Viken viser vei.

Fagskolen Tinius OlsenEtter og videreutdanning

Partnerskapssamling 2. Juni 2020

Arctic Cluster Team

Side 2

Hva er en fagskole?

• På regjerningens nettsider defineres fagskoleutdanninger som korte, yrkesrettede utdanninger. De bygger på realkompetanse eller på videregående skole. Dette er altså et alternativ til høyskole- og universitetsutdanning, hvor du kan utdanne deg til et konkret yrke.

• Lov om høyere yrkesfaglig definerer utdanningen slik: «utdanning som gir kompetanse som kan tas i bruk i arbeidslivet uten ytterligere generelle opplæringstiltak»

• Fagskolen er fylkeskommunal, men driftstilskuddet kommer fra staten basert på antall studenter og studiepoengsproduksjon. I tillegg så bidrar fylkeskommunen med ekstra midler for å sikre utvikling og drift.

Side 3

Strategi

Side 4

Strategiske satsingsområder: • Er ledende på høy kvalitet på opplæringen som dekker næringslivets / arbeidslivets behov for

kompetanse• Skal videreutvikles og styrkes gjennom samarbeid med andre fagskoler og ny Viken

fylkeskommune • Er utviklings- og endringsorientert og kan raskt tilby næringslivet etterspurte opplæringstilbud• Har tilbud og finansiering som henger sammen

Fagskolen Tinius Olsen

• Skoleåret 2019/2020

– 505 studenter

– 55 studenter på EVU

– Totalt ca. 560 studenter

• Skoleåret 2020/2021 (forventet)

– 625 studenter

– 150 studenter på EVU

– Totalt ca. 775 studenter

5

Studentutvikling

407

361

332

325

412

395

359

355

447

422

384

359

470

432

412

412

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

SKOLESTART, AUGUST

AKTIVE STUDENTER, 1. OKTOBER

AKTIVE STUDENTER, 1. MARS

AKTIVE STUDENTER, SKOLESLUTT

Skolestart, august Aktive studenter, 1.oktober

Aktive studenter, 1.mars

Aktive studenter,skoleslutt

Årstall 2018-2019 470 432 412 412

Årstall 2017-2018 447 422 384 359

Årstall 2016-2017 412 395 359 355

Årstall 2015-2016 407 361 332 325

Studentstatistikk

Årstall 2018-2019

Årstall 2017-2018

Årstall 2016-2017

Årstall 2015-2016

Sammenslåing til Fagskolen i Viken

• Fagskolen i Østfold (Helse, oppvekst, matteteknikk/kjemi og teknisk)

• Fagskolen i Akershus (Helse, oppvekst, teknisk og Landbruk)

• Fagskolen Tinius Olsen (Teknisk og Reiseliv)

• Totalt ca 1500-1600 studenter ved den nye fagskolen

• Alle lokasjonene videreføres

• Styret er i ferd med å ansette felles rektor

Side 6

3 Fagskoler blir til 1

Restplasser ordinær fagskole

Side 7

https://sok.samordnaopptak.no/#/admission/7/studies/vacantBruk filter: Fagskolen Tinius Olsen

Restplasser ordinær fagskole

Side 8

https://sok.samordnaopptak.no/#/admission/7/studies/vacantBruk filter: Fagskolen Tinius Olsen

Viken viser vei.

Industrifagskolen

Tilbud gjennomført Aug 2019-Juni 2020

Status 2 Juni 2020

• Forkurs gjennomført

• 2 klasser– Stedbasert – Kongsberg

▪ 27 fagarbeidere (Industrifagskolen/bransjeprogam) - Frafall: 5 stk▪ Kongsberg Defence and Aerospace, Aker Solutions, Ulefos, GKN, K-Tech, Kongsberg Terotech

– Nettstøttet løsning med samlinger – Mo I Rana - Frafall: 1-2 stk

▪ 28 fagarbeidere (Videreutdanning i digital kompetanse)▪ Alcoa Mosjøen, Celsa Armeringsstål, MOMEK, Nexans og Siemens

• Industrien på begge plassene har signalisert med behov for nye klasser fra høsten 2020.

