Curso Propedéutico de Habilidades Digitales para Todos

ndice

Documentacin del curso ....................................................................................................................... 1

Presentacin ....................................................................................................................................... 1

Justificacin ......................................................................................................................................... 2

Constitucin Poltica de Tamaulipas ............................................................................................... 3

Ley General de Educacin ............................................................................................................... 3

Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica .................................................. 3

Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas ............................................................................. 3

Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 ................................................................................. 4

Marco Jurdico del Sector Educativo ............................................................................................... 6

Plan Estatal de Desarrollo de Tamaulipas 2011-2016 ..................................................................... 6

Contexto del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin .......... 8

Organizacin tcnico pedaggica................................................................................................... 13

Propsitos ......................................................................................................................................... 18

Metodologa ...................................................................................................................................... 19

Personal docente a cargo del curso y preparacin del mismo ......................................................... 20

Nivel educativo del curso .................................................................................................................. 20

Modalidad de trabajo ........................................................................................................................ 20

Evaluacin ......................................................................................................................................... 21

Requisitos de admisin ..................................................................................................................... 22

Nmero de participantes .................................................................................................................. 23

Costo ................................................................................................................................................. 23

Calendarizacin ................................................................................................................................. 24

Actividades de aprendizaje ............................................................................................................... 24

Productos finales ............................................................................................................................... 25

Contenido del documento que acredita el curso.............................................................................. 27

Agenda del curso ............................................................................................................................... 29

Contenido temtico .......................................................................................................................... 30

ANTOLOGA ........................................................................................................................................... 38

Mdulo I: Herramientas Ofimticas .................................................................................................. 38

Microsoft Word 2007 .................................................................................................................... 38

Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007 ................................................................. 38

Crear documentos nuevos a partir de plantillas ....................................................................... 39

Aplicar formatos ........................................................................................................................ 39

Cmo accesar a las herramientas de formato .......................................................................... 40

Guardar y guardar como ........................................................................................................... 40

Copiar formato .......................................................................................................................... 41

Cambiar el interlineado de un documento ............................................................................... 41

Insertar encabezados integrados .............................................................................................. 42

Insertar fecha que se actualice automticamente ................................................................... 42

Listas numeradas y listas con vietas ....................................................................................... 42

Insertar saltos de pgina ........................................................................................................... 43

Establecer mrgenes ................................................................................................................. 43

Ver regla .................................................................................................................................... 43

Insertar tablas ........................................................................................................................... 44

Combinar celdas y dividir tabla ................................................................................................. 44

Ir a............................................................................................................................................. 45

Usar la ayuda de Word .............................................................................................................. 45

Usar panel de referencia ........................................................................................................... 45

Usar el modo de sobre escritura ............................................................................................... 46

Usar el zoom.............................................................................................................................. 46

Aceptar y rechazar cambios ...................................................................................................... 46

Usar vistas en Word (vista diseo de impresin) ...................................................................... 46

Imprimir documentos ............................................................................................................... 47

Copiar mediante portapapeles ................................................................................................. 47

Proteger documentos con contrasea ...................................................................................... 47

Tipos de archivos extensiones .................................................................................................. 47

Actividad de aprendizaje 1 A ......................................................................................................... 48


Microsoft Power Point 2007 ......................................................................................................... 54

Insertar diapositivas .................................................................................................................. 54

Aplicar temas............................................................................................................................. 54

Alinear y distribuir objetos ........................................................................................................ 55

Insertar una tabla en una presentacin .................................................................................... 56

Insertar hipervnculos ............................................................................................................... 57

Crear una carpeta al guardar un archivo .................................................................................. 58

Imprimir una presentacin ....................................................................................................... 59

Guardar una presentacin como pgina web ........................................................................... 61

Navegar por la vista presentacin con diapositivas .................................................................. 62

Modificar las opciones para un guardado automtico ............................................................. 62

Cerrar presentacin .................................................................................................................. 63

Salir de la presentacin ............................................................................................................. 64

Tipos de archivos (extensiones) ................................................................................................ 65

Opciones especficas de power point ....................................................................................... 65


Microsoft Excel 2007 ..................................................................................................................... 68

Introducir datos en Excel .......................................................................................................... 69

Cambiar el ancho de la columna ............................................................................................... 70

Formato de celdas ..................................................................................................................... 70

Combinar y centrar celdas ........................................................................................................ 71

Aplicar formatos ........................................................................................................................ 72

Copiar formatos ........................................................................................................................ 72

Ordenar datos usando ms de un criterio ................................................................................ 73

Usar filtros ................................................................................................................................. 73

Crear o modificar frmulas ....................................................................................................... 74

Opciones de impresin. (Imprimir escalas) ............................................................................... 75

Imprimir libro ............................................................................................................................ 75

Crear grficos ............................................................................................................................ 76

Relleno de grficos .................................................................................................................... 77

Modificar grficos (leyendas) .................................................................................................... 77

Insertar celdas en una hoja de clculo ...................................................................................... 78

Usar el botn seleccionar todo ................................................................................................. 79

Usar la ayuda de Excel ............................................................................................................... 79

Dar formato como tabla ............................................................................................................ 79

Repetir filas de encabezado a imprimir libro ............................................................................ 80

Enviar un libro por correo electrnico como datos adjuntos ................................................... 81

Modificar las opciones al guardar un libro en versiones anteriores en forma predeterminada

................................................................................................................................................... 81

Buscar un texto ......................................................................................................................... 82

Pegar valores ............................................................................................................................. 82

Especificaciones de los tipos de datos que puedes manejar en Excel ...................................... 83

Actividad de Aprendizaje 4 A ........................................................................................................ 84

Actividad de Aprendizaje 5 A ........................................................................................................ 87

Mdulo II: Fundamentos Bsicos de Computacin .......................................................................... 88

Conceptos bsicos de hardware ................................................................................................... 88

Tipos de computadoras ............................................................................................................. 88

Minicomputadoras (Servidor) ................................................................................................... 88

Microcomputadoras .................................................................................................................. 88

Plataformas de Hardware: ........................................................................................................ 89

Partes de un sistema computacional ........................................................................................ 89

Dispositivos informticos .......................................................................................................... 90

................................................................................................................................................... 91

Identificar la funcin de la unidad de procesamiento central .................................................. 91

Tarjeta madre ............................................................................................................................ 92

Memoria interna ....................................................................................................................... 92

Velocidad del microprocesador ................................................................................................ 93

Clasificacin del software.............................................................................................................. 95

Software de Aplicacin ............................................................................................................. 95

Software de Programacin ....................................................................................................... 95

Diferentes tipos de software ......................................................................................................... 96

Actualizaciones o Parches ......................................................................................................... 97

Ventajas y desventajas de las actualizaciones de software ...................................................... 97

Software Malicioso .................................................................................................................... 98

Antivirus .................................................................................................................................... 99

Tipos de Software Cdigo Abierto ........................................................................................... 99

Actividad de Aprendizaje 1 B ...................................................................................................... 101

Mdulo III: Uso de la Web 2.0 aplicada a la educacin .................................................................. 102

Actividad Diagnstica 1 C ........................................................................................................... 102

Redes ........................................................................................................................................... 104

Ventajas y desventajas que brindan las redes informticas ................................................... 104

Tipo de red cliente servidor ................................................................................................. 105

Clasificacin de redes segn la distancia ................................................................................ 105

La red de redes ........................................................................................................................ 106

Red privada ............................................................................................................................. 106

Comunicacin en redes ........................................................................................................... 106

