DAFTAR PUSTAKA - eprints.undip.ac.ideprints.undip.ac.id/50867/8/Weni_Kartika_Nugroho_22010112130052... · ... dan Sikap Siswa SMA Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. ... Pengaruh

64

DAFTAR PUSTAKA

1. James WD, Berger TG, Elston DM. Andrew's Diseases of the Skin Clinical

Dermatology. 11th ed. Philadelpia: Saunders Elsevier; 2011.

2. Steven TTG, Yee CS. Acneiform Disorders. In: Hon CS, Leok GC, Ket NS,

Hoon TS, editors. Asian Skin: A Reference Color Atlas of Dermatology and

Venereology 2nd ed. Singapore: Mc. Graw Hill; 2015.

3. Gurriannisha R. Gambaran Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswa SMA

Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara;

2010.

4. Juliana. Hubungan antara Kadar Asam Lemak Bebas Permukaan Kulit dengan

Derajat Keparahan Akne Vulgaris pada Pria [dissertation]. Semarang:

Universitas Diponegoro; 2012.

5. Tjekyan RMS. Kejadian dan Faktor Resiko Akne Vulgaris. Media Medika

Indonesiana. 2008; 43(1):43

6. Safitri YE, Sukanto H, Ervianti E. Profil Kualitas Hidup Penderita Akne

Vulgaris di RSUD Dr Soetomo Surabaya: Studi Menggunakan Cardiff Acne

Dissability Index (CADI). Media Medika Indonesiana. 2010; 22(1):26

7. Piskin S, Uzunali E. A review of the use of adapalene for the treatment of acne

vulgaris. National Center for Biotechnology Information [internet]. 2007 [cited

2015 Nov 28]; 3(4):621624. Available from:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2374937/

65

8. Wu TQ, Mei SQ, Zhang JX, et al. Prevalence and risk factors of facial acne

vulgaris among Chinese adolescents. Int J Adolesc Med Health [internet]. 2007

[cited 2015 Nov 28]; 19(4):407-12. Available from:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18348416

9. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Promosi Kesehatan di Daerah

Bermasalah Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia;

2011.

10. Heri DJ, Maulana SSMK. Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC; 2009.

11. Metode dan Media Promosi Kesehatan [internet]. Jakarta: Penyedia Air

Minum dan Sanitasi Berbasis Kesehatan; 2015 [updated 2015 Des 1; cited

2015 Des 3]. Available from: http://new.pamsimas.org/

12. Herijulianti E, Indriani TS, Artini S. Pendidikan Kesehatan Gigi. Jakarta: EGC;

2001.

13. Prevention is Better than Cure [internet]. c2013 [updated 2013 Mar 31; cited

2015 Nov 28]. Available from:

http://www.institute.nhs.uk/building_capability/technology_and_product_inn

ovation/prevention_is_better_than_cure.html

14. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online & Traditional Learning.

London dan Sterling: Kogan Page; 2003.

15. Glazer FS, Rhem J. Blended Learning. Virginia: Stylus; 2012.

16. Coulson IH. Disorder of Sweat Glands. In: Burns T, Breathnach S, Cox N,

Griffiths C, editors. Rook's Textbook of Dermatology. Singapore: Willey-

Blackwell; 2010.

66

17. Williams HC, Dellavalle RP, Garner S. Acne Vulgaris. The Lancet [internet].

2012 [cited 2015 Des 8]; 379(9813):361-372. Available from: ScienceDirect.

18. Delarue, Zkik, Berdeaux. Prevalence of Acne Vulgaris in Europe and Impact

of Lifestyle Factors. Pierre Fabre DermatoCosmtique [internet]. 2015 [cited

2015 Des 8]; 18(2015): A335-A766. Available from: ScienceDirect.

19. Movita T. Acne Vulgaris. Continuing Medical Education [internet]. 2013

[cited 2016 Jan 12]; 40(4):269-272. Available from:

http://www.kalbemed.com/Portals/6/203_CME-Acne%20Vulgaris.pdf

20. Kabau S. Hubungan antara Pemakaian Jenis Kosmetik dengan Kejadian Akne

Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.

21. Rahmawati D. Hubungan Perawatan kulit Wajah dengan Timbulnya Akne

Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.

22. Acne Vulgaris and Acneiform Eruptions, Seventh ed. In: Wolff K, Goldsmith

LA, Katz SI, Gilchrest BA, Paller AS, Leffell DJ, editors. Fitzpatrick's

Dermatology in General Medicine. New York: Mc. Graw Hill Medical; 2008.

23. Mysore V, Sacchidanand S, Rao KHS. Dermatalogical Diseases: A Practical

Approach. New Delhi: B.I. Publications Pvt. Limited; 2007.

