Congreso Fuerza de Estudiantes Revolucionarios

[2012]

Valparaíso Marzo 2012

[Seleccionar fecha]

1er Congreso Fuerza de Estudiantes Revolucionarios

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Aciertos y desaciertos. 2

Contenido Aciertos y desaciertos. ................................................................................................................... 4

Aciertos ..................................................................................................................................... 4

Desaciertos ................................................................................................................................ 5

Cultura y estética ........................................................................................................................... 6

Cultura Exterior .......................................................................................................................... 6

Cultura interna ........................................................................................................................... 8

Acuerdos .................................................................................................................................. 10

Nuestra Ideología ......................................................................................................................... 10

Principios ideológicos ............................................................................................................... 11

En base a qué es ser revolucionario, recogemos los siguientes elementos ................................ 11

La educación queremos ........................................................................................................... 12

Nuestra política de autodefensa .................................................................................................. 14

Seguridad ................................................................................................................................. 15

Acuerdos sobre la autodefensa ................................................................................................ 16

Estrategia, táctica y proyecciones ................................................................................................ 18

Estrategias ............................................................................................................................... 18

Tácticas. ................................................................................................................................... 18

Proyecciones ............................................................................................................................ 19

La estructura de nuestra organización y sus principios. ................................................................ 21

Conclusiones ................................................................................................................................ 26


Anexos ......................................................................................................................................... 27

Comunicado oficial de la Fuerza de Estudiantes Revolucionarios para este día 8 de marzo de

2012 en la conmemoración del Día Internacional De la Mujer Trabajadora.............................. 27

Borrador para la creación de un programa de lucha para las fuerzas de estudiantes

revolucionarios. ....................................................................................................................... 30

Introducción. ........................................................................................................................ 30

Los estudiantes secundarios. ................................................................................................ 33

Los establecimientos TP e Industriales .................................................................................. 34

Propuesta de estrategia y programa para la democratización de los espacios educativos ......... 36

La democratización de los espacios educativos. .................................................................... 36

En septiembre a levantar la lucha del pueblo. .......................................................................... 39


1er Congreso de las Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios

Aciertos y desaciertos.

Aciertos

El siguiente texto expresa un balance hecho por nuestra organización a partir del trabajo realizado

en las tres regiones del país donde nuestra organización se encuentra.

En torno a los acierto, se plantea el rápido despliegue y posicionamiento de nuestra organización

dentro de las masas, así mismo dentro de otros espacios, donde se ha logrado transversalizar la

lucha, generando espacios de encuentro con otras organizaciones de carácter poblacional y de

trabajadores, lo que consideramos que es un avance dentro de nuestras políticas.

Se destaca las jornadas de formación políticas que han generados los compañeros que militan en

nuestra organización, además de la realización de documentos donde se avanza en el debate y se

profundiza el trabajo ideológico, lo que aporta en gran medida en la implementación de un

discurso y análisis político.

Es necesario destacar la legitimación de la violencia revolucionaria como método de autodefensa

en las masas, lo que genero el desborde de las movilizaciones del año 20111.

La autonomía de clases es un principio que rige nuestra organización, lo que siempre se ha

respetado generando independencia de cualquier tipo institución, en todos los aspectos.

1 Motín en la sala, n°2 Fuerza de Estudiantes Revolucionarios, La lucha del Pueblo desborda la Legalidad

Burguesa.


Desaciertos Creemos que no ha existido una línea política clara dentro de nuestra organización, lo que nos ha

dificultado y haciendo que nuestra política sea efímera, esto nos dificulta proyectarnos a largo

plazo, en cuanto a esto creemos que falta discusión ideológica, en lo que es la lucha del pueblo,

una organización que vaya dando una línea ideológica clara para la superación del capitalismo.

Falta algo más de largo alcance, una visión más estratégica, en torno a la formación político-

ideológica.

En algunos lugares consideramos que es necesario afianzar más las orgánicas de trabajo, para

generar una organización política la cual tenga cohesión a nivel local y nacional.

Creemos que es necesario mejorar la disciplina de nuestra organización, haciendo de la disciplina

consciente uno de los principios, donde cada compañero/as sea responsable de ejecutar las

políticas de nuestra organización.

El año 2011 fue un año de lucha, elevación de la conciencia y los niveles de cuestionamiento al

sistema mercantil de educación2, pero quedo claro que por diversos motivos, uno de ellos que

nuestra organización estaba conformándose, no pudimos estar a la altura que nos exigía la

coyuntura. Siendo nuestra incidencia dentro de la lucha estudiantil algo importante, no pudimos

lograr direccionar a las masas, esto fue logrado por los sectores reformistas, desviando el

trasfondo de la lucha.

La cohesión entre regiones fue muy tenue, gestándose a partir de vínculos los cuales no estaban

establecidos oficialmente, por lo que no se pudo lograr una comunicación efectiva entre las

regiones.

2 Motín en la sala, n°2 Fuerza de Estudiantes Revolucionarios, Proceso de reformas educacionales 2011

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Cultura y estética 6

Cultura y estética Dentro de la Fuerza de Estudiantes Revolucionarios podemos básicamente dividir nuestras

características culturales en dos, las cuales son: cultura exterior y cultura interior.

Cultura Exterior Son todas las características, cualidades y acciones que realizamos continuamente y que hacen

una identidad colectiva hacia el exterior social, tales como: cualidades estéticas, organizaciones,

tácticas, lingüísticas, etc. Dentro de ésta se encuentran:

o Cultura “Rojo y Negro”: la cultura roja y negra muchas veces es conocida como cultura

revolucionaria. Se puede definir como una cultura anti sistémica y anti imperialista la cual

rechaza todo tipo de explotación social, muchas veces señalada como la “Cultura proletaria”.

A lo largo de la historia esto ha sido una muestra fehaciente de lo que anteriormente

nombrábamos como “contra cultura”, ya que se desprende de la cultura global pero con el fin

de dar final a esta. Como lo dice su nombre, la cultura rojinegra presenta estos dos colores

como emblema y estandarte principal en su historia muy potente, además de llevar un

significado político.

o Rojo: representa la sangre de todos los compañeros y compañeras y al proletariado en

general, el cual diariamente lucha contra el opresor, además de representar a todos esos que

dieron su vida en pos de la revolución popular.

o Negro: se representa por el color de la huelga general, de las noches oscuras de combate

contra los organismos opresores, de la autodefensa y del lado más directo de acción contra la

opresión burguesa.

o Estrella: además de adecuarnos y reconocernos parte de la cultura rojinegra, utilizamos otros

símbolos, gestos o herramientas que nos ayudan a crear una estética más sólida. Este es el

caso de la estrella (símbolo fundamental) en nuestra organización, el cual representa los 5


continentes y nos hace reflexionar la transversalidad de la lucha, es decir, que esta batalla

contra el imperialismo burgués se da en todo el mundo y no es ajeno a otras realidades

continentales.

