Queridos padres de familia.

Anteponiendo un cordial saludo, les informo que durante las siguientes dos semanas estaremos trabajando a través de la plataforma escolar y la

aplicación Classroom de Google, se enviarán las actividades planeadas por semana, mismas que se encuentran dosificadas por días y campos de

formación, las evidencias se enviarán por medio de correo electrónico a la siguiente dirección jn.colegioanahuac@gmail.com o bien

directamente en la aplicación de Classrom (disponible también para dispositivo móvil).

¿Cómo acceder a Classroom?

Para acceder a esta aplicación se requiere tener una cuenta de correo Gmail, al accesar a ella, dar clic en el icono de las aplicaciones de Google

y buscar la aplicación llamada Classrom,

Dar clic en el símbolo + y

unirse a la clase,

Introducir el código: fp7xelx

Para inglés: coovkye

Aparecerá la siguiente pantalla:

Dar clic en el siguiente icono

Favor de enviar fotos o videos de las actividades diarias asignadas en el siguiente apartado

Es importante que cuando envíe su evidencia de actividades de clic en el botón “entregar”

Puede enviar comentarios o preguntas a las maestras, ellas contestarán en el horario

determinado (se encuentra en el apartado de instrucciones).

En caso de no poder acceder a esta plataforma, tendrá las actividades y anexos en la plataforma de tareas y podrá enviar sus evidencias,

comentarios y dudas al correo jn.colegioanahuac@gmail.com.

Sin mas por el momento, les saluda atentamente.

Miss Claudia E. Raymundo Reyes

Directora Escolar.

GUIA DE TRABAJO SEMANAL

NIVEL: PREESCOLAR

DÍA: LUNES 30 DE MARZO DEL 2020

PROFRA: Karen Jaqueline Pérez González

GRADO: 1°

GRUPO: “A”

Situación de aprendizaje: EXPERIMENTOS LOCOS

Campo formativo / Tema/ Tiempo estimado

Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

Pensamiento matemático Cuento diferentes objetos 30 minutos

Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

1. Recuerde con su hijo(a) los números del 1 al 9, realice las siguientes preguntas ¿recuerdas cuál es el número 8?, dime el número que va antes del 5, 6 8 etc.

2. Contestar la página 96 de su libro pensamiento matemático. Sigan las indicaciones.

3. Pídale a su pequeño que cuente, diferentes objetos esto le ayudará a reforzar el conteo correctamente.

Libro de pensamiento matemático crayolas

Lenguaje y comunicación Mis amigas las vocales 30 minutos

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

1. Recuerde con su hijo, las letras, A-a, E-e, I-i , O-o, U-u, pregúntele ¿Qué palabras comienzan con O-o, con I-i, con E-e?, ¿Cómo hacemos la vocal A-a? , etc.

2. Señalen en casa que cosas comienzan con la vocal A-a.

3. Realizar la página 117 de su libro de Lenguaje y comunicación. Sigan las indicaciones.

4. Finalmente, en su cuaderno lleva marcado las vocales, deberán trazarlas en la cuadrícula correspondiente

Libro de Lenguaje y comunicación

Exploración y comprensión

Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos

1. Indagué con su pequeño, ¿sabes qué es un experimento?, ¿has visto alguno? Darle una pequeña explicación de lo que es un experimento.

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/ciencia-para-preescolares/

del mundo natural y social Huevo saltarín 30 minutos

2. Se realizará el experimento del huevo saltarín, dar clic en la liga que se encuentra en el apartado de materiales, seguir instrucciones y ver el video. Realicen su reporte de lectura de dicho experimento, observen la reacción de su pequeño

huevo vinagre un frasco de vidrio con tapa

Sugerencias: Observar el canal 11 a partir de las 10 am, y comentar con su pequeño que fue lo que aprendió o le gusto del programa

DÍA: MARTES 31 DE MARZO DEL 2020

Situación de aprendizaje: EXPERIMENTOS LOCOS

Campo formativo / Tiempo estimado

Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

Pensamiento matemático Números del 1 al 9 20 minutos

Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

1.- Recuerde con su pequeño los números del 1 al 9 con la canción de la semana pasada “cantando los números”. 2.- realicen la página 97 del libro Pensamiento Matemático

https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y libro pensamiento matemático

Lenguaje y comunicación Vocal A-a cursiva 30 minutos

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

1.- Recuerde con su pequeño las vocales, haga énfasis en la vocal A-a, pregunte ¿recuerdas como es la vocal a cursiva?. Pueden guiarse de su libro Lenguaje y Comunicación, ahí viene una muestra. 2.- Hágalo en una hoja y pídale que siga con el dedo el trazo. Recuerden el vocabulario de la a. 3.- Realizar la página 116 del libro de Lenguaje y comunicación.

