Rumah KontrakanGAMBARAN TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
ANGKATAN 2010 YANG TINGGAL DI RUMAH KOS
BAB IPENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang MasalahDi era globalisasi seperti saat ini,
pendidikan menjadi sangatlah penting, baik untuk mengembangkan
potensi dalam diri maupun untuk mencapai impian masa depan. Hal
tersebut sesuai dengan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang
sistem pendidikan Nasional Bab 1 Pasal 1 yang menyatakan pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasanan belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa, dan negara. Dan Pendidikan di Indonesia sendiri terbagi
menjadi Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama,
Sekolah Menengah Atas maupun Perguruan Tinggi. Biasanya pendidikan
dasar pada masyarakat Indonesia yang berupa Taman Kanak-Kanak,
maupun Sekolah Dasar, dilaksanakan di lembaga atau sekolah yang
lokasinya dekat dengan rumah atau dikota mereka masing-masing.
Sedangkan untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas
para orang tua di Indonesia pada umumnya mendaftarkan anak-anak
mereka dikota tempat tinggal maupun diluar kota yang termasuk
daerah yang dekat dengan rumah mereka, ..Hal ini banyak terjadi
karena masyarakat Indonesia masih menganggap bahwa anak umur
sekolah, belum bisa mandiri dan mengatur kehidupan mereka sendiri.
Namun, biasanya pada saat anak menjalani masa untuk menempuh
Perguruan Tinggi, orang tua cenderung membolehkan dan mendukung
anak mereka untuk menjalani masa kuliah, baik di daerah mereka
masing-masing maupun diluar daerah, karena sebagai orang tua mereka
menginginkan anak- anak mereka mendapatkan kualitas pendidikan
terbaik, yang mungkin tidak selalu mereka dapatkan di daerah mereka
sendiri, walaupun dengan biaya yang tidak murah. Hal tersebut juga
banyak di lakukan oleh masyarakat luar daerah. Orang tua mendukung
anak-anak mereka, baik yang berjenis kelamin laki-laki maupun yang
berjenis kelamin perempuan untuk melanjutkan kuliah di luar kota,
hal ini terjadi karena meningkatnya kesadaran orang tua dalam
bidang pendidikan, yang tidak membedakan antara laki-laki dan
perempuan dan adanya Undang-Undang Dasar yang mengatur tentang
penghapusan diskriminasi pendididkan terhadap perempuan, yang
termuat dalam pasal 10 bagian III yang menyatakan bahwa
Negara-negara peserta wajib membuat peraturan yang tepatuntuk
menghapus diskriminasi terhadap perempuan guna menjamin bagi mereka
hak-hak yang sama dengan laki-laki di lapangan pendidikan
(Handayani, 2008).Pemilihan Perguruan Tinggi atau Universitas di
luar tempat tinggal asal biasanya terjadi karena masyarakat
menganggap bahwa Perguruan Tinggi atau Universitas memiliki
kualitas yang lebih baik, jika dibandingkan Universitas yang berada
di tempat tinggal asal. Hal ini sesuai dengan pendapat yang
menyatakan bahwa banyak provinsi di Indonesia (terutama di luar
pulauJawa) yang belum memiliki cukup Perguruan Tinggi, baik dari
segi kuantitas maupun kualitas(Hidajat, dkk.,2000).Banyak daerah
yang bisa dijadikan pilihan dalam memilih tujuan kuliah di pulau
Jawa, misalnya kota Jakarta, Yogyakarta, Jawa Barat (Bandung,
Bogor), Jawa Tengah (Semarang, Solo), maupun Jawa Timur (Surabaya,
Malang), karena selain terdapat banyak pilihan perguruan tinggi,
baik berupa perguruan tinggi negeri maupun swasta yang menawarkan
banyak pilihan fakultas, kota-kota tersebut terkenal dengan
kualitas perguruan tinggi yang baik, dan sudah terkenal ke seluruh
Indonesia. Selain itu, kota-kota tersebut juga memiliki iklim yang
kondusif dalam proses belajar mengajar. Hal tersebut seperti
diungkapkan oleh Veni, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang berasa dari Lampung pada bulan September 2008 ,Universitas
yang dipilih oleh Veni untuk melanjutkan program studinya adalah
Universitas Muhammadiyah Surakarta tepatnya di propinsi Jawa
Tengah, dan merupakan Universitas Islam terbesar di Jawa Tengah.
Dari data yang diperoleh dari, BAA (2008).Dapat diketahui bahwa
terdapat 134 mahasiswa luar jawa dari 4592 mahasiswa baru tahun
2007, yang berarti ada 2, 92% dari total populasi mahasiswa baru
UMS adalah mahasiswa yang berasal dari luar jawa. Karena letaknya
UMS yang berada di kota Solo, Universitas ini pun kental dengan
budaya Jawa, baik yang berupa adat istiadat, tata krama, unggah
ungguh, maupun bahasa. Masyarakat Solo sendiri adalah masyarakat
yang masih menjunjung tinggi adat istiadat Jawa, hal ini
dimungkinkan karena dikota ini berdiri megah keraton kasultanan
Surakarta. Masyarakat Solo juga terbiasa sejak kecil untuk
menerapkan unggah ungguh maupun tata krama, baik dalam
berkomunikasi dengan orang tua maupun orang lain. Selain itu,
mayoritas penduduk Solo juga banyak yang mengunakan bahasa Jawa,
terutama dalam situasi informal, sehingga sedikit banyak, membuat
masyarakat yang berasal dari daerah lain merasa kesulitan
berkomunikasi dengan masyarakat setempat. Menurut data dari
penelitiian sebelumnya yang dilakukan mahasiswa-mahasiswa baru
tahun 2007 yang berasal dari luar jawa paling banyak adalah yang
berasal dari Lampung, diikuti dari Kalimantan Barat, Kalimantan
Timur, Sumatera Selatan, Riau, Jambi, Bengkulu, Nusa Tenggara
Barat, Nusa Tenggara Timur, maupun Nusa Tenggara Timur Perbedaan
karakteristik sosial budaya antara kota Surakarta dengan daerah
asal, membuat mahasiswa baru harus banyak melakukan adaptasi.