Omfang og organisering

Studiet har omfattet– Laboratorieundervisning i Idlab (FESTO cyber-physical factory)

– Tilegnelse av lærestoff via e-læring

– Tilegnelse av lærestoff undervisning i klasserom og Lab

– Oppgaveløsning/selvstudium, blant annet på simulatorprogrammer

– Veiledning i nettmøter

Valgfri vurdering:– Hver modul karaktersettes A – F basert på to arbeidskrav (innleveringsoppgaver), dette gjør at man kan

akkumulere moduler opp til en sammensatt fagskolegrad.

▪ Karakterene fra modulene er grunnlag for emnekarakterer som dokumenteres på vitnemål/kursbevis.– Alternativt:

▪ Hver modul vurderes som bestått/ikke bestått basert på de samme arbeidskravene.

UnderveisvurderingerSide 11

Arbeidsomfang per kurs á 10 stp.1 samlinger på campus, 4 dager = 32 t11 arbeidsuker = 110 t• 4 t videoforelesning/e-læring• 2 t veiledning i videokonferanse• 4 t oppgaveløsning/selvstudiumArbeidsomfang = 142 t

Forkurs til Industriell Digitalisering (5 stp)

Mekanikk med praktisk regning (2 stp)

• Legge sammen, trekke fra, gange og dele

• Mekanikk; strekning, fart, akselerasjon, krefter og moment

• Regning med fysiske enheter og omgjøring mellom ulike størrelser

• Regning med aktuelle formler i industrien knyttet mot praktiske eksempler

Styringsteknikk (2 stp)

• Anvendelser og eksempler• Pneumatikk og logisk styring med

dokumentasjon• Styrt av kombinasjoner av

innsignaler • Elektroteknikk; strøm, spenning,

motstand og effekt• Elektriske motorstyringer med

dokumentasjon• Start og stopp av

motordrifter i industrien• Nær- og fjernstyring av

motordrifter

Kommunikasjon med IKT (1 stp)

• Anvendelser og eksempler• PC som arbeidsverktøy

• Oppbygging og virkemåte• Integrerte arbeidsverktøy

• MS Office 360• Lærings og

samarbeidsverktøy• It’s Learning• Zoom/Skype

• Logging av arbeidet i styringsteknikk

• Refleksjon over egen læring• Presentasjon av oppnådde

resultater

InnholdIndustriell intelligens (10 stp.)

M1 Industrielle styringssystemer (5 stp.)• Pneumatiske styringssystemer med

Fluidsim• Styring av motordrifter• Innføring i PLS og grunnleggende

programmering av PLS i.h.t. IEC61131-3 standarden

M2 Avansert styring med regulering og systemintegrasjon (5 stp.)• Sekvensiell PLS programmering med

SFC (GRAFCET)• Innføring i PID regulering med PLS• ERP og MES systemer• Kommunikasjon og grensesnitt mot

styringssystemer for automasjon

Tingenes internett og Stordata (10 stp.)

M3 Stordata (5 stp)• Grunnleggende IKT• Operativsystemer• Innføring i databaser• Skybasert lagring og tjenester• Datafangst og -analyse• StatistikkM4 Tingenes internett (5 stp.)• Nettverksarkitektur• Komponenter i nettverket• Identifisering og sporing med RFID• Datasikkerhet• Arduino kontrolleren og innføring i

programmering C++

Agil produksjon og autonome systemer (10 stp.)

M5 Agil produksjon (5 stp.)• LEAN• CNC baserte maskineringssentra• Additiv produksjon (3D printing)• Roboter med mating og gripeutstyr• Kollaborative robotsystemerM6 Autonom logistikk (5 stp.)• Autonomi i produksjonen• Automatisk styrte kjøretøy (AGV)• Autonome lagersystemer• Automatisert innkjøp

Erfaringer

• Må ha med både arbeidstaker og arbeidsgiver organisasjonene

• Veldig motiverte «studenter»

• Forkurset og innretning av det må evalueres og eventuelt justeres

• Vurdere lengden på moduler

• Viktig å få etablerte «studiegrupper» tidlig for samarbeid mellom studenter

14

Tilbakemeldinger

15

– Flatere struktur

– Økt kontakt mellom personer og avdelinger

– Større forståelse for jobben

– «Synes kursopplegget i uke 34 var veldig bra, det som ble gått igjennom ble gjort nøye selv om vi hadde lite tid. Fikk veldig god forståelse for hva vi kom til å jobbe med på de neste samlingene, samtidig som jeg lærte ekstremt mye på relativt kort tid.»

