Estrategias para la potenciación del atractivo de la investigación

1

EL BINOMIO DOCENCIA/INVESTIGACIÓN

Mesa redonda “Estrategias para la potenciación del atractivo de la investigación”

www.unican.es

Madrid, 8 de mayo de 2008

Federico Gutiérrez-Solana SalcedoRector de la Universidad de Cantabria

2

INDICE

LA UNIVERSIDAD Y LA FUNCIÓN INVESTIGADORA

1.- Competitividad y conocimiento: el primer binomio

2.- Diagnóstico competitivo

3.- Universidad e investigación: segundo binomio

INVESTIGADORES: EL REFUERZO NECESARIO

CONCLUSIONESwww.unican.es

3

www.unican.es LA UNIVERSIDAD Y LA LA UNIVERSIDAD Y LA

FUNCIÓN INVESTIGADORAFUNCIÓN INVESTIGADORA

““Crear las condiciones necesarias para que las Crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la universidades puedan contribuir plenamente a la

estrategia de Lisboa”estrategia de Lisboa”

““La búsqueda de conocimientos ha constituido siempre el La búsqueda de conocimientos ha constituido siempre el centro de la aventura europea. Ha contribuido a definir centro de la aventura europea. Ha contribuido a definir

nuestra identidad y nuestros valores, y es la fuerza nuestra identidad y nuestros valores, y es la fuerza motriz de nuestra competitividad en el futuro”motriz de nuestra competitividad en el futuro”

Declaración de Lisboa, marzo 2000

4

www.unican.es

COMPETITIVIDAD EUROPEA: BASADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

En los tres vértices: protagonismo de los Organismos públicos, Universidad y Entes privados

Formación

Investigación Innovación

Modernización Calidad

INVERSIÓN EN EL FUTURO DE EUROPA

DESARROLLO EXIGE COMPETITIVIDAD

Generación

Aplicación

Triángulo del conocimiento

DIFUSIÓN

1.- COMPETITIVIDAD Y CONOCIMIENTO: EL PRIMER BINOMIO

5

www.unican.es

COMPETITIVIDAD EUROPEA: BASADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Europa debe reforzar los tres vértices

Universidad decisiva para ello

¿Es la Universidad actual capaz de satisfacer la función que la sociedad le demanda para su desarrollo?

1.- COMPETITIVIDAD Y CONOCIMIENTO: EL PRIMER BINOMIO

6

1.- Población en edad de trabajar con estudios superiores

Nivel bajo de conclusión de los estudios superiores

LA EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EN LA UE: DIAGNÓSTICO. DESFASE EN MATERIA DE INNOVACIÓN Y RECURSOS HUMANOS

www.unican.es

Canadá: 43%

Estados Unidos: 38%

Japón: 36%

Corea del Sur:26%

UE: 21%

Japón: 9,7

Estados Unidos: 9,0

UE: 5,5

2.- Tasa bruta media de matriculaciones

Menor acceso a la enseñanza superior

Corea del Sur: 82%

Estados Unidos: 81%

Canadá: 59%

UE: 52%

Japón: 49%

3.- Investigadores por cada 1000 asalariados

Menor capacidad de investigación

AÑO 2004

2.- DIAGNÓSTICO COMPETITIVO

7

www.unican.es

Desventaja frente a Estados Unidos.

Corrección Agenda Lisboa (2010) no

realizada.

Falta de financiación

y de recursos humanos

adecuados

2.- DIAGNÓSTICO COMPETITIVO

8

UNIVERSIDAD ACTUAL

debe mejorar ya que no es capaz de “funcionar” al nivel de lo que le exige la sociedad para su desarrollo sostenible.

Mejorar Mejor financiación

Con mejor gestión

para resultar más funcionales

www.unican.es

atractivas en formación

atractivas como colaboradores de la aplicación del conocimiento

MODERNIZACIÓN

PLANIFICACIÓN

Y

Como universidades con capacidad de

investigación

3.- UNIVERSIDAD E INVESTIGACIÓN: SEGUNDO BINOMIO

9

www.unican.es

INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

GENERACIÓN

TRANSFERENCIA

Calidad en

De la materia prima fundamental para el desarrollo

SOCIEDAD

CONOCIMIENTO

Formación

Innovación

SOCIEDAD- UNIVERSIDAD

Favorece el contacto integral

Sociedad-Universidad


10

www.unican.es

INVESTIGACIÓN EN LA

UNIVERSIDAD

Capaces de ejercer la función

investigadora

En formación (docencia)Coordinados

con el ejercicio de la

transferencia En innovación productiva

PERSONAS POLIFUNCIONALES

EQUIPOS POLIFUNCIONALES

Docente-Investigador

Docentes-Investigadores-

Innovadores


11

www.unican.es COMPETITIVIDAD

Cuantos más sólidos sean nuestros individuos

(INVESTIGADORES) más sólido (COMPETITIVO) será el sistema

SOCIEDAD COMPETITIVA

UNIVERSIDADES COMPETITIVAS

INVESTIGACIÓN (equipos)

INVESTIGADORES

exige

exigen

exige

AMÉRICA

ASIA

EUROPA


12

www.unican.es

LA SOCIEDAD NECESITA UNIVERSIDADES ATRACTIVAS

PARA ESTUDIANTES

PARA INVESTIGADORES (Y DOCENTES) DE CALIDAD

Buena calidad en innovación

Buena calidad en formación

PARA EMPRESASATRACTIVAS


13

CONEXIÓN DE CALIDAD

GENERACIÓN - TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

[INVESTIGADORES-DOCENTES-INNOVADORES]

