Clase 1 Ecologia

Seminario de Seminario de ecología y ecosistemas

“Aprendiendo a cuidar nuestros ecosistemas”

Expositor: Lic. Carlos Enrique Ulloa Egoavil

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES”UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES”FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANASFACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Ya no quedan dudas que dependemos de la naturaleza y que debemos

aprender y enseñar a relacionarnos con ella.

Eso incluye el manejo de nuestras actividades, de manera que

satisfagan las necesidades del presente sin comprometer las

necesidades de las generaciones venideras.

El estudio de los ecosistemas, de los seres vivos y el ambiente, nos

permite evaluar y corregir nuestro impacto sobre la naturaleza y lograr

una relación más sostenible con la Tierra.

Observándola y comprendiéndola lograremos aprender de ella misma

los cuidados a tener en cuenta.

Cualquier acción irracional que se produzca en el medio biológico trae

como consecuencia verdaderas reacciones en cadena. Una vez iniciado

el proceso destructivo del ambiente resulta muy difícil detenerlo; es es

importante que tomemos conciencia de ello ya que somos la importante que tomemos conciencia de ello ya que somos la

especie que más contribuye al desequilibrio del ambiente… Veamosespecie que más contribuye al desequilibrio del ambiente… Veamos

Ria SlidesRia Slides

CARTA ESCRITA CARTA ESCRITA EN EL 2070 EN EL 2070

CARTA ESCRITA CARTA ESCRITA EN EL 2070 EN EL 2070

www ww w www wwww ww w www wWwwwww w w ww w wwwwwwww Wwwwww w w ww w wwwwwwww

wwwwwww w w w wwwww ww w wwwwwww w w w wwwww ww w w w www wWwwwww w w ww w w w www wWwwwww w w ww w

wwwwwwww wwwwwww w w ww wwwwwwww wwwwwww w w ww www ww w www wWwwwww w w www ww w www wWwwwww w w

ww w wwwwwwww wwwwwww w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www ww w wwwww ww w w w www w

Wwwwww w w ww w Wwwwww w w ww w wwwwwwwwWwwwww w w ww w wwwwwwwwWwwwww w w ww w

wwwwwwww wwwwwww w w w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www wwwww ww w w w www wWwwwww w w ww w wWwwwww w w ww w

wwwwwwww wwwwwww w w ww wwwwwwww wwwwwww w w ww www ww w www wWwwwww w w www ww w www wWwwwww w w

ww w wwwwwwww wwwwwww w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www ww w wwwww ww w w w www w

Wwwwww w w ww w wwwwwwwwWwwwww w w ww w wwwwwwww


Estamos en el año 2070. Estamos en el año 2070.

Acabo de cumplir los 50, pero mi Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es de alguien de 85. apariencia es de alguien de 85.

Tengo serios problemas renales Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua. porque bebo muy poca agua.

Creo que me resta Creo que me resta poco tiempo. poco tiempo.

Hoy soy una de las personas Hoy soy una de las personas mas viejas en esta sociedad. mas viejas en esta sociedad.

Estamos en el año 2070. Estamos en el año 2070.

Acabo de cumplir los 50, pero mi Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es de alguien de 85. apariencia es de alguien de 85.

Tengo serios problemas renales Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua. porque bebo muy poca agua.

Creo que me resta Creo que me resta poco tiempo. poco tiempo.

Hoy soy una de las personas Hoy soy una de las personas mas viejas en esta sociedad. mas viejas en esta sociedad.


Recuerdo cuando tenia 5 años. Recuerdo cuando tenia 5 años. Recuerdo cuando tenia 5 años. Recuerdo cuando tenia 5 años.

Había muchos árboles en los parques, Había muchos árboles en los parques, las casas tenían bonitos jardines y yo podia disfrutar de un baño las casas tenían bonitos jardines y yo podia disfrutar de un baño

quedándome debajo de la ducha por una hora. quedándome debajo de la ducha por una hora.

Había muchos árboles en los parques, Había muchos árboles en los parques, las casas tenían bonitos jardines y yo podia disfrutar de un baño las casas tenían bonitos jardines y yo podia disfrutar de un baño

quedándome debajo de la ducha por una hora. quedándome debajo de la ducha por una hora.

