eszterg2/assets/uploads/files... · Web view2017/2018 NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE BESZÁMOLÓ ESZTERGOMI ARANYHEGYI ÓVODA (Esztergom, Kaán út. 5.) Intézmény OM-azonosítója:

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámoló

2017/2018 NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSEBESZÁMOLÓ

ESZTERGOMI ARANYHEGYI ÓVODA(Esztergom, Kaán út. 5.)

Intézmény OM-azonosítója: 031669

Készítette: Barlanginé Salai Mariann

Dokumentum jellege: Nyilvános

2018

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóBevezető1. MŰKÖDÉSI FELTÉTELEK1.1. Személyi feltételek

1.1.1. Óvodapedagógusok1.1.2. Gondozási munkát segítő munkatársak1.1.3. Technikai dolgozók – udvaros1.1.4. Az alkalmazotti közösség fejlesztése

1.2. Tárgyi feltételek2. SZAKMAI MUNKA2.1. A nevelési év kiemelt feladatainak megvalósítása.

2.1.1. Városi feladatok.2.1.2. Óvodai feladatok

2.2. Dolgozói értekezletek, munkatársi megbeszélések2.2.1. Nevelői értekezletek.2.2.2. Munkatársi megbeszélések

2.3. Továbbképzések megvalósulása2.4. A minőségi munka erősítése

2.4.1 Nemzetiségi nevelés2.4.2. Főiskolai hallgatók képzése

2.5. Ünnepek, rendezvények.3. A VEZETÉS FELADATAI3.1. Pedagógiai ellenőrzés.

3.1.1. Óvodavezetői ellenőrzések3.1.2. Középszintű ellenőrzések.3.1.3. Gazdasági ellenőrzések.3.1.4. Leltár

3.2. Külsös ellenőrzések3.2.1. Minősítés3.2.2. Normatíva ellenőrzés

4. GYERMEKCSOPORTOK4.1. Létszámadatok alakulása4.2. Gyerekek beiskolázása4.3. Kihasználtsági mutatók4.4. SNI4.5. Egészségügyi ellátások5. GYERMEKVÉDELEM6. KAPCSOLATOK7. MEGVALÓSULÁS7.1. Megvalósult célok7.2. Nem megvalósult tervek8. EGYÉB MELLÉKLETEK

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóAz Esztergomi Aranyhegyi Óvoda beszámolója a 2017/2018 nevelési év

szakmai és működési tevékenységének eredményeiről szól.

A beszámoló készült: az óvoda éves munkaterve, a 20/2012 (VIII. 31.) EMMI

rendelet 3§ (1) értelmében, Pedagógiai Program cél és feladatai, valamint az

Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja alapján.

A fenti dokumentumok határozzák meg a nevelés céljait és a cél eléréséhez

szükséges feladatokat.

Intézményvezetőként felelős vagyok a szakszerű, törvényes működésért, a

takarékos gazdálkodásért, a tervezési, beszámolási, információszolgáltatási

kötelezettség teljesítéséért.

Bevezető

Az óvodás korú gyermek lételeme a játék, ebbe a tevékenységbe ágyazva

jelennek meg az óvodában a pedagógiai szándékkal megteremtett tanulási

helyzetek. A tanulási helyzetek megteremtésekor a gyerekek érdeklődésére,

kíváncsiságára építünk. A játék és tanulás kapcsolata életkorfüggő.

A gondolkodás kialakulása és fejlődése a tevékenységek fonalán, azon belül a

játék fejlődésének folyamán halad.A külső világ tevékeny megismerése, a

természeti, emberi, tárgyi környezetben való eligazodás az ezzel összefüggő

tapasztalatszerzésből, ismeretszerzésből áll. E folyamatba kell beágyazni a

gondolkodás fejlesztését, vagyis a gyermekek közvetlen környezetéből kell

kiemelni a tájékozódás, az ismeretszerzésérzékelhető tartalmát. E közvetlenül

megszerezhető ismeretek összessége az évszakok változásainak köszönhetően

más ősszel, más télen, tavasszal, és nyáron.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóAz óvodai ismeretszerzés, a gondolkodás fejlesztése csakis az óvodapedagógus

– gyermek és a gyermek – gyermek közötti társas kapcsolatok pozitív érzelmi

töltésének légkörében valósítható meg.

Így a 2017/2018 nevelési évünkben az óvodai nevelés keretein belül kiemelt

feladatunk a környezet tevékeny megismerése volt, a tapasztalatszerzés újabb

módszereinek megismerésére, gyakorlati alkalmazására fordítottunk,kiemelt

figyelmet.

A mögöttünk lévő időszak szakmai programjait, rendezvényeinket, ünnepeinket

nevelési – pedagógiai tervünkben rögzítettük, melyeket befolyásoltak,

módosítottak a soron kívül adódó feladatok.

Az értékelő beszámoló óvodánk felnőtt közössége, a szülők, és a fenntartó

részére készül.

1. MŰKÖDÉSI FELTÉTELEK

1.1. Személyi feltételek

1.1.1. Óvodapedagógusok

Szakmai ellátottságunk megfelelő. Csoportjainkban - a törvényi előírásoknak

megfelelően – 2 fő óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel.

A nevelési év elején egy óvodapedagógus balesetet szenvedett, így

helyettesítésre volt szükség, melyet nemrég nyugdíjba vonult kolléganővel

oldottunk meg. A német nemzetiségi csoportok bevezetése alkalmából a

csoportokban dolgozó kolléganők cseréjére volt szükség. Nemzetiségi csoport a

két vegyes csoport lett, így ide kerültek a megfelelő végzettséggel rendelkező

óvónők.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóÓvodapszichológust márciusban sikerült pótolnunk, de csak félállásban tudta

vállalni a feladatokat.

Az óvodapedagógusok szakképzettség szerinti megoszlása

Az óvodapedagógusok egyéb végzettségei

Vezető óvodapedagógus

szakvizsga 2 fő

Gyakorlatvezető

óvodapedagógus 1 fő

Óvodai menedzser szakosító

képzés 1 fő

Nemzetiségi óvodapedagógus

(német szak) 2 fő

Óvodai szakértő pedagógus

szakvizsga 1 fő

Beszéd és kommunikáció

fejlesztő óvodapedagógus 3 fő

Fejlesztő óvodapedagógus 1 fő Mozgásfejlesztő

óvodapedagógus 3 fő

Nevelőtestület átlagéletkora: 40,6 év

Fejlesztési feladatok

Lehetőség szerint a jövőben olyan óvodapedagógusok alkalmazása, akiknek

német nemzetiségi végzettségük van, illetve német nyelvtudással rendelkeznek.