24. Jaliman D. Acne Visual Dictionary [internet]. c2014 [updated 2014 Mei 9;

cited 2016 Jan 12]. Available from: http://www.webmd.com/skin-problems-

and-treatments/acne/ss/slideshow-acne-dictionary

http://www.kalbemed.com/Portals/6/203_CME-Acne%20Vulgaris.pdfhttp://www.webmd.com/skin-problems-and-treatments/acne/ss/slideshow-acne-dictionaryhttp://www.webmd.com/skin-problems-and-treatments/acne/ss/slideshow-acne-dictionary

67

25. Feldman S, Careccia RE, Barham KL, Hancox J. Diagnosis and Treatment of

Acne. American Family Physician [internet]. 2004 [cited 2015 Des 9];

69(9):2123-30. Available from:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15152959

26. Harahap M. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta: Hipocrates; 2000.

27. Jacyk W. Acne vulgaris. Grades of severity and treatment options: SA Fam

Pract; 2003.

28. Efendi F, Makhfludi. Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik

dalam Keperawatan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika; 2009.

29. Notoatmodjo S. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta;

2003.

30. Notoatmodjo S. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta;

2007.

31. Azwar S. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. 2nd ed. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar; 2011.

32. Birawa ABP. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: Grasindo; 2007.

33. Saragih F. Pengaruh Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu

Tentang Makanan Sehat Dan Gizi Seimbang Di Desa Merek Raya Kecamatan

Raya Kabupaten Simalungun Tahun 2010 [skripsi]. Medan: Universitas

Sumatera Utara; 2010.

34. Windasari NN. Pendidikan Kesehatan dalam Meningkatkan Kepatuhan

Merawat Kaki pada Pasien Diabetes Mellitus Tipe II [dissertation].

Yogyakarta: Universitas Mumammadiyah Yogyakarta; 2014.

68

35. Dwiyogo WD. Pembelajaran Berbasis Blended Learning [internet]. c2015

[cited 2015 Des 9]. Available from:

http://eadm.dindik.jatimprov.go.id/upload/keg_narasumber/blanded_learning.

pdf

36. Razali NSM, Yahya N. Blended Learning: Overcome The Weaknesses Of E-

Learning And Traditional Approach [internet]. c2010 [updated 2011 Sep 20;

cited 2015 Des 9]. Available from:

http://eprints.utm.my/14929/1/Blended_Learning.pdf.

37. Fathurrahman, Nuthpaturahman H. Blended Learning [dissertation].

Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari; 2015.

38. Dahlan MS. Statistiik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat,

dan Multivariat, Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta:

Salemba Medika; 2011.

39. Ali M. Analisis Dampak Implementasi Model Blended Learning (Kombinasi

Pembelajaran di Kelas dan E-Learning) pada Mata Kuliah Medan

Elektromagnetik [skripsi]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta; 2007.

40. Prayitno W. Implementasi Blended learning dalam Pembelajaran pada

Pendidikan Dasar dan Menengah [internet]. c2015 [updated 2015 Feb 24; cited

2016 Jun 12]. Available from: http://lpmpjogja.org/wp-

content/uploads/2015/02/Blended-Learning_Wendhie.pdf.

http://eprints.utm.my/14929/1/Blended_Learning.pdfhttp://lpmpjogja.org/wp-content/uploads/2015/02/Blended-Learning_Wendhie.pdfhttp://lpmpjogja.org/wp-content/uploads/2015/02/Blended-Learning_Wendhie.pdf

69

41. Koch PE, Ryder HF, Dziura J, Njike V, Antaya RJ. Educating Adolescents

About Acne Vulgaris: A Comparison of Written Handouts with Audiovisual

Computerized Presentations. Arch Dermatol [internet]. 2008 [cited 2016 Mei

22]; 144(2):208-14. Available from:

http://archderm.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=419455

42. Hughes BR, Altman DG, Newton JA. Melanoma and Skin Cancer: Evaluation

of A Health Education Programme for Secondary Schools. British Journal of

Dermatology [internet]. 2006 [cited 2016 Mei 23]; 128(4):412-7. Available

from: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-

2133.1993.tb00201.x/abstract

43. Sjukur SB. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil

Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi [internet]. 2012 [cited

2016 Mei 23]; 2(3):268-378. Available from:

http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1043/844

44. Mutaqin A, Marethi I, Syamsuri. Model Blended Learning di Program Studi

Pendidikan Matematika Untirta. Jurnal Cakrawala Pendidikan [internet]. 2016

[cited 2016 Mei 27]; 35(1):134-41. Available from:

http://journal.uny.ac.id/index.php/cp

45. Chen CC, Jones KT. Blended Learning vs. Traditional Classroom Settings:

Assessing Effectiveness and Student Perceptions in an MBA Accounting

Course. The Journal of Educators Online [internet]. 2007 [cited 2016 Mei 23];

4(1):1-15. Available from: http://eric.ed.gov/?id=EJ907743

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Koch%20PE%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=18283177http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Ryder%20HF%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=18283177http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Dziura%20J%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=18283177http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Njike%20V%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=18283177http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Antaya%20RJ%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=18283177http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18283177http://archderm.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=419455http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2133.1993.tb00201.x/abstracthttp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2133.1993.tb00201.x/abstracthttp://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1043/844http://eric.ed.gov/?id=EJ907743

70

46. Bains M, Reynolds PA, McDonald F, Sherriff M. Effectiveness and

Acceptability of Face-to-face, Blended and E-learning: A Randomised Trial of

Orthodontic Undergraduates. European Journal of Dental Education [internet].