Lápiz Libreta de Lenguaje y comunicación

Exploración y comprensión del mundo natural y social Mariposa eléctrica 30 minutos

Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos

1. Seguir las instrucciones del experimento número 4, dándole click a la liga que se encuentra en el apartado de materiales.

2. Comente con su pequeño que fue lo que más le agrado del experimento.

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/ciencia-para-preescolares/

Sugerencias: Observar el canal 11 a partir de las 10 am, y comentar con su pequeño que fue lo que aprendió o le gusto del programa.

DÍA: MIERCOLES 01 DE ABRIL DEL 2020

Situación de aprendizaje: JUGAR A LA PELOTA

Campo formativo / Tiempo estimado

Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

Pensamiento matemático Conteo con burbujas 30 min minutos

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

1.- Recuerde los números del 1 al 9 con su hijo (a), pregúnteselos de manera salteada, por ejemplo: ¿cuál es el número 4, o el número 7? 2.- Hagan conteo con burbujas de jabón por ejemplo pídale al pequeño cuenta 7 burbujas, ahora, 9, etc. 3.- en tu cuaderno dibuja 9 nueve flores, coloréalas y al final enuméralas. 4.-Imprime la portada del mes de abril del anexo 4, colorearla y pegarla en el cuaderno de pensamiento.

Burbujas de jabón Cuaderno de pensamiento matemático

Lenguaje y comunicación “Cuento” 20 minutos

Escucha la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la narración.

1.- Pregunte a su pequeño que animales marinos recuerda. Motívelo a escuchar un cuento. 2.- Lea un cuento llamado “por las malas”. Si les es posible cambien el final, por ejemplo, que la pequeña Lalila, tiene amigos que la perdonaron, fomentando el valor del perdón. http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/por-las-malas 3.- Realice con su pequeño el reporte de lectura, permita que el dibujo lo realice él/ella. 4.-Imprimir el anexo 5 de la portada del mes de abril, pegarla en el cuaderno, colorearla y decorarla.

Cuento Reporte de lectura Lápiz Crayolas

Educación física Jugar a la pelota 20 min

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos

1. Juegue con su pequeño a aventar la pelota en un bote de ropa a cierta distancia.

2. Puede jugar con su pequeño aventarse la pelota de un lado a otro.

3. Aventar la pelota hacia arriba y cacharla en las manos, esto le servirá para su coordinación motora gruesa.

Pelota

Sugerencias:

Ver el canal 11, los programas sugeridos por la SEP a partir de la 10 a.m, comente con su pequeño que fue lo que más le gustó.

DÍA: JUEVES 02 abril DEL 2020

Situación de aprendizaje: EXPERIMENTOS LOCOS

Campo formativo / Tiempo estimado

Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

Pensamiento matemático Figuras geométricas 30 min minutos

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

1. Recuerde con su hijo (a), las figuras geométricas vistas en clase.

2. Formen con la ropa diferentes figuras, por ejemplo, con una playera realizar un triángulo, o círculo. Etc.

3. Imprimir el anexo 2 y realizar la actividad, colorear según el color de la figura. Pegar la actividad en el cuaderno.

Crayolas

Lenguaje y comunicación Aprendo mi nombre y apellido. 20 minutos

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de alguno de sus compañeros

1. Recuerde con su hijo (a), su nombre y apellido.

2. Ahora busquen palabras que comiencen con la letra con la que comienza su nombre, ejemplo: María, puede ser, manzana, mesa, mago, etc.

3. Trazar su nombre en su pizarrón mágico.

Pizarrón mágico Marcador

Exploración y comprensión del mundo natural y social Disco de Newton 30 minutos

Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos

1.- dar click a la liga que está en el apartado de materiales 2.- seguir las indicaciones del punto número 3, y observar lo que pasa cuando se gira rápidamente el circulo de colores 3.- Comente con su pequeño la explicación que da el experimento.

Tijeras Pegamento https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/experimentos-sobre-percepcion-visual-para-hacer-con-ninos/

Sugerencias: Ver el canal 11, los programas sugeridos por la SEP a partir de la 10 a.m, comente con su pequeño que fue lo que más le gustó.