Karena mahasiswa yang melanjutkan kuliahnya di Universitas
Muhammadiyah Surakarta berasal dari berbagai macam daerah, berbagai
macam suku bangsa dan tentu saja memiliki budaya yang berbeda oleh
(niam2000), .Hal serupa juga diungkapkan yang menyatakan bahwa
dampak negatif dari kecemasan yang dialami oleh mahasiswa baru di
New Zealand adalah masalah akademis (termasuk didalamnya perbedaan
bahasa dan sistem pembelajaran disana), masalah sosial (tidak bisa
berinteraksi dengan lingkungan sekitar), dan masalah pribadi
(karena merasa sendiri dan rindu rumah) (dalam Sodjakusumah,
1996.Mahasiswa banyak menghadapi berbagai permasalahan yang khas
antara lain perubahan sistem belajar dari sekolah lanjutan yang
berbeda dengan perguruan tinggi dan mereka menghadapi suatu
lingkungan yang baru. Dalam pondokan mahasiswa selalu menghadapi
berbagai perubahan dalam kehidupannya, baik tata cara bergaul, pola
dan jenis makanan, bahasa untuk komunikasi serta tata cara
kehidupan secara menyeluruh. Berbagai perubahan itu sering
menimbulkan frustasi, konflik dan situasi krisis yang tidak dapat
dihindari.Stres dan adaptasi itulah yang menyebabkan kecemasan.
Kecemasan dapat mengakibatkan masalah akademik, olahraga dan
penampilan sosial. Kecemasan menimbulkan gangguan pada proses
pikir, konsentrasi belajar, persepsi dan dapat menimbulkan bahaya
dalam kehidupan mereka yang masih belajar yang sudah tentu
mempengaruhi prestasi belajarnya (Prawirohusodo, 1991).Kecemasan,
diketahui sebagai rasa tidak aman yang timbul karena kekhawatiran
akan terjadinya sesuatu yang tidak menyenangkan tetapi sebagian
sumbernya tidak diketahui (Maramis, 1995), sehingga pada penelitian
ini peneliti akan mencoba untuk melihat gambaran tingkat kecemasan
pada mahasiswa yang tinggal di rumah kos pada mahasiswa angkatan
2010 program studi pendidikan dokter universitas syahkuala yang
tinggal di rumah kos
1.2 Perumusan masalah
Sudah termasuk dalam rumusan masalah bBerdasarkan latar belakang
di atas menjadi perumusan masalah dalam penitilian ini adalah :a.
a.Berapakah persentase kecemasan mahasiswa program studi pendidikan
dokter Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala angakatan 2010
yang tinggal di rumah kontrakan?b. Faktor-faktor apasaja yang
menimbulkan kecemasan mahasiswa program studi pendidikan dokter
Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala angakatan 2010 yang
tinggal di rumah kontrakan?Apakah mahasiswa program studi
pendidikan dokter fakultas kedokteran universitas syiahkula
angakatan 2010 yang tinggal di rumah kos(mahasiswa perantauan)
mengalami kecemasan? b. Berapakah persentase terhadap gambaran
kecemasan yang dialami mahasiswa program studi pendidikan dokter
fakultas kedokteran universitas syiahkula angakatan 2010 yang
tinggal di rumah kos(mahasiswa perantauan)
1.2 Tujuan dari penelitian ini adalah :1.2.1 Tujuan Umum Tujuan
penelitian ini adalah untuk menganalisis fenomena dan persentase
gambaran kecemasan yang dialami oleh mahasiswa prodi pendidikan
dokter fakultas kedokteran unversitas syahkuala angkatan 2010 yang
tinggal di rumah kos(mahasiswa perantauan).
Berapakah persentase kecemasan mahasiswa program studi
pendidikan dokter Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala
angakatan 2010 yang tinggal di rumah kontrakan
1.2.2 Tujuan Khusus
Dibagi menjadi manfaat :a. Akademis.b. Praktis.c.
Institusional.Untuk mengetahui gambaran persentase kecemasan yang
dialami mahasiswa prodi pendidikan dokter fakultas kedokteran
unversitas syahkuala angkatan 2010 yang tinggal di rumah
kos(mahasiswa perantauan) melaui 14 karakteristik gejala yang
tercantum pada halminton ratting scale(vikram patel 2009)
1.3 Mamfaat Penelitian Hasil dari penelitian ini diharapkan
dapat bermamfaat bagi upaya-upaya pemecahan problem psikiatri baik
secara teoritis maupun praktis bagi pihak-pihak seperti di bawah
ini :a. Memberikan data ilmiah tentang hasil gambaran persentase
dan fenomena mengenai kecemasan terhadap fenomena dan angka
persentase pada mahasiswa fakultas kedokteran angkatan 2010 yang
bertempat tinggal di rumah kos melalui hasil proposal dan skripsi
yang dibuat oleh peneliti.b. Secara akademis dapat menjadi
penelitian awal yang dapat dikembangkan oleh peneliti selanjutnyac.
Secara teoritis dapat diajadikan paduan atau bahan bacaan oleh
mahasiswa baru yang akan berpindah dari lingkungan sekolah menengah
atas ke dunia unversitas yang tak lain adalah lingkungan yang baru
dan asing bagi mahasiswa.
