CILJEVI I ZADACI · Web viewZadaci školskog kurikuluma jesu: osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi te zadovoljiti

Školski Kurilukum OŠ Dragutina Domjanića

Zagreb, rujan 2016.

CILJEVI I ZADACI

Cilj je i zadatak školskog kurikula omogućiti stjecanje široke razine općeg odgoja i obrazovanja, stjecanje temeljnih znanja te jačanje kompetencija potrebnih djetetu za život. Potrebno je stvoriti kulturu ponašanja koja će pridonijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, kritičkih promišljatelja, motiviranih i osposobljenih za cjeloživotno učenje. Razvijati prihvaćanje multikulturalnosti kao društveno-kulturne vrijednosti, ali i istodobno čuvati vlastitu kulturu i povijest te nacionalni identitet.

Zadaci školskog kurikuluma jesu:

- osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi te zadovoljiti specifične pojedinačne interese učenika.

- poticati i kontinuirano unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni, i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sklonostima i sposobnostima.

- postizati mogućnost da svako dijete uči i bude uspješno- osposobiti učenike za samostalno učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u učenju- pripremiti učenike za istraživanje mogućnosti, izazove, iskušenja koja ih čekaju u

životu- poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka, ljudskim pravima i pravima djece- upoznati učenike sa sadržajima i načelima zdravog življenja- poučiti učenike načelima poštovanja različitosti i interkulturalnog razumijevanja- odgojiti učenike za moralno rasuđivanje te slobodu mišljenja, svijesti i savjesti.

U realizaciji kurikuluma vodimo se željom za stvaranjem ugodnog školskog ozračja koje će održavati interes i motivaciju učenika te poticati na stvaralački i kreativan rad i učenje. Nužno je stvaranje takvog ozračja i među učiteljima. Međusobno poštovanje, iskrenost, razumijevanje, solidarnost i timski rad te razvijanje samovrednovanja i kod učenika i kod učitelja unapređuju obrazovni proces. Važno je uključivanje roditelja kao dionika u ostvarivanju postavljenih odgojno-obrazovnih ciljeva. Učvršćivanje suradnje sa svim segmentima društvene zajednice kroz zajednička djelovanja na svim područjima građanskoga odgoja.

II

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

Pri analizi nastavnog procesa ovo su pokazatelji kvalitete nastave koji imaju najveći utjecaj na učenje i koji znatno doprinose školskoj učinkovitosti:

- usmjerenost na učenje i poučavanje - vrijeme posvećeno učenju - strukturirano poučavanje- različite strategije poučavanja- prilagodbu poučavanja različitim skupinama učenika- osiguravanje pozitivnog, sigurnog i poticajnog okruženje za učenje- promoviranje razvoja vještina učenja- visoka očekivanja- pozitivna potkrepljenja- kontinuirano, svakodnevno praćenje postignuća i napredovanja učenika.

Na njih smo stavili naglasak u stvaranju kurikuluma.

Dosadašnju kvalitetu nastave, na temelju gore navedenih pokazatelja, procijenili smo dobrom.

Prostor za dalje unapređivanje rada vidimo u kontinuiranom korištenju suvremenih metodičkih pristupa i provedbi metodičke raznolikosti uz najveću moguću individualizaciju pristupa učenicima

Pozitivnom ocjenjujemo individualizaciju nastave svakom učeniku kako u redovnoj nastavi tako i kroz dodatnu, dopunsku nastavu te izborne predmete.

U skladu s nacionalnim kurikulumom intenzivirat ćemo unutarpredmetnu i međupredmetnu korelaciju te ustrajati na sadržajima, metodama i postupcima koji pobuđuju interes učenika, djeluju motivirajuće i jačaju vještine samostalnog učenja, istraživanja i kreativnog rada.

Cilj je svim učenicima jačati individulane mogućnosti i sklonosti organizirajući sadržaje i njihovo prezentiranje kroz suvremene oblike poučavanja.

S tim u vezi školski kurikul predviđa programe i projekte koji omogućuju provedbu planiranih sadržaja i aktivnosti u cilju realizacije što kvalitetnijeg nastavnog procesa.

III

SADRŽAJRazredna nastava – dodatna i dopunska nastava..................................................................................................1

1. razred............................................................................................................................................................................... 2

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Tina borelli tkalčec (1.a).................................................................2

Dopunska nastava matematike – Tina Borelli Tkalčec (1.a)...................................................................3

Dopunska nastava hrvatskog jezika- Tina Borelli tkalčec (1.a).............................................................4

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Željka Jakopec (1.b)..........................................................................5

Dopunska nastava hrvatskog jezika- Željka Jakopec (1.b).......................................................................6

Dopunska nastava matematike – Željka Jakopec (1.b)..............................................................................7

Dodatna nastava hrvatskoga jezika – Tea Vincetić (1.c)...........................................................................8

Dopunska nastava matematike – Tea Vincetić (1.c)...................................................................................9

Dopunska nastava hrvatskoga jezika – Tea Vincetić (1.c).....................................................................10

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Bosiljka Bošnjak Ivšinović ( 1.d )...........................................11

Dopunska nastava matematike – Bosiljka Bošnjak Ivšinović ( 1.d ).................................................13

Dopunska nastava hrvatskog jezika – Bosiljka Bošnjak Ivšinović ( 1.d )........................................15

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Renata Budić (1.e)..........................................................................17

Dopunska nastava matematike – Renata Budić (1.e)..............................................................................18

Dopunska nastava hrvatskog jezika- Renata budić (1.e).......................................................................19

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Maristela Šuk (1.f)..........................................................................20

Dopunska nastava matematike - Maristela Šuk (1.f)...............................................................................21

Dopunska nastava hrvatskog jezika- Maristela Šuk (1.f).......................................................................22

2. razred............................................................................................................................................................................ 23

Dodatna nastava matematike- Renata Žuškin (2.a)..................................................................................23

Dodatna nastava Matematike............................................................................................................................23

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Renata Žuškin (2.a)........................................................................24

Dopunska nastava matematike- Renata Žuškin (2.a)..............................................................................25

Dopunska nastava hrvatskog jezika - Renata Žuškin (2.a)....................................................................26

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Mirjana Ljubotina (2.b)................................................................27

Dopunska nastava matematika- Mirjana Ljubotina (2.b)......................................................................28

Dodatna nastava matematika- Mirjana Ljubotina (2.b)..........................................................................29

Dodatna nastava hrvatskog jezika- Mirjana Ljubotina (2.b)................................................................30

Dodatna nastava matematike – Blanka Anić (2.c).....................................................................................31

IV

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Blanka Anić (2.c)............................................................................32

Dopunska nastava matematike – Blanka Anić (2.c).................................................................................33

Dopunska nastava hrvatskog jezika – Blanka Anić (2.c)........................................................................34

Dodatna nastava matematike – Maja Kranjc (2.d)....................................................................................35

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Maja Kranjc (2.d)...........................................................................37

Dopunska nastava matematike – Maja Kranjc (2.d).................................................................................38

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Maja Kranjc (2.d)...........................................................................40

Dodatna nastava matematike – Gordana Miota Plešnik (2.e)..............................................................42

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Gordana Miota Plešnik (2.e).....................................................43

Dopunska nastava hrvatskog jezika – Gordana Miota Plešnik (2.e)..................................................44

Dopunska nastava matematike – Gordana Miota Plešnik (2.e)...........................................................45

3. razred............................................................................................................................................................................ 46

Dopunska nastava matematike– Snježana Beluhan (3.a)......................................................................47

Dodatna nastava matematike – Snježana Beluhan (3.a)........................................................................48

Dopunska nastava hrvatskog jezika – Snježana Beluhan (3.a)............................................................49

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Snježana Beluhan (3.a)...............................................................50

Dopunska nastava matematika –Dubravka Žažar Hakenberg (3.b)..................................................51

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Dubravka Žažar Hakenberg (3.b)........................................52

Dodatna nastava matematika –Dubravka Žažar Hakenberg (3.b).....................................................53

Dodatna nastava hrvatskog jezika –Anita Sviben (3.c)...........................................................................54

Dodatna nastava matematike –Anita Sviben (3.c)....................................................................................56

Dopunska nastava hrvatski jezik –Anita Sviben (3.c)..............................................................................57

Dopunska nastava matematike –Anita Sviben (3.c).................................................................................59

Dodatna nastava hrvatski jezik –Renata Smolčić (3.d)...........................................................................61

Dodatna nastava matematika –Renata Smolčić (3.d)..............................................................................62

Dopunska nastava hrvatski jezik –Renata Smolčić (3.d)........................................................................63

Dopunska nastava matematika –Renata Smolčić (3.d)...........................................................................64

Dodatna nastava hrvatskog jezika – Marija Krpan (3.e)........................................................................65

Dodatna nastava matematike – Marija Krpan (3.e)..................................................................................66

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Marija Krpan (3.e)......................................................................67

Dopunska nastava matematike – Marija Krpan (3.e).............................................................................68

4. razred............................................................................................................................................................................ 69

Dodatna nastava matematika –Dejan Corelj (4.a).....................................................................................70

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Dejan Corelj (4.a)........................................................................71

V

Dopunska nastava matematika –Dejan Corelj (4.a)..................................................................................72

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Silvija Vasilj (4.b)........................................................................73

Dopunska nastava matematike –Silvija Vasilj (4.b)..................................................................................74

Dodatna nastava matematike –Silvija Vasilj (4.b).....................................................................................75

Dopunska nastava hrvatski jezik –Karolina Pavlešić (4.c)....................................................................76

Dopunska nastava matematike –Karolina Pavlešić (4.c).......................................................................77

Dodatna nastava matematike –Karolina Pavlešić (4.c)...........................................................................78

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Andreea Štoos (4.d)...................................................................79

Dopunska nastava matematike –Andreea Štoos (4.d).............................................................................80

Dodatna nastava matematike –Andreea Štoos (4.d)................................................................................81

Dodatna nastava matematike –Iva Zajec (4.e)............................................................................................82

Dopunska nastava matematike –Iva Zajec (4.e).........................................................................................83

Dopunska nastava hrvatskog jezika –Iva Zajec (4.e)...............................................................................84

Predmetna nastava – dodatna i dopunska nastava............................................................................................85

5. razred............................................................................................................................................................................ 86

Dodatna nastava iz engleskog jezika –Mirta Grizak Štrbenac..............................................................86

Dopunska nastava iz engleskog jezika –Mirta Grizak Štrbenac..........................................................87

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika –Tatjana Belamarić..................................................................88

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika –Adriana Zmazek.........................................................................89

Dopunska nastava matematika –Sandra Belobrk......................................................................................90

Dodatna nastava matematika –Sandra Belobrk.........................................................................................91

Dodatna nastava matematika –Ruža Tokić..................................................................................................92

Dodatna nastava zemljopis–Davor Kujek.....................................................................................................93

6. razred............................................................................................................................................................................ 95

Dopunska nastava prirode – Ivor Vodanović..............................................................................................95

Dopunska nastava matematike – Snježana Lucić Schuster...................................................................96

Dodatna nastava matematike – Snježana Lucić Schuster......................................................................97

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – Marina Perkušić.....................................................................98

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika – Marina Perkušić........................................................................99

7. razred......................................................................................................................................................................... 100

Dodatna nastava iz kemije – Robert Kupek...............................................................................................100

Dodatna nastava iz matematike – Ruža Tokić..........................................................................................101

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika – Tatjana Belamarić..................................................................102

Dodatna nastava iz geografije – Davor Kujek...........................................................................................103

VI

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – Ana Petrić...............................................................................104

Dopunska nastava engleskog jezika – Ana Labaš...................................................................................105

Dodatna nastava engleskog jezika – Ana Labaš.......................................................................................106

Dopunska nastava iz kemije – Robert Kupek...........................................................................................107

Dopunska nastava iz matematike – Sandra Belobrk.............................................................................108

Dopunska nastava iz fizike – Irena Bajzek Anić.......................................................................................109

Dodatna nastava iz biologije – Bernarda Kralj Golub............................................................................110

Dodatna nastava iz povijesti – Jasenka Štimac.........................................................................................111

8. razred......................................................................................................................................................................... 112

Dopunska nastava biologije – Ivor Vodanović.........................................................................................112

Dopunska nastava matematike – Sandra Hudek Kokolj......................................................................113

Dodatna nastava matematike – Sandra Hudek Kokolj..........................................................................114

Dodatna nastava iz kemije – Robert Kupek...............................................................................................115

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika – Adriana Zmazek......................................................................116

Dopunska nastava iz kemije – Robert Kupek...........................................................................................117

Dodatna nastava iz njemačkog jezika – Sanja Tokić..............................................................................118

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – Kristina Kraljević................................................................119

Dopunska nastava iz fizike – Irena Bajzek Anić.......................................................................................120

Dodatna nastava iz fizike – Irena Bajzek Anić..........................................................................................121

Program produženog boravka........................................................................................................................123

Izborni predmeti............................................................................................................................................................. 124

Talijanski jezik – Sanja Zorić.................................................................................................................................125

Njemački jezik – Adriana Zmazek.......................................................................................................................126

Njemački jezik – Sanja Tokić.................................................................................................................................127

Vjeronauk – Ana Lesnika........................................................................................................................................128

Vjeronauk – Sven Bosnić.........................................................................................................................................129

Vjeronauk – Valentina Novoselac.......................................................................................................................131

Vjeronauk – Sandra Vincelj Šereg.......................................................................................................................133

Informatika – Carla Astrid Gajšak.......................................................................................................................135

Informatika – Vanja Belan......................................................................................................................................136

Izvannastavne aktivnosti.............................................................................................................................................137

Crveni križ – Maja Kranjc...................................................................................................................................138

Mladi robotičari – Carla Gajšak.......................................................................................................................139

Mali kreativci – Blanka Anić.............................................................................................................................140

VII

Čuvari zdravlja – Renata Žuškin.....................................................................................................................141

Spretne ruke – Snježana Grgurić....................................................................................................................142

Mali društvenjaci – Sandra Jelenčić...............................................................................................................143

Origami – Snježana Beluhan.............................................................................................................................144

Mali znanstvenici - Matea Petek....................................................................................................................146

Mali istraživači – Dubravka Žažar Hakenberg..........................................................................................147

Školska kuhinja – Renata Smolčić..................................................................................................................148

Pletoljupci – Doris Tutić.....................................................................................................................................149

Mali novinari- Sanja Vukovski.........................................................................................................................150

Odbojka – Zrinka Badovinac............................................................................................................................151

Glazbena radionica – Karolina Pavlešić.......................................................................................................152

Hrvatska glazbena mladež – Silvija Vasilj...................................................................................................153

Scenska grupa – Andreea Štoos......................................................................................................................154

Folklor –Renata Budić.........................................................................................................................................155

Mali matematičari – Renata Budić.................................................................................................................156

Prva Pomoć – Bernarda Kralj Golub.............................................................................................................157

Talijanska igraonica Ciao bimbi – Sanja Zorić.........................................................................................158

Engleski klub (8.razredi) – Mirta Grizak Štrbenac.................................................................................159

Književno-filmski klub – Marina Perkušić.................................................................................................160

Književni klub (Engleski) – Ana Labaš.........................................................................................................161

Ekološka grupa –Ivor Vodanović....................................................................................................................162

Njemačka radionica – Sprich mal!.................................................................................................................163

Kreativna radionica –Ana Lesnika.................................................................................................................164

Vjeronaučna skupina – Sven Bosnić.............................................................................................................166

Odbojka – Zrinka Badovinac............................................................................................................................167

Školski sportski klub – Zvonko Tkalčec......................................................................................................168

Kriptografija – Sandra Belobrk.......................................................................................................................169

Glagoljaši – mješovite grupe.............................................................................................................................170

Mladi geografi – Dražan Šimić.........................................................................................................................171

Dramska grupa – Ana Petrić.............................................................................................................................172

Zabavna matematika –Sandra Hudek Kokolj............................................................................................173

Pjavačka grupa – Slavica Đulić........................................................................................................................174

Vokalno instumantalna grupa – Slavica Đulić..........................................................................................175

Mladi knjižničari – Neda Unterweger...........................................................................................................176

VIII

Šahovska skupina – Robert Kupek................................................................................................................177

Šahovski festival....................................................................................................................................................178

Stolni tenis – Zvonko Tkalčec..........................................................................................................................179

Jezikoslovni krug – Kristina Kraljević..........................................................................................................180

Mladi tehničari – Mladen Stojanović.............................................................................................................181

Mladi fizičari –Irena Bajzek Anić....................................................................................................................183

Keramička radionica – Mirko Jurić................................................................................................................184

Etno grupa – Maristela Šuk...............................................................................................................................185

Domaćinstvo – Bosiljka Bošnjak Ivšinović.................................................................................................186

Dramsko recitatorska skupina – Anita Sviben.........................................................................................188

Izviđačka skupina – Tea Vincetić...................................................................................................................190

Mala lutkarska skupina – Ivana Krog...........................................................................................................191

Čuvari hrvatske baštine......................................................................................................................................192

Lutkarska skupina – Mirjana Ljubotina......................................................................................................193

Skupina mali knjigoljupci – Danijela Zrinski Brnušak..........................................................................194

Vjeronaučna skupina Agape – Valentina Novoselac..............................................................................195

Mladi sportaši – međurazredna natjecanja...............................................................................................197

Izvanučionička nastava................................................................................................................................................199

Terenska nastava............................................................................................................................................................ 199

Jesen u prirodi – 1. razredi................................................................................................................................200

Proljeće u prirodi – 1. razredi..........................................................................................................................201

Program Jumicar – 2. razredi...........................................................................................................................202

Posjet Vatrogasnoj postaji Jankomir – 2. razred.....................................................................................203

Upoznajmo svoje mjesto – 2. razred.............................................................................................................204

Vode u zavičaju – potok Dubravica – 2. razred........................................................................................205

Reciklažno dvorište – Gospodska ulica – 2. razred................................................................................206

Putujemo - 2. razred............................................................................................................................................ 207

Posjet tvornici „ Cedevita“- 2.b........................................................................................................................208

Strane svijeta, stajalište i obzor – 3. razred...............................................................................................209

Snalaženje u prostoru – Gajnički vidikovac – 3. razred........................................................................210

Grad Zagreb – 3. razred......................................................................................................................................211

Vode zavičaja – 3. razred...................................................................................................................................212

Škola u prirodi – Crikvenica – 4. razredi.....................................................................................................213

Ivanina kuća bajki – Ogulin – 4. razredi......................................................................................................214

IX

Trakošćan – 4. razred..........................................................................................................................................215

Posjet Etnografskom muzeju i Botaničkom vrtu – 4. Razred...........................................................216

Mala škola kreativnog pisanja – 4. razred..................................................................................................217

Veternica – 5. razred............................................................................................................................................218

Posjet muzeju – 6. razred...................................................................................................................................219

Sisak – 7. razred.....................................................................................................................................................220

Zagreb – Lennutzijeva Potkova – 7. razredi..............................................................................................221

Posjet učenika osmih razreda Vukovaru....................................................................................................222

Izleti i ekskurzije............................................................................................................................................................. 223

Brežuljkasti zavičaj – 2. razred.......................................................................................................................224

Moj zavičaj u prošlosti – 3. razred.................................................................................................................225

Seosko Gospodarstvo Ključić brdo – Maristela Šuk...............................................................................226

Izlet – 8.razredi: Istra – „Aleja glagoljaša“ (Roč, Hum, Motovun, Opatija)...................................227

Maturalna ekskurzija 7.razredi.......................................................................................................................228

Jednodnevni izlet – Plitvička jezera – 4. Razredi.....................................................................................229

Muzej krapinskog pračovjeka, dvorac Desinić – 5. razredi................................................................230

Otok Krk – 6. razred.............................................................................................................................................231

Kulturno javna djelatnost............................................................................................................................................232

Posjet kazalištu – 2. razred...............................................................................................................................232

Posjet kazalištima grada Zagreba 3. razred‒ ...........................................................................................233


Kazališna predstava – 5. razredi.....................................................................................................................235

Posjet Arheološkom muzeju – 5. razredi....................................................................................................236

Posjet kazalištu – 1.razredi...............................................................................................................................237

Posjet Gradskoj knjižnici Vladimir Nazor..................................................................................................238

Posjet kazalištu - 7. razredi...............................................................................................................................239


Filmska kultura: škola u kinu...........................................................................................................................241

Posjet kazalištu 4. razredi.................................................................................................................................242

Posjet kinu 4.razredi............................................................................................................................................243

Obilježavanja.....................................................................................................................................................................245

Upis prvih razreda u školsku knjižnicu, lutkarska predstava...........................................................246

Pozdrav proljeću i Uskrsu, lutkarska predstava......................................................................................247

Poklade – Bosiljka Bošnjak Ivšinović i Blanka Anić...............................................................................248

X

Obilježavanje Domjanićevog rođenja...........................................................................................................249

Večer matematike – Renata Budić i Sandra Belobrk.............................................................................250

Večer ljubavne poezije i glazbe, prigodni program i ples – 8.razredi............................................251

Europski sportski dan.........................................................................................................................................252

Projekti................................................................................................................................................................................ 253

Upoznajemo etno baštinu zavičaja................................................................................................................254

Muke po učenju......................................................................................................................................................255

Trening socijalnih vještina................................................................................................................................257

Razvoj samopoštovanja kod učenika............................................................................................................259

Program prevencije ovisnosti „Zdravi život“...........................................................................................260

Plastičnim čepovima do skupih lijekova.....................................................................................................261

Skupljamo baterije................................................................................................................................................262

Pet za net...................................................................................................................................................................263

Memento prijateljstvo.........................................................................................................................................264

100. dan škole 1. razredi....................................................................................................................................266

100. dan škole – 2. razredi................................................................................................................................268

Program prevencije i alternative u osnovnim školama „Znam, mogu, hoću“.............................270

Program MAH2..................................................................................................................................................... 271

Program MAH1.......................................................................................................................................................272

Program „Učiti kako učiti“„...............................................................................................................................273

Program UNICEF – škola bez nasilja.............................................................................................................274

Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava.....................................................................................275

Program profesionalnog usmjeravanja učenika......................................................................................276

Sociometrijska ispitivanja.................................................................................................................................277

Sigurno u prometu................................................................................................................................................278

Internet-virtualno igralište...............................................................................................................................279

CAP – program prevencije napada na dijete.............................................................................................280

Za sigurno i poticajno okruženje u školama..............................................................................................281

Klokan bez granica............................................................................................................................................... 282

Imamo pravo jesti zdravo - Eko doručak....................................................................................................283

Empty classroom day..........................................................................................................................................284

Svaki tjedan pisac jedan.....................................................................................................................................285

Pokusi su nova fora..............................................................................................................................................286

Igre bez granica......................................................................................................................................................287

XI

Dan obitelji...............................................................................................................................................................288

XII

RAZREDNA NASTAVA – DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

1

1. RAZRED

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- TINA BORELLI TKALČEC (1.A)

Naziv Dodatna nastava Hrvatskog jezika

Planirani broj učenika Do 10

Voditelj Tina Borelli Tkalčec

Planirani broj sati tjedno 1

Planirani broj sati godišnje 20Ciljevi -proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika

-proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima-produbljivanje jezične kulture govorenja-poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima- dramski izraz, bogaćenje rječnika

Način realizacije -upoznavanje s piscima i njihovim književnim djelima-čitanje lektirnih djela-pripovijedanje na poticaj-stvaralačko pisanje- dramatizacija

Vremenski okvir 1 sat tjedno tijekom šk. god.

Osnovna namjena Stvarati čitateljske navike. Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti.Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala.

Način vrednovanja Mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrednovanje učenika.

Način korištenja rezultata vrednovanja

- za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izradom zbirke tekstova za druge učenike

2

3

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – TINA BORELLI TKALČEC (1.A)

Naziv Dopunska nastava Matematike

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, cca. 3 učenika.


Planirani broj sati tjedno 1 sat svaki drugi tjedan

Planirani broj sati godišnje 15

Ciljevi Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja matematike.

Način realizacije Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2015./16.

Osnovna namjena Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programi podizanje razine samopouzdanja.


Način vrednovanja Učeničke treba provjeravati popratno, (tekuće) koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja.


Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave matematike doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz Matematike na kraju obrazovnih razdoblja.

4

5

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- TINA BORELLI TKALČEC (1.A)

Naziv Dopunska nastava Hrvatskog jezika

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, cca. 4 učenika




Ciljevi Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.


Vremenski okvir Tijekom školske godine2016./17.

Osnovna namjena Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa i povećanje razine samopouzdanja.

Troškovnik Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala, nabavke i posudbe filmova ili drugih sredstava za provedbu nastave medijske kulture.

Način vrednovanja Učeničke treba provjeravati popratno (tekuće), koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja. S obzirom na oblik, provjeravanje može biti usmeno, pisano i praktično.


Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave Hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz Hrvatskog jezika na kraju obrazovnih razdoblja.

6

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- ŽELJKA JAKOPEC (1.B)


Planirani broj učenika Do 10 učenika

Voditelj Željka Jakopec 1. b



Ciljevi -proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika -proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima-produbljivanje jezične kulture govorenja-poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima- dramski izraz, bogaćenje rječnika








7

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- ŽELJKA JAKOPEC (1.B)



Voditelj Željka Jakopec, 1.b











8

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – ŽELJKA JAKOPEC (1.B)



Voditelj Željka Jakopec, 1.b

Planirani broj sati tjedno 1 svaki drugi tjedan



Način realizacije Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja)

Vremenski okvir Tijekom školske godine






9

DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – TEA VINCETIĆ (1.C) Naziv Dodatna nastava hrvatskoga jezika

Planirani broj učenika 5-7

Voditelj Tea Vincetić










Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izradom zbirke tekstova za druge učenike.

10

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – TEA VINCETIĆ (1.C)

Naziv Dopunska nastava matematike

Planirani broj učenika 3-4 učenika, prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu





Način realizacije Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja).







11

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – TEA VINCETIĆ (1.C)

Naziv Dopunska nastava hrvatskoga jezika

Planirani broj učenika 3-4 učenika, prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu












12

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – BOSILJKA BOŠNJAK IVŠINOVIĆ ( 1.D )

Naziv

Dodatna nastava Hrvatskog jezika

Planirani broj učenika

5-7

Voditelj

Bosiljka Bošnjak Ivšinović, 1.d

Planirani broj sati tjedno

1

Planirani broj sati godišnje

20

Ciljevi

-proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika

-proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima

-produbljivanje jezične kulture govorenja

-poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima

- dramski izraz, bogaćenje rječnika

Način realizacije

-upoznavanje s piscima i njihovim književnim djelima

-čitanje lektirnih djela

-pripovijedanje na poticaj

-stvaralačko pisanje

- dramatizacijaVremenski okvir

Tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena

Stvarati čitateljske navike.

Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.

Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i

13

stavova.

Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti.

Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu.Troškovnik

Troškovi izrade i umnažanja pisanih materijala

Način vrednovanja

Mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrednovanje učenika.



14

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – BOSILJKA BOŠNJAK IVŠINOVIĆ ( 1.D )

Naziv

Dopunska nastava Matematike


Prema trenutnim potrebama u razrednom odjelu

Voditelj



1 sat svaki drugi tjedan


15

Ciljevi

Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja matematike.

Način realizacije

Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja)

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programi podizanje razine samopouzdanja.

Troškovnik

Troškovi izrade i umnažanja pisanih materijala

Način vrednovanja

Učeničke treba provjeravati popratno,

(tekuće) koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja.

15


Učeničke treba provjeravati popratno,

(tekuće) koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja.

16

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – BOSILJKA BOŠNJAK IVŠINOVIĆ ( 1.D )

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika


Prema trenutnim potrebama razrednog odjela

Voditelj



1 sat svaki drugi tjedan


15

Ciljevi

Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.

Način realizacije

Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa i povećanje razine samopouzdanja.

Troškovnik

Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala, nabavke i posudbe filmova ili drugih sredstava za provedbu nastave medijske kulture.

Način vrednovanja

Učeničke treba provjeravati popratno

(tekuće), koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi

17

predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja. S obzirom na oblik, provjeravanje može biti usmeno, pisano i praktično.



18

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- RENATA BUDIĆ (1.E)


Planirani broj učenika Do 10.

Voditelj Renata Budić


Planirani broj sati godišnje 20Ciljevi -proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika

-proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima-produbljivanje jezične kulture govorenja-poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima- dramski izraz, bogaćenje rječnika








19

20

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – RENATA BUDIĆ (1.E)



Voditelj Renata Budić ( 1. e)











21

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- RENATA BUDIĆ (1.E)



Voditelj Renata Budić 1. e











22

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- MARISTELA ŠUK (1.F)



Voditelj Maristela Šuk 1. f











23

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - MARISTELA ŠUK (1.F)














24

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- MARISTELA ŠUK (1.F)














25

2. RAZRED

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE- RENATA ŽUŠKIN (2.A)

Naziv Dodatna nastava Matematike

Planirani broj učenika 5

Voditelj Renata Žuškin (2.a)



Ciljevi Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje kompetencija iz nastavnih područja matematike. Poticati i razvijati darovite učenike i učenike s posebnim zanimanjem za matematiku za proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju složenijih zadataka u odnosu na propisani program 1. razreda.

Način realizacije Identificiranje darovitoga učenika, odnosnodijagnosticiranje darovitosti, izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),

Vremenski okvir Tijekom drugog polugodišta školske godine 2015./16. prilagođujući intenzitet poučavanja potrebama učenika.

Osnovna namjena Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji prate redoviti nastavni program s razinom većom od prosječne ili očekivane. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa , a pristup sadržajima je dublji, individualno vođen, interaktivan.

Troškovnik Troškovi umnažanja pisanih materijala, nabavke mjernih sprava te ostalih didaktičkih i metodičkih materijala.



Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave matematike doprinijeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu

26

samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- RENATA ŽUŠKIN (2.A)


Planirani broj učenika Do 10.












27

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE- RENATA ŽUŠKIN (2.A)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, 3 -4 učenika.






Vremenski okvir 2016./17.






28

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - RENATA ŽUŠKIN (2.A)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, 4 -5 učenika

Voditelj Renata Žuškin 2. a











29

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- MIRJANA LJUBOTINA (2.B)

Naziv Dopunska nastava - Hrvatski jezik - 2.B

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu.

Voditelj Mirjana Ljubotina


Planirani broj sati godišnje 18 sati (u okviru od 35 predviđenih za dopunsku nastavu uopće)

Ciljevi - rad s učenicima kojima je potrebna dopunska

pomoć u svladavanju osnovnih pojmova i

ostalog nastavnog sadržajaNačin realizacije - individualni rad s učenicima

Vremenski okvir - tijekom školske godine

Osnovna namjena - lakše snalaženje uč. za vrijeme obrade novog gradiva i utvrđivanje predhodno naučenog

Troškovnik - cijena koštanja bilježnice i umnožavanja materijala

Način vrednovanja - primjena naučenog u redovitoj nastavi


- za dopunsko motiviranje učenika

30

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA- MIRJANA LJUBOTINA (2.B)

Naziv Dopunska nastava- Matematika - 2.B

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu.



Planirani broj sati godišnje 17 sati



ostalih nastavnih sadržajaNačin realizacije - individualni rad s učenicima

Vremenski okvir - tijekom školske godine

Osnovna namjena - lakše snalaženje učenika za vrijeme obrade redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanja prethodno naučenog

Troškovnik - cijena koštanja bilježnice i olovke, kopiranje radnog materijala

Način vrednovanja - primjena naučenog u redovnoj nastavi


- za dopunsko motiviranje učenika

31

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA- MIRJANA LJUBOTINA (2.B)

Naziv Dodatna nastava- Matematika - 2.B

Planirani broj učenika Do 5 uč.


Planirani broj sati tjedno 1 tjedno, svaki drugi tjedan


Ciljevi Proširivanje znanja iz matematike

Način realizacije Individualnim pristupom i interaktivnim sadržajima pružiti naprednim učenicima mogućnost obogaćaivanja odg. obr. programa.

Vremenski okvir Školska godina

Osnovna namjena Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik -cijena koštanja listića za dodatnu nastavu

Način vrednovanja - učitelj kroz motivaciju i mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrjednovanje učenika


- za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izradom zbirke zadataka za druge učenike

32

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- MIRJANA LJUBOTINA (2.B)

Naziv Dodatna nastava - Hrvatski jezik - 2.B





Ciljevi Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika.

Način realizacije Individualnim pristupom i interaktivnim sadržajima pružiti naprednim učenicima mogućnost obogaćivanja odg. obr. programa.

Vremenski okvir Školska godina

Osnovna namjena -poticanje učeničke kreativnosti i izražavanje osobnosti,-korištenje stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu

Troškovnik -cijena koštanja listića i materijala za umnožavanje za dodatnu nastavu

Način vrednovanja - učitelj kroz motivaciju i mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrjednovanje učenika



33

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – BLANKA ANIĆ (2.C)


Planirani broj učenika Oko 5 učenika

Voditelj Blanka Anić, 2.c



Ciljevi Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u svladavanju nastavnog plana i programa, produbljivanje matematičkih spoznaja - razvijanje matematičkih kompetencija.

Način realizacije Različitim oblicima rada, metoda i postupaka


Osnovna namjena Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji prate redoviti nastavni program s razinom većom od prosječne ili očekivane. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa , a pristup sadržajima je dublji, individualno vođen, interaktivan

Troškovnik Troškovi umnažanja pisanih materijala, nabavke mjernih sprava te ostalih didaktičkih i metodičkih materijala.



Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave matematike doprinijeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi

34

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – BLANKA ANIĆ (2.C)


Planirani broj učenika oko 5 učenika




Ciljevi Razvijati i produbljivati jezičnu kulturu govorenja i pisanja, razvijati čitalačke sposobnosti - razvijati jezično - komunikacijske kompetencije.

Način realizacije Učionički tip rada uz uporabu različitih nastavnih sredstava, oblika i metoda rada.


Osnovna namjena Stvarati čitateljske navike. Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti.Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu

Troškovnik Troškovi papira i umnažanja papirnih materijala.

Način vrednovanja Usmeno i pisano praćenje.


Postignute rezultate koristiti u redovnoj nastavi.

35

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – BLANKA ANIĆ (2.C)


Planirani broj učenika Oko 4 učenika, prema trenutnim potrebama učenika

Voditelj Blanka Anić,2.c



Ciljevi Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja matematike. Pomoć u redovitoj nastavi matematike.


Vremenski okvir Tijekom školske godine.



Način vrednovanja Usmeno i pisano praćenje.



36

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – BLANKA ANIĆ (2.C)


Planirani broj učenika Oko 4 učenika, prema trenutnim potrebama učenika.







Osnovna namjena Lakše snalaženje učenika za vrijeme obrade redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanja prethodno naučenog.





37

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – MAJA KRANJC (2.D)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu,3-5 učenika

Voditelj Maja Kranjc 2.d



Ciljevi Učenike koji uspješno svladavaju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju iznimnu sklonost i interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike s ciljem razvijanja matematičke kompetencije – razvijati konceptualna znanja i primjenu matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u svakodnevnim životnim situacijama.

Način realizacije Obzirom na različite sposobnosti učenika, učiteljica će pripremati nastavne materijale (nastavne listiće, dječje časopise, PPT prezentacije), i svakom učeniku pristupiti individualno, koristeći metode demonstracije, razgovora, izlaganja, pisanog rada, čitanja, rada na tekstu, praktičnog rada...

Vremenski okvir Svaki drugi tjedan po jedan sat tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena Učenici će opisivati matematičke objekte, postupke i ideje, samostalno tumačiti matematičke zadatke, saslušati i razmjenjivati matematičke ideje te suradnički rješavati zadatke, postavljati i analizirati probleme, primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema, upotrijebiti pozicijski dekadski brojevni sustav, postavljati matematici svojstvena pitanja, obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrđivati smislenost dobivenog rezultata, zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom, postaviti i analizirati, jednostavniji problem te isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih postupaka.

Troškovnik Troškovi umnožavanja pisanih materijala, nabavke mjernih sprava te ostalih didaktičkih i metodičkih materijala.

Način vrednovanja Učenike treba provjeravati popratno, koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku šk.god., interes, motiviranost, učenikove radne, stvaralačke i praktične sposobnosti.


Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave Matematike doprinijeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi. Rezultati vrjednovanja bit će

38

voditelju aktivnosti smjernica za daljni rad – planiranje i programiranje.

39

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – MAJA KRANJC (2.D)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu,3-5 učenika.




Ciljevi Ponavljanje i utvrđivanje nastavnog gradiva te proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika dodatnim sadržajima iz gramatike i pravopisa, kao i razvijanje sposobnosti jezičnog, usmenog i pismenog izražavanja.Razvijati svijest o vrijednosti njegovanja materinskog jezika i važnosti njegova poznavanja i razvijanja.Razvijati jezičnu kulturu, sposobnost za samostalni rad, točnost i preciznost u rješavanju zadataka.

Način realizacije Rad u skupini, individualni rad, čitanje i razgovor o književnim tekstovima, čitanje i recitiranje poezije, pisanje literarnih sastavaka i pjesama prema poticaju i vlastitom nahođenju, rješavanje zahtjevnijih zadataka iz područja pravopisa i gramatike.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016./2017. u unaprijed dogovorenom i utvrđenom terminu koji je naznačen u rasporedu sati. Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.



Način vrednovanja Opisno praćenje i vrjednovanje postignuća svakog učenika, sudjelovanje u školskim projektima, nastupanje na školskim priredbama, objavljivanje uradaka na web stranici škole.


Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izradom zbirke tekstova za druge učenike

40

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – MAJA KRANJC (2.D)


Planirani broj učenika 4-6 učenika




Ciljevi Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike koje nisu uspjeli usvojiti s razumijevanjem u redovnoj nastavi te individualnim radom svakom učeniku koji ima poteškoće u praćenju redovne nastave matematike omogućiti da dodatnim uvježbavanjem postigne adekvatnu razinu znanja, sposobnosti i vještina u primjeni, tj. rješavanju konkretnih matematičkih zadataka razvijanje matematičkog mišljenja.

Način realizacije Svakome učeniku potrebno je objasniti gradivo ili onaj dio sadržaja koji ne razumije u potpunosti. Sukladno tome davati učenicima određene konkretne zadatke i pitanja za vježbu. Omogućiti da učenik vježbajući sadržaje koji mu nisu u potpunosti bili razumljivi, ovlada teorijskim, ali i praktičnim dijelovima gradiva. Motivirati ih i raznim igrama, koristiti različite metode rada koje se pokažu uspješnima.

Vremenski okvir Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine 2016./2017..

Osnovna namjena Usvajati znanja koja su učeniku potrebna za daljnji rad i praćenje nastavnih sadržaja u redovnoj nastavi. Ovaj oblik nastavnoga rada namijenjen je svim učenicima s posebnim potrebama (učenici koji rade po prilagođenom planu i programu te individualiziranom pristupu), kao i onima koji zbog kraćeg i duljeg izostanka nisu uspjeli svladati konkretan matematički sadržaj u potpunosti.


Način vrednovanja Sustavno praćenje i provjeravanje usvojenosti sadržaja usmenim i pismenim provjeravanjem na redovnoj nastavi. Praćenje motivacije i aktivnosti učenika u prostor Imenika predviđen za opisna praćenja te ocjenjivanje brojčanom ocjenom u redovnoj nastavi. Opisno vrjednovanje o napretku u listi za praćenje dopunskoga rada, za svakog učenika posebno i to na kraju polugodišta i nastavne godine.

41


Rezultati vrjednovanja rada bit će smjernica voditelju dopunske nastave za daljni plan rada i aktivnosti.

42

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – MAJA KRANJC (2.D)

Naziv Dopunska nastava Hrvatskoga jezika

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, 5-8 učenika.




Ciljevi Pomoći učenicima u usvajanju sadržaja koje na nastavnom satu nisu u potpunosti usvojili (zbog kraćeg ili duljeg izostanka s nastave, slabijeg predznanja i sposobnosti, s naglaskom na učenike koji rade po prilagođenom programu i/ili imaju individualiziran pristup) .Motivirati učenike kojima je potrebna dodatna motivacija, utjecati na razvoj komunikacijske kompetencije na materinskom jeziku, razvijati sposobnost izražavanja, procjene i samoprocjene vlastitog uspjeha i napredovanja u znanju, vještinama i sposobnostima.

Način realizacije Odvija se u učionici prema unaprijed utvrđenom terminu održavanja, jedan školski sat svaki drugi tjedan. Učenici su uključeni u dopunsku nastavu tijekom cijele nastavne godine, ali i prema potrebi. Svakome učeniku potrebno je individualno objasniti gradivo ili pojedine sadržaje koje ne razumije te sukladno tome davati mu određene zadatke za vježbu. Pritom koristiti različite metode rada, koristiti nastavni materijal koji je dostupan. Uvježbavati sadržaje rješavanjem različitih nastavnih listića, uz pomoć igara koje služe za lakše i učinkovitije memoriranje sadržaja, razgovarati i poticati na izražavanje, ponekad koristiti i rad u skupinama kako bi se razvijali bolji suradnički odnosi – uključivanjem učenika koji su ovladali sadržajima i mogu pomoći svojim prijateljima kojima je potrebna pomoć.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016./2017. u unaprijed dogovorenom i utvrđenom terminu koji je naznačen u rasporedu sati. Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Usvajati znanja koja su učeniku potrebna za daljnji rad i praćenje nastavnih sadržaja te aktivno ili aktivnije sudjelovanje u redovnoj nastavi, da razumiju ono što uče i zbog čega uče, da nauče učiti i uoče vezu između kontinuiranoga rada i uspjeha.



Način korištenja rezultata Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove

43

vrednovanja djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave Hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz Hrvatskog jezika na kraju obrazovnih razdoblja.

44

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – GORDANA MIOTA PLEŠNIK (2.E)



Voditelj Gordana Miota Plešnik 2.e



Ciljevi Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u svladavanju redovnog nastavnog plana te stjecanje kompetencija iz nastavnih područja matematike. Dodatnim radom osposobljavati i poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na školskim natjecanjuma,susretima i smotrama.

Način realizacije Identificiranje darovitog učenika,odnosno dijagnosticiranje darovitosti,izradba i realizacija posebnog ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura).

Vremenski okvir Tijekom cijele godine prilagođujući intenzitet poučavanja potrebama učenika.

Osnovna namjena Omogućiti učenicima bolje svladavanje redovnog programa, a pristup sadržajima je dublji, individualno vođen, često povezan s drugim područjima.




Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave Matematike doprinijeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi.

45

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – GORDANA MIOTA PLEŠNIK (2.E)


Planirani broj učenika 5 - 7












46

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – GORDANA MIOTA PLEŠNIK (2.E)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, 4 -5 učenika

Voditelj Gordana Miota Plešnik 2. e











47

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – GORDANA MIOTA PLEŠNIK (2.E)


Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, 3 -4 učenika.






Vremenski okvir 2016./17.






48

3. RAZRED

49

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE– SNJEŽANA BELUHAN (3.A)



Voditelj Snježana Beluhan



Ciljevi Poboljšavanje i jačanje matematičkih kompetencija i razvijanje i poticanje matematičkog mišljenja i zaključivanja.

Način realizacije Individualni pristup.

Vremenski okvir Šk.god.

Osnovna namjena Popunjavanje i nadopuna slabije ili manje usvojenih matematičkih sadržaja.

Troškovnik Fotokopirni papir, olovka, bilježnica.

Način vrednovanja Pismenim i usmenim provjerama.


U realizaciji nastavnih sadržaja.

50

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – SNJEŽANA BELUHAN (3.A)






Ciljevi Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u svladavanju redovnog nastavnog plana te stjecanje kompetencija iz nastavnih područja matematike. Dodatnim radom osposobljavati i poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na školskim natjecanjuma,susretima i smotrama.

Način realizacije Identificiranje darovitog učenika,odnosno dijagnosticiranje darovitosti,izradba i realizacija posebnog ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura).

Vremenski okvir Tijekom cijele godine prilagođujući intenzitet poučavanja potrebama učenika.

Osnovna namjena Omogućiti učenicima bolje svladavanje redovnog programa, a pristup sadržajima je dublji, individualno vođen, često povezan s drugim područjima.




Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave Matematike doprinijeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi.

51

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – SNJEŽANA BELUHAN (3.A)






Ciljevi Poboljšati jezično komunikacijske kompetencije.

Način realizacije Individualni pristup.

Vremenski okvir Tijekom šk. god.

Osnovna namjena Dopuna sadržaja slabije ili manje usvojenih tijekom nastavnog procesa.

Troškovnik Bilježnica,olovka.

Način vrednovanja Pisanom ili usmenom provjerom učiteljice i samoprocjenom učenika.


Kroz nastavne sadržaje.

52

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – SNJEŽANA BELUHAN (3.A)






Ciljevi -obogatiti rječnik te poboljšati pisane i usmene radove učenika

Način realizacije grupni, individualni i rad u parovima


Osnovna namjena omogućiti učenicima kreativno usmeno i pisano izražavanje

Troškovnik Bilježnica,nastavni listići

Način vrednovanja -usmeno i pisano praćenje


U nastavi, razrednim aktivnostima,priredbama,projektima…

53

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA –DUBRAVKA ŽAŽAR HAKENBERG (3.B)



Voditelj Dubravka Žažar Hakenberg



Ciljevi Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na teškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova. Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

Način realizacije Individualni rad


Osnovna namjena Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje.

Troškovnik Troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala

Način vrednovanja Individualno praćenje učenika


U redovnoj nastavi

54

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –DUBRAVKA ŽAŽAR HAKENBERG (3.B)

Naziv Dopunska nastava hrvatskog jezika





Ciljevi Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.



Osnovna namjena Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo.

Troškovnik Troškovi ispisivanja i umnažanja nastavnih materijala.

Način vrednovanja Individualno prtaćenje učenika


U redovnoj nastavi

55

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA –DUBRAVKA ŽAŽAR HAKENBERG (3.B)

Naziv Dodatna nastava matematike





Ciljevi Objasniti i primijeniti stečeno znanje matematičko znanje. Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.

Način realizacije Individualni rad, rad u grupi


Osnovna namjena Korištenje stečenih znanja i svakodnevnom životu i na nastavi.

Troškovnik Troškovi umnažanja i ispisa radnih materijala

Način vrednovanja Praćenje učenika, samovrednovanje


U redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.

56

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –ANITA SVIBEN (3.C)

Naziv Dodatna nastava iz hrvatskog jezika


Voditelj Anita Sviben



Ciljevi Razvijati i produbljivati jezičnu kulturu govorenja i pisanja, razvijati čitalačke sposobnosti - razvijati jezično - komunikacijske kompetencije


Vremenski okvir Svaki drugi tjedan, 1 sat tjedno

Osnovna namjena Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih znanja prema njihovim interesima i mogućnostima

Troškovnik Troškovi papira i umnažanja papirnih materijala

Način vrednovanja Usmeno i pismeno praćenje



57

58

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE –ANITA SVIBEN (3.C)

Naziv Dodatna nastava matematike





Ciljevi Usmjeravati učenikova intelektualna čuvstva, proširivanje znanja iz matematike

Način realizacije Različitim oblicima rada, metoda i postupaka


Osnovna namjena Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu

Troškovnik

Način vrednovanja - usmenim i pismenim praćenjem napredovanja učenika


- određivanje postignuća i napredovanja učenika

59

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK –ANITA SVIBEN (3.C)

Naziv dopunska nastava hrvatski jezik

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama u razrednom odjelu


Planirani broj sati tjedno -svaki drugi tjedan po 1 sat


18

Ciljevi -osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje,poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima

Način realizacije -individualni rad

Vremenski okvir -tijekom šk.godine

Osnovna namjena -pomoć u svladavanju gradiva

Troškovnik -

Način vrednovanja -usmenim i pismenim ispitivanjem znanja


-informacija roditeljima za eventualni dodatni rad kod kuće

60

61

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE –ANITA SVIBEN (3.C)

Naziv dopunska nastava matematike

Planirani broj učenika Prema trenutnom potrebama razrednog odjela


Planirani broj sati tjedno -svaki drugi tjedan po 1 sat


17

Ciljevi -pomoć pri svladavanju matematičkih sadržaja u redovnoj nastavi

Način realizacije -individualni rad

Vremenski okvir -tijekom šk. godine

Osnovna namjena -pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju matematičkih sadržaja

Troškovnik -

Način vrednovanja -usmeno i pismeno praćenje


-valorizirati uspjeh u redovnoj nastavi

62

63

DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK –RENATA SMOLČIĆ (3.D)

Naziv Dodatna nastava Hrvatski jezik


Voditelj Renata Smolčić

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno


Ciljevi -bogaćenje rječnika,usvajanje pravilnosti pisanja i izražavanja,utvrđivanje pravopisnih normi,utvrđivati slovnicu,jačati kreativnost

Način realizacije Individualni,skupni i rad u parovimaSamostalan i istraživački rad


Osnovna namjena -omogućiti učenicima kreativno usmeno i pisano izražavanje

Troškovnik -nastavni listići,bilježnica

Način vrednovanja -usmeno i pismeno praćenje postignuća,te učeničko samovrednovanje


-u nastavi, razrednim aktivnostima,priredbama,projektima

64

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA –RENATA SMOLČIĆ (3.D)

Naziv Dodatna nastava Matematika





Ciljevi Proširivanje znanja iz matematike.

Način realizacije Individualni,skupni i rad u parovimaSamostalan i istraživački rad


Osnovna namjena Korištenje stečenih znanja u svakodnevici.

Troškovnik Nastavni listići,bilježnica.

Način vrednovanja Učitelj kroz motivaciju i mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrjednovanje učenika


U nastavi.

65

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK –RENATA SMOLČIĆ (3.D)

Naziv Dopunska nastava Hrvatski jezik







ostalog nastavnog sadržaja

Način realizacije -individualni rad s učenicima


Osnovna namjena - lakše snalaženje učenika za vrijeme obrade redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanja prethodno naučenog

Troškovnik

Način vrednovanja - primjena naučenog u redovitoj nastavi


Tijekom nastave

66

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA –RENATA SMOLČIĆ (3.D)

Naziv Dopunska nastava Matematika





Ciljevi -pomoć pri svladavanju matematičkih sadržaja u redovnoj nastavi



Osnovna namjena -pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju matematičkih sadržaja

Troškovnik

Način vrednovanja Usmeno i pismeno praćenje


U redovnoj nastavi

67

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA – MARIJA KRPAN (3.E)



Voditelj Marija Krpan



Ciljevi Razvijati i produbljivati jezičnu kulturu govorenja i pisanja, razvijati čitalačke sposobnosti i jezično - komunikacijske kompetencije.

Način realizacije Učionički tip rada uz uporabu različitih nastavnih sredstava, oblika i metoda rada i strategija učenja.

Vremenski okvir Svaki drugi tjedan po jedan sat.

Osnovna namjena Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih znanja iz hrvatskoga jezika i književnosti prema njihovim interesima i mogućnostima.


Način vrednovanja Samovrjednovanje, izlaganje radova na razrednoj i školskoj razini.


Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada. Povremeno prezentiranje rezultata rada u redovitoj nastavi.

68

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – MARIJA KRPAN (3.E)






Ciljevi Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u svladavanju nastavnog plana i programa, produbljivanje matematičkih spoznaja - razvijanje matematičkih kompetencija.



Osnovna namjena Omogućiti darovitim učenicima bolje, brže svladavanje programa uz veću mogućnost individualizacije sadržaja i načina rada.

Troškovnik Troškovi papira i umnažanja papira, dodatna vježbenica na trošak roditelja.

Način vrednovanja Samovrjednovanje, razredno natjecanje.


Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada.

69

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –MARIJA KRPAN (3.E)



Voditelj Marija Krp



Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja.

Način realizacije Individualnim radom uz uporabu različitih metoda i nastavnih sredstava.


Osnovna namjena Pomoći učenicima koji zaostaju u usvajanju gradiva.

Troškovnik Trošak papira i umnažanja papira.

Način vrednovanja Primjenom naučenog u redovitoj nastavi.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće; motiviranje učenika i poticanje samopouzdanja.

70

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – MARIJA KRPAN (3.E)






Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja, poticati razvoj matematičkih kompetencija.

Način realizacije Individualnim radom, ciljanim zadatcima, primjenom različitih metoda i oblika rada.


Osnovna namjena Pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju programa.


Način vrednovanja Primjenom naučenog u redovitoj nastavi.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće; motiviranje učenika i poticanje samopouzdanja.

71

4. RAZRED

72

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA –DEJAN CORELJ (4.A)

Naziv Dodatna nastava-matematika


Voditelj Dejan Corelj



Ciljevi - osposobiti ucenike za učenje, naučiti ih kako učiti- poticati i kontinuirano unaprjeđivati intelektualnirazvoj učenika, u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima,

Način realizacije Dodatna nastava održava se svaki tjedan po jedan sat.

Vremenski okvir 1 sat tjedno

Osnovna namjena Učenicima koji s lakoćom svladavaju nastavno gradivo i pokazuju veći interes za učenje, ponuditinesto složenije i zahtjevnije sadržaje.

Troškovnik

Način vrednovanja Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenje napredovanja učenika tijekom učenja.


Uspješnost u redovnoj nastavi matematike.

73

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –DEJAN CORELJ (4.A)






Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja.


Vremenski okvir Svaki tjedan 1 sat.

Osnovna namjena Pomoći učenicima koji zaostaju u usvajanju gradiva.


Način vrednovanja Usmenim i pisanim ispitivanjem znanja, praćenjem napredovanja.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće.

74

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA –DEJAN CORELJ (4.A)







Način realizacije Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, n .sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),


Osnovna namjena Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa.

Troškovnik

Način vrednovanja Usmenim i pismenim ispitivanjima znanja, praćenje napredovanja učenika tijekom učenja


Uspješnost u redovnoj nastavi matematike

75

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –SILVIJA VASILJ (4.B)

Naziv Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika – 4. b


Voditelj Silvija Vasilj

Planirani broj sati tjedno 0.5


Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, utjecati na razvijanje čitalačke pismenosti.


Vremenski okvir Tijekom cijele godine, svaki drugi tjedan.

Osnovna namjena Pomoći učenicima koji zaostaju u usvajanju gradiva, individualnim radom i ciljanim zadatcima povećati uspješnost učenja.

Troškovnik /

Način vrednovanja Usmenim i pismenim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja učenika tijekom učenja


Informacija roditeljima i učenicima za dodatni angažman kod kuće.

76

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE –SILVIJA VASILJ (4.B)

Naziv Dopunska nastava iz Matematike – 4.b



Planirani broj sati tjedno 0.5




Vremenski okvir Tijekom cijele godine, svaki drugi tjedan.

Osnovna namjena Pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju redovnog programa. individualnim radom i ciljanim zadatcima povećati uspješnost učenja.

Troškovnik /



Informacija roditeljima i učenicima za dodatni angažman kod kuće.

77

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE –SILVIJA VASILJ (4.B)

Naziv Dodatna nastava iz Matematike – 4. b



Planirani broj sati tjedno 1 sat


Ciljevi Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog i naprednog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja matematike

Način realizacije Individualnim i grupnim radom, ciljanim problemskim, tekstualnim i logičkim zadatcima.

Vremenski okvir Tijekom cijele godine, svaki tjedan.

Osnovna namjena Učenicima koji s lakoćom svladavaju nastavno gradivo i pokazuju veći interes za učenje, ponuditi složenije i zahtjevnije sadržaje.

Troškovnik Papir i toner za printanje nastavnih listića.

Način vrednovanja Usmenim i pismenim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja učenika tijekom učenja.


Uspješnost u redovnoj nastavi matematike i na školskom natjecanju.

78

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK –KAROLINA PAVLEŠIĆ (4.C)

Naziv Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – 4.c


Voditelj Karolina Pavlešić

Planirani broj sati tjedno 0,5 sati


Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, utjecati na razvijanje čitalačke pismenosti


Vremenski okvir 1 sat, svaki drugi tjedan


Troškovnik /




79

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE –KAROLINA PAVLEŠIĆ (4.C)

Naziv Dopunska nastava iz matematike – 4.c



Planirani broj sati tjedno 0,5


Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, utjecati na razvijanje matematičkih kompetencija


Vremenski okvir 1 sat, svaki drugi tjedan


Troškovnik /




80

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE –KAROLINA PAVLEŠIĆ (4.C)

Naziv Dodatna nastava iz matematike – 4. c






Način realizacije Individualnim i grupnim radom, ciljanim problemskim, tekstualnim i logičkim zadatcima.



Troškovnik Papir i toner za printanje nastavnih listića




81

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –ANDREEA ŠTOOS (4.D)

Naziv Dopunska nastava iz hrvatskog jezika – 4. D


Voditelj Andrea Štoos



Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, utjecati na razvijanje čitalačke pismenosti


Vremenski okvir Cijele godine, 1 sat svaki drugi tjedan


Troškovnik -



Informacije učeniku i roditelju o kvaliteti napretka .

82

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE –ANDREEA ŠTOOS (4.D)

Naziv Dopunska nastava iz matematike – 4. D





Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, utjecati na razvijanje matematičkih kompetencija


Vremenski okvir Cijele godine, svaki drugi tjedan jedan sat

Osnovna namjena Pomoći učenicima koji zaostaju u usvajanju gradiva, individualnim radom i ciljanim zadatcima povećati uspješnost učenja

Troškovnik -



Informacija učeniku, roditelju i učiteljici

83

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE –ANDREEA ŠTOOS (4.D)

Naziv Dodatna nastava matematike – 4. D






Način realizacije Individualnim i grupnim radom, ciljanim problemskim, tekstualnim i logičkim zadatcima

Vremenski okvir Cijele godine, 1 sat tjedno


Troškovnik Fotokopirni papir, toner




84

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE –IVA ZAJEC (4.E)

Naziv Dodatna nastava Hrvatskog jezika – 4.e


Voditelj Iva Zajec



Ciljevi Poticati i unaprjeđivati znanje iz hrvatskog jezika, razvijati i produbljivati jezičnu kulturu govorenja i pisanja, razvijati čitalačke sposobnosti, razvijati jezično-komunikacijske kompetencije.

Način realizacije Različitim oblicima rada, metoda i postupaka.


Osnovna namjena Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih znanja prema njihovim interesima i mogućnostima te uporaba stečenog znanja u svakodnevnom životu.


Način vrednovanja Samovrednovanje, izlaganjem dobivenih rezultata.


Postignute rezultate koristiti u redovnoj nastavi, dodatno motivirati učenike.

85

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE –IVA ZAJEC (4.E)

Naziv Dopunska nastava Matematike – 4. e


Voditelj Iva Zajec






Osnovna namjena Pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju programa.


Način vrednovanja Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman i napredovanje.

86

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA –IVA ZAJEC (4.E)

Naziv Dopunska nastava Hrvatskog jezika– 4. e


Voditelj Iva Zajec



Ciljevi Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja, osigurati sustavan način učenja, poticati razvoj jezično – komunikacijskih kompetencija.

Način realizacije Individualnim radom, ciljanim zadatcima, uz uporabu različitih metoda, postupaka i nastavnih sredstava.

Vremenski okvir Tijekom šk. god. 2016./17.