Hardware y software necesario para navegar por Internet ................................................... 107

Seguridad en redes.................................................................................................................. 108

Banda ancha ............................................................................................................................ 109

Comunicacin electrnica ....................................................................................................... 109

Problemas relacionados con las telecomunicaciones ............................................................. 110

Actividad de Aprendizaje 2 C ...................................................................................................... 111

Correo electrnico ...................................................................................................................... 113

Formas de acceder al correo electrnico. ............................................................................... 113

Aplicaciones de correo ............................................................................................................ 113

Pgina web .............................................................................................................................. 113

Aplicacin Vs Pgina Web ....................................................................................................... 113

Elementos de una direccin .................................................................................................... 114

Direccin de correo electrnico .............................................................................................. 114

Extensiones de dominio .......................................................................................................... 115

Principales caractersticas del correo electrnico .................................................................. 115

Funciones para el uso de correo electrnico .......................................................................... 116

Aplicacin del correo electrnico ........................................................................................... 116

El Panel de exploracin ........................................................................................................... 117

Lectura de mensajes ............................................................................................................... 117

Redaccin de mensajes .......................................................................................................... 117

Respuesta de mensajes ........................................................................................................... 118

Elementos de un correo electrnico ....................................................................................... 118

Opciones para mensajes ......................................................................................................... 119

Ventajas del correo electrnico .............................................................................................. 120

Desventajas del correo electrnico ......................................................................................... 120

SPAM (correo no deseado) ..................................................................................................... 120

Privacidad, vulnerabilidad y cookies ....................................................................................... 121

Seguridad Correos Electrnicos .............................................................................................. 121

Precauciones para evitar el Spam ........................................................................................... 122

Internet ....................................................................................................................................... 122

URL (Localizador Universal de Recursos) ................................................................................ 123

Lenguaje HTML. ....................................................................................................................... 124

Tipos de Sitios Web ................................................................................................................. 124

Phishing o Suplantacin de identidad ..................................................................................... 126

Navegar en Internet ................................................................................................................ 128

Direcciones Web o URL: .......................................................................................................... 128

Navegar por pestaas: ............................................................................................................ 130

Opciones de navegacin ......................................................................................................... 131

Guardar una pgina de Internet.............................................................................................. 132

Zonas de seguridad / Nivel de seguridad ................................................................................ 133

Bsqueda de informacin en Internet .................................................................................... 133

Internet y equipos de cmputo.......................................................................................................... 135

Impacto social y equipos de cmputo .................................................................................... 135

Internet como herramienta para el aprendizaje ..................................................................... 136

Tecnologas para discapacitados ............................................................................................. 136

Herramientas de colaboracin ................................................................................................ 137

Uso seguro de computadoras ................................................................................................. 141

Recomendaciones ................................................................................................................... 142

Riesgos de Internet ................................................................................................................. 143

Uso correcto de la informacin ............................................................................................... 144

Aspectos a tomar en cuenta para la seguridad en diferentes aspectos ................................. 145

Leyes en Internet..................................................................................................................... 146

Tipos de Licenciamiento .......................................................................................................... 147

Responsabilidades Personales ................................................................................................ 148

Actividad de aprendizaje 3 C ...................................................................................................... 150

Mdulo IV: Explora .......................................................................................................................... 151

Introduccin ................................................................................................................................ 151

Objetivos del proyecto ................................................................................................................ 152

Objetivos de este manual ............................................................................................................ 152

Dirigido a ..................................................................................................................................... 152

Lo que debe conocer ................................................................................................................... 152

Organizacin de este manual ...................................................................................................... 153

HDT (Habilidades Digitales para Todos) ...................................................................................... 153

Cabecera .................................................................................................................................. 154

Mens maestros ...................................................................................................................... 157

Submens: ............................................................................................................................... 158

Redes federales de aprendizaje .............................................................................................. 159

Galera de blogs ....................................................................................................................... 159

Galera de foros ...................................................................................................................... 161

Bsqueda de foros .................................................................................................................. 164

Galera de wikis ....................................................................................................................... 165

Usuario sin cuentas (usuario y contrasea): ........................................................................... 165

Barra de formato ..................................................................................................................... 167

Formato ................................................................................................................................... 168

Barra de Alineamiento ............................................................................................................ 168

Hacer y deshacer ..................................................................................................................... 169

Clic seguro ................................................................................................................................... 171

Ayuda........................................................................................................................................... 172

Artculos de inters ..................................................................................................................... 172

Alumnos ...................................................................................................................................... 172

Familias ........................................................................................................................................ 172

Explora ......................................................................................................................................... 173

Materiales Digitales ..................................................................................................................... 173

Redes de aprendizaje .................................................................................................................. 174

Contacto ...................................................................................................................................... 175

HDT Portal Federal ...................................................................................................................... 176

Problemas tcnicos ................................................................................................................. 176

Mapa del sitio .......................................................................................................................... 176

Seccin de vista ....................................................................................................................... 176

En la parte superior ................................................................................................................. 176

Parte inferior ........................................................................................................................... 177

Nombre de la actividad: Actividad 1D ......................................................................................... 178

Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje ............................................................................. 179

PRODUCTO 1 ............................................................................................................................... 179

PRODUCTO 2 ............................................................................................................................... 186

Actividad de aprendizaje 1 E: Proyecto Final .............................................................................. 191

Anexo 1 ............................................................................................................................................... 206

Bibliografa .......................................................................................................................................... 213

1

Documentacin del curso

Presentacin

De acuerdo al Artculo 3o de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

fracciones IV y V, al Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012 en su apartado las

en las secciones de Educacin de Calidad y

Educacin de Vanguardia y al Plan Estatal de Desarrollo 2011 2016 del Estado de

Tamaulipas en su en ,

es pertinente y congruente el diseo y desarrollo de contenidos que eleven la calidad de la

educacin, as mismo que desarrollen las habilidades y competencias requeridas en los

individuos que les permita desarrollarse de acuerdo a las necesidades del Pas y de su

contexto, utilizando la tecnologa como una herramienta ms en el proceso de adquirir

conocimientos, eficientando y optimizando los recursos tecnolgicos.

Con lo anterior el Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos , fue

diseado y desarrollado para ser impartido en la modalidad de educacin a distancia a

travs del sistema de Educacin a Distancia de Frmate en Lnea y responde a la necesidad

de actualizacin y capacitacin de los docentes del nivel bsico de educacin en el Estado

de Tamaulipas en materia de tecnologa educativa.

. Est dirigido a docentes

del nivel bsico que deseen capacitarse o actualizarse desde su centro de trabajo, casa o

cualquier sitio que tenga acceso a internet, as mismo no cuenta con un horario especfico

para realizarlo, slo se requiere que el participante disponga de 2 horas diarias como

mnimo durante 4 semanas para desarrollar y enviar las actividades requeridas para su

acreditacin.

El curso Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos , proporciona al

docente el conocimiento terico-practico para el manejo de las herramientas que se

necesitan, para la aplicacin didctica de las NTIC en el aula de clases.

El presente documento no podr ser reproducido, alterado, transmitido y/o almacenado en

cualquier forma, medio o soporte sin el consentimiento previo y/o por escrito de su titular.

2

Justificacin

El cu Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos marcado en

el Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que

menciona:

ser

, de igual forma el Plan Nacional de Desarrollo y congruente bajo este precepto

seala en su eje rector 3. Igualdad de Oportunidades en el apartado Transformacin

los siguientes objetivos:

1. Elevar la calidad educativa.

2. Impulsar el desarrollo y utilizacin de nuevas tecnologas en el sistema educativo

para apoyar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar

sus capacidades para la vida.