BAB IITINJAUAN KEPUSTAKAAN
2.1 Konsep Dasar Mahasiswa Kost
Wikipedia jangan dijadikan referensi, lihat referensi apa yang
dicantumkan disanaKost-kostan alias pondokan yaitu sebagai tempat
tinggal bagi pelajar atau mahasiswa yang melanjutkan studinya di
luar kota(mulyana2000).Kost atau indekost adalah sebuah jasa yang
menawarkan sebuah kamar atau tempat untuk ditinggali dengan
sejumlah pembayaran tertentu untuk setiap periode tertentu (umumnya
pembayaran per bulan. Kata "kost" sebenarnya adalah turunan dari
frase bahasa Belanda "In de kost". Definisi "In de kost" sebenarnya
adalah "makan di dalam" namun bila frase tersebut dijabarkan lebih
lanjut dapat pula berarti "tinggal dan ikut makan" di dalam rumah
tempat menumpang tinggal(wikipedia) Pada zaman kolonial /
penjajahan Belanda di Indonesia, "in de kost" adalah sebuah gaya
hidup yang cukup populer di kalangan menengah ke atas untuk kaum
pribumi, terutama sebagian kalangan yang mengagung-agungkan budaya
barat / Eropa khususnya adat Belanda, dengan trend ini mereka
berharap banyak agar anaknya dapat bersikap dan berprilaku layaknya
bangsa Belanda atau Eropa yang dirasa lebih terhormat saat itu.
(.)Dalam masa penjajahan, bangsa Belanda ataupun bangsa Eropa pada
umumnya mendapat status sangat terpandang dan memiliki kedudukan
tinggi dalam strata sosial di masyarakat, terutama di kalangan
masyarakat pribumi Indonesia. Orang-orang yang bukan orang Belanda
dan berpandangan non-tradisional menganggap perlunya anak mereka
bersikap "seperti layaknya" orang Belanda. Dengan membayar sejumlah
uang tertentu sebagai jaminan, anaknya diperbolehkan untuk tinggal
di rumah orang Belanda yang mereka inginkan, dengan beberapa syarat
yang sudah diperhitungkan, dan resmilah si anak diangkat sebagai
anak angkat oleh keluarga Belanda tersebut. (.)Setelah tinggal
serumah dengan keluarga Belanda tersebut, selain diperbolehkan
makan dan tidur di rumah tersebut, si anak tetap dapat bersekolah
dan belajar menyesuaikan diri dengan gaya hidup keluarga tempat ia
menumpang. Dari situasi inilah mungkin sisi paling penting dari
konsep "in de kost" jaman dulu, yaitu mengadaptasi dan meniru
budaya hidup, bukan sekedar hanya makan dan tidur saja, namun
diharapkan setelah berhenti menumpang, sang anak dapat cukup
terdidik untuk mampu hidup mandiri sesuai dengan tradisi keluarga
tempat dimana ia pernah tinggal. Hal ini dianggap mirip atau sama
dengan konsep "Home stay" (bahasa Inggris) di zaman sekarang.
(.)Mahasiswa atau Mahasiswi adalah panggilan untuk orang yang
sedang menjalani pendidikan tinggi di sebuah universitas atau
perguruan tinggi Pada dasarnya setiap lingkungan baru akan
menghadirkan suasana yang tidak nyaman bagi sebagian orang. Hal ini
dikarenakan seseorang yang memasuki lingkungan baru dituntut untuk
mempunyai kemampuan beradaptasi (menyesuaikan diri) baik secara
fisik maupun psikologis. Lingkungan baru disini adalah seggala
sesuatu atau situasi yang ada ditempat dimana mahasiswa
melaksanakan studi yang langsung maupun tidak langsung dalam
mempengaruhi proses belajar, baik fisik maupun non fisik (Gunarsa,
1987 : 57)
(Andrian, 1997)Pada mahasiswa kost Kehadiran seseorang di dalam
lingkungan baru akan memberikan konsekuensi adanya penyesuaian
diri, sehingga setiap individu dituntut untuk mengembangkan
kemampuan penyesuaian diri yang baik agar dapat melakukan
tugas-tugas perkembangan yang baik pula. Seseorang yang tidak mampu
menyesuaikan diri cenderung akan lebih banyak mengalami ketegangan,
kekhawatiran dan kecemasan. Sebaliknya individu yang mempunyai
kemampuan penyesuaian diri yang baik maka permasalahan yang
dihadapi di lingkungan baru tidak terlalu sulit untuk diatasi. Hal
ini dapat kita pahami karena seseorang yang mampu melakukan
penyusuaian diri akan dapat berinteraksi dengan baik dan
berkomunikasi dengan diri dan lingkungannya untuk memperoleh
informasi yang tepat dalam rangka menyelesaikan tugas-tugas atau
tuntutan lingkungan sekitar(andrian1997).Dari hasil penelitian Niam
(2008), mengungkapkan bahwa kesulitan yang sering dialami mahasiswa
luar daerah sewaktu pertama kali ketempat tujuan adalah perbedaan
bahasa dan rasa makanan. Seperti dialami beberapa mahasiswa
laki-laki yang berasal dari luar Pulau Jawa di kota Jogja, dalam
wawancara yang dilakukan oleh Kedaulatan Rakyat pada hari Minggu 2
Maret 2008, para mahasiswa yang terkumpul dalam asrama tersebut
merasa kurang dapat menyesuaikan diri dan bersosialisasi dengan
penduduk setempat, karena dalam pergaulan penduduk setempat masih
menggunakan bahasa Jawa, sehingga mereka pun merasa kesulitan dalam
berkomunikasi, dan bersosialisasi dengan lingkungan mereka yang
baru tersebut. Penyesuaian diri merupakan salah satu persyaratan
penting bagi terciptanya kesehatan mental individu. Tidak jarang
pula ditemui bahwa orang-orang mengalami stress dan depresi
disebabkan oleh kegagalan mereka untuk melakukan penyesuaian diri
dengan kondisi yang penuh tekanan. Banyak individu yang menderita
dan tidak mampu mencapai kebahagiaan dalam hidupnya, karena
ketidakmampuan hidupnya dalam menyesuaikan diri baik dengan
kehidupan keluarga, sekolah, pekerjaan dan dalam masyarakat pada
umumnya.Sebenarnya dalam bahasa inggris, istilah penyesuaian diri
memiliki dua kata yang berbeda maknanya, yaitu adaptasi
(adaptation) dan penyesuaian (adjustment). Kedua istilah tersebut
sama-sama mengacu pada pengertian menganai penyesuaian diri, tetapi
memiliki perbedaan makna yang mendasar. (.)Adaptasi memiliki
pengertian individu melakukan penyesuaian diri dengan lingkungan.
