5/17/2015 ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL: LA HIPOTONÍA ESTÁ EN EL CEREBRO

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ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLOINFANTIL

Aquí podrás encontrar artículos relacionados con la Estimulación Temprana y el desarrollo neurológico infantil. Sobre laimportancia de que el desarrollo sea el adecuado y cómo podemos, a través de la Estimulación, ayudar al niño para que asísea. Cualquier déficit en el desarrollo es susceptible de acarrear desórdenes de atención, relación y comportamiento.

Una vez que surgen este tipo de problemas será necesaria una estimulación más que "temprana", de tipo terapéutico.También podrás leer sobre este tipo de estimulación en este blog. La encontrarás bajo el término de "organizaciónneurológica".

lunes, 9 de febrero de 2009

Etiquetas: Doman, estimulación cerebral, hipotonía, organización neurológica, Terapia de Movimiento Rítmico, terapiasLA HIPOTONÍA ESTÁ EN EL CEREBRO

Rosina Uriarte En realidad donde se encuentra el tono muscular es, como su propio nombre indica, en los músculos. Pero he elegido este título parallamar la atención de quienes se desviven por ejercitar los músculos de sus hijos ante una hipotonía y no son informados de queexisten otras vías más eficaces.Por supuesto que ejercitar músculos es algo positivo. Pero veo a los padres luchar primero con los músculos del cuello que sujetan lacabeza del bebé cuando éste no lo hace de forma natural. Luego luchan por que sus hijos tengan el suficiente tono en sus espaldaspara poder mantenerse sentados una vez pasados los seis meses. Después viene la gran hazaña de poner a los niños a caminar trashaber cumplido los doce … Aquí es cuando normalmente respiran un poco, pues parece que en cuanto el niño camina, ya está todohecho… Pero pueden surgir problemas en el lenguaje; más tarde en la manera de coger el lápiz y dificultades en la escritura… y esprobable que también aparezcan problemas de motricidad ocular que dificulten seriamente la lectura. Esto último suele quedarse sin"descubrir" pues pocos padres son bien aconsejados en cuanto a la conveniencia de una revisión ocular en sus hijos por parte de unoptometrista comportamental.Además de lo anterior, el tono muscular está muy relacionado con la capacidad de atención pues ésta forma parte del estado de alertadel sistema nervioso, al igual que el tono muscular. Ambas funciones son reguladas en parte por las mismas zonas cerebrales, por loque hay muchas probabilidades de que un inadecuado tono muscular conlleve problemas de déficit de atención. Todo esto sin tener en cuenta que un niño con un tono muscular bajo tiende a sentirse cansado con facilidad y no se desarrolla en lamisma medida que los niños de su edad por evitar experiencias motrices que son importantes. Hecho que se añade a su problemaoriginal agravando toda la condición.Son muchos parches que se van aplicando en un camino lleno de baches… demasiados para no pensar seriamente en asfaltar lacarretera de una vez por todas y acabar con todos los inconvenientes a la vez.Para esto es necesario comprender un poco cómo se lleva a cabo el desarrollo del niño y cómo funciona su sistema nervioso.Nos dicen los expertos en el tema que son los núcleos vestibulares de nuestro cerebro los encargados de enviar mensajes a losmúsculos sobre cuándo y cómo contraerse. Es un control muscular totalmente subconsciente y no nos damos cuenta de ello. Estoscontinuos impulsos que se envían desde los núcleos vestibulares generan el tono muscular del cuerpo.Para que el sistema vestibular realice bien su trabajo, es preciso que esté bien organizado. Esto, por desgracia, no ocurre en todos losniños.Existen muchas disfunciones del sistema nervioso que no aparecen en las pruebas clínicas realizadas por expertos neurólogos.Cuando así ocurre quiere decir que no hay evidencia de lesión cerebral, lo cual supone un claro alivio. Pero no significa que no existaun problema de funcionamiento cerebral. Así que deberíamos empezar a cuestionar afirmaciones frecuentes del tipo: "no, si mi niño notiene nada neurológico, sólo hipotonía", o "neurológicamente está perfecto, pero tiene déficit de atención con hiperactividad"… puesson contradictorias en sí mismas.Puede en un primer momento parecer desalentador el hecho de que un problema como la hipotonía ya no esté localizado comocreíamos en brazos o piernas… para pasar al cerebro, pues da la sensación de ser más inaccesible para su tratamiento y su posiblesolución. Pero no es así.Existen diferentes enfoques terapéuticos, que no sólo sirven para el problema de bajo tono muscular, sino que pueden aplicarse a otrosmuchos trastornos siempre que estemos hablando de una inmadurez cerebral.Tradicionalmente se trabajan los síntomas allí donde se ven: se masajean piernas, brazos, cuello… se busca el fortalecimiento de losmúsculos por medio de la natación o de la gimnasia… Esta labor, si bien es beneficiosa, lógicamente no es suficiente pues no estátrabajando el problema en sí y se está compartimentándolo en lugar de tratarlo todo de una vez.Dentro de la fisioterapia hay varios métodos de los cuales no puedo hablar por desconocerlos, por esto me limitaré a mencionar dosnuevos enfoques que me son familiares y considero puede resultar interesante tener en cuenta.El primero de ellos sigue la premisa de que "la función crea la estructura". Esto quiere decir que es precisamente a través de la