2011 [cited 2016 Mei 23]; 15(2):110-7. Available from:

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1600-

0579.2010.00651.x/abstract

47. Vanderkam, Laura. Blended Learning: A Wise Givers Guide to Supporting

Tech-assisted Teaching. Washington, D.C.: The Philanthropy Roundtable;

2013.

48. Sinuraya J, Motlan, Tarigan R. Inovasi Strategi Pembelajaran Berbasis Metode

Inkuri dan Blended Learning Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed. Jurnal

Online Pendidikan Fisika [internet]. 2012 [cited 2016 Mei 24]; 1(1):17-23.

Available from: http://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-Artikel-

JB.Sinuraya-17-25.pdf

49. Sari AR. Strategi Blended Learning untuk Peningkatan Kemandirian Belajar

dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa di Era Digital. Jurnal

Pendidikan Akuntansi Indonesia [internet]. 2013 [cited 2016 Mei 25];

11(2):32-43. Available from:

http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1689

50. Majumdar A. 5 Common Problems of Organizational Blended Learning and

How to Overcome Them. c2015 [updated 2015 Jul 3; cited 2016 Mei 17].

Available from: http://elearningindustry.com/5-common-problems-

organizational-blended-learning-overcome

http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291600-0579http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1600-0579.2010.00651.x/abstracthttp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1600-0579.2010.00651.x/abstracthttp://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-Artikel-JB.Sinuraya-17-25.pdfhttp://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-Artikel-JB.Sinuraya-17-25.pdfhttp://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1689http://elearningindustry.com/5-common-problems-organizational-blended-learning-overcomehttp://elearningindustry.com/5-common-problems-organizational-blended-learning-overcome