Pengertian ini lebih menekankan pada perubahan yang individu
lakukan terhadap dirinya supaya tetap bisa sesuai dengan
lingkungannya. Penyesuaian diri (adjustment) dipahami sebagai
mengubah lingkungan agar menjadi lebih sesuai dengan diri individu.
Pengertian ini lebih menekankan pada perubahan lingkungan yang
dilakukan oleh individu sehingga tetap sesuai dengan dirinya.
(.)Penyesuaian diri yang dimaksud dalam pembahasan ini meliputi
penyesuaian diri baik dalam pengertian adaptation maupun
adjustment. Individu yang mampu menyesuaikan diri dengan baik
idealnya mampu menggunakan kedua mekanisme penyesuaian diri
tersebut secara luas, tergantung pada situasinya. Sebaliknya,
individu dianggap kaku bila kurangmampu menggunakan kedua mekanisme
tersebut dengan baik atau hanya salah satu cara saja yang dominan
digunakan. Menjadi mahasiswa mengharuskan remaja yang bersangkutan
untuk melakukan penyesuain diri dengan situasi dan tuntutan yang
baru. Kekurangmampuan dalam melakukan penyesuaian diri dengan
situasi dan tuntutan yang ada dapat menimbulkan tekanan-tekanan
bagi remaja yang bersangkutan. Hal ini bila dibiarkan tanpa
penyelesaian akan mempengaruhi kesehatan mental yang bersangkutan.
(.)beberapa masalah yang harus diperhatikan oleh mahasiswa dalam
kaitannya dengan penyesuaian diri dengan situasi dan status baru
yang dihadapi. Kegagalan dalam melakukan penyesuaian diri dari
beberapa masalah tersebut dapat menimbulkan gangguan mental bagi
yang bersangkutan,(Alisjahbana,1983).
di perguruan tinggi. (Maslim, 1997)Masalah pertama yang perlu
diperhatikan adalah mngenai perbedaan cara belajar. Pelajar SMU
biasanya memiliki cara belajar yang lebih pasif bila dibandingkan
dengan mahasiswa. Ini disebabkan oleh cara pembelajaran yang memang
berbeda. Hamper semua materi pelajaran SMU diberikan oleh guru.
Berbeda dengan perguruan tinggi yang menuntut mahasiswa untuk lebih
aktif dalam mempelajari dan memahami materi. Belum lagi perbedaan
system paket yang diterapkan di SMU dan system SKS yang berlaku
diperguruan tinggi (Maslim, 1997). Masalah kedua adalah berkaitan
dengan perpindahan tempat. Bagi sebagian besar mahasiswa, memasuki
perguruan tinggi berarti juga harus berpindah dari tempat tinggal
bersama dengan orangtua, menjadi tinggal bersama dengan oranglain
entah itu kost, kontrakan atau tinggal bersama saudara. Belum lagi
bila situasi di tempat asal ternyata berbeda sama sekali dengan
situasi di tempat yang baru. Perpindahan tempat semacam ini
membutuhkan energi yang besar untuk melakukan penyesuaian diri pada
awalnya(Maslim, 1997) .Masalah ketiga berkaitan dengan mencari
teman baru dan hal-hal yang berkaitan dengan pergaulan. Mencari
teman yang cocok bukanlah merupakan hal yang mudah. Apalagi
biasanya teman-teman kuliah maupun di tempat sekitar tinggal
biasanya juga berasal dari latar belakang yang berbeda-beda.
(.)Masalah keempat berkaitan dengan pengaturan waktu.
Ketidakmampuan dalam mengatur waktu antara kegiatan kuliah,
belajar, bermain dan aktifitas lainnyadapat mengakibatkan munculnya
masala-masalah lain yang terutama berkaitan dengan tugas
belajarnya(Maslim, 1997) .Masalah lainnya menyangkut nilai-nilai
hidup. Berbagai macam orang yang ditemui serta berbagai macam
informasi yang diterima di perguruan tinggi yang biasanya lebih
terbuka, bisa mengakibatkan mahasiswa yang bersangkutan mengalami
krisis nilai. Tidak jarang pada masa krisisi ini, kahidupan masiswa
yang bersangkutan menjadi tidak menentu dan membawa dampak yang
negatife bagi kesejahteraanya(Maslim, 1997) .Masalah-masalah diatas
menjadi sumber tekanan atau stress dan membangkitkan emosi
tersendiri bagi mahasiswa. Bila mahasiswa yang bersangkutan
berhasil menangani tekanan-tekanan yang dihadapinya tersebut dengan
sukses, maka dia akan menjalani kehidupan dan perananya sebagai
mahasiswa dengan baik dan lancar. Namun bila mahasiswa tersebut
gagal menangani tekana-tekanan yang ada, maka perananya sebagai
mahasiswa dan kehidupan pribadinya akan mengalai gangguan dan
hambatan. Gangguan dan hambatan tersebut bermacam-macam bentuknya,
mulai dari kekurangmampuan untuk menunjukkan hasil yang optimal
dalam belajar gangguan-gangguan psikis, seperti gangguan suasana
perasaan (Maslim, 1997)2.2 KecemasanKecemasan atau dalam Bahasa
Inggrisnya anxiety berasal dari Bahasa Latin angustus yang berarti
kaku, dan ango, anci yang berarti mencekik. mengatakan bahwa
kecemasan adalah fungsi ego untuk memperingatkan individu tentang
kemungkinan datangnya suatu bahaya sehingga dapat disiapkan reaksi
adaptif yang sesuai(Alwisol, 2005:28).Kecemasan berfungsi sebagai
mekanisme yang melindungi ego karena kecemasan memberi sinyal
kepada kita bahwa ada bahaya dan kalau tidak dilakukan tindakan
yang tepat maka bahaya itu akan meningkat sampai ego
dikalahkan.kecemasan ialah suatu pengalaman subjektif mengenai
ketegangan mental yang menggelisahkan sebagai reaksi umum dan
ketidakmampuan menghadapi masalah atau adanya rasa aman. Perasaan
yang tidakmenyenangkan ini umumnya menimbulkan gejala-gejala
fisiologis (seperti gemetar,berkeringat, detak jantung meningkat,
dan lain-lain) dan gejala-gejala psikologis (sepertipanik, tegang,
bingung, tak dapat berkonsentrasi, dan sebagainya). Perbedaan
intensitas kecemasan tergantung pada keseriusan ancaman dan
efekivitas dari operasi-operasikeamanan yang dimiliki seseorang.