Osnovna namjena Pomoći učenicima koji imaju teškoće u svladavanju programa individualnim radom, ciljanim zadatcima, uz uporabu različitih metoda, postupaka i nastavnih sredstava.


Način vrednovanja Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja.



87

PREDMETNA NASTAVA – DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

88

5. RAZRED

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA –MIRTA GRIZAK ŠTRBENAC

Naziv Dodatna nastava iz engleskog jezika (5.razredi)


Voditelj Mirta Grizak Štrbenac



Ciljevi Poticati znatiželju i proširiti jezične sadržaje kod naprednijih učenika. Razvijati istraživačke vještine i samostalni rad kod izrade projekata. Uputiti ih na korištenje modernih nastavnih sredstava i pomagala u izradi projekata. Nastaviti uspostavljeni kontakt s vršnjacima iz Mađarske koji rade Project.

Način realizacije Individualni i grupni rad u školi i van škole (projekti, Sajam knjiga, suradnja s knjižnicom Vladimir Nazor…)


Osnovna namjena Proširiti znanje iz engleskog jezika (leksik i gramatika) te kulture zemalja engleskog govornog područja.

Troškovnik Fotokopiranje nastavnih materijala

Način vrednovanja Opisno praćenje napredovanja učenika.


Upotrijebiti prošireno znanje među prijateljima u redovnoj nastavi

89

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA –MIRTA GRIZAK ŠTRBENAC

Naziv Dopunska nastava iz engleskog jezika (5.razredi)





Ciljevi Pomoći učenicima u savladavanju redovnog programa.

Način realizacije dopunske nastave

Čitanje, prevođenje, rješavanje leksičkih i gramatičkih zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa.


Osnovna namjena Pronaći način i metodu rada koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva, pomoći u planiranju aktivnosti kako bi nadoknadili propušteno.

Troškovnik /

Način vrednovanja Više samopouzdanja i sigurnosti te bolji uspjeh u redovnoj nastavi.


Mijenjati metode rada koje ne dovode do željenog rezultata za svakog učenika ponaosob.

90

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA –TATJANA BELAMARIĆ

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskoga jezikaPlanirani broj učenika

8 – 10 (po potrebi)Voditelj

Tatjana BelamarićPlanirani broj sati tjedno

1Planirani broj sati godišnje

35Ciljevi -pomoći u svladavanju slovničkog, pravopisnoga gradiva te tako

osposobiti učenike za samostalno učenje-razvijati svijest o važnosti redovita učenja i razumijevanja nastavnih sadržaja

Način realizacije -učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke

zadataka...)Vremenski okvir šk. god. 2016./2017.

Osnovna namjena -sustavno pomagati učenicima u razumijevanju i svladavanju jezičnoga gradiva- razvijati redovitost u učenju, samostalnost u radu, odgovornost- razviti spoznaju o važnosti povezivanja jezičnoga znanja s ostalim sastavnicama predmeta

Troškovnik

Način vrednovanja -usmeno i pisano praćenje


-pri usmenoj i pisanoj provjeri u nastavi

91

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA –ADRIANA ZMAZEK

Naziv Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika za 5.razrede


Voditelj Adriana Zmazek



Ciljevi Povećati količinu znanja i sadržaja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave.Osvijestiti potrebu usvajanja pravopisne norme radi uporabe u pisanju i čitanju.Razvijati i njegovati kulturu riječi.Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala.Razviti interes za jezičnu znanost, ali i umjetnost, izaći iz okvira temeljne nastave i proširiti planirane ishode uvidom u njihovu praktičnu primjenu, s osobitim naglaskom na nastavu medijske kulture te pisanog i usmenog izražavanja (muzeji, kazališta, instituti, predavanja, projekti – ovisno o ponudi tijekom godine).

Način realizacije Nastava u učionici uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke zadataka, kvizovi znanja ...) i izvan učionice (muzeji, galerije, kazališta, instituti i ostale kulturne institucije).


Osnovna namjena Proširiti i produbiti znanje iz hrvatskog jezika i književnosti.

Troškovnik Troškovi prijevoza i ulaznica.

Način vrednovanja Opisno praćenje napredovanje učenika.


Rezultati vrednovanja koriste se da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave hrvatskog jezika doprinjeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi.

92

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA –SANDRA BELOBRK

Naziv Matematika – dopunska nastava za 5. razred


Voditelj Sandra Belobrk



Ciljevi Pomoć učenicima u svladavanju redovnog programa.

Način realizacije Razgovor, rješavanje zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa.

Vremenski okvir Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Pronaći način i metodu koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva, pomoći u planiranju aktivnosti kako bi nadoknadili propušteno.

Troškovnik /

Način vrednovanja Usmeno i pismeno


Mijenjati metode rada koje ne dovode do željenog rezultata za svakog učenika.

93

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA –SANDRA BELOBRK

Naziv Matematika-dodatna nastava za 5. razred





Ciljevi Povećati intenzitet znanja sadržaja predviđenih za redovni program nastave matematike, priprema za natjecanja.

Način realizacije Rješavanje složenijih zadataka, istraživanje i analiziranje podataka, izrada plakata i prezentacije.

Vremenski okvir Tijekom nastavne godine 2016./2017.

Osnovna namjena Upoznati povijest i ljude koji su zadužili matematiku, otkrivati smisao matematičkih sadržaja u svakodnevnici, ali i u ostalim znanostima.

Troškovnik 100 kn

Šelez-hamer, prazni CD-I, flomasteri

Način vrednovanja Upitnik, rezultati natjecanja.


Povećati količinu sadržaja i aktivnosti koje učenici smatraju zanimljivima, učiniti zanimljivijim ono što smatram bitnim.

94

DODATNA NASTAVA MATEMATIKA –RUŽA TOKIĆ

Naziv Matematika-dodatna nastava za 5. razred


Voditelj Ruža Tokić



Ciljevi Razvijanje interesa za matematiku.Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanja .

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići , zbirke zadataka , CD-i, multimedija)

Vremenski okvir Školska godina 2015./2016.

Osnovna namjena -Usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu,-razviti pozitivan odnos prema matematici,-razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću.-steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja,-navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila,-moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima,-moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga , te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak,--

Troškovnik -

Način vrednovanja Pismeno i usmeno


Povećanje kvalitete rada i daljnje uključivanje na dodatnu nastavu.Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnim natjecanjima.

95

DODATNA NASTAVA ZEMLJOPIS–DAVOR KUJEK

Naziv Dodatna nastava za učenike 5-ih razreda


Voditelj Davor Kujek


Planirani broj sati godišnje 17,5

Ciljevi Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave

Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala

Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Poboljšasti pripremljenost za natjecanje iz GeografijeNačin realizacije Voditelj će održati predavanja o temama zanimljivim

učenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za pete razrede.

Osnove i zanimljivosti o pojedinim izvaneuropskim civilizacijama te povijesnom razvoju i geografskim uvjetovanostima istih.

Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina.

Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 5-ih razreda koje će biti projicirane pred svima u power point formatu.

Vremenski okvir 9 – 6 mjesec školske godine 2016/17

Osnovna namjena Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika

Troškovnik 0 kn

Način vrednovanja Pohvale i učenicima će po završetku njihovih projekata trud biti nagrađen ocjenama iz zalaganja


Iskoristiti prezentacije učenika, ako je to moguće, u redovnoj nastavi

96

97

6. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA PRIRODE – IVOR VODANOVIĆ

Naziv Dopunska nastava Prirode 6.raz


Voditelj Ivor Vodanović





Razgovor, rješavanje zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa.



Troškovnik /




98

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – SNJEŽANA LUCIĆ SCHUSTER

Naziv Dopunska nastava Matematike 6.raz


Voditelj Snježana Lucić Schuster





Razgovor, rješavanje zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa.



Troškovnik /




99

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – SNJEŽANA LUCIĆ SCHUSTER

Naziv Dodatna nastava matematike 6. raz


Voditelj Snježana Lucić Schuster



Ciljevi Razvijanje interesa za matematiku. Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanja.

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava -(nastavni listići, zbirke zadataka, CD-i, multimedija ).


Osnovna namjena Poticanje i razvijanje logičkog načina rada i mišljenja općenito, razvijanje interesa za matematiku, proširivanje matematičkog znanja, priprema za natjecanja.

Troškovnik /

Način vrednovanja Upitnik , rezultati natjecanja.


Povećati količinu sadržaja i aktivnosti koje učenici smatraju zanimljivima, učiniti zanimljivijim ono što smatram bitnim,a učenicima se nije svidjelo.

100

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – MARINA PERKUŠIĆ

Naziv Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika za 6. razred


Voditelj Marina Perkušić



Ciljevi -osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima i interesima

Način realizacije -individualan rad, učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava

Vremenski okvir -tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena -pomoć učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo

Troškovnik -

Način vrednovanja -opisno praćenje napredovanja učenika


-uključivanje ,odnosno isključivanje s dopunske nastave (ovisno o razini unaprjeđenja znanja) , kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi

101

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – MARINA PERKUŠIĆ

Naziv Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika za 6. razred





Ciljevi -razvijati jezikoslovnu svijest radi primjene stečenih znnja-razvijati lingvističku svijest i potrebu za znanjem o jeziku radi stjecanja komunikacijskih vještina-osvijestiti potrebu usvajanja pravopisne norme radi uporabe u pisanju i čitanju-razvijati i njegovati kulturu riječi

Način realizacije -učionička nastava


Osnovna namjena -proširiti i produbiti znanje iz hrvatskog jezika i književnosti

Troškovnik -

Način vrednovanja -opisno praćenje napredovanje učenika


-rezultati vrednovanja koriste se da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave hrvatskog jezika doprinjeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi

102

7. RAZRED

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE – ROBERT KUPEK

Naziv Dodatna nastava iz kemije – 7. razred


Voditelj Robert Kupek



Ciljevi Pripremati učenike za školsko natjecanje, te najbolje na školskom natjecanju pripremati za više razine natjecanja

Način realizacije - učionička nastava

Vremenski okvir Tijekom cijele školske godine 2016/2017.

Osnovna namjena - proširiti i povezati znanja iz kemije

Troškovnik

Način vrednovanja - opisno praćenje napredovanja učenika


-rezultati vrednovanja koriste se da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave kemije doprinjeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi

103

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE – RUŽA TOKIĆ

Naziv Dodatna nastava iz matematike -7.razred


Voditelj Ruža Tokić



Ciljevi Razvijanje interesa za matematiku. Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanja.

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, prethodna natjecanja- više razine, CD-i, multimedia)


Osnovna namjena -Usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu,-razviti pozitivan odnos prema matematici,-razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću.-steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja,-navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila,-moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima,-moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga , te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak--

Troškovnik -

Način vrednovanja Pismeno i usmeno


Povećanje kvalitete rada i daljnje uključivanje na dodatnu nastavu.Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnim natjecanjima.

104

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – TATJANA BELAMARIĆ

Naziv Dodatna nastava Hrvatskoga jezika


Voditelj Tatjana Belamarić



Ciljevi – proširivati znanje iz redovne nastave– razviti interes proučavanje jezika– razvijati i osvijestiti spoznaju o potrebi usvajanja pravopisne, gramatičke i pravogovorne norme radi ispravne pisane i govorene komunikacije– razvijati i njegovati kulturu riječi- pripremiti učenike za natjecanje

Način realizacije – učionička nastava- nastavni listići, CD-i, ispiti s natjecanja iz hrvatskoga jezika, mediji

Vremenski okvir – tijekom školske godine

Osnovna namjena – proširiti i produbiti znanje iz hrvatskoga jezika i književnosti- razvijati naviku čitanja literarnih djela- razviti samostalnost u proučavanju i učenju jezika- znati komunicirati na hrvatskome književnom jeziku

Troškovnik /

Način vrednovanja – opisno praćenje napredovanja učenika


- primjena usvojenoga znanja u redovitoj nastavi- samostalna prezentacija uradaka

105

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE – DAVOR KUJEK

Naziv Dodatna nastava za učenike 7-ih razreda


Voditelj Davor Kujek



Ciljevi Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave

Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala

Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Poboljšasti pripremljenost za natjecanje iz GeografijeNačin realizacije Voditelj će održati predavanja o temama zanimljivim

učenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za sedme razrede.

Osnove i zanimljivosti o pojedinim izvaneuropskim civilizacijama te povijesnom razvoju i geografskim uvjetovanostima istih.

Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina.

Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 7-ih razreda koje će biti projicirane pred svima u power point formatu.

Vremenski okvir 9 – 6 mjesec školske godine 2016/17

Osnovna namjena Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika

Troškovnik 0 kn

Način vrednovanja Pohvale i učenicima će po završetku njihovih projekata trud biti nagrađen ocjenama iz zalaganja


Iskoristiti prezentacije učenika, ako je to moguće, u redovnoj nastavi

106

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – ANA PETRIĆ

Naziv Dopunska nastava Hrvatskoga jezika za sedmi razred


Voditelj Ana Petrić



Ciljevi Usvajanje gradiva koje učenici nisu svladali na redovnoj nastavi; uvježbavanje i ponavljanje istih. Osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava.


Osnovna namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu; pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Troškovnik -

Način vrednovanja Opisno praćenje napredovanja učenika


Uključivanje odnosno isključivanje s dopunske nastave (ovisno o razini unaprjeđenja znanja). Kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi.

107

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA – ANA LABAŠ

Naziv Dopunska nastava engleskog jezika

Planirani broj učenika prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu

Voditelj Ana Labaš



Ciljevi Ponoviti i objasniti gramatičke strukture, izraze i riječi obrađene u redovnoj nastavi, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada s učenicima. Nastava uključuje usmene i pisane vježbe, nastavne listiće, slušanje, izradu umnih mapa i ostale aktivnosti koje pomažu učenicima da usvoje predviđeno gradivo


Osnovna namjena Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Troškovnik

Način vrednovanja Opisno praćenje postignuća učenika.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad. Odluka o pohađanju dopunske nastave s obzirom na uspjeh učenika u svladavanju gradiva

108

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA – ANA LABAŠ

Naziv Dodatna nastava iz engleskog jezika za 7.raz


Voditelj Ana Labaš



Ciljevi Uvježbati pisanu i usmenu komunikaciju na engleskom jeziku, proširiti znanje iz kulture i civilizacije, pojačati vokabular, gramatičke strukture i govornu produkciju.

Način realizacije Učionički tip rada uz uporabu različitih nastavnih sredstava


Osnovna namjena Zainteresirati učenike za engleski jezik, kulturu i komunikaciju na engleskom jeziku, razvijati jezične vještine, razvijati kreativnost.

Troškovnik

Način vrednovanja Poticaj i podrška, rezultati učenika se ne ocjenjuju brojčano, već opisnom ocjenom. Zainteresirati učenike za engleski jezik, kulturu i komunikaciju na engleskom jeziku.


Daljnje uključivanje u dodatnu nastavu.

109

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE – ROBERT KUPEK

Naziv Dopunska nastava kemije – 7. razred

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u tom razredu




Ciljevi Ponoviti i objasniti računske zadatke, pojave i procese obrađene u redovnoj nastavi, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada s učenicima. Nastava uključuje rješavanje zadataka, te uočavanje pojava i procesa i ostale aktivnosti koje pomažu učenicima da usvoje predviđeno gradivo.



Troškovnik




110

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – SANDRA BELOBRK

Naziv Matematika – dopunska nastava za 7. razred








Osnovna namjena Pronaći način i metodu koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva, pomoći u planiranju aktivnosti kako bi nadoknadili propušteno.

Troškovnik

Način vrednovanja Usmeno i pismeno


Mijenjati metode rada koje ne dovode do željenog rezultata za svakog učenika.

111

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE – IRENA BAJZEK ANIĆ

Naziv Dopunska nastava iz fizike za 7. razredePlanirani broj učenika 10

Voditelj Irena Bajzek Anić

Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno.


Ciljevi Usvojiti nastavne sadržaje prema nastavnom planu i programu fizike za osmi razred osnovne škole.

Način realizacije S učenicima koji imaju teškoće u usvajanju nastavnih sadržaja individualno uvježbati zadatke kao i razjasniti sadržaje i koncepte bitne u nastavi fizike.

Vremenski okvir Tijekom šk.god.2016./17.


Troškovnik Bilježnica, pribor za pisanje, kalkulator.

Način vrednovanja Pismenom ili usmenom provjerom učiteljice i samoprocjenom učenika.


Kroz nastavne sadržaje tijekom školske godine i u daljnjem obrazovanju.

112

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE – BERNARDA KRALJ GOLUB

Naziv DODATNA NASTAVA – BIOLOGIJA 7. RAZRED

Planirani broj učenika 10-ak

Voditelj Bernarda Kralj Golub



Ciljevi Proširivanje znanja redovitog plana i programa, razvijanje i poticanje interesa za prirodne znanosti, razvijanje znanstvenog pristupa rješavanju problema, razvijanje dodatnih vještina spoznavanja u prirodnim znanostima i ostalih oblika praktičnih radova. Poticanje radoznalosti te istraživačkog načina razmišljanja. Pripremanje učenika za natjecanja iz biologije.Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagalaStvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Način realizacije Različiti oblici rada uz izdvajanje samostalnih praktičnih radova, izlaganja, izrada i korištenje Power Point prezentacija i primjenu multimedije, izrada plakata, korištenje zbirke preparata iz kabineta, odlazak u prirodu, korištenje prigodnih edukativnih filmova.Pripremanje za natjecanja iz biologije vježbanjem na ispitima prethodnih godina.Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 7 - ih razreda koje će biti projicirane pred svima.

Vremenski okvir Neparni ujutro – srijeda – 13:10-13:55Parni ujutro – petak – 13:10 – 13:55

Osnovna namjena Potaknuti interes za znanstveno istraživačko područje i prirodne znanosti.Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika.

Troškovnik Materijali za praktični rad, troškovi ulaznica, prijevoza

Način vrednovanja Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja.Sudjelovanje na natjecanjima iz znanja


Rezultati će se koristiti u svrhu povećanja kvalitete rada i daljnje poticanje darovitijih učenika/ca.Iskoristiti prezentacije učenika ako je to moguće u redovnoj nastavi.

113

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI – JASENKA ŠTIMAC

Naziv DODATNA NASTAVA – POVIJEST 7. RAZRED


Voditelj Jasenka Štimac, prof.

Planirani broj sati tjedno 2 nastavna sata tjedno u školi ili posjet izložbama s povijesnom tematikom ili Centrima vezanim uz tematiku Domovinskog rata


Ciljevi Razvijanje interesa za predmet povijesti, proširivanje znanja o 20. stoljeću, I. i II. svjetskom ratu,poseban naglasak na najvažnijem događaju novije hrvatske povijesti – DOMOVINSKOM RATU, suradnja s braniteljima 101.brigade, suradnja s oš Ernestinovo i mogućnost sudjelovanja u umjetničkoj koloniji, zajedničko obilježavanje sjećanja na pad grada Vukovara, organiziranje predavanja branitelja 101.brigade u školi, posjet i predavanje vukovarskog branitelja Branka Grdića i gđe. Kate Zadro, suradnja s njihovim suborcima u Vukovaru –g. Dean Marošičević,izlet u Slavoniju s 101.brigadom, posjet Vukovaru (ako se otkaže suradnja s Memorijalnim centrom u Vukovaru),suradnja i predavanje u Memorijalnom centru u Zagrebu –g. Nazor, g.Radoš , posjet izložbama i predavanjima vezanim uz temu Domovinskog rata

PRIPREMA ZA NATJECANJA IZ POVIJESTI (školsko, županijsko..)

Način realizacije Blok sat ili razgled izložbe, posjet knjižnici, Centrima,izleti u Slavoniju i Vukovar

Vremenski okvir srijeda 12.30 –14:00 ili subota– posjet kulturnim institucijama, povijesnim ustanovama, izleti

Osnovna namjena

Troškovnik prijevoz i ulaznice podmiruju učenici

Način vrednovanja učenici se ne ocjenjuju brojčano, već opisnom ocjenom, samostalni radovi učenika se ocjenjuju u suradnji s učenicima


114

8. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA BIOLOGIJE – IVOR VODANOVIĆ

Naziv Dopunska nastava biologije

Planirani broj učenika Prema potrebi








Troškovnik /




115

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE – SANDRA HUDEK KOKOLJ



Voditelj Sandra Hudek Kokolj







Troškovnik /




116

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – SANDRA HUDEK KOKOLJ






Ciljevi Proširivanje matematičkog znanja, priprema za natjecanje i razvijanje interesa za matematiku. Ponavljanje gradiva nastave matematike osnovne škole i priprema za srednjoškolske programe, s naglaskom na gimnazijskim programima.

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava ( nastavni listići, zbirke zadataka, CD-i, multimedija).Odlazak na natjecanja


Osnovna namjena Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanje i odlazak u srednju školu.

Troškovnik /

Način vrednovanja Pismeno i usmeno.


Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnjim natjecanjima te Lucku i Večeri matematike.

117

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE – ROBERT KUPEK

Naziv Dodatna nastava iz kemije – 8. razred





Ciljevi Pripremati učenike za školsko natjecanje, te najbolje na školskom natjecanju pripremati za više razine natjecanja

Način realizacije - učionička nastava

Vremenski okvir Tijekom cijele školske godine 2016/2017.

Osnovna namjena - proširiti i povezati znanja iz kemije

Troškovnik

Način vrednovanja - opisno praćenje napredovanja učenika


-rezultati vrednovanja koriste se da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave kemije doprinjeli podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi

118

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – ADRIANA ZMAZEK

Naziv Dodatna nastava iz Hrvatskoga jezika za 8.razred





Ciljevi Povećati količinu znanja i sadržaja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave.Razvijati jezikoslovnu svijest radi primjene stečenih znanja.R azvijati lingvističku svijest i potrebu za znanjem o jeziku radi stjecanja komunikacijskih vještina.Osvijestiti potrebu usvajanja pravopisne norme radi uporabe u pisanju i čitanju.Razvijati i njegovati kulturu riječi.Uvježbati, usvojiti i proširiti jezično gradivo 5., 6., 7. i 8. razreda.Uvježbati, usvojiti i proširiti gradivo iz povijesti književnosti 5., 6., 7. i 8. razreda.Pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika vježbanjem i rješavanjem ispita s natjecanja prethodnih godina.Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala.Izaći iz okvira temeljne nastave i proširiti planirane ishode uvidom u njihovu praktičnu primjenu, s osobitim naglaskom na nastavu medijske kulture te pisanog i usmenog izražavanja (muzeji, kazališta, instituti, predavanja, projekti – ovisno o ponudi tijekom godine).

Način realizacije Nastava u učionici uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke zadataka, ispiti s natjecanja prethodnih godina...) i izvan učionice (muzeji, kazališta, galerije, instituti i ostale kulturne institucije).


Osnovna namjena Pomoći učenicima proširiti svoje znanje te ih pripremiti za natjecanje iz hrvatskog jezika.

Troškovnik Troškovi prijevoza i ulaznica.



Praćenje napretka učenika /upućivanje na natjecanje iz hrvatskog jezika.

119

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE – ROBERT KUPEK

Naziv Dopunska nastava kemije – 8. razred

Planirani broj učenika Prema trenutnim potrebama učenika u tom razredu




Ciljevi Ponoviti i objasniti računske zadatke, pojave i procese obrađene u redovnoj nastavi, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada s učenicima. Nastava uključuje rješavanje zadataka, te uočavanje pojava i procesa i ostale aktivnosti koje pomažu učenicima da usvoje predviđeno gradivo.



Troškovnik




120

DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA – SANJA TOKIĆ

Naziv Njemačka grupa za natjecanje

Planirani broj učenika 5 učenika 8. razreda

Voditelj Sanja Tokić


Planirani broj sati godišnje 35 po grupi

Ciljevi Uvježbavati učenike za pisanu, usmenu komunikaciju na stranom jeziku za sudjelovanje na natjecanjima.

Način realizacije Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, medija i oblika rada.


Osnovna namjena Potaknuti interes učenika za njemačko govorno područje.

Troškovnik Materijali za izradu plakata i panoa.

Način vrednovanja Usmeno i pisano, samoocjenjivanje i međusobno ocjenjivanje, naglasak na pozitivnim aspektima napretka učenika.


Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnjim natjecanjima.

121

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – KRISTINA KRALJEVIĆ

Naziv Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

Planirani broj učenika 10 – 15

Voditelj Kristina Kraljević



Ciljevi Usvajanje gradiva koje učenici nisu svladali na redovnoj nastavi; uvježbavanje i ponavljanje istih. Osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava.


Osnovna namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu; pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Troškovnik -


Način korištenja rezultata vrednovanja Uključivanje odnosno isključivanje s dopunske nastave (ovisno o

razini unaprjeđenja znanja). Kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi.

122

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE – IRENA BAJZEK ANIĆ

Naziv Dopunska nastava iz fizike za 8. razredePlanirani broj učenika 10




Ciljevi Usvojiti nastavne sadržaje prema nastavnom planu i programu fizike za osmi razred osnovne škole.

Način realizacije S učenicima koji imaju teškoće u usvajanju nastavnih sadržaja individualno uvježbati zadatke kao i razjasniti sadržaje i koncepte bitne u nastavi fizike.

Vremenski okvir Tijekom šk.god.2016./17.



Način vrednovanja Pismenom ili usmenom provjerom učiteljice i samoprocjenom učenika.



123

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE – IRENA BAJZEK ANIĆ

Naziv Dodatna nastava iz fizike za 8.razredePlanirani broj učenika 10




Ciljevi Razvijati logičko razmišljanje uočavajući uzročno-posljedične veze; povezivanje svih prirodoslovno-matematičkih znanosti uz zajedničke koncepte. Naučiti shvaćati prirodu i svijet oko sebe.Priprema za natjecanje.

Način realizacije Proširivati osnovno znanje učenika pojmovima iz fizike, naučiti primjenjivati znanje iz matematike pri rješavanju zadataka iz fizike, naučiti povezivati fiziku s ostalim prirodnim znanostima

Vremenski okvir Tijekom šk.god.2016/17.

Osnovna namjena Potaknuti interes za prirodne nauke; upotreba fizikalnih načela i zakonitosti u astronomiji; potaknuti interes za proučavanje svemira i prirode oko nas, a samim time i za fiziku i matematiku kao srodne grane znanosti.


Način vrednovanja Pismenom ili usmenom provjerom učiteljice i samoprocjenom učenika, prisustvovanju natjecanjima.



124

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Naziv Program produženog boravka

Planirani broj učenika 175 (1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e)Voditelj Snježana Grgurić, Sandra Jelenčić, Matea Petek, Doris Tutić, Ivana Krog,

Sanja Vukovski, Danijela Zrinski BrnušakPlanirani broj sati tjedno 25Planirani broj sati godišnje 875Ciljevi Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale

kao jedinstvene osobe; omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi pridonio/pridonijela dobru u društvu; pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

Način realizacije Produženi boravak se realizira od 11:30 do 17 sati poslijepodne. Grupe učenika, polaznika programa produženog boravka, organizirane su na dva načina: homogene skupine učenika istog razrednog odjela (1.a, 1.b, 1. c i 1. d) te tri heterogene skupine učenika sastavljene od pet razrednih odjela (2.a, 2. b, 2.c, 2. d, 2. e). Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagovaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport).

Vremenski okvir Tijekom cijele nastavne godine 2016./2017.Osnovna namjena Omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen

različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti.

Troškovnik Program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika: 12 kn/dan, te produženi boravak 200 kn/mjesečno)

Način vrednovanja Praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.


Evaluacija Upitnik za roditelje i evaluacijski listić za učenike

125

IZBORNI PREDMETI

126

TALIJANSKI JEZIK – SANJA ZORIĆ

Naziv Talijanski jezik – izborna nastava

Planirani broj učenika 89 učenika od 4. do 8. razreda u 5 grupa

Voditelj Sanja Zorić

Planirani broj sati tjedno 2 po grupi


Ciljevi Osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na talijanskom jeziku, razvijati aktivnu uporabu talijanskog jezika , upoznati učenike s novom kulturom, poticati interes za upoznavanje različitih sredina i načina života njihovih vršnjaka.Osposobiti i motivirati učenike za cjeloživotno učenje talijanskog jezika.Razvijati poznavanje i pozitivno stajalište prema civilizacijskim vrijednostima i umjetničkom stvaralaštvu Italije.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici rada i nastavne metode. Obrada tekstova, pjesama, dramatizacija, usmeni i pisani zadatci, izrada powerpoint prezentacija.


Osnovna namjena Usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika i poticanje interesa učenika za daljnje učenje talijanskog jezika i upoznavanje talijanske kulture.

Troškovnik Troškovi fotokopiranja dodatnih materijala.

Način vrednovanja Praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Usmene i pisane provjere znanja , samoprocjena znanja, provjera aktivne uporabe talijanskog jezika u svakodnevnoj komunikaciji, izrade prezentacija i projekata.


Dio općeg uspjeha učenika.Prezentacije na satu i izrada radova za školski pano.Sudjelovanje učenika na školskom, županijskom i državnom natjecanju.

127

NJEMAČKI JEZIK – ADRIANA ZMAZEK

Naziv Njemački jezik – izborna nastava

Planirani broj učenika 69 učenika 4. razreda u 4 grupe


Planirani broj sati tjedno 2 po grupi


Ciljevi Stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemačkom jeziku.Razvijanje tolerancije prema drugim narodima i njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije zemalja njemačkog govornog područja.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici rada i nastavne metode. Obrada tekstova, pjesama, dramatizacija, usmeni i pisani zadatci.


Osnovna namjena Razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično-komunikacijskih problema.

Troškovnik Troškovi fotokopiranja dodatnih materijala.

Način vrednovanja Praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Usmene i pisane provjere znanja , provjera aktivne uporabe njemačkog jezika u svakodnevnoj komunikaciji, izrade prezentacija i projekata.