Todo era muy diferente. Todo era muy diferente. Todo era muy diferente. Todo era muy diferente.

Ahora usamos toallas humedecidas en Ahora usamos toallas humedecidas en aceite mineral para limpiar la piel. aceite mineral para limpiar la piel.

Ahora usamos toallas humedecidas en Ahora usamos toallas humedecidas en aceite mineral para limpiar la piel. aceite mineral para limpiar la piel.


Antes todas la mujeres mostraban sus bonitas cabelleras. Antes todas la mujeres mostraban sus bonitas cabelleras. Antes todas la mujeres mostraban sus bonitas cabelleras. Antes todas la mujeres mostraban sus bonitas cabelleras.

Antes mi padre lavaba su auto con el Antes mi padre lavaba su auto con el agua que salía de una manguera. agua que salía de una manguera.

Hoy los niños no creen que el agua Hoy los niños no creen que el agua se utilizaba de esa manera. se utilizaba de esa manera.

Antes mi padre lavaba su auto con el Antes mi padre lavaba su auto con el agua que salía de una manguera. agua que salía de una manguera.

Hoy los niños no creen que el agua Hoy los niños no creen que el agua se utilizaba de esa manera. se utilizaba de esa manera.

Ahora debemos raparnos la cabeza para mantenerla limpia sin usar agua. Ahora debemos raparnos la cabeza para mantenerla limpia sin usar agua. Ahora debemos raparnos la cabeza para mantenerla limpia sin usar agua. Ahora debemos raparnos la cabeza para mantenerla limpia sin usar agua.


Recuerdo que había muchos Recuerdo que había muchos anuncios que decian anuncios que decian

"CUIDA EL AGUA", "CUIDA EL AGUA", sólo que nadie le hacía caso; sólo que nadie le hacía caso;

pensaban que el agua jamás pensaban que el agua jamás se podía terminar. se podía terminar.

Recuerdo que había muchos Recuerdo que había muchos anuncios que decian anuncios que decian

"CUIDA EL AGUA", "CUIDA EL AGUA", sólo que nadie le hacía caso; sólo que nadie le hacía caso;

pensaban que el agua jamás pensaban que el agua jamás se podía terminar. se podía terminar.

Ahora, todos los ríos, Ahora, todos los ríos, represas, lagunas y mantos represas, lagunas y mantos

aquíferos están irreversiblemente aquíferos están irreversiblemente contaminados o agotados. contaminados o agotados.

Ahora, todos los ríos, Ahora, todos los ríos, represas, lagunas y mantos represas, lagunas y mantos

aquíferos están irreversiblemente aquíferos están irreversiblemente contaminados o agotados. contaminados o agotados.


Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por todos lados. Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por todos lados. Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por todos lados. Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por todos lados.

Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte. de las vías urinarias, son las principales causas de muerte.

Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte. de las vías urinarias, son las principales causas de muerte.


La industria está paralizada y el desempleo es dramático. La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las fábricas desanilizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan Las fábricas desanilizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan

con agua potable en lugar de salario. con agua potable en lugar de salario.

La industria está paralizada y el desempleo es dramático. La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las fábricas desanilizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan Las fábricas desanilizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan

con agua potable en lugar de salario. con agua potable en lugar de salario.


Los asaltos por un bidón de agua son comunes en las calles desiertas. Los asaltos por un bidón de agua son comunes en las calles desiertas. Los asaltos por un bidón de agua son comunes en las calles desiertas. Los asaltos por un bidón de agua son comunes en las calles desiertas.

La comida es 80% sintética. La comida es 80% sintética. La comida es 80% sintética. La comida es 80% sintética.


Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber eran ocho vasos por día para una persona adulta. eran ocho vasos por día para una persona adulta.

Hoy sólo podemos beber medio vaso. Hoy sólo podemos beber medio vaso.

Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber eran ocho vasos por día para una persona adulta. eran ocho vasos por día para una persona adulta.

Hoy sólo podemos beber medio vaso. Hoy sólo podemos beber medio vaso.


