“Em torno da mulher educadora, foi-se construindo o conceito da atividade docente enquanto uma extensão natural da própria maternidade. As atitudes educativas das mães face à sua prole, representavam um padrão aceite como o modelo ideal a ser adoptado pelas professoras para com as suas alunas no contexto educativo da sala de aula. A educadora na escola representava o prolongamento das competências maternais, mas também a possibilidade da mulher promover um ambiente familiar na escola. As professoras desenvolveriam um currículo educativo coerente entre a escola e a família, fomentando nas consciências das alunas as suas futuras responsabilidades familiares e facultando-lhes conhecimentos para o desempenho das tarefas domésticas, de acordo com as expectativas da condição social de cada menina. A evolução das políticas educativas do Estado relacionadas com a expansão do sistema de ensino primário foi também permitindo o cruzamento da actividade docente das mulheres com o seu papel de primeiras educadoras das crianças. Pelo que o acesso à carreira docente representaria para a mulher a transição das suas funções educativas restritas na esfera doméstica para o desempenho de uma actividade no espaço público. (…)

A tradicional diferenciação entre o papel masculino ligado às actividades praticadas no mundo exterior, assim como o quotidiano feminino limitado ao mundo doméstico, serviam de base justificativa para a delimitação dos horizontes educativos ministrados às mulheres. A educação diferenciada dos sexos pretendia a transmissão dos costumes vigentes na sociedade, aliados às restrições dos papéis sociais / familiares desempenhados por homens e mulheres. A boa educação das jovens damas deveria respeitar a concepção feminina naturalmente vocacionada para as obrigações familiares e maternais, pois a felicidade e bem-estar do núcleo familiar representaria o valor soberano da própria razão existencial feminina. (…)

A emancipação feminina iria alterar a condição do sexo feminino na família, no trabalho e na própria dinâmica social. O século XIX ainda não estava preparado para esta profunda revolução ideológica, laboral, social e familiar. Mas gradualmente, a mulher foi despertando e tomando consciência de si própria, e foi encontrando brechas na esfera política e social que lhe permitiram lutar pela sua dignificação na família, na vida profissional e também na vida pública.”

PEDRO, Carlota Maria Conceição Aires, 1977-

Educação feminina no século XIX em Portugal : em busca de uma consciência / Carlota Maria Conceição Aires Pedro [Texto policopiado]. - Lisboa : [s.n.], 2006. - 244 f.. - Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006. - Orientador: Rogério Fernandes.

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Mostra bibliográfica sobre

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Uma iniciativa da

Divisão de Documentação

Março de 2013

BONNER, Thomas Neville To the ends of the earth : women's search for education in medicine / Thomas Neville Bonner. - Cambridge, Massachusetts : Harvard University Press, 1992. - XIV, 232 p. ; 24 cm. - Contém referências, bibliografia e índice. ISBN 0-674-89304-2 HIST/ED BNN CAMPOS, Maria Christina Siqueira de Souza, coord. Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente / coord. Maria Christina Siqueira de Souza Campos, Vera Lucia Gaspar da Silva. - Bragança Paulista : EDUSF, 2002. - 203 p. - (Estudos CDAPH. . Série memória ) HIST/ED FEM DYHOUSE, Carol, 1948- No distinction of sex? : women in British universities, 1870-1939 / Carol Dyhouse. - London : UCL Press, 1995. - XII, 288 p. ; 22 cm. - ISBN 1-85728-459-3 HIST/ED DYH DUARTE, Isabel Começar de novo : ensino recorrente no feminino : um estudo de caso / Isabel Duarte, M. José Maranhão, Nélia Rebelo da Silva. - Lisboa : Departamento de Educação Básica/ME, 1997. - 66p. ; 22cm ISBN 972-742-086-9 FOR/ADU DRT*COM Ex. 1 ELIOU, Marie La problematique feminine dans les sciences de l'education / Marie Eliou. - Athènes : [s.n.], 1988. - 14 p.. - Separata de: Mélanges offerts à Roger Millieux PED ELI*PRO FONSECA, Laura Pereira da Culturas juvenis, percursos femininos: experiências e subjectividades na educação de raparigas / Laura Pereira da Fonseca. - Oeiras : Celta, 2001. - XIV, 211 p. ISBN 972-774-107-X SOC/ED FNS*CUL FRAISSE, Geneviève Les femmes et leur histoire / Geneviève Fraisse. - [Paris] : Gallimard, 2010. - 616, [6] p.. - (Folio histoire ; 90 ) ISBN 978-2-07-040601-2 (brochado) HIST/ED FRS*FEM

