Framtidens skola i Ockelbo · 2013. 5. 23. · VISION framtidens skola i ockelBo Visionen för den nya 4-9 skolan i Ockelbo är att skapa en modern och inspirerande lärmiljö som

Framtidens skola i Ockelbo

Lokalutredning

Handlingsalternativ 2013-05-08

Bakgrund och syf te

Enligt beslut från kommunfullmäktige, som bygger på en verksamhet-sutredning av PWC från februari 2012, kommer skolverksamheten i Ockelbo kommun centraliseras fr o m hösten 2015. Förslaget innebär att skolverksamheten i Lingbo, Åmot och Jädraås avvecklas inför hösten 2013 och skolverksamheten på Rabo planeras att avvecklas senast hösten 2016 eller vid tidpunkt när den ny- eller ombyggda skolan är inflyttningsklar.

White arkitekter utreder möjligheten att skapa en 4-9 skola för samtliga elever i Ockelbo kommun. Årskurs F-3 förutsätts finnas på Gäveränge skola och Åbyggeby skola.

Lokalutredningen är uppdelad i två delar, Analys och Handlingsalterna-tiv, varav den andra delen redovisas här. Utredningen ska analysera de befintliga förutsättningarna och föreslå alternativa lösningar samt belysa konsekvenser av olika handlingsalternativ ur ett helhetsperspektiv.

Utredningen har tagits fram av White Arkitekter på uppdrag av kom-munchef Lars Sjödin. Utredningen ska utgöra beslutsunderlag för ett väl underbyggt vägval för framtida lokalförändringar.

Utredningen har tagits fram av White Arkitekter genom ansvarig arkitekt Klara Frosterud, medarbetare Kristina Nilsson, Caroline Lind-gård, Sam Keshavarz, Erik Kiltorp och Jens Andersson.

Information har inhämtats genom intervjuer och workshops med styr-gruppen och referensgrupperna.

Framtidens skola i Ockelbo Handlingsalternativ 201305082

3

innehåll

Vision 4

Styrande utgångspunkter 5

Handlingsalternativ 6

Lokalprogram 8

Referensbilder Perslunda 12

Handlingsalternativ 1a 14

Handlingsalternativ 1b 20

Handlingsalternativ 2 26

Referensbilder Wij Trädgårdar 32

Handlingsalternativ 3 33

Sammanfattning 40


VISION

fr amtidens skol a i ockelBo

Visionen för den nya 4-9 skolan i Ockelbo är att skapa en modern och inspirerande lärmiljö som inbjuder till möten mellan elever, lärare och föräldrar oavsett ålder ämnestillhörighet eller arbetslag. Skolan ska också vara välkomnande och fungera som en central och viktig aktör för hela Ockelbo.

Ockelbo ska vara en attraktiv ort att bosätta sig i för så väl nya invånare som dagens Ockelbobor. Den nya skolan spelar en viktig roll som flaggskepp och symbol för kommunens ambitioner. Ockelbos yngre invånare ska känna att de är viktiga och att kommunen satsar på dem.

Den nya skolan ska erbjuda en attraktiv arbetsmiljö för både personal och elever. Samverkan, både inom skolan och med andra aktörer, skapar synergieffekter för verksamheten och ett effektivt lokalutnyttjande. Loka-lerna ska vara ändamålsenliga, utformade för ett varierat arbetssätt, vara flexibla, generella och ha en elasticitet över tiden.


5

STYRANDE UTGÅNGSPUNKTER

saml ande enhe t

• en mötesplats för olika människor; elever, personal, allmänhet

• ett nav för hela Ockelbo

• samverkan med andra verksamheter

• bibliotek och café där alla kan mötas

• uthyrningsbara speciallokaler

at tr ak t iv t samhälle

• flaggskepp

• god arbetsmiljö för elever och personal

• visa att kommunen satsar på kunskap och unga

hållBarhe t

• flexibla och generella lokaler

• effektivt lokalutnyttjande

• långsiktigt hållbara tekniska lösningar

l är ande i fokus

• plats för olika lärstilar

• lokalerna som den tredje pedagogen

• pedagogisk utemiljö

• modern teknik


WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

HANDLINGSALTERNATIV

Alternativ 1

om- och t illByggnad av

Perslundaskol an

• Hus C och D, inkl. skyddsrum, ska behållas och utnyttjas så effektivt som möjligt

• Hus E med befintlig idrottshall ska behål-las

• Komplettera med moderna miljöer.