71

Lampiran 1. Ethical Clearence

72

Lampiran 2. Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Semarang

73

Lampiran 3. Informed Consent

76

Lampiran 4. Hasil Penelitian

Daftar Nilai Kelompok Kontrol

No Nama Sex UmurNilai Pretest Nilai Post test

Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap

1 AAF L 17 45 75 40 75

2 AAP L 16 60 55 40 72.5

3 AB L 15 60 57.5 60 57.5

4 ADA P 15 65 65 65 72.5

5 ADH P 15 80 85 50 80

6 AF P 16 55 82.5 55 82.5

7 AGP P 15 55 65 65 62.5

8 AH L 16 60 62.5 40 57.5

9 AIH L 15 75 65 65 65

10 AM P 15 75 75 65 75

11 ANP P 15 75 77.5 70 90

12 APP P 15 75 70 70 82.5

13 ASK L 15 80 57.5 75 70

14 ATP L 16 80 55 40 72.5

15 BAAP P 15 65 80 65 75

16 BAAP L 15 80 67.5 65 65

17 BHW P 15 75 82.5 75 82.5

18 CR P 15 80 85 50 75

19 DA L 15 65 75 85 70

20 DE L 15 65 80 60 67.5

21 DL P 15 60 72.5 65 67.5

22 DM P 15 65 75 75 82.5

23 DPH P 15 65 67.5 75 62.5

24 DRMN L 16 70 70 70 62.5

25 EEE L 15 80 65 65 65

26 EMK L 15 60 52.5 40 62.5

27 FAA L 15 45 60 70 67.5

28 FRF L 16 50 65 50 67.5

29 FSP P 15 70 65 65 72.5

30 HIN P 15 60 62.5 50 55

31 HRP L 15 70 75 35 85

32 HSU L 15 75 62.5 85 70

33 IV P 16 40 72.5 60 65

34 JAF P 15 55 65 80 75

77

35 JJP L 16 40 60 45 62.5

36 KAPD P 15 80 70 80 75

37 KM P 15 55 72.5 60 77.5

38 LHI P 15 65 67.5 75 80

39 LNA P 15 80 72.5 75 67.5

40 MAR L 16 70 65 50 70

41 MDA L 16 50 67.5 40 70

42 MDS L 16 30 55 45 62.5

43 MIR L 15 70 80 50 65

44 MIW P 16 65 72.5 65 72.5

45 MJD P 15 70 70 75 72.5

46 MRHA P 16 60 75 70 82.5

47 NNE P 16 35 65 55 65

48 NPMD P 15 55 62.5 80 67.5

49 OM P 15 50 65 70 77.5

50 RADR L 16 75 62.5 60 70

51 RAN P 15 55 72.5 60 70

52 RRAWW P 15 60 72.5 60 67.5

53 RS L 15 55 77.5 60 82.5

54 SAGP L 15 65 75 55 67.5

55 SGS P 15 65 72.5 60 77.5

56 SP P 16 60 65 55 72.5

57 TAN P 16 45 65 35 65

58 VY P 16 50 75 60 67.5

59 YAF L 15 80 65 65 70

60 YAP P 15 70 65 75 70

61 YAPD P 15 75 67.5 60 75

Daftar Nilai Kelompok Ceramah



1 AFO P 16 50 85 65 90

2 ANIP L 16 60 72.5 65 75

3 ANS P 15 55 80 70 82.5

4 ARW L 15 30 57.5 45 67.5

5 ASDA P 15 45 62.5 45 72.5

6 ASP L 15 75 67.5 75 75

7 ATM P 15 75 77.5 80 77.5

8 AWN L 15 30 65 50 67.5

78

9 BP L 15 40 70 65 72.5

10 BRP L 16 30 67.5 60 67.5

11 CA L 16 45 72.5 75 77.5

12 DFIF L 15 65 70 80 85

13 DKA L 16 35 65 40 70

14 DLA P 16 50 67.5 50 75

15 DMC L 15 50 67.5 80 77.5

16 DRLW L 16 60 67.5 65 72.5

17 DRLW P 15 55 65 60 70

18 FAS P 15 60 75 65 80

19 FHP L 16 45 62.5 85 75

20 FNI L 15 45 57.5 70 70

21 FNN P 16 65 80 70 90

22 GWH L 15 30 57.5 45 72.5

23 HA L 16 50 65 60 65

24 HAR L 16 70 62.5 75 67.5

25 HCS L 15 45 50 60 77.5

26 HYM L 16 70 85 75 87.5

27 ICP P 15 60 60 65 72.5

28 JAH L 15 50 60 65 72.5

29 JGA P 15 60 62.5 70 70

30 KAP L 15 60 67.5 70 72.5

31 LC P 16 50 57.5 60 75

32 MAN P 15 45 70 55 80

33 MANA P 15 50 82.5 65 87.5

34 MAP P 16 60 72.5 75 77.5

35 MH L 16 45 72.5 45 75

36 MIOD L 15 30 67.5 35 77.5

37 MMM L 17 40 67.5 65 72.5

38 MS P 15 65 70 75 72.5

39 NA L 16 60 60 60 62.5

40 NAP P 16 60 62.5 70 85

41 NF L 16 75 72.5 75 75

42 NT P 15 60 77.5 65 77.5

43 NTR P 15 75 77.5 80 80

44 RA L 15 60 62.5 65 65

45 RBP L 15 65 60 70 60

46 RHK L 15 65 77.5 80 82.5

47 RMBA L 16 65 42.5 75 57.5

48 SAC P 16 65 70 65 72.5

79

49 SPH P 15 70 72.5 75 72.5

50 SRKL P 15 60 57.5 65 70

51 SS L 15 60 60 65 62.5

52 ST P 16 40 62.5 65 72.5

53 THH L 16 55 57.5 60 62.5

54 TMR P 15 40 77.5 45 82.5

Daftar Nilai Kelompok Blended Learning



1 ADR P 16 65 62.5 75 80

2 AKS P 15 65 52.5 70 60

3 AMW P 16 60 75 70 80

4 ANS P 15 45 70 65 82.5

5 APAP P 15 55 65 70 80

6 APD L 17 45 82.5 50 87.5

7 ASO L 16 45 65 70 67.5

8 ASRA P 16 70 75 80 87.5

9 ASS L 16 35 60 45 65

10 AT L 15 60 62.5 65 72.5

11 BAS P 15 60 72.5 65 72.5

12 BNY L 15 55 57.5 65 65

13 CDPS P 15 70 70 75 72.5

14 CPB P 15 60 65 75 77.5

15 DA L 15 50 65 65 72.5

16 DIP P 15 55 62.5 70 65