– «Styringsteknikk er veldig interessant. Det å bare få vite litt mer om hvordan en datamaskin fungerer liker jeg veldig godt. Jeg vil personlig si at jeg har stor datakunnskap når det kommer til det som skjer i overflaten, men har aldri satt meg inn i hva som skjer inni.»

– «Dette ser jeg nytten av i min daglige jobb, da den kunnskapen jeg tilegner meg vil kunne gi et bedre samarbeid mellom avdelingene på jobb, og forhåpentlig gi bedre å raskere løsninger på problemer.»

Viken viser vei.

Moduler som starter sommeren/høsten 2020

Industrifagskolen

• 4 klasser settes opp

– 1 klasse nettbasert med samlinger Kongsberg og Mo I Rana (I samarbeid med Arctic Cluster og kunnskapsparken på Helgeland)

– 1 klasse nettbasert med samlinger i Kongsberg og Årdal (I samarbeid med Hydro)

– 1 klasse nettbasert med samlinger i Kongsberg (Åpen innsøking)

– 1 klasse nettbasert med samlinger eventuelt stedbasert for industrien (Industrien på Østlandet)

• Tilsagn gitt på 4x30 =120 studenter

Side 17

30 studiepoeng – Høsten 20

Vedlikeholdsteknikk

Bygget på NS-EN 15628 «Kvalifikasjonskrav for vedlikeholdspersonell».

Målgruppen skal etter utdanningen kunne utføre vedlikeholdsoppgaver alene og sammen med andre, herunder:

– Utføre vedlikeholdsplaner i henhold til bedriftens strategier

– Rask handling ved feil eller feilfunksjon, sikre effektiv gjenopprettelse av feil

– Gjennomføre og sikre gjennomføring i henhold til regler og prosedyrer for helse, miljø og sikkerhet

– Sikre tilgang til materialer, verktøy og utstyr som er nødvendig for utførelse av vedlikeholdsoppgaver

– Koordinere og/eller lede vedlikeholdsoppgaver på stedet

– Sikre kvalitet på vedlikeholdsoppgaver

– Anvende og sikre anvendelse av relevante IKT baserte systemer

– Sikre samsvar med relevante lover, direktiver, normer, operasjonsinstrukser og anerkjent praksis

• Tilsagn gitt på 30 studenter Side 18

10 Studiepoeng – oppstart uke 41

Fagarbeideren i den digitaliserte næringsmiddelindustrien.

Studiet har kommet i gang etter samarbeid med «Matindustrien 4.0» - et kompetanseprosjekt i den blå og grønne matindustrien i regi av NHO mat og drikke, Sjømat Norge og Norsk Næringsmiddelarbeiderforbund (NNN).

• Tanken bak studiet er at ved å løfte den enkelte fagarbeiders digitale kompetanse, er han med på både egen og bedriftens kompetanseutvikling. Fagarbeiderens økte digitale kompetanse vil bidra til smidigere prosesser ved implementering av utvikling innenfor digitalisering. Noe som igjen vil kunne skape verdi for hele organisasjonen.

• Studiet er nettbasert med samlinger. Består av 3 emner (moduler), hvert på 10 studiepoeng (stp). Totalt 30 stp.

– Emne A, Digital kommunikasjon, skal gi produksjonsarbeideren grunnleggende kunnskap om relevante dataverktøy som benyttes ved kommunikasjon og informasjonsinnhenting, inkludert ulike sosiale medier. Det er viktig at også produksjonsarbeideren kan samhandle på tvers av interne og eksterne faggrupper, kan instruere og veilede andre, kan finne og bruke informasjon om fagstoff, inkludert ha kjennskap til norsk fagterminologi innen sine fagområder. Emnet skal gi kunnskap om språket som verktøy for god kommunikasjon både muntlig og skriftlig, gi rom for refleksjon over interne og eksterne kulturforskjeller og kunnskap om personvern i forhold til digital kommunikasjon.

– Emne B, Innsamling og tolkning av digitale data og emne C, Utvikling og endring i prosess og produksjon, skal gjøre produksjonsarbeideren enda bedre i sin rolle som produksjonsarbeider. Her handler det om å få på plass grunnleggende kunnskaper som kan lette kommunikasjonen mellom leddene i bedriften, og gjøre det enklere for produksjonsarbeideren å se helheten i bedriften, og med det i større grad kunne bidra med for eksempel konstruktive forbedrings-tiltak som vil kunne gagne hele bedriften.

Side 19

30 studiepoeng - oppstart sep/okt.

