Centenario de la Escuela Superior deIngenieros de Bilbao

Bilboko Ingeniariaren GoiEskolaren mendemuga

Aurkezpena1 Erregearen harrera mendeurreneko batzorde exekutiboari2 Ingeniaritza elektrikoko ikerkuntza-taldeen VII. bilera nazionala3 Ingeniaritza mekanikoko XII. biltzar nazionala4 Bilboko Ingeniarien Eskola-Fundazioa5 Emakumea ingeniaritzan hitzaldia6 Ikasle ohien festa7 Ingurumen ingeniaritzaren V. biltzarra8 Pencak Silat erakustaldia9 Ingeniariak-Deustu Arteko Kirol Lehiaketak, Eskolaren Mendeurrena Dela Eta

10 Ingeniariak-Deustu Arteko 17. Estropada11 Lehendakariaren harrera mendeurrenaren batzorde exekutiboari12 Ikasleak entzutea13 Diplomak ematea14 Euskal Zinearen jardunaldiak (laburmetraien emanaldia)15 Eskolaren sorreraren mendeurreneko oroitzapen ekitaldi nagusia16 Softwarea Ingeniaritzan17 “El Show de la Jungla” irrati-programa18 Filatelia-erakusketa19 Posta zigiluaren aurkezpena20 Alderdi Teknikoak Eraikuntza Metalikoaren Bilakaeran, Azken Ehun Urtetan 21 Konferentzia: “Una iniciativa empresarial singular: un puente sobre las catarátas del Niágara”22 Mendeurreneko Oroitzapen Zigilua23 IASTE Jardunaldiak Ingeniari Eskolaren Mendeurrenean24 Ingurumen Mintegia (GAZTELAN)25 “La nueva profesionalidad en la Siderometalurgia”ren inguruko 2. bilera transnazionala26 Argazki Lehiaketa27 Satelite bidezko komunikazio amateurrei buruzko hitzaldia (Irratizaleen Elkartea)28 Elektroiaren Aurkikuntzaren Mendeurrena29 Adierazpen Grafikoaren IX. Nazioarteko Kongresua30 EB-ren XII. ZO-ko SERDEC Batzordearen 29. Bilera31 URSI’97 Irratiko Nazioarteko Batasun Zientifikoaren Kongresua32 Jitel’97- Ingeniaritza Telematikoaren I. jardunaldiak33 Iberdrola Gela, José Mª de Oriol34 Ikasturte Akademikoaren Hasiera – Honoris Causa Doktorea.35 Isolatze Elektrikoen Nazioarteko VI. Jardunaldiak36 Ingeniarien Eskola Euskalerriaren Adiskideen Elkartean zenbakidun kide gisa sartu da37 Espainiako Industria Ingeniarien Elkargoko Elkarteetako Lehendakarien

Konferentzia-Batzarra38 Konferentzia: “La Industria como Motor de la Economía del País Vasco”39 Euskarari buruzko ekitaldiak: Euskaltzaindiaren bilera, eztabaida eta omenaldia

Pompeu Fabra eta Koldo Mitxelenari40 Txantxagorri Euskara Taldeak antolatutako ekitaldia41 “Plaza de Werner von Siemens” inauguratzea eta

SIEMENS generadore-talde elektrikoa martxan jartzea42 Konferentzia Werner von Siemens-en inguruan43 Bilboko Orkestra Sinfonikoaren eta Abesbatzaren kontzertua Arriaga Antzokian44 Bizkaiko Ingeniarien Abesbatzaren, Bilboko Ganbera Abesbatzaren eta

Bilboko Ganbera Orkestraren kontzertua45 96/97 ikasturteko ezohiko sariak46 Ikasleen festa Kafe Antzokian47 Eskolako eraikin berriaren inaugurazioa48 Doktorego-tesia: “Bilboko Industria Ingeniarien Eskola Berezia, 1897-1936.

Hezkuntza eta teknologia mendearen lehen herenean”49 Mendeurrenaren logotipoa50 Mendeurreneko oroitzapen-medaila51 Leonardo da Vinci ingeniaria liburua52 Chillidari buruzko liburua

Aurkibidea 7111213162023252628313638404344535456575963757678808385878890919496

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Presentación1 Recepción de S. M. El Rey al Comité Ejecutivo del Centenario2 VII Reunión Nacional de Grupos de Investigación en Ingeniería Eléctrica3 XII Congreso Nacional de Ingeniería Mecánica4 Constitución de la Fundación Escuela de Ingenieros de Bilbao5 Conferencia sobre la Mujer en la Ingeniería6 Fiesta de Antiguos alumnos (Feria de Muestras)7 V Congreso de Ingeniería Ambiental8 Exhibición de Pencak Silat9 Competiciones deportivas Ingenieros-Deusto con motivo del centenario de la Escuela10 17ª Regata Ingenieros-Deusto11 Recepción del Lehendakari al Comité Ejecutivo del Centenario12 Audición de Alumnos13 Entrega de Diplomas14 Jornadas de Cine Vasco (proyección de cortometrajes)15 Acto central conmemorativo del centenario de la creación de la Escuela16 El software en el campo de la ingeniería17 Emisión del Programa de Radio "El Show de la Jungla"18 Exposición Filatélica19 Presentación del sello postal20 Aspectos técnicos en la evolución de la construcción metálica en los últimos cien años21 Conferencia: "Una iniciativa empresarial singular: un puente sobre las catarátas del Niágara"22 Sello Conmemorativo del Centenario23 Jornadas de IASTE en el Centenario de la Escuela de Ingenieros24 Seminario de Medio Ambiente (GAZTELAN)25 2ª Reunión Transnacional sobre "La nueva profesionalidad en la Siderometalurgia"26 Concurso de Fotografía (entrega de premios)27 Charla sobre Comunicaciones amateur vía satélite (Club de Radioaficionados)28 Centenario del Descubrimiento del Electrón29 IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica30 29 reunión del comité SERDEC de la DG XII de la CE31 Congreso de la Unión Científica Internacional de Radio URSI’9732 I Jornadas de Ingeniería Telemática Jitel’9733 Aula Iberdrola, José María de Oriol34 Apertura del Curso Académico – Doctor Honoris Causa35 VI Jornadas Internacionales de Aislamiento Eléctrico36 Ingreso de la Escuela de Ingenieros como Socio de Número de la Real Sociedad Bascongada de

los amigos del País37 Pleno de la Conferencia de Presidentes de las Asociaciones de Colegios de Ingenieros

Industriales de España38 Conferencia: "La Industria como Motor de la Economía del País Vasco"39 Actos relacionados con el Euskera: Reunión de Euskaltzaindia, debate y homenaje a Pompeu

Fabra y Koldo Mitxelena40 Acto celebrado por Txantxagorri Euskara Taldea41 Inauguración de la "Plaza de Werner von Siemens" y puesta en marcha del Grupo Generador

Eléctrico SIEMENS42 Conferencia sobre Werner von Siemens43 Concierto de la Orquesta Sinfónica y la Coral de Bilbao en el Teatro Arriaga44 Concierto del Coro de Ingenieros de Bizkaia, Coro de Cámara de Bilbao y Orquesta de Cámara

de Bilbao45 Premios Extraordinarios Curso 96/9746 Fiesta de Alumnos en el Kafe Antzokia47 Inauguración del nuevo edificio de la Escuela48 Tesis Doctoral "La Escuela Especial de Ingenieros Industriales de Bilbao, 1897-1936. Educación

y Tecnología en el primer tercio del siglo "49 Logotipo del Centenario50 Medalla conmemorativa del Centenario51 Libro Leonardo da Vinci, el ingeniero52 Libro sobre Chillida

Índice 7111213162023252628313638404344535456575963757678808385878890919496

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Vizcaína Aguirre Fundazioak hainbat urte daramatza akademia-, irakaskuntza-eta ikerketa-jarduerak burutzen eta babesten, eta orain ere atseginez babestendu liburu hau; Bilboko Ingeniarien Goi Eskola Teknikoaren mendeurrena oroitze-ko liburua, hain zuzen.

Vizcaína Aguirreren fondoak edo ondasunak Pedro eta Domingo de Aguirre yBasagoiti jaunek beren odoleko ilobari, Pedro de Icaza y Aguirreri, utzi ziotenlegatutik datoz eta, esaten denez, legatu hura utzi zioten zintzotasunez eta jaki-tez erabil zezan. Orobat, Pedro de Icaza y Aguirre jaunak bere ondare pribatutikhanditu egin zuen hasierako fondoen eta ondasunen kopuru hura.

Bilboko Ingeniarien Goi Eskola Teknikoaren Patronatua sortzeko dekretua argita-ratu eta Patronatua eratu zenean, 1901eko abenduaren 31n, Pedro de Icaza yAguirre bide, ubide eta portuetako ingeniari jauna Patronatuko idazkaritza-lane-tan hasi zen. Icaza jauna, gainera, Patronatuko Batzarrean ugazaba zen. Batzarharen buru Enrique de Aresti Bizkaiko Foru Aldundiko presidente jauna zen eta,besteak beste, gure hiriaren historian hain ospetsuak izan diren pertsona hauekziren batzarkide: Eduardo Victoria de Lecea jauna, Federico Echevarría jauna,Evaristo de Churruca jauna, Ernesto Hoffmeyer jauna, Guillermo Pradera jaunaeta Jesús Arístegui jauna.

Hau da: aitita, Pedro de Icaza jauna, Bilboko Ingeniarien Goi Eskola TeknikokoPatronatuko lehenengo Batzarreko kide eta idazkari, Vizcaína AguirreFundazioaren sortzaile eta, garai hartan, Fundazioaren lehenengo ugazaba baka-rra izan zen. Eta horregatik hartu dugu parte Eskolaren mendeurrenaren ekintze-tan, liburu hau babestuz.

Liburuan, amaiera gisa, mendeurrena ospatzeko asmoz urte alai hau gogoangarribihurtu duten jarduerak jasotzen dira. Liburuaren bidez lortu nahi den gauzabakarra da esker ona erakustea Eskolak euskal eta espainiar gizartearen aurrera-penaren alde egin zituen ekarpenak gogoratzeko denbora eta lana eman dutenpertsona, enpresa eta erakundeei.

Azkenik, edizio honen bidez Vizcaína Aguirre Fundazioak omenaldi bat egin nahidio Bilboko Ingeniarien Goi Eskola Teknikoari, ehun urte hauetan asko lagunduduelako Bilbao eta horren ingurunea industrializatu eta garatu daitezen.

Bilbao, 2003ko urria

Rafael de Icaza y ZabálburuIndustri ingeniaria“Vizcaína Aguirre Fundazio”ko ugazaba

Aurkezpena

La Fundación Vizcaína Aguirre, que desde hace muchos lustros viene desarrollan-do y apoyando la actividad académica, docente e investigadora, se complace enpatrocinar la edición de este libro conmemorativo del Centenario de la creaciónde la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao.

Los fondos o bienes de la Fundación Vizcaína Aguirre, proceden del legado quedon Pedro y don Domingo de Aguirre y Basagoiti habían dejado en manos de susobrino carnal, don Pedro de Icaza y Aguirre, para que, según comunicación ver-bal, los aplicara según su leal saber y entender. Asimismo, el propio don Pedro deIcaza y Aguirre incrementó la dotación inicial de la Fundación, con nuevas apor-taciones de sus bienes privados.

Tras la publicación del Decreto fundacional y la constitución del Patronato de laEscuela Superior de Ingenieros de Bilbao, el 31 de Diciembre de 1901, don Pedrode Icaza y Aguirre, Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, pasa a desempeñarel puesto de Secretario del mismo. Reunía además Don Pedro la condición dePatrono, en la Junta de Patronato respectiva, que estaba presidida por donEnrique de Aresti, Presidente de la Excma Diputación de Vizcaya y, en la quefiguraban nombres tan ilustres en la historia de nuestra Villa, como don EduardoVictoria de Lecea, don Federico Echevarría, don Evaristo de Churruca, donErnesto Hoffmeyer, don Guillermo Pradera y don Jesús Arístegui.

Es por esa coincidencia familiar en mi abuelo, don Pedro de Icaza, de miembro ySecretario de la primera Junta de Patronato de la Escuela Superior de Ingenierosde Bilbao, fundador de la Fundación Vizcaína Aguirre y a la sazón, su primer yúnico Patrono, lo que nos ha movido a participar en los actos del Centenario dela Escuela patrocinando el presente libro.

Recoge el documento, a modo de broche final, un registro de las variadas activi-dades de celebración de la efeméride que jalonaron el animado año. Solo preten-de tributar, de manera no exhaustiva, un reconocimiento de las personas,Empresas e Instituciones que en tales momentos dedicaron su tiempo y su traba-jo a recordar lo que había aportado la Escuela al progreso de la sociedad vasca yespañola.

Por último, con esta edición, la Fundación Vizcaína Aguirre quiere rendir unhomenaje a la Escuela de Ingenieros Industriales de Bilbao, que durante más decien años ha contribuido de forma destacada a la industrialización y desarrollode Bilbao y de su entorno.

Bilbao, octubre de 2003

Rafael de Icaza y ZabálburuIngeniero IndustrialPatrono de la “Fundación Vizcaína Aguirre”

Presentación

1Erregearen Harrera Mendeurreneko BatzordeExekutiboari

Juan Carlos de Borbon erregea Bilbon izan zenean,audientzian hartu zituen Bilboko Industria etaTelekomunikazio Ingeniarien Goi Eskola TeknikoarenFundazioaren Mendeurreneko Batzorde Exekutiboaosatzen zutenak. Eskola horrek monarka IndustriaIngeniaritzako Honoris Causa doktore egin zuen.

Erregea agurtzen izan ziren MendeurrenekoBatzorde Exekutiboko kideak, BatzordekoLehendakaria eta Bizkaiko Diputatu Nagusia, JosuBergara jauna, industria ingeniaria, buru zirela. Eraberean, han izan ziren besteak beste AgustínIturriaga jauna (Espainiako Industria IngeniarienElkargoko dekanoa), José Antonio Garrido jauna,Javier Gúrpide jauna, Baltasar Errazti jauna, LuisHerrando Prat de la Riva jauna, Juan AndrésLegarreta jauna, Ricardo Alvarez Isasi jauna, Luis deLeón Molina jauna, Víctor de la Peña Arangurenjauna, José Mendía Urquiola jauna eta YolandaLinaje andrea, Eskolako ikaslea.

Batzorde Exekutiboko lehendakariak erregeariargazkien albuma eman zion; argazkiak 1974kourriaren 14an Bilboko Eskolan izan zen ekitaldikoakziren. Egun horretan Bilboko Eskolak erregeaHonoris Causa doktore izendatu zuen IndustriaIngeniaritzan.

Juan Carlos erregeak Mendeurrenaren barneanegingo ziren ekitaldien berri jakin nahi izan zuen,eta antolatzaileei eta Eskola berari arrakastarikhandiena opa zien.

Bestalde, Oroitzapenezko Ekitaldi Nagusiko egune-an Espainiara itzuli beharra zuenez atzerrian bidaiaofiziala egin ondoren, agindu zuen egun horretanBEG Felipe de Borbon jauna han izango zela, bereizenean.

Emandako audientzia amaitu ondoren, bildutakoekasko eskertu zuten erregeak izan zuen arretaBilboko Ingeniarien Eskolarekiko. Ondoren, ArtazaJauregiko lorategietara joan ziren eta Espainiakoerrege-erreginek Bizkaiko politika, ekonomia, kultu-ra, gizarte eta erakunde arloetako ordezkariakhartu zituzten.

Recepción de S. M. El Rey al Comité Ejecutivo delCentenario

Con motivo de su visita a Bilbao, S.M. el Rey D. Juan Carlos de Borbón recibió en audiencia a loscomponentes del Comité Ejecutivo del Centenariode la fundación de la Escuela Técnica Superior, dela que el Monarca es Doctor Honoris Causa enIngeniería Industrial.

Acudieron a cumplimentar a S.M. el Presidente delComité Ejecutivo del Centenario y DiputadoGeneral de Bizkaia, el ingeniero industrial Excmo.Sr. D. Josu Bergara, D. Agustín Iturriaga (Decano delColegio de Ingenieros Industriales de España), D. José Antonio Garrido, D. Javier Gúrpide, D. Baltasar Errazti, D. Luis Herrando Prat de la Riva,D. Juan Andrés Legarreta, D. Ricardo Alvarez Isasi,D. Luis de León Molina, D. Víctor de la PeñaAranguren, D. José Mendía Urquiola y la alumna dela Escuela Dª. Yolanda Linaje.

El Presidente del Comité Ejecutivo hizo entrega aS.M. el Rey de un álbum de fotografías en las quese recogía el Acto celebrado en la Escuela de Bilbaoel 14 de Octubre de 1.974, en el que fue investidoDoctor Honoris Causa en Ingeniería Industrial porla Escuela de Bilbao.

Don Juan Carlos se interesó por conocer los nume-rosos actos a celebrar dentro del Centenario, dese-ando a los organizadores y a la propia Escuela losmayores éxitos en esta celebración.

Dado que el día previsto para la celebración delActo Conmemorativo Central su importante agendade trabajo le obligaba a retornar a España despuésde un viaje oficial por el extranjero, prometió laasistencia de S.A.R. don Felipe de Borbón, quienrepresentaría a S.M. en dicha celebración.

Al finalizar la audiencia concedida, los reunidosagradecieron vivamente la atención que S.M. habíatenido para con la Escuela de Ingenieros de Bilbaoy pasaron a los jardines del Palacio de Artaza,donde Sus Majestades los Reyes de España ofrecie-ron una recepción a representantes del mundopolítico, económico, cultural, social e institucionalde Bizkaia.

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Ingeniaritza Elektrikoko Ikerkuntza Taldeen VII.Bilera Nazionala

1997ko urtarrilaren 27, 28 eta 29an egin zenBilboko Industria eta Telekomunikazio IngeniarienGoi Eskola Teknikoan Ingeniaritza elektrikoko iker-kuntza-taldeen 7. bilera. Bileran jakintza arlohorretako 90 irakasle izan ziren, Espainiako 14 uni-bertsitateetakoak.

Guztira ikerkuntzaren inguruko 29 komunikazioaurkeztu ziren ondorengo arloetan: “Makina elek-trikoak – Generazioa”, “Energia elektrikoa banatzeaeta garraiatzea”, “Energia elektrikoa planifikatzeaeta erabiltzea” eta “Unibertsitate-irakaskuntza”.Horiez gain, maisutasunezko 4 hitzaldi eman zituz-ten arlo horretan puntakoak diren enpresetakoespezialistek.

Bestalde, bileraren osagarri gisa, “MEMORIA 1.996”argitaratu da honako izenburuarekin: “Investigaciónen Ingeniería Eléctrica de la Universidad Española”.Memorian, dauden ikerkuntza taldeak aipatzendira, burututako ikerkuntza deskribatzen da, emandiren doktorego ikastaroak, defenditutako doktore-tesiak eta burutu diren gainerako irakaskuntza-jar-duerak. Era berean, Memorian Espainiako 18 uni-bertsitate aipatzen dira, eta ingeniaritza elektrikoanguztira dauden 39 ikerkuntza-taldeak.

VII Reunión Nacional de Grupos de Investigaciónen Ingeniería Eléctrica

Durante los días 27, 28 y 29 de enero de 1.997, secelebró, en la Escuela Técnica Superior de Ingenie-ros Industriales y de Ingenieros de Telecomunica-ción de Bilbao, la 7ª Reunión nacional de Grupos deInvestigación en Ingeniería Eléctrica, con la asisten-cia de 90 profesores de esta área de conocimiento,pertenecientes a 14 Universidades españolas.

Se presentaron un total de 29 comunicacionessobre investigación en las áreas temáticas de “Má-quinas Eléctricas – Generación”, “Distribución yTransporte de Energía Eléctrica”, “Planificación yUtilización de la Energía Eléctrica” y “DocenciaUniversitaria”, junto con 4 conferencias magistrales,impartidas por destacados especialistas de empresaspunteras en este campo.

Como complemento de la Reunión, se editó una“MEMORIA 1.996” con el título “Investigación enIngeniería Eléctrica de la Universidad Española”,donde se identifican los grupos de investigaciónexistentes, se describe la actividad investigadoradesarrollada, los cursos de doctorado impartidos, lastesis doctorales defendidas y las demás actividadesdocentes desarrolladas. En esta Memoria, se inclu-yeron referencias de 18 Universidades españolas,con un total de 39 grupos de investigación en elcampo de la ingeniería eléctrica.

3Ingeniaritza mekanikoko XII. biltzar nazionala

UPV/EHUko Ingeniaritza Mekanikoaren Sailak anto-latuta, 1997ko otsailaren 5etik 7ra Bilboko IngeniarienEskolan, Ingeniaritza Mekanikoko XII. Biltzar Nazionalaegin zen. Biltzar Nazionala bi urtetik behin egitenda, eta bertan izaten dira Ingeniaritza Mekanikoarenhainbat arlotako ikerlari eta espezialista.

Biltzarrean 305 ikerlarik parte hartu dute eta 270txosten aurkeztu dira, 36 saio tematikoetan bana-tuta. Saio guztiak Bilboko Erakustazokan eta Inge-niarien Eskolako TB gelan egin dira. Azken horretanizan zen Inaugurazioa eta gonbidatutakoen hiruhitzaldi ere bertan eman ziren.

Espainiako Unibertsitateetako eta ikerkuntza-zen-troetako profesionalez gain, azpimarratu behar daatzerriko herrialdeetako 16 txosten ere aurkeztuzirela; bereziki, Hispanoamerikakoak.

Biltzarra hasteko ekitaldiaren buru Javier Munioz-guren jauna, Eusko Jaurlaritzako Unibertsitate eta

XII Congreso nacional de Ingeniería Mecánica

Del 5 al 7 de febrero de 1997, se celebró, en laEscuela de Ingenieros de Bilbao, el XII CongresoNacional de Ingeniería Mecánica, organizado por elDepartamento de Ingeniería Mecánica de laUPV/EHU. Este Congreso Nacional se celebra cadados años y reúne a investigadores y especialistas delas más diversas áreas de la Ingeniería Mecánica. Lapresente edición sirvió para realzar el Centenario dela Escuela de Bilbao.

En el Congreso, participaron 305 investigadores y sepresentaron 270 ponencias, distribuidas en 36sesiones temáticas. Todas las sesiones se celebraronen la Feria de Muestras de Bilbao y en el Aula de TVde la Escuela de Ingenieros. En esta última, tuvieronlugar la Inauguración y las tres ConferenciasInvitadas.

Además de la contribución de profesionales proce-dentes de centros universitarios y de investigaciónespañoles, destacó la presentación de 16 ponencias

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Ikerketako sailburuordea, izan zen. Era berean, eki-taldi horretan parte hartu zuten Juan AndrésLegarreta jaunak, Bilboko Ingeniarien Eskolakozuzendariak, eta José Antonio Tárrago jaunak,Biltzarreko lehendakariak eta UPV/EHUkoIngeniaritza Mekanikoaren Saileko zuzendariak.

Gonbidatutako hitzaldiak nazioarteko espezialistekeman zituzten, eta honakoak izan ziren: batetik, “LaIngeniería Mecánica en la Sociedad del Conocimiento”,Javier García de Jalón y de la Fuentek -IngeniaritzaMekanikoko katedraduna eta Nafarroako Unibert-sitatearena den Donostiako Industria IngeniarienEskolako irakaslea- eman zuen; bestetik, “AdaptiveMeshing in 3-D Shape Optimization”, Liejako Uni-bertsitateko L.T.A.S.-eko irakasle Mr. Pierre Beckers-ekeman zuena; eta azkenik, “Materials EngineeringAdvances and Inpact in Manufacturing Practices”Mr. B.F. von Turkovich-ek -Ingeniaritza Mekanikoaeta Materialen Zientziako irakaslea Vermon-ekoUnibertsitatean (Estatu Batuak)- emana.

de países extranjeros, fundamentalmente deHispanoamérica.

El Acto de Apertura del Congreso fue presidido porD. Javier Muniozguren, Viceconsejero de Universi-dades e Investigación del Gobierno Vasco. En dichoActo intervinieron además D. Juan Andrés Lega-rreta, Director de la Escuela de Ingenieros de Bilbaoy D. José Antonio Tárrago, Presidente del Congresoy Director del Departamento de IngenieríaMecánica de la UPV/EHU.

Las conferencias invitadas, dictadas por especialis-tas de ámbito internacional, fueron las siguientes:“La Ingeniería Mecánica en la Sociedad del Cono-cimiento” por D. Javier García de Jalón y de laFuente, Catedrático de Ingeniería Mecánica,Profesor de la Escuela de Ingenieros Industriales deSan Sebastián, de la Universidad de Navarra;“Adaptive Meshing in 3-D Shape Optimization” porMr. Pierre Beckers, Profesor del L.T.A.S. de la

Txostenak lau sesio paralelotan aurkeztu zirenBiltzarrak iraun zuen hiru egunetan. Gaiak ondo-rengoak izan ziren: Fluidoak eta Makina Hidrau-likoak; Makinak eta Mantenimendua; Prozesuak,Kalitatea eta Industria Instalazioak; Makina-Erremintaeta Metrologia; CAD/CAM/CAE; Robotika; Egiturak;Mekanismoak; Kontinuoaren Mekanika; Errekuntzaeta Erregaiak; Beroa Transmititzea eta Makina Ter-mikoak; Autoak; Bibrazioak eta Akustika; Matema-tika eta Zenbaki Metodoak; Ingurumena eta Ener-gia; Material Metalikoak, Ez metalikoak eta Kon-positeak; Irakaskuntza.

Azken egunean, saioak amaitzean, Eskolako TVgelan egin zen Ingeniaritza Mekanikoko EspainiakoElkartearen bilera. Bileran burututako jarduerakkontuan hartu zituzten, eta Ingeniaritza Mekani-koko hurrengo biltzarra Terrassako Industria Inge-niarien Eskolan antolatzea onartu zuten. Sortu berriden ASEPA (Automozioko Profesionalen EspainiakoElkartea) ere aurkeztu zen, eta Euskal Herrirakolurralde-sekzioa, hurrena antolatzea ere aipatu zen;egoitza Bilboko Ingeniarien Goi Eskolan izango du.

Biltzarra ixteko, Bazkari Ofiziala egin zuten BilbokoSozietatearen saloietan.

Universidad de Lieja; “Materials EngineeringAdvances and Inpact in Manufacturing Practices”por Mr. B.F. von Turkovich, Profesor de IngenieríaMecánica y Ciencia de los Materiales, de laUniversidad de Vermont (Estados Unidos).

Las ponencias fueron presentadas en cuatro sesio-nes paralelas durante los tres días de duración delCongreso. Los temas abordados fueron los siguien-tes: Fluidos y Máquinas Hidráulicas; Máquinas yMantenimiento; Procesos, Calidad e InstalacionesIndustriales; Máquina-Herramienta y Metrología;CAD/CAM/CAE; Robótica; Estructuras; Mecanismos;Mecánica del Continuo; Combustión y Combusti-bles; Transmisión de Calor y Máquinas Térmicas;Vehículos; Vibraciones y Acústica; Métodos Mate-máticos y Numéricos; Medio Ambiente y Energía;Materiales Metálicos, No Metálicos y Composites;Docencia.

El último día, al finalizar las sesiones, se celebró enel Aula de TV de la Escuela la Reunión de la Aso-ciación Española de Ingeniería Mecánica, en la quese dieron cuenta de las actividades realizadas y seaprobó la organización del siguiente Congreso deIngeniería Mecánica en la Escuela de IngenierosIndustriales de Terrassa. También se presentó larecientemente constituida ASEPA (AsociaciónEspañola de Profesionales de la Automoción),anunciándose la próxima organización de una sec-ción territorial para el País Vasco, con sede en laEscuela Superior de Ingenieros de Bilbao.

El Acto que sirvió para clausurar el Congreso fue laComida Oficial celebrada en los salones de laSociedad Bilbaína.

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Bilboko Ingeniarien Eskola-Fundazioa

Fundazioaren sorrera erabat lotua dago Bilboko“Leandro José de Torróntegui” Industria eta Teleko-munikazio Ingeniarien Goi Eskola Teknikoarekin.Fundazioa sortu zen, batetik, Gobernu Organoeilaguntzeko Ingeniaritzako irakaskuntza hobetzeneta ikasleak formatzen; bestetik, irakasleek eta dok-toregaiek egiten dituzten ikerketa-lanak garatzeko;eta azkenik, bereziki Euskal Herriko Enpresen tekno-logia eta industria arloa berritzea sustatzeko, inon-go muga geografikorik gabe.

“Bilboko Ingeniarien Eskola Fundazioak” berefundazio-helburua beteko du egiten dituen lanen arabera: ikasketak, antolatzen dituen hitzaldi eta mintegiak, ematen dituen irizpenak,argitalpenak, antolatzen dituen ikastaroak, sustatzen dituen ikerketak, e.a. Horiek guztiakegingo ditu betiere Bilboko Ingeniarien Eskolan

Constitución de la Fundación Escuela deIngenieros de Bilbao

La fundación nace estrechamente ligada a laEscuela Técnica Superior de Ingenieros Industrialesy de Ingenieros de Telecomunicación “Leandro Joséde Torróntegui” de Bilbao, para el asesoramiento alos Órganos de Gobierno de la misma en la mejorade la enseñanza de la Ingeniería y la formación desus alumnos, para el desarrollo de los trabajos deinvestigación que realicen sus profesores y docto-randos y para el fomento de la innovación en elcampo tecnológico e industrial de las Empresas delPaís Vasco en particular, aunque sin ninguna limita-ción geográfica.

La “Fundación Escuela de Ingenieros de Bilbao”cumplirá su objeto fundacional a través de losestudios que realice, las conferencias y seminariosque organice, los dictámenes que emita, las publi-caciones que edite, los cursos que programe, las

investigaciones que fomente, etc., siempre con el finde mejorar y promocionar la docencia y la investiga-ción en la Escuela de Ingenieros de Bilbao y fomen-tar su internacionalización, emitiendo propuestasque tiendan a mejorar la calidad de la misma.

Objetivos

1.- Asesorar a los órganos de gobierno de laEscuela de Ingenieros de Bilbao para lograr laexcelencia en la gestión de la enseñanza, rea-lizando igualmente y con su colaboración todotipo de actuaciones tendentes al relanzamien-to de las enseñanzas tecnológicas de la citadaEscuela, en todos los campos de la Ingeniería.

2.- Potenciar los trabajos de investigación y desa-rrollo que se realicen en la Escuela deIngenieros de Bilbao, actuando como agenciade enlace entre la citada Escuela y todo tipode industrias, entidades y empresas.

3.- Contribuir a la internacionalización de laEscuela de Ingenieros de Bilbao fomentando lafirma de convenios de colaboración conEscuelas de Ingenieros, Centros deInvestigación y Universidades de reconocidoprestigio de todo el mundo, así como el inter-cambio de sus profesores y alumnos, y la firmade proyectos de investigación y transferenciade tecnología con todo tipo de industrias,entidades y empresas.

4.- Realizar estudios y emitir recomendaciones decarácter general, en el campo técnico, indus-trial, económico y social, que contribuyan a lamejora de las actuaciones de todo tipo deindustrias, entidades y empresas.

irakaskuntza eta ikerkuntza hobetzeko eta sustatzeko asmoz, eta Eskola nazioartekotzeko,bere kalitatea hobetzera joko duten proposame-nen bidez.

Helburuak

1.- Bilboko Ingeniarien Eskolako gobernu organoei aholkua ematea irakaskuntzaren gestioan bikaintasuna lortzeko, eta era berean,eskolaren lankidetzarekin Eskolako irakaskuntzateknologikoei bultzada emateko ekintzakburutzea, Ingeniaritzaren arlo guztietan.

2.- Bilboko Ingeniarien Eskolan egiten diren ikerkuntza eta garapen lanak sustatzea, etaEskolaren eta industria, erakunde eta enpresamota guztien arteko bitarteko gisa jokatzea.

3.- Bilboko Ingeniarien Eskola nazioartekotzenlaguntzea; horretarako, lankidetza-hitzarme-nak sinatzea mundu guztian izen handiaduten Ingeniarien Eskolekin, Ikerkuntza-zen-troekin eta Unibertsitateekin. Era berean, ira-kasleak eta ikasleak trukatzea, eta ikerkuntza-proiektuak eta teknologia transferentziaksinatzea industria, erakunde eta enpresa motaguztiekin.

4.- Azterketak egitea eta izaera orokorrekogomendioak ematea arlo teknikoan, industrialean, ekonomikoan eta sozialean,industria, erakunde eta enpresa mota guztienekintzak hobetzen lagunduko dutenak.

5.- Edozein prozeduraren bidez, kudeaketa teknologikoa berritzea eta industria-jarduerasustatzea enpresa sektore guztietan.

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6.- Eskolako ikasleek gure inguruko herrialdeetakohizkuntzak behar bezala jakin ditzaten lagun-tzea; horretarako, hizkuntzak irakastea ez ezik,ikasleek atzerrira egin beharreko bidaiak etaegonaldiak sustatzea, eta era berean, besteherrialdeetako enpresetan praktikak burutzea.

7.- Graduatuen formazio iraunkorra bultzatzea,eta jakintzak eguneratuta edukitzeko ikastaroak antolatzea.

8.- Eskolako ikasleen eta Eskolan graduatutakoingeniarien merituak ez ezik, ikasleenak erebultzatzea eta onartzea, eta sariak eta golardoak ezartzea beren jardueran nabarmenaritu direnei.

9.- Eskolako ikasleak eta Ingeniari graduatuberriak industria jarduera berean sartzea sustatzea, eta hezkuntza elkarkidetza-progra-mak bultzatzea industria, erakunde eta enpre-setan. Aldi berean, bitarteko lana egitea ikaslegraduatu berriei beren lehen lana emateko.

10.- Bilboko Ingeniarien Eskolaren irudi onazabaltzen laguntzea, eta eskolaren jarduerakasko ezagutaraztea lortzea.

11.- Lanbide-esperientzia aprobetxatzea errazteaeta bultzatzea, aurretik erretiratutakoena, langabezian edo antzeko egoeran daudenena,Fundazioaren beste helburuak garatzeko. Aldi berean, pertsona horiei ezagutza pertsonala eta lan- ezagutza ematea.

Osoko kideak

Osoko kideak dira horrela izatea eskatzen dutenpertsona fisiko edo juridikoak eta Patronatuakonartzen dituenak haiek dituzten baldintza partikularren arabera, eta Fundazioaren jarduerapropioak garatzeko eman dezaketen lankidetzarenarabera. Pertsona fisikoek Bilboko ingeniariak,Eskolak ematen dituen edozein titulutakoak, edoEskolako irakasleak edo irakasle izandakoak izanbeharko dute. Pertsona juridikoak, berriz,Sozietateak edo Erakundeak izango dira, etaIngeniaritzarekin lotutako edozein arlotan lan egin beharko dute, edota normalean ingeniariak

5.- Promover la innovación de la gestión tecnoló-gica y la actividad industrial en todos los sec-tores empresariales.

6.- Contribuir a que los alumnos de la Escuelatengan un adecuado conocimiento de los idio-mas de los países de nuestro entorno, fomen-tando la enseñanza de los mismos, así comolos viajes y estancias de sus alumnos en elextranjero, fomentando igualmente las estan-cias de prácticas en empresas de otros países.

7.- Promover la formación permanente de susgraduados, organizando cursos que permitanmantener actualizado el estado de sus conoci-mientos.

8.- Impulsar y reconocer los méritos de losAlumnos de la Escuela y de los Ingenieros gra-duados en la misma, así como de susProfesores, estableciendo premios, distincionesy galardones para quienes hayan destacado ensus respectivas actividades.

9.- Fomentar la integración de los Alumnos de laEscuela y de los Ingenieros recién graduadosen la actividad industrial, impulsando progra-mas de cooperación educativa con las indus-trias, entidades y empresas y actuando comoagencia de enlace para proporcionar a losalumnos recién graduados su primer empleo.

10.- Contribuir a difundir la buena imagen de laEscuela de Ingenieros de Bilbao, consiguiendoque sean ampliamente conocidas las activida-des de la misma.

11.- Facilitar e impulsar el aprovechamiento de laexperiencia profesional acumulada porIngenieros en situación de prejubilación, paroo similares, para el desarrollo de los otros finesde la Fundación, contribuyendo, al mismotiempo, a su realización personal y profesional.

erabiliko dituzte. Pertsona juridikoek ordezkatukodituen pertsona bat izendatuko dute; pertsonahorrek ingeniaria izan behar du, Bilboko IngeniarienEskolako ikasle izandakoa.

Miembros de Número

Son Miembros de Número aquellas personas, físicaso jurídicas, que así lo soliciten y que sean admitidaspor el Patronato en atención a las condiciones par-ticulares que en las mismas concurran y por razo-nes de la colaboración que puedan prestar al desa-rrollo de las actividades propias de la Fundación.Las personas físicas deberán ser Ingenieros de laEscuela de Bilbao, en cualquiera de las diversastitulaciones que ésta imparta, o personas que seano hayan sido Profesores de la misma. Las personasjurídicas podrán ser Sociedades o Instituciones queejerzan su actividad en relación con cualquiercampo de la Ingeniería o que empleen habitual-mente Ingenieros. Las personas jurídicas designa-rán una persona que las represente, que deberá serIngeniero, antiguo alumno de la Escuela deIngenieros de Bilbao.

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Emakumea ingeniaritzan hitzaldia

Martxoaren 8an emakume langilearen eguna izanzen. Bilboko Ingeniarien Goi Eskolak, mendeurrenazela eta, egun hori eskaini nahi izan zien tradiziozgizonezkoentzat izan den lanbidea hautatu dutenemakumeei. Hori dela eta, ostiralean (7an) hitzaldiaantolatu zuten, eta protagonistak zehazki gizonezkoenarteko emakumezkoak izan ziren: emakume ingeniaribat eta emakume politiko bat, hain zuzen. Emakumeaklanean izaten dituzten arazoak laburbiltzen saiatuziren, oraindik rolak dirauten gizartearen barnean.

Laura Tremosa andrea aldizkari tekniko batekoingeniari zuzendaria da, eta ezin hobeto laburbilduzuen zein izan zen emakumearen papera teknikarenaurrean historian zehar. Ondorio garrantzitsuakazaldu zituen; esaterako, “hasiera batean, emaku-meak asmatu zituen lehenengo teknologiak”.Emakumearen eskuetan zeuden josteko makinak,emakumeak arduratzen ziren errotaz… Beraz, zer-gatik ez da lotzen emakumea zientziarekin?

Conferencia sobre la Mujer en la Ingeniería

El 8 de marzo, se celebró el día de la mujer trabaja-dora. La Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao,con motivo de su centenario, quiso dedicar este díaa las mujeres que han elegido profesiones tradicio-nalmente masculinas. Por ello, el viernes 7 organizóuna conferencia cuyas protagonistas fueron preci-samente mujeres en un mundo de hombres, unaingeniera y una política, que trataron de condensarlos problemas de su trabajo en una sociedad dondeaún persisten los roles.

Dª. Laura Tremosa, Ingeniera directora de una revis-ta técnica, resumió perfectamente cuál había sidoel papel de la mujer frente a la técnica a lo largode la historia. Sus conclusiones fueron reveladoras:“Desde un principio, la mujer fue la inventora delas primeras tecnologías”. En sus manos estaban lasmáquinas de tejer, ellas se encargaban de los moli-nos... ¿Por qué entonces no se asocia a la mujer conla ciencia?.

Bistakoa da puntu batean emakumeak teknikatikurrundu egiten direla, eta hori gertatzen da hainzuzen, teknika aldaketa-balio izaten hasten denean.Teknologia botere bihurtzen denean, emakumeakteknologiatik saihesten dira, eta gizonezkoak zerbait berea bezala hartzen du. Emakumezkoenlehiaren aurrean, emakumea erabat botere berrihorretatik baztertzen da eta etxeko lanetara zokoratzen da.

Hala ere, horrek emakumea teknikatik bereizten duenarren, ez dira emakumea eta zientzia banantzen.Ikasten aritzen ziren emakumeak, —eta ez zirengutxi—, haien gizarte-klasea zela-eta, teknikarekinerlazionatutako edozein eskulanetik banatuta zeuden, baina horrek ez du esan nahi emakumeaeta zientzia uste bezain urrun egon direnik.

Bestalde, Begoña San José andreak, beste hizlariak,antzeko egoera aurkeztu zigun baina ikuspegi politikotik begiratuta. Zinegotzi ohia eta PolitikaFeministako Forum-eko kide izanik, inork bainohobeto daki politika gizonezkoek gehien menperatzen

Es evidente que se llega a un punto en el cual sealeja a las mujeres de la técnica y esto ocurre, pre-cisamente, cuando ésta empieza a ser un valor decambio. En el momento en que lo tecnológico seconvierte en una parcela de poder, las mujeres sonexcluidas de él y el hombre lo toma como algo pro-pio. Ante el temor de la competencia femenina, seexcluye por completo a la mujer de este nuevopoder y se le arrincona en lo doméstico.

Sin embargo, aunque esto nos lleve a un divorciode las mujeres con la técnica, no existe una separa-ción de la mujer y la ciencia. Las mujeres que sededicaban al estudio, que no eran tan pocas, debi-do a su clase social, estaban apartadas de cualquiertrabajo manual que se relacionara con la técnica,pero esto no quiere decir, que mujer y cienciahayan estado tan lejanas como se cree.

Dª. Begoña San José, la otra ponente, nos presentóun panorama parecido, pero esta vez desde unpunto de vista político. En su calidad de ex-conce-jala y miembro del Forum de Política Feminista, ella

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duten arloa dela. Gizarteak emakumeari beti jarridio publikoki edo pribatuki arrakasta izateko aukera.Emakumeei ez zaie onartzen haien etxekoandrebizimodua lanbidearekin lotzeko eskubidea; gizonezkoetan, ordea, hori berezkotzat hartzen da.Ziurtzat jotzen da emakumeak bere lana utzi beharduela edota beheragoko maila batean geratu beharduela seme-alabak izaten dituenean. Gizonezkoei,ordea, inoiz ez zaie lana uzteko eskatuko.

Aurrean egindako baieztapen guztiek betiko arazoakplanteatzera garamatzate. Berdintasun gabeko ego-era batetik abiatuta, ezinezkoa da neurri berak apli-katzea berdintasunezko gizartea lortzeko. Hortikdator, diskriminazio positiboa deitzen denaren ga-rrantzia. Kuoten sistemak (oraindik ez da sistemaeraginkorrago bat aurkitu) oinarrizko maila oreka-tzailea bermatzen dute erabateko berdintasunalortzeko. Gizonezkoentzat eta emakumezkoentzatmaila bera mantenduta, emakumeek beti eragozpenhandiagoa izango dute. Esaterako, bi nekazarienartean, bat bost sagarrondorekin izatea (gizonezkoak)eta bestea birekin (emakumezkoak) izatea bezalada. Nahiz eta, biei laguntza eta erreminta berakeman, gizonezkoak gehiago ekoiztuko du. Horagertzen da orekatzeko premia: emakumeari gizo-nak jadanik dituen eta askotan emakumearen kon-tura lortu dituen hiru sagarrondoak eman beharzaizkio, etorkizunean biak egoera beretik abiatzeko.Modu horretan bakarrik eraikiko da gizarte benetandemokratikoa.

Azken finean, beste urte batez emakumearen egunaizan da. Egun hori oso garrantzitsua da ahaleginhorrekin gogoratzeko, berdintasuna lortzeko eginden borroka eta oraindik egin behar dena.Zorionekoa martxoaren 8a egitea beharrezkoa izango ez den eguna.

sabe mejor que nadie que la política es un campodominado por los hombres. La sociedad siempre hapuesto a la mujer en la disyuntiva de triunfar en lopúblico o en lo privado. A las mujeres no se lesreconoce el derecho, que parece casi innato en loshombres, a conjugar su vida doméstica con su pro-fesión. Se da por supuesto que una mujer deberenunciar a su trabajo o al menos quedarse en unnivel inferior cuando tiene hijos, mientras que alhombre jamás se le exigirá la más mínima renunciaa su profesión.

Todas las afirmaciones precedentes nos llevan aplantearnos los problemas de siempre. Partiendo deuna situación no igualitaria, es imposible aplicar lasmismas medidas para conseguir una sociedad igua-litaria. De ahí, la importancia de la llamada discri-minación positiva. Los sistemas de cuotas (aún nose ha encontrado uno más eficaz) garantizan unnivel compensatorio fundamental para conseguir laigualdad total. Manteniendo el mismo nivel parahombres y mujeres, el obstáculo será siempremayor para las féminas. Si ponemos un ejemplo,sería como tener a dos agricultores, uno con cincomanzanos, los hombres, otro con dos, las mujeres.Por mucho que les diéramos las mismas ayudas yherramientas, la producción del hombre siempreserá mayor. De ahí la necesidad de una compensa-ción, dotar a la mujer de esos tres manzanos que elhombre ya posee y que ha alcanzado muchas vecesa costa de la mujer, para que, en un futuro, ambospuedan partir de la misma situación. Sólo así se po-drá construir una sociedad realmente democrática.

En definitiva, otro año más se ha celebrado el díade la mujer. Este día es muy importante para recor-dar todo ese esfuerzo, la lucha que ha hecho faltay que aún hará para conseguir la igualdad. Dichosoel día en que ya no sea necesario celebrar el 8 demarzo.

6Ikasle ohien festa

1996ko uztailean hasi zen Bilboko IngeniarienEskolako ikasle ohiak aurkitzeko lan neketsua.Lehendabizi, Eskolako artxibategian zeuden ikasketak amaitutakoen erregistroetan oinarrituginen; abiatzeko 1930eko promozioa hartu genuen,eta 1940ko promoziotik aurrera arreta berezia jarrigenuen.

Bigarren, informazioa biltzeko, Estatuko Ingenia-rien Elkargo Ofizial guztiei eskatu genien Bilbonikasi zuten kolegiatuen zerrenda, eta Elkargokogerentek bikain erantzun ziguten. Horiei esker,lortu genuen beste probintzietan lanean ari direnkideak bilatzea.

Azkenik, promozioen antolatzaile eta sustatzaileekinjarri ginen harremanetan, eta haien ikasketa lagunenzerrendak eman zizkiguten, datuak eguneratutazituztela.

Fiesta de Antiguos alumnos (Feria de Muestras)

En Julio de 1996, comenzó la ardua labor de locali-zación de antiguos alumnos de la Escuela de Inge-nieros de Bilbao, basándonos en primer lugar en losregistros de finalización de estudios existentes enlos archivos de la Escuela, tomando como punto departida la promoción del año 1930 y poniendoespecial empeño a partir de la promoción de 1940.

Como segunda vía para recabar información, sesolicitó a todos los Colegios Oficiales de Ingenierosdel Estado la lista de colegiados que cursaron susestudios en Bilbao, obteniendo una excelente res-puesta por parte de los Gerentes de los Colegios, locual contribuyó en buena parte a la localización delos compañeros que ejercen en otras provincias.

Por ultimo, se contactó con organizadores y anima-dores de promociones que nos facilitaron listas conlos datos actualizados de sus compañeros de estudios.

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Horrekin guztiarekin, 9.000 ikasle ohi baino gehia-goren datu-basea osatu zen, eta helbideak, telefo-noak, e.a. eguneratu ziren. Horrela, guztiei eskutitzabidali zitzaien “Ikasle ohien festa” izeneko adiskide-tasun-bazkariaren berri emateko. Bazkaria 1997komartxoaren 8an izango zen Bilboko NazioartekoAzokaren Pabiloi Nagusian.

Festara etorriko zirenen baieztapen asko jaso geni-tuen, eta batzuek beren erreserba ezeztatu bazutenere, beste batzuek azkeneko momentuan apuntatuziren; beraz, azkenean 1500 bazkaltiar bildu zirenhorretarako Azokan prestatutako jangela izugarrian.Probintzia guztietatik etorri ziren, baita atzerritikere, Baionako IDLS-ko (Merkataritza Ganberaridagokiona) ikasle ohiak ere etorri baitziren, Eskolantitulua lortu zutenak Enpresen Antolakuntza espe-zialitatean.

Udaberriko egun zoragarria atera zen, eta horrekFesta jendetsuaren giro atseginean eta beroan era-gin zuen. Ibaizabal Ostalari taldeak menu gozoazerbitzatu zuen (babarrun gorri sakramentatuak,legatza koxkera erara, bizkotxo-tarta bainila-izoz-kiarekin, Berberena ardo berezia, kafea eta kopak),eta Bizkaiko Ingeniarien Ikastetxeko Koroak ederkialaitu zuen.

Ekitaldiaren buru Mendeurreneko Batzordeko kide-ak izan ziren, horien artean herriko Alkatea, JosuOrtuondo jaun txit prestua, Eskolako gelatatik pasaez den bazkaltiar bakarra.

Besteak beste, azpimarratu behar dira han izanzirela Pilar Ipiña andrea, emakumezkoetan zaharrena,eta Anton Salaberria jauna, 90 urte beteta ezinhobeto.

Bertaratutakoei Mendeurrenaren oroitzapenezkomedaila eman zitzaien, “oroimenerako abestiak”kantutegia eta festako zapi bat. Zapia lepoan jarritaibili ziren baita Ekitaldia amaitutakoan ere, eta SanMames eta Indautxun festaren kolorea antzemanzen, lepoan zapia zutela eta kantutegia eskuan,goizaldera arte.

Gure eskerrik beroena eman nahi diogu BizkaikoIndustria Ingeniarien Elkargo Ofizialari, EstatukoElkargo Ofizial guztiei, promozioen koordinatzaileeieta Festa antolatzen lagundu zuten guztiei.

Con todo ello, se realizó una base de datos de más de9.000 ex-alumnos, actualizando direcciones, teléfo-nos, etc., que sirvió para dirigir una carta a todos elloscomunicándoles la celebración de la comida de con-fraternización denominada “Fiesta de Antiguos Alum-nos”, que se celebraría el día 8 de Marzo de 1997 enel Pabellón Central de la Feria Internacional de Bilbao.

Recibimos un gran porcentaje de confirmaciones deasistencia a la Fiesta y aunque algunos anularon sureserva, otros se apuntaron en el último momento,con lo que finalmente se reunieron 1500 comensalesen el enorme comedor improvisado en la Feria parala ocasión, llegados de todas las provincias e inclusodel extranjero, ya que asistieron ex-alumnos delI.D.L.S. de Baiona (perteneciente a la Cámara deComercio) que consiguieron su titulación en la Es-cuela en la especialidad de Organización Industrial.

Amaneció un precioso día primaveral que influyó,aún más si cabe, en el agradable y caluroso ambien-te en el que se desarrolló la multitudinaria Fiestaque, tras el suculento menú servido por el GrupoHostelero Ibaizabal (compuesto por alubias rojassacramentadas, merluza koskera, tarta de bizcochocon mantecado, vino especial Berberana, café ycopas), fue amenizada con brillantez por el Coro delColegio de Ingenieros de Bizkaia.

Presidieron el Acto miembros del Comité del Cente-nario, entre quienes se encontraba el Alcalde de laVilla, Ilmo. Sr. D. Josu Ortuondo, único comensal queno había pasado por las Aulas de la Escuela.

Cabe destacar, entre otros, la presencia de Dª. Pilar Ipi-ña, la más veterana de las mujeres presentes, y de D:Antón Salaberria, radiante con sus 90 años cumplidos.

Los asistentes fueron obsequiados con una medallaconmemorativa del Centenario, el cancionero “can-ciones para el recuerdo” y un pañuelo festivo que lu-cieron anudado al cuello, incluso tras la finalizaciónel Acto, poniendo una nota de color por toda la zonade San Mames e Indautxu, con pañuelo al cuello ycancionero en mano, hasta bien entrada la noche.

Nuestro más sincero agradecimiento al ColegioOficial de Ingenieros Industriales de Bizkaia, a todoslos Colegios Oficiales del Estado, a los coordinadoresde promociones y a todos aquellos que colaboraronen la preparación de la Fiesta.

7Ingurumen ingeniaritzaren V. biltzarra

1997ko martxoaren 11tik 13ra burutu zen Inguru-men Ingeniaritzaren Biltzarraren V. edizioa. Biltza-rra, 1989z geroztik, bi urtetik behin egiten da.Biltzarra Bilboko Ingeniarien Eskolako IngeniaritzaKimikoa eta Ingurumen ingeniaritzako saileko ira-kasleek sustatzen dute, eta Ingurumenaren Nazio-arteko Azokari, Promari, lotua dago.

UPV/EHUko errektoreak inauguratu zuen, eta hiruegunetan monografikoki Airea, Urak eta Honda-kinak gaien inguruko ehun bat komunikazio ezta-baidatzen aritu ziren.

Batzorde antolatzaileak, Juan Andrés Legarreta irakasle jauna buru zuela, bosgarren ediziorakohautatu zituen, arlo horietako bakoitzeko gai berezi gisa, ondorengo ikerkuntza ildoekin erlazionatutako lanak:

• Martxoaren 11rako, Airearen kutsadura:

- VOC´S isuriak eta kutsatzaile toxikoak estimat-zea, neurtzea eta gutxitzea.

- Ozonoa eta oxidatzaile fotokimikoak.Ebaluazioa eta kontrola.

• Martxoaren 12rako, Uren kutsadura:

- Instalazio trinkoak Industria-urak tratatzeko:erreaktore sekuentzialak, e.a.

- Instalazioen kontrola eta automatizazioa. - Tratamenduak mintzekin.

• Martxoaren 13rako, Kutsadura hondakinak direla-eta:

- Lurzoruen kutsadura: deskontaminazio-tekno-logiak.

- Hiri eta Industria hondakinen errausketa: teknologia, inpaktuak eta alternatibak.

- Hiri eta Industria Hondakin solidoak minimi-zatzea, birziklatzea, eta berrerabiltzea: tekno-logiak eta aplikazioak.

Ehunka bertaratutakoek lehenengo egunetik izanzuten hitzez nahiz poster bidez aurkeztutako languztien edizioa bi tomotan.

V Congreso de Ingeniería Ambiental

Del 11 al 13 de Marzo de 1997, tuvo lugar la V edi-ción del Congreso de Ingeniería Ambiental que, pro-movido por profesores de la Escuela de Ingenieros deBilbao del Departamento de Ingeniería Química y delMedio Ambiente y ligado a la Feria Internacional delMedio Ambiente, Proma, viene celebrándose bianual-mente desde 1989.

Inaugurado por el Rector de la UPV/EHU, dedicó suce-sivamente cada uno de los tres días de forma mono-gráfica a discutir del orden de un centenar de comu-nicaciones sobre los temas de Aire, Aguas y Residuos.

El comité organizador, presidido por el Profesor D.Juan Andrés Legarreta, había seleccionado para esta 5ªedición los trabajos relacionados con las siguienteslíneas de investigación:

• Para el día 11 dedicado a la ContaminaciónAtmosférica:

- Estimación, Medida y Reducción de emisionesde VOC’S y contaminantes tóxicos.

- Ozono y oxidantes fotoquímicos. Evaluación ycontrol.

• Para el día 12 dedicado a la Contaminación deAguas:

- plantas compactas para tratamiento de AguasIndustriales: Reactores secuenciales, etc.

- Control y automatización de plantas.- Tratamientos con membranas.

• Para el día 13 dedicado a Contaminación porResiduos:

- Contaminación de suelos: Tecnologías de des-contaminación.

- Incineración de Residuos Urbanos e Indus-triales: Tecnología, impactos y alternativas.

- Minimización, Reciclaje y Reutilización enResiduos Sólidos Urbanos e Industriales:Tecnologías y Aplicaciones.

Los centenares de asistentes dispusieron, desde elprimer día, de la edición en dos tomos de todos lostrabajos presentados, tanto de forma oral comomediante posters.

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Pencak Silat erakustaldia

Martxoaren 12an Bilboko Ingeniarien EskolanPencak Silat-en erakustaldia egin zen. Pencak Silat defendatzeko kirola da. Indonesiakoa da, eta han tradizio luzea du gizonezkoen nahiz emakumezkoen artean. Neska-mutikoek ere eskolako adinean praktikatzen dute jolasa edo ariketa bezala.

Pencak Silat lehenengo aldiz ikusten denean,gehienbat bere indarrak eta bere izaera koreogra-fikoak atentzioa ematen du. Banaka, partehar-tzaileak musikara egokitutako mugimendu batzukkoordinatzen ditu, eta gimnasia eta kolpe artekonahasketa dirudi. Baina bikoteka, —gizonezkoen

Exhibición de Pencak Silat

El 12 de marzo tuvo lugar una exhibición dePencak Silat en la Escuela de Ingenieros de Bilbao.El Pencak Silat es un deporte de defensa indonesioque en su país tiene una larga tradición, tantoentre hombres como entre mujeres. Los niños y lasniñas, desde edades escolares, lo practican como unjuego o un ejercicio.

Lo que más llama la atención, la primera vez que secontempla el Pencak Silat, es su fuerza y su carác-ter coreográfico. En su gama individual, el partici-pante coordina una serie de movimientos acompa-sados con la música, que parecen una mezcla degimnasia y golpes. Pero es por parejas, masculinas o

femeninas, donde se aprecia más la idea de lucha.Hay dos modalidades, una es el combate que en elPaís Vasco no se practica y otra el de las parejastécnicas con o sin armas. Estas parejas se enfrentanen un baile-lucha perfectamente enlazado, en elque se pierde la perspectiva de lo que es danza y loque son golpes.

Sin embargo, lo más impresionante para el públicoprofano, aunque no es lo más característico, son lasllamadas roturas. Los participantes se concentranpara romper con manos o pies varios ladrillos. Sudestreza y perfecta coordinación les dan la fuerzapara ello.

En España sólo hay una escuela de Pencak Silat quese ubica en el País Vasco desde 1974, dispersa envarios clubes. Su coordinador, D. Jon Barrenetxea,es el único europeo que ostenta el grado de maes-tro. La selección española participa todos los añosen los campeonatos mundiales que se celebran enMalasia y que deben financiar con su propio bolsi-llo. Por eso, una de sus principales quejas es la faltade subvenciones y ayudas frente a otros deportesmás populares y que por su fama necesitarían, ensu opinión, menos ayudas que el Pencak, aún des-conocido.

zein emakumezkoen bikoteak—, borroka-ideiagehiago estimatzen da. Bi modalitate daude: batborroka da; Euskal Herrian ez da praktikatzen, eta bikote teknikoek armekin edo arma gabe borro-katzen dute. Bikoteak ederki uztartutako dantza-borrokan elkarren aurka aritzen dira, eta berezdantza eta kolpeak direnen ikuspegia galdu egiten da.

Hala ere, publiko ez jakinarentzat harrigarrienak dira,bereizgarriena ez bada ere, apurketak deitzen direnak.Partehartzaileak kontzentratzen dira eskuekin edo han-kekin adreiluak hausteko. Haien trebeziak eta koordi-nazio ezin hobeak indarra ematen die horretarako.

Espainian Pencak Silaten eskola bat besterik ez dago:Euskal Herrikoa, hain zuzen, 1974az geroztik. Klubaskotan banatzen da, eta Jon Barrenetxea koordina-tzaile jauna da maisu gradua duen europar bakarra.Espainiako selekzioak urtero parte hartzen du Mala-sian egiten diren munduko txapelketetan, eta berepoltsikotik finantzatu behar izaten du. Hori dela eta,Barrenetxea gehienbat kexatzen da laguntzarik jaso-tzen ez dutelako beste herri kirolekin alderatuta, etaberen arrakasta dela-eta, koordinatzailearen ustez,oraindik ezagutzen ez den Pencak-ek baino laguntzagutxiago jaso beharko lukete.

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Ingeniariak-Deustu Arteko Kirol Lehiaketak,Eskolaren Mendeurrena Dela Eta

Eskolaren Mendeurreneko ekitaldien barnean,Deustukoekin egindako kirol lehiaketa ez zen azken urteetan egiten den estropada tradizionalabakarrik izan, baizik eta, horrez gain, martxoaren19, 20 eta 21ean hainbat kirolen txapelketa antolatu zen. Ingeniarien ordezkariek Eskolakokoloreak defendatu zituzten gogo eta borondatebiziz, etxean jolastearen abantaila zuen Deustuarenaurrean.

Gure garaipenik sonatuena Errugbi taldearena izanzen (82-5); taldeak esperientzia eta palmares han-dia du. Bestalde, areto-futboleko neskek ezin izanzuten garaipena lortu gehiago entrenatutako etakualifikatuagoa den Deustuko taldearen aurrean;maila desberdina izan arren, emaitzak erakustenduen bezalaxe (0-20), gure ordezkariak denboraguztian borrokatu zuten eta beren koloreak defen-datu zituzten duintasunez.

Gizonezkoen saskibaloian bi taldeen maila berdin-tsua izan zen, eta Ingeniaritzakoek irabazi zuten76-61 emaitzarekin. Emakumezkoek, ordea, galduegin zuten 27-50.