17 DKP L 15 50 57.5 65 67.5

18 EEBT L 17 25 65 60 65

19 EMS P 16 55 75 60 75

20 EW P 15 60 75 70 82.5

21 FMIS L 15 65 60 70 72.5

22 FNN L 16 50 62.5 70 70

23 HSM P 15 55 60 60 65

24 IBC L 16 50 62.5 75 70

25 IM L 16 70 62.5 70 72.5

26 JNRA L 16 55 65 60 70

27 KIP P 15 70 72.5 80 82.5

28 KTKA L 15 40 62.5 50 70

29 MABA L 15 50 67.5 60 72.5

80

30 MNBL L 16 35 62.5 45 67.5

31 MNVW L 16 70 52.5 70 62.5

32 MPRP L 15 40 50 40 52.5

33 MRF L 15 40 60 45 65

34 MYP L 15 55 77.5 65 80

35 NAR P 15 70 47.5 75 75

36 NEP P 16 70 82.5 75 85

37 NFD L 16 50 70 55 75

38 NI P 16 55 72.5 60 77.5

39 NNA P 15 45 55 55 70

40 ODH P 16 55 57.5 60 70

41 PFR L 15 55 62.5 55 67.5

42 PHN P 15 60 65 65 82.5

43 PRA L 15 40 52.5 55 62.5

44 PYAR L 16 25 70 40 75

45 RAN L 15 50 75 65 77.5

46 RAR P 15 65 70 65 70

47 RMI L 15 50 72.5 55 80

48 RS L 16 40 72.5 50 77.5

49 RSA L 15 50 60 55 75

50 RST L 15 45 60 50 65

51 SERRR L 15 40 57.5 50 70

52 SPZ L 15 55 65 60 70

53 SY P 15 55 62.5 70 69

54 ZIN L 15 55 72.5 75 75

81

Lampiran 5. Hasil Analisis Data

1. Hasil Uji Hubungan Jenis Kelamin terhadap Kelompok Perlakuan

2. Hasil Uji Hubungan Usia terhadap Kelompok Perlakuan

Crosstab

25 31 32 88

29.3 29.3 29.3 88.0

46.3% 57.4% 59.3% 54.3%

29 23 22 74

24.7 24.7 24.7 74.0

53.7% 42.6% 40.7% 45.7%

54 54 54 162

54.0 54.0 54.0 162.0

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Count

Expected Count

% within Kelompok

Count

Expected Count

% within Kelompok

Count

Expected Count

% within Kelompok

Laki-laki

Perempuan

Jenis kelamin

Total

Kontrol Ceramah BL

Kelompok

Total

Chi-Square Tests

2.139a 2 .343

2.137 2 .343

1.817 1 .178

162

Pearson Chi-Square

Likelihood Ratio

Linear-by-Linear

Association

N of Valid Cases

Value df

Asy mp. Sig.

(2-sided)

0 cells (.0%) hav e expected count less than 5. The

minimum expected count is 24.67.

a.

Crosstab

38 31 34 103

34.3 34.3 34.3 103.0

70.4% 57.4% 63.0% 63.6%

15 22 18 55

18.3 18.3 18.3 55.0

27.8% 40.7% 33.3% 34.0%

1 1 2 4

1.3 1.3 1.3 4.0

1.9% 1.9% 3.7% 2.5%

54 54 54 162

54.0 54.0 54.0 162.0

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Count

Expected Count

% within Kelompok

Count

Expected Count

% within Kelompok

Count

Expected Count

% within Kelompok

Count

Expected Count

% within Kelompok

15

16

17

Usia

Total

Kontrol Ceramah BL

Kelompok

Total

82

3. Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap

Chi-Square Tests

2.564a 4 .633

2.529 4 .639

.801 1 .371

162

Pearson Chi-Square

Likelihood Ratio

Linear-by-Linear

Association

N of Valid Cases

Value df

Asy mp. Sig.

(2-sided)

3 cells (33.3%) have expected count less than 5. The

minimum expected count is 1.33.

a.

Case Summaries

54 54 54 54

63.33 61.39 69.0278 71.0185

12.476 12.974 8.00084 7.62504

65.00 65.00 68.7500 70.0000

30 35 52.50 55.00

80 85 85.00 90.00

54 54 54 54

54.07 64.81 67.3148 74.1667

12.704 11.367 8.57613 7.31695

57.50 65.00 67.5000 72.5000

30 35 42.50 57.50

75 85 85.00 90.00

54 54 54 54

52.96 62.59 65.0926 72.5741

11.139 10.175 7.86026 7.19434

55.00 65.00 65.0000 72.5000

25 40 47.50 52.50

70 80 82.50 87.50

162 162 162 162

56.79 62.93 67.1451 72.5864

12.921 11.578 8.26045 7.44745

60.00 65.00 66.2500 72.5000

25 35 42.50 52.50

80 85 85.00 90.00

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Pengetahuan

pre test

Pengetahuan

post test Sikap pre test

Sikap

post test

83

a. Pengetahuan Pretest

b. Pengetahuan Posttest

Tests of Normality

.109 54 .164

.180 54 .000

.128 54 .027

.128 54 .027

.192 54 .000

.149 54 .004

.119 54 .056

.089 54 .200*

.134 54 .016

.109 54 .164

.114 54 .079

.103 54 .200*

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Kontrol

Ceramah

BL

Kontrol

Ceramah

BL

Kontrol

Ceramah

BL

Pengetahuan pre test

Pengetahuan post test

Sikap pre test

Sikap post test

Stat ist ic df Sig.