La ropa es descartable, lo que aumenta la cantidad de basura; La ropa es descartable, lo que aumenta la cantidad de basura; tuvimos que volver a los pozos ciegos (cámara séptica) como en el siglo tuvimos que volver a los pozos ciegos (cámara séptica) como en el siglo pasado porque las redes de cloacas no se pueden usar por falta de agua. pasado porque las redes de cloacas no se pueden usar por falta de agua.

La ropa es descartable, lo que aumenta la cantidad de basura; La ropa es descartable, lo que aumenta la cantidad de basura; tuvimos que volver a los pozos ciegos (cámara séptica) como en el siglo tuvimos que volver a los pozos ciegos (cámara séptica) como en el siglo pasado porque las redes de cloacas no se pueden usar por falta de agua. pasado porque las redes de cloacas no se pueden usar por falta de agua.


La apariencia de la población es horrorosa, La apariencia de la población es horrorosa, cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas porque no tienen la capa de ozono en la piel por los rayos ultravioletas porque no tienen la capa de ozono

que los filtraban en la atmósfera. que los filtraban en la atmósfera.

La apariencia de la población es horrorosa, La apariencia de la población es horrorosa, cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas porque no tienen la capa de ozono en la piel por los rayos ultravioletas porque no tienen la capa de ozono

que los filtraban en la atmósfera. que los filtraban en la atmósfera.


Por la sequedad de la piel una joven de 20 años Por la sequedad de la piel una joven de 20 años está como si tuviera 40. está como si tuviera 40.

Por la sequedad de la piel una joven de 20 años Por la sequedad de la piel una joven de 20 años está como si tuviera 40. está como si tuviera 40.

No se puede fabricar agua, el oxígeno también No se puede fabricar agua, el oxígeno también está degradado por falta de árboles lo que disminuyó el está degradado por falta de árboles lo que disminuyó el

coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. coeficiente intelectual de las nuevas generaciones.

No se puede fabricar agua, el oxígeno también No se puede fabricar agua, el oxígeno también está degradado por falta de árboles lo que disminuyó el está degradado por falta de árboles lo que disminuyó el

coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. coeficiente intelectual de las nuevas generaciones.

Los científicos investigan, Los científicos investigan, pero no hay solución posible. pero no hay solución posible.

Los científicos investigan, Los científicos investigan, pero no hay solución posible. pero no hay solución posible.


Se alteró la morfología de los espermatozoides de muchos individuosSe alteró la morfología de los espermatozoides de muchos individuosSe alteró la morfología de los espermatozoides de muchos individuosSe alteró la morfología de los espermatozoides de muchos individuos

Como consecuencia hay Como consecuencia hay muchos chicos con isuficiencias, muchos chicos con isuficiencias,

mutaciones y deformaciones. mutaciones y deformaciones.

Como consecuencia hay Como consecuencia hay muchos chicos con isuficiencias, muchos chicos con isuficiencias,

mutaciones y deformaciones. mutaciones y deformaciones.


El gobierno hasta nos cobra por el aire que respiramos, El gobierno hasta nos cobra por el aire que respiramos, 137 m3 por día por habitante adulto. 137 m3 por día por habitante adulto.

El gobierno hasta nos cobra por el aire que respiramos, El gobierno hasta nos cobra por el aire que respiramos, 137 m3 por día por habitante adulto. 137 m3 por día por habitante adulto.

La gente que no puede pagar La gente que no puede pagar es retirada de las es retirada de las

"zonas ventiladas", "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que pulmones mecánicos que funcionan funcionan

con energía solar. con energía solar.

La gente que no puede pagar La gente que no puede pagar es retirada de las es retirada de las

"zonas ventiladas", "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que pulmones mecánicos que funcionan funcionan

con energía solar. con energía solar. No son de buena calidad, pero se puede respirar. No son de buena calidad, pero se puede respirar. No son de buena calidad, pero se puede respirar. No son de buena calidad, pero se puede respirar.

La edad media es de 35 años. La edad media es de 35 años. La edad media es de 35 años. La edad media es de 35 años.


En algunos países quedaron manchas de vegetación En algunos países quedaron manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente vigilado por el ejército. con su respectivo río que es fuertemente vigilado por el ejército.

En algunos países quedaron manchas de vegetación En algunos países quedaron manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente vigilado por el ejército. con su respectivo río que es fuertemente vigilado por el ejército.