Gainerako kiroletan emaitzak oso berdinduak izanziren: esaterako, 4-5 egin zuten Deustukoek muti-len areto-futbolean, asko sufritutako luzapenean;edota 5-4 irabazi zuten ingeniariek mutilen futbo-lean, penaltien txandan.

Competiciones deportivas Ingenieros-Deusto conmotivo del centenario de la Escuela.

Dentro de los actos del Centenario de la Escuela, lacompetición deportiva con Deusto no se redujo a latradicional regata que se viene celebrando en losúltimos años, sino que durante los días 19, 20 y 21de Marzo, se organizó, además, un torneo de dife-rentes deportes en el que la representación deIngenieros defendió los colores de su Escuela congran entusiasmo y voluntad, frente a un Deustoque contaba con la ventaja de jugar en casa.

Nuestra victoria más sonada fue la del equipo deRugby (82-5), equipo que cuenta con una gran ex-periencia y palmarés a sus espaldas. Por otra parte,las chicas de futbito no pudieron defenderse anteun equipo de Deusto mucho más entrenado y cua-lificado, aunque a pesar de la diferencia de nivel,tal y como lo demuestra el resultado (0-20), nuestrasrepresentantes no dejaron de luchar en ningún mo-mento y defendieron sus colores con gran dignidad.

En baloncesto masculino, el nivel de los dos equi-pos era equiparable y se impusieron los de Inge-nieros con el resultado 76-61. Sin embargo, las chi-cas perdieron por un tanteo de 27-50.

En los demás deportes, los resultados fueron muyequilibrados, como el 4-5 que consiguieron los deDeusto en futbito masculino tras una sufrida pró-rroga, o el 5-4 que consiguieron los nuestros enfútbol masculino en la tanda de penalties.

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10Ingeniariak-Deustu Arteko 17. Estropada

Duela urte askotik hona, Ingeniarien eta Deustukoenarteko estropada kirol gertaerarik garrantzitsuenada Eskolako egutegian. Gainera, ziur aski esanahigehien duen topaketa da, unibertsitate erregionalekogiroaren lehiaketa-jardueren barnean.

Eskolako tripulazioak, duela hogei bat urteko hasieragogor eta kontrakoaren ondoren, lortu zuen borro-kaldia egonkortzea, edizio honen aurreko urteetanlortutako lau segidako garaipenei esker.

Aurreko urtean gertatu zen bezalaxe, 1997anIngeniariek berriro ere faboritoak ziren apustuetan.

Gainera, urte horretan Ingeniarien Eskolak berefundazioaren Mendeurrena ospatzen zuen. Beraz,

17ª Regata Ingenieros-Deusto

La Regata Ingenieros - Deusto es, desde hace muchosaños, el acontecimiento deportivo más importante enel calendario de la Escuela. Además, la Regata es pro-bablemente el encuentro de más significación, dentrode la variada actividad competitiva de todo elambiente universitario regional.

La tripulación de la Escuela, tras un duro y adversocomienzo hace unos veinte años, había conseguidoestabilizar la contienda, merced a sus cuatro victoriasconsecutivas en los años precedentes a la presenteedición.

Como había sucedido en el año anterior, en 1997nuevamente Ingenieros partía como favorito en lasapuestas.

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La celebración del Centenario de la fundación de laEscuela de Ingenieros era un factor más que obli-gaba a su tripulación a esforzarse por conseguir lavictoria. El Comité del Centenario había incluido laRegata en el programa de actos conmemorativos.Pero el Capitán de los Ingenieros, en su respuesta alDesafío, dijo que lo que estaba en el programa deactos no era la Regata sino la victoria de su equipo.

Tras minuciosos preparativos y con la proverbialpuntualidad, se dió la salida.

Zarparon con gran empuje ambas tripulaciones,pero marcando un estilo diferente; Deusto bogandocorto a 31 paladas y media e Ingenieros, más pro-fundo, a 28 paladas y media, aunque ambos a idén-tica velocidad.

Era tanta la igualdad que al cuarto de milla, enRontegui, se plantaron ambos en un minuto y 31segundos sin un centímetro de diferencia, habiendobajado el ritmo tan sólo media palada cada uno (31Deusto; 28 Ingenieros).

Era claro que, una vez más, la Regata se podía deci-dir en el Largo de Luchana, un tramo en línea rectade casi dos kilómetros de longitud.

horrek tripulazioa garaipena lortzeko gehiagosaiatzera behartzen zuen. Mendeurrenaren batzor-deak Estropadak oroitzapenezko ekitaldien progra-man sartu zituen. Baina Ingeniarien kapitainakDesafioari erantzunez esan zuen ekitaldien progra-man ez zeudela estropadak baizik eta bere taldearengaraipena.

Prestakuntza zehatzen ondoren eta ohiko puntual-tasunarekin, irteera eman zen.

Bi tripulazioak bultza eta bultza abiatu ziren, bainaestilo desberdinarekin: Deustuk motz arraun egitenzuen, 31 palada eta erdirekin; eta ingeniariek, berriz,sakonago, 28 palada eta erdira, nahiz eta biek abia-dura berean.

Biak pare-parean ziren eta milia laurdenera, Ronte-gira, biak minutu bat eta 31 segundotan iritsi ziren,zentimetroko diferentziarik gabe, eta bakoitzakerritmoa palada erdi bat jaitsita (Deustuak 31;Ingeniariek 28).

Garbi zegoen beste behin Estropadak erabaki zitez-keela Lutxanako Luzeran, luzeran ia bi kilometrodituen lerro zuzeneko tartean.

Kalkulu erraz bat eginda, 1.31 behar izan bazutenRontegira iristeko, biak martxa bera mantenduta, —ez da erraza—, ikus zitekeen Elorrietara iristekolau aldiz denbora hori behar zutela; hau da, 6minutu eta lau segundo.

Harrituta frogatu genuen horrelako zehaztasunekoarraunean, denborak honakoak zirela: 6 minutusegundo 1 gutxiago Ingeniarientzat eta 6 minutu 2segundo gutxiago Deusturentzat.

Baina gainera, itsas milia bat 6 minututan egiteazehatz-mehatz 10 korapiloko abiaduran nabigatzeada (edo hobeto esanda, hegan egitea). Abiadurahorretan, zortzi olinpiko baten tamaina, hau da,“luzera” hiru segundo baino zerbait gutxiagoanegiten da.

Horixe zen, hain zuzen ere, talde baten eta bestearenarteko diferentzia, lehenengo Kurba hartu zuteneanZorrotzako Luzerara bideratzeko, biak 31 palada etaerdira arraun eginaz.Bigarren milian, Erriberako luzeran, zain zegoenOfizial taldeak 4 segundoko diferentzia erregistratuzuen teknikoen alde. Bigarren milia hori ingeniariek6 minutu eta 36 segundotan egin zuten, eta letra-tuek, berriz, 6 minutu eta 37 segundotan. Borrokaoraindik pil-pilean zegoen.

Deustuko Erriberan eta Zubian zehar hainbat etahainbat ikusle zain zeuden, eta bi zortzikoakOlabeagako Kurbara berdinduta ateratzen ikusizituzten, eta ukondoz ukondo berebiziko abiadanaritu ziren Astilleroko luzera guztian. Hirugarrenmiliatik igarotzerakoan diferentzia 4 segundokoazen. Milia hori ontzi bakoitzak 7 minutu eta 5segundotan egin zuten, eta azkenerako prestatuziren.

Hainbat eta hainbat ikaslek gogoz txalo egiten zienberen koloreei Deustuko Unibertsitatearen aurrekoibaiertzean, eta sprint historikoa ikusteko zain zeuden.

La Salveko zubiaren azpian oraindik, amaieratikmilia erdira bakarrik, Ofizialek 4 segundoko tarteaantzematen zuten.

Eta handik aurrera erabaki zen. Kontua zen jakitea,jazarpen ikusgarri haren ondoren, nork zuen orain-dik indar gehiago. Eta biak ziztu bizian zetozen.Baina ingeniariek, itxura denez, iraupen gehiago

Un sencillo cálculo nos decía que, si habían tardado1.31 hasta Rontegui, manteniendo la misma mar-cha, que no es fácil, deberían tardar hasta Elorrietacuatro veces ese tiempo, es decir, 6 minutos y 4segundos.

Con asombro, comprobamos que, en una boga deincreíble precisión, los tiempos eran de 6 minutosmenos 1 segundo para Ingenieros y de 6 minutos y2 segundos para Deusto.

Pero además, recorrer una milla náutica en 6 minu-tos equivale exactamente a navegar (ó más bienvolar) a 10 nudos. A esa velocidad, la eslora de unocho olímpico, o sea un “largo”, se recorre en algomenos de tres segundos.

Esa era precisamente la diferencia entre uno y otroequipo cuando afrontaban la primera Curva paraenfilar el Largo de Zorroza, bogando ambos a 31paladas y media.

El equipo de Oficiales que aguardaba en la segundamilla en el Largo de la Ribera, registró una diferen-cia de 4 segundos a favor de los técnicos. Estasegunda milla la habían recorrido los Ingenieros en6 minutos y 36 segundos, y en 6 minutos y 37segundos los letrados. La pugna seguía viva.

Los numerosos espectadores que esperaban a lolargo de la Ribera de Deusto y en el Puente, vierondesembocar ambos ochos emparejados por la Curvade Olaveaga y mantener un codo a codo formida-ble en todo el Largo del Astillero. A su paso por latercera milla, la diferencia seguía tercamenteestancada en 4 segundos. Esta milla la habían reco-rrido cada una de las dos embarcaciones en 7minutos y 5 segundos, preparándose para el final.

Muchísimos estudiantes, en la orilla frente a laUniversidad de Deusto, aplaudían de forma entu-siasta a sus colores previendo un sprint histórico.

Todavía bajo el Puente de La Salve, a tan sólomedia milla de la llegada, los Oficiales anotabanuna separación de 4 segundos.

Y a partir de allí, se decidió todo. Era cuestión desaber, tras aquella espectacular persecución, quiénhabía conservado más fuerzas. Y los dos apretaronla marcha. Pero a los Ingenieros les quedaba al

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zuten, eta horrela, azkeneko milia erdian, Uribitar-teko Luzera dotore igarota, aurreko hiru milia etaerditan lortu zuten errenta bera lortu zuten, hauda, beste 4 segundo.

Helmugako banderatxoaren azpian pasa zirenean 8segundo kendu zizkien Deustukoei. Talde urdinak26 minutu eta 7 segundo behar izan zituen probagainditzeko, eta bere aurkariek, berriz, 26 minutueta 15 segundo.

97ko arrauna han izan ziren guztiek ez zuten besterikgabe ahaztuko; izan ere, borroka oso itxia izan zen,zalantza amaiera arte egon zen, lehia oso altua, etateknikariek ere aparteko lana burutu zuten.

Modu batean, aurreko urteko Estropadaren eran-tzuna izan zen; 7 segundoko diferentziarekin iritsiziren, baina 97ko denborak askoz ere hobeak izanziren.

Bi taldeak bederatzi korapiloko abiadura bainogehiagoan aritu ziren (Ingeniariak, 9.17; Deustu,9.14), eta aurreko denborekin alderatuta,Arraunaren historiako denborarik onenak lortuziren (8. eta 9. markarik onenak).

parecer más fondo y así en la media milla final,recorriendo majestuosamente el Largo deUribitarte, obtuvieron la misma renta que en lastres millas y media anteriores, es decir, otros 4segundos.

Al paso bajo la banderola de la línea de llegada, suventaja sobre los de Deusto era de 8 segundos. Elequipo azul había invertido 26 minutos y 7 segun-dos en la prueba, frente a los 26 minutos y 15segundos de sus oponentes.

La Regata del 97 quedaría para todos los presentescomo un acontecimiento inolvidable, por lo cerradode la pugna, la incertidumbre de su desenlace, elaltísimo nivel competitivo y el impecable desarrolloen lo técnico.

En cierto modo era una réplica de la Regata delaño anterior, cuando llegaron con 7 segundos dediferencia pero, salvo que los tiempos fueron en el97 mucho mejores.

Ambos equipos habían desarrollado una velocidadpor encima de los nueve nudos (Ingenieros, 9.17;Deusto, 9.14) que situaba a los tiempos respectivos,

Bi zortzikoek izandako erregulartasuna kontakizunhonetan emandako datuek erakusten dute. Esanbehar da azken milian Ingeniarientzat 6m. 27s. etaDeustukoentzat 6m. 31s. izan zirela denbora par-tzialak.

Milia erabakigarri horretan, Ingeniariek lehenengoerdia (Salvera arte) 3.13ko denboran egin zuten etabigarren milia erdia, berriz, 3.14an. Beraz, gehiagoeskatu al daiteke?

Zoramen handia zegoen helmugan arraunlari saia-tuen zain; haien lagunak, han bildutako publikoaketa ikasle neskak pozez txoratzen hartu zituzten,eta han izan zen, hango zalapartak erakarrita,Hiriko alkatea ere, Josu Ortuondo jauna. Gusturahitz egin zuen agintari akademiko eta kirol aginta-riekin.

Laburbilduz, berebiziko kirol eta unibertsitate era-kusketa izan zen; ez da erraza izango hori gaindit-zea, ez eta ahaztea.

INGENIARIEN TRIPULAZIOA

Sabino AGUADO jauna (Lemazaina)Iñaki BLANCO jaunaMikel GANTXEGI jaunaAitor LÓPEZ DE SUBIJANA jaunaJagoba MARDARAS (kapitaina)Xabier ORTIZ DE MENDIBIL jaunaJuan José PORTUGUÉS jaunaZigor URIONDO jaunaUnai VILCHES jauna

DEUSTUKOEN TRIPULAZIOA

Iker AGUIRRESAROBE jaunaOsertz ALDAI jaunaIdoia CORTA andrea (Lemazaina)Jon ELORTEGUI jaunaAsier GONZÁLEZ jauna (kapitaina)Aritza IRATZAGORRIA jaunaIván JIMÉNEZ jaunaImanol PRADALES jaunaJosé Antonio RODRÍGUEZ CELAYA jauna

entre los mejores de la historia de la Regata (8ª y 9ªmejores marcas).

La regularidad mantenida por ambos ochos quedódemostrada con los datos que se aportan a lo largode este relato. Queda por decir, que en la milla finallos tiempos parciales fueron de 6m. 27s. paraIngenieros y de 6m. 31s. para Deusto.

En esa milla decisiva, Ingenieros recorrió su primeramitad (hasta La Salve) en 3.13 y la segunda mediamilla en 3.14. ¿Se puede pedir más?.

Gran alborozo aguardaba a los esforzados bogado-res en la línea de llegada, donde sus alegres compa-ñeros, más el público allí congregado, la megafoníay la estudiantina femenina mezclaban sus sonidosen un animado concierto al que incluso acudió, sinduda atraído por el estruendo, el Alcalde de la Villa,Ilmo. Sr. D. Josu Ortuondo, que departió animada-mente con la autoridades académicas y deportivas.

En resumen, un magnífico espectáculo deportivo yuniversitario que no será fácil de superar y muydifícil de olvidar.

TRIPULACIÓN INGENIEROS

D. Sabino AGUADO (Timonel)D. Iñaki BLANCOD. Mikel GANTXEGID. Aitor LÓPEZ DE SUBIJANAD. Jagoba MARDARAS (Capitán)D. Xabier ORTIZ DE MENDIBILD. Juan José PORTUGUÉSD. Zigor URIONDOD: Unai VILCHES

TRIPULACIÓN DEUSTO

D. Iker AGUIRRESAROBED. Osertz ALDAID: Idoia CORTA (Timonel)D. Jon ELORTEGUID: Asier GONZÁLEZ (Capitán)D. Aritza IRATZAGORRIAD. Iván JIMÉNEZD: Imanol PRADALESD. José Antonio RODRÍGUEZ CELAYA

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Lehendakariaren harrera mendeurrenaren batzorde exekutiboari

Vitoria-Gasteizko Lehendakaritzaren egoitzan eginzion harrera Eusko Jaurlaritzako Lehendakari gorenak,José Antonio Ardantza jaunak, Bilboko Industria etaTelekomunikazio Ingeniarien Goi Eskola Teknikoarenfundazioko Mendeurreneko Batzorde Exekutiboari.

Lehendakaria agurtzen izan ziren MendeurrenekoBatzorde Exekutiboko kideak, Batzordeko Lehenda-karia eta Bizkaiko Diputatu Nagusia, Josu Bergarajaun gorena, industria ingeniaria, buru zirela. Eraberean, han izan ziren besteak beste: Agustín Itu-rriaga jauna (Bizkaiko Industria Ingeniarien Elkar-goko dekanoa eta Espainiako Industria IngeniarienElkarte Nazionaleko lehendakaria), José AntonioGarrido jauna, Javier Gúrpide jauna, Baltasar Erraztijauna, Luis Herrando Prat de la Riva jauna, JuanAndrés Legarreta jauna, Ricardo Alvarez Isasi jauna,Luis de León Molina jauna, Víctor de la Peña Aran-

Recepción del Lehendakari al Comité Ejecutivodel Centenario

En la Sede de la Lehendakaritza, en Vitoria-Gasteiz,tuvo lugar la recepción que el Excmo. Sr. Lehen-dakari del Gobierno Vasco, D. José Antonio Ardanza,ofreció al Comité Ejecutivo del Centenario de lafundación de la Escuela Técnica Superior de Inge-nieros Industriales y de Ingenieros de Telecomu-nicación de Bilbao.

Acudieron a cumplimentar al Lehendakari los miem-bros del Comité Ejecutivo del Centenario presididospor su Presidente y Diputado General de Bizkaia, elingeniero industrial Excmo. Sr. D. Josu Bergara. Tam-bién asistieron D. Agustín Iturriaga (Decano del Co-legio de Ingenieros Industriales de Bizkaia y Presiden-te de la Asociación Nacional de Ingenieros Industria-les de España), D. José Antonio Garrido, D. BaltasarErrazti, D. Luis Herrando Prat de la Riva, D. Juan AndrésLegarreta, D. Ricardo Alvarez Isasi, D. Luis de León Mo-

guren jauna, José Mendía Urquiola jauna eta YolandaLinaje andrea, Eskolako ikaslea.

Begikotasun handiko giroan, Lehendakariak orainhasitako ospakizunen barnean, urtean zehar egingoziren ekitaldien berri jakin nahi izan zuen, eta Batzor-deko lehendakariak, Josu Bergara jaunak, azalduzizkion. Era berean, Lehendakariak Ingeniarien Esko-lak etorkizunerako pentsatuta zituen proiektuetazgaldetu zuen, eta Eskolako zuzendariak berak, JuanAndrés Legarreta jaunak, haien berri eman zion.

Lehendakariak bildutakoak zoriondu zituen aurrei-kusitako oroitzapen-ekitaldiak ederrak zirelako, etaemozioz betetako ospakizuneko urtea eta etorkizunarrakastatsua opatu zien. Ondoren, Batzordekokideak agurtu zituen eta, bere ardurek uzten ziotenheinean, ekitaldietan egongo zela agindu zien.

lina, D. Víctor de la Peña Aranguren, D. José MendíaUrquiola y la alumna de la Escuela Dª. Yolanda Linaje.

En un ambiente de gran cordialidad, el Lehendakarise interesó por los actos a celebrar durante el añode celebraciones que ahora se iniciaba, que fueronexplicados por el Presidente del Comité, D: JosuBergara. Igualmente, el Lehendakari se interesó porlos proyectos de futuro de la Escuela de Ingenieros,que fueron expuestos por el Director de la misma,D. Juan Andrés Legarreta.

Tras felicitar a los reunidos por la brillantez de losactos de conmemoración previstos y desearles un añolleno de emotivas celebraciones y un futuro cuajadode éxitos, el Lehendakari se despidió de los miembrosdel Comité, prometiendo su asistencia a cuantosactos le permitiera su apretada agenda de trabajo.

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Ikasleak entzutea

Ingeniarien Eskolako ikasleek, “ikasleak entzutea,azkartasuneko doinuak” izenburupean, beren sormenaeta ilusioa erakutsi zituzten. Martxoaren 25ean,asteartean, Areto Nagusian bildu zen musika sutsumaite zuen talde bat; taldeko guztiak lotzen zitueninstrumentuak jo eta abestu nahiak, eta egunenbatean gehienak ingeniariak izango zirela pentsatzeak.

Entzunaldia bi ordukoa izan zen, eta tarte horretaneskenatokian musika oso desberdinak izan ziren:Eduardo eta Iban txistulari tradizionaletatik hasieta Eric Clapton edo Mark Knopflerren egungoabestiak arte. Dena sartu zen kontzertu eklektikohartan, eta denak atseginez harritu zituen protago-nisten lanak eta talentuak.

Hasieratik atentzioa eman zuen musikarien sorme-nak. Gehienek ez zituzten abestien bertsio berriakegin, baizik eta haiek sortutako propioak emanzituzten. Bereziki piano-joleak hobeto irudikatuzuten alde konpositore hori, Borja VaronakNocturno-rekin eta Ibon Aretxaldek Echando la vistaatrás eta Sueños-ekin. Hala ere, Iñigo Iñurrietakbezala, Rachmáninov edo Beethoven-en obra ezagunak interpretatu zituztenek ere berdin-berdinerakutsi zuten beren talentua.

Audición de alumnos

Bajo el título “audición de alumnos, sonidos coningenio” los alumnos de la Escuela de Ingenierosdemostraron su creatividad e ilusión. El martes 25de marzo, se reunió en el Aula Magna un grupo deentusiastas de la música, cuyo único nexo comúneran las ganas de tocar y cantar, y el hecho de quela mayoría serían algún día ingenieros.

La audición duró dos horas, durante las cuales des-filaron por el escenario músicas muy diferentes.Desde la más tradicional de los txistularis Eduardo eIban, hasta canciones actuales de Eric Clapton oMark Knopfler. Todo tuvo cabida en este eclécticoconcierto, que sorprendió gratamente por el trabajoy el talento de sus protagonistas.

Desde un principio, llamó la atención la creatividadde los músicos. La mayoría no se limitaron a versio-nar canciones, sino que aportaron sus propias crea-ciones. Fueron sobre todo los pianistas, BorjaVarona con su Nocturno e Ibon Aretxalde, conEchando la vista atrás y Sueños, quienes mejorplasmaron esta faceta compositora. Sin embargo,los que interpretaron, como Iñigo Iñurrieta obrasconocidas de Rachmáninov o Beethoven, mostraronigualmente gran talento.

Bestalde, Tito Acevesen presentzia berehala nabar-mendu zen; publikoa bereganatu zuen musikazlagundutako diapositiba-muntaiarekin. Publikoarentxalo ugari jaso zuen Peter Gabrielen abesti batabestu zuenean Nell filmeko argazki iradokitzaileekinkonbinatuta; musikaren letrak sortzen zizkion inspi-razioak bistan utzi zituen. Gainera, Titok ahotsajarri zien Saioa, Aitor eta Jon hirukotearen gitarrei,eta Mark Knopflerren azken bertsioetan pianoa jozuen; Folkinger izena jarri nahi izan zioten, Folk etaingeniariak terminoekin jolasa eginez.

Aipatutakoek talentua erakutsi zuten, ukitu klasikoaeman zuen ganbera-hirukotean ere bistan geratuzen, eta baita Floren eta Iratxek lau eskura emanzuten Malagako zoragarrian ere. Azken batean, uneatsegina igaroarazi nahi ziguten gazte guzti horiektalentua erakutsi zuten.

También destacó la presencia de Tito Aceves, que seganó al público con su montaje de diapositivas ymúsicas. Consiguió arrancar los máximos aplausoscuando combinó una versión de Peter Gabriel can-tada por él, con unas sugerentes fotos de la pelícu-la Nell y otros temas que sacaban a la luz las inspi-raciones que le producía la letra. Tito, además, pusosu voz al trío de guitarras de Saioa, Aitor y Jon, yestuvo presente al piano en las versiones finales deMark Knopfler, que quisieron titular Folkinger,jugando con los términos Folk e ingenieros.

En los mencionados brilló el talento, así como en eltrío de cámara que dio el toque clásico y en la pre-ciosa malagueña a cuatro manos de Floren e Iratxe.En definitiva, en todos estos jóvenes que solamentepretendieron hacernos pasar un rato agradable.

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Diplomak ematea

1997ko apirilaren 2an, eta Bilboko IngeniarienEskolaren fundazioaren mendeurrenarekin zehazkibat eginez, Eskolako Areto Nagusian urtero errepi-katzen den eta urte askotako saiakeraren amaierasuposatzen duen ekitaldia egin zen; azkenean ikas-leak saritu ziren Industria Ingeniarien 139. promo-zioko eta Telekomunikazioetako Ingeniarien 6. pro-mozioko diploma ematean.

Ohi bezala, Areto Nagusia txikia geratu zen han bildutako jendetzarentzat; izan ere, 232 industriaingeniari eta 88 telekomunikazioetako ingeniarigraduatu ziren, eta haiekin batera etorri ziren berenzuzeneko senitartekoak, ia protagonistek adinaegunerokoaren nahigabeak jasan zituztenak karreraguztian, eta logikaz, zuzenean ekitaldi akademikoagozatzeko aukera merezi dutenak, ikaslearen lana-ren onarpen nagusi gisa.

Ia 1000 pertsona bildu zirenez, Telebista-gela prestatu behar izan zuten, eta han ekitaldia ikuszitekeen zirkuitu itxiko emanaldiaren bidez; guztiaTelekomunikazioen ingeniaritzako 5. mailako ikasleek prestatu zuten.

Aldi hartan, ekitaldiaren buru Irakasleen errektore-ordea izan zen, orduan Eskolako irakaslea zenCristina Gutiérrez-Cañas andrea. Harekin bateraizan ziren hainbat agintari politiko: hala nola, jar-duneko Ascension Pastor alkate-orde andrea; baitagizarte agintariak ere, esaterako, UPV/EHUkoGizarte kontseiluko lehendakaria, Pedro Larreajauna; halaber, agintari akademikoak, adibidez,Eskolako zuzendaria, Juan Andrés Legarreta jauna.Horiek eman zien ingeniari berri bakoitzari berediploma, eta bereziki bi promoziotan lehenak izanzirenei: aldi hartan, Armando Bilbao jaunari etaAitor Artacho jaunari.

Entrega de diplomas

El día 2 de Abril de 1997, coincidiendo exactamen-te con el centenario de la fundación de la Escuelade Ingenieros de Bilbao, tuvo lugar en el Aula Mag-na de la Escuela un acto que se repite año tras añoy que supone el colofón de muchos años de esfuer-zo, que al fin se ven recompensados con la entregade diplomas de la 139ª promoción de IngenierosIndustriales y la 6ª promoción de Ingenieros deTelecomunicación.

Como ya viene siendo habitual, el Aula Magna sequedó pequeña ante la multitudinaria asistencia,pues a los 232 ingenieros industriales y 88 ingenie-ros de telecomunicación que se graduaban, debesumarse la presencia de sus familiares más directos,aquéllos que han padecido, casi tanto como losprotagonistas, los sinsabores del día a día durantetoda la carrera y que en buena lógica, se merecenla ocasión de saborear en directo el acto académicopor excelencia de reconocimiento de la labor delalumno.

Esta presencia de casi 1000 personas obligó a lahabilitación del Aula de Televisión, en la que sepodía seguir la celebración del acto a través de laretransmisión en circuito cerrado, llevada a cabopor los alumnos de 5º curso de Ingeniería deTelecomunicación.

En esta ocasión, el acto estuvo presidido por laVicerrectora de Profesorado, a la sazón profesora dela Escuela, Dª Cristina Gutiérrez-Cañas, acompañadapor diversas autoridades políticas, como la alcalde-sa en funciones Dª Ascensión Pastor, sociales, comoel Presidente del Consejo Social de la UPV/EHU D.Pedro Larrea y, académicas, en la persona del direc-tor de la Escuela, D. Juan Andrés Legarreta. Ellosfueron los encargados de entregar a cada nuevoingeniero su diploma y, en especial, a los número 1de ambas promociones, distinción que en estaseñalada ocasión recayó en D. Armando Bilbao y enD. Aitor Artacho.

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14Euskal Zinearen jardunaldiak (laburmetraien emanaldia)

Eskolaren mendeurrena zela-eta, euskal zinearen bijardunaldi egin ziren, Euskal Errealizadore BerrienPlataformarekin elkarlanean. Bi jardunalditan labur-metraiak eman ziren eta hitzaldiaz txostengileakarduratu ziren.

1. jardunaldia

Eguna: osteguna, 1997ko apirilak 10Ordua: 18:00 Lekua: TB gelaHizlariak: Borja Crespo eta Koldo SerraLaburmetraiak: “La noche de autos” Koldo Serra“Háchame!” Koldo Serra“El trivial exterminador II” Borja Crespo“Photomatón II” Koldo Serra

Jende ugari bildu zen, gehienbat laburmetraiekmomentu hartan ospe handia zutelako orokorrean,eta bi hizlariengatik bereziki, biak ere Getxokoak.Laburmetraiaren aldi onaren inguruko hitzaldidibertigarria eman zuten, eta emandako film laburrak egitearen inguruan ere hitz egin zuten,hainbat pasadizo eta guzti.

2. jardunaldia

Eguna: ostirala, 1997ko abenduak 12Ordua: 18:00Lekua: TB gelaHizlariak: Juan Ortuoste eta Javier RebolloLaburmetraiak: “Carmen 3º G” Juan Ortuoste“Agur Txomin” Javier Rebollo

Bi hizlariek, biak ere zineman esperientzia handikoak, hitzaldi atsegingarria eman zuten;egun, horretan aritzen dira, nahiz eta biakEskolako aspaldiko ikasleak izan. Gaur egungozinemaren egoeraz hitz egin zuten, eta baita ingeniaritza-ikasketak eta zinerako grina uztartzeko moduaz ere; hain zuzen, berek sortutako Eskolako Zine Klub zaharraren bidezuztartu zituzten.

Jornadas de Cine Vasco (proyección de cortometrajes)

Con motivo del centenario de la Escuela, tuvieronlugar dos jornadas de cine vasco en colaboracióncon la Plataforma de Nuevos Realizadores Vascos,ambas con proyección de cortometrajes y charlas acargo de los ponentes.

1ª jornada

Día: Jueves, 10 de Abril de 1997Hora: 18:00 Lugar: Aula de T.V.Ponentes: Borja Crespo y Koldo SerraCortometrajes proyectados:"La noche de autos" Koldo Serra"Háchame!" Koldo Serra"El trivial exterminador II" Borja Crespo"Photomatón II" Koldo Serra

Fue masiva la afluencia de público, en buena partedebida al momento de popularidad vivida por loscortometrajes en general y por los dos ponentes enparticular, ambos residentes en Getxo. Tuvo lugaruna divertida charla sobre el buen momento del cor-tometraje y sobre la realización de los cortos proyec-tados, en la que se comentaron múltiples anécdotas.

2ª jornada

Día: Viernes, 12 de Diciembre de 1997Hora: 18:00Lugar: Aula T.V.Ponentes: Juan Ortuoste y Javier RebolloCortometrajes proyectados:"Carmen 3º G" Juan Ortuoste"Agur Txomin" Javier Rebollo

También fue muy interesante la charla a cargo delos dos ponentes, con amplia experiencia enmundo del cine, actividad a la que se dedicanactualmente pese a ser ambos antiguos alumnosde la Escuela. Diversos comentarios sobre la situa-ción del cine actualmente y sobre la manera decompaginar sus estudios en ingeniería con supasión por el cine, a través del antiguo Cine Clubde la Escuela, del que fueron fundadores.

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Eskolaren sorreraren mendeurreneko oroitzapenekitaldi nagusia

1997ko apirilaren 14an, astelehenean, izan zen Bil-boko Ingeniarien eskola sortu zeneko mendeurrenarenekitaldi nagusia Bilboko “L. José de Torróntegui” In-dustria eta Telekomunikazio Ingeniarien Goi EskolaTeknikoko Areto Nagusian. Eskola 1897ko apirilaren2ko Errege-dekretuaren bidez sortu zen.

Ekitaldi akademikoaren buru BEG Asturiaseko prin-tzea, Felipe de Borbón jauna, izan zen, Juan Carlos Ierregearen, Mendeurreneko Ohore-lehendakari etaBilboko Eskolako Industria ingeniaritzako HonorisCausa doktore denaren, izenean. BEG Asturiasekoprintzearekin batera, han izan ziren besteak besteGobernuko lehenengo lehendakariordea, FranciscoAlvarez Cascos jaun gorena, Bide, Ubidel eta Por-tuetako ingeniaria; Eusko Jaurlaritzako lehendakaria,José Antonio Ardanza jaun gorena; Bizkaiko Dipu-tatu Nagusia, Josu Bergara jaun gorena, Industriaingeniari doktorea; Bilboko alkatea, Josu Ortuondojaun gorena; Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailbu-rua, Inaxio Oliveri jaun gorena. Bestalde, han zirenbaita agintari akademikoak ere, hala nola, PelloSalaburu jaun gorena, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitateko errektore magnifikoa;Juan Antonio Rivas jaun gorena, Bizkaiko Campu-seko errektoreordea; eta Juan Andrés Legarretajaun prestua, Bilboko Ingeniarien Eskolako zuzen-daria.

Acto central conmemorativo del centenario de lacreación de la Escuela.

El lunes 14 de abril de 1.997, se celebró en el AulaMagna de la Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y de Ingenieros de Telecomunicación“L. José de Torróntegui”de Bilbao el Acto CentralConmemorativo de la Creación de la Escuela deIngenieros de Bilbao, que tuvo lugar por Realdecreto de 2 de abril de 1.897.

Presidió el Acto Académico S.A.R. el Príncipe deAsturias, D. Felipe de Borbón, en representación deS.M. el Rey D. Juan Carlos I, Presidente de Honordel Centenario y Doctor Honoris Causa en Ingenie-ría Industrial por la Escuela de Bilbao. Acompa-ñaron a S.A.R. el Príncipe de Asturias, el Vicepresi-dente primero del Gobierno Excmo. Sr. D. FranciscoAlvarez Cascos, Dr. Ingeniero de Caminos Canales yPuertos, el Lehendakari del Gobierno Vasco, Excmo.Sr. D. José Antonio Ardanza, el Diputado General deBizkaia, Excmo. Sr. D. Josu Bergara, Dr. IngenieroIndustrial, el Alcalde de Bilao, Excmo. Sr. D. JosuOrtuondo, el Consejero de Educación del GobiernoVasco, Excmo. Sr. D. Inaxio Oliveri, junto con lasautoridades académicas Excmo. Sr. D. Pello Salaburu,Rector Magnífico de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Excmo. Sr. D. JuanAntonio Rivas, Vicerector del Campus de Bizkaia yel Ilmo. Sr. D. Juan Andrés Legarreta, Director de laEscuela de Ingenieros de Bilbao.

Bertaratutakoen artean enpresa, politika, akademia,gizarte eta kultura munduko hainbat ordezkariospetsu zeuden, besteak beste, Emilio de Ybarrajauna, BBVko lehendakaria; Íñigo de Oriol jauna,Iberdrolako lehendakaria; José Ignacio Berroetajauna, BBK-ko lehendakaria; José Angel SánchezAsiain jauna, BBV Fundazioako lehendakaria; JoséAntonio Garrido jauna, Gamesako lehendakaria etaIberdrolako lehendakariordea; Antonio Cancelo,MCC-ko lehendakaria; Francisco Javier Pérez Agotejauna, ACBko lehendakaria; Santiago de Ybarrajauna, Grupo Correoko lehendakaria; Javier Gúrpidejauna, BBVko eta Iberdrolako lehendakariordea;José Domingo Ampuero jauna, BBVko lehendaka-riordea eta Cementos Lemonako lehendakaria;Baltasar Errasti jauna, Confebaskeko lehendakaria;Patrick de la Sota jauna, Bilboko MerkataritzaGanbera, Industria eta Nabigazioko lehendakaria;

Agustín Iturriaga jauna, Bizkaiko IndustriaIngeniarien Elkargoko dekanoa eta IndustriaIngeniarien Elkarte Nazionaleko lehendakaria;Alejandro Echevarría jauna, Tele 5-ko lehendakaria;José Mª Bergareche jauna, Grupo Correoko kontsei-lari zuzendari nagusia; Francisco Javier Chalbaudjauna, Iparraguirre argitaletxeko lehendakaria; JuanJosé Baños jauna, Deiako zuzendaria; José FélixMenéndez jauna, Euskal Herriko El Mundoko zuzen-daria; Enrique Ybarra jauna, Grupo CorreoFundazioko lehendakaria; Ángel Galíndez jauna;Francisco Javier Arriola jauna; Manuel Delclaux

Entre los asistentes figuraba una amplia y distin-guida representación del mundo empresarial, políti-co, académico, social y cultural. Estuvieron presen-tes D. Emilio de Ybarra, Presidente del BBV, D. Íñigode Oriol, Presidente de Iberdrola, D. José IgnacioBerroeta, Presidente de la BBK, D. José AngelSánchez Asiain, Presidente de la Fundación BBV, D.José Antonio Garrido, Presidente de Gamesa yVicepresidente de Iberdrola, D. Antonio CanceloPresidente de MCC, D. Francisco Javier Pérez Agote,Presidente de ACB, D. Santiago de Ybarra,Presidente del Grupo Correo, , D. Javier GúrpideVicepresidente del BBV y de Iberdrola, D. JoséDomingo Ampuero Vicepresidente del BBV yPresidente de Cementos Lemona, D. Baltasar Errazti,Presidente de Confebask, D. Patrick de la Sota,Presidente de la Cámara de Comercio, Industria yNavegación de Bilbao, D. Agustín Iturriaga, Decano

del Colegio de Ingenieros Industriales de Bizkaia yPresidente de la Asociación Nacional de IngenierosIndustriales, D. Alejandro Echevarría, Presidente deTele 5, D. José Mª Bergareche, Consejero DirectorGeneral del Grupo Correo, D. Francisco Javier Chal-baud, Presidente de Editorial Iparraguirre, D. JuanJosé Baños, Director del diario Deia, D. José FélixMenéndez, Director del diario El Mundo del PaísVasco, D. Enrique Ybarra, Presidente de laFundación Grupo Correo, D. Ángel Galíndez, D. Francisco Javier Arriola, D. Manuel Delclaux, D. Luis Herrando y Prat de la Riva, D. Pedro

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jauna; Luis Herrando eta Prat de la Riva jaunak;Pedro Abásolo jauna; Jon Azúa jauna; EduardoAguirre jauna; Felipe Prósper jauna; José MiguelEizaguirre jauna; Alberto Abad jauna; eta enpresamunduko beste ordezkari asko eta asko.

Era berean, ekitaldi akademikoan izan ziren JosebaLeizaola jauna, Eusko Legebiltzarreko lehendakaria;Bilboko apezpikua, Ricardo Blázquez jauna; EuskoJaurlaritzako sailburuak, Javier Retegui jauna etaJosé Antonio Maturana jauna; Enrique Villar jauna,Gobernuko delegatua Euskal Herrian; Bilboko Uda-leko zinegotziak, Ascensión Pastor andrea, AntonioBasagoiti jauna, Ibón Areso jauna, Marta Barcoandrea eta Pedro Barreiro jauna; foru diputatua,Pedro Hernández jauna; Bilboko Audientziakolehendakaria; Joaquín Giménez jauna; Fiskal nagu-sia, Jesús Cardenal jauna; Deustu eta NafarroakoUnibertsitateetako Errektore Magnifikoak, José MªÁbrego eta José Mª Bastero jaunak; EuskalerriarenAdiskideen Elkarteko zuzendaria, José Mª Aycartjauna; Guggenheim museoko zuzendaria, JuanIgnacio Vidarte jauna; UPV/EHUko GizarteKontseiluko lehendakaria, Pedro Larrea; Juan Joséde Gandarias jauna; eta Unibertsitate Klaustroko

Abásolo, D. Jon Azúa, D. Eduardo Aguirre, D. FelipePrósper, D. José Miguel Eizaguirre, D. Alberto Abad yuna amplísima representación del mundo empresarial.

También asistieron al Acto académico, D. JosebaLeizaola, Presidente del Parlamento Vasco, el Obispode Bilbao, D. Ricardo Blázquez, los Consejeros delGobierno Vasco D. Javier Retegui y D. José AntonioMaturana, D. Enrique Villar, Delegado del Gobiernoen el País Vasco, los Concejales del Ayuntamientode Bilbao, Dª Ascensión Pastor, D. Antonio Basagoiti,D. Ibón Areso, Dª. Marta Barco y D. Pedro Barreiro,el Diputado Foral, D. Pedro Hernández, el Presidentede la Audiencia de Bilbao, D. Joaquín Giménez, elFiscal Jefe, D. Jesús Cardenal, los Rectores Magní-ficos de las Universidades de Deusto y Navarra, D.José Mª Ábrego y D. José Mª Bastero, el Director dela Real Sociedad Bascongada de los Amigos delPaís, D. José Mª Aycart, el Director del MuseoGuggenheim, D. Juan Ignacio Vidarte, el Presidentedel Consejo Social de la UPV/EHU, D. Pedro Larrea,D. Juan José de Gandarias y una amplísima repre-sentación del Claustro Universitario y Profesores delCentro, junto con una nutrida representación de losalumnos de la Escuela.

hainbat ordezkari eta Zentroko irakasle ugari,Eskolako beste hainbat ikasleekin batera.

Ekitaldi akademiko ospetsua Juan Andrés Legarreta,eskolako zuzendariaren hitzaldiarekin hasi zen.Zuzendariak eskerrak eman zizkien bertaratutakoeieta gogoratu zuen ehun urtetan gauza asko aldatudirela gizartean zein eskolan, baina beste asko, esa-terako Bilboko ingeniarien eskola sortzearen arra-zoia, oraindik bizirik daudela eta eguneratuta.Eskolako zuzendariak honako hau esan zuen: “egun,gure jatorriari eutsiz, inongo pribilegioari atxikigabe eta autokonplazentzia atseginetan denboragaldu gabe, guztiok —irakasle, ikasle, administrazioeta zerbitzuetako pertsonala— ahalegintzen gara,modu berezian, Ingeniaritzako instalazio berriak etaikasketa-planak bakarrik martxan jartzen ez ezik,kalitate osoa duen kudeaketa-eredu bat ezartzen”.

Ondoren, Bilboko Eskolako Industria ingeniari dok-torea eta Espainiako Ingeniaritzako akademikoaden José Antonio Garrido jaunak ikasgai magistralaeman zuen “Etorkizuneko ingeniaritza”-ren ingu-ruan. Garridok azpimarratu zuen ingeniaritzaGizartea eta Zientziaren arteko zubia dela, etahorregatik, ingeniariak gero eta garrantzi gehiagohartzen ari direla. Etorkizuneko ingeniariei eskatukozaie zientzialarien eta enpresarien trebeziak lotzea,eta beraz, horiek izango dira “Berpizkundeko gizonberriak”, ingeniarien generazio berriak gaitasunbikainekoak izango dira haren ustez. Era berean,honakoa adierazi zuen: “etorkizuneko ingeniariarenhezkuntzan beharrezkoagoa izango da hezkuntzairaunkorra izatea eta kalitate mailak etengabe ego-kitzea. Horrek erronka berriak ekarriko dizkio hez-kuntza sistemari. Kontua ez da gauza gehiago ira-kastea –beharbada, gutxiago irakatsi beharko da—baina hobeto edo beste modu batean. Etorkizuneramalgutasunez eta bizkor egokitzeko oinarrizkogunea bilatu beharra daukagu. Azken finean, infor-matu baino gehiago formatu beharko da”.

Ondoren, ekitaldi akademikoan Universidad del Paísvasco/Euskal Herriko Unibertsitateko errektore mag-nifikoak, Pello Salaburu jaunak, parte hartu zuen.Haren hitzetan, “ehun urte hauetan, Ingeniarien esko-lak aldaketa asko izan ditu, eta aldaketa horiek izan diraerakundeen, eskola propioaren eta Unibertsitatearenetengabeko saiakeraren ondorio; gehienbat saiatu diraeta eskura zituzten baliabideak erabili dituztemomentu bakoitzean Eskola etengabe hobetzeko”.

El solemne Acto Académico se inició con un discursodel Director de la escuela D. Juan Andrés Legarretaen el que agradeció la presencia de los asistentes yrecordó que en cien años han cambiado muchascosas tanto en la Sociedad como en la Escuela, perootras, como puede ser el motivo por el que se fundóla Escuela de Ingenieros de Bilbao, permanecenvigentes y actualizadas. El Director de la Escuela dijoque “hoy, fieles a nuestro origen, sin aferrarnos aningún privilegio ni perder el tiempo en placenterasautocomplacencias, nos esforzamos todos – profesores,alumnos y personal de administración y servicios – enla puesta en marcha, no solo de las nuevas instala-ciones de Ingeniería y de sus Planes de Estudios,sino también, de manera especial, en la implanta-ción de un modelo de gestión de calidad total”.

A continuación el Dr. Ingeniero Industrial por laEscuela de Bilbao y Académico de la Ingeniería deEspaña. D. José Antonio Garrido pronunció una lec-ción magistral sobre “La Ingeniería del Futuro”. Ensu intervención, destacó que la Ingeniería es elpuente entre la Sociedad y la Ciencia y, por ello, elpapel del ingeniero va cobrando cada vez másimportancia. El futuro deparará ingenieros a losque se exigirá sumar las habilidades del científico ydel empresario por lo que éstos deberán ser los“nuevos hombres del Renacimiento”, expresando suconfianza en la excelente capacitación de las nue-vas generaciones de ingenieros. En su intervención,manifestó que “la educación del ingeniero del futu-ro estará cada vez más condicionada por la necesi-dad de la reeducación permanente y adecuaciónconstante de los niveles de calidad.. Ello presentanuevos desafíos al sistema educativo. No es cues-tión de enseñar más cosas - quizás haya que ense-ñar menos – pero mejor o de manera diferente.Tenemos que buscar ese núcleo básico que facilitela flexible y ágil adaptación futura. Se tratará, endefinitiva, de formar más que de informar”.

Posteriormente, intervino en el Acto Académico elRector Magnífico de la Universidad del Paísvasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, D. PelloSalaburu quien recordó que “durante estos cienaños, la Escuela de Ingenieros ha vivido variastransformaciones, fruto de un esfuerzo permanentede las Instituciones, de la propia Escuela y de laUniversidad, que ha volcado buena parte de suesfuerzo y de los recursos disponibles en cadamomento a la mejora continua de esta Escuela.”.

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Jarraian, BEG Asturiaseko printzeak Bilboko Inge-niarien Eskolako Urrezko Domina bana eman zizkienbatetik, Bizkaiko Aldundiari, eta Jose Bergara dipu-tatu nagusi jaunak jaso zuen; bestetik, BilbokoUdalari, eta Josu Ortuondo alkate jaunak jaso zuen,eta azkenik, Bilboko Merkataritza ganbera, Industriaeta Nabigazioari, eta Patrick de la Sota lehendakarijaunak jaso zuen. Horrela, hiru erakunde horiei Es-kolak bere esker ona adierazi nahi izan zien etengabelaguntzeagatik bai eskola sortzerakoan, bai etaigaro diren ehun urte bitarte horretan ere. Aldiberean, omenaldia egin nahi izan zitzaien Eskolanehun urte horietan graduatutako ikasleei eta euronizenean industria ingeniari doktore eta akademiko-az gain, enpresari aditua den José Antonio Garridojaunak hartu eban omenaldia; horrek Eskolako Urrezkodomina ere jaso zuen. Omendutakoen izenean Bizkaikodiputatu nagusiak, Josu Bergara jaunak, (Eskolakoaspaldiko ikasleak eta Mendeurreneko Batzordekolehendakariak) hitz egin zuen. Hark Eskolako giza kapi-tala eta Eskolak gizarte berriaren erronken aurreanesperimentatutako egokitzea goraipatu zituen.

Ondoren, Eusko Jaurlaritzako lehendakariak, JoséAntonio Ardantza jaunak, ondorengoa esan zuen:“egun, igaro diren urteen balantzea egiten badugu,atsegingarria da egiaztatzea eskolak soberan beteduela sortu zeneko asmo hura eta desberdintasunhura gainditzeko egindako lana erabat erabakiga-rria izan dela. Ezin dut, beraz, oroitzapen-ekitaldihonetan Eskolari esan gabe utzi beti erne egotekobere inguruan egiten diren aldaketekin eta horieta-tik sortzen diren erronkekin. Jakin, badakizue, aha-legin horretan, beti zuen alboan izango gaituzuela”.

Gobernuko lehenengo lehendakariorde den FranciscoÁlvarez Cascos jaunak honakoa adierazi zuen: “per-tsonen bizi-mailako hobekuntzak lanaren generazioanpasatzen dira, eta lanak haztea eta lehiatzea eskatzendu. Merkatuen nazioartekotasunean sartuta, etaekoizpen-sistemak etengabe bilakatzen ari direla,egun, hori posible egiten da berrikun-tzaren bitartez;hau da, emaitza zientifikoak industria prozesuetaraeta zerbitzuen sareak antolatzeko sistemetara aplika-tuta. Hori dela eta, ikerkuntza, garapen teknologikoaeta berrikuntza, gero eta gehiago garapen estrategikodira. Ziur nago horrela ulertzen zuela 1952an Esko-lako zuzendaria izan zen eta Eskolari bere izena emanzion Leandro José de Torróntegui jaunak, LABEINEntseguen eta Ikerkuntzen laborategiak sortu zitue-nean, ondorengoek jarraitu zuten eredua ezarriz”.

Seguidamente, S.A.R. El Príncipe de Asturias hizoentrega de sendas Medallas de Oro de la Escuela deIngenieros de Bilbao a la Diputación de Bizkaia, enla persona del Diputado General D. Josu Bergara, alAyuntamiento de Bilbao, en la persona del AlcaldeD. Josu Ortuondo y la Cámara de Comercio,Industria y Navegación de Bilbao, en la persona desu Presidente D. Patrick de la Sota, Estas tresInstituciones recibieron de esta forma el agradeci-miento de la Escuela por su constante labor deapoyo, tanto en su creación como a lo largo deestos cien años transcurridos. Igualmente, se quisohomenajear a los alumnos graduados en la Escueladurante estos cien años, en la persona del Dr.Ingeniero Industrial y Académico de la Ingeniería,al tiempo que destacado empresario, D. JoséAntonio Garrido, quien también recibió la Medalla deOro de la Escuela. En nombre de los homenajeados,intervino el Diputado General de Bizkaia, D. JosuBergara, antiguo alumno de la Escuela y Presidentedel Comité del Centenario, quien elogió al capitalhumano de la Escuela, así como la adaptación experi-mentada por ella ante los retos de la nueva Sociedad.

A continuación, el Lehendakari del Gobierno Vasco,D. José Antonio Ardanza, afirmó que “si hacemoshoy balance de los años transcurridos, resulta grati-ficante constatar que la Escuela ha cumplido concreces aquel propósito fundacional y que su contri-bución a superar aquel desnivel ha sido de todopunto decisiva. No puedo por tanto dejar pasar esteacto conmemorativo sin hacer un llamamiento paraque la Escuela se mantenga siempre alerta a loscambios que se produzcan a su derredor y a losretos que de ellos surgan. Sabéis que, en esteempeño, nos tendréis siempre a vuestro lado”.

El Vicepresidente primero del Gobierno D. FranciscoÁlvarez Cascos manifestó que “las mejoras en elnivel de vida de las personas pasan por la genera-ción de empleo y ésta requiere crecimiento y com-petitividad. Inmersos en la internacionalización delos mercados y la evolución constante de los siste-mas productivos, hoy esto sólo es posible por mediode la innovación, es decir, de la aplicación de losresultados científicos a los procesos industriales y alos sistemas de organización de las redes de servi-cios. Por eso la investigación, el desarrollo tecnoló-gico y la innovación suponen, cada vez más, undesarrollo estratégico. Así estoy seguro que loentendía en 1.952 el que fue su Director y dio su

Gobernuko lehendakariordeak amaitzeko ondoren-goa esan zuen: “Eskolako Urrezko Dominarekin sari-tutakoei zoriontzerakoan, Gobernuaren esker onaadierazi nahi diet urte horietan zehar unibertsitate-erakunde honen izena oinarritzen lagundu dutenei,eta omenaldirik onena, zalantzarik gabe, haietakoedozeini jasotzea gustatuko litzaiokeena, eskaininahi diet; era berean, adierazi nahi dut, FundaziokoDekretuaren espiritu berarekin, Bilboko Industriaeta Telekomunikazio Ingeniarien Eskola, egun, ardu-radun guztien laguntzarekin, prestatuta dagoelabeste mende emankor baterako”.

Ekitaldi akademikoa BEG Asturiaseko printze denFelipe de Borbón jaunak itxi zuen, hitzaldi garran-tzitsu batekin; hitzaldiko testu osoa aipamen honierantsita dago.

Jarraian, ardoa zerbitzatu zitzaien bertaratutakoguztiei, eta BEG agurtzeko aukera izan zuten; harkadeitsu hitz egin zuen bertaratutako guztiekin.

Mendeurreneko ekitaldi nagusia bazkari batekinamaitu zen. Bazkaria eskolan bertan egin zen, BEGAsturiaseko printzea buru zela. Horrela, alaitasunezamaitu zen jardunaldi hunkigarria.

nombre a esta Escuela, D. Leandro José deTorróntegui, cuando creó los Laboratorios deEnsayos y de Investigación LABEIN, marcando lapauta que continuaron los que le sucedieron.”

El Vicepresidente del Gobierno finalizó su interven-ción proclamando: “Al felicitar a los galardonadoscon las Medallas de Oro de la Escuela, deseo expre-sar la gratitud del Gobierno a cuantos a lo largo deestos años han contribuido a cimentar el prestigiode esta Institución universitaria y rendirles el mejorhomenaje que, sin duda, a cualquiera de ellos legustaría recibir; proclamar, con el mismo espíritudel contenido del Decreto Fundacional, que laEscuela de Ingenieros Industriales y de Ingenierosde Telecomunicación de Bilbao hoy, apoyada portodos los responsables, está preparada para otrosiglo fecundo”.

Cerró el Acto Académico S. A. R. El Príncipe deAsturias, D. Felipe de Borbón, con un importantediscurso, cuyo texto íntegro se adjunta a esta reseña.

Seguidamente, se sirvió una copa de vino a todoslos asistentes, que tuvieron la oportunidad de salu-dar a S.A.R., quien amablemente departió con todosellos.

El Acto Central del Centenario se cerró con unalmuerzo que, presidido por S.A.R. El Príncipe deAsturias, tuvo lugar en la propia Escuela y quecerró brillantemente esta emotiva jornada.

BILBOKO INDUSTRIA INGENIARIEN ESKOLAKO MENDEURRENAREN OROITZAPEN-EKITALDIA:ASTURIASKO PRINTZEAREN HITZALDIA

Bilbo, 1997ko apirilak 14

Oso poztu nau Euskadira etortzeak, Eskola honenmendeurrena dela eta. Bilbok aurrera egitekoborondatea du eta Eskola hau ahalegin horrenadibide adierazgarrienetakoa da.

Aurrera jarraitu baino lehen, gustatuko litzaidakemendeurren honen ohorezko presidentea denerregearen eta, nola ez, erreginaren adeitasunezkoeta adorezko mezua helaraztea. Sentitzen dute biekekitaldi honetan zuekin batera egon ezina, gaurbertan Ameriketako lurretatik itzultzen baitira.

Bilboko Ingeniarien Eskola hiribildu haueraberritzeko nahiaren ondorioz eta hemengogizonen gaitasunei esker sortu zen denon onerako.Eskolak beti jaso du erakunde nagusien eta baitaentitate garrantzitsuenen laguntza, hala nola,entitate ekonomikoena, enpresa-entitateena,entitate profesionalena eta gizarte-entitateena.Horietako erakunde batzuk, egun, oroitzapen-ekitaldi honen batzordeetako kideak dira eta horienlanak baieztatzen du ikastetxe honek ondo bainohobeto bete dituela hasiera bateko itxaropenak.

Mende honetan zehar etxe hau, berealdikoprofesionalen sorlekua izateaz gain, arretaz egin dubat ingurunearekin, eta aditasunez eman dieerantzuna eskakizun berri eta saihestezinei, beti eregarai ezberdinetako eskabide eta beharretaraegokituz.

Telekomunikazioen Ingeniaritzako ikasketeneransketa izan da, Euskal Herriko Unibertsitatearenbaitan, Eskolaren ahaleginak islatzen dituenjazoera, edota ehun urte hauek igaro ondoren,irakaskuntza hobetzeko eta teknologia berrien etahorien ondorio sozialen eragina ikertzekoUnibertsitatearen ahaleginak erakusten du aurreraegiteko jarrera.

Horrela, Bilboko Ingeniarien Eskola erakunde bizkorrada, oraingo garaietara lotu-lotua eta etorkizuneaneraginkortasunez proiektatzeko gai dena.

PALABRAS DE SU ALTEZA REAL EL PRÍNCIPE DEASTURIAS EN EL ACTO CONMEMORATIVO DEL CENTENARIO DE LA ESCUELA DE INGENIEROSINDUSTRIALES DE BILBAO

Bilbao, 14 de Abril de 1997

Me alegro de encontrarme en Euskadi con motivodel Centenario de esta Escuela, uno de los ejemplosmás significativos de la voluntad de progreso deBilbao.

Antes de continuar mis palabras, quisiera cumplircon el encargo de transmitiros el mensaje de afectoy aliento de Su Majestad el Rey, Presidente de Honorde este Centenario, y también cómo no de SuMajestad la Reina. Ambos sienten no poder acompa-ñaros en este acto debido a que hoy mismo regresande su viaje por tierras americanas.

La Escuela de Ingenieros de Bilbao nació felizmentecomo consecuencia de la voluntad de moderniza-ción de esta Villa y de la capacidad de sus hombres,contando siempre con el apoyo de las principalesinstituciones y de relevantes entidades económicas,empresariales, profesionales y sociales como las quehoy forman parte de los Comités de esta conme-moración, y confirman que este centro ha respon-dido con creces a las expectativas con las que secreó.

A lo largo de este siglo, esta Casa no sólo ha sido unvivero de excelentes profesionales, sino que tambiénha cuidado con esmero, y acrecentando conforme loque requerían las necesidades de los tiempos, laidentificación con su entorno y la capacidad de res-puesta a nuevas e ineludibles exigencias.

Así lo demuestran la incorporación a sus estudios,en el seno de la Universidad del País Vasco, de lacarrera de Ingeniería de Telecomunicación, y supreocupación, con ocasión de este Centenario, pormejorar la calidad de su enseñanza y estudiar elimpacto de las nuevas tecnologías y sus repercusio-nes sociales.

De este modo, la Escuela de Ingenieros de Bilbao seidentifica como un organismo vivo, estrechamentevinculado al presente y capaz de proyectarse efi-cazmente en el futuro.

Gaur elkartu gaituen ekitaldiak biltzen dituzabaldutako jardunbide honen aberastasuna etazuek guztiok osatzen duzuen Euskal HerrikoUnibertsitatearen indarra eta bizitasuna.

Unibertsitatea, zuena bereziki, errealitate zailbatean murgilduta dago; errealitate horri eskainidio zuen unibertsitateak kultura eta ezagutzareninguruko kezkak zabaltzeko eztabaida-leku egokia,jakintza zabalduz eta ikerketak eta eskarmentuaktrukatuz.

Halaber, proiektu bat da eta eginkizun bat dauka:gure bizitza arrazoimenaren arabera garatzea, etaez grin aldakorren ganorara. Aldi oro ireki beharditu etorkizun handiko aukera berriak,intolerantziaren bazter estuak gainditzeko; eta, hitzbatez, etengabe hobetu behar du sustatzen dueneta zerbitzatzen duen gizartea.

Bidean, zenbat eta zailtasun gogorragoakaurkitu, are eta gogo handiagoz ekin behar diegueginahalei, bakeko eta askatasuneko bizikidetasunabermatzeko, giza duintasuna eta pertsonenoinarrizko eskubideak errespetatuz.

Denok egin behar dugun lana da hori, baino batezere, Eskola honetako ikasgelei bizia ematen dietengazteek. Haientzat dira bereiziki hitz hauek, usteosoa baitut betekizuna berezkoa dutenprestutasunez eta kemenez garatuko dutela.

Euskal Herriko Unibertsitatea osatzen duzuenokgogoz eta ilusioz ekingo diozue lanari, eta horrekbermatuko du Unibertsitate honetako bikaintasuna.

Ehun urte hauek bezain oparoak izan daitezeladatozenak.

Zuen mendeurrenean zoriondu nahi zaituztet, etabai ospakizun honetan, bai eguneroko zereginetanetorkizuneko hazia landatzen jarraitzeko adoreaeman nahi dizuet, maite dugun lur honen, etaEspainia guztiaren etorkizunaren hazia, alegia.

