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construcción del esquema - Tareas de Secundaria de Liceo ... · retoma la investigaciÓn que realizaste sobre los mitos y leyendas y, siguiendo el ejemplo anterior, trata de llenar

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Text of construcción del esquema - Tareas de Secundaria de Liceo ... · retoma la investigaciÓn que...

  • I

    ESQUEMAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN Para la construcción del esquema toma en cuenta la importancia de la información. Debe ir de lo general a lo específico. Obtén las ideas principales de tu tema, así como las ideas secundarias y forma una lista con ellas. Después ve formando tu esquema basado en la relación que tienen unas ideas con otras. Por ejemplo, si tu tema es sobre la prevención de enfermedades relacionadas con la desnutrición, así podría quedar tu esquema:

    EJERCICIO 1: RETOMA LA INVESTIGACIÓN QUE REALIZASTE SOBRE LOS MITOS Y LEYENDAS Y, SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR, TRATA DE LLENAR EL CUADRO QUE APARECE CON ESPACIOS VACÍOS. EJERCICIO 2: TOMA UN TEMA DE CIENCIAS Y CONSTRUYE UN GRAFICO SIGUIENDO EL EJEMPLO.

  • II

    NOMBRE Y CLAVE___________________________________________________________

  • III

    Descripción de objetos

    Cuando tengas que describir algún objeto o fenómeno dentro de tu texto, conveniente es realizar tal descripción basándote en aquellas características que representen mayor importancia o relevancia

    Uso del presente atemporal en las descripciones de objetos

    Para las definiciones de objetos se utiliza el presente atemporal o gnómico, es decir, que no expresa un tiempo verbal definido, y con ello las definiciones se expresan como verdades universales o que se consideran como tales. Su uso es muy común en definiciones científicas, refranes o en proverbios. Ejemplos: Los organismos genéricamente modificados o transgénicos son el producto de la modificación de la estructura de genes de los individuos para poder conseguir nuevos atributos útiles.

    EJERCICIO –I–: TRANSCRIBE EN LA PARTE POSTERIOR DE LA HOJA #2 (QUE DEBERÁ ESTAR EN BLANCO CUANDO LA IMPRIMAS) LAS SIGUIENTES ORACIONES CAMBIÁNDOLAS AL PRESENTE ATEMPORAL O GNÓMICO. DE IGUAL FORMA, SIGUIENDO EL EJEMPLO, DE DEBES CAMBIARLAS A LA VOZ PASIVA. Hernán Cortés, quien nació en España y salió de Cuba al Continente, conquistó la gran Tenochtitlan.

    El mundo fue el producto de la fusión de polvo de estrellas.

    Cristóbal Colón lo que buscaba era construir un imperio de esclavos en las tierras descubiertas, por eso los reyes de España lo mantuvieron en Europa.

    Pancho Villa fue bandolero, guerrillero, y también invadió Estados Unidos, por eso, los gringos, le hicieron una película en vida, lo apoyaron para derrotar a Huerta y lo persiguieron cuando gobernaba Carranza.

    Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

    Asimismo, para la descripción de objetos o fenómenos es común el uso de la tercera persona (él, ella, ellos):

    La aparición de la tiranía de debió sobre todo a un factor económico.

    El impersonal (oraciones en donde no especifica quién realiza la acción o se omite):

    Considerar el costo que implica incorporar este avance científico es necesario para poder formarnos una opinión crítica sobre el tema.

    A finales del III rnilenio a.C. comenzaron una serie de invasiones de tribus del norte que hablaban una lengua indoeuropea.

    y la voz pasiva, que es la categoría gramatical en la que, a diferencia de la voz activa, el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe. La voz pasiva se forma con el verbo ser o estar más el participio (terminaciones -ado, -ido, -to, -so, -cho) del verbo principal:

  • IV

  • V