Kolmogorov -Smirnova

This is a lower bound of the true signif icance.*.

Lillief ors Signif icance Correctiona.

84

c. Sikap Pretest

d. Sikap Posttest

4. Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap

5. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar Kelompok Perlakuan

Test of Homogeneity of Variances

1.052 2 159 .352

1.813 2 159 .166

.143 2 159 .866

.212 2 159 .809



Sikap pre test

Sikap post test

Levene

Statist ic df 1 df 2 Sig.

85

a. Kruskal-Wallis Test pada Pretest Pengetahuan, Posttest Pengetahuan, dan PretestSikap

b. Oneway pada Posttest Sikap

6. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Kontrol

a. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan

Ranks

54 105.12

54 72.64

54 66.74

162

54 75.92

54 89.45

54 79.13

162

54 92.25

54 82.35

54 69.90

162

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Kontrol

Ceramah

BL

Total



Sikap pre test

N Mean Rank

Test Statisticsa,b

21.250 2.506 6.215

2 2 2

.000 .286 .045

Chi-Square

df

Asy mp. Sig.

Pengetahuan

pre test

Pengetahuan

post test Sikap pre test

Kruskal Wallis Testa.

Grouping Variable: Kelompokb.

ANOVA

Sikap post test

267.605 2 133.802 2.456 .089

8662.185 159 54.479

8929.790 161

Between Groups

Within Groups

Total

Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

86

b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap

Ranks

24a 23.27 558.50

20b 21.58 431.50

10c

54

Negative Ranks

Positive Ranks

Ties

Total


- Pengetahuan pre test

N Mean Rank Sum of Ranks

Pengetahuan post test < Pengetahuan pre testa.

Pengetahuan post test > Pengetahuan pre testb.

Pengetahuan post test = Pengetahuan pre testc.

Test Statisticsb

-.746a

.456

Z

Asy mp. Sig. (2-tailed)

Pengetahuan

post test -

Pengetahuan

pre test

Based on positive ranks.a.

Wilcoxon Signed Ranks Testb.

Paired Samples Statistics

69.0278 54 8.00084 1.08878

71.0185 54 7.62504 1.03764

Sikap pre test

Sikap post test

Pair

1

Mean N Std. Dev iation

Std. Error

Mean

Paired Samples Correlations

54 .537 .000Sikap pre test &

Sikap post test

Pair

1

N Correlation Sig.

87

7. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Ceramaha. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan

b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap

Paired Samples Test

-1.99074

7.52950

1.02463

-4.04590

.06442

-1.943

53

.057

Mean

Std. Dev iation

Std. Error Mean

Lower

Upper

95% Conf idence Interv al

of the Dif f erence

Paired Dif f erences

t

df

Sig. (2-tailed)

Sikap pre test -

Sikap post test

Pair 1

Ranks

0a .00 .00

47b 24.00 1128.00

7c

54

Negative Ranks

Positive Ranks

Ties

Total







Test Statisticsb

-6.036a

.000

Z


Pengetahuan

post test -

Pengetahuan

pre test

Based on negative ranks.a.


Paired Samples Statistics

67.3148 54 8.57613 1.16706

74.1667 54 7.31695 .99571

Sikap pre test

Sikap post test

Pair

1

Mean N Std. Dev iation

Std. Error

Mean

88

8. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Blended Learning

Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap

Paired Samples Correlations

54 .744 .000Sikap pre test &

Sikap post test

Pair

1

N Correlation Sig.

Paired Samples Test

-6.85185

5.81120

.79080

-8.43801

-5.26570

-8.664

53

.000

Mean

Std. Dev iation

Std. Error Mean

Lower

Upper

95% Conf idence Interv al

of the Dif f erence

Paired Dif f erences

t

df

Sig. (2-tailed)

Sikap pre test -

Sikap post test

Pair 1

Ranks

0a .00 .00

49b 25.00 1225.00

5c

54

0d .00 .00

50e 25.50 1275.00

4f

54

Negative Ranks

Positive Ranks

Ties

Total

Negative Ranks

Positive Ranks

Ties

Total



Sikap post test - Sikap

pre test





Sikap post test < Sikap pre testd.

Sikap post test > Sikap pre teste.

Sikap post test = Sikap pre testf .

89

9. Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap

Test Statisticsb

-6.166a -6.183a

.000 .000

Z


Pengetahuan

post test -

Pengetahuan

pre test

Sikap post

test - Sikap

pre test

Based on negativ e ranks.a.


