Upload
tucker
View
47
Download
0
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
”Framtida nå – les og forstå!” Uke 4-5. Lisbeth M Brevik. Agenda. Læringsstrategier: diagrammer Læringsstrategier: lese på eget nivå Lesing av fagtekster. Lisbeth M Brevik. Læringsstrategier. Tankekart. Regning 8. trinn: tankekart?. Tankekart?. Tidslinje. Lisbeth M Brevik. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
”Framtida nå – les og forstå!”
Uke 4-5
Lisbeth M Brevik
Agenda
1. Læringsstrategier: diagrammer2. Læringsstrategier: lese på eget nivå3. Lesing av fagtekster
Lisbeth M Brevik
LæringsstrategierDiagrammer VØL-skjema (KWL Table)
Ordbank (Word Wall)
Tankekart (Mind Map)
Tidslinje (Timeline)
Venn-diagram (Venn diagram)
Storyboard
Lesestrategier
Dybdelesing SQ3R
Lese på eget nivå Skanne, skumlese, spørsmål, kontekst, ordbok, diagrammer, etc.
Tankekart
ROSA
SVART BLÅ
GRØNN
RØD
FARGER
PINK
BLACK BLUE
GREEN
RED
COLOURS
Regning 8. trinn:tankekart?
Eva + Unni
13 ganger
EVAmånedskort
600 kr
UNNIDagskort
80 kr
UNNIKlippekort (10 besøk)
450 kr
Billett-priser
Månedskort600 kr
Dagskort80 kr
Klippekort (10 besøk)
450 kr
Billett-priser
Tankekart?
Tidslinje
Lisbeth M Brevik
‘The Widow and the Parrot’
The widow inherits a
house and £3000
She goes to collect
her inheritance
The house burns down
The parrot
finds the £3000 in the ruins
1 2 3
The house is old, there’s no money,
only a parrot
4 5
1
En eske + et kolbe
Hull i enden
på esken
2 3
Lokk festes med
tape på esken på en side
4
Fyll kolben: 5 cm fuktig jord
5
1 cm sand
6
1 nytt lag
jord + sand
7
1 nytt lag
jord + sand
8
5 cm jord
Løk- og potet-biter
9
Pisk egg og sukker (eggedosis)1
2
3
4
5
6
Sikt mel og bakepulver
Hell i smurt form, 24 cm dia
Stek ved 160 gr i 45 min
Rør det inn i eggedosisen
Avkjøl på rist. Lisbeth M Brevik
SUKKERBRØD
Lesing 5. trinn:tidslinje?
Storyboard
Lisbeth M Brevik
Lesing 5. trinn:storyboard?
Venn diagram
Lisbeth M Brevik
KANGAROO
WOLF
MOOSE
BEAR
HORSE
RAT
MOUSE
RABBIT
DOG
CAT
CHICKEN
HAMSTER
COW
SHEEP
Wild animals
Tame animals
MONKEY
GIRAFFE
BAD MAN
BOY
ANIMALS
ENGLAND
HORSE
CARRIAGE
The Giraffe, Pelly and Me
Black Beauty
Lesing 5. trinn
Hvilken lesestrategi? TANKEKART? VENN DIAGRAM?
Northern Ireland conflict A dream deferred
In common
- Broken dreams
- Reality
ActionsWritten
Conflict about religion
Conflict about colour of skin
Northern Ireland The U.S
South-Africa
Europe
The Troubles (1968-1997)
Sinn Féin
IRA
America
Slavery (1600-1860s)
The Buss boycott (1955)
Martin Luther King Jr.
Rosa Parks
Africa Apartheid (1948-1994) Nelson Mandela
Steve Biko Fredrik Willem de Klerk
Insurgence
Civil war
Terrorism
Segregation
Violated human rights
Rights for black people
SQ3RDybdelesing
Lisbeth M Brevik
5. Review
4. Recall
3. Read
2. Questio
n
1. Survey
SQ3RDybdelesin
g
Regning 5. trinn
Regning 5. trinn
Regning 8. trinn
Fagtekst 1: bilde
Lisbeth M Brevik
5. Review
4. Recall
3. Read
2. Questio
n
1. Survey
SQ3RDybdelesin
g
Førlesing: Ordbank
1. Egen bok (Ordbank / Word Wall)2. Forkunnskaper:
• Samle ord og uttrykk• Del og stjel
3. Lag en loop• Elevene lager ut fra egne ord og uttrykk• Passer det til alle fag?
Lisbeth M Brevik
Førlesing: VØL-skjema
Lisbeth M Brevik
Vet Ønsker å vite Lært
Fagtekst 2: bilde + tekst
Lisbeth M Brevik
5. Review
4. Recall
3. Read
2. Questio
n
1. Survey
SQ3RDybdelesin
g
Underveislesing: Lesestrategi? Diagram?
Fagtekst 3: tekst
Lisbeth M Brevik
5. Review
4. Recall
3. Read
2. Questio
n
1. Survey
SQ3RDybdelesin
g
Underveislesing: Lesestrategi? Diagram?
Hvor lett/vanskelig er en tekst?
• Hvilket emne teksten omhandler • Hvor vanlig ordvalget i teksten er • Hvor varierte og komplekse de grammatiske strukturene
og setningstypene er • Hvor lang teksten er • Hvor tydelig informasjonen i teksten blir formidlet • I hvilken grad tema og innhold er kjent for eleven• Hvordan teksten er strukturert• Hvilken sjanger teksten har og hvor kjent den er for
eleven• Hva hensikten med teksten er
Kilde: UDIR
Lisbeth M Brevik
Velg en fagtekst:- spør deg selv -
• Hvilket emne handler teksten om? • Hvor vanlige er ordene i teksten?• Hvor varierte og komplekse er de grammatiske
strukturene og setningstypene?• Hvor lang er teksten?• Hvor tydelig blir informasjonen i teksten formidlet? • I hvilken grad er tema og innhold kjent for eleven?• Hvordan er teksten strukturert?• Hvilken sjanger har teksten og er den kjent for eleven? • Hva er hensikten med teksten?
Kilde: UDIR
Lisbeth M Brevik
Vurdering(nivå 3: høy)
Anvendelse (nivå 2: middels)
Reproduksjon (nivå 1: lav)
huske, liste opp bruke, forklare, sammenligne
vurdere, drøfte, begrunne, reflektere
Tilpasset opplæring
Lisbeth M Brevik