3. Promover la educacin integral de las personas en todo el sistema educativo.

Y para dar solucin a los objetivos antes mencionados se plantean las siguientes

estrategias:

Reforzar la capacitacin de profesores, promoviendo su vinculacin directa con las

prioridades, objetivos y herramientas educativas en todos los niveles.

Fortalecer el uso de nuevas tecnologas en el proceso de enseanza y el desarrollo

de habilidades en el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin desde el

nivel de educacin bsica.

Impulsar la capacitacin de los maestros en el acceso y uso de nuevas tecnologas y

materiales digitales.

Transformar el modelo de telesecundaria vigente, incorporando nuevas tecnologas y

promoviendo un esquema interactivo.

Promover modelos de educacin a distancia para educacin media superior y

superior, garantizando una buena calidad tecnolgica y de contenidos.

3

Constitucin Poltica de Tamaulipas

Artculo 138. La educacin que impartan el estado y los municipios ser ajena a cualquier

doctrina religiosa; se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la

ignorancia y sus efectos, la servidumbre, los fanatismos y los prejuicios; ser democrtica,

nacionalista y contribuir a la mejor convivencia humana, buscando el desarrollo de todas

las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor ala patria y la conciencia

de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.

Artculo 139. La educacin que imparta directamente el estado en todos sus niveles ser

gratuita y obligatoria la bsica. Los habitantes de la entidad tendrn las mismas

oportunidades de acceso al sistema educativo estatal.

Artculo 140. En todo tiempo el Ejecutivo del estado podr, de acuerdo con lo dispuesto en

la ley reglamentaria, otorgar, negar, revocar o retirar la autorizacin o el reconocimiento de

validez oficial a los estudios efectuados en los planteles particulares.

Ley General de Educacin

Los artculos 31 y 32 referentes a la equidad y a la participacin social indican la necesidad

de dar atencin diferenciada a los problemas educativos y se reconoce la importancia de

promover una decidida participacin de la sociedad, acciones fundamentales para lograr la

calidad de la educacin.

Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica

Para lograr la calidad de la educacin bsica este acuerdo propone las siguientes

estrategias: reorganizacin del sistema educativo a travs de la federalizacin; decidida

participacin social a favor de la educacin; renovacin de contenidos y materiales

educativos; y revaloracin de la funcin social del maestro.

Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas

El artculo tercero establece el derecho de todo tamaulipeco a recibir educacin con las

mismas oportunidades de acceso al sistema educativo estatal, de igual forma el artculo

cuarto obliga al estado a prestar servicios de educacin preescolar, primaria y secundaria a

4

toda la poblacin, otorgando a los habitantes el derecho a recibirla, en el marco del

federalismo.

Programa Sectorial de Educacin 2007-2012

Objetivo 1. Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de

logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan

al desarrollo nacional.

Estrategias y lneas de accin

Educacin Bsica

1.1. Realizar una reforma integral de la educacin bsica (RIEB), centrada en la adopcin

de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de

desarrollo de Mxico en el siglo XXI.

Experimentar e interactuar con los contenidos educativos incorporados a las

tecnologas de la informacin y la comunicacin.

1.2. Revisar y fortalecer los sistemas de formacin continua y superacin profesional de

docentes en servicio, de modo que adquieran las competencias necesarias para ser

facilitadores y promotores del aprendizaje de los alumnos.

Poner en marcha un programa de capacitacin de docentes para la atencin

adecuada de las innovaciones curriculares, de gestin y, especialmente, del uso

educativo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Concretar una oferta de formacin continua a distancia para los profesionales de la

educacin.

Establecer acuerdos y convenios con autoridades educativas, instituciones

formadoras de docentes de educacin superior, as como con organismos e

instituciones que coadyuven en el diseo, desarrollo e implantacin de programas

para la formacin continua y la superacin de los profesionales de la educacin.

Concretar una plataforma de servicios de formacin continua para los equipos

tcnicos estatales, asesores y docentes en servicio, as como una oferta de opciones

5

a distancia mediante el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin en las 32 entidades federativas.

Objetivo 3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar

sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento.


Educacin Bsica

3.1. Disear un modelo de uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)

que incluya estndares, conectividad y definicin de competencias a alcanzar.

Definir un nuevo modelo de uso de esas tecnologas como apoyo a la educacin que

incluya contenidos, infraestructura, capacitacin y herramientas de administracin,

mediante estudios piloto en diferentes entidades federativas, que midan sus efectos

sobre la calidad de la educacin. Este modelo tendr un enfoque para primaria (de 1

a 4 grado), telesecundaria y la actualizacin de Enciclomedia en 5 y 6, tanto para

alumnos como para docentes.

Experimentar la interaccin de contenidos educativos incorporados a las tecnologas

de la informacin y la comunicacin que estimulen nuevas prcticas pedaggicas en

el aula.

Revisar y desarrollar modelos pedaggicos para el uso de esas tecnologas en la

educacin.

Consolidar programas de investigacin e innovacin para el desarrollo y aplicacin

de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que faciliten el aprendizaje y

dominio de alumnos y maestros de competencias de lecto-escritura, razonamiento

lgico matemtico y de los principios bsicos de las ciencias exactas, naturales y

sociales, en la vida diaria.

6

Marco Jurdico del Sector Educativo


G.2. Incrementar la productividad institucional de las unidades administrativas de la

Secretara de Educacin Pblica, mediante la modernizacin y construccin de la

infraestructura tecnolgica que d soporte a los requerimientos de comunicacin de

voz, datos e imagen, orientados a fomentar y estandarizar el uso de las tecnologas de

la informacin y la comunicacin que permitan la automatizacin de los programas

educativos y los procesos administrativos, as como reducir los costos de operacin.

Ofrecer capacitacin bsica y especializada a usuarios finales.

Plan Estatal de Desarrollo de Tamaulipas 2011-2016

Dentro del

establecen como objetivos, estrategias y lneas de accin las siguientes:

Objetivo 5. Transformar el sistema educativo para lograr la formacin de ciudadanos con

competencias y conocimientos para la vida y el desarrollo de la entidad, mediante el

establecimiento de una nueva poltica educativa centrada en el aprendizaje, el

fortalecimiento de la prctica docente, una coordinacin eficiente y la cultura de la

evaluacin.


Nueva poltica educativa

5.1. Ampliar las oportunidades y servicios educativos con una visin vinculada al desarrollo

humano, social y econmico.

5.1.1. Establecer una poltica educativa sustentada en los principios de pertinencia, equidad,

calidad, responsabilidad, solidaridad y justicia social.

7

5.1.5. Fomentar la utilizacin eficaz de las tecnologas de informacin y comunicacin en los

procesos educativos hacia una sociedad del conocimiento.

Excelencia docente

5.2. Colocar al maestro en el centro de la transformacin del sistema educativo con

acciones que mejoren su prctica profesional y los resultados de aprendizaje en los alumnos

mediante procesos de calidad en la seleccin, actualizacin, desempeo y evaluacin de

competencias didcticas, cientficas y humanistas.

5.2.1. Establecer programas de formacin continua, pertinentes y de calidad que consoliden

las competencias profesionales y desarrollen habilidades en el uso de tecnologas de la

informacin y comunicacin.

5.2.5. Ampliar la oferta de programas de actualizacin y evaluacin que asignen estmulos a

los docentes por su desempeo profesional.