• Skapa ett sammanhang med Centrum-huset och Ockelbo centrum

Sammanfattning

Utifrån vision och styrande utgångspunkter har beslutats att utreda tre alternativ:

• Alt 1. Om- och tillbyggnad av Perslun-daskolan

• Alt 2. Ny byggnad på Perslundaskolans tomt

• Alt 3. Ny byggnad vid Wij trädgårdar

Alternativet att bygga en ny skola på tomten vid idrottsplatsen har valts bort pga att tomtens svagheter gör att uppställda utgångspunkter inte går att uppfylla och att kostnaden för en ny skola här bedöms bli för stor.


WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

7

Alternativ 3

ny Byggnad v id Wij tr äd-

gårdar

• Skapa ett nytt kunskapscentrum

• Skapa ett sammanhang med Wij Trädgårdar

• Ny idrottslokal

• Ny infrastruktur (GC-vägar, anslutning-savgifter mm)

Alternativ 2

ny Byggnad På Perslunda-

skol ans tomt

• Skapa ett nytt kunskapscentrum

• Skapa ett sammanhang med Centrumhuset och Ockelbo centrum

• Skyddsrum under hus C och D ska bevaras

• Ingen idrottshall (Kuxahallen nyttjas)


Administration

Rektor15

10

12

10

10

2,5

5

1015

8

824 8

8

20

16

45

Kopiering, postfack

Samtal

Personalrum inkl pentry

Konferens

Kapprum

Skolsköterska Vilrum Väntrum

Kurator, SYV

wc

Vaktmästeri Uppackning

Städcentral Omkl.

LOKALPROGRAM

lok alBehov och d imensioner ingI grundskolan årskurs 4-9 kommer det att finnas totalt 320-347 elever enligt elevprognoserna för nu folkbokförda barn och elever. I prognosen tas ingen hänsyn till in- och utflyttningar eller elev-ernas möjlighet att välja skola fritt. Lokalpro-grammet är dimensionerat utifrån två paralleller med maximalt 30 elever i varje klass.

Verksamheten delas in i två arbetslag, åk 4-6 och åk 7-9. Arbetsenheterna har dimensionerats för hemvister i åk 4-6 med en baslokal per klass. Åk 7-9 har inte hemvister utan nyttjar baslokaler, speciallokaler och aula. Det kommer att finnas totalt ca 26 pedagoger (heltid) i verksamheten. Målsättningen för dimensioneringen är en hög lokaleffektivitet och flexibelt arbetssätt.

Samtliga dimensionerade ytor avser LOA.

ele vPrognosläsår 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22

antal 320 327 316 329 325 347 338 323 328

adm in istr at ion

Alt 1A, 1B, 2 och 3

Alt 1A och 1B


45

10

20 24

16 12

10

2,5

5

Basrum

Särskola

Öppen studieyta

Kapprum Lärararbetsplatser

Specialpedagog

wc, städ, förråd kopiering

Grupprum

64

65

10

76 4076

20 24

16

10

2,5

5

Basrum

Kombilab Prep

Öppen studieyta

Kapprum Lärararbetsplatser

Specialpedagog

wc, städ, förråd kopiering

Grupprum

64

Introduktion

65 65

9

7-9

4-6


LOKALPROGRAM

sam manställn ing loa

gemensamt idrot t

sPeciallok aler

Skolår 4-6 760 m2

Skolår 7-9 1060-1120 m2

Speciallokaler 500 m2

Administration och skolhälsa 250 m2

Gemensamt 680 m2

LOA totalt 3250-3310 m2

LOA Idrott 800 m2

Bild

Musik

10

16

10 10

15

20

5

8

16

16

80

64

64 60

100

TX slöjd Hemkunskap Förråd

Övningsrum

Tvätt / klädvård

TM slöjd/teknik Virkesförråd

SpånsugYtbe.