Murales: los murales, una de las muestras más fehacientes que puede tener una organización

política para dar a conocer su estética y cultura. Es sabido que existen muchos tipos de murales,

los cuales se caracterizan por representar distintas cosas. Este es el caso del muralismo político

(desde el cual nos levantamos). Este tipo de muralismo puede definirse como: “una forma

concreta y netamente artística de expresar una tendencia o ideología política en la urbe”.

El muralismo político se realiza por primera vez en Chile en Valparaíso, en el mes de julio de 1963,

en apoyo a la candidatura del presidente Salvador Allende. El artista y brigadista fundador de la

BRP Alejandro González define la estética del muralismo político en Chile como: un muralismo

artístico simple el cual tenía una estética básica debido a los materiales y recursos con los cuales

contaban en ese tiempo. “No teníamos nada más que unas brochas, tierra de color y unos

conocimientos de arte, con estos pocos recursos teníamos que instruir a todos nuestros

brigadistas que muchas veces no eran unos sabientes en el tema artístico. De ahí nace nuestra

simpleza en el estilo ya que era una forma de que todo el que participaba pudiera ejercer un mural

de estos sin tener estudios o conocimientos avanzados en arte y proporción”.

En lo que confiere a nuestra estética muralista al ser una organización más bien nueva no hemos

podido desarrollarnos concretamente en este aspecto y crear una estética única aunque en

momentos nos alejamos de la típica forma de hacer muralismo político. Dentro de nuestra forma

de hacer murales creemos en distintas cosas que nos ayudan a realizar esta tarea de una forma

más ordenada.

Dentro de nuestra forma de hacer murales creemos en distintas cosas que nos ayudan a realizar

esta tarea de una forma más ordenada. Planteamos como fundamentos los siguientes puntos:


o Todos aquellos que se sientan interesados y cercanos a la organización pueden participar en

nuestros murales eliminando el hermetismo, haciendo que la participación sea más grata y

creando situaciones donde los lazos de compañeros se afiatan aún más.

o A pesar de tener compañeros con conocimientos más amplios en el tema artístico estos no se

excluyen de los demás y ven su participación solo una forma de aportar y enseñar a los demás

compañeros.

o Rechazamos el sustento municipal o de otras instituciones estatales, planteamos la

autogestión en lo que confiere a la recaudación de nuestros materiales.

o Además de usar este tipo de propaganda para entregar una información o una idea que nos

represente ocupamos estas instancias para crear una conexión entre compañeros que en muy

pocos momentos se puede dar.

Cultura interna Por otro lado nos encontramos con nuestra cultura interna, la cual puede definirse como el

conjunto de características propias que realizamos en el hermetismo grupal de nuestra

organización, es decir, todas las cosas o situaciones que hacemos como grupo. A pesar de ser una

organización nueva, tenemos muchas características, las cuales podemos encerrar en el término

de cultura interna, como por ejemplo la horizontalidad que nos rige en nuestras relaciones de

compañeros.

También tenemos actitudes que además de ser parte de nuestra cultura nos ayudan a

desenvolvernos de una mejor forma en cuanto a organización. Tales actitudes son: leer el acta de

cada reunión, subir el acta al final de cada reunión, la subdividisión de las reuniones en operativas

y orgánicas para así tener un mejor análisis.

Por otro lado cada vez que debemos mostrar la cara más directa como compañeros en actividades

de auto defensa, tenemos el ritual de reunirnos todos en la misma habitación y dividirnos las


tareas, dar unas palabras y recordar por quién y por qué peleamos, además de volver a reunirnos

todos al culmine de la actividad. Estas y otras más son las actitudes o características que nos hacen

crear una Cultura interna que solo nosotros conocemos y aplicamos.

Para finalizar como grupo hemos hecho un análisis y planteado una nueva idea para nuestra

cultura interna, la cual sería el tema de “apadrinamiento”, lo que consistiría en apadrinar a cada

nuevo compañero que llegue y explicarle que es la organización, encargarse de situarlo en las

conversaciones, contextualizarlo para que así se pueda integrar más a nuestro trabajo.

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Nuestra Ideología 10

Acuerdos

En relación con la temática de Cultura y estética, se generan los siguientes acuerdos y propuestas,

definidas como lineamientos para el conjunto de la organización a nivel nacional. En torno a la

definición de cultura, se toma la de “cultura popular”, ya que es la que representa a nuestra clase,

a modo de consenso entre “cultura proletaria” y “contra-cultura”.

En segundo lugar, respecto a estética netamente, se define que la bandera se dejará tal como

está, por el sentido de pregnancia (es decir, no se le agregan letras o logos). Asimismo, se acuerda

ocupar el logo del FeR Iquique, debido a que está mejor diseñado. En tercer lugar, se propone

cambiar la figura del boletín, por otro dibujo o imagen que sea representativo. Cada FeR se lleva

de tarea enviar una propuesta tentativa en el corto plazo.

Además, se asume como consigna central “Luchamos para crear, creamos para vencer”, a fin de

no causar confusiones con otras organizaciones de nombre y firma similares. La idea es utilizar

esta consigna a nivel nacional, aunque no se descarta que cada FeR regionalmente use las que le

parezcan pertinentes en otras actividades, no obstante se hace hincapié en que las campañas de

AGP, comunicados u otros que sean a nivel nacional, deben llevar esta consigna y no otra.

Por último, en relación a la cultura interna, se presenta la moción de realizar “apadrinamiento” de

los compañeros nuevos, es decir, que se realice mediante una especie de metodología de ingreso,

a fin de interiorizar bien a los nuevos integrantes acerca de nuestras prácticas, principios y

discusiones.

Nuestra Ideología

Somos catalizadores de la lucha revolucionaria y nuestras formas de análisis de la realidad son el

materialismo histórico y el materialismo dialectico, sin dejar de lado otras formas de análisis de la


realidad, recogemos el funcionamiento horizontal, para nuestras instancias de funcionamiento,

también consideramos fundamental erradicar de nuestras prácticas cualquier tipo de lógicas

propias del liberalismo3.

Somos comunistas porque nuestro horizonte corresponde a la superación del capitalismo, donde

se superan ciertas concepciones arraigadas actualmente, la eliminación de la propiedad privada.

Principios ideológicos

En base a los encuentros, documentos y discusiones que nuestra organización ha realizado,

podemos identificar los siguientes principios:

o Nos autodefinimos de carácter proletario

o Democracia directa y horizontalidad

o Principios como la solidaridad y el compañerismo deben guiar nuestro actuar

o Autonomía de cualquier institución del estado burgués

o Autogestión: no solo en los recursos, sino como parte de un proyecto económico social y

popular

o Disciplina consciente (critica y autocritica)

o Transversalidad de la lucha

o Nos declaramos anticapitalistas.

o La lucha parte de una concepción nacional, de liberación de nuestro pueblo, pero bajo ningún

caso es una lucha nacionalista, sino que corresponde al primer paso (Internacionalismo

revolucionario).