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Publicado por Rosina Uriarte en 19:38

práctica de la función (habilidad) que queremos lograr en el niño como creamos la estructura cerebral necesaria para dominar estamisma función. Así lo establece el método Doman y es por ello que al niño se le hace practicar cada hito del desarrollo hastadominarlo antes de pasar al siguiente nivel. Por ejemplo, para que un niño llegue a caminar, primero habrá de evaluarse su nivel dedesarrollo para conocer en qué punto se ha quedado del mismo y trabajar desde este mismo punto toda la evolución natural del niño,de forma intensiva y continuada. A través de la práctica diaria de cada hito del desarrollo (en el plano motor: el control de la cabeza, elvolteo hacia un lado y hacia el otro, la sedestación, el arrastre, el gateo, para al final llegar a la deambulación y más tarde a la carrera)se va logrando un desarrollo y madurez cerebrales que se asemejan a los deseados y considerados normales. Los cambios en el tonomuscular y los éxitos en cada una de las etapas y cada una de las áreas del desarrollo infantil serían consecuencia de esta madurezcerebral.Este desarrollo, o tal como lo califica Doman, esta "organización neurológica", se reflejará en un mejor rendimiento y eficacia del niño,tanto en su competencia física, como en su trabajo académico, en su control emocional y comportamiento o en su relación con losdemás.Por último existe un más novedoso enfoque terapéutico, y en opinión de muchos, más efectivo para este problema concreto. Elconcepto que sigue es contrario al anterior, en otras palabras: "la estructura determina la función". Así que, suponiendo que laestructura cerebral no es la correcta y por esto no existe la función o ésta es deficiente, el objetivo es lograr crear esa estructuranecesaria para que en el niño se dé la función o habilidad requerida.En este sentido, la terapia de la Integración Sensorial y la Terapia de Movimiento Rítmico y Reflejos Primitivos (TMR) buscanestimular determinadas zonas cerebrales, que a su vez estimulan otras superiores y con lo cual se logra una madurez neurológicaglobal. Así se obtienen estructuras cerebrales maduras y adecuadas.Ambos métodos utilizan la estimulación vestibular principalmente (la Integración Sensorial realiza actividades con columpios,balancines, patinetas, etc. y la TMR movimientos de mecimiento rítmicos) que estimulan y activan directamente zonas primitivas delsistema nervioso central como es el tronco encefálico y el cerebelo. En el primero se hallan los núcleos vestibulares mencionados alcomienzo de este artículo.De esta manera se logra una estructura cerebral madura que se refleja en funciones también maduras y en concreto, en un tonomuscular apropiado.La diferencia principal entre el concepto de trabajo de la Integración Sensorial y la TMR es que la primera busca una maduración en elniño a través del disfrute y la motivación en el mismo. Es el niño, quien guiado por el terapeuta, busca su propia maduración siguiendosu propio ritmo.La TMR es una estimulación menos lúdica, aunque agradable, pero más sistemática e intensiva. Es muy fácil de realizar y, al igualque el método Doman, se lleva a cabo en el hogar tras el asesoramiento profesional. También como ocurre con este método, lamadurez cerebral lograda con la TMR repercute beneficiosamente en todas las áreas de desarrollo del niño.

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Pilar Vergara. Centro Skeffingtonde Albacete

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S.T.O.I. Servicio de TerapiaOcupacional Infantil

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Institutos Fay para laEstimulación Multisensorial

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NEURONAE Centrosespecializados en Neurología

Centro Integral San Lorenzo

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Eficacia Visual Optometría yTerapia Visual

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Visual Clinic Centro Clínico deOptometría Comportamental yTerpia Visual

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AVANZO Centro de DesarrolloInfantil

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El Hilo de Ariadna (IntegraciónSensorial)

NEUROVISIÓN

S E V I L L A

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SònicsEspai Psicopedagògic

T A R R A G O N A

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Maria Herrera Fernández Óptica Barranco Grande

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T E N E R I F E

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T O L E D O

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Ecora Psicopedagogía

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TADEN Terapias Alternativas deEstimulación Neuronal

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V I G O

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Spot Centro Terapéutico y deInvestigación

