Maestra: Sandra Hernández García Materia: Español …test.colegioanahuacnr.com/test_new/wp-content/uploads/...computadora, es una cuartilla por cada una. Recuerda el índice se

Maestra: Sandra Hernández García

Materia: Español 1 Trimestre: Primero Grado: Primero Grupo: A, B y C

Proyecto valor trimestral 30%

PROYECTO. 2 Individual: esta vez será una ANTOLOGIA DE POEMAS Y CUENTOS DE DISTINTOS AUTORES

LATINOAMERICANOS. Todo el trabajo es a computadora, letra Arial 14 para títulos y Arial 12 para escritura,

espacio de 1.5. Dar justificar a todo el trabajo para que se vea alineado en los márgenes.

CONTENIDO CUARTILLAS FECHA DE ENTREGA

Portada

Índice

Introducción

Cada una de estas partes se hará en

computadora, es una cuartilla por

cada una.

Recuerda el índice se hace al final

para poder enumerar cada página

del trabajo.

Para 1° C el día lunes 09

de diciembre de 2019 y

para 1° A y B el martes

10 de diciembre de

2019. Se hizo ya la

primera revisión de la

portada y la

introducción.

Contenido

Nombre que llevara el

trabajo: “Mi antología de

poemas y uentos”

Mínimo serán 40 cuartillas de trabajo

1 Cuartilla de Cada autor con su

biografía y su fotografía.

1 cuartilla con un cuento resumido

del autor

1 cuartilla con un poema escrito del

autor

Se les dará la lista de los autores de

los cuentos y poemas. En clase de

español.

Para el 1° C el día lunes

20 de enero de 2020 y

para los grupos de 1° A y

B el miércoles 21 de

enero de 2020.

Conclusión 1 cuartilla de conclusión Para el día lunes 27 de

enero 2020 el grupo del

1° C y para el martes 28

de enero de 2020 los

grupos del 1° A y B.

Bibliografía

Cibergrafía

1 cuartilla por cada una de estas

partes

Lunes 27 de enero 2020

1° C y martes 28 de

enero 2020 1° A y B

Los alumnos tienen que

aprender a elaborar trabajos de

calidad como estudiantes de

secundaria.

TRABAJO COMPLETAMENTE

TERMINADO Y ENGARGOLADO. CON

EXCELENTE PRESENTACIÓN.

Martes 04 de febrero

2020 1° C y Miércoles 05

de febrero para 1° A y B

Especificaciones

El proyecto del 2do trimestre No tendrá ningún tipo de prórroga. Se volverá a revisar parte por parte, a

excepción del contenido que será todo el desarrollo del trabajo, solo se revisaran uno o dos autores para que

los alumnos hagan todo lo demás completamente bien hecho, y tengan oportunidad de corregir si fuera

necesario y terminar bien todo el trabajo.

Aprendizajes esperados: Leer, analizar, subrayar lo importante en cada lectura, que pueda dejar aprendizajes

en los alumnos. Conocer reglas ortográficas que les permitan corregir su escritura, su manera de pensar, de

sentir y de expresar sus ideas.

Planeación para la semana del 20 al 23 de Enero de 2020

Fecha

pueda dejar

aprendizajes

Temas ACTIVIDADES Recursos didácticos

20/01/2020 Análisis y

características

de la

entrevista.

Características y función de las entrevistas como

fuentes de información.

Formas de estructurar las preguntas para

obtener información de la entrevista.

Alguna regla ortográfica.

Cuaderno y libro de

Español 1

21/01/2020

El que parte y

comparte…

refranes

Los refranes, dichos y pregones, y yo

Dictado de palabras.

Libro de Español 1 y

cuaderno

22/01/2020

¿Para qué se

dicen y se

recopilan

refranes,

dichos y

pregones?

Recopilación de refranes, dichos y pregones.

Búsqueda de palabras en diccionario.


cuaderno.

Todos los días de la clase de

español se hace revisión de

cuaderno y libro

personalmente.

23/01/2020 Redacción de

comentarios

sobre refranes

y pregones.

Análisis y comparación de refranes y pregones.

Repaso del tema visto.


cuaderno.

Diccionario.

Se sella y se registra trabajo

en clase en tiempo y forma.