En base a qué es ser revolucionario, recogemos los siguientes elementos

3 Mao tse-tung, contra el liberalismo.


o Entendemos como pueblo a la clase obrera/oprimida por el capitalismo y los explotadores.

o No nos etiquetamos como revolucionarios, sino que es el constructo de una visión cotidiana

de lo que somos y construimos.

o Rechazamos cualquier estructura vertical que subyugue a las personas, entendiendo que

nuestra organización es el reflejo de lo que pretendemos crear como sociedad.

o Consecuencia

o Identidad de clase

o No validamos todas las formas de lucha, consideramos válidas aquellas que responden a las

necesidades de nuestro pueblo y no que están sujetas a la institucionalidad burguesa.

o Consideramos que las organizaciones de izquierda tradicionalistas que plantean tomarse el

poder del estado para generar los cambios sociales necesarios para nuestra clase, vician estas

estructuras, atomizándolas solamente a una élite política. El poder no se toma, se ejerce, y el

estado corresponde a una construcción capitalista, ya que implica necesariamente una

estructura burguesa.

o Construcción de poder popular: entendemos que corresponde a transformar, administrar y

controlar, todos los espacios en donde se ejerce poder, a través del control de la producción,

educación y la cultura, entre otros, en función de un proyecto revolucionario.

o Unidad ideológica a nivel regional y nacional, en algún momento debemos realizar

coordinaciones, con organizaciones sociales, en un primer momento.

La educación queremos

o Pedagogía de la liberación, del pueblo en su conjunto.

o Principios y valores como la solidaridad, el compañerismo y el apoyo mutuo son

fundamentales dentro de las prácticas educacionales.

o Formación de comunidad educativa.


o Una construcción nueva desde lo simbólico, el respeto de los roles, entiendo que los

educadores son facilitadores del aprendizaje en un proceso de retroalimentación con los

educandos, de forma simétrica.

o Destrucción de género.

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Nuestra política de

autodefensa

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Nuestra política de autodefensa

Si bien, hoy en día el rearme ideológico es una realidad. Todavía no podemos hablar del éxito de

este mismo ya que, la sociedad en su gran mayoría no se siente perteneciente a la clase explotada

y por lo tanto no asume su rol protagónico como clase social, en la guerra contra el capitalismo.

Debemos tener en cuenta, que el sistema capitalista en el cual estamos sumergidos nos violenta

día a día, de diversas formas subjetivas: alzas en el precio de la vida, precarización de los sistemas

públicos, etc. es en este contexto cualquier tipo de radicalización de la protesta social debe ser

enmarcado bajo la auto-defensa como método de actuar político de la clase oprimida, para hacer

sentir el repudio al sistema imperante.

Se debe entender siempre el uso de la auto-defensa como método de violencia revolucionaria,

enmarcarla en un proceso determinado, brindarle forma y sistematizarla, un objetivo claro y

explicito que nos ayude a cumplir un fin, deseado por el pueblo organizado.

En el contexto del capitalismo neoliberal donde la dignidad y las necesidades básicas humanas

están mercantilizadas, el mismo funcionamiento de este sistema hay que entenderlo como una

constante agresión hacia el pueblo. La violencia del capital se expresa en cada espera eterna en los

hospitales públicos, en cada liceo marginal donde se imparte una educación de pésima calidad

para crear mano de obra barata, en cada cuenta de luz, agua y gas, en la criminalización de la

pobreza y la protesta social llevada a cabo mediante los medios de manipulación de masas (la

prensa burguesa), en cada sueldo miserable llamado eufemísticamente salario mínimo, etc. En ese

sentido, cualquier acto de resistencia llevado a cabo por los oprimidos es una acción de legítima

autodefensa. Si la burguesía en el 1973 tuvo a su disposición todas las Fuerzas Armadas para


autodefensa

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defender sus intereses y riquezas, es absolutamente legítimo que el pueblo tenga la capacidad de

defender sus conquistas.

Junto con la pequeña introducción hacia la auto-defensa, es necesario también estudiar las

medidas de seguridad de esta:

Seguridad

En organizaciones revolucionarias podemos ver que la seguridad es una parte esencial de

protección y mantención de la organización, pero la baja calidad de esta, puede causar una gran

problemática a nivel de la organización completa.

Así podemos ver en la historia, en acciones y operativos revolucionarios frustrados, que sin

profundizar nombres, estas erróneas tácticas de seguridad y de auto-disciplina, dieron como

resultado decomisos de armamentos de todo tipo, persecución, detención y encarcelamiento de

gente, donde la falta de auto-disciplina, dio origen a la irresponsabilidad en seguridad, donde

compañeros de otras organizaciones en respuesta a esta deficiencia, tuvieron que darse a la fuga

en instancias imprevistas e inseguras, en otros casos donde tuvieron pérdidas considerables de

material necesario para las acciones del movimiento, estas consecuencias son la respuesta a la

falta de auto-disciplina, estrategia, logística y medios de seguridad.

Ya estando consiente de las consecuencias, las cuales ponen en riesgo cualquier acción y lugar en

donde estas se organicen sabemos que cualquier opositor a nuestra organización buscara el cese,

mediante operativos de inteligencia, el cual se puede contrarrestar, en el momento de infiltración

y o seguimiento de nuestra gente, de manera efectiva en que la seguridad tenga como defensa un

“hermetismo único”. Esto se refiere a un hermetismo unipersonal, que a nivel de organización

completa, la seguridad parte del sujeto y no solo de la organización, lo cual apunta al ideal de

posesión de información y protección de esta de manera personal que garantiza en gran medida la

seguridad de la organización, todo movimiento debe mantener normas claras y precisas en torno a

sus componentes (humanos y logísticos) en lo que dice relación con la seguridad despréndase de


autodefensa

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esta la seguridad de información, sea entrante y saliente como así también la de personas,

planificación, recursos y logística de la misma, de modo que estas sean totalmente controlados, y

que cualquiera sea el elemento que entra como el que sale no se efectúe de forma casual y

accidental, sino que estas sean controladas por la organización.

Tácticas, estrategias y operativos se pueden transmitir, pero solo de manera segura para así no

arriesgarse a las consecuencias, que pueden resultar sumamente riesgosas para el movimiento.

En torno a la autodefensa, se considera imprescindible politizar los espacios, a través de la entrega

de formación y AGP, a fin de generar subjetividad. Es necesario que la propaganda se realice de

forma organizada, antes, durante y después de las actividades o acciones.

