Stadiile dezvoltrii limbajuluiDezvoltarea limbajului ntre 0- 2 aniLatura fonetic i fonematic a limbajului- Sunete produse la ntmplare (strigte, vocalize) 3/ 4 luni. Acestea se mai numesc i sunete biologice deoarece nu corespund unor structuri constituite mental.- Gnguritul 5/6 luni. Apar de asemenea i sunete imitate. Lalaia canonic se prelungete la copilul valid pn la 6/10 luni, n timp ce la copilul cu deficien de auz aceasta se poate prelungi pn la 11/25 luni. Acest aspect este deosebit de important el putnd crea confuzie n ceea ce privete depistarea, diagnosticarea i protezarea precoce a copilului (Anca, 2006).- Dovezi de nelegere a limbajului 8/9 luni. Intervalul 5-9 luni poate fi definit perioada prefonemelor, perioad n care se realizeaz aproximri ale vorbirii adultului n funcie de nivelul de dezvoltare al copilului, schiri ale fonemelor limbii, schiarea anumitor forme pe plan mental.- La sfritul celui dinti an apar primele cuvinte. Aceste cuvinte sunt de tipul holofrazelor, prin ele fiind vehiculate structuri lingvistice mult mai complexe, structuri care i sunt inaccesibile copilului la aceast vrst. Tot n acest perioad 11/14 luni apar la copii valizi cuvintele candidate, cele care ulterior vor face parte din vocabularul lor activ. n cazul copiilor cu deficien de auz produciile din aceast perioad sunt mai mult silabice, intensitatea vocii fiind din ce n ce mai redus. n aceast perioad structura intonatorie i accentual, componenta suprasegmental a sistemului lingvistic a unei limbi istorice se configureaz i se cristalizat alturi de cea segmental. - n perioada 18-21 luni apar structurile de dou cuvinte pentru copilul valid. n intervalul temporar 1-2 ani se realizeaz treptat configurarea sistemului fonematic prin definirea pe plan mental a procedeelor, a imaginilor sonore, adic se produc difereniei precise, minuioase care dau la un anumit nivel al subcontientului controlul perceptiv-auditiv i proprioceptiv-articulator printr-un autoreglaj al articulrii, n vederea perceperii propriilor micri articulatorii. Argumentaie- puni psiho-lingvistice.

Acest proces se realizeaz prin imitaie activ, selectiv, dup unii cercettori, fapt explicabil prin dezvoltarea gradual, treptat a sistemului fonematic.Pornind de la aceste precizri se poate evidenia i explicita tulburrile copilului cu deficiene mintale, tulburri care apar nc din perioada aceasta. Achiziia limbajului nefiind un proces reflex, ci este concretizat printr-un proces selectiv, copilul imit i selecteaz vorbirea adultului att ct i permite stadiul de dezvoltare n care se afl.Un alt aspect care merit s fie menionat la acest nivel este importana modelului de vorbire, model care este furnizat de adult. Se poate identifica cu uurin nivelul ridicat al importanei acestui model, ntruct copilul i construiete ntreg sistemul fonematic avnd modelul dat de adult drept fundament pentru configurarea limbajului (Anca, 2005).