Sajnos a meghirdetett óvodapszichológusi állásra nagyon nehéz megfelelő

végzettségű szakembert találni. Aki mégis betölti a munkakört (9 óvoda

gyermekeinek szűrése, gondozása) rövid időn belül felmond, mert szakmailag

nem tudja kivitelezni ezt a feladatot.

Javaslatom, hogy a pszichológiai problémával küzdő gyermekek óvodáinak

szükség szerint legyen lehetőségük megbízási szerződéssel pszichológust

alkalmazni, melynek a keretét a költségvetésből finanszírozni tudja, hasonlóan a

fejlesztő pedagógusokhoz. Természetesen továbbra is törekszem a megfelelő

óvodapszichológus megtalálására.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámoló1.1.2. Gondozási munkát segítő munkatársak

A nevelési év során két fő dajka elhagyta az intézményt. Az egyik megüresedett

státuszba az egészségügyi dolgozó kérte át magát, hiszen ő is szakképzett dajka,

A másik megüresedett helyre januártól érkezett szakképzett dajka. Új

egészségügyi dolgozónk novembertől állt munkába, munkavégzésének helye az

Esztergomi Angyalkert Óvoda. A munkavállaló egészségügyi végzettségű, de

még nem dolgozott ezen a területen, így sajnos akadnak kisebb nehézségei a

diabéteszes gyermek ellátásában.

Pedagógiai munkát segítők létszáma: 9 fő

A pedagógiai munkát segítő dolgozók szakképzettségeiSzakképzett

óvodapedagógus 2 fő Óvodatitkár 1 fő

Szakképzett dajka 6 fő Udvaros 1 fő

Egészségügyi

asszisztens 1 fő

Középfokú

végzettség 6 fő

1.1.2. Szervezet egyéb dolgozói, megbízottjai

Intézményünkben idén is logopédus és egy fejlesztő pedagógus segítette az

óvodapedagógusok munkáját. A logopédus heti két alkalommal, a fejlesztő

pedagógus heti egy alkalommal foglalkozott a gyermekekkel.

Az SNI-s gyermekek fejlesztését fenntartó jóvoltából a gyógypedagógus végzi.

A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek mindegyikénél rendelkeznek a

pedagógusokmegfelelő információkkal, és alkalmazzák azokat a nevelő,

fejlesztő és oktatómunkájukban.

1.1.3. Technikai dolgozók – udvaros


Ebben a nevelési évben udvaros, karbantartó munkatársunk megkapta a 8 órás

státusz, így egyre több időt tud tölteni az udvar elrendezéséből fakadó (részű)

feladatok ellátásával.

1.1.4. Az alkalmazotti közösség fejlesztése

Az óvoda nevelőtestülete, teljes dolgozói köre jó szakmai közösséget alkot,

legfőbb célunk, hogy az intézményünkbe járó gyermekek számára biztonságos,

szeretetteljes, fejlesztő légkört biztosítsunk. A dajka nénik, a pedagógiai

asszisztens gondoskodása segíti a beszoktatást, az óvó nénik tudatos pedagógiai

munkáját.

1.2. Tárgyi feltételek

A kötelező eszköz és felszerelés jegyzékben szerepelt eszközökkel rendelkezik

intézményünk. A nevelőmunkánk eredményessége biztosított, de szakmai

munkánk színvonalának növelése érdekében központi

költségvetésbőlfüggönyöket, szőnyegeket vásároltunk, Mint minden évben, idén

is felújítottuk a csoportok rajzkészleteit és fejlesztő játékait.

A kisebb felújítási munkákat magunk végeztük.

Rendezvények, programok a szülők segítségével valósultak meg, és

anyagi támogatást biztosítanak óvodánknak: almavásár, felnőtt bál, papírgyűjtés

(két alkalommal is), műanyag kupak gyűjtése stb.

2. SZAKMAI MUNKA


2.1. A nevelési év kiemelt feladatainak megvalósítása.

Az év folyamán mindenki igyekezett a vállalt feladatokat teljesíteni és tudása

legjavát adni. Igyekeztünk tartalmas nyílt napot bemutatni a szülőknek,

pontosan és naprakészen vezetni a dokumentációkat, elvégezni a gyermekek

mérését, felkészíteni a tanköteles gyermekeket az iskolára.

Az év folyamán próbáltuk biztosítani a gyermekek számára a nyugodt,

tartalmasjátékidőt, megteremteni a szabad játék feltételeit, de mindannyian

tudjuk, hogy ezegyre nehezebb, egyre nagyobb odafigyelést, energiát követel

tőlünk.Több esetben is nekünk kell a gyermekek zömét alapvető szokásokra,

szabályokra, játszani, tanítani, beszélni, a szülőket megsegíteni a nevelési

problémák megoldásában. Egyre több az agresszióra hajlamos gyermek, akik

nem könnyítik

meg a tartalmas,nyugodt játékidő kialakulását, biztosítását.

2.1.1 Városi feladatok.

Városunkban, már több, mint tíz éves hagyomány A zene világnapjának

megünneplése. Az idei nevelési évben óvodánk kapta azt a megtisztelő feladatot,

hogy megszervezze. Meghívott vendégeink az Esztergomi Zsolt Nándor

Zeneiskola tanárai voltak, akik népzenével szórakoztatták a közönséget.

Gyermekeink nagy örömmel készítenek alkotásokat a város, illetve az

iskolákban meghirdetett rajzpályázatokon.

2.1.2 Óvodai feladatok

Nyitva Van az Aranykapu” helyi pedagógiai programunk hatékony

működtetésére törekszünk.Az óvodai nevelésünk gyermekközpontú, befogadó,

ennek megfelelően a gyermeki személyiség kibontakoztatásának elősegítésére

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámolótörekszünk, biztosítva minden gyermek számára, hogy egyformán magas

színvonalú és szeretetteljes nevelésben részesüljön, és meglévő hátrányai

csökkenjenek.Célunk a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben

tartásával a nyugodt, és kiegyensúlyozott légkör biztosítása. Ezek a célkitűzések

változatlanok az előző nevelési évhez képest.