DÍA: VIERNES 03 de ABRIL DEL 2020

Situación de aprendizaje: CONVIVIR EN FAMILIA

Campo formativo / Tiempo estimado

Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

Pensamiento matemático Números del 1 al 9

30 minutos

Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

1. Entrar al enlace https://es.ixl.com/math/infantil, y realizar las actividades del apartado “Los números y contar hasta el 10” y realizar las actividades que se sugieren hacer las actividades, c1, c2 .c3 y c4

Computadora

Lenguaje y comunicación Mis amigas las vocales 30 minutos

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

1. Recuerde con su pequeño ¿recuerdas las vocales?, señala la vocal U (mayúscula), ahora señala la vocal e, etc.

2. Imprimir anexo 3 del archivo de “anexos”, y realizar la actividad de vocales, pegar en el cuaderno de Lenguaje y Comunicación.

Colores Hoja impresa

Educación socioemocional Cine en casa

Reconoce las emociones básica e identifique como se siente ante distintas situaciones.

1.- Elija en familia una película infantil que puedan disfrutar en familia. 2.- Preparen alimentos saludables para compartir durante la película. 3.-Establezcan reglas para no interrumpir la película. 4.- Platiquen que fue lo que más les agrado de la película y realicen su reporte de lectura.

Película

Sugerencias: Ver el canal 11, los programas sugeridos por la SEP a partir de la 10 a.m, comente con su pequeño que fue lo que más le gustó.

ANEXO 1

Fecha en que se utilizará: lunes 30 de marzo

Tema: Conteo Campo formativo: Pensamiento matemático

ANEXO 2

Fecha en que se utilizará: jueves 02 de abril

Tema: Figuras geométricas Campo formativo: Pensamiento matemático

ANEXO 3

Fecha en que se utilizará: viernes 03 de abril

Tema: mis amigas las vocales Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Anexo 4

Anexo 5

PROFRA: MARIA LUISA VARGAS DOLORES

GRADO: 1°

GRUPO: “A”

Situación de aprendizaje: Me gusta/No me gusta

FECHA Aprendizajes que se pretende lograr

Contenido y estrategias de trabajo Materiales que utilizaran

LUNES 30 DE MARZO

Los alumnos tendrán la habilidad de hacer descripciones de la ropa

1. Con ayuda de un adulto vístete con tres mudas utilizando el

vocabulario de la hoja anexa y describe tu ropa, ejemplo. My dress

is Pink, my pants are blue.

2. Observa las imágenes del Student´s book página 67 y realiza 4

oraciones orales, papito favor de apoyar a su hijo haciendo la

siguiente pregunta; What color is it?, el alumno contesta:

3. A yellow t-shirt, red shoes,

3.-Con ayuda de un adulto clasifica y cuenta cuantos pares de zapatos tienes; vestidos, playeras y pantalones, ejemplo: Three dresses, two pants, four pairs of shoes, six t-shirts.

Vocabulario, Libro Student´s Book.

MIERCOLES 01 DE ABRIL

Los alumnos tendrán la

habilidad de diferenciar la ropa para niño y ropa

para niña

1.-Comenta con un familiar que tipo de ropa es para niño y que tipo de ropa es para niña, ejemplo: girl_ a purple dress, boy_blue pants y repasa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=4e3iHrLS77U

2.-Observa la página 67 del workbook y une al niño y la niña con su ropa correspondiente.

3.-Realiza oraciones orales con las imágenes de la página 67 similares a las del día lunes.

Libro workbook, colores.

VIERNES 03 DE ABRIL

Los alumnos trazarán con diferentes colores y reafirmarán la numeración del 1 al 7

1.- Platica con un miembro de familia que te gustaría ser de grande y como te gustaría vestir, mencionando la ropa en inglés.

2.- Observa las imágenes del Letters book página 67 colorea y contesta según las instrucciones.

3.-Suguierele a mamá que la vas a ayudar a doblar la ropa y ve mencionándola en voz alta lo que identifiques repasando las siguientes preguntas: What is it? A blue dress, I like/I don´t like the pink t-shirt

Libro letters book, colores, vocabulario

VOCABULARIO

Number English Spanish 01 t-shirt camiseta 02 pants pantalones 03 dress vestido 04 shoes zapatos 05 sweater suéter 06 jacket chamarra 07 socks calcetines 08 gloves guantes 09 scarf bufanda 10 shorts pantalones cortos 11 sandals sandalias 12 hat sombrero 13 bag bolsa 14 suitcase portafolio 15 clothes ropa