Dio općeg uspjeha učenika.Prezentacije na satu i izrada radova za školski pano.

128

NJEMAČKI JEZIK – SANJA TOKIĆ

Naziv Njemački jezik – izborna nastava

Planirani broj učenika 200 učenika u 11 grupa od 5. do 8. razreda

Voditelj Sanja Tokić

Planirani broj sati tjedno 2 sata po grupi


Ciljevi Osposobiti učenika za temeljnu pisanu, usmenu komunikaciju na stranom jeziku; razviti jezične i komunikacijske kompetencije.

Način realizacije Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, medija i oblika rada.


Osnovna namjena Potaknuti interes učenika za njemačko govorno područje.

Troškovnik Materijali za izradu plakata i panoa.

Način vrednovanja Usmeno i pisano, samoocjenjivanje i međusobno ocjenjivanje.


Dio općeg uspjeha učenika.

129

VJERONAUK – ANA LESNIKA

Naziv Rimokatokički vjeronauk

Planirani broj učenika Razredi: 4. a, b, c, d, e / 6. a, b, c, d/ 8.aBroj učenika: 245

Voditelj Vjeroučiteljica Ana Lesnika

Planirani broj sati tjedno 2 sata tjednoPlanirani broj sati godišnje

70

Ciljevi Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici rada (frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima).Primjenjuju se različite nastavne metode (usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija).Također se predviđa vanučionička i terenska nastava.


Osnovna namjena Izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti.Ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnojPostići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva.Biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.Razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...

Troškovnik Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole, a to je uglavnom pribor za kreativni rad učenika.

Način vrednovanja Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.


Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu.Sudjelovanje u liturgijskom životu župe.Sudjelovanje na školskoj priredbi.

130

131

VJERONAUK – SVEN BOSNIĆ

Naziv Katolički vjeronauk

Planirani broj učenika 250Voditelj Sven BosnićPlanirani broj sati tjedno 2 sata tjednoPlanirani broj sati godišnje

70 sati godišnje

Ciljevi Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici rada (frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima).Primjenjuju se različite nastavne metode (usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija).Također se predviđa vanučionička i terenska nastava.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016/17.

Osnovna namjena Izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti.Ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva.Biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.Razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...

Troškovnik Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole, a to je uglavnom pribor za kreativni rad učenika.

Način vrednovanja Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

132


Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu.Sudjelovanje u liturgijskom životu župe.Sudjelovanje na školskoj priredbi.

133

VJERONAUK – VALENTINA NOVOSELAC

Naziv Rimokatolički vjeronauk

Planirani broj učenika Učenici prvog f razrednog odijeljenja i učenici drugih razrednih odjeljenja (2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e)

Voditeljica Vjeroučiteljica Valentina Novoselac

Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno


70 sati godišnje

Ciljevi Upoznati i dublje otkrivati osobu Isusa Krista te ga prihvatiti kao Spasitelja svih ljudi. Razvijati osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu. Učiti pomagati i dijeliti s drugima ono što imamo i znamo.

Način realizacije Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem duhovne i klasične glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu poticati učenike na razmišljanje, postavljanje pitanja, maštanje, kreativnost u traženju puta k vjeri u Boga i rastu u ljubavi prema bližnjima.


Osnovna namjena Shvaćanje i povezivanje kršćanske poruke sa svakodnevnim životom. Trajno razvijanje spoznaje i stava da Bog poziva sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo. Osposobljavanje za bratsko služenje, solidarnost i pomoć bližnjima. Njegovanje osjećaja zahvalnosti prema Bogu i jednih prema drugima.

Troškovnik

Način vrednovanja Učenici prvog razreda se tijekom prvog obrazovnog razdoblja ocjenjuju opisnom ocjenom. U rubriku bilješke upisuju se zapažanja o postignućima učenika, odnos prema radu, zalaganje. U drugom polugodištu učenike se vrednuje i brojčanim i opisnim ocjenama. Učenici drugog razreda ocjenjuju se tijekom prvog i drugog obrazovnog razdoblja.Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost programskih sadržaja), zalaganje (uključivanje učenika u razne oblike rada, motiviranost na satu, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka, redovito pisanje

134

domaćih uradaka), stvaralačko izražavanje (usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost, slobodu i obazrivost u ophođenju s drugima).


Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika. Sudjelovanje na satu i angažirano širenje radosti, dobrote i ljubavi među ljudima. Sudjelovanje u školskim priredbama i drugim vrijednim i korisnim društvenim aktivnostima koje promiču radost, dobrotu i ljubav.

135

VJERONAUK – SANDRA VINCELJ ŠEREG

Naziv Katolički vjeronauk u osnovnoj školi

Planirani broj učenika Razredi: 1. a, b, c, d, e; 3. d,e; 5.a, b, c, d,Ukupno učenika: oko 250

Voditelj Sandra Vincelj Šereg

Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno

Planirani broj sati godišnje 70 sati godišnje

Ciljevi - sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.- učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja vjerničkog života

Način realizacije - primjenjuju se različiti oblici rada (frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima)- primjenjuju se različite nastavne metode (usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija)

Vremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena - izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva- osposobiti za shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na

136

međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...

Troškovnik - Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole, a to je uglavnom pribor za kreativni rad učenika.

Način vrjednovanja - način vrednovanja vjeroučenika (usmenog i pismenog) propisalo je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa- komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


- rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika- sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu- sudjelovanje u liturgijskom životu župe

137

INFORMATIKA – CARLA ASTRID GAJŠAK

Naziv Informatika – izborna nastava


Voditelj Carla Astrid Gajšak, prof.

Planirani broj sati tjedno 2 sata po grupi, ukupno 20 sati tjedno

Planirani broj sati godišnje 70 sati godišnje po grupi

Ciljevi Osposobiti učenike za uporabu računala i programa u svakodnevnom životu.Razviti sposobnost tehničkog i informatičkog sporazumijevanja.Razviti algoritamski način razmišljanja.Razviti sposobnost primjene algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema.Upoznati učenike sa osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija.

Način realizacije Nastava u informatičkoj učionici.


Osnovna namjena Potaknuti interes za tehnologiju te razvijati znanja i vještine za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije u svakodnevnom životu.

Troškovnik Materijali za izradu plakata i panoa, papiri za ispis, boja pisača.

Način vrednovanja Pisano praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje učenika prema pravilniku o ocjenjivanju. Vrednuju se sljedeća postignuća:- usvojenost programskih sadržaja- primjena znanja i vještine


Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije propisanog plana i program te sudjelovanje u raznim projektima i na raznim natjecanjima.

138

INFORMATIKA – VANJA BELAN

Naziv Informatika- izborna nastava


Voditelj

Planirani broj sati tjedno 2 sata


Ciljevi Informatičko opismenjavanje učenika što podrazumijeva:shvatiti način rada računala, prihvatiti računalo kaopomagalo i alat.Izrada projekata korištenjem MS Office alata.Uvod u tehnike programiranja (Logo, Python).Upoznavanje s mrežama računala, internetom iuslugama interneta.Izrada projekata u različitim multimedijalnimprogramima.

Način realizacije Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja i kod kuće, putem interneta.


Osnovna namjena Potaknuti interes učenika za rad na računalu.

Troškovnik Papir za ispis, boja za pisač, periferija u slučaju kvara.

Način vrednovanja Vrednovanje je brojčano (ocjene od 1 do 5) prema Pravilniku o ocjenjivanju.Vrednuju se sljedeća postignuća:- usvojenost programskih sadržaja- primjena znanja i vještine


Sudjelovanje učenika na školskom,općinskom i daljnjim natjecanjima, dio općeg uspjeha učenika.

139

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

140

CRVENI KRIŽ – MAJA KRANJC

Naziv Crveni križ

Planirani broj učenika Svi učenici Škole

Voditelj Maja Kranjc



Ciljevi Promicati toleranciju, unapređivati međuljudske odnose i poticati humanizam.Razviti zanimanje i osjetljivost učenika za komunikaciju sa zajednicom i potrebitima u njoj. Osposobiti učenike za djelatnu ljubav u svakodnevnom životu. Promicanje i realizacija zdravstvenih programa i programa za očuvanje okoliša.

Način realizacije Provedba humanitarnih akcija Crvenog križa, Caritasa, sabirnih akcija na nivou Škole, obilježavnje Dana i Tjedna Crvenog križa, postavljanje panoa s povijesnim prikazom nastanka i rada Crvenog križa i Ženevske konvencije.Istražuju, prezentiraju, diskutiraju, izrađuju plakate i smišljaju eko poruke. Skupljanje namirnice i/li hrane za one kojima je potrebno.Objasniti važnost dijaloga i tolerancije na konkretnim primjerima u suvremenom svijetu danas.Usmenim,pismenim i likovnim putem izraziti svoje misli i osjećaje vezane uz djelotvornu ljubav i pomaganje bližnjemu.Promicanje i realizacija zdravstvenih programa i programa za očuvanje okoliša.


Osnovna namjena Spriječiti i ublažiti ljudsku patnju, štititi zdravlje pojedinca, ukazivati na potrebu poštivanja ljudske osobnosti, promicati međusobno razumijevanje, prijateljstvo, suradnju, ne praviti razlike prema nacionalnosti, rasi i vjerskom određenju.

Troškovnik Troškovi printanja materijala.

Način vrednovanja Osobno zadovoljstvo pojedinca zbog osjećaja pomaganja i potpore.


Podizanje motivacijske razine kod učenika i senzibiliziranje za ljudsku patnju.

141

MLADI ROBOTIČARI – CARLA GAJŠAK

Naziv Mladi robotičriPlanirani broj učenika 10 – 15

Voditelj Carla Astrid Gajšak



Ciljevi Uvoditi učenike u svijet stvaranja novih tehnologija.

Način realizacije Vježbanjem sastavljenja robota i programiranja istog

Vremenski okvir Jedan sat tjedno , 45 min., sudjelovanje na natjecanjima

Osnovna namjena Razvijanje logičkog razmišljanja, znatiželju

Troškovnik

Način vrednovanja Sudjelovanjem na natjecanja


142

MALI KREATIVCI – BLANKA ANIĆ

Naziv Mali kreativci


Voditelj Blanka Anić



Ciljevi Lakše uočavanje darovitih učenika, poticanje likovnog stvaralaštva stvaranjem poticajne sredine, upoznavanje likovnog jezika, usvajanje rada različitim likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama različitim od onih u redovnom programu, susretanje i upoznavanje vrijednosti djela hrvatske etnografske baštine, njegovanje upornosti, samostalnosti, slobodnog izražavanja i divergentnog mišljenja, te razvijanje potrebe za estetskim doživljajem i izražavanjem.

Način realizacije Izradba i realizacija posebnog ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa i osiguranje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura, oblici poučavanja). Promatranje vrijednih likovno-umjetničkih ostvarenja. Sudjelovanje na likovnim natječajima.

Vremenski okvir Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

Osnovna namjena S obzirom da prakticiranje izvannastavnih aktivnosti predstavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, slijedi da to odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za stvaralačkim izražavanjem u slobodnijim okruženjima poučavanja.

Troškovnik Troškovi nabave likovno-tehničkih sredstava, te ostalih didaktičkih i metodičkih materijala.

Način vrednovanja Učenike treba provjeravati popratno, koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti, te dostignuta razina izražavanja. Kod učenika je važno poticati i samovrjednovanje.


Rezultati vrednovanja koriste da bi poticali učenikovo samopouzdanje, da bi probudili interes za područje likovne kulture. Rezultati mogu biti poticaj za sudjelovanje pri uređenju škole i za sudjelovanje na likovnim natječajima.

143

ČUVARI ZDRAVLJA – RENATA ŽUŠKIN

Naziv Čuvari zdravlja

Planirani broj učenika Oko 15 učenika

Voditelj Renata Žuškin



Ciljevi -Poticanje zdravih navika učenika - Smanjiti rizik od pretilosti u djece stjecanjem znanja o pravilnoj prehrani i njegovanjem zdravih prehrambenih navika, poticanjem tjelesne aktivnosti i zdravstveno higijenskih navika

Način realizacije Kroz raznolike aktivnosti djece ( istraživanja, izvještavanja, aktivno pripremanje obroka, tjelesnu aktivnost, posjet domu zdravlja i sl ) i uz sudjelovanje vanjskih suradnika


Osnovna namjena Njegovati zdrav način života

Troškovnik Troškovi didaktičkog materijala, osnovnih prehrambenih namirnica

Način vrednovanja Praćenje postignuća učenika


Praćenje vještina učenika, fotografiranje, razgovori i debate, izrada plakata ,izrada jelovnika i zdravih obroka praćenje tjelesnih aktivnosti učenika.

144

SPRETNE RUKE – SNJEŽANA GRGURIĆ

Naziv Spretne ruke

Planirani broj učenika Promjenjiv

Voditelj Snježana Grgurić


Planirani broj sati godišnje 35 satiCiljevi Kroz maštovit rad upoznati različite načine kreativnog izražavanja.

Razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

Način realizacije Radionice jedan sat tjedno, rad u skupinama, parovima, individualno.


Osnovna namjena Korištenjem različitih likovno-tehničkih sredstava oslobađati učenike u kreativnom izražavanju.

Troškovnik -

Način vrednovanja Opisno praćenje rada i zalaganja, usmena pohvala. Zato je zalaganje maksimalno, a ocjena je opći uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, nastupu i sl.


Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu, ali i budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se pridaje socijalizaciji grupe, životnim radostima i veselju uspjeha, ali i sposobnosti prevladavanja uspjeha u grupi ili individualno.

145

MALI DRUŠTVENJACI – SANDRA JELENČIĆ

Naziv Mali društvenjaci


Voditelj Sandra Jelenčić



Ciljevi Zainteresirati učenike/učenice za kreativan i edukativan način izrade društvenih igara. Razviti pozitivan odnos učenika prema drugima, posebo pobuditi pozitivnu suradnju i toleranciju među učenicima. Potaknuti učenike na stvaranje jasnih pravila i uputa u kasnijem korištenju društvenih igara. Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika te shvaćanje vlastitog truda.

Način realizacije Metodama demonstracije izraditi društvene igre u skupini /radom u paru/ samostalno pod nadzorom.

Vremenski okvir 9 – 6 mjesec 2016.-17.g.

Osnovna namjena Razvijanje pozitivnog odnos učenika prema sebi i suradnicima, tolerancije te strateških, taktičkih, intelektualnih i kreativnih vještina.

Troškovnik Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće.Po potrebi će škola financirati materijal.

Način vrednovanja Pohvale učenicima po završetku zadatka.


Poticanje i razvijanje posebnih interesa i sposobnosti učenika. Podijela izrađenih društvenih igara boravcima drugih razreda.

146

ORIGAMI – SNJEŽANA BELUHAN

Naziv Kreativne ruke

Planirani broj učenika 20 učenika




Ciljevi -upoznati osnovne tehnike origami tehnike ( savijanje papira ) i qviling tehnike ( ljepljenje trakica papira )

- naučiti simbole i poruke pojedinih motiva , upoznati sa osnovnim terminologijama

- naučiti izrađivati jednostavne origami figure kao i jednostavne motive pomoću qviling tehnike

- organiziranje izložbe

-razvijanje timskog rada i solidarnosti

-razvijanje motoričkih vještina te estetskih spoznaja

-multikulturalnost

Način realizacije -metodama demonstracije praktičnog rada

- savijanje papira ( origami ) i qviling tehnika ( ljepljenje trakica od papir )


Osnovna namjena -usmjerenost na estetsko uređenje učionice i šk.prostora

- upoznavanje origami i qviling tehnike

Troškovnik - papir A4 bijeli 500 kom- papir A4 u boji 500kom- ljepilo za drvo , uhu ljepilo,škare i klamerica

Način vrednovanja Postizanje zadovoljstva obavljenim zadatkom.

Način korištenja rezultata Izrađenim predmetima obilježiti određena godišnja doba i blagdane.

147

vrednovanja

148

MALI ZNANSTVENICI - MATEA PETEK

Naziv Mali znanstvenici


Voditelj Matea Petek

Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno


Ciljevi Popularizacija prirodnih znanosti. Edukacija djece o važnosti očuvanja neposrednog okoliša. Stjecanje kompetencija uporabe kemijskog pribora i posuđa te vježbanje fine motorike. Uvježbavanje uočavanja bitnoga. Formiranje zaključaka na temelju opažanja.



Osnovna namjena Stjecanje novih znanja i vještina. Razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodi koja nas okružuje. Poticati istraživanje, znatiželju i stvaratnje radnih navika kod djece.

Troškovnik Materijal za radionice- učiteljica i roditelji.



Rezultati vrednovanja koriste se za širenje interesa za prirodne znanosti, a sposobnosti i znanja usvojena na izvannastavnoj aktivnosti učenici trebaju koristiti u stvarnom živou.

149

MALI ISTRAŽIVAČI – DUBRAVKA ŽAŽAR HAKENBERG

Naziv Skupina Mali istraživači





Ciljevi Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o povijesnim činjenicama, mitovima, legendama, pojavama u prirodi i društvu i svemu što nas okružuje.

Način realizacije Timski rad, rad u grupi i paru te individualni rad na satovima Malih istraživača

Vremenski okvir Tijekom školske godine prema predviđenom rasporedu.

Osnovna namjena Stjecanje novih znanja i sposobnosti. Razvoj sposobnosti samostalnog služenja različitim izvorima znanja. Prezentacija usvojenog na kreativan način.

Troškovnik Trošak umnožavanja materijala za rad.

Način vrednovanja Zajednička evaluacija provedenog sadržaja, primjena znanja i vještina u životnoj stvarnosti.


Rezultati se koriste u svrhu razvoja samopouzdanja i za poticanje samostalnog istraživačkog rada.

150

ŠKOLSKA KUHINJA – RENATA SMOLČIĆ

Naziv Školska kuhinja





Ciljevi Zadovoljiti nutritivne potrebe učenika.

Način realizacije Izrada jelovnika u skladu s nutricionističkim usmjerenjem.

Vremenski okvir Svakotjedno tijekom školske godine.

Osnovna namjena Osiguravanje zdravih mliječnih obroka za učenike u redovnoj nastavi, ručka i užine za učenike produženog boravka.

Troškovnik Potrošni materijal (papiri za pisanje jelovnika, toner za fotokopiranje dokumentacije).

Način vrednovanja Tročlana komisija zadužena je za evaluaciju, periodički –mjesečno ili prema potrebi.


Povratne informacije uzeti u obzir prilikom izrade jelovnika.

151

PLETOLJUPCI – DORIS TUTIĆ

Naziv Pletoljupci


Voditelj Doris Tutić


Planirani broj sati godišnje 35 satiCiljevi Popularizacija ručnih radova (pletenja). Edukacija djece o važnosti

očuvanja izrade ručnih radova i tradicije. Savladavanje izrade ručnih radova (šal, kapa, štucne) te vježbanje fine motorike.

Način realizacije Radionice jedan sat tjedno, individualno.


Osnovna namjena Stjecanje novih znanja i vještina. Razvijanje pozitivnog odnosa prema tradiciji i ručnim radovima.

Troškovnik Materijal za radionice (roditelji i učiteljica).



Rezultati vrednovanja koriste se za širenje interesa za ručni rad, a sposobnosti i znanja usvojena na izvannastavnoj aktivnosti učenici trebaju koristiti u stvarnom živou.

152

MALI NOVINARI- SANJA VUKOVSKI

Naziv Mali novinari


Voditelj Sanja Vukovski



Ciljevi Razviti kod učenika zanimanje za novinarske oblike izražavanja s elementima građanskog odgoja ((pravo na informacije, etika u novinarstvu). Praćanje događanja u škol i bitnih datuma. Formiranje zaključaka na temelju opažanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Način realizacije Sve aktivnosti će se realizirati metodama razgovora, opisivanja, objašnjavanja, rada na tekstu čitanja i pisanja te radionicama. Načini rada: grupni, individualni te rad u paru.


Osnovna namjena Izrada školskog časopisa učenika naše Škole Potaknuti interes djece za pronalaženjem novih informacija i njihovo dijeljenje s drugima.. Aktivno provođenje slobodnog vremena u timskom radu. Usvajanje znanja o pravu na informacije te stvaratnje radnih navika kod djece.

Troškovnik Materijal za aktivnosti (roditelji i učiteljica).

Način vrednovanja Učenici će primjenom različitih metoda usvojiti brojna znanja i vještine koje će im biti od pomoći u daljnjem školovanju i životu. Učenikov rad i zalaganje će biti opisno popraćeno usmenim pohvalama i poticajima. Ocjena će biti rezultat zajedničkoga rada cijele skupine i dobivenoga konačnog rezultata – dječjeg časopisa.


Osjećaj uspjeha zbog postizanja zajedničkog cilja (izrada dječjeg časopisa) kod učenika će pobuditi osjećaje samopouzdanja i samopoštovanja, a svi će se međusobno povezati oko zajedničkog cilja.

153

ODBOJKA – ZRINKA BADOVINAC

Naziv Odbojkaška skupina 7. i 8. razreda

Planirani broj učenika Najviše 20

Voditelj Zrinka Badovinac



Ciljevi Razviti naviku bavljenja sportom, utjecati na zdravlje učenika, naučiti i poštivati pravila igre, te timski rad.

Način realizacije Sportski susreti i natjecanja.U dvorani i na školskom igralištu.

Vremenski okvir Tijekom cijele školske godine.

Osnovna namjena Razviti ljubav prema bavljenju sportom; sportska natjecanja.

Troškovnik

Način vrednovanja Opisno praćenje, praćenje napredovanja učenika tijekom učenja.


Međurazredna natjecanja

154

GLAZBENA RADIONICA – KAROLINA PAVLEŠIĆ

Naziv Glazbena radionica





Ciljevi Poticanje i razvijanje dječjeg glazbenog stvaralaštva.

Način realizacije Kroz ritamsko-vokalno-plesne igre, pjevanjem, plesanjem i sviranjem.


Osnovna namjena Razvijanje interesa za glazbu, poticanje glazbenog izražavanja, stvaranje zabavnog, opuštajućeg ozračja.

Troškovnik Troškovi nabave dječjih glazbala.

Način vrednovanja Prezentacija naučenih pjevačko-plesnih koreografija na školskim priredbama.


Za planiranje daljnjeg rada i informiranje roditelja o postignućima pojedinaca i skupine.

155

HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ – SILVIJA VASILJ

Naziv Hrvatska glazbena mladež

Planirani broj učenika Ovisno o interesu djece za pojedini koncert i financijskim mogućnostima roditelja.


Planirani broj sati tjedno Vezano za termine koncerta.


Ciljevi Obrazovati mlade kroz kulturu i umjetnost, upoznati ih s umjetničkim stvaralaštvom, čuvati hrvatsku glazbenu baštinu i promicati suvremeno domaće glazbeno stvaralaštvo.

Način realizacije Redovito informiranje učenika razredne i predmetne nastave o koncertima u organizaciji Hrvatske glazbene mladeži, motiviranje te odlazak na pojedine koncerte tijekom školske godine.


Osnovna namjena Poticati, promicati i njegovati glazbenu kulturu te razvijati profinjeni glazbeni ukus; stvarati potrebu i naviku odlaska na koncerte.

Troškovnik Participacija ulaznice (35 kn po koncertu) i troškovi prijevoza.

Način vrednovanja Samovrednovanje.


Zadovoljni, glazbom oplemenjeni učenici zbog pobuđenog interesa za umjetničko područje.

156

SCENSKA GRUPA – ANDREEA ŠTOOS

Naziv Scenska grupa



Planirani broj sati tjedno 1 ili prema potrebi vezano uz lutkarske predstave ili vezano uz kakvu prigodu.


35

Ciljevi Uvoditi učenike u scenski izražaj putem lutke, izrada lutaka i scene (lutkarske), odabir materijala, izrada lutaka i scenske dekoracije.

Način realizacije Izrada scene i lutaka.

Vremenski okvir Jedan sat tjedno (prema potrebi - izrada prije lutkarske predstave ili za neku prigodnu temu šk. god. 2016./2017.)

Osnovna namjena Razonoda učenika, opuštanje u izradi scene i lutaka, razvijanje osjećaja za lijepo, harmonično, dekorativno.

Troškovnik Tekstovi za scenu, papir razne vrste,kolaž razne vrste, ljepila, drške, vuna, materijal iz domova koji može biti iskorišten u izradi lutaka.

Način vrednovanja Analiza same izrade i krajnjeg rezultata (lutkarska predstava i dekoracija iste, dekoracija).


Priređivanje predstava za ostale učenike.Širenje interesa za scensku grupu. Upotpunjavanje kulturne djelatnosti škole.

157

FOLKLOR –RENATA BUDIĆ

Naziv Folklor


Voditelj Renata Budić



Ciljevi Usklađivanje plesnih pokreta s ritmom melodije pjesme, razvijanje glazbene kreativnosti, razvijanje intonacijske i ritamske

sposobnosti, glazbenog pamćenja, čuvanje hrvatske tradicijske baštine.

Način realizacije Individualno, frontalno, u skupini,demonstracija, pjevanje, igra jeke.


Osnovna namjena Zadovoljavanje interesa za pjevanjem i plesom i sudjelovanje na školskim priredbama.

Troškovnik /

Način vrednovanja Opisno praćenje svakog učenika, bilježenje napretka.


Pri izradi novog plana rada uzeti u obzir napredak svakog pojedinca u grupi.

158

MALI MATEMATIČARI – RENATA BUDIĆ

Naziv Mali matematičari

Planirani broj učenika 10-15 učenika

Voditelji Renata Budić

Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno tijekom šk. god. 2016./2017.


Ciljevi Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području Matematike, razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema.Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

Način realizacije -individualiziranim pristupom-suradničkim učenjem-timskim radom- igrom - sudjelovanjem na međurazrednim natjecanjima- natjecanja Klokan- ekipno natjecanje- Večer matematike


Osnovna namjena Rad s darovitim učenicima koji pokazuju interes za rješavanje matematičkih problema.Razvijanje logičkog mišljenja i povezivanja, sposobnosti rješavanja matematičkih problema te samostalnosti u radu.Primjena matematike u svakodnevnom životu.

Troškovnik Po učeniku

-

Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, angažiranost učenika, rezultati na natjecanjima.


Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja darovitosti učenika u skladu s interesima i sposobnostima.

159

PRVA POMOĆ – BERNARDA KRALJ GOLUB

Naziv INA – PRVA POMOĆ – 7. RAZRED

Planirani broj učenika 1. stupanj – 30 učenika2. stupanj – 12 učenika

Voditelj Bernarda Kralj Golub



Ciljevi Usvojiti temeljna znanja i vještine postupaka prve pomoći. Razvijati svijest o opasanim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja. Usvojiti znanja o mjerama prevencije. Daljnja priprema ekipe za Natjecanje mladih Crvenog križa.

Način realizacije Prvi, temeljni dio obuke, u trajanju 10 nastavnih sati, provest će se tijekom rujna do studenog 2016. godine Drugi, napredni dio obuke, u trajanju 20 nastavnih sati, provest će se u Domu Crvenog križa,Villa Rustica u Novom Vinodolskom prema planu Crvenog križa grada Zagreba.Pripreme za natjecanja provest će se prema dogovoru s učenicima.

Vremenski okvir Neparni ujutro – ponedjeljak 13:10 – 13,55Parnu ujutro - ponedjeljak 13:10 – 13,55

Osnovna namjena Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći (uvod u prvu pomoć, postupak s osobom bez svijesti, otvorene ozljede, ozljede kostiju i zglobova)

Troškovnik Osiguravanje sredstva za prijevoz, sanitetski materijal i literaturu.

Način vrednovanja Afirmacija učenika kroz primjenu prve pomoći u nastavi i poticanje učenika na uključivanje u rad Crvenog križa. Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje znanja iz prve pomoći u potrebitim situacijama.


Upoznavanje učenika ostalih razreda s primjenom prve pomoći na satovima razrednika.

160

TALIJANSKA IGRAONICA CIAO BIMBI – SANJA ZORIĆ

Naziv Talijanska igraonica Ciao bimbi

Planirani broj učenika 40 učenika 2. i 3. razreda

Voditelj Sanja Zorić



Ciljevi Omogućiti učenicima upoznavanje s novom kulturom i jezikom,

poticati sklonost i volju za učenje stranih jezika, upoznati učenike s

načinom života njihovih vršnjaka u Italiji.

Razvijanje osnovne komunikacije i kreativnih sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme).

Način realizacije Kroz igre, pjesmice, dramatizaciju i ostale sadržaje prilagođene dobi

učenika naučiti i uvježbati osnove komunikacije na talijanskom

jeziku (usmena komunikacija, slušanje i pjevanje pjesmica, igre ,

dramatizacija , pismeni i usmeni zadatci ).


Osnovna namjena Stjecanje osnovne komunikacijske kompetencije na talijanskom

jeziku.

Motiviranje učenika za daljnje učenje talijanskog jezika.

Troškovnik Troškovi fotokopiranja dodatnog materijala.

Način vrednovanja Praćenje napretka učenika tijekom godine kroz usmenu komunikaciju i uporabu talijanskog jezika u pjesmicama, igrama i brojalicama.


Izrada radova za školski pano.

161

ENGLESKI KLUB (8.RAZREDI) – MIRTA GRIZAK ŠTRBENAC

Naziv Engleski klub (8.razredi)





Ciljevi Kroz pripremu za natjecanje iz engleskog jezika - proširiti gradivo predviđeno nastavnim planom i programom radeći na segmentima sofisticiranijih područja leksika, gramatike i izgovornih vještina. Analizirati i uspoređivati kulturu zemalja engleskog govornog područja. Razvijati kritičko mišljenje kroz debatno argumentiranje na engleskom jeziku. Raditi na pisanju kratkih eseja na engleskom.