A 2017/2018 nevelési évünk kiemelt feladata volt az óvodai nevelés keretein

belül a külső világ tevékeny megismerésére nevelés, a tapasztalat szerzés újabb

módszereinek megismerése, gyakorlati alkalmazása.

A gyermekek emocionális kötődésének elmélyítése a szűkebb és tágabb

környezetéhez. Tevékenység közben a gyermekek pozitív érzelmi viszonyának

kialakítása természeti – emberi – tárgyi világ értékei iránt. A környezet

megismerése közben a gyermekek mennyiségi, alaki, nagyságbeli, tér és síkbeli

szemléletének alakítása.

A nevelési terület tartalma minden, a gyermek környezetéből származó

élményre, tapasztalatra kiterjed. Nevelésünket ezért környezet centrikussá

tesszük. Mindent a maga természetében megfigyelni, minden lehetőséget

kihasználni a szabadban való tartózkodásra. Ebben a folyamatban ismerje meg a

gyermek a maga helyét és lehetőségeit, ugyanakkor a felelősségét is a

környezetben, a természetben. Nevelési tervünket évszakok szerinti felosztásban

készítjük, amely az évszakok változásaira, a mindennapok realitására,

ünnepekre, aktuális eseményekre épül.Az óvodai napok színességét,

élménygazdagságát a gyermeki kíváncsiságból fakadó változatosság jellemzi.

Játékukban újra élik, mélyítik nemcsak a közösen, de a családdal szerzett

élményeiket. A játékon keresztül megvalósul a tanulás, a gyakorlatban

megszerezhető tapasztalatokon át pedig eljutnak a konkrét fogalomalkotásig. A

játékban felhasznált ismereteiket átélik, folyamatosan gyakorolják, egyéb

tevékenységeikben alkalmazzák.


2.2. Dolgozói értekezletek, munkatársi megbeszélések

2.2.1. Nevelői értekezletek.

I. Szeptember 5.

Tanévnyitó értekezlet

Tűz és munkavédelmi oktatás

Nevelési év rendjének, kiemelt pedagógiai, nevelési feladatainak a

meghatározása

Adminisztratív feladatok, csoportnapló, gyermeknapló, egyéni fejlesztési

tervek

Új gyermekek fogadása, családlátogatások, szülői értekezlet szervezése,

ideje témája

II. Január 15.

Eltelt időszak (félév) értékelése

Második félév ünnepei, kiemelt feladatai

III. Május 8.

Nevelési év fő célkitűzéseinek elemzése

Egyéni fejlesztési tervek megvalósulása

Nevelési év értékelése (teljes körű nevelési, pedagógiai)

Nyári élet szervezési feladatai, szabadságolási terv készítése

2.2.2. Munkatársi megbeszélések

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóFel évente szeptemberben és májusban, melyeken a nevelési év kiemelt

feladatairól, értékeléséről; munkaidő beosztásokról, tűz és munkavédelemről

rendezvényekről, szabadság ütemezéséről, aktuális kérdésekről esik szó.

2.3. Továbbképzések megvalósulása

Külső továbbképzés: Ebben a nevelési évben6 fő óvodapedagógus vett részt az

OH által szervezett Kisgyermekkori neveléstámogatása elnevezésű kiemelt

európai finanszírozásában megvalósult 30 órás továbbképzéseken.

Ezen belül két fő „Különleges bánásmódot igénylőgyermekek együttnevelése az

óvodában, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba” címűn. Két kolléganő

az” Egészséges életmódra neveléshátrányos helyzetű gyermekeket nevelő

óvodákban, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba” címűn. Két

óvodapedagógus pedig „A mozgás kiemelt szerepe a gyermekek fejlődésében,

az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba”

címűn.

Két német nemzetiségi óvodapedagógus részt vett a POK által szerveztt „Német

nyelven az óvodai nap során” 10 órás és a „Hagyományőrzés beépítése a

nemzetiségi óvodai nevelésben „5 órás továbbképzéseken.

Egy óvodapedagógus részt vett a „Digitális szakadék csökkentése” kiemelt

projekt keretében megvalósuló Önállóan használom az informatikai eszközömet

továbbképzésen.

Nagy örömünkre az idén is volt Városi pedagógiai nap, melyen intézményünk

összes óvodapedagógusa jelen volt.

Fejlesztési javaslatok


Olyan továbbképzések választása, melyek elősegítik pedagógiai

programunk megvalósulását, szakmai munkánk eredményességének

növelését

2.4. A minőségi munka erősítése

A célok elérését támogató kiemelt feladatunk volt a felkészülés a külső

tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli

rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetésére.

Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti

ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető

megszervezése, ha szükséges, a tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési

intézményi gyakorlat megújítása.

Az intézmény önértékelési terve alapján a március, április hónapban megtörtént

két óvodapedagógus önértékelése és július hónapban lezártuk az intézményi

önértékelést.

Ebben a tanévben 1 óvodapedagógus minősítésére került sor.

Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása

törekedtünk, hogy milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógusok

munkájában az alábbi szakmai tartalmak:

- Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés,

- Az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljainak való

megfelelés,

- Az intézmény pedagógiai programjának való megfelelés.

Az intézményi önértékelés (teljesítményértékelés), valamint minősítővizsgán

és a minősítési eljárás során a pedagógusnak a mesterségbeli tudásáról kell

számot adnia.

- Törvényes és színvonalas intézményműködés biztosítása


-


A szervezet szakmai színvonalának további erősítése

Nevelőtestületi értekezletek alkalmával betekintést kapunk a

továbbképzésen szerzett ismeretekről.

Tervezésben a képességek, készségek fejlesztése kerüljön előtérbe.

Értekezletek alkalmával tovább mélyítjük gyakorlatunkat a kompetencia

alapú önértékelés alkalmazásában

2.4.1. Nemzetiségi nevelés

A nemzetiségi és nyelvi nevelés az óvodai életünk minden területét áthatja. A

hagyományápolás és a nemzetiségi tartalmak közvetítése gyermekközpontúan

történik, régi tartalmakkal, de modern munkaformákkal és módszerekkel.

A jeles napokhoz kötődő hagyományápolás új lehetőségeinek kidolgozásán

folyamatosan dolgozunk.

Tapasztalataink átadásának új módjait, eszközeit tervezzük a következő években

kimunkálni.