Acuerdos sobre la autodefensa

Es importante que todos los militantes del las FeR cuenten con la formación básica para estas

acciones, a fin de que sepan como desplazarse o que tareas pueden cumplir, entendiendo que

todos son necesarios, y que pueden aportar en la medida de las distintas capacidades y

conocimientos que tiene cada uno. De esta forma, también es fundamental comprender y ser

cauteloso al utilizar propaganda firmada, es decir, bajo qué circunstancias y cómo.

También se asume como primordial continuar con las políticas de alianza y de formación, de forma

paulatina y creciendo de a poco, fortaleciendo esos lazos, a fin de crear coordinaciones tácticas

más efectivas.

En relación a la educación popular y la contra información como formas de autodefensa, no se

llega a consenso, no porque se planteen disensos claros, sino porque no hay lucidez en torno a la


autodefensa

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utilización correcta de los términos. No obstante, queda como tarea para cada FeR profundizar

esta discusión en las regiones, a fin de zanjarla en el corto o mediano plazo.

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Estrategia, táctica y

proyecciones

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Estrategia, táctica y proyecciones

Estrategias

A partir de nuestro objetivo fin debemos generar estrategias que apunten y encausen la lucha del

pueblo hacia tal horizonte; la sociedad comunista donde no exista la propiedad privada y se hallan

socializado todos los medios de producción en consecuencia, una sociedad donde se lleve a la

práctica lo planteado anteriormente en el titulo nuestra ideología.

Nuestras estrategia general es la construcción de poder popular en todos los espacios donde

estemos insertos en el caso de los espacios educativos, tenemos que apuntar todos nuestros

esfuerzos hacia este fin, por lo cual a continuación recogeremos las tácticas planteadas en el

congreso.

La estrategia política parte insertándonos en las masas populares, ya sea poblaciones, espacios de

trabajadores, para así como organización política estudiantil proyectar un trabajo mayor con

aquellos sectores. Donde los compañeros de Santiago plantean como táctica talleres de

formación, espacios de educación popular, asambleas territoriales y expandir las colonias

populares a otras comunas, también parte de esto es la formación de los compañeros para que

puedan estar a la altura de las próximas movilizaciones estudiantiles.

Tácticas.

o Implementar una línea de movilización de masas, la cual tenga como principio la

transversalidad de la lucha, apuntando al cuestionamiento del sistema como fin último,

entendiendo que esto nos llevara a generar un cambio en la subjetividad del pueblo.


proyecciones

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o Implementación de una línea hacia los trabajadores, lo que nos llevara a acercarnos y romper

con la lógica gremialista de las luchas, para así poder generar instancias donde participen los

más diversos sectores, siempre manteniendo la autonomía como clase.

o Participación de nuestros militantes dentro de los espacios naturales de organización

estudiantil, generando propuestas que vallan apuntadas a la concreción del poder popular

dentro de los espacios educacionales.

o Integrar los espacios superiores como CCEE u Federaciones, cambiarles la lógica de

funcionamiento, para lograr una mayor participación, todo esto en pos de la lucha

revolucionaria, ya que si solamente somos meros administradores de estos espacios lo único

que lograremos es desgaste de nuestras fuerzas.

o Entendemos que es necesario levantar una línea de solidaridad con las luchas y las iniciativas

de los pobladores, apoyándolos y generando lazos con ellos.

o Línea de solidaridad con los pueblos en lucha, como nos consideramos antiimperialistas,

tenemos que solidarizar con todos los pueblos que se encuentren dando luchas de estas

características, ya sea aquí con los pueblos originarios y a nivel internacional con los pueblos

en lucha, por su autodeterminación.

o También es necesario crear una línea de formación a partir de la creación de textos, foros,

programas de formación para así poder socializar los conocimientos y generar un crecimiento

de nuestra organización en términos cualitativos.

Proyecciones

o Consolidar la organización

o Formación de cuadros.

o Expansión de la organización a nivel nacional.

o Lograr unidad ideológica a nivel nacional.


proyecciones

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o Creación de espacios de trabajo conjuntos, con trabajadores y pobladores.

o Promover alianza con organizaciones sociales.

o Inserción en las masas estudiantiles.

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | La estructura de

nuestra organización y sus principios.

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La estructura de nuestra organización y sus principios.

La orgánica de funcionamiento es, en cualquier organización política o social, un eje fundamental a

desarrollar. Es así que muchos expertos definen a la “organización” como un sistema en el cual un

grupo de personas con ideas en común, diseñan o cumplen objetivos con la utilización adecuada

de los recursos humanos y materiales, donde cada integrante asume un rol a desarrollar.

A través de la evolución humana, hemos ido diferenciando una serie de estructuras que, a partir

del tipo de organización, adquieren diferentes característica. Un claro ejemplo de lo anterior es lo

siguiente: Una empresa tiene una jerarquía especifica, es una organización con fines de lucro y es

de tipo formal, mientras una organización social tiene como característica no tener fines de lucro,

ser una organización más horizontal (en algunas) y ser, también, de tipo formal.

Para realizar un trabajo acorde al 1er congreso de la Fuerza de Estudiantes revolucionarios,

debemos entender que nuestra organización se determina, bajo los parámetros de expertos en el

tema, como una organización Formal, sin fines de lucro y horizontal.

A su vez, y para un mayor avance, debemos entender que una Buena organización debe

desarrollar exhaustivamente lo siguiente:

o Identificación de condiciones y creación de estrategia/tácticas (desarrollo amplio dentro del

congreso)

o La orgánica: Esta como plataforma para cumplir objetivos que como organización nos

propongamos.

Es en este último punto donde nos detendremos.

La F.E.R se constituye como una organización estudiantil a nivel nacional con presencia en varias

ciudades del país. Es por ello, que la organización en cada ciudad goza de cierta autonomía que no



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debiese supeditar al desarrollo más minucioso de la organización. Se apuesta a continuar con la

misma autonomía y trabajo pero, esta vez, en concordancia a los acuerdos, objetivos propuestos,

estrategia y tácticas a tomar por la organización.

Congreso zonal

Esta será una instancia previa al congreso donde se definirán, las temáticas a plantear y se

preparan las ponencias para el congreso nacional.

Congreso Nacional

Esta es la instancia máxima de la FER. Es donde se discutirán las acciones a nivel nacional con el

acuerdo, cambios de objetivos, evaluaciones. Periocidad: cada un año.

Creación de Voceros y/o encargados de comunicación

Realizar informes mensualmente sobre las actividades realizadas en el espacio, con el fin de que

exista una comunicación fluida entre los distintas FER’s a lo largo de chile.

Debido a la creciente necesidad del pueblo en organizarse de acuerdo a sus plataformas de trabajo

(Pobladores, trabajadores y estudiantes), es que las organizaciones sociales y políticas son el

sostén de esta cantidad de personas con convencimientos para adscribirse a alguna militancia.

La fuerza de estudiantes revolucionarios (FER) no queda exento a este proceso de aumento de

integrantes tanto cuali-cuantitativamente, teniendo fuerza en diferentes espacios secundarios y

universitarios.