Förråd

Förråd

FörrådGrupprum estet

Restaurang/aula Servering / disk

Kök

180 70

Källsortering20160

Café Fritidslokaler60

Grupprum15

Bibliotek/öppen lärandemiljö100

60

Idrottshall inkl omkl800


11

idrott

gemensamma lokaler

administration

speciallokaler

hemvister4-6

7-9

skolan som mötesplats

bibliotekcafé fritid

elasticitet över tid

DISPOSITION VERKSAMHETER


REFERENSBILDER PERSLUNDA

lek

naturen som fond

"stadsHÄnG"

aktIVItet

torGkunskapscntrum båstad wHIte

modernt 50-talenGleGaard lundfaard ocH tranberG


13

naturen som fond

klassIsk trÄarkItektur

aktIVItet

modernt 50-talenGleGaard lundfaard ocH tranberG

nya materIal ocH trÄdetaljerHellerup skole, arkItema

GradÄnGerbakkeGårdsskolen, cebra


WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

Beskrivn ing:

Idén med förslaget är att den nya skolan skapar ett gårdsrum som motsvarar centrumhuset i fonden på park- och sportstråket. Förutsättnin-garna för förslaget är att byggnad C, D och E skall behållas.

En ny byggnad placeras i vinkel med idrottshal-len och utgör skolans hjärta och huvudentré. Byggnaden rymmer skolans gemensamma funk-tioner och de funktioner där skolan och övriga Ockelbobor möts som restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik.

De befintliga skolbyggnaderna kompletteras med tillbyggnader för att skapa varierade lärmiljöer där de befintliga byggnadernas klassrum får tillägg med öppna lärmiljöer, kapprum, hiss och nya entréer. Den befintliga idrottshallen bibehålls, övriga byggnader rivs. De yngre barnen i åk 4-6 är placerade med sina hemvister i byggnad C och de äldre barnen i åk 7-9, in-troduktionsklass samt NO-lokaler är placerade i byggnad D. Skolbiblioteket blir här en del av lärandemiljön placerad på plan 2 i vinkeln mel-lan de båda befintliga byggnaderna, lättillgäng-ligt för alla åldrar. Med ett höjt tak blir biblio-teket en markering av de nya skolan som syns på långt håll.

Utemiljön delas upp i två delar med en mer hårdgjord yta med entréplats, bollek och aktiv-itetsbrygga för t ex uteundervisning och sam-lingar. Väster om byggnad C finns en mer grön utemiljö med odlingsmöjligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen.

HANDLINGSALTERNATIV 1A

om- och tillbyggnad av perslundaskolan


ny byggnad

centrumhuset

kuxahallen

bibliotek

15

1ac

d

e

1:1000 / A4


Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Gr

Frd

Frd

Gr

Gr.

Bas introKapp-rum

Kpr/öppen lär

Öppenlär-miljö

Öppenlär-miljö /öppen lär

Öppenlärmiljö

Öppen lärmiljö

Idrott

Slöjd

Elev-hälsa

Kök

Restaurang/aula

Café

Vaktm/städLärare

Lärare

Lärare LabLab Prep

Kpr ServeringKpr

Handlingsalternativ 1a


Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Gr

Frd

Frd

Gr

Gr.

Bas introKapp-rum

Kpr/öppen lär

Öppenlär-miljö

Öppenlär-miljö /öppen lär

Öppenlärmiljö

Öppen lärmiljö

Idrott

Slöjd

Elev-hälsa

Kök

Restaurang/aula

Café

Vaktm/städLärare

Lärare

Lärare LabLab Prep

Kpr ServeringKpr

17


1:500 / A4


Bas 7-9Bas 7-9

Bas 7-9

Bild

Hem-kunskap

Musik

Övn

Fritids

Bas 7-9

Gr.rum

Gr

Gr

SpecialSär

Sär

Special

Bas 4-6

Bas 4-6

Lärare Lärare

Öppen lärmiljö

Öppen lärmiljö

Öppen lärmiljö /öppen lär

Bibliotek/Öppen lärmiljö

Administration

Gr

Kpr

Lärare

Övn

Gr

Kpr/öplär

Gr


1:500 / A4


19


BTA ombyggnad hus C och D 2230 m2

BTA tillbyggnad hus C och D 400 m2

BTA nybyggnad 1960 m2

BTA totalt 4590 m2

BTA/elev (360 elever) 12.8 m2

(BTA ombyggnad hus E 690 m2)

sammanfat tning y tor


WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

Beskrivn ing:

Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med en tydlig entré till skolan i fonden på park- och sportstråket. Förutsättningarna för förslaget är att byggnad C, D och E skall behål-las.