2.4.2.Főiskolai hallgatók képzése

Nagy büszkeséggel tölt el mindahányunkat, hogy már hatodik éve óvodánk ad

helyet az óvodapedagógus képzésnek

Nappali tagozaton 10 fő hetente egyszer, levelező tagozaton 18 fő kapcsolódott

be az óvodai életünkbe.Számtalan új tapasztalatot szerezhetünk általuk.

Szívügyünknek tekintjük képzésüket, hiszen tudjuk, hogy a pedagógus hiány az

óvodákat is érinti, így szeretnénk minél több elhívatott óvodapedagógus kerülne

ki az egyetem padjai közül.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóElőző nevelési évben sikeresen diplomát szerzett egy kolléganő pedagógus

mentor szakirányon, így ő irányítja a hallgatók képzését.


Szakvizsgás óvodapedagógusaink nyugdíjba mennek, így szükségessé

válik a kolléganők ez irányú továbbképzése

Az együttműködés erősítése az egyetemmel további szakmai

megbeszélések kezdeményezésével.

2.5. Ünnepek, rendezvények.

Óvodai programjaink, az ünnepek, kirándulások, rendezvények döntő többsége a

hagyományoknak megfelelően szerveződött és zajlott le.

Hagyományainkhoz híven minden ősszel a nagycsoportosokkal ellátogatunk egy

almáskertbe. Idén Gyermelyen jártunk, ahol szebbnél szebb almákat szedhetek a

gyermekek.

Az idei zenei világnapot óvodánk rendezte a Széchenyi téren. Minden gyermek

rendkívül élvezte a zeneiskolai tanárok muzsikáját.

Késő ősszel megtartottuk második Márton napi lampionos felvonulásunkat,

mely idén is nagy érdeklődésre tett szert.

A téli ünnepi időszakban a kiscsoportosok, középsősök egy délutáni

barkácsoláson köszöntötték együtt ezt az időszakot, a többiek kis műsorral

örvendeztették meg szülőket.

Tavaly másodszor vettünk részt a Széchenyi téren az adventi gyertyagyújtáson,

ahol a város óvodásai együtt énekeltek, ezzel is fokozva a karácsonyvárás

izgalmát.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóA Mikulás december elején jár az óvodánkban. Előzőnap a Báb és Drámajáték

Munkaközösség fokozta a mikulásvárás izgalmát a Télapó kesztyűje című

mesével. A Mikulástól minden gyermek egyénileg kis csomagot kap. A

ráhangolódásban a Monó-manó zenekarsegített egy élvezetes téli zenés

műsorral.

Mint minden évben idén is a Március 15-ét együtt ünnepeltük az Esztergomi

Zsolt Nándor zeneiskola növendékeivel, akik egy kiemelkedően színvonalas

műsorral készültek óvodásaink számára.

Tavasszal együtt ünnepeltük óvodánk felújításának 12. évfordulóját, melyre

vendégként az Ákom-Bákom báb együttest hívtuk meg.

Sajnos az idei gyermeknap a rossz idő miatt elmaradt, a közös játékokat

következő héten pótoltuk be.

Az évet az évzárók és a közös ballagás zárta. A szervező kollégák mindent

megtettek a siker érdekében. Nagycsoportosaink a Városi Pedagógiai napon is

megmutathatták tudásukat.


A jól bevált módszerek, gyakorlat megtartása

Ennek ellenkezőjeként – szükség esetén- jó előre átgondolt változtatások

bevezetése

Feladatok rugalmasabb megosztása

Az információáramlás segítése, erősítése

A szóbeli megállapodások betartása

Az óvoda szellemiségének, hagyományainak, színvonalának ápolása,

erősítése, mindenkire nézve kötelező betartása

A negatív kritika elfogadása, pozitív irányba fordulás „erősségeink”

felhasználása a „gyengeségeink” háttérbe szorításával

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóSzemelvények a csoportok programjaiból:

o Mesemúzeum

o Állatkereskedésben ismerkedés az állatokkal Állatok világ napján

o Alma-szüret

o Márton napi felvonulás

o Állatkert Budapest

o Szüreti-mulatozás

o Könyvtár látogatás

o Pilisszentléleki kirándulások

o Zeneiskolai programok

o Duna Múzeum programjai

o Budakeszi Vadaspark

o Visegrádi Mátyás Múzeum és középkori játékpark

o Tűzoltóság, vasút, autóbusz állomás stb. meglátogatása

3. A VEZETÉS FELADATAI

3.1. Pedagógiai ellenőrzés.

3.1.1. Óvodavezetői ellenőrzések

A pedagógiai munka ellenőrzéseként, csoportos hospitálásokat szerveztünk,

melynek tanulságait minden alkalommal közösen elemeztünk ki.

Minden csoportban szinte teljes létszám mellett tekinthettük meg a „bemutató

foglalkozásokat” melyek a csoport egyéni sajátosságai mellett hűen tükrözte a

csoportok arculatát. Újszerű, változatos módszerekkel ismerkedhettünk meg.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóA pedagógiai munka megfelel az éves tervezésben foglaltaknak az esetleges

eltérésekindokoltak. A teljes pedagógiai folyamat követhető a tevékenységi

tervben, acsoportnaplókban, valamint a gyermeki munkákon keresztül.

Az intézményben belső ellenőrzést végeztem. Az intézményi ellenőrzés:

• spontán megfigyeléssel

• tervezett megfigyeléssel

• dokumentum ellenőrzéssel

Spontán megfigyelés: A megfigyelés nem bejelentett, a nap bár- mely

órájábantörténhet. (megvalósulhatott)

3.1.2. Középszintű ellenőrzések

Az önértékelési tervnek megfelelően ebben a nevelési évben két

óvodapedagógus önértékelését végezte el a Belső Ellenőrzési Csoport. Mindkét

ellenőrzésre február hónapban zajlott és 90% feletti eredménnyel zárult.

Az önértékelés fókuszában az intézmény pedagógiai munkájának minőségére

leginkább hatást gyakorló, standardban leírt pedagógus kompetenciák állnak, az

intézmény saját céljaival, a hozzájuk kapcsolódó elvárásaival együttesen.

Az értékelésben részt vevő pedagógusok az Oktatási Hivatal által működtetett

informatikai támogató felületen rögzítették a tapasztalatokat, tényeket, adatokat,

melyek alapján az értékeltek megfogalmazták, és a felületen rögzítették saját

önértékelésüket.