Coordinacin eficiente del sistema educativo

5.3. Impulsar en coordinacin con la federacin la transformacin del sistema educativo para

la atencin a la demanda de cobertura, la actualizacin de los contenidos acadmicos y la

gestin de la calidad, equidad y pertinencia en la educacin.

5.3.1. Fortalecer las acciones de gestin, organizacin, coordinacin y administracin de los

servicios educativos y de los recursos disponibles.

5.3.5. Fortalecer los programas de atencin al rezago educativo, actualizacin profesional y

de educacin continua y a distancia en los niveles educativos.

5.3.6. Respaldar a los trabajadores de la educacin en sus propsitos de gestin de la

calidad educativa y la estabilidad laboral.

8

Evaluar para mejorar

5.4. Orientar las decisiones de la poltica educativa con base en sistemas de informacin,

medicin y anlisis del desempeo, la gestin educativa y el aprovechamiento acadmico.

5.4.1. Impulsar un sistema estatal de evaluacin de la educacin con criterios de calidad

educativa, desempeo acadmico, infraestructura, equipamiento y tecnologa educativa.

5.4.2. Implantar la cultura del uso de los resultados de evaluacin para la toma de

decisiones y mejora de los servicios educativos.

Contexto del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la

educacin

El uso de las NTICs aplicadas a la educacin, responde a la necesidad global de

desarrollar las habilidades y competencias del individuo, para alcanzar estndares

competitivos y productivos dentro de una sociedad global.

A continuacin se describe una semblanza a grandes rasgos de la importancia de las

NTICs en la educacin, en algunas partes del mundo y sobre todo en nuestro pas, y por

ende en el Estado de Tamaulipas.

Se hace referencia a pases que estn destacando por su gran desarrollo e importancia en

este tema, inclusive algunos de stos han establecido programas para introducir a maestros

y alumnos en este campo, tales como Espaa, Mxico, Argentina, Venezuela, Estados

Unidos, Cuba entre otros.

Como anuncia Garca Aretio (2005:1),

han hecho posible la aparicin de nuevos escenarios y formas de educar que exigirn

.

Las TICs estimulan las capacidades de los alumnos, revolucionan sus formas de pensar y

trabajar, y da nuevos accesos al mundo.

9

Patrick Suppes, filsofo y matemtico de la universidad de Stanford, en un artculo que

apareci en 1966, en la popular revista Scientific American, resuma las expectativas y las

ideas de ese momento, y sostena que la verdadera funcin revolucionaria de las

computadoras en la educacin, se deba a la nueva rea de la instruccin asistida por

computadora.

La UNESCO por su parte asevera que

nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; ampliar y diversificar la transmisin

del saber; conseguir el acceso equitativo; adaptar estas tecnologas a las necesidades

nacionales, regionales y l

En Espaa, la Universidad de la Laguna, enfatiza

tecnologas de la informacin facilitan y potencian de forma espectacular el aprendizaje

humano y consiguientemente incrementan la eficacia de los procesos de ens (ULL,

2007).

En Cuba se han instrumentado ms de 100 programas. Entre los cuales se pueden citar:

La instalacin de un televisor en cada aula de todas las escuelas y un video por cada

100 alumnos.

Las "Mesas Redondas"

Las "Tribunas Abiertas"

Y el programa de computacin en la educacin que ha complementado la existencia

de ms de 300 "Joven Club" constituidos en una red que posibilita el acceso de toda

la poblacin a la educacin.

Se ha generalizado la enseanza de la computacin desde el grado preescolar hasta la

educacin superior.

En el desarrollo de la Informtica Educativa en Cuba, la utilizacin de la computacin en la

enseanza, en las investigaciones cientficas y en la gestin docente ha constituido un

objetivo priorizado de la Poltica Nacional Informtica (Juventud rebelde, 2007).

10

El uso de un software educativo tiene que estar fundamentada por un escrupuloso proceso

de evaluacin y seleccin. Por tanto, la elaboracin de este, tiene que ser un proceso frtil,

de creatividad, con un fundamento pedaggico, y que realmente se obtenga con l, el

efecto deseado.

Es por ello, que un centro para la produccin de software educativo es ya una realidad en

Cuba.

Hoy en da trabajan en 60 nuevos proyectos, uno para la Educacin Preescolar, diez para la

Enseanza Primaria y el resto para los Politcnicos.

Las nuevas tecnologas en materia de educacin responden a la necesidad de ampliar la

cobertura y la capacidad de atencin del sistema educativo. As mismo, el acceso a ellas

permitir a todo individuo o grupo social, integrarse a la nueva forma de comunicacin, para

evitar la marginacin econmica, social y cultural consecuente al estancamiento tecnolgico.

En la actualidad, pases como Estados Unidos, Australia, Corea, Nueva Zelanda, Canad,

Japn, Espaa, Dinamarca, Suiza, Italia, Polonia, Irlanda y Austria estn por encima del

50% de hogares que cuentan con una computadora y acceso a internet, y pases como:

Mxico, Grecia, Portugal, entre otros, oscilan entre el 26 % y 49.8%, estos datos son

proporcionados tambin por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo

Econmicos al 2008 (OCDE, 2008).

Tabla de Comparativo de hogares con computadora y acceso a internet diferentes pases al 2008

Porcentaje

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Australia 53.0 58.0 61.0 66.0 67.0 70.0 73.0 75.0 ..

Austria 34.0 .. 49.2 50.8 58.6 63.1 67.1 70.7 75.9

Canada 55.2 59.8 64.1 66.6 68.7 72.0 75.4 78.4 ..

Dinamarca 65.0 69.6 72.2 78.5 79.3 83.8 85.0 83.0 85.5

Grecia .. .. 25.3 28.7 29.0 32.6 36.7 40.2 44.0

Irlanda 32.4 .. .. 42.2 46.3 54.9 58.6 65.5 70.3

Italia 29.4 .. 39.9 47.7 47.4 45.7 51.6 53.4 56.0

Japn 50.5 58.0 71.7 78.2 77.5 80.5 80.8 85.0 85.9

Corea 71.0 76.9 78.6 77.9 77.8 78.9 79.6 80.5 80.9

11

Mxico .. 11.6 15.4 .. 18.4 18.3 21.2 22.0 26.1

Nueva Zelanda .. 46.6 .. 62.0 .. .. 71.6 .. ..

Polonia .. .. .. .. 36.1 40.1 45.4 53.7 58.9

Portugal 27.0 39.0 26.8 38.3 41.3 42.5 45.6 48.3 49.8

Espaa 30.4 .. .. 47.1 52.1 54.6 57.2 60.4 63.6

Suiza 57.7 62.2 65.4 68.9 70.6 76.5 77.4 .. ..

Estados Unidos 51.0 56.2 .. 61.8 .. .. .. .. ..

Fuente: Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico OCDE, 2008

En Amrica Latina existe La Red Internacional Virtual de Educacin (RIVED) para el

mejoramiento del aprendizaje en ciencias y matemticas, es un proyecto piloto en el que

colaboran pases como: Argentina, Brasil, Colombia y Venezuela. El proyecto est dirigido a

utilizar el potencial de las TICs, al combinar concepciones de aprendizaje efectivo con las

tecnologas apropiadas de computadoras, vdeos y comunicacin. RIVED es un programa

integral que incluye el diseo educativo de actividades de: enseanza/aprendizaje,

produccin de materiales curriculares multimedia basados en la red; capacitacin de

personal; una red de distribucin de la comunicacin; evaluacin de los logros de

aprendizaje y evaluacin del programa.

