Upload
phamdiep
View
238
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
www.logic.amu.edu.pl
NA ZACHNA ZACHĘĘTTĘĘ
Ludowe porzekadLudowe porzekadłło mo móówi:wi:CIEKAKAWOCIEKAKAWOŚĆŚĆ TO PIERWSZY STOPIETO PIERWSZY STOPIEŃŃ DO DO
PIEKPIEKŁŁA. A. aleale
BEZ CIEKAWOBEZ CIEKAWOŚŚCI I CHCI I CHĘĘCI POZNANIA CI POZNANIA NIE MANIE MA
��NaukiNauki��BadaBadańń��RozwojuRozwoju�� I jeszcze kilku ciekawych rzeczy ;)I jeszcze kilku ciekawych rzeczy ;)
www.logic.amu.edu.pl
O CZYM TO BO CZYM TO BĘĘDZIE?DZIE?
1.1. Jak zwykJak zwykłąłą ciekawociekawośćść zamienizamienićć na na punkt wyjpunkt wyjśścia do badacia do badańń??
2.2. Jak od ciekawoJak od ciekawośści przejci przejśćść do projektu do projektu badabadańń??
3.3. Jak od projektu przejJak od projektu przejśćść do samych do samych badabadańń??
4.4. Jak od badaJak od badańń przejprzejśćść do wynikdo wynikóów?w?
www.logic.amu.edu.pl
PROSZPROSZĘĘ DOBRADOBRAĆĆ SISIĘĘ W W DWIE GRUPY.DWIE GRUPY.
KRYTERIUM:KRYTERIUM:
ZBIEZBIEśśNY GNY GŁŁÓÓWNY CEL, WNY CEL, KTKTÓÓREMU SREMU SŁŁUUśĄśĄ
BADANIA.BADANIA.
www.logic.amu.edu.pl
WYWYŚŚCIG PO NOBLACIG PO NOBLA
�� CEL:CEL:
�� ZASADA: Po prawidZASADA: Po prawidłłowym wykonaniu jednego owym wykonaniu jednego etapu badaetapu badańń momoŜŜna przejna przejśćść dalej.dalej.
www.logic.amu.edu.pl
PYTANIE BADAWCZE
CEL
ANALIZAOPERACJONALIZACJA
EKSPLANACJA
PODSUMOWANIE
LIT. PRZEDMIOTU
PYTANIA SZCZEGÓŁOWE
HIPOTEZY
W J. NAUKOWYM
GDZIE?
JAK?
SKĄD?
CO DALEJ?
www.logic.amu.edu.pl
Krok 1 Krok 1 –– PYTANIE BADAWCZEPYTANIE BADAWCZE
CELCEL moich badamoich badańń, , czyli co chcczyli co chcęę osiosiąągngnąćąć::
(do wyboru)(do wyboru)
1.1. EKSPLORACJAEKSPLORACJA –– wstwstęępne poznanie jakiepne poznanie jakieśśtematyki, rzucenie na nitematyki, rzucenie na niąą śświatwiatłła;a;
2.2. OPISOPIS –– przedstawienie zjawiska (przedstawienie zjawiska (co, gdzie, jak)co, gdzie, jak)
3.3. WYJAWYJAŚŚNIANIE NIANIE ((eksplanacjaeksplanacja)) –– odpowiedodpowiedźź na na pytanie pytanie dlaczegodlaczego dane zjawisko zachodzidane zjawisko zachodzi
www.logic.amu.edu.pl
Krok 1 Krok 1 –– PYTANIE BADAWCZEPYTANIE BADAWCZE
SformuSformułłowanie owanie PROBLEMU BADAWCZEGOPROBLEMU BADAWCZEGO
–– czyli czyli pytaniapytania, na kt, na któóre poszukujemy odpowiedzi.re poszukujemy odpowiedzi.
•• Dotyczy aktualnego stanu Dotyczy aktualnego stanu niewiedzyniewiedzy
•• Jest wyraJest wyraŜŜone w jone w jęęzyku naukowymzyku naukowym
•• SformuSformułłowane tak, owane tak, ŜŜe wiadomo jak e wiadomo jak dziadziałłaaćć, , ŜŜeby znaleeby znaleźćźć odpowiedodpowiedźź
www.logic.amu.edu.pl
Krok 1 Krok 1 –– PYTANIE BADAWCZEPYTANIE BADAWCZE
CIEKAWOCIEKAWOŚĆŚĆ::
Czy wiejskie Czy wiejskie biblioteki majbiblioteki mająąkomputery?komputery?
Czy w polskim Czy w polskim coraz wicoraz więęcej cej angielskiego?angielskiego?