El agua se volvió un tesoro El agua se volvió un tesoro muy codiciado, más que muy codiciado, más que

el oro o los diamantes. el oro o los diamantes.

El agua se volvió un tesoro El agua se volvió un tesoro muy codiciado, más que muy codiciado, más que

el oro o los diamantes. el oro o los diamantes.


Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida. y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida.

Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida. y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida.

Las estaciones del año Las estaciones del año están severamente transformadas por la están severamente transformadas por la

pruebas atómicas y por las industrias pruebas atómicas y por las industrias contaminantes del siglo XX.contaminantes del siglo XX.

Las estaciones del año Las estaciones del año están severamente transformadas por la están severamente transformadas por la

pruebas atómicas y por las industrias pruebas atómicas y por las industrias contaminantes del siglo XX.contaminantes del siglo XX.

Se advertía que había que cuidar el medio ambiente y nadie hizo caso. Se advertía que había que cuidar el medio ambiente y nadie hizo caso. Se advertía que había que cuidar el medio ambiente y nadie hizo caso. Se advertía que había que cuidar el medio ambiente y nadie hizo caso.


Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, describo lo bonito que eran los bosques. describo lo bonito que eran los bosques.

Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, describo lo bonito que eran los bosques. describo lo bonito que eran los bosques.

Le hablo de la lluvia, Le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable de las flores, de lo agradable

que era darse un baño y poder pescar que era darse un baño y poder pescar en los ríos y en las represas, beber en los ríos y en las represas, beber

toda el agua que quisiese. toda el agua que quisiese.

Le hablo de la lluvia, Le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable de las flores, de lo agradable

que era darse un baño y poder pescar que era darse un baño y poder pescar en los ríos y en las represas, beber en los ríos y en las represas, beber

toda el agua que quisiese. toda el agua que quisiese.

Y lo saludable que era la gente. Y lo saludable que era la gente. Y lo saludable que era la gente. Y lo saludable que era la gente.


Ella me pregunta:Ella me pregunta: Ella me pregunta:Ella me pregunta:

Entonces, siento un nudo Entonces, siento un nudo en la garganta. en la garganta.

Entonces, siento un nudo Entonces, siento un nudo en la garganta. en la garganta.

- Papá! ... Porque se acabó el agua? - Papá! ... Porque se acabó el agua? - Papá! ... Porque se acabó el agua? - Papá! ... Porque se acabó el agua?


No puedo dejar de sentirme No puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la culpable, porque pertenezco a la

generación que terminó destruyendo el generación que terminó destruyendo el medio ambiente porque simplemente medio ambiente porque simplemente no tomamos en cuenta tantos avisos. no tomamos en cuenta tantos avisos.

No puedo dejar de sentirme No puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la culpable, porque pertenezco a la

generación que terminó destruyendo el generación que terminó destruyendo el medio ambiente porque simplemente medio ambiente porque simplemente no tomamos en cuenta tantos avisos. no tomamos en cuenta tantos avisos.


Ahora nuestros hijos pagan Ahora nuestros hijos pagan un precio muy alto... un precio muy alto...

Ahora nuestros hijos pagan Ahora nuestros hijos pagan un precio muy alto... un precio muy alto...


Sinceramente creo que la vida Sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque

la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible. la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.

Sinceramente creo que la vida Sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque

la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible. la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.


Como me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad Como me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad hubiera comprendido ésto... hubiera comprendido ésto...

Como me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad Como me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad hubiera comprendido ésto... hubiera comprendido ésto...

... cuando todavía podíamos hacer algo para ... cuando todavía podíamos hacer algo para salvar nuestro planeta! salvar nuestro planeta!

... cuando todavía podíamos hacer algo para ... cuando todavía podíamos hacer algo para salvar nuestro planeta! salvar nuestro planeta!

Unidad 1: “Ecología y medio ambiente”

El ambiente es un término amplio que incluye todas las condiciones y

factores externos (vivientes y no vivientes) que le afectan a cualquier

organismo o forma de vida.

La ecología analiza las interrelaciones de los organismos con su medio

ambiente físico y biótico. Es el estudio de organismos en su hábitat.

