calcular la longitud del lado de un cuadrado,si su permetro es numricamente igual alrea de su regin.

    4. Calcular el rea de la regin de un rectngulo,si un lado es el doble del otro y su permetro

    es 18 cm.

    5. Calcular el rea de la regin sombreada.

    6. Si el permetro del tringulo equiltero ABC es18 cm, calcular el rea de la regin cuadradaBCDE.

    4 cm

    13 cm

    16 cm

    9 cm

    A

    B

    C

    D

    E

    TALLER DE APRENDIZAJE N 19

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    76

    I. REA DE LA REGIN DEL ROMBOIDE

    Generalizando:

    "El rea de la regin del romboide es igual al producto de uno de sus lados por la altura relativa a dicholado".

    II. REA DE LA REGIN DE UN TRINGULO RECTNGULO

    Generalizando:

    "El rea de la regin de todo tringulorectngulo es igual a la mitad del producto de

    sus catetos".

    12 cm

    4 cm S

    12 cm

    4 cm

    S = 12 cm 4 cm

    S = 48 cm2

    10 cm

    8 cm

    S

    S = 8 cm 10 cm

    S = 80 cm2

    a

    h S = a hS

    10 cm

    S6 cm

    S

    16 cm

    9 cm

    S = 6 cm 10 cm

    S = 30 cm2

    S = 16 cm 9 cm

    S = 72 cm2

    2 2

    S

    b

    a

    S =a b

    2

    S

    x

    y

    S =x y

    2

    GEOMETRA.

    REAS DE REGIONES I

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    77

    1. Calcular la altura relativa al lado de unromboide, si dicho lado mide 26 cm y el rea

    de su regin es 260 cm2.

    2. Calcular el rea de la regin sombreada.

    3. Calcular el rea de la regin sombreada.

    4. Calcular el rea de la regin sombreada.

    5. Calcular el rea de la regin sombreada.

    6. Los catetos de un tringulo rectngulo sonentre s como 2 es a 3. Si el rea de su regines 48 cm2, cunto mide el cateto mayor?

    7. Si dos lados de un romboide miden 6 cm y 8cm y adems una altura mide 7 cm, calcular

    su rea.

    8. Si el rea de la regin sombreada es 80 cm2,calcular h.

    9. Si ABCD es un romboide y b+h=16m, calcularsu rea.

    10. El rea de la regin de un tringulo rectnguloes 30.cm2. Si un cateto se duplica y el otro se

    triplica, cul ser su nueva rea?

    11. Calcular el rea del romboide ABCD.

    a) 32 m2b) 40c) 20d) 28e) 32

    12. Calcular el rea del PQR

    a) 51b) 85c) 102d) 170e) 36

    16 cm 14 cm

    6 cm

    6 cm

    B CE

    A D

    6 cm

    14 cm

    4 cm

    10 cm

    32 cm

    4 cm

    30 cm

    15 cm

    23 cm

    10 cm

    h

    A

    B C

    D

    h=3k

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 20

    A

    B C

    D

    8m2

    2K 3K

    P

    F

    Q

    R

    1

    1

    6

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    78

    1. Calcular el rea de la regin sombreada.

    2. Si ABCD es un cuadrado, hallar el rea de laregin sombreada.

    3. Calcular el rea de la regin sombreada.

    4. Hallar el rea de la regin sombreada.

    5. Hallar el rea de la regin sombreada, si ABCDes un romboide.

    6. Calcular el rea de una regin paralelogrmicade base 12 cm y altura relativa a dicha base 8cm. (Graficar)

    7. Hallar el rea de la regin sombreada.

    8. Calcular el rea de la regin sombreada.

    9. El rea de la regin de un tringulo rectnguloes 112 cm2y uno de sus catetos mide 16 cm.Calcular la longitud del otro cateto. (Graficar)

    10. El rea de la regin de un romboide ABCD es247 cm2y AD = 19 cm. Calcular la longitud dela altura relativa al lado AD. (Graficar)

    11. Calcular x, si el rea del ABC es 60 m2

    a) 10 m2b) 15c) 35d) 24e) 18

    12. Calcular el rea del ABC.

    a) 15 m2

    b) 12c) 30d) 45e) 60

    13. Calcular el rea del trapecio ABC.

    a) 16 m2b) 18c) 14d) 20e) 12

    12 cm

    7 cm

    10 cm

    B E C

    A

    F

    D

    6 cm 5 cm

    9 cm

    10 cm 6 cm

    2 cm

    7 cm

    15 cm

    16 cm

    24 cm

    BC

    A D13 cm11 cm P

    8 cm

    13 cm

    13 cm

    5 cm12 cm

    13 cm

    6 cm

    10 cm

    18 cm 8 cm

    TAREA DOMICILIARIA N 20

    A

    B

    CN2K 3K 7K

    x

    A

    B

    C

    2m

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    1. Calcular el rea de la regin sombreada.

    2. Calcular el rea de la regin sombreada.

    3. Calcular el rea de la regin sombreada.

    4. Calcular un cateto de un tringulo rectngulo,si el otro cateto mide 7 cm y el rea de la

    regin de dicho tringulo es 28 cm2.

    5. Calcular el rea de la regin sombreada.

    6. Calcular el rea del rectngulo ABCD.

    a) 16 m2b) 32c) 8d) 64e) 44

    6 cm

    4 cm

    6 cm

    8 cm

    14 cm

    15 cm

    8 cm

    6 cm 10 cm

    8 cm

    2 cm

    5 cm

    4 cm 8 cm

    TALLER DE APRENDIZAJE N 20

    2m

    8m

    6m

    A

    B C

    D

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    Son los slidos geomtricos que estnformados por polgonos que tienen ladoscomunes y encierran un determinado espaciocuya medida representa el volumen delpoliedro.