Način realizacije Individualni i grupni rad u školi


Osnovna namjena Ponoviti, utvrditi i proširiti znanje engleskog jezika kroz sve elemente i jezične vještine kako bi ga što uspješnije primijenili na natjecanju te kasnije u srednjoj školi.


Način vrednovanja Učenici će biti vrednovani kroz sudjelovanje na natjecanju iz engleskog jezika na školskoj, županijskoj i državnoj razini.


Rezultati vrednovanja koristit će se za poticanje učenika na samostalno, cjeloživotno učenje engleskog jezika.

162

KNJIŽEVNO-FILMSKI KLUB – MARINA PERKUŠIĆ

Naziv Književno-filmski klub





Ciljevi Razvijanje interesa za čitanje i medijsku kulturu. Razvijanje ljubavi prema hrvatskoj i ostalim književnostima. Razvijanje kritičkog mišljenja.

Način realizacije Učionička nastava.

Vremenski okvir Tijekom školske godine,

Osnovna namjena Namjena programa je uključiti učenike u književno stvaralaštvokroz čitanje zadanih književnih tekstova za djecu te usporedba s filmskom adaptacijom.

Troškovnik /

Način vrednovanja Učeničke treba pratiti tijekom cijele školske godine, osobito njihov interes, motiviranost, radne, praktične i stvaralačke i izražajne sposobnosti, opisno praćenje napredovanja učenika.


Motivirati učenike za daljnje čitanje te gledanje filmova.

163

KNJIŽEVNI KLUB (ENGLESKI) – ANA LABAŠ

Naziv Književni klub (engleski)

Planirani broj učenika 10 -12

Voditelj Ana Labaš



Ciljevi Poboljšati i proširiti znanje engleskog jezika stečenog u redovnoj nastavi. Senzibilizirati učenike za čitanje na engleskom jeziku kao jednom od izvrsnih načina učenja stranog jezika. Razvijati sposobnosti doživljavanja, izražavanja i

prosuđivanja. Poticati kritičko mišljenje i donošenje prosudbi. Senzibilizirati učenike na korištenje različitih izvora znanja

koji potiču na samostalno istraživanje, zaključivanje i znatiželju.

Način realizacije Individualni i grupni rad u školi


Osnovna namjena Uvesti učenike u svijet medija/knjige, njegovati razumljivu komunikaciju, razvijati ljubav prema čitanju.


Način vrednovanja Učenici će biti u mogućnosti ocijeniti samostalno svoje znanje i napredak kroz usmeno izražavanje, pisanje kraćih sastavaka i

priča a svoje znanje će moći prikazati i na redovnoj nastavi putem ppt prezentacija, samostalnih izlaganja i drugih oblika izražavanja. Učenici će biti vrednovani i kroz sudjelovanje i rezultate na

natjecanjima iz engleskog jezika na školskoj, županijskoj i državnoj razini u 8. razredu.


Rezultati vrednovanja koristit će se za poticanje učenika na daljnji rad i samovrjednovanje te za poticanje samostalnog učenja engleskog jezika.

164

EKOLOŠKA GRUPA –IVOR VODANOVIĆ

Naziv Ekološka grupa





Ciljevi Upoznati učenike sa značajem ekologije, tj. potrebe očuvanja okoliša i bogatstva i raznolikosti prirode kao čovjekova doma i dara.Pomoći učenicima da osvijeste vrijednost i važnost očuvanja prirode te ih ohrabrivati u stvaranju novih korisnih navika i znanja vezanih uz očuvanje okoliša.Razvijanje svijesti o potrebi recikliranja, ponovne upotrebe materijala i sirovina – konkretnije, prikupljanje i otkup starog papira na razini škole

Način realizacije Realizacija se odvija kroz dogovorene programe u suradnji s učenicima


Osnovna namjena Potaknuti interes za znanstveno istraživačko područje i prirodne znanosti.

Troškovnik

Način vrednovanja Poticaj i podrška.


Praćenje postignuća i vještina, fotografiranje, razgovori i debate, izrada plakata.Rezultati se mogu koristiti u promicanju ekološke svijesti u školi i lokalnoj zajednici.

165

NJEMAČKA RADIONICA – SPRICH MAL!

Naziv Njemačka radionica Sprich mal!

Planirani broj učenika 15 – 20 učenika 4. i 5. razreda




Ciljevi Stjecati početni pozitivni stav prema aktivnom slušanju na njemačkom jeziku, uočavanje najosnovnijih posebnosti izgovora i intonacije njemačkog jezika. Poticati interes za govorenjem na njemačkom jeziku, govorenjem ili pjevanjem vrlo kratkih tekstova različitih vrsta. Razvijati ljubavi i interesa prema njemačkom jeziku kroz igru i zabavu. Poticati učenike na samostalno korištenje njemačkog jezika i na istraživanje njemačke kulture. Usvojiti najosnovnije obrasce uljudnoga ophođenja na njemačkom jeziku, na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite kulture i drugih kultura.

Način realizacije Kroz igre, pjesmice, brojalice, dramatizaciju, izradu plakata i ostale sadržaje prilagođene dobi učenika naučiti i uvježbati osnove komunikacije na njemačkom jeziku (usmena komunikacija, slušanje i pjevanje pjesmica, brojalica, igre, dramatizacija , pismeni i usmeni zadatci).


Osnovna namjena Stjecanje osnovne komunikacijske kompetencije na njemačkom jeziku.Motiviranje učenika za daljnje učenje njemačkog jezika.

Troškovnik Troškovi fotokopiranja dodatnog materijala.

Način vrednovanja Praćenje napretka učenika tijekom godine kroz usmenu komunikaciju i uporabu njemačkog jezika u pjesmicama, igrama i brojalicama.


Izrada radova za školski pano, sudjelovanje na školskim priredbama.

166

KREATIVNA RADIONICA –ANA LESNIKA

Naziv Kreativna radionicaPlanirani broj učenika 15 Voditelj Ana LesnikaPlanirani broj sati tjedno 1 sat tjednoPlanirani broj sati godišnje 35 satiCiljevi Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za

kreativnost ukrašavanja školskog, ali i životnog prostora. Pružiti im mogućnosti u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta.Razvijati različite tehnike aranžiranja (cvjetne, kolažne, Decoupage tehnike, tehnike rada s glinom i gipsom ...).Razvijati životni optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe. Upoznati sebe i svoj odnos s Bogom kroz osmišljavanje i ukrašavanje školskog prostora za važne blagdane i svetkovine.

Način realizacije Realizira se u učionici i školskom prostoru.Školske priredbe (Dan kruha, Sveti Nikola, Božićna priredba, Uskrs).Izrada školskog panoa (Svi sveti, Advent i Božić, Sjećanje na žrtve Holokausta, Dan grada Zagreba, Valentinovo, Korizma i Uskrs).Božićna i Uskrsna radionica (izrada adventskih vjenčića i božićnih aranžmana te ukrasa za Uskrs – magneti, pisanice).Ostali poslovi ukrašavanja školskog prostora različitim tehnikama.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016./ 2017.

Osnovna namjena Sva znanja i vještine usmjeriti prema potrebama ukrašavanja životnog prostora, odnosno okoline u kojoj djeca žive i rade.Naučene tehnike aranžiranja djeca će iskoristiti za osobni napredak, ali i napredak drugih.

Troškovnik Troškovi za izradu ukrasnih predmeta i aranžmana.

Način vrjednovanja Polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i da čini radost i veselje učeniku polazniku. Zato je zalaganje maksimalno, a ocjena je opći uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, nastupu i sl.


Angažiranje učenika u aktivnostima škole, KUD-a škole, odnosno na izložbama, te sajmovima i ukrašavanju

167

školskog prostora. Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu, ali i budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se pridaje socijalizaciji grupe, životnim radostima i veselju uspjeha, ali i sposobnostima.

168

VJERONAUČNA SKUPINA – SVEN BOSNIĆ

Naziv Vjeronaučna skupina


Voditelj Sven Bosnić



Ciljevi Dublje upoznavanje s vjerskim sadržajima.Priprema za natjecanje iz vjeronauka – vjeronaučna olimpijada.

Način realizacije Realizira se u vjeronaučnoj učionici, školskom prostoru i u prostoru škole u kojoj se održava područno natjecanje iz vjeronauka.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016/2017.

Osnovna namjena Znanja i vještine usmjeriti prema potrebama života, sva znanja i vještine koristiti za napredak sebe, ali i drugih.Rasti u vjeri i ljubavi prema Bogu i bližnjima.

Troškovnik Troškovi se odnose na papir za umnožavanje materijala za uvježbavanje gradiva za natjecanje.

Način vrednovanja Polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i da čini radost i veselje učeniku polazniku. Zato je zalaganje maksimalno, a ocjena je opći uspjeh grupe i pojedinca na natjecanju.


Angažiranje učenika u aktivnostima škole i na natjecanju.Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu, ali i budućem profesionalnom životu.

169

ODBOJKA – ZRINKA BADOVINAC

Naziv Odbojkaška skupina 5. i 6.razreda





Ciljevi Razviti naviku bavljenja športom, pozitivno utjecati na zdravlje učenika, naučiti i poštivati pravila igre, te timski rad.

Način realizacije Provođenje aktivnosti u heterogenim grupama u športskoj dvorani.


Osnovna namjena Stvaranje stalne navike bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije u dugom razdoblju.

Troškovnik Troškovi prijevoza i potrebni športski rekviziti.

Način vrednovanja Opisno praćenje, postignuti rezultati na natjecanjima.


Međurazredna sportska natjecanja.

170

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB – ZVONKO TKALČEC

Naziv ŠŠK-nogomet, stolni tenis, odbojka, košarka


Voditelj Zvonko Tkalčec



Ciljevi Razvijanje športskog i natjecateljskog duha kroz redovito bavljenje športom.

Način realizacije Športski susreti i natjecanja unutar i van škole.


Osnovna namjena Usvojiti teorijska i motorička znanja za primjenu u svakodnevnom životu, zadovoljavanje potrebe za športskim druženjem i natjecanjem, osposobljavanje za timski rad.

Troškovnik Troškovi prijevoza i športskih rekvizita.

Način vrednovanja Opisno vrednovanje postignutih rezultata kroz školsku godinu.


Kroz natjecanja na gradskoj i državnoj razini.

171

KRIPTOGRAFIJA – SANDRA BELOBRK

Naziv

KRIPTOGRAFIJA


20

Ime i prezime voditelja

Sandra Belobrk


1


35

Ciljevi

Upoznati osnovne principe, razumjeti važnost kriptografije za povijest naroda, naučiti čitati i pisati šiframa, upoznati najstarije i najjednostavnije metode šifriranja.

Način realizacije

Na nastavnim satovima

Vremenski okvir

Tijekom godine

Osnovna namjena

Proširivanje znanja i interesa za povijest i kulturu, razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja

Troškovnik

Način vrednovanja

Aktivnost učenika se nagrađuje u nastavi


Učenici mogu u redovnoj nastavi održati svoja predavanja ili izložiti svoje radove

172

GLAGOLJAŠI – MJEŠOVITE GRUPE

1.-4.razreda

5.-8. razreda

Naziv Glagoljaška skupina

Planirani broj učenika 15-20 u svakoj grupi

Ime i prezime voditelja Jasenka Štimac , Iva Zajec, Neda Unterwegwer

Planirani broj sati tjedno 2 nastavna sata tjedno u školi ili posjet izložbama, predavanjima, Sudjelovanje na Saboru glagoljaša u sv. Filipu i Jakovu, možda Roču i na Otvorenim vratima zgb. glagoljaške riznice


Ciljevi Učenje i razumijevanje glagoljice, interes za hrvatsku kulturnu baštinu, slušanje predavanja o glagoljici u Nadbiskupskom institutu, suradnja s Društvom prijatelja glagoljice,mogućnost pohađanja tečaja kod dr. Ćepulića na FER-u, sudjelovanje na Danima otvorenih vrata zgb. glagoljaške riznice i sudjelovanje na Glagoljaškom saboru u Sv. Filipu i Jakovu, možda Roču i mogućnost izleta s Društvom prijatelja glagoljice

Način realizacije Blok sat, predavanja , sudjelovanje na Saboru, izlet

Vremenski okvir Četvrtak13.-14. utorak 11.30 - 14, ili terenska nastava.

Troškovnik Prijevoz i ulaznice snose učenici

Način vrjednovanja Radove i prezentacije učenici će održati na nastavnom satu.

173

MLADI GEOGRAFI – DRAŽAN ŠIMIĆ

Naziv Mladi geografi – orijentacija u prostoru


Voditelj Dražan Šimić



Ciljevi Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave.Razviti vještine samostalnog rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala.Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika.

Način realizacije Odlazak na Medvednicu i učionička nastava.

Vremenski okvir 9 – 6 mjesec 2016. - 2017.

Osnovna namjena Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika.

Troškovnik -

Način vrednovanja Pohvale i učenicima će po završetku njihovih projekata trud biti nagrađen ocjenama iz zalaganja.


Korištenje PP prezentacija i učeničkih uradaka u redovnoj nastavi.

174

DRAMSKA GRUPA – ANA PETRIĆ

Naziv Dramska grupa


Voditelj Ana Petrić



Ciljevi Osposobiti učenike za dramski ostvaraj, upoznati osnove glume, razviti interes prema dramskim djelima i kazalištu kao takvom.

Način realizacije Rad u učionici, improvizacije (pojedinačno, u parovima, skupno), dramske igre.


Osnovna namjena Upoznati učenike sa izražajnim sredstvima dramske/kazališne umjetnosti.Osposobiti ih za javni nastup.

Troškovnik Rekviziti za predstavu, troškovi prijevoza (500,00 kuna).

Način vrednovanja Usmeno praćenje, samovrjednovanje.


Školske priredbe, Lidrano, u sklopu medijske kulture na nastavi Hrvatskoga jezika.

175

ZABAVNA MATEMATIKA –SANDRA HUDEK KOKOLJ

Naziv Zabavna matematika





Ciljevi Kroz igru i zabavu približiti djeci matematiku i njezine manje poznate komponente te razvijati volju i želju za učenjem iste.

Način realizacije Učionica


Osnovna namjena Razvoj interesa prema matematici.

Troškovnik /

Način vrednovanja Opisno praćenje napredovanja učenika


Na kraju školske godine nagraditi najbolje učenice i učenike za postignuća.

176

PJAVAČKA GRUPA – SLAVICA ĐULIĆ

Naziv Zborašice


Voditelj Slavica Đulić



Ciljevi Razvijanje ljubavi za zborsku glazbu.

Način realizacije Nastava

Vremenski okvir Školska godina 2016 /2017

Osnovna namjena Savladati vokalnu tehniku i grupno muziciranje

Troškovnik -

Način vrednovanja Nastupi


Javni nastupi

177

VOKALNO INSTUMANTALNA GRUPA – SLAVICA ĐULIĆ

Naziv Vis dragiDO

Planirani broj učenika Promjenjiv od 6 do 20

Voditelj Slavica Đulić



Ciljevi Razvijati ljubav za glazbu, timsko sviranje.

Način realizacije Individualno i grupno u glazbenom studiju


Osnovna namjena Njegovati glazbeni izričaj i grupno muziciranje

Troškovnik -

Način vrednovanja Nastupi


Javni nastupi

178

MLADI KNJIŽNIČARI – NEDA UNTERWEGER

Naziv Mladi knjižničari


Voditelj Neda Unterweger



Ciljevi Razvijanje kulture čitanja, poučavanje o načinu pronalaženja različitih vrsta informacija, upoznavanje s osnovama knjižničarskog rada.

Način realizacije Grupni, timski, samostalni rad u školskoj knjižnici; posjetiti izložbe, sajam knjiga, narodnu knjižnicu, muzej; književni susreti


Osnovna namjena Osposobljenost za služenje knjigom, knjižnicama i informacijska pismenost.

Troškovnik Troškovi potrošnog materijala (npr. šeleshamer, papir u boji, ljepila, flomasteri, izrada fotografija …), javnog prijevoza, ulaznica za izložbe, muzeje …

Način vrednovanja Opisno praćenje sudjelovanja inapredovanja učenika.


Poticanje i razvijanje posebnih interesa i sposobnosti učenika (profesionalna orijentacija, cjeloživotno učenje)

179

ŠAHOVSKA SKUPINA – ROBERT KUPEK

Naziv Šahovska skupina





Ciljevi Razvijati ljubav prema šahu, te odgojnu komponentu šaha, proći kroz besplatnu internetsku aplikaciju “ŠAH u ŠKOLE”.

Način realizacije Učionica, šahovske dvorane za natjecanja, rad kod kuće na računalu, prvenstvo škole u šahu po razredima.


Osnovna namjena Kod nadarenih učenika šahista razvijati kombinatoriku, te ih uvježbati za više razine natjecanja.

Troškovnik Nabava šahovske opreme.

Način vrednovanja Kroz natjecanja.


Na kraju školske godine nagraditi najbolje učenice i učenike za postignuća.

180

ŠAHOVSKI FESTIVAL

Naziv Šahovski festival



Planirani broj sati tjedno Priprema festivala – 30 sati, natjecanje – 5 sati


Ciljevi Popularizirati šah na razini škole na način da se pozove 100 učenika iz 5 – 7 osnovnih škola iz grada Zagreba, te private OŠ iz Zadra, te se oni natječu u 3 skupine po razredima: 1,2,3. razred – PUPOLJCI, 4,5,6. razred – CVJETOVI, 7,8. razred - DIJAMANTI

Način realizacije Učionice u školi koje se poslože za natjecanje

Vremenski okvir Travanj 2017.

Osnovna namjena Poticati natjecateljski duh kod učenika u odgojnom smislu .

Troškovnik Hrana i piće za sudionike natjecanja, nagrade i medalje za prva tri mjesta u svakoj skupini, posebno učenici, posebno učenice, te prigodni pokloni za svakog natjecatelja

Način vrednovanja Kroz natjecanja.


Na kraju turnira uputiti najbolje na dodatne treninge i daljnji šahovski razvoj.

181

STOLNI TENIS – ZVONKO TKALČEC

Naziv Stolni tenis





Ciljevi Razviti naviku bavljenja športom, pozitivno utjecati na zdravlje učenika, naučiti i poštivati pravila igre, te timski rad.

Način realizacije Provođenje aktivnosti u heterogenim grupama u športskoj dvorani.


Osnovna namjena Stvaranje stalne navike bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije u dugom razdoblju.

Troškovnik Troškovi prijevoza i potrebni športski rekviziti.

Način vrednovanja Opisno praćenje, postignuti rezultati na natjecanjima.


Športska natjecanja.

182

Naziv Jezikoslovni krug


Voditelj Kristina Kraljević



Ciljevi – proširivati znanje iz redovne nastave– razvijati jezikoslovnu svijest radi primjene stečenih znanja– razvijati lingvističku svijest i potrebu za znanjem o jeziku radi stjecanja komunikacijskih vještina– osvijestiti potrebu usvajanja pravopisne norme radi uporabe u pisnju i čitanju– razvijati i njegovati kulturu riječi

Način realizacije Učionička i izvanučionička nastava.


Osnovna namjena Proširiti i produbiti znanje iz hrvatskog jezika i književnosti

Troškovnik -



JEZIKOSLOVNI KRUG – KRISTINA KRALJEVIĆ

183

MLADI TEHNIČARI – MLADEN STOJANOVIĆ

Naziv Mladi tehničari


Voditelj Mladen Stojanović

Planirani broj sati tjedno 2 sata


Ciljevi Izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način mišljenja te osposobiti učenike za prepoznavanje i primjenu tehničkih tvorevina u životnom okružju.

Način realizacije Rad učenika u tehničkom pokusu spoznaje sadržaja u grupnom radu

Rad učenika u vježbi izrade složenijih tehničkih tvorevina

Mjerenje veličine tehničkih tvorevina u tehničkom pokusu i radnom procesu izrade tvorevina.

Fizičkim radom nešto materijalno oblikovati, napraviti, proizvesti, stvoriti.

Sastavljati modele strojeva i sastavljati programe za upravljanje njima.


Osnovna namjena Izvannastavna aktivnost Mladi tehničari namijenjena je učenicima kao dopuna temeljnom programu. Učenici mogu odabrati područje prema uzrastu i ali i prema želji ovisno o potrebama za njihovo daljnje školovanje.

Troškovnik Računalo, fotoaparat, memorijska kartica

Strojarstvo: lim i zakovice.

Graditeljstvo: ljepilo za drvo, šperploča, 240g papir, brusni papir. Elektrotehnika /elektronika: svjetleće diode, otpornici, kondenzatori.

– cca. 100,00 kn

Način vrednovanja Rezultati uspješnosti izvannastavne aktivnosti za svakog učenika pojedinačno bilježe se opisno u dnevnik rada.


Natjecanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima

184

185

MLADI FIZIČARI –IRENA BAJZEK ANIĆ

Naziv Mladi fizičari

Planirani broj učenika Max. 10


Planirani broj sati tjedno 1 ili posjet izložbama, muzejima, institutima, zvjezdarnici.


Ciljevi Razviti interes za prirodne znanosti, a samim time i astronomiju. Primjena do sada stečenog znanja iz fizike i matematike u astronomiji.

Shvatiti ulogu pokusa u nastavi prirodnih predmeta.

Pripremiti učenike za gradsko, županijsko i državno natjecanje.

Način realizacije Učionička i izvanučionička nastava.

Odvija se u prostorijama škole u obliku nastave uz razna nastavna pomagala kroz zadatke. Također se odvija u školskom dvorištu zbog promatranja noćnog neba.

Mogućnost odvijanja u muzejima, na izložbama ili u zvjezdarnici.

Vremenski okvir Tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena Razviti ljubav prema prirodnim znanostim, osobito fizici, kemiji i astronomiji, a samim time i prema matematici. Stjecanje kvalitetnog predznanje za daljnje obrazovanje.

Troškovnik Bilježnica, olovka i udžbenik čiji trošak snose roditelji učenika. Eventualne ulaznice i prijevoz također snose roditelji.

Način vrednovanja Opisno praćenje, praćenje napredovanja učenika tijekom učenja


Prilikom natjecanja iz fizike i astronomije.

186

KERAMIČKA RADIONICA – MIRKO JURIĆ

Naziv Keramička radionica


Voditelj Mirko Jurić



Ciljevi Upoznavanje s oblikovnim materijalima te tehnikama rada. Usvajanje i razvijanje kreativnih rješenja u poveznici materijala i oblika. Razvijanje likovne izražajnosti u stvaranju neobičnih i originalnih formi uz naglašenu samostalnost učenika u ideji i u izvedbi. Usvjanje finalnih postupaka sušenja, brušenja, glaziranja i paljenja terakote. Jačanje ogovornosti u cijelom nzu keramičkih postupaka uz naglašenu sigurnost učenika.

Način realizacije Oblikovanje glinom


Osnovna namjena Razvijanje oblikovnh sposobnosti

Troškovnik 30 kg gline – oko 150 kuna

Način vrednovanja Prodajna izložba keramičkih eksponata za Dan škole


U nastavi likovne kulture

187

ETNO GRUPA – MARISTELA ŠUK

Naziv Etno grupa


Voditelj Maristela Šuk



Ciljevi Očuvanje kulturnog nasljeđa i baštine kajkavskih krajeva

Način realizacije Sakupljanje starinskih predmeta; stvaranje etno-zbirke; postavljenje etno-izložba; dramskim izrazom njegovati kajkasku riječ


Osnovna namjena Usmjeravati učenike na čuvanje kulturnog nasljeđa i baštine

Troškovnik

Način vrednovanja Pismeno praćenje učenika o sudjelovanju u radu skupine


Izložbe, sudjelovanje na priredbama u školi

188

DOMAĆINSTVO – BOSILJKA BOŠNJAK IVŠINOVIĆ

Naziv

DOMAĆINSTVO


10

Voditelj

Bosiljka Bošnjak Ivšinović


1


35

Ciljevi

Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za kreativnost ukrašavanja školskog, ali i životnog prostora. Pružiti im mogućnosti u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta.

Razvijati različite vještine, tehnike aranžiranja, razvijati radne navike (šivanje, kuhanje, kolažne, Decoupage tehnike, razvrstavanje otpada...), organizacijske sposobnosti, kreativnost, stvaralaštvo, ekološku osviještenost.

Razvijati životni optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe.

Način realizacije

Učionička nastava, prostor kuhinje i blagovaonice.

Realizacija se odvija kroz dogovorene programe u suradnji s učenicima. Realizira se u učionici i školskom prostoru(blagovaonica, kuhinja).

Božićna i Uskrsna radionica, radionice za Dan kruha, Dan jabuka, radionica za Majčin dan (izrada božićnih ukrasa, čestitki te ukrasa za Uskrs – pisanice, broševi).. Radionice ukrašavanja školskog prostora različitim tehnikama i uratcima. Sijanje i sadnja biljaka. (božićna pšenica, mlade sadnice), organiziranje kućnog budžeta, razvrstavanje otpada, kultura odijevanja, serviranje stola..


189

Osnovna namjena

Namjena programa je potaknuti zanimanje učenika za prirodne znanosti, znanstveno-istraživačko područje, svakodnevni život kroz praktičan rad, radionice. Sva znanja i vještine usmjeriti prema potrebama ukrašavanja životnog prostora, odnosno okoline u kojoj djeca žive i rade.

Naučene tehnike i vještine kuhanja, šivanja, sijanja, sadnje i aranžiranja djeca će iskoristiti za osobni napredak, ali i napredak drugih.

Troškovnik

Troškovi za izradu ukrasnih predmeta i aranžmana, pripremu hrane, sijanje i sadnju biljaka, kutije za razvrstavanje otpada, pribor za jelo.

Način vrednovanja

Učenike treba pratiti tijekom cijele školske godine, osobito njihov interes, motiviranost, radne, praktične i stvaralačke sposobnosti.

Pružiti im poticaj i podršku. Aktivnost je slobodna, čini radost i veselje učeniku.


Angažiranje učenika u aktivnostima škole, odnosno na izložbama, te sajmovima i ukrašavanju školskog prostora. Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu, ali i budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se pridaje socijalizaciji grupe, životnim radostima i veselju uspjeha, ali i sposobnostima.

Praćenje postignuća i razvijanje vještina, fotografiranje.

Rezultati se mogu koristiti u promicanju ekološke svijesti u školi i lokalnoj zajednici, razvijanje radnih navika i kreativnog izražavanja.

190

DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA – ANITA SVIBEN

Naziv Dramsko-recitatorska skupina Mali kaj





35

Ciljevi Razviti ljubav prema zavičajnom govoru.

Razviti slobodno i kreativno izražavanje na sceni, imaginaciju i maštu, stvaranje otvorenog i pozitivnog ozračja u kojem se individualne osobine učenika mogu slobodno razvijati i izraziti koristeći metode dramskog izražavanja.

Način realizacije Timski rad, rad u grupi i paru te individualni rad

Vremenski okvir Tijekom školske godine prema predviđenom rasporedu.

Osnovna namjena Razviti ljubav prema zavičajnom govoru, tradicijskim običajima te kazalištu i dramskoj umjetnosti. Razvoj kreativnosti, mašte, društvene svijesti, odgovornosti i trpeljivosti. Tijekom dramskih proba i stvaranja predstava uvažavati mišljenje svih. Razlikovati dramski tekst namijenjen izvođenju na pozornici od proznog teksta.

Troškovnik

Način vrednovanja Razredne i školske priredbe, objavljivanja dramskih tekstova i

191

igrokaza na školskim panoima i novinama


Pri izradi novog plana rada uzeti u obzir napredak svakog pojedinca u grupi.

192

IZVIĐAČKA SKUPINA – TEA VINCETIĆ

Naziv Izviđačka skupina





Ciljevi Upoznati učenike s aktivnim i konstruktivnim odnosom prema prirodi i čovjekovoj okolini. Poučiti ih osnovama izviđaštva koje mogu svakodnevno primjenjivati na zabavan i svrhovit način. Osobito će se ukazivati na važnost kvalitetnih međuljudskih odnosa te tjelesnog odgoja.

Način realizacije Učenici će samostalno i grupno kroz različite aktivnosti u prirodi i u učionici upoznati predviđeni program: vezanje čvorova, izviđački pozdravi i pjesme te osnove logorovanja.


Osnovna namjena Osposobljavanje za život samoaktivnošću djece, zabava sa svrhom postizanja punih tjelesnih, intelektualnih, emocionalnih, socijalnih i duhovnih potencijala djeteta, kao odgovornog građana i člana lokalne zajednice.

Troškovnik -

Način vrednovanja Opisno praćenje sudjelovanja učenika u zadanim aktivnostima.


Potaknuti učenike da stečena znanja i vještine primjenjuju u vlastitoj svakodnevicu te da promiču zdrav način života.

193

194

MALA LUTKARSKA SKUPINA – IVANA KROG

Naziv Mala lutkarska skupina


Voditelj Ivana Krog



Ciljevi Uvoditi učenike u dramski izražaj putem lutke, vrste lutaka i lutkarskog izražavanja, odabir tekstova za izvođenje lutkom, načini oživljavanja lutke –animacija, prikazivanje teksta intonacijom glasa i kretanjem lutke, priređivanje lutkarskih predstava u školi za učenike nižih razreda, opuštanje uz lutku.

Način realizacije Dramske igre opuštanja, imaginacije, kretanja i oponašanja, vježbanje animacije lutke, slobodna improvizacija na zadanu temu s lutkom, izražajno čitanje teksta po ulogama, učenje napamet teksta, vježbanje prikaza lutkarske predstave i izvođenje lutkarskih predstava.

Vremenski okvir Jedan sat tjedno , 45 min., prije predstava češće (ovisno o predstavi), 2-3 sata u tjednu kada je predstava.