Obras da most ra

GLAZER-RAYMO, Judith Shattering the myths: women in academe / Judith Glazer-Raymo. - Baltimore : Johns Hopkins University Press, cop. 1999. - XV, 237,[1] p. ; 24 cm. - Contém referências e índice ISBN 0-8018-6120-9 SOC/ED GLZ GORDON, Lynn D., 1946- Gender and higher education in the progressive era / Lynn D. Gor-don. - New Haven : Yale University Press, cop. 1990. - XIII, 258 p. : il. ; 24 cm. - Contém referências, bibliografia e índice ISBN 0-300-05255-3 HIST/ED GRD HELLINCKX, Bart The forgotten contribution of the teaching sisters : a historio-graphical essay on the educational work of catholic women reli-gious in the 19th centuries / Bart Hellinckx, Frank Simon, Marc Depaepe. - 125 p.. - Leuven : University Press, 2009. - 125 p.. - (Studia paedagogica ; 44 ). ISBN 978-90-5867-765-5 HIST/ED HLL*FOR HILSDORF, Maria Lúcia Spedo Tempos de escola : fontes para a presença feminina na educação / Maria Lúcia Spedo Hilsdorf. - São Paulo : Plêiade, 1999. - 189 p. ISBN 85-85795-14-X HIST/ED HLS*TEM KNIBIEHLER, Yvonne, e outros De la pucelle à la minette : les jeunes filles de l'âge classique à nos jours / Yvonne Knibiehler... [et al.]. - Paris : Temps Actuels, cop. 1983. - 259 p., [8] p. il. : il. ; 22 cm. - (La passion de l'Histoire ) ISBN 2-201-01632-1 S-794 LISTER, Ruth Citizenship : feminist perspectives / Ruth Lister. - London : Mac-Millan Press, 1997. - XII, 284 p. ISBN 0-333-53488-3 POL/ED/LEG LST*CIT

QUARTARARO, Anne Therèse, 1952- Women teachers and popular education in nineteenth-century France : social values and corporate identity at the normal school institution / Anne T. Quartararo. - Newark : University of Dela-ware Press : Associated University Press, cop. 1995. - 229 p. ; 24 cm. - ISBN 0-87413-545-1 HIST/ED QRT RIBEIRO, Arilda Inês Miranda, 1960- Vestígios da educação feminina no século XVIII em Portugal / Arilda Inês Miranda Ribeiro ; [pref. Rogério Fernandes]. - São Paulo : Arte & Ciência, 2002. - 170 p. : il. ; 21 cm. - ISBN 85-7473-059-9 (Brochado) HIST/ED RBR

ROSA, Elzira Maria Terra Dantas Machado A educação feminina na obra pedagógica de Bernardino Macha-do : propostas a favor da igualdade e da emancipação das mulhe-res / Elzira Maria Terra Dantas Machado Rosa. - Vila Nova de Famalicão : Museu Bernardino Machado, 1999. - 276 p.. - (Cadernos Museu Bernardino Machado ; 2 ) ISBN 972-9152-70-5 HIST/ED ROS*EDU SONNET, Martine L'éducation des filles au temps des lumières / Martine Sonnet ; pref. Daniel Roche. - Paris : Cerf, 1987. - 354 p. ISBN 2-204-02698-0 PD-5303 THEBAUD, Françoise Écrire l'histoire des femmes et du genre / Françoise Thébaud ; avec un préface d'Alain Corbin. - 2e éd.- Lyon: ENS, 2007. - 312 p. ; 23 cm. - (Sociétés, espaces, temps). - ISBN 978-2-84788-093-9 HIST/ED THB*ECR TIMMERMANS, Linda L'accès des femmes à la culture sous l'Ancien Régime / Linda Timmermans. - Paris : Champion classiques, 2005. - 967 p.. - (Champion Classiques ) HIST/ED TMM*ACC

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