Actividades académicas extracurriculares Recuerden revisar cada semana cuadros de registro y firmarlos para

estar al pendiente de la evaluación continua, si requieren cita favor de hacerlo saber vía telefónica o en la

sección de recados que se encuentra después de la portada del trimestre.

Profesor: Jazmín González Ávila

Materia: Formación Cívica y Ética Trimestre: Segundo Grado: Primero Grupo: C


PROYECTO 1. Maqueta sobre la Piramide de Abraham Maslow “Necesidades básicas”. (FECHA DE ENTREGA

12 DE FEBRERO DE 2020).

TEMA FORMATO ESPECIFICACIONES

JERARQUÍA DE LAS

NECESIDADES HUMANAS.

Individual

Papel cascarón.

(hojas de colores, pinturas,

cartulina, cartón, etc).

Puede incluir imágenes.

Entregar en tiempo y forma, sin

prorroga alguna.

Los alumnos realizarán

una maqueta sobre la

pirámide de Abraham

Maslow, “Necesidades

básicas” la cual deberá

incluir en cada uno de

los niveles las

necesidades básicas al

igual que su concepto.

Aprendizajes esperados: Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del

derecho a la libertad en sus entornos próximos.


Fecha Temas ACTIVIDADES Recursos didácticos

22/01/2020 Para vivir en una

sociedad más

justa.

Elaborar un cuadro en el que se incluyan

los siguientes derechos: Derecho a la

educación, Derecho a la salud y

Derecho al esparcimiento.

elaborar un collage sobre los derechos.

Responder la página 72 del libro de texto.

Introducción al tema “inequidad”.

Cuaderno.

Libro de texto.

Revistas.

Periódicos.

Imágenes.

¿Qué nos falta

por hacer?

¿Qué es inequidad?

Elaborar un mapa conceptual sobre

inequidad.

Cuaderno.

Libro de texto.

Definición de los conceptos: impuesto,

pobreza y desigualdad.

¿Qué es la UNICEF?

Elaborar un diseñador gráfico sobre la

UNICEF.

Actividades académicas extracurriculares Recuerden revisar cada semana cuadros de registro y firmarlos

para estar al pendiente de la evaluación continua, si requieren cita favor de hacerlo saber vía telefónica o en

la sección de recados que se encuentra después de la portada del trimestre.

Profesor: Jazmín González Ávila

Materia: Geografía Trimestre: Primero Grado: Primero Grupo: C

Proyecto valor trimestral

PROYECTO 1. Elaborar una maqueta sobre las Regiones naturales. (FECHA DE ENTREGA 10 DE FEBRERO DE 2020)

PROYECTO 2. Elaborar un tríptico sobre las regiones naturales. (FECHA DE ENTREGA 20 DE ENERO DE 2020)


REGIONES NATURALES.

Individual.

Cartón o papel cascaron.

Animales de plástico, papel,

cartón etc.

Elaborar un tríptico por cada

región. (6 REGIONES: Sabana,

Bosque, Desierto, Tundra,

Pradera y selva)

Proyecto 1: El alumno

realizara una maqueta

sobre las regiones

naturales.

Utilizar diferentes

materiales para poder

adecuar cada una de

las regiones naturales

ejemplo: Aserrín de

colores, (para

representar cada una

de las regiones).

TRÍPTICO DE LAS REGIONES

NATURALES.

Elaborado a computadora,

deberá incluir en un apartado

su nombre, grado, grupo,

escudo del colegio, nombre

del profesor y materia.

Entregar en tiempo y forma, sin

prorroga alguna.

Cada región deberá

llevar etiquetas con el

nombre.

Proyecto 2: El alumno

deberá realizar un

tríptico a computadora

sobre las regiones

naturales con sus

respectivos datos.

Aprendizajes esperados: Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la

vulnerabilidad de la población en lugares específicos.



20/01/2020 ¿A cuáles riesgos

se expone la

población?

Observar los siguientes videos y contestar

las siguientes preguntas en el cuaderno.

Video 1. Desastre ocasionado por un

tsunami en Japón, en 2011.

Video 2. Desastre en Angangueo,

Michoacán, por deslizamiento de tierra,

en 2008.

Desastre por inundación en Villahermosa,

Tabasco, en 2007.

