Contoh Makalah Tentang JaringanMedia, Teknologi, dan Pembelajaranmakalah penelitian. Media presentasi, seperti esai-esai foto. Audio rekaman dari debat-debat, diskusi panel,atau presentasi lisan. Rekaman video dari siswa pencinta atletik, musik, atau yang memiliki keahlian dalammenari. Proyek multimedia komputer yang disertai percetakan, data, grafik, dan gambar-gambar yang bergerak.Electronic Portofolio Kegunaan dari stasiun kerja komputer dengan video dan audio kartu digital, printer,scanner, dan kamera digital mengijinkan siswa untuk meng ... jaringan koputer internet, dunia menjadi kelastersendiri bagi pebelajar. Dengan demikian penyeragaman kurikulum sekolah-sekolah dianggap wajar. TheConrete-Abstract Continuum Media pembelajaran yang menggabungkan pengalaman kongkrit membantu siswauntuk menggabungkan pengalaman sebelumnya sehingga mempermudahnya untuk mempelajarikonsep-konsep abstrak, misalnya, siwa yang telah melihat berbagai aspek pembangunan jalan layang atau jalanraya. Mereka melihat pekerja bekarja, dan mereka me ... Dalam sejarah, media dan teknologi memiliki pengaruh terhadap pendidikan. Contohnya, komputer dan internettelah mempengaruhi proses pembelajaran sampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telahberubah karena dipengaruhi media dan teknologi yang digunakan di dalam kelas.Perubahan ini sangat esensial,karena sebagai penuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologidalam konteks belajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa.LEARNINGBelajar adalah prosespengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksiindividu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajaradalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun.Dengan demikian, belajar adalah prosesyang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan danbagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapapandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akanmenggambarkan berbagai aturan dari media dalam belajar dan menampilkan metode-metode yang berbeda,seperti presentasi-presentasi, demonstrasi-demonstrasi, dan diskusi-diskusi akan teknologi yang berhubungandengan belajar.1. Psychological Perspective on LearningBagaimana instruktur menampilkan peran dari mediadan teknologi di dalam kelas, ini tergantung akan seberapa jauh mereka memahami akan bagaimanamasyarakat telah belajar mengunakannya. Dibawah ini ada beberapa perspektif yang berkaitan denganpsychological perspectives on learningBehaviorist PerspectivePada pertengahan 1950an, fokus ...Read Article

Gagasan Dasar Pusat Sumber belajarmakalah dll.), media komunikasi lain, atau dirinya sendiri. Mengajar secara tradisional didasarkan pada teoribelajar yang sifatnya deskriptif (dengan pola dasar : bila . . ., maka . . .). bahkan semula dianggap bahwamengajar dan belajar mempunyai hubungan kauslitas; ke duanya dianggap sebagai dua sisi bersebelahan sarimata uang yang sama. Pembelajaran didasarkan pada teori instruksional yang sifatnya preskriptif (poladasarnya : agar supaya . . ., lakukan . . .). belajar dan pembelajaran m ... Gagasan dasar yang utama di sini adalah yang berhubungan dengan belajar dan pembelajaran. Barangkaliperlu dijelaskan secara singkat terlebih dahulu arti pembelajaran (instructional). Banyak di antar kita yangmenganggap bahwa istilah itu adalah padanan dari mengajar (teaching). Padahal sebenarnya ada duaperbedaan pokok antara ke duanya. Perbedaan itu ialah Mengajar mengandung arti adanya interaksi langsungantara sumber ajaran (seringkali berupa guru) dengan si belajar. Oleh karena itu mengajar dianggap sebagaisalah satu ciri profesi mendidik. Membelajarkan tidak mensyaratkan adanya interaksi langsung, sehinggaseseorang atau sesuatu dapat menyebabkan orang lain belajar dengan melalui media cetak (buku, diktat,makalah dll.), media komunikasi lain, atau dirinya sendiri.Mengajar secara tradisional didasarkan pada teoribelajar yang sifatnya deskriptif (dengan pola dasar bila . . ., maka . . .). bahkan semula dianggap bahwamengajar dan belajar mempunyai hubungan kauslitas ke duanya dianggap sebagai dua sisi bersebelahan sari

1/2

mata uang yang sama. Pembelajaran didasarkan pada teori instruksional yang sifatnya preskriptif (poladasarnya agar supaya . . ., lakukan . . .). belajar dan pembelajaran merupakan dua hal yang terpisah, namundiharapkan ada interaksi di antara ke duanya dengan hasil yang optimum, serta mengingat kondisitertentu.Beberapa asumsi dasar yang berhubungan dengan belajar dan pembelajaran itu adalah sebagai ...Read Article

2/2