Badakizue Koroaren babesa eta estimulua duzuelaeginkizun prestu bezain beharrezko honentzat.

Eskerrik asko.

El acto que hoy nos congrega conjuga la riqueza deesta dilatada trayectoria con el impulso y dinamis-mo de la Universidad del País Vasco, de la que for-máis parte imprescindible.

La Universidad, y en particular la vuestra, es una ins-titución inserta en una realidad compleja, a la queha sabido ofrecer un foro adecuado en el que desa-rrollar sus inquietudes en el ámbito de la cultura y elconocimiento, mediante la difusión del saber y elintercambio de investigaciones y experiencias.

Pero es también un proyecto y tiene una misión: lade que nuestra vida se desarrolle conforme a larazón y no al dictado cambiante de las pasiones, lade abrir constantemente nuevos y prometedoreshorizontes que superen los estrechos reductos de laintolerancia, y, en fin, la mejora constante de lasociedad de la que se nutre y a la que sirve.

Tenemos que perseverar en este empeño con mayoránimo cuanto más duras sean las dificultades queencontremos en nuestro camino, para afirmar unaconvivencia en paz, libertad, con pleno respeto a ladignidad humana y a los derechos fundamentalesde la persona.

A todos nos compromete esta tarea, y muy en con-creto a los jóvenes que viven y dan vida a las aulasde esta Escuela. A ellos me dirijo especialmente,confiando en que sabrán llevarla a cabo con lagenerosidad y energía que les son propias.

Euskal Herriko Unibertsitatea osatzen duzuenokgogoz eta ilusioz zaudete duzuen lanari ekiteko, etahorrek bermatuko du Uniberstsitate honetakobikaintasuna.

Ehun urte hauek bezain oparoak izan daitezeladatozenak.

Al felicitaros en vuestro Centenario, os animo a queen su celebración, y en vuestro quehacer de cadadía, sigáis sembrando las semillas de un porvenirque es también de esta tierra tan querida y, portanto, de España entera.

Sabéis que contáis con el respaldo y estímulo de laCorona a esta empresa tan noble como necesaria.

Eskerrik asko.

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16Softwarea Ingeniaritzan

Bilboko ITIGET-en mendeurrena zela-eta, 1997koapirilaren 16an, 17an eta 18an “Softwarea Inge-niaritzan” izeneko erakusketa egin zen.

Gertakizun horren ideia originala maila desberdi-netako ikasleek asmatu zuten, etorkizuneko inge-niariak egun lanerako erreminta garrantzitsua deninformatikarekin harremanetan jartzeko asmoz.

Teoria hori praktikan jartzeko urtebete ingurubehar izan zen, eta Mendeurreneko batzordeareneta Ikasleen Kontseiluaren laguntza izan zuen. Aldihartan, sektore horretako nahiz bestetako hainbatenpresekin harremanetan jarri ziren, erakusketa-sinadurak bilatzeaz gain, gertakizuna babestekoprest daudenak ere bilatzeko.

Aukera honi ahalik eta etekin handiena ateratze-arren, erakusketari standaka gehitzea erabakigenuen —azoketan ohikoa dena—, informatikarekineta ingeniaritzarekin lotutako gaien inguruko hitzaldi batzuk; hitzaldiak maila horietan adituakzirenek emango zituzten, besteak beste, Software-aren Europako Institutuko zuzendariak. Aldi berean,erakusketaren helburua zen gaiaren ikuspegi prakti-koagoa emateko, parte hartu zuten zenbait enpre-sek beren produktuak erakutsi zituzten, Eskolanhorretarako prestatutako lokaletan.

Laguntza eman zuten Merkataritza Ganberak,IDOMek, Airtel fundazioak eta Euskoiker funda-zioak. Enpresa erakusketariak honakoak izan ziren:Caddy Spain, Control Data, Airtel Móviles, Controlde Producción, ABGAM, Lerena Informática,Intergraph, Ibex, EITE eta Telefónica Móviles.

Emaitza oro har positiboa izan zen; izan ere, Esko-lako ikasleak profesional bezala arituko diren lanmundura gerturatzen lagundu zuen, eta era berean,antolatzen aritu ginenoi zalantzarik gabeko balioaduten ezagutzak eman zizkigun.

El software en el campo de la ingeniería

Durante los días 16, 17 y 18 de Abril de 1997, conmotivo del Centenario de la ETSII y de IT de Bilbao,tuvo lugar la exposición “El Software en el Campode la Ingeniería”.

La idea original de este evento partió de un grupode alumnos de distintos cursos, con la intención deponer en contacto a los futuros ingenieros con unade sus herrramientas de trabajo más poderosas adía de hoy, cual es la informática.

Llevar esta teoría a la práctica requirió alrededor deun año y contó con la colaboración del Comité delCentenario y del Consejo de Estudiantes. Duranteeste período, se contactó con un gran número deempresas de este sector, con la finalidad de encon-trar no sólo firmas expositoras sino también otrasdispuestas a patrocinar el evento.

Para sacar el mayor partido posible de esta oportu-nidad, se decidió añadir a la exposición por stands,propia de cualquier feria, un ciclo de conferenciassobre temas relacionados con la informática y laingeniería, impartidas por expertos en la materia dela talla, entre otros, del Director del InstitutoEuropeo del Software. Al mismo tiempo, para daruna visión más práctica de la materia objeto de laexposición, varias de las empresas participantes lle-varon a cabo demostraciones de sus productos enlocales habilitados para ello en la propia Escuela.

El patrocinio corrió a cargo de la Cámara deComercio, IDOM, la Fundación Airtel y la FundaciónEuskoiker. Las empresas expositoras fueron CaddySpain, Control Data, Airtel Móviles, Control deProducción, ABGAM, Lerena Informática,Intergraph, Ibex, EITE y Telefónica Móviles.

El resultado global de esta experiencia fue positivo,ya que contribuyó a aproximar a los alumnos de laEscuela al mundo laboral en el que desarrollarán suactividad como profesionales, a la vez que aportó alos participantes en su organización unos conoci-mientos de indudable valor.

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“El Show de la Jungla” irrati-programa

La Jungla CADENA 100-ek (Cope) ematen duen goi-zeko programa bat da, eta astelehenetik ostiraleraematen da goizeko 7:00etatik 11:00etara.

1997ko apirilaren 17an, ITIGETen mendeurrena zela-eta, programa zuzenean eman zen Areto Nagusitik.

Nahiz eta programa 7:00etan hasten zen, askoz ere lehenago hasi ziren guztia prestatzen. Kafezbetetako termoak eta erroskillek balio izan zuten6:00etan taldeko kideak esnatzeko.

Puntu-puntuan egin zen konexioa Espainiarekin,eta ordurako Areto nagusia José Antonio Abelláneta bere taldea (el Pulpo, Patricia…) ikusi nahizuten ikasleez gainezka zegoen.

Haien ohiko tonu ausartarekin, José Ignacio Llorenteelkarrizketatu zuten, eta hark azaldu zuen zer zenmendeurrena, eta mendeurrena zela-eta, egin zirenekitaldi batzuk azaldu zituen.

Goizean, programako kide batzuen ekitaldiakMohinos Escocios eta Josune bakarlaria bezalakotalde ezagunekin txandakatu ziren.

Publikoari pate hartu arazi zioten haien telefonobidezko ohiko brometan, eta hainbat sari banatuzituzten partehartzaileen artean.

Horrela igaro zen goiza, eta 11:00etan programaamaitu zen goizean han entzuten eta parte hartzenaritu ziren txalo zaparradarekin.

Emisión del Programa de Radio "El Show de la Jungla"

La Jungla es un programa matutino de la CADENA100 (Cope), que se emite de lunes a viernes de 7 a11 de la mañana.

El 17 de abril de 1997, con motivo del centenariode la E.T.S.I.I.T., se emitió el programa en directodesde el Aula Magna.

Aunque el programa comenzaba a las 7, los prepa-rativos empezaron mucho antes. Unos termos decafé y unas rosquillas sirvieron para despejar, a las6, a los miembros del equipo.

Puntualmente se hizo la conexión con toda Españay, para esa hora, el Aula Magna estaba a rebosar dealumnos que deseaban ver en acción a José Anto-nio Abellán y todo su equipo (el Pulpo, Patricia...).

En su habitual tono desenfadado, entrevistaron aJosé Ignacio Llorente que les explicó lo que era elcentenario y algunas de las actividades que sehabían celebrado con motivo del mismo.

A lo largo de la mañana, se sucedieron las actua-ciones de algunos miembros del programa, delgrupo Mohinos Escocios y, la solista Josune.

Hicieron participar al público en sus habituales bro-mas telefónicas y repartieron diversos premiosentre los participantes.

Así fue transcurriendo la mañana y a las 11 acabóel programa con un gran aplauso de todos los quehabían estado escuchando y participando en elmismo.

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Filatelia-erakusketa

Eskolan posta-zigilua aurkeztu behar zenez,filateliko talde batek, Sindulgo Eizaguirre jaunakordezkatuta, posta-zigiluen erakusketa bat antolatuzuen, izaera zientifikoa eta teknologikoa zutengertaeren oroitzapenezkoak.

Erakusketa apirilaren 20an, 21ean eta 22an eginzen, eta erakusketa-gela gisa A eraikineko lehensolairuko hall-a prestatu zuten.

Erakusketan jende asko izan zen, batez ere, logikoadenez, Eskolako irakasleak eta ikasleak; nahiz etabizkaitar filateliko asko ere ikusi ziren, zigiluarenedizioak oihartzun handia izan baitzuen kulturzaletasun polit hori maite dutenen artean.

Exposición filatélica

Con motivo de la presentación del Sello Postal en laEscuela, un gupo de filatélicos, representados por D. Sindulgo Eizaguirre, organizaron una exposiciónde Sellos Postales conmemorativos deacontecimientos de carácter científico ytecnológico.

La exposición tuvo lugar durante los días 20, 21 y22 de Abril, para lo cual se habilitó el hall de la primera planta del edificio A como sala deexposiciones.

La muestra fue visitada por numeroso público,fundamentalmente y como es lógico, profesores yalumnos de la Escuela, aunque también se vieronmuchos filatélicos vizcaínos, ya que la edición delsello tuvo una gran repercusión entre los amantesde esta bonita y cultural afición.

19Posta zigiluaren aurkezpena

Posta-zigilua aurkezteko ekitaldia apirilaren 22anegin zen, zigiluaren emisioarekin bat eginda, Esko-lako areto nagusian.

Ekitaldiaren buru Roberto Casis del Campo jaungorena izan zen, Organismo Autónomo de Correosy Telégrafoseko Bizkaiko Lurraldeko zuzendaria,José Ramón Esteruelas Hernández jaun gorenaren,Organismo Autónomo de Correos y Telégrafosekozuzendari nagusiaren, ordez.

Arrazoi hori zela-eta, txartel bat argitaratu zenposta-zigiluarekin eta lehenengo eguneko zigilu-markarekin eta Eskolaren historia laburrarekin.

Era berean, lehenengo eguneko kartazala argitaratuzen hari zegokion zigilu eta zigilu-markarekin.

Ekitaldian 200 pertsona baino gehiago izan ziren,eta lehendabizi, Seilua aurkeztu zen, eta ondoren,lau hitzaldi entretenigarri eman ziren gai komunakegitura metalikoa eta ingeniaritza zituztenak.

Programa

Ekitaldia irekitzea. Josu Bergara jaun prestua,Bizkaiko diputatu nagusia eta MendeurrenarenBatzordeko lehendakaria.

Presentación del sello postal

El Acto de Presentación del Sello Postal se celebróel día 22 de Abril, coincidiendo con su emisión, enel Aula Magna de la Escuela.

El Acto fue presidido por el Ilmo. Sr. D. RobertoCasis del Campo, Director Territorial de Bizkaia delOrganismo Autónomo de Correos y Telégrafos enrepresentación del Ilmo. Sr. D. José RamónEsteruelas Hernández, Director General delOrganismo Autónomo de Correos y Telégrafos.

Con este motivo, se editó una tarjeta con el SelloPostal y el matasellos del primer día junto con unabreve historia de la Escuela.

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Posta-zigilua aurkeztea. Roberto Casis del Campojaun gorena, Organismo Autónomo de Correos yTelégrafoseko Bizkaiko Lurraldeko zuzendaria.

Hitzaldiak

- Historia del Puente de Bizkaia. Desde su cons-trucción hasta nuestros días. Javier Cardenaljauna. El Transbordador de Bizkaia, S.A.-kolehendakaria.

- Una iniciativa empresarial singular. Un puentesobre las cataratas del Niágara. Rafael IcazaZabálburu jauna. Industria ingeniari doktorea.

- Aspectos técnicos en la evolución de la cons-trucción metálica en los últimos cien años. JoséLuis Ramirez Ortiz jauna. Industria ingeniaridoktorea. Bilboko Ingeniarien Eskolako katedra-tikoa eta LABEINeko kontsultore-zuzendaria.

- La estructura de acero del Museo Guggenheimde Bilbao. Amando Castroviejo jauna. Industriaingeniari doktorea. IDOMeko Obra Zibilen etaEgituren arduraduna.

Ekitaldia amaitzea. Josu Bergara jaun prestua,Bizkaiko diputatu nagusia eta MendeurrenekoBatzordearen lehendakaria.

Así mismo, se emitió el sobre primer día con elcorrespondiente sello y matasellos.

El Acto, al que asistieron más de 200 personas,estuvo constituído por la presentación del Sello,seguido de cuatro amenas conferencias quetuvieron como denominador común la estructurametálica y la ingeniería.

Programa

Apertura del Acto. Excmo. Sr.D. Josu Bergara.Diputado General de Bizkaia y Presidente delComité del Centenario.

Presentación del Sello Posta. Ilmo Sr. D. RobertoCasis del Campo. Director Territorial de Bizkaia delOrganismo Autónomo de Correos y Telégrafos.

Conferencias

- Historia del Puente de Bizkaia. Desde suconstrucción hasta nuestros días. D. JavierCardenal. Presidente de El Transbordador deBizkaia, S.A.

- Una iniciativa empresarial singular. Un puentesobre las cataratas del Niágara. D. Rafael IcazaZabálburu. Dr. Ingeniero Industrial.

- Aspectos técnicos en la evolución de laconstrucción metálica en los últimos cien años.D. José Luis Ramirez Ortiz. Dr. Ingeniero Indus-trial. Catedrático de la Escuela de Ingenieros deBilbao y Director Consultor de LABEIN.

- La estructura de acero del Museo Guggenheimde Bilbao. Amando Castroviejo. Dr. IngenieroIndustrial. Responsable de Obras Civiles yEstructuras de IDOM.

Clausura del Acto. Excmo. Sr. D. Josu Bergara.Diputado General de Bizkaia y Presidente delComité del Centenario.

20Alderdi Teknikoak Eraikuntza MetalikoarenBilakaeran, Azken Ehun Urtetan

Hitzaldia ikus-entzunezko formatuan antolatu zen,non 70 diapositibako bildumari hitzak etengabelaguntzen zioen; diapositibak argazkiekin, taulekineta grafikoekin eginda zeuden. Horiek guztiak tra-tatutako gaiekin lotzen ziren, baina bereziki mate-rialen, egitura-formen, kalkulu-metodoen, araudia-ren eta gauzatzearen bilakaerarekin.

Aspectos técnicos en la evolución de la construcción metálica en los últimos cien años

La conferencia se planteó en un formato de tipoaudiovisual, en la que la palabra acompañaba encontinuo a una colección de 70 diapositivas confotografías, tablas y gráficos relacionados con lasmaterias tratadas, en particular, la evolución de losmateriales, la de las formas estructurales, la de los mé-todos de cálculo, de la normativa y de la ejecución.

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Esan zuten egitura metalikoa eraikitzeko teknologianahiko berria dela eta bere jatorria duela bi mendebaino gutxiagoan duela. Bat-batean egurraz,harriaz edo hainbat motatako aglomeratuez jabetuzen egitura hura. XX. mendean egitura metalikoarenbilakaera hobeto ulertzeko, komeni zen XIX. men-dera begiratzea, mende horretan definitu baitzirenondoren erabiliko ziren materialak. Eraikitzeko sis-tema propioak agertzen hasi ziren, material metali-koen propietateetara egokitzen zirenak, eta lotzekometodoen arloa ere zabaldu egin zen; metodo horieraikuntza metalikoaren funtzionamendu eta eko-nomiaren oinarri-oinarria zen.

XIX. mendeko egitura metalikoa labur errepasatuondoren, ondorengoak nabarmendu behar ziren:

• Altzairuaren erabiltzea, material industrializa-tuagoa eta lohitutako burdina baino gogorra-goa.

• Ingeniaritzako lan oso garrantzitsuak egitea. • Pixkanaka egitura metalikoa sartzea pisuen

eraikinetan. • Eraikuntza metalikoaren abantailak egiazta-

tzea eta baloratzea, hala nola, altueran eraiki-tzeko gaitasuna, erabiltzeko azalera gehiagoizatea, eraikitzeko azkartasuna eta aldatzekoaukera.

Pariseko Nazioarteko Erakusketa, 1889an, etorkizu-nerako fedezko ekintza bat izan zen, eta garai har-tako tekniken aukera ugari azaldu ziren. Zentzuhorretan deitutako ideien lehiaketara, Gustav Eiffelekbere diseinuetan “300m-ko dorrea” zena aurkeztuzuen, eta ondoren, Eiffel dorrea eta Pariseko sinboloaetorri ziren.

Gogo bizi horrek gizarteari eragin zion, eta artistenesparrura ere iritsi zen. Garai hartan eta ondoreneraikuntza metalikoaren erronka artistek berenlanetan irudikatu dute, esaterako, Delaunayk edoLegerrek.

Ondoren, egitura metalikoak XX. mendean izandakobilakaera teknikoa aztertu zen, hasierako bideetatikabiatuta, eta materialen, kalkulatzeko metodoeneta eraikitzeko tekniken bilakaera labur-labur aur-keztuta.

Materialei dagokienez, eraikuntza metalikoaren his-torian lortu diren egiturak hiru burdinazko mate-

Se partió del hecho de que la ConstrucciónMetálica es una tecnología de construcción relati-vamente reciente y que sus orígenes pueden situar-se hace poco más de dos siglos, irrumpiendo en undominio exclusivo de la madera, piedra o de aglo-merados de diversa naturaleza. Para comprendermejor la evolución de la estructura metálica duran-te el siglo XX, era conveniente lanzar una rápidamirada al siglo XIX, en que quedó definida la fami-lia de materiales que se utilizarían después, se fue-ron decantando sistemas constructivos propios,adecuados a las propiedades de los materialesmetálicos y se amplió el campo de los métodos deunión, auténtico punto clave del funcionamiento yeconomía de la construcción metálica.

Después del breve repaso de la estructura metálicaen el siglo XIX, se destacaron una serie de hechos:

• Disponibilidad de acero, material más indus-trializado y resistente que el hierro pudelado.

• Realización de muy importantes obras deingeniería.

• Penetración progresiva de la estructura metáli-ca en los edificios de pisos.

• Constatación y valoración de las ventajas de laconstrucción metálica como capacidad paraconstrucción en altura, mayor superficie utili-zable, rapidez de ejecución y posibilidad demodificación.

La Exposición Internacional de París en 1889 fue unacto de fe en el porvenir, expresando las inmensasposibilidades de las técnicas de aquella época.Respondiendo al concurso de ideas convocado endicho sentido, Gustav Eiffel presentó lo que en susdiseños era “La Torre de 300 m” y después fue laTorre Eiffel y el símbolo de París.

Este entusiasmo, empapando el tejido social, llegóincluso al ámbito de los artistas, que entonces ydespués han plasmado el desafío de la construcciónmetálica en sus lienzos, como por ejemploDelaunay o Leger.

Después se analizó la evolución técnica de la construcción metálica en el siglo XX, partiendo de los caminos iniciados, presentándose sucintamente la evolución de los materiales, de los métodos de cálculo y de las técnicas deconstrucción.

rialetan oinarritzen dira: galdaketa, lohitutako bur-dina eta altzairua.

Material horiek erabiltzearen kronologia eta gehitzenari ziren profilen gogortasuna eta tamaina aztertuondoren, aurrerapen bat nabarmendu zen: hainzuzen ere, ustezko haustura apurkorraren aurkakohobekuntzak ezartzea. Duela 100 urte, egituragarrantzitsuen eraikitzaileek zailtasuna balioestenzutela ez dago zalantzarik, xaflak eta profilak pitza-durarik gabe konformatu behar baitzituzten, etaharikortasuna ziurtatu behar zen zerbitzuan. Garaihartan, horretarako erabiltzen ziren bi neurriakziren trakzioaren probeta erabat luzatzea eta ma-kurduran erradioa okertzea. 100 urtetan gutxi alda-tu ziren eskakizun horiek, baina oinarrizko aldaketaizan zen pixkanaka agertu zirela soldagarritasun-saiakuntza desberdinak, eta azkenik, araudian 60.hamarkadan Charpy-ren erresilientziaren neurriasartu zen V erako hozketarekin eta karbono balioki-dearen gehieneko mugak zehaztu ziren.

Kalkulu-metodoei dagokienez, azpimarratu zennola kalkulu-metodoetako aurrerapenak bihurtudiren horien oinarriak planteatzeko forma desberdinetan, hala nola, tentsio onargarrien metodo tradizionalak edo mugazko egoeren egungo kalkulua; kargen konbinatoriarekin erabilibehar diren segurtasun-koefizienteen bilakaeran;haustura hipotesiak eta lotura-metodoen erresis-tentzia etengabe hobetzean, gero eta gehiago direnezegonkortasun eta gilborduren kasuetan; eta kalkulu-kodeak gero eta gehiago izatean hodi, xafla meheko profil edo egitura mistoak bezalakomaterial bereziekin.

Era berean, bilakaera hori ikusteko kalkulu-metodo-etan, interesgarria da araudia ezagutzea. Horrega-tik, hainbat laukitan haren bilakaera azaldu zen,1906ko lehenengo British Standard-etik hasi etaEurokode berriak arte.

Gauzatze esparrua tratatu ondoren, ondoren aipa-tzen diren ondorio batzuk azaldu ziren.

Materialen eta lotzeko eta muntatzeko bitartekoenbilakaerak, eta kalkulu-metodoak altzairuzko egitu-rak estetikoki aldatu dituzte eta lorpen ikusgarriaklortu dira. Oraindik asko dago egiteko etxe orratzenaltueran, zubi esekien argitasunean edo euskarririkgabe estalitako solairuetan.

En cuanto a materiales, los logros estructurales a lolargo de la historia de la construcción metálica sehan basado en tres materiales férreos: la fundición,el hierro pudelado y el acero.

Después de analizar la cronología de utilización dedichos materiales y el crecimiento en la resistenciay tamaño de perfiles, se insistió en el gran adelantoque supuso el establecimiento de mejoras contra latemida rotura frágil. No cabe duda que los cons-tructores de estructuras importantes hace 100 añosvaloraban la tenacidad, puesto que debían confor-mar las chapas y perfiles sin agrietamientos y sedebía asegurar la ductilidad en servicio. En aque-llos días, las dos medidas que para ello se utilizabaneran el alargamiento total en la probeta de traccióny el radio de doblado en flexión. En 100 años semodificaron poco estas exigencias, pero el cambiosustancial fue la aparición paulatina de diferentesensayos de soldabilidad y, finalmente, la introduc-ción en la normativa en los años 60 de la medidade resiliencia Charpy con entalla en V y la especifi-cación de los límites máximos del carbono equiva-lente.

Con referencia a los métodos de cálculo, se resaltócómo el progreso en los métodos de cálculo se hatraducido en distintas formas de plantear sus bases,como el tradicional método de las tensiones admi-sibles o el actual de los estados límites; en la evolu-ción de los coeficientes de seguridad a utilizarjunto con la combinatoria de cargas; en el progresi-vo perfeccionamiento de las hipótesis de rotura yfórmulas de resistencia en los métodos de unión, enla cada vez más amplia variedad de casos de ines-tabilidad y pandeo contemplados y en la disponibi-lidad cada vez mayor de códigos de cálculo conmateriales especiales como los tubos, los perfiles dechapa delgada o las estructuras mixtas, por ejem-plo.

Igualmente, para obtener una imagen de esta evo-lución en métodos de cálculo, es interesante teneruna panorámica de la normativa. Por ello, se mos-tró en varios cuadros su evolución, desde la primeraBritish Standard de 1.906 hasta los recientesEurocódigos.

Después de tratar el campo de la ejecución, se enu-meraron una serie de conclusiones que se citan acontinuación.

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Gaur egungo eraikuntzan teknologiaren eraginabistakoa da. Komeni denean lehen ohiz kanpokoakziren elementuak erabiltzen dira, hala nola, tenka-gailuak, kableak, mastak, beira, altzairu herdoilgai-tza, hodiak… Guztiak estetika abanguardistetanedota antigoaleko eraikuntza-ereduen egungobertsioetan.

Eraikuntza moderno eta aipagarrien ezaugarri erre-pikarietako bat da, egitura deigarria egiteaz gain,egitura material desberdinak aldi berean izatea, etabehin betiko eragin arkitektonikoa bilatzea. Horre-lako adibide garrantzitsuak daude gure inguruan,eta gizarteak ere arkitektonikoki baloratu egitenditu.

La evolución de los materiales, medios de unión ymontaje y métodos de cálculo han permitido modi-ficaciones estéticas y logros espectaculares de lasestructuras de acero. Existe una carrera abierta enla altura de los rascacielos, la luz de los puentescolgantes o la superficie cubierta sin soportes.

En la construcción contemporánea, el influjo de latecnología es evidente, utilizándose, cuando con-viene, elementos antes inusuales como tensores,cables, mástiles, vidrio, acero inoxidable, tubos, seacon estéticas vanguardistas o bien en versionesactuales de modelos de construcción decimonóni-cos.

Una de las características recurrentes de las cons-trucciones modernas relevantes es, junto con unplanteamiento estructural llamativo, la coexistenciade materiales estructurales diferentes y la búsquedade un definitivo impacto arquitectónico y de ellohay ejemplos importantes en nuestro entorno, eincluso hay una valoración arquitectónica de ellopor la sociedad.

21Konferentzia: “Una iniciativa empresarial singu-lar: un puente sobre las catarátas del Niágara”(Rafael Icaza jauna)

Posta-zigiluaren aurkezpena zela-eta, apirilaren 22an,konferentzia eman zuen Rafael Icaza IngeniariIndustrial Doktoreak Eskolako Gela Nagusian.Konferentziaren izena “Una Iniciativa EmpresarialSingular: un Puente sobre las Cataratas del Niágara”izan zen.

Konferentzia, atseginaz gain, interes historiko han-dikoa izan zen; gainera, erabat irudiz erreproduzituzen transbordadorea ur-jauzien gainean zegoenekoargazkiekin, eta horrek kalkulatu ezineko balioaeransten dio.

Konferentzia

Lehendakari jauna,agintari gorenak,jaun-andreaklagun maiteak, guztiok:

Gure eskola maitearen Mendeurrena ospatzen denekitaldi honetan nire parte hartze jakinarekin hasiaurretik, hartu ditudan zenbait lizentzia adierazinahi nituzke, aurrez zuen guztion borondatea kon-tuan izanik.

Hasteko, “Posta-zigiluaren aurkezpen programa”“Metalezko Egituren” sailean kokatzen da, eta egiaesan aitortu behar dizuet nire bizitza profesionale-an inoiz ez dudala topo egin Metalezko Egiturengaiarekin loturarik duen proiekturen batekin eta gaihorrekin lotutako arazorik ere ez dudala izan; aipa-tutako gaiak utzi ninduen, edo hobeto esanda, gaiaahaztu egin nuen, argi eta zehatz, nire irakasle on,eta egun lagun den, Joaquín Nebreda jaunak azalduzidanetik, han La Casillako eraikin zaharrean.

Gainera, nire parte hartzearen ostean, gai zehatzhorri buruz hitz egingo dute adituek, esaterako,nire promozio-kide José Luis Ramirezek, espezialita-teko katedradunak, eta Amando Castroviejok,IDOMeko Obra Zibilen eta Egituren arduradunak.

Bestalde, esan beharra dut, niri egokitu zaidalaizenburutzat “Una iniciativa empresarial singular:

Conferencia: "Una iniciativa empresarial singular:un puente sobre las cataratas del Niagara” (Don Rafael Icaza)

Con motivo de la presentación del Sello Postal, el día22 de Abril, pronunció una conferencia el Dr. Ingenie-ro Industrial D. Rafael Icaza, titulada “Una IniciativaEmpresarial Singular: un Puente sobre las Cataratasdel Niágara”., en el Aula Magna de la Escuela.

La conferencia, además de amena, resultó de graninterés histórico e ilustrada además con fotografíasdel propio transbordador sobre las cataratas, lo quele dió un incalculable valor añadido.

Conferencia

Sr. presidente,Excmas. autoridades,Señoras y Señoresqueridos amigos todos:

Antes de proceder a mi concreta intervención eneste Acto que conmemora el Centenario de nuestramuy querida Escuela, quisiera poner de manifiestoalgunas licencias que me he tomado, contando deantemano con la benevolencia de todos Uds.

En primer lugar, el “Programa de presentación delsello postal” se enmarca en la serie “EstructurasMetálicas” y, siendo sincero, debo confesarles que, alo largo de mi vida profesional, no me he topadonunca con ningún proyecto ni he tenido que afron-tar problema alguno relacionado con la materia deEstructuras Metálicas; la materia en cuestión medejó, o mejor dicho, la dejé relegada al olvido,desde que me la explicó, con claridad y concreción,mi buen profesor y hoy día amigo, don JoaquínNebreda, allí en el viejo edificio de La Casilla.

Además, a continuación de mi intervención, van atratar de este tema concreto personas tan doctascomo mi compañero de promoción, José Luis Ramí-rez, Catedrático de la especialidad y Amando Castro-viejo, responsable de Obras Civiles y Estructuras deIDOM.

De otro lado, debo añadir que se me ha asignado eldesarrollo de un tema que lleva por título, “Una

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un puente sobre las cataratas del Niágara” duengaia garatzea, eta zehaztu beharra dut, ez dela hainzuzen zubi bat, baizik eta, aireko tranbia bat -TorresQuevedo sistema- aipatutako Niagara ibaiaren gai-nean.

Beraz, Metalezko Egituren gaiari gainetik ekingodiot, eta noski, zuek guztiok galdetuko duzue: zertaz hitz egingo digu?

Eta erantzungo dizuet… gure ingeniari lanbidekogai bat bere gaur egungo edozein sailkapen kon-plexutan garatzeaz baino gehiago Ingeniari Zibilen “saga” bat aintzat hartzeaz arduratuko naiz -horrela esaten zitzaien gure aurrekoei XIX.mende amaieran-, hain zuzen profesionalen belaunaldia batetaz. Belaunaldi horretakoek, aztertzen zituzten gaien inguruan ezagutza tek-niko sakonak zituztenak, gehienbat nabarmenduziren beren enpresa izaeragatik, arriskuak berengain hartzeagatik eta beren geroko ikuspegiagatik.Talde aparta zen, Bilboko hiri entzutetsu honetansortu eta osatu zena; hiri horretan espiritu ekin-tzaile pare gabeko tenorea hartu zuten.

iniciativa empresarial singular: un puente sobre lascataratas del Niágara”, debiendo precisar que no setrata exactamente de un puente, sino más propia-mente de un tranvía aéreo -sistema Torres Quevedo-sobre el referido río Niágara.

Por lo tanto, la materia de Estructuras Metálicas lavoy a abordar muy de pasada, con lo que natural-mente se preguntarán todos Uds. ¿de qué les voy ahablar?.

Y voy a responderles... Más que desarrollar un temapropio de nuestra profesión de Ingeniero en cual-quiera de sus actuales y complejas clasificaciones,voy a detenerme en la consideración de una “saga”de Ingenieros Civiles, -como así se calificaba anuestros predecesores a finales del siglo XIX-, deuna generación de profesionales que, sin perjuiciode disponer de un profundo conocimiento técnicode los temas que trataban, se distinguieron sobretodo por su carácter empresarial, por su disposicióna asumir riesgos y por su visión de futuro, colectivode excepción que nació o se formó en esta ilustreVilla de Bilbao, en la que adquirieron el temple deun excepcional espíritu emprendedor.

Lehendakari jaunaren baimenarekin, hasi egingo naiz

Iritzi bat da, eta gehienak ados daude, mendeamaierek ezohiko azkartzea azaltzen dutela giza-kien sortze gaitasunean. Badirudi, mendea buka-tzen, alde egiten, ari dela ikusita, mendeko prota-gonistak, uneko gizakiak, parte hartu nahi dutelaberen ahaleginekin balantzea positiboa izan dadineta, ahal izanez gero, bereziki positiboa.

Eta baieztatzen duguna ez da azalpen erretorikohutsa. Hortxe dugu adibide bat, gure Bocho maitean,XIX. mende amaieran, hain zuzen 1897an, EspainiakKuba eta Filipinak galdu zitueneko bezperan, taldeBilbotar batek jakin izan zuen beren erakunde esan-guratsuenak animatzen Ingeniaritzako Goi Ikaske-tentzat Eskola bat sortzeko, hiriak bizi zuen indus-tria eta merkatu sortzearen berotasunean eta errit-moan. Erakunde horien artean hauek zeuden: Biz-kaiko Aldundia, Bilboko Udala eta Merkatu kamara,eta Bilboko Industria eta Nabigazioa.

Itzulinguru gehiagorik gabe eta laburtasunarenmesedetan, nire ardurapean utzi duten ponentzian

Con la venia del señor presidente,Inicio mi intervención

Es opinión generalmente compartida, que los fines de siglo ponen de manifiesto una insólita aceleración en la capacidad creativa de los hombres. Da la impresión de que, viendo que elsiglo se acaba, que se escapa, sus protagonistas, los hombres del momento, desean contribuir con todos sus esfuerzos para que el balance sea positivo y, a poder ser, excepcionalmente positivo.

Y lo que afirmamos no es una pura manifestaciónretórica. Tenemos un ejemplo aquí mismo, en nuestro querido Bocho, cuando a finales del siglo XIX, concretamente en 1897, víspera de lapérdida por España de Cuba y Filipinas, un grupode bilbaínos supo animar a sus Instituciones másrepresentativas, Diputación de Vizcaya,Ayuntamiento de Bilbao y Cámara de Comercio,Industria y Navegación de Bilbao, para crear unaEscuela de Altos Estudios de Ingeniería, al calor y al ritmo de la eclosión industrial y mercantil quevivía la Villa.

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sartuko naiz: aireko tranbia bat, eta ez zubi bat,Niagarako ur-jauzien gainean. Eta horretarakoatzera egingo dut 1852. urtera, Santanderren Leo-nardo Torres Quevedo jauna, mundu-maila izanzuen Espainiako ingeniari eta matematikaria, jaiozen urtera. Hark asmatu zuen aipatutako aire-tran-bia. 1936an hil zen 83 urterekin.

Eta orain, utz iezadazue parentesi edo eten bat egi-ten. Hain zuzen ere gaur, Bilboko Industria eta Tele-komunikazio Ingeniarien Goi Eskolaren Mendeurre-neko “POSTA-ZIGILUAREN” aurkezpen ekitaldia egi-ten ari garenean, ingeniari entzutetsu horrek IZANZUEN bere Posta-zigilua “Europa gaia”-n 1983an,hain justu, haren irudia kokatu zen Niagara gaineantransbordadorearen ikuspegi batekin.

Era berean, Urquijo Zumardia eta Gurtubay kaleabatzen diren plaza txikiak, justu gure Eskolarenaurrean dagoenak, “Plaza del Ingeniero TorresQuevedo” izena du.

Sin más preámbulo y en aras a la brevedad, voy acentrarme en la ponencia que se me ha confiado:un tranvía aéreo, que no un puente, sobre las cata-ratas del Niágara. Y para ello, me remonto al año1852, en el que nacía en Santander, don LeonardoTorres Quevedo, Ingeniero y Matemático español detalla universal, inventor del referido tranvía aéreo,fallecido en 1936, a la edad de 83 años.

Y ahora, permítaseme un paréntesis o inciso.Precisamente hoy, que celebramos el Acto de laPresentación del “SELLO POSTAL”, del Centenario dela Escuela Superior de Ingenieros Industriales eIngenieros de Telecomunicaciones de Bilbao, esteinsigne Ingeniero YA TUVO su Sello Postal en el“Tema Europa” en 1983, precisamente enmarcandosu figura con una vista del transbordador sobre elNiágara.

Asimismo, la plazuela donde confluyen la Alamedade Urquijo y la calle Gurtubay, justo enfrente de

(Baina jarrai dezagun)

Leonardo jauna, gehienbat, asmatzailea izan zen,diseinatzen jakin zuen sortzailea, eta besteak bestexakerako jokalari mekaniko bat egin zuen; robotmodernoen aitzindari izan zen; era berean, kalkulu-makina baten aitzindari ere izan zen, makina horrekmota guztietako algebra-ekuazioen emaitzak ate-ratzen zituen; eta zalantzarik gabe, esan behar dakalkulagailu automatiko modernoen aitzindari izanzela. 1904an gure asmatzaileak aurkeztu zuenParisko Zientzien Akademian “Telekino” izenekoaeta, geroago, asmatu zuen Niagarako ur-jauzietarakoaipatutako aireko tranbia edo transbordadore bere-ziaren proiektua, “Torres Quevedoren sistema funi-kularra” bezala ezagutzen da, geroago aipatuko dutzehatz-mehatz.

Garai hartan, instalatu zen Bilbon José OrbegozoGorostegui ingeniaria eta hark Dueroko Jauzietakoaprobetxamendu hidroelektrikoan zuen protagonismoerabakigarriarekin (bere lan nekaezinaren eta Dueroibaiko hidrografia arroak eskaintzen zituen aukerenikuspegi paregabearen ondorio zen) aldarrikatuzuen, ziurrenik jakin gabe, ingeniaritza, zientziarenaplikazioari dagokionez, erabateko giza lana dela.Hain zuzen, gauza gutxi dira ezagutza bizitza atse-ginago eta errazagoa lortzeko (ahalik eta jendegehienarentzat) aplikatzea baino egokiagotzat etagizatarragotzat jo daitezkeenak.

Orbegozok predikatu zuen eredua emanda, eta aha-leginik hoberena eskaini zion hiritarrentzat proiek-tuen bidez baliagarri izateari. Jarrera horrekin jarrizuen bere lan ospetsuaren lehenengo harria, etasortu bere koinatu eta Ingeniariarekin, Pedro deIcazarekin, -nire aitona-, eta erdibana, talde-elkartezibil bat “Jo Orbegozo y Compañía” izenekoa. Elkar-tearen giza objektua zen Ingeniaritza Zibila lanbi-dea, zentzu osoan, aplikatzea.

Baina beno, ez da unea Orbegozo ingeniariarenbiografia azaltzeko; batzuek egin dute jada etabeste batzuek jarraituko dute Orbegozoren irudiazabaltzen foro eta argitalpen desberdinetan.

Orain ahotara dakarkiguna da, betetzen ari garenmendeurrenaren argitan, Torres Quevedo gureherritar entzutetsu eta promozio-kidearekin,Valentín Gorbeñarekin, elkartu zuen protagonismoa.Bi horiek elkartu ziren ingeniaritza proiektu batean,

nuestra Escuela, lleva por título “Plaza del IngenieroTorres Quevedo”.

(Pero continuemos)

Fue sobre todo, don Leonardo, un inventor, un creativo que supo diseñar, entre otras realizaciones,un jugador mecánico de ajedrez, precursor de losmodernos robots, así como una máquina de calcu-lar que permitía la resolución de ecuaciones alge-braicas de todo tipo y que, sin duda, habría quecalificar también de precursora de las modernascalculadoras automáticas. En 1904, nuestro inven-tor presentó en la Academia de Ciencias de París eldenominado “Telekino” y, posteriormente, inventóel citado proyecto de un tranvía o transbordadoraéreo singular en las cataratas del Niágara, conoci-do como “funicular sistema Torres Quevedo”, reali-zación a la que luego me referiré con detalle.

Por esas mismas fechas, se instala en Bilbao elIngeniero Don José Orbegozo Gorostegui que, consu decisivo protagonismo en el aprovechamientohidroeléctrico de los Saltos del Duero fruto de suincansable trabajo y de su excepcional visión de lasposibilidades que ofrecía la cuenca hidrográfica delrío Duero, reivindicó, posiblemente sin saberlo, quela ingeniería, en cuanto a aplicación de la ciencia,es una tarea profundamente humana. En efecto,pocas cosas pueden conceptuarse como más dignasy más humanas que aplicar el saber a conseguir unavida más amable y menos difícil que pueda ser com-partida por el mayor número de personas posible.

Orbegozo predicó con el ejemplo, dedicando elmejor de sus empeños a ser útil a sus conciudada-nos con sus proyectos. Con este talante, pone laprimera piedra de su magna obra constituyendocon su cuñado e Ingeniero Pedro de Icaza, -miabuelo-, y a partes iguales, una sociedad colectivacivil denominada “J. Orbegozo y Compañía”, cuyoobjeto social lo constituía la aplicación de la profe-sión de la Ingeniería Civil en su más amplio sentido.

Pero en fín, no es momento de glosar la biografíadel Ingeniero Orbegozo; otros lo han hecho ya yotros seguirán ampliando su figura en distintosforos y publicaciones.

Lo que ahora traemos a colación, a la luz del cente-nario que nos ocupa, es el protagonismo que unió a

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eta egokia da gogorarazteko, ez delako oso ezagu-na Espainian, Euskal Herrian edo Bilbon bertan,proiektuari eta BERE KASAKO garapenari dagokionez.Eta gainera, proiektua bultzatu eta finantzatu zutengure hiritar-kideek, bilbotarrek, eta proiektua sus-tatu zuen “Estudios y Obras de Ingenieria” elkarteak,eta era berean, 1914ko martxoan osatu zuen “Trans-bordador Español del Niágara”elkarte anonimoa,bien buru Valentin Gorbeña izan zen.

Baina itzuli gaitezen 1905. urtera, Orbegozok TorresQuevedo ezagutu zuen, garai hartan hura ere Bilbonzegoelako aurrez aipatu dugun “Telekino”arekinsaioak egiteko. Telekinoa makina baten urrunekomandoa zen uhin hertzianen bidez. Beraz, gureTorres Quevedo jakintsuak, Erregearen, AlfonsoXIII.enaren, aurrean, zuzendu zituen bere asmakizu-narekin itsasontzi txiki baten mugimenduak AbrakoItsas klubetik (klub horretan zegoen transmisioaparailua). Han zeuden denak gozarazi zituen eta,nola ez, gure monarka.

Ziurrenik, Valentín Gorbeñak aurkeztuko zionOrbegozo jauna Torres Quevedori. Valentín Gorbeñapertsona nabarmena eta aipagarria izan zen mende

Torres Quevedo con nuestro insigne paisano y com-pañero de promoción, don Valentín Gorbeña, en unproyecto de ingeniería que resulta oportuno resca-tar del olvido, puesto que es muy poco conocido enEspaña, País Vasco e incluso en el mismo Bilbao, encuanto a proyecto y desarrollo por SI MISMO yademás, promovido y financiado por conciudadanosnuestros, bilbaínos, proyecto impulsado por lasociedad “Estudios y Obras de Ingenieria” que, a suvez, constituyó en Marzo de 1914 la sociedad anó-nima “Transbordador Español del Niágara”, presidi-das ambas por don Valentín Gorbeña.Pero volvamos al año 1905, en el que Orbegozoconoce a Torres Quevedo, pues en aquella fechaéste se encontraba en Bilbao para realizar ensayoscon el “Telekino” que antes hemos mencionado yque consistía en un ingenio que permitía el mandoa distancia de una máquina por medio de ondashertzianas. Pues bien, nuestro sabio Torres Quevedo,en presencia de S.M. el Rey Don Alfonso XIII, proce-dió a dirigir con su invento los movimientos de unpequeño barco desde el Club Marítimo del Abra,lugar donde se hallaba situado el aparato transmi-sor, haciendo las delicias de todos los presentes y,desde luego, de nuestro monarca.

bukaeran eta hasieran Bilbon, eta 1909an BilbokoPortuko zuzendaritzan ordezkatu zuen EvaristoChurruca ohiz kanpoko figura. Gainera, ValentínGorbeña jaunak parte hartu zuen, baita ere,“Sociedad Hispano Portuguesa de TransportesEléctricos, Saltos del Duero”-ko lehen AdministrazioKontseiluan, Iberdueroren eta egungo IberdrolaSAren aitzindaria.

Orbegozo/Icaza koinatuen eta promozio kide TorresQuevedo/Gorbeñaren arteko elkarlana oso emanko-rra izan zen hasieratik, osagarritasuna erabatekoazelako: batetik, Torres Quevedoren asmatzeko gai-tasuna, eta horrek bere laranja erdia Orbegozoren,Icazaren eta Gorbeñaren praktika egiteko eta esplo-tazioan martxan jartzeko potentzialean zuen. Etapraktika errealera eta hiritarren erabilerara erama-ten zituzten proiektuak. Proiektu horiek harenlaguntzarik gabe ez ziratekeen laborategietatik etaentseguetatik aterako.

“Estudios y Obras de Ingeniería” elkarteak esplota-zioan jarri zituen zenbait proiektu. Horrela, lehe-nengoetakoa izan zen Donostiako Ulia mendianfunikularra eraikitzea, 1910ean inauguratu zuten,eta alarde tekniko bat izateaz gain arrakasta izanzuen ekonomia errendimenduan. Funikularrak izanzuen harrera ona ikusita, pentsatu zen beste antzekoaire-garraiatzaile bat ezartzea, lehendabizi Madri-leko mendebaldeko parkean, eta gero Espainiatikkanpo, ospe turistiko handiagoa duten lekuetan,eta beraz, biztanleria mugikor asko dagoen lekue-tan, Suitzan bereziki, orduan bisitarientzat herrial-derik erakargarrienetakoa. Alabaina, kontuan izan-da gure protagonistak ez zirela ikaratzen ez zailta-sunengatik, ez distantziagatik, egokia iruditu zitzaienasmakizuna lekuz aldatzea nora eta Iparramerikara,Niagara ibaira, hain justu, ur-jauzi ezagunen aurreaneta muga egiten du Estatu Batuen eta Kanadarenartean.

Baina gure protagonistak gertaeren lekuan jarrita,haraino joan zirelako –imajina ditzagun garai har-tako bidaiak- zailtasun asko topatu zituzten etakomenigarri izan zitzaien transbordadoreaWhirlpoolen gainean jartzea, Niagarak egiten duenoso bihurgune nabarmena, ur-jauzietatik 5 bat kmbeherago. Bihurgune horretan urak irteerarik aur-kitzen ez duenez atzera egiten du, eta olatuak etazurrunbilo ikusgarriak sortzen dira. Olatu etazurrunbilo horiek modu bertikalean mantentzen

Posiblemente, la presentación de Orbegozo a TorresQuevedo fue hecha por don Valentín Gorbeña, per-sona destacada y notable a finales y comienzos desiglo en Bilbao, y que sucedió en 1909 en la direc-ción del Puerto de Bilbao a esa figura de excepciónque fue don Evaristo de Churruca. Además, DonValentín Gorbeña formó parte también del primerConsejo de Administración de la “Sociedad HispanoPortuguesa de Transportes Eléctricos, Saltos delDuero”, precursora de Iberduero y de la actualIberdrola, S.A.

La colaboración entre los cuñados Orbegozo/Icaza ylos compañeros de promoción TorresQuevedo/Gorbeña se mostró muy fructífera desdeel primer momento, ya que la complementariedadera absoluta: de un lado, la capacidad inventiva deTorres Quevedo tenía su media naranja en la poten-cialidad de realización práctica y puesta en explo-tación de Orbegozo, Icaza y Gorbeña, traduciendo ala realidad práctica y al uso por los ciudadanos pro-yectos que, sin su contribución, no hubieran pasadode los campos del laboratorio y del ensayo.

La sociedad “Estudios y Obras de Ingeniería”, pusoen explotación diversos proyectos. Así, entre las pri-meras realizaciones, se cuenta la construcción delfunicular del Monte Ulía, en San Sebastián, inaugu-rado en 1910 que, además de constituir un alardetécnico, fue un éxito en su rendimiento económico.A la vista de la excelente acogida del funicular, sepensó montar otro transportador aéreo parecido,primero en el Parque del Oeste de Madrid y luegofuera de España, en lugares de mayor fama turísti-ca y, por tanto, de numerosa población flotante, enparticular Suiza, a la sazón país por excelencia enla atracción de visitantes. Pero dado que nuestrosprotagonistas no se arredraban ni por las dificulta-des, ni por la distancia, consideraron oportuno tras-ladar el invento nada menos que a Norteamérica, alrío Niágara, justo delante de las famosas cataratasy que constituye frontera entre los Estados Unidosy Canadá.

Pero situados nuestros protagonistas en el lugar delos hechos, ya que se trasladaron hasta allá -imagi-nemos los viajes de entonces-, se encontraron conimportantes dificultades que hicieron aconsejablesituar el transbordador sobre el Whirlpool, un reco-do muy acentuado que describe el Niágara, unos5Km. aguas abajo de las cataratas, recodo en el que

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dituzte ibaiak ekartzen dituen zuhaitz-enborrak,eta egunetan egoten dira osorik zirkulu desberdinakeginez, eta bide ematen dute edozein motatakoapustuak egiteko beren azkenari buruz.

Kanadako lurretan asmakizuna eraginkor egin ahalizateko sortu zen 1914ko martxoan aurrez aipatudugun “Transbordador Español del Niágara” izenekoelkarte anonimoa. Elkarte horretan parte hartuzuten, akzionista gisa eta lehenengo AdministrazioKontseiluko kide gisa, honakoek: Valentín Gorbeña(lehendakari), Pedro Chalbaud, HoracioEchevarrieta, Pedro de Icaza, Luis LezamaLeguizamón, José Orbegozo, eta Leonardo TorresQuevedo (batzordekide gisa). Gainontzeko akzio-dunak hauek izan ziren: Juan Víctor Aguirre,Alfredo Alday, Arestiko Kontea, Isidoro del Campo,La Compañía Trasatlántica, Enrique Gana, JoséAntonio Ibarra, Manuel Lezama Leguizamón, JoséMaría Olábarri, Zubiriako Kontea eta “Estudios yObras de Ingeniería” elkarte anonimoa bera, etaazken hori zen parte hartzaile nagusia.

Hitz egin genezake bilbotar saga bati buruz; gizonberezi, ikuspegidun eta, era berean, praktikoenbelaunaldiari buruz; jabetzen ziren natura alda-tzeak eskaintzen zituen aukerez, giza generoarenmesedetan; ez ziren eskuragarriak etsipenarentzat,eta gai ziren agertzen zitzaizkien erronka zaileneiaurre egiteko, bai teknikoak, bai ekonomikoak edobaita pertsonalak ere; zalantzarik egin gabe joatenziren aukeraren bat zegoen lekura, nola Iparra-merikan hala orduan urrunean zegoen DuerokoArroilean, Espainia eta Portugaleko mugan; ahale-gintzen ziren Estatuak garapenerako beharko zituenkilowatak sortzen, bakoitzean premia handiagoarekin.

Hitz egiten ari garen transbordadorearen berritasunnagusia bidea kable askorekin osatuta egotea zen,eta horietako bakoitza ertz batetik lotuta zegoenpuntu zehatz batera, eta bestean eusten zion kon-tra-pisuari. Horrela, ontzitxoa mugitzen edo pisuzaldatzen zenean, kontra-pisuak igo eta jaitsi egitenziren, eta kableek beti tentsio antzekoa eta berdinajasaten zuten.

Eta orain, eta zuek nekatzeko asmorik gabe proiek-tuaren zenbait datu tekniko aipatu nahi nituzke.

Niagarako transbordadorearen argia 550 metrokoaltuerakoa da estazioetan, estazioak itsaslabar er-

las aguas, al no encontrar salida tienen que retro-ceder, formando olas y remolinos pintorescos quemantienen en posición vertical los troncos de losárboles arrastrados por el río, que permanecen díasenteros describiendo círculos variados y que danocasión a que se crucen todo tipo de apuestassobre su destino final.

Para poder hacer efectivo el invento en tierrascanandienses, se constituyó en marzo de 1914 lasociedad anónima denominada “TransbordadorEspañol del Niágara” referida anteriormente, de laque formaron parte como accionistas y comomiembros de su primer Consejo de Administración,Valentín Gorbeña (Presidente), Pedro Chalbaud,Horacio Echevarrieta, Pedro de Icaza, Luis LezamaLeguizamón, José Orbegozo, y Leonardo TorresQuevedo (como vocales). Los restantes accionistasfueron Juan Víctor Aguirre, Alfredo Alday, el Condede Aresti, Isidoro del Campo, La Compañía Trasa-tlántica, Enrique Gana, José Antonio Ibarra, ManuelLezama Leguizamón, José María Olábarri, el Condede Zubiría y la propia sociedad anónima “Estudios yObras de Ingeniería” que era el principal partícipe.

Bien podríamos hablar de una saga de bilbaínos, deuna generación de hombres especiales, visionarios yprácticos al mismo tiempo, conscientes de las posi-bilidades que ofrecía la transformación de la natu-raleza en beneficio del género humano, inasequi-bles al desaliento y capaces de hacer frente a losretos más difíciles que se les presentaban, ya fuesentécnicos, como económicos, o personales, acudien-do sin dudarlo allí donde hubiera posibilidades, lomismo en Norteamérica que en el entonces remotocañón del río Duero en la frontera hispano-portu-guesa, tratando de generar los kilovatios que el Paísiba a necesitar para su desarrollo, cada vez conmayor apremio.

La principal novedad del transbordador del queestamos hablando, residía en que su vía estabaconstituida por varios cables, cada uno de los cua-les se amarraba por un extremo a un punto fijo,soportando en el otro un contrapeso. De estemodo, cuando la barquilla se movía o variaba depeso, subían y bajaban los contrapesos, sufriendosiempre los cables una tensión igual y uniforme.

Y ahora, y sin ánimo de cansarles, quisiera referirmea algunos datos técnicos del proyecto.

tzean daude, eta 75 metro ur-mailaren gainean.Ontzitxoa erabat beteta dagoenean (40 lagunkabitzen ziren) kableen gehiengo gezia 30 metro-koa da, eta beraz, ontzitxoa puntu horretan ureta-tik 45 metroko altueran egongo da. Material askoIparramerikatik lortu zen, baina ontzitxoa eta lurhartzeko zubitxoak Espainian eraiki ziren, EugenioGrasset jaunaren lantegietan, hura Gorbeña,Orbegozo eta Icazaren lagun mina zen. Irtenbideak,garai hartarako azkarrak eta aurreratuak, ez zituenarazo teknikoak besterik izan. Bestalde, eragozpennagusiak administrazio, ekonomia eta politika alde-tik izan ziren, eta horrek 1961ean nagusien elkarteaalokairuko elkarteari saltzera behartu zituen.

Asmakizuna esplotatu zuen elkarteak jarri zituenaitzindari gisa Ontarion, Antonio Balzola bilbotarraeta Torres Quevedoren semea. Bi horiek hasi zirenesplotazioa aurrera eramateko lehenengo lanetan.Kanadako agintariak iritsi eta gutxira, ikusi arazizioten komeni zela, eta behar zela, beste elkartebat sortzea Ontarion egin beharreko lanak errazte-ko. Horrela, 1914ko uztailean, elkarte probatuaosatu zen “The Niágara Spanish Aercar Ltd.” ize-nekoa. Elkarte hori oso osorik “Transbordador

La luz del transbordador del Niágara es de 550metros y la altura de las estaciones situadas en elborde de los acantilados es de 75 metros sobre elnivel del agua. La flecha máxima de los cables conbarquilla completamente cargada, en la que cabían40 personas, es de 30 metros, encontrándose portanto la barquilla en ese punto a una altura de 45metros sobre el agua. Una gran parte del materialse adquirió en Norteamérica, pero la barquilla y lospuentecillos de aterrizaje se construyeron enEspaña, en los talleres de don Eugenio Grasset,amigo íntimo también de Gorbeña, Orbegozo eIcaza. La solución, ingeniosa y avanzada para laépoca, no dio más problemas que los estrictamentetécnicos. En contraste, las principales rémorastuvieron un cariz administrativo, económico y polí-tico, que forzó en 1961 la venta de la sociedad pro-pietaria a la compañía arrendataria.

La sociedad explotadora del invento situó comopunta de lanza en Ontario, al bilbaíno AntonioBalzola y al hijo de Torres Quevedo. Ambos fueronquienes comenzaron los primeros trabajos para lle-var a cabo la explotación. Al poco de llegar, lasautoridades canadienses les hicieron ver la conve-

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niencia y necesidad de constituir otra sociedad,radicada en Ontario, para facilitar los trabajos quese avecinaban. De esta forma, en julio de 1914, seformó una sociedad privada denominada “TheNiágara Spanish Aercar Ltd.”, perteneciente en sutotalidad a la sociedad “Transbordador Español delNiágara”, con un capital de 110.000 dólares y cuyoobjeto fue establecer, mantener y explotar líneasaéreas de transporte en el municipio de Stamford,adyacente a los rápidos de Whirlpool.

Tras salvar muchas dificultades acrecentadas por lasconsecuencias de la I Guerra Mundial, la concesiónentró en funcionamiento en el verano de 1916. Sinembargo, en poco tiempo se hizo evidente que lalejanía física del transbordador con Bilbao, dificul-taba una correcta explotación del negocio. Pocodespués de 1920 y terminada la Gran Guerra, seiniciaron gestiones que culminaron con el arriendode la explotación del transbordador a una sociedadlocal.

Debo indicarles a Uds. que, desde el año 1916 en elque el transbordador inició su explotación comer-cial, como anteriormente he señalado, hasta 1961en el que sus accionistas se vieron forzados a ven-der la Sociedad Anónima a la CompañíaArrendataria, en las dos estaciones de embarque odesembarque ONDEÓ la bandera española comosímbolo o divisa de nuestra presencia empresarialen tierras canadienses; es decir, durante 45 años.

La aventura del transbordador del Niágara fue unauténtico envite superado por el empuje y la dispo-sición a asumir riesgos por un grupo de ingenierose industriales bilbaínos. Hay que situarse correcta-mente en la época, para calibrar la visión sobre elfuturo de un ingenio desarrollado en tierras muylejanas. Este ejemplo empresarial, nacido en la ciu-dad que reclamó a finales del siglo XIX una Escuelade Ingenieros, es uno más de los muchos que lleva-ron a cabo los capitanes de empresa -según gusta-ba decir Unamuno- en el difícil tránsito de un sigloa otro. No cabe duda de que el riesgo asumido fuemás allá del razonable para cualquier aventurahumana, pero gracias a la calidad personal y aldominio de la técnica que nuestros mayores mane-jaban, supieron llevar a la práctica iniciativas quehoy podemos calificar de epopeyas colectivas, comopor ejemplo también la construcción de los saltosdel Duero. La capacidad de liderazgo de aquella

Español del Niágara” elkartearen parte zen, 110.000dolarreko diru-kopuruarekin sortu zuten, eta elkar-te horren helburua zen aire-garraioko lineak ezar-tzea, mantentzea eta esplotatzea Stamford udale-rrian, Whirlpooleko ur-lasterren ondoan.

Zailtasun ugari pasa ostean, I Mundu-gerrarenondorioek areagotutako zailtasunak, emaitza mar-txan jarri zen 1916ko udan. Hala ere, denbora gu-txian nabarmendu zen transbordadorea Bilbotikurrun egoteak asko zailtzen zuela negozioa egokiesplotatzea. 1920tik lasterrera, eta Gerra bukatuta,kudeaketak egin zituzten eta bertako elkarte batektransbordadorearen esplotazioaren alokairua hartuzuen.

Zuei esan behar dizuet, 1916tik transbordadoreakbere merkatu esplotazioari ekin ziola, aurrez aipatududan gisa, 1961 arte. Orduan akziodunek ElkarteAnonimoa saldu beharra izan zuten, eta Maizterzegoen Elkarteak hartu zuen, bi estaziotan bai on-tziratzeko eta bai ontzitik jaisteko. Transbordado-reak espainiar bandera MUGITU zuen gure enpresaKanadako lurretan zegoenaren seinaletzat edoezaugarritzat; hau da, 45 urtetan.

Niagarako transbordadorearen abentura erabatekoenbidoa izan zen, bilbotar ingeniari eta industriatalde batek arriskuak beren gain hartzeko bultzadaeta gaitasunagatik gainditua. Garaian zuzen kokatubehar da, oso urruneko lurretan garatutako azkar-tasunaren etorkizuneko ikuspegia neurtzeko.Enpresa adibide hori sortu zen XIX. mende amaieranIngeniari Eskola aldarrikatu zuen hirian, enpresakapitainak burutu zituenetako bat gehiago da

generación de extraordinarios empresarios es elmejor legado que nosotros podemos recibir, preci-samente en este convulso fín del siglo XX que tan-tos retos nos presenta para el siguiente.