Imágenes.

Cuaderno.

Colores

Proyector.

Videos.

¿Qué fenómeno natural sucedió en cada

uno de los lugares y ocasiono ese

desastre?

¿Qué aspectos de la vida de la

población consideras que fueron

afectados?

¿Con que frecuencia piensas que

ocurren estos fenómenos?

¿Qué otros eventos naturales conoces

que sean potencialmente peligrosos?

¿Cuáles fenómenos destructivos sabes

que han ocurrido en tu localidad?

23/01/2020 Definición de los siguientes conceptos:

desastre, vulnerabilidad, pobreza y

contingencia.

Características principales sobre las

instituciones que se dedican a la

evaluación y prevención de desastres.

Cuaderno.

Lápiz adhesivo.

Tijeras.

Los sismos en

México.

¿Las personas

migran por gusto

o por necesidad?

Recomendaciones en caso de sismo.

Introducción al tema de Migración.

Elaborar un cuadro con las principales

causas de la migración en mi

comunidad.

Tipos de migración.

Consecuencias de la migración.

Cuaderno

Colores

Libro de texto

Proyector

24/01/2020 Migración Línea del tiempo sobre la migración de

SIRIA por el conflicto armado.

Cuadro de la clasificación de las

migraciones.

Cuaderno

Libro de texto

Causas de la migración.

Consecuencias de la migración.




Profesor: Gustavo Moran Sandoval

Materia: INGLÉS I Trimestre: Segundo Grado: Primero Grupo: C

Especificaciones generales: No hay prórroga para la entrega de este proyecto. Proyecto valor trimestral 15%

PROYECTO 1 ELIGE UNA FRUTA,VEGETAL O GRANO ( Fecha de entrega: Viernes 24 de Enero de 2020)

Se entregarán avances de acuerdo al siguiente cronograma.

DETALLES DEL PROYECTO ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA

1.- Después de ver en clase el

video “MOUNTAINS OF RICE” Los y

las estudiantes elegirán que tipo

de fruta, vegetal, o grano

investigaran mismo que lo

presentaran de manera oral a sus

compañeros de clase.

(Apoyándose de la información

como guía de su presentación)

1.-Ver video “ MOUNTAINS OF

RICE” durante la clase y

planteamiento del proyecto.

2.- Anotar en su cuaderno las

siguientes preguntas.

a) Where does the food grow?

b) Name the countries and

continents.

c) Why does the food grow there?

10 DE ENERO DE 2020

durante las presentaciones los y las

estudiantes deben poner atención

pues también deben realizar

preguntas a sus compañeros de

acuerdo a su exposición y estar

preparados para contestar.

d) Give examples of things that

affect the food’s growth.

e) Do the people from those

places eat a lot of food?

NOTA: Valor de esta actividad: 5

puntos

3.- Presentación de fruta, vegetal,

o gran.

La presentación oral debe durar

entre dos y cuatro minutos

aproximadamente.

Deberá llevar mapa para mostrar

donde crece tal comida.

NOTA: Valor de esta actividad:10

puntos

17 DE ENERO DE 2020

24 DE ENERO DE 2020



20/1/20 There is, there are GRAMMAR: Actividades y ejercicios con

MANY,MUCH,A LOT OF SB,NB

21/1/20 What’s COOKING? LISTENING: Actividades de Listening y Speaking SB,NB

22/1/20 CHINO meets

LATINO! READING: actividades y ejercicios de lectura SB,NB

23/1/20 A special meal WRITING: Actividades de como redactar un

evento especial SB,NB

24/1/20 PROJECT PROYECTO: Los alumnos expondrán su

proyecto NB,SB




Profesor: Baltazar Velázquez Moreno.

Materia: Matemáticas I. Trimestre: Segundo Grado: Primero. Grupo: C.

Proyecto valor bimestral 30%

PROYECTO 2.


15 Problemas resueltos

correctamente de

situaciones cotidianas, en

los que esten involucrados

porcentajes.

Hojas tamaño carta. 25/ Febrero/2020

No hay prorroga.

Especificaciones:

Escritos a mano con letra legibe y ortografía correcta.