Se tiene que destacar tambin la importancia de esas tecnologas educativas en Mxico, no

se puede generalizar al pas, ya que existen escuelas y Universidades en donde se avanza

significativamente y a pasos agigantados, como la Universidad Nacional Autnoma de

Mxico (UNAM), el Tecnolgico de Monterrey, el Instituto Politcnico Nacional, Universidad

Iberoamericana, la Universidad Autnoma de Guadalajara, entre muchas otras.

En Mxico existe un programa llamado Red Escolar, el cual es un proyecto que nace en

1997 bajo los auspicios del Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa (ILCE),

y de la SEP. ste, es un programa educativo a travs de Internet, que es aplicado en

escuelas de educacin bsica en nuestro pas. Cuyo propsito principal es:

mismas oportunidades educativas a todos los mexicanos, llevando a cada escuela y a cada

centro de maestros, materiales relevantes que ayuden a mejorar el proceso de enseanza-

aprendizaje con apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin; promover el

12

intercambio de propuestas educativas y de recursos didcticos, adems de recuperar las

experiencias que se han desarro (EDUSAT, 2010).

Algunos puntos importantes y claves para que Mxico siga avanzando son: el aumento en la

preparacin de los docentes, y estos a su vez, aumenten sus habilidades e intereses para

aprender ms sobre las nuevas tecnologas y software educativos. Estas son herramientas

que no se pueden quedar a un lado, es cierto tambin que a muchos de estos docentes, se

les es difcil aceptar ideas modernas, pero tienen que avanzar por todas las nuevas

generaciones, tienen que apoyarse de los mejores y crecer.

En Mxico en la administracin 2000 2006, la poltica educativa foment el uso de las TICs

en la educacin bsica. De igual forma, en la presente administracin se plantean

estrategias para fortalecer el uso de las TICs, con la finalidad de alinearlas a los objetivos

nacionales de elevacin de calidad educativa, prueba de ello son, el impulso a programas

como Habilidades Digitales para Todos, el cual tiene como propsito principal integrar el uso

de las TICs al mbito educativo, acercando los medios y recursos para que los alumnos y

maestros potencien el desarrollo de competencias para la vida.

En el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 y algunas perspectivas individuales (Gall,

2002; Del Moral, 1998) se enfatiza el rol de los acadmicos, principalmente referido a su

capacidad para innovar y extender la funcionalidad de las TICs como elemento importante

para tener xito en los modelos educativos del presente-futuro.

Actualmente se pretende lograr un beneficio en la autonoma del aprendizaje del individuo.

Por tal motivo, en el sistema educativo, de una forma u otra, se estn aplicando programas

o desarrollando proyectos donde se introduce en el aula la utilizacin de las TICs para el

desarrollo y el aprendizaje de los alumnos. Por lo que es claro que estas tecnologas

mejoran la educacin, por lo que deben realizarse proyectos especficos que cuenten con un

soporte terico, metodolgico y tecnolgico adecuado.

13

Organizacin tcnico pedaggica

NOMBRE PROPSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES SESIONES

MODU L OI :

Herramienta s

Of im t icas.

Utilizar las principales

funciones de las aplicaciones

de procesador de textos,

hojas de clculo y

presentaciones multimedia.

Microsoft Word 2007

Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007

Crear documentos nuevos a partir de plantillas

Aplicar formatos Cmo accesar a las

herramientas de formato

Guardar y guardar como

Copiar formato Cambiar el

interlineado de un documento

Insertar encabezados integrados

Insertar fecha que se actualice automticamente

Listas numeradas y listas con vietas

Insertar saltos de pgina

Establecer mrgenes Ver regla Insertar tablas Combinar celdas y

dividir tabla Ir a Usar la ayuda de

Word Usar panel de

referencia Usar el modo de

sobre escritura Usar el zoom Aceptar y rechazar

cambios Usar vistas en Word

(vista diseo de impresin)

Imprimir documentos Copiar mediante

portapapeles Proteger documentos

con contrasea Tipos de archivos

extensiones

Microsoft Power Point 2007

Insertar diapositivas

Actividad de

aprendizaje 1 A

El participante

elabora un

documento

aplicando las

herramientas de

edicin de formato

de Microsoft Word

2007.

Actividad de

aprendizaje 2 A

El participante

elabora un

documento en

donde incorpora

tablas y utiliza las

herramientas de

edicin de las

mismas para una

mejor presentacin.

Actividad de

aprendizaje 3 A

El participante

realizar una

presentacin

electrnica

multimedia.

Actividad de

aprendizaje 4 A

El participante

gestionar

informacin en

forma de base de

datos en libros y

hojas de clculo de

5 sesiones

de 2 horas

cada sesin.

14

Aplicar temas Alinear y distribuir

objetos Insertar una tabla en

una presentacin Insertar hipervnculos Crear una carpeta al

guardar un archivo Imprimir una

presentacin Guardar una

presentacin como pgina web

Navegar por la vista presentacin con diapositivas

Modificar las opciones para un guardado automtico

Cerrar presentacin Salir de la

presentacin Tipos de archivos

(extensiones) Opciones especficas

de power point

Microsoft Excel 2007

Introducir datos en Excel

Cambiar el ancho de la columna

Formato de celdas Combinar y centrar

celdas Aplicar formatos Copiar formatos Ordenar datos usando

ms de un criterio Usar filtros Crear o modificar

frmulas Opciones de

impresin. (Imprimir escalas)

Imprimir libro Crear grficos Relleno de grficos Modificar grficos

(leyendas) Insertar celdas en una

hoja de clculo Usar el botn

seleccionar todo Usar la ayuda de

Excel Dar formato como

tabla Repetir filas de

encabezado a imprimir libro

Enviar un libro por correo electrnico

Excel.

Actividad de

aprendizaje 5 A

El participante

realizar grficos

utilizando datos

estadsticos

previamente

gestionados.

15

como datos adjuntos Modificar las opciones

al guardar un libro en versiones anteriores en forma predeterminada

Buscar un texto Pegar valores Especificaciones de

los tipos de datos que puedes manejar en Excel

MODULO II:

Fundamentos de

bsicos de

computacin

El participante conocer que

son, para que sirven y como

funcionan el hardware y

software de una

computadora.

Conceptos bsicos de hardware

Tipos de computadoras

Minicomputadoras (Servidor)

Microcomputadoras Plataformas de

Hardware: Partes de un sistema

computacional Dispositivos

informticos Identificar la funcin

de la unidad de procesamiento central

Tarjeta madre Memoria interna Velocidad del

microprocesador Clasificacin del

software Software de

Aplicacin Software de

Programacin Diferentes tipos de

software Actualizaciones o

Parches Ventajas y

desventajas de las actualizaciones de software

Software Malicioso Antivirus Tipos de Software

Cdigo Abierto

Actividad de

aprendizaje 1 B

El participante

realizar un

cuestionario en

lnea con preguntas

del tipo

falso/verdadero y

opcin/mltiple.

2 sesiones

de 2 horas

cada sesin.

MODULO III: Uso de la

Web 2.0 Aplicada a la

Educacin.

Conocer el funcionamiento

de las redes, de internet y

hacer uso eficiente de las

herramientas de

comunicacin y colaboracin

en lnea.

Redes Ventajas y

desventajas que brindan las redes informticas

Tipo de red cliente servidor

Clasificacin de redes segn la distancia

La red de redes

Actividad

diagnstica 1 C

En esta actividad

se desea conocer

el nivel de

conocimientos

previos de redes,

3 sesiones

de 2 horas

cada sesin.