Osnovna namjena Razonoda učenika, opuštanje uz lutku i omogućavanje učeniku da se uživi u ulogu te kroz lutku izrazi svoje misli i osjećaje, uveseljavanje ostalih učenika pripremom predstava.

Troškovnik - lutke ( ginjolke i zijevalice)- tekstil za scenu, papirkolaž i sl.- potreban papir i troškovi umnožavanja tekstova.

Način vrednovanja Grupno čitanje tekstova te zajednički odabir glumaca za pojedine predstave, prikaz animacije lutke – odabir najuspješnijih te prema tome odabir uloga.


Priređivanje predstava za drugu djecu i roditelje.Širenje interesa za lutkarsku skupinu i lutkarstvo općenito.Upotpunjavanje kulturne djelatnosti škole.

195

ČUVARI HRVATSKE BAŠTINE

Naziv ČUVARI HRVATSKE BAŠTINE





Ciljevi Obilježavanje značajnih datuma prateći školski kalendar,prisjećanje na obljetnice događanja i značajne osobe određenog datuma, perioda

Način realizacije Izradom plakata, prezentacija i organiziranjem predavanja i raznih događanja na nivou škole.Prema iskazanom interesu učenika, planiraju se stručne posjete sakralnim.... objektima.


Osnovna namjena Proširivanje ranije stečenih znanja;oživljenom poviješću približiti učenicima povijesnu stvarnost.

Troškovnik Učenici podmiruju troškove ulaznica i prijevoza

Način vrednovanja - opisno praćenje učenika i njihovog napredovanja


Rezultati vrednovanja koriste da bi poticali učenikovo samopouzdanje te produbili interes za istraživački pristup u učenju povijesti.

196

LUTKARSKA SKUPINA – MIRJANA LJUBOTINA

Naziv Lutkarska skupina





Ciljevi - uvoditi učenike u dramski izražaj putem lutke ,vrste lutaka i lutkarskog izražavanja,odabiranje tekstova za izvođenje lutkom,načini oživljavanja lutke –animacija,prikazivati tekst intonacijom glasa i kretanjem lutke,priređivanje lutkarskih predstava u školi za učenike nižih raz.,opuštanje uz lutku

Način realizacije vježbanje animacije lutke, izražajno čitanje teksta po ulogama,učenje napamet teksta, vježbanje prikaza lutkarske predstave i izvođenje lutkarskih predstava

Vremenski okvir - jedan sat tjedno , 45 min.

- prije predstava češće( ovisi o predstavi) , 2-3 sata u tjednu kada je predstava

Osnovna namjena - razonoda učenika , opuštanje uz lutku i omogućiti učeniku da se uživi u ulogu te kroz lutku izrazi svoje misli i osjećaje , uveseljavanje ostalih učenika pripremom predstava , doživljavanje literarnih tekstova na drugačiji način.

Troškovnik - lutke, bežični mikrofon

- tekstil za scenu , papir,kolaž i sl.

-potreban papir i troškovi umnožavanja tekstovaNačin vrednovanja - grupno čitanje tekstova te zajednički odabir glumaca za pojedine

predstave , prikaz animacije lutke – odabir najuspješnijih, te prema tome odabir uloga.


- priređivanje predstava za ostale učenike

- povećati interes za lutkarsku grupu i lutkarstvo općenito

- upotpunjavanje kulturne djelatnosti škole

197

SKUPINA MALI KNJIGOLJUPCI – DANIJELA ZRINSKI BRNUŠAK

Naziv Mali knjigoljupci


Voditelj Danijela Zrinski Brnušak


Planirani broj sati godišnje 35 satiCiljevi Razvijanje interesa i ljubavi za knjigu, poboljšanje čitalačkih navika

učenika, razvijanje svijesti o važnosti čitanja, bogaćenje rječnika, poboljšanje komunikacijskih vještina, stjecanje samostalnosti u uporabi različitih informacija i znanja, razvijanje kreativnosti, mašte, suradnje.



Osnovna namjena Trajno razviti ljubav prema književnosti, razvijanje humanističkih, društvenih i umjetničkih vrijednosti.

Troškovnik Materijal za radionice (roditelji i učiteljica).

Način vrednovanja Pisano praćenje učenika u napredovanju i zalaganju kroz razne aktivnosti tijekom cijele nastavne godine (odaziv učenika i njihov interes na samim susretima, pismeni radovi, likovni radovi, usmeno izražavanje)


Predstavljanje i prezentiranje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi uz određene blagdane i proslave, povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika

198

VJERONAUČNA SKUPINA AGAPE – VALENTINA NOVOSELAC

Naziv Vjeronaučna skupina Agape


Voditeljica Valentina Novoselac



Ciljevi Senzibilizirati učenike za dublje upoznavanje kulture utemeljene na kršćanskim korijenima hrvatskog naroda i šire. Poticati ih na prepoznavanje kršćanskih simbola i upoznavanje sadržaja kršćanske vjere. Razvijati solidarnost i pružati pomoć drugima, posebno siromašnima i bolesnima. Razvijati osjećaj snošljivosti i poštovanja prema drugima, posebno drugačijima. Njegovati i izražavati zahvalnost prema Bogu i bližnjima. Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za kreativni život, pružiti im mogućnosti u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta. Razvijati životni optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe.

Način realizacije Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru, izradom plakata i panoa, uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, scenskim, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore o Bogu i čovjeku na putu njihovog moralnog i duhovnog sazrijevanja.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2016./ 2017.

Osnovna namjena Kroz molitvu, rad s Biblijom, pjesmu, kreativno izražavanje, pripovijedanje i poučavanje senzibilizirati učenike za radosno otkrivanje i upoznavanje svoje vjere. Pripremati vjeroučenike za sudjelovanje na priredbama u školi.

Troškovnik

Način vrednovanja Način vrednovanja provodi se praćenjem rada i procjene razine postignuća učenika, a evidentira se u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi. Prati se zalaganje učenika (redoviti dolazak, uključivanje u razne oblike rada, motiviranost, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka), stvaralačko izražavanje (usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje

199

pažnju, poštivanje i obazrivost u ophođenju s drugima).Način korištenja rezultata vrednovanja

Angažiranje učenika u aktivnostima škole, KUD-a škole, odnosno na školskim priredbama i izložbama, te sajmovima. Sve sposobnosti i znanja usvojeni u skupini učenici trebaju koristiti u školskom životu, zatim u susretu s drugima i u budućem profesionalnom životu. Posebnu važnost ima socijalizacija u skupini, izražavanje životnih radosti i priznavanje uspjeha drugih.

200

MLADI SPORTAŠI – MEĐURAZREDNA NATJECANJA

Naziv Mladi sportaši – međurazredna natjecanja (odbojka, košarka, stolni tenis, graničar, šah)





Ciljevi Razvijanje športskog i natjecateljskog duha kroz redovito bavljenje športom.

Način realizacije Športski susreti unutar škole.


Osnovna namjena Usvojiti teorijska i motorička znanja za primjenu u svakodnevnom životu, zadovoljavanje potrebe za športskim druženjem i natjecanjem, osposobljavanje za timski rad.

Troškovnik Troškovi športskih rekvizita.

Način vrednovanja Opisno vrednovanje postignutih rezultata kroz školsku godinu.


Natjecanja unutar škole.

201

202

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA

203

JESEN U PRIRODI – 1. RAZREDI

Naziv Jesen u prirodi


Voditelj Razredni učitelji 1. razreda



Ciljevi Uočavati i prepoznati prirodne promjene u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Način realizacije Boravak u parku, šumi i na livadi

Vremenski okvir Listopad

Osnovna namjena Igra u prirodi, stvaranje pozitivnog razrednog ozračja. Neposredan doživljaj prirode, kontakt sa životinjama i biljkama.

Troškovnik /

Način vrednovanja Prepričavanjem doživljaja i likovna ekspresija


U nastavi Prirode i društva, Hrvatskog jezika i Likovne kulture

204

Naziv Proljeće u prirodi


Voditelj Razredni učitelji 1. razreda

Planirani broj sati tjedno /



Način realizacije Boravak u parku, šumi i na livadi

Vremenski okvir Travanj

Osnovna namjena Igra u prirodi, stvaranje pozitivnog razrednog ozračja. Neposredan doživljaj prirode, kontakt sa životinjama i biljkama.

Troškovnik /

Način vrednovanja Prepričavanjem doživljaja i likovna ekspresija



PROLJEĆE U PRIRODI – 1. RAZREDI

205

PROGRAM JUMICAR – 2. RAZREDI

Naziv Program Jumicar

Planirani broj učenikaPROGRAM JUMICAR – 2 r

120 učenika 2. razredi

Voditelj Učiteljice 2. razredaPartneri u projektu

MINISTARSTVO UNUTARNJIH POSLOVA RH, NACIONALNI PROGRAM SIGURNOSTI U CESTOVNOM

PROMETU MINISTARSTVO ZNANOSTI, OBRAZOVANJA I SPORTA

RH, AGENCIJA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE, UPRAVNI ODJEL ZA PROSVJETU, KULTURU, ŠPORT I

TEHNIČKU KULTURU ZAGREBAČKE ŽUPANIJE, GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE KULTURU I ŠPORT

GRADA ZAGREBA CRVENI KRIŽ HRVATSKA VATROGASNA ZAJEDNICA

Planirani broj sati godišnje Edukacija u toku jednog dana

Ciljevi Preventivni odgoj djece u cestovnom prometu u svrhu buđenja svijesti djece o opasnostima i rizicima u cestovnom prometu

Način realizacije Provođenje obuke u dva dijela. Teorijski dio se odvija u školi, a praktični dio na školskom igralištu

Vremenski okvir 18.10.2016.

Osnovna namjena pružanje mogućnosti djetetu da iz perspektive vozača sagleda opasnosti u cestovnom prometu

Troškovnik prema Projektnoj dokumentaciji

Način vrednovanja evaluacijski upitnici za nazočne učiteljice / pedagoge


Kvalitetna edukacija rezultirati će buđenjem svijesti djece o opasnostima koje proizlaze u cestovnom prometu

Djelovanje u sklopu Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa Republike Hrvatske (2011.-2020.) koji za cilj ima smanjenje svih oblika stradavanja u cestovnom prometu

206

POSJET VATROGASNOJ POSTAJI JANKOMIR – 2. RAZRED

Naziv Posjet Vatrogasnoj postaji Jankomir


Voditelj Renata Žuškin i učiteljice 2. razreda


Ciljevi Uočiti opasnost i štetne posljedice požara te upoznati mjere opreza.

Način realizacije Obilazak Vatrogasne postaje Jankomir.

Vremenski okvir studeni, 2016.

Osnovna namjena Osposobiti učenike za pravilno postupanje u slučaju požara.

Troškovnik bez troškova

Način vrednovanja Ispitivanje znanja i izrada plakata.


Izvješće na sjednici UV i na roditeljskom sastanku.

207

UPOZNAJMO SVOJE MJESTO – 2. RAZRED

Naziv Upoznajmo svoje mjesto




Ciljevi Upoznati značajne građevine u blizini škole.

Način realizacije Obilazak Gajnica.

Vremenski okvir studeni,2016.

Osnovna namjena Zorno i iskustveno doživjeti svoje naselje.





208

VODE U ZAVIČAJU – POTOK DUBRAVICA – 2. RAZRED

Naziv Vode u zavičaju – potok Dubravica


Voditelj Renata Žuškin, Mirjana Ljubotina, Blanka Anić, Maja Kranjc, Gordana Miota Plešnik


Ciljevi Upoznati najbližu vodu tekućicu u okolici škole.

Način realizacije Obići izvor potoka Dubravice.

Vremenski okvir ožujak, 2016.

Osnovna namjena Zorno i iskustveno doživjeti vode u zavičaju.


Način vrednovanja Ispitivanjem znanja i izradom plakata.


Snalaženje učenika u životnom okruženju

209

RECIKLAŽNO DVORIŠTE – GOSPODSKA ULICA – 2. RAZRED

Naziv Reciklažno dvorište – Gospodska ulica




Ciljevi Razumijeti utjecaj čovjeka na okoliš, razlikovati otpad od smeća te ga razvrstavati u odgovarajuće spremnike.

Način realizacije Obilazak reciklažnog dvorišta.

Vremenski okvir travanj, 2017.

Osnovna namjena Razvijati ekološku svijest i građanski angažman učenika.





210

PUTUJEMO - 2. RAZRED

Naziv Putujemo



Planirani broj sati godišnje 5Ciljevi Shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju, razlikovati vrste

prometa i prijevoznih sredstava.Način realizacije Obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora te zračne luke.

Vremenski okvir svibanj, 2017.

Osnovna namjena Zorno i iskustveno doživjeti promet u gradu.

Troškovnik Oko 70,00 kn po učeniku na teret roditelja.

Način vrednovanja Ispitivanje znanja, izrada plakata i izvješća o provedenoj nastavi.


Izvješće na sjednici Učiteljskog vijeća i na roditeljskim sastancima.

211

POSJET TVORNICI „ CEDEVITA“- 2.B

Naziv Posjet tvornici „ Cedevita“- 2.b



Planirani broj sati tjedno -


Ciljevi -istražiti što tvornica proizvodi;-istražiti koja su zanimanja zastupljena u tvornici;-istražiti koji se proizvodi te tvornice mogu naći na tržištu;-upoznati slijed nastanka jednog proizvoda

Način realizacije -posjet laboratoriju tvornice,-razgled pogona uz stručno vodstvo,-kušanje proizvoda, davanje vlastitih prijedloga i sugestija,- sudjelovanje u izradi bombona

Vremenski okvir Listopad 2016

Osnovna namjena Upoznavanje, istraživanje i proširivanje znanja o radu u tvornici i zanimanjima zaposlenika.

Troškovnik Troškovi prijevoza autobusom

Način vrednovanja Opisno praćenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih sadržaja i stupnju razvijenosti ishoda predmeta, koji su istodobno i sadržaji/ ishodi GOO.


Za dodatno motiviranje učenika u usvajanju nastavne teme- Zanimanja ljudi u zavičaju.

212

STRANE SVIJETA, STAJALIŠTE I OBZOR – 3. RAZRED

Naziv Strane svijeta, stajalište i obzor


Voditelj Razrednici trećih razreda: S. Beluhan, D.Žažar-Hakenberg, A. Sviben, R. Smolčić, M. Krpan


Ciljevi Osposobljavati učenike da pronalaze u prostoru strane svijeta te da se samostalno snalaze u prostoru.

Način realizacije Terenska nastava u šumi Maksimir.

Vremenski okvir rujan, 20.

Osnovna namjena Kroz igru osposobiti učenike za snalaženje u prostoru u svakodnevnom životu.

Troškovnik ulaznica 20 kn + prijevoz (oko 40 kn ukupno)

Način vrednovanja Pisano i usmeno na nastavi.


Snalaženje u prostoru u svakodnevnom životu prema stranama svijeta.

213

SNALAŽENJE U PROSTORU – GAJNIČKI VIDIKOVAC – 3. RAZRED

Naziv Snalaženje u prostoru



Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi Upoznati glavne i sporedne strane svijeta, stajalište i obzor, plan mjesta i izgled zavičaja.

Način realizacije Terenska nastava – promatranje.

Vremenski okvir rujan, 2016.

Osnovna namjena Zorno upoznati i primijeniti u redovnoj nastavi.

Troškovnik /

Način vrednovanja Usmeno na nastavi PID-a.


Izrada plakata i sudjelovanje u projektu.

214

GRAD ZAGREB – 3. RAZRED

Naziv Grad Zagreb




Ciljevi Upoznati prošlost i kulturno-povijesne spomenike grada Zagreba.

Način realizacije Terenska nastava – Posjet Gornjem gradu i Trgu bana J. Jelačića, Kaptolu, Muzeju grada Zagreba.

Vremenski okvir ožujak, 2017.

Osnovna namjena U autentičnim prostorima usvajati ključne pojmove nastavne teme Stari Zagreb.

Troškovnik prijevoz, ulaznice, program (po javnoj nabavi)

Način vrednovanja Pisano i usmeno provjeravanje na nastavi.


U redovnoj nastavi na svim predmetima.

215

VODE ZAVIČAJA – 3. RAZRED

Naziv Vode zavičaja


Voditelj Razrednici 3.a,3.b,3.c,3.e razreda: : S. Beluhan, D.Žažar-Hakenberg, A. Sviben, M. Krpan


Ciljevi Upoznati vode u zavičaju te živi svijet u i oko njih.

Način realizacije Terenska nastava – Maksimir.

Vremenski okvir travanj, 2017.

Osnovna namjena Radioničkim radom i zornim materijalom usvojiti znanja o vodama u zavičaju.

Troškovnik ulaznica 20 kn + autobus (oko 35,oo kn)

Način vrednovanja Pisano i usmeno na nastavi Prirode i društva.


U redovnoj nastavi na satu Prirode i društva.

216

ŠKOLA U PRIRODI – CRIKVENICA – 4. RAZREDI

Naziv Škola u prirodi – Crikvenica – 4. razredi


Voditelj Dejan Corelj, Silvija Vasilj, Karolina Pavlešić, Andrea Štoos, Iva Zajec

Planirani broj sati tjedno 5 dana

Planirani broj sati godišnje _

Ciljevi Ostvarenje zdravstvenih, obrazovnih i odgojnih te spoznajnih zadaća. Utjecati na učenikovo samopouzdanje i osamostaljivanje te zajednički život i rad u skupini.

Način realizacije Škola u prirodi

Vremenski okvir 5.9. – 9.9. 2016.

Osnovna namjena Zorno učenje u prirodnom okruženju. Integriranje znanja iz svih nastavnih područja.

Troškovnik 415 kn po učeniku na teret roditelja, sufinanciranje od Grada Zagreba

Način vrednovanja -


-

217

IVANINA KUĆA BAJKI – OGULIN – 4. RAZREDI

Naziv TERENSKA NASTAVA - Ivanina kuća bajki – Ogulin – 4. razredi


Voditelj Razrednici 4. razreda (predstavnica Andrea Štoos)

Planirani broj sati tjedno Jedan dan

Planirani broj sati godišnje -

Ciljevi Poticati učenike na interes i želju za upoznavanje hrvatske povijesti i književnosti

Način realizacije Terenska nastava

Vremenski okvir Listopad 2016.

Osnovna namjena Održati nastavu izvan učionice, upoznavanje najljepših ostvarenja hravtske dječje književnosti.

Troškovnik Cca. 120 kn

Način vrednovanja Putem plakata, izvješća i lektirnih uradaka


Za praćenje i vrednovanje rada učenika

218

TRAKOŠĆAN – 4. RAZRED

Naziv Terenska nastava – Trakošćan – 4. razred





Ciljevi Vizualno doživjeti brežujlkasti zavičaj, upoznati hrvatsku prošlost – dvorce i načina života u prošlosti.

Način realizacije Posjet muzeja dvorca Trakošćan

Vremenski okvir Studeni 2016.

Osnovna namjena U autentičnim prostorima usvajati nastavne sadržaje povijesnih tema, zorno doživjeti zemljopisna obilježja brežujlkastog kraja.

Troškovnik Cca. 55 kn za ulaznice i prijevoz

Način vrednovanja Putem plakata, izvješća i praktičnih radova.


U redovnoj nastavi, za praćenje i vrednovanje učenika.

219

POSJET ETNOGRAFSKOM MUZEJU I BOTANIČKOM VRTU – 4. RAZRED

Naziv TERENSKA NASTAVA – Posjet Etnografskom muzeju i Botaničkom vrtu – 4. razred





Ciljevi Upoznati prošlost zavičaja i običaje stanovnika RH i biljni svijet te uvijete života.

Način realizacije Posjet Etnografskom muzeju i Botaničkom vrtu


Osnovna namjena U autentičnim prostorima usvajati nastavne sadržaje teme: Kulturno povijesne znamenitosti RH i Uvijeti života.

Troškovnik Cca 35-40 kn

Način vrednovanja Putem plakata, izvješća i praktičnih radova



220

MALA ŠKOLA KREATIVNOG PISANJA – 4. RAZRED

Naziv TERENSKA NASTAVA –Mala škola kreativnog pisanja – 4. razred

Planirani broj učenika 47učenika / 27 uč. 4.b r. i po pet učenika iz ostalih četvrtih razreda

Voditelj Razrednica 4. b razreda i ostali razrednici



Ciljevi Književni susret u formi radionice s književnicom Majom Brajko Livaković/ moderator skupa Hrvoje Kovačević

Način realizacije Posjet Društvu hrvatskih književnika u suradnji s Knjižnicom Vladimira Nazora.

Vremenski okvir Jedan dan u drugoj polovici studenoga 2016. god.

Osnovna namjena Samostalno stvarati priču, pisati sastavak prema poticaju.

Troškovnik Cijena autobusa cca 20 kn

Način vrednovanja Literarni uradak.



221

VETERNICA – 5. RAZRED

Naziv TERENSKA NASTAVA – VETERNICA – 5. razredi

Planirani broj učenika 5. a – 29 učenika5. b – 28 učenika5. c – 28 učenika5. d – 28 učenika

Voditelj Ruža TokićRazrednici i nastavnici RV 5.-ih razreda

Planirani broj sati godišnje jednom godišnje

Ciljevi Upoznavanje s značajnim lokalitetima u našem zavičaju (nalazište neandertalaca iz kamenog doba), priroda u jesen, raznolikost biljnog i životinjskog svijeta Parka prirode Medvednica (šišmiši), proširivanje rječnika i razvijanje izražavanja (opisivanje, objašnjavanje), svijest o važnosti očuvanja prirode i nalazišta, razvijanje ekološke svijesti

Način realizacije jednodnevna terenska nastava

Vremenski okvir krajem 9. mjeseca ili početkom 10. mjeseca 2016. godine

Osnovna namjena Upoznavanje s lokalitetom špilje Veternice u sklopu parka prirode Medvednice, provođenje nastave u prirodi korištenjem prirodnih izvora.

Troškovnik Troškove prijevoza učenika kao i ulaznice u špilju Veternicu snose roditelji.

Način vrednovanja Prezentacija radova i materijala u nastavi.


U redovnoj nastavi

222

POSJET MUZEJU – 6. RAZRED

Naziv Posjet muzeju (Povijesni i Prirodoslovni muzej)Terenska nastava

Planirani broj učenika 107 (6. razredi)

Ime i prezime voditelja ZRINKA BADOVINAC, prof.



Ciljevi nastave Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. Razvijati estetske vrijednosti. Snalaženje prema zadanim zadacima, odrednicama. Razvijanje kulturnih navika, ljubavi prema kulturi i baštini te proširivanje znanja o umjetnosti, povijesti i prirodnim znanostima.

Načini realizacije nastave Posjet i razgledavanje javne ustanove – Povijesnog muzeja i Prirodoslovnog muzeja.Sudjelovanje učenika u muzejskim radionicama.

Vremenski okvir nastave listopad, 2016.g.

Osnovna namjena nastave Razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu.Korelacija s nastavnim sadržajima Povijesti, Prirode i Likovne kulture. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta.

Troškovnik Troškove prijevoza i ulaznice snose roditelji.

Način vrednovanja nastave Na nastavnom satu: izrada plakata ili PP prezentacija.Samostalni učenički radovi.

Načini korištenja rezultata vrednovanja nastave

Na nastavnom satu: izrada plakata ili PP prezentacija.Prezentacije radova.

223

SISAK – 7. RAZRED

Naziv SISAK


Voditelj Sandra Belobrk & razrednici 7.r

Planirani broj sati tjedno Jednodnevni izlet

Planirani broj sati godišnje Jednodnevni izlet

Ciljevi Upoznavanje novih krajeva i ljepota naše domovine, razvijanje osjećaja domoljublja, isticanje važnosti očuvanja kulturne i povijesne baštine, te razvijanje prijateljstva i tolerancije, pristojno ponašanje i komuniciranje.

Način realizacije Putovanje autobusom

Vremenski okvir Listopad 2016.

Osnovna namjena Terenska nastava

Troškovnik Roditelji snose troškove

Način vrednovanja Prezentacija radova na nastavi

Način korištenja rezultata vrednovanja U redovnoj nastavi

224

ZAGREB – LENNUTZIJEVA POTKOVA – 7. RAZREDI

Naziv ZAGREB – Lennutzijeva potkova


Voditelj Sandra Belobrk & razrednici 7.r

Planirani broj sati tjedno Jednodnevni izlet

Planirani broj sati godišnje Jednodnevni izlet

Ciljevi Isticanje važnosti očuvanja kulturne i povijesne baštine, te razvijanje prijateljstva i tolerancije, pristojno ponašanje i komuniciranje.

- Etnografski muzej- Školski muzej- Botanički vrt

Način realizacije Putovanje autobusom


Osnovna namjena Terenska nastava

Troškovnik Roditelji snose troškove

Način vrednovanja Prezentacija radova na nastavi

Način korištenja rezultata vrednovanja U redovnoj nastavi

225

POSJET UČENIKA OSMIH RAZREDA VUKOVARU

Naziv Posjet učenika osmih razreda Vukovaru


Ime i prezime voditelja razrednici 8. razreda, učitelj povijesti, učitelji pratitelji

Planirani broj sati tjedno Dvodnevni posjet prema rasporedu Ministarstva.


Ciljevi nastave Steći spoznaju o Domovinskom ratu, osvijestiti pritom važnost Vukovara i potaknuti dublje promišljanje o ratnim stradanjima. Razvijati kritički stav o stradanjima i ratnim zločinima. Osvijestiti potrebu za prenošenje poruke mira, suosjećanja i prihvaćanje različitosti.Upoznati prirodno i društveno geografska obilježja Slavonije i hrvatskog Srijema. Njegovati osjećaj pripadnosti svome narodu i njegovoj baštini.

Načini realizacije nastave Izvanučionička nastava. Aktivno i iskustveno učenje putem radioničkog načina rada, suradničkog i projektnog učenja.U sklopu terenske nastave obići Vukovarsku bolnicu, Spomen dom na Ovčari i Memorijalno groblje. Posjetiti Trpinjsku cestu i Memorijalni centar. Uz stručno vodstvo, napraviti obilazak središta Vukovara.

U slučaju otkazivanja ili odgađanja projekta „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“ od strane Ministarstva branitelja, na razini Škole bit će dogovoren i organiziran jednodnevni posjet Vukovaru. Pritom će sve troškove snositi roditelji učenika osmih razreda.

Vremenski okvir nastave 8. i 9.veljače 2017.

Osnovna namjena nastave Kroz dvodnevne posjete Vukovaru učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar. Socijalizacija učenika u novom okruženju, prilika za upoznavanje običaja, navika i kulture zavičaja u cjelini, kao i poticaj nastavnicima da primjenjuju korelaciju i integraciju nastavnih sadržaja.

Troškovnik Troškove prijevoza, smještaja učenika, noćenje i hranu financira Ministarstvo branitelja.

Način vrednovanja nastave Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom, rješavati nastavne listiće i fotografirati.


U redovnoj nastavi, na satu povijesti, geografije i satu razrednika.

226

IZLETI I EKSKURZIJE

227

BREŽULJKASTI ZAVIČAJ – 2. RAZRED

Naziv Brežuljkasti zavičaj – imanje Kezele

Planirani broj učenika 120 učenika

Voditelj voditeljica aktiva 2.-ih razreda Renata Žuškin i učiteljice 2. razreda

Planirani broj sati godišnje Jednom godišnje (cjelodnevna ekskurzija).

Ciljevi Upoznati ljepote brežuljkastog kraja naše domovine, uočiti promjene u prirodi, raznolikost biljnog i životinjskog svijeta i vode tekućice toga kraja.

Način realizacije Jednodnevna ekskurzija

Vremenski okvir Svibanj /lipanj 2017.

Osnovna namjena Spoznati i razlikovati karakteristike brežuljkastog zavičaja u konkretnom okruženju. Njegovati ljubav prema ljepotama svoje domovine.

Troškovnik Program i prijevoz ( po javnoj nabavi)Troškove snose roditelji

Način vrednovanja U redovitoj nastavi PID-a

Način korištenja rezultata vrednovanja U redovnoj nastavi i neposrednoj stvarnosti.

228

MOJ ZAVIČAJ U PROŠLOSTI – 3. RAZRED

Naziv Moj zavičaj u prošlosti


Voditelj Razrednici trećih razreda: : S. Beluhan, D.Žažar-Hakenberg, A. Sviben, R. Smolčić, M. Krpan


Ciljevi Upoznati hrvatsku prošlost, dvorce i načine života ljudi u prošlosti, razvijati poštovanje prema kulturno-povijesnim spomenicima, vizualno doživjeti brežuljkasti zavičaj.

Način realizacije Obilazak i razgledavanje dvorca Trakošćan i njegove okolice.

Vremenski okvir lipan,2017.

Osnovna namjena U autentičnim prostorima usvajati nastavne sadržaje teme Moj zavičaj u prošlosti i izgled zavičaja.

Troškovnik Prijevoz, ulaznice, program (oko 130,oo).

Način vrednovanja Pisanom i usmenom provjerom na nastavi.


Njegovanje kulturne baštine, običaja i povijesnih vrijednosti.

229

SEOSKO GOSPODARSTVO KLJUČIĆ BRDO – MARISTELA ŠUK

Naziv Jednodnevni izlet, seosko gospodarstvo Ključić brdo




Planirani broj sati godišnje 1 dan


Način realizacije Boravkom na seoskom gospodarstvu

Vremenski okvir Lipanj

Osnovna namjena Igra u prirodi, stvranje pozitivnog razrednog ozračja

Troškovnik Prema ponudama agencije

Način vrednovanja Prepričavanjem doživljaja



230

IZLET – 8.RAZREDI: ISTRA – „ALEJA GLAGOLJAŠA“ (ROČ, HUM, MOTOVUN, OPATIJA)

Naziv Istra - „Aleja glagoljaša“


Ime i prezime voditelja Adriana Zmazek i razrednici 8.razreda

Planirani broj sati tjedno Jednodnevni izlet.