Intenta explicar dónde se encuentran los organismos, cuántos hay y por

qué. Busca entender de que manera actúa un organismo sobre su

ambiente y cómo éste ambiente actúa sobre el organismo.

Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de

relaciones que existen en un ecosistema toma conocimiento de

botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física y

la geología.

U 1: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTEU 1: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Los materiales biológicos (proteínas, lípidos, ácidos nucleicos, etc.) se

integran en la naturaleza en distintos niveles de organización cada vez

más complejos:

célula

individuo

especie

población

gremio

comunidad

U 1: NIVELES DE ORGANIZACIONU 1: NIVELES DE ORGANIZACION

Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de

su estructura, su fisiología y del ambiente en el que viven.

Su vida está ligada también a la vida de sus semejantes y a los

organismos que forman parte de su comunidad.

El Individuo ú Organismo

es la unidad biológica funcional más pequeña y sencilla. Está

compuesta por un protoplasma organizado generalmente en un núcleo,

en donde se encuentra el material genético (ADN, ARN), y una serie de

orgánulos (mitocondrias, ribosomas, plastos, etc.) que constituyen la

maquinaria metabólica. Además tiene una membrana plasmática (de

lípidos y proteínas), reforzada en los vegetales por una pared celular.


es la unidad funcional esencial de la ecología . . Cada organismo tiene

un genotipo distinto que le confiere propiedades y características

distintas que son muy importantes en definir el modo en que el

organismo responde al ambiente inanimado y/o interactúa con el

ambiente vivo que lo rodea. Ej: una llama, un canguro, etc.

La Especie

La Célula

es un conjunto de individuos semejantes que transmiten este

parecido de generación en generación. Ej. Camélidos sudamericanos,

marsupiales, etc.


La Población

conjunto de organismos de la misma especie que conviven en tiempo y

espacio. Pueden intercambiar natural y espontáneamente sus

características genéticas, comparten un pasado evolutivo común y

constituyen una unidad evolutiva con un destino común. Ej: la población

de camélidos sudamericanos de la Región Puno.

Los Gremios

. son grupos de poblaciones que explotan la misma clase de recursos de

una forma parecida, constituyendo una agrupación funcional de

poblaciones de especies distintas que interactúan ecológicamente entre

sí. Ejemplos: Los camélidos, vacunos, caprinos, equinos de la Región

Puno

Las Comunidades

grupos de poblaciones de distintas especies que coexisten o cohabitan

en tiempo y espacio. Ejemplos: La comunidad de plantas silvestres, la

comunidad de peces del lago Titicaca, la comunidad de camélidos.

Biota/comunidad biótica: Agrupamiento de plantas, animales y

microbios que observamos al estudiar bosques, pastizales, arrecifes y

áreas inexploradas.

Biotopo: Conjunto de condiciones físicas, área geográfica o factores

abióticos que forma parte de un ecosistema. Elementos físicos y

químicos inertes. Ej: el agua, la humedad, la temperatura, la salinidad, la

clase del suelo.

Biocenosis: Es el conjunto de seres bióticos (plantas, animales,

microorganismos) que tienen su hábitat (ambiente propicio para la vida

de determinado ser) en un área geográfica específica.

El ecotono: Es la región de transición entre dos ecosistemas distintos.

El bioma: Agrupamiento de todos los ecosistemas de la misma clase.

Ej: el bioma de los bosques templados del sur incluye diversas

comunidades arbóreas dominadas por distintas especies de árboles.

La biosfera: Es el conjunto de los ecosistemas naturales desarrollados

en el seno de los mares o en la superficie de los continentes. Es el

conjunto de organismos del planeta. Un solo ecosistema gigantesco.

U 1: CLASES DE ORGANIZACIONU 1: CLASES DE ORGANIZACION

El reconocimiento de la existencia de estos distintos

niveles y clases de organización es importante a la

hora de tomar decisiones sobre el manejo de recursos

naturales.

Por ejemplo: el manejo de una especie en peligro de extinción

requerirá de conocimientos en el nivel de organismo (aspectos

reproductivos, alimenticios, etc) y de población (tasa natalidad y

mortalidad).