En ny byggnad placeras framför den befintliga idrottshallen. Den nya byggnaden, idrottshallen och byggnad D byggs samman med en ny länk och entré från väster. Även här placeras de ge-mensamma funktionerna såsom restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik i den nya byggnaden. Här blir idrottshallen en central del i skolan, enkel att nyttja på eftermiddagar och kvällar för fritidsverksamheten. Det är även möjligt att röra sig mellan skolans olika byggnader vilket skapar en samlande byggnad med stora möjligheter för samverkan, möten och aktivitet.

De befintliga skolbyggnaderna kompletteras med tillbyggnader för att skapa varierade lärmiljöer där de befintliga byggnadernas klassrum får tillägg med öppna lärmiljöer, grupprum, hiss och nya entréer. Den befintliga idrottshallen bibehålls, övriga byggnader rivs. De yngre barnen i åk 4-6 är placerade med sina hemvister i byggnad C och de äldre barnen i åk 7-9, in-troduktionsklass samt NO-lokaler är placerade i byggnad D. Skolbiblioteket blir här en del av lärandemiljön placerad på plan 2 i vinkeln mel-lan de båda befintliga byggnaderna, lättillgäng-ligt för alla åldrar. Med ett höjt tak blir biblio-teket en markering av de nya skolan som syns på långt håll.

Utemiljön delas upp i tre delar med en generös entréplats i söder som kan samutnyttjas med mer offentliga verksamheter, en mer aktivitetsbase-rad hårdgjord yta för bollek och uteundervisning närmast entéerna till byggnad C och D. Väster om byggnad C finns en mer grön utemiljö med odlingsmöjligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen.

HANDLINGSALTERNATIV 1B

om- och tillbyggnad av perslundaskolan


tillbyggnad

centrumhuset

kuxahallen

bibliotek

21

c

d

e

1:1000 / A4


Lärare

Lärare

Lärare

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

PrepLabLab

Idrott

Fritids

Café

Servering

Vaktm Restaurang/aula

Elevhälsa

Kök

Hemkunskap

Trä- och metallslöjd

Bas intro

Bas 4-6

Kpr/öppen lär

Öppen lär 4-6

Öppen lär4-6

Öppen lärmiljö7-9

Öppen lärmiljö 7-9

Öppen lärmiljöKpr

Gr

Frd

Frd

Gr.

Gr

Gr

Lärare

Kpr/öplär

Kapp-rum

Kpr

Handlingsalternativ 1b


Lärare

Lärare

Lärare

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

PrepLabLab

Idrott

Fritids

Café

Servering

Vaktm Restaurang/aula

Elevhälsa

Kök

Hemkunskap


Bas intro

Bas 4-6

Kpr/öppen lär

Öppen lär 4-6

Öppen lär4-6

Öppen lärmiljö7-9

Öppen lärmiljö 7-9

Öppen lärmiljöKpr

Gr

Frd

Frd

Gr.

Gr

Gr

Lärare

Kpr/öplär

Kapp-rum

Kpr

23


1:500 / A4


Administration

LärareLärare

Bas 4-6

Bas 7-9 Bas 7-9

Bas 7-9Bas 7-9

Bibliotek/öppenlärmiljö

Bas 4-6

/öppen lärÖppen lär

Öppen lärmiljö

Gr

ÖvnÖvn

Musik

Gr

Gr

Gr

Gr

Sär

Sär Special

Special

Gr.Lärare

KprTextil slöjd

Bild

Gr

Öppen lärmiljö


1:500 / A4


Administration

LärareLärare

Bas 4-6

Bas 7-9 Bas 7-9

Bas 7-9Bas 7-9

Bibliotek/öppenlärmiljö

Bas 4-6

/öppen lärÖppen lär

Öppen lärmiljö

Gr

ÖvnÖvn

Musik

Gr

Gr

Gr

Gr

Sär

Sär Special

Special

Gr.Lärare

KprTextil slöjd

Bild

Gr

Öppen lärmiljö

25


BTA ombyggnad hus C och D 2230 m2

BTA tillbyggnad hus C och D 400 m2

BTA tillbyggnad 2160 m2

BTA totalt 4790 m2


(BTA ombyggnad hus E 680 m2)



WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

HANDLINGSALTERNATIV 2

nybyggnad på perslundatomten

Beskrivn ing

Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med en tydlig entré till skolan i fonden på park- och sportstråket. En nybyggnation ger större möjlighet till flexibla och generella lokaler. Förslaget har utvecklats för att skapa en nära relation mellan ute- och inne med rika möjligheter till uteundervisning, även under tak. Förutsättningarna för förslaget är att samtliga byggnader rivs men att skyddsrum-men under byggnad C och D skall bibehållas. Byggnaden är placerad så att endast byggnad E, F och G behöver rivas under uppförandet av den nya byggnaden vilket minimerar behovet av evakuer-ingslokaler.

På entréplanet finns de gemensamma funktionerna och de funktioner där skolan och övriga Ockel-bobor möts som restaurang, aula, café, slöjd, bild och musik. På det övre planet finns lokaler för samtliga elever med baslokaler, grupprum, öppna lärandemiljöer och NO-lokaler. Genom att samtliga lärandemiljöer finns på samma plan uppnås en stor elasticitet i lokalerna och detta alternativ möjliggör också en skofri lärandemiljö.

En ny entréplats till skolan i söder och en hel sam-manhållen utemiljö, uppdelad i en mer hårdgjord aktivitetszon med plats för bollek, aktivitetsbrygga för t ex uteundervisning och samlingar närmast byggnaden och en grön utemiljö med odlingsmöj-ligheter, pulkabacke och lekstockar för de yngre barnen längst i väster.


27

1:1000 / A4


Bild

Musik

Gr Gr

Gr

ÖvnÖvn

Fritids

Hemkunskap

Servering

Restaurang/aula

Kök

Adm/Skolhälsa

Vaktm

BibliotekCafé

Scen

TextilslöjdTrä- och metallslöjd



Bild

Musik

Gr Gr

Gr

ÖvnÖvn

Fritids

Hemkunskap

Servering

Restaurang/aula

Kök

Adm/Skolhälsa

Vaktm

BibliotekCafé

Scen

TextilslöjdTrä- och metallslöjd

29


1:500 / A4


Lab

Prep

Bas 7-9Bas 7-9Bas 7-9

Bas 7-9/intro

Bas 4-6Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Spec

Spec

Kapprum 4-6

Öppen lärmiljö

Öppen lärmiljö

Öppen lärmiljö

Öppen lärmiljö

Kapprum 7-9

Lärare Lärare

Lärare Lärare

Sär Sär

Gr

Gr

Gr

Gr

Gr

Gr

Gr

Gr

Lärare

Lärare

Lab



31


BTA nybyggnad 4400 m2




TUNETEt vegetasjonsfilter rammer inn og definerer skolens tun. Dette passerer man gjennom for å komme inn i skolens verden. Filterets densitet og høyde tilpasses utsikten og de ulike forutsetningene til stedet.

UTSIKT FRA SKOLEGÅRDEN SETT FRA SØR Hovedferdselsveien frem til skolens sørinngang og videre gjennom felles-rommet, ut til nordinngangen og utsikten over landskapet. På venstre side

ligger skolens bibliotek, IKT og idrett. Til høyre skolegårdens sosiale om-råder med sol fra sør og forbindelse inn til skolens fellesrom. En balkong

med forbindelse til pedagogenes arbeidsplasser og pauseområder på plan 2, gir god oversikt og er samtidig tilbaketrukket.

PLATÅETPå et platå to meter over den nye Bråteveien ligger skolens spesialrom gruppert rundt et sammenhengende landskap med samlingssal og skole-gård. Dette nivået fungerer som skolens og lokalsamfunnets fellesrom og får en offentlig og transparent form.

BOKSENFra dette nivået beveger man seg opp til andre etasje, som danner en åpen vinkel ned mot fellesrommet, med de ulike trinnene gruppert i hvert sitt hjørne av skolen. Boksen står for konsentrasjon og utformes som et tett volum med fokuserte utsiktspunkt.

