Upload
salfarina-darman
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KAEDAH PENGUTIPAN DATA
1. Pemerhatian2. Dokumen3. Rakaman Pita Video dan
Transkrip4. Diari5. Temubual6. Soalan-soalan Ujian7. Soal Selidik8. Penilaian Kendiri Secara
Mendalam9. Kajian Bayangan
PEMERHATIAN
Pengertian: Mengamati tingkah laku subjek kajian berdasarkan pemboleh ubah atau aspek yang dikenal pasti CaraPemerhatia
n: Perhati
sambil mencatat
Merakam pemerhatian
Aspek penting:PROSES meneliti situasi/kejadian/aktivitiTUMPUAN pemerhatian: Siapa? ~ guru / muridTempatMasa – bila akan dijalankanCara pemerhatian
Perlu SISTEMATIKPerhati sambil mencatat (pergerakan guru dan
murid)secara fokusTetapkan ciri yang hendak diperhati secara jelas
kerana tingkahlaku berciri kompleks dan amalan saling berkait.
Jangan terpengaruh dengan tingkahlaku subjekElakkan simpatiRekod secara objektifINGAT: TINGKAHLAKU HANYA BERLAKU
SEKALI ,Jika gagal mencatat ia tidak berulang lagi
Ruang - keadaan fizikal tempat Pelaku - guru / murid yang dikajiAktiviti - setiap pergerakan pelakuPeristiwa - setiap aktivitiObjek - yang terdapat di persekitaranKelakuan - setiap tingkah lakuMasa - perubahan aktiviti ikut masaMatlamat - perkara yang ingin dicapai
(pelaku)Perasaan - emosi yang dirasai / dizahirkan
CATATKAN FAKTA bukan pendapat peribadi (perlu catat seberapa banyak aktiviti) INTERPETASI terhadap fakta dibuat kemudian semasa membuat Refleksi
CATATKAN PERSEKITARAN / SITUASI (susun atur perabot,kerusi meja,keadaan bilik,pencahayaan,bunyi,dll akan
membantu)
PEMERHATIAN BERSTRUKTUR
Aspek yang diperhati dikenal pasti terlebih dahulu.
Penyelidik memerhati,mendengar dan merekod maklumat berdasarkan set aktiviti yang telah dikenalpasti.
Dilakukan dengan menggunakan senarai semak
PEMERHATIAN TIDAK BERSTRUKTUR
Dilakukan tanpa berpandu kepada set aktiviti atau aspek yang dikenal pasti.
Perlu ditentukan tingkahlaku yang ada kaitan dengan isu yang dikaji
Fokuskan pemerhatian kepada tingkahlaku atau body language semasa P&P
Contoh Satu (Rujuk Manual KT m.s.32) Bincangkan:Siapa yang akan diperhatikan?Apakah aktiviti yang telah ditetapkan? Apakah aspek yang ingin diperhatikan?Senaraikan perlakuan sosial yang boleh
dicatatkan:apa yang dilakukan,apa penyebabnya dan kesannya
Sediakan senarai semak kekerapan murid melakukan aktiviti yang menunjukkan tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar.
PEMERHATIAN BERSTRUKTUR
1. Mengira kekerapan dan peratusan (Hasil pemerhatian dijumlahkan,dan dikira
peratusan )2. Menyusun mengikut keutamaan (ranking) (Hasil pemerhatian dicatat secara gundal /
tallies , dijumlahkan dan disusun ikut
ranking
3. Masukkan jadual pemerhatian berdasarkan kod-kod yang ditentukan.(Rujuk jadual m.s.32)4. Menanda pada rajah berdasarkan simbol tertentu. Contoh : menulis nombor soalan dalam bulatan yang
melambangkan nombor kedudukan meja murid (Rujuk rajah pada m.s. 33)
Menyemak maklumat dengan terperinciMembaca semua catatan,pemerhatian,
highlightkan”/gariskan semua maklumat penting.
Menyemak semula maklumatMenentukan kategori maklumat untuk
dianalisisMencari tema untuk analisis itu
PERISTIWA DEMI PERISTIWA DITULIS SECARA TERPERINCI DAN CATATAN DIBUAT SEBAGAI NOTA/RUMUSAN.