Por otro lado, la formula que actualmente hemos llevado como organización que enarbola

concepto de horizontalidad nos ha llevado a crecer juntos positivamente como también hemos

caído en cierta dependencia de algunos compañeros/as, que con habilidades innegables de



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liderazgos en diferentes ámbitos, han llevado a que los otros compañeros/as no tengan la

necesidad de pulir estas capacidades.

Es así que debemos tener en cuenta que la capitalización de muchos compañeros/as que no están

en la organización, pero si simpatizan con nuestra forma de organizarnos serán, en algún

momento si es que ellos deciden, formar parte de nuestra estructura.

Para ello, la propuesta es una forma de organización que contenga los siguientes principios:

o Horizontalidad.

o Asambleísmo o democracia directa.

o Compañerismo.

o Humildad

Bajo esta lógica, la propuesta es a través del mediano y largo plazo.

Corto plazo

Consolidarnos como organización, me explico, se hace necesario que cada miembro de esta asuma

un mayor compromiso y sea responsable de cada una de las actividades de esta, entendemos que

no siempre se puede participar en la totalidad de esta, pero si se debe ser capaz de responder a

estas, ya sea un sí o No (con su debida justificación) todo esto para consolidarnos y hacer de esta

una organización más seria.

Mediano plazo: Trabajo a través de una asamblea general con la distribución de trabajo a través

de comisiones donde todos los integrantes deben participar en al menos una. Se propone las

siguientes comisiones:

o Comunicaciones: Manejar mail, twitter, facebook, blog y dar ideas posibles comunicados.



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o Vocería: Esta comisión será no permanente y evaluativa. Será el nexo entre las otras

organizaciones.

o Propaganda: Función: Planificar y proponer actividades de Agitación y propaganda. Se

encargará de mantener materiales.

o Finanzas: Encargada de llevar los ingreso y egresos de la organización, además de proponer y

planificar actividades para ganancia de dinero.

o Educación: Entregar material de información de análisis para los compañeros/as. Esto ayudará

a la formación; además se debe trabajar por ir supervisando el cumplimiento de los

documentos a estudiar y crear escuelas sobre distintos ámbitos.

Largo Plazo

Se propone tener una orgánica de trabajo post-movilizaciones que nos permita fluidez en las

acciones que como organización realicemos, sin perder los principios antes descritos. Para ello, se

generará 2 plataformas para el FER Valparaíso (Cada región debe ver la necesidad de creación de

estas plataformas).

A destacar.

En relación a la orgánica, se toman las siguientes determinaciones:

o Es necesario que exista un encargado regional por cada FeR, a fin de que exista un canal de

comunicación formal, regular y permanente entre las distintas regiones. Éste debe salir de la

comisión de comunicaciones, y tiene como responsabilidades presentar propuestas de trabajo

a principio de mes, y un informe de las actividades u otros realizados cada mes.



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o Asimismo, es necesaria la existencia de cinco comisiones mínimas, entendiéndose que las

comisiones de Comunicaciones, Educación y AGP, deben estar en sintonía nacional y seguir la

misma línea. Las comisiones de vocería y finanzas quedan a criterio de cada fer, en relación a

su funcionamiento.

o También se propone la creación de una plataforma web nacional y un mail único nacional, a

fin de poder contactarnos con otras organizaciones de Latinoamérica u otros fines. Queda

como tarea generar propuestas en torno a esto.

o Además, se plantea la necesidad de generar una planificación nacional que incluya congresos

nacionales, regionales (si fuese necesario), visitas de los compañeros u otros.

o Se plantea que la vocería regional debe estar en contacto con los demás voceros, a fin de que

cuando tengan que emitir comunicados o similares, estén de acuerdo previamente en las

cosas que se hablarán.

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Conclusiones 26

Conclusiones

A modo de cierre, es importante evaluar nuestra participación y compromiso en los distintos

espacios que como organización hemos ido construyendo. Por ende, es necesario que apliquemos

la crítica y autocrítica, pero principalmente, que cumplamos con los acuerdos y propuestas que se

enmarcan dentro de este documento, a fin de que en los próximos congresos, nos equivoquemos

en otras cosas quizás, pero no en las mismas.

Como tareas finales queda la creación de un documento que presente temas tentativos para la

próxima instancia nacional, lugar y fechas.

Por último, saludar a cada uno de los compañeros que participó en esta instancia que duró tres

días, que sin duda fueron de gran enriquecimiento colectivo y personal.

LUCHAMOS PARA CREAR, CREAMOS PARA VENCER.

FUERZA DE ESTUDIANTES REVOLUCIONARIOS

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios Valparaíso Marzo 2012 | Anexos 27

Anexos

A continuación se expondrán algunos de los documentos creados por nuestra organización donde

se exponen más detalladas algunas de las posturas que se tocaron dentro de nuestro primer

congreso, además también se expondrán algunas declaraciones públicas las cuales ahondan mas

nuestras posiciones sobre temáticas especificas.

Comunicado oficial de la Fuerza de Estudiantes Revolucionarios para

este día 8 de marzo de 2012 en la conmemoración del Día Internacional

De la Mujer Trabajadora.

"En la lucha popular, mujer pilar fundamental!"

A nuestro pueblo,

A nuestras compañeras y compañeros,

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora tiene su origen en agosto de 1910, cuando en

Copenhague, la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas (cuando socialismo no era

sinónimo de lo que es hoy), declararan este día como una jornada de lucha por los derechos de las

mujeres, con especial énfasis en el derecho al voto femenino, acceso a la educación, libertad

sexual y acceso a métodos artificiales de anticoncepción, demandas que provienen principalmente

de los primeros grupos feministas obreros.

De esta forma, podemos comprender que el Día Internacional de la Mujer Trabajadora no es una

fecha de celebración como la institucionalidad burguesa y los políticos han querido instaurar, sino


que corresponde a una fecha de conmemoración de las luchas que miles de mujeres en todo el

mundo han dado en pos de mejores condiciones laborales y en torno a la reivindicación de los

derechos reproductivos (derecho a la anticoncepción, aborto, libertad sexual, entre otros). Es una

fecha de conmemoración de la mujer luchadora, no del estereotipo, no de la construcción cultural

que el capitalismo ha hecho de la mujer ideal, de la farandulización y denostación del cuerpo

femenino.

Sin embargo, es imposible separar este conflicto de la lucha de clases. El género como tal es una

construcción cultural impuesta por el capitalismo, que oprime tanto a mujeres como hombres,

otorgándole roles sociales acorde a la heteronormatividad (según sexo biológico, se determinaría

el género), por ejemplo, de que a los varones les corresponde ser machos fuertes, los líderes de la

manada, proveedores del hogar y otros, mientras que a las mujeres les correspondería otro tipo

de roles, asociados con el cuidado del hogar y la maternidad.