3.1.3. Gazdasági ellenőrzések.

A kapott költségvetési keretet használtuk fel a költségvetési szabályzatnak

megfelelően. Nemléptük át a keretet, sikerült megfelelően működtetni az

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámolóintézményt. átcsoportosítással sikerült megoldanunk a bejárat és a gazdasági

közlekedő lambériázását.

Igyekeztünk külső pénzforrásokat is találni, szülői támogatások, pályázatok

útján.

A takarékos gazdálkodás, eszközeink védelme, energiafelhasználás csökkentése,

berendezés óvása, minden dolgozó kötelezettsége, munkaköri leírásban

megtalálható.


Átgondolt, ésszerű költségvetési tervezés, a kiadások előre tervezése miatt

Előrelátó magatartással törekedjünk adottságaink még eredményesebb,

sikeresebb nevelőmunka megvalósítására fordítani.

Lehetőség szerint tovább szeretnénk folytatni az udvar szépítését,

füvesítését

3.1.4. Leltár

Tárgyi eszközeinkről a leltárt minden év januárjában ellenőrizzük. A feleadat

elvégzése előtt feltárjuk a feleslegessé vált, esetleg baleseteszélyes, tönkrement

eszközöket. melyek selejtezésre kerülnek. Az adott évben vásárolt eszközök

pedig bekerülnek a jegyzékbe.

3.2. Külsös ellenőrzések

3.2.1. Minősítés

A törvényi előírásoknak és jogszabályoknak megfelelően kiemelt figyelmet

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámolófordítottunk a pedagógusok előmeneteli rendszerére, a minősítési eljárás

lefolytatására vonatkozó feladatokra. Ebben a nevelési évben 1 kolléganő került

be a 2018. évi a minősítő eljárásba, aki november 30-ig feltöltötte a teljes

portfólióját az Oktatási Hivatal online portfóliós felületére, és felkészült a

foglalkozás látogatásokra, valamint a portfólió megvédésére. Az intézményi

delegált az eljárás során én voltam. Elkészítettem az előzetes értékelést, és a

háromtagú bizottság egyik tagjaként a pontozásban is részt vettem.

A minősítésre váró kolléganő tapasztalt óvodapedagógus, felkészült a

megmérettetésre, ésnagyon szép eredménnyel (97%) zárta a minősítési eljárást.

3.2.2.Normatíva ellenőrzés

Idén tavasszal a fenntartó megvizsgálta, hogy az intézmény jogosult -e a

hozzájárulás, támogatás alapjául szolgáló tevékenység ellátására, s ennek

megfelelően igénybevételére.Az előírt dokumentumokat, nyilatkozatokat

szabályosan vezetjük, csatoljuk.

4. GYERMEKCSOPORTOK

4.1. Létszámadatok alakulása

Alapító okiratunk értelmében óvodánk férőhely száma 125 fő.

Nevelési

év

Beiratkozott gyermekek

száma

Gyermek létszám

október 1.

Gyermek létszámmájus31.

HH SNI

2017/18 27 fő 106 fő 114 fő 3 fő

A 2018/19 tanévre beiratkozott gyermekek létszáma:30 fő.

Nevelési

év

Beiratkozott gyermekek

Várható gyermek létszám

Várható gyermek

HH SNI


száma október 1. létszámmájus31.

2018/19 30 fő 108 fő 113 fő 5 fő

4.2. A gyermekek beiskolázása

A tanköteles gyermekek száma 51fő. Ebből 30 kezdi meg az iskolai

tanulmányait. Ez a nagycsoportosok összlétszámának58,8%-a. Ez a szám

teljesen megegyezik a tavalyi évvel. Nevelési Tanácsadó iskolai alkalmassági

vizsgálatán 7kisgyermek vett részt. Ez a tankötelesek: 13,7 %-a. (A Nevelési

Tanácsadó javaslata alapján 4 kisgyermek marad még egy évet óvodában.)

Vezetői engedéllyel 15 kisgyermek marad még egy évet óvodában. Ez a

tanköteles korú gyermekek:41,2%-a. Ez a szám magasabb az előző évinél.

Szakvélemény Összes

gyermek

Iskolába

megy

Óvodai

nevelés

Speciális

isk.

Tanköteles korú 51 30 21

Nevelési Tan. Vizsg. 6 1 5

Szakértői Bizottság 1 1

Óvodavezető

engedélyével marad

12 15

A szülők iskolaválasztását az alábbi módon segítettük


A tanköteles korú gyermekek szülei részére idén is megszerveztük azt a

szülői értekezletet, ahol lehetőséget adtunk az elsőosztályos tanító nénik

megismerésére.

„Vár az Iskola” hirdetőn helyeztük el az iskolák szóróanyagait.

Részt vettünk az iskolák által meghirdetett programokon.

A szülőkkel folytatott egyéni beszélgetések során buzdítottuk őket az

iskolák által szervezett programokon való részvételre.

Választott isk. fenntartó szerint Fő %

Gyakorló Általános Iskola (egyházi) 15 50%

Szent Erzsébet Ált. Iskola (egyházi) 4 13%

Mindszenty J. Kat. Ált. Isk. 3 10%

József AttilaÁltalános Iskola 5 16%

Petőfi Sándor Általános Iskola 1 3%

Babits Mihály Általános Iskola 1 3%

Arany János Általános Iskola 1 3%

Az előző évhez képest nagyobb arányban választották szülők az egyházi

fenntartású óvodákat és az iskola közelsége nem volt annyira mérvadó

számukra.

Fejlesztés iránya

Továbbra is feladatunk a szülők iskolaválasztásának segítése.

Az óvodából iskolába való átmenet megkönnyítésére további

módszereket kell kifejleszteni.

Nyílt, őszinte problémafelvetések a „beiskolázással” kapcsolatban


Gyakorlati, módszertani minták átadása, megvitatása

4.3. Kihasználtsági mutatók

Óvodánkba az erre a nevelési évre beiratkozott gyermekek létszáma 114 fő.

Ebből az első félévben rendszeresen óvodába járók száma az első félévben 106

fő. Januárban érkeztek új kis csoportos gyermekek, akik már a 3-dik életévüket

betöltötték. Költözés miatt is érkezett év közben egy-két gyermek.

Ingyenes étkezésben részesülő gyermekek száma 100 fő körül mozgott az év

folyamán. A gyermekek 80%-a átlagosan nyolc órát tartózkodott az óvodában.