ROMMETSkap og grupperom skiller klasserommene fra trinnets fellesareal, og alle klasserommene vender mot nord med utsikt over det store landskapsrommet

’R AMMER OG N IVÅER’ BYGGER PÅ T YDELIGE ROMSEK VENSER DER SPATIALE TERSKLER FUNGERER SOM GRENSER

MELLOM SKOLE OG SAMFUNN SAMT MELLOM DE UL IKE DELENE AV SKOLEN.

SEK VENSEN FR A DEN STORE SAMMENHENGEN T IL DEN L ILLE FÅR E T STRUK TURERT, OVERSIK TL IG OG TRYGT PEDAGOGISK M IL JØ.

BEGRENSE T PL AN- OG DES IGN KON KURR ANSE SKOLE PÅ BR ÅTE JORDE T

’R AM M ER OG N IVÅER ’

REFERENSBILDER WIJ TRÄDGÅRDAR

odlInG & brukartradItIon

lokala materIal

naturpedaGoGIk

modern tolknInGnaturum kosterHaVet , wHIte

prIsmaen, dorte mandrup bråtejordets skole , wHIte

byGGnad I landskapbIllInGskolan, wHIte


33

trÄdGårdskÄnsla

naturGård

materIal

Grön kopplInG

öppet landskap

takljus paletten, cebraarkItekter

munkeGaardsskolen dorte mandrup


WIJ TRÄDGÅRDAR

IDROTTSPLATSEN

PERSLUNDA

HANDLINGSALTERNATIV 3

nybyggnad på wijtomten

Beskrivn ing:

Idén med förslaget är att skapa en samlande enhet med stark identitet och med stora möj-ligheter till flexibla och generella lokaler. Den nya skolan blir en pendang till Wij herrgård och ett nytt stråk till Wij skapas från centrala Ockelbo. Skolan blir vår tids byggnad att samlas kring och vara stolt över. Vid en placering vid Wij trädgårdar bör ett nära samarbete mellan de båda veksamheterna etableras.

En skola vid Wij trädgårdar kan få sin prägel utav odling och det öppna landskapet. Även här har förslaget utvecklats för att skapa en nära re-lation mellan ute- och inne med rika möjligheter till uteundervisning, även under tak. Byggnaden kan uppföras och verksamheten flytta in utan att evakueringslokaler krävs. Den nya placer-ingen på Wij kräver nya anslutningar för vat-ten- och avlopp, nya gång- och cykelbanor samt ny busshållplats. Frågan angående kvarstående behov av skyddsrum bör utredas.

På entréplanet finns de gemensamma funktion-erna som restaurang, café, miniaula, slöjd, bild och musik. Ett våningsplan ned, förbundet med gradänger, finns multihallen för skolans idrotts-undervisning, lokalen kan också användas för t ex konferenser och större samlingar, t ex i sam-band med verksamhet i Wij trädgårdar. På det övre planet finns lokaler för samtliga elever med baslokaler, grupprum, öppna lärandemiljöer och

NO-lokaler. Genom att samtliga lärandemiljöer finns på samma plan uppnås en stor elasticitet i lokalerna och detta alternativ möjliggör också en skofri lärandemiljö.

Skolan nås från nordöst via det nya offentliga parkstråket, inlastning och hämta/lämna zon finns även här. Söder om byggnaden finns plats för uteundervisning, gradänger och en boll- och skateplan. Väster om byggnaden finns en äppel-lund och möjligheter till odling. Den befintliga skogslekplatsen samnyttjas av skolan och verk-samheten vid Wij trädgårdar, likaså parkeringsy-tor.