    I. Hexaedro regular o cubo

    Es el poliedro formado por seis cuadradosiguales.

    Si quieres construir un cubo con una cartulinao cartn se recomienda cortar la cartulina ocartn en la forma mostrada. Luego doblarsegn las lneas punteadas.

    II. Paraleleppedo rectangular o rectoedroEs el poliedro formado por seis rectngulos.

    Para construir un paraleleppedo rectangularse recomienda cortar la cartulina o cartn enla forma mostrada. Luego doblar por las lneaspunteadas.

    Observacin:Un paraleleppedo es un poliedrocuyas caras son paralelogramos cualesquiera.

    caras

    Tetraedro

    vrtices

    aristas

    Pentaedro

    a

    a

    a

    a

    a a

    a

    a

    a a

    aa

    a aa a

    a a

    a

    b

    c

    c

    a

    b

    c

    c c

    b

    c c

    b

    c c

    b

    a

    GEOMETRA.

    SLIDOS GEOMTRICOS

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    1. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elcubo?

    2. Cuntas diagonales se pueden trazar en unparaleleppedo rectangular?

    3. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    4. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    5. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    6. Hallar el nmero de caras (C), aristas (A) yvrtices (V), luego, calcular C + V -A.

    7. Si la suma de las medidas de todas las aristasde un hexaedro regular es 48 cm, calcular lamedida de una arista.(Graficar)

    8. Si la arista de un tetraedro regular mide 5calcular la suma de las medidas de todas susaristas (graficar).

    9. En el rectoedro mostrado, calcular la suma delas medidas de sus aristas.

    10. Cuntas aristas tiene el tetraedro mostrado?

    11. Cuntas caras tiene el poliedro mostrado?

    4

    12

    3

    PROBLEMAS PARA LA CLASE N 21

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    1. En el poliedro mostrado, hallar el nmero decaras, vrtices y aristas.

    2. En el poliedro mostrado, hallar el nmero decaras, vrtices y aristas.

    3. En el poliedro mostrado, hallar el nmero decaras, vrtices y aristas.

    4. En el poliedro mostrado, hallar el nmero decaras, vrtices y aristas.

    5. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    6. Graficar un hexaedro regular de arista 2 cm.

    7. Graficar un cubo de arista 3 cm.

    8. Graficar un rectoedro de arista 2 cm; 3 cm y 4cm.

    9. Graficar un paraleleppedo rectangular dearistas 5 cm; 6 cm y 1 cm.

    10. Graficar un paraleleppedo rectangular dearista 4 cm; 8 cm y 3 cm.

    TAREA DOMICILIARIA N 21

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    1. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene eltetraedro mostrado?

    2. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    3. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene elpoliedro mostrado?

    4. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene unparaleleppedo rectangular?

    5. Si la diagonal de un cubo es el segmento derecta que une dos vrtices opuestosentonces, cuntas diagonales tiene el cubo?

    6. Si una diagonal de un cubo mide cm,calcular la suma de las medidas de todas sus

    diagonales (graficar).

    5 3

    TALLER DE APRENDIZAJE N 21

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    I. EN EL CUBO O HEXAEDRO REGULAR

    I. EN EL CUBO O HEXAEDRO REGULAR

    Generalizando:

    II. EN EL PARALELEPPEDO RECTANGULARLas caras opuestas son iguales.

    Generalizando:

    aa

    a2

    a

    rea (A) Volumen (V)

    A = 6 a2 V = a3

    2 cm

    12 cm2

    8 cm2

    24 cm2

    4 cm

    4 cm

    6 cm

    6 cm

    2 cm

    A = 2 8 cm + 2 24 cm + 2 12 cm

    A = 16 cm + 48 cm + 24 cm

    A = 88 cm

    x22 2

    2 2 2

    2

    x x

    V = 6 cm 4 cm 2 cm

    V = 48 cm

    x x

    3

    c

    ab

    rea (A) Volumen (V)

    A = 2(a.b + b.c + a.c) V = a b c

    GEOMETRA.

    REAS Y VOLUMENES

    1 cm

    1 cm2

    1 cm

    1 cm

    2 cm 3 cm

    2 cm 3 cm

    4 cm2

    4 cm

    3 cm9 cm

    2

    A = 6 (1 cm )

    A = 6 cm

    2

    2

    A = 6 (4 cm )

    A = 24 cm

    2

    2

    A = 6 (9 cm )

    A = 54 cm

    2

    2

    V = 1 cm 1 cm 1 cm

    V = 1 cm

    3

    V = 2 cm 2 cm cm

    V = 8 cm

    2

    3

    V = 3 cm 3 cm cm

    V = 27 cm

    3

    3

    * * *

    2 cm

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    1. Calcular el rea de un hexaedro regular cuyovolumen es 216 cm3.

    2. Calcular el rea y el volumen de un rectoedrocuyas dimensiones son 8 cm; 12 cm y 6 cm.

    3. Calcular el rea y el volumen de un rectoedrocuyas dimensiones son 5 cm; 10 cm y 3 cm.

    4. Calcular el rea de un cubo cuya suma dearistas es96 cm.

    5. Calcular el rea de un cubo, si su volumen es 1 728cm3.

    6. Las reas de tres caras de un paraleleppedorectangular son: 122, 152 y 202. Calcularsu volumen.

    7. Calcular el rea total del rectoedro mostrado,si las longitudes de sus aristas estn en larelacin de 2; 3 y 4. Adems su volumen es1923.

    8. Calcular el rea total de un cubo que tiene elmismo volumen de un paraleleppedo