CELE:CELE:
OPISOPIS
OPISOPIS
EKSPANACJAEKSPANACJA
PYTANIE BADAWCZE:
Jaki jest poziom komputeryzacji bibliotek w Polsce?
Jakie są główne źródła
neologizmów w polskim (dla ostatniej dekady; ze względu na
róŜne odmiany jęzka)?
www.logic.amu.edu.pl
Krok 2 Krok 2 –– EKSPLIKACJAEKSPLIKACJA
Na EKSPLIKACJNa EKSPLIKACJĘĘ skskłłada siada sięę::1.1. UszczegUszczegóólowienielowienie, doprecyzowanie , doprecyzowanie naszego problemu badawczego naszego problemu badawczego
ORAZORAZ
2.2. WybWybóór i uzasadnienie hipotez r i uzasadnienie hipotez badawczychbadawczych
www.logic.amu.edu.pl
USZCZEGUSZCZEGÓÓŁŁOWIENIE PROBLEMU 1OWIENIE PROBLEMU 1
Poszukiwania w Poszukiwania w
LITERATURZE PRZEDMIOTU:LITERATURZE PRZEDMIOTU:MiMięędzy innymi:dzy innymi:
�� Co juCo juŜŜ wiadomo o problemie, ktwiadomo o problemie, któóry jest ry jest badany? badany?
�� Jakie sJakie sąą tematy nadrztematy nadrzęędne?dne?
�� Jakie sJakie sąą tematy podrztematy podrzęędne?dne?
�� Jakie sJakie sąą tematy powitematy powiąązane z badanym?zane z badanym?
www.logic.amu.edu.pl
USZCZEGUSZCZEGÓÓŁŁOWIENIE PROBLEMU 2OWIENIE PROBLEMU 2
PYTANIA SZCZEGPYTANIA SZCZEGÓÓŁŁOWE:OWE:Czego konkretnie chcemy siCzego konkretnie chcemy sięę dowiedziedowiedziećć??
npnp..�� CO CO –– jakie szczegjakie szczegóółły zjawiska chcemy poznay zjawiska chcemy poznaćć??�� JAK JAK –– co dokco dokłładnie opiszemy?adnie opiszemy?�� DLACZEGO DLACZEGO –– jak wyjajak wyjaśśnimy?nimy?
�� Im wiIm więęcej, tym lepiejcej, tym lepiej�� Wszystko, co nas interesujeWszystko, co nas interesuje�� Wszystko, co wydaje siWszystko, co wydaje sięę ciekaweciekawe
www.logic.amu.edu.pl
USZCZEGUSZCZEGÓÓŁŁOWIENIE PROBLEMU 3OWIENIE PROBLEMU 3
SELEKCJA SELEKCJA pytapytańń szczegszczegóółłowych:owych:Wybieramy te, na ktWybieramy te, na któóre bre bęędziemy szukadziemy szukaćć
odpowiedzi podczas badaodpowiedzi podczas badańń
Kierujemy siKierujemy sięę::
�� istotnoistotnośściciąą pytapytańń dla naszego problemudla naszego problemu
�� momoŜŜliwoliwośściciąą znalezienia odpowiedzi na te znalezienia odpowiedzi na te pytania w oparciu o znane nam metody i pytania w oparciu o znane nam metody i techniki badawczetechniki badawcze
�� momoŜŜliwoliwośściami techniczno ciami techniczno -- organizacyjnymiorganizacyjnymi
www.logic.amu.edu.pl
USZCZEGUSZCZEGÓÓŁŁOWIENIE PROBLEMU 4OWIENIE PROBLEMU 4
WyraWyraŜŜenie pytaenie pytańń w w
FORMIE NAUKOWEJ:FORMIE NAUKOWEJ:KaKaŜŜde pytanie zawiera tylko terminy:de pytanie zawiera tylko terminy:
�� ProsteProste�� Jednoznaczne Jednoznaczne �� ZrozumiaZrozumiałłee
ProszProszęę przeprzeććwiczywiczyćć to dla dwto dla dwóóch pytach pytańń
www.logic.amu.edu.pl
HIPOTEZYHIPOTEZYczyliczyli
propozycje twierdzepropozycje twierdzeńń naukowychnaukowychodpowiedzi na nasze pytaniaodpowiedzi na nasze pytania
PrawidPrawidłłowa hipoteza:owa hipoteza:
•• Dostarcza odpowiedzi na pytanie wynikajDostarcza odpowiedzi na pytanie wynikająące z ce z problemu badawczego.problemu badawczego.