Innføring i Industri 4.0 (C19 -Tiltak)

• Innsikt i spesifikke utviklingstrekk som karakteriserer Industri 4.0

• Innsikt i de drivende teknologiene bak Industri 4.0

• Innsikt i hvordan Industri 4.0 kan påvirke forretningsmodeller

• Innsikt i noen konsekvenser Industri 4.0 har for virksomhetenes kompetansebehov

• To uker med to e-læringsleksjoner per dag

• En ukes lokalt gruppearbeid.

• En ukes prosjektoppgave.

• Tilsagn gitt på 120 studenter Side 20

5 studiepoeng – Oppstart uke 31

Smart vedlikehold (C19 -Tiltak)5 Studiepoeng – oppstart uke 31

Utgangspunktet er at kurset skal gi innsikt i følgende overordnede temaer:

– Vedlikeholdsledelse og -organisasjon

– Vedlikeholdsteknikk

– Vedlikeholdsstyring og -driftssikkerhet (med vekt på digital datainnsamling og prediktive metoder; SMART Vedlikehold)

– Lover og forskrifter

• Tilsagn gitt på 30 studenter

Side 21

Reiseliv (C19 -Tiltak)

Vi tilbyr følgende kurs:

– Kommunikasjon, formidling og språk (totalt arbeidsomfang: 5 stp - 150 t)

– Markedsføring og økonomi (totalt arbeidsomfang: 8 stp - 240 t)

– Bærekraftig reiseliv og reisemålsutvikling (totalt arbeidsomfang: 7 stp - 210 t)

– Tilsagn gitt på 3x30 studenter med opsjon på en runde til utpå

– Kommer flere kurs ila høsten (restaurantdrift 5stp, hotelldrift 7stp og matsikkerhet 6stp)

Fortløpende påmelding:

https://fagskolen-tinius.no/nyheter/nytt-fagskoletilbud-ledige-og-permitterte-i-reiselivet

Side 22

5/8/7 Studiepoeng – Oppstart Juni 20

Lederutdanning

• Grunnleggende praktisk lederutdanning (30 Studiepoeng)

• Praktisk lederutdanning (60 Studiepoeng)

• Godkjent for heltid, deltid og nettbasert

• Søkt på ekstraordinære studieplasser fra høsten 20

Side 23

30/60 Studiepoeng – oppstart tentativt høst 2020

Viken viser vei.

Fremtidige moduler

Finansierte planer med oppstart for 2021

Digitalisering av produksjon og produktlivsløpet

30 Studiepoeng

• Formålet for prosjektet er å etablere en formell etterutdanning for eksisterende arbeidsstyrke i industrien regionalt i Kongsbergregion og nasjonalt.

• Hensikten er å lukke nåværende og fremtidig kompetansegap i industrien. Prosjektet er eid av Fagskolen Tinius Olsen

Side 25

Vi har følgende mål med studiet:

– Løfte viktig fagressurser slik at de henger med i den digitale utviklingen og gjør de i stand til å nyttiggjøre seg av denne

– Forbereder morgendagens arbeidskraft som forutsetter en effektiv bruk av robotisering og digitalisering

– Lage et opplegg for etterutdanning av eksisterende arbeidsstyrke, gjennom modularisering av studieinnhold på fagskolenivå

Side 26

Digitalisering av produksjon og produktlivsløpet

Virtuelle verktøy i produksjonskjeden

• Fagskolen Tinius Olsen har gjennomført samtaler med partnere og sjekket ut om det finnes et utdanningsløp som kobler forutsetninger for AR/VR inn mot verdikjeden, ledelse og drift. Pr i dag er det ikke et slikt utdanningsløp i Norge på Fagskolenivå.

Side 27

• Vi har følgende mål med studiet:

– Økt kompetanse på digital utnyttelse for næringslivet i Norge

– Gir muligheter til et videre utdanningsløp slik at ingen skal gå ut på dato og at flere skal kunne stå i jobb lenger.

– Legge til rette for en helhetlig tenkning på etter og videreutdanning for å kunne ta en full utdanning

– Bidrar til økt utbedring av AR/VR, som kan bidra til økt sikkerhet i arbeidsoppgaver og besparelser

– Mulig gjør tettere samarbeid, mellom funksjonærer og operatører

Side 28

Virtuelle verktøy i produksjonskjeden

Viken viser vei.

Takk for oppmerksomheten.