Planirani broj sati godišnje Jednodnevni izlet.

Ciljevi Upoznati učenike s povijesnim, prirodnim i kulturnim znamenitostima Istre. Razgledavanje Roča, Aleje glagoljaša, Huma, Motovuna i Opatije.Poticati i razvijati pozitivan stav prema vlastitoj kulturnoj baštini, interes za povijest.Razvijanje socijalnih vještina, prijateljskih odnosa, međusobne suradnje i komunikacije učenika.

Načini realizacije Jednodnevni izlet u Istru prema dogovorenom planu putovanja s izabranom agencijom.

Vremenski okvir Svibanj 2017.

Osnovna namjena Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota, osobitosti i znamenitosti poluotoka Istre.Socijalizacija učenika u novom okruženju, prilika za upoznavanje običaja, navika i kulture

Troškovnik Troškove izleta snose roditelji.

Način vrednovanja Zapisivanje podataka, fotografiranje.

Načini korištenja rezultata vrednovanja

U redovnoj nastavi, prezentacija radova o naučenome i viđenome na satu hrvatskoga jezika, povijesti i satu razrednika.

231

MATURALNA EKSKURZIJA 7.RAZREDI

Naziv PREMA IZBORU RAZREDA

Planirani broj učenika prema dogovoru

Voditelj Razrednici 7.r


Planirani broj sati godišnje 4 – 5 dana

Ciljevi Upoznavanje prirodnih ljepota i kulturnih znamenitosti

Način realizacije Višednevni izlet

Vremenski okvir Lipanj 2017.

Osnovna namjena

Troškovnik Troškovi prijevoza, vodiča i ulaznica.



Izvješće na sjednici Učiteljskog vijeća i na roditeljskom sastanku

232

JEDNODNEVNI IZLET – PLITVIČKA JEZERA – 4. RAZREDI

Naziv Jednodnevni izlet – Plitvička jezera – 4. razredi


Voditelj Razrednici četvrtih razreda (Andrea Štoos)

Planirani broj sati tjedno 1 dan


Ciljevi Upoznati gorske dijelove Hrvatske, biljni i životinjski svijet, vode stajaćice i tekućice gorskog zavičaja.Razgledati Nacionalni park Plitvička jezera.Poticati interes i želju za upoznavanjem prirodnih ljepota Hrvatske.

Način realizacije Jednodnevni izlet

Vremenski okvir Svibanj 2016.

Osnovna namjena Sve što je zorno upoznato primijeniti u redovnoj nastavi prirode i društva, hrvatskog jezika i likovne kulture.

Troškovnik Cca. 175 kn na teret roditelja



-

233

MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA, DVORAC DESINIĆ – 5. RAZREDI

Naziv IZLET – MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA, DVORAC DESINIĆ – 5. razredi




Ciljevi Posjet Muzeju krapinskih neandertalaca, upoznati prapovijesno nalazište Hušnjakovo u Krapini. Zorna nastava, ponoviti usvojena znanja iz prapovijesti. Posjet dvorcu Veliki Tabor i upoznavanje s legendom o Veroniki Desiničkoj.Uočiti promjene u prirodi, raznolikost biljnog i životinjskog svijeta.

Način realizacije jednodnevni izlet

Vremenski okvir 5. mjesec 2017. godine

Osnovna namjena Izvanučionička nastava u priodnom okružju.Razvijati kulturne navike, razvijati interes za povijest, naglasiti važnost očuvanja kulturnih artefakata i materijalnih povijesnih izvora.

Troškovnik Cijenu ulaznice i troškove prijevoza snose roditelji.

Način vrednovanja Na nastavnom satu: izrada plakata ili PP prezentacija.Samostalni učenički radovi.


U redovnoj nastavi

234

OTOK KRK – 6. RAZRED

Naziv Otok Krk


Ime i prezime voditelja ZRINKA BADOVINAC, prof.

Planirani broj sati _

Planirani broj sati godišnje Jedan dan

Ciljevi nastave Upoznavanje učenika s ljepotama i znamenitostima otoka Krka, razgledavanje i obilazak grada Krka, posjet crkvi sv. Lucije, razgled Akvarija.Isticanje važnosti očuvanja spomenika. Razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i druženja.Razvijanje snalaženja u prostoru i orijentaciji, produbljivanje i proširivanje znanja, analiziranje povijesnih i materijalnih izvora.

Načini realizacije nastave Jednodnodnevni izlet

Vremenski okvir nastave svibanj, 2017. g.

Osnovna namjena nastave Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota Hrvatske.Poticanje pozitivnog stava prema kulturnoj baštini i interesa za povijest. Razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i druženja.

Troškovnik prijevoz i ulaznice

Način vrednovanja nastave Usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti.


-

235

KULTURNO JAVNA DJELATNOST

POSJET KAZALIŠTU – 2. RAZRED

Naziv Posjet kazalištu


Voditelj Renata Žuškin i razrednice 2. razreda


Jednom u svakom polugodištu ( oko 6 sati )

Ciljevi Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem i recepciju kazališne predstave. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima

Način realizacije Gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kazališta.

Vremenski okvir Prosinac 2016, travanj 2017.

Osnovna namjena Pobuditi interes i stvoriti naviku odlaska u kazalište.

Troškovnik Cijenu ulaznice i troškove prijevoza snose roditelji.

Način vrednovanja Izražavanje likovnim i literarnim radovima.


U redovnoj nastavi, na satu hrvatskog jezika i likovne kulture.

236

POSJET KAZALIŠTIMA GRADA ZAGREBA 3. ‒ RAZRED

Naziv Posjet kazalištima grada Zagreba


Voditelj učiteljice 3. razreda


2 x 3 sata

Ciljevi Usvajanje ključnih pojmova tema Medijska kultura, Građanski odgoj i Osobni i socijalni razvoj.

Način realizacije Gledanje kazališnih predstava.

Vremenski okvir Jednom u svakom polugodištu, listopad i veljača.

Osnovna namjena Odgajanje djece u duhu građanskog odgoja te poticanje razvoja socijalnih vještina.

Troškovnik prijevoz i ulaznice

Način vrednovanja Brojčano i opisno praćenje postignuća učenika u redovnoj nastavi.


U redovnoj nastavi kroz realizaciju postavljenih zadaća u Hrv.jeziku, Likovnoj i Glazbenoj kulturi.

237






Dva puta godišnje

Ciljevi Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem i recepciju kazališne predstave

Način realizacije Gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kazališta

Vremenski okvir Prvo i drugo polugodište šk. god 2016./2017.

Osnovna namjena Odgajanje djece u duhu građanskog odgoja te poticanje razvoja socijalnih vještina

Stvaranje zanimanja i potreba za kazališnim predstavama

Troškovnik Cijena ulaznice i troškovi prijevoza

Način vrednovanja U redovnoj nastavi kroz realizaciju postavljenih zadaća u hrv.jeziku, likovnoj i glazbenoj kulturi


U redovnoj nastavi i kulturi ponašanja u svakodnevnom životu

238

KAZALIŠNA PREDSTAVA – 5. RAZREDI

Naziv KAZALIŠNA PREDSTAVA – 5. razredi




Ciljevi razvijanje interesa za kazalište

Način realizacije gledanje kazališne predstave


Osnovna namjena Razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost

Troškovnik Cijena ulaznice i troškovi prijevoza na teret roditelja

Način vrednovanja U sklopu redovne nastave (hrvatski jezik, SR, likovna i glazbena kultura)


U redovnoj nastavi

239

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU – 5. RAZREDI

Naziv POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU – 5. razredi




Ciljevi Poticati učenike na interes i želju za upoznavanje povijesti i važnost arheoloških nalazišta

Način realizacije Razgledavanje postave Arheološkog muzeja uz stručno vodstvo.


Osnovna namjena Održati nastavu izvan učionice, upoznavanje sa poviješću


Način vrednovanja U sklopu redovne nastave


U redovnoj nastavi

240

POSJET KAZALIŠTU – 1.RAZREDI



Voditelj Maristela Šuk za 1. razrede


Planirani broj sati godišnje 3 sata

Ciljevi Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem i recepciju kazališne predstave. Usvajanje ključnih pojmova Medijske kulture i međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj.


Vremenski okvir Prosinac 2016. i ožujak 2017.

Osnovna namjena Poticanje razvoja socijalnih vještina u duhu građanskog odgoja.

Troškovnik Cijena ulaznice i troškovi prijevoza.

Način vrednovanja Ispitivanjem znanja, likovnim i literarnim uradcima.


U redovnoj nastavi na satu Hrvatskog jezika i Likovne kulture.

241

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI VLADIMIR NAZOR

Naziv Posjet Gradskoj knjižnici Vladimir Nazor


Voditelj Učiteljice 1.razreda



Ciljevi Upoznati mjesnu knjižnicu, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige; razlikovati knjižnicu od knjižare.

Način realizacije Odlazak i boravak u knjižnici.

Vremenski okvir prosinac

Osnovna namjena Razvijanje opće kulture i kulture posuđivanja i čitanja knjiga,ponašanje na javnom mjestu.

Troškovnik /

Način vrednovanja Na satovima Hrvatskog jezika, Glazbene i Likovne kulture.


u redovnoj nastavi

242

POSJET KAZALIŠTU - 7. RAZREDI

Naziv Posjet kazalištu za 7. razrede



Planirani broj sati tjedno ----

Planirani broj sati godišnje Dva puta godišnje

Ciljevi Razvijanje interesa za kazalište

Način realizacije Gledanje kazališne predstave i razgled kazališta izvan kulisa

Vremenski okvir Prvo i drugo polugodište

Osnovna namjena Razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost


Način vrednovanja - u sklopu redovne nastave (hrvatski jezik, SR, likovna i glazbena kultura)


- u redovnoj nastavi

- izvješće na sjednici Učiteljskog vijeća

243



Planirani broj učenika 120 (8.razredi)

Ime i prezime voditelja Adriana Zmazek

Planirani broj sati tjedno Dva puta tijekom školske godine (jednom u svakom polugodištu).


Ciljevi nastave Uočavati obilježja dramskog teksta u scenskom djelu, prepoznati kazališna izražajna sredstva, razvijati estetske vrijednosti i ljubav prema dramskom stvaralaštvu i izražavanju, poticati potrebu odlazaka u kazalište, poticati i razvijati kritičko mišljenje i iznošenje vlastite prosudbe. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.

Načini realizacije nastave Posjet kulturnoj ustanovi i gledanje kazališne predstave.

Vremenski okvir nastave Tijekom školske godine 2016./17.

Osnovna namjena nastave Razvijanje navike posjeta kazalištu, usvajanje pravila ponašanja u kazalištu. Uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju kazališne predstave, obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava. Razvijanje senzibiliteta za umjetnost, književnost i kulturnu baštinu.

Troškovnik Troškove prijevoza i ulaznice snose roditelji.

Način vrednovanja nastave U redovnoj nastavi, na satu hrvatskoga jezika (pisanje osvrta na kazališnu predstavu te izrada plakata ili PP prezentacija).


U redovnoj nastavi (HJ, GK, LK, SR).

244

FILMSKA KULTURA: ŠKOLA U KINU

Naziv U kinu je mrak!


Ime i prezime voditelja Adriana Zmazek i razrednici osmih razreda

Planirani broj sati tjedno Jednom tijekom školske godine.

Planirani broj sati godišnje Jednom tijekom školske godine.

Ciljevi nastave Razvijati filmsku pismenost, kulturu gledanja, (u)poznavanja filma i uočavanje njegovih značajki.Osposobiti učenike za gledanje, recepciju i interpretaciju filmskoga djela. Odgojiti učenike za aktivan i kritički pristup filmu.Uočavati obilježja određenog filmskog roda, prepoznati filmska izražajna sredstva, razvijati estetske vrijednosti i ljubav prema filmskom stvaralaštvu, poticati potrebu odlazaka u kino, poticati i razvijati kritičko mišljenje i iznošenje vlastite prosudbe. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.

Načini realizacije nastave Izvanučionička nastava, posjet Centru za kulturu i obrazovanje Susedgrad.

Vremenski okvir nastave Tijekom školske godine 2016./17.

Osnovna namjena nastave Razvijanje navike posjeta kinu. Uvođenje učenika u doživljavanje i spoznavanje filmske umjetnosti.Osposobljavanje učenika za komunikaciju s medijima, recepcija filma te osposobljavanje za vrednovanje filmskih ostvarenja.

Troškovnik Troškove ulaznice snose roditelji.

Način vrednovanja nastave Primjena stečenog znanja o medijskoj kulturi individualnim i skupnim vrednovanjem kroz jezično i likovno izražavanje učenika (razgovor,pisanje osvrta i analiza odgledanog filma, likovni radovi, izrada plakata).


U redovnoj nastavi (HJ, LK, GK, SR).

245

POSJET KAZALIŠTU 4. RAZREDI

Naziv Posjet kazalištu 4. razredi


Voditelj Aktiv 4. razreda

Planirani broj sati tjedno 1x3


Ciljevi Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem i recepcija kazališne predstave. Razvijanje interesa za kazalište.


Vremenski okvir Veljača 2017.

Osnovna namjena Stvaranje zanimanja i potreba za kazališnim predstavama.

Troškovnik cca 55 kn

Način vrednovanja Ispitivanjem znanja , likovnim i literernim uradcima.



246

POSJET KINU 4.RAZREDI

Naziv Posjet kinu 4.razredi


Voditelj Aktiv 4. razreda

Planirani broj sati tjedno 1x3


Ciljevi Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – s filmom i recepcija kino predstave. Razvijanje interesa za kino.

Način realizacije Gledanje kino predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kina.

Vremenski okvir Studeni 2016.

Osnovna namjena Stvaranje zanimanja i potreba za kino predstavama.

Troškovnik 25 kn

Način vrednovanja Ispitivanjem znanja , likovnim i literernim uradcima.



247

248

OBILJEŽAVANJA

249

UPIS PRVIH RAZREDA U ŠKOLSKU KNJIŽNICU, LUTKARSKA PREDSTAVA

Naziv Upis prvašića u knjižnicu



Planirani broj sati tjedno -----


Ciljevi Razvijati i poticati ljubav prema knjizi, razvijati čitalačke navike učenika te ih navikavati na čuvanje knjiga i pravovremeno vraćanje u knjižnicu.

Način realizacije Izvođenjem predstave „Tužna knjiga“.

Vremenski okvir veljača, 2017.

Osnovna namjena Prigodnom lutkarskom predstavom uveličati upis učenika 1. razreda u školsku knjižnicu.

Troškovnik -------------

Način vrednovanja Samovrednovanje


U svakodnevnom životu.

250

POZDRAV PROLJEĆU I USKRSU, LUTKARSKA PREDSTAVA

Naziv Pozdrav proljeću



Planirani broj sati tjedno --------


Ciljevi Poticanje kreativnosti učenika, proširivanje kulturne djelatnosti škole.

Način realizacije Izvođenje lutkarskih igrokaza.


Osnovna namjena Prigodnim programom uveličati dolazak proljeća i Uskrsa.

Troškovnik -------

Način vrednovanja samovrednovanje


----------

251

POKLADE – BOSILJKA BOŠNJAK IVŠINOVIĆ I BLANKA ANIĆ

Naziv Poklade

Planirani broj učenika učenici cijele škole

Voditelj Bosiljka Bošnjak Ivšinović, Blanka Anić


Planirani broj sati godišnje /

Ciljevi Upoznati učenike s pokladnim običajima, razvijanje kreativnosti u izradi kostima i maski.

Način realizacije Prezentacija maski, izbor za najbolju grupnu masku, ples pod maskama.

Vremenski okvir veljača, 2017.

Osnovna namjena Obilježavanje poklada i pokladnih običaja, zabava i ples pod maskama.

Troškovnik Korištenje multimedijalnih materijala, prigodnih kostima, grickalice, pizze, torta, sokovi .

Način vrednovanja Izbor za najbolju grupnu masku, dodjela nagrada.


Foto i video dokumentiranje za potrebe škole.

252

OBILJEŽAVANJE DOMJANIĆEVOG ROĐENJA

Naziv Obilježavanje Domjanićevog rođenja

Planirani broj učenika do 10 učenika

Voditelj Neda Unterweger

Planirani broj sati tjedno ------------

Planirani broj sati godišnje ------------

Ciljevi Razvijanje ljubavi prema pjesničkoj riječi Dragutina Domjanića, spoznaja popularnosti njegovih uglazbljenih stihova, upoznavanje njegova života i književnog rada.

Način realizacije Obilazak Domjanićevoga groba na Mirogoju (polaganje cvijeća, paljenje svijeće, razgovor o pjesniku, čitanje njegovih pjesama) i obilazak njegovog spomenika na Strossmayerovom trgu.

Vremenski okvir 12. rujna 2016.

Osnovna namjena Sjećanje na dragog nam pjesnika čije ime s ponosom nosi naša škola.

Troškovnik oko 70 kn (troškovi za cvijeće i svijeću)

Način vrednovanja Uređenje izložbenog panoa o Domjaniću (izvješće s obilaska, Domjanićeve pjesme, crtice iz života i rada).

Način korištenja rezultata vrednovanja Na sastanku grupe Mladih knjžničara.

253

VEČER MATEMATIKE – RENATA BUDIĆ I SANDRA BELOBRK

Aktivnost, program ili projekt

Večer matematike 2016.godine (projekt Hrvatskog matematičkog društva)

Nastavni predmet: Matematika

Voditelj: Renata Budić (RN) i

Razred: Od 1. do 8. razreda

Planirani broj sudinika: 150

Planirani broj sati 2 sata

Vremenski okvir: 03.12.2016. godine

Cilj: Popularizacija matematike te poticanje učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Način realizacije: Interaktivne radionice. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ pomaže pri njihovoj provedbi.

Osnovna namjena: Poticanje izgradnje pozitivnog stava prema matematici.

Otkrivanje zabavne strane matematike,stvaranje novih ideja što matematika jest i čime se bavi, dokazivanje činjenice da svi mi svakodnevno uspješno rješavamo matematičke probleme.

Troškovnik: Fotokopirni papir

Način vrednovanja: Proglašenje pobjednika. Utvrđivanje broja sudionika.

Način korištenja rezultata

vrednovanja:

Praćenje masovnosti sudionika

254

VEČER LJUBAVNE POEZIJE I GLAZBE, PRIGODNI PROGRAM I PLES – 8.RAZREDI

Naziv Ples za Valentinovo


Ime i prezime voditelja Razrednici 8.razreda

Planirani broj sati tjedno Jednom tijekom školske godine 2016./17., u drugom polugodištu.


Ciljevi Razvijati i poticati interes za ljubavnu poeziju kako domaćih, tako i stranih književnika.Njegovati zajedništvo i druženje.

Načini realizacije Ples učenika u prostoru Škole.

Vremenski okvir Veljača 2017.

Osnovna namjena nastave Socijalizacija učenika, razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i druženja.

Troškovnik -

Način vrednovanja Osvrt na ponašanje učenika na satu razrednika.

Načini korištenja rezultata vrednovanja

Na satu razrednika.

255

EUROPSKI SPORTSKI DAN

Naziv EUROPSKI SPORTSKI DAN

Planirani broj učenika Svi učenici OŠ.D.Domjanića

Voditelj Zrinka Badovinac,Zvonko Tkalčec

Planirani broj sati 120 minuta

Način realizacije Prezentacija sportskih aktivnosti u kojima sudjeluju učenici, učitelji i roditelji

Ciljevi Glavni cilj promocija tjelesne aktivnosti i zdravlja na međunarodnoj razini.

Osnovna namjena Da se podigne kvaliteta tjelesnog odgoja i sporta u školiPromoviranje zdravlja i dobrobit kroz cjeloživotno učenjeSocijalno uključivanje i razvoj socijalne kompetencije među učenicimaPovezivanje sa drugim europskim zemljamaDa za mlade stvore zabavu i užitak kroz fizičku aktivnost

256

PROJEKTI

257

UPOZNAJEMO ETNO BAŠTINU ZAVIČAJA

Naziv Upoznajemo etno baštinu zavičaja

Planirani broj učenika Učenice i učenici svih razreda koji se žele uključiti u taj program




Ciljevi -upoznati i očuvati etno-baštinu zavičaja

Način realizacije .prikupljanje predmeta, narodnih nošnji, narodnih instrumenata, pisanih i slikovnih materijala s etno sadržajem

Vremenski okvir -tijekom šk. god.

Osnovna namjena -očuvanj etno baštine zavičaja

Troškovnik -sredstva koja će biti potrebna prilikom postavljanja izložbi

Način vrednovanja -kroz izložbe


258

MUKE PO UČENJU

Naziv Muke po učenju

Planirani broj učenika 20Voditelj Centar za obitelj, djecu i mlade - CODIM

Planirani broj sati tjedno 2Planirani broj sati godišnje 34Ciljevi Smanjenje učestalosti neprihvatljivog ponašanja djece i mladih.

Humanija lokalna zajednica s uspostavljenom suradnjom obitelj-škola-lokalna zajednica.

Potreba svakog djeteta u odrastanju je da se afirmira i razvije samopouzdanje i samopoštovanje. Učenici koji imaju teškoće različite etiologije nisu u mogućnosti afirmirati se na pozitivan način u svojoj školskoj sredini. Učenici koji imaju slabiji uspjeh u školi rizični su za razvoj poremećaja u ponašanju. Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu predstavlja za znatan broj učenika problem snalaženja u novonastaloj situaciji. Analizom odgojno-obrazovnih postignuća učenika uočili smo da u prvom polugodištu 5. razreda postižu slabije rezultate u odnosu na prethodni razred.

Način realizacije pedagoška radionica1.

Vremenski okvir drugo polugodište šk. godine 2016. ∕ 2017.Osnovna namjena

Troškovnik Snosi udruga

Način vrednovanja Praćenje djece

Evaluacijski protokol


Analiza problema

Sadržaj Učenje i uvježbavanje organizacije, tehnike učenja i tehnika koncentracije ostvarivat će se radioničkim oblikom rada. Predviđeno je održati po jedna radionica u svakom odjelu 5.razreda (Satovi razrednika).

259

Trening se odvija na tri razine:

USVAJANJE I UČENJE VJEŠTINA KONCENTRACIJE

ORGANIZACIJA OBVEZA,UČENJA I SLOBODNOG VREMENA

UPOZNAVANJE S TEHNIKAMA UČENJA

Za roditelje svih odjela provest će informiranje o radu Centra gdje će se organizirati edukacija za roditelje „Vještine roditeljstva“.

Tematske radionice bit će održane četiri puta. Tema će biti najavljena.

Tema je:

1. RAZVOJ RADNIH NAVIKA

Za učitelje organizirat ćemo edukaciju. Ona je namijenjena svim zainteresiranim učiteljima koji imaju teškoća s učenicima s posebnim potrebama i učiteljima koji promišljaju o svom radu.

Tema je:

2. UPRAVLJANJE RAZREDNOM ZAJEDNICOM

Evaluacija Evaluacijski protokol

260

TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA

Naziv Trening socijalnih vještina

Planirani broj učenika učenici 4. razreda ( 100 učenika)Voditelj Vesna Kliškinić, defektolog-socijalni pedagogPlanirani broj sati tjedno 4Planirani broj sati godišnje 40Ciljevi Prevencija neprihvatljivog ponašanja i postizanje učinkovite socijalne

integracije učenika, razvijanje pozitivne slike o sebi, razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje, poticanje i razvijanje mašte i kreativnosti. Razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja,upravljanje vlastitim postupcima, usvajanje socijalnih i komunikacijskih vještina, razvijanje socijalne kompetencije, razvijanje zajedništva i suradnje, razvijanje razumijevanja osjećaja, potreba i želja drugih, uvažavanje zahtjeva i pravila.

Način realizacije pedagoške radioniceVremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.Osnovna namjena Razvoj socijalnih vještina.Troškovnik

Način vrednovanja Na početku i na kraju projekta te tri mjeseca po završetku provest će se testovi samoprocjene s učenicima koji su korisnici projekta te s kontrolnom skupinom učenika.


Socijalne vještine se najčešće definiraju kao ponašanja koja su socijalno prikladna, odnosno pojedinac koji posjeduje socijalne vještine znat će odgovoriti na mnoge životne situacije na prikladan i proaktivan način.Treningom socijalnih vještina osnažujemo djecu za snalaženje u svakodnevnim situacijama kroz učenje i vježbanje socijalnih vještina. Radionicama se stvaraju uvjeti/okruženja koji će biti izazov za učenike, u kojima će oni moći isprobati svoju snagu te dobivati podršku kako bi razvili svoje potencijale.

Sadržaj Učenje i uvježbavanje TSV-a ostvarit će se u radioničkom obliku rada. Predviđeno je da svaka radionica obrađuje jednu vještinu:samopredstavljanje i upoznavanjeslušanjezahvaljivanje i ispričavanjeljubaznostkontrola ljutnjetraženje dopuštenjarješavanje problemaprepoznavanje i iskazivanje emocijaempatija

261

suradnja

Unutar TSV-a učenici uče i vježbaju interpersonalna ponašanja kombinacijom učenja po modelu, igranja uloga i feedbacka.

262

RAZVOJ SAMOPOŠTOVANJA KOD UČENIKA

Naziv Razvoj samopoštovanja kod učenika 5. razreda

Planirani broj učenika 20Voditelj Vesna Kliškinić, defektolog-socijalni pedagogPlanirani broj sati tjedno 2Planirani broj sati godišnje 34Ciljevi Razviti samopoštovanje kod učenika 5. razreda. Naučiti učenike kako

uspješno učiti i rješavati sukobe na nenasilni način.Educirati roditelje o odgojnim postupcima kojima će razvijati samopoštovanje kod svoga djeteta.

Način realizacije pedagoška radionicaVremenski okvir drugo polugodište šk. godine 2016. ∕ 2017.Osnovna namjena Razviti samopoštovanje kod djeteta.Troškovnik

Način vrednovanja Rozenbergova skala samopoštovanja.


Samopoštovanje u svakodnevnom životu.

Analiza problema Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu predstavlja problem za određeni broj učenika. Analizom odgojno-obrazovnih postignuća uočili smo da u 5. razredu učenici postižu slabije rezultate u odnosu na prethodni razred.Poneki roditelji u 5. razredu ne dolaze redovito na roditeljske sastanke i informativne razgovore misleći da je njihovo dijete dovoljno samostalno u izvršavanju svojih školskih obaveza.Pored toga učenici u 5. r. su na početku puberteta. U njima vlada nesrazmjer između rastuće želje za samostalnošću i ovisnosti o odraslima, prvenstveno njihovim roditeljima i učiteljima.

Sadržaj Samoiskustvene radionice za učenike u dva ciklusa s temama:upoznavanjerazličitosti i sličnostislušanje i razgovorgrupni identitettehnike učenjarješavanje sukoba

Evaluacija Skala samoprocjene u određenim vremenskim razmacima.

263

PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI „ZDRAVI ŽIVOT“

Naziv Program prevencije ovisnosti „Zdravi život“

Planirani broj učenika svi učenici 7. razreda

Voditelj Vesna Kliškinić, defektolog-socijalni pedagog



Ciljevi Generalni cilj: prevencija ovisnostiDugoročni:-smanjivanje faktora rizika u nastanku ovisničkog ponašanja djece-smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju djeceKratkoročni:-poučiti učenike o velikoj štetnosti ulaska u prvi eksperiment sa sredstvima ovisnosti− poučavanje o izborima-proces donošenja odluka− zaštita mladih u visokom riziku− razvijanje pozitivne slike o sebi− razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima−razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju

Način realizacije − organiziranje kviza za učenike 7. razreda − po 4 radionice u svakom razrednom odjeljenju− individualni rad s učenicima u pojačanom riziku za razvoj PUP-a− individualni rad s roditeljima učenika u riziku−suradnja s lokalnom zajednicom

Vremenski okvir − od listopada do veljače 2016./2017.

Osnovna namjena − prevencija ovisnosti

Troškovnik

Evaluacija Evaluacijski upitnici za učenike. Broj uključenih u individualni rad.

Način korištenja rezultata vrjednovanja

Prema evaluacijama odrediti korisnost nastavka aktivnosti programa te unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti.

264

PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

Naziv Plastičnim čepovima do skupih lijekova

Planirani broj učenika svi učenici škole


Planirani broj sati tjedno tijekom školske godine

Planirani broj sati godišnjeCiljevi Pomoć pri financiranju nabavke lijekova za članove Udruge oboljelih

od leukemije i limfoma Hrvatske.Način realizacije Prikupljanjem plastičnih čepova, odlaganjem u spremnike u školi i

dostavom na sabirno mjesto (Zvijezda d.o.o.).Vremenski okvir školska godina 2015./2016.

Osnovna namjena Jačanje dimenzije građanske kompetencije s naglaskom na gospodarsku, poduzetničku kompetenciju, socijalnu solidarnost i ekološku kompetenciju. Postizanje zadanih ishoda projekta.

Troškovnik Cijena plastičnih vreća za odlaganje čepova i trošak prijevoza do odlagališta.

Način vrednovanja Količina prikupljenih čepova, odnos u novcu i spoznaja da su se za taj novac kupili lijekovi.


Dodatno jačanje i motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građanske aktivnosti.

265

SKUPLJAMO BATERIJE

Naziv Skupljamo baterije

Planirani broj učenika svi učenici škole


Planirani broj sati tjedno tijekom školske godine

Planirani broj sati godišnjeCiljevi Poticati svijest učenika o potrebi pravilnog zbrinjavanja starih

baterija. Skrenuti pozornost učenika na važnost odvajanja opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva.Uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične veze ljudskog nemara prema prirodi te mogućim posljedicama zagađenja površinskih i podzemnih zaliha vode.Poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kvalitete prirodnog okoliša.Potaknuti ekološku osviještenost učenika, roditelja te mještana.Poticati na ekološko djelovanje u domu i školi te razvijati poduzetnički duh.

Način realizacije Prikupljanjem baterija, odlaganjem u spremnike u školi i prodajom u FRIŠ d.o.o.

Vremenski okvir školska godina 2015./2016.

Osnovna namjena Jačanje dimenzije građanske kompetencije s naglaskom na gospodarsku, poduzetničku kompetenciju, socijalnu solidarnost i ekološku kompetenciju. Upravljanje prikupljenim novčanim sredstvima.

Troškovnik Cijena kartonskih kutija za odlaganje baterija.

Način vrednovanja Masa prikupljenih baterija, odnos u novcu i spoznaja da učenici preko svojih predstavnika upravljaju tim novcem.


Dodatno jačanje i motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građanske aktivnosti.

266

PET ZA NET

Naziv Pet za net

Planirani broj učenika učenici 1.a razreda, učenici 1.c razredaVoditelj Tina Borelli TkalčecPlanirani broj sati tjednoPlanirani broj sati godišnje 6 satiCiljevi - Razviti svijest o važnosti sigurnog korištenja interneta, autorskom

pravu, prednostima i opasnostima korištenja interneta- Razvoj i provedba popratnog pedagoškog modela za učenje usmjereno na učenika.- Poboljšati digitalne kompetencije učenika i razviti kritički stav prema odgovornoj uporabi IKT-a.

- Podići razinu svijesti učenika, roditelja za pitanja koja se odnose na dječju sigurnost online u sinergiji s politikama Europske unije.

Način realizacije radioniceVremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.Osnovna namjena Sigurno korištenje internetaTroškovnik Osobno računalo i projektorNačin vrednovanja Kviz znanja


Učenici će primljene informacije moći koristiti u školi i svakodnevnom životu kod uporabe interneta.

Sadržaj -razlikovati izvore informacija, dobre i loše, pronaći informacije iz različitih izvora-primijeniti pravila ponašanja iz stvarnog svijeta u virtualnom- uporaba alata za crtanje- naučiti poštivati autorsko pravo- prepoznati nasilje na internetu i znati tražiti pomoć

Evaluacija Kviz znanja

267

MEMENTO PRIJATELJSTVO

Naziv Memento prijateljstvo

Planirani broj učenika učenici prvih, drugih i trećih razreda Voditelj Tina Borelli Tkalčec, Snježana Grgurić, Danijela Zrinski Brnušak, Doris

Tutić, Ivana Krog, Dubravka Žažar HakenbergPlanirani broj sati tjednoPlanirani broj sati godišnje 10 sati Ciljevi Učenici će, aktivno sudjelujući u predviđenim aktivnostima, jačati

kompetencije komunikacije na materinskom jeziku, upoznavat će i širiti znanja o socijalnim i građanskim pravima i dužnostima te osvještavanjem razvijati vlastitu kulturološku dimenziju. Odabirom prikladnih sadržaja unutar nastavnih predmeta učitelji će potaknuti učenike na usvajanje pojmova: pravednost, autoritet, zajednica, problem/rješavanje problema, pravila ponašanja, načini pravedne podjele, prekršaj povreda pravila i donošenje odluke. Razvijat će se aktivne kompetencije građanskoga odgoja i obrazovanja (međupredmetno i samostalno).

Način realizacije Pedagoške radionice, PROJEKTVremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017. Osnovna namjena ᗌ primjenjivati stjećena znanja o sebi kroz prepoznavanje i

razumijevanje svojih emocija ᗌ imati pozitivnu slike o sebi ᗌ odgovornosti prema sebi i drugima ᗌ razumijevanje i prihvaćanje dogovorenih pravila ᗌ pokazivati usvojeno i njegovati temeljne humane vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje ᗌ zastupati i znati zaštititi svoja i tuđa prava ᗌ oživotvorenje dječjih prava kroz svakodnevne situacije ᗌ preuzimati odgovornosti za svoje postupkeᗌ primjenjivati razvijene komunikacijske vještineᗌ pokazati razvijene intelektualne i socijalne vještine (suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga za druge )ᗌ razvoj samostalnostiᗌ razvoj samokontroleᗌ razumijevanje svojih potreba i potreba drugihᗌ življenje dječjih prava

Sudionici e-Twinning, Udruga Zvono, roditelji I učeniciTroškovnik pc, projektor, papiri A4 i A3, flomasteri, magneti, kolaž, ljepilo, škareNačin vrednovanja Kviz znanja, samoprocjena, PP prezentacije, plakati, prezentacije

učenika, listići za vrednovanjeNačin korištenja rezultata vrednovanja

Učenici će primljene informacije moći koristiti u svakodnevnom životu.

268

Sadržaj Pedagoške radionice Evaluacija Upitnik

269

100. DAN ŠKOLE 1. RAZREDI

Naziv 100. dan škole

Planirani broj učenika učenici prvih razredaVoditelj Učiteljice prvih razredaPlanirani broj sati tjednoPlanirani broj sati godišnje 6 sati Ciljevi Učenici kroz aktivnosti stječu kompetencije komuniciranja na

materinjem jeziku, razvijali bi socijalna i građanska prava i dužnosti kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali vlastitu kulturološku dimenziju.

Poticati kod učenika jezično komunikacijske vještine u izražavanju, društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim obraćanjima ostalim sudionicima projekta i tjelesno zdravstvena područja koja su integrirana u dio samog projekta.

Glavni način učenja učenika je primjerena i navođena igra, te poticaji koji bi ih potiču u osvještavanju osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Razvoj aktivnih kompetencija građanskog odgoja i obrazovanja.

Način realizacije Pedagoške radionice, PROJEKTVremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.

100. Dan škole proslava, izvođenje projekta, projektna nastavaOsnovna namjena Građansko znanje i razumijevanje

1. Shvaća zajednicu(učenika) kao skupinu djece koja djeluje po određenim pravilima; razumije da se pod tim pravilima određuju prava i odgovornosti svih razredne zajednice.2. Zna navesti neka od važnijih prava i odgovornosti koje imaju učenici u školu ; razumije da jednaka prava pripadaju svakom članu bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i socijalni položaj obitelji.3. Razumije svoje učenje kao rad i uspoređuje ga s radom svojih roditelja.4. Razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacijeGrađanske vještine i sposobnosti1. Uočava, pokreće i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u školi.2. Uočava, analizira i vrednuje situacije u kojima se krše njegova/njena prava i prava drugih učenika.3. Ima razvijene osnovne vještine komunikacije ;predlaže i sudjeluje u

270

aktivnostima vezanima uz obilježavanja važnih datuma.

Građanske vrijednosti i stavovi1. Iskazuje privrženost školi te pokazuje privrženost načelima dostojanstva i jednakosti svake osobe.2. Predano štiti svoja prava i prava drugih učenika.3. Prihvaća zajednička pravila i dogovore.

Sudionici e-Twinning, Udruga Zvono, roditelji I učeniciTroškovnik pc, projektor, papiri A4 i A3, flomasteri, magneti, kolaž, ljepilo, škareNačin vrednovanja samoprocjena, PP prezentacije, plakati, prezentacije učenika, listići za

vrednovanjeNačin korištenja rezultata vrednovanja

Opisno praćenje i upitnik

Sadržaj Odabrani materijali i aktivnosti koji se provlače kroz nastavne predmete (hrvatski jezik, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, glazbena i likovna kultura) a vezani su uz brojku 100.

Evaluacija Upitnik

271

100. DAN ŠKOLE – 2. RAZREDI

Naziv 100. dan škole

Planirani broj učenika učenici drugih razreda – 120 učenikaVoditelj Renata Žuškin i učiteljice 2. razredaPlanirani broj sati tjedno ----Planirani broj sati godišnje 6 sati Ciljevi Surađivati s učenicima i učiteljima koji su spremni kroz odabrane

sadržaje obilježiti 100. dan škole

Ciljevi i ishodi u skladu su s planom i programom, razvijaju temeljne kompetencije kroz samostalni i timski rad te socijalne i građanske vještine znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini.

Način realizacije Pedagoške radionice, PROJEKT

Dan bez školskih udžbenika kroz igre i međupredmetne aktivnosti.Vremenski okvir Veljača, 2017.

Osnovna namjena Građansko znanje i razumijevanje - Prihvatiti prava i odgovornosti te jednakopravnost učenika u razrednoj zajednici.- Razumjeti svoje učenje kao rad i usporediti ga s radom svojih roditelja.- Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacijeGrađanske vještine i sposobnosti- Sudjelovati u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u školi.Građanske vrijednosti i stavovi- Iskazuje privrženost školi te pokazuje privrženost načelima dostojanstva i jednakosti svake osobe.- Prihvaća zajednička pravila i dogovore.

Sudionici e-Twinning, Udruga Zvono, roditelji I učeniciTroškovnik pc, projektor, papiri A4 i A3, flomasteri, magneti, kolaž, ljepilo, škareNačin vrednovanja Evaluacijski listić za učenike, plakati, prezentacije učenika


Dobivanje povratne informacije od strane učenika o doživljaju drugačijeg koncepta nastave

272

Sadržaj Odabrani materijali i aktivnosti koji se provlače kroz nastavne predmete (hrvatski jezik, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, glazbena i likovna kultura) a vezani su uz brojku 100.

Evaluacija Izvješće I cijela valorizacija samog procesa.

273

PROGRAM PREVENCIJE I ALTERNATIVE U OSNOVNIM ŠKOLAMA „ZNAM, MOGU, HOĆU“

Naziv Program prevencije i alternative u osnovnim školama: PIA

Planirani broj učenika -svi učenici/ce 6. Razreda

Nositelji programa Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za kulturu, obrazovanje i sport, Zavodom za javno zdravstvo Grada zagreba, Službom za prevenciju ovisnosti i učiteljima


Planirani broj sati godišnje 1 šk. sat po razrednom odjelu

Ciljevi -upoznati učenike s konceptima zdravlja,ovisnosti,što su droge i apstinencijska kriza, što je alkohol i koje su štetne posljedice konzumiranja alkohola,te što je vandalizam

-upoznati učenike s policijskim postupanjem prema osobama koje čine prekršaje, te im ukazati na posljedice koje nastaju za počinitelje, i na taj način kod učenika inicirati pozitivna razmišljanja i stavove

Način realizacije -policijski službenici doći će u školu i na sat razrednika održati prezentaciju o sve tri teme: droga,alkohol i vandalizam.Učenicima će izložiti postupanje policije u slučaju kad malodobna osoba konzumira alkohol ili drogu, te u slučaju delinkventnog ponašanja malodobne osobe

Vremenski okvir -tijekom školske godine

Osnovna namjena -prevencija delinkvencije

Troškovnik -izrađuje policijska uprava zagrebačka

Način vrednovanja -vrjednovanje provodi Policijska uprava zagrebačka

-očekivani rezultati: učenici će biti poučeni o zlouporabi opojnih droga, štetnosti alkohol, vandalizma, te o primjeni ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama


-određuje Policijska uprava zagrebačka

PROGRAM MAH2

274

Naziv Program MAH2

Planirani broj roditelja roditelji učenika šestih razreda

Nositelj programa Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za kulturu, obrazovanje i sport, Zavodom za javno zdravstvo Grada zagreba, Službom za prevenciju ovisnosti i učiteljima


Planirani broj sati godišnje 2 sata

Ciljevi razjasniti roditeljima način ulaska mladih u svijet droge,alkohola i vandalizma,te poučiti roditelje o primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kaznenih djela i sankcijama

Način realizacije na roditeljskom sastanku djelatnici policije održat će predavanje i prezentaciju za roditelje

Vremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.

Osnovna namjena poučiti roditelje o primjeni policijskih ovlasti u slučaju kriminalnog ponašanja djece i mladeži

Troškovnik izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

Način vrednovanja -provodi Policijska Uprava Zagrebačka

-očekivani rezultati:

-roditelji će biti poučeni o zlouporabi opojnih droga,štetnosti alkohola,vandalizma,te o primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama


određuje Policijska Uprava Zagrebačka

275

PROGRAM MAH1

Naziv Program MAH1

Planirani broj učenika -svi učenici/ce 4. razreda

Nositelji programa Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za kulturu, obrazovanje i sport, Zavodom za javno zdravstvo Grada zagreba, Službom za prevenciju ovisnosti i učiteljima


Planirani broj sati godišnje 2 školska sata

Ciljevi -upoznati učenike s konceptima zdravlja,ovisnosti,što su droge i apstinencijska kriza,što je alkohol i koje su štetne posljedice konzumiranja alkohola, te što je vandalizam

-upoznati učenike s policijskim postupanjem prema osobama koje čine prekršaje, te im ukazati na posljedice koje nastaju za počinitelje, i na taj način kod učenika inicirati pozitivna razmišljanja i stavove

Način realizacije -učenicima će se izložiti postupanje policije u slučajevima kad se zatekne osoba koja konzumira i kada osoba ( diler ) prodaje drogu drugima. U tu svrhu će se u službenim prostorijama policijske postaje održati prezentacija u trajanju od dva školska sata ( teme: droga, alkohol, vandalizam)


Osnovna namjena Prevencije delinkvencije

Troškovnik Izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

Način vrednovanja vrjednovanje provodi Policijska uprava zagrebačka

očekivani rezultati: učenici će biti poučeni o zlouporabi opojnih droga, štetnosti alkohola, vandalizma, te primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama


izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

276

PROGRAM „UČITI KAKO UČITI“„

Naziv Program „Učiti kako učiti

Planirani broj učenika Učenici 4. I 5. razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl. pedagog

Planirani broj sati tjedno 2 sata po razrednom odjelu


Ciljevi -cilj je programa povećati samostalnost te povećati motivaciju za učenje, usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh

Način realizacije -radionice za učenike i jedna radionica za roditelje

Vremenski okvir -tijekom školske godine

Osnovna namjena -program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl.

-program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremene

-roditeljima je namijenjena radionica s temom odnosa roditelj-dijete, u kontekstu poticanja uspješnog učenja

Troškovnik

Način vrednovanja -kontinuirani uvid u napredovanje učenika koji se provodi procesno, pojedinačno i dokumentirano ( pedagoška dokumentacija)


-prezentacija rezultata na stručnim skupovima, info-pano

277

PROGRAM UNICEF – ŠKOLA BEZ NASILJA

Naziv Program UNICEF – škola bez nasilja

Planirani broj učenika -svi učenici od 1. do 8. razreda

Voditelji -učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici, roditelji, lokalna zajednica

-koordinatori: Vesna Kliškinić def. soc. pedagog i Lahorka Kučar, dipl. pedagog


Planirani broj sati godišnje 4 sata u svakom razrednom odjelu

Ciljevi -smanjivanje faktora rizika u nastanku nasilničkog ponašanja

-smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju djece

-poučavanje o izborima-proces donošenja odluka

-razvijanje pozitivne slike osebi

-razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima

Način realizacije -radionice UNICEFa ( sat razrednika )


Osnovna namjena -prevencija neprihvatljivog ponašanja

Troškovnik

Način vrednovanja -ankete za učenike

-ankete za roditelje

-ankete za učitelje


-prema evaluacijama unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti

278

PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA

Naziv Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava

Planirani broj učenika -svi učenici od 1. do 8. razreda

Voditelji -učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici, roditelji, lokalna zajednica

-koordinatori: Vesna Kliškinić def. socijalni pedagog i Lahorka Kučar, dipl. pedagog



Ciljevi -osposobiti učenike za kvalitetan život u demokratskom društvu kroz izgradnju odnosa prema sebi-identitet,prema drugima-prema različitosti,prema zajednici od obitelji do društva,prema socijalno-tehničkom i biološkom svijetu

-osposobiti učenike da budu u stanju postaviti svoje ciljeve i boriti se za njihovo ostvarenje,poštujući prava drugih i institucionalne mogućnosti koje im unutar demokratske zajednice stoje na raspolaganju

Način realizacije -aktivno i iskustveno učenje putem radioničkog načina rada,suradničkog učenja,projektnog učenja

-ostvarivanje kroz nastavne predmete gdje postoje programske teme koje su bliske temama ljudskih prava ( hrvatski jezik,povijest,geografija,vjeronauk,te kroz sat razrednika )


Osnovna namjena -odgoj za građansko društvo

Troškovnik

Način vrednovanja ankete za učenike, samoevaluacija učitelja


prema evaluacijama unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti

279

PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA UČENIKA

Naziv Program profesionalnog usmjeravanja učenika

Planirani broj učenika -svi učenici/učenice osmih razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl.pedagog



Ciljevi -pomoć učenicima osmih razreda pri odabiru nastavka školovanja

Način realizacije -ankete za učenike

-ankete za razrednike

-predavanje za učenike i roditelje

-izbor učenika za savjetovanje – informiranje učenika o odlasku u HZZZ – odsjek profesionalnog usmjeravanja i po potrebi organizacije odlaska

-suradnja sa službama izvan škole ( školski liječnik, CZSS, HZZZ-odsjek za profesionalno usmjeravanje, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport )

-podjela bošura i drugog informativnog materijala

-organizirani odlazak na manifestaciju „Dojdi osmaš“ u organizaciji Gradskog ureda


Osnovna namjena -informiranje i savjetovanje učenika

Troškovnik

Način vrednovanja -anketiranje učenika


-prezentiranje na stručnim vijećima

280

SOCIOMETRIJSKA ISPITIVANJA

Naziv Sociometrija

Planirani broj učenika Učenici od 2. do 8. razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl.pedagog, razrednici


Planirani broj sati godišnje 1 sat po razrednom odjelu

Ciljevi otkrivanje djece rizičnog ponašanja i pravovremeno poduzimanje odgovarajućih oblika pomoći

Način realizacije anketiranje učenika

Vremenski okvir Od listopada 2016.

Osnovna namjena poticanje razvoja zdravog razrednog okruženja

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski listići


radionice za učenike, konzultativni rad sa razrednicima

281

SIGURNO U PROMETU

Naziv Sigurno u prometu

Planirani broj učenika Svi učenici prvih razreda

Voditelj Policijska uprava zagrebačka



Ciljevi -upoznati učenike s opasnostima u prometu te kako se treba ponašati kao pješak i aktivni sudionik prometa

Način realizacije -učenicima će se izložiti kako se prelazi ulica, koje prometne znakove trebaju znati prepoznati, kako se sigurno kretati ulicom,što radi prometnik

Vremenski okvir rujan 2016./2017.

Osnovna namjena Prevencija stradavanja djece u prometu

Troškovnik Izrađuje Policijska uprava zagrebačka

Način vrednovanja vrjednovanje provodi Policijska uprava zagrebačka

-očekivani rezultati: učenici će biti poučeni o sigurnosti u prometu i vlastitoj odgovornosti


izrađuje Policijska uprava zagrebačka

282

INTERNET-VIRTUALNO IGRALIŠTE

Naziv Internet-virtualno igralište

Planirani broj učenika Učenici 5-8 razreda

Voditelj Carla Gajšak,prof. informatike

Lahorka Kučar,dipl. pedagog

razrednici



Ciljevi Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta I mobilnog telefona,objasniti zaštitu privatnosti na društvenim mrežama,preporučiti učenicima sigurno pretraživanje interneta,sigurno korištenje elektroničke pošte pričaonice (chatrooms), identificirati sve vrste ovisnosti na internetu

Način realizacije pedagoške radionice za učenike, i roditelje

Vremenski okvir Tijekom drugog polugodišta

Osnovna namjena Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj te zaštititi svoje osobne podatke na virtualnim mrežama

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski upitnik za učenike


Roditeljski sastanci

283

CAP – PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE

Naziv CAP – program prevencije napada na dijete

Planirani broj učenika 2 razredi

Voditelj učiteljice Snježana Beluhan, Renata Smolčić, Mirjana Ljubotina, Lahorka Kučar dipl. pedagog

Planirani broj sati tjedno tri sata po razrednom odjelu, dva roditeljska sastanka po odjelu


Ciljevi Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje. U svakojh radionici djeca se poučavaju sljedećim osnažujućim vještinama: zalaganje za sebe, podrška vršnjaka, reći ne odrasloj osobi od povjerenja.

Način realizacije Predavanje svim zaposlenicima škole, predavanje za roditelje na roditeljskim sastancima, radionice za učenike 2. razre

Vremenski okvir Tijekom drugog polugodišta

Osnovna namjena Učenik će razviti socijalne vještine,oblikovati stav da ima pravo biti siguran, jak i slobodan. Moći će prepoznati opasne situacije te steći znanja o strategijama kojima će povećati svoju sigurnost.

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski upitnik za učenike, učiteljice i za roditelje


284

ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

Naziv Za sigurno i poticajno okruženje u školama

Planirani broj učenika Učenici od prvog do osmog razreda

Voditelj Lahorka Kučar,dipl. pedagog i razrednici

Planirani broj sati tjedno 1 sat po razrednom odjelu


Ciljevi Povećati razinu osviještenosti o problem kod djece,zaposlenika škole,roditelja i lokalne zajednice,povećati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi,potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih,djece,roditelja i čimbenika u društvenoj sredini,stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje,uključiti djecu,zaposlene,roditelje,stručnjake i lokalnu zajednicu u process promjena ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi,osigurati trajnost i održivost projekta

Način realizacije Sat razrednika/pedagoške radionice

Vremenski okvir Od rujna do lipnja

Osnovna namjena Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnost na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje za pomoć pri stvaranju sustava podrške I zaštite u školi.

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski listići


Stručna vijeća škole, radionice za učenike

285

KLOKAN BEZ GRANICA

Aktivnost, program ili projekt

Klokan bez granica – matematičko natjecanje

Nastavni predmet: Matematika

Voditelj: Sandra Belobrk i Renata Budić

Razred: 2.– 8. razred

Planirani broj sudinika: Prema prijavi zainteresiranih natjecatelja

Planirani broj sati 60 min (2.,3. R.) i 75 min ostali

Vremenski okvir: Ožujak 2017. godine

Cilj: Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture

Način realizacije: Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama. Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić ( 2., 3.), odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Na početku svaki sudionik dobiva određen broj bodova kako bi se izbjegli negatini bodovi.

Osnovna namjena: Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.

Troškovnik : 15 kn po učeniku

Način vrednovanja

večeri matematike.

Motto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Svaki sudionik dobiva simboličan poklon.

Način korištenja rezultata

vrednovanja:

Objava rezultata 10% najuspješnijih natjecatelja na stranicama Hrvatskog matematičkg društva.

286

IMAMO PRAVO JESTI ZDRAVO - EKO DORUČAK

Naziv Imamo pravo jesti zdravo

Eko doručak


Voditelji Ekološki institut Ecologica i učiteljice 1.razreda



Ciljevi Popularizacija konzumacije eko hrane

Način realizacije Prezentacija kutijice sa zdravim namirnicama za eko doručak, prezentacija zdravih namirnica iz domaćeg eko-uzgoja

Vremenski okvir listopad 2016.

Osnovna namjena Upoznavanje učenika s eko-namirnicama iz domaćeg uzgoja

Troškovnik

Po učeniku

0

Način vrednovanja Anketa učenicima i roditeljima


Objavljivanje rezultata ankete na mrežnim stranicama škole

287

EMPTY CLASSROOM DAY

Naziv Empty classroom day

Planirani broj učenika Učenici prvih i drugih razreda

Nositelji programa Učieljice prvih i drugih razreda, učiteljice u produženom boravku

Planirani broj sati tjedno Planirani broj sati po rasporedu i provedeno vrijeme u produženom boravku


Ciljevi -nastavu i sve aktivnosti u boravku provoditi na otvorenom, učiniti je drugačijom i zanimljivijom od svakodnevne nastave

- razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima

Način realizacije -nastavu i sve aktivnosti u boravku provoditi na otvorenom, učiniti je drugačijom i zanimljivijom od svakodnevne nastave

- razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostim

Vremenski okvir 18. svibnja 2017.

Osnovna namjena Učenicima osigurati nazaboravan, kreativan, zanimljiv školski dan

Troškovnik



Sve sposobnosti i znanja usvojena učenici trebaju koristiti u školskom životu, ali i budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se odnosi na socijalizaciji grupe, životnim radostima i veselju uspjeha, ali i sposobnosti prevladavanja uspjeha u grupi ili individualno.

288

SVAKI TJEDAN PISAC JEDAN

Naziv Svaki tjedan pisac jedan

Planirani broj učenika učenici prvih i drugih razredaVoditelj Ivana Krog, Danijela Zrinski Brnušak, Snježana GrgurićPlanirani broj sati tjedno 2 sataPlanirani broj sati godišnje 70 sati Ciljevi Upoznavanje hrvatskog jezika i književnosti hrvatskih dječjih pisaca,

razvijanje kritičkog mišljenja I kreativnosti.

Način realizacije Čitanje djela odabranih pisaca kroz školsku godinu. Vremenski okvir tijekom školske godine 2016./2017.Osnovna namjena Čitanjem pjesama, igrokaza i priča kod učenika razviti ljubav prema

čitanju i pozitivan odnos prema knjizi. Učenicima približiti život i rad pisca (Zvonimir Balog, Grigor Vitez, Sanja Polak, Jadranka čunčić – Bandov, Željka Horvat Vukelja, Mladen Kušec, Sunčana Škrinjarić, Stanislav Femenić, Pajo Kanižaj, Jadranka Orešković). Učenici kroz aktivnosti postupno usvajaju jezični standard, bogate rječnik, razvijaju maštu, razvijaju usmeno i pisano jezično izražavanje.

Sudionici Troškovnik Materijali za likovni izričaj I prezentaciju rada.Način vrednovanja Učeničke treba pratiti tijekom cijele školske godine, osobito njihov

interes, motiviranost, radne, praktične i stvaralačke i izražajne sposobnosti, opisno praćenje napredovanja učenika.


Motivirati učenike za daljnje čitanje.

Evaluacija Evaluacijski listić

289

POKUSI SU NOVA FORA

Naziv Pokusi su nova fora

Planirani broj učenika učenici prvih i drugih razredaVoditelj Ivana Krog, Snježana Grgurić, Doris TutićPlanirani broj sati tjedno Planirani broj sati godišnje 8 sati Ciljevi Zainteresirati učenike za prirodoznanstveni pristup spoznavanja

prirodnih zakonitosti.Razviti pozitivan odnos učenika prema istraživanju, znanosti i prirodi.Upoznati učenike s prirodnim i znanstvenim pojavama oko nas.Potaknuti učenike prirodnom radnoznalošću i istaživačkim interesima otkrivanju prirode oko sebe.

Način realizacije Metodom demonstracije izvesti jednostavne pokuse radom u skupini.Vremenski okvir Četiri pokusa tijekom školske godine 2016./2017. Osnovna namjena Samostalno izvođenje manjih pokusa i njihova primjena u životnom

okruženju te istraživanje prirodnih promjena.Troškovnik Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće.

Po potrebi će škola financirati materijal.Način vrednovanja Prezentacija naučenog kroz likovni rad popraćen usmenom

prezentacijom. Način korištenja rezultata vrednovanja



290

IGRE BEZ GRANICA

Naziv Igre bez granica

Planirani broj učenika učenici 1. b razreda, 1. a razreda Voditelj Ivana Krog, Sanja Vukovski Planirani broj sati tjedno 3Planirani broj sati godišnje 12 sati Ciljevi Rasterećenje učenika od školskih obveza, povećanje fizičke aktivnosti

radi pozitivnog učinka na zdravlje učenika, povećanje stupnja spretnosti, koordinacije, izdržljivosti, snage, brzine i koncentracije.

Način realizacije Organiziranje I izvođenje raznih sportsko – zabavnih aktivnostiVremenski okvir Svibanj 2017.Osnovna namjena Razlikovati poštenje od nepoštenja, uočavati i primjenjivati tolerantno

i sportsko navijanje, poboljšati kvalitetu odnosa s drugima, prepoznavati i rješavati nesporazume i nasilne oblike ponašanja, prihvaćati odgovornost za svoje postupke, poštovati pravila i pravilno odlučivati, kontrolirati svoje osjećaje, razlikovati nepoželjne oblike usmene komunikacije od poželjnih, razlikovati privatnu imovinu od javne i odgovorno se ponašati prema objema, prepoznati svoje jake i slabe strane.

Troškovnik Način vrednovanja Opisno praćenje, postignuti rezultati na međurazrednom natjecanju.Način korištenja rezultata vrednovanja



291

DAN OBITELJI

Naziv Dan obitelji

Planirani broj učenika učenici prvih i drugih razredaVoditelj Ivana Krog, Sanja Vukovski, Snježana GrgurićPlanirani broj sati tjedno Planirani broj sati godišnje 5 sati Ciljevi Naglasiti obitelj kao osnovni element svakog društva, pokazati

poštovanje članovima obitelji naših učenika, istaknuti važnost partnerstva obitelji i škole.

Način realizacije Kroz glazbene, likovne i literarne radioniceVremenski okvir 15. svibnja 2017. (Međunarodni dan obitelji)Osnovna namjena Razvijati ljubav, poštovanje i međusobno pomaganje unutar obitelji,

poticati razumijevanje uloga članova obitelji, upućivati učenike da ispunjavaju svoje obveze, poticati učenike da poštuju starije i cijene skrb roditelja.

Troškovnik Način vrednovanja Opisno praćenjeNačin korištenja rezultata vrednovanja



292

Documents

CILJEVI I ZADACI · Web viewZadaci školskog kurikuluma jesu: osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi te zadovoljiti