•• Posiada uzasadnienie Posiada uzasadnienie –– czyli wytczyli wytłłumaczenie, umaczenie, dlaczego przyjmujemy tak wdlaczego przyjmujemy tak włłaaśśnienie
•• Wiadomo kiedy (przy zajWiadomo kiedy (przy zajśściu jakich zjawisk) mociu jakich zjawisk) moŜŜna na jjąą uznauznaćć za sprawdzonza sprawdzonąą
www.logic.amu.edu.pl
HIPOTEZYHIPOTEZY
ŹŹRRÓÓDDŁŁAA HIPOTEZ:HIPOTEZ:
�� Teoretyczne rozwaTeoretyczne rozwaŜŜania na dany ania na dany temattemat
�� Dotychczasowe badaniaDotychczasowe badania
�� Inwencja twInwencja twóórcza badaczarcza badacza
www.logic.amu.edu.pl
Krok 3 Krok 3 -- OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJA
OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJAczyliczyli
wyrawyraŜŜenie wszystkich pojenie wszystkich pojęćęć i termini terminóów w teoretycznych tak teoretycznych tak
ABYABY1. Mia1. Miałły jednoznaczny sens empiryczny y jednoznaczny sens empiryczny
LUBLUB2. By2. Byłły wyznaczone przez czynnoy wyznaczone przez czynnośści, jakie naleci, jakie naleŜŜy y
wykonawykonaćć aby poznaaby poznaćć to zjawiskoto zjawisko
www.logic.amu.edu.pl
Krok 3 Krok 3 -- OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJA
POJPOJĘĘCIECIE::
�� Skomputeryzowana Skomputeryzowana bibliotekabiblioteka
�� ZapoZapoŜŜyczenie z yczenie z angielskiegoangielskiego
OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJA::
�� min. 1 komputer min. 1 komputer dostdostęępny dla czytelnikpny dla czytelnikóóww
�� katalog biblioteczny w katalog biblioteczny w formie elektronicznejformie elektronicznej
�� dostdostęęp do p do internetuinternetu
�� angielski angielski źźrróóddłłowsowsłłóóww
�� zbiezbieŜŜnonośćść lub lub podobiepodobieńństwo znaczestwo znaczeńń
�� zasizasięęg ogg ogóólnojlnojęęzykowyzykowy
www.logic.amu.edu.pl
Krok 3 Krok 3 -- OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJA
To takTo takŜŜe:e:GDZIEGDZIE, , czyli wybczyli wybóór zbiorowor zbiorowośści, gdzie bci, gdzie bęęddąą
prowadzone badaniaprowadzone badaniaJAKJAK, czyli wyb, czyli wybóór metod i technik badawczychr metod i technik badawczychSKSKĄĄDD,, czyli na ktczyli na któóre pytania odpowiadamy re pytania odpowiadamy
odwoodwołłujująąc sic sięę do judo juŜŜ istniejistniejąących informacji a cych informacji a do ktdo któórych potrzebujemy danych rych potrzebujemy danych empirycznychempirycznych
CO DALEJCO DALEJ, czyli w jaki spos, czyli w jaki sposóób przeprowadzimy b przeprowadzimy ppóóźźniej analizniej analizęę wynikwynikóów badaw badańń
www.logic.amu.edu.pl
Krok 4 Krok 4 –– PRZYGOTOWANIE NARZPRZYGOTOWANIE NARZĘĘDZIDZI
NARZNARZĘĘDZIE BADAWCZEDZIE BADAWCZECoCośś, co pomo, co pomoŜŜe nam odpowiedziee nam odpowiedziećć na stawiane sobie na stawiane sobie
pytania. pytania. DOBRE NARZĘDZIE:• UmoŜliwia odpowiedź na wszystkie stawiane pytania• Dostarcza jak najbardziej szczegółowych informacji
PRZYKŁADY:• ankieta• lista wyrazów do czytania• kwestionariusz obserwacji
www.logic.amu.edu.pl
Krok 5 Krok 5 -- PILOTAPILOTAśś
PILOTAPILOTAśś czyliczyli sprawdzenie:sprawdzenie:•• Naszych technik i metod badawczych a przede Naszych technik i metod badawczych a przede
wszystkim narzwszystkim narzęędziadzia
•• PoprawnoPoprawnośści eksplikacji i ci eksplikacji i operacjonalizacjioperacjonalizacjiproblemuproblemu
•• Ewentualnych problemEwentualnych problemóów techniczno w techniczno ––organizacyjnych.organizacyjnych.
www.logic.amu.edu.pl
Krok 6 Krok 6 –– DOBDOBÓÓR PRR PRÓÓBYBY
DOBDOBÓÓR PRR PRÓÓBYBYczyliczyli
wybranie tej czwybranie tej częśęści populacji,ci populacji,
w ktw któórej prowadzone brej prowadzone bęęddąą badania.badania.