Es así como ambas luchas se entrelazan, ya que como revolucionarios debemos buscar la abolición

de todas las formas de opresión, de todas las relaciones de poder asimétricas y coactivas, así como

debemos construir cotidianamente en base al respeto de todos nuestros compañeras y

compañeros, promoviendo valores como la cooperación, el compañerismo, el apoyo mutuo, etc, y

no rasgos y valores autoritarios, por ejemplo la dominación, la explotación, la agresividad, la

competición, la desensibilización etc, así como la democracia directa y la horizontalidad.

La igualdad no es que hayan más empresarias, mujeres en lugares de jefatura, diputadas o

presidentas, ya que es sólo poner una cara femenina en lugar de una masculina continuando con

un sistema opresivo y explotador en sí mismo, es imposible que sea de otra forma dentro del

sistema capitalista, que necesita de explotados y pobres para sustentarse. Consideramos que la

igualdad en torno al acceso a la educación, sueldos, derecho a la anticoncepción, entre muchas

más, son demandas legítimas, pero que bajo ningún caso resuelven el problema de raíz, son sólo

primeros pasos.

Finalmente, como Fuerza de Estudiantes Revolucionarios, saludamos a nuestras compañeras y

compañeros bajo la premisa de que hoy es un día de lucha, no una celebración, y de que el


feminismo tiene que ser de clase, de lo contrario, es sólo una herramienta funcional destinada a

“humanizar” el capitalismo, y no a destruirlo, a fin de llevar a cabo transformaciones sociales

radicales y reales.

Fuerza de Estudiantes Revolucionarios


Borrador para la creación de un programa de lucha para las fuerzas de

estudiantes revolucionarios.

Introducción.

A partir de las discusiones del 1er congreso de las Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios, se

generaron diversas estrategias y tácticas para la consecución de nuestro objetivo. Es por esto que

se hace necesario plantear algunas preguntas de acuerdo al quehacer de nuestra organización en

el espacio estudiantil.

A partir de nuestra estrategia de construcción de poder popular; poder dual el cual nos plantea el

antagonismo existente entre el poder de la burguesía y el poder de los revolucionarios4. Es que

necesariamente debemos tener una visión a partir de la configuración del poder local, con

perspectiva transversal. El hecho de construir órganos de poder local, como lo es nuestra

organización, no debe de ser algo espontaneo, es por eso que se hace necesario dotar la

estrategia de un programa.

Nuestro programa debemos plantearlo a partir de dos ejes fundamentales; la correlación de

fuerzas existentes en el campo popular y las fuerzas propias, que al fin serán la determinante para

la instalación y ejecución de un programa.

Esto hay que entenderlo como una propuesta dentro de los espacios de masas, la cual puede ser

acotada y/o perfeccionada a lo largo de su desarrollo, por lo que no hay que entenderla como algo

rígido e inalterable.

Primero es necesario plantearse algunas preguntas que nos puedan ayudar a identificar cuáles son

los punto que debería atacar nuestro programa dentro del espacio estudiantil.

¿Cuáles son las demandas históricas de los estudiantes?

4 Poder Burgués y poder Revolucionario, Mario Roberto santucho , Ediciones El Combatiente, 23 de agosto

1974


¿Cuáles son las demandas implementadas en el último tiempo?

¿A que responden?

¿Cómo se perfilan dentro de nuestra estrategia?

Las principales demandas de los estudiantes secundarios durante el año pasado fueron la

democratización de el acceso a la educación superior, eliminación de la PSU como forma de

ingreso, la extensión del uso de la TNE, la reconstrucción de los liceos dañados por el terremoto,

además de criticar la JEC y pedir una revisión de esta.

Por lo menos esto era lo que planteaba principalmente la ACES5.

Así también podemos encontrar que los estudiantes exigían más democracia dentro de los

espacios estudiantiles ya que a muchos estudiantes se les negaba la participación en las

movilizaciones, esto solo deja en evidencia el carácter represivo de las instituciones educativas. La

llamada ley semáforo del SIMCE, la cual regula las subvenciones en los colegios, también fue

criticada por los estudiantes afirmando que esta “es sólo un instrumento de estigmatización, que

solamente acrecienta las brechas educacionales y no ayuda al establecimiento medido por dicho

instrumento”6.

Un objetivo fundamental e histórico de los estudiantes es el paso de los establecimientos

educacionales a manos del estado.

Pero esto es totalmente contrario a lo planteado por la Ley de Calidad y Equidad, la cual escinde

de cualquier responsabilidad y le quita el rol al estado dentro de los colegíos dotándolos de

“autonomía”.

Muy similar a la ACES es lo que planteaba la CONES, la cual en su petitorio abordaba cinco puntos

principales donde se encontraba, una nueva institucionalidad, para esto pedían la

desmunicipalización y estatización de los establecimientos, la derogación de la LGE (lo que creo

que está bien, pero deberían ser más específicos en cuales se configurarían como ejes centrales de

5 La tercera, Las demandas de los estudiantes Secundarios, 6 de junio del 2011.

6 RESUMEN, Informativo de la Región de Concepción, Miércoles 1 de junio de 2011


esta ley, para que no pase lo que sucedió con la antigua LOCE), el freno a la creación de

establecimientos particular subvencionados, una reforma a la malla curricular, la reformulación

de la JEC, Fin a la PSU, la mejora en la calidad de la alimentación entregada por la JUNAEB,

mejoras en la educación de adultos, diferencial, rural y pre básica. El segundo punto abordado es

el trasporte, este se centra principalmente en la TNE. La democratización aparece como tercer

punto, donde piden la reformulación del decreto N° 524, para el reconocimiento legal de

organizaciones estudiantiles, además platean la necesidad que los consejos estudiantiles tengan el

carácter de resolutivos regidos por un marco legal. El cuarto ítem está enmarcado en la educación

TP y aborda rasgos de características laborales e implementación, al igual que el último punto en

cual hace alusión al mejoramiento de la infraestructura7.

Podemos evidenciar que a partir de los distintos organismos de estudiantes secundarios se

atacaban las mismas problemáticas con características muy similares o idénticas, la pregunta es

¿por qué los estudiantes se organizaban de forma separada, teniendo los mismos objetivos?

A diferencia de los estudiantes secundarios, los estudiantes universitarios si tenían una

organización única, por la cual se movilizaron todos los estudiantes.

La CONFECH, esta organización presento un petitorio final en el cual se tocaban tres puntos

principales, Financiamiento, democratización y acceso, en estos tres ejes estaban contenidas

diversas demandas como por ejemplo, el aumento de los aportes basales, la creación de una red

nacional de educación técnica estatal, un fondo de revitalización, eliminación del aporte fiscal

7 Info Derecho Universidad de Chile, Petitorio CONES, Martes 28 de Junio 2011


indirecto, la prohibición del lucro, la derogación del DFL 2 2010, articulo 56 letra e, rechazo a la

PSU y acceso y condiciones de estudio para las personas con necesidades educativas especiales,

entre los que podemos nombrar8.