FORMACIÓN DE INVESTIGADORES/INNOVADORES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO COMPETITIVO

[POTENCIAR/DAR VALOR A LA CARRERA INVESTIGADORA]

RECONOCIMIENTO SOCIAL

www.unican.es

NECESIDAD DE LA FUNCIÓN INVESTIGADORA DE LA UNIVERSIDAD


14

www.unican.es

INVESTIGADORES: EL INVESTIGADORES: EL REFUERZO NECESARIOREFUERZO NECESARIO

15

PRIORIDADES: UNIVERSIDADES CON CAPACIDAD DE ATRACCIÓN

www.unican.es

Reforzar los Recursos Humanos

ATRAER PROFESIONALES DE PRESTIGIO

Profesionalizar la investigación desde el inicio


Doble funcionalidadInvestigación

Transferencia

CALIDAD RECONOCIMIENTO

Docencia

Innovación

Necesarias para la sociedad

16

Objetivos a cubrir:

Generación del conocimiento

Difusión del mismo en procesos docentes

Aplicación del mismo en el ámbito de I+D+i

www.unican.es

LOS ACTORES: PROFESORADO UNIVERSITARIO

INVESTIGACIÓN

TRANSFERENCIA

DOCENCIA INNOVACIÓN



FORMAR INVESTIGADORES/INNOVADORES

+

17

ACTIVIDAD DE CALIDAD requiere

Formación de partida

Formación continuada

En conceptos [Investigación / Docencia]

En método de generación de conceptos [Investigación]

En métodos para transmisión de conceptos [Docencia]

En investigación/ innovación

En metodología docente

Por conocimiento / Profesionalidad

Por reconocimiento

Institución+

Individuo

Institución

En E

STR

UC

TU

RA

adec

uad

a y

bie

n g

esti

onad

a

www.unican.es


FORMACIÓN

MOTIVACIÓNpara ello



[Innovación]

Sociedad

18

Del conjunto al individuo

Profesorado Σ Profesores

ΣProfesores Docentes e

Investigadores

Docencia+

Investigación+

Innovación

¿Cabe la especialización?

Profesor de perfil docente

Profesor de perfil doc+innv

Profesor de perfil investigador oinnovador

DOCENCIAFORMACIÓN

INVESTIGACIÓNINNOVACIÓN

GRUPOS (Equipo)

Principio: Adecuación de Actores a las Funciones(Profesorado) (Actividad Universitaria)

www.unican.es


INVESTIGADORES: EL REFUERZO NECESARIOPRIORIDADES: UNIVERSIDADES CON CAPACIDAD DE ATRACCIÓN

19

Adecuada motivación a la formación en INVESTIGACIÓN

Necesidad de motivar la formación en DOCENCIA E INNOVACIÓN (Transferencia)

Implica modificar parámetros de incentivación de las actividades universitarias

Implica modificar los criterios de acreditación de la labor que permita acceder a la estructura de Profesorado, incorporando capacitación y experiencia en docencia y en innovación

[Reconocimiento equilibrado de investigación y docencia][También de la función innovadora]w

ww.unican.es

MOTIVACIÓN DEL PROFESORADO


Reconocimiento a la labor investigadora como necesaria para acceso a la carrera profesional universitaria

Reconocimiento por la Sociedad como necesaria para su desarrollo

MOTIVACIÓN EN EL PERÍODO DE FORMACIÓN COMO PROFESOR UNIVERSITARIO

20

RECONOCIMIENTO DE LA ACTIVIDAD

Evaluación continuada de actividad Acreditación de

objetivos funcionales

alcanzados a través de

indicadores

se exige el profesorado reclamará

formación continuada

Si se evalúa

Reconocimiento salarial y promoción

Incentivación al reconocimiento

Premios y distinciones por funcionalidad

Reconocimiento económico y curricular

Acreditación

FuncionalidadDocenteInvestigadoraInnovación

www.unican.es

MOTIVACIÓN DEL PROFESORADO


Gestión Reconocer la

responsabilidad de las

funciones universitarias

y su buena ejecución

21

Actividad Universitaria

Depende de la actividad de ACTORES

[Optimización de recursos, calidad]

Necesario INCENTIVAR / MOTIVAR / RECONOCER la labor de liderazgo y gestión universitaria

Reconocimiento profesional [promoción]

Reconocimiento salarial

+ de la PLANIFICACIÓN CORRECTA

+ de la EJECUCIÓN ACERTADA

www.unican.es

MOTIVACIÓN A LA RESPONSABILIDAD Y LIDERAZGO


22

www.unican.es

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

23

LA UNIVERSIDAD ES ATRACTIVA SI:POR CALIDAD Y PLANIFICACIÓN ATRAE PROFESORADO DE CALIDAD

PROFESORADO

Con formación en la metodología de investigación

Con profundo respeto y dedicación a las funciones de transferencia

Docencia [primordial en la Universidad]

Innovación [necesaria para el desarrollo]/

de forma individual o en equipo

ESTABLECE UNA CARRERA PROFESIONAL PARA EL PROFESORADO

Reconocimiento por acreditación

Reconocimiento a las capacidades

Reconocimiento a la especialización

FORMA LAS NUEVAS GENERACIONES DE LOS RESPONSABLES DEL DESARROLLO: INVESTIGADORES/INNOVADORES

www.unican.es

SOCIEDAD COMPETITIVA REQUIERE UNIVERSIDADES ATRACTIVAS

CONCLUSIONES

Documents

Estrategias para la potenciación del atractivo de la investigación