Mulai munculnya perasaan-perasaan tertekan, tidakberdaya akan
muncul apabila orang tidak siap menghadapi ancaman Taylor
(1995).
Fondnya harus sama semua2.3 Faktor-Faktor resiko Yang
Menimbulkan Kecemasan dan etiologinya2.3.1 Etiologi Ada beberapa
teori mengenai penyebab kecemasan: (.)a) Teori PsikologisDalam
teori psikologis terdapat 3 bidang utama:b) Teori
psikoanalitikFreud menyatakan bahwa kecemasan adalah suatu sinyal
kepada ego yang memberitahukan adanya suatu dorongan yang tidak
dapat diterima dan menyadarkan ego untuk mengambil tindakan
defensif terhadap tekanan dari dalam tersebut. Idealnya, penggunaan
represi sudah cukup untuk memulihkan keseimbangan psikologis tanpa
menyebabkan gejala, karena represi yang efektif dapat menahan
dorongan di bawah sadar. Namun jika represi tidak berhasil
sebagaiPertahanan, mekanisme pertahanan lain (seperti konversi,
pengalihan, dan regresi) mungkin menyebabkan pembentukan gejala dan
menghasilkan gambaran gangguan neurotik yang klasik (seperti
histeria, fobia, neurosis obsesif-kompulsif).c) Teori perilakuTeori
perilaku menyatakan bahwa kecemasan disebabkan oleh stimuli
lingkungan spesifik. Pola berpikir yang salah, terdistorsi, atau
tidak produktif dapat mendahului atau menyertai perilaku maladaptif
dan gangguan emosional. Penderita gangguan cemas cenderung menilai
lebih terhadap derajat bahaya dalam situasi tertentu dan menilai
rendah kemampuan dirinya untuk mengatasi ancaman.d) Teori
eksistensialTeori ini memberikan model gangguan kecemasan umum
dimana tidak terdapat stimulus yang dapat diidentifikasikan secara
spesifik untuk suatu perasaan kecemasan yang kronis.e) Teori
BiologisPeristiwa biologis dapat mendahului konflik psikologis
namun dapat juga sebagai akibat dari suatu konflik psikologis.f)
Sistem saraf otonomStresor dapat menyebabkan pelepasan epinefrin
dari adrenal melalui mekanisme berikut ini:Ancaman dipersepsi oleh
panca indera, diteruskan ke korteks serebri, kemudian ke sistem
limbik dan RAS (Reticular Activating System), lalu ke hipotalamus
dan hipofisis. Kemudian kelenjar adrenal mensekresikan katekolamin
dan terjadilah stimulasi saraf otonom (Mudjaddid,
2006).Hiperaktivitas sistem saraf otonom akan mempengaruhi berbagai
sistem organ dan menyebabkan gejala tertentu, misalnya:-
kardiovaskuler (contohnya: takikardi), muskuler (contohnya: nyeri
kepala), - - gastrointestinal (contohnya: diare), dan pernafasan
(contohnya: nafas cepat).g) NeurotransmiterTiga neurotransmiter
utama yang berhubungan dengan kecemasan adalah norepinefrin,
serotonin, dan gamma-aminobutyric acid (GABA).2.4 Dikutip
darimana?Patofisiologi (.)a. NorepinefrinPasien yang menderita
gangguan kecemasan mungkin memiliki sistem noradrenergik yang
teregulasi secara buruk. Badan sel sistem noradrenergik terutama
berlokasi di lokus sereleus di pons rostral dan aksonnya keluar ke
korteks serebral, sistem limbik, batang otak, dan medula spinalis.
Percobaan pada primata menunjukkan bahwa stimulasi lokus sereleus
menghasilkan suatu respon ketakutan dan ablasi lokus sereleus
menghambat kemampuan binatang untuk membentuk respon ketakutan.
Pada pasien dengan gangguan kecemasan, khususnya gangguan panik,
memiliki kadar metabolit noradrenergik yaitu
3-methoxy-4-hydroxyphenylglycol (MHPG) yang meninggi dalam cairan
serebrospinalis dan urin.b. SerotoninBadan sel pada sebagian besar
neuron serotonergik berlokasi di nukleus raphe di batang otak
rostral dan berjalan ke korteks serebral, sistem limbik, dan
hipotalamus. Pemberian obat serotonergik pada binatang menyebabkan
perilaku yang mengarah pada kecemasan. Beberapa laporan menyatakan
obat-obatan yang menyebabkan pelepasan serotonin, menyebabkan
peningkatan kecemasan pada pasien dengan gangguan kecemasan.c.
Gamma-aminobutyric acid (GABA)
Referensi tidak boleh dicantumkan di judulPeranan GABA dalam
gangguan kecemasan telah dibuktikan oleh manfaat benzodiazepine
sebagai salah satu obat beberapa jenis gangguan kecemasan.
Benzodiazepine yang bekerja meningkatkan aktivitas GABA pada
reseptor GABAA terbukti dapat mengatasi gejala gangguan kecemasan
umum bahkan gangguan panik. Beberapa pasien dengan gangguan
kecemasan diduga memiliki fungsi reseptor GABA yang abnormal
(Kaplan dan Saddock, 2005). Faktor budaya juga merupakan salah satu
penyebab kecemasan yang penting. Pekerjaan, pendidikan, institusi
agama, dan sosial budaya semuanya dapat menjadi konflik yang
menyebabkan kecemasan.
