Embed Size (px)
Citation preview
Leagan 2
1 Bealtaine 2020
DÍOLÚINTÍ Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE: TREOIRLÍNTE DO BHUNSCOILEANNA (SCOILEANNA A FHEIDHMÍONN TRÍ MHEÁN AN BHÉARLA)
1
Clár Ábhar
1. Réamhrá .......................................................................................................................................... 2
1.1 Na prionsabail a thacaíonn leis an gCiorclán seo ...................................................................... 2
1.2 Teanga i gcuraclam na bunscoile .............................................................................................. 3
1.3 Cén fáth a meastar go bhfuil sé riachtanach cead a thabhairt do roinnt daltaí bheith
díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge? .................................................................... 3
2. Cad iad na príomhathruithe ar iarratas ar dhíolúine a phróiseáil? ................................................. 4
3. An próiseas um breithniú a dhéanamh ar iarratas ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar
Ghaeilge........................................................................................................................................... 5
3.1 Na forais le hiarratas a dhéanamh ar dhíolúine ó staidéar na Gaeilge ..................................... 5
3.2 Cad iad na nósanna imeachta le haghaidh díolúine a dheonú ó staidéar a dhéanamh ar
Ghaeilge? ........................................................................................................................................ 6
3.3 Próiseáil a dhéanamh ar iarratas ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge ................. 6
3.4 Cad é an nós imeachta achomhairc? ........................................................................................ 7
4. Cad iad na ceanglais maidir le coimeád taifead? ............................................................................ 8
5. Cad iad na ceanglais maidir le tuairisciú? ....................................................................................... 8
6. Cad iad na socruithe do dhaltaí atá díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge? ................. 8
7. Cad iad na socruithe do dhaltaí nach gcomhlíonann na critéir le haghaidh díolúine ó staidéar
na Gaeilge? ..................................................................................................................................... 8
8. Conas ar cheart faisnéis maidir le Deimhniú Díolúine an dalta a chomhroinnt idir scoileanna? ... 8
9. Cad iad na trialacha measúnaithe molta? ....................................................................................... 9
10. Fiosrúcháin maidir le Ciorcláin ar Dhíolúintí ón nGaeilge ............................................................... 9
11. Fiosrúcháin maidir leis an bPróiseas um Achomhairc Díolúine ón nGaeilge .................................. 9
AGUISÍN 1: GLUAIS ................................................................................................................... 10
AGUISÍN 2: IARRATAS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE ................... 12
AGUISÍN 3: TREOIR GHASTA DO PHRÓISEÁIL NA nIARRATAS .................................................. 13
AGUISÍN 4: SEICLIOSTAÍ LE hAGHAIDH IARRATAIS A PHRÓISEÁIL ........................................... 14
AGUISÍN 5: DEIMHNIÚ DÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN nGAEILGE .................... 23
LE NÓTÁIL
Foilsíodh an chéad leagan de na Treoirlínte seo nuair a heisíodh Ciorclán 0052/2019 i mí Lúnasa 2019.
Is ar mhaithe leis an bpróiseas trína ndéanann scoileanna iarratais ar dhíolúine a bhreithniú atá aon
leasú atá déanta bunaithe mar thoradh ar chomhairle agus ar aiseolas ó thuismitheoirí, ó phríomhoidí
scoile agus ó gheallsealbhóirí eile. NÍL AON ATHRÚ AR THÉARMAÍ AN CHIORCLÁIN. Cuirtear san
áireamh sna Treoirlínte seo freisin comhairle do scoileanna speisialta agus do scoileanna
príomhshrutha ina bhfuil ranganna speisialta os rud é nach bhfuil gá le hiarratas foirmiúil a dhéanamh
le haghaidh Deimhniú Díolúine, mar atá leagtha amach i bhfo-mhír 1.2 den Chiorclán, thar ceann
dalta/scoláire atá rollaithe sna suíomhanna seo. Tá daltaí/scoláirí atá rollaithe sna suíomhanna seo
díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar an nGaeilge ach gan Deimhniú Díolúine a bheith acu.
2
1. Réamhrá Tá sé mar chuspóir ag an doiciméad seo treoir a thabhairt do scoileanna ar na cleachtais agus na
nósanna imeachta atá i gceist le hiarratais ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge i
mbunscoileanna a phróiseáil. Tugtar an treoir seo maidir le díolúintí ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
i gcomhthéacs an Chiorcláin athbhreithnithe atá eisithe ag an Roinn Oideachais agus Scileanna le
héifeacht ó mhí Mheán Fómhair 2019. Is é atá i gCiorclán 0052/2019 ná athbhreithniú ar Chiorclán
12/96. Ba cheart na Treoirlínte seo a léamh i gcomhar leis an gCiorclán.
Leagtar amach i gCiorclán 0052/2019 na cúinsí eisceachtúla ina bhféadfar breithniú a dhéanamh ar
dhíolúine a dheonú do dhaltaí ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge. Cinneadh tábhachtach is ea an
cinneadh díolúine a dheonú do dhalta ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge a mbeidh impleachtaí aige
d’fhoghlaim an dalta san am i láthair agus sa todhchaí. Sna Treoirlínte seo, tugtar treoir
mhionsonraithe maidir le hiarratais a phróiseáil i gcás gach ceann de na cúinsí eisceachtúla a chuirtear
i láthair sa Chiorclán. Sna Treoirlínte seo freisin, faigheann scoileanna gluais (Aguisín 1), foirm iarratais,
Deimhniú Díolúine agus seicliostaí chun phróiseáil na n-iarratas, coinneáil taifead agus tuairisciú a
threorú, agus mionsonraí faoin sásra achomhairc (Aguisíní 2- 5).
Forbraíodh na Treoirlínte seo mar fhreagairt don aiseolas leathan a fuaireadh sa chomhairliúchán
poiblí ar dhréacht chiorcláin ar dhíolúintí ó staidéar na Gaeilge.1 Léiríonn siad dea-chleachtas maidir
le riachtanais fhoghlama teanga agus litearthachta na ndaltaí agus prionsabail an chothromais agus
an ionchuimsithe a shainaithint agus maidir le haghaidh thabhairt orthu. Tá na Treoirlínte freisin
bunaithe ar na prionsabail atá mar bhonn agus mar thaca ag Curaclam Teanga na Bunscoile (CTB) agus
ar bhuntáistí an dátheangachas atá le baint ag gach foghlaimeoir trí dhul i ngleic le staidéar na Gaeilge
agus an Bhéarla araon.
1.1 Na prionsabail a thacaíonn leis an gCiorclán seo Tá an Ghaeilge agus an Béarla mar bhunchlocha sna curaclaim i scoileanna na hÉireann ó bhunú an
Stáit i leith. Eascraíonn sé sin as stádas an dá theanga sa Bhunreacht mar theangacha oifigiúla agus as
an aidhm fhollasach atá ag Rialtais i ndiaidh a chéile sochaí dhátheangach a fhorbairt. Mar thoradh ar
an dá theanga a chur san áireamh i gcuraclaim náisiúnta, tugtar stádas ar leith in eispéireas foghlama
na ndaltaí d’fhoghlaim teanga agus do bhuntáistí an dátheangachais. Trí fhorbairt scileanna teanga ar
feadh an tsaoil ó aois luath trí theagmháil leis an dá theanga, is féidir leanaí a ullmhú go fónta le
haghaidh teangacha breise a fhoghlaim de réir mar a théann siad ar a n-aistear tríd an oideachas agus
a ghlacann siad páirt i sochaí dhomhanda.
Is do chách iad na teangacha. I gCuraclam Teanga na Bunscoile, tugtar rochtain ar fhoghlaim teanga
do gach dalta ag leibhéal na bunscoile agus déanann Sonraíocht Ghaeilge na Sraithe Sóisearaí forbairt
agus doimhniú ar scileanna agus inniúlachtaí na ndaltaí sa Ghaeilge agus iad ag dul i dtreo na sraithe
sinsearaí. Mar thoradh ar Ghaeilge agus Béarla a theagasc inár mbunscoileanna faigheann ár leanaí
taithí ar an dátheangachas ó aois luath2. Cuireann scoileanna na hÉireannaigh nua san áireamh freisin,
ar daltaí iad a thugann a dteangacha féin leo ó gheall le dhá chéad tír ó áiteanna ar fud an domhain.
Ar na buntáistí a bhaineann le dhá theanga a fhoghlaim ag an aon am amháin tá feabhsuithe ar
scileanna cognaíocha, ar fheidhmiú teangeolaíoch, ar chruthaitheacht agus ar réiteach fadhbanna
toisc go mbreisítear scileanna cumarsáide agus smaointeoireachta na ndaltaí agus chomh maith lena
rannpháirtíocht sa tsochaí. Tá prionsabail an ionchuimsithe agus na difreála chun tosaigh sa soláthar
1 Flynn, N. et. al. (2019) Tuarascáil ar an gComhairliúchán Poiblí ar Dhíolúintí ó bheith ag Déanamh Staidéir ar an nGaeilge i Scoileanna 2 An Roinn Oideachais agus Scileanna, (2017) Déanann Teangacha Nasc: Straitéis do Theangacha Iasachta san Oideachas in Éirinn 2017-2026.