Miremos con serenidad la vida de los que nos pre-cedieron, examinemos en qué valores y virtudesfundamentaron sus logros, -nuestros logros ciuda-danos- y, animados por su ejemplo emprendedor,sabremos entonces descubrir las metas y los objeti-vos que nos permitirán, una vez más, estar a laaltura de lo que Bilbao fue siempre, cuna de hom-bres de bien y de hombres de empresa.

Muchas gracias por su atención

-Unamonok esaten zuenez- mende batetik bestera-ko trantsizio zailean. Ez dago zalantzarik beren gainhartutako arriskua arrazoizkotik urrundu zela edo-zein giza abenturatako; alabaina, gure zaharrekmaneiatzen zuten kalitate pertsonalari eta teknika-ren nagusitasunari esker, praktikan jarri ahal izanzituzten zenbait ekimen. Ekimen horiek egun epo-peia kolektibotzat har ditzakegu, esaterako,Dueroko jauzien eraikuntza. Belaunaldi hartakoparegabeko enpresa-gizonek zuen nagusitzeko gai-tasuna da guk jaso dezakegun ondarerik onena,hain zuzen, hurrengo menderako horrenbesteerronka aurkezten dizkigun XX. mende bukaeraaztoratuan.

Ikus dezagun gure aurretik izan zirenen bizitzasoseguz, azter dezagun zein balore eta bertutetanoinarritu zituzten beren lorpenak, —gure herri-lor-penak—, eta beren ekintzaile ereduak animatuta,orduan, jakingo dugu helburu eta xedeei antz ema-ten eta horiek utziko digute, beste behin, Bilbaobeti egon den mailan egoten, gizon zintzoen etaenpresa gizonen sehaska.

Mila esker zuen arretagatik

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22Mendeurreneko Oroitzapen Zigilua

Mendeurreneko Kontseiluak eskatu zion OrganismoAutónomo de Correos y Telégrafosi Mendeurrenekooroitzapen-zigilu bat igortzeko.

Aurten egindako eskaera ugarien (200 baino gehiago)artean 20 bat argitaratu ziren, eta horietako batekgogorarazten ditu Eskolaren jarduerako 100 urteak.

Zigilua “Metalezko Egituren” taldean igorri zen,AVEren 5. urteurrenari eskainitako beste zigilubatekin batera.

Anton Uriarte artistak diseinatu zuen, 5 zirriborroaurkeztu zituen Diruaren eta Zerga-zigiluarenFabrika Nazionalak egokiena aukera zezan.

Ingeniarien Eskolak garbi utzi nahi du zigilua igor-tzean lagundu duten bi erakundeei ematen dietenesker ona.

Alde batetik, Diruaren eta Zerga-zigiluaren FabrikaNazionalari (hango Lehendakaria Pedro Adanezjauna da), hasieratik zabaldu zuelako Eskolarekikotratu adeitsua eta atsegina, eta harremanak erraztuzituelako zigiluaren argitalpena arrakastaz burutuahal izateko.

Beste alde batetik, Organismo Autónomo de Correosy Telégrafosi argitalpen hori onartzeagatik.

Zigilua 1997ko apirilaren 22an igorri zen.

Metalezko egiturak

- Inpresio prozedura: sakongrabatua.- Papera: iztukadura gomaztatu foforeszentea.- Hozkatua: 13 _ eta 13 _ hurrenez hurren.- Formatua: 28,8 x 40,9 mm (Bizkaiko Zubia) eta

43 x 24,9 mm (Atotxako geltokia).- Posta balioa: 32 pezeta (Bizkaiko Zubia) eta 194

presazko tarifa (Atotxako geltokia).- Bidalitako produktuak: 50.- Sorta: 2.500.000.- Diseinua: Antón Uriarte (Iberdrola)

Sello Conmemorativo del Centenario

El comité del Centenario solicitó, al OrganismoAutónomo de Correos y Telégrafos, la emisión deun sello conmemorativo del Centenario.

De entre las numerosas peticiones cursadas (más de200) ese año, se editaron unas 20, de las cuales unade ellas recuerda los 100 años de actividad de laEscuela.

El sello se emitió en el grupo de “EstructurasMetálicas”, junto con otro sello dedicado al 5º ani-versario del AVE.

Fué diseñado por el Artista D. Antón Uriarte, quienpresentó 5 bocetos diferentes para la que la FábricaNacional de Moneda y Timbre eligiese el más apro-piado.

La Escuela de Ingenieros desea dejar constancia delagradecimiento a las dos Instituciones que hancontribuido decisivamente en la emisión del sello.

Por un lado, a la Fábrica Nacional de Moneda yTimbre, cuyo Presidente D. Pedro Adanez, desde elprimer momento, dispensó un trato enormementecordial y amable a la Escuela, facilitando las rela-ciones para llevar a cabo de forma exitosa la edi-ción del sello.

Por otro lado, al Organismo Autónomo de Correos yTelégrafos al conceder dicha edición.

El sello se emitió el 22 de Abril de 1997.

Estructuras metálicas

- Procedimiento de impresión: Huecograbado.- Papel: Estucado engomado fosforescente.- Dentado: 13 _ y 13 _ respectivamente.- Formato: 28,8 x 40,9 mm (Puente de Vizcaya) y

43 x 24,9 mm (Estación de Atocha).- Valor postal: 32 pesetas (Puente de Vizcaya) y

194 pesetas tarifa urgente. (Estación de Atocha).- Efectos en pliego: 50.- Tirada: 2.500.000.- Diseño: Antón Uriarte (Iberdrola)

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IASTE Jardunaldiak Ingeniari EskolarenMendeurrenean

IAESTEko (International Association for theExchange of Students for Technical Experience-ko)bazkideek —Eskolako elkarterik zaharrena eta jarrai-pen tradizio handiena izan duena da elkartea— ezzioten pasatzen utzi nahi izan Mendeurrenarenospakizunetan parte hartzeko aukerari. IAESTEkonazioarteko taldea gobernuz kanpoko erakundeada, independentea eta apolitikoa. Erakundearenhelburu nagusia karrera teknikoak ikasten dituztenikasleei enpresetan eta kanpoko erakundeetanberen ikasketekin lotutako esperientzia teknikoaeskaintzea da.

Apirilaren 24 eta 25ean egindako jarduerak oina-rrizko lau ardatzen inguruan izan ziren. Ardatzhoriek Erakunde horren eguneroko lana osatzendute, eta baita ingeniaritzako profesionalena ere:

Teknika. Ezagutza teknikoa ordezkatuz,IBERDROLAko Koldo Bustinza jaunak eta Gloria

Jornadas de IASTE en el Centenario de la Escuelade Ingenieros

Los socios de la IAESTE (International Associationfor the Exchange of Students for TechnicalExperience), la asociación más antigua y con tradi-ción más continuada de la Escuela, no quisierondejar pasar la oportunidad de participar en la cele-bración de su Centenario. El cuerpo internacionalde IAESTE es una organización no gubernamental,independiente y apolítica, cuyo objetivo principales proporcionar, a estudiantes que cursan carrerastécnicas, experiencia técnica en empresas e institu-ciones extranjeras relacionada con sus estudios.

Las actividades realizadas durante los días 24 y 25de Abril giraron en torno a cuatro ejes básicos queintegran el trabajo diario de esta Asociación y tam-bién de los profesionales de la ingeniería:

La Técnica. Representando al conocimiento técnico,el Sr. D. Koldo Bustinza y la Sra. Dña. GloriaMartínez de IBERDROLA, impartieron una conferen-

Martinez andreak konferentzia bat eman zuten“Vehículos eléctricos” izenekoa. Gainera, ZEUS autoelektrikoaren eredua azaldu zuten sarrera nagusian.

Enpresa. Ekitaldi xume hartan parte hartu zuten:J.A. Legarreta jaun txit gorenak, Eskolako zuzenda-riak; R. Alvarez Isasi jaunak eta M. Trincado jau-nak, biak irakasleak; P.L. Arias jaunak, BilbokoIAESTEko irakasleen ordezkari gisa; C. López jaunak,Letonako Ingeniari Ikastetxea ordezkari; eta, G.Coello jaunak, IAESTEko ordezkariak.Mendeurreneko oroitzapen domina eman zitzaienazken hamar urteetan Bilboko IAESTErekin elkarla-nean ari diren enpresetako ordezkariei. Enpresahoriek atzerriko ikasleei plazak ematen dizkiete edomodu desberdinetan laguntzen dute. 97ko kanpai-nan bidaiatu zuten bazkide beraiek eman zituztendominak, beren elkarlanarengatik esker ona azal-tzeko.

Giza arloa. Ekitaldirik zirraragarriena dudarik gabeIAESTEko bazkide ohiak (1955etik egun artekoak)elkartu zirenekoa izan zen. Haiek, modu informalean,kanpoan praktiketan egon zirenean izandako espe-rientziak azaldu zituzten, pasadizo pertsonalezbeteta.

Hizkuntzak. Azken jardunaldian, arratsaldean, TVgelan hainbat pelikula eman zituzten jatorrizkobertsioan azpitituluekin, IAESTEn eta, oro har, inge-niarien lanbidean hizkuntza ezberdinen erabileraeta garrantzia azaltzeko.

cia titulada “Vehículos eléctricos”. Además, se expu-so el prototipo de coche eléctrico ZEUS en el hallprincipal.

La Empresa. En este sencillo acto, intervinieron elIlmo. Sr. D. J.A. Legarreta, Director de la Escuela, losprofesores Sr. D. R. Alvarez Isasi, Sr. D. M. Trincado ySr. D. P.L. Arias como Profesor Delegado de IAESTEBilbao, así como el Sr. D. C. López de Letona porparte del Colegio de Ingenieros y el Sr. D. G.Coello, Delegado de IAESTE. Se hizo entrega de lamedalla conmemorativa del Centenario a los repre-sentantes de las empresas que vienen colaborandocon IAESTE Bilbao en los últimos diez años, apor-tando plazas para estudiantes extranjeros o colabo-rando en modos diversos. Fueron los propios sociosque viajaron durante la campaña 97 los que entre-garon dichas medallas, simbolizando el agradeci-miento por su colaboración.

Lo Humano. El acto más entrañable fue sin duda lareunión de antiguos socios de IAESTE (desde 1955hasta la actualidad) que, de manera informal, rela-taron sus experiencias al realizar prácticas en elextranjero, cargadas de anécdotas personales.

Los Idiomas. En la tarde de la última jornada, seproyectaron en el Aula de TV varias películas enversión original subtitulada, como expresión de laimportancia y el uso de diferentes idiomas dentrode IAESTE y en la profesión de ingeniero en general.

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Ingurumen Mintegia (Gaztelan)

1997ko apirilaren 28, 29, 30ean eta maiatzaren 2anegin zen ITIGETen Ingurumeneko I. Mintegia. Gaz-telan Junior enpresak antolatu zuen, eta unibertsi-tate zentro desberdinetako ikasleen parte hartzearrakastatsua izan zen.

Nagusiki lau gai aztertu ziren: uren trataera, airea-ren trataera, lurren trataera eta ingurumen kudea-keta.

Lehenengo egunean, hitz egin zuten Bilbo HandikoUr Kontsortzioaren ur trataerari buruz. Bilboko itsa-sadarraren saneatze planari heldu zioten, etametropoli berri bat sortzean horrek izango dituenondorioak azaldu zituzten.

Seminario de Medio Ambiente ‘Gaztelan’

Entre los días 28, 29, 30 de abril y 2 de mayo de1997, se celebró en la E.T.S.I.I.T. el I Seminario deMedio Ambiente, organizado por Gaztelan JuniorEmpresa, con un gran éxito de asistencia por partede estudiantes de distintos centros universitarios.

Se trataron cuatro temas principalmente: trata-miento de aguas, tratamiento de aire, tratamientode suelos y gestión medioambiental.

El primer día se habló sobre el tratamiento deaguas por parte del Consorcio de Aguas del GranBilbao. Se abordó el plan de saneamiento de la ríade Bilbao, con las repercusiones que ello tendrá enel nacimiento de una nueva metrópoli.

Bigarren egunean, lurren trataerarekin jarraituzuten Terra Novako geologo-aholkularien eskutik,eta han aztertu zuten segurtasun gelak sortzearenarazoa. Adibide interesgarriak aipatu zituzten, esa-terako, Barakaldo gune ondokoa.

Hirugarren egunean, hiru hitzaldi eman zituztenairearen trataeraren inguruan Bilboko Udalak,Eusko Jaurlaritzak eta Iberdrolak. Euskal Herrianerabiltzen diren ke-kutsatzaileen neurrien teknikakaipatu zituzten, eta era berean, zentral termoelek-trikoetan isuriak gutxitzeko sistemak.

Bukatzeko, azken egunean, ingurumen kudeaketa-ren gainean aritu ziren Coopers & Lybrand inguru-men gestoriaren eskutik.

Mintegia osatzeko bi bisita egin zituzten Galindokouren trataera egiten den lekura, eta Venta Altakoaraztegira.

Hizlariei mendeurreneko domina eman zioten,ITIGETko Mendeurrena zela-eta.

Se continuó el segundo día con el tratamiento desuelos por parte de Terra Nova geólogos consulto-res, en el que se abordó la problemática de la crea-ción de celdas de seguridad. Fueron nombradosejemplos interesantes, como el caso del lindane enel área de Baracaldo.

El tercer día se impartieron tres charlas de trata-miento de aire, por parte del Ayuntamiento deBilbao, del Gobierno Vasco e Iberdrola. Hicieronreferencia a técnicas de medida de contaminantesde humos que se llevan a cabo en el País Vasco, asícomo a los sistemas de reducción de emisiones encentrales termoeléctricas.

Para terminar, el último día, se habló de la Gestiónmedioambiental, por parte de Coopers & Lybrandgestoría medioambiental.

El seminario se completó con dos visitas a la plantade tratamiento de aguas de Galindo y a la depura-dora de Venta Alta.

A los ponentes se les obsequió con la medalla delcentenario, con motivo del Centenario.

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“La nueva profesionalidad en la Siderometalur-gia”ren inguruko 2. bilera transnazionala

1997ko maiatzaren 8 eta 9an egin zen BilbonBatzorde Transnazionalaren 2. Topaketa, “La NuevaProfesionalidad en la Siderometalurgia (SIDEPROF)”proiektua gauzatzeko osatu zena, eta SiderurgiaEnpresen Elkarteak (UNESID) sustatu zuen bazkidediren enpresen izenean.

Proiektua, ADAPT komunitate ekimenen esparruangaratu zen 1995-97 eperako eta Europako GizarteFondoak (EGF) eta Etengabeko Formaziorako (FOR-CEM) Fundazioak lagundu zuten finantzatzen.Proiektuaren helburua da industria siderurgikoarengiza baliabideen kualifikazioa gehitzea; giza balia-bide horiek aurre egin behar diotelako bihurtzeareneta jasandako aldaketa teknologikoaren prozesugogorretik eta hazten doan merkatuen nazioarte-kotasunetik sortutako baldintza berriei.

Maiatzaren 8ko bilera Industri Ingeniarien GoiEskola Teknikoaren egoitzan izan zen, eta bilera-buru Eskolako zuzendari Juan Andres Legarretajauna izan zen.

Hasteko, nazioko eta Europako siderurgiaren joeraeta itxaropenen inguruko zenbait ponentzia izanziren. Ponentzia horietan sektoreko ordezkari sona-tuek datu batzuk azaldu zituzten; datuon araberaepe motza eta ertaina moderatutako baikortasunezhartu daitezke aztertutako adierazleen bilakaerapositiboa dela-eta.

Gainera, hizlarien artean Alemaniako bazkide bat —Stahlwerke Groditz taldea— eta Europako patro-natuko —EUROFER— ordezkari bat izateak nazioarte(proiektuaren oinarrizko dimentsioan) mailakoesperientzia trukea egiten utzi zuen.

Bigarren zatian, Mahai Biribilaren bidez, partehartu zuten enpresetako, sindikatuetako —CC.OO.,U.G.T. eta IG Metal (Alemania)— eta beste gizaagente batzuen ordezkariek. Bilera horretan azalduzituzten ikuspegi desberdinak sektoreko giza balia-bideen benetako egoerari eta baliabideak nabar-mentzen den inguru berrira egokitzeari buruz.

Formazioak, kualifikatzeko oinarrizko instrumentugisa, osatu zuen eztabaidako ardatz nagusietako

2ª reunión Transnacional sobre "La Nueva Profesionalidad en la Siderometalurgia"

En los días 8 y 9 de Mayo de 1997, se celebró enBilbao el 2º Encuentro del Comité Transnacionalconstituído para la ejecución del Proyecto “LaNueva Profesionalidad en la Siderometalurgia(SIDEPROF)”, promovido por la Unión de EmpresasSiderúrgicas (UNESID) en representación de susempresas asociadas.

El Proyecto, desarrollado en el marco de la iniciativa comunitaria ADAPT para el período 1995-97, está cofinanciado por el Fondo SocialEuropeo (FSE) y la Fundación para la FormaciónContinua (FORCEM) y tiene como objeto aumentarla cualificación de los recursos humanos de laindustria siderúrgica que se enfrentan a nuevascondiciones derivadas del fuerte proceso de reconversión y cambio tecnológico sufrido y de la creciente internacionalización de los mercados.

La reunión del día 8 se desarrolló en la sede de laEscuela Técnica Superior de Ingenieros Industrialesy estuvo presidida por su Director, D. Juan AndrésLegarreta.

Se inició con una serie de ponencias sobre las ten-dencias y expectativas de la siderurgia nacional yeuropea, en las que representantes acreditados delsector expusieron los datos que permiten afrontarel corto y medio plazo con moderado optimismo,por la positiva evolución de los indicadores analiza-dos.

Además, la presencia entre los ponentes del socioalemán -Grupo Stahlwerke Groditz- y del represen-tante de la patronal europea -EUROFER- permitióel intercambio de experiencias a escala internacio-nal, dimensión fundamental del Proyecto.

En la segunda parte, a través de una Mesa Redondaen la que intervinieron representantes de lasempresas, sindicatos -CC.OO., U.G.T. e IG Metal(Alemania)- y otros agentes sociales, se expusierondiferentes puntos de vista sobre la situación real delos recursos humanos del sector y las dificultadespara abordar su adaptación al nuevo entorno quese perfila.

bat, lanbide bat betetzeko beharrezko ezagutzateknikoen geureganatze hutsa baino dimentsiohandiagoarekin. Hau adierazi zuten: beharrezkoazela pauso bat gehiago ematea, nahiz eta egia denberregituratzeak ezagutza tekniko eta historikoengalera garrantzitsua ekarri duela eta etengabekoteknologia berrikuntza prozesuek esfortzu iraun-korrak eskatzen dituztela langileen formazio tekni-koa eguneratzeko. Horrez gain, giza kapitala berrizbaloratzeak, beharrezko elementua lehiakortasunean,berekin zekarren pertsona bezala bere gaitasun etatrebetasuna ahalik eta gehien garatzea gizarteanegokitzea errazteko. Eta baloratze hori lortu nahi

La formación, como instrumento básico de cualifi-cación, constituyó uno de los ejes centrales deldebate, si bien con una dimensión más amplia quela de la simple adquisición de los conocimientostécnicos necesarios para ejercer una profesión. Seseñaló que, aunque es cierto que la reestructura-ción ha supuesto una pérdida de conocimientostécnicos e históricos importante y los continuosprocesos de renovación tecnológica exigen esfuer-zos permanentes por actualizar la formación técni-ca del personal, era preciso dar un paso más. Larevalorización del capital humano, elemento esen-cial de la competitividad, implicaba además, desa-

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zuten helburuarekin bat zetozen metodologiek ins-trumentatzen zuten. Azaldutakoaren irudi on batSIDEPROF zen.

Hala ere, eta formazioari emandako garrantziazgain, parte hartzeetan asko bat zetozen mezubatekin: giza baliabideen kualifikazioetako aurrera-penak ikusi behar dira, aldi berean, antolaketakoaurrerapenetan, kudeaketa formula berrietan.Industria modernizatzeko prozesuek ez dute eragi-ten langileen egokitze arazoan soilik, horrez gainbat etorri behar dute langileek zehazki enpresarekineta gizartearekin eta, oro har, duten koordinazioa,parte hartzea eta konpromisoari mesede egiten dioten antolaketa modernizatzeko prozesuekin ere.

Topaketa Transnazionalak hurrengo egunean jarraituzuen Proiektuaren edukiari buruzko bilera teknikobatekin. Bileran azpimarratu zuten bitarteko agin-tariek laneko formula berrien garapenean dutenoinarrizko papera; eta aztertu zituzten agintariarenziurtasun faltak sortu ditzakeen zailtasunak harenlider izan nahiari lotuta. Bi proiektuen —espainia-rra eta alemaniarra— esperientziek eta horien ingu-ruan egindako ikerketek ahalbidetu ditzakete zenbaitirtenbide siderurgia sektorerako, eta antzeko arazoakdituzten beste sektore batzuetara zabaltzeko moduaizango da.

Azkenik, lankidetza transnazionalaren balantzeaegin zuten, eta egiteko geratu ziren jardueren egu-tegia zehaztu zuten.

rrollar al máximo sus capacidades y habilidadescomo persona, para facilitarle su adaptación sociale instrumentada a través de metodologías acordescon el objetivo perseguido. Una buena ilustraciónde los expuesto era SIDEPROF.

Sin embargo y a pesar de la importancia concedidaa la formación, las numerosas intervenciones que seprodujeron abundaron en un mensaje común: losavances en la cualificación de los recursos humanostienen que traducirse simultáneamente en avancesen la organización, en nuevas fórmulas de gestión.Los procesos de modernización industrial no supo-nen únicamente un problema de adaptación delpersonal, sino que tienen que corresponderse conprocesos de modernización organizativa que favo-rezcan la coordinación, la participación y el com-promiso de los trabajadores con su empresa en par-ticular y con la sociedad en general.

El Encuentro Transnacional continuó al día siguien-te con una reunión técnica sobre el contenido delProyecto, en la que se incidió en el papel funda-mental que tienen los mandos intermedios en eldesarrollo de nuevas fórmulas de trabajo y se anali-zaron las dificultades que podía plantear la insegu-ridad del mando, asociada al posible cuestiona-miento de su liderazgo. Las experiencias de ambosproyectos -español y alemán- y la investigaciónque en torno a ellos se realiza, podrán representarsoluciones posibles para el sector siderúrgico ygeneralizables a otros sectores enfrentados a pro-blemas similares.

Finalmente, se hizo balance de la colaboracióntransnacional y se fijó el calendario de las actua-ciones pendientes.

26Argazki Lehiaketa

Bilboko Ingeniarien Eskolako Mendeurrena dela-eta,Argazki Klubak izaera bereziko eta oroitzapenlehiaketa antolatu zuen, lehiaketarena ohiko ekital-dia izan arren elkarte horren jarduera kulturalenbarnean. Gai gisa, “mende bukaeraren ikuspegia”leloa zuten; Mendeurreneko Lehiaketak gure bazki-deekin eta interesa duten EHUko ikasle guztiekinurteroko zita finkatzeko helburua zuen, eta eraberean, unibertsitatetik kanpo daudenen partehartzea zabaltzea, esparru zabalago eta anitzagoanezagutaraztera emanda.

Concurso de Fotografía (entrega de premios)

Con motivo del Centenario de la Escuela deIngenieros de Bilbao, el Club de Fotografía organizóun concurso, evento habitual dentro de las activi-dades culturales de la asociación, con un carácterespecial y conmemorativo. Con el lema “Visión defin de siglo”, el Concurso del Centenario cumpliócon los objetivos de afianzar la cita anual con lossocios y todos aquellos alumnos de la U.P.V. intere-sados, así como ampliar la participación a personasajenas a la universidad, dándose a conocer en unámbito más amplio y plural.

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Pare gabeko esperientzia izan zen epaimahaian biingeniarien, argazkigintzako profesionalen, partehartzea izatea: Pedro Zarrabeitia jaunarena eta JoseLuis Ramirez jaunarena. Hemendik bidaliko diegugure esker ona beren etengabeko pazientziagatiketa beren ongi eginiko epaitzagatik.

Azkenik, nabarmendu nahi genuke MendeurrenekoLehiaketan lortu zen parte hartze handia; milaesker beren argazkiak bidali zituzten guztiei. Etazoriondu ditzagun irabazleak, honakoak izan ziren:Joseba Perez Fernandez jauna, Asier Gomez Garciajauna, Jesus Angel Miranda jauna eta Iñigo CamaraJuanes jauna.

Se contó con la colaboración de dos ingenieros,profesionales de la fotografía, como D. PedroZarrabeitia y D. José Luis Ramírez en el jurado, loque constituyó una experiencia excepcional. Vayadesde aquí nuestro agradecimiento por su eternapaciencia y su acertado fallo.

Por último, es destacable la alta participación quese logró en el Concurso del Centenario, gracias atodos aquellos que mandaron sus fotografías.Felicitamos a los ganadores que fueron D. JosebaPérez Fernández, D. Asier Gómez García, D. JesúsÁngel Miranda y D. Iñigo Cámara Juanes.

27Satelite bidezko komunikazio amateurrei buruzkohitzaldia (Irratizaleen Elkartea)

Bilboko Industria eta Telekomunikazio IngeniarienGoi Eskola Teknikoan hitzaldi bat izan zen maiatzaren23an satelite bidezko komunikazio amateurreninguruan. Hitzaldia AMSATek eta UREko satelite-sailekoek eman zuten, eta aurten Eskolak egindituen Mendeurreneko ekitaldien barnean sartuzuten.

Javier Aguirre jaunak (EA2ARU) eta Eduardo Jacobjaunak (EA2BAJ) gidatu zituzten bertaratutakoaksatelite bidezko komunikazio digitalei eta meteoro-logikoak (polarrak eta geoestazionarioak) hartzeariburuzko mundu zirraragarriaren bidez.

Beira-likidozko proiektore baten eta ordenagailubaten bidez, aztertu zituzten bai hobby zirraragarrihorren oinarrizko aspektuak (transmisio modalitateak,frekuentziak, beharrezko tresnak…) eta bai kontuaurreratuagoak ere (estazioen automatizazioa WISPmotako programen, interneten… bidez).

Charla sobre Comunicaciones amateur vía satélite(Club de Radioaficionados)

El día 23 de Mayo, se celebró en la Escuela TécnicaSuperior de Ingenieros Industriales y de Telecomu-nicación de Bilbao una charla sobre comunicacionesamateur vía satélite. La charla corrió a cargo deAMSAT y de la Sección de satélites de la URE y seenmarcó dentro de los actos que la Escuela celebrópor su Centenario.

D. Javier Aguirre (EA2ARU) y D. Eduardo Jacob (EA2BAJ)guiaron a los asistentes a través del apasionantemun-do de las comunicaciones digitales vía satélitey recep-ción de datos meteorológicos (polares ygeoestacionarios).

Mediante un proyector de cristal líquido y un ordena-dor, se fueron recorriendo tanto aspectos básicos deeste apasionante hobby (modalidades de transmisión,frecuencias, equipamiento necesario, etc.), como otrascuestiones más avanzadas (automatización de esta-ciones mediante programas tipo WISP, internet...).

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Ekitaldia Ingeniaritza Irratizaleen Elkarteak (IIE) an-tolatu zuen, Bilboko Ingeniarien Eskolan sortutakoirrati elkarteak.

Ingeniarien Eskola asko dira, mundu osoan, irratielkarteak dituztenak, eta harreman estua izatendute irrati zaleen munduarekin.

Garatutako proiektu asko, bai TelekomunikazioIngeniaritzako ikasleek eta baita IndustriaIngeniaritzako elektrika espezialitatekoek ere, apli-kazio zuzena dute irrati zaleen munduan (SHFenaurrekoak, antenak, DSPak, mikroelektronika, tele-bista digitala). Horregatik, Bilboko IngeniarienEskolan Irrati elkartea izatea da modurik onenagure hobbyak eskaintzen dituen esperimentazioaukerak ezagutarazteko, eta horrela, gure inguruanirrati zale berriak “erakartzeko” gauza berriak egiteko eta saltsan ibiltzeko gogoa dutenak.

Bilerara etorriko zen jende kopuruaren inguruangenituen itxaropenak (azterketa egunetan izanzelako) oso erraz gainditu genituen. Berrogeitahamar lagun baino gehiago bertaratu ziren, etahorietatik hamabi lagunek soilik zuten adierazga-rria. Horrek agertzen du Bilbon gazte asko dagoela(batez besteko adina ez zen 25etik pasatzen) horre-lako gaietan interesa duena.

Azkenik, eskerrak eman nahi dizkiegu bertaratuzineten guztioi eta laguntza eskatu nahi dizueguekimen berrirako.

El evento fue organizado por Ingeniaritza Irrati-zaleen Elkartea (I.I.E), radioclub creado en laEscuela de Ingenieros de Bilbao.

Son numerosas las Escuelas de Ingeniería en todo elmundo que poseen radioclubes y que tienen estre-cha relación con el mundo de la radioafición.

Muchos de los proyectos que desarrollaron, tantolos alumnos de Ingeniería de Telecomunicacióncomo los de Ingeniería Industrial especialidad eléc-trica, tienen una aplicación directa en el mundo dela radioafición (previos de SHF, antenas, DSP,microelectrónica, televisión digital). Por ello, dispo-ner de un Radioclub en la Escuela de Ingeniería deBilbao es la mejor forma de dar a conocer las posi-bilidades de experimentación que ofrece nuestrohobby y así “captar” nuevos radioaficionados ennuestro entorno con ganas de hacer nuevas cosas y“cacharrear”.

Las espectativas que existían respecto a la asisten-cia a la reunión (fechas ya entradas en exámenes...),fueron sobradamente superadas. Acudieron más demedio centenar de asistentes, de los cuales sólodoce disponían de indicativo.

Por último, mostrar nuestro agradecimiento a todoslos que asistieron y pedir el apoyo de todos paraesta nueva iniciativa.

28Elektroiaren Aurkikuntzaren Mendeurrena

Bilboko Industria eta Telekomunikazio IngeniarienGoi Eskola Teknikoko Areto Nagusian, 1997ko ekainaren 2an, eguerdiko 12:00etan, ekitaldi akademiko zoragarria egin zen elektroiaren aurkikuntzaren mendeurreneko Lehen ospakizuna zela-eta, eta Bilboko Ingeniarien Eskola ere urtehartan sortu zen.

Ekitaldiaren sarrera Jose Antonio Garrido industriaingeniariak, Ingeniaritzako Errege Akademiakokideak, egin zuen, eta hizlariaren aurkezpena PedroMigel Etxenike irakasle jaunak egin zuen.

Cambridge Unibertsitateko Cavendish Laboratory-koA. Howie irakasle jauna “The first hundred years ofthe electron”-i buruz mintzatu zen, eta hark azalduzituen Laborategi hartan orain dela mende bat J.J.Thomsonek egindako hain aurkikuntza garrantzitsuaneragin zuten egoerak. Horren ondoren, adierazi zuenaurkikuntza horrek izan zuen garrantzia teknikarenesparru askotan, eta bereziki, mikroskopia elektro-nikoko aurrerapenetan.

Konferentziaren ostean, elkarrizketa bizi bat izanzuten bertaratutakoek, eta konferentzia hori inge-lesez, gaztelaniaz eta euskaraz argitaratu zen.

Centenario del Descubrimiento del Electrón

El día 2 de junio de 1.997, en el Aula Magna de laEscuela Técnica Superior de Ingenieros Industrialesy de Ingenieros de Telecomunicación de Bilbao, secelebró un brillante acto académico con motivo dela celebración del Primer centenario del descubri-miento del electrón, que coincidió en el tiempo conla fundación de esta Escuela de Ingenieros de Bilbao.

La introducción del acto fue realizada por el inge-niero industrial D. José Antonio Garrido, miembrode la Real Academia de Ingeniería y la presentacióndel conferenciante por el profesor D. Pedro MiguelEtxenike.

El Prof. A. Howie, del Cavendish Laboratory de laUniversidad de Cambridge, disertó sobre “The firsthundred years of the electron”, exponiendo las cir-cunstancias que concurrieron en tan importantedescubrimiento realizado por J.J. Thomson hace unsiglo en aquel Laboratorio. Seguidamente, expuso laimportancia que este descubrimiento ha tenido ennumerosos campos de la técnica, deteniéndose par-ticularmente en los avances en microscopía electró-nica.

La conferencia fue seguida de un animado coloquioentre los asistentes y publicada en los idiomasinglés, castellano y euskera.

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Adierazpen Grafikoaren IX. Nazioarteko Kongresua

“Geometria eta Diseinua Interneten garaian” izenbu-rupean egin zen Bilbon eta Donostian, 1997ko ekai-naren 4, 5, eta 6an, Ingeniaritza Grafikoko IX. Nazio-arteko Kongresua. Kongresua UPV/EHUko AdierazpenGrafiko eta Ingeniaritzaren Proiektuen Sailak antolatuzuen Ingegraf-ek lagunduta, Bilboko Ingeniarien GoiEskolako Mendeurreneko ekitaldien barnean.

Hasierako ekitaldia, Ingeniarien eskolan egin zen,eta han izan ziren, besteak beste: UPV/EHUkoErrektorea; Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsi-tate eta Ikerketa Sailburua; eta Ingeniarien Esko-lako Zuzendaria.

Amaierako ekitaldia, Miramar jauregian izan zen,eta han izan ziren besteak beste: Gipuzkoako Cam-puseko Errektoreordea; Eusko Jaurlaritzako PolitikaZientifikoko Zuzendaria; eta Donostiako IngeniarienEskolako Zuzendaria.

Jarduera Akademikoen Programan beren lekua izanzuten gonbidatutako bost konferentziek eta biMahai-inguruek, horiek guztiek egunerokotasun etamaila zientifikoa handia izan zuten.

Gonbidatutako konferentziak:

• “Informática Gráfica y Realidad Virtual”. Pere Brunet irakaslea (UPC)

• “El Guggenheim. Un Proyecto Singular”. Luis Rodríguez Llopis jauna (IDOM)

• “Organización y Proceso de Diseño”. Ion Sojo Gárate jauna (DZ)

• “La Calidad en la Enseñanza”. Ricardo Echepare Zugasti irakaslea (EHU)

• “El Ingeniero en la Sociedad del Conocimiento”.Javier García Jalón irakaslea (UN)

Mahai-inguruak:

• “Gráficos por Ordenador. Presente y futuro”.Moderatzailea: Juan Flaquer Fuster (UN)

• “La Expresión Gráfica en la era Internet”.Moderatzailea: José Mª Gurruchaga Vázquez (EHU)

Bertaratutakoen eta parte hartzaileen kopurua osohandia izan zen. Kongresura 200 batzarkide ingurujoan ziren. Kongresu aktetan 119 komunikazio jasoziren lau bloke tematikotan banatuta (CAD/Infografia,

IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica

Con el lema “Geometría y Diseño en la era Internet”,se celebró en Bilbao y San Sebastián, los días 4, 5 y 6de junio de 1997, el IX Congreso Internacional deIngeniería Gráfica, organizado por el Departamentode Expresión Gráfica y Proyectos de Ingeniería de laUPV/EHU con el respaldo de Ingegraf, enmarcadodentro de los actos de celebración del Centenario dela Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao.

El Acto de Apertura, celebrado en la Escuela de Inge-nieros, contó con la asistencia, entre otras personali-dades, del Rector de la UPV/EHU, del Consejero deEducación, Universidades e Investigación del Gobier-no Vasco, y del Director de Escuela de Ingenieros.

En el Acto de Clausura, celebrado en el Palacio Miramar,se contó con la presencia, entre otras personalidades,de la Vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, del Directorde Política Científica del Gobierno Vasco y del Directorde la Escuela de Ingenieros de Donostia-San Sebastián.

En su Programa de Actividades Académicas, tuvieronlugar cinco Conferencias Invitadas y dos MesasRedondas de gran actualidad y alto nivel científico.

Conferencias Invitadas:

• “Informática Gráfica y Realidad Virtual”. Prof. Pere Brunet (UPC)

• “El Guggenheim. Un Proyecto Singular”. D. Luis Rodríguez Llopis (IDOM)

• “Organización y Proceso de Diseño”. D. Ion Sojo Gárate (DZ)

• “La Calidad en la Enseñanza”. Prof. Ricardo Echepare Zugasti (UPV)

• “El Ingeniero en la Sociedad del Conocimiento”.Prof. Javier García Jalón (UN)

Mesas Redondas:

• “Gráficos por Ordenador. Presente y futuro”.Moderador: Juan Flaquer Fuster (UN)

• “La Expresión Gráfica en la era Internet”.Moderador: José M.ª Gurruchaga Vázquez (UPV)

El nivel de asistencia y participación fue muy alto.Asistieron al Congreso cerca de 200 congresistas. Enlas Actas del Congreso se recogieron 119 comunica-ciones, agrupadas en cuatro bloques temáticos (CAD/

GIS/Cartografia, Geometria/Normalizazioa, Irakas-kuntza/Internet), horietako gehienak azaltzekoaukera izan zen aldi bereko saioetan.

Kongresuan zehar Ingegrafeko Bazkideen Biltzarraere egin zen, eta baita software eta hardwareenOrdenagailuz gidatutako Diseinuen erakustaldiak ere.

Aurreko Kongresuetatik nabarmentzeko berritasunenartean hauek daude:

• Aldi bereko saioak (parte hartze handiagoa).• Bi egoitza.• CDan hartutako aktak (akta liburuez gain).• Kongresuaren berri ematen zuen WEB orrialdea.• Saioetan Interneten sartzeko aukera.

Batzarkideentzako eta laguntzaileentzako JardueraLudikoen programa erabat osatua izan zen.

• Bi harrera ofizial: Bizkaiko Foru AldundikoAhaldun Nagusi gorenaren ongi etorria, etaBilboko Udaleko Alkate gorenaren ongi etorria.

• Galako afaria Bilbotarren Elkartean, etaamaierako bazkaria Miramar jauregian.

• Ibilaldi turistikoak Bizkaiko eta Gipuzkoakokostan, eta bisita turistikoak Bilbo etaDonostiako hirietara.

Infografía, GIS/Cartografía, Geometría/Normalización,Docencia/Internet), la mayor parte de las cuales tuvie-ron la oportunidad de exponerse en Sesiones Paralelas.

Durante el Congreso, también tuvo lugar la Asambleade Socios de Ingegraf y exposiciones de software yhardware de Diseño Asistido por Ordenador.

Como novedades respecto a Congresos anteriores,pueden señalarse:

• Sesiones Paralelas (mayor participación).• Dos Sedes.• Actas recogidas en CD (además de los libros de actas).• Página WEB anunciando el Congreso• Posibilidad de acceso a Internet en la Sesiones.

El Programa de Actividades Lúdicas paraCongresistas y Acompañantes fue muy completo.

• Dos recepciones oficiales: bienvenida delDiputado General de la Diputación Foral deBizkaia y bienvenida del Alcalde de de Bilbao.

• Cena de Gala en la Sociedad Bilbaina yAlmuerzo de Clausura en el Palacio de Miramar.

• Excursiones por la costa Bizkaína y Gipuzkoana,y visitas a las ciudades de Bilbao y Donostia.

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EB-ren XII. ZO-ko SERDEC Batzordearen 29. Bilera

Peters Zegers jauna, Europako Batzordeko C-2 XII.ZO-ko zuzendaria, buru izanik, altzairuaren gainekoikerketa eta garapeneko europar jakitunen Batzor-deak -SERDEC- 29. bilera egin zuen 1997ko ekai-naren 16 eta 17an Zamudioko Parke Teknologikokoegoitzetan.

Nahiz eta Batzorde hori normalean Bruselan elkar-tzen den, batzuetan Europako beste zenbait hirihautatzen dituzte. Kasu horretan aukera baldintzatuzuen, gehienbat, ACB –Acería Compacta de Bizkaia-bere siderurgia prozesu berriarekin bisitatzeko zuteninteresak.

Bilera UNESIDek (Unión Española de Empresas Side-rúrgicas) antolatu zuen, eta laguntzaile gisa arituziren Bilboko Ingeniarien Eskola, Aceralia, Sidenoreta Labein. Azkeneko hiru horiek dira, hain zuzen,CECA: Steel komunitate programari proiekturikgehien aurkezten ari diren espainiar enpresak.

UNESIDen eskutik Jose Mª Palacios jaunak zuzenduzituen bilera antolatzeko lanak; jaun hori SERDECekokidea da, Labeingo Ohorezko Lehendakaria, eta eraberean, Euskal Herriko Unibertsitateko Katedradunaeta Irakasle Emeritua. Espainiaren aldetik aritu zenbeste kidea Carlos Abello jauna izan zen, AceraliakoTeknologia Zuzendaria.

SERDECen helburua da C-2 XII. ZO-rekin laguntzeaI+G programari dagokion kudeaketan. Hura ardu-ratzen da esate baterako I+G proiektuak eta pilotuplantak ebaluatzeaz eta urtero dagokion deialdianegin beharreko erakusketaz, eta era berean, jarraituegiten ditu bidean diren proiektuak.

Aipatutako SERDEC Europako Batzordeko kide denherrialde bakoitzeko bi jakitunek osatzen dute, beraz,30 kide baino gehiago dira Batzordeko langileaketa bilera horretan zegozkien baliabideen ekarpenaegin zuten jakitun desberdinak gehitzen badizkiogu.

29 reunión del comité SERDEC de la DG XII de la CE

Bajo la presidencia de Mr. Peters Zegers, Director dela DG XII C-2 de la Comisión Europea, el Comité deexpertos europeos de investigación y desarrollosobre el acero -SERDEC- celebró su 29ª reunión losdías 16 y 17 de Junio de 1997 en las instalacionesdel Parque Tecnológico de Zamudio.

Aunque este Comité se reúne habitualmente enBruselas, en ocasiones eligen otras ciudades euro-peas. En este caso, la elección estuvo condicionadafundamentalmente por el interés en visitar la ACB-Acería Compacta de Bizkaia- con su nuevo proce-so siderúrgico.

La reunión fue organizada por UNESID UniónEspañola de Empresas Siderúrgicas y actuaroncomo colaboradores la Escuela de Ingenieros deBilbao, Aceralia, Sidenor y Labein. Estos tres últimosson realmente los participantes españoles que másproyectos están presentando al programa comuni-tario CECA: Steel.

Por parte de UNESID, dirigió los trabajos de organi-zación de la reunión D. José Mª Palacios, miembrodel SERDEC y Presidente de Honor de Labein, asícomo Catedrático y Profesor Emérito de laUniversidad del País Vasco. El otro miembro porparte española fue D. Carlos Abello, Director deTecnología de Aceralia.

El SERDEC tiene la misión de colaborar con la DGXII C-2 en la gestión del referido programa de I+D.Se ocupa, por ejemplo, de la evaluación de los pro-yectos de I+D y de plantas piloto y demostraciónque se presentan cada año a la correspondienteconvocatoria y asimismo sigue la realización de losproyectos en curso.

El citado SERDEC está integrado por dos expertosde cada país miembro de la CE, por lo que estácompuesto por más de 30 miembros, si añadimos elpersonal de la Comisión y los diferentes expertosque aportaron en esta reunión las correspondientespresentaciones.

31URSI’97 Irratiko Nazioarteko BatasunZientifikoaren Kongresua

Eskolako Mendeurreneko ekitaldien barnean daudeURSI’97 Irratiko Nazioarteko Batasun ZientifikoarenKongresuan egindako jarduerak. Kongresua 1997koirailaren 15 eta 17an izan zen, Kongresuaz gainbeste honako jarduera hauek egin ziren:

- Amaierako konferentzia: mahai-inguru batizan zen, eta telefonia mugikorreko enpresagarrantzitsuenetako ordezkariek hartu zutenparte, horien artean hauek zeuden: Telefónicamóviles, Airtel eta Euskaltel.

- Irratiko Nazioarteko Batasun ZientifikoarenBatzar Orokorra, parte hartu zuen horkoLehendakariak, Madrileko UnibertsitateKonplutentseko Fisika FakultatekoKatedradunak, Jose Luis Sebastianek.

Congreso de la Unión Científica Internacional deRadio URSI’97

Dentro de los Actos del Centenario de la Escuela,las actividades realizadas en el Congreso de laUnión Científica Internacional de Radio URSI’97,celebrado del 15 al 17 de Septiembre de 1997,aparte de la propia celebración del Congreso, fue-ron las siguientes:

- Conferencia de Clausura: Consistió en unamesa redonda en la que debatieron represen-tantes de las más importantes empresas detelefonía móvil tales como, Telefónica móviles,Airtel y, Euskaltel.

- Celebración de la Asamblea General de laUnión Científica Internacional de Radio, conla participación de su Presidente, elCatedrático de la Facultad de Físicas de laUniversidad Complutense de Madrid, D. JoséLuis Sebastián.

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Kongresuaren berezko jarduerei dagokienez, 346ponentzia aurkeztu ziren, eta aldi bereko sei saiotaneztabaidatu zituzten. Aipatutako saioak ondoko arlotematikoei zegozkien:

- Elektromagnetismoa- Mikrouhinen osagaiak eta zirkuituak- Erradiazioa eta propagazioa- Radarra- Komunikazio mugikorrak- Osagai eta gailu fotonikoak- Komunikazio sistemak- Ahots eta Irudi trataerak- Seinale prozesadorea- Komunikazio Zerbitzu berriak- Telematika- Hezkuntza- Ingurumen eraginak- Aplikazio Biomedikoak

En cuanto a las actividades propias del Congreso, sepresentaron 346 ponencias que se debatieron en 6sesiones paralelas. Dichas sesiones correspondierona los siguientes campos temáticos:

- Electromagnetismo- Componentes y Circuitos de Microondas- Radiación y Propagación- Radar- Comunicaciones Móviles- Componentes y Dispositivos Fotónicos- Sistemas de Comunicaciones- Tratamiento de Voz e Imagen- Procesado de Señal- Nuevos Servicios de Comunicaciones- Telemática- Educación- Efectos Ambientales- Aplicaciones Biomédicas

Cabe señalar que la participación, tanto en númerode ponencias presentadas (346), como por el núme-ro de inscripciones (360), fue la mayor registradaen todas las URSI celebradas hasta la fecha.

Igualmente, las temáticas correspondientes hansufrido un gran empuje, debido a la aparición denuevas áreas de trabajo que anteriormente eranmeramente incipientes y que se agruparon en elárea común de “Sistemas de Telecomunicación”.

Nabarmendu beharra dago parte hartzea, bai aur-keztutako ponentziei (346) eta bai izen ematekopuruari dagokionez, egun horretara arte egindiren URSI guztietakoa baino handiagoa izan dela.

Era berean, dagozkien gaiek bultzada handia jasandute lan esparru berriak sortu direla-eta; horiekaurrez hasiberriak soilik ziren, eta gero taldekatuziren “Telekomunikazio sistemen” esparruan.

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JITEL’97 – Ingeniaritza Telematikoaren I. Jardunaldiak

SarreraBilboko ITIGETko Mendeurrenean zehaztutako ekitaldien artean egin zen 1997ko irailean“Ingeniaritza Telematikoaren I. Jardunaldiak”.

Egitaraua

Jardunaldietan guztira 61 ponentzia aurkeztu zirenhiru arlotan banatuta:

Komunikazio aurreratuak. Banda zabalaArkitektura, protokoloak eta zerbitzuakKonmutazioa banda zabaleanSarrera baliabideetara, sareetara eta tekniketara Trafiko ereduakSareen diseinuakAplikazioan banda zabalean

MultimediaInformazio teknologien giza eragina gizarteanJarduera komertzialak egitea internetenInternet eta kontsumitzaile handia. Eskaerapekobideoa, Tele-erosketa, Tele-lana...Segurtasuna Interneten

Aplikazioak HezkuntzanWWW eredua irakaskuntzanTele-hezkuntzaIrakaskuntzako metodologia berriak

I Jornadas de Ingeniería Telemática Jitel’97

IntroducciónDentro de los actos programados en el Centenariode la ETSII y de IT de Bilbao, se celebraron, duranteel mes de Septiembre de 1997, las "I Jornadassobre Ingeniería Telemática".

Programa

En las jornadas se presentaron un total de 61 ponen-cias divididas en tres grandes áreas:

Comunicaciones Avanzadas. Banda anchaArquitectura, protocolos y, serviciosConmutación en Banda AnchaAcceso al medio, redes y, técnicasModelos de tráficoDiseño de RedesAplicaciones en Banda Ancha

MultimediaImpacto Social de las Tecnologías de la Informaciónen la SociedadRealización de actividades comerciales en InternetInternet y el gran consumidor. Vídeo bajo demanda,Telecompra, Teletrabajo,...Seguridad en Internet

Aplicaciones en EducaciónEl modelo WWW en la enseñanzaTeleeducaciónNuevas metodologías docentes

Emaitzak eta ondorioak

Horiek izan zirenez Ingeniaritza Telematikoarenarloko lehen jardunaldiak. Aspektu nabarmeneneta-riko bat izan zen jardueren aurkezpena eta arlokoikerketa-taldeen ikerketa ildoak Espainiako unibert-sitate desberdinetan. Hain zuzen, 13 unibertsitate-tako irakasleak joan ziren jardunaldietara, eta eraberean, telematikarekin lotura duten euskal indus-triako profesionalak ere bai.

Komunikazioak argitaratzeak bide eman du ikerketaarloaren egungo egoera eta telematikaren garapenajasotzeko. Behin kongresua amaituta, eta daudenponentzia kopurua eta beren kalitatea ikusita, kon-gresua antolatu zuen batzordeak uste du jardunal-diak arrakastaz garatu zirela, eta erraz bete zituzte-la zehaztutako helburuak.

Bilboko ITIGETko Elektronika eta TelekomunikazioenSaileko Ingeniaritza Telematikoko arloak garatutakoekimena ongi hartu da, eta aurreikusita dago II.Jardunaldiak egitea Madrilen.

Resultados y conclusiones

Al ser éstas las primeras jornadas del Área de Inge-niería Telemática, uno de los aspectos más relevan-tes fue la presentación de las actividades y líneasde investigación de los distintos grupos de investi-gación del área, en las diversas universidades espa-ñolas. Concretamente, asistieron a las Jornadas pro-fesores de 13 Universidades, así como profesionalesde la industria vasca relacionados con la telemática.

La publicación de las comunicaciones ha permitidorecoger la situación actual del estado de la investi-gación y el desarrollo en telemática. Una vez termi-nado el congreso, a la vista del número de ponen-cias existentes y la calidad de las mismas, el comitéorganizador consideró que las jornadas se desarro-llaron con éxito y cumplieron ampliamente losobjetivos marcados.

La iniciativa desarrollada por el área de IngenieríaTelemática del Departamento de Electrónica yTelecomunicaciones de la ETSII e IT de Bilbao, fuebien acogida y se decidió realizar las II Jornadas enMadrid.

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Aula Iberdrola, José María de Oriol

El Aula Iberdrola, ubicada en la Escuela deIngenieros de Bilbao y que lleva el nombre de D. José Mª de Oriol, surge como resultado de larelación existente desde hace bastantes años entrelas mencionadas entidades en los campos de la investigación científica y tecnológica y de ladocencia, como fruto del interés de Iberdrola por promover iniciativas que la acerquen a instituciones universitarias.

Objetivos

La misión del Aula es difundir, entre los alumnos delos últimos cursos de la Escuela de Ingenieros, lastécnicas más avanzadas de análisis, modelización yestudio de sistemas, basadas en programas infor-máticos de altas prestaciones de base científica ytecnológica, cada vez más utilizados por los profe-sionales de la Ingeniería, con el fin de formarles einculcarles el diseño y mejora de las técnicas queuna sociedad industrial, basada en la innovación y

Iberdrola Gela, José Mª de Oriol

Iberdrola gela, Bilboko Ingeniarien Eskolan kokatuaeta Jose Mª de Oriol izena duena, aspaldiko urteetanaipatutako erakundeen artean izan den elkarkide-tzaren ondorioz sortu da, erakunde horiek elkarla-nean aritu izan direlako ikerketa zientifikoaren etateknologikoaren esparruan eta irakaskuntzan, Iber-drolak duen interesagatik unibertsitate erakundee-tara gerturatuko duten ekimenak bultzatzeko.

Helburuak

Gelaren egitekoa da Ingeniarien Eskolako azken mai-lako ikasleen artean zabaltzea sistemen analisi, mode-latze eta azterketen teknika aurreratuenak, funts zien-tifiko eta teknologikoa duten prestazio handien pro-grama informatikoetan (Ingeniaritzako profesionalekgero eta gehiago erabiltzen dituztenak) oinarrituak.Hori guztia ikasleei tekniken diseinua eta hobetzea era-kusteko eta irakasteko, berritzean eta garapen teknolo-gikoan oinarritutako industria gizarteak gaur egun eska-tzen duelako eta gero ere eskatzen jarraituko duelako.

el desarrollo tecnológico, demanda en la actualidady continuará solicitando en el futuro.

Para conseguir los objetivos propuestos, el Aulaproporciona un número determinado de becas paraaquellos alumnos que selecciona, con la finalidadde que tengan una mayor participación en el desa-rrollo de sus actividades.

Estructura

El funcionamiento del Aula se organiza en base auna Comisión de Seguimiento, la Dirección delAula, los Profesores Tutores y los Alumnos Becarios.- La Comisión de Seguimiento, integrada por

representantes de la Escuela y representantes deIberdrola, es la encargada de supervisar y apro-bar las actividades que se desarrollan en el Aula.

- La Dirección está integrada por la Directora delAula y el Director Técnico.

- Los Profesores Tutores son los encargados dedirigir los diferentes trabajos propuestos porellos y que, debidamente seleccionados por laComisión de Seguimiento, realizan los alumnos.

- Los Alumnos Becarios desarrollan los proyectos alos que son asignados durante los meses delcurso académico.

Inauguración oficial

El Aula fue inaugurada oficialmente el 29 deSeptiembre de 1997 por D. Iñigo de Oriol,Presidente del Consejo de Administración deIberdrola S.A. durante los actos conmemorativos delCentenario.

El acto consistió en una recepción en la Sala deJuntas de la Escuela de Ingenieros, en la que D. Iñigo de Oriol firmó en el Libro de Honor delCentro. A continuación, se descubrió la placa dis-puesta al efecto en el Aula, para pasar posterior-mente a una de las salas del Centro, donde tuvieronlugar diversas intervenciones referentes al acto y susignificado. Intervinieron D. Juan Andrés Legarreta,Director de la Escuela, D. José Antonio Garrido,Vicepresidente de Iberdrola, la directora del Aula, Dª Purificación González y D. Iñigo de Oriol quecerró el acto.

Cabe destacar, por la importancia de su significado,las palabras que D. Iñigo de Oriol dejó escritas al

Aurrez jarritako helburuak lortzeko, Gelak bekakopuru zehatza eskaintzen du aukeratutako ikas-leentzako, beren jardueren garapenean parte-hartzehandiagoa izan dezaten.

Egitura

Gelaren funtzionamendua honela antolatuta dago:jarraipen batzordea, gelaren zuzendaritza, irakasletutoreak eta bekadun ikasleak. - Jarraipen Batzordea osatzen dute Eskolako eta

Iberdrolako ordezkariek. Eta Batzordeak gainbe-giratzen eta onartzen ditu Gelan egiten direnjarduerak.

- Zuzendaritza Gelako Zuzendariak eta ZuzendariTeknikoak osatzen dute.

- Irakasle tutoreak arduratzen dira beraiek propo-satutako lanak zuzentzeaz. Lanak JarraipenBatzordeak behar bezala aukeratzen ditu etaikasleek egiten dituzte.

- Bekadun ikasleek izendatzen zaizkien proiektuakgaratzen dituzte, ikasturte akademikoko hilabe-teetan.

Inagurazio ofiziala

Gela ofizialki inauguratu zuen 1997ko irailaren29an Iñigo de Oriol jaunak, Iberdrola SAko Admi-nistrazio Kontseiluko Lehendakariak, Mendeurre-neko oroitzapen ekitaldien barnean.

Ekitaldia harrera bat izan zen Ingeniarien EskolakoBatzar Gelan, eta Iñigo de Oriol jaunak ZentrokoOhorezko Liburuan sinatu zuen. Horren ondoren,Gelan horretarako jarrita zegoen plaka erakutsizuten, eta gero Zentroko gela batera igaro ziren.Han ekitaldiari zegozkion, eta ekitaldiaren esan-nahiaren inguruan, hitzalditxoak egin zituzten;hauek izan ziren hitz egin zutenak: Juan AndresLegarreta jauna, Eskolako Zuzendaria; Jose AntonioGarrido jauna, Iberdrolako Lehendakariordea; Puri-ficacion Gonzalez andrea, Gelako Zuzendaria; etaIñigo de Oriol jauna (horrek itxi zuen ekitaldia).

Nabarmendu beharra dago, duen esanahiarengarrantziagatik, Iñigo de Oriol jaunak EskolakoOhorezko Liburuan sinatzerakoan idatzi zuena,hona hemen idatzitakoa:

“Ohore bat da niretzat Bilboko Ingeniarien Eskolakoliburu honetan sinatzea, Jose Mª de Oriol gela

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inauguratzen den egunean. Jose Mª de Oirol nireaita zen, industria ingeniari handia, Santurtzin jaiozen, Nerbioi ondoan, ibai horretatik makina batgizon handi atera ziren, enpresariak eta ingeniariak,denak Eskola honetan hezitakoak. Horiek eginzuten, lur hauetatik, Espainiako zati handi batekoindustrializazioa. Gaur egun adibide da Iberdrola,nik ohorez buru egiten dudan enpresa; Iberdrola daniri ekitaldi honetan lekuko izateko aukera eskain-tzen didana”.

Jarduerak

Jarduerak nagusiki proiektuen garapenak dira, etabaita ikastaroak, mintegiak, formazio jardunaldiaketa beste ekintza batzuk antolatzea eta/edo emateaere.

firmar en el Libro de Honor de la Escuela:“Es para mí un honor firmar en este libro de

la Escuela de Ingenieros de Bilbao, el día que seinaugura el Aula José Mª de Oriol, mi padre, granIngeniero Industrial, nacido en Santurce, junto alNervión, río del que salió una gran parte de loshombres, empresarios e ingenieros, éstos formadosen esta Escuela, que hicieron la industrialización,desde estas tierras, de gran parte de España. Hoyun ejemplo es la empresa que me honro en presidir,Iberdrola, que es la que me brinda la oportunidadde ser testigo de este acto”

Actividades

Las actividades del aula consisten principalmenteen el desarrollo de proyectos, así como en la orga-nización y/o impartición de cursos, seminarios, jor-nadas de formación y otras.

Lehenengo proiektuak garatzen 1997ko martxoanhasi ziren. Urtebete baino gehiago pasa ostean,pasa den ekainaren azken aldera, Iberdrola Gelarakobeka lortu zuten lehen ikasleek aurkeztu zizkiotenGelako Jarraipen Batzordeari beren garapenenemaitzak. Aurkeztu ziren proiektuen artean hona-koak aipatu daitezke:

• Segurtasuna Interneten: ur marken erabilerairudi digitaletan.

• Matrikulen irakurketa automatikoa ikuspenartifizialeko sistemen bidez.

• Kontrol domotikoko sistema familia bakarrekoetxerako.

• Sare elektrikoko akatsak sailkatzekoa sistemajakitunen bidez.

• Babeserakoen joeraren analisia aldi baterakoerregimenean.

• Aldi baterako seinalea egokitzea eta aztertzea.

Iberdrola Gela martxan jarri eta urtebetera ziurtatuda ikasle bekadunen erantzuna oso ona izan dela,bai egin dituzten proiektuen kalitateagatik eta baiberen dedikazioagatik, astean 10 orduko konpromi-soa baino gehiago izan delako.

Los primeros proyectos comenzaron a desarrollarseen marzo de 1997. Después de algo más de un año,a finales del pasado mes de junio, los primerosalumnos becados para el Aula Iberdrola presentarona la Comisión de Seguimiento del Aula los resulta-dos de sus desarrollos. Entre los proyectos presenta-dos, se pueden citar:

• Seguridad en Internet: utilización de marcas deagua en imágenes digitales

• Lectura automática de matrículas mediante sis-temas de visión artificial

• Sistema de control domótico para una viviendaunifamiliar

• Clasificador de faltas en la red eléctricamediante sistemas expertos

• Análisis del comportamiento de proteccionesen régimen transitorio.

• Adecuación y análisis de la señal transitoria

Después del primer año de funcionamiento del AulaIberdrola, se constató que la respuesta de los alum-nos becarios fue muy buena, tanto por la calidadde los proyectos desarrollados, como por su dedica-ción, bastante superior al compromiso de 10 horassemanales.