2.5 Faktor faktor resiko kecemasan (Solomon, 1974).
Fond harus samaMengemukakan bahwa factor yang melatarbelakangi
munculnya kecemasan adalah situasi yang mengancam keberadaan
individu antara lain konflik dan berbagai frustasi, ancaman
terhadap keselamatan, ancaman terhadap self esteem dan
tekanan-tekanan untuk bertindak diluar kemampuannya. Lebih lanjut
Ia mengatakan ada beberapa situasi yang dapat menyebabkan
terjadinya kecemasan, antara lain : a. Adanya motif-motif yang
saling bertentanganb. Mengalami konflik antara perilaku dan nilaic.
Memasuki situasi yang tidak biasa, dimana individu tidak dapat
memahami dan menyesuaikan diri dengan cepat terhadap situasi
tersebutd. Memasuki situasi yang tidak menentu yang tidak dapat
diramalkanCollins (dalam Surabda, 1983:48) menyebutkan bahwa
kecemasan timbul karena adanya beberapa factor, antara lain :a.
Threat (ancaman)b. Conflict (pertentangan)c. Fear (ketakutan)d.
Unmet Needs (kebutuhan yang tidak terpenuhi)
2.5.1 Kecemasan Merupakan Pengalaman EmosionalReaksi
emosional/cemas terhadap situasi yang menekan merupakan bagian dari
pengalaman manusia sehari-hari. Kecemasan memiliki tingkatan
tertentu yaitu kecemasan yang wajar atau tidak. Kecemasan yang
wajar tidak akan mengganggu kehidupan manusia sehari-hari, dan akan
mendorong individu untuk lebih berhati-hati dalam menghadapi
situasiyang mengancam (Barstein, 1994).Kecemasan dapat timbul
ketika individu menghadapi pengalaman-pengalaman baru seperti masuk
sekolah, memulai pekerjaan baru atau melahirkan bayi (Stuart &
Sundeen,1993). Kecemasan juga merupakan sesuatu yang diperoleh dari
belajar. Hal ini ditunjukkan dengan kesukaran berfikir jernih dan
bertindak secara efektif terhadap tuntutan lingkungan (Mischel,
1991).Individu akan belajar dari pengalaman kegagalan memenuhi
tuntutan lingkungan yang mengancam. Individu yang merasa terancam
akan menimbulkan kecemasan. Kecemasan sebagai sesuatu emosi yang
muncul dari pengalaman subyektif individu biasanya tidak dapat
dikenali secara nyata. Hal ini berdasarkan pernyataan bahwa Emosi
yang tidak disertai dengan obyek yang spesifik biasanya
dibangkitkan oleh sesuatuyang tidak dikenal.(Stuart & Sundeen,
1993).
Referensi sudah terlalu lama sebaiknya 5 tahun terakhirKecemasan
merupakan perasaan subyektif yang dialami oleh individu. Hal ini
disebabkan oleh situasi-situasi yang mengancam sehingga menyebabkan
ketidakberdayaan individu (Freud, 1954). Kecemasan pada tingkat
tertentu dapat dianggap sebagai bagian dari respon normal untuk
mengatasi masalah sehari-hari. Kecemasan merupakan suatu penyerta
normal dari pertumbuhan, perubahan, pengalaman sesuatu yang baru
dan belum dicoba serta penemuan identitas diri dan juga menemukan
arti hidup. (Kaplan, dkk, 1996).Dari sumber lain juga mengemukakan
kecemasan sebagai pengalaman individu yang timbul karena menghadapi
konflik, ketegangan, ancaman kegagalan, maupun badaman. Individu
yang mengetahui penyebab sumber kecemasannya merupakan suatu
pertanda bahwakecemasan tersebut adalah suatu emosi yang wajar.
Whitehead, (1985)2.5.2 Kecemasan Merupakan Hasil dari Situasi yang
MengancamKecemasan ditandai dengan kekhawatiran, keprihatinan dan
rasa takut. Segala bentuk situasi yang mengancam kesejahteraan
organisme dapat menyebabkan kecemasan (Atkinson,1996). Situasi yang
mengancam meliputi ancaman fisik, ancaman terhadap harga diri, dan
tekanan untuk melakukan sesuatu di luar kemampuan juga dapat
menyebabkan kecemasan.Kecemasan merupakan akibat dari suatu
konflik, ketegangan, ancaman kegagalan maupun perasaan tidak aman
(Whitehead, 1985). Individu yang merasa berada pada suatu kondisi
yang tidak jelas akan menimbulkan kecemasan, contohnya: khawatir
akan kehilangan orang yang kita cintai, perasaan-perasaan bersalah
dan berdosa yang bertentangan dengan hati nurani, dan sebagainya
(Kartono, 1981).bahwa kecemasan merupakan perasaan yang tidak
menyenangkan karena individu mengalami frustasi dan ketidakpastian
tentang apa yang terjadi dimasa yang akan datang, juga adanya suatu
ancaman tentang kegagalan dan rasa sakit yang akan dialaminya.
Kecemasan merupakan bagian dari kondisi manusia yang dianggap
mengancam keberadaan individu dinyatakan Branca (1946). cemas
merupakan afek atau perasaan yang tidak menyenangkan dan dapat
berupa ketegangan, rasa tidak aman dan kekhawatiran yang timbul
akibat sesuatu yang mengecewakan serta ancaman terhadap keinginan
pribadi. Kecemasan sebagai suatu tanda bahaya yang membuat orang
bersangkutan waspada dan bersiap diri melakukan upaya untuk
mengatasi ancaman yang bersifat internal, dan tidak jelas. (May,
1950). kecemasan adalah emosi yang dikarakteristikkan oleh keadaan
pemikiran dan pengantisipasian terhadap bahaya. Hal ini muncul
dikarenakan keputusasaan individu yang tidak mampu menyelesaikan
masalahnya (Hurlock, 1978). Kecemasan digunakan untuk menggambarkan
respon seseorang yang berada dalam bahaya. Sumber bahaya tersebut
tidak bisa diidentifikasi dengan jelas (Chruden & Sherman,
1972). Kecemasan merupakan implementasi rasa aman dari situasi yang
menyatakan bahwa situasi kecemasan seperti ini biasanya dialami
saat seorang wanita menjalani kehamilan dan persalinan. Kebutuhan
rasa aman ini menyangkut kegelisahan dan ketakutan yang dialami Hal
ini berdasarkan Kartono, (1992) .2.5.3 Gejala Fisik, Psikologis,
Sosial dari KecemasanAdanya gejala-gejala fisik maupun psikologis
yang menyertai kecemasan dapat dijelaskan sebagai berikut: gejala
fisik meliputi telapak tangan basah, tekanan darah meninggi, badan
gemetar, denyut jantung meningkat dan keluarnya keringat dingin.