Case Summaries

54 54

-1.94 1.9907

15.185 7.52950

.00 1.2500

-40 -15.00

25 17.50

54 54

10.74 6.8519

9.235 5.81120

7.50 5.0000

0 .00

40 27.50

54 54

9.63 7.4815

6.994 5.27719

10.00 5.7500

0 .00

35 27.50

162 162

6.14 5.4414

12.377 6.70852

5.00 5.0000

-40 -15.00

40 27.50

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

N

Mean

Std. Dev iation

Median

Minimum

Maximum

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Selisih

pengetahuan Selisih sikap

90

a. Selisih Pengetahuan

b. Selisih Sikap

10. Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap

Tests of Normality

.107 54 .188

.233 54 .000

.209 54 .000

.104 54 .200*

.236 54 .000

.181 54 .000

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Kontrol

Ceramah

BL

Selisih pengetahuan

Selisih sikap

Stat ist ic df Sig.

Kolmogorov-Smirnova

This is a lower bound of the true signif icance.*.

Lillief ors Signif icance Correctiona.

91

11. Hasil Uji Beda Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar KelompokKruskal-Wallis Test antar Kelompok

a. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Ceramah

Test of Homogeneity of Variances

12.945 2 159 .000

5.415 2 159 .005

Selisih pengetahuan

Selisih sikap

Levene

Stat istic df1 df2 Sig.

Ranks

54 53.31

54 96.13

54 95.06

162

54 60.49

54 88.13

54 95.88

162

Kelompok

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Kontrol

Ceramah

BL

Total

Selisih pengetahuan

Selisih sikap

N Mean Rank

Test Statisticsa,b

30.269 17.300

2 2

.000 .000

Chi-Square

df

Asy mp. Sig.

Selisih


Kruskal Wallis Testa.

Grouping Variable: Kelompokb.

Ranks

54 40.26 2174.00

54 68.74 3712.00

108

54 44.76 2417.00

54 64.24 3469.00

108

Kelompok

Kontrol

Ceramah

Total

Kontrol

Ceramah

Total

Selisih pengetahuan

Selisih sikap


92

b. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Kelompok Blended Learning

Test Statisticsa

689.000 932.000

2174.000 2417.000

-4.778 -3.257

.000 .001

Mann-Whitney U

Wilcoxon W

Z


Selisih


Grouping Variable: Kelompoka.

Ranks

54 40.55 2189.50

54 68.45 3696.50

108

54 43.23 2334.50

54 65.77 3551.50

108

Kelompok

Kontrol

BL

Total

Kontrol

BL

Total

Selisih pengetahuan

Selisih sikap


Test Statisticsa

704.500 849.500

2189.500 2334.500

-4.688 -3.767

.000 .000

Mann-Whitney U

Wilcoxon W

Z


Selisih



93

c. Mann-Whitney Test antara Kelompok Ceramah dan Kelompok Blended Learning

Ranks

54 54.89 2964.00

54 54.11 2922.00

108

54 51.39 2775.00

54 57.61 3111.00

108

Kelompok

Ceramah

BL

Total

Ceramah

BL

Total

Selisih pengetahuan

Selisih sikap


Test Statisticsa

1437.000 1290.000

2922.000 2775.000

-.134 -1.049

.894 .294

Mann-Whitney U

Wilcoxon W

Z


Selisih



94

Lampiran 6. Kuesioner Penelitian

KUESIONER PENELITIAN

PENGARUH PENDEKATAN BLENDED LEARNING

TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA

SMA KESATRIAN 1 SEMARANG TENTANG AKNE

VULGARIS

No Responden : Tanggal :