Es así como se fueron planteando las demandas en la educación superior, entendiendo que estas

respondían a diversas visiones y objetivos, pero esto no tiene que extrañarnos, ya que la

universidad es muy heterogénea y está compuesta por distintas clases y capas sociales.

El principal eje; financiamiento se fue configurando hasta llegar a necesidad de plantear la

gratuidad de la educación superior. Esto fue lo que motivo a la mayoría de los compañeros/as de

base a llevar la lucha a su algidez máxima en el segundo semestre.

El financiamiento en sí mismo es un avance dentro de la lucha por el acceso a la educación

superior, pero no responde necesariamente a la construcción de una política de clase dentro del

espacio, por lo que dejo abierta la pregunta ¿Cual es la perspectiva que tenemos que darle a la

lucha por la Educación Gratuita, para que esta entre en concordancia con nuestras estrategias?

Ahora es posible entrar de lleno al tema de la construcción de un programa dentro del espacio

estudiantil.

Los estudiantes secundarios.

Primero que nada es necesaria la unidad de todos los estudiantes por lo que me parece que es de

carácter urgente plantear una organización estudiantil que aglutine a todos los estudiantes a nivel

nacional.

Plantear la derogación de la LGE y que la nueva ley que regule la institucionalidad esté guiada a

partir de seis ejes principales.

1. La cooperación en desmedro de la competencia entre establecimientos, por lo que se debería

derogar la ley que de subvención preferencial (le que “semaforisa” a los establecimientos).

8 Info Derecho, universidad de Chile, Petitorio CONFECH final, 26 de junio 2011


2. El establecimiento escolar como un espacio comunitario de desarrollo endógeno.

3. La eliminación de los colegios particulares subvencionados.

4. La democratización del espacio educativo, donde directivos, profesores, estudiantes y

apoderados puedan tomar las decisiones del establecimiento.

5. La desmunicipalización y estatización de los establecimientos.

6. La autonomía de esta nueva institucionalidad a todas las organizaciones que obligan a

implementar reformas neoliberales en la educación, ya sea la OCDE, la ONU u otras.

7. Fin de la PSU como forma de selección, esto cambiarlo por un bachillerato después de 4° año

medio, donde los estudiantes puedan nivelar sus conocimientos e ingresar a la educación técnica o

superior.

8. Alimentación para todos los estudiantes de los establecimientos educacionales que lo

requieran, regulada por los estándares de nutrición.

9. Gratuidad en el transporte de estudiantes, una TNE los 365 días del año y que tenga beneficios

en la compra de útiles escolares. Para esto es necesario que los proyectos de trasporte

metropolitanos pasen a manos del estado (Transantiago, Transvalparaíso y todos los de similares

características).

Los establecimientos TP e Industriales

1. Practicas remuneras acordes al costo de la vida que correspondan como mínimo al 80% del

sueldo mínimo reajustables todos los años a partir del PIB.

2. Seguros laborales los cuales cubran el 100% en accidentes en el lugar de trabajo o

establecimiento.

3. Formación en leyes laborales y creación de sindicatos (derecho a sindicalización). 4. Titulo de

egreso técnico profesional.


5. Cada establecimiento tiene que impartir especialidades de acuerdo a el lugar donde se

encuentre emplazado y las proyecciones de este en el ámbito laboral, además cada 5 años debe

existir una evaluación del Consejo escolar a los planes y programas de cada una de las

especialidades (aquí deben participar profesores, directivos, apoderados y un representante de las

organizaciones locales).

Queda pendiente el programa en la educación superior.


Propuesta de estrategia y programa para la democratización de los

espacios educativos

Para poder desarrollar una estrategia y un programa para nuestra organización, es necesario

definir algunos elementos, tales como los objetivos (relacionados a nuestra ideología) y una

caracterización del periodo en el cual nos encontramos, para así a partir de éstos, generar

estrategias y un programa que esté acorde con estos lineamientos más generales.

Objetivos:

Destruir el capitalismo y construir las bases para la creación de una sociedad sin clases donde

estén abolidas las relaciones de explotación y dominación.

La conquista del poder y la destrucción del Estado burgués, para la instauración de una

institucionalidad revolucionaria y popular.

Estrategia:

La creación de poder popular y autogestión social como organismos e instituciones de base

surgidas dentro del capitalismo como formas de poder dual, que en un momento determinado

serán fundamentales para el triunfo del movimiento popular.

Prepararse para vencer en la lucha contra las fuerzas represivas de la burguesía y el imperialismo,

a través de una revolución social.

El programa revolucionario:

La democratización de los espacios educativos.

La democratización de los establecimientos educacionales debe desarrollarse en función de los

objetivos que definió la FeR, es decir, debe orientarse hacia la construcción del poder popular para

así generar las condiciones que permitan una victoria de la clase trabajadora y los pueblos, en lo


que es nuestra liberación mediante una revolución social. En ese sentido, la democratización de

los espacios educativos es entendida como un avance en la lucha popular.

A nivel táctico, la democratización se puede definir a partir de dos ejes: Uno que tiene relación

con aspectos legales y de democracia interna entre los distintos estamentos (profesores,

estudiantes y funcionarios) que componen la comunidad educativa. Y el otro, que tiene que ver

con los vínculos y prácticas educativas liberadoras que se deberían establecer con otros sectores

de la clase oprimida (trabajadores y pobladores), al interior y exterior de los espacios educativos.

1.- Aspectos legales y democracia interna:

Este punto tiene relación a las necesarias reformas que se deben realizar en el marco legal

impuesto en Dictadura y que rige la educación actualmente, el cual perpetúa el autoritarismo en

colegios y universidades. En específico, aquí hablamos de la eliminación del decreto 524, la

creación de nuevos Estatutos Orgánicos que permitan aumentar el control y gestión de los

establecimientos educacionales por parte de sus trabajadores y estudiantes, la democratización de

las decisiones administrativas, tener incidencia en la configuración del perfil de las carreras,

incidencia y control en los proyectos de los cargos unipersonales como los rectores (que después

de un tiempo se harían innecesarios) los cuales deben ser elegidos democráticamente por la

comunidad educativa, mayor transparencia en la administración (sea quien sea, quien esté a cargo

de eso), participación en los órganos colegiados, etc.

2.- Democratización hacia las comunidades y trabajadores:

Este punto se fundamenta en el hecho de que los espacios educativos actualmente se encuentran

restringidos a la comunidad educativa interna, donde en el caso universitario se suma el fenómeno

de ser un espacio con características más bien elitista. La gran parte de la clase burguesa ingresa a

las universidades, en desmedro de los hijos de la clase trabajadora que ven restringido el ingreso

debido a la formación diferenciada que se otorga en los niveles pre-básicos, básicos y secundarios,

en los distintos tipos de establecimientos educacionales existentes (municipales, subvencionados y

particulares).