ACTIVIDAD Nº 01ACTIVIDAD Nº 01

ELABORA UNA MONOGRAFIA MANUSCRITA CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS :

Recursos naturales más importantes de mi

comunidad y su importancia

¿Qué estudian la zoología, botánica, fisiología,

genética, microbiología, física y geología?

Especies que se encuentran en peligro de extinción

dentro de mi comunidad. (indaga algunos datos

sobre cada uno de ellos)

Visita un lugar turístico de tu comunidad y en un

cuadro de doble entrada menciona todos los factores

bióticos y abióticos que observaste en ese lugar.

(incluir fotografías como evidencia).

Unidad 2: “Materia y Energía”

¿CÓMO SERÍA EL MUNDO SIN LA ENERGÍA DEL SOL?

¿SERÁ CIERTO QUE TODO CAMBIO EN LA MATERIA, NECESITA DE ENERGÍA?

¿CREES QUE LA ENERGÍA PUEDA AGOTARSE?

¿QUÉ FUENTES DE ENERGIA CONOCES?

Materia: cualquier cosa

que ocupa un lugar en el

espacio y posee masa, o

sea puede ser pesada en

presencia de gravedad.

Puede ser gaseosa,

líquida o sólida.

Todos los seres vivos e

inertes están constituidos

por materia.

los átomos son las piezas

básicas de la constitución

de la materia.

moléculas es el enlace de

dos o más átomos de la

misma clase.

compuesto es el enlace de

dos o más átomos de

distinta clase.

En la naturaleza sólo hay 92 clases de átomos a los que

conocemos como 92 elementos además hay 14 elementos creados

en laboratorio que se descomponen nuevamente en elementos

naturales.

U2: MATERIA Y ENERGIAU2: MATERIA Y ENERGIA


Energía: es la capacidad de

movimiento de la materia.

No tiene ni masa ni ocupa

espacio.

Influye en la materia

modificando su posición o

su estado.

Energía cinética: es energía

en acción o movimiento. Ej: la

luz, el calor, el movimiento

físico.

Energía potencial: es energía

almacenada. Las sustancias y

sistemas que la poseen tienen

la capacidad/potencia de liberar

una o más formas de energía.

Ej: los combustibles liberan

energía cinética al arder (calor,

luz, movimiento)

Leyes de termodinámica:Leyes de termodinámica:

1ra ley: “ La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma” (J.R. Mayer)

2da ley: “Cualquier conversión energética terminará con menos energía de la que tenía al comenzar”

Flujos de materia y energía

Los seres vivos requieren materia para sustituir sus tejidos y energía para su funcionamiento. Se establece un flujo de materia y energía en el que se distinguen las siguientes etapas:

Incorporación de la energía (luz solar) y de los compuestos inorgánicos por parte de vegetales, fitoplancton y cianobacterias.

A partir de la materia mineral y de la energía se crea la materia orgánica.

Consumo de la materia orgánica producida por organismos incapaces de hacerlo.

Transformación de los compuestos inorgánicos en compuestos minerales que pueden ser aprovechados por los productores de

materia orgánica.

La materia es utilizada de forma cíclica pero la energía es empleada una sola vez, disipándose paulatinamente, a lo largo de todas las

etapas señaladas, en forma de calor o de trabajo.

Desintegración de esta materia orgánica hasta llevarla nuevamente al estado de compuesto inorgánico.


Señala la respuesta adecuada en cada caso:

1. Es energía en acción o movimiento:

a. materia b. potencial c. cinética

2. La materia orgánica es desintegrada hasta llevarla nuevamente

al estado de compuesto

a. animal b. inorgánico c. vegetal

3. La materia es utilizada de forma

a. cíclica b. acíclica c. difusa

4. A lo largo del flujo, la energía se

a. incrementa b. mantiene c. pierde

5. Una de las fases del flujo consiste en la creación de materia

orgánica a partir de la materia mineral y de

a. calor b. energía c. trabajo

Materia y energía

U2: ACTIVIDADU2: ACTIVIDAD

En su cuaderno elabore un resumen de cada clase y desarrolle los siguientes temas:Fuentes de energía NO renovables-El Carbón-El Petróleo-El Gas NaturalFuentes de energía Renovables-Energía Solar-Energía Hidráulica-Energía Eólica-Energía Geotérmica

Documents

Clase 1 Ecologia