gejala-gejala fisik yang menyertai kecemasan adalah palpitasi,
keringat dingin, telapak tangan basah, denyut jantung meningkat,
serta keluarnya keringat dingin Hal ini berdasarkan (Maramis, 1980;
Sulistyaningsih, 2000)Kecemasan merupakan respon terhadap kondisi
stres atau konflik. Rangsangan berupakonflik, baik yang datang dari
luar maupun dalam diri sendiri. Hal ini akan menimbulkan respon
dari sistem syaraf yang mengatur pelepasan hormon tertentu. Akibat
pelepasan hormon tersebut, maka muncul perangsangan pada
organ-organ seperti lambung, jantung, pembuluh darah maupun
alat-alat gerak. Selain itu juga dapat memicu Sistem Simpatis
sebagai mekanisme pertahanan tubuh. Sistem ini menutup
arteri-arteri yang mengalir ke organ-organ yang tidak esensial
untuk pertahanan. Sistem simpatis ini mempersiapkan tubuh untuk
menghadapi kondisi darurat dan bahaya (Mongan, 2005:55)Individu
yang mengalami ancaman akan mengakibatkan perubahan-perubahan
fisiologik dari sistem endokrin. Hal ini akan menyebabkan
peningkatan kerja dari simpatik dan parasimpatik susunan syaraf
otonom. Gangguan hormonal inilah yang akan menyebabkan terjadinya
perubahan aktivitas metabolik di dalam tubuh (Simandjuntak,
dkk,1984)Kecemasan akan melibatkan komponen kejiwaan maupun fisik.
Hal tersebut pada tiap individu bentuknya berbeda-beda.
Gejala-gejala tersebut merupakan akibat dari rangsangan sistem
syaraf otonom maupun viceral. Individu akan mengeluh sering kencing
atau susah kencing, mulas, mencret, kembung, perih di lambung,
keringat dingin, berdebar-debar, darahtinggi, sakit kepala, dan
sesak nafas. (..)Ada faktor-faktor yang dapat menyebabkan individu
mengalami kecemasan. Faktor faktor tersebut adalah keadaan
biologis, kemampuan beradaptasi/ mempertahankan diri terhadap
lingkungan yang diperoleh dari perkembangan dan pengalaman, serta
adaptasi terhadap rangsangan, situasi atau stressor yang dihadapi.
Sumber stressor/situasi yang dapat menyebabkan kecemasan didapatkan
dari lingkungan sosial. (..)Lingkungan sosial mempunyai
aturan-aturan, kebiasaan, hukum-hukum yang berlaku di daerah
tertentu. Hal inilah yang menyebabkan individu harus dapat
menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial yang ada. Individu yang
tidak dapat menyesuikan diri dengan norma/aturan dalam masyarakat
akan menyebabkan ketidakseimbangan dalam diri dan sosialnya,
sehingga dapat menimbulkan kecemasn (Simandjuntak, dkk,
1984)Anxietas Dapat disebabkan oleh ancaman terhadap konsep diri,
status kesehatan, status sosial ekonomi, fungsi peran, pola
interaksi ataupun lingkungan. Adanya ancaman terhadap kehidupan,
konflik yang tidak disadari oleh individu, kebutuhan yang tidak
terpenuhi ataupun karena adanya flashback. Hal ini dibuktikan oleh
adanya tanda dan gejala otonom seperti takikardi, nafas cepat,
palpitasi, ketegangan otot dan diaphoresis. Perasaaan ketakutan,
cemas dan khawatir. Peningkatan gejala-gejala seperti mimpi
buruk/flashback dan ketidakmampuan menyelesaikan pekerjaan. (..)ada
dua tingkatan kecemasan. Pertama, kecemasan normal, yaitu pada saat
individu masih menyadari konflik-konflik dalam diri yang
menyebabkan cemas. Kedua, kecemasan neurotik, ketika individu tidak
menyadari adanya konflik dan tidak mengetahui penyebab cemas,
kecemasan kemudian dapat menjadi bentuk pertahanan diri ,Jersild
(1963).Bucklew (1980), para ahli membagi bentuk kecemasan itu dalam
dua tingkat, yaitu : 1. Tingkat psikologis. Kecemasan yang berwujud
sebagai gejala-gejala kejiwaan, seperti tegang, bingung, khawatir,
sukar berkonsentrasi, perasaan tidak menentu dan sebagainya. 2.
Tingkat fisiologis. Kecemasan yang sudah mempengaruhi atau terwujud
pada gejala-gejala fisik, terutama pada fungsi sistem syaraf,
misalnya tidak dapat tidur, jantung berdebar-debar, gemetar, perut
mual, dan sebagainya. Simptom-simptom somatis yang dapat
menunjukkan ciri-ciri kecemasan menurut adalah muntah-muntah,
diare, denyut jantung yang bertambah keras, seringkali buang air,
nafas sesak disertai tremor pada otot. kecemasan ditandai dengan
emosi yang tidak stabil, sangat mudah tersinggung dan marah, sering
dalam keadaan excited atau gempar gelisah Stern(1964) .