16

Red privada Comunicacin en

redes Hardware y software

necesario para navegar por Internet

Seguridad en redes Banda ancha Comunicacin

electrnica Problemas

relacionados con las telecomunicacione

Correo electrnico Formas de acceder al

correo electrnico. Aplicaciones de

correo Pgina web Aplicacin Vs Pgina

Web Elementos de una

direccin Direccin de correo

electrnico Extensiones de

dominio Principales

caractersticas del correo electrnico

Funciones para el uso de correo electrnico

Aplicacin del correo electrnico

El Panel de exploracin

Lectura de mensajes

Redaccin de mensajes

Respuesta de mensajes

Elementos de un correo electrnico

Opciones para mensajes

Ventajas del correo electrnico

Desventajas del correo electrnico

SPAM (correo no deseado)

Privacidad, vulnerabilidad y cookies

Seguridad Correos Electrnicos

Precauciones para evitar el Spam

Internet Terminologa de Internet

URL (Localizador Universal de Recursos)

Lenguaje HTML.

internet y correo del

participante, no

tiene valor

cuantitativo, siendo

de carcter

obligatoria.

Actividad de

aprendizaje 2 C

El participante

elabora una

presentacin en

donde diferencia

los diferentes tipos

de redes

existentes.

Actividad de

aprendizaje 3 C

El participante

realizar un

cuestionario en

lnea con preguntas

del tipo

falso/verdadero y

opcin/mltiple, de

los temas de redes,

internet y correo

electrnico.

17

Tipos de Sitios Web Phishing o

Suplantacin de identidad

Navegar en la Red Navegar en Internet Direcciones Web o

URL: Navegar por

pestaas: Opciones de

navegacin Guardar una pgina

de Internet Guardar Como Zonas de seguridad /

Nivel de seguridad Bsqueda de

informacin en Internet

Impacto social de Internet y equipos de cmputo

Impacto social y equipos de cmputo

Internet como herramienta para el aprendizaje

Tecnologas para discapacitados

Herramientas de colaboracin

Uso seguro de computadoras

Recomendaciones Riesgos de Internet Uso correcto de la

informacin Aspectos a tomar en

cuenta para la seguridad en diferentes aspectos

Leyes en Internet Tipos de

Licenciamiento Responsabilidades

Personales

MODULO IV: Explora El participante conocer los

elementos bsicos de la

plataforma Explora del

programa federal de

Habilidades Digitales para

Todos (HDT).

Introduccin Objetivos del proyecto Objetivos de este

manual Dirigido a Lo que debe conocer Organizacin de este

manual HDT (Habilidades

Digitales para Todos) Cabecera Mens maestros Submens Redes federales de

aprendizaje Galera de blogs

Actividad de

aprendizaje 1 D

El participante

elaborar un

cuadro sinptico

con la estructura y

funciones del portal

de Explora del

programa federal

de HDT.

3 sesiones

de 2 horas

cada sesin.

18

Galera de foros Bsqueda de foros Galera de wikis Usuario sin cuentas

(usuario y contrasea) Barra de formato Formato Barra de Alineamiento Hacer y deshacer Clic seguro Ayuda Artculos de inters Alumnos Familias Explora Materiales Digitales Redes de aprendizaje Contacto HDT Portal Federal Problemas tcnicos Mapa del sitio Seccin de vista En la parte superior Parte inferior

MODULO V: Diseo de

proyectos de

aprendizaje

El participante disear un

proyecto de aprendizaje que

incluya el uso de la

tecnologa como herramienta

didctica.

PRODUCTO 1

PRODUCTO 2

Actividad de

aprendizaje 1 E:

Proyecto final

El participante

elaborar un

proyecto de

aprendizaje

utilizando las TIC

como eje central en

el proceso de

enseanza.

7 sesiones

de 2 horas

cada sesin.

Propsitos

Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos, hojas

de clculo y presentaciones multimedia.

Disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la tecnologa como

herramienta didctica.

Conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware y software de una

computadora.

19

Conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del programa federal de

Habilidades Digitales para Todos (HDT).

Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las

herramientas de comunicacin y colaboracin en lnea.

Contribuir a que el participante conozca las posibilidades que le ofrece las NTIC en

proceso enseanza/aprendizaje.

Introducir a los participantes en el manejo de herramientas informticas bsicas y las

nuevas tecnologas en la web 2.0.

Potenciar la creacin e implementacin por parte de los participantes de recursos

didcticos utilizando las NTIC en el aula.

Perfil de egreso

Al trmino del curso el participante habr adquirido:

Habilidades y competencias en el manejo de herramientas informticas para uso,

creacin e implementacin de recursos didcticos mediante las NTIC, en base a las

necesidades de su contexto.

Estrategias que permitan la incursin de las NTIC en la enseanza.

Innovacin didctica dentro y fuera del aula de clase.

Creacin de nuevos entornos de aprendizaje.

Metodologa

El curso est estructurado en cinco mdulos impartidos a travs de internet.

El tiempo necesario para realizar el curso es de 40 horas.

Los mdulos constan de:

o Una serie de documentos con informacin de consulta, el cual estar

disponible en la plataforma de frmate en lnea

(http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx) durante los 7 das de la semana y

las veinte cuatro horas del da.
http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx/

20

o Un conjunto de ejercicios explicados detalladamente, los cuales se

recomiendan realizarlos paso a paso para evitar contratiempos y aprovechar

el mayor tiempo posible y;

o Una propuesta para la realizacin de ejercicios que sern entregados por

medio del apartado correspondiente al asesor tutor en lnea.

o Para una mayor interaccin entre participantes y profesores, se implantarn

foros de discusin y atencin de tutora a cada uno de los participantes. Los

foros sern moderados por el coordinador general del curso.

o Para la acreditacin de cada mdulo ser necesario participar en las

actividades de foros de discusin y haber cumplido con los productos de

trabajo de cada actividad y mdulo.

o Los mdulos se debern cursar de manera seriada y se otorgar la

constancia una vez que se hayan acreditado los cinco mdulos.

Personal docente a cargo del curso y preparacin del mismo

El personal que estar a cargo del curso tiene formacin docente en Normal Bsica y/o

Licenciatura en Educacin por la Normal Superior y/o Licenciatura en reas de Informtica,

cuenta con amplia experiencia en asesora a docentes, adems de diversos cursos en

manejo y administracin de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (ver anexo

1).

Nivel educativo del curso

El curso est dirigido a docentes de todo el estado, de Educacin Primaria y Secundaria en

sus tres modalidades: General, Tcnica y Telesecundaria, por lo que el nivel educativo que

le corresponde es el Superior.

Modalidad de trabajo

El curso se ofrecer en la modalidad de educacin a distancia en lnea, a travs de la

plataforma de Frmate en Lnea (http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx) del Centro

Estatal de Tecnologa Educativa. Adems de las actividades en lnea, se consideran
http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx/

21

sesiones de asesora a travs del chat, correo electrnico, la participacin grupal y la

mediacin del tutor a travs de los foros virtuales y la elaboracin de trabajos en las

secciones de los mdulos. Las asesoras individuales dependern de las necesidades de

cada participante.

La duracin del trabajo ser de cuatro semanas.

Evaluacin

El trabajo realizado en cada una de los mdulos por el participante profesor en el curso se

evaluar en un total de 100 puntos, a travs del trabajo realizado durante el desarrollo del

mismo.