(Rujuk m.s.37)
PEMERHATIAN DICATAT MENGIKUT BLOK MASA SECARA TERPERINCI DENGAN MEMBUAT CATATAN KEPADA PERKARA YANG AKAN DIBERI PERHATIAN
(Rujuk M.S.38)
MAKLUMAT SANGAT RELEVANMEMUDAHKAN KERANA BOLEH GUNA
DATA SEDIA ADAKEKUATANNYA:
1. TIDAK MELIBATKAN KOS2. MAKLUMAT AUTHORATIVE3. KUALITI TINGGI
4. DAPATAN DIGUNAKAN UNTUK BERTANYA SOALAN TEMUBUAL
DOKUMENContoh:•Sukatan/Rancangan pelajaran•Kertas Peperiksaan dan Ujian•Laporan Kurikulum•Minit Mesyuarat Panitia•Contoh kerja pelajar•Bahan dokumen bergambar/gambarfoto
•Situasi pelajar menjalankan tugasan•Susunan kerusi meja
RAKAMAN VIDEO DAN TRANSKRIP
Kelebihan:
• Dapat mengesan data-data yang lebih lengkap yang gagal dikesan melalui pemerhatian
• Dapat mengukur dan menilai kegiatan individu/kumpulan dalam sesuatu aktiviti
• Transkrip perbualan merupakan petunjuk yang berkesan untuk menilai kefahaman murid
DIARI Diari guru Diari murid – Kelebihannya
- Memberi pandangan yang berbeza
guru-murid- Membekalkan maklum balas yang ikhlas Setiap catatan diari mesti ada:•Tarikh – peristiwa/ catatan•Masa•Lokasi•Responden•Fokus kajian
Amalan yang betul: •Mesti dicatatkan serta merta•Berterusan
MELIBATKAN INTERAKSI SOSIAL ANTARA PENYELIDIK DENGAN RESPONDEN.
CARA TERBAIK UNTUK MENGETAHUI BAGAIMANA SESUATU SITUASI DILIHAT DARI PERSPEKTIF ORANG LAIN.
SESUAI UNTUK MENEROKA DAN MENDAPAT MAKLUMAT SECARA MENDALAM
SEBELUM MENEMU BUAL
PASTIKAN ANDA : MEMBINA JALINAN KEMESRAAN TERLEBIH
DAHULUBENTUK MATLAMAT KOMUNIKASI YANG
KHUSUS DAN JELAS SUPAYA MUDAH DIFAHAMI
HINDARKAN SEGALA HALANGAN FIZIKAL DAN PSIKOLOGIKAL SEMASA BERKOMUNIKASI
FAHAMI PERILAKU BUKAN LISAN / GERAK BADAN
BERSTRUKTUR SOALAN DISEDIAKAN TERLEBIH DAHULU
DAN DIJALANKAN SECARA FORMAL
SEPARA BERSTRUKTUR CUMA SOALAN UTAMA DISEDIAKAN.
SOALAN SETERUSNYA BERDASARKAN JAWAPAN RESPONDEN.
TIDAK BERSTRUKTUR
DIJALANKAN SECARA TIDAK FORMAL DENGAN MENGGUNAKAN SOALAN TERBUKA.CARA INI DAPAT MENEROKA IDEA ATAU PERASAAN RESPONDEN.
TENTUKAN KEADAAN / SUASANA SELESA
PILIH MASA YANG SESUAIWUJUDKAN ‘RAPPORT’ / KEAKRABANGUNAKAN ‘PROBING’ / PROVOKASIULANGI SOALAN JIKA PERLUCATATKAN TEMUBUAL SECARA
‘VERBATIM’ / KATA DEMI KATABERIKAN MASA SECUKUPNYA UNTUK
MENJAWAB
TEMUBUALKEKUATAN:Peratus pulangan tinggi
- Buta huruf boleh jawab- Jawapan boleh terus diproses- Responden boleh bertanya
Fleksibiliti- Data tambahan senang
diperolehi- Soalan sensitif boleh ditanya
Kelakuan ‘non-verbal’ boleh diperhatikan
- ‘Body languageJawapan lebih ‘valid’ dan kesahihan jawapan boleh dinilai
TEMUBUALKELEMAHAN:Bias temuduga
- PengaruhMenggunakan banyak masa
- Rupa- Gaya- Bangsa- Umur …
Jawapan mungkin tidak lengkap atau tidak sesuai
TAIPKAN TRANSKRIPSI KESELURUHAN UNTUK MEMUDAHKAN PROSES ANALISIS.