I. DATA RESPONDEN

Nama

Umur

Jenis Kelamin

II. DAFTAR PERTANYAAN

A. Pengetahuan Siswa SMA Tentang Akne Vulgaris

1. Menurut Anda, jerawat adalah?

a. Suatu peradangan kulit menahun yang disebabkan oleh bakteri

b. Suatu peradangan pada kulit akibat jamur

c. Penyakit pada kulit oleh karena virus

d. Penyakit kulit akibat bakteri, virus, jamur

2. Yang merupakan jenis jerawat adalah?

a. Jerawat batu

b. Parut jerawat

c. Jerawat berkomedo

d. Semua benar

3. Golongan usia manakah yang umumnya mengalami jerawat?

a. Bayi dan anak-anak

b. Remaja

c. Orang tua dan lanjut usia

d. Bukan salah satu di atas

4. Tempat tersering timbulnya jerawat yaitu pada?

a. Tungkai bawah

95

b. Lengan

c. Perut

d. Wajah

5. Komedo terbagi atas?

a. 2 jenis, komedo kepala hitam dan putih

b. 2 jenis, parut jerawat dan fleck

6. Cara-cara mencegah jerawat meliputi?

a. Diet rendah lemak dan karbohidrat

b. Memakai lotion pemutih

7. Cara menghindari faktor pencetus jerawat adalah?

a. Istirahat cukup, olahraga, hindari stres

b. Penggunaan kosmetik berlebihan

c. Peningkatan berat badan

8. Gejala-gejala jerawat meliputi?

a. Adanya komedo, benjolan kecil di muka

b. Timbulnya bercak putih pada kulit

c. Kedua jawaban benar

9. Bakteri yang menyebabkan jerawat adalah?

a. Propionibacterium acnes

b. Escherichia coli

10. Bila sembuh, jerawat dapat meninggalkan bekas seperti?

a. Adanya kemerahan dan kehitaman pada muka

b. Timbul jaringan parut

c. Kedua jawaban benar

11. Hormon yang mempengaruhi jerawat adalah?

a. Progesteron

b. Testosteron

c. Androgen

12. Memanipulasi/ melakukan pemencetan pada jerawat dapat mengakibatkan

a. Timbulnya jaringan parut

b. Terjadi peradangan

c. Jerawat akan sembuh

96

13. Jerawat batu terutama terjadi karena?

a. Tidak pernah memakai tabir surya pada orang yang beraktivitas berat

b. Peredaran darah kurang lancar karena adanya gangguan organ tubuh yang

lain

c. Faktor keturunan dimana kelenjar minyak menjadi lebih reaktif

14. Apakah musim dingin mempengaruhi jerawat?

a. Ya

b. Tidak

c. Tidak tahu

15. Apakah faktor genetik merupakan salah satu faktor resiko yang penting dalam

timbulnya jerawat?

a. Ya

b. Tidak

c. Tidak tahu

16. Yang merupakan faktor pencetus jerawat adalah?

a. Polusi udara

b. Bakteri

c. Stres

d. Semua benar

17. Faktor internal yang menyebabkan jerawat adalah?

a. Hormonal

b. Bakteri

c. Polusi udara

18. Faktor eksternal yang menyebabkan jerawat adalah?

a. Hormonal

b. Stres

c. Sebum

19. Dalam sehari, pembersihan wajah dengan sabun pembersih wajah sebaiknya

dilakukan?

a. 0 1 kali

b. 1 2 kali

c. 2 3 kali

d. 3 4 kali

20. Apakah komedo sama dengan flek?

97

a. Benar

b. Salah

c. Tidak tahu

B. Sikap Siswa SMA Terhadap Akne Vulgaris

Berilah tanda () pada salah satu jawaban yang menurut anda benar!

No PernyataanSangat

SetujuSetuju

Kurang

Setuju

Tidak

Setuju

1. Jerawat dapat terjadi pada

semua remaja tanpa

terkecuali.

2. Penderita jerawat adalah

orang yang jarang mencuci

muka.

3. Jangan makan coklat dan

makanan yang manis-manis

karena itu dapat

menyebabkan jerawat.

4. Jerawat tidak dapat menular,

karena itu sah-sah saja jika

kita berhubungan dekat

dengan penderita jerawat.

5. Jerawat dapat mempengaruhi

perkembangan kepribadian

seseorang.

6. Mereka yang berjerawat

tidak perlu menghindari

panas dan kelembabkan

karena tidak ada pengaruh.

7. Keluarga dan lingkungan

sekitar tidak perlu memberi

informasi kepada remaja

mengenai jerawat.

No PernyataanSangat

SetujuSetuju

Kurang

Setuju

Tidak

Setuju

8. Orang-orang yang memencet

jerawat adalah mereka yang

tidak tahu mengenai

kebersihan wajah.

9. Siswa yang berjerawat harus

sesering mungkin mencuci

muka hingga pada frekuensi

yang berlebihan.

98

10. Perbanyak olahraga untuk

mencegah terjadinya

jerawat.

100

Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian

Suasana Saat Mengerjakan Pretest

Suasana Saat Penyuluhan

101

Suasana Saat Mengerjakan Posttest

Pemberian Hadiah

102

Bersama Para Siswa SMA Kesatrian 1 Semarang

Bersama Para Siswi SMA Kesatrian 1 Semarang

103

Lampiran 8. Biodata Mahasiswa

Identitas

Nama : Weni Kartika Nugroho

NIM : 22010112130052

Tempat, Tanggal Lahir : Kebumen, 27 April 1994

Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Jl Timoho Barat 1 No 10A, Tembalang, Semarang

No. Hp : 085747918445

Email : [email protected]

Riwayat Pendidikan Formal

1. SD : SDN 1 Pucangan. Lulus tahun : 2006

2. SMP : SMPN 1 Ambal. Lulus tahun : 2009

3. SMA : SMAN 1 Kebumen. Lulus tahun : 2012

4. FK UNDIP : Masuk tahun 2012
mailto:[email protected]

Documents

DAFTAR PUSTAKA - eprints.undip.ac.ideprints.undip.ac.id/50867/8/Weni_Kartika_Nugroho_22010112130052... · ... dan Sikap Siswa SMA Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. ... Pengaruh