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Ikasturte Akademikoaren Hasiera. Honoris Causa Dk.

1997ko irailaren 29an, 1997/1998ko Ikasturte Aka-demikoaren Ekitaldi Ospetsua izan zen Areto Nagu-sian. Ekitaldiaren buru izan dira Lehendakari jaungorena eta Errektore jaun txit gorena. Ekitaldia gureEskolan egin zen Universidad del País Vasco-EuskalHerriko Unibertsitateak Eskolaren Mendeurrenarieginiko omenaldi gisa.

Aipatutako ekitaldian Eduardo Txillida Juanteguijaunaren Honoris Causa Doktore inbestidura eginzen. Hain zuzen, Universidad del País Vasco/EuskalHerriko Unibertsitateko Gobernu Batzarrak onartuzuen aho batez, 1997ko urtarrilaren 27an, BilbokoIngeniarien Goi Eskolaren proposamena, Eskolarenmendeurrenean, Eduardo Txillida Juantegui HonorisCausa Doktore izendatzeko, hark euskal industriarenkulturan manufaktura, forja eta urtze-tekniken(gure herrian sakon errotuta) traszendentzian egin-dako ekarpenagatik. Zortzi hilabete geroago, irailaren29an, proposamena egin zen Eskolan jaso zuenEduardo Txillidak Honoris Causa Doktoreari dago-kion ikurra errektorearen, Pello Salabururen eskutik.Javier Muniozgurenek, bere aitabitxiak, bere egin zuenTxillidari buruz beste euskaldun ospetsu batek, GabrielCelaya ingeniari eta poetak idatziriko definizioa: inge-niari proiektu-egilea eta ametsen diktadorea, ametseningeniaria. Txillidak, orain 25 urte UPV/EHUrentzatbere ikurra diseinatu zuenak, bere harrera diskurtsoanonartu zuen “nire obra, nire altzairuak eta horiententsioak, nire hormigoiak eta horien dentsitatea, betioso gertu egon direla ingeniaritza proiektu zailetatik”.

Javier Muniozguren jaunaren laudorioa

Industria eta Telekomunikazio Ingeniarien GET ezda izan Honoris Causa doktoreak izendatzeko pro-posamenetan emankorra, mendeurrenean zehar.Hain justu, orain emango dena bigarrena da.Lehenengo mendeurreneko ospakizun ekitaldiakdirela-eta, pentsatu genuen gure klaustroan onar-tzea gaur hartzen gaituen Eskolak hasi zenetik ikas-ketak bukatu dituzten ikasleei irakasten saiatu izanden balioak biltzen zituen pertsona. Pertsona pro-posatuak gure lanbideko ohikotasunetik aterabeharra zuen, kontzeptu beraiek eta antzeko tresnakmantenduta, bere obra unibertsal egiteko, hasierako biegoeren parera igoz: teknika edo teknologia hutsa, etatokian tokikoa eta zirkunstantziala.

Apertura del Curso Académico. Doctor Honoris Causa

El 29 de septiembre de 1997, tuvo lugar en el AulaMagna la Solemne Apertura del Curso Académico1997/1998. El Acto, presidido por el Excmo. Sr.Lehendakari y por el Excmo y Mgfco. Sr. Rector, sedesarrolló en nuestra Escuela como homenaje de laUniversidad del País Vasco-Euskal HerrikoUnibertsitatea al Centenario del centro.

A lo largo del citado acto, tuvo lugar la Investidura,como Doctor Honoris Causa, de D. Eduardo ChillidaJuantegui. En efecto, La Junta de Gobierno de laUniversidad del País Vasco/Euskal HerrikoUnibertsitatea acordó por unanimidad el 27 deEnero de 1997 la propuesta de la Escuela Superiorde Ingenieros de Bilbao en su centenario, paranombrar a Eduardo Chillida Juantegui doctorHonoris Causa por su contribución a la trascenden-cia de las técnicas de manufactura, forja y fundi-ción de honda raigambre en la cultura industrialvasca. Ocho meses más tarde, el 29 de septiembre,en la Escuela que le había propuesto, EduardoChillida recibía de manos del Rector, PelloSalaburu, los atributos de doctor Honoris Causa.Javier Muniozguren, su padrino, hizo suya la defini-ción que de Chillida escribiera otro vasco insigne, elingeniero y Poeta Gabriel Celaya: Ingeniero proyec-tista y dictador de sueños, ingeniero de sueños.Chillida, que hace 25 años diseñara para laUPV/EHU su emblema, afirmó en su discurso derecepción que “mi obra, mis aceros y sus tensiones,mis hormigones y su densidad, han estado siempremuy cerca de difíciles proyectos de ingeniería”.

Laudatio de Don Javier Muniozguren

No ha sido la E.T.S. de Ingenieros Industriales y deTelecomunicaciones pródiga en sus propuestas denombramiento de doctores Honoris Causa a lolargo de su ya centenaria existencia. De hecho, ésteque ahora se otorga es el segundo. Con motivo delos actos de celebración del primer centenario, pen-samos en acoger en nuestro claustro a una personaque sintetizara los valores que, desde el primermomento de su actividad, ha tratado de inculcar ensus egresados la Escuela que nos acoge. La personapropuesta debía trascender de lo habitual en nues-tra profesión para, manteniendo los mismos con-ceptos y parecidas herramientas, universalizar su

Horrez gain, pertsona horrek beste ezaugarri pertso-nal batzuk izan behar zituen gazteentzat eredu iza-ten ahalbidetuko liekeena, gazteen hezkuntzazarduratzen baikara; ezaugarrien artea egongo lira-teke, besteak beste, lanerako gogoa, tolerantzia,errespetua, gizatasuna. Eduardo Txillidaren izena modu naturalean eta ahobatez atera zen. Txillida gure kultur paisaiako parte

obra, elevándola sobre dos situaciones de partida:lo meramente técnico o tecnológico y lo local y cir-cunstancial.Tal persona debía estar además orlada por unascaracterísticas personales que le permitieran serejemplo para la juventud a cuya formación nosdedicamos: amor al trabajo, tolerancia, respeto,humanidad.

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da, gure eguneroko errealitatearen zati. Artista gutxikizan dute hainbesteko herri ahaidetasuna, horrelakoobra bikaina garatuta, populismo merketik eta ingu-ratzen eta inbaditzen gaituen arinkeriatik urrun. Eta ildo horretan, Barañanok dio Txillidaren obraguztia monumentuzkoa dela, neurriak eta pisuakalde batera utzita, bere barneko energiaren arabe-rakoa delako. Eta hori aldi berean, zeren araberakoada? Edukierarena? Edukiarena? Geometriarena?Materiarena?. Txillidaren obrak bizi-geometria gogorarazten du,espazioaren taupada bat. Octavio Pazek idatzi zuenespazioa ez dagoela gugandik at, espazio gu gau-den lekua dela, gauden lekuko espazio garela. Horrela, Celayak Txillida deskribatzen du oso gizonsentibera gisa nahastuta espazio deitzen diogunarenaurrean; Txillidaren lana interpretatzen du bilaketagisa, neurri gabeko, hotz eta neutroa den espazioa-ren barnean, hori mugatutako espazio baten hut-sarte formala da, neurrira egindakoa, Txillidarenneurrira, Txillidaren metrika. Artean hutsarteari buruz hitz egitea nahasgarriaizan badaiteke murriztu dezagun espazioa planora.Matheos korredoreak esan digu Txillidaren arkatzaklerroa infinitoraino luzatzea duela helburu, eta eginezinaren aurrean, lerroa bera bere gainean pilatzendela, labirintoko irteera aurkituz gero eta sakonagoaden zentroan. Lerro biluzia eta jarraitua, formamurriztea indarraren lerroetara. Beno, Txillidaren definizioen artean, hartuko dugu,ziurrenik deformazio profesionalagatik, GabrielCelayak egindakoarekin. Horrek artista honela des-kribatzen duelako: ingeniari proiektugile eta ame-tsen diktadore, ametsen ingeniari. Txillidaren obra zorrotz deskribatzea laudorio hone-tan ezinezkoa da. Ezinezkoa haren obren zehaztu-tako enumerazioak denbora asko kenduko digulako,eta denbora hobeto aprobetxatuko dugu bere ikas-gai magistrala azaltzen. Soilik, eta ohiturari jarrai-tzeko haren biografia profesionala aipatuko dutgainetik. Eduardo Txillida Donostian jaio zen 1924an.Donostiako Marianistetan ikasi zuen, gero Madrilenarkitektura eta, bere biografia egin dutenek diotenbezala, ospe ona lortu zuen Real Sociedad-eko fut-bol taldeko atezain moduan. 1947an lesio bat izan eta futbola utzi behar izanzuen. Arkitektura ikasketak ere utzi egin zituen etamarrazten hasi zen Madrileko Arte Ederren Zirku-luan. Bere lehen eskulturak egin zituen. 1948anParisera joan zen, eta han egin zituen igeltsuzko

La persona de Eduardo Chillida surgió de formanatural y unánime. Chillida forma parte de nuestropaisaje cultural, de nuestra realidad diaria. Pocosartistas han tenido un entronque tan popular desa-rrollando una obra exquisita, alejada del populismobarato, de la trivialización que nos rodea e invade.En este sentido, dice Barañano que toda la obra deChillida es monumental, independientemente de sutamaño o peso, ya que depende de su energía inte-rior. Y ésta a su vez ¿de quién depende? ¿del con-tinente? ¿del contenido? ¿de la geometría? ¿de lamateria?.La obra de Chillida evoca una geometría vital, unlatido del espacio. Escribe Octavio Paz que el espa-cio no está fuera de nosotros, el espacio es aquellodonde estamos, somos el espacio en el que estamos.Así, Celaya, que describe a Chillida como hombreespecialmente sensible a lo que turbiamente llama-mos espacio, interpreta su obra como la búsqueda,dentro del espacio sin medida, frío, neutro, que esel vacío formal, de un espacio limitado hecho amedida, a la medida de Chillida, métrica Chillida.Si hablar de vacío en el arte puede ser equívoco,reduzcamos el espacio al plano. Corredor Matheosnos dice que el lápiz de Chillida aspira a prolongarla línea hasta el infinito y, ante la imposibilidad dehacerlo, ésta se repliega sobre sí misma, buscandola salida del laberinto en un centro cada vez másprofundo. Línea desnuda y continua, reducción dela forma a sus líneas de fuerza.En fin, de las definiciones de Chillida, nos queda-mos, probablemente por deformación profesional,con la de Gabriel Celaya, que describe al artistacomo Ingeniero proyectista y dictador de sueños,ingeniero de sueños.Describir con rigor la obra de Chillida en esta lau-datio es tarea imposible. Imposible porque la enu-meración pormenorizada de sus obras nos llevaríaun tiempo que aprovecharemos mejor atendiendo asu lección magistral. Sólo, y por seguir la tradición,pasaré por su biografía profesional de una formasomera.Nace Eduardo Chillida en San Sebastián, en 1924.Estudia en los Marianistas de San Sebastián, poste-riormente arquitectura en Madrid y, como dicen susbiógrafos, adquiere una buena reputación comoportero de fútbol de la Real Sociedad.En 1947, una lesión le obliga a dejar el fútbol.Abandona también sus estudios de arquitectura ypasa a dibujar en el Círculo de Bellas Artes deMadrid. Realiza sus primeras esculturas. En el año

lehen eskulturak, agian, Louvreko greziar eskulturaarkaikoak hunkituta.50ean Maiatzeko Aretoan bere obra “Forma” era-kutsi zuen, Bernard Dorivalek, Arte ModernoarenMuseoko kontserbatzaileak, aukeratutakoa. Maeghtgalerian "Les Mains Eblonies” erakusketarako auke-ratu zituen “Torso” eta “Metamorfosis” obrak. Hurrengo urtean Donostiara itzuli zen, eta laneanhasi zen Manuel Illarramendiren sutegian Hernanin.Burdinazko lehen pieza egin zuen "Ilarik".54an lau ateak egin zituen Arantzazuko basilikara-ko, bere kasa erakusketa egin zuen Madrileko Clangalerian, eta ohorezko diploma jaso zuen MilangoX. Trienalean. "Desde dentro" obra erakutsi zuenParisko Denise René galerian.1955ean "Monumento a Fleming" harrizko obraegin zuen Ategorrietako lorategirako, Donostian.Eta Bernako Kunsthalle-an ere erakusketa eginzuen.

1948 se traslada a París, donde realiza sus primerasesculturas en yeso, impresionado tal vez por laescultura griega arcaica del Louvre.En el 50, expone en el Salón de Mayo su obra"Forma", elegida por Bernard Dorival, conservadordel Museo de Arte Moderno. En la Galería Maeght,para la exposición "Les Mains Eblonies", elige lasobras "Torso" y "Metamorfosis".Regresa el siguiente año a San Sebastián y empiezaa trabajar en la fragua de Manuel Illarramendi enHernani. Realiza la primera pieza en hierro "Ilarik".En el 54, realiza las cuatro puertas para la basílicade Aranzazu, expone individualmente en la GaleríaClan de Madrid y es diploma de honor en la XTrienal de Milán. Expone la obra "Desde dentro", enla galería Denise René de París.En 1955, realiza en piedra el "Monumento a Fle-ming" para el jardín de Ategorrieta, en San Sebas-tián. Expone también en la Kunsthalle de Berna.

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Parisko Maeght galerian bakarkako lehen erakusketaegin zuen 56an, eta hurrengo urtean hamabi eskul-tura erakutsi zituen Veneziako Bienalean EspainiakoPabiloian, eta eskulturako Nazioarteko Sari Nagusiajaso zuen. New York-eko Guggenheimen ere egin zuenerakusketa. Pittsburgh-eko Carnegie Institutuak“Aizean” obra erosi zuen. "Graham FoundationAward for Advanced Studies in the Fine Arts" jasozuen eta Chicagoko Graham Foundation-en erakus-keta egin zuen.1959an "Abesti Gogora" egurrezko lehen eskulturaegin zuen, Kassel-eko II. Documentan erakutsi zueneta lehenengo akuaforteak egin zituen. Horiez gain,"Rumor de límites IV" altzairuzko lehen eskulturaere egin zuen.1960an zehar jaso zuen Kandinsky saria eta bere obraMoma-n "New Spanish Painting and Sculpture" era-kusketan sartu zuten. 61ean Parisko Maaeght gale-rian bakarkako erakusketa egin zuen. 62an BernakoKunsthalle erakusketan 32 eskultura erakutsi zituen,Hustongo Arte Ederren Museoan "Three Spaniards:Picasso, Miró, Chillida" erakusketa egin zuen. Etamarmolezko lehen erliebea egin zuen.64an eskulturako Carnegie saria jaso zuen Pitts-burgh-en, eta Maeght galerian bere erakusketahandiena egin zuen. 65ean hasi zen alabastroarekin lanean eta "Elogiode la luz" saila sortu zuen. Liburuak irudiz hornituzituen, Londreseko Tunnar Gallery-n eta Hannover-ekoKestner Gesellschaft-en erakutsi zuen. 66an Duis-burg-eko Wilhelm Lehmbruck, Providence-eko ArtInstitute eta Nordrhein-Westfalen-eko Arte EderrenSari Nagusia sariak jaso zituen. Hustongo museoanantolatu zen lehenengo atzera begirako erakusketa50 obrekin, eta ondoren erakutsiko dira Utica etaSaint Louis-en.67an parte hartu zuen Bochum, Nürenberg etaBerlingo "Arte Español Actual" erakusketan etabaita "Dix ans d'art Vivant" erakusketan ere.68an parte hartu zuen Kassel-go IV. Dokumentan,eta Basel-go Kunstmuseum-ek bere bilduman sartuzuen “Alrededor de vacío IV" eskultura. 69an era-kutsi zuen Basel, Zürich, Amsterdam eta Munichenobra grafikoa. Altzairuzko eskultura "Peine del vien-to IV" Parisko Unescoko eraikinaren aurrean jarrizuten. 1970ean erakusketak egin zituen Paris,Varsovia, Pittsburgh, Zürich eta Stuttgarten.Washingtonen jarri zuten "Alrededor del vacío V"eskultura World Bank-en, eta "Oyarak" obraBasileako Laroche Fundazioan. 71n Harvardeko uni-bertsitatean irakasle izan zen, eta hormigoizko

La primera exposición individual en la GaleríaMaeght de París tiene lugar en el 56 y, en elsiguiente año, expone doce esculturas en elPabellón Español de la Bienal de Venecia y recibe elGran Premio Internacional de escultura. Exponetambién en el Guggenheim de Nueva York. ElInstituto Carnegie de Pittsburgh compra la obra"Aizean". Recibe el "Graham Foundation Award forAdvanced Studies in the Fine Arts" y expone en laGraham Foundation de Chicago.En 1959, realiza su primera escultura en madera"Abesti Gogora", expone en la II Documenta deKassel y realiza sus primeros aguafuertes. Tambiénrealiza su primera escultura en acero, "Rumor delímites IV".Durante el año 1960, recibe el premio Kandinsky ysu obra se incluye en la exposición "New SpanishPainting and Sculpture" en el Moma. En el 61,exposición individual en la Galería Maeght de París.En el 62, exposición en la Kunsthalle de Berna de32 esculturas, exposición en el Museo de BellasArtes de Huston de "Three Spaniards: Picasso, Miró,Chillida". Realiza su primer relieve en mármol.A lo largo del 64, recibe el premio Carnegie deEscultura en Pittsburgh y realiza su mayor exposi-ción en la Galería Maeght.En el 65, comienza sus trabajos en alabastro y crealas serie "Elogio de la luz". Ilustra libros, expone enla Tunnar Gallery de Londres y en la KestnerGesellschaft de Hannover. En el 66, recibe los pre-mios Wilhelm Lehmbruck de Duisburg, Art Institutede Providence y el Gran Premio de Bellas Artes deNordrhein-Westfalen. En el museo Huston, se orga-niza la primera retrospectiva, con 50 obras que seexponen posteriormente en Utica y Saint Louis.En el 67, participa en la exposición "Arte EspañolActual" en Bochum, Nürenberg y Berlín y en laexposición "Dix ans d'art Vivant".En el 68, participa en la IV Dokumenta de Kassel, elKunstmuseum de Basel incorpora a su colección laescultura “Alrededor de vacío IV". Expone en el 69obra gráfica en Basel, Zürich, Amsterdam y Munich.Su escultura en acero "Peine del viento IV" se colo-ca delante del edificio de la Unesco en París. En elaño 1970, expone en París, Varsovia, Pittsburgh,Zürich y Stuttgart. En Washington coloca su escul-tura "Alrededor del vacío V" en el World Bank y laobra "Oyarak" en la Fundación Laroche de Basilea.En el 71, imparte docencia en la Universidad deHarvard, realiza su primer trabajo en hormigón yuna gran obra en acero para la Sociedad Thyssen.

lehen lana egin zuen, eta baita altzairuzko obra izu-garri bat ere Thyssen Elkarterako. 72an erakutsi zuenUlm-en obra grafiko osoa, Ljubjana-ko BienaleanGrabatuen Saria jaso zuen, eta Lund-en inauguratuzuen granitozko "Campo espacio en paz" obra.73an egin zuen "Lugar de encuentros IV" 8 tonahormigoirekin. 74an New York, Bartzelona, Sevilla,Madril eta Basilean erakusketak egin zituen; Ber-lingo Propylaen Verlag-en Picassori eginiko ome-naldian parte hartu zuen; Jorge Guillenen “Másallá” libururako egin zituen irudiengatik DianoMarina Saria jaso zuen. 75ean Rembrandt Saria jasozuen Donostian. 76an Japon-eko Kanpo Harrema-netako Ministerioaren Lehen Saria jaso zuen TokiokoGrabatuen X. Bienalean. 77an Haize-orraziak jarrizituzten Donostian, eta New York-eko Hispaniar Elkar-tean ohorezko kide izendatu zuten. 78an "Lugar deencuentros III" nola kokatu zuten ikusi zuen MadrilekoLa Castellana pasealekuan. Bake Saria jaso zuen Pole-mología Pan i Treva-ko Institutuan, eta baita Pitts-burgh-eko Andrew Mellon Saria ere. 79an erakusketaantologikoa egin zuen Pittsburgh-eko CarnegieInstitute-ean, eta 80an New York-eko Guggenheim-en, eta geroago Madrileko Palacio de Cristal-era etaBilboko Arte Ederren Museora pasa zuten. MarchFundazioan kokatu zuten "Lugar de encuentros V".

Expone en el 72, en Ulm, su obra gráfica completa,es Premio de Grabado en la Bienal de Ljubjana einaugura en Lund su obra "Campo espacio en paz"en granito.En el 73, realiza "Lugar de encuentros IV", de 8toneladas de hormigón. En el 74, expone en NuevaYork, Barcelona, Sevilla, Madrid y Basilea, participaen el homenaje a Picasso de la Propylaen Verlag deBerlín, recibe el Premio Diano Marina, por sus ilus-traciones del libro "Más allá", de Jorge Guillén. Enel 75, recibe el Premio Rembrandt en SanSebastián, en el 76 el Primer Premio del Ministeriode Asuntos Exteriores de Japón en la X Bienal deGrabado de Tokio. En el 77, se instalan los Peinesdel Viento, en San Sebastián y es nombrado miem-bro de honor de la Sociedad Hispánica de NuevaYork. El 78 ve la colocación de su "Lugar deencuentros III" en el Paseo de la Castellana enMadrid. Recibe el Premio de la Paz del Instituto dePolemología Pan i Treva y el Premio Andrew Mellonde Pittsburgh. Exposición antológica en el 79 en elCarnegie Institute de Pittsburgh y en el 80 en elGuggenheim de Nueva York, que pasa posterior-mente al Palacio de Cristal de Madrid y al Museode Bellas Artes de Bilbao. Se coloca en la FundaciónMarch el "Lugar de encuentros V".

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81ean Bilboko Arte Ederren Museoan ezarri zuten"Lugar de encuentros IV", Hannover-eko DrestnerGesellschaft-en erakusketa egin zuen eta Arte EderrenUrrezko Domina jaso zuen Madrilen. 82an GasteizkoForu Enparantza egin zen Ganchegui Elkartearenlaguntzarekin. Basilean erakusketa egin zuen eta Valla-doliden aurkeztu zuen "Homenaje a Jorge Guillén"eskultura. 83an Estrasburgon jaso zuen Arte Ederre-tako Europa Saria, eta Londresko Royal Academy ofArts-en ohorezko kide izendatu zuten. 84an "PrixNational des Beaux-Arts pour la Sculpture" saria jasozuen Frantzian, 85ean "Wolf Foundation Price" IsraelgoParlamentuaren saria eta Kaiserring saria Gosslar-en. Espainia ordezkatu zuen Tapies eta Lopezekin bate-ra Europalia 85ean, Bruselako Arte ModernoarenMuseoan. Euskal Herriko Unibertsitateak emandakourrezko domina jaso zuen. Bere obrarekin inaugura-tu zuen Reina Sofia Arte Zentroa Madrilen, etaFrankfurt-en bere hormigoizko eskultura "La Casade Goethe" ezarri zuten.87an Arteetako Asturiasko Printzea saria jaso zuen,Verdienstkreuz saria Bonn-en, eta Lorenzo il Magní-fico Saria Florentzian.Txillidak berak, Dublinen, Trinity College-n, eman-dako hitzaldian esan zuen muga dela espazioarenbenetako protagonista, eta era berean, oraina, bestemuga bat, dela denboraren benetako protagonista. Eman diezaiegun orainaren kategoria azken hamarurteei; urte horietan Txillidak lanean jarraitu du,eta bere lanaren emaitzak jasotzen. Urte horietan,beste esker on batzuen artean, Espainiako Arkitek-toen Ikastetxeko Kontseilu Nagusiak OhoredunArkitekto izendatu du. Orainaren kategoria ez dugugehiago aipatuko, behartuta gaudelako laudorioamurriztera. Ugarterekin izan zuen elkarrizketa luzean, Txillidakesan zuen ez zuela inoiz ongi ulertu balio eta pre-zioaren arteko harremana. Ongi da, ekitaldi hone-tan balioari egingo diogu erreferentzia, eta Uni-versidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsi-tateko Gobernu Batzarrari planteatu genion bezala,eskatzen dugu doktore gradua Eduardo Txillida jau-narentzat; kontuan izanda hark euskal industriarenkulturan manufaktura, forja eta urtze-tekniken(gure herrian sakon errotuta) traszendentzian egin-dako ekarpena, eta era berean, hark erabilitakomaterialak: harria, burdina eta hormigoia. Ekarpenhorrek gainditu egiten du soilik bertakoa eta ohikoadena forma eta materia unibertsalizatzeko sortzeartistiko altuenean eta intenporalean.

En el 81, se coloca en el Museo de Bellas Artes deBilbao el "Lugar de encuentros IV", expone en laDrestner Gesellschaft de Hannover y recibe laMedalla de Oro de las Bellas Artes en Madrid. Serealiza en el 82 la Plaza de los Fueros de Vitoria, encolaboración con Peña Ganchegui. Expone enBasilea y presenta en Valladolid su escultura"Homenaje a Jorge Guillén". Recibe en el 83 elPremio Europa de Bellas Artes en Estrasburgo y esnombrado miembro honorario de la Royal Academyof Arts de Londres, en el 84 el"Prix National desBeaux-Arts pour la Sculpture" en Francia, en el 85el "Wolf Foundation Price" del Parlamento Israelí yel premio Kaiserring en Gosslar. Representa con Tapies y López a España enEuropalia 85, en el Museo de Arte Moderno deBruselas. Recibe la medalla de oro de la Universidaddel País Vasco. Inaugura con su obra el Centro deArte Reina Sofía, en Madrid y se coloca enFrankfurt su escultura en hormigón "La Casa deGoethe".En el 87, recibe el Premio Príncipe de Asturias delas Artes, la Verdienstkreuz en Bonn, el premioLorenzo il Magnífico en Florencia.El propio Chillida, en conferencia impartida enDublín, en el Trinity College, dicta que el límite esel verdadero protagonista del espacio, así como elpresente, otro límite, es el verdadero protagonistadel tiempo.Demos categoría de presente a los diez últimosaños, en los que ha seguido trabajando Chillida yrecogiendo el fruto de su trabajo, años en los que,entre otros reconocimientos, ha sido nombradoArquitecto Honorario por el Consejo Superior de losColegios de Arquitectos de España. Categoría depresente a la que no nos referiremos en ésta, porobligación, reducida laudatio.En su larga entrevista con Ugarte, dice Chillida que

no entendió nunca muy bien la relación entre valory precio. Bien, es al valor a lo que nos referimos eneste acto y, tal como planteamos a la Junta deGobierno de la Universidad del País Vasco-EuskalHerriko Unibertsitatea, solicitamos el grado de doc-tor para don Eduardo Chillida, en atención a sucontribución a la trascendencia de las técnicas demanufactura, forja, fundición, de tan honda rai-gambre en la cultura industrial vasca, así como desus materiales, piedra, hierro y hormigón, aporta-ción que supera lo meramente local y cotidianopara universalizar forma y materia en un ejerciciode la más alta e intemporal creación artística.

Eduardo Txillida jaunaren irakurketa

Lehendakari jaun gorena, Euskal Herriko Unibertsi-tateko Errektore jaun gorena, jaun-andreak:

Asko sentitzen dut euskaraz hitz egin ezina; bainahorregatik, euskalduntasunean ez naiz Adarra,Txindoki edo Ernio baino gutxiago sentitzen.

Hasteko, eskertu egin nahi dut nire bizitza profesio-nalaren inguruan egindako errepasoa; Muniozgurenirakasleak, Adierazpen Grafikoa eta IngeniaritzaProiektuen katedradunak, laudorio moduan eginberri duena.

Niretzat ohorea da Honoris Causa Doktoretza horijasotzea Euskal Herriko Unibertsitatearen eskutik;horrentzat egin nuen unibertsitatearen hastapene-tan atseginez logotipo bat, eta uste dut nortasunzeinu argi gisa ezarri dela.

Lección de Don Eduardo Chillida

Excelentísimo Sr. Lehendakari, Excelentísimo Sr.Rector de la Universidad del Pais Vasco, señoras,señores:

Siento mucho no poder expresarme en Euskera,pero no por ello me siento menos vasco que elAdarra, el Txindoki y el Ernio.

Deseo agradecer en primer lugar este repaso a mivida profesional que acaba de realizar en forma delaudatio el Profesor Muniozguren, catedrático deExpresión Gráfica y Proyectos de Ingeniería.

Es un honor para mí recibir este Dotorado HonorisCausa por la Universidad del País Vasco, para la querealicé allá en sus comienzos con mi mayor afectoun logotipo que creo que se ha establecido comouna clara seña de identidad.

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Nire obra, nire altzairuak eta beren tentsioak, nirehormigoiak eta beren dentsitatea, beti oso gertuegon direlako Ingeniaritza proiektu zailetatik.

Eta badakidalako ia inoiz ez duzuela horrelakoDoktore gradurik ematen.

Asko pozten nau Ingeniarien Eskolako bigarrenHonoris Causa Doktoretza jasotzeak, eta JuanCarlos erregearen ostean jasotzeak; orain dela gutxiharentzat egin nuen “Erregetoki” izeneko obra,Zarzuelako lorategietan ezarri dutena.

Ez dut ia obrarik egin Bilbon, baina dirudienezazken urtean nire obrek Bilbora etorri nahi dute.Nire “Elogio del Hierro” ezarri dute Bilbo BizkaiaKutxaren aurrean, nire logotipoa —“Elogio delHierro”ren ildotik hori ere, hiri hori egin zuen mine-rala— izango da Bilboko 700. urteurreneko ekital-dien buru, eta 8 metroko altzairu forjatuzko obra,“Begirari”, ezarriko dute Abandoibarrean DeustukoUnibertsitatera begira José Antonio FernándezOrdóñez ingeniariaren oinezkoentzako pasealekua-ren bukaeran.

Ez diot laudorioari konferentzia batekin erantzungo.Soilik, zenbait pentsamendu irakurriko dizkizuet, edohobeto esanda, zenbait galdera; urte askotan zeharnire apunteetatik jaso ditudanak, ingeniariei etaartistei… dagozkigun arazoen ingurukoak.

Ez dut gehiegi sinesten esperientzian.Kontserbatzailea dela uste dut.Hautematean sinesten dut, eta hori beste gauza bat da.Ausartagoa da eta aurrerakoiagoa.Konturatu naizurteak pasa ahala indarra galtzen dudala.Behin ideia horiek buruan nituela, konturatu nintzen bazelagauza bat nik urteekin hobetu nuena:hautematea.

Hobeto hautematen dut. Nire begiek ere hobeto ikusten dute,hogeita hamar urte zituztenean baino txarragoak izanagatik.

Hori oso positiboa eta atsegina da.Bada zerbait oraindik ere gora joan nahi duenaeta hazi nahi duena.Gainera, uste dut hori dela hautematea eragiten duena,eta hautemateak zuzenean dihardu orainean,baina oin bat etorkizunean jarrita.Esperientziak aldiz kontrakoa egiten du:orainean zaudebaina oin bat lehenaldian jarrita.Hau da, nahiago dudala hautematearen eta galderaren jarrera.

Porque mi obra, mis aceros y sus tensiones, mishormigones y su densidad, han estado siempre muycerca de difíciles proyectos de Ingeniería.

Y porque sé que apenas concedéis este grado deDoctor.

Me congratula ser el segundo en recibir elDoctorado Honoris causa de la Escuela deIngenieros, y de recibirlo tras el Rey Juan Carlos,para el que recientemente he realizado una obratitulada “Erregetoki”, situada en los jardines de laZarzuela.

No he realizado apenas obras en Bilbao, pero pareceque este último año mis obras desean venir a Bilbao.Mi “Elogio del Hierro” se ha instalado ante el BancoBilbao Vizcaya, mi logotipo –también en la línea del“Elogio del Hierro”, el mineral que hizo a esta villa-presidirá los actos del 700 aniversario de Bilbao, yuna obra de 8 metros de acero forjado “Begirari”será colocada en Abandoibarra mirando hacia laUniversidad de Deusto al final de la pasarela peato-nal del ingeniero José Antonio Fernández Ordóñez.

No voy a responder a la laudatio con una conferen-cia. Simplemente os voy a leer algunos pensamien-tos o mejor dicho preguntas que he recogido demis apuntes a lo largo de muchos años, sobre proble-mas que nos son comunes a ingenieros y artistas…

No creo demasiado en la experiencia.Pienso que es conservadora.Creo en la percepción, que es otra cosa.Es más arriesgada y más progresista.He llegado a darme cuentaque pierdo fuerza conforme pasan los años.Un día pensando en estas ideas me di cuenta que habíauna cosa en la que yo seguí mejorando con la edad:la percepción.

Percibo mejor. Incluso mis ojos ven mejor,siendo peores que cuando tenía treinta años.

Eso es muy positivo y gratificante.Hay algo que todavía quiere ir hacia arribay quiere crecer.Además creo que es eso lo que hace percibir,y el percibir actúa directamente en el presente,pero con un pie puesto en el futuro.La experiencia en cambio hace lo contrario:estás en el presentepero con el pie puesto en el pasado.Es decir, que prefiero la postura de la percepción y dela pregunta.

Aditua naiz galderetan.

Obra bat hasten dudanean ia ez dut ikusten nora noan.Espazioaren irudi bat baino ez dut ikusten,eta pixkanaka-pixkanaka indarraren lerro batzuk nabar-mentzen dira.Hasieran forma ia zehaztu gabeko lurrina bezala daeta gaina hartzen du zehazten doan heinean.

Nik bizitza pasa dut aurkitu nahian nire ikasgelan -nire leku gogokoena-ezagutzen ez dudan horretara gerturatzeko asmotan.Hor konturatu naiz denbora badela nireeskulturan.Bada bertsio bateta ez da ohiko denbora bertsioa.Denboraren anaia batena da: espazioa.Espazioa denboraren anaia bikia da.Bi kontzeptu dira erabat paraleloak eta antzekoak.Eta ni oso baldintzatuta nagoenez espazioagatik,beti egon izan naiz oso interesatuta denboragatik.Hain zuzen, nire denbora oso motela da,baina denbora hori ordularikoa da,eta hori da niri interesatzen ez zaidana.Interesatzen zait armonia den denbora, erritmoa dena, neurriak.

Lan asko egin dut burdinarekin; baina erabili ditut horrez gainegurrezko, alabastrozko eta hormigoizko bloke handiak ere.Hormigoia euskarria izan da nik egin nahi nuen guztian, hain justu, bere dentsitateagatik eta bere potentziagatik;baina inoiz ez hegan egiteko.Hori gustatu zitzaidan eta interesatu.Horrela sortu zen “Lugar de Encuentros”Castellanako zubipean,herriak “La Sirena Varada” deitu zionlurrean egon zen denbora guztiagatikberea zenari hegan egiten utzi gabe.

Grabitatearen aurkako borroka irrazionala izan zen,bertikalean gertatzen den borroka nagusia zenigotzen eta jaisten diren indarren artekoa,lerro biribiletan dagoen borroka bera dazentripetoaren eta zentrifugoaren artekoa,ganbiltasunaren eta ahurtasunaren artekoa.

Esan izan da nire eskulturak ordenatuak direlasimetrikoak izan gabe.Bai, egia da.Simetriaren aurka borrokatzen duteedo onartu egiten dute beren definiziorik zabalenean.Horrek guztiak nahiko sustrai sakonak ditu niretzat.

Iruditzen zait teknika munduan gaur egun hainbesteko erraztasunez egiten den aplikazioa,-geometriatik errealitatera- akatsa delageometriak adimenean balio duen zentzuan.Hau da, Euclides bere puntu geometrikoak asmatzeanoinarri zoragarritik abiatu zen, dimentsiorik gabeko lekutik,eta hori puntua da.

Soy un especialista en preguntas.

Cuando comienzo una obra casi no veo adonde me dirijo.No veo sino cierta figura de espacio de la que,poco a poco se destacan algunas líneas de fuerza.La forma al principio es casi como un aroma indefinidoQue se impone a medida que va precisándose.

Yo me paso la vida buscando en mi estudio-mi lugar favorito-para intentar aproximarme a lo que desconozco.Ahí me he dado cuenta de que existe el tiempo en mi escultura.Existe una versiónque no es la versión temporal corriente.Es la de un hermano del tiempo: El espacio.El espacio es un hermano gemelo del tiempo.Son dos conceptos absolutamente paralelos y similares.Y como yo estoy muy condicionado por el espacio,he estado siempre muy interesado por el tiempo.De hecho mi tiempo es muy lento,pero ese tiempo es el del reloj,que es el que a mí no me interesa.Me interesa el tiempo que es armonía, es ritmo, son medidas.

He trabajo mucho en hierro pero he utilizado también,grandes bloques en madera, alabastro y hormigón.El hormigón ha representado un apoyo a todo lo que yo quería hacer, precisamente por su densidad y por su potencia,pero nunca para volar.Esto es lo que me gustó y lo que me interesó.Así surgió “Lugar de Encuentros”bajo un puente en la Castellana,el pueblo le llamó “La Sirena Varada”por todo el tiempo que estuvo en tierrasin permitirla volar que era lo suyo.

Fue una batalla irracional contra la gravedad,era la gran batalla que ocurre en la verticalentre las fuerzas que suben y las fuerzas que bajan,la misma batalla que existe en las líneas curvasentre lo centrípeto y lo centrífugo,entre la convexidad y la concavidad.

Se ha dicho que mis esculturas son ordenadassin ser simétricas.Sí, es cierto.Luchan contra la simetríao la aceptan en su definición más amplia.Todo esto tiene raíces bastante profundas para mí.

Tengo la impresión de que la aplicación que se hace hoyen día con tanta facilidad en el mundo de la técnica-de la geometría a la realidad- es un error en elsentido de que la geometría sólo es válida en la mente.Es decir, Euclides cuando inventa sus puntos geométricosparte de una base maravillosa, un lugar sin dimensión,que es el punto.

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Baina paperean puntu batek dimentsioak ditueta orduan dena hondoratzen da, geometria, faltsua da.

Egia esan teknikaren munduak oinarritzat hartzen duen geometria, dena faltsua da.Mundu tekniko hori babestu beharko litzateke beste egitura batean ez kontzeptuzkoan soilik, baizik eta beste ordena batekoan.

Niretzat geometriarik ez dago, legez kanpoko bat naiz, hori oso argi dago; baina, agian, jokatzeko modu bat garatu dut

Pero en un papel un punto tiene dimensionesy entonces se hunde todo, la geometría, es falsa.

En realidad la geometría en que está fundada el mundo de la técnica es toda falsa.Habría que apoyar ese mundo técnico en otra estructura que no fuera solamente conceptual, sino que fuera de otro orden.

Para mí la geometría no existe, yo soy un fuera de la ley, eso está clarísimo, pero quizás he desarrollado una forma de actuar fuera de

legetik at kontrolatu ahal izatera iritsi naizelako, konposatu ahal izatera akats txikiekin, arlo askotan, batzuk besteekin orekatzera eta hura egonkortzera akatsik egon izan ez balitz bezala.Ez dakit ongi azaldu dudan ez naizelako hitz egiten ari, soilik, fisikaz edo geometriaz.Hori baino askoz ere gehiago da,ekuazio baten gisakoa da, datuak guztiarenak diraorden guztiarenak;ez zenbakiak bakarrik, sentsazioak dira, pasioak,bizi-prozesu bat osatzen duen guztia.

Konturatu naiz eraikuntza bat egiten baduzu etalogikoena dirudien hari heltzen badiozu, bertikalari eta horizontalari, ortogonalitateak “funtzionatzen” duela puntu guztian.Denok gustura gaude, denak “funtzionatzen” du.Baina espazioan eraikitzen baduzu modu sakonean espazialki angelu zuzenekin,jada ez duzu irteterik.Ez da horretan erori behar.Gogoratu egin behar da Greziarrek aurkitu zuteneanangelu zuzena –aurkikuntza zoragarria izan zen-,angelu hori izan zela gizakiak itzalarekin egindakoa.Hori da angelu zuzenaren aurkikuntza;

Gnomon (adierazlea) deitu zioten.Angelu horrek 90 gradu ditu edo benetan, hori izan al zengeroagoko arrazoitzea?Haiek aurkitu zuten angeluak ez dakigu 90,89 edo 92 gradu dituen. Gizonak bere itzalarekin egiten zuena zen.Hain justu, angelu bizia da,mota guztietako aldaerak izan ditzake,inguruan ibiliko da gelditzen ez den berunaren gisa.

Nik ez diet gauza horiei kasu gehiago egitenangelu zuzenaren definizio osoari baino, 90 gradukoarena.Modu horretan tokiz aldatzen banaiz edo zehaztasuna tokizaldatzen badut edo angelu zuzenaren hoztasuna norbereganatzenpixka bat kamutsa edo pixka bat zorrotza,espazio-erantzunak mugarik gabe aberatsagoak dira.

Esperimentatzeko, ezagutzeko, nahiakaskotan bultzatzen nau nire obran martxa bat eramateramartxa etena; eta agian hori da gehiago interesatzen zaidalakoesperimentazioa esperientzia baino.Gainera, nahiago dut ezagutzea eta ez ezagutza.

Inoiz ez da nahikoa ezagutzen.Hortik dator ezagunean ereezezaguna eta haren deia egotea.

Artistak badaki zer egiten duen,baina merezi izatekohesia saltatu behar du eta ez dakiena egin,eta une honetan ezagutza baino haratago dago.Artea artistarentzat galdera bat dagaldera-segida al da gure erantzuna?

ella porque he llegado a poder controlar, a poder componer con pequeños errores, en muchos campos, equilibrar unos con otros y que aquello es estabilice como si no hubiera habido error.No se si me explico porque no estoy hablando sólo de física o de geometría.Es mucho más que eso,es como una ecuación en la cual los datos son de todoorden,no sólo números, son sensaciones, son pasiones,todo lo que comporta un proceso vital.

Me he dado cuenta de que si haces una construcción yte apoyas en lo que parece más lógico, la vertical y la horizontal, la ortogonalidad “funciona” por todo el punto.Todos estamos contentos, todo “funciona”.Pero si construyes en el espacio de una manera profunda espacialmente con ángulos rectos,ya no te puedes salir.No hay que caer en ello.Hay que recordar que los Griegos cuando descubrieron elángulo recto –fue un descubrimiento precioso-este fue el ángulo que hace el hombre con una sobra.Ese es el descubrimiento del ángulo recto;

Le llamaron gnomon (Indicador).Ese ángulo tiene 90 grados o realmente ¿fue eso unaracionalización posterior?El ángulo que ellos descubrieron no sabemos si tiene 90,89, 92 grados. Es el que hacía el hombre con su sombra.De hecho es un ángulo vivo,puede tener toda clase de variantes,andará alrededor como la plomada que no se para.

Yo no hago más caso a todas estas cosasQue a la definición absoluta del ángulo recto de 90grados.De este modo si me desplazo o si desplazo el rigor o la frialdad del ángulo recto bien hacia unoligeramente obtuso o ligeramente agudo,las respuestas espaciales son infinitamente más ricas.

El deseo de experimentar, de conocer,me hace con frecuencia llevar en mi obra una marchadiscontinua; que a lo mejor se debe a que me interesamás la experimentación que la experiencia.También prefiero el conocer al conocimiento.

Nunca se conoce bastante.De ahí que también en lo conocidose halla lo desconocido y su llamada.

El artista sabe lo que hace,pero para que merezcan la penadebe saltar esa barrera y hacer lo que no sabe,y está en ese momento más allá del conocimiento.El arte para el artista es una pregunta¿es la sucesión de preguntas nuestra respuesta?

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Bada ezagutzeko modu jakin bat-ezagutza deitzen dioguna baino lehenagokoa-eta hortik posible da gauza bat nolakoa den jakin gabe,ezagutzea.Ezagutzeko modu horihain irekia denez, hainbat forma onartzen ditu.

Aurre-ezagutza hori edo lurrina da nire gidaezezagunean, nahian, beharrezkoan.Sekula ez dut berarekin eztabaidatzen aurrezeta sekula ez diot eztabaidatzeari uzten ondoren.

Gauzekin borrokatzen naiz, ezagutzeko baino gehiago,agian,jakiteko zergatik ezin ditudan ezagutu.Hau da, nire burua ezagutzeko.

Gizaki gehienentzat, zerbait egiten jakitea zoragarria da,obrak obra perfektuak? egiteko bide bakarra da, Hala ere, uste dut poetei eta artisteihilik sortzen zaiela egiten dakigun hura guztia.

Ez al da egituratzeaorainari bere zeregin nagusia kentzeko modu bat?

Bestalde, ez al dira denbora eta espazioa egonkortasunaren ukoa eta aldaketaren baietza?

Oso arlo desberdinetan aritu naiteke,baina artearekin ahaidetutakoetan,arte guztiakbehartuta daude bi osagai aurkeztera,eta era berean, falta ezin direnak:poesia –beharrezkoa da poesia egotea- eta eraikuntza.Bestela, ez dago arterik.

Margolaria eta eskultorea elkarrengandik oso urrun daude.Dena aldatzen duen hirugarren dimentsioak banatzen ditu.Eskultorearen ikuspegia beti egongo dapintorearen ikuspegitik 90 gradura.Eskultoreak azalerak aurkituko ditubeti sakontasunean begiratuta.Hau da, begiratzen denaren inguru biribila,beti bera izanik begiratzen denaren forma.Eskulturara sartu daiteke arlo horretatik“inguru biribila”.Ez dago beste aukerarik.

Materia ere ez al da espazioa, espazio motelagoa?

Hobeto egin nuen ez nuelako ezagutzeneta zalantzez eta harriduraz beteta zihoan.

Erne eta aske azkenera artegidatuta eta bakarrik, lurrinarekin.

Uste dut bertutea gertu dagoela angelu zuzenetik baina ez han bertan.

Zintzotasunez itsasoa bezala, ez maltzurkeriaz,

Hay una cierta manera de conocer-previa a lo que llamamos conocimiento-y desde la cual es posible sin saber cómo es una cosa,conocerla.Esta manera de conoceres tan abierta que admite diversas formas.

Este preconocimiento o aroma es mi guíaen lo desconocido, en lo deseado, en lo necesario.Nunca discuto con él a prioriy nunca dejo de hacerlo a posteriori.

Lucho con las cosas, más quizás que para conocerlas,para saber por qué no las puedo conocer.Es decir, para conocerme.

Para la mayor parte de los hombres, saber hacer algo es una maravilla,es el único medio de realizar obras ¿perfectas?Sin embargo, creo que a poetas y artistasles nace muerto todo aquello que sabemos hacer.

¿No es el programaruna manera de quitar al presente su más alta misión?

¿No son por otra parte el tiempo y el espacio la negación de la estabilidad y la afirmación del cambio?

Puedo actuar en campos muy variados,pero lo que emparenta el arte,lo que tienen en común todas las arteses que están obligadas a presentar dos componentes que,al mismo tiempo no pueden faltar:la poesía –es necesario que exista poesía- y la construcción.Si no, no hay arte.

El pintor y es escultor están muy lejos entre sí.Una tercera dimensión que todo lo cambia les separa.El punto de vista del escultor estará siempre a90 grados del punto de vista del pintor.El escultor encuentra las superficiesmirando siempre en profundidad.Esto es, redondo alreddor de lo que se mira,siendo indiferente la forma de lo que mira.A la escultura se tiene acceso desde ese campo“redondo alrededor”.No hay otra posibilidad.

¿No es la materia también espacio, un espacio más lento?

Lo hice mejor porque no lo conocíae iba cargado de dudas y de asombro.

Alerta y libre hasta el finalguiada y sólo por un aroma.

Creo que la virtud está cerca del ángulo recto pero no en él.

Con nobleza como la mar, no con malicia,esfuerzo constante sin aparente fin,

etengabeko ahalegina helburu nabarmenik gabe,zertarako haren borroka zuri eta izugarriak?Horrela, arteak, ez da babesa baizik eta babesik gabea, ez du orientatzen.Agian, aurrerantz desorientatzen du.Oraina: leku aktiboa.Dimentsiorik gabeko jarduera?Ezer ezin da aurre-ikusi hasieratik bukatzen den arte.Bizitzan bezala, dena gero osatzen da.(hori da lehenaldiko denbora hila)

Espazioa ezezaguna izango da mugatzen ez den bitartean.Lehen, nire lanak protagonistak ziren;orain, bitartekoak izan behar dute protagonista bihurtzeko espazioa, eta horrek ezezaguna izateari utz diezaion.

Jada ez dut sinesten artearen irakaskuntzan,baina badago zerbait hor irakatsi daitekeena.Gainontzeko guztia ikasi egin behar da, (eta oso desberdina da)

Bestalde, ez al dira denbora eta espazioa egonkortasunaren ukoa eta aldaketaren baietza?

Denbora hil egiten da espazio-arteetako golpe bakoitzeanmugimenduarekin berpizteko.Denboraren, beste denbora baten, funtzioa?horrela posible eginaz lehenaldi “sortzailea”orainaldi “behatzailea” izatea?

Artean dena ikasi daiteke

¿para qué sus blancas y tremendas luchas?Así el arte, que no es refugio sino intemperie, no orienta.Quizás desorienta hacia delante.El presente: lugar activo.¿Actividad sin dimensión?Nada es previsible desde que se empieza hasta que termina.Como en la vida, todo se integra después.(ese es el tiempo muerto del pasado)

El espacio será anónimo mientras no lo limite.Antes mis obras eran protagonistas ahora, deben ser medios para hacer protagonista al espacio y que éste deje de ser anónimo.

Ya no creo en la enseñanza del arte,pero si hay algo que se puede enseñar en esto,Todo lo demás hay que aprenderlo, (que es muy distinto)

¿No son por otra parte el tiempo y el espacio la negación de la estabilidad y la afirmación del cambio?

Muere el tiempo a cada golpe en las artes espacialesPara renacer por el movimiento¿Función del tiempo, otro tiempo?¿haciendo así posible que un pasado “creador”sea presente “observador”?

En arte todo se puede aprenderY nada o casi nada se puede enseñar.

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Eta ezer ez edo ia ezer ezin daiteke irakatsi.

Lurrin batek gidatutaobra bakoitza ezagunaren eta ezezagunaren arteko pausoa.Ezarritakoa inoiz ezin izango da itxijaio denetik.

Ez da ikusten jada begi barruan edukitzen dena baino.Ongi ikusten da begia begiratzen denarekin beteta izanda.

Nahiko erraza da,dena murrizten da ikastera, galdetzera.

Jakinekoa da egiten dakidana jada egin dudala.

Erne eta aske azkenera artelurrinak bakarrik gidatuta.

Natura naizenaldetikheineannire bidea darraitizar bat legez.Arazo naizenaldetikheineanzein da nire bidea?Ba al da dakienik?

Guiado por un aromaCada obra un paso entre lo conocido y lo ignorado.Nunca lo establecido, podrá cerrar de lo quenace.

No se ve sino lo que se tiene ya dentro del ojo.Se ve bien teniendo el ojo lleno de lo que se mira.

Es bastante sencillo,todo se reduce a aprender a preguntar.

Lo que sé hacer es seguro que ya lo he hecho.

Alerta y libre hasta el finalguiado sólo por un aroma.

En la parteen la medidaen que soy naturalezami curso sigocomo una estrella.En la parteen la medidaen que soy un problema¿cuál es mi curso?¿Hay quién lo sepa?

35Isolatze Elektrikoen Nazioarteko VI. Jardunaldiak

Urriaren 22 eta 23an, Zamudioko Parke Teknologi-koan Isolatze-elektrikoen Nazioarteko VI. Jardunal-diak izan dira. Jardunaldien lehenengo edizioaLABEIN-en Olabeagako instalazioetan izan zen, eta1995ean eskenatokia Zamudioko Parke Teknologi-kora pasa zen.

Jardunaldiekin lortu nahi den helburua informaziotrukerako foroa sortzea da; I+G material isolatzaileenazken aurrerapenen eta horiei lotutako fenomenodielektrikoen elkar ulertzearen inguruko foroa. Gaiasko hartzen dituzte, baina enfasia jartzen duteelektrika sailari dagozkien industria-aplikazioetan.

VI. Jardunaldi horietan gai zehatz batzuen inguruanaritu dira: SF6ko makina errotatiboen eta isolatutakoazpi-estazioen potentzia eta neurrien transforma-doreak diagnostikatzeko metodologia; entseguelektrikoetako esperientziak; isolatzaile polimeriko-ak ebaluatzea eta monitorizatzea; eta isolatutakokableetan matxurak antz ematea eta gauza berriakegitea. Jardunaldien berezko aspektu tekniko etazientifikoez gain, nabarmendu beharra dago sortuden giroa, oso egokia herrialde desberdinetakoenpresa eta zentroetatik etorritako teknikoen etazientifikoen arteko harremanak hasteko eta garat-zeko. Harre-man horiek geroan beren artean elkar-kidetza estuagoak egiteko balio dezakete.

Oraingoan hogeita bederatzi hizlarik parte hartudute, eta horietatik hamalau atzerritarrak izan dira.Aipatu behar da, aurten lehenengo aldiz, bostlagun etorri direla Europako ekialdeko herrialdezaharretatik: Hungaria, Polonia eta Txekiako Erre-publika. Ordezkatutako beste herrialdeak hauekizan dira: Alemania, Estatu Batuak, Italia, Norvegiaeta Suitza. Ehun lagun bertaratu dira jardunaldieta-ra, horietako berrogei enpresa elektrikoetakoak etagainontzekoak ekipo elektronikoen fabrikatzaile etasaltzaileak, insta-latzaileak eta unibertsitateak.

Jardunaldiak bukatutakoan, urriaren 24an, bertara-tu direnak aukera izan dute Burtzeñako LABEINekoElektroteknia Saila eta Bilboko GuggenheimMuseoa bisitatzeko.

VI Jornadas Internacionales de AislamientoEléctrico

Durante los días 22 y 23 de Octubre, tuvieron lugaren el Parque Tecnológico de Zamudio las VIJornadas Internacionales de Aislamiento Eléctrico.Sus primeras ediciones se celebraron en las instala-ciones de LABEIN en Olabeaga y en 1995 el escena-rio se trasladó al Parque Tecnológico de Zamudio.

La finalidad perseguida con las Jornadas es crear unforo de intercambio de información sobre los últi-mos avances en I+D de materiales aislantes y lacomprensión de los fenómenos dieléctricos asocia-dos a ellos. Abarcan una amplia temática, poniendoénfasis, sin embargo, en las aplicaciones industria-les correspondientes al sector eléctrico.

Los temas concretos tratados en estas VI Jornadasversaron sobre la metodología de diagnóstico detransformadores de potencia y de medida, demáquinas rotativas y de subestaciones aisladas enSF6, sobre experiencias en ensayos eléctricos, sobreevaluación y monitorización de aisladores poliméri-cos y sobre detección de averías y nuevas realiza-ciones de cables aislados. Además de los aspectostécnicos y científicos propios de la Jornadas, cabedestacar el ambiente que se crea en éstas, propiciopara iniciar y desarrollar relaciones entre técnicos ycientíficos provenientes de empresas y centros dediversos países, que posteriormente pueden traducir-se en más estrechas colaboraciones entre los mismos.

De los veintinueve conferenciantes que intervinie-ron, catorce fueron extranjeros. Cabe destacar lapresencia, por primera vez ese año, de cinco prove-nientes de antiguos países del Este europeo:Hungría, Polonia y República Checa. Otros Paísesrepresentados fueron Alemania, Estados Unidos,Italia, Noruega y Suiza. Se contó con la asistenciade cien personas, cuarenta de ellas pertenecientes aempresas eléctricas y el resto a fabricantes y ven-dedores de equipos eléctricos, instaladores y uni-versidades.

A la conclusión de las Jornadas, el día 24 deOctubre los asistentes tuvieron la oportunidad devisitar el Departamento de Electrotecnia de LABEINde Burtzeña y el Museo Guggenheim de Bilbao.

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Ingeniarien Eskola Euskalerriaren Adiskideen Elkartean zenbakidun kide gisa sartu da.

Ingeniarien Eskolaren mendeurrena dela eta,Euskalerriaren Adiskideen Elkarteak ontzat hartuzuen aipatutako Eskola zenbakidun kide kolektiboizendatzea.

Urriaren 23an, zenbakidun kide kolektibo gisa hartuzuten Ingeniarien Eskola, Eskolako areto nagusianegin zen ekitaldi batean. Ekitaldi berean, gainera,José Antonio Garrido jauna hartu zuten zenbakidunkide indibidual gisa. Harrera hura zela eta, Garridojaunak sarrera-hitzaldi bat eman zuen Zientzia,Teknologia eta Enpresa izenburupean. Hitzaldiarenedukia eta gaurkotasuna aintzat harturik, oso-osorik kopiatu da.

Ekitaldi hartan, halaber, Pascual Román PoloEuskalerriaren Adiskideen Elkarteko BizkaikoBatzordearen lehendakari jaunak EuskalerriarenAdiskideen Elkartearen 1997ko erregistro-azalpenaentregatu zion Juan Andrés Legarreta Eskolakozuzendari jaunari. Honela dio azalpenak:

“Elkarteak, Bilboko Ingeniarien Eskolaren ohitura,gorabehera, talentu, ahalegin eta grina aberkoiarenjakitun izanik, erabaki zuen Eskola kide kolektiboizendatzea eta Eskolari Elkartearen zigiluaz zigila-turiko eta idazkariak sinaturiko PATENTE hauematea”.

Ingreso de la Escuela de Ingenieros como Sociode Número de la Real Sociedad Bascongada delos amigos del País.

Con motivo del Centenario de la Escuela deIngenieros, la Real Sociedad Bascongada de losAmigos del País tuvo a bien nombrar socio denúmero colectivo a la citada Escuela de Ingenieros.

El 23 de Octubre tuvo lugar en el Aula Magna de laEscuela el acto de la recepción como socio denúmero colectivo de la Escuela de Ingenieros y asímismo, el acto de recepción como socio de númeroindividual de D. José Antonio Garrido. Con talmotivo, D. José Antonio Garrido pronunció la con-ferencia de ingreso con el título “Ciencia,Tecnología y Empresa”, que por la importancia desu contenido y actualidad se reproduce en su inte-gridad.

El Presidente de la Comisión de Bizkaia de la RealSociedad Bascongada de lo Amigos del País, D.Pascual Román Polo, hizo entrega en este acto alDirector de la Escuela, D. Juan Andrés Legarreta, delExtracto del Registro de la Real SociedadBascongada de los Amigos del País, que con fechade 1997 dice así:

“Informada la Sociedad de las costumbres, circuns-tancias, talentos, aplicación y celo patriótico de laEscuela de Ingenieros de Bilbao, determinó nom-brarle por Socio Colectivo y acordó despacharleesta PATENTE sellada con el sello de la Sociedad yfirmada por el Secretario”

Jose Antonio Garrido jaunaren sarrerako irakurketa Euskalerriaren Adiskideen ElkartekoElkartekideen Lagun gisa

Bilbon, 1997ko urriaren 23an

Sarrera

Arratsalde on, jaun andreak.

Eskertu nahi dizuet, guztioi, ekitaldi honetara berta-ratzea; eta eskertu nahi dizkiot ongietorri hitzak Eus-kal Herriaren Adiskideen Elkartearen Bizkaiko Batzor-deko lehendakariari. Harro nago hemen egoteaz,Zientzia, Teknologia eta Enpresari buruzko hitzaldiarenaurkezpena egiteko. Eta harro nago, batetik, LagunOso bihurtu naizelako; hain zuzen, ehun urtetik goradituen eta pentsamendu zientifiko, sozial eta ekono-mikoari arreta jartzen dion erakunde baten LagunOso. Esaten da erakundeek ehun urte baino gehiagoirauten dutela estrategiaren bat dutenean. Eta hori,Elkartearen kasuan egia potoloa da, bizirik eutsi baitiosorrerako izpirituari bi mende baino gehiagotan.

Bestetik, harro nago ekitaldi hau agertoki esanahit-suan burutzen delako, Bilboko Ingeniarien Eskolan,alegia. Eskolak lehen mendeurrena bete du aurten

Lección de Ingreso como Amigo de Número de laReal Sociedad Bascongada de Amigos del País deD. José Antonio Garrido

Bilbao, 23 de Octubre de 1997

Introducción

Buenas tardes, señoras y señores.

Quiero agradecerles a todos ustedes su presenciahoy aquí en este acto y en especial al Presidente dela Comisión de Bizkaia de la Real SociedadBascongada de Amigos del País por sus palabras debienvenida. Es para mi un orgullo estar en estelugar con motivo de la presentación de estaLección sobre Ciencia, Tecnología y Empresa, y lo esen primer lugar por lo que representa la incorpora-ción como Amigo de Número en una institucióncentenaria, siempre pendiente del pensamientocientífico, social y económico. Dice un adagio quetoda organización que sobrevive después de 100años es porque tiene una estrategia. En el caso dela Real Sociedad Bascongada, podríamos asegurarque esto se cumple en mayor medida, puesto queha mantenido vivo su espíritu fundacional durantemás de dos siglos.