BACA KESELUHURANNYA UNTUK DAPAT GAMBARAN /MAKLUMAT YANG TEPAT.
GARISKAN MAKLUMAT PENTINGFOKUS KEPADA ASPEK PENTINGBENTUK TEMA YANG SESUAI GABUNGKAN TEMA YANG SERUPA UNTUK
DIKATEGORIKANBINCANG TEMA DAN KATEGORIBUAT KESIMPULAN
UJIAN PRA/POS
UJIAN PRA:Untuk membuat tinjauan awal dalam usaha memahami situasi semasa.TOV
UJIAN POS:•Untuk membuat perbandingan/penilaian selepas tindakan dilaksanakan•Mengesan keberkesanan langkah tindakan diambil
BilBil Nama MuridNama Murid Ujian PraUjian Pra Ujian PosUjian Pos
11 AliceAlice 2020 00
22 BalaBala 5656 9090
33 ChanChan 1212 3939
44 CherylCheryl 7676 8484
55 ChongChong 7676 9090
66 FaizFaiz 00 3636
77 FahimFahim 7676 100100
88 MoliMoli 2020 00
99 SitiSiti 44 6666
1010 YusufYusuf 8888 8181
020406080
100120
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mar
kah
Pelajar
Prestasi Murid Sasaran Ujian Pra dan Pos
Ujian Pra Ujian Pos
Perbandingan Pencapaian Murid Sasaran Dalam Ujian Pra dan Ujian Pos Mengikut GredPerbandingan Pencapaian Murid Sasaran Dalam Ujian Pra dan Ujian Pos Mengikut Gred
Dan Pos Mengikut GredDan Pos Mengikut Gred
Ujian PraUjian Pra Ujian PosUjian Pos
MarkahMarkah GredGred BilanganBilangan PeratusanPeratusan BilanganBilangan PeratusanPeratusan
80-10080-100 AA 22 6.86.8 1414 46.746.7
70-7970-79 BB 44 13.313.3 33 1010
60-6960-69 CC 11 3.33.3 22 6.76.7
50-5950-59 DD 33 1010 22 6.76.7
40-4940-49 EE 11 3.33.3 44 13.313.3
30-3930-39 RR 44 13.313.3 44 13.313.3
0-290-29 FF 1515 5050 11 3.33.3
Jumlah HadirJumlah Hadir 3030 85.785.7 3030 85.785.7
Tidak HadirTidak Hadir 55 14.314.3 55 14.314.3
Histogram : Prestasi Murid Mengikut Gred
0
10
20
30
40
50
60
A B C D E R F
Gred
Pera
tusan
Ujian Pra
Ujian Pos
PENILAIAN KENDIRI SECARA MENDALAMPengertian – Memberi penjelasan kepada guru tentang kekuatan dan kelemahan dirinya sendiri Contoh beberapa situasi yang … sentiasa berlaku yang tidak boleh difahami sentiasa menjadi masalah/konflik menimbulkan rasa kurang senang/dilema melibatkan masalah dengan muridContoh soalan untuk penilaian kendiri:
Adakah kaedah P&P saya sesuai?Adakah murid terlibat secara aktif?Adakah objektif saya tercapai?Bagaimana saya boleh mengatasi
masalah P&P?
KAJIAN BAYANGANTEKNIKMemerhati subjek kajian tanpa disedari oleh merekaMemain peranan sebagai ahli kumpulan atau melibatkan diri dalam aktiviti biasa pelajar
TUJUANUntuk membolehkan pengkaji melakukan kajian tanpa mengganggu peserta lain