3
curaclaim agus sna forbairtí curaclaim atá ann cheana. Trí dhá theanga a fhoghlaim, forbraítear
feidhmiú teangeolaíoch na ndaltaí trí thuiscint níos doimhne a fhorbairt ar an dóigh a n-oibríonn an
teanga agus ar an dóigh ar féidir í a úsáid chun cumarsáid a dhéanamh. Cuireann sé lena gcumas chun
anailísiú a dhéanamhh ar conas a oibríonn an teanga, chun teangacha a chur i gcomparáid, agus chun
a machnamh a dhéanamh ar an dóigh a bhfoghlaimíonn siad teangacha, de bhreis ar na buntáistí a
sholáthraíonn sí dá bhfoghlaim i réimsí eile curaclaim.
1.2 Teanga i gcuraclam na bunscoile Leagann Curaclam Teanga na Bunscoile, atá dírithe ar gach foghlaimeoir, lena n-áirítear daltaí i
scoileanna agus i suíomhanna oideachais speisialta, torthaí foghlama agus contanaim dul chun cinn
amach don Ghaeilge agus don Bhéarla araon. Tá struchtúr Curaclam Teanga na Bunscoile bunaithe ar
chur chuige comhtháite d’fhoghlaim teanga a thacaíonn le haistriú scileanna teanga idir an Ghaeilge
agus an Béarla. Is athrú ó bhonn é an cur chuige seo in eispéireas foghlama teanga na leanaí i
mbunscoileanna agus i suíomhanna bunoideachais agus leagann sé síos an comhthéacs nach mór a
chur san áireamh agus breithniú á dhéanamh ar na critéir chun díolúintí ó staidéar na Gaeilge a dheonú
ag teacht le téarmaí an Chiorcláin seo.
Tá an Ciorclán agus na Treoirlínte seo leagtha síos freisin i gcomhthéacs na samhla um Leithdháileadh
um Mhúinteoireacht Oideachais Speisialta 3 . Cuireann an tsamhail seo ar chumas scoileanna
príomhshrutha tacaíocht bhreise teagaisc a thabhairt do na daltaí uile ina scoileanna a bhfuil an
tacaíocht sin de dhíth orthu bunaithe ar a riachtanais shainaitheanta foghlama sa scoil in ionad í a
bheith bunaithe go príomha ar dhiagnóis aon mhíchumais ar leith.
1.3 Cén fáth a meastar go bhfuil sé riachtanach cead a thabhairt do roinnt daltaí bheith díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge?
Soláthraíonn Curaclam Teanga na Bunscoile solúbthacht i bhfreastal ar riachtanais foghlama teanga
scoláirí aonair. Ina theannta sin tá rochtain ag scoileanna ar réimse tacaí, lena n-áirítear a bhféinriar
chun freastal ar riachtanais agus acmhainní a leithdháileadh mar a fheictear dóibh is gá ag leibhéal
áitiúil ag teacht leis an tsamhail um Leithdháileadh um Mhúinteoireacht Oideachais Speisialta.
Aithnítear, d’ainneoin na solúbthachta a sholáthraíonn Curaclam Teanga na Bunscoile, an réimse tacaí
agus rochtain ar idirghabhálacha spriocdhírithe thar thréimhse ama, gur féidir cúinsí eisceachtúla a
bheith ann ina mbíonn dalta ag streachailt le dul chun cinn leordhóthanach a dhéanamh i dteanga
teagaisc na scoile (Béarla mar T14).
Ba cheart díolmhú dalta ó staidéar na Gaeilge a bhreithniú i gcomhthéacs creat Contanam Tacaíochta
na Roinne a chabhraíonn le scoileanna riachtanais na ndaltaí a aithint agus fhreagairt dóibh. Aithnítear
sa chreat sin go mbíonn riachtanais speisialta oideachais le sonrú feadh leanúntais, idir riachtanais
éadroma, riachtanais throma, riachtanais shealadacha agus riachtanais fhadtéarmacha, agus go
dteastaíonn leibhéil dhifriúla tacaíochta ó dhaltaí, ag brath ar a riachtanais shainaitheanta oideachais.
Tá sé mar aidhm ag na Treoirlínte seo tacú le scoileanna aghaidh a thabhairt ar éagsúlacht leathan
riachtanais foghlama na ndaltaí trí na nithe seo a dhéanamh:
eispéireas foghlama difreáilte a sholáthar do dhaltaí i dtimpeallacht ionchuimsitheach scoile
3 Ciorclán 0013/2017 agus Ciorclán 007/2019 chuig Údaráis Bhainistíochta na mBunscoileanna Príomhshrutha: Leithdháileadh Múinteoirí Oideachais Speisialta. 4 I scoil a fheidhmíonn trí mheán an Bhéarla, úsáidtear Béarla (T1) mar phríomhtheanga teagaisc, ach amháin i gcás na Gaeilge. Sna scoileanna seo, múintear an Ghaeilge mar an dara theanga (T2). An Roinn Oideachais agus Scileanna (2011) Litearthacht agus Uimhearthacht don Fhoghlaim agus don Saol: An Straitéis Náisiúnta chun Litearthacht agus Uimhearthacht a Fheabhsú i measc Leanaí agus Daoine Óga 2011- 2020.
4
treoir a thabhairt do scoileanna agus iad ag breithniú gach iarratais ar dhíolúine ó staidéar a
dhéanamh ar Ghaeilge, le linn aitheantas agus tacaíocht a thabhairt do dhaltaí maidir le lán a
gcumais a bhaint amach chun dul i ngleic le foghlaim na Gaeilge agus taithí a fháil ar bhuntáistí
an dátheangachais agus iad a ullmhú chun teangacha breise a fhoghlaim de réir mar a théann
siad ar a n-aistear tríd an oideachas agus a ghlacann siad páirt i sochaí dhomhanda
aitheantas a thabhairt don neamhspleáchas atá ag scoileanna príomhshrutha maidir le
tacaíocht bhreise teagaisc a thabhairt do na daltaí uile ina scoileanna a mbíonn gá acu leis an
tacaíocht sin, agus í bunaithe ar a riachtanais shainaitheanta foghlama in ionad í a bheith
bunaithe go príomha ar dhiagnóis aon mhíchumais ar leith (an tsamhail um Leithdháileadh
Múinteoirí Oideachais Speisialta)
a aithint nach mór cinntí a bheith bunaithe ar fhreagairt na ndaltaí d’idirghabháil
spriocdhírithe thar thréimhse ama.
2. Cad iad na príomhathruithe ar iarratas ar dhíolúine a phróiseáil? Tá sé mar aidhm ag na príomhathruithe a chuirtear i láthair i gCiorclán 0052/2019 tacú le
rannpháirtíocht iomlán agus rochtain na ndaltaí ar Curaclam Teanga na Bunscoile ag teacht lena
gcumas, agus tacú le scoileanna agus múinteoirí agus iad ag freastal ar na riachtanais sin.
Breithniú na teanga teagaisc sa scoil
Tá an Ciorclán agus na Treoirlínte seo le cur i bhfeidhm i mbunscoileanna a fheidhmíonn trí mheán
an Bhéarla amháin.
Riachtanais foghlama teanga na ndaltaí i scoileanna speisialta agus i ranganna speisialta i
scoileanna príomhshrutha
Aithnítear an t-údarás atá tarmligthe do scoileanna speisialta agus do scoileanna príomhshrutha ina
bhfuil ranganna speisialta sa chinnteoireacht maidir le riachtanais foghlama Gaeilge na ndaltaí atá
rollaithe i scoileanna speisialta nó i ranganna speisialta i mbunscoileanna príomhshrutha.
Na cúinsí eisceachtúla inar féidir díolúine a dheonú
Léiríonn na cúinsí eisceachtúla inar féidir díolúine a dheonú do dhaltaí ó staidéar a dhéanamh ar an
nGaeilge na forbairtí i soláthar curaclaim agus oideachais ar bhonn níos ginearálta, lena n-áirítear
tuiscintí reatha maidir le dheacrachtaí agus difríochtaí foghlama.
Breithniú ar an gcéim is oiriúnaí ag ar cheart díolúine a dheonú ó staidéar a dhéanamh ar
Ghaeilge
Ag teacht leis na prionsabail atá mar bhonn le Curaclam Teanga na Bunscoile agus leis an gContanam
Tacaíochta, leagann an Ciorclán seo síos aois 12 bhliain nó an bhliain dheireanach sa bhunoideachas
mar an tráth is oiriúnaí chun iarratas a bhreithniú ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar an nGaeilge i
gcás daltaí
i. a fuair a mbunoideachas lasmuigh den stát nó
ii. atá ag athrollú tar éis tréimhse a chaitheamh thar lear.