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eta, horrez gain, lotura estu eta zuzena daukaElkartearen ekimen adierazgarrienetako batekin;ekimen hori da Bergarako Errege Mintegia.Elkartearen historiaren laburpenak honakoa dio,hitzez hitz: “...ondoen ezarri eta nazioartean oihar-tzuna izan zuen lana Bergarako Errege Mintegiaizan zen. Mintegia 1776ko azaroaren 9an inauguratuzen, eta izan zen Espainiako lehen ikerkuntza institu-zioa eta oraingo Ingeniarien Eskolen aitzindaria”.

Gauzak horrela, ez da zaila nire hitzaldiko gaiabideratzea. Orain dela 230 urte Euskal HerriarenAdiskideen Elkartea sortzea inspiratu zuten oina-rriei begiratua eginez gero, aurkituko dugu hez-kuntza, aberastasuna, kultura eta aurrerapena sus-tatu nahia; eta horiek guztiak lotuta daude, neurrihandi batean, zientziari, teknologiari eta enpresa-ri. Zentzu honetan, ezagunak dira (batzuk baitanazioartean ere) Elkartearen babesean erdietsitakolorpen zientifikoak kimika eta metalurgia arloetan.Esaterako, Fausto eta Juan José de Elhuyar anaiekwolframioa aurkitu zuten, Bergaran, 1783an; etaLouis Joseph Proustek, urte bete lehenago eta leku berean, Proportzio Zehaztuen legea agertuzuen.

Garai hartako egoera sozial, politiko eta ekonomi-koak ez dauka antzik ere gaur egungoarekin. Baina,

Por otra parte, no es menos significativo el escena-rio en el que este acto se produce, la Escuela deIngenieros de Bilbao, institución que celebra esteaño su centenario y que guarda una estrecha ydirecta relación con una de las más representativasiniciativas de la Bascongada, el Real Seminario deBergara, que se refleja en la síntesis que aquéllahace de su historia, textualmente cita que “...la obraque tuvo mayor implantación y alcanzó resonanciainternacional fue el Real Seminario de Bergara,inaugurado el 4 de noviembre de 1776. Era la pri-mera institución de investigación en España y pre-cursora de las actuales Escuelas de Ingenieros”.

En este marco, no resulta difícil, por tanto, entron-car el tema de mi Lección. En una rápida miradaretrospectiva a los fundamentos que ya hace másde 230 años inspiraron la fundación de la RealSociedad Bascongada, hallamos el fomento de laeducación, la riqueza, la cultura y el progreso,todos ellos relacionados en gran medida con laciencia, la tecnología y la empresa. Son ya bienconocidos los logros científicos, muchos de reso-nancia internacional, conseguidos en el campo dela química y la metalurgia, al amparo de laBascongada. Es oportuno recordar logros tan signi-ficativos como el descubrimiento del wolframio porlos hermanos Fausto y Juan José de Elhuyar en

bada elementu komun bat, leitmotiv moduan gaurarte iraun duena: etorkizuna sortzeko bokazioa.

Planteamendu orokorra

Gaur egun, gai batzuk oso pertsona gutxik eztabaidatzen dituzte; gai horietako bat da zientziaren eta teknologiaren garapenak duen eragina ekonomian eta, ondorioz, gizarte osoan.

Alde batetik, merkatuak globalizatzen ari dira eta,ondorioz, industri sektore askok lehiakideak izanditzakete munduko edozein izkinetan. Halaber,enpresak oparo zebiltzan zenbait merkatu deserosobihur daitezke, lehiakide berriak sartzen direlako.Eta sartzen dira eskaintza erakargarriarekin, orduarte merkatu itxuraz fidelizatua eratzen ari zirenenaurrean.

Beste alde batetik, ekonomia bilakatzen da, neurrihandi batean, teknologiaren garapenari esker.Satnford-eko Unibertsitateko Michael J. Boskin etaLawrence J. Lau ikertzaileek diote, beren txostenean,teknologia berrien sorrerak eragin duela hazkundeekonomikoaren %30-50a; txostenaren izenburuada “I+G-ren ekarpena hazkunde ekonomikoari”.Bill Clinton-ek berak, lehendakari kargua hartuzuen hitzaldian honakoa baietsi zuen: “azkenhamarkadetako hazkunde ekonomikoaren erdiazor zaie ikerkuntzan eta teknologian egindakoinbertsioei”.

Azken garapen teknologikoetan oinarritutako konponbide berritzaileek merkatuan dauden produktuak atzean uzten dituzte. Prozesu horietengabea eta dinamikoa da. Hori dela eta, batetik, kontsumorako produktuen zein taldekoondasunen bizialdia gero eta laburragoa da; etabestetik, produktu berriak merkaturatzeko denbora (“time to market”) lehiakortasun faktorenagusi bihurtu da. Askotan, gainera, faktore horilehiakideen arteko bereizgarria da; izan ere, merkatuan lehiatzen dutenek kalitate eta kostuoso antzekoak eskain-tzen dituzte.

Horretan guztian teknologiak zerikusi handia dauka. Alabaina, teknologia lehen erabiltzen duenaklehenago merkaturatzen ditu konponbide berri-tzaileak, arrakastaz lehia egiteko. Askotan, zientziaeta teknologiaren garapena ez da beharrezkoa arra-kasta lortzeko bakarrik, baita bizirauteko ere.

Bergara en 1783, o la ley de las ProporcionesDefinidas enunciada por Louis Joseph Proust unaño antes en ese mismo escenario.

Si bien las condiciones sociales, políticas y econó-micas de aquella época son bien distintas de lasactuales, existe un claro elemento común, quecomo leitmotiv, se ha mantenido hasta nuestrosdías: la vocación de crear el futuro.

Planteamiento general

Hay ciertos aspectos que muy pocas personas cues-tionan hoy en día, en lo que se refiere a la inciden-cia del desarrollo científico y tecnológico en la eco-nomía y, como consecuencia, en el conjunto de lasociedad.

En primer lugar, asistimos a un proceso de globali-zación de los mercados, lo que conduce a que, paraun gran númereo de sectores industriales, la com-petencia puede venir de cualquier parte del mundo.Al mismo tiempo, ciertos mercados donde laempresa venía operando con una sensación debonanza pueden volverse más incómodos por lapresencia de nuevos competidores que entran en laescena con una oferta atractiva, para los que hastael momento podían estar constituyendo un merca-do aparentemente fidelizado.

Por otro lado, nos encontramos en una situación deevolución económica dirigida, en gran parte, por eldesarrollo tecnológico. Los investigadores de laUniversidad de Stanford, Michael J. Boskin yLawrence J. Lau, afirman en su ponencia “La contri-bución de la I+D al crecimiento económico” que laintroducción de nueva tecnología es la responsabledel 30% al 50% del crecimiento económico. El pro-pio Bill Clinton, en su discurso de toma de posesióncomo presidente, aseguraba que “la mitad del cre-cimiento económico de las últimas décadas provie-ne de inversiones en investigación y tecnología”.

Nuevas soluciones innovadoras, basadas en laincorporación de los más recientes desarrollos tec-nológicos, hacen obsoletos a los productos ya exis-tentes en el mercado. Este es un proceso perma-nente y dinámico, que conduce a que el ciclo devida, tanto de los productos de consumo como delos bienes de equipo, se acorte cada vez más y el“time to market”, o tiempo de lanzamiento de nue-

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Orobat, ekoizpen baliabide aurreratuak erabilizgero, fabrikazio kostuak jaitsi egiten dira, produktuen kalitatea hobetu egiten da, eta fabrikazio zikloak laburtu. Ikusi besterik ez dagozenbait herrialdek, esaterako Asiako “lau tigreek”(Taiwan, Hong-Kong, Singapur eta Korea), lortudituzten indize izugarri altuak garapen ekonomikoan. Eta hori, neurri handi batean, bizkorbereganatu eta industrian txertatu dituztelako konponbide teknologiko aurreratuak; nahiz etamaila onean ez egon oinarrizko ikerkuntzan etaproduktuari aplikatutako garapen teknologikoan.

Testuingurua oso dinamikoa da, beraz; eta testuinguru horretan lehiakortasuna globalizatzenari da eta eskaintza bizkor bilakatzen. Horrek eragina du enpleguan: Europako joera kezkagarriada eta Espainiako eta Euskal Herriko egoera nekeza; baina, hori aurrerago aztertuko dugu.

European Round Table of Industrialists delakoak,“Beating the crisis” argitalpenean adierazten duzazpi neurri daudela Europako lehiakortasun arazoakgainditzeko.

Lehenbiziko neurria da “erabateko lehentasunaematea berrikuntzari eta teknologia berriei”; horien artean daude mikroelektronika, informazioeta komunikazio teknologiak, bioteknologia, prozesuen ingeniaritza eta material aurreratuak.Horrez gain, beharrezkoa da mugiaraztea Europandauden “baliabide zientifiko ugariak” eta sustatzeaikerkuntza lanak elkarlanean egiteko sare handiak.

Argitalpenean agertzen den bigarren neurria da jendea heztea eta formatzea, maila altuagoko gizabaliabideak izateko. Hor sartzen dira lanbide heziketa,etengabeko formazioa eta goi mailako hezkuntza;goi mailako hezkuntzari dagokionez, garrantziaeman behar zaio ezagutza zientifikoari.

Azkenik, neurri osagarri moduan, iradokitzen du“Europako Lehiakortasun Kontseilua” sortzea,industriako, gobernuetako eta zientziaren mundukoordezkariekin. Bistakoa da European Round Table of Industrialists delakoak, ikuspegi estrategikozabalarekin, zientziari ematen dion garrantzia,Europak lehiakortasuna berreskuratze aldera.

Gauzak horrela, ez da harritzekoa botere publikoenkezkatako bat izatea intentsitate teknologikoko

vos productos, pase a ser el principal factor decompetitividad, llegando en ocasiones a constituirel factor realmente diferencial frente a la compe-tencia, puesto que tanto la calidad como los costes,son aspectos en los que se producen menos dife-rencias entre quienes compiten en el mercado.

Dentro de este marco, la tecnología tiene muchoque ver, puesto que quien tenga la capacidad deanticiparse en su uso a sus competidores, será máscapaz de lanzar antes soluciones innovadoras quecompitan con éxito. En muchos casos, el desarrollode la ciencia y la tecnología se contempla comouno de los factores clave no sólo para el éxito, sinoincluso para la subsistencia.

De modo equivalente, la incorporación de mediosde producción más avanzados contribuirá a lograrcostes de fabricación más bajos, mejor calidad enlos productos y ciclos más cortos de fabricación. Aesta percepción, contribuye la constatación de queciertas economías, como son las de los denomina-dos “cuatro tigres” asiáticos (Taiwan, Hong-Kong,Singapur y Corea), han conseguido unos índicesaltísimos de desarrollo, debido en gran medida auna rápida asimilación e incorporación de solucio-nes tecnológicas avanzadas a su industria, pese a suposición más bien modesta en el campo de lainvestigación básica y el desarrollo tecnológicoaplicado al producto.

Consecuencia de este escenario de competenciatendente a la globalización y evolución rápida de laoferta dentro de un contexto intensamente diná-mico, es su incidencia en el empleo, con tendenciaspreocupantes en Europa y situaciones difíciles enEspaña y en el País Vasco, como ya analizaremosmás adelante.

La European Round Table of Industrialists, en supublicación “Beating the crisis”, señala un conjuntode siete medidas para superar los problemas queafectan a la competitividad en Europa.

La primera de estas medidas consiste en asignaruna “total prioridad a la innovación y a las nuevastecnologías”, entre las que cita la microelectrónica,las tecnologías de la información y las comunica-ciones, la biotecnología, la ingeniería de procesos ylos materiales avanzados. Además, enfatiza en lanecesidad de la movilización de los “masivos recur-

adierazleak ezartzea eta garapen zientifiko eta teknologikoa sustatzeko neurriak indartzea. Etahori, honako ideia oinarri hartuta: aurkikuntzazientifikoak etorkizuneko garapen teknologikoarenoinarria dira, eta garapen teknologikoek, enpresantxertatuta, lehiakortasuna hobetzen dute.

Baina, politika publikoak burutzen edo garapenteknologikoko enpresa estrategiak ezartzen asma-tzeko, behar da fenomeno konplexu batenikuspegi egokia izatea; fenomeno hori da zientziaren, teknologiaren eta enpresako berrikuntzen arteko erlazioa. Zentzu honetan, ez da benetakoa erlazio hori lineala dela esatenduen paradigma. Hona hemen zer dion paradigma

sos científicos” disponibles en Europa y en la nece-sidad de promover grandes redes que colaboren enlas tareas de investigación.

La segunda medida que se apunta, en la publica-ción antes citada, se refiere a la educación y for-mación, como vía para poder disponer de unosrecursos humanos del más alto nivel. Se refiere eneste punto a la formación básica, la formación pro-fesional, la formación continua y la formaciónsuperior, destacando el énfasis que en esta últimase debe dar al conocimiento científico.

Por último, sugiere, como medida complementaria,la creación de un “Consejo Europeo de

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horrek: oinarrizko ikerkuntzan baliabide gehiagoerabiliz gero, aurkikuntza zientifikoak gehitu egiten dira (baliabideen neurri berean); aurkikuntzahoriek emaitza teknologikoak izaten dituzte etateknologia hori enpresan txertatuta, lehiakortasunahobetzen da; ondorioz, enpresa dagoen ingurusoziala irabazten ateratzen da.

Planteamendu sinplea da hori; errealitatea askozere konplexuagoa da. Lehenik eta behin, kontuanhartu behar da aurrerapen zientifiko guztiek ezdutela aplikazio teknologiko zuzenik, edo gertalitekeela aurrerapen zientifikoa eta aplikazio teknologikoa bat ez etortzea denboran eta tokian.

Bestalde, garapen zientifikoa ez doa beti teknologikoaren aurretik; halaber, zenbait garapen teknologikok ez dute oinarri zientifikozehatza. Lurrun-makina, esaterako, Watt ingeniariak asmatu zuen 1764an. Baina, Carnot,termodinamikaren aita, 1796an jaio zen; gainera,termodinamikaren lehen printzipioa Helmholtz-ekazaldu zuen, 1847an, eta bigarren printzipioaClausius-ek, 1850an. Hortaz, lurrun-makina, termodinamikaren printzipioak oinarri funtzionatzen badu ere, termodinamikaren zientziari aurreratu zitzaion.

Besteetan, lehenago izaten da asmakuntza, asmakuntza hori errealitate bihurtuko lukeen teknologia baino. Charles Babbage BritainiaHandiko berritzaileak, esaterako, “makina analitikoa” asmatu zuen. Makina hark, kontzeptualki, ordenagailuaren konfigurazioarekinantz izugarria zuen: zeuzkan unitate aritmetikoa,memoria, memoriaren eta unitate aritmetikoarenartean datuak transferitzeko sistema, eta datuaksartu eta emaitzak ateratzeko gailua. Ordenagailuak iaz bete zituen berrogeita hamar urte, baina Babbage-k 1831n asmatu zuen bere makina; hau da, lehen ordenagailua eraiki baino ehun urte lehenago. Noski, asmatzaileak makina hobetzen bizitzaren erdia eman izan balu ere, ez zukeen sekula funtzionatuko, asmakuntza hezurmamitu zezakeen elektronika ez zegoelako garatua.Babbage-k konponbide mekanikoak erabili nahi izan zituen (zeuden bakarrak), baina ez ziren egokiak haren ideiak gauzatzeko. Babbage, hortaz, zegokion baino lehenago jaio zen.

Competitividad”, compuesto por representantes dela industria, de los gobiernos y del mundo científi-co. Queda pues claro el importante papel que laEuropean Round Table of Industrialists, con suamplia visión estratégica, otorga a la ciencia en elreto de recuperar la competitividad europea.

Dentro de este contexto, no es de extrañar que unade las preocupaciones de los poderes públicos estésiendo la de establecer indicadores de intensidadtecnológica y la de fomentar medidas de promo-ción del desarrollo científico y tecnológico, partien-do de la idea de que los descubrimientos científicosconstituyen la base de futuros desarrollos tecnoló-gicos y que éstos, incorporados a la empresa, con-tribuirán a mejorar su competitividad.

Ahora bien, el acierto en la elaboración de las polí-ticas públicas o en el establecimiento de estrategiasempresariales de desarrollo tecnológico exige teneruna visión acertada de un fenómeno complejo,como es el conjunto de interrelaciones entre laciencia, la tecnología y la innovación en la empre-sa. En este sentido, se acepta que no es real elparadigma de relación lineal, según el cual unamayor dedicación de recursos a la investigaciónfundamental supondría un aumento del mismoorden en los descubrimientos científicos, los cualesa su vez conducirían a resultados de carácter tec-nológico y, éstos, incorporados a la empresa, mejo-rarían su competitividad lo que se traduciría enunos beneficios para el entorno social en el que seubica.

Frente a este planteamiento simplista, la realidad esmucho más compleja. En primer lugar, debe tenersepresente que los avances científicos no siempre tie-nen una contrapartida de aplicación tecnológicadirectamente relacionada con ellos, o no existe unacoincidencia en tiempo y lugar de lo uno y lo otro.

Por otra parte, no siempre el desarrollo científicoprecede al tecnológico, o incluso existen desarrollostecnológicos que no se fundamentan en una basecientífica establecida. Un caso que puede conside-rarse singular es el de la máquina de vapor, cuyainvención suele atribuirse al ingeniero Watt en elaño 1764. Sin embargo, Carnot, considerado comoel padre de la termodinámica, nació en el año1796, el primer principio fue formulado porHelmholtz en 1847 y el segundo por Clausius en

Eta planteamendu orokorrarekin amaitu ondoren,komeni da zehaztasunekin hastea.

Okerkuntza publikoa eta pribatua

Ikerkuntza zientifikoari dagokionez, azaldutakoa egia da; hau da, ezin da espero emaitzek, halabeharrez eta jarraitzeko aukerarik gabe, industrian aplikatzeko konponbide teknologikoakekartzea. Baina, egia da, baita ere, kalitate handiko oinarrizko jarduera zientifikorik gabe zaila dela aurkikuntza teknologiko garrantzitsuaklortzea. Bistakoa da, beraz, ikerkun-tza zientifikoadela, oro har, garapen teknologiko gehienen funtsa.Hori dela eta, gutxiago edo gehiago, politika publikoguztiek babesten dituzte ikerkuntza jarduerak,hainbat eskemaren bidez.

Teknologiak zientzia behar du garapen maila altua lortzeko eta enpresari eusteko tresna eraginkorra izateko. Halaber, zientziak ezin dubikain aurrera egin teknologiarik gabe. Batak bestea suspertzen du eta, batera, ahalbidetzen dute baliabideak sortzea, enpresak medio. Zentzuhonetan, enpresek bukatuko dute jarduera zientifikoeta teknologikoa finantzatzen eta sostengatzen, zuzenean edo zeharka.

Ikerkuntza jarduerak ikuspegi desberdinei dagozkie, finantzazio-iturriaren, gauzatzearen eta orienta-zioaren arabera. Horrela, gerta liteke(eta nahi da) diru publikoarekin finantzatutakoikerkuntza programek askatasun handia uzteaikertzaileei, ikerkuntzako objektuari dagokionez;eta, aitzitik, gerta liteke diru publikoa erabiltzeagizartearentzat presakoak diren arazoak konpontzeko,garapen ekonomikoarekin zerikusia duten gaietan.

Lehenbiziko kasua da oinarrizko ikerkuntza edo ikerkuntza espekulatiboa. Ikerkuntza motahonen helburua da, soilik, ezagutza sortzea, begiratu gabe ezagutza hori erabilgarria izan daitekeen epe mo-tzera edo luzera. Hala, egindakoahaleginaren ordaina izaten da ezagutzaren mugezgaindiko aurrerapenak lortzen laguntzea. Zentzuhonetan, parte publikoak gehiago babes dezakeorientatu gabeko ikerkuntza mota hori.

Aitzitik, enpresek gauzatutako eta finantzatutakoikerkuntzek, normalean, helburu estrategiko zehatzak dituzte; ikerkuntza horien asmoa da

1850. Puede decirse, por consiguiente, que lamáquina de vapor se anticipó a la ciencia de la ter-modinámica, en cuyos principios se basa su funcio-namiento.

En otros casos, la invención se adelanta a la tecno-logía que hubiera sido capaz de hacerla realidad.Como ejemplo, el caso de Charles Babbage, innova-dor británico que concibió la que denominó“máquina analítica”, que conceptualmente teníauna extraordinaria semejanza con la configuraciónde un ordenador, ya que estaba dotada de una uni-dad aritmética, una memoria, un sistema de trans-ferencia de datos entre la memoria y la unidadaritmética y unos dispositivos para introducir losdatos y sacar los resultados. El ordenador cumplióel año pasado su primer cincuentenario, pero lamáquina de Babbage fue ideada en el año 1831, esdecir, más de un siglo antes de que se construyerael primer ordenador. Naturalmente, esta máquina, acuyo perfeccionamiento dedicó su inventor más demedia vida, no llegó a funcionar nunca, puesto queaún no estaba desarrollada la electrónica quehubiese hecho posible la materialización del inven-to. Las soluciones mecánicas, que eran las únicasentonces disponibles y que Babbage pretendió utili-zar, no eran las adecuadas para dar vida a sus ideas.Babbage nació antes de la época en la que lehubiese correspondido vivir.

Dicho esto, a modo de planteamiento general, creoconveniente entrar en algunos detalles.

La investigación pública y privada

Por lo que respecta a la investigación científica, si bien es cierto lo que se acaba de exponer, en elsentido de que no puede esperarse que sus resultados conduzcan, indefectiblemente y prácticamente sin solución de continuidad, a soluciones tecnológicas de aplicación industrial, es igualmente cierto que sin un sustrato de actividad científica de alta calidad es muy difícilque florezcan hallazgos tecnológicos de una cierta relevancia. Es evidente que, globalmenteconsiderada, la investigación científica es la base de la mayor parte de los desarrollos tecnológicos y por esto es por lo que todas las políticas públicas apoyan en mayor o menor medida las actividades de investigación, a través de diversosesquemas.

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epe motzean edo berehala aplikatzeko modukoemaitzak lortzea. Ikerkuntza mota horren bideznahi da enpresaren lehiakortasuna gehitzea eta,salbuespenak salbuespen, ikerkuntza finantzatzenduten enpresentzat interes komertziala duten arazo espezifikoak konpontzea. Beraz, emaitzakebaluatzen dira, gehienbat, kontuan hartuta emaitza horiek zenbateraino aplika daitezkeen produktu berri edo berrituen garapen prozesuetan,merkatuan dauden konponbideen aurrean abantaila izateko.

Dena den, National Science Foundation delakoakburututako azterketaren arabera, Ipar Amerikakoindustri patenteetan agertzen diren artikulu zientifikoen %73a erakunde zientifiko publikoetakoa da. Azterketak frogatzen du mendekotasun hori arin handitzen ari dela; eta horrek baiesten du zien-tziaren laguntza erabakigarria dela teknologiaren hazkuntzan. Argi dago, beraz, ikerkuntzan erabil-tzen direnbaliabideei esker emaitza praktikoak lortzen direla, baita ikerkuntza taldeei gaia aukeratzenuzten zaienean ere. Aipatu azterketaren gainean,New York Times egunkariak (1997ko maiatzak 13)ziurtatu zuen patente iparramerikarren oinarrieiburuz orain arte egindako azterketarik zehatzenazela.

Eta industriako ordezkari gaituenek postulatuhorrekiko uste ona adierazi dute, Estatu Batuetako hamabost enpresa nagusienetako CEOek Kongresuari zuzendutako gutunean.Gutunaren izenburua da “Egiaren uneaAmerikarentzat”, eta honela amaitzen da: “Gure mezua ulertzen oso erraza da. Gure hezkuntza sistema eta sistema horretako ikerkuntza programak funtsezkoak eta erabakigarriak dira gure ezagutzak aurrera egin dezan. Laguntza federal egokirik gabe unibertsitateko ikerkuntza mailak gainbehera egingo luke. Halaber, Amerikako industriak ezingo lituzke eskuratu ez oinarrizko teknologiak,ez Amerikaren interesak hain ondo zerbitzatudituzten zientzialari eta ingeniari ondo heziak.Beraz, errespetuz eskatzen dizuegu babesten jarrai dezazuen etorkizunari begiratzen dion unibertsitateko ikerkuntza programa gartsua”.

Pero, si bien es cierto que la tecnología necesita dela ciencia para alcanzar un alto grado de desarrolloy constituir una herramienta eficaz para el soportede la empresa, no lo es menos que difícilmentepuede existir un desarrollo brillante de las cienciasal margen de la tecnología. Una y otra se estimulanmutuamente, y en conjunto hacen posible la gene-ración de recursos a través de las empresas, lasculaes, directa o indirectamente terminarán finan-ciando y, por tanto, sustentando la actividad cientí-fica y tecnológica.

La actividad investigadora responde a distintosenfoques en cuanto al origen de su financiación, asu ejecución y en lo referente a su orientación. Así,es posible (y deseable) que los programas de inves-tigación financiados con fondos públicos dejen unalto grado de libertad a los investigadores en loque se refiere al objeto de su investigación, opuede que, por el contrario, se dirijan a la soluciónde problemas que la sociedad percibe como deurgente atención en materias que podrían estarmás relacionadas con el soporte al desarrollo eco-nómico.

En el primer caso, investigación fundamental oespeculativa, su objetivo exclusivo es el desarrollode nuevos conocimientos, sin una excesiva preocu-pación por la utilidad de éstos a corto o, incluso alargo plazo. De esta manera, la compensación porel esfuerzo dedicado sería la satisfacción por habercontribuido al logro de avances en las fronteras delconocimiento. La parte pública puede dar unamayor cobertura a este tipo de investigación noorientada.

Por el contrario, la investigación ejecutada y finan-ciada por las empresas tiene generalmente unosobjetivos estratégicos bien definidos y se pretende,ante todo, la consecución de resultados aplicables acorto plazo, si no de forma inmediata. Esta clase deinvestigación está enfocada a mejorar la competiti-vidad de la empresa y, salvo escasas excepciones,está dirigida a la solución de problemas específicosde interés comercial para las empresas que finan-cian la investigación. La evaluación de sus resulta-dos está relacionada, en gran medida, con su apli-cabilidad en los procesos de desarrollo de nuevosproductos o de procesos mejorados, dando lugar asoluciones que aventajen a las presentes en el mer-cado.

Finantzazio eredua

Komeni da esatea I+G jardueretarako erabiltzen den BPG-aren portzentajeak garrantzia daukala adierazle moduan; baina, garrantzitsua da, baitaere, por-tzentaje hori nola banatzen den finantzazio publikoan eta pribatuan. Baliabidepublikoen kasuan (baliabide guztiak bezala, hau ere mugatua da), erabaki behar da, gainera, zenbat erabiltzen den ikerkuntza askerako eta zenbat ikerkuntza orientaturako; horrez gain,ikerkuntza orientatuan zehaztu behar dira lehentasuna duten gaiak eta gai bakoitzerakoaurrekontuak.

Noski, ez dago proportzio egoki orokorrik I+G-rako finantzazio publiko eta pribaturako.Halaber, ez dago zehaztuta baliabideetatik zenbat erabili behar den ikerkuntza zientifiko askean eta zenbat ikerkuntza orientatuan; ikerkuntza orientatuak, betiere, izan behar du inpaktu ekonomikoa izango duten edo estrategikoak diren proiektuak burutzeko. Horrek guztiak aldi berean gertatu behar du.Ondorioz, jarraibide egokiak zehazten dira gauzatu nahi diren politikak aplikatuko diren zientzia, teknologia eta enpresa testuinguruarenezaugarrien arabera.

Aipatu National Science Foundation-en azterketaren arabera, Estatu Batuetan, 1965 eta1985 artean, berdin inbertitu zuten ikerkuntzangobernuak eta industriak. Azken hamarkadan,ordea, proportzio hori asko aldatu da: industriak120 bilioi dolar inbertitzen ditu ikerkuntzan urtero; aldiz, ikerkuntza publikoan 65 bilioi inbertitzen dira.

Zentzu honetan, I+G ikerkuntzak finantzatzekoprograma publikoak zehazteko eta administratzeko bi printzipio hartu behar dira kontuan. Alde batetik, Administrazioak behar diren baliabide ekonomikoak jarri behar ditu, baina ez ditu zehaztu behar jarduera plankonkretuak (horrek ez dauka zentzurik); aitzitik,esparru orokorra zehaztu behar du. Beste aldebatetik, baliabideak egokitu behar zaizkie, lehenbizi, onenak direla eta kategoria eta mailanahikoa dutela erakutsi duten zientzialari eta ikertzaileei; hau da, aplikatutako baliabideei etekin zientifikoa aterako dien adituei.

No obstante, según un estudio llevado a cabo porla National Science Foundation, el 73% de los artí-culos científicos citados en las patentes industrialesnorteamericanas provienen de los organismos cien-tíficos públicos. El estudio demuestra que estadependencia está creciendo rápidamente lo queratifica la idea de que la ciencia contribuye decisi-vamente al crecimiento tecnológico. Parece claro,por tanto, que los recursos dedicados a la investi-gación conducen a logros de utilidad práctica, auncuando se deje libertad a los colectivos investiga-dores para elegir los temas objeto de su trabajo. Enel New York Times del 13 de Mayo de 1997, se ase-guraba que dicho estudio era el más detallado delos realizados hasta la fecha sobre los fundamentosde las patentes norteamericanas.

La confianza en este postulado es puesta de manifiesto por parte de la más cualificada representación de la industria, a través de la carta que los CEO de las quince principales empresas de los Estados Unidos dirigieron alCongreso. Esta carta, titulada “El momento de la verdad para América”, termina así: “Nuestromensaje es simple. Nuestro sistema educativo y sus programas de investigación juegan un papelcrítico y central en el avance de nuestro conocimiento. Sin el apoyo federal adecuado, el nivel de la investigación universitaria se deterioraría. La industria americana dejaría de tener acceso a las tecnologías básicas y a científicos e ingenieros bien educados que han servido tan bien los intereses de América. Por lo tanto, respetuosamente, solicitamos que mantengan el apoyo a un vibrante programa de investigación universitaria con visión de futuro”.

El modelo de financiación

Conviene decir que no solamente es importante,como indicador, el porcentaje del PIB que se dedicaa actividades de I+D, sino que además tiene rele-vancia su desglose entre financiación pública y pri-vada. En el caso de los recursos públicos, limitadoscomo todos los recursos, se trata de decidir, ade-más, en qué proporción se dedica a la investigaciónlibre y cuál a la orientada y, en el caso de esta últi-ma, cuáles son las materias consideradas de interésprioritario y cuáles son las dotaciones presupuesta-rias para cada una de ellas.

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Lehen esan dugu ahalegin zientifikoa eta ahaleginhorren onurak ez direla bat etortzen, ez lekuan, ezdenboran. Hain zuzen ere, alde batetik, zientziarenaldeko apustua epe luzerako apustua da. Eta apustuhorren fruitua, orokorrean, etengabeko ahalegina-ren emaitza da. Bestalde, ikerkuntza zientifikoarenemaitzak zabaldu egiten dira; eta gerta litekeemaitza horiek ustiatzeko sen onena dutenak aurkikuntzak egin zituztenengandik geografikokiurrun egotea. Iritzi horiek direla-eta, ordea, ezdugu ondorioztatu behar ez dela errentagarriabaliabideak oinarrizko ikerkuntzarako erabiltzea;ondorio hori ez da zuzena. Izan ere, edozein modutan, lortutako emaitzak denen artean banatuko dira; eta, era horretan, erosoagoa da ahalegina beste batzuk finantzatzea.

Zentzu honetan, bat: hori ez da jarrera solidarioa.Gainera, ez da etikoa denen ahalegina bazterreanuztea, hasiera batean denen onerako diren emai-tzak lortzeko. Hori horrela da oinarrizkoikerkun-tzaren kasuan. Ez, ordea, emaitzak bakarrikustiatzeko asmoarekin burutzen diren ikerkuntza pribatu orientatuen kasuan.

Eta bi: ezinbestekoa da zientziaren munduan presentzia aktiboa izatea, nahi badugu, batetik,aurrerakuntza berrien garapena jarraitu; bestetik, gai izan sortzen diren ezaupide berriak ezagutzeko, ulertzeko, balioesteko eta geureganatzeko; eta azkenik, era horretan, munduko komunitate zientifikoaren lorpenei etekina atera.

Zientzia-teknologia prozesua

Azken urteotan, Unibertsitateak inoiz baino gehiago egin du aurrera ekoizpen zientifikoaridagokionez. Ekoizpen zientifikoa boskoiztu egin da Espainian, azken hamabost urteotan. Eta, gauregun, bat dator Europako parametroekin, argitalpen kopuruaren eta argitalpenen kalitateari dagokionez. Esaterako, 1981eanEspainian idatzitako 3.531 artikulu zientifiko aipatu ziren; eta 1996an 17.169. Euskal HerrikoUnibertsitatearen garrantziari dagokionez, gertakarianabariagoa izan da, hasierako egoera estuagoa baitzen. Dena den, Espainian eta Euskal Herrian ez dira propor-tzio berean igo garapen teknologikoariegindako ekarpenak. Izan ere, gure unibertsitatearenteknologiarekiko lotura nahi baino eskasagoa da.

Por supuesto, no hay una respuesta de tipo generala cuál es la proporción más adecuada entre lafinanciación pública y la privada de la I+D, ni acer-ca de la medida en que deben dedicarse los recur-sos a la investigación científica libre ni a la orienta-da a proyectos que se espera tengan un impactoeconómico o que se consideren de carácter estraté-gico. Todo ello necesita coexistir, pero las pautasmás adecuadas dependen de las características delentorno científico-tecnológico-empresarial al quese vayan a aplicar las políticas que se pretendanelaborar.

Según el estudio de la National Science Foundationcitado anteriormente, en Estados Unidos, en elperiodo que va de 1965 a 1985, la inversión eninvestigación llevada a cabo por el gobierno estabaequiparada a la realizada desde la industria. En laúltima década, esta proporción se ha alterado sus-tancialmente a favor de la industria que inviertedel orden de 120 billones de dólares anuales, frentea los 65 de la investigación pública.

Los dos principios que habrían de tenerse en cuentaa la hora de definir y administrar los programaspúblicos de financiación de I+D consistirían, poruna parte, en que la Administración debería ponerlos medios económicos requeridos, pero no tendríasentido que entrara en el detalle de los planes deactuación concretos, sino más bien habría de limi-tarse a establecer el marco general. Por otra parte,los recursos habrían de asignarse prioritariamente aaquellos grupos de científicos e investigadores quehayan demostrado ser los mejores y tener la cate-goría y el nivel suficiente, que auguren una renta-bilidad científica de los medios aplicados.

Antes se ha citado que no suele existir una coinci-dencia, ni en el lugar ni en el tiempo, entre la reali-zación del esfuerzo científico y los beneficios resul-tantes de éste. Efectivamente, por un lado laapuesta por la ciencia es una apuesta a largo plazo.Sus frutos son, por lo general, el resultado de unesfuerzo continuado. Al mismo tiempo, los resulta-dos de la investigación científica tienden a difun-dirse y puede que los que tengan la mejor visiónpara su explotación estén lejos geográficamente dequienes realizaron los descubrimientos. Estas consi-deraciones no deben, sin embargo, llevar a la falsaconclusión de que no resulta rentable dedicar losrecursos a la investigación fundamental, debido a

Esan besterik ez dago Ingeniaritza eta Teknologia arloak Euskal Herriko goi mailako hezkuntzaren%15a bakarrik hartzen duela, bai I+G gastuei, bailangileei dagokienez.

Garapen teknologikoa ahalbidetzen duten ezaupide berriak Unibertsitatean sortzen dira,gehienbat. Baina, ezaupide horiek, azkenean,enpresek erabil-tzen dituzte, ondasuna sortzeko eta zerbitzuak eskaintzeko, gizartearen eskakizuneierantzutearren.

Hala, aurkikuntza zientifikoen oinarritutako konponbide teknologiakok sor daitezke enpresetan edo institutu teknologikoetan; institutu teknologikoak dira, neurri batean, unibertsitatearen eta enpresen arteko bitartekaria.

Enpresen, unibertsitatearen eta institutu teknologikoen arteko lankidetza, ondo badabil,modu eraginkorra izan daiteke proiektu jakin batburutzeko, baita zientzia-teknologia-enpresa sistema sortze aldera sinergiak sustatzeko ere.Sistema horrek erakunde eraginkorra izan behardu konponbide berriak asmatu eta gizarteari behardituen produktuak eta zerbitzuak eskaintzeko.Eta, aldi berean, bere burua sustatu eta hobetubehar du, enpresa gero eta eraginkorragoa etalehiakorragoa izan dadin. Izan ere, enpresa da aipatusistema eta merkatua lotzen dituen interfasea.

que, en cualquier caso, los resultados que se obten-gan serán compartidos por todos y en esta situa-ción resulta más cómodo que quienes financien elesfuerzo sean otros.

En primer lugar, esto supondría una actitud insoli-daria y no sería ético sustraerse al esfuerzo comúnpara lograr unos resultados de los que previsible-mente todos tendrán, en principio, la oportunidadde beneficiarse. Esto es especialmente cierto cuan-do se trata de la investigación fundamental. Otracuestión distinta es la investigación privada orien-tada a la consecución de unos resultados que sepretenden explotar en exclusiva.

En segundo lugar, es necesario mantener una pre-sencia activa en el mundo de la ciencia, si se pre-tende estar en condiciones de seguir el desarrollode los nuevos avances, manteniendo una capacidadde conocer, entender, valorar y poder asimilar elnuevo conocimiento que se vaya generando y, deesta forma, beneficiarse de los logros de la comuni-dad científica mundial.

El proceso ciencia-tecnología

La universidad ha logrado en los últimos años unosavances sin precedentes en su producción científi-ca. Ésta se ha quintuplicado en España en los últi-mos quince años, siendo hoy en día homologablecon parámetros europeos, en cuanto a número de

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Sistema hori, beraz, oso konplexua da: hiru osagai ditu; zientzia, teknologia eta enpresa, hain zuzen. Ondorioz, funtsezkoa da sistemak ondo funtziona dezan planteamenduak bilatzea eta baldintzak jartzea. Horretarako, ezinbestekoa da sistema konplexua dela onartzea eta bakunak ez izatea. Jorratu beharreko gaiak, berez, konplexuak dira, eta ez dira landu behar ikuspegi erredukzionista eta sinplifikatutik.

Gauzak horrela, arazoei, ulertu nahi izanez gero,alderdi askotatik begiratu behar zaie; hau da, fokatze“makroa” behar da: aintzat hartu behar dira, alderditeknologikoez gain, alderdi ekonomikoak eta sozialak.Identifikatu behar dira gakoak, gero saiatzeko kon-ponbide egokiak bilatzen. Eta hori, tonu bakarrekofokatzea erabiltzeko tentaldian erori gabe; gizakiak,izatez, horretarako joera baitu.

publicaciones y calidad de las mismas. Como ejem-plo, la producción científica española ha pasado de3.531 artículos citados en 1981 a 17.169 en 1996.En lo que se refiere al papel de la Unversidad en elPaís Vasco, el fenómeno ha sido todavía más acusa-do por cuanto se partía de una situación más pre-caria. Sin embargo, tanto en España como en elPaís Vasco, no ha aumentado en la misma propor-ción la contribución al desarrollo tecnológico. Elhecho de que el área de la Ingeniería y Tecnologíasuponga escasamente el 15% del total de la ense-ñanza superior en el País Vasco, tanto en gastos deI+D ejecutados como en personal, demuestra cómola conexión tecnológica de nuestra universidadsigue siendo mucho menor que lo deseable.

Aunque es la Universidad el contexto en el que segenera principalmente el nuevo conocimiento que

Zentzu honetan, interes handia daukate unibertsitatean formatutako zientzialarien ekarpenek, ohituta daudelako gai korapilatsuakjorratzen. Hortaz, ikertzen eskarmentua duten doktoreak eta titulatuak enpresetan sartzeak balio dezake enpresek gai nahaspilatsuak jorratzeko dituzten ohiko gabeziak estaltzeko.Baina, enpresek ez dituzte behar bezala balioesten unibertsitatean formatutako doktoreak, eta horrek agerian jartzen du enpresaren eta unibertsitatearen arteko loturarik eza.

Espainian programa publiko bat dago enpresakbultzatzeko doktoreak kontratatzera. Programakbaldintza onuragarriak eskaintzen dizkie enpresei,baina nekez egiten du aurrera. Zergatik? Enpresak sinesgogorrak direlako eta ez dituztelakobaloratzen era horretako langileek egin ditzaketenekar-penak. Enpresen jarrera honen aurrean, ikastetxeek plantea dezakete nola lan egin berenekarpenak aintzat hartzeko adina sentiberatasun ez dutenekin. Bestalde, gehiengoak baino ekimenberritzaile gehiago duten eta I+G jarduerak burutzen dituzten enpresek honakoa argudiatzendute: unibertsitateak ez ditu ezagutzen enpresenarazoak eta mugitzen diren presaz beteriko mundua; ondorioz, zaila da unibertsitatea etaenpresa ondo ematea.

Hori horrela izanik ere, ekin eta ekin jardungo dugu enpresek jakin dezaten aktibo ordainezindituztela globalki ondo formatutako profesionalak,kritikoki pentsatzeko gai direnak eta, gainera, malguak, egoera aldakorretara egokitzeko. Eta aktibo hori Unibertsi-tateak sortu eta transferitudezake, beste inork ez bezala.

Sistemak fruitu ezin hobeak eman ditzan, ezinbestekoa da partehartzaile guztiek sistemazjabetzea bere osotasunean, eta ulertzea zein denberen papera. Zientzialariek, teknologoek etaenpresetako gestoreek elkar ulertu behar dute. Izan ere, bi komunitateak (teknologikoa eta industriakoa) jabetzen direnean ezagutza zientifiko-teknologikoak duen garrantziaz, garapen ekonomikoa bizkortu egiten da. Hori frogatzen duten kasu asko daude; esaterako,“Silicon Valley” delakoaren sorrera.

Zientzialariak jakin behar du gizartearekiko konpromisoa duela, gizartea baita, azken finean,

puede dar pie a futuros desarrollos tecnológicos, esla empresa quien finalmente emplea éstos paraproducir bienes y prestar servicios que den una res-puesta a los requerimientos de la sociedad.

El proceso de generación de soluciones tecnológicasa partir de los descubrimientos científicos puedeocurrir dentro de la empresa, o en institutos tecno-lógicos que, en cierto modo, pueden ser considera-dos como eslabones intermedios entre la universi-dad y la empresa.

Las colaboraciones entre la empresa, la universidady los institutos tecnológicos, si funcionan bien,pueden constituir una fórmula altamente eficaz, nosolamente para el desarrollo de un determinadoproyecto, sino para fomentar el desarrollo de lassinergias que permitan la generación del sistemaciencia-tecnología-empresa. Éste debe ser un orga-nismo eficaz para dar soluciones innovadoras que,no solamente viertan a la sociedad los productos yservicios que necesita, sino que además se autoali-mente y se perfeccione, logrando cotas crecientesde eficiencia y mejorando, en último término, lacompetitividad de la empresa, que constituye enrealidad la interfase de dicho sistema con el merca-do.

Por consiguiente, es fundamental buscar los plante-amientos y establecer las condiciones que conduz-can a un eficiente grado de funcionamiento del sis-tema, ciertamente complejo, constituido por el tri-nomio ciencia-tecnología-empresa. Para ello, espreciso empezar por admitir esta complejidad y nocaer en la ingenuidad de tratar desde una visiónreduccionista y simplificada cuestiones que son, ensí y por su propia naturaleza, complejas.

Será preciso entender el problema desde una ópticamultidimensional que exige un enfoque “macro” enla que se contemplen, además de los aspectos tec-nológicos, los económicos y sociales. Se trata, portanto, de identificar las cuestiones clave para tratarde buscar las soluciones adecuadas, pero sin caeren la tentación del enfoque monotónico, al que estan proclive la naturaleza humana.

En este sentido, la contribución de los científicosformados en la universidad resulta de gran interés,puesto que están habituados al manejo de cuestio-nes complejas. En este orden de cosas, la incorpora-

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baliabideak eskura jartzen dizkiona eta soldataordaintzen diona. Ordainetan, enpresari lagundubehar dio modu onean egoten, gizarteari eman diezaion gehien behar duena; hau da, ondasuna,zerbitzuak eta enplegua. Horretarako, zientzialariaksumatu behar du zein ikerkuntza arlo diren erabilgarrienak eta, halaber, erraztu behar du,elkarlana medio, ikerkuntza institutuek eta enpresek lagun dezaten teknologia sortzen; betiere, teknologia horrek balio behar du zientzialaria kide den sistemako enpresek merkatuan irauteko. Ergelkeria litzateke zientzia-lariak pentsatzea ez dela bere ardura teknologiagaratzea, eta bere lana bukatzen dela ikerkuntzakoemaitzak ezagutarazten dituenean. Alderantziz:prest egon behar du teknologoarekin batera lanegiteko eta ezagutzeko enpresa zein baldintzatanmoldatzen den merkatuan.

Bere aldetik, teknologoak (ingeniariak) zientzienaurrerapenei erne egon behar du. Orobat, prestegon behar du zientzialariarekin batera lan egiteko; eta hori, dagoen ezagutza zientifikoakeskaintzen dituen aukera zabalak ustiatu eta industriarako konponbide berri eta aurreratuagoakgaratze aldera. Bere garaian, Ingeniaritzako Eskolek erabaki zuten -eta ondo erabaki, gainera-, ikasleek ezinbestekoa zutela elektromag-netismoaren oinarriak (Maxwell-en ekuazioak) ondo ezagutzea, zenbait aplikazio praktikoren funtsa baitira. Etorkizunean, laster oraina izangoden horretan, beharrezkoa izango da, baita ere,materialen zientziaren oinarrizko alderdiak ezagutzea.

Laster, ingeniarientzat funtsezko zientziak izango dira biologia eta fisika kuantikoa, gaur egun kimika eta elektromagnetismoa diren bezala.Halaber, nanoteknologiak aldaketa izugarriak eragin ditzake; nanoteknologia da banako atomoekin lan egiten duen ingeniaritza. Ezin susmatuzko eskaletan egindako robotak dagoenekoez dira ameskeriak. Baina, oraindik erantzun gabekogalderak ditugu. Esaterako, ez dugu ulertzen eskalahorietan informazioa nola transmititzen den, edoegon daitezkeen efektu barreiatzaileak. Hala ere,zentzuzkoa da pentsatzea nanoteknologia atomikoak eta molekularrak igarri ere ezin dugun iraultza ekarriko dutela datozen hamarkadetan. Horregatik, teknologiako profesionalek bilakatzeko prest egon behar dute,

ción a las empresas de doctores y titulados conexperiencia investigadora, puede servir para cubrirlas carencias habituales de aquéllas para el trata-miento de cuestiones complejas. Pese a todo, unhecho que pone de manifiesto la desconexión de laempresa con el mundo de la Universidad está en lapoca apreciación de las empresas por los doctoresformados en la universidad.

Existe en España un programa público que promo-ciona la contratación de doctores por empresas, encondiciones muy ventajosas para éstas. Este progra-ma tiene muchas dificultades para salir adelante,puesto que las empresas no aprecian y son reacias ala aportación que les pudiera proporcionar personalde estas características. Ante este panorama de laempresa, el mundo de la academia puede plantear-se cómo es posible colaborar con quien no tiene lasensibilidad necesaria para valorar sus posiblesaportaciones. A su vez, las empresas que, con unamayor inquietud innovadora que la mayoría, aco-meten actividades de I+D, aducen que la universi-dad no conoce la naturaleza de sus problemas ni elmundo apremiante en el que se mueven, por lo quela necesaria sintonía resulta difícil.

Sin embargo, nunca se insistirá lo suficiente en quela disponibilidad de profesionales bien formadosglobalmente, capaces de pensar críticamente y conflexibilidad para adaptarse a situaciones cambian-tes, constituyen un activo inestimable para lasempresas. Activo que la universidad, como nadie,puede generar y transferir.

Para que el sistema dé sus mejores frutos, es precisoque todos los que forman parte de él lo percibanen su conjunto y entiendan el papel que debendesarrollar. Científicos, tecnólogos y gestores deempresa deben comprenderse mutuamente. Existennumerosos casos, como por ejemplo la creación del“Silicon Valley”, en los que se muestra claramenteque el desarrollo económico se acelera cuando lasdos comunidades, tecnológica e industrial, sonconscientes de la importancia del conocimientocientífico-tecnológico.

El científico debe ser consciente de su compromisocon la sociedad que es la que, en último término, lefacilita sus recursos y le paga su sueldo. Como con-trapartida, debe contribuir a que la empresa esté encondiciones de dar a la sociedad lo que ésta más

garapenari jarraiki; eta, horretarako, funtsezkoadute zientzialariekin elkarlanean aritzea.

Testuinguru zientifikoan erakunde ugari sortu dira, nork bere harri-koskorra jartzeko asmoz.Espainian, Unibertsitatea-Enpresa Fundazioak eta IETB-ak hedatu egin dira; baina, beste herrialdeetan bezala, aipatu arloetan emaitza gutxi lortzen dituzte. Zentzu honetan, enpresekahalbidetu behar dute Unibertsitatearekiko solasaldia gaur egun baino naturalagoa izatea;horretarako, langile gaitu gehiago behar dituzte (langile horiek badute Uni-bertsitatearenberri).

Zorionez, gauzak aldatzen ari dira, eta beharrezkoada gero eta bizkorrago aldatzea. Izan ere, oraindikasko falta zaigu beste merkatuetan (amerikarrean,esaterako) harremanak zehazten dituzten eskeme-tara iristeko.

Berrikuntza enpresan

Enpresa har daiteke gizarteak bere behar materialak asebetetzeko erabiltzen duen mekanismotzat. Mekanismo hori eraginkorra izatea bermatzeko, hautespen naturaleko sistemadauka, merkatua, alegia. Merkatua hautespen sistema oso zorrotza da, zenbaitetan krudela, deuseztatzen baititu gero eta gehiago eskatzenduen lehiakortasunari eusteko gai ez diren erakundeak. Halaber, ahalegina eta nekea ez diramerituak, balio dutenak emaitzak bakarrik baitira.Merkatua da nahi duten guztiak sartzen ez direnespazioa; horregatik, irauteko gai ez direnak kanporatu egiten ditu.

Esaterako, Frantzian, sortzen diren enpresen %61ak soilik irauten du hiru urte baino gehiagomerkatuan; eta %48ak bakarrik irauten du bosturte. Beste herrialde handi batzuetan egoera antzekoa da.

Enpresa handi egonkortuek fondo gehiago duteborroka egiteko. Baina, horrek ez du esan nahi IBM,SIEMENS, RENAULT edo AT&T-ren moduko enpresaerraldoiek atzaparkadak jaso eta milaka lanpostugaltzen ez dituztenik.

Euskal Herria zenbaki absolutuetan apalagoa da,baina intentsitate erlatibo handiagokoa. Euskal

necesita: bienes, servicios y empleo. Para ello, debeintuir las áreas en las que la investigación puedellegar a ser de mayor utilidad y facilitar, mediantesu colaboración, que institutos de investigación yempresas contribuyan a la generación de las tecno-logías que hagan posible la subsistencia en el mer-cado de la empresas que forman parte de su propiosistema. Sería una actitud fatua por su parte elpensar que el desarrollo de la tecnología es unaactividad que no le incumbe y que su misión termi-na haciendo públicos los resultados de su investiga-ción. Por el contrario, debe estar dispuesto a lacolaboración con el tecnólogo, preocupándose deentender cuáles son las condiciones en las que laempresa debe desenvolverse en el mercado.

Por su parte, el tecnólogo, el ingeniero, debe estaratento a los avances de la ciencia y debe estar pre-parado para trabajar conjuntamente con el científi-co en el desarrollo de nuevas y más avanzadassoluciones para la industria, de explotar las grandesposibilidades que le ofrece el conocimiento científi-co ya disponible. En el pasado, un buen conoci-miento de los fundamentos del electromagnetismo,las ecuaciones de Maxwell, se ha considerado, conbuen criterio, necesario en las Escuelas deIngeniería para servir de base a diferentes aplica-ciones prácticas. En el futuro, que ya es presente,aspectos básicos de la ciencia de materiales, serántambién imprescindibles.

Está cercano el día en que los ingenieros vean labiología y la física cuántica como ciencias tan fundamentales como hoy lo son la química o elelectromagnetismo. Pensemos también en la nanotecnología o ingeniería que opera en lasdimensiones de los átomos individuales y que pude abrir el camino a cambios espectaculares.Robots a escalas insospechadas ya no son solo quimeras. Aún así, existen profundos interrogantes.No entendemos aún la transmisión de informacióna estas escalas, o los posibles efectos disipativos,por ejemplo. Sin embargo, resulta razonable pensar que la nanotecnología atómica y molecular va a revolucionar las próximas décadas de forma tal que ni siquiera podemos imaginar. Por consiguiente, el profesional de la tecnología debe estar dispuesto a evolucionarsiguiendo el desarrollo del estado del arte y por ello la colaboración con el profesional de la ciencia es fundamental.

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Herrian, 1994ko apirilean, Europako langabezia-markak gainditu genituen: %25,2ko langabezi tasa geneukan (Europako Batasuneko gainontzeko12 herrialdeetako batezbestekoa %11,4koa zen), eta gazte jendearen %55,5a lanik gabe zegoen(Europako Batasuneko batezbestekoa %21,7 zen).Unibertsitateak, testuinguru horretan lagundubehar die enpresei. Ez da, beraz, lan akademikosoila; izan ere, errealitate horretan, porrot eginezgero enplegua galtzen da eta horrek dakartzanondorio guztiak pairatzen dira. Horregatik, ezinbestekoa da lankidetza formulak bilatzea eta abian jartzea, unibertsitatearen potentzialabaliatzeko eta, era horretan, enpresei arrakastarakobidean laguntzeko. Alabaina, enpresa asko eta askoinguru gogorrean, eta zenbaitetan nahasian, mugitzen dira.

Bestalde, enpresek ulertu behar dute arrakasta lortzeko gakoetako bat berritzeko gaitasuna dela.Faktore hori ez da bakarra, baina bai garrantzitsue-netako bat. Zentzu honetan, enpresak garapenzientifiko eta teknologiko jakin batzuk eskura

Desde el entorno científico, han surgido numerosasorganizaciones que intentan aportar su grano dearena. Las Fundaciones Universidad-Empresa y lasOTRIs se han generalizado en España, aunque, aligual que en otros países, sus resultados en el senti-do apuntado están siendo limitados. Desde elmundo de la empresa, el incremento de personalcualificado debe hacer posible que su interlocucióncon la universidad (a la que no es ajeno) se produz-ca de forma más natural que en la actualidad.

Afortunadamente, parece que las cosas están cam-biando y será preciso que sigan cambiando más ymás aprisa, aunque aún estamos lejos de los esque-mas que definen las relaciones en otros mercados,como el americano.

La innovación en la empresa

La empresa, por su lado, puede ser contempladacomo el mecanismo del cual se dota la sociedadpara atender a sus necesidades de tipo material.Para garantizar la eficacia de este mecanismo,

izateak ez du esan nahi erabiliko dituenik planteamendu berritzaileen oinarri moduan.Aitzitik, badirudi enpresak berritzea ez dela I+G jardueren arrakastaren emaitza hutsa; enpresakberritzen dira oraindik nahikoa ezagutzen ez ditugun beste arrazoi batzuengatik.

Berez, berritzeko ahalmen handia dago orain arteko aurkikuntza zientifiko eta teknologikoetan.Sussexeko Unibertsitateak 1980an egindako ikerketaren arabera, asmakuntzen %3a bakarrikbihurtzen da berrikuntza. Halaber, ia eremu teknologiko guztietan teknika bere muga fisikoetatik oso urrun dago.

Horri dagokionez, Europan “europar paradoxa” deiturikoa gertatzen da: Europako I+G ahaleginaJaponiakoarenetik puntu bat beherago eta EstatuBatuenarenetik puntu erdi beherago dago; hala ere, Europa ez da gai ikerkuntzen emaitzak enpresen berrikuntza prozesuetan txertatzeko.

Eta Espainian egoera larriagoa da, COTECFundazioak adierazten duen bezala “Espainiakoberrikuntza sistema eztabaidatzeko dokumentua”n.Dokumentuan azaltzen dira aipatu jarreraren zergati posibleak; kezkagarriena da, eta beharbadaeragin gehien duena, enpresari askok berrikuntza ez dutela aintzat hartzen lehiatzeko bide moduan.Eta jarrera horrek ezin du kezkagarriagoa izan, gaur egun eta hitzak puztu gabe, enpresentzatberrikuntza falta izugarri arriskutsua delako epemotzera, eta hilgarria epe luzera.

Teknologiarekiko interes falta da berrikun-tzarekiko axolagabetasunaren isla. Interes falta hori dela-eta, batetik, Espainiako enpresa handi asko eduki teknologikoa galtzen ari dira (garai batean ugaria zen eduki teknologikoa); eta bestetik, I+G-n inbertitzen da Europako Batasunean inbertitzen den batezbestekoa (BPG-aren %1,17)baino askoz gutxiago: BPG-aren %0,37, hain zuzen. Euskal Herriko enpresak Europako parametroetatik gertuago daude (BPG-aren %0,89); eta hori, neurri handi batean, EuskoJaurlaritzak babestutako zentro teknologikoen sareak pisu handia duelako eta azaleratzen ari diren zenbait sektorek (aeronautikak, elektronikak eta telekomunikazioak, esaterako) gero eta garrantzi handiagoa dutelako.

cuenta con un sistema de selección natural, que esel mercado. Sistema de selección extraordinaria-mente riguroso, incluso cruel a veces, que elimina alas organizaciones que no son capaces de mante-nerse en unos niveles de competitividad cada vezmás exigentes y donde ni el esfuerzo ni el sacrificioson considerados en sí como méritos, ya que sonsolamente los resultados los que cuentan. Se tratade un espacio en el que no caben todos los quequerrían estar y por eso, son continuamente desa-lojados quienes no son capaces de subsistir.

Por citar un ejemplo próximo, en Francia solamenteun 61% de las empresas que se crean permanecenen el mercado más de tres años y únicamente un48% llega a cumplir los cinco. En otros grandespaíses, la situación puede ser similar.

Las grandes empresas consolidadas tienen un mayorfondo en esta lucha, pero no por ello gigantescomo IBM, SIEMENS, RENAULT o AT&T, por citaralgunos ejemplos, dejan de sufrir zarpazos que des-truyen miles de sus puestos de trabajo.

A una escala más modesta en cuanto a númerosabsolutos, pero mucho más dramática en intensi-dad relativa, tenemos nuestro propio ejemplo en elPaís Vasco, donde hemos llegado a batir el récordeuropeo de desempleo con un 25,2% frente al11,4% de la media de los 12 países comunitarios,en abril de 1994, con especial incidencia en eldesempleo juvenil, un 55,5% frente al 21,7%comunitario. Pues bien, es dentro de este escenariodonde la universidad tiene que dar un soporte a laempresa. No se trata, por tanto, de un simple ejer-cicio académico; es la dura realidad donde el fraca-so se paga, se está pagando ya, con la pérdida deempleo y todas las secuelas que ello conlleva. Espreciso, por tanto, encontrar y poner en prácticafórmulas de colaboración que permitan aprovecharel gran potencial disponible en la universidad, paracontribuir así al éxito de las empresas dentro delentorno, con frecuencia turbulento y siempre duro,en el que necesariamente debe movese una buenaparte de ellas.

Por parte de las empresas, se debe entender que,entre los factores claves del éxito, se encuentra sucapacidad de innovación. No es el único, pero esuno de los más importantes. El hecho de que cier-tos desarrollos científicos y tecnológicos estén dis-

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Guztizko intensitate teknologikoa

Hori gutxi balitz, teknologia enpresen eskura jartzeko mekanismoak ez dituzte argi ikusten ezenpresek, ez Administrazio Publikoek. Maiz, mekanismo hori sinplifikatu egiten da (konplexutasunarekiko gorrotoa, berriro ere!), eta berdintzen dira enpresaren aktibo teknologikoaeta I+G-n egiten den inbertsioa. Hori horrela da,gutxi gorabehera, goi mailako teknologiako sektoreetako puntako enpresetan; ez hainbeste,ordea, beste sektore batzuetan.