Mdulo Actividad a evaluar Valor

Mximo

I

Actividad de aprendizaje 1A 4 puntos

Actividad de aprendizaje 2 A 4 puntos




II Actividad de aprendizaje 1 B 5 puntos

III

Actividad diagnstica 1 C 0 puntos

Actividad de aprendizaje 2 C 5 puntos

Actividad de aprendizaje 3 C 10 puntos

IV Actividad de aprendizaje 1 D 20 puntos

V Actividad de aprendizaje 1 E 40 puntos

Total 100

puntos

22

Al mismo tiempo de ir realizando las actividades sugeridas, el participante profesor del

curso deber elegir un tema de la asignatura que imparte para ir desarrollndolo

simultneamente.

En la evaluacin se consideran ocho cuestiones fundamentales:

El cumplimiento de cada uno de los avances del proyecto que se solicitan en las

distintas actividades.

La entrega de trabajos en el tiempo establecido.

La realizacin de las evaluaciones correspondientes a cada uno de los mdulos del

curso.

El criterio del tutor.

La participacin en los foros.

La puntacin mnima aprobatoria es 80 puntos.

Entrega del proyecto final.

Colocar su fotografa (en el sistema) en su presentacin inicial.

Requisitos de admisin

Los aspirantes al curso, deben cubrir los siguientes requisitos:

Ser trabajador de base con plaza u horas docentes dentro del Sistema Educativo

Estatal

Acudir a inscribirse a la coordinacin regional de tecnologa educativa que le

corresponda.

Tener acceso a una computadora con internet.

Capacidad para el estudio autnomo e independiente.

Tener conocimientos y destrezas bsicas en el dominio del entorno Windows y de

Navegadores de Internet, como el Internet Explorer o Mozilla Firefox. En concreto:

estar familiarizado con operaciones como crear carpetas, copiar archivos, cambiar

nombres a archivos y carpetas, instalar programas, comprimir y descomprimir con

WinRar, navegar por la web, enviar y recibir mensajes de correo electrnico.

23

Asimismo, es necesario que se hayan tomado por lo menos dos de los siguientes

cursos impartidos por el Centro Estatal de Tecnologa Educativa:

o Induccin a Frmate en Lnea

o Red Escolar a Distancia.

o Desarrollo de Actividades Educativas con Clic 3.0

o Presentaciones Electrnicas.

Nmero de participantes

Los grupos sern de 25 participantes. Atendiendo un mnimo de 250 docentes en cada una

de las ediciones del curso.

Costo

La inscripcin y el curso no tienen costo.

Incluyen:

Un tutor por cada grupo.

Acceso a la plataforma.

Materiales de lectura en lnea.

Acceso a descargar software (trial) necesario para el desarrollo del curso.

Asesora personalizada.

Diploma o constancia.

24

Calendarizacin

FECHAS TENTATIVAS PARA IMPARTIR EL CURSO

Enero 2013

MODULO FECHA

INSCRIPCIONES 14 AL 18 DE ENERO

Mdulo I 21 AL 25 DE ENERO

Mdulo II 28 AL 29 DE ENERO

Mdulo III 30 DE ENERO AL 01 FEBERO

Mdulo IV 04 AL 06 DE FEBRERO

Mdulo V 07 AL 15 FEBRERO

Actividades de aprendizaje

Durante el desarrollo del curso taller se plantean 10 actividades de aprendizaje y 1

actividad diagnstica, las cuales deben de ser entregados en tiempo y forma, el objetivo de

estas es que el participante realice los ejercicios que se solicitan. Entre las cuales esta una

actividad de proyecto final, 7 de entrega de productos, 2 cuestionarios en lnea y una

actividad diagnstica. Todas las actividades son entregas o enviadas en formato digital a

travs de la plataforma de educacin a distancia de frmate en lnea

(http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx)

Son del tipo de anlisis, sn

25

Productos finales

Como producto final el participante deber integrar los conocimientos aprendidos durante el

curso los cuales pueden ser utilizados en el aula de medios o en el laboratorio de cmputo.

Estos productos son enviados a travs del sistema de Frmate en Lnea en formato digital, y

son revisados y almacenados por los tutores correspondientes.

El curso se organiza en cinco mdulos.

Modulo I: Aplicaciones clave

Propsito: Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos,

hojas de clculo y presentaciones multimedia

Horas: 10

Sesiones: 5 de 2 horas cada sesin.

Mdulo II: Fundamentos de computacin

Propsito: El participante conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware

y software de una computadora.

Horas: 4


Mdulo III: Viviendo en lnea

Propsito: Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las


Horas: 6


Mdulo IV: Explora

26

Propsito: El participante conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del

programa federal de Habilidades Digitales para Todos (HDT).

Horas: 6


Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje

Propsito: El participante disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la

tecnologa como herramienta didctica.

Horas: 14


27

Contenido del documento que acredita el curso

CURSO PROPDEUTICO DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

Escolaridad requerida: Normal Bsica, Normal Superior o Licenciatura afn.

Autorizado por la Comisin Estatal Mixta de Escalafn con un Valor Escalafonario de _______________puntos, segn oficio No.____________ con fecha____________________. No. de Registro____________ Grupo:___________

(Reverso)

MDULO TEMA DURACIN

I APLICACIONES CLAVE 10 HORAS

II FUNDAMENTOS DE COMPUTACION 4 HORAS

III VIVIENDO EN LINEA 6 HORAS

IV EXPLORA 6 HORAS

V DISEO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE 14 HORAS

TOTAL DE

HORAS. 40 horas

28

(Anverso)

29

Agenda del curso

CURSO PROPDEUTICO DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

Mayo Junio 2012

Lunes 21 Martes 22 Mircoles 23 Jueves 24 Viernes 25

Mdulo I Inicio del curso

Fecha de entrega de la

actividad 1A

Fecha de

entrega de la

actividad 2A

Fecha de

entrega de la

actividad 3A

Fecha de

entrega de la

actividad 4A

Fecha de

entrega de la

actividad 5A


Mdulo II Fecha de

entrega de la

actividad 1B

Mdulo III Fecha de

entrega de la

actividad 1C

Fecha de

entrega de la

actividad 2C

Fecha de

entrega de la

actividad 3C


Mdulo IV Fecha de

entrega de la

actividad 1D


Mdulo V Fin del curso

Fecha de

entrega de la

actividad 1E

30

Contenido temtico

Mdulo I: Aplicaciones clave


hojas de clculo y presentaciones multimedia.

Contenidos

Microsoft Word 2007



Aplicar formatos

Cmo accesar a las herramientas de formato


Copiar formato

Cambiar el interlineado de un documento

Insertar encabezados integrados

Insertar fecha que se actualice automticamente

Listas numeradas y listas con vietas

Insertar saltos de pgina

Establecer mrgenes

Ver regla

Insertar tablas

Combinar celdas y dividir tabla

Ir a

Usar la ayuda de Word

Usar panel de referencia

Usar el modo de sobre escritura

Usar el zoom

Aceptar y rechazar cambios

Usar vistas en Word (vista diseo de impresin)

Imprimir documentos

31

Copiar mediante portapapeles

Proteger documentos con contrasea

Tipos de archivos extensiones

Microsoft Power Point 2007

Insertar diapositivas

Aplicar temas

Alinear y distribuir objetos

Insertar una tabla en una presentacin

Insertar hipervnculos

Crear una carpeta al guardar un archivo

Imprimir una presentacin

Guardar una presentacin como pgina web

Navegar por la vista presentacin con diapositivas

Modificar las opciones para un guardado automtico

Cerrar presentacin

Salir de la presentacin

Tipos de archivos (extensiones)

Opciones especficas de power point

Microsoft Excel 2007

Introducir datos en Excel

Cambiar el ancho de la columna

Formato de celdas

Combinar y centrar celdas

Aplicar formatos

Copiar formatos

Ordenar datos usando ms de un criterio

Usar filtros

Crear o modificar frmulas

32

Opciones de impresin. (Imprimir escalas)

Imprimir libro

Crear grficos

Relleno de grficos

Modificar grficos (leyendas)

Insertar celdas en una hoja de clculo

Usar el botn seleccionar todo

Usar la ayuda de Excel

Dar formato como tabla

Repetir filas de encabezado a imprimir libro

Enviar un libro por correo electrnico como datos adjuntos

Modificar las opciones al guardar un libro en versiones anteriores en forma

predeterminada

Buscar un texto

Pegar valores

Especificaciones de los tipos de datos que puedes manejar en Excel

Actividad de aprendizaje 1 A





Sesiones: 5

Horas: 10

MODULO II: Fundamentos de computacin

Propsito: El participante conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware

y software de una computadora.