Optometría comportamental en

Z A R A G O Z A

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Consulta Avanza

Centro de Terapia OcupacionalENMOvimienTO

ALTERNATIVAS PARA PADRESEN OTROS PAÍSES

F U E R A D E E S P A Ñ A :

PÁGINAS WEB DE INTERÉS

Doctor Harald Blomberg

Reflejos Primitivos y TMR

Terapia de Movimiento Rítmico yReflejos Primitivos

Rytmic Movement TrainingInternational

Integrated Being Kinesiology

Brain System

Blog "Terapia de MovimientosRítmicos en México"

T M R T E R A P I A D E M O V I M I E N T OR Í T M I C O Y R E F L E J O S P R I M I T I V O S

Mind Moves España

Mind Moves Institute

M I N D M O V E S ‐ M E N T E E N A C C I Ó N

INPP The Institute for Neuro Physiological Psychology

Peter Blythe, Ph.D.

INPP España

INPP Italia

Svetlana Masgutova EducationalInstitute

R E F L E J O S P R I M I T I V O S

Los Institutos Para el Logro delPotencial Humano

Sedes de los Institutos

Instituto Véras

M É T O D O D O M A N O D E L O SI N S T I T U T O S , T A M B I É N L L A M A D OM É T O D O F I L A D E L F I A

The Family Hope Center

O T R O S M É T O D O S D E O R G A N I Z A C I Ó NN E U R O L Ó G I C A

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Asociación ReorganizaciónNeurofuncional Padovan

Método PADOVAN

Fonoaudiología Padovan

ASSIMP Associacao Internacionaldo Metodo Padovan

M É T O D O P A D O V A N D ER E O R G A N I Z A C I Ó N N E U R O ‐F U N C I O N A L

Sistema de diagnóstico y tratamientodel desarrollo temprano de

N E U R O R E H A B I L I T A C I Ó N K A T O N A

AEIS Asociación Española deIntegración Sensorial

Sensory Integration Network

Sensory Integration Global Network

Sensory Processing DisorderFoundation

The Sensory Processing DisorderResource Center

I N T E G R A C I Ó N S E N S O R I A L

SIODEC Sociedad Internacional deOptometría del Desarrollo y delComportamiento

Fundación Visión COI

Directorio de profesionales COI

Instituto Nacional de Optometría

Asociació Catalana d'Optometria iTeràpia Visual

Centro de Optometría Internacional

World Council of Optometry

Asociación Latinoamericana deOptometría y Óptica

Explorando el mundo de la visión

Influencia de la Visión en elAprendizaje

College of Syntonic Optometry

The Irlen Methode

O P T O M E T R Í A ‐ T E R A P I A V I S U A L

The Berard AIT Website

Guy Berard M.D.'s AuditoryIntegration Training Website

AIT Institute Auditory IntegrationTraining

The Georgiana Institute

Berard AIT Practitioners / EarducatorUsers

Reeducadores Auditivos Españolesdel Método Berard

M É T O D O B E R A R D

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Introducción al Método Tomatis

Método Tomatis

ALTOM Asociación ProfesionalEspañola Alumnos del ProfesorAlfred A. Tomatis

Terapeutas del método Tomatis enEspaña

Direcciones de terapeutas delmétodo Tomatis en el mundo

M É T O D O T O M A T I S

SENA

DIPA

S E N A S I S T E M A D E E S T I M U L A C I Ó NN E U R O ‐ A U D I T I V A

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Método JOHANSEN

EASe Electronic AuditoryStimulation Effect

VITAL LINKS Developers ofTherapeutic Listening

Samonas

O T R O S M É T O D O S D E R E E D U C A C I Ó NA U D I T I V A

Doctora Clavera Ortiz

Medicina Integral by Dolle &Saavedra

Doctora Rosella Mazzuka

Doctor Antonio Marco Chover

AENTOC Asociación Española deNutricionistas y TerapeutasOrtomoleculares Cualificados

INCA Instituto de Nutrición CelularActiva

LINCA La Liga de IntervenciónNutricional contra Autismo eHiperactividad A.C.

Ortomolecular Info

Foro Siguiendo la dieta libre degluten y caseína

Centro Diagnóstico Calderón

Clínica Biomedik

T E R A P I A S B I O L Ó G I C A S ‐ M E D I C I N AO R T O M O L E C U L A R

ROE Registro de Osteópatas deEspaña

Yves Castaing Osteopatía

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Iñaki López de Castro

Tenerife Osteópata

Fulcrum

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PHISIOS Fisioterapia Manual yOsteopatía Linares Jaén

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Vencer Autismo Associaçao

Vencer Autismo España

Autism Treatment Centre of America

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Brain Gym International

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Salud y educación de las raíces alas alas

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