Zentzu honetan, interesgarriak dira OECD-ren“Technology and Industrial Performance”(“Teknologia eta industri portaera”) argitalpenekoondorioak. Argitalpen horretan azaltzen da adierazlerik esanguratsuena dela “GuztizkoIntentsitate Teknologikoa”, eta ez beti erabiltzenden I+G gastua. Labur esateko, lanak itxura ematen dio teknologiaren egitekoari enpresan eta enpresak merkatuan duen portaeran. Hortaz,orain arte onartutako zenbait postulatu zehaztuziren ikuspegi oso erredukzionistatik.

OECD-ren aipatu azterketan planteatzen da teknologia enpresan txertatzerakoan bi prozesugertatzen direla: enpresa barnean gertatzen denberritzea, I+G-ren ondorioz; eta teknologia biltzea, hedatze prozesu deiturikoen bitartez.Hedatzeari dagokionez, hiru bide daude: ekoizpen ekipoetan jarritako teknologia, azken produktuan jartzen diren kanpotik ekarritako osagaiei txertatutako teknologia, eta “txertatugabeko” teknologia”. Azken hori da kanpoan sortu eta enpresan sartzen den ezagutza teknologiko multzoa; eta ezagutza hori enpresansartzen da prozedura desberdinen bidez: biltzarretara bertaratuz, enpresan sartuz aurreko lantokietan ezaupideak jaso dituzten adituak, e.a. Hori guztia da, orotara, “GuztizkoIntentsitate Teknologikoa”.

Planteamendu horrek duen berria da onartzeaenpresako teknologia guztia ez dela enpresan bertan sortzen, eta ez duela zentzurik enpresareneduki teknologikoa ebaluatzea parte bat soilik kontuan hartuz.

Halaber, enpresen eduki teknologikoa hobetzeko ezlitzateke barne-garapena lortzeko ahalegina soilik

ponibles y sean accesibles a una determinadaempresa no presupone el que ésta hará uso deaquéllas, con objeto de dar soporte a planteamien-tos innovadores. Por el contrario, parece que lainnovación en la empresa no es el simple resultadodel mayor o menor éxito de las actividades del I+D,sino más bien de otro tipo de razones, tal vez nosuficientemente conocidas.De hecho, existe un importante potencial innova-dor basado en los descubrimientos ya realizados detipo científico y tecnológico. Así, un estudio reali-zado por la Universidad de Sussex en 1980, pone demanifiesto que solamente un 3% de las invencionesse transforman en innovación, al tiempo que seestima que el estado de la Técnica en casi todos loscampos tecnológicos está muy lejos de sus límitesfísicos.

En este sentido, algo pasa en Europa cuando tienelugar lo que se ha denominado como la “paradojaeuropea”. Aunque el esfuerzo en I+D de Europa estáaproximadamente un punto por debajo del deJapón y medio punto del de Estados Unidos, sinembargo existe una notoria falta de capacidad deincorporar los resultados de la investigación al pro-ceso de la innovación de la empresa.

La situación se agudiza cuando se trata de España,como bien señala la Fundación COTEC en su“Documento para el debate sobre el Sistema deInnovación en España”. Se apuntan varias posiblescausas para esta actitud, pero la más preocupante yprobablemente también la que más incide, consisteen que una gran parte de los empresarios de estepaís no perciben la innovación como un factorclave para su competitividad. Lo cual no puede sermás inquietante, pues puede decirse, sin temor aexagerar, que la falta de innovación, en las circuns-tancias actuales, es peligrosísima para la empresa acorto plazo y mortal de necesidad a largo.

La falta de interés por la tecnología es el reflejo dela indiferencia ante la innovación. Esta falta deinterés se está manifestando en la pérdida de con-tenido tecnológico, que en otros momentos llegó aser abundante, de muchas de las grandes empresasespañolas. Ello se traduce en que la inversión enI+D sea un 0,37% del PIB, frente al 1,17% de mediaen la Unión Europea. Las empresas vascas estánmás cerca de parámetros europeos con un 0,89%del PIB gracias, en gran parte, al gran peso que

egin behar. Aldiz, ebaluatu beharko litzateke zeinden Guztizko Intentsitate Teknologikoaren banaketazentzuzkoena, eta horren arabera jokatu. Adibidez,MINER-ek jasotako datuen arabera, 200 langilebaino gutxiagoko enpresa espainiarretan I+G-nbaino hiru aldiz gehiago gastatzen dute teknologiaerosten; ordea, 200 langile baino gehiagoko enpresetan bietan antzeko gastatzen dute.

Gaian sakonduz, OECD-ren dokumentuak aurkezten du sektore ekonomikoetako teknologiafluxuak ebaluatzeko metodologia. Hona hemendokumentuan agertzen den ondorioetako bat: sektore ekonomiko batzuk (teknologikoa aurreratukoak) oinarri hartzen dute I+G barne-ahalegina; bestalde, teknologia ertain eta baxukoek (batik bat zerbitzu sektorekoak) erabiltzen dute besteek sortu eta aipatu hedatzemekanismoen bitartez lortutako teknologia. Gauzak horrela, merezi al die zenbait enpresei I+G jarduerak burutzeak? Dokumentuaren arabera,I+G jarduera ezinbestekoa da baita teknologia kanpotik hartzen duten enpresentzat ere; bestela,ez lirateke teknologia hautatu, erosi, txertatu etaerabiltzeko moduan egongo.

Bestalde, kezkagarria da Espainiako zenbait enpresa inportantek nola galdu duten know-howdelakoa eta intentsitate teknologikoa; eta hori, epe motzera emaitzak lortzea helburu duen kudeaketari euste aldera, kontuan hartu gabeenpresaren garapen teknologiko egokia. Batzutan, pentsatzen dugu teknologia erostea erraza dela eta ez duela merezi sortzeko ahaleginaegiteak. Zergatik? Azken krisi ekonomikoan enpresako kudeaketa aztertzen zutenek sortutakokorronte garrantzitsuagatik. Korronte haren joerazen balio gehiago ematea epe motzeko emaitzeiepe luzerakoei baino; hau da, gehiago balioesteaberehalako irabaziak, etorkizunerako enpresa egonkortzea baino. Eta joera hori da balore-merka-tuen presioaren ondorioa.

Horrez gain, OECD-ak korrelazioak zehazten dituGuztizko Intentsitate Teknologikoaren eta horrekproduktibitatean, enpleguan eta nazioarteko lehiakortasunean duen eraginaren artean. Gainera,kuantitatiboki ebaluatu ditu beti susmatutakogaiak; esaterako, teknologiak enplegua kentzen eta sortzen duela, baina ez sektore berean, ez etaherrialde berean ere. Alabaina, sektore bateko

tiene la red de centros tecnológicos tutelados porel Gobierno Vasco y a la creciente relevancia dealgunos sectores emergentes como el aeronáutico yel de electrónica y telecomunicaciones.

La intensidad tecnológica total

A todo ello, hay que añadir que los mecanismos deaportación de tecnología a la empresa no son per-cibidos con claridad, ni por las empresas ni por lasAdministraciones Públicas. Con frecuencia se sim-plifica (¡otra vez la aversión a aceptar la compleji-dad!) y se asimila el activo tecnológico de laempresa a inversión en I+D. Esto, que es bastanteaproximado en las empresas punteras de los secto-res de alta tecnología, no lo es tanto, o no lo es enabsoluto, en otros sectores.

En este sentido, son muy interesantes las conclusio-nes de la publicación de la OECD, “Technology andIndustrial Performance”, algo así como “Tecnologíay Comportamiento Industrial”, donde proponecomo indicador más representativo la “IntensidadTecnológica Total”, frente al clásicamente utilizadode gasto en I+D. En síntesis, el trabajo da unadimensión al papel de la tecnología en la empresa yen su comportamiento en los mercados, poniendode manifiesto que varios de los postulados hastaahora aceptados se habían establecido desde unenfoque excesivamente reduccionista.

El estudio plantea que en la incorporación de latecnología a la empresa participan dos procesos: la innovación generada internamente, como resultado de la I+D y la captación de tecnología a través de lo que identifica como procesos dedifusión. Dentro de la difusión, distingue tres vías: la tecnología incorporada a equipos de producción, la incorporada a componentes que se adquieren del exterior para integrarlas en suproducto final y la tecnología “no incorporada”,que consiste en el conjunto de conocimientos tecnológicos generados en el exterior y que se asimilan por la empresa propia a través de procedimientos muy diversos, que van desde la asistencia a congresos hasta la incorporación a la empresa de expertos que poseen conocimientos adquiridos en sus anteriores lugares de trabajo. Todo ello, en su conjunto, es lo que denomina la “Intensidad TecnológicaTotal”.

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garapen teknologikoak enplegua sor dezake sektorehorretan, eta enplegua ken edo sor dezake bestesektoreetan.

Giza baliabideak eta formazioa

Jorratzen ari garen gaian ezin ditzakegu ahaztugiza baliabideak, oinarrizko elementu baitira. Izanere, ezinezkoa da zientzia-sistema ona izatea zien-tzialari gaitu eta ondo ikasien oinarrizko egiturarik gabe. Era berean, enpresek ez dute arrakastarik izango ez badituzte estrategia zuzenak zehazten eta eraginkortasunez abian jartzen. Horretarako, behar dituzte teknika etakudeaketa arloan ondo trebatutako profesionalak,formazio sendoa eta sen ona dutenak.

Beharbada, arazo korapilatsuentzat konponbidemiragarriak bilatu nahi ditugu. Agian, errezetaberriekin konpondu nahi ditugu betiko arazoak,behin betiko. Errezeta horien egia bakarra da laster beste errezeta batzuz ordezkatuko ditugula;horrela, izango dugu errezeta bat bestearen ostean. Zentzu honetan, zaila da konponbide handiak lortzea oinarri hartuta preskripzio estandarrak; izan ere, lehiatzeko tresnarik nagusiena da desberdintzea.

“The Economist”-en agertutako artikulu bateanegoera hori kritikatzen dute eta aipatzen duteQuinn Spitzer-en argitalpen bat. Quinn Sitzer-enustez, mundu osoan aplikatzeko konponbide izatea nahi den teknika horien arazoa da “indartzendutela pentsamendu kritikoaren outsourcing-a”.Enpresa-kudeaketako aditu asko antzeko adierazpenak eginda daude, baina inork ez ditu,antza, kontuan hartu. Oraindik ere zenbait ez dakonturatu aholkularitza eros daitekeela, bainaestrategia enpresak berak zehaztu behar duela.

Unibertsitateak eta enpresak elkarrekin lan eginbehar dute, zientifikoak, teknikoak eta gestoreakformatzeko. Prozesua unibertsitatean hasten da;baina, enpresak parte hartu behar du, batik bat,profesionalak etengabe formatzen. Unibertsitateakeskain dezake oinarri zientifikoen eta teknika operatiboen gaineko ezagutza; eta negozio eskolekeskain ditzakete metodologiak, prozedurak eta adibideak. Ordea, kalitatezko zientzialaria formatzen da zientzia jarduerak burutuz elitekoinguruan; eta enpresa aurrendariak estrategiarako

El aspecto novedoso de este planteamiento es elreconocimiento de que no toda la tecnología resi-dente en la empresa se genera internamente y queno tiene sentido evaluar su contenido tecnológicotomando en consideración solamente una parte.

De forma análoga, cuando se trata de mejorar elcontenido tecnológico de la empresa, no debieraconcentrarse necesariamente todo el esfuerzo enlos desarrollos internos, sino que habría que evaluarcúal es la distribución más razonable entre los dis-tintos constituyentes de la Intensidad TecnológicaTotal y actuar en consecuencia. Por ejemplo, segúndatos recogidos por el MINER, en las empresasespañolas con menos de 200 trabajadores la adqui-sición de tecnologías es tres veces superior a losgastos en I+D, mientras que esta proporción prácti-camente se equilibra para las empresas de más de200 empleados.

Profundizando en este sentido, el documento de laOECD presenta una metodología que permite eva-luar los flujos de tecnología en los diversos sectoresde la economía. El documento concluye que algu-nos de ellos, los de tecnología avanzada, se basanen el esfuerzo interno de I+D, mientras que los demedia y baja tecnología y en particular el sector deservicios, se nutren de la tecnología generada porotros y adquirida a través de los mecanismos dedifusión antes señalados. Este hallazgo podríaponer en duda el interés, para diversos colectivosempresariales, de realizar algún tipo de actividad deI+D. Sin embargo, el documento citado señala tam-bién que la actividad de I+D sigue siendo necesariaincluso para las empresas que se abastecen de tec-nología procedente del exterior, ya que de otromodo no estarían en condiciones de seleccionar,adquirir, asimilar y utilizar eficientemente la tecno-logía adquirida.

Resulta preocupante la pérdida de know-how y deintensidad tecnológica en algunas empresas impor-tantes españolas, todo ello por mantener una ges-tión más centrada en los resultados a corto, sinprestar la atención debida al adecuado desarrollotecnológico de la empresa. A veces, se piensa que latecnología es muy fácil comprarla y no merece lapena realizar esfuerzo alguno por construirla. Estotiene que ver con que, durante la última crisis eco-nómica vivida, ha existido una corriente de opiniónbastante significativa entre los que se dedican a

sena garatzen du estrategiak zehaztuz, martxanjarriz eta emaitzak esperimentatuz. Beraz, laborategia eta enpresa dira, nolabait, unibertsita-tearen luzapena.

Gauzak horrela, zientzia-teknologia-enpresa sistemari eusteko ezinbestekoa da baliabide nahikoa jartzea unibertsitatean eta graduatu ondoren adituak formatzeko. Hasierako formazioaren ondoren onenak identifikatu behar dira, ezagutzaren eta gizabalioen aldetik; eta hori, prestatzeko etorkizunean arduragehieneko lanak burutu eta aipatu sistema garatzeko planteamendu estrategikoak zehaztubehar dituzten pertsonak.

Konklusioak

Labur esateko, egoera ez da erraza. Batetik, zientzia eta teknologia politikak zehazteko, zehaztu behar da ze neurritan eta nola banatzendiren dauden baliabideak ikerkuntza orientatuareneta espekulatiboagoa izan daitekeen ikerkuntzarenartean; bestela esateko, zuzenean eta berehala erabildaitekeen ikerkuntzaren eta soilik ezagutza (baitaaplikagarritasun eskasa duten gaietako ezagutza)garatzea helburu duen ikerkuntzaren artean.

estudiar el mundo de la gestión empresarial, queincidía en la tendencia anglosajona de sobrevalorarel corto plazo con respecto al largo plazo, de valo-rar más los beneficios inmediatos que la consolida-ción futura de la empresa. La presión de los merca-dos de valores parece ser la razón de ello.

Otro de los méritos del trabajo de la OECD es quellega a establecer correlaciones entre la IntensidadTecnológica Total y su incidencia en la productivi-dad, el empleo y la competencia internacional, lle-gando a evaluar cuantitativamente algunas cues-tiones que de alguna forma siempre se intuían,como por ejemplo el hecho de que la tecnologíadestruye y crea empleo, pero que no hay coinciden-cia de estos efectos dentro del mismo sector ni delmismo país. Así, el desarrollo tecnológico en unsector puede crear empleo dentro de él, al tiempoque puede producir el mismo efecto o el contrarioen otros.

Los recursos humanos y la formación

Entre las consideraciones relativas al asunto quenos ocupa, no pueden pasarse por alto las referen-tes a los recursos humanos que constituyen el ele-mento básico. No podrá contarse con un buen sis-

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Bestetik, jaramon egin behar zaie gizartearen eska-kizunei, garapen ekonomiko onargarria lortzeko.

Politika publiko ia guztiek garapen ekonomikoarenoinarritzat dituzte oinarrizko zientzia eta teknologia.Zentzu honetan, merezi du Irlanda aipatzea, duendimentsioagatik Euskal Herriarekin aldera daitekeelako.Irlandan bi hamarkada eman dituzte garapen eko-nomikoko programak burutzen; saiatu dira, batikbat, atzerriko inbertsioak biltzen, gehienbat Ameri-kakoak. Pixkanaka, ordea, ekin diote garapen endo-genoa babesteari: orain, saiatzen dira inportatutakogarapenarekin batera barne-ekimenak sortzen,sinergiak osatzeko moduan.

Estrategia berrian, planteamendu egokiak bilatzendituzte zientzia eta teknologia garapen-eskemaberrian txertatzeko. Eskema hori arrakastaz aurreraegiten ari dela dirudi; izan ere, BPG-aren batezbes-teko hazkuntza %7tik gorakoa izan da azken lauurteetan, eta lanpostu gehiago sortu dira azkenhiru urteetan aurreko hogeita hamar urteetanbaino.

Zientziaren parte bat zuzenean lotuta dago enpre-san aplika daitezkeen konponbide teknologikoaksortzearekin, eta parte hori da aipatu sistemantxertatzen dena. Ez dugu ahaztu behar sistema horiezinbestekoa dela gizarteari eusteko, bestela gain-behera egingo luke eta. Beraz, bilatu behar diraestrategiak (ez formulak; gure iritziz, formularik ezdago), sistemak ondo funtziona dezan. Horretarako,ez da nahikoa osagaiak berak onak izatea: sistemabaten ezaugarri nagusia da, hain zuzen, sistemikoaizatea; hau da, garrantzitsuena da elementuenarteko erlazioa. Erlazio hori ona ez bada, sistemakez du ondo funtzionatzen.

Esandako guztiaren azpian dago ezagutza sortzeaketa aplikatzeak duen garrantzia. Hortaz, ezagutzarenkudeaketari merezitako arreta jarri behar zaio, aktiboizugarri baliagarria delako (baita garestia ere) etaez delako ordenarik gabe maneiatu behar.

Zentzu honetan, hara zer dion Europako BatzordeakEuropa berritzeko egindako Jarduera Planean: “ezagutzan oinarritutako ekonomietan, sistema eraginkorrek bateratzen dituzte ezagutza sortzekotrebetasuna, ezagutza hori ahalik eta gehien hedatzeko mekanismoak, eta tartean dauden banakoen, enpresen eta erakundeen gaitasuna

tema de ciencia, si no se dispone de una estructurabásica de científicos capaces y bien entrenados, niserá posible el éxito de las empresas si no cuentancon profesionales competentes en el campo de latécnica y de la gestión, dotados de una formaciónsólida y de un sentido común que les permita ela-borar las estrategias más acertadas y ponerlas enpráctica con eficacia.

Quizás estamos viviendo una situación de búsquedade soluciones maravillosas a problemas nada senci-llos y de venta de nuevas recetas que pretenden serla solución definitiva a los problemas de siempre.Recetas alrededor de las cuales lo único absoluta-mente cierto es que serán sustituidas a corto plazopor otras nuevas, que a su vez serán desplazadaspor las que les sucedan. Por otra parte, difícilmentepuede esperarse que las grandes soluciones vengana través de prescripciones de carácter estándar,cuando una de las principales armas para competires precisamente la diferenciación.

En un artículo aparecido en “The Economist” se cri-tica esta situación y se hace referencia a una publi-cación de Quinn Spitzer, quien manifiesta que elproblema con estas nuevas técnicas, pretendidassoluciones de aplicación universal, es que “animanal outsourcing del pensamiento crítico”. Lo malo delcaso es que comentarios similares ya fueron emiti-dos por otros muchos expertos en gestión empresa-rial, sin que, al parecer, hayan sido tenidos en con-sideración. Persisten aún los que no se percatan deque el asesoramiento puede ser comprado, peroque la elaboración de la estrategia es algo irrenun-ciable para la empresa.

La universidad y la empresa necesitan colaborar enla formación de científicos, técnicos y gestores. Elcomienzo del proceso se inicia en la universidad,pero la empresa debe participar sobre todo en laformación permanente de los profesionales. La uni-versidad puede facilitar el conocimiento de los fun-damentos científicos y de las técnicas operativas ylas escuelas de negocios pueden proporcionar meto-dologías, procedimientos y conocimientos de casos,pero al final, el científico de calidad se forma ha-ciendo ciencia en un entorno de élite y el líder em-presarial desarrolla el sentido estratégico elaborandoestrategias, poniéndolas en práctica y experimentan-do sus resultados. El laboratorio y la empresa son, encierto modo, la prolongación de la universidad.

ezagutza hori bereganatzeko eta erabiltzeko.Gauzak horrela, berrikuntzarako faktore erabaki-tzailea da honakoen arteko lotura: ikerkuntza (eza-gutza ekoiztea), formazioa, mugikortasuna, elkarre-kintza (ezagutza hedatzea) eta enpresen, abilezia(batik bat enpresa txiki eta ertainena) teknologiaberriak eta know-how delakoa bereganatzeko”.

Bilatu behar dira planteamenduak zientzialari, tek-nologi eta gestore taldeen arteko lankidetza susta-tzeko, oinarri hartuta elkar aditzea eta norberarenjarduerari ez ezik besteenari ere eragiten dietenarazoak ulertzea. Zehaztu behar dira, batetik, lanki-detza horren aldeko mekanismoak; eta bestetik,onenek baliabide gehiago eta esku hartzeko zeinerabakiak hartzeko ahalmen gehiago izateko proze-durak. Horretarako, ezinbestekoa da behar adinagiza baliabide izatea eta, gainera, kalitate onekoa.Adituak prestatzeko eta hautatzeko ahalegin han-dia egin behar da; bestalde, prozesua luzea izatenda. Azkenean, sistemak funtzionatu egin behar du,eta enpresak oso lehiakorrak izatea lortu behar du.Esan bezala, konponbidea ez da erraza; hasteko,arazoa ondo ulertu behar da eta korapilatsua delaonartu.

Bertatik bertara, Euskal Herriko egoera, objetibokiaztertuta, kezkagarria da. Etxeko ekonomiak zarta-da ederrak jaso ditu eta, ondorioz, langabeziak izu-garri egin du gora. Gainera, dagoen enpresa egitu-ran, bermatu gabe dago zenbait sektoreren etorki-zuneko lehiakortasuna. Dena den, AdministrazioPublikoa ahalegin handiak egiten ari da industria-ren lehiakortasuna indartzeko; eta, helburu horre-kin, programak eta sostengu-azpiegiturak antola-tzen ari da. Ekimen horien bitartez, Euskal HerrikoI+G gastuak igo egin dira, bai finantzazioan, baiegikaritzean, batik bat enpresei esker; eta horipozik egotekoa da.

Bestalde, enpresa elkarteetako buruak eta enpresaaskotako gestoreak berritzeko joera hartzen haridira; joera hasiberria da, baina itxaropentsua. Horidela-eta, enpresaren eta unibertsitatearen artekobitartekari izan beharko lukete. Horrela, lotura arazoak konponduko lirateke eta konponbide egokiagoak hartu; esaterako, enpresen arazoakhobeto agertzea unibertsitateko ikasketa-planetan.Betiere, kontuan hartuta ez dela kendu behar oinarrizko formazioaren edukia; izan ere, ezagutzahorretan oinarritzen dira ibilbide profesionalean

La dedicación de recursos suficientes a la formaciónuniversitaria y de postgrado forma parte de losrequerimientos básicos para el mantenimiento delsistema ciencia-tecnología-empresa. La formacióninicial debe ir seguida de la identificación de losmejores, desde el punto de vista de los conocimien-tos y de los valores humanos, para preparar a quie-nes en el futuro hayan de liderar las tareas demayor responsabilidad y elaborar los planteamien-tos estratégicos que permitan el desarrollo delmencionado sistema.

Conclusiones

Recapitulando, podemos ver que nos encontramosante un escenario que no es sencillo. Por un lado,para el establecimiento de las políticas de ciencia ytecnología, es preciso decidir en qué medida ycómo se distribuyen los recursos disponibles entrela investigación orientada y aquella otra que puedetener un discurrir más especulativo, entre la quetiene una utilidad más directa e inmediata y entrela que pretende simplemente el desarrollo del cono-cimiento, incluso en materias cuya aplicabilidadresulte poco probable. Además, es preciso prestaratención a la demanda social y a los requerimientospara lograr un desarrollo económico aceptable.

La consideración de la ciencia básica y de la tecnología, como pilares del desarrollo económico,está presente en casi todas las políticas públicas. En este sentido, tal vez merezca la pena señalar elcaso de Irlanda que, por su dimensión, puede considerarse como un buen punto de comparaciónpara Euskadi. Después de más de dos décadas deprogramas de promoción económica, que empeza-ron enfocándose principalmente a la captación deinversiones de procedencia extranjera, en su mayo-ría americana, se ha evolucionado hacia un mayorénfasis al apoyo del desarrollo endógeno, tratandode que, junto con el desarrollo importado, se creenunas iniciativas internas, sinérgicas con las anteriores.

En la nueva estrategia, ocupa un lugar importantela preocupación por encontrar planteamientos ade-cuados para la incorporación de la ciencia y la tec-nología al nuevo esquema de desarrollo, el cualparece que está evolucionando con éxito, puestoque el crecimiento medio del PIB durante los últi-mos cuatro años ha superado el 7%, al tiempo que

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jasotzen diren gainontzeko ezaupide guztiak.Zentzu honetan, unibertsitatean egin gabekoa,nekez egingo da gero.

Eta pentsatzeko modu hori enpresen sarean heda-tzeko funtsezkoa da gidari diren enpresa handien papera eta kontzientziazioa; eta hedatu behar da, lehendabizi, enpresa txiki eta ertainetan.

Bestalde, zentro teknologikoetako azpiegitura heltzen ari da, eta gero eta antzeko ekimen berrigehiago daude; esaterako: Kalitatea SustatzekoEuskal Fundazioa, Europako Software Institutua, etaFEND (Enpresaren Ezagutza Garatzeko Federazioa).

Gauzak horrela, identifikatu behar dira krisia gainditzeko jarduera nagusiak. Ni ausartu naiz hirujarduera proposatzera, kontuan hartuta berehalakoeta egoeraren araberako eragina duten jarduerak ezezik, gerora begira eragina duten ekimenak ere.Hona hemen:

el empleo creado durante los tres últimos añossupera al acumulado de los treinta anteriores.

Hay una parcela de la ciencia que tiene una rela-ción directa con la generación de soluciones tecno-lógicas aplicables en la empresa y esta parcela es laque se integra en el sistema al que nos venimosrefiriendo, sistema que, no lo olvidemos, es necesa-rio para el sustento de la sociedad, puesto que sinél, ésta se colapsaría. Hay que encontrar las estrate-gias (no las fórmulas, pues pensamos que no exis-ten) que propicien el buen funcionamiento del sis-tema y para que éste funcione no basta con quecada uno de sus elementos constituyentes seabueno en sí mismo: lo más característico de un sis-tema es precisamente su naturaleza sistémica, esdecir, las interrelaciones en sus distintos elementos.Si esto falla, falla el sistema.

En el fondo de cuanto se ha venido exponiendo,subyace la importancia de la generación y la apli-cación del conocimiento. Por consiguiente, es preci-

• Ausarki ekitea profesionalak formatzeari zientzia, teknologia eta enpresa-kudeaketa arloetan; profesional horien prestakuntza maila izan dadin munduko onenen mailakoa.Horretarako, errealista izan behar da –ez boluntarista bakarrik-, eta hasi behar da arloetako erreferentzia onenak diren esperien-tziak analizatzen. Bestalde, ezinbestekoa da gaituenen formazio akademikoa osatzea graduatu ondoko programekin. Graduatu ondoko ikasketak egin behar dira hainbat herrialdetako zentronagusienetan; eta ikasketa horietan sartu behar dira praktikak, ondo pentsatuak eta prestatuak eta mundu mailako kalitatedunenpresetan egingo direnak. Horren helburua da profesional bikain nahikoa sortzea, gizartearen eskura jartzeko kalitatezko behar adina giza baliabide; eta hori, asmo handiko edozein programa abian jarri ahal izateko.

Ahalegin hori osatu behar da formatutako profesionalak tokian-tokian finkatzea bermatzeko neurriekin; esaterako, erraztuz profesionalak tokiko enpresa zein instituziozientifiko eta teknologikoetan sartzea. Halaber, ahaleginak egin behar dira gure testuinguru zientifikoa hobetzen lagun diezaguketen pertsonak berreskuratzeko.Horregatik, eta unibertsitateari dagokionez,zehaztu behar dira arau argiak, merezimenduobjektiboetan oinarritutako lehia izate aldera;betiere, sartu gabe hautazko irizpideak (egokitze-koefizientearen modukoak), hoberenak aukeratzeko oztopo baitira.

• Bat: gehitzea inbertsio publikoa, bai I+G-n, bai enpresen Guztizko Intentsitate Teknologikoagehitzeko laguntza-neurrietan. Halaber, azpiegiturak sortzea, batetik, ikertzaile taldebikainen jarduera balioesteko; eta bestetik, talde horien ezagutza zientifikoa bihurtzekoenpresen lehiakortasuna hobetzeko garapen teknologikoa.

• Bi: enpresetako gestoreei ezagutaraztea etaulertaraztea berrikuntzak lehiakortasunean nola eragiten duen. Eta ikustaraztea zientzia eta teknologia berrikuntzaren euskarri direla.Halaber, jakinaraztea eta asimilaraztea

so prestar a la gestión del conocimiento la atenciónque se merece, ya que se trata de un activo dema-siado valioso, y también costoso, como para sermanejado de forma desordenada.

Según se comenta en el Plan de Acción para laInnovación en Europa, desarrollado por la ComisiónEuropea, “en las economías basadas en el conoci-miento, los sistemas eficientes han de ser aquéllosque combinan la habilidad de generar conocimien-to, los mecanismos para su diseminación de laforma más amplia posible y la aptitud de los indivi-duos, de las empresas y de las organizaciones invo-lucradas para absorberlo y usarlo. De esta forma, elfactor crucial para la innovación es la ligazón entreinvestigación (producción de conocimiento), forma-ción, movilidad, interacción (diseminación delconocimiento) y la habilidad de las empresas, enparticular las PYMES, para absorber las nuevas tec-nologías y know-how”.

Hay que buscar planteamientos que propicien lacolaboración entre las poblaciones de científicos,tecnólogos y gestores, a partir del mutuo entendi-miento y de la comprensión de los problemas queafectan, no solamente a la propia actividad, sinotambién a la de los restantes. Deben establecerselos mecanismos que favorezcan esta colaboración ylos procedimientos que faciliten que los mejorescuenten con mayores recursos y tengan una mayorcapacidad de intervención y de decisión. Para ello,debe contarse con los recursos humanos de la cali-dad requerida y en número suficiente, lo cual exigeun notable esfuerzo y un largo proceso para su pre-paración y selección. Y al final de todo, el sistemadebe funcionar, consiguiendo que las empresasalcancen un alto grado de competitividad. En resu-men, la solución no es sencilla, pero sobre todopasa por la percepción clara del problema y de sucomplejidad.

Volviendo a nuestra realidad próxima, nos encon-tramos en una situación en el País Vasco que, obje-tivamente analizada, no deja de ser inquietante. Losreveses sufridos por la economía local han provoca-do unos niveles de paro más que preocupantes y laestructura empresarial que permanece tiene secto-res cuya competitividad futura no puede darse porgarantizada. También es cierto que, como contra-partida, la Administración Pública está haciendoesfuerzos significativos para reforzar la competiti-

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vidad industrial y crear los programas e infraestruc-turas de soporte que puedan contribuir a ello.Gracias a estas iniciativas es motivo de optimismoel hecho de que el crecimiento del gasto de I+D enel País Vasco provenga, sobre todo, del sectorempresas, tanto en lo que se refiere a la financia-ción como a la ejecución de la I+D.

Entre los líderes de las asociaciones empresariales yentre los gestores de muchas empresas, se estágenerando una sensibilización hacia la innovaciónque, aunque incipiente, constituye una actitudrealmente esperanzadora. Esto debiera situarlescomo interlocutores válidos de la empresa ante launiversidad. De esta forma, se pueden ir solventan-do los problemas de conexión e ir adoptando lassoluciones más adecuadas, como por ejemplo, lamejor representación de los problemas de lasempresas en los planes de estudios universitarios.Ahora bien, sin perder de vista que nunca deberáomitirse el contenido de formación básica, esenúcleo de conocimientos técnicos sobre el quehabrá que fundamentar los restantes que se vayanadquiriendo a lo largo de la carrera profesional. Eneste sentido, lo que no se haga durante la estanciaen la universidad, difícilmente podrá hacerse des-pués.

La toma de conciencia y el papel de las grandesempresas tractoras ha de ser fundamental para queesta forma de pensar se propague por el conjuntodel entramado empresarial, empezando por impul-sar a las pequeñas y medianas empresas.

Por su parte, la infraestructura de centros tecnoló-gicos va adquiriendo una cierta madurez, a la vezque se suman nuevas iniciativas de carácter similar,como pueden ser la Fundación Vasca para elFomento de la Calidad, o el Instituto Europeo deSoftware, o FEND (Federación para el Desarrollo delConocimiento de la Empresa).

Dentro de este contexto, es preciso identificar cuá-les serían las actuaciones clave para salir de la cri-sis. Yo me atrevo a sugerir las siguientes, pensandono solamente en efectos inmediatos y coyunturales,sino más bien en iniciativas cuyo impacto tenganuna amplia proyección en el tiempo.

• Actuar decididamente en la mejora de la forma-ción de profesionales en las áreas de la ciencia,

berrikuntza kudeatzeko oinarriak etaUnibertsitateak eta Zentro Teknologikoekeskaintzen dituzten baliabideak probetxuz erabiltzeko moduak eta prozedurak. Lan hori,noski, ez da erraza; gainera, emaitzak ez diraberehala lortzen. Alabaina, pentsamoldea aldatu behar da, baita kultura ere; are gehiagoalderatzen badugu gaur egungo egoerarekinjarraituz lortu nahi zenarekin. Aipatu helburualortzeko behar dira sena, baliabideak eta nekaezintasuna; horrez gain, elkarlanean aritu behar dute enpresek parte hartzen duteninstituzioak eta enpresetako aurrendariak.

• Hiru: baliabide publikoak banatzerakoan, prozedurak ezartzea probetxuzko diskriminazioaegiteko. Zentzu honetan, baliabide gehien emanbehar zaie prestakuntza onena dutenei, haieklagunduko baitigute, modurik eraginkorrenean,zientzia eta teknologia garatzen.

Azkenik, planteamenduak egin eta programak abian jarri behar dira epe luzera begira, lortu nahi

la tecnología y la gestión empresarial, con obje-to de lograr niveles de cualificación equivalentesa los reconocidos como mejores del mundo. Elloexigiría proceder de forma realista, no simple-mente voluntarista, empezando por analizaraquellas experiencias que se puedan considerarcomo mejores referencias en las diversas áreas.La formación académica de los más cualificadoshabría de completarse con programas de post-grado, realizados en otros centros de excelenciade diversos países y con prácticas, bien concebi-das y preparadas, en empresas de calidad mun-dial. El objeto sería generar un número suficien-te de profesionales excelentes para dotar a lasociedad del elemento humano de suficientecalidad necesario para poner en práctica cual-quier programa ambicioso.

Este esfuerzo debiera complementarse con medidasque garantizasen un alto nivel de asentamientolocal de los profesionales formados, facilitando suincorporación a empresas e instituciones científicasy tecnológicas locales. De igual modo, será precisohacer un esfuerzo para recuperar a quienes podríancontribuir de forma significativa a la mejora denuestro entorno científico. Por ello, y por lo querespecta a la universidad, deberían establecerseunas reglas de juego claras, que permitan una com-petición basada en méritos objetivos, sin introducircriterios más o menos arbitrarios que, como losdenominados coeficientes de adaptación, podríanconstituir un obstáculo para la selección de losmejores.

• Incrementar significativamente la inversiónpública en I+D y en otras medidas de apoyo alincremento de la Intensidad Tecnológica Total delas empresas. Crear infraestructuras que permi-tan poner en valor la actividad de grupos deinvestigadores excelentes y que faciliten latransformación de sus conocimientos científicosen desarrollos tecnológicos que apoyen la com-petitividad de las empresas.

• Transmitir y hacer comprender a los gestores deempresas la incidencia que la innovación tieneen la competitividad. Facilitar la visión de cómola ciencia y la tecnología dan soporte a la inno-vación. Comunicar y lograr que sean asimiladoslos fundamentos de la gestión de la innovacióny los modos y procedimientos para la provecho-

ditugun moduko emaitzak ez baitira berehala lortzen. Zentzu honetan, eskuzabal izan behar da.Izan ere, epe luzerako planteamenduetan, arrakastalortuz gero, saria ez dute jasotzen estrategiakzehaztu eta ekimenak martxan jartzeko beren adimena, irudimena eta ahalegina eskaintzen dituztenek.

Mila esker.

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sa utilización de los recursos ofrecidos por laUniversidad y los Centros Tecnológicos. Porsupuesto, esta labor no es sencilla ni puede quedé resultados a corto plazo, ya que supone uncambio de mentalidad, incluso de cultura, si secompara el modelo al que se pretendería llegarcon lo que es la situación actual. Se trata de unobjetivo que requiere visión, recursos y tenaci-dad, así como la colaboración de las institucio-nes de las que forman parte las empresas y desus líderes.

• Establecer los procedimientos que permitanefectuar una provechosa discriminación a lahora de distribuir los recursos públicos, asignan-do la mayor parte de los mismos a quienes porsu mayor cualificación, puedan contribuir deforma más eficaz al desarrollo de la ciencia y dela tecnología.

Finalmente, habría que realizar todos los plantea-mientos y poner en marcha todos los programas deactuación pensando en el largo plazo, puesto quelos resultados que se pretenden no pueden teneruna materialización inmediata. Y todo esto, con elespíritu generoso que ello requiere, pues los plante-amientos a largo plazo implican que quienes dedi-quen sus conocimientos, su juicio, su imaginación ysu esfuerzo a elaborar las estrategias y a poner enmarcha las iniciativas, no serán quienes recojan loslaureles, si el éxito llega a producirse.

Muchas gracias.

37Espainiako Industria Ingeniarien ElkargokoElkarteetako Lehendakarien Konferentzia-Batzarra

Espainiako Industria Ingeniarien Elkargoko KontseiluNagusiaren ohiko bilera 1997ko urriaren 24an eginzen Bilboko Ingeniarien Eskolako aretoetan.

Bileran honako hauek izan ziren: lehendakaria,Agustin Iturriaga jauna; lehendakari ordea, PedroMorales jauna; idazkaria, D. Antonio Verger jauna;kontu-hartzailea, Javier Rodríguez Zunzarren jauna;diruzaina, José Mª Ruiz-Tapiador jauna; EspainiakoIndustria Ingeniarien Elkargoetako hamabost deka-noak; beste probintzietako ordezkariak; eta horrelaguztira 68 adiskide.

Pleno de la Conferencia de Presidentes de lasAsociaciones de Colegios de IngenierosIndustriales de España

La reunión ordinaria del Consejo General deColegios de Ingenieros Industriales de España secelebró el día 24 de octubre de 1997 en los localesde la Escuela de Ingenieros de Bilbao.

Asistieron el Presidente D. Agustín Iturriaga, elVicepresidente D. Pedro Morales, el Secretario D.Antonio Verger, el Interventor D. Javier RodríguezZunzarren, el Tesorero D. José Mª Ruiz-Tapiador, losquince Decanos de los Colegios de IngenierosIndustriales de España, los Delegados en otras pro-vincias, así hasta un total de 68 compañeros.

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Bilera hasi aurretik, Lehendakariak eskertu nahi izanzion Eskolako Zuzendaritzari Eskolaren Mendeurrenazela-eta, Eskolan bertan elkartzeko gonbita.Ongietorria egin zien bertaratuko guztiei, eta berepoza azaldu zien Lehendakaritza karguan egingozuen azken bilera horretara joateagatik; arauarenarabera hurrengo hilean kargua utzi behar zuelako,zortzi urte pasa eta gero. Eta Kontseilu NagusiakBilboko Ingeniarien Eskolari Bilbon egiten zionomenaldi horrek harro sentiarazten zuela. Bilbonikasi zutelako hainbat elkargokide prestuk, etaKontseiluko Lehendakaria bera ere Bilbon jaioazelako.

Lehendakariak hitz egin zuen 1850ean Espainiankarrera sortzeari buruz; Bartzelona, Sevilla,Valentzia eta Bergarako Eskoletan. Hark azalduzuen Bergara bezalako herri txiki batean zergatiksortu zen Ingeniarien Eskola. Esan zuen hori ahalbidetu zela 1750ean, Carlos III. errege zenean,Xabier Munibe jaunak Bergaran sortu zuelakoEuskalerriaren Adiskideen Elkartea; eta horrenondoren, horren lepotik, Bergarako Mintegia sortuzelako. Eta Mintegi horren helburua Zientziak bultzatzea zela.

Ingeniarien Eskolak itxi zirenean, aurrekontu faltagatik, Bartzelonakoa soilik gelditu zen 1867tik1897 arte; Bilboko Eskola sortu arte.

Lehendakariak jarraitu zuen Eskolak, sortu zenetik,izandako gorabeherak azaltzen; era berean, eskolarengertueneko historia, eta nola bere bizitzako lehenmendean lagundu dion bai Euskal Herriko eta baiEspainiako industrializazioari.

Horren ondoren, gai zerrendako puntuak azter-tzeari ekin zioten, eta 1. puntua eztabaidatu zuten;Industria Ingeniaritzatik datozen titulazioen kole-giatzeari zegokiona. Asko eztabaidatu ostean, for-mula bat idatzi zuten Estatutuetan sartzeko, etagehiengo osoz onartu zuten.

Geroago, Industria Ingeniarien Elkargoko EstatutuProiektuaren zirriborroaren inguruan aritu ziren.Artikuluetan jartzen zuena irakurritakoan, ahobatez onartu zuten, eta adostu zuten IndustriaMinisterioari aurkeztea.

Beste izapidetze-kontuak aztertu eta gero, bazkariaegin zuten Eskolan bertan, eta mahai-buru Juan

Antes de comenzar la sesión, el Presidente quisoagradecer a la Dirección de la Escuela por la invita-ción que ésta realizó para que se pudiera celebrarla reunión en la Escuela, con motivo del Centenariode la misma. Dio la bienvenida a todos los asisten-tes y les manifestó su satisfacción por acudir a estareunión que ponía fin a su Presidencia, ya quereglamentariamente debía cesar el próximo mes, alcumplir ocho años en el cargo. Además, manifestóque este homenaje del Consejo General a la Escuelade Ingenieros de Bilbao, donde habían estudiadotantos colegiados ilustres y que se celebra en Bil-bao, lugar de nacimiento del Presidente del Con-sejo, hacia que se sintiera doblemente orgulloso.

Habló sobre la creación de la Carrera en España en1850, en las Escuelas de Barcelona, Sevilla, Valenciay Vergara. Explicó porqué, en un pueblo tan peque-ño como Vergara, se fundó la Escuela de Ingenieros.Señaló que ello fue posible porque, en 1750, rei-nando Carlos III, D. Xabier de Munibe fundó enVergara la Sociedad Vascongada de Amigos del Paísy, a continuación a sus propias expensas, elSeminario de Vergara, cuyo objeto social era elfomento de las Ciencias.

Clausuradas las Escuelas de Ingenieros, por falta depresupuesto, sólo quedó la de Barcelona desde1867 hasta 1897, que se creó la Escuela de Bilbao.

Continuó el Presidente explicando las vicisitudes dela Escuela durante su larga existencia, así como suhistoria más reciente y cómo, durante su primersiglo de andadura, ha contribuido tanto a la indus-trialización del País Vasco y de España.

A continuación, se pasó a los puntos del Orden deldía debatiéndose el 1er asunto, referido a la cole-giación de las titulaciones que se derivan de laIngeniería Industrial. Después de un amplio debate,se redactó una fórmula que se incluirá en losEstatutos y que fue aprobada por mayoría absoluta.

Posteriormente, se trató sobre el borrador delProyecto de Estatutos de los Colegios de IngenierosIndustriales. Se procedió a la lectura del articulado,que se aprobó unánimemente y se acordó presen-tarlo al Ministerio de Industria.Después de tratar otros asuntos de trámite, se cele-bró una comida en la misma Escuela que fue presi-dida por el Director de la Escuela D. Juan Andrés

Andres Legarreta jauna, Eskolako Zuzendaria, izanzen; bazkaritan izan ziren Kontseiluko kide guztiakberen bikoteekin, guztira 146 lagun.

Bazkal ostean, segizioa Guggenheim Museoan izanzen, han kontseilariek eta haien bikoteek, ikusi ahalizan zituzten museo barruko proiektu arkitektonikoaeta hango obra baliotsuak. Ondoren, afaria izanzuten Abrako Itsas elkartean.

Hurrengo egunean, urriaren 25ean, ibilbide bategin zuten Bilboko Metroan, Moyuatik Bolueta-raino. Ibilbidean ikusi ahal izan zituzten geltokienedertasuna, instalazioetako garbitasuna eta bidaiariak mugitzeko erabiltzen diren baliabidemekanikoen eraginkortasuna. Boluetatik bidaiaturistiko bat egin zuten Bermeora, eta geldialdiakegin zituzten Gernikan eta Urdaibain, 20. hamarka-dako tren baten. Bermeoko portua eta ErcillaEtxeko Arrantzaleen Museoa ikusi eta gero,Mundakako Kasinoan bazkaldu zuten, eta horrenondoren Bilboko Hotelera itzuli ziren. HoteleanBilboko Ganbera Orkestrak eta Industria IngeniarienElkargoko Abesbatzak Kontzertua eskaini zuten.Jose Ramon Rementeria adiskidearen zuzendaritza-pean, zenbait konposizio musikal interpretatuzituzten; eta bertaratutako guztiek gozatu zuten.

Hotelean bertan afaldu ostean, bukatutzat emanzituzten Espainiako Industria Ingeniarien Kontseilu-aren omenaldi-jardunaldiak Bilboko IngeniarienEskolan.

Legarreta y a la que acudieron todos los miembrosdel Consejo con sus señoras, totalizando 146 perso-nas.

A continuación, la comitiva se trasladó al MuseoGuggenheim, donde los consejeros y acompañantespudieron admirar el proyecto arquitectónico y lasvaliosas obras que alberga el Museo en su interior.Posteriormente, se celebró una cena en el ClubMarítimo del Abra.

Al día siguiente, 25 de octubre, se hizo un recorridoen el Metro de Bilbao, desde Moyúa hasta Bolueta,pudiéndose admirar la belleza de las estaciones, lalimpieza de las instalaciones y la eficacia de losmedios mecánicos empleados para el movimientode viajeros. Desde Bolueta, se procedió a realizar unviaje turístico hasta Bermeo, con paradas enGernika y Urdaibai en un tren de los años 20.Después de visitar el Puerto de Bermeo y el Museodel Pescador en la Casa de Ercilla, con almuerzo enel Casino de Mundaka, se regresó al Hotel en Bilbaopara acudir al Concierto que la Orquesta de Cámarade Bilbao y el Coro del Colegio de IngenierosIndustriales ofreció bajo la dirección de nuestrocompañero José Ramón Rementería. Fue el deleitede todos los asistentes, con la interpretación devarias composiciones musicales.

Después de cenar en el mismo Hotel, se dieron porterminadas las jornadas de homenaje del Consejode Ingenieros Industriales de España, en la Escuelade Ingenieros de Bilbao.

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Konferentzia: “La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco”

Ingeniaritzaren inguruan antolatu zen konferentzia-zikloaren barnean, nabarmentzen da Bizkaiko Inge-niarien Elkargoko Industria-politikoko Batzordeakbultzatu zuena. Gervasio Pereda jauna Batzordekoarduradunaren bidez egin zen eta “La industriacomo motor de la economía del País Vasco” izenazuen.

Ekitaldi-burua Josu Bergara jauna (BizkaikoAhaldun Nagusia) izan zen. Han izan ziren EuskalHerriko industria garapenean modu erabakigarrian

Conferencia: "La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco"

Dentro del ciclo de conferencias que se organizaronen torno a la Ingeniería, destacó la que promovió laComisión de Política Industrial del Colegio de Inge-nieros de Bizkaia a través de su responsable D. Ger-vasio Pereda, bajo el título “La industria como mo-tor de la economía del País Vasco”.

El acto, presidido por D. Josu Bergara (DiputadoGeneral de Bizkaia), reunió a cinco destacadosindustriales que tan decisivamente han contribuidoal desarrollo industrial del País Vasco y congregó a

lagundu duten bost industrial ospetsu ere, eta gainera,ikusle asko bildu zen Ingeniarien Eskolako AretoNagusian, urriaren 27an. Egindako konferentziadenak bat zetozen industriak Euskal Herriko garapenekonomikoan eta giza garapenean izan duen oina-rrizko izaera dinamizatzailea eta arlo horretan Indus-tria Ingeniariek izan duten protagonismoa aipatzean.Baltasar Errasti jaunak (CONFEBASKeko Lehenda-karia) “La empresa vasca en el umbral del siglo XXI”izeneko konferentzia eman zuen, eta hor laburtuzituen hurrengo urteetan euskal enpresak aurre eginbeharreko funtsezko erronkak.

Jesus Mª Cantera jaunak (ACBko Zuzendari Nagusia)Siderurgia Sektoreaz hitz egin zuen “El ingeniero y

numeroso público en el Aula Magna de la Escuelade Ingenieros, el día 27 de Octubre. Sus amenasconferencias tuvieron como denominador común elfundamental papel dinamizador que ha tenido laindustria en el desarrollo económico y social delPaís Vasco y del protagonismo de los IngenierosIndustriales en esta tarea. D. Baltasar Errasti(Presidente de CONFEBASK), con la conferenciatitulada “La empresa vasca en el umbral del sigloXXI”, resumió los retos fundamentales a los que seenfrentará la empresa vasca en los próximos años.

D. Jesús Mª. Cantera (Director General de la ACB)habló del Sector Siderúrgico, de su situación actual,de sus características principales y del destacado

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el acero: un binomio competitivo” izeneko konfe-rentzian. Horrek aipatu zituen: sektorearen egungoegoera, ezaugarri nagusiak eta Industria Ingeniariakaltzairuaren industrian izan duen paper aipagarria. Antonio Cancelo jaunak, MCCko ZuzendariNagusiak, azaldu zituen kooperatiba-enpresa handibaten berezko ezaugarriak. Jose Antonio Garrido jaunak (IBERDROLAko Lehenda-kariordea eta GAMESAko Lehendakaria) “Ciencia,Tecnología y Empresa” konferentzian nabarmendu zuenenpresaren hazkuntza solidoan ikerketak eta garape-nak duten garrantzia. Eta hark defendatu zuen goza-garririk gabe I+G, eta era berean, industria ingeniarienformazio solidoa arlo zientifikoan eta teknologikoan. Gervasio Pereda jaunak, “La internacionalización de laindustria” izeneko konferentzian, gogorarazi zituenazken bi hamarkadetan ekonomian izan diren aldake-ta esanguratsuenak. Aldaketak hiru eskenatokitan izandira Europako Mendebaldean, Amerikan eta Asian; etamunduko PIBean %95a ordezkatzen dute. Azkenik, aipatu zituen aldaketa horiek ingeniarigazteei eskaintzen dizkieten aukerak.

papel que ha tenido el Ingeniero Industrial en laindustria del acero en una conferencia titulada “Elingeniero y el acero: un binomio competitivo”.D. Antonio Cancelo, como Director General de laMCC, expuso las características particulares de unagran empresa cooperativa.D. José Antonio Garrido (Vicepresidente de IBER-DROLA y Presidente de GAMESA) en su conferencia“Ciencia, Tecnología y Empresa”, destacó la impor-tancia de la Investigación y el desarrollo en el cre-cimiento sólido de la Empresa y realizó una defensasin paliativos en pro de la I+D, así como de unaformación sólida en materia científica y tecnológi-ca de los ingenieros industriales.D. Gervasio Pereda, con una conferencia titulada“La internacionalización de la industria”, recordó loscambios más significativos que en el orden econó-mico han tenido lugar durante las dos últimasdécadas, en tres escenarios que representan el 95%del PIB mundial: Europa Occidental, América y Asia.Finalmente, destacó las oportunidades que estoscambios ofrecen a los jóvenes ingenieros.

39Euskarari buruzko ekitaldiak: Euskaltzaindiarenbilera, eztabaida eta omenaldia Pompeu Fabra etaKoldo Mitxelenari

Bilboko Industri eta Telekomunikazio Ingeniarien GoiEskola Teknikoan mendemuga dela eta euskarariburuz 3 ekitaldi burutu ziren.

- Mahaingurua “ Ingeniaritza eta hizkuntzarennormalizazioa”-ri buruz.

- Pompeu Fabra eta Koldo Mitxelenari eskainitakoomenaldia.

- Euskaltzaindiaren bilera eskolan.

• MahainguruaMahainguru honen helburua euskarak izan duengarapena ingeniaritzaren arlo desberdinetan az-tertzea izan zen. Ekitaldia urriaren 30ean arrat-saldeko 6etan eskolako areto nagusian burutuzen eta mahaikideak ondorengoak izan ziren:

Miren Azkarate (UPV/EHU-ko Euskararako errekto-reordea)Teresa Cabré ( Pompeu Fabra Unibertsitatea)Andoni Sagarna (Eusenor)Teresa Amundarain (CAF)Jose Ramon Etxebarria ( Industri Ingeniaritzan Doktorea)

Actos relacionados con el Euskera: Reunión deEuskaltzaindia, debate y homenaje a PompeuFabra y Koldo Mitxelena

Con ocasón del centenario de la Escuela TécnicaSuperior de Ingenieros Industriales y deTelecomunicaciones de Bilbao, se desarrollaron 3actividades relacionadas con el euskera.

- Mesa redonda sobre “Ingeniería y la normaliza-ción lingüística”.

- Homenaje a Pompeu Fabra y Koldo Mitxelena.- Reunión de Euskaltzaindia.

• Mesa redondaEl objeto de la mesa redonda fue reflexionar acer-ca del desarrollo del euskera en los distintos cam-pos de la ingeniería. El evento tuvo lugar el día 30de octubre, a las 18:00 horas, en el aula magna dela Escuela. En la mesa redonda, tomaron parte:

Miren Azkarate (vicerrectora de euskera de laUPV/EHU).Teresa Cabré (Universidad Pompeu Fabra)Andoni Sagarna (Eusenor)Teresa Amundarain (C.A.F.)José Ramón Etxebarria (doctor en ingeniería industrial)

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Eztabaida interesgarria atera zen mahaingurutik etanabaritu zen euskarak ingeniaritzan oraindik bideluzea egin beharko duela nahiz eta azken urteotangarapen handia izan.

• Pompeu Fabra eta Koldo Mitxelenaren omenaldiaPompeu Fabra eta Koldo Mitxelena hurrenezhurren katalana eta euskara hizkuntzen bultzatzaileak omendu nahi ziren. Pompeu Fabra ingeniaria eta gainera Bilboko IngeniarienEskolan irakaslea izanak, bere ahaleginak hizkuntzalaritzatik bideratu zituen. Beronenbizitza Antoni Badia i Margarit katedradunakazaldu zuen. Koldo Mitxelenaren lana euskararen alde Ibon Sarasola ingeniaria eta euskaltzainak azaldu zuen ekitaldian.

Omenaldia urriaren 31n eguerdiko 12etarako antolatu zen eta bertan, besteak beste, UPV/EHU-koErrektorea Pello Salaburu, Eskolako Zuzendaria JuanAndrés Legarreta, eta Jean Harischelhar Euskal-tzaindiko burua egon ziren

• Euskaltzaindiaren bilera Euskaltzaindiak bere ohiko bilera urriaren 31n goizeko 9etan egin zuen eskolako bilera aretoan, Eskolako urteurrena ospakizunen artean.

Hubo un interesante debate en el que quedó paten-te el largo camino que, en el campo de la ingeniería,le queda por recorrer al euskera, a pesar del granavance que ha experimentado en los últimos años.

• Homenaje a Pompeu Fabra y a Koldo Mitxelena.El objetivo era homenajear a Pompeu Fabra y aKoldo Mitxelena, como impulsores del catalán ydel euskera, respectivamente. Pompeu Fabra, quefue ingeniero y profesor en la Escuela de Ingenie-ros de Bilbao, dirigió sus esfuerzos hacia la lin-güística. Su vida la dio a conocer la catedráticaAntoni Badia i Margarit. La obra realizada por Kol-do Mitxelena a favor del euskera la expuso el in-geniero y miembro de euskaltzaindia Ibon Sarasola.

El homenaje se celebró a las 12:00 horas del día 31de octubre y al mismo asistieron, entre otros, elrector de la UPV/EHU, Pello Salaburu, el director dela Escuela, Juan Andrés Legarreta y el presidente deEuskaltzaindia, Jean Harischelhar.

• La reunión de EuskaltzaindiaEuskaltzaindia celebró su sesión ordinaria a las09:00 horas del día 31 de octubre en el AulaMagna, dentro del programa de actividades delcentenario de la Escuela.

40Txantxagorri Euskara Taldeak antolatutako ekitaldia

Azaroaren 20an, goizez, Ingeniarien EskolarenMendeurrena zela-eta Txantxangorri EuskaraTaldeak ekitaldi bat antolatu zuen IkasleenErrektoreordetzaren eta MendeurrenekoBatzordearen laguntzarekin. Aipatutako ekitaldiabertso saioa izan zen, eta bertsolariak Iratxe Ibarra,Iñigo Gojenola eta Igor Eguren izan ziren.Bertsolariez gain, Anje Duhalde kantari ospetsuakere ordu eta erdiz bere kanta zahar ezagunak etadisko berriko (ordurako aurkezten ari zen) kantak jo zituen.

Ekitaldia oso gustura hartu zuten ikus-entzuleek,eta Eskolako Areto Nagusia erabat bete zen. Eskolabertako jendea izan zen eta baita kanpokoa ere.

Acto celebrado por Txantxagorri Euskara Taldea

El 20 de noviembre por la mañana, se celebró, conmotivo del centenario de la Escuela de Ingenieros,un acto organizado por Txantxangorri EuskaraTaldea con la ayuda del Vicerrectorado de Alumnosy la Comisión del Centenario. Dicho acto consistióen un bertso saio, en el cual tomaron parte losbertsolaris Iratxe Ibarra, Iñigo Gojenola e IgorEguren y un recital del afamado cantautor vascoAnje Duhalde que interpretó durante hora y mediaviejos éxitos de su carrera y canciones del nuevodisco que por esas fechas estaba presentando.

El acto tuvo una enorme acogida por parte delpúblico que llenó por completo el Aula Magna dela Escuela, viniendo tanto gente del centro comode fuera.

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“Plaza de Werner von Siemens” inauguratzea etaSIEMENS generadore-talde elektrikoa martxanjartzea

1997ko azaroaren 27an “Plaza de Werner VonSiemens” inauguratu zuten, Bilboko IngeniarienEskola-esparru barnean. Aipatutako plazan berrirokokatu da Eskolako lehenengo elektrifikazioarengeneradore-taldea, 1906. urtean egindakoa, etabehin zaharberritu eta berreskuratutakoan berriroere martxan jarri zuten.

Ekitaldi-buru izan ziren Eskolako Zuzendaria, Juan Andres Legarreta jauna, eta Espainian Siemens taldeko arduraduna, Eduardo Montesjauna. Ingeniaritza Elektrikoko Katedradun Ricardo Alvarez Isasi jaunak azaldu zizkion bertaratu zenjende piloari generadore elektriko historiko horrenberezitasunak.

Talde hori “La Casilla” eraikin zaharrean egon zen1906tik, orduan sare elektriko publikotik jasotzenzen potentzia erabilgarri eskasa osatzeko. Siemens-Schuckertek fabrikatutako taldea motore dieselarekineragiten zen (egun Siemens etxeak fabrikatutakomotore asinkrono modernoenak ordezkatzen du),motoreari polea batzuk egokituta arrastaka erama-ten du korronte zuzeneko dinamo bat, 120V 100A.Dinamo horrek elikatzen zuen korronte zuzenekomotore bat, 10 H.P. potentziakoa; motor horrek,bere ardatzean montatutako akoplamendu batenbidez, bankadan berean dagoen korronte alternokogeneradore trifasikoari (12,5 kW, 175V, 3 x 41,2Aeta 50Hz-tik 1.000 r.p.m-ra) eragiten dio.

Talde hori berregituratu eta “Plaza de Werner VonSiemens”-en ezarri zuten, eta plazako argiztatzesistema elikatzen du. Egun horretan eta WernerVon Siemens jaunari omenaldi gisa, busto bat jarrizuten haren oroigarri eta argiztatze berri hori inau-guratu zuten; horrela, hain pertsona nabarmenagogorarazten du eta hark izan zituen hiru alder-diak: asmatzailea, ingeniaria eta enpresa-gizona.

Inauguración de la "Plaza de Werner vonSiemens" y puesta en marcha del GrupoGenerador Eléctrico SIEMENS

El 27 de noviembre de 1.997, tuvo lugar la inaugura-ción de la “Plaza de Werner Von Siemens”, situada en elinterior del recinto de la Escuela de Ingenieros deBilbao. En dicha plaza ha sido reubicado el GrupoGenerador de la primera electrificación de la Escuela,llevada a cabo en el año 1906 y que, una vez restaura-do y recuperado, fue puesto nuevamente en marcha.