En ese sentido, una democratización de los espacios educativos hacia las comunidades y

trabajadores significaría principalmente dos aspectos:

a) Integrar a pobladores y trabajadores al proceso educacional y a formar parte de la

comunidad educativa.

b) Orientar la educación hacia las necesidades y desarrollo de las comunidades y trabajadores,

en contraposición a la orientación en función del empresariado, que es como está configurado

actualmente.


En septiembre a levantar la lucha del pueblo.

A 39 años del golpe de Estado de la gran burguesía chilena, encabezado por Pinochet, queremos

expresar nuestro más profundo afecto a todas aquellas familias del pueblo que fueron azotadas

por la dictadura y su Estado de represión y terror. A todos aquellos que resistieron los primeros

años del golpe, a quienes que pese a las dificultades comenzaron a organizarse a fines de los 70s, a

los que encendieron las primeras fogatas en sus poblaciones, dando paso en los 80s a una lucha

incansable contra la dictadura. A los que lo dejaron todo en las convocatorias a paro nacionales,

cuando después de los apagones se desbordaba el pueblo y copaba las poblaciones, aquellos que

organizaban la resistencia popular. Para nosotros todos aquellos compañeros/as que hoy yacen

en la memoria, muchos de ellos detenidos desaparecidos, son los que hoy nos llenan de fuerza

para continuar nuestra lucha contra las injusticias del sistema capitalista.

El golpe de Estado del 73´, fue la estrategia política por parte de la derecha chilena para, en

primera instancia, frenar el avance de las masas populares hacia una mejor sociedad y después dar

paso a profundas reformas políticas a partir de la constitución del 80´, donde le imprimieron un

carácter neoliberal a la dictadura cívico-militar. Pero a pesar de que el pueblo siempre opuso

férrea resistencia, principalmente a través de las jornadas de protestas nacionales (1983-1986),

impulsadas por el MDP [Movimiento Democrático Popular integrada por el MIR, PS-Almeyda y PC

(FPMR), que buscaba una salida revolucionaria] y su política de sublevación de masas, fueron los

mismo que avalaron el golpe de Estado, tales como la DC (Democracia Cristiana) que en conjunto

con los socialistas renovados, partidos socialdemócratas [agrupados en la AD (Alianza

Democrática) que posteriormente decantó en la Concertación de Partidos por le Democracia] y

los sectores derechistas dentro del Partido Comunista, que frenaron la resistencia popular ideando

una salida pactada con los militares. Es así como se dejó de lado la plataforma política impulsada

por el MDP y se impuso un acuerdo nacional, plasmándose primero en el plebiscito (1988) y

posteriormente en las elecciones presidenciales de 1990, donde Patricio Aylwin, promotor del

golpe de Estado, salió presidente de la republica.


Los integrantes de la Concertación, que impulsaron la salida pactada y la “transición a la

democracia”, fueron los que a principio de los 90s comenzaron a perseguir a los revolucionarios

que se opusieron a la vía pactada. Así, muchos de los que alguna vez lucharon contra la dictadura,

se pusieron a disposición del nuevo servicio de inteligencia, conocido como “la Oficina” (heredera

de la DINA y CNI), que se encargó de desarticular a las organizaciones armadas que en los 90s

siguieron operando (FPMR, MAPU LAUTARO y algunas estructuras del MIR).

En los siguientes años, la Concertación continuó la hoja de ruta planificada por Jaime Guzmán

(principal ideólogo de la dictadura y fundador de la UDI) privatizando y vendiendo todas las

riquezas de nuestra larga y angosta franja de territorio, partiendo por el agua, las carreteras, el

cobre, el gas y muchos otros recursos estratégicos. Es así que muchos de los que algún día se

erigían como acérrimos detractores de la dictadura, llegaron a profundizar y legitimar su política,

perfeccionando además el aparato represivo, a partir de políticas de contra-insurgencia

importadas desde la Escuela de las Américas en Panamá.

Pero a pesar de todas las complicaciones en la lucha proletaria, el pueblo nunca dejó de

organizarse. Siguieron fiel a sus convicciones centenares de compañeros/as, los cuales jamás

claudicaron, ni con los embates de la dictadura, ni con la ofensiva de la “Oficina” y los aparatos

represivos.

Actualmente el pueblo vuelve a encontrarse y articularse con más fuerza: Ahora con las nuevas

generaciones, jóvenes que desbordaron las calles de nuestro país en el 2006 y volvieron el 2011

con mucha más experiencia y madurez política. Pero no volvieron solos, también están los

mapuche, las revueltas de Aysén y Freirina, los que quedaron sin casa por el terremoto del 2010,

los pescadores y de a poco los demás trabajadores. En todos lados, comenzó el pueblo a levantar

sus legítimas demandas, que ha significado un avance considerable en el proceso de acumulación

de fuerzas del pueblo.


Este año nos volvemos a levantar. Esta vez con mucha más claridad, los estudiantes secundarios a

través de la ACES sumado a algunas organizaciones estudiantiles apuntamos directamente al

control de los espacios educativos, lo que es una gran muestra de como perfilar el PODER

POPULAR dentro de los establecimientos educacionales.

Pero como revolucionarios, sabemos que todavía queda un arduo camino por recorrer, en

especial, aprendiendo de los que dejaron la vida luchando, para no cometer los mismos errores

históricos. Para nosotros es indispensable la unidad de los revolucionaros, para poder estar a la

altura de los procesos que se nos vienen en un futuro y así lograr darle una salida revolucionaria al

pueblo, sin concesiones con la gran burguesía y el imperialismo.

Hoy los jóvenes tenemos grandes tareas, no solamente por la continuación de la lucha de las

generaciones anteriores, sino que también por nuestro futuro. Las organizaciones revolucionarias

son los instrumentos que tiene el pueblo para liberarse, bajo esta lógica tenemos que

organizarnos, articularnos y nunca dejar de lado las necesidades del pueblo, puesto que es allí

donde estamos insertos y nos permite tener sintonía con las masas populares.

Compañeros/as que hoy se encuentran movilizados o en toma, trabajadores que están luchando

por sus justas reivindicaciones, pobladores que luchan por conseguir una vivienda, aquellos que

están peleando directamente contra las empresas que depredan el medio ambientes: estudiantes,

trabajadores, pobladores, mapuche, hombres y mujeres conscientes, este 11 de septiembre

desbordemos las calles para remecer las bases del sistema capitalista.

¡Luchamos Para Crear, Creamos Para Vencer!

Fuerzas de Estudiantes Revolucionarios

Chile, 2012.

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Congreso Fuerza de Estudiantes Revolucionarios