El maestro y el robot

José Antonio del Cañizo

Índice

3.- Introducción

4.- Ficha descriptiva

5.- Biografía del autor

6.- Resumen

9.- Carta al autor

10.- Opinión personal

11.- Glosario

Introducción

En este informe podrá encontrar información del libro “El maestro y el robot”, cuyo autor es José Antonio del cañizo, se encentrará con una detallada biografía con lo más relevante de su historia y sus obras más importantes.

Encontrara también, con el resumen del cuento “El maestro y el robot”, carta al

autor y valoración personal acerca del libro.

3

Ficha descriptiva

Jose Antonio del Cañizo: escritor Español nacido en el 1938

Titulo de la obra: El maestro y el robot

numero de paginas:144

año de publicación: 1983

editorial: SM

4

Biografía del autor

José Antonio del Cañizo.

Escritor español de literatura infantil. Nació en Valencia, aunque actualmente vive en Málaga, es ingeniero agrónomo, profesión que le ha empujado a escribir diversos libros sobre jardinería y plantas, como Jardines de Málaga en 1991. Por su primer libro de literatura infantil, “Las Fantásticas aventuras del caballito gordo” (1980), se le otorgó el Premio Nacional de Literatura infantil en 1978 y ese mismo año recibió el Premio Lazarillo por “Las cosas del abuelo”.

Trayectoria:

Doctor Ingeniero Agrónomo en la Universidad de Madrid.

Miembro de la Real Academia de Bellas Artes de Málaga.

Presidente de Honor de la Asociación Española de Amigos de las Palmeras

Miembro de la Board of Directors de la International Palm Society.

Especialista en temas de jardinería con 43 años de experiencia.

Obras:

Libros de Jardinería:

1991. Jardines de Málaga

2002. Palmeras

2006. El jardín: Arte y Técnica

Libros de literatura infantil y juvenil:

1998. Las fantásticas aventuras del caballito gordo

1982. Las cosas del abuelo

1983. El maestro y el robot

1984. En busca de Marte el Guerrero

1987. El pintor de recuerdos y Oposiciones a brujas y otros cuentos

1988. Calavera de borrico y otros cuentos

1989. Inventando el mundo

1990. Los jibaros

1993. Una vida de película, Un león hasta en la sopa, Una vida de película canalla.

1994. Con la cabeza a pájaros

1995. ¡Canalla, traidor, morirás!, El comprador de vidas

1996. El castillo invisible

1998. Con la música a otra parte

5

Resumen

El maestro y el robot

La historia comienza con el profesor Nicomedes y su grupo de estudiantes en una excursión hacia los montes Peñas Bravas en el pueblo Villalmendruco De Todo Lo Alto Elisa una de las alumnas, comenzó a recordar que le gustaba ver el pueblo desde lo alto, porque, parecía de nieve, pero, Jacobo el soñador dijo que él no pensaba que era de nieve, el imaginaba que era una paloma blanca grande, también le cuenta que soñó con ella una vez.

Un día, el ministerio envió a una inspectora a la escuela. Ella estaba ansiosa por ver las manualidades que hacían los niños, pero el profesor solo le decía que necesitaban una estufa y nuevas mesas y sillas porque las que tenían estaban muy viejas, también le pidieron un autobús para ir a conocer el mar. La inspectora nunca se dio cuenta que todas las cosas que le ofrecían eran hechas por los niños. También la llevo a ver el pueblo y les conto que los niños hacían de todo para vivir, que sabían hacer muchas cosas y que el también aprende de ellos. Durante meses no supieron nada del ministerio, pero un día les llego una carta que decía que en el verano iban a empezar la construcción de una nueva escuela.

Paso un tiempo y Tío Cosme que era el mudo del pueblo, llego corriendo, agitando los brazos y mostrando monte abajo que se acercaba algo, al principio nadie le entendía pero después empezaron a escuchar y ver que eran maquinas que empezarían a trabajar para hacer la nueva escuela, todos quedaron asombrados porque estaban construyendo una estructura circular.

El maestro y los niños están en el monte Peñas Bravas, van al castillo que hay en la cima, el maestro les cuenta la historia del castillo que según la leyenda esta embrujado por espíritus de siete caballeros muertos hace cuatro siglos atrás. Jacobo pensó que no eran caballeros, que eran robots que habían usado su láser para salvar el castillo El maestro y los niños continuaban con su vida cotidiana, mientras avanzaban las obras de la nueva escuela, Rafa el cartero llego corriendo hasta el profesor y le entrego otra carta del ministerio donde le informaban al profesor que vendría un nuevo profesor a enseñar a los niños con un método más moderno, que sería un experimento secreto. El profesor Nicomedes se enfermó de la impresión, pero los niños lo cuidaban. La noche anterior al inicio de las clases, cayó una gran tormenta. Al otro día todos los niños fueron a la escuela pero no sabían qué hacer, hasta que la construcción redonda abrió las puertas y comenzó a llamarlos una voz muy tierna diciéndoles que entraran a la nueva escuela cuando los niños entraron vieron que en la cúpula de la estructura estaba lleno de estrellas y que los puestos se parecían a los de los astronautas con botones y un casco plateado, pero en el centro de todo eso estaba el nuevo profesor que era un robot. Cuando los niños se sentaron en los sillones los cascos bajaron a su cabeza y empezó a escanear cada cerebro. Los abuelos y el profesor se acercaron también a ver la nueva escuela y también fueron escaneados.

La primera lección que les dio el maestro robot fue de 23,72 páginas por día, pero era aprendida a través de los cascos que tenían en la cabeza. Cuando terminó la lección el robot les dijo que tomaran un líquido que había en el brazo del sillón para que no olvidaran lo aprendido, también, apretando un botón del sillón recibieron un masaje de relajación. El maestro robot les enseño a todos lo moderna que era la escuela, les explico que fue construida con una técnica llamada “H.A.L.E. H.O.P”. y que les mostraría llevándolos por un viaje alrededor de la aldea sin moverse de las silla.

6

El maestro robot les dijo a los alumnos que tomaran del tubito para no marearse, entonces se proyecto una imagen del pueblo visto desde la escuela, pero entonces el viaje cambio, comenzaron a subir lentamente y pudieron ver el pueblo, la península, el continente y la tierra desde arriba, después pasearon por los planetas y el sistema solar. Al descender a la tierra de nuevo pudieron ver el interior de un pájaro y de sus células.

El maestro Nicomedes estaba contento con el nuevo profesor, los niños le pedían al robot que le mostrara a sus padres, pero el robot no escuchaba. Dieron la vuelta al mundo, los abuelos del pueblo se apuraban para ir a la escuela y sus conversaciones eran solo de materia aprendidas.

El maestro robot les dio unas laminas trasparentes para que las pusieran en una pared de cada casa, así podrían seguir viendo las imágenes después de clases, pero estas laminas comenzaron a extenderse por toda la casa, ya nadie hacia nada más que ver las imágenes de las laminas. Solo el maestro Nicomedes seguía normal porque se deciso de la lamina. Los niños seguían pidiéndole al robot que los llevara donde estaban sus padres, pero el los llevo de viaje al año 2000. También les dio a cada uno un prisma que no debían soltar nunca. Este prisma que le dio a los niños le causaba malestar cada vez que ellos hacían sus actividades diarias, ya no les gustaba hacer las cosas que antes disfrutaban. De noche el prisma absorbía de los cerebros todo lo que fuera innecesario para vivir en el año 2000. Pero el maestro Nicomedes no tenia cambios porque no utilizaba el prisma y comenzó a pensar si realmente el ministerio había mandado a ese robot. Jacobo el soñador se dio cuenta que el prisma le hacía mal, así que tomo la decisión de tirar el prisma a la vertiente desde lo alto del castillo, cuando bajaba por las escaleras apareció de repente una luz muy fuerte y un castillo flotante y de él salieron 6 robot iguales al maestro, después de un rato apareció también el maestro robot y comenzaron a hablar entre ellos. Jacobo fue a buscar al tío Cosme para saber de que hablaban los robots. Jacobo y Cosme bajaron rápidamente al pueblo y decidieron robar cada prisma de las casa de los aldeanos esa misma noche. Jacobo, Elisa y Cosme llegaron a la casa de Nicomedes y le contaron todo, entre todos concluyeron que el amor desactiva los prismas, así que los metieron todos en un baúl y pusieron la foto de la esposa muerta del maestro encima. Aunque era sábado el robot abrió las puertas de la escuela igual.

Los cuatro amigos se acercaron a la escuela y vieron al maestro robot en el centro de la sala, se había sacado el casco y mostraba su verdadera cara, cerro de repente las puertas dejando adentro a los amigos y comenzó a mostrarles nuevas imágenes del año 2000, pero se dieron cuenta que ese no era la tierra era el planeta de los extraterrestres. Después les mostro como los siete extraterrestres llegaron a distintas partes del mundo incluyendo su pueblo. Fue con la tormenta. Se dieron cuenta que estos extraterrestres querían apoderarse de la tierra pero cada vez que venían se daban cuenta que no estábamos listo, por eso eligieron siete puntos para iniciar la invasión y sacar conclusiones para dominar el resto del mundo pero tenían que ser niños y jóvenes, por eso se crearon las siete escuelas del año 2000. Solo uno fracasó.

7

Durante esa mañana el robot fue retirando los espejos de las casas de los habitantes del pueblo, solo los cuatro sabían que pasaba, el resto del pueblo estaba totalmente poseído por los prismas. Cosme corrió hacia el maestro y le entrega una carta nueva carta del ministerio donde explica que los niños deben ir a otra escuela en Villalmendruco de Abajo y el maestro debe ir a otra escuela a enseñar. Esa noche La escuela del año 2000 se fue de la tierra. Después de estar deprimido por la noticia, todo el pueblo animado por los niños fue a la casa del maestro para que les enseñara, el maestro creyó que escuchaba la voz de su esposa que lo retaba y le decía que lo estaban esperando.

8

Carta al autor

xxxxxxxx, xx de noviembre de 20xx

Estimado autor:

Me ha gustado mucho su libro, me he dedicado a leerlo como nunca he hecho con otro libro, me gusto como el profesor Nicomedes enseña a sus alumnos sin estar en una sala de clases, me dieron ganas de estar hay también, también me gusto mucho que el maestro robot fuera un extraterrestre eso me sorprendió mucho, mi mama siempre dice que le gustaría que los libros que ella lee fueran películas y yo no la entendía, hasta ahora, bueno, a mi me gustaría que este libro también fuera un película, porque sería un éxito en el cine. Espero que su siguiente libro sea aun mejor teniendo tanta tecnología y avances en el año 2015.

Este libro usted lo escribió en el año 1983, quisiera preguntarle, ¿como en esa época usted ya imaginaba la tecnología 4D, como la que proyectaba su robot? O por lo menos así la imaginé yo.

Agradezco su trabajo y me quedo con el recuerdo de este fantástico libro.

Se despide cariñosamente.

9

Opinión personal

Me gusto mucho este libro, estuve metido en él desde que leí la primera hoja, me pareció bueno porque tenía mucha aventura y suspenso.

Me gusto como era el pueblo y sus habitantes, me gusto que los niños cuidaran a los ancianos y realizaran las labores para vivir, como ordeñar las vacas, hacer pan, etc. También me gusto que cada niño tuviera un deber, como el panadero, el cartero, el carpintero, etc.

Lo que no me gusto del libro fue que los niños no tuvieran padres, que se hayan tenido que ir a buscar trabajos en otro lugar, porque los dejaron solos con los ancianos.

10

Glosario

1.- ateridos: Transido o pasmado de frio

2.- tertulia: Reunión habitual de personas que se juntan para conversar o distraerse

3.-reververar: Reflejarse la luz, el sonido, etc.

4.- apoteosis: Deificación. Ensalzamiento. Cuadro final de un gran espectáculo

5.- vagarosa: Que es impreciso, que no tiene dirección.

6.- trepidada: temblar o vibrar una cosa con movimientos pequeños y rápidos.

7.- intriga: Maquinación secreta, enredo.

8.- inculcado: reiterar con afán una cosa a uno. Infundir Vehementemente en el ánimo de uno un deseo, una idea, etc.

9.- escaramuza: Ligero encuentro. Refriega de poca importancia.

10.-estupor: Detención de la actividad mental causada, generalmente, por una impresión profunda. Pasmo, asombro.

11