REPREZENTATYWNA
• UmoŜliwia uogólnienie wyników badań z próby na populację
• Bardzo ściśle określony sposób wyboru
NIERPEREZENTATYWNA:
•Mniej ściśle określona
• Nie umoŜliwia uogólniania
• Daje ogólną perspektywę zjawiska
www.logic.amu.edu.pl
Krok 7 Krok 7 –– REALIZACJA BADAREALIZACJA BADAŃŃ
REALIZACJA BADAREALIZACJA BADAŃŃInnymi sInnymi słłowyowy
gromadzenie materiagromadzenie materiałłu empirycznego.u empirycznego.
NP.NP.
�� Przeprowadzanie ankietPrzeprowadzanie ankiet
�� Zbieranie nagraZbieranie nagrańń
�� Zbieranie i analizowanie tekstZbieranie i analizowanie tekstóóww
�� Prowadzenie Prowadzenie eksperymetneksperymetnóóww
www.logic.amu.edu.pl
Krok 8 Krok 8 –– WSTWSTĘĘPNA WERYFIKACJA MATERIAPNA WERYFIKACJA MATERIAŁŁUU
WSTWSTĘĘPNA WERYFIKACJA MATERIAPNA WERYFIKACJA MATERIAŁŁUUczyliczyli
PodjPodjęęcie decyzji, czy zebrany materiacie decyzji, czy zebrany materiałł jest sens jest sens dalej analizowadalej analizowaćć..
NP.NP.�� IloIlośćść niewypeniewypełłnionych ankietnionych ankiet�� Ewentualne znieksztaEwentualne zniekształłcenia cenia �� Ocena stopnia wiarygodnoOcena stopnia wiarygodnośści zebranego ci zebranego materiamateriałłuu
www.logic.amu.edu.pl
Krok 9 Krok 9 –– WSTWSTĘĘPNA ANALIZAPNA ANALIZA
KODOWANIEKODOWANIEczyli najczczyli najczęśęściejciej
przeksztaprzekształłcenie danych w poszczegcenie danych w poszczegóólnych lnych kwestionariuszach na plik w ktkwestionariuszach na plik w któórym karym kaŜŜda da odpowiedodpowiedźź ukryta jest pod jakimukryta jest pod jakimśś symbolem symbolem
(najcz(najczęśęściej cyfrowym);ciej cyfrowym);innymi sinnymi słłowyowy
Stworzenie bazy danych zawierajStworzenie bazy danych zawierająących zebrany cych zebrany materiamateriałł empiryczny.empiryczny.
www.logic.amu.edu.pl
Krok 10 Krok 10 –– ANALIZA ANALIZA
ANALIZAANALIZAczyliczyli
konfrontacja naszych pytakonfrontacja naszych pytańń i problemi problemóów w badawczych z danymi, ktbadawczych z danymi, któóre udare udałło nam sio nam sięę
uzyskauzyskaćć..NP.NP.�� Obliczenie czObliczenie częęstostośścici�� Obliczenie podstawowych miar statystycznychObliczenie podstawowych miar statystycznych�� Testy korelacjiTesty korelacji
www.logic.amu.edu.pl
Krok 11 Krok 11 –– TESTOWANIE HIPOTEZTESTOWANIE HIPOTEZ
TESTOWANIE HIPOTEZTESTOWANIE HIPOTEZczyliczyli
sprawdzenie, czy nasze hipotezy znajdujsprawdzenie, czy nasze hipotezy znajdująąpotwierdzenie w wynikach badapotwierdzenie w wynikach badańń..
TESTOWANIE STATYSTYCZNE
• Określone testy do określonego rodzaju zmiennych.
•Zazwyczaj przy pomocy programów komputerowych (np.. SPSS)
TESTOWANIE INTUICYJNE
• Na podstawie samych danych liczbowych (np. częstości)
• Staramy się ocenić, czy dana zaleŜność zachodzi.
www.logic.amu.edu.pl
Krok 12 Krok 12 –– PODSUMOWANIE, WNIOSKIPODSUMOWANIE, WNIOSKI
PODSUMOWANIEPODSUMOWANIENP.NP.
�� Co jest najwaCo jest najwaŜŜniejsze?niejsze?
�� Czy daje siCzy daje sięę zauwazauwaŜŜyyćć jakjakąśąś generalngeneralnąąprawidprawidłłowoowośćść??
�� Czy moCzy moŜŜna wyrna wyróóŜŜninićć kilka typowych zjawisk i kilka typowych zjawisk i stworzystworzyćć typologitypologięę??
�� Jak moJak moŜŜna kontynuowana kontynuowaćć badania?badania?