Contenidos

33

Conceptos bsicos de hardware

Tipos de computadoras

Minicomputadoras (Servidor)

Microcomputadoras

Plataformas de Hardware:

Partes de un sistema computacional

Dispositivos informticos

Identificar la funcin de la unidad de procesamiento central

Tarjeta madre

Memoria interna

Velocidad del microprocesador

Clasificacin del software

Software de Aplicacin

Software de Programacin

Diferentes tipos de software

Actualizaciones o Parches

Ventajas y desventajas de las actualizaciones de software

Software Malicioso

Antivirus

Tipos de Software Cdigo Abierto

Actividad de aprendizaje 1 B

Sesiones: 2

Horas: 4

Mdulo III: Viviendo en lnea

Propsito: Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las


Contenidos

Redes

34

Ventajas y desventajas que brindan las redes informticas

Tipo de red cliente servidor

Clasificacin de redes segn la distancia

La red de redes

Red privada

Comunicacin en redes

Hardware y software necesario para navegar por Internet

Seguridad en redes

Banda ancha

Comunicacin electrnica

Problemas relacionados con las telecomunicacione

Correo electrnico

Formas de acceder al correo electrnico.

Aplicaciones de correo

Pgina web

Aplicacin Vs Pgina Web

Elementos de una direccin

Direccin de correo electrnico

Extensiones de dominio

Principales caractersticas del correo electrnico

Funciones para el uso de correo electrnico

Aplicacin del correo electrnico

El Panel de exploracin

Lectura de mensajes

Redaccin de mensajes

Respuesta de mensajes

Elementos de un correo electrnico

Opciones para mensajes

Ventajas del correo electrnico

Desventajas del correo electrnico

SPAM (correo no deseado)

Privacidad, vulnerabilidad y cookies

35

Seguridad Correos Electrnicos

Precauciones para evitar el Spam

Internet Terminologa de Internet

URL (Localizador Universal de Recursos)

Lenguaje HTML.

Tipos de Sitios Web

Phishing o Suplantacin de identidad

Navegar en la Red

Navegar en Internet

Direcciones Web o URL:

Navegar por pestaas:

Opciones de navegacin

Guardar una pgina de Internet

Guardar Como

Zonas de seguridad / Nivel de seguridad

Bsqueda de informacin en Internet

Impacto social de Internet y equipos de cmputo

Impacto social y equipos de cmputo

Internet como herramienta para el aprendizaje

Tecnologas para discapacitados

Herramientas de colaboracin

Uso seguro de computadoras

Recomendaciones

Riesgos de Internet

Uso correcto de la informacin

Aspectos a tomar en cuenta para la seguridad en diferentes aspectos

Leyes en Internet

Tipos de Licenciamiento

Responsabilidades Personales

Actividad diagnstica 1 C

Actividad de aprendizaje 2 C

Actividad de aprendizaje 3 C

36

Sesiones: 3

Horas: 6

Mdulo IV: Explora

Propsito: El participante conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del

programa federal de Habilidades Digitales para Todos (HDT).

Introduccin

Objetivos del proyecto

Objetivos de este manual

Dirigido a

Lo que debe conocer

Organizacin de este manual

HDT (Habilidades Digitales para Todos)

Cabecera

Mens maestros

Submens

Redes federales de aprendizaje

Galera de blogs

Galera de foros

Bsqueda de foros

Galera de wikis

Usuario sin cuentas (usuario y contrasea)

Barra de formato

Formato

Barra de Alineamiento

Hacer y deshacer

Clic seguro

Ayuda

Artculos de inters

37

Alumnos

Familias

Explora

Materiales Digitales

Redes de aprendizaje

Contacto

HDT Portal Federal

Problemas tcnicos

Mapa del sitio

Seccin de vista

En la parte superior

Parte inferior

Actividad de aprendizaje 1 D

Sesiones: 3

Horas: 6

Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje

Propsito: El participante disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la

tecnologa como herramienta didctica.

Contenidos

PRODUCTO 1

PRODUCTO 2

Actividad de aprendizaje 1 E: Proyecto final

Sesiones: 7

Horas: 14

38

ANTOLOGA

Mdulo I: Herramientas Ofimticas


hojas de clculo y presentaciones multimedia.

Microsoft Word 2007


1. Da un clic en el botn inicio

(se desplegar un men).

2.

3. Selecciona la opcin

4. Selecciona el programa

39


1. Da un clic en el botn de inicio, y se desplegar un men de opciones.

2.

3.

segn corresponda la opcin visualizar ejemplos de la opcin seleccionada y una

vista previa del archivo nu

4.

se muestra la vista previa del documento seleccionado.

5. Da clic en crear.

Aplicar formatos

Aplicar formato a un documento en Word, es dar caractersticas especficas a un texto

segn sean tus necesidades, estas pueden ser; negrita(N), subrayado (S), cursiva (K), tipo

de letra, tamao o nmero de letra, tachado, subndice y superndice, etc.

40

Cmo accesar a las herramientas de formato

1. En el grupo de comandos

opcin(es), que requieras segn

tus necesidades.


1.

2. sea el caso.

Guardar.- Se utiliza de las dos maneras siguientes:

Cuando se va a guardar por primera vez.- En este caso al

guardado, Word despliega un cuadro de dilogo

Donde especificas el lugar donde se va a guardar el

(puedes observar al dar clic en la

flecha desplegable las opciones de almacenamiento). Se

escribe el nombre que deseas darle al documento en

hace

referencia al tipo de archivo que se va a guardar, en este

Cuando se van a guardar cambios solamente. En este punto, si el documento ya se haba

guardado con anterioridad, Word ya no enva el cuadro de dialogo Guardar, debido a que ya

tiene un nombre y est guardado en una direccin especfica en el disco.

41

Guardar como.- esta opcin se puede utilizar de

distintas maneras por ejemplo; cuando quieres guardar

el mismo documento con el mismo nombre pero en otra

direccin ya sea otra carpeta, unidad de almacenamiento

o con otro tipo de archivo (.pdf, .txt, para que sea

compatible con otras versiones de office, etc.), guardar

una como una copia, bien utilizarlo cuando necesitas

modificar el nombre al archivo sin cambiar su contenido

(de esta manera se guarda el mismo archivo pero con

diferencia que se guardan los ltimos cambios ).

Copiar formato

Esta herramienta te permite aplicar formatos a fuentes en diversas partes del documento sin

tener que ir a la caja de fuente.

Los pasos a seguir son:

1. Seleccionar e

Documents

Curso Propedéutico de Habilidades Digitales para Todos