35

1:1000 / A4



Hemkunskap

Bild

Gr

Gr

Frd

Musik

Aula

Restaurang

Servering

Kök

Elevhälsa

Idrott

Bibliotek

Fritids

Café

Textilslöjd




Hemkunskap

Bild

Gr

Gr

Frd

Musik

Aula

Restaurang

Servering

Kök

Elevhälsa

Idrott

Bibliotek

Fritids

Café

Textilslöjd

37



Öppenlärmiljö

Öppenlärmiljö

Öppenlärmiljö

Öppenlärmiljö

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6

Bas 4-6 Spec

Spec

Sär

Sär

Utelab

GrGr

GrGr

GrGr

GrGr

GrGr

GrGr

Prep

Lab

Lab

Kapprum 7-9

Kapp-rum 4-6

Bas 4-6

Lärare

Lärare

Lärare

Lärare

Lärare

Lärare

Bas 7-9

Bas 7-9 Bas 7-9

Bas 7-9

Bas/2

Bas/2

Bas intro

Administration



39


BTA nybyggnad, exkl idrottslokal 4400 m2


BTA nybyggnad idrottshall 810 m2

BTA totalt 5210 m2



SAMMANFATTNING

1a 1B


Perslundaskol an

• entrétorg mot centrum• ingen samlande enhet • få byggnader rivs • uppdelad skolgård• begränsad elasticitet mellan arbetsenheterna • effektivt användande av befintliga lokaler• utvändig kommunikation och långa avstånd• begränsade uppehållsytor för elever • mindre öppna lärandemiljöer än lokalpro-

gram• traditionella undervisningslokaler• förutsätter evakueringslokaler under bygg-

tiden• idrottshall i separat byggnad

BTA ombyggnad C och D: 2230 m2

BTA tillbyggnad C och D: 400 m2

BTA nybyggnad: 1960 m2

BTA totalt exkl idrottshall: 4590 m2

BTA/elev: 12.8 m2

BTA ombyggnad hus E: 680 m2

BTA totalt inkl idrottshall: 5270 m2


Perslundaskol an

• entrétorg mot centrum• samlande enhet • få byggnader rivs • uppdelad skolgård• begränsad elasticitet mellan arbetsenheterna • effektivt användande av befintliga lokaler• invändig kommunikation och långa avstånd• uppehållsytor kring idrottshall• mindre öppna lärandemiljöer än lokalpro-

gram• traditionella undervisningslokaler• förutsätter evakueringslokaler under bygg-

tiden.• integrerad idrottshall i byggnad ger samver-

kanseffekt med fritidsverksamhet

BTA ombyggnad C och D: 2230 m2

BTA tillbyggnad C och D: 400 m2

BTA tillbyggnad: 2160 m2

BTA totalt exkl idrottshall: 4790 m2

BTA/elev: 13.3 m2

BTA ombyggnad hus E: 680 m2

BTA totalt inkl idrottshall: 5470 m2


41

2 3

nyByggnad På Perslunda

• entrétorg mot centrum• samlande enhet• möjlighet att skapa ett “flaggskepp” för kom-

munen • alla befintliga byggnader rivs• en skolgård • elasticitet mellan arbetsenheterna • effektiva lokaler med nära samband mellan

verksamheternas olika delar• uppehållsytor och öppna lärandemiljöer

enligt lokalprogram• moderna lärandemiljöer för ett varierat

arbetssätt • möjlighet att förändra arbetsmetoder mer

radikalt• närhet mellan ute och inne med utvändiga

lärmiljöer under tak • färre evakueringslokaler under byggtiden. • ingen idrottshall på skolan och • Kuxahallen måste byggas om för att klara

tillgänglighet och skolans lokalbehov

BTA nybyggnad: 4400 m2

BTA/elev: 12.2 m2

BTA totalt: 4400 m2

Ombyggnad Kuxahallen

nyByggnad På Wijtomten

• entré mot nytt stråk• samlande enhet • möjlighet att skapa en unik skola med sa-

marbete med Wij Trädgårdar • elasticitet mellan arbetsenheterna • effektiva lokaler med nära samband mellan

verksamheternas olika delar• närhet mellan ute och inne med utvändiga

lärmiljöer under tak• moderna lärandemiljöer för ett varierat

arbetssätt • ny idrottslokal ger samverkanseffekt med

fritidsverksamhet• inga evakueringslokaler behövs under bygg-

tiden. • långa avstånd till kommunikation och ser-

vice• ny infrastruktur (gc-vägar, anslutning-

savgifter mm)• befintliga skyddsrum på Perslunda utredes

BTA nybyggnad exkl idrott: 4400 m2

BTA/elev: 12.2 m2

BTA nybyggnad idrott: 810 m2

BTA totalt: 5210 m2

Ny infrastruktur



Documents

Framtidens skola i Ockelbo · 2013. 5. 23. · VISION framtidens skola i ockelBo Visionen för den nya 4-9 skolan i Ockelbo är att skapa en modern och inspirerande lärmiljö som