manifestasi kecemasan terwujud dalam empat hal berikut ini. (
Kartikasari, 1995)No.KomponenSimptom
1.Suasana hatiDiikuti oleh symptom psikologis berupa perasaan
tegang, dan mudah marah
2.PikiranDiikuti oleh symptom berupa rasa kuatir, sukar
berkonsentrasi, pikiran kosong, membesar-besarkan ancaman,
memandang diri sangat sensifit dan merasa tidak berdaya
3.MotivasiDiikuti oleh symptom berupa menghindari situasi
ketergantungan yang tinggi dan ingin melarikan diri dari
masalah
4.PerilakuDiikuti oleh symptom berupa gugup, kewaspadaan yang
berlebihan, gelisah
5.Gejala biologisBerkeringat, gemetar, pusing, berdebar-debar,
mual dan sering buang air
Penelitian mengatakan sumber-sumber ancaman yang dapat
menimbulkan kecemasan tersebut bersifat lebih umum. Penyebab
kecemasan menurut Horney, dapat berasal dari berbagai kejadian di
dalam kehidupan atau dapat terletak di dalam diri seseorang Horney
(dalam Arndt, 1974),. Suatu kekaburan atau ketidakjelasan,
ketakutan akan dipisahkan dari sumber-sumber pemenuhan kekuasaan
dan kesamaan dengan orang lain adalah penyebab terjadinya kecemasan
dalam konsep kecemasan Angyal (Arndt, 1974). Selanjutnya, berkaitan
dengan sebab-sebab kecemasan, mengemukakan bahwa lemahnya ego akan
menyebabkan ancaman yang memicu munculnya kecemasan. Freud
berpendapat bahwa sumber ancaman terhadap ego tersebut berasal dari
dorongan yang bersifat insting dari id dan tuntutan-tuntutan dari
superego. ego disebut sebagai eksekutif kepribadian karena ego
mengontrol pintu-pintu ke arah tindakan, memilih segi-segi
lingkungan kemana ia akan memberikan respon, dan memutuskan
insting- insting manakah yang akan dipuaskan dan bagaimana caranya.
Dalam melaksanakan fungsi-fungsi eksekutif ini, ego harus berusaha
mengintegrasikan tuntutan id, superego, dan dunia luar yang sering
bertentangan. Hal ini sering menimbulkan tegangan berat pada ego
dan menyebabkan timbulnya kecemasan Freud (dalam Hall dan Lindzay,
1995)sumber-sumber ancaman yang dapat menimbulkan kecemasan
tersebut bersifat lebih umum. Penyebab kecemasan menurut Horney,
dapat berasal dari berbagai kejadian di dalam kehidupan atau dapat
terletak di dalam diri seseorang Horney (dalam Arndt, 1974).Suatu
kekaburan atau ketidakjelasan, ketakutan akan dipisahkan dari
sumber-sumber pemenuhan kekuasaan dan kesamaan dengan orang lain
adalah penyebab terjadinya kecemasan dalam konsep kecemasan Angyal
(Arndt, 1974). sumber-sumber kecemasan adalah need-need untuk
menghindar dari terluka (harmavoidance), menghindari teracuni
(infavoidance), menghindar dari disalahkan (blamavoidance) dan
bermacam sumber-sumber lain. Disamping ketiga need tersebut,
kecemasan dapat merupakan reaksi emosional pada berbagai
kekhawatiran, seperti kekhawatiran pada masalah sekolah , masalah
finansial, kehilangan objek yang dicintai dan sebagainya (Arndt
1974). Berkaitan dengan kecemasan pada pria dan wanita, perempuan
lebih cemas akan ketidakmampuannya dibanding dengan laki-laki,
laki-laki lebih aktif, eksploratif, sedangkan perempuan lebih
sensitif. Penelitian lain menunjukkan bahwa laki-laki lebih rileks
dibanding perempuan (Power dalam Myers, 1983). perempuan memiliki
skor yang lebih tinggi pada pengukuran ketakutan dalam situasi
sosial dibanding laki-laki Morris (dalam Leary, 1983)juga
mengungkapkan bahwa neurosa kecemasan ialah kondisi psikis dalam
ketakutan dan kecemasan yang kronis, sungguhpun tidak ada
rangsangan yang spesifik Kartono (1981).Ada perbedaan mendasar
antara kecemasan dan ketakutan. Pada ketakutan, apa yang menjadi
sumber penyebabnya selalu dapat ditunjuk secara nyata, sedangkan
pada kecemasan sumber penyebabnya tidak dapat ditunjuk dengan
tegas, jelas dan tepat.( Wignyosoebroto 1981).
2.6 Kerangka teoriMAHASISWAKOST
Stresor :ganguan penyesuaian pada mahasiswa perantauan (Maslim,
R: 1997)a) lingkungan tempat tinggal baru.b) perbedaan cara
belajarc) perbedaan budaya dengan tempat tinggal asald) nilai
hidupe) pergaulan baruf) kebutuhan waktu terbatas
Tekanan mental: (niam2005)a) gangguan alam perasaanb)
kecemasan/anxietasc) depresid) culture shock
Kecemasan:a) definisi cemasb) etiologi cemasc) patofisiologi
cemasd) gejala dan manifestasi klinis cemas
BAB IIIMETODE PENELITIAN
3.1Jenis Dan Rancangan PenelitianPenelitian ini menggunakan
metode penelitian Survey deskriptif yang dilakukan dengan bertujuan
untuk melihat gambaran fenomena, yang terjadi pada populasi
tertentu.survey deskriptif juga dapat didefenisikan suatu
penelitiaan yang dilakukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan
suatu fenomena yang terjadi dalam masyarakat(notoadmojo2010)
3.2Definisi Operasional
variabelDefinisi operasionalAlat ukur Hasil ukurskala
Cara Penyesuaian Mahasiswa KosPersepsi mengenai menghadapi
berbagai permasalahan yang khas antara lain perubahan sistem
belajar dari sekolah lanjutan yang berbeda dengan perguruan tinggi
dan mereka menghadapi suatu lingkungan yang baru Kuisioner A
terdiri dari 8 pertanyaanmengunakan skala brugman untuk pertanyaan
0= tidak1= yaJumlah Total skor tentang persepsi permasalahan
mengenai adaptasi pada mahasiswa kos nilai ukurSkor minimal =0Skor
maksimal=8Untuk menjelaskan secara deskriptif maka data
dikategorikan 6-8=BURUK3-6=BAIK