5 Problemas de aumentos.

5 Problemas de descuento.

5 Problemas para encontrar la cantidad original, dado el descuento o incremento.

Aprendizajes esperados: El alumno aplique correctamente problemas de algébra.

Planeación para la semana: del 20 de Enero al 24 de Enero del 2020.

Fecha Temas Paginas ACTIVIDADES Recursos didácticos

21/01/2020 Ejercicios. (120-121)

22/01/2020 Sumas y Restas. (148-149)

23/01/2020 Ecuaciones

lineales.

Ejercicios en el pizarrón, cuaderno y

libro de texto.

Estuche geométrico,

cuaderno, libro de texto.

24/01/2020 Ejercicios. )



sección de recados que se encuentra después de la portada del bimestre.

Profesor: Aurora Ordóñez Rojas.

Materia: Biología Trimestre: primero Grado: Primero Grupo: B

PROYECTO FERIA DE LAS CIENCIAS: El martes 21 y viernes 24 de enero, los alumnos deberán trabajar en los

carteles y material de apoyo para sus exposiciones en la Feria de las Ciencias. Es importante que los chicos se

comprometan a traer el material que acordaron con su equipo, por el contrario, pueden atrasar su avance y

afectar su evaluación.

Primer ensayo en el salón: 31 de enero ENSAYO EN EL AUDITORIO: 24 de febrero

Segundo ensayo en el salón: 12 de febrero FERIA DE LAS CIENCIAS: 26 de febrero

Tercer ensayo en el salón: 19 y 21 de febrero

Aprendizajes esperados: Estudiar e identificar las características generales del Sistema Endocrino.

Planeación para la semana del 20 al 24 de enero del 2020


Lunes 20 de

enero

Sistema Endocrino y

sus funciones.

Concepto y funciones del Sistema

endocrino. Los alumnos identificarán las

glándulas más importantes de este sistema

y mediante algunas ilustraciones que se les

proporcionarán, ejemplificarán las

funciones más importantes de las

hormonas que segregan dichas glándulas.

Páginas 87-88

Proyector, libro y

cuaderno.

Miércoles 22

de enero

Relación del Sistema

Endocrino y el

Sistema Nervioso.

Los alumnos identificarán la relación que

mantiene el Sistema Nervioso con el

Sistema nervioso, para la segregación de

hormonas y la regulación de diferentes

funciones.

Proyector, libro y

cuaderno.

Jueves 23 de

enero

PROYECTO DE LA

FERIA DE CIENCIAS.

En esta clase, los alumnos terminarán de

realizar los carteles y material de apoyo

que ocuparán para las exposiciones de la

feria. Deben incluir los conceptos básicos y

el fundamento de su tema y experimento.

Proyector y cuaderno.

Material para feria de las

ciencias.

Viernes 24 de

enero

PROYECTO DE LA

FERIA DE CIENCIAS.

Se hará una revisión general de sus

proyectos y se evaluará el avance.

Proyector, libro y

cuaderno.


ciencias.

Es importante tomar en cuenta que los cuadros de registro y la escala de evaluación que se encuentran en el

cuaderno deben estar firmadas por el padre o tutor, ya que mediante este medio se dará a conocer la situación

académica del alumno en la asignatura.

Los alumnos deberán cargar con su bata y bitácora de laboratorio únicamente en los días que se les indique

para evitar confusiones. La bitácora también debe ser formada por el padre o tutor, ya que el reglamento

estará incluido en este cuaderno.

Profesor: José Luis González González

Materia: Historia Trimestre: II Grado: primero Grupo: C


PROYECTO 2 Cartel sobre la paz 17 DE FEBRERO

Tema Formato Especificaciones

Grandes

guerras

Media cartulina

Dibujos

Los alumnos realizarán un cartel donde

representen la paz en el mundo

Aprendizajes esperados: Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial



20/01/2020 Periodo entreguerras Explicación y apunte sobre Imperialismo Japonés

y Stalinismo

Cuaderno

22/01/2020 Periodo entreguerras Cierre: Totalitarismos

Crisis de 1929, Organizador gráfico y video.

Información

complementaria

Libro. Proyector.

Videos



sección de recados que se encuentra después de la portada del trimestre

Profesor: Lucero L. Cuevas Suárez.