El acto estuvo presidido por el Director de la Escuela, D.Juan Andrés Legarreta y por el responsable del GrupoSiemens en España, D. Eduardo Montes. El Catedráticode Ingeniería Eléctrica D. Ricardo Alvarez Isasi expuso alos numerosos asistentes las peculiaridades de este his-tórico generador eléctrico.

Se trata de un Grupo que estuvo instalado desde 1.906en el antiguo edificio de “La Casilla”, para suplementarla insuficiente potencia eléctrica entonces disponibleque era suministrada por la red eléctrica pública. ElGrupo fabricado por la Siemens-Schuckert era acciona-do por un motor diesel (hoy sustituido por el masmoderno motor asíncrono fabricado por la casaSiemens) que, mediante un acoplamiento de poleas,arrastraba una dinamo de corriente continua, de 120V100A. Esta dinamo alimentaba un motor de corrientecontinua, de potencia 10 H.P. que, a su vez, accionaba,mediante un acoplamiento montado en el eje y sobrela misma bancada, a un generador trifásico de corrientealterna, de 12,5 kW, 175V, 3 x 41,2A y 50Hz a 1.000r.p.m.

Este Grupo fue rehabilitado e instalado en la “Plaza deWerner Von Siemens” y alimenta al sistema de ilumina-ción de la misma. Dicho día y en homenaje al Dr.Werner Von Siemens, se descubrió un busto en sumemoria y se inauguró esta nueva iluminación, querecuerda a tan destacada personalidad en sus tres face-tas de inventor, ingeniero y empresario.

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Konferentzia Werner von Siemens-en Inguruan

1997ko azaroaren 27an, Industria eta Telekomuni-kazio Ingeniarien Goi Eskola Teknikoan, omenaldiekitaldia egin zitzaion Werner von Siemens-en iru-diari; Siemens enpresa sortu zeneko 150. urteurre-nean eta Bilboko Ingeniarien Eskola sortu zenekomendeurrenean.

Eskolako ingeniaritza elektrikoko Katedradunak,Ricardo Alvarez Isasi jaunak, egin zuen Werner vonSiemens-en bizitzaren azalpena, eta hark izanzituen alderdi guztiak aipatu zituen: ingeniari zientifikoarena, asmatzailearena eta enpresa-gizonarena. Hark sortutako Siemens enpresa, sortu zenetik ehun eta berrogeita hamar urtera,munduko enpresa puntakoena bihurtu da, duenteknologia mailagatik, salmenten eta irabazienkopuruagatik, langile kopuruagatik, herrialdegehienetan dagoelako eta burtsako kapitaliza-zioagatik.

Conferencia sobre Werner Von Siemens

El día 27 de noviembre de 1.997, tuvo lugar en elAula Magna de la Escuela Técnica Superior deIngenieros Industriales y de Ingenieros deTelecomunicación un Acto Homenaje a la figura deWerner von Siemens en el 150 aniversario de lafundación de la empresa Siemens y en elCentenario de la creación de la Escuela deIngenieros de Bilbao.

El Catedrático de ingeniería Eléctrica de la Escuela,D. Ricardo Alvarez Isasi, realizó una semblanza de lafigura de Werner von Siemens en su múltiple face-ta de ingeniero científico, inventor y empresario. Laempresa Siemens, por él fundada, se ha convertido,ciento cincuenta años después de su creación, enuna de las empresas punteras mundiales por sunivel de tecnología, volumen de ventas y benefi-cios, número de empleados, presencia en mayornúmero de países y capitalización bursatil.

El responsable del grupo Siemens en España, elingeniero industrial D. Eduardo Montes, disertósobre la “Generación de energía eléctrica ayer, hoyy mañana”.

El Acto académico contó con numerosa presenciade alumnos, ingenieros industriales, contando conla presencia del Director de la Escuela, D. JuanAndrés Legarreta y con la del Decano del Colegiode Ingenieros Industriales, D. Agustín Iturriaga.

Espainian Siemens taldearen arduradunak, EduardoMontes industria ingeniariak, hitz egin zuen “Gene-ración de energía eléctrica ayer, hoy y mañana”-riburuz.

Ekitaldi akademikoan ikasle asko eta industria ingeniariak batu ziren, baita Eskolako Zuzendaria,Juan Andres Legarreta jauna, eta IndustriaIngeniarien Elkargoko Dekanoa, Agustin Iturriagajauna ere.

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Bilboko Orkestra Sinfonikoaren eta Abesbatzarenkontzertua Arriaga Antzokian

1997an Bilboko Ingeniarien Eskolako Mendeurre-naren barnean, egin ziren azkenetako ekitaldia izanzen 1997ko abenduaren 11n (osteguna) ArriagaAntzokian egin zen Kontzertua.

Kontzertua egitea Antolakuntza Batzordeak planteatu zuen lanean hasi zenetik. Kontzertuhorrek Eskolaren Mendeurreneko oroipenezko ekitaldi publikoen amaiera izan behar zuen, etahala izan zen. Interpretazioa Bilboko OrkestraSinfonikoaren eta Bilboko Abesbatzaren esku egon zen, Gorka Sierra jaunaren zuzendaritzapean;eta honako egitaraua izan zuten:

Brahms: Obertura jaialdi akademikorako, op. 80.

Guridi: Hamar euskal melodia.

Turina: Dantza fantastikoak.

Sierra: Lumentza suitea.

Kontzertura gonbidatu zituzten irakasleak, administrazioko langileak eta Eskolako ikasleak; eta horiez gain, unibertsitate, enpresa eta politikaarloko hainbat pertsona ezagun. Kontzertuarenarrakasta bistakoa zen sarrera ikaragarri eskatuzirelako, eta horregatik antzokia erabat bete zen;jendeak eskertu zuen egindako interpretazioen kalitate altua, eta berretsi egiten zuen obra bakoitzaren amaierako txalo zaparraden bidez.

Concierto de la Orquesta Sinfónica y la Coral deBilbao en el Teatro Arriaga

Uno de los últimos actos que tuvieron lugar duran-te el año 1997 dentro del Centenario de la Escuelade Ingenieros de Bilbao, fue el Concierto que tuvolugar en el Teatro Arriaga de Bilbao el Jueves 11 deDiciembre de 1997.

La celebración de este Concierto fue planteada porel Comité Organizador desde el comienzo de sustrabajos y debía ser el colofón, como así ocurrió, delos actos públicos conmemorativos del Centenariode la Escuela. La interpretación corrió a cargo de laOrquesta Sinfónica de Bilbao y la coral de Bilbao,bajo la dirección de D. Gorka Sierra, con el siguien-te programa:

Brahms: Obertura para un festival académico, op. 80.

Guridi: Diez melodías vascas.

Turina: Danzas fantásticas.

Sierra: Lumentza suite.

El éxito del citado concierto, al que fueron invita-dos profesores, personal de administración y alum-nos de la Escuela, además de diversas personalida-des relevantes del ámbito universitario, empresarialy político, quedó patente con la elevadísimademanda de entradas, dando lugar a que el mismose celebrara en un teatro completamente abarrota-do de público, que agradeció la alta calidad de lasinterpretaciones realizadas, corroboradas con largasovaciones, después de cada una de las obras.

44Bizkaiko Ingeniarien Abesbatzaren, BilbokoGanbera Abesbatzaren eta Bilboko GanberaOrkestraren kontzertua

Ingeniarien Eskola sortu zeneko mendeurrenaospatzeko, Eskolan egin diren kultur ekitaldienartean ezin da aipatu gabe utzi BizkaikoIngeniarien abesbatzak, Bilboko Ganbera abesbatzak eta Bilboko Ganbera Orkestrak eskainitako kontzertua. Kontzertua Jose Ramon Rementeria jaunak zuzendu zuen eta 1997ko abenduaren 14an izan zen.

Concierto del Coro de Ingenieros de Bizkaia, Corode Cámara de Bilbao y Orquesta de Cámara deBilbao

Entre los actos culturales realizados en la Escuelade Ingenieros con motivo de la celebración delCentenario de su Fundación, no se puede dejar demencionar el concierto ofrecido por el Coro deIngenieros de Bizkaia, el Coro de Cámara de Bilbaoy la Orquesta de Cámara de Bilbao, dirigidos por D. José Ramón Rementería y celebrado el 14 deDiciembre de 1997.

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Bizkaiko Ingeniarien abesbatza, hain zuen ere,mendeurrena zela-eta sortu zen; eta abesbatzahonakoek osatzen dute: ingeniariek, ingeniariensenideek eta ingeniaritzako ikasleek. Hasieratik,Bizkaiko Ingeniarien abesbatzari GanberaAbesbatzak eta Orkestrak lagundu diote, azkenhoriek anaia zahar gisa aritu izan direla.

Hasieran, Bizkaiko Ingeniarien abesbatzaErakusazokan aritzeko soilik sortu zen, 1500 ingeniarik parte hartu zuten bazkarian aritzeko;ingeniari horiek eskolatik ateratakoak ziren. Baina abesbatzako partaideen gogo bizia zela-etabeharrezko izapidetzeak egin zituzten abesbatzaElkarte gisa erregistratzeko.

El Coro de Ingenieros de Bizkaia se creó, precisa-mente, con motivo de dicho Centenario y está for-mado por Ingenieros, familiares de Ingenieros yestudiantes de Ingeniería. Desde el principio, elCoro de Ingenieros de Bizkaia ha sido apoyado porel Coro y la Orquesta de Cámara que actuaroncomo un hermano mayor.

En un principio, el Coro de Ingenieros de Bizkaia secreó sólo para actuar en la Feria de Muestras,durante una comida en la que participaron unos1500 ingenieros salidos de la Escuela a lo largo desu existencia. Pero el gran entusiasmo de sus com-ponentes, hizo que se iniciaran los trámites necesa-rios para registrar el Coro como Asociación.

Horrez gain, 1997. urtean Ganbera Abesbatzakhogeigarren urteurrena bete zuen, horregatikIngeniarien Eskolan egin zen kontzertuak izaerabereziagoa izan zuen.

Ekitaldia Ingeniarien Eskolako Areto Nagusian eginzen, eta arrakasta handia izan zuen ikus-entzuleeidagokienez. Interpretatu zuten egitaraua filmetakosoinu-banden artean egindako aukera izan zen;asko gustatu zitzaien bertaratu zirenei, ez zen gutxiagorako.

El año 1997 fue, además, el año en el que el Corode Cámara cumplió su Vigésimo Aniversario, con loque el concierto celebrado en la Escuela deIngenieros tuvo un carácter aún más especial.

El acto se celebró en el Aula Magna de la Escuelade Ingenieros y fue un éxito de asistencia. El pro-grama interpretado consistió en una selección debandas sonoras de películas, programa que fue muyapreciado, como no podía ser menos, por el públicoasistente.

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96/97 ikasturteko ezohiko sariak

Bilboko Ingeniarien Eskola sortu zeneko mendeurrena zela-eta, lehenengo aldiz egin ziren “Sari Bereziak Espedienterik Onenari”; beren mailako batez besteko notarik altuena lortu zuten ikasleentzat. Horrela, maila bakoitzerako eta titulazio bakoitzerako sari bat eman zen, ziurtagiri-diploma bat eta oparibereizgarri bat.

Premios extraordinarios curso 96/97

Con motivo del Centenario de la creación de laEscuela de Ingenieros de Bilbao, se convocaron porprimera vez los “Premios Especiales al MejorExpediente” para aquellos alumnos que hubieranobtenido la nota media más alta de su curso. Así,para cada curso y cada titulación, se concedió unpremio consistente en un diploma acreditativo y unregalo distintivo.

1996/97 ikasturtean matrikulatutako ikasleen espedienteak ikuskatu eta gero, honako hauek izan ziren sarituak:

• Industria Ingeniaritzako 1. maila: Aitor Olarra Urberuaga, batez besteko nota 8,39

• Telekomunikazioetako 1. maila: Gorka Prieto Agujeta, batez besteko nota 8,1

• Industria Ingeniaritzako 2. maila: Gaizka Murga Llano, batez besteko nota 8,24

• Telekomunikazioetako 2. maila: Gotzon Aldabaldetrecu Echeverria, batez besteko nota 8,41

• Industria Ingeniaritzako 3. maila: Eduardo Albaizar Menchaca, batez besteko nota 9,64

• Telekomunikazioetako 3. maila: José Carlos Alonso Segade, batez besteko nota 8,86

• Industria Ingeniaritzako 4. maila: Carlos González Pérez, batez besteko nota 8,6

• Industria Ingeniaritzako 4. maila: Iñigo Igueregui Arteche, batez besteko nota 8,6

• Telekomunikazioetako 4. maila: Aitor Arzuaga Munsuri, batez besteko nota 9,02

• Industria Ingeniaritzako 5. maila: M. Trinidad Moya López, batez besteko nota 8,36

• Telekomunikazioetako 5. maila: Rubén Cruz Herrera, batez besteko nota 8,42

• Industria Ingeniaritzako 6. maila: Emiliano Zuloaga Múgica, batez besteko nota 8,51

• Telekomunikazioetako 6. maila: Javier Larzabal Lasaosa, batez besteko nota 8,62

• Industria Ingeniaritzako 6. maila (Erasmus):Edmundo Fernández Murillo, batez besteko nota 9,00

Sariak 1997ko abenduaren 17an egindako ekital-dian eman zizkieten.

Realizada la revisión de los expedientes correspon-dientes a los alumnos matriculados durante el curso1996/97, los premiados fueron los siguientes:

• 1er. curso de Industriales: Aitor Olarra Urberuaga, con una nota media de 8,39

• 1er. curso de Telecomunicaciones: Gorka Prieto Agujeta, con una nota media de 8,1

• 2º curso de Industriales: Gaizka Murga Llano, con una nota media de 8,24

• 2º curso de Telecomunicaciones: Gotzon Aldabaldetrecu Echeverría, con una nota media de 8,41

• 3er. curso de Industriales: Eduardo Albaizar Menchaca, con una nota media de 9,64

• 3er. curso de Telecomunicaciones: José Carlos Alonso Segade, con una nota media de 8,86

• 4º curso de Industriales: Carlos González Pérez, con una nota media de 8,6

• 4º curso de Industriales: Iñigo Igueregui Arteche, con una nota media de 8,6

• 4º curso de Telecomunicaciones: Aitor Arzuaga Munsuri, con una nota media de 9,02

• 5º curso de Industriales: M. Trinidad Moya López, con una nota media de 8,36

• 5º curso de Telecomunicaciones: Rubén Cruz Herrera, con una nota media de 8,42

• 6º curso de Industriales: Emiliano Zuloaga Múgica, con una nota media de 8,51

• 6º curso de Telecomunicaciones: Javier Larzabal Lasaosa, con una nota media de 8,62

• 6º curso de Industriales (Erasmus): Edmundo Fernández Murillo, con una nota media de 9,00

Los premios se entregaron en un acto que se realizóel día 17 de diciembre de 1997.

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Ikasleen festa Kafe Antzokian

Mendeurreneko ospakizunekin amaitzeko, ikasleekberen jardueren artean festa bat antolatu zutenBilboko Kafe Antzokia entzutegi ezagunean.

Ekitaldia 1997ko abenduaren 17an, asteazkenean,izan zen, eta festa arrakastatsua izan zen, aldebatetik gabonetako oporrak gertu zeudelako, etabestetik, Eskolako zuzendaritzak hurrengo eguna,osteguna, jai eman zuelako. Beraz, nahi zuten ikasle guztiak (hainbat lekutakoak) giro alai batean biltzeko aukera izan zuten, beren harremanpertsonalak sakontzeko asmoz, harreman guztizakademikoak alde batera utzita.

Jende ugari bildu zen, eta festa haren oihartzunaoraindik bizirik dago Eskolan; ikasleek askotan

Fiesta de Alumnos en el Kafe Antzokia

Como colofón a las celebraciones del Centenario enel apartado de actividades organizadas por losalumnos, tuvo lugar una fiesta en el conocido audi-torio bilbaíno Kafe Antzokia.

El acto tuvo lugar el miércoles 17 de Diciembre de1997 y el éxito de participación se debió tanto a laproximidad de las vacaciones navideñas, como aldetalle por parte de la dirección de la Escuela dedeclarar el jueves posterior como día no lectivo, locual propició que todos los estudiantes que lo dese-aron, de las más dispares procedencias, se reunieranen un ambiente cordial y festivo con intención deahondar en sus relaciones personales, al margen delas estrictamente académicas.

eskatu dute gutxienez urtean behin eta urterohorrelako festa bat egiteko, mendeurrenaren oroit-zapena gogoan izatearren.

Ekitaldian laburmetraiak eman ziren (EuskalErrealizadore Berrien Plataformaren laguntzarekin),eta kontzertuak eta lehiaketak ere izan ziren; horieiesker, gau-jaia alaitu zen. Programa ondorengoaizan zen:

• Laburmetraiak:- “La venganza del artista calvo” Esteban Ibarretxe- “2 noches” José Romeo- “El caracol” Carlos Juárez

• Kontzertuak:- FOLKINGER AUF EINE STAMPA, taldea oso-oso-

rik Eskolako ikasleek osatzen dute, eta ikasleakentzuteko ekitaldiaren bidez sortu zen.

- LITTLE FISH, Bilboko izen handiko taldea da, etataldeko kide bat, gainera, Eskolako ikaslea.

• Lehiaketak:

Festa 20:30ean hasi zen eta goizaldera arte luzatu.Primerako giroa egon zen, inongo gertakizun aipagarririk gabe (publikoki esan daitekeenik,behintzat). Ikasleek antolatu duten festarik jendetsuena izan zen, horrelako ospakizunak ondo onartuta daudelako, eta oraingo honetanIngeniarien Eskolako ikasleek antolatu zutelako;izan ere, horiek ohituago daude beste fakultateetakojaietara.

La afluencia de público fue masiva y el eco dedicha fiesta aún perdura en la Escuela, siendo múl-tiples las peticiones por parte de los alumnos de lacelebración de, al menos, una cita anual de estascaracterísticas en años sucesivos, para seguir man-teniendo vivo el recuerdo del centenario.

El acto contó con la proyección de cortometrajes(con la colaboración de la Plataforma de NuevosRealizadores Vascos), conciertos y concursos quecontribuyeron a amenizar la velada. El programafue el siguiente:

• Proyección de cortometrajes:- "La venganza del artista calvo" Esteban Ibarretxe- "2 noches" José Romeo- "El caracol" Carlos Juárez

• Conciertos:- FOLKINGER AUF EINE STAMPA, grupo compues-

to íntegramente por alumnos de la Escuela cre-ado con motivo de las audiciones de alumnos.

- LITTLE FISH, grupo bilbaíno de reconocido pres-tigio, uno de cuyos componentes también esalumno de la Escuela.

• Concursos

La fiesta dio comienzo a las 20:30 y se prolongóhasta altas horas de la madrugada, con un estupen-do ambiente y sin ningún tipo de incidente reseña-ble (que se pueda comentar en público), siendo elacto más multitudinario organizado por los alum-nos, dada la buena aceptación por parte de todos,de este tipo de eventos y la novedad de que losorganizadores, en este caso, fueran estudiantes dela Escuela de Ingenieros, más acostumbrados a fies-tas de otras facultades.

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Eskolako eraikin berriaren inaugurazioa

1998ko otsailaren 25ean Ingeniarien Eskolako eraikin berria inauguratu zen. Eraikinean liburutegia eta ikastegia ezarri dira.

Ekitaldian Eskolako zuzendaria eta Errektorea izan ziren, Euskal Herriko Unibertsitate, Industriaeta Gizarte munduko pertsona garrantzitsuekinbatera. Instalazio berriak gida batekin bisitatuzituzten, eta gela batean Juan Andrés Legarretajaunak eraikin hori gehitzearen ezaugarriak etapremiak ez ezik, aribideko proiektu berriak ereazaldu zituen.

Azkenik, Pello Salaburu jaunak hitz labur batzuekineraikina inauguratu zuen.

Inauguración del nuevo edificio de la Escuela

El día 25-2-98 a las 19:00 horas, se inauguró elnuevo edificio de la Escuela de Ingenieros destina-do principalmente a biblioteca y aulario.

El Acto al que asistieron el Director de la Escuela yel Rector acompañados de relevantes personalida-des del mundo de la Universidad, la Industria y laSociedad del País Vasco, consistió en una visitaguiada por las nuevas instalaciones, en una decuyas aulas D. Juan Andrés Legarreta explicó lascaracterísticas y necesidades de esta ampliación, asícomo nuevos proyectos en curso.

Finalmente, D. Pello Salaburu, con unas brevespalabras, dio por inaugurado el edificio.

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Doktorego-tesia: “Bilboko Industria Ingeniarien Eskola Berezia, 1897-1936.Hezkuntza eta teknologia mendearen lehenherenean”

1998ko otsailaren 25ean, 16:30ean, BilbokoIndustria eta Telekomunikazio Ingeniarien GoiEskola Teknikoko areto nagusian ondorengo doktorego-tesia defenditu eta irakurri zuten:“Bilboko Industria Ingeniarien Eskola Berezia, 1897-1936. Hezkuntza eta teknologia XX. mendekolehen herenean”. Lana Isabel Garaizar Axpe andreakegin zuen, Ricardo Alvarez Isasi eta ManuelGonzález Portillaren zuzendaritzapean.Epaimahaiburua José Antonio Garrido Martínezdoktore jauna izan zen eta ondorengo doktoreekosatu zuten: Juan Andrés Legarreta Fernández jaunak, Antonio Morales Moya jaunak, ManuelMontero García jaunak eta Montserrat GárateOjanguren andreak; azkenak idazkari-lanak eginzituen.

Bilboko Industria Ingeniarien Eskola Berezia 1897ansortu eta 1899an inauguratu zen. Eskolaren sorreraeta garapena kokatu behar dira eskualdean XIX.mendeko azken hamarkadetan eta XX. mendekolehen herenean izandako industria garapenean etagizartearen modernizazioan. Ikerketaren helburuazen aztertzea Eskola izatearen prozesua; moduhorretan, ikusteko nola, noiz eta zergatik sortu etajaio zen eta zer eragin zuen XX. lehen herenekoBilbo Industrialean.

Ondorio esanguratsuenak nabarmentzeko asmoz,lau arrazoi erabili ziren. Lehenik eta behin, aurre-karietatik jatorrietara zeraman hari gidaria aztertuzen, hau da, Industria Ingeniaritzako karreraEspainian sortzearen ondorioz 1851n Bergaran sortutako Real Seminario Científico e Industrialetik,XX. mendea baino lehen Bilbon inauguratuko zenIndustria Ingeniarien Eskola Berezira. Bigarren, bur-gesia industriala eta Ingeniarien Eskola artekoharremanak erakunde berria garatuko zen esparrugisa aztertu ziren. Hautatutako hirugarren arrazoiahezkuntzaren modernizazioa izan zen; erakundearenideia pedagogikoak, Europako erreferentzia, etaazken finean, aldaketa teknologikoetara egokitzeabezalako gaiak aztertzera bideratzen zuen. Azkenik, Eskola gizartera egokitzea zen, alegia, ingenia-riak industrializazio garaiko Bilboko enpresetan sartzea.

Tesis Doctoral: "La Escuela Especial de Ingenieros Industriales de Bilbao, 1897-1936.Educación y Tecnología en el primer tercio del siglo "

El 25 de febrero de 1.998 a las 16 horas 30 minu-tos, tuvo lugar, en el Aula Magna de la EscuelaTécnica Superior de Ingenieros Industriales y deIngenieros de Telecomunicación, la defensa y lectu-ra de la Tesis Doctoral que sobre “La EscuelaEspecial de Ingenieros Industriales de Bilbao, 1897-1936. Educación y tecnología en el primer terciodel siglo XX” había realizado Dª. Isabel GaraizarAxpe, bajo la dirección conjunta de los Doctores D.Ricardo Alvarez Isasi y D. Manuel Gónzalez Portilla.El Tribunal que juzgó la mencionada Tesis fue presi-dido por el Dr. D. José Antonio Garrido Martínez yconstituído por los Doctores D. Juan AndrésLegarreta Fernández, D. Antonio Morales Moya, D.Manuel Montero García y Dª. Montserrat GárateOjanguren, que actuó de Secretaria.

La creación y primer desarrollo de la EscuelaEspecial de Ingenieros Industriales de Bilbao, creadaen 1897 e inaugurada en 1899, se enmarca en elcontexto de desarrollo industrial y modernizaciónsocial que se produce en la comarca en las últimasdécadas del siglo XIX y primer tercio del siglo XX. Elobjetivo de la investigación consistió en estudiar elproceso de su existencia, para afrontar, así, la tareade analizar el cómo, el cuándo y el porqué de sugestación, nacimiento e influencia en el Bilbaoindustrial del primer tercio del siglo XX.

En un intento de resaltar las conclusiones más sig-nificativas, se utilizaron cuatro ejes de argumenta-ción. En primer lugar, se analizó el hilo conductorque llevaba de los antecedentes a los orígenes, esdecir, del Real Seminario Científico e Industrial quese creó en Vergara en 1851, como consecuencia dela creación de la carrera de Ingeniería Industrial enEspaña, hasta la Escuela Especial de IngenierosIndustriales que se inauguró en Bilbao antes de darcomienzo el siglo XX. En segundo lugar, fueronanalizadas las relaciones habidas entre la burguesíaindustrial y la Escuela de Ingenieros, como marcoen el que se iba a desarrollar la nueva Institución.El tercer eje elegido fue el de la modernidad eneducación, que conducía a analizar cuestiones talescomo las relaciones con el ideario pedagógico del

Industria Ingeniaritzako karrera, 1850eko iraileanezarritako ingeniaritzetan azkena, penintsulako seipuntutan ezartzeko gaitasuna zuen bakarra izangozen. Puntuetako bat Bergarako Real SeminarioCientífico e Industriala zen, Real SeminarioPatriótico Bascongadotik zetorrena. Han ibili zirenPablo de Alzola eta Evaristo Churruca bezalakoikasleak; horiek, denborarekin, garaiko EuskalHerriko modernizazioan pertsonai esanguratsubihurtuko ziren; izan ere, Bilboko Ingeniarien Eskola martxan jartzen gogoz parte hartu zuten.

Aurrerapen teknologiko berriek, bigarren industria-iraultzakoek, eskualdeko industrian asko eragingozuten, baina ez ziren beti ongi hartuak izango.Arazoa garbi ikusten zen. Burgesia industrial boteretsua industria sarea sortzen ari zen, eta beren tailerrak zuzentzeko gai ziren ingeniariakbehar zituzten, eta jakina, ingeniariek aurrerapenteknologiko berriak ezagutu behar zituzten.Atzerriko teknikorik behar ez izatea, Eskolarensorreraren lehenengo aldian, hau da, 1883tik1897ra, motibazio handi bat izango zen. Aldi hartatik, Eskualdeko enpresako gizonen pragmatismoanabarmendu behar da, oinarrizko akordioak hartzerairitsi baitziren, Hiriko Udalean eta Aldundian adierazitako hainbat sentsibilitate alde batera utzita; horietan probintziako gizon handiak biltzenziren. Ez zuten nahi Estatuak eskua sartzerik.Erakundeak eskualdeko industria-premietara erabategokitzen ziren ikasketa-planak izango zituen, etametodo pedagogiko eta ikerkuntza gaitasuneanlehena izango zen. Ez zuten Udala eta Aldundiarenartean banatutako koste ekonomikoak (ehuneko 45 eta 55 hurrenez hurren) beren gain hartzekoerreparorik, horrela emandako tituluak ofizialkionartzeko. Era berean, garbi zegoen burgesia industrialak erakundea kontrolatu nahi zuela,horretarako gestionatzeko organo egokiak sortuta.

Bestalde, 1902tik aurrera, Eskola akademikoki fin-katzen joan zen eta bere hezkuntza modernizatzen.Irakasteko ereduei dagokienez, Bilboko Eskola era-kunde esanguratsuenek egokitutako prozeduretanoinarrituko zen, eta lan teorikoa eta praktikoa kon-binatuko zituen, erakundearen ideiekin bat eginez.Hori berresten du, 1899an inauguratu zen momen-tutik, hiru laborategi martxan jartzeak. Laborategikimikoak ziren, hau da, kimika organikoarena etakimika industrialena. Horiez gain, 1907rako labora-tegi elektromagnetikoa sortu zen eta han ondorengo

Institucionismo, la referencia europea, en fin, laadecuación a los cambios tecnológicos. Y, por últi-mo, la adecuación de la Escuela a la sociedad, esdecir, la inserción de los ingenieros en las empresasdel Bilbao de la industrialización.

La carrera de Ingeniería Industrial, última de lasingenierías instauradas, en septiembre de 1850, ibaa ser, sin embargo, la única con capacidad de esta-blecerse en seis puntos de la península. El RealSeminario Científico e Industrial de Vergara, here-dero él mismo del Real Seminario PatrióticoBascongado, iba a ser una de ellas; siendo destaca-da la presencia en sus aulas de alumnos tales comoPablo de Alzola y Evaristo Churruca que, con elpaso del tiempo, iban a convertirse en personalida-des altamente significativas en la modernizacióndel País Vasco contemporáneo, participando dehecho activamente en la puesta en marcha de laEscuela de Ingenieros de Bilbao.

Los nuevos avances tecnológicos, propios de lasegunda revolución industrial que iban a afectarenormemente a la industria de la comarca, no eransiempre bien comprendidos. El problema se mani-festaba con claridad. La potente burguesía indus-trial, que estaba impulsando la creación del entra-mado industrial, necesitaba ingenieros capaces dedirigir sus fábricas y, por supuesto, al tanto de losnuevos avances tecnológicos. La no dependencia detécnicos extranjeros iba a ser una de las fuertesmotivaciones en el periodo de gestación, es decir,desde 1883 hasta 1897. De ese periodo, cabe desta-car el pragmatismo de los hombres de empresa dela Región que supieron llegar a acuerdos funda-mentales por encima de las múltiples sensibilidadesexpresadas en el seno del Ayuntamiento de la Villay en el de la Diputación, donde tenían lugar lasreuniones de los prohombres de la provincia. Eraclaro que se quería una institución independientede toda injerencia estatal, con un plan de estudiosabsolutamente adecuado a las necesidades indus-triales de la región y pionera en métodos pedagógi-cos y capacidad de investigación. De ahí que nohubiera reparos en asumir los costes económicosrepartidos entre Ayuntamiento y Diputación, en un45 y 55 por ciento respectivamente y conseguir, así,el reconocimiento oficial de los títulos otorgados.Pero también era claro que la burguesía industrialestaba decidida a controlar la institución, creandopara ello los órganos de gestión adecuados.

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instalazioak zeuden: makinen gela, metagailuengela, transformadoreena, neurri elektriko eta magnetikoena eta tailer mekanikoa. Horrek guztiak erakusten du zentroak garrantzi akademikoikaragarria zuela, bereziki kontuan hartuta IkasleenEgoitza, Espainiako Kulturaren Zilar aroa izenekosustatzaile gisa zentro enblematikoa izanda, ez zela1910 arte ireki.

Bilboko Eskolan batez beste 17 ikasle graduatuziren ikasturte bakoitzean. Industria Ingeniariberriak gehienbat Bizkaian aritu ziren lanean —ikasle gehienak ere Bizkaikoak ziren—, eta baitaEuskal Herriko beste probintzietan ere. Beraz,Bilboko Industria Ingeniarien Eskola aztertutakoepea (1897-1936) amaitzean sendotu zen; goi mailako hezkuntza-zentroa izatera iritsi zen, etaekonomikoki nahiz industrialki modernizatutakoherrialdearen premiei erantzun zien.

Tesiaren ekitaldian jende asko bildu zen. Tesia irakurri eta doktoregaiak epaimahaikoen galdereierantzun ondoren, Epaimahaiak tesiari kalifikaziorikhandiena eman zion, hau da, “Bikain Cum Laude,aho batez”.

A partir de 1902, la Escuela entró definitivamenteen un periodo de consolidación académica ymodernidad educativa. En cuanto a modelos deenseñanza, la Escuela de Bilbao se iba a inspirar enlos procedimientos adoptados por las institucionesmás significativas, poniendo en práctica una com-binación de trabajo teórico y práctico en conso-nancia con el ideario institucionista. Así lo corrobo-ra la puesta en marcha, desde el mismo momentode su inauguración en 1899, de tres laboratoriosdedicados a la química, a saber: el laboratorio dequímica orgánica y el de química industrial.Además, para 1907, se fundó el laboratorio electro-mecánico, que comprendía las instalaciones de salade máquinas, sala de acumuladores, sala de trans-formadores, sala de medidas eléctricas y magnéti-cas y taller mecánico. Todo esto da idea de la enor-me importancia académica del centro, sobre todo sise tiene en cuenta que la Residencia deEstudiantes, centro emblemático como promotor dela llamada Edad de Plata de la Cultura española, noabrió sus puertas hasta 1910.

Los nuevos Ingenieros Industriales formados en laEscuela de Bilbao, con una media de 17 alumnosgraduados por curso, desarrollaron su actividadprofesional mayoritariamente en Vizcaya, la provin-cia de procedencia de la mayor parte de los mis-mos, lo que supuso que la Escuela de IngenierosIndustriales de Bilbao se había consolidado al fina-lizar el periodo analizado, 1897-1936, como uncentro educativo de carácter superior, dando res-puesta a las necesidades de un País que se habíamodernizado económica e industrialmente.

Tras la lectura de la Tesis, a la que asistió numerosopúblico, y tras contestar la Sra. Doctorando las pre-guntas que le fueron planteadas por los miembrosdel Tribunal, éste otorgó a la Tesis la máxima califi-cación académica de “Sobresaliente Cum Laude, porunanimidad”.

49Mendeurrenaren logotipoa

Batzorde Exekutiboak hartu zuen lehenengo erabaki garrantzitsuenetariko bat izan zen ordezkatuko zuen eta Mendeurreneko Ekitaldi guztietan egongo zen logotipoa hautatzea.

Logotipoa Anton Uriarte artista jaunak diseinatuzuen. Logotipoa liburu baten eta lore baten artekonahasketa da, eta Ingeniarien Eskola beti ezagutzaloratzen saiatu dela gogorarazi nahi izan digu.

Logotipo del Centenario

Una de las primeras decisiones importantes quetomó el Comité Ejecutivo fue la de elegir el logoti-po que representaría y estaría presente en todos losActos del Centenario.

El logotipo, es una mezcla de libro y flor que pre-tende recordar que la Escuela de Ingenieros se haesforzado siempre por hacer florecer el conocimien-to. Fue diseñado por el Artista D. Antón Uriarte.

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Artistaren sortze-hitzaldia

Bilboko Ingeniarien Eskolako Mendeurrenarenoroitzapen-logosinboloa egiteko sortze-hitzaldia bi azterketan oinarritzen da: alde batetik, denboraren sinbologia; eta bestetik, ospakizun hori eragiten duen arrazoiaren sinbologia, hau da,irakaskuntza-erakundea.

Lehenengo terminoan (kronologikoan), ehunekoarendigituak gainjarrita daude grafia bereziarekin (8 eta 9), eta horrek efemerideen ehungarrenmezua sendotzen du.

Bigarren osagai grafikoa liburu batek osatzen du,ezagutzaren ordezkapen gisa, eta aldi berean, orriak pasatzen agertzen da, denborari erreferentziaeginaz.

Bi mezu horiek (ezagutza eta denbora igarotzea)hirugarren ikonografia dakarte, marrazkiak hartzenduen lorearen forma, hain zuzen.

Diseinuaren azken asmoa da bigarren irudiaMendeurrenaren gainean jartzea (osotasuna osatzeko) eta horrela ezagutzaren loratzea ordezkatzea Eskolaren historian zehar.

Ingeniarien Eskolak eskerrik beroenak eman nahidizkio IBERDROLAri, logotipoaren babesleari, etaAntón Uriarte jaunari, sinboloa sortzen egin duenahaleginagatik.

Discurso creativo del Artista

El discurso creativo, para la ejecución delLogosímbolo conmemorativo del Centenario de laEscuela de Ingenieros de Bilbao, estuvo fundamen-tado en dos análisis; por una parte, la simbologíadel tiempo y por otra, la simbología del motivo queprovoca dicha celebración, que es la institucióndocente.

En el primer término (el cronológico), la idea desuperposición de los dígitos de la centena dadospor su particular grafía (8 y 9) nos potencian elmensaje centenarial de la efeméride.

El segundo componente gráfico está conformadopor un libro como representación del conocimientoy que, a su vez, está pasando las páginas en clarareferencia al avance del tiempo.

La resolución de estos dos mensajes (el conocimien-to y el avance del tiempo) da pie a una tercera ico-nografía que es la forma de flor que adopta eldibujo.

La última intención del diseño está en ubicar estasegunda figura (para conformar un todo) sobre elCentenario y así poder representar el florecimientodel conocimiento a lo largo de la historia de laEscuela.

La Escuela de Ingenieros expresa su más sinceroagradecimiento a IBERDROLA, patrocinador dellogotipo y a D. Antón Uriarte, por el cariño y elesfuerzo que han puesto en este símbolo.

50Mendeurreneko oroitzapen-medaila

Bilboko Ingeniarien Eskolako graduatu guztiakhorrelako egun bateko ospakizunaren oroitzapenaizan zezaten, oroitzapenezko medaila bat egin zen,eta martxoaren 8an, Erakustazokan izandako IkasleOhien Bazkarira etorri ziren guztiei eman zitzaien.

Medaila José Ramón Gómez Nazabal jaunak diseinatu zuen. Diametroan 96 mm ditu, burdinurtua da, eta Fundiciones Estarte enpresan egin zen.

Medalla conmemorativa del Centenario

Con objeto de que todos los Ingenieros graduadosen la Escuela de Ingenieros de Bilbao tuviesen unrecuerdo de la celebración de tan señalada fecha,se editó una medalla conmemorativa que se regalóa los asistentes a la Comida de Antiguos Alumnos,celebrada en la Feria de Muestras el día 8 de Marzo.

La medalla, diseño del Artista D. José Ramón GómezNazabal, tiene 96 mm de diámetro, es de hierro fun-dido y ha sido fabricada en la empresa FundicionesEstarte.

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51Leonardo da Vinci, ingeniaria

Bilboko Ingeniarien Eskolaren sorrerarenMendeurrenaren ospakizunaren kariaz, Leonardo daVinciren nortasunaren eta izaeraren alderdi ezeza-gun samarra aztertu nahi izan da liburu honetan,berak ingeniaritza-arloan buruturiko lanari buruz-koa, hain zuzen. 1964-65eko neguan MadrilgoBiblioteka Nazionalean aurkituriko kodizeak abia-puntu modura harturik, Leonardoren asmakizuntzathar daitezkeen hainbat mekanismo eta makinarenazterketa teknikoa burutu da, arlo horretan berakeginiko aintzindari-lana azpimarratuz.

Leonardo da Vinci, el ingeniero

En este libro conmemorativo del Centenario de lacreación de la Escuela de Ingenieros de Bilbao, se haquerido estudiar un aspecto relativamente pococonocido de la personalidad y modo de ser deLeonardo da Vinci, en concreto el referente al querealizó en el campo de la ingeniería. Tomando comopunto de partida los códices hallados en la BibliotecaNacional de Madrid durante el invierno de 1964-65,se ha llevado a cabo el estudio técnico de algunosmecanismos y máquinas que podemos considerarcomo invención de Leonardo, subrayando su aspectode precursor en dicho campo.

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52Chillidari buruzko liburua

Bilboko Industri eta Telekomunikazio IngeniarienGoi Eskolako mendeurrena dela eta, Zentru honeta-ko Errektore Batzordeak, Doctor Honoris Causa,Eduardo Chillida Juantegui Jauna izendatzea eraba-ki zuen, eskulangintza eta forja lanetan bere apor-tazio paregabea euskal industri kulturarako, hainbaliogarria izan delako.

Doktore Chillidak azaldutako maisu irakaspena etabere aitabitxiak Muniozguren Irakasle jaunak ager-tu zuen laudatioa ere, biltzen dira liburu honetan.

Mendeurreneko Batzordeak, Chillida Doktoreariliburu honetan dauden obren eskeintzagaitik etaKosme de Barañano irakasle jaunari bere eskuzaballaguntza emateagaitik, eskerronak adierazten dizkie.

Libro sobre Chillida

Con motivo del cumplimiento del primer centenariode la Escuela Superior de Ingenieros Industriales eIngenieros de Telecomunicación de Bilbao, la JuntaRectora del Centro decidió otorgar el grado deDoctor Honoris Causa a la persona de D. EduardoChillida Juantegui, en razón a su contribución a latrascendencia de las técnicas de manufactura y forja,de honda raigambre en la cultura industrial vasca.

Este libro recoge la lección magistral impartida por eldoctor Eduardo Chillida y la laudatio dictada por elpadrino del acto, profesor Javier Muniozguren.

El Comité del Centenario quiere expresar su agradeci-miento al Dr. Chillida por la aportación de las obrasque ilustran la presente publicación y al profesorKosme de Barañano por su desinteresada colabora-ción en esta edición.

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1 Erregearen harrera mendeurreneko batzorde exekutiboari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1996ko ekainak 32 Ingeniaritza elektrikoko ikerkuntza-taldeen VII. bilera nazionala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urtarrilaren 27tik 29ra3 Ingeniaritza mekanikoko XII. biltzar nazionala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko otsailak 5, 6 eta 7 4 Bilboko Ingeniarien Eskola-Fundazioa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko otsailak 195 Emakumea ingeniaritzan hitzaldia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 86 kasle ohien festa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 8 (Erakustazoka)7 Ingurumen ingeniaritzaren V. biltzarra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoaren 11tik 13ra8 Pencak Silat erakustaldia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 39 Ingeniariak-Deustu Arteko Kirol Lehiaketak, Eskolaren Mendeurrena Dela Eta . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 19, 20 eta 21

10 Ingeniariak-Deustu Arteko 17. Estropada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 2111 Lehendakariaren harrera mendeurrenaren batzorde exekutiboari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 2512 Ikasleak entzutea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko martxoak 2513 Diplomak ematea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1997ko apirilak 214 Euskal Zinearen jardunaldiak (laburmetraien emanaldia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 10 eta abenduak 1215 Mendeurreneko oroitzapen-ekitaldi nagusia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 1416 Softwarearen azoka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 16, 17 eta 1817 “El Show de la Jungla” irrati-programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 1718 Filatelia-erakusketa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 20, 21 eta 2219 Posta-zigiluaren aurkezpena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 2220 Egitura metalikoen inguruko hitzaldia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 2221 Konferentzia “Una iniciativa empresarial singular: un puente sobre las catarátas del Niágara . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 2222 Mendeurreneko Oroitzapen Zigilua.23 IASTE Jardunaldiak Ingeniari Eskolaren Mendeurrenean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 24 eta 2524 Ingurumen Mintegia (GAZTELAN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko apirilak 28, 29 eta 30 eta maiatzak 2 25 “La nueva profesionalidad en la Siderometalurgia”ren inguruko 2. bilera transnazionala . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko maiatzak 7 eta 926 Argazki Lehiaketa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko maiatzak 8 (sari banaketa)27 Satelite bidezko komunikazio amateurrei buruzko hitzaldia (Irratizaleen Elkartea) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko maiatzak 2328 Elektroiaren Aurkikuntzaren Mendeurrena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko ekainak 229 Adierazpen Grafikoaren IX. Nazioarteko Kongresua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko ekainak 4, 5 eta 6 30 EB-ren XII. ZO-ko SERDEC Batzordearen 29. Bilera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko ekainak 16 eta 1731 URSI’97 Irratiko Nazioarteko Kongresua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko irailak 15-1732 Jitel’97- Ingeniaritza Telematikoaren I jardunaldiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko iraila33 Iberdrola Gela, José Mª de Oriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko irailak 2934 Ikasturte akademikoaren hasiera – Honoris Causa Doktorea35 Isolatze-elektrikoen Nazioarteko VI. Jardunaldiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urriak 22 eta 2336 Ingeniarien Eskola Euskalerriaren Adiskideen Elkartean zenbakidun kide gisa sartu da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urriak 2337 Espainiako Industria Ingeniarien Elkargoko Elkarteetako Lehendakarien Konferentzia-Batzarra. . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urriak 2438 Konferentzia “La Industria como Motor de la Economía del País Vasco” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urriak 2739 Euskarari buruzko ekitaldiak: Euskaltzaindiaren bilera, eztabaida eta omenaldia

Pompeu Fabra eta Koldo Mitxelenari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko urriak 3140 Txantxagorri Euskara Taldeak antolatutako ekitaldia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko azaroak 2041 “Plaza de Werner von Siemens” inauguratzea eta SIEMENS generadore-talde elektrikoa martxan jartzea. . . . . . 1997ko azaroak 2742 Konferentzia Werner von Siemens-en inguruan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko azaroak 2743 Bilboko Orkestra Sinfonikoaren eta Abesbatzaren kontzertua Arriaga Antzokian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1997ko abenduak 1144 Bizkaiko Ingeniarien Abesbatzaren, Bilboko Ganbera Abesbatzaren eta

Bilboko Ganbera Orkestraren kontzertua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko abenduak 1445 96/97 ikasturteko ezohiko sariak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko abenduak 1746 Ikasleen festa Kafe Antzokian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997ko abenduak 1747 Eskolako eraikin berriaren inaugurazioa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1998ko otsailak 2548 Doktorego-tesia: “Bilboko Industria Ingeniarien Eskola Berezia, 1897-1936.

Hezkuntza eta teknologia mendearen lehen herenean” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1998ko otsailak 2549 Mendeurrenaren logotipoa50 Mendeurreneko oroitzapen-medaila

1 Recepción del Rey al Comité Ejecutivo del Centenario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 de Junio de 19962 VII Reunión Nacional de Grupos de Investigación en Ingeniería Eléctrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 al 29 de Enero de 19973 XII Congreso Nacional de Ingeniería Mecánica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5, 6 y 7 de Febrero de 19974 Constitución de la Fundación Escuela de Ingenieros de Bilbao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 de Febrero de 19975 Conferencia sobre la Mujer en la Ingeniería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 de Marzo de 19976 Fiesta de Antiguos alumnos (Feria de Muestras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 de Marzo de 1997 (Feria de Muestras)7 V Congreso de Ingeniería Ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 al 13 de Marzo de 19978 Exhibición de Pencak Silat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 de Marzo de 19979 Competiciones deportivas Ingenieros-Deusto con motivo del centenario de la Escuela . . . . . . . . . . . . . 19, 20 y 21 de Marzo de 1997

10 17ª Regata Ingenieros-Deusto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 de Marzo de 199711 Recepción del Lehendakari al Comité Ejecutivo del Centenario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 de Marzo de 199712 Audición de Alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 de Marzo de 199713 Entrega de Diplomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 de Abril de 199714 Jornadas de Cine Vasco (proyección de cortometrajes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 de Abril y 12 de Diciembre de 199715 Acto central conmemorativo del centenario de la creación de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 4 de Abril de 199716 El software en el campo de la ingeniería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 17 y 18 de Abril de 199717 Emisión del Programa de Radio "El Show de la Jungla" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 de Abril de 199718 Exposición Filatélica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 21 y 22 de abril de 199719 Presentación del Sello Postal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 de Abril de 199720 Aspectos técnicos en la evolución de la construcción metálica en los últimos cien años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 de Abril de 199721 Conferencia "Una iniciativa empresarial singular: un puente sobre las catarátas del Niágara". . . . . . . . . . . . . . . . 22 de Abril de 199722 Sello Conmemorativo del Centenario.23 Jornadas de IASTE en el Centenario de la Escuela de Ingenieros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 y 25 de Abril de 199724 Seminario de Medio Ambiente (GAZTELAN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28, 29 y 30 de Abril y 2 de Mayo de 199725 2ª Reunión Transnacional sobre "La nueva profesionalidad en la Siderometalurgia" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 al 9 Mayo de 199726 Concurso de Fotografía (entrega de premios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Mayo de 1997 (entrega de premios)27 Charla sobre Comunicaciones amateur vía satélite (Club de Radioaficionados) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 de Mayo de 199728 Centenario del Descubrimiento del Electrón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 de Junio de 199729 IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4, 5 y 6 Junio de 199730 29 reunión del comité SERDEC de la DG XII de la CE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 y 17 de Junio de 199731 Congreso de la Unión Científica Internacional de Radio URSI’97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15-17 de Septiembre de 199732 I Jornadas de Ingeniería Telemática Jitel’97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Septiembre de 199733 Aula Iberdrola, José María de Oriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 de Septiembre de 199734 Apertura del Curso Académico – Doctor Honoris Causa35 VI Jornadas Internacionales de Aislamiento Eléctrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 y 23 Octubre de 199736 Ingreso de la Escuela de Ingenieros como Socio de Número de la Real Sociedad Bascongada de

los amigos del País . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 de Octubre de 199737 Pleno de la Conferencia de Presidentes de las Asociaciones de

Colegios de Ingenieros Industriales de España. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 de Octubre de 199738 Conferencia "La Industria como Motor de la Economía del País Vasco" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 de Octubre de 199739 Actos relacionados con el Euskera: Reunión de Euskaltzaindia, debate y homenaje a

Pompeu Fabra y Koldo Mitxelena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 de Octubre de 199740 Acto celebrado por Txantxagorri Euskara Taldea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 de Noviembre de 199741 Inauguración de la "Plaza de Werner von Siemens" y puesta en marcha del

Grupo Generador Eléctrico SIEMENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 de Noviembre de 199742 Conferencia sobre Werner von Siemens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 de Noviembre de 199743 Concierto de la Orquesta Sinfónica y la Coral de Bilbao en el Teatro Arriaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 de Diciembre de 199744 Concierto del Coro de Ingenieros de Bizkaia,

Coro de Cámara de Bilbao y Orquesta de Cámara de Bilbao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 de Diciembre de 199745 Premios Extraordinarios Curso 96/97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 de Diciembre de 199746 Fiesta de Alumnos en el Kafe Antzokia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 de Diciembre de 199747 Inauguración del nuevo edificio de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 de Febrero de 199848 Tesis Doctoral "La Escuela Especial de Ingenieros Industriales de Bilbao, 1897-1936. Educación y

Tecnología en el primer tercio del siglo " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 de Febrero de 199849 Logotipo del Centenario50 Medalla conmemorativa del Centenario

ARGAZKIAK

10. orrialdea: Espainiako Erregea eta de la Peña,Alvarez–Isasi, Salaburu, Legarreta, Bergara jaunak,Linaje andera, Iturriaga, Garrido, Hernando etaMendía jaunak.

14. orrialdea: Ingeniaritza Mekanikoko XII. BiltzarNazionala. Fatxada nagusia.

16. orrialdea: Bilboko Ingeniarien EskolaFundazioaren Eraketa. Bazkide Sortzaileak.

17. orrialdea:Ezkerrekoan: Bilboko IngeniarienEskola Fundazioaren Eraketa. Bazkide Sortzaileak.Eskuinekoan: Bilboko Ingeniarien EskolaFundazioaren Eraketa. Bazkide Sortzaileak.

19. orrialdea: Legarreta, Bergara, Iturriaga eta de laPeña jaunak.

20. orrialdea: Tremosa, Gutiérrez-Orrantia eta SanJosé andereak.

21. orrialdea: Hitzaldia: Emakumea Ingeniaritzan.

22. orrialdea: Hitzaldia: Emakumea Ingeniaritzan.

23. orrialdea: Ikasle ohien festa BilbokoErakustazokan.

26. orrialdea: Pencak Silat erakustaldia.

27. orrialdea: Pencak Silat erakustaldia.

28. orrialdea: Eskolako Rugby taldea.

29. orrialdea: Emakumeen saskibaloi partidua.

30. orrialdea: Ingeniariak-Deustua 17. estropada.

31. orrialdea: Ingeniariak-Deustua 17. estropada.

32. orrialdea: Ingeniariak-Deustua 17. estropada.

34. orrialdea: Ingeniariak-Deustua 17. estropada.

FOTOGRAFÍAS

Página 10: S.M. El Rey y los Sres. de la Peña,Alvarez–Isasi, Salaburu, Legarreta, Bergara, Sra.Linaje, Sres. Iturriaga, Garrido, Hernando y Mendía

Página 13: XII Congreso Nacional de IngenieríaMecánica. Sala TV

Página 14: XII Congreso Nacional de IngenieríaMecánica. Fachada Principal

Página 16: Constitución de la Fundación Escuela deIngenieros de Bilbao. Socios Fundadores

Página 17: Izquierda: Constitución de la FundaciónEscuela de Ingenieros de Bilbao. Socios FundadoresDerecha: Constitución de la Fundación Escuela deIngenieros de Bilbao. Socios Fundadores

Página 19: Sres. Legarreta, Bergara, Iturriaga y de laPeña

Página 20: Sras. Tremosa, Gutiérrez-Orrantia y SanJosé

Página 21: Conferencia sobre la mujer en laingeniería

Página 22: Conferencia sobre la mujer en laingeniería

Página 23: Fiesta de antiguos alumnos en la Feriade Muestras de Bilbao

Página 26: Exhibición de Pencak Silat

Página 27: Exhibición de Pencak Silat

Página 28: Equipo de Rugby de la Escuela

Página 29: Partido de baloncesto femenino

Página 30: 17ª Regata Ingenieros-Deusto

Página 31: 17ª Regata Ingenieros-Deusto

Página 32: 17ª Regata Ingenieros-Deusto

Página 34: 17ª Regata Ingenieros-Deusto

36. orrialdea: de la Peña, Errasti, León, Iturriaga,Bergara, Ardanza jaunak, Linaje anderea, Legarreta,Alvarez-Isasi, Garrido eta Mendía jaunak.13.orrialdea: Ingeniaritza Mekanikoko XII. BiltzarNazionala. TB gela.

37. orrialdea: Ardanza eta Legarreta jaunak.

38. orrialdea: Ikasleak entzutea.

39. orrialdea: Ikasleak entzutea.

41. orrialdea:Goian, ezkerrekoan: Legarreta jaunaGoian, eskuinekoan: Dilplomak ematea. Amezua,Ordiales, Arrúe jaunak, Pastor, Gutiérrez-Cañasandreak, Larrea eta Legarreta jaunakBehean: Diplomak ematea.

42. orrialdea: Euskal Zinearen jardunaldiak.

44. orrialdea:Ezkerrekoan: Felipe de Borbón,Legarreta, Maturana, Retegui, Ortuondo eta Oliverijaunak.Eskuinekoan: Felipe de Borbón, Salaburu, Ardanzaeta Alvarez-Cascos jaunak.

45. orrialdea: Felipe de Borbón jauna eta Eskolakoirakasle eta ikasleen ordezkariak.

46. orrialdea: Goian, ezkerrekoan: Felipe de Borbón,Salaburu, Ardanza eta Alvarez-Cascos jaunak.Behean, ezkerrekoan: Felipe de Borbón jauna.Behean, eskuinekoan: Felipe de Borbón, Bergara,de la Sota, Legarreta, Salaburu, Oliveri etaMaturana jaunak.

49. orrialdea:Ezkerrekoan: Mendeurrenekooroitzapen-ekitaldi nagusia.Eskuinekoan: Mendeurreneko oroitzapen-ekitaldinagusia.

52. orrialdea: “Softwarea ingeniaritzan” erakusketa.

54. orrialdea: Abellán eta Llorente jaunak.

55. orrialdea: “El Show de la Jungla” irratiprogramako partehartzaileak.

57. orrialdea: Goian: Ospakizunerako Posta Zigilua.Behean: Ospakizunerako Posta Zigiluarenaurkezpena.

Página 36: Sres. de la Peña, Errasti, León, Iturriaga,Bergara, Ardanza, Sra. Linaje, Sres. Legarreta,Alvarez-Isasi, Garrido y Mendía.

Página 37: Sres. Ardanza y Legarreta

Página 38: Audición de Alumnos

Página 39: Audición de Alumnos

Página 41: Superior Izquierda: Sr. LegarretaSuperior Derecha: Entrega de Diplomas. Sres.Amezua, Ordiales, Arrúe, Sras. Pastor, Gutiérrez-Cañas, Sres. Larrea y LegarretaInferior: Entrega de diplomas

Página 42: Jornadas de cine vasco

Página 44: Izquierda: D. Felipe de Borbón y los Sres.Legarreta, Maturana, Retegui, Ortuondo y Oliveri.Derecha: D. Felipe de Borbón y los Sres. Salaburu,Ardanza y Alvarez-Cascos

Página 45: D. Felipe de Borbón y unarepresentación de Profesores y alumnos de laEscuela.

Página 46: Superior Izquierda: D. Felipe de Borbón ylos Sres. Salaburu, Ardanza y Alvarez-Cascos.Inferior Izquierda: D. Felipe de Borbón Inferior Derecha: D. Felipe de Borbón y los Sres.Bergara, de la Sota, Legarreta, Salaburu, Oliveri yMaturana.

Página 49: Izquierda: Acto Central del CentenarioDerecha: Acto Central del Centenario

Página 52: Exposición “El software en el campo dela ingeniería”

Página 54: Sres. Abellán y Llorente

Página 55: Participantes en el programa “El Showde la Jungla”

Página 57: Superior: Sello Postal ConmemorativoInferior: Presentación del Sello PostalConmemorativo

Página 59: Sr. Cardenal

59. orrialdea: Cardenal jauna.

62. orrialdea: Cardenal jauna.

64. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

65. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

66. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

68. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

71. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

72. orrialdea: Zubiaren oroigarrizko zigilua.

73. orrialdea: “Una iniciativa empresarial singular:Un puente sobre las cataratas del Niágara”hitzaldia.

74. orrialdea: Goian: Mendeurreneko oroitzapen-kartazala eta -zigilua.Behean: Mendeurreneko oroitzapen-kartazala eta -zigilua.

76. orrialdea: Zeus auto elektrikoa.

78. orrialdea: “Gaztelan” Ingurmen Mintegia

79. orrialdea: Uríbarri jauna

81. orrialdea: “La nueva profesionalidad en laSiderometalurgia”ren inguruko 2. bileratransnazionala.

83. orrialdea: Gutiérrez-Orrantia anderea argazki-lehiaketako irabazleekin.

84. orrialdea: Argazki-lehiaketa

85. orrialdea: Jacob jauna eta ikasleak.

Página 62: Sr. Cardenal

Página 64: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 65: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 66: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 68: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 71: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 72: Sello conmemorativo del Puente

Página 73: Conferencia “Una iniciativa empresarialsingular: un puente sobre las cataratas del Niágara”

Página 74: Superior: Sobre y Sello conmemorativosdel CentenarioInferior: Sobre y Sello conmemorativos delCentenario

Página 76: Coche eléctrico Zeus

Página 78: Seminarios de Medio Ambiente“Gaztelan”

Página 79: Sr. Uríbarri

Página 81: 2ª Reunión Transnacional sobre “Lanueva profesionalidad en la Siderometalurgia”

Página 83: Sra. Gutiérrez-Orrantia con losganadores del concurso de fotografía

Página 84: Concurso de fotografía

Página 85: Sr. Jacob y alumnos.

Página 87: Izquierda: Sr.HowieDerecha: mesa presidencial de la conferencia delcentenario del descubrimiento del electrón.

Página 89: IX Congreso Internacional de ExpresiónGráfica

87. orrialdea:Ezkerrekoan: Howie jaunaEskuinekoan: Elektroiaren aurkikuntzarenmendeurrenari buruzko hitzaldiaren presidentzia-mahaia.

89. orrialdea: Adierazpen Grafikoaren IX.Nazioarteko Kongresua.

91. orrialdea: Jaureguizar, Legarreta, Ordiales etaSebastián jaunak.

92. orrialdea: Jaureguirzar eta Legarreta jaunak.

93. orrialdea: Ursi’97

96. orrialdea: Garrido, Oriol eta Legarreta jaunak

98. orrialdea: Ezkerrekoan: Oriol jauna.Eskuinekoan, goian: Garrido, Legarreta, Oriol jaunaketa González Sancho anderea.Eskuinekoan, behean: Iberdrola Gelareninaugurazioa.

99. orrialdea: de la Peña, Iturriaga, Legarreta, Orioleta Alvarez-Isasi jaunak.

101. orrialdea: Chillida jauna.

103. orrialdea: Goian, ezkerrekoan: Ardanza jauna.Goian, eskuinekoan: Akademi kurtsoari hasieraemateko presidentzia-mahaia. Behean, ezkerrekoan: Akademi kurtsoari hasieraemateko presidentzia-mahaia. Behean, eskuinekoan: Chillida eta Muniozgurenjaunak.

105. orrialdea: UPV/EHUko abesbatza.

107. orrialdea: Gaudeamus Igitur.

110. orrialdea: Goian, ezkerrekoan: Chillidarenirakasgai magistrala. Goian, eskuinekoan: Areto Nagusia. Behean, ezkerrekoan: López de Juan eta Chillidajaunak eta Belzunce anderea.Behean, eskuinekoan: Bastