EFEKTIVITAS KOMUNIKASI PEMBELAJARAN ONLINE DALAM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDIDIK ANAK

( Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang )

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Departemen Pendidikan Masyarakat

Oleh:

RINI NOVIANTI YUSUF

1604687

DEPARTEMEN PENDIDIKAN MASYARAKAT

SEKOLAH PASCA SARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2019

EFEKTIVITAS KOMUNIKASI PEMBELAJARAN ONLINE DALAM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDIDIK ANAK

(Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang)

Oleh

Rini Novianti Yusuf

Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Magister pada departemen Pendidikan Masyarakat Sekolah Pascasarjana

©Rini Novianti Yusuf

Universitas Pendidikan Indonesia

April 2019

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

Dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis

i

ii

iii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaykum Wr.Wb.

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurahlimpahkan kepada Rasulullah SAW.

Alhamdulillah ... Alhamdulillah ... Alhamdulillah ... Atas petunjuk, kekuatan,

ridha dan bimbingan yang semata-mata datang dari Allah, penulis dapat

menyelesaikan tesis berjudul “EFEKTIVITAS KOMUNIKASI

PEMBELAJARAN ONLINE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENDIDIK ANAK (Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional

Karawang)”

Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat menempuh gelar Magister

Pendidikan Departemen Pendidikan Masyarakat, Sekolah Pascasarjana,

Universitas Pendidikan Indonesia.

Penulis meminta maaf apabila terdapat kekurangan dalam penulisan tesis ini.

Penulis sadar akan banyaknya kekurangan baik kelengkapan, kesesuaian

substansi, sistematika, serta penulisan dalam penyajiannya. Oleh karena itu, kritik

dan saran yang membangun akan selalu penulis nantikan untuk penyempurnaan

tesis ini. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga tesis ini dapat

diterima oleh para pembaca, serta dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya

bagi penulis sendiri.

Wassalamu’alaykum Wr.Wb.

Bandung, Maret 2019

Penulis

iv

UCAPAN TERIMA KASIH

Penulis mengucapkan jazzaakumullah khairan katsiran kepada kedua orang

tua dan keluarga tercinta yang tidak pernah lelah mendo’akan, memberikan

dukungan moril maupun materil, sabar, dan senantiasa selalu mencurahkan kasih

sayang kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi magister ini.

Inilah salah satu wujud tanggung jawab penulis terhadap kesempatan belajar yang

diamanahkan dari kedua orangtua.

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. Ishak Abdulhak, M.Pd selaku pembimbing I dan Dr. Joni Rahmat

Pramudia, S.Pd., M.Si selaku pembimbing II, yang senantiasa meluangkan

waktunya untuk membimbing, memberikan masukan positif dan memotivasi

penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

2. Dr. Jajat S. Ardiwinata, M.Pd Ketua Departemen Pendidikan Masyarakat,

serta Guru Besar, Staf Dosen dan staf administrasi Departemen Pendidikan

Masyarakat yang banyak memberikan bantuan, arahan, dan dorongan selama

penulis melakukan studi.

3. Suamiku tersayang Denden Dika atas dukungan, doa dan kerjasamanya untuk

membantu menyelesaikan studi ini.

4. Komunitas Ibu Profesional yang telah memberikan banyak pelajaran berharga

bagi penulis, khususnya komunitas Ibu Profesional Regional Karawang

kepada Leader, fasilitator dan member yang dijadikan subjek penelitian yang

telah memberikan dukungan serta bantuan kepada penulis berupa waktu,

tenaga dan data yang diperlukan untuk kepentingan penelitian ini.

5. Dede Nurul Qomariah, Bu Nia Oktaviani, Teh Ratih Arumsari dan semua

teman-teman PLS S2, S3 angkatan 2016 lainnya sebagai tempat berdiskusi

dan berbagi ilmu dengan penulis.

6. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan studi magister ini

yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semoga Allah Subhanahu Wataa’la

senantiasa membalas kebaikan semuanya. Aamiin

v

ABSTRAK

Rini Novianti Yusuf (2019). Efektivitas Komunikasi Pembelajaran Online

Dalam Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak (Studi Pada Ibu Bekerja

Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang).

Penelitian ini di latar belakangi oleh kesibukan ibu bekerja di luar rumah,

sehingga tidak maksimal dalam mengasuh dan mendidik anak. Komunitas Ibu

profesional menyediakan pembelajaran online dalam meningkatkan kemampuan

ibu dalam mendidik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan

gambaran komunikasi belajar online, sehingga memberikan hasil dan manfaat

kepada peserta didik yaitu member ibu bekerja. Peneliti menggunakan teori dan

konsep; pendidikan anak, hakikat mendidik anak, pendidikan dalam keluarga,

Konsep E-Learning, komunikasi online, konsep hasil belajar, pendidikan

masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode

deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi,

dan studi dokumentasi dengan jumlah responden tujuh orang. Analisis data

dilakukan dengan analisis triangulasi sumber dan analisis etik (interpretasi)

berdasarkan analisis penulis yang dikaitkan dengan teori yang relevan.

Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang diperoleh dari lapangan

sebagai berikut : 1) komunikasi belajar online pada komunits Ibu Profesional

menggunakan jenis komunikasi synchronous dengan strategi pembelajaran

dialogis melalui aplikasi media sosial dan aplikasi Learning Management System

(LMS), komunikasi belajar online berjalan secara efektif yang diukur dari adanya

pemahaman, perubahan sikap, daya tarik, keterlibatan, tindakan dari peserta didik

dalam mendidik anak; 2) hasil belajar online yaitu aspek kognitif seperti

pengetahuan ilmu mendidik anak dan manajemen diri, aspek afektif berupa

perubahan sikap dalam mendidik anak menggunakan pola asuh demokratis

dengan menentapkan tujuan pendidikan anak alkulturasi, dan aspek psikomotor

yaitu membuat rancangan kurikulum pendidikan dalam keluarga untuk anak; 3)

manfaat belajar online yang dirasakan oleh peserta didik maupun oleh fasilitator

yaitu belajar online memudahkan untuk mengakses dimana saja kapan saja,

memberi kemudahan untuk membaca materi berulang-ulang, dan memberi

kemudahan untuk menjangkau cakupan peserta yang luas.

Kata Kunci : Komunikasi efektif, E-learning, Mendidik Anak, Pendidikan

Masyarakat

vi

ABSTRACT

Rini Novianti Yusuf (2019). Effectiveness of Online Learning

Communication in Improving the Ability to Educate Children (Study on

Working Mothers of Members of the Komunitas Ibu Professional

Karawang).

This research is based on the background of the busyness of working outside the

home, so it is not optimal in caring for and educating children. Professional

Mother Community provides online learning in improving the ability of mothers

to educate children. This study aims to describe the picture of online learning

communication, so as to provide results and benefits to students, namely working

mothers. Researchers use theory and concepts; children's education, the nature of

educating children, education in the family, the concept of E-Learning, online

communication, the concept of learning outcomes, community education. This

study uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection

techniques using interview, observation, and documentation study techniques with

seven persons. Data analysis was carried out by source triangulation analysis and

ethical analysis (interpretation) based on the analysis of the authors who were

associated with relevant theories. Based on the results of the processing and

analysis of data obtained from the field as follows: 1) online learning

communication in the community Mother Professionals use this type of

synchronous communication with dialogic learning strategies through social

media applications and Learning Management System applications (LMS), online

learning communication that works effectively measured by the existence of

understanding, changing attitudes, attractiveness, involvement, actions of students

in educating children; 2) online learning outcomes, namely cognitive aspects such

as knowledge of educating children and self management, affective aspects in the

form of attitude changes in educating children to use democratic parenting by

setting the goal of children's education in acculturation, and psychomotor aspects

namely designing educational curriculum in families for children; 3) the benefits

of online learning felt by students and facilitators, namely online learning makes it

easy to access anywhere at any time, makes it easy to read material repeatedly,

and makes it easy to reach a broad range of participants.

Keywords: Effective communication, E-learning, Educating Children,

Community Education

vii

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ i

PERNYATAAN ............................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .................................................................................... iii

UCAPAN TERIMA KASIH .......................................................................... iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

ABSTRACT ................................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1. Latar Belakang Penelitian ................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah Penelitian .............................................................. 7

1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9

1.4. Manfaat Penelitian .............................................................................. 9

1.5. Struktur Organisasi Tesis .................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11

2.1. Pendidikan Anak ................................................................................. 11

2.1.1. Pengertian Pendidikan Anak ....................................................... 11

2.1.2. Lembaga Pendidikan Anak ......................................................... 14

2.1.3. Tujuan Pendidikan Anak ............................................................. 18

2.2. Hakikat Mendidik Anak ...................................................................... 25

2.2.1. Pengertian Mendidik Anak ......................................................... 25

2.2.2. Pendidikan dalam Keluarga ........................................................ 30

2.2.3. Kurikulum Pendidikan dalam Keluarga ...................................... 34

2.3. Pembelajaran Online atau E-Learning ................................................ 39

2.3.1. Pengertian E-Learning ................................................................ 39

2.3.2. Karakteristik E-Learning ............................................................ 43

2.3.3. Manfaat E-Learning .................................................................... 46

2.3.4. Strategi Pembelajaran dalam E-Learning ................................... 48

2.4. Konsep Komunikasi Online ................................................................ 49

2.4.1. Komunikasi Synchronous dan Asynchronous ............................ 54

2.4.2. Penerapan synchronous dan Asynchronous ................................ 55

2.4.3. Komunikasi Efektif ..................................................................... 57

2.5. Konsep Hasil Belajar .......................................................................... 59

2.6. Pendidikan Masyarakat ....................................................................... 62

2.7. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 67

2.8. Kerangka Berpikir ............................................................................... 70

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 71

3.1. Desain Penelitian ................................................................................ 71

viii

3.2. Partisipan dan Tempat Penelitian ....................................................... 76

3.3. Pengumpulan Data .............................................................................. 79

3.4. Analisis Data ....................................................................................... 84

3.5. Keabsahan Data .................................................................................. 86

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 88

4.1. Hasil Penelitian ................................................................................... 88

4.1.1. Gambaran Komunikasi Pembelajaran Online dalam

Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak .......................

88

4.1.2. Hasil Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Kemampuan

Mendidik Anak .......................................................................

119

4.1.3. Manfaat Pembelajaran Online dalam Meningkatkan

Kemampuan Mendidik Anak ..................................................

135

4.2. Pembahasan ........................................................................................ 142

4.2.1. Gambaran Komunikasi Pembelajaran Online dalam

Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak .......................

142

4.2.2. Hasil Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Kemampuan

Mendidik Anak .......................................................................

147

4.2.3. Manfaat Pembelajaran Online dalam Meningkatkan

Kemampuan Mendidik Anak ...............................................

157

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ......................... 160

5.1. Simpulan ............................................................................................. 160

5.2. Implikasi ............................................................................................. 162

5.3. Rekomendasi ....................................................................................... 162

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 164

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

ix

DAFTAR TABEL

hal

3.1. Klasifikasi Partisipan Penelitian ........................................................... 77

3.2. Ringkasan Proses Observasi ................................................................. 80

3.3. Ringkasan Proses Wawancara ............................................................... 82

3.4. Ringkasan Proses Dokumentasi ............................................................ 84

4.1. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam

Personalisasi .........................................................................................

94

4.2. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam

Keamanan .............................................................................................

97

4.3. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam

Belajar Mandiri ....................................................................................

99

4.4. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam

Tracking .............................................................................................

100

4.5. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi

Eksploratori ........................................................................................

103

4.6. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi

Dialogis ..............................................................................................

105

4.7. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi

Supportives .........................................................................................

106

4.8. Pendapat Partisipan Tentang Jenis Komunikasi Synchronous dan

Asynchronous .....................................................................................

108

4.9. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Daya Tarik .. 111

4.10. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam

Pemahaman ......................................................................................

113

4.11. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Perubahan

Sikap ...................................................................................................

114

4.12. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Penerimaan 116

4.13. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Tindakan ... 117

4.14. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Dalam Keluarga Fungsi dan

Peranan Orang Tua .............................................................................

120

4.15. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Dalam Keluarga

Perkembangan Anak Melalui Lingkungan .........................................

121

4.16. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Anak Dalam Tujuan

Pendidikan Anak ................................................................................

122

4.17. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Anak Dalam Menentukan

Pendidikan Anak ...............................................................................

124

4.18. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Pola Asuh ........ 126

4.19. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Mengorganisir

Waktu .................................................................................................

127

x

4.20. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Perubahan

Perilaku Ibu ........................................................................................

129

4.21. Jawaban Partisipan Tentang Kurikulum Pendidikan Keluarga ........... 132

4.22. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Keluarga ............................ 133

4.23. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Keluarga ............................. 134

4.24. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning dalam Interaksi ..... 136

4.25. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning ............................... 137

4.26. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning ............................... 138

4.27. Pendapat Partisipan tentag Manfaat E-Leraning Untuk Peserta Didik 139

4.28. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning untuk Peserta

Didik ...................................................................................................

141

xi

DAFTAR GAMBAR

hal

2.1. Teori Sistem Ekologi Uri Bronfenbrenner ............................................. 22

2.2. Bagan E-Learning .................................................................................. 40

2.3. Komponen Komunikasi .......................................................................... 50

3.1. Desain Penelitian .................................................................................... 72

4.1. Contact Person Melalui Media Sosial .................................................... 90

4.2. Struktur Komunitas Ibu Profesional Karawang 2017-2019 ................... 90

4.3. Tahapan Belajar di Komunitas Ibu Profesional ..................................... 91

4.4. Demografi Data Member Komunitas Ibu Profesional Karawang .......... 91

4.5. Hasil Survey Internal Komunitas Ibu Profesional, April 2018 .............. 92

4.6. Materi Belajar Kelas Online Bunda Sayang Komunitas Ibu

Profesional ...........................................................................................

95

4.7. Materi Belajar Kelas Online Matrikulasi Komunitas Ibu Profesional ... 96

4.8. Penyimpanan Materi dan tugas di fitur Google Drive ........................... 98

4.9. Tampilan Google Classroom Kelas Matrikulasi dan Bunda Sayang ..... 102

4.10. Kegiatan Belajar Online dengan Diskusi Whatsapp ............................ 104

4.11. Komunikasi Dua Arah Melalui Diskusi Whatsapp .............................. 109

4.12. Bentuk Pesan berupa infografis dan Tayangan Video ......................... 112

4.13. Kegiatan Member (Peserta Didik) Berbagi Ilmu dengan Masyarakat 118

4.14. Peserta Mempraktikan Ilmu Mendidik Anak dan Berbagi di Media

Sosial ...................................................................................................

130

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :

Abdulhak, I. Dan Riyana, C. (2017). E-learning Konsep dan implementasi.

Bandung: Upi Press.

Abdurrahman An Nahlawi. (1996). Pendidikan Islam : di Rumah, di Sekolah, dan

Masyarakat. Jakarta : Gema Insani Press

Ahmadi, A. dan Uhbiyati, N. (1991). Ilmu Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Aziz, Safrudin. (2015). Pendidikan Keluarga. Yogyakarta : Gava Media

Barnadib, Imam (1986). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset

Betrand JT. (1978). Communications Pretesting. Chicago : Community and

Family Study. University og Chicago

Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (1998). The Ecology of Developmental

Processes. In W. Damon, & R. M. Lerner (Orgs.), Handbook of Child

Psychology, Vol. 1: Theoretical Models of Human Development (pp. 993-

1028). New York: John Wiley.

Cangara, Hafied. (2016). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta : Rajagrafindo

Cutlip, Scott M., Center, Allen H dan Broom, Glen M. Effective Public Relation

Daryanto. (2011). Ilmu Komunikasi. Bandung : Satu Nusa

Devito , Joseph A. (1997). Komunikasi Antar Manusia. Jakarta : Profesional

Bokks.

Driyarkara. (1950). Pertjikan Filsafat. Jakarta : PT Pembangunan

Dunn, William. (1998). Analisis Kebijakan Publik. Yogyakarta : Gajah Mada

University Press

Edward, D. (2006). Ketika Anak Sulit Diatur: Panduan Orang Tua Untuk

Mengubah Masalah Perilaku Anak. Ba ndung: PT. Mizan Utama.

Effendy, Onong. (1992). Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktik. Bandung : Remaja

Rosdakarya

Hasbullah. (2008). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga. Bandung : Rosda Karya

Hufad, Achmad.(t.t). Keluarga dan Pendidikan Anak. Makalah File UPI

Iriantara, Yosal & Usep Syarifudin. (2013). Komunikasi Pendidikan. Bandung:

Simbiosa Rekatama Media.

Indrakusuma, Amir Daien. (1973). Pengantar ilmu pendidikan : sebuah tinjauan

teoritis filosofis. Malang : Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Malang.

Kamarga, H. (2002). Belajar Sejarah melalui E-learning,.Jakarta: Intimedia

Langeveld, M.J.(1980). Pedagogik Teoritis (terjemahan oleh Simandjuntak dari

“Beknopte Theoritische Paedadodiek”). Bandung : Bapemsi

Langeveld, M.J. (1971). Paedagogiek Teoritis/Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP

Loyd, Allen Cook. (1950). A Sociological Approach to Education, Mc Grwowhill

Meleong, J Lexy.(2008). Metode Penelitian Kualitatif;edisirevisi. Bandung: PT

RemajaRosdakarya.

Michael, Allen. (2013). Michael Allen’s Guide to E-learning. Canada: John Wiley

& Sons.

Mulyana Deddy. (2005). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Patricia H Miller, Early Theories Preformation, Locke and Rousseau dalam

refleksi-refleksi teori psikologi perkembangan. Bandung : PPS UNPAD

Poerbakawatja. (1992). Ensiklopedi Pendidikan. Jakarta : Gunung Agung.

Purwanto, Ngalim. (1995). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung :

Remaja Rosada Karya.

Roucek dan Warren. (1994). Pengantar Sosiologi (diterjemahkan: Sahat

Simamora). PT. Bina Aksara. Jakarta.

Romli Atmasasmita. (1992). Kejahatan Anak Dipandang dari Kriminologi.

Jakarta: Bina Cipta.

Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In

The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies.

Sadulloh, Uyoh. (2017). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung : Alfabeta.

Santrock, J.W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.

Soesilo, Nining I. (2000). Manajemen Strategi dalam Pembangunan; Teori dan

Aplikasi, Magister Perencanaan dan Kebijakan Publik Fakultas Ekonomi.

Jakarta : Universitas Indonesia.

Soewarno. (1985). Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta : Aksara Baru.

Stewart L. Tubbs dan Sylvia Moss. (2001). Human Communication. Pennsylvania

state University : McGraw-Hill.

Sudirman, N., dkk. (1992). Ilmu Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Sudjana, Djuju. (2004). Pendidikan Luar Sekolah. Bandung : Nusantara Press

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Alfabet.

Utama, M. (1985). Peranan Keluarga Memandu Anak. Jakarta : Rajawali.

Wahyuningsih & Makmur. (2017). E-Leraning (Teori dan Aplikasi). Bandung :

Informatika.

Waini Rasyidin. (2007). Pedagogik Kritis. Jakarta : Rineka Cipta.

William J. Goode. (1995). Sosiologi Keluarga (The Family) Terjemah Laila

Hanom Hasyim. Jakarta: Bumi Aksara.

Yaniawati, P.(2010). E-Learning Alternatif Pembelajaran Kontemporer.

Bandung.: Arfino Raya.

Sumber Jurnal :

Arafat, S et al (2018). Connections between E-learning, web science, cognitive

computation and Social Sensing, and their relevance to learning analytics: A

preliminary study. Computers in Human Behavior. DOI:

10.1016/j.chb.2018.02.026

Ari Neuman & Oz Guterman .(2016).What are we educating towards?

Socialization, acculturization, and individualization as reflected in home

education. Educational Studies, DOI: 10.1080/03055698.2016.1273763

Brodjonegoro, Bambang P. S. (2017). “Maximizing The Role of Islamic Social

Funds in Achieving National Development Targets.” Presentasi pada 2nd

Annual Islamic Finance Conference, Yogyakarta, 24 Agustus 2017

Chin, A., Jacobsson, T., (2015).TheGoals.org: mobile global education on the

Sustainable Development Goals, Journal of Cleaner Production

Cidral W.A., Oliveira T., Di Felice M. & Aparicio M.,(2018) E-learning success

determinants: Brazilian empirical study, Computers & Education, doi:

10.1016/j.compedu.2017.12.001.

Dabbagh, N. and Bannan-Ritland, B. (2005) Online learning: Concepts,

strategies, and applications. Pearson Education, Upper Saddle River.

DeVellis, B. M., & DeVellis, R. F. (2000). Self-efficacy and health. In: A. Baum,

T. A.

Franziska Wilke, Axinja Hachfeld & Yvonne Anders .(2017). How is

participation in parent-child-interaction- focused and parenting-skills-

focused courses associated with child development?. Early Years, DOI:

10.1080/09575146.2017.1288089. Routledge journal

Geddes, S.J. (2004). Mobile learning in the 21st century: benefit for learners.

Knowledge Tree e-journal

Hugo Aries Suprapto .(2017). Pengaruh Komunikasi Efektif untuk meningkatkan

hasil belajar mahasiswa.

https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/2308

Larry E. Decker PhD, Virginia A. Decker MBA, Tony Townsend PhD & Larry L.

Neal EdD. (2005). Community Education: Human and Community Servies,

World Leisure Journal, 42:2,23-30,DOI: 10.1080/04419057.2005.9674392

Littlejohn, A. and Pegler, C. (2007).Preparing for blended e-learning. Routledge,

London.

Mao, J. (2014). Social media for learning: a mixed methods study on high school

students' technology affordances and perspectives. Computers in Human

Behavior, 33, 213e223

Masupri. (2017). Efektivitas Pembelajaran e-learning berbasis Goesmart

terhadap pemahaman membaca dan minat belajar pada mata pelajaran

Teknologi Informatika dan Komunikasi Siswa Kelas XI SMA Pondok

Pesantren Modern Daar Balaraja Kabupaten Tanggerang. Jurnal Nasional

Pascasarjana Unsyiah. Banda Aceh. Indonesia

Peng-Chun Lin, Huei-Tse Hou, Shu-Ming Wang, Kuo En Chang.(2012).

Analyzing Knowledge Dimensions and Cognitive Process of a Project-Based

Online Discussion Instructional Activity Using Facebook In An adult and

Continuing Education Course. [Journal Available Online At

www.sciencedirect.com]

Pramudia, Joni R. (2018). Study of Lifelong Learning in Non-formal Programs

Education in Indonesia. Education journal. Volume 3, Nomor 5, 2018

Romiszowski, A. J., & Mason, R. (1996). Computer-mediated communication. In

D. Jonassen (Ed.), Handbook of research for educational communications

and technology (pp. 438-456). New York: Simon & Schuster Macmillan.

Samuel Tulenan. (2015). The Effect of Environment and Compensation Toward

Empleyee Performance at the Office of State Assets and Auction Service

Manado. Jurnal EMBA Volume 3, Nomor 3, September 2015.

Shih et al., (2010). Conflict management styles, emotional intelligence, and job

performance in public organizations. International Journal of Conflict

Management,Vol.21Issue:2,pp.147168, https://doi.org/10.1108/10444061

011037387

Siahaan, Sudirman.(2003). E-Learning (Pembelajaran Elektronik) Sebagai Salah

Satu Alternatif Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

No.042-Mei 2003.Jakarta:Depdiknas

Traxler, John. (2005). “Defining mobile learning.” IADIS International

Conference Mobile Learning, no. September 2004:261–66

Yu, A.,Tian,S.,Vogel,D.,& Chi-Wai Kwok,R.(2010). Can learning be virtually

boosted? An Investigation of online social networking impact. Computer &

education, 55,1494-1503

Yu-Shun Wang, Yi-Wen Liao.(2008). Assessing eGovernment systems success:

Avalidation of the DeLone and McLean model of information systems

success. Government Information Quarterly. Volume 2, issue 4, Oktober

2008

Zhang, D., & Nunamaker, J. F. (2003). Powering E-Learning in the New

Millennium: An Overview of E-Learning and Enabling Technology.

Information Systems Frontiers, 5, 207-

218. https://doi.org/10.1023/A:1022609809036

Sumber Lainnya :

Hufad, A. (1997). Pengaruh Pendidikan terhadap sosialisasi dan Perkembangan

kepribadian Anak. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Geddes S.J. (2004). Mobile Learning in the 21st Century: Benefit for Learners.

http://knowledgetree.flexiblelearning.net.au/edition06/ download

/geddes.pdf. Diakses 09/08/2018

Ibu Profesional.(2012). Mengenal Institut Ibu Profesional. Tersedia.[online].

http://ibuprofesional.blogspot.co.id/2012/03/mengenal-institut-ibu-

profesional.html

Traxler, J. (2005). Defining Mobile Learning. Tersedia online di :

http://iadis.net/dl/final_uploads/200506C018.pdf

http://infodanpengertian.blogspot.co.id/2016/02/pembelajaran-E-learning-

menurut-para.html

https://inet.detik.com/cyberlife/d-3659956/132-juta-pengguna-internet-indonesia-

40-penggila-medsos

Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20

_th_2003.pdf

Undang-undang No. 35 Tahun 2014 tentang perlindungan anak

http://www.kpai.go.id/hukum/undang-undang-republik-indonesia-nomor-35-

tahun-2014-tentang-perubahan-atas-undang-undang-nomor-23-tahun-2002-

tentang-perlindungan-anak