Materia: Tecnología Trimestre: Segundo Grado: Primero Grupo: C

Proyecto valor trimestral 10% (1 pt.)

PROYECTO 2. “Documento impreso”

CONTENIDO FECHA DE ENTREGA

Portada – Introducción. 9 al 13 de Diciembre

Índice 13 al 17 de Enero

Marco Teórico 9 al 13 de Diciembre

Conclusiones – referencia 16 al 19 de Diciembre

Entrega 20 al 24 de Enero

Especificaciones

El proyecto se realiza en clase en su computadora correspondiente, deberá llevar las características que

tienen anotadas en su cuaderno, se imprimirá y se colocara en un folder para la entrega en la fecha señalada

sin prorroga alguna.

Aprendizajes esperados: Elaborar un proyecto informativo en Word desarrollado con información

concreta modificando la estructura del texto así como la apariencia con las herramientas vistas en clase.



16 de Ene. *Concluir

proyecto.

Trabajo en clase.

* Aclarar dudas, ajustar y modificar proyecto

para la entrega.

Computadora,

marcadores, cuaderno,

pizarrón, marcadores, USB,

imágenes.

17 de Ene. Exposición. * Exposición del tema de proyecto

desarrollado en clase.

*Entrega de proyecto impreso.

Computadora,

marcadores, cuaderno,

pizarrón, marcadores, USB,

imágenes.

Actividades académicas extracurriculares.

No olvides traer tu USB para la exposición. Recuerda que es calificación de examen práctico.

Profesor: Aurora Ordóñez Rojas.

Materia: Biología Trimestre: primero Grado: Primero Grupo: C

PROYECTO FERIA DE LAS CIENCIAS: El martes 21 y viernes 24 de enero, los alumnos deberán trabajar en los

carteles y material de apoyo para sus exposiciones en la Feria de las Ciencias. Es importante que los chicos se

comprometan a traer el material que acordaron con su equipo, por el contrario, pueden atrasar su avance y

afectar su evaluación.

Primer ensayo en el salón: 31 de enero ENSAYO EN EL AUDITORIO: 24 de febrero

Segundo ensayo en el salón: 11 de febrero FERIA DE LAS CIENCIAS: 26 de febrero

Tercer ensayo en el salón: 18 y 21 de febrero

Aprendizajes esperados: Estudiar e identificar las características generales del Sistema Endocrino.

Planeación para la semana del 20 al 24 de enero del 2020


Martes 21

de enero

Sistema Endocrino y

sus funciones.

Concepto y funciones del Sistema

endocrino. Los alumnos identificarán las

glándulas más importantes de este

sistema y mediante algunas ilustraciones

que se les proporcionarán, ejemplificarán

las funciones más importantes de las

hormonas que segregan dichas

glándulas.

Páginas 87-88

Proyector, libro y cuaderno.

Miércoles 22

de enero

Relación del Sistema

Endocrino y el

Sistema Nervioso.

Los alumnos identificarán la relación que

mantiene el Sistema Nervioso con el

Sistema nervioso, para la segregación de

hormonas y la regulación de diferentes

funciones.



ciencias.

Jueves 23

de enero

PROYECTO DE LA

FERIA DE CIENCIAS.

En esta clase, los alumnos terminarán de

realizar los carteles y material de apoyo

que ocuparán para las exposiciones de la

Proyector y cuaderno.


ciencias.

feria. Deben incluir los conceptos básicos

y el fundamento de su tema y

experimento.

Viernes 24

de enero

PROYECTO DE LA

FERIA DE CIENCIAS.

Se hará una revisión general de sus

proyectos y se evaluará el avance.


Es importante tomar en cuenta que los cuadros de registro y la escala de evaluación que se encuentran en el

cuaderno deben estar firmadas por el padre o tutor, ya que mediante este medio se dará a conocer la situación

académica del alumno en la asignatura.

Los alumnos deberán cargar con su bata y bitácora de laboratorio únicamente en los días que se les indique

para evitar confusiones. La bitácora también debe ser formada por el padre o tutor, ya que el reglamento

estará incluido en este cuaderno.

Documents

Maestra: Sandra Hernández García Materia: Español …test.colegioanahuacnr.com/test_new/wp-content/uploads/...computadora, es una cuartilla por cada una. Recuerda el índice se