Mivel Helyi Óvodai Nevelési programunk az egészséges életmódra nevelésről

szól, a gyermekek hiányzása, testi fejlődésük lehet egy „mutatója” programunk

eredményességének.

Óvodánk „kihasználtsága „a szorgalmi időben: megközelítőleg átlagosan 75 %.

Sok esetben a kicsik létszáma a befolyásoló tényező.

Nyáron a hosszú szünet miatt jelentősen kisebb a kihasználtság, de egyre

nagyobb a száma a vendég óvodás kisgyermekeknek. A tavalyihoz képest a

hiányzások egy kicsit számottevőbbek.

4.4. SNI

SNI besorolású kisgyermek: 3 fő

Mind a három gyermek diagnózisa megkésett beszédzavarral kapcsolatos,

melyet a logopédus heti két, illetve három órában kezel, fejleszt. Mindhárom

kisgyermek mozgásfejlesztésben is részesült heti egy órában.

Természetesen ezen kisgyermekek az óvodai csoportjukban is kiemelt figyelmet

élveznek.



Speciális nevelést, törődést igénylő kisgyermekek esetében (SNI/) fejlesztő

pedagógus kolléganő bevonása a nevelési folyamatokba

Nyelvi játékok, nyelvtörők beillesztése a napi játékok sorába

Az Iskolára előkészítő fejlesztő foglalkozásokon, melyet itt az óvodánkban heti

egy alkalommal tart a fejlesztő pedagógus a pedagógiai szakszolgálat

vizsgálatán kiszűrt, arra rászorulókvehettek részt.

Logopédiai fejlesztésen a nagycsoportos gyermekek és néhány a – szakember

által súlyosnak ítélt –középsős kisgyermek vett részt. Az idei nevelési évben

elkezdődött a háromévesek logopédiai szűrése. Így a kiscsoportos korúakból 3

gyermek vett rész logopédiai foglalkozásokon.

Ez 16 kisgyermeket jelentett a nagycsoportos korú gyermekek köréből. Ez a

szám alacsonyabb az előző évinél.

Legjellemzőbb az „r” hang hibája, vagy cseréje („r”=”l”) „sz”, „z”, „c” hangok

interdentális ejtés.

A logopédus kolléganő nagy odaadással foglalkozott a gyermekekkel, de a

családok aktív közreműködése elengedhetetlen.

4.5. Egészségügyi ellátások

Ebben a nevelési évben óvodánkban nem járt gyermekorvos. A védőnő, akinek

személye többszőr is változott hívásunkra, szükség esetén kereste fel

intézményünket.

Nagy és középsőcsoportos gyermekeink fogászati szűrővizsgálaton vettek részt,

melyet Dr. Fölföldi Ilona végzett.

5. GYERMEKVÉDELEM

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóGyermekvédelmi szempontból figyelemmel kísért gyermekeink, családjaink

száma viszonylag alacsony. A gyermekek szülei némi anyagi nehézséggel

esetleg lakásproblémával (albérlet építkezés) küzdenek. A 4-7 fő - aki

rendszeres gyermekvédelmi támogatást kap - a létszám 3-7 - % -át teszi ki.

Természetesen fokozott figyelemben kell részesíteni őket.

Alapvetően elmondható, hogy óvodánkban kis létszámban vannak jelen a

gyermekvédelmi szempontból kiemelt figyelmet érdemlő gyermekek. Évek óta

1-1, vagy egy sem a veszélyeztettet gyermekünk.

Ebben a nevelési évben nem járt hátrányos helyzetű gyermek az intézménybe.


Individualizálva szocializálás erősítése (egyéni fejlesztés a közösségben)

A családok bevonása a nevelő, fejlesztő tevékenységekbe. Családsegítés:

a szülő kérdezhet, kérhet.

Törekvés a sikeresebb kommunikációra, illetve konfliktus megoldásra a

szülők felé

Szorosabb együttműködés a gyermekjóléti szolgálattal a problémák

megoldása érdekében

Gyermekbalesetek

Ebben az évben az óvodában nem fordult elő gyermekbaleset.

6. KAPCSOLATOK

Az intézményben rendszeres, szervezett és hatékony tájékoztatás és a

kommunikáció. Az intézmény információátadása a következő:

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámoló• szóbeli: lehet naponta, hetente vagy kéthetente

• e-mail formájában

• értekezletek formájában

• körlevelek formájában

Az információkat, az utasításokat (mit, mikor, miért) mindig fentről lefelé

közvetítjük,viszont az eredmények összegyűjtése, jelentése lentről felfelé

történik. Gyakorlati megvalósítása még nem megfelelő.

Együttműködésünk hatékonyságának alapfeltétele a jó kommunikációs

kapcsolat.Az általános óvodai kérdéseket, szakmai egyeztetéseket

nevelőtestületi értekezletekenvitatjuk meg.

A dajkák is tájékoztatást kapnak az óvodát és ezen belül az őket érintő

kérdésekrőla számukra szervezett és munkatársi értekezleteken. Az értekezletek

összehívásacélszerűségi alapon történik.

Az intézmény pedagógiai programjával összhangban a vezetés irányításával

megtörténika külső partnerek kijelölése. Kulcsfontosságú partnereink:

- Az óvoda és a család

A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, s ebben az

óvodának

kiegészítő, segítő szerepe van. Mindannyian érezzük a családokban végbemenő

változásokat, így feladatunknak tekintjük a fejlődésben történő lemaradások

korrigálását, a családinevelésben felmerülő hiányosságok pótlását, a szülők

támogatásának elnyerését ebben amunkában.


A család és az óvoda közötti kommunikáció fejlesztése

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóKözös együtt gondolkodás a gyermekek érdekében

A gyermeki, szülői jogok és kötelességek tudatosítása, egyensúlyba tartása

- Az óvoda és az iskola

Ahogyan az elmúlt évek gyakorlata során is, az eredményes beiskolázás

lehetőségét biztosítja aziskolával kialakult együttműködő kapcsolatunk. Minden

évben egyszer egy szülői értekezleten a város iskolái bemutatkozhatnak egy

szülöi értekezleten. Szívesen részt veszünk az iskolák által szervezett

programokon.

- Az óvoda és a bölcsőde

A bölcsődével való együttműködés segíti az óvodai felvételek lebonyolítását.

- Pedagógiai Szakszolgálat

Folyamatos, illetve alkalmi rendszerességgel vesszük igénybe a pedagógiai

szakszolgálat szolgáltatásait. Idei nevelési évben 4 gyermeket küldtünk

iskolaérettségi és 3 gyermeket komplex pedagógiai vizsgálatra.

A szakszolgálat munkatársa hetente egyszer foglalkozik a beilleszkedési és

tanulási nehézségekkel küzdő gyermekekkel.

A logopédiai szűrést is a szolgálat biztosítja. A logopédus hetente kétszer

foglalkozik a gyermekekkel.Ez 16 kisgyermeket jelentett a nagycsoportos korú

gyermekek köréből. Ez a szám alacsonyabb az előző évinél. A kiscsoportos

szűrésen három kisgyermek akadt fenn.

- Az óvoda és a fenntartó kapcsolata

A Fenntartó adatszolgáltatásaihoz határidőre eljuttattam a szükséges

információkat, mindig igyekszünk eleget tenni a hivatalos megkereséseknek. A

Közjóléti és Köznevelési csoportot rendszeresen tájékoztattam az óvodával

kapcsolatos tudnivalókról, a határozatokhoz szükségesinformációt minden

esetben átadtam.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. Beszámoló- Az óvoda és a gyermekvédelmi feladatokat ellátó intézmények

Kiemelt feladat a családsegítő és gyermekjóléti szolgálattal való együttműködés,

a prevenció, a veszélyeztetettség feltárása, a családok életviteli problémáiban

való segítségadás. Azokat a problémákat, amelyek már nem tartoznak

hatáskörünkbe, szóban és írásban jelzem a családsegítő szolgálat felé. Eben az

évben egy jelzésünk volt feléjük.

Évente kétszer veszünk részt szakmaközi értekezleten.

7. MEGVALÓSULÁS

7.1. Megvalósult célok

Rövid távú célok 2017/2018 Megvalósulás módja

Az önértékelési kézikönyvben megfogalmazottak alapján: a tanulás és tanítás, a változások, önmagam, mások és az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása.

Tanfelügyeleti ellenőrzések és minősítési eljárások lebonyolítása

Munkaközöségek létrehozása, működtetése

Német nemzetiségi csoport indítása

Az intézményi önértékelés feladatait elvégeztük, a felületre feltöltöttük két pedagógus önértékelés jegyzőkönyvét és a kitöltött kérdőíveket és a fejlesztési terveket.

Egykolléganőnk sikeres minősítésen van túl.

Két munkaközösség alakult az idei éveben.Báb munkaközösség tagjai 3 meseelőadást tartottak a gyermekek számára a jeles napokhoz kötötten. A hallgatók mentorálása érdekében létrejött munkaközösség nagyban hozzájárult az egyetemi képzés sikerességéhez.

A német Nemzetiségi csoportokat elindítottuk, a foglalkozások egész


évben sikeresen lezajlottak

Középtávú célok 2016-2018 Megvalósulás módjaOlyan továbbképzésekre, szakképzésekrejelentkezés, amelyek az óvoda profiljába illeszkednek:Mentorálás

A pedagógus előmeneteli rendszerre való felkészülés.- A Belső Ellenőrzési Csoport koordinálásával azönértékelési feladatok elvégzése,

értékelése

Udvari játékeszközök beszerzése, karbantartása

Információáramlás fejlesztése a szülők felé

Új szakvizsgás oklevelet szerzett egykolléganőnk mentortémakörben. A fenntartótól kapott forrásésszerű felhasználásával a TovábbképzésiProgramnak és a Beiskolázási tervnekmegfelelően.

Vezetőként segítettem kolléganőmfelkészülését a minősítési eljárásra és intézményi delegáltként részt is vettem azon.Két fő óvodapedagógus jelentkezett a 2019. évi minősítési eljárásra.

Fenntartó segítségét kérve

Elkészült óvodánk honlapja

Hosszú távú célok 2013-2018 Megvalósulás módjaA hatályos törvények, rendeletek betartásával az óvoda törvényes működésének biztosítása, a biztonságos óvoda megteremtése

Az önálló cselekvéshez kötött tanulás támogatása érdekében az intézmény pedagógiai programjával összhangban történik a nevelési/tanulási módszerek, eljárások kiválasztása vagy kidolgozása és azok bevezetésének megtervezése.

A nevelési év során az óvoda stratégiai dokumentumaiban változtatás nem történt a dokumentumok egymásra épültek, és a törvényességnek megfelelőek voltak.Az intézmény fenntartójabiztosítja az intézményszámára jogszerű működés feltételeit. A tanulást kötetlen tanulási folyamatnak nevezzük, ami annyit jelent, hogy a gyerek számára a részvétel önkéntes, az óvónő, pedig a megfelelő időben megteremti a tanulás feltételeit, nem minden kihívó

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóA nevelhetőségi, tanulási nehézségekkel küzdő és sajátos nevelési igényű gyermekek megkülönböztetett figyelmet kapnak.

jelleget mellőzve, szervező, előkészítő munkát végez.A külső késztetés helyét fokozatosan átveszi a belső motiválás, melyet kivált az érdekes, vonzó játékra épülő tanulás, felkeltve a gyermek kíváncsiságát,tevékenység és tudásvágyát, a szabályjáték sikeres, eredményes megoldási vágyát, a játék, a tanulás örömét.

7.2. Nem megvalósult tervek

Rendszeresen kapcsolatot tartunk a gyermekek szüleivel, a családokkal.

Igyekszünk lehetőséget teremteni arra, hogy óvodánk életéről, tevékenységéről,

eredményeiről minél többet megismerhessenek a szülők.

Sajnos az idei évben több közös programunk is elmaradt. A több, mint 10 éve

rendszeresen megrendezésre kerülő szülők -nevelők bálja az érdeklődés hiánya

miatt. A hagyományos gyermeknap a rosszidő miatt. Utóbbit sikerült a

gyermekekkel bepótolni.

Az idei évre tervezett felújítások a nevelési év végéig sajnos nem valósultak

meg.

8. MELLÉKLETEK

Báb- és Drámajáték Munkaközösség munkájának értékelése2017-2018


2017 szeptemberében kezdtük meg a közös munkát, a próbanapok

kijelölése után céljainkat és az éves feladatainkat határoztuk meg.