I gcás daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha agus marthanacha foghlama acu, féadfar díolúine a
bhreithniú sa chás ina bhfuil rang a dó ar a laghad bainte amach acu sa bhunscoil.
5
Ag bogadh ar shiúl ó dhiagnóis i leith riachtanais foghlama na ndaltaí a shainaithint
Ag teacht le beartais eile na Roinne i réimse na riachtanas speisialta oideachais, tacaíonn an Ciorclán
seo le sainaithint riachtanas seachas le húsáid a bhaint as samhail dhiagnóiseach, chatagórúil.
Measúnuithe síceolaíochta agus scóir chumais chognaíoch
Níl gá níos mó le measúnaithe síceolaíocha agus scóir cumais chognaíoch chun iarratais ar dhíolúine ó
staidéar na Gaeilge a phróiseáil.
Scóir ghnóthachtála litearthachta mar chritéir
I gcás daltaí a bhfuil deacrachtaí suntasacha agus marthanacha foghlama acu, níl ach aon scór
gnóthachtála litearthachta amháin ag/faoi bhun an 10ú peircintíl in aon cheann de Léitheoireacht
Focal, Léamhthuiscint nó Litriú i gceist sna critéir le haghaidh díolúine.
Sásra achomhairc
Sa chás go ndiúltaítear d’iarratas ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar an nGaeilge, is féidir
achomharc a iarraidh ar an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge.
3. An próiseas um breithniú a dhéanamh ar iarratas ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
Is cinneadh an-tábhachtach é díolúine a dheonú do dhalta ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge nár
cheart a bhreithniú ach amháin i gcúinsí eisceachtúla toisc go mbeidh impleachtaí aige i leith fhoghlaim
an dalta sa todhchaí. Ní mór an cinneadh ar dhíolúine a dheonú do dhalta ó staidéar a dhéanamh ar
Ghaeilge a bhreithniú freisin i gcomhthéacs bheartas na scoile maidir le díolúine ó staidéar a
dhéanamh ar Ghaeilge. Féadfaidh tuismitheoirí nó caomhnóirí a iarraidh go dtionscnófaí an próiseas
um dhíolúine a dheonú ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
A luaithe atá sé soiléir go bhfuil sé beartaithe ag an tuismitheoir/na tuismitheoirí, ag an gcaomhnóir/na
caomhnóirí iarratas a dhéanamh ar Dheimhniú Díolúine, ba cheart don phríomhoide a chinntiú go
dtabharfar míniú soiléir ar gach céim den phróiseas, lena n-áirítear na doiciméid riachtanacha ar fad
(féach Cuid 3.2 agus Cuid 3.3).
3.1 Na forais le hiarratas a dhéanamh ar dhíolúine ó staidéar na Gaeilge Leagtar amach i gCuid 2.2 de Chiorclán 0052/2019 na cúinsí eisceachtúla ina bhféadfar breithniú a
dhéanamh ar dhíolúine a dheonú do dhalta ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge:
a. daltaí a fuair a gcuid oideachais suas go dtí 12 bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain
dheireanach, agus an bhliain sin san áireamh, dá gcuid bunoideachais) lasmuigh den stát
agus nach raibh deis acu dul i mbun staidéar ar an nGaeilge
nó
b. daltaí a bhí rollaithe cheana mar dhaltaí aitheanta i mbunscoileanna agus atá á n-athrollú tar
éis tréimhse a chaitheamh thar lear, ar choinníoll go bhfuil trí bliana as a chéile ar laghad
caite ó rollaíodh iad roimhe seo sa stát agus iad 12 bhliain d’aois ar a laghad ar athrollú
dóibh.
nó
6
c. daltaí
i. a bhfuil an dara rang bainte amach acu ar a laghad
agus
ii. ag a bhfuil deacrachtaí suntasacha foghlama acu atá leanúnach, d’ainneoin go raibh
rochtain acu ar chur chuige difreáilte maidir le foghlaim teanga agus litearthachta i
nGaeilge agus i mBéarla thar thréimhse ama. Ba cheart go gcuimseofaí fianaise
dhoiciméadach den chineál seo, a shealbhaíonn an scoil, Pleananna Tacaíochta Scoláirí ina
mionsonraítear
athbhreithnithe rialta ar riachtanais foghlama mar chuid de thimthriall measúnachta
leanúnaí
spriocanna a leagadh amach
idirghabháil agus athbhreithniú atá bunaithe ar fhianaise, lena n-áirítear scóir tástála
(léamh focal, léamhthuiscint, litriú, scóir eile teanga/litearthachta) ag príomhphointí
athbhreithnithe.
agus
iii. tráth an iarratais ar dhíolúine ba cheart don dalta scór caighdeánaithe ar thástáil scoite sa
Léamh Focal, sa Léamhthuiscint nó sa Litriú a bheith bainte amach atá ag/faoi bhun an
10ú peircintíl.
nó
iv. daltaí ar eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine dá
t(h)uismitheoirí/c(h)aomhnóirí.
3.2 Cad iad na nósanna imeachta le haghaidh díolúine a dheonú ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge? I gcás gach ceann de na cúinsí eisceachtúla a leagtar amach thuas agus i gCuid 2.2 den Chiorclán,
caithfidh an tuismitheoir/na tuismitheoirí nó an caomhnóir/na caomhnóirí, thar ceann an dalta
iarratas foirmiúil i scríbhinn (Aguisín 2) a dhéanamh chuig an scoil ar Dheimhniú Díolúine ó staidéar a
dhéanamh ar Ghaeilge. Agus é/í ag teacht ar chinneadh ar cé acu ar cheart díolúine a dheonú nó a
dhiúltú, is amhlaidh, de réir mar is cuí, go rachaidh an príomhoide i ndáil chomhairle leis an
tuismitheoir/na tuismitheoirí nó leis an gcaomhnóir/na caomhnóirí agus leis an dalta a bhfuil an t-
iarratas á dhéanamh thar a c(h)eann agus le pearsanra ábhartha scoile agus sásóidh sé/sí é/í féin go
bhfuarthas rochtain ar an bhfianaise ar fad lena mbaineann.
3.3 Próiseáil a dhéanamh ar iarratas ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge Próiseálann príomhoide na scoile, thar ceann bhord bainistíochta na scoile, na hiarratais a fhaigheann
an scoil ar Dheimhniú Díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge. Cuirtear in iúl san iarratas foirmiúil
i scríbhinn arna chur isteach ag an tuismitheoir/na tuismitheoirí, ag an gcaomhnóir/na caomhnóirí an
cúinse eisceachtúil atá mar fhoras don iarratas, de réir fhomhíreanna 2.2a, 2.2b, 2.2c nó 2.2d de
Chiorclán 0052/2019.
Agus é/í ag breithniú an iarratais, déanfaidh an príomhoide na nithe seo a leanas:
A chinntiú go bhfuil an dáta ar a bhfuair an scoil an t-iarratas taifeadta ar an bhfoirm.
Admháil i scríbhinn a thabhairt, á rá go bhfuarthas an t-iarratas ar dhíolúine ó staidéar a
dhéanamh ar Ghaeilge.
An t-iarratas i scríbhinn a phlé leis an tuismitheoir/na tuismitheoirí, leis an gcaomhnóir/na
caomhnóirí agus an fhomhír atá mar fhoras don iarratas (2.2a, 2.2b, 2.2c nó 2.2d) a dheimhniú.
7
Eolas a thabhairt don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí
faoi na chéad chéimeanna eile de phróiseáil an iarratais.
Eolas a thabhairt don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí
faoi aon impleachtaí a bheidh ann don dalta le linn a (h)oideachas bunscoile agus sa todhchaí
má dheonaítear an díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
A chur in iúl don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go
bpróiseálfar an t-iarratas agus go ndeimhneofar an toradh i scríbhinn laistigh de 21 lá scoile
ón iarratas a fháil.
A mhíniú don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go n-
eiseofar Deimhniú Díolúine sínithe i gcás go gcinnfear go bhféadfar díolúine a dheonú ó
staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
A chur in iúl don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go
bhféadfar i gcás go ndiúltaítear d’iarratas, achomharc in aghaidh chinneadh na scoile a
dhéanamh chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge laistigh de 30 lá féilire ón
dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do
na tuismitheoirí nó don chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Eolas a thabhairt don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí
maidir leis na socruithe d’fhoghlaim an dalta i gcás go ndeonófar díolúine.
Úsáid a bhaint as an Treoir Ghasta agus na Seicliostaí atá curtha ar fáil (Aguisín 3 agus Aguisín
4) chun próiseáil an iarratais a threorú i gcás na fomhíre ábhartha i gCuid 2.2 den Chiorclán.
Toradh an iarratais a chur in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don
chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Socruithe a dhéanamh chun go gcoimeádfar an fhoirm iarratais agus na doiciméid tacaíochta
ar fad de réir na reachtaíochta um chosaint sonraí, lena n-áirítear cóip den Deimhniú Díolúine
(Aguisín 5), nuair is infheidhme, agus an Seicliosta.
I gcás go ndeonófar díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge, ba cheart taifead an dalta ar
an mBunachar Sonraí Ar Líne do Bhunscoileanna (POD) a nuashonrú ach mionsonraí a
thabhairt faoin dáta a deonaíodh an díolúine agus faoi na forais ar ar deonaíodh an díolúine.
3.4 Cad é an nós imeachta achomhairc? Más mian le tuismitheoir/caomhnóir achomharc a dhéanamh, beidh an t-achomharc teoranta
d'athbhreithniú ar cé acu ar chloígh an scoil le próiseáil an iarratais ar dhíolúine ón nGaeilge de réir
mar atá leagtha amach sa Chiorclán agus sna Treoirlínte seo.
Féadfaidh an tuismitheoir/na tuismitheoirí nó an caomhnóir/na caomhnóirí, laistigh de 30 lá féilire ón
dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú in iúl i scríbhinn, achomharc a dhéanamh
chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge in aghaidh chinneadh na scoile gan díolúine a
dheonú. Tá an fhoirm achomhairc ar fáil ar shuíomh gréasáin na Roinne,
https://www.education.ie/ga/Tuismitheoirí/Eolas/Díolúine-ón-nGaeilge/Foirmeacha.html.
Ba cheart breac-chuntas a thabhairt san achomharc i scríbhinn ar an gcúis shonrach/na cúiseanna
sonracha a bhfuil an t-iarratasóir ag déanamh achomhairc in aghaidh an chinnidh agus ar na cúinsí ina
meastar nár cuireadh an próiseas i bhfeidhm i gceart.
Féadfaidh aon tuismitheoir nó aon chaomhnóir atá míshásta le toradh an achomhairc chuig an gCoiste
Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge, dul in iontaoibh an Ombudsman do Leanaí i gcás go mbeidh
an dalta a bhfuil an t-iarratas á dhéanamh thar a c(h)eann faoi bhun 18 mbliana d’aois, nó an
Ombudsman.
8
4. Cad iad na ceanglais maidir le coimeád taifead? Ní mór na doiciméid ar fad a bhaineann leis an iarratas agus leis an nós imeachta próiseála, lena n-
áirítear mionsonraí faoin gcinneadh/cóip den Deimhniú Díolúine nuair is iomchuí, a choinneáil sa
Chomhad Tacaíochta Scoláire/sa Chomhad Díolúine Dalta de réir mar is iomchuí, agus ba cheart iad a
bheith ar fáil lena n-athbhreithniú ag oifigigh údaraithe de chuid na Roinne.
5. Cad iad na ceanglais maidir le tuairisciú? Ceanglófar ar lucht bainistíochta na scoile faisnéis staitistiúil a sholáthar don Roinn maidir leis an líon
díolúintí a deonaíodh faoi Chiorclán 0052/2019 sa scoilbhliain roimhe agus maidir leis na forais ar ar
deonaíodh na díolúintí sin ach an Bunachar Sonraí Ar Líne do Bhunscoileanna (POD) a úsáid.
Ba cheart gach dalta ar deonaíodh díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge dóibh a thaifeadadh ar
an gcóras Bunachar Sonraí Ar Líne do Bhunsoileanna (POD), lena n-áirítear na daltaí sin a roghnaigh
gan feidhm a bhaint as an díolúine a deonaíodh in aon soilbhliain ar leith (alt 2.3 de Chiorclán
0052/2019).
6. Cad iad na socruithe do dhaltaí atá díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge?
Ba cheart do scoileanna, nuair is iomchuí, riachtanais foghlama litearthachta na ndaltaí atá
díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge a chur san áireamh agus iad ag leithdháileadh na n-
acmhainní teagaisc riachtanais speisialta oideachais atá ar fáil. Chun tacú le cleachtais
ionchuimsitheacha, ba cheart dalta atá díolmhaithe ó staidéar a dhéanamh ar an nGaeilge a áireamh
ar bhealach bríoch i ngnéithe de ghníomhaíochtaí Gaeilge agus cultúrtha de réir a c(h)umas agus
sainspéiseanna.
Sa chás go bhfuil riachtanais Béarla mar theanga bhreise ag dalta, ba cheart rochtain a thabhairt dó/di
ar dhianchúrsa Béarla mar theanga bhreise mar ulmhúchán dá rannpháirtíocht iomlán i gCuraclam
Teanga na Bunscoile ag leibhéal a thagann lena c(h)umas.
7. Cad iad na socruithe do dhaltaí nach gcomhlíonann na critéir le haghaidh díolúine ó staidéar na Gaeilge?
Ba chóir cur chuige difreáilte i leith fhoghlaim teanga agus aon tacaíochtaí eile a sholáthar do dhaltaí
a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu nach gcomhlíonann na critéir maidir le díolúine ón
nGaeilge de réir Treoirlínte do Ag Tacú le Daltaí i Scoileanna Príomhshrutha a bhfuil Riachtanais
Speisialta Oideachais acu agus le Riachtanais Speisialta Oideachais: Contanam Tacaíochta.
I gcásanna den sórt sin, ba chóir don scoil athbhreithniú a dhéanamh ar an gcaoi ar féidir cur chuige
foghlama difreáilte a sholáthar chun an cuidiú is fearr a thabhairt don dalta dul i mbun a c(h)uid
foghlama a mhéid is féidir agus ag leibhéal a oireann dá riachtanais. Is féidir leis an bpríomhoide
machnamh a dhéanamh ar chomhairliúchán le síceolaí ón tSeirbhís Náisiúnta Síceolaíochta Oideachais
(SNSO/NEPS) freisin.
8. Conas ar cheart faisnéis maidir le Deimhniú Díolúine an dalta a chomhroinnt idir scoileanna?
Sa chás go ndeonaítear díolúine ó staidéar na Gaeilge do dhalta i scoil phríomhshrutha, ba chóir
Deimhniú Díolúine (Aguisín 5) a chomhlánú agus a eisiúint chuig tuismitheoir(í)/caomhnóir(í).
9
I gcás dalta atá ag aistriú chuig scoil/rang príomhshrutha ó scoil/rang speisialta ba chóir do
phríomhoide na scoile/ranga speisialta, chun cuidiú leis an aistriú, Deimhniú Díolúine a thabhairt don
dalta de réir Alt 1.2 den Chiorclán. Ba chóir go mbeadh Comhad Tacaíochta an Scoláire cothrom le
dáta agus ba chóir go mbeadh cóip den Deimhniú Díolúine san áireamh ann.
Is é/í an tuismitheoir nó an caomhnóir atá freagrach as a chinntiú go gcuirtear cóip den Deimhniú
Díolúine ar fáil don scoil ag a bhfuil an dalta ag aistriú.
9. Cad iad na trialacha measúnaithe molta? Tá nóta gearr treorach maidir le rohgnú trialacha measúnaithe foilsithe ar láithreán gréasáin na
Roinne. Is féidir teacht air seo anseo: www.education.ie/ga/Tuismitheoirí/Eolas/Díolúine-ón-
nGaeilge/Díolúine-ón-Gaeilge.html. Is féidir teacht ar threoir maidir le measúnú agus le hidirghabháil
ag www.education.ie/ga/Scoileanna-Coláistí/Seirbhísí/An-tSeirbhís-Náisiúnta-Síceolaíochta-
Oideachais-NEPS-/Acmhainni-Foilseachain.html. Tá comhairle ar fáil freisin ón tSeirbhís Náisiúnta
Síceolaíochta Oideachais (SNSO/NEPS), An Chomhairle Náisiúnta um Oideachas Speisialta (NCSE) agus
ó fhoilsitheoirí na dtrialacha féin faoi na trialacha cuí le húsáid chun críche áirithe.
10. Fiosrúcháin maidir le Ciorcláin ar Dhíolúintí ón nGaeilge R-phost: [email protected]
Seoladh: An tAonad um Beartas Curaclaim agus Measúnachta (CAP)
An Roinn Oideachais agus Scileanna
Sráid Maoilbhríde
Baile Átha Cliath 1.
D01 RC96
Teil: 01-889 2257 / 2384
11. Fiosrúcháin maidir leis an bPróiseas um Achomhairc Díolúine ón nGaeilge
R-phost: [email protected]
Seoladh: Rannóg Bunachar Sonraí agus Airgeadais na Scoileanna
An Roinn Oideachais agus Scileanna
Corr na Madadh
Baile Átha Luain
Co. na hIarmhí.
N37 X659
Teil: (090) 648 3896 / 4269 / 4030
10
AGUISÍN 1: GLUAIS Eispéireas Foghlama Difreáilte
Is éard is difreáil ann ná creat le haghaidh teagasc éifeachtach, áit a dtugtar bealaí difriúla chun na
foghlama do dhaltaí difriúla. Is próiseas é ar laistigh de a fhreastalaítear ar na difríochtaí idir
foghlaimeoirí chun go mbeidh rochtain fhiúntach ag gach dalta in aon ghrúpa ar an gcuraclam agus
chun gur féidir leo páirt a ghlacadh ina gcuid foghlama. Cinntíonn sé go bhfuil na nithe a fhoghlaimíonn
dalta, an dóigh a bhfoghlaimíonn sé/sí agus an dóigh a dtaispeántar an fhoghlaim sin ag teacht le
leibhéal réidhe agus spéis an dalta aonair agus leis an modh roghnaithe foghlama dó/di. Tá difreáil ina
bealach réamhghníomhach le haghaidh modhanna teagaisc agus foghlama a choigeartú, rud a bhfuil
pleanáil ar leibhéal an mhúinteora aonair agus ar leibhéal na scoile uile i gceist leis.
Scoil a fheidhmíonn trí mheán an Bhéarla
I scoil a fheidhmíonn trí mheán an Bhéarla, úsáidtear an Béarla (T1) mar phríomhtheanga an teagaisc,
ach amháin i gcás na Gaeilge. I gcás scoileanna a fheidhmíonn trí mheán an Bhéarla, leagtar amach in
Curaclam Teanga na Bunscoile go n-úsáidfear Gaeilge agus Béarla araon i gcur i bhfeidhm an
churaclaim.
Treoirlínte do Bhunscoileanna: Ag Tacú le Daltaí i Scoileanna Príomhshrutha a bhfuil Riachtanais
Speisialta Oideachais acu
Leis na treoirlínte seo, tacaítear le scoileanna cur chun feidhme a dhéanamh ar an tsamhail
athbhreithnithe le haghaidh acmhainní teagaisc oideachais speisialta a leithdháileadh. Déantar
soláthar éifeachtach do dhaltaí a bhfuil riachtanais oideachais speisialta acu laistigh de chreat
cuimsitheach scoile uile lena leagtar béim ar an teagasc agus an fhoghlaim éifeachtach do chách agus
ar dhea-chomhar agus dea-theagmháil idir scoileanna, tuismitheoirí/caomhnóirí agus daltaí.
https://www.education.ie/ga/An-Córas-Oideachais/Oideachas-Speisialta/
Oideachas Ionchuimsitheach
De réir na Comhairle Náisiúnta um Oideachas Speisialta (2011), is é is ionchuimsiú ann ná an próiseas
trína dtugtar aghaidh ar na riachtanais éagsúla atá ag foghlaimeoirí agus trína bhfreagraítear do na
riachtanais sin. Is é atá i gceist leis deireadh a chur le bacainní ionas go gcumasófar do gach
foghlaimeoir an tairbhe is mó is féidir a bhaint as a scolaíocht. www.ncse.ie/inclusive-education-
frameworka agus www.sess.ie/special-education-teacher-allocation/primary/continuing-
professional-development-cpd-primary
Príomhphointí Athbhreithniúcháin
Faoin Straitéis Náisiúnta Litearthachta agus Uimhearthachta, is gá measúnuithe caighdeánaithe a
dhéanamh ag trí phointe éigeantacha anois. Luaitear i gCuid 6.4 de Chiorclán 0056/2011 go
gceanglaítear ar scoileanna trialacha caighdeánaithe a sheoladh i Léitheoireacht an Bhéarla agus
Matamaitic le linn mhí na Bealtaine/mhí an Mheithimh do gach dalta i ranganna 2, 4 agus 6.
https://www.education.ie/ga/Ciorcláin-agus-Foirmeacha/Ciorcláin-Gníomhacha/cl0056_2011_ir.pdf
Curaclam Teanga na Bunscoile
Tá Curaclam Teanga na Bunscoile ceaptha do mhúinteoirí a bhfuil leanaí de gach cumas acu, i ngach
comhthéacs scoile. Tugtar leis an gcuraclam comhtháite tacaíocht do mhúinteoirí chun cabhrú le gach
leanbh an fhoghlaim atá riachtanach i dteanga ó bhéal, léitheoireacht agus scríbhneoireacht a bhaint
amach. Tá an beartas seo ag teacht leis an Straitéis 20 Bliain don Ghaeilge (2010).
http://www.curriculumonline.ie/primary
https://www.education.ie/ga/An-Córas-Oideachais/An-Straitéis-20-Bliain-don-Ghaeilge-2010-2030/
11
Critéir Dhul Chun Cinn
Tugtar leis na Critéir Dhul Chun Cinn atá in Curaclam Teanga na Bunscoile creat do mhúinteoirí a bhfuil
mar aidhm leis cabhrú leo cinntí eolacha a dhéanamh chun tacú le foghlaim teanga a gcuid daltaí agus
chun na chéad chéimeanna eile den fhoghlaim teanga a shainaithint.
Riachtanas Speisialta Oideachais: Leanúntas Tacaíochta
Leag an Roinn Oideachais agus Scileanna creat an Leanúntais Tacaíochta amach chun cabhrú le
scoileanna na riachtanais atá ag daltaí a shainaithint agus freagairt do na riachtanais sin. Aithnítear sa
chreat sin go mbíonn riachtanais speisialta oideachais le sonrú feadh leanúntais, idir riachtanais
éadroma, riachtanais throma, riachtanais shealadacha agus riachtanais mharthanacha, agus go
dteastaíonn leibhéil dhifriúla tacaíochta ó dhaltaí, ag brath ar a riachtanais shainaitheanta oideachais.
https://www.education.ie/ga/Scoileanna-Col%C3%A1ist%C3%AD/Seirbh%C3%ADs%C3%AD/An-
tSeirbh%C3%ADs-N%C3%A1isi%C3%BAnta-S%C3%ADceola%C3%ADochta-Oideachais-NEPS-
/Acmhainni-Foilseachain.html
Leithdháileadh Múinteoirí Oideachais Speisialta
Faoin tsamhail athbhreithnithe, soláthraíonn an Roinn tacaí teagaisc oideachais speisialta go díreach
do scoileanna, bunaithe ar a bpróifíl oideachais (comhpháirt bhonnlíne san áireamh). Tugtar tuilleadh
saoirse do scoileanna acmhainní teagaisc a leithdháileadh ar bhealach solúbtha atá bunaithe ar na
riachtanais atá ag daltaí, gan aon ghá le míchumas a dhiagnóisiú. Ceann de na príomhphrionsabail atá
taobh thiar den tsamhail is ea go mbeidh gach dalta in ann rollú ina scoil áitiúil, beag beann ar na
riachtanais speisialta oideachais atá acu, agus go gcuirfear fáilte rompu sa scoil sin.
Comhad Tacaíochta Scoláire
Cuireadh Comhad Tacaíochta Scoláire le chéile chun scoileanna a chumasú idirghabhálacha a phleanáil
agus conair an dalta tríd an Leanúntas Tacaíochta a rianú. Leis an gComhad, éascaítear múinteoirí i
ndul chun cinn agus riachtanais a dhoiciméadú thar thréimhse ama agus cabhraítear leo leibhéal cuí
tacaíochta a thabhairt do dhaltaí, ar aon dul lena leibhéal riachtanais. Is sa Chomhad Tacaíochta
Scoláire a choinnítear le chéile an fhaisnéis ar fad faoin tacaíocht a thugtar don dalta: an fhaisnéis a
bailíodh, pleananna, idirghabhálacha agus athbhreithnithe, a bhíonn bunaithe ar chomhairliúcháin le
gairmithe eile nuair is ábhartha.
https://www.education.ie/ga/Scoileanna-Col%C3%A1ist%C3%AD/Seirbh%C3%ADs%C3%AD/An-
tSeirbh%C3%ADs-N%C3%A1isi%C3%BAnta-S%C3%ADceola%C3%ADochta-Oideachais-NEPS-
/comhad-an-scolaire-um-leanuntas-tacaiochta-treoirlinte.pdf
Plean Tacaíochta Dalta
Cuirtear feabhas ar an soláthar do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu trí phróisis
sainaitheanta soiléire a sheoladh agus trí idirghabhálacha a phleanáil go cúramach chun aghaidh a
thabhairt ar riachtanais forbartha acadúla agus/nó riachtanais forbartha pearsanta agus sóisialta.
Gnéithe ríthábhachtacha de phróiseas comhtháite comhoibríoch um réiteach fadhbanna is ea
riachtanais a shainaithint, pleanáil a dhéanamh, spriocanna a shocrú agus faireachán a dhéanamh ar
thorthaí. Taifeadtar mionsonraí sa Phlean Tacaíochta Dalta.
Marthanach/leanúnach
Is é atá i gceist leis seo ná na deacrachtaí suntasacha marthanacha atá ag leanaí áirithe leis an
léitheoireacht ar chúis ar bith, beag beann ar an rochtain atá acu ar dheiseanna foghlama atá
éifeachtach agus cuí d’fhormhór na leanaí eile.
12
AGUISÍN 2: IARRATAS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE
Iarratas ar Dhíolúine ó Staidéar a Dhéanamh ar Ghaeilge Bunscoileanna
Lena chomhlánú ag an tuismitheoir/na tuismitheoirí nó ag an gcaomhnóir/na caomhnóirí
Ainm an dalta
Dáta breithe
Rang
Ainm na scoile
Is mian liom/linn iarratas a dhéanamh ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge thar ceann _________________________________(ainm) Cuir in iúl () an foras le hiarratas a dhéanamh ar dhíolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge de réir Chiorclán 0052/19
2.2a: Daltaí a fuair a gcuid oideachais suas go dtí 12 bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain dheireanach, agus an bhliain sin san áireamh, dá gcuid bunoideachais) lasmuigh den stát agus nach raibh deis acu dul i mbun staidéir ar an nGaeilge.
2.2b: Daltaí a bhí rollaithe cheana mar dhaltaí aitheanta i mbunscoileanna agus atá á n-athrollú tar éis tréimhse a chaitheamh thar lear, ar choinníoll go bhfuil trí bliana as a chéile ar a laghad caite ó rollaíodh iad roimhe seo sa stát agus iad 12 bhliain d’aois ar a laghad ar athrollú dóibh.
2.2c: Daltaí a bhfuil an dara rang bainte amach acu ar a laghad agus a bhfuil deacrachtaí suntasacha foghlama acu atá leanúnach, d’ainneoin go raibh rochtain acu ar chur chuige difreáilte maidir le foghlaim teanga agus litearthacht i nGaeilge agus i mBéarla thar thréimhse ama agus tráth an iarratais a bhfuil scór caighdeánaithe acu ar thástáil scoite i Léitheoireacht Focal, Léamhthuiscint nó Litriú ag/faoi bhun an 10ú peircintíl.
2.2d Daltaí ar eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine dá t(h)uismitheoirí/c(h)aomhnóirí.
Tabhair mionsonraí faoi aon doiciméid tacaíochta atá á gcur isteach chuig an scoil 1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
Tuigim/tuigimid, a bhfuil m’ainm/ár n-ainmneacha leis seo thíos, go bhféadfar na doiciméid atá á soláthar a athbhreithniú le linn do phearsanra ábhartha scoile agus do ghairmithe eile, nuair is gá, an t-iarratas seo a phróiseáil.
Sínithe _______________________________ Dáta: ___________________________ Sínithe________________________________ Dáta: ____________________________
Don scoil amháin: Dáta a fuarthas an t-iarratas:
Príomhoide: ___________________ Dáta:________________________
Uimhir rolla na scoile: ____________
13
AGUISÍN 3: TREOIR GHASTA DO PHRÓISEÁIL NA nIARRATAS
- Comhairliúchán le
tuismitheoir(í)/caomhnóir(í)/dalta
-Comhairligh maidir leis an bpróiseas
agus impleachtaí a d’fhéadfadh a
bheith ag díolúine
Iarratas i scríbhinn ar Dhíolúine ó Staidéar na Gaeilge chuig an Scoil
(Próiseáil t-iarratas laistigh de 21 lá scoile)
Deimhnigh an fhomhír den Chiorclán
atá mar fhoras don iarratas
2.2a nó 2.2b nó 2.2.d
Deimhnigh an fhomhír den Chiorclán
atá mar fhoras don iarratas
2.2c
- Athbhreithnigh fianaise maidir le haois agus staid
sa bhunoideachas (2.2a)
- Athbhreithnigh fianaise ar aois, tréimhse lasmuigh
den stát, tréimhse(í) rollacháin cheana mar dhalta
aitheanta (2.2b)
-Athbhreithnigh fianaise ar státas
tadhlaidheoireachta an tuismitheora (2.2d)
- Comhairliúchán le
tuismitheoir(í)/caomhnóir(í)
- Comhairligh maidir leis an bpróiseas
agus impleachtaí a d’fhéadfadh a
bheith ag díolúine
- Téigh i gcomhairle leis an múinteoir ranga agus an fhoireann riachtanais speisialta oideachais
-Cinntigh go bhfuil an dara rang ar a laghad bainte amach ag an dalta
- Athbhreithnigh fianaise ar fhreagairt d’idirghabháil spriocdhírithe atá taifeadta sa Chomhad Tacaíochta Scoláire
- Athbhreithnigh scóir ghnóthachtála sa litearthacht ag tráth an iarratais
Comhlánaigh an Seicliosta
Ní thagann leis na critéir –
Dearbhaigh an cinneadh i scríbhinn
Tagann leis na critéir –
Eisigh Deimhniú Díolúine
Taifead an cinneadh ar POD
Cuir in iúl go bhfuil rogha ann gan leas a bhaint
as an díolúine a deonaíodh, gan an ceart chun
leas a bhaint as an díolúine amach anseo a
chailleadh ar aon bhealach.
Comhairligh maidir leis an rogha
achomharc a dhéanamh ar chinneadh
na scoile chuig an gCoiste Achomharc
um Dhíolúintí ón nGaeilge
14
AGUISÍN 4: SEICLIOSTAÍ LE hAGHAIDH IARRATAIS A PHRÓISEÁIL
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a Dhéanamh ar Iarratais ar Dhíolúine ó Staidéar a dhéanamh
ar Ghaeilge de réir Chiorclán 0052/2019 Fomhír 2.2a: ................................... Leathanach15
Daltaí fuair a gcuid oideachais suas go dtí 12 bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain dheireanach,
agus an bhliain sin san áireamh, dá gcuid bunoideachais) lasmuigh den stát agus nach raibh deis
acu dul i mbun staidéir ar an nGaeilge.
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a dhéanamh ar Iarratais ar Dhíolúine ó Staidéar a dhéanamh
ar Ghaeilge de réir Chiorclán 0052/2019 Fomhír 2.2b ................................... Leathanach 17
Daltaí bhí rollaithe cheana mar dhaltaí aitheanta i mbunscoileanna agus atá á n-athrollú tar éis
tréimhse a chaitheamh thar lear, ar choinníoll go bhfuil trí bliana as a chéile ar a laghad caite ó
rollaíodh iad roimhe seo sa stát agus iad 12 bhliain d’aois ar a laghad ar athrollú dóibh.
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a dhéanamh Ar Iarratais ar dhíolúine ó Staidéar a dhéanamh
ar Ghaeilge de réir Chiorclán 0052/2019 Fomhír 2.2c ................................... Leathanach 19
Daltaí a bhfuil an dara rang bainte amach acu ar a laghad agus a bhfuil deacrachtaí suntasacha
foghlama acu atá leanúnach, d’ainneoin go raibh rochtain acu ar chur chuige difreáilte maidir le
foghlaim teanga agus litearthacht i nGaeilge agus i mBéarla thar thréimhse ama agus tráth an
iarratais a bhfuil scór caighdeánaithe acu ar thástáil scoite i Léitheoireacht Focal, Léamhthuiscint
nó Litriú ag/faoi bhun an 10ú peircintíl.
Seicliosta le hAghaidh próiseáil a dhéanamh ar Iarratais ar Dhíolúine ó Staidéar a dhéanamh
ar Ghaeilge de réir Chiorclán 0052/2019 Fomhír 2.2d ................................... Leathanach 21
Daltaí ar eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine dá
t(h)uismitheoirí/c(h)aomhnóirí.
Lch 1 de 2
15
SEICLIOSTA LE hAGHAIDH PRÓISEÁIL A DHÉANAMH AR IARRATAIS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A
DHÉANAMH AR GHAEILGE DE RÉIR CHIORCLÁN 0052/2019 2.2a:
Daltaí fuair a gcuid oideachais suas go dtí 12 bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain dheireanach, agus
an bhliain sin san áireamh, dá gcuid bunoideachais) lasmuigh den stát agus nach raibh deis acu dul i
mbun staidéir ar an nGaeilge.
Ainm na scoile
Uimhir rolla na scoile
Ainm an dalta
Dáta breithe
UPSP an dalta
1. AN tIARRATAS A FHÁIL
a) Tá an dáta ar a bhfuair an scoil an t-iarratas taifeadta ar an bhfoirm. Tá Níl
b) Admhaíodh i scríbhinn go bhfuarthas an t-iarratas agus cuireadh in iúl don
tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go bpróiseálfar
an t-iarratas laistigh de 21 lá scoile ón dáta a fuarthas an t-iarratas.
Tá Níl
2. AN tIARRATAS A BHREITHNIÚ
a) Tá an t-iarratas i scríbhinn agus na doiciméid tacaíochta pléite leis an
tuismitheoir/na tuismitheoirí, leis an gcaomhnóir/na caomhnóirí agus an fhomhír
atá mar bhunús leis an iarratas deimhnithe.
Tá Níl
b) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí faoi na chéad chéimeanna eile de phróiseáil an iarratais.
Tá Níl
c) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí agus don dalta faoi aon impleachtaí a bheidh ann anois agus sa todhchaí
sa chás go ndeonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
Tá Níl
d) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí go n-eiseofar Deimhniú Díolúine sínithe i gcás go gcinnfear go bhféadfar
díolúine a dheonú.
Tá Níl
e) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí go bhféadfar, sa chás go ndiúltaítear d’iarratas, achomharc a dhéanamh
ar chinneadh na scoile chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge
laistigh de 30 lá féilire ón dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú
in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí.
Tá Níl
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a Dhéanamh ar Iarratais - 2.2a Lch 2 de 2
16
f) Tá na socruithe d’fhoghlaim an dalta (mar a léirítear i gCuid 6 de na Treoirlínte seo),
i gcás go ndeonaítear díolúine, mínithe don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don
chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don dalta.
Tá Níl
g) Tá fianaise scrúdaithe ar fhreastal an dalta ar scoil/scoileanna lasmuigh den stát
suas go dtí 12 bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain dheireanach dá c(h)uid
bunoideachas, an bhliain dheireanach san áireamh).
Tá Níl
h) Tá eispéireas oideachasúil agus/nó dul chun cinn an dalta breithnithe. Tá Níl
3. CINNEADH A DHEIMHNIÚ
a) Tá sé deimhnithe go bhfuair an dalta thuasluaite a (h)oideachas suas go dtí 12
bhliain d’aois (nó suas go dtí an bhliain dheireanach, agus an bhliain sin san
áireamh, dá c(h)uid bunoideachais) lasmuigh den stát agus nach raibh deis aige/aici
dul i mbun staidéir ar an nGaeilge.
Tá Níl
b) Deonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
nó
Ní dheonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
I gcás go ndiúltaítear d’iarratas ar dhíolúine, luaigh an chúis/na cúiseanna leis an gcinneadh.
AN CINNEADH A CHUR IN IÚL AGUS A THAIFEADADH
4. Tá toradh an iarratais agus (nuair is iomchuí) an chúis/na cúiseanna ar cinneadh gan
díolúine a dheonú, curtha in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don
chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
5. Tá socruithe déanta chun go gcoimeádfar an fhoirm iarratais agus na doiciméid
tacaíochta ar fad de réir na reachtaíochta um chosaint sonraí, lena n-áirítear cóip den
Deimhniú Díolúine, nuair is infheidhme, agus an seicliosta seo.
Tá Níl
Príomhoide: ___________________
Dáta:_____________________
Lch 1 de 2
17
SEICLIOSTA LE hAGHAIDH PRÓISEÁIL A DHÉANAMH AR IARRATAIS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A
DHÉANAMH AR GHAEILGE DE RÉIR CHIORCLÁN 0052/2019 2.2b:
Daltaí bhí rollaithe cheana mar dhaltaí aitheanta i mbunscoileanna agus atá á n-athrollú tar éis
tréimhse a chaitheamh thar lear, ar choinníoll go bhfuil trí bliana as a chéile ar a laghad caite ó
rollaíodh iad roimhe seo sa stát agus iad 12 bhliain d’aois ar a laghad ar athrollú dóibh.
Ainm na scoile
Uimhir rolla na scoile
Ainm an dalta
Dáta breithe
UPSP an dalta
1. AN tIARRATAS A FHÁIL
a) Tá an dáta ar a bhfuair an scoil an t-iarratas taifeadta ar an bhfoirm. Tá Níl
b) Admhaíodh i scríbhinn go bhfuarthas an t-iarratas agus cuireadh in iúl don
tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go
bpróiseálfar an t-iarratas laistigh de 21 lá scoile ón dáta a fuarthas an t-iarratas.
Tá Níl
2.
AN tIARRATAS A BHREITHNIÚ
a) Tá an t-iarratas i scríbhinn agus na doiciméid tacaíochta pléite leis an
tuismitheoir/na tuismitheoirí, leis an gcaomhnóir/ na caomhnóirí agus an fhomhír
atá mar bhunús leis an iarratas deimhnithe.
Tá Níl
b) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí faoi na chéad chéimeanna eile de phróiseáil an iarratais.
Tá Níl
c) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí agus don dalta faoi aon impleachtaí a bheidh ann anois agus sa
todhchaí sa chás go ndeonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
Tá Níl
d) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí go n-eiseofar Deimhniú Díolúine sínithe i gcás go gcinnfear go
bhféadfar díolúine a dheonú.
Tá Níl
e) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí go bhféadfar, sa chás go ndiúltaítear d’iarratas, achomharc a dhéanamh
ar chinneadh na scoile chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge
laistigh de 30 lá féilire ón dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú
in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na
caomhnóirí.
Tá Níl
Seicliosta 2.2b Lch 2/2
18
f) Tá na socruithe d’fhoghlaim an dalta, i gcás go ndeonaítear díolúine, mínithe don
tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don
dalta.
Tá Níl
g) Tá scrúdú déanta ar fhianaise ábhartha ar rollú an dalta i scoil/scoileanna aitheanta cheana, ar thréimhse de thrí bliana as a chéile ar a laghad a bheith caite thar lear agus ó bhí an dalta rollaithe cheana sa stát, agus ar aois an scoláire (12 bhliain d’aois) tráth an iarratais.
Tá Níl
h) Tá eispéireas oideachasúil agus/nó dul chun cinn an dalta breithnithe. Tá Níl
3. CINNEADH A DHEIMHNIÚ
a) i. Tá 12 bhliain d’aois slánaithe ag an dalta thuasluaite. Tá Níl
ii. Tá ar a laghad tréimhse trí bliana as a chéile caite thar lear agus ó bhí an dalta
thuasluaite rollaithe cheana i scoil sa stát seo.
Tá Níl
b) Deonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
nó
Ní dheonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
I gcás go ndiúltaítear d’iarratas ar dhíolúine, luaigh an chúis/na cúiseanna leis an gcinneadh.
AN CINNEADH A CHUR IN IÚL AGUS A THAIFEADADH
4. Tá toradh an iarratais agus (nuair is iomchuí) an chúis/na cúiseanna ar cinneadh gan
díolúine a dheonú, curtha in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don
chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
5. Tá socruithe déanta chun go gcoimeádfar an fhoirm iarratais agus na doiciméid
tacaíochta ar fad de réir na reachtaíochta um chosaint sonraí, lena n-áirítear cóip den
Deimhniú Díolúine, nuair is infheidhme, agus an seicliosta seo.
Tá Níl
Príomhoide: ___________________
Dáta:_____________________
Lch 1/2
19
SEICLIOSTA LE hAGHAIDH PRÓISEÁIL A DHÉANAMH AR IARRATAIS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE DE RÉIR CHIORCLÁN 0052/2019 2.2c:
Daltaí a bhfuil an dara rang bainte amach acu ar a laghad agus a bhfuil deacrachtaí suntasacha foghlama acu atá leanúnach, d’ainneoin go raibh rochtain acu ar chur chuige difreáilte maidir le foghlaim teanga agus litearthacht i nGaeilge agus i mBéarla thar thréimhse ama agus tráth an iarratais a bhfuil scór caighdeánaithe acu ar thástáil scoite i Léitheoireacht Focal, Léamhthuiscint nó i Litriú ag/faoi bhun an 10ú peircintíl.
Ainm na scoile
Uimhir rolla na scoile
Ainm an dalta
Dáta breithe
UPSP an dalta
1. AN tIARRATAS A FHÁIL
a) Tá an dáta ar a bhfuair an scoil an t-iarratas taifeadta ar an bhfoirm. Tá Níl
b) Admhaíodh i scríbhinn go bhfuarthas an t-iarratas agus cuireadh in iúl don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go bpróiseálfar an t-iarratas laistigh de 21 lá scoile ón dáta a fuarthas an t-iarratas.
Tá Níl
2.
AN tIARRATAS A BHREITHNIÚ
a) Tá an t-iarratas i scríbhinn agus na doiciméid tacaíochta pléite leis an tuismitheoir/na tuismitheoirí, leis an gcaomhnóir/na caomhnóirí agus an fhomhír atá mar bhunús leis an iarratas deimhnithe.
Tá Níl
b) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí faoi na chéad chéimeanna eile de phróiseáil an iarratais.
Tá Níl
c) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don dalta faoi aon impleachtaí a bheidh ann anois agus sa todhchaí sa chás go ndeonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
Tá Níl
d) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go n-eiseofar Deimhniú Díolúine sínithe i gcás go gcinnfear go bhféadfar díolúine a dheonú.
Tá Níl
e) Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go bhféadfar, sa chás go ndiúltaítear d’iarratas, achomharc a dhéanamh ar chinneadh na scoile chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge laistigh de 30 lá féilire ón dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
f) Tá na socruithe d’fhoghlaim an dalta, i gcás go ndeonaítear díolúine, mínithe don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don dalta.
Tá Níl
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a Dhéanamh ar Iarratais - 2.2c Lch 2 de 2
20
g) Tá athbhreithniú déanta ar Comhad Tacaíochta Scoláire an dalta. Tá Níl
h) Chuathas i ndáil chomhairle le múinteoir ranga agus foireann múinteoirí oideachais speisialta an dalta.
Tá Níl
3. CINNEADH A DHEIMHNIÚ
a) I gcás an an dalta thuasluaite, i) tá rang a dó ar a laghad bainte amach aige/aici
agus
Tá Níl
ii) tá deacrachtaí suntasacha foghlama atá leanúnach aige/aici, cé go raibh rochtain aige/aici ar chur chuige difreáilte i leith foghlaim teanga agus litearthachta i nGaeilge agus i mBéarla araon thar thréimhse ama, mar a léirítear sa Chomhad Tacaíochta Scoláire, lena n-áirítear
athbhreithnithe rialta ar riachtanais foghlama mar chuid de thimthriall leanúnach measúnachta
socrú spriocanna
idirghabháil agus athbhreithniú atá bunaithe ar fhianaise, lena n-áirítear scóir i dtrialacha (Léitheoireacht Focal, Léamhthuiscint, Litriú, scóir eile i dteanga/litearthacht) ag príomhphointí athbhreithniúcháin.
Agus
Tá Níl
iii) Tá Scór Caighdeánaithe ag an dalta thuasluaite i dtriail scoite i Léitheoireacht Focal, Léamhthuiscint nó i Litriú ag/faoi bhun an 10ú peircintíl tráth an iarratais ar dhíolúine.
Tá Níl
b) Deonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
nó
Ní dheonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
I gcás go ndiúltaítear d’iarratas ar dhíolúine, luaigh an chúis/na cúiseanna leis an gcinneadh.
AN CINNEADH A CHUR IN IÚL AGUS A THAIFEADADH
4. Tá toradh an iarratais agus (nuair is iomchuí) an chúis/na cúiseanna ar cinneadh gan díolúine a dheonú, curtha in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
5. Tá socruithe déanta chun go gcoimeádfar an fhoirm iarratais agus na doiciméid tacaíochta ar fad de réir na reachtaíochta um chosaint sonraí, lena n-áirítear cóip den Deimhniú Díolúine, nuair is infheidhme, agus an seicliosta seo.
Tá Níl
Príomhoide: ___________________ Dáta:_____________________
Lch 1/2
21
SEICLIOSTA LE hAGHAIDH PRÓISEÁIL A DHÉANAMH AR IARRATAIS AR DHÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE DE RÉIR CHIORCLÁN 0052/2019 2.2 d
Daltaí ar eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine dá dtuismitheoirí/gcaomhnóirí.
Ainm na scoile
Uimhir rolla na scoile
Ainm an dalta
Dáta breithe
UPSP an dalta
1. AN tIARRATAS A FHÁIL
a. Tá an dáta ar a bhfuair an scoil an t-iarratas taifeadta ar an bhfoirm. Tá Níl
b. Admhaíodh i scríbhinn go bhfuarthas an t-iarratas agus cuireadh in iúl don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go bpróiseálfar an t-iarratas laistigh de 21 lá scoile ón dáta a fuarthas an t-iarratas.
Tá Níl
2. AN tIARRATAS A BHREITHNIÚ
a. Tá an t-iarratas i scríbhinn agus na doiciméid tacaíochta pléite leis an tuismitheoir/na tuismitheoirí, leis an gcaomhnóir/na caomhnóirí agus an fhomhír atá mar bhunús leis an iarratas deimhnithe.
Tá Níl
b. Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí faoi na chéad chéimeanna eile de phróiseáil an iarratais.
Tá Níl
c. Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don dalta faoi aon impleachtaí a bheidh ann anois agus sa todhchaí sa chás go ndeonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
Tá Níl
d. Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go n-eiseofar Deimhniú Díolúine sínithe i gcás go gcinnfear go bhféadfar díolúine a dheonú.
Tá Níl
e. Tá eolas tugtha don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí go bhféadfar, sa chás go ndiúltaítear d’iarratas, achomharc a dhéanamh ar chinneadh na scoile chuig an gCoiste Achomhairc um Dhíolúintí ón nGaeilge laistigh de 30 lá féilire ón dáta a gcuirtear cinneadh na scoile gan díolúine a dheonú in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
Seicliosta le hAghaidh Próiseáil a Dhéanamh ar Iarratais - 2.2d Lch 2 de 2
22
f. Tá na socruithe d’fhoghlaim an dalta, i gcás go ndeonófar díolúine, mínithe don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí agus don dalta.
Tá Níl
3. CINNEADH A DHEIMHNIÚ
Eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine de thuismitheoirí/chaomhnóirí an dalta.
Tá Níl
Deonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
nó
Ní dheonaítear díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge
I gcás go ndiúltaítear d’iarratas ar dhíolúine, luaigh an chúis/na cúiseanna leis an gcinneadh.
AN CINNEADH A CHUR IN IÚL AGUS A THAIFEADADH
4. Tá toradh an iarratais agus (nuair is iomchuí) an chúis/na cúiseanna ar cinneadh gan díolúine a dheonú, curtha in iúl i scríbhinn don tuismitheoir/do na tuismitheoirí, don chaomhnóir/do na caomhnóirí.
Tá Níl
5. Tá socruithe déanta chun go gcoimeádfar an fhoirm iarratais agus na doiciméid tacaíochta ar fad de réir na reachtaíochta um chosaint sonraí, lena n-áirítear cóip den Deimhniú Díolúine, nuair is infheidhme, agus an seicliosta seo.
Tá Níl
Príomhoide: ___________________ Dáta:_____________________
23
AGUISÍN 5: DEIMHNIÚ DÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN nGAEILGE
DEIMHNIÚ DÍOLÚINE Ó STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAEILGE
Ciorclán 0052/2019
Ainm an dalta: _____________________________
Dáta breithe: _____________
Ainm na scoile: ______________________________________________ Uimhir Rolla: __________
Seoladh na Scoile: _______________________________________________________
______________________________________________________
Deonaíodh díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge don dalta thuasluaite de réir théarmaí Chiorclán 0052/2019 agus ar fhorais an chúinse eisceachtúil seo a leanas (cuir de réir mar is cuí): 1.2 Bhí an dalta rollaithe i Scoil Speisialta aitheanta nó i Rang Speisialta i scoil
phríomhshrutha aitheanta * 2.2 a. Fuair an dalta a (h)oideachas suas go dtí 12 bhliain d’aois nó an bhliain
deireanach den oideachas bunscoile lasmuigh den Stát agus ní raibh deis aige/aici staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge.
2.2 b. Bhí an dalta rollaithe roimhe seo mar dhalta aitheanta i mbunscoil nó in iar-
bhunscoil agus tá sé/sí á (h)athrollú tar éis tréimhse nach lú ná trí bliana as a chéile a chaitheamh thar lear agus tá sé/sí 12 bhliain d’aois ar a laghad tráth an athrollaithe.
2.2 c. Tá deacrachtaí foghlama suntasacha agus leanúnacha ag an dalta, d’ainneoin go
raibh rochtain aige/aici ar idirghabháil spriocdhírithe i leith foghlaim teanga agus litearthachta i nGaeilge agus i mBéarla araon thar thréimhse ama, agus tá Scór Caighdeánaithe aige/aici i dtástáil scoite i Léamh Focal, i Léamhthuiscint nó i Litriú ag/faoi bhun an 10ú peircintíl tráth an iarratais.
2.2d. Is eachtrannach atá in Éirinn mar oifigeach taidhleoireachta nó consulach duine
dá t(h)uismitheoirí/c(h)aomhnóirí.
Tugadh míniú dom ar na himpleachtaí a d’fhéadfadh a bheith ag an díolúine ó staidéar a dhéanamh ar Ghaeilge do mo mhac/do m’iníon. Sínithe: ________________________ Sínithe: ________________________
Tuismitheoir/Caomhnóir Tuismitheoir/Caomhnóir Dáta: ________________________ Dáta: ________________________ Sínithe: ________________________ Dáta: ____________________________
Príomhoide na scoile
(*Féach Cuid 8 de na treoirlínte seo).