Óvodánkban kiemelt hangsúlyt fordítunk az ünnepek és a hagyományok

megőrzésére, méltó megünneplésére, melyeken a gyerekeknek minőségi

bábjátékélményt kívántunk nyújtani.

A nevelési év során Mikuláskor, Farsangkor az új gyermekeket fogadó

Nyílt napon és a Gyereknapon kedveskedtünk óvodásainknak

bábelőadással.

A Mikulás kesztyűje című előadás előkészületei voltak: a bábok

kiválasztása, a meglévők felújítása, a hiányzók pótlása. A közös

díszletezéshez az eszközöket együtt találtuk ki és szereztük be. A

bábparavánnak stabil, biztonságos megtámasztást az udvarosunk készített

és terveink szerint elkészítette azokat a díszleteket, amelyeket több

mesében is fel tudtunk használni az évszakhoz és az adott meséhez illő

díszítés után,melyhez a szükséges forrásokat és segítséget, óvodavezetőnk

biztosította számunkra.

Az első előadásunkat 2017 december 5.-én adtuk elő, ezzel is fokozni

kívántuk a mikulásvárás izgalmát. Farsangra a már ismert Vajaspánkó

című mesével készültünk.

Az előadással szerettük volna színesebbé varázsolni a közös óvodai

farsangi mulatság élményét a gyerekek számára. Január elején kezdtük a

próbákat. A mese szerepeinek átnézése és kiválasztása után, kicsit átírtuk

mesélő szerepével bővítettük a történetet.

Majd a próbák, a zenei betétek kitalálása a díszletek megfelelő átalakítása

következett. A próbák zökkenőmentesen és jó hangulatban teltek. Az

előadásra 2018 januárjában a farang bál délelőttjén került sor a gyerekek


számára a már ismert mese a bekapcsolódás lehetőségét teremtette meg, a

bábjáték kontaktusteremtő erejét bizonyítva.

A harmadik előadásra április 3-án a Nyílt napon került sor. Jövendő

Óvodásaink számára A három pillangó című mesét mutattuk be, egy

rövidebb, általuk is befogadható-testközelibb előadást terveztünk

számukra. Kisebb bábparavánt használtunk, hogy mi is láthatók legyünk a

gyerekek számára. Így megkönnyítettük az első ilyen élmény befogadását

számukra.

A negyedik előadásunk a Gyereknap délelőttjén volt, május 25.-én a

Mazsola és a csutkababa című mesét mutattuk be. A próbák oldott

hangulatban teltek, a díszleteket és kellékeket a zenei anyaggal együtt

közösen választottuk ki, és készítettük el. A próbák és a tagok idejének

összehangolása az év végéhez közeledve némi nehézséget okozott.

Úgy gondolom, hogy feladatainkat megvalósítottuk és eredményes évet

zártunk a mesék színpadra állításával. A kitűzött céljainkat elértük,

anyanyelvi és esztétikai élményhez juttattuk a gyerekeket és örömteli

élményekkel fokoztuk a jeles napokat.

Esztergom, 2018. 06.30.

Kovács Krisztina csop. vez.

SZAKMAI GYAKORLATVEZETŐ ÓVODAPEDAGÓGUSOK MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK BESZÁMOLÓJA

2017-2018

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóA szakmai munkaközösség a 2017-2018-as nevelési évben alakult,

működésének céljai:

• Az Esztergomi Aranyhegyi Óvoda gyakorlatvezetői szakmai munkájának,

egységes szemléletének alakítása, véleményezése, értékelése

• A főiskolai hallgatók pedagógiai, szakmai és módszertani

tevékenységének irányításában, ellenőrzésében értékelésében való részvétel.

• Az Alapprogram és a Pedagógiai Program megvalósításának segítése a

munkájukban

• Az államvizsgára való felkészülés koordinálása

• A hallgatók pedagógiai személyiségének, módszertani tudásának alakítása

a gyakorlatban

• A hallgatók írásbeli dokumentációjának tartalmi és formai egységesítése,

azonos szempontok szerinti értékelése.

• Az óvodapedagógusok önértékelési folyamatának és szakmai munkájának

segítése

• Óvodapedagógiai napon való részvétel

A munkaközösség tagjai minden hónap második csütörtökén 13.00 kor

értekezletet tartottak, ahol megbeszélték a tapasztalatokat és az aktuális

feladatokat.

Szeptemberben a hallgatók fogadására készültek a tagok, Meczger Adrienn és

Gaál Melinda vállalták a bemutató tevékenységek megtartását. Az

óvodapedagógusok megkapták a hozzájuk járó hallgatók névsorát, és

egyeztették az írásbeli tervezés szempontjait.

Félév végén együtt értékelték mentoráltjaik munkáját, megosztották egymással a

hallgatók csoportos gyakorlatával kapcsolatos tapasztalataikat, a megoldásra

váró problémákat.

Esztergomi Aranyhegyi Óvoda 2017 /2018 Nevelési év ÉrtékeléseEsztergom, Kaán u. 5. BeszámolóA nevelési év második félévében a munkacsoport előkészítette a tematikus

ellenőrző látogatás rendjét, ami minden csoport óvodapedagógusánál,

megfigyelési szempontsor alapjántörtént, illetve segítette az önértékelésben

résztvevő kollégák szakmai munkáját.

Április hónapban a gyakorlatvezetők megkapták az helyi egyetemtől a

gyakorlati záróvizsgák tervezett időpontjait. Az óvodapedagógusok témákat

javasoltak a csoport tematikus tervének megfelelően a tevékenységi területekre.

Beosztották egymás között a vizsgákat, figyelembe véve az óvónők

munkarendjét és a csoportok heti rendjét.

A nevelőtestület részt vett a városi pedagógiai napon, és az ott szerzett

tapasztalatokat beépítették a nevelő munkába.

A szakmai munkaközösség utolsó értekezletén meghatározták a következő

nevelési év kiemelt feladatát, ami a mozgás tevékenység módszertana, és a

hallgatók írásbeli tervezésének folyamatos koordinálása lett.

Készítette:

Zséfárné Kovács Krisztina

Szakmai Gyakorlatvezető

Munkaközösség-kordinátor

Documents

eszterg2/assets/uploads/files... · Web view2017/2018 NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE BESZÁMOLÓ ESZTERGOMI ARANYHEGYI ÓVODA (Esztergom, Kaán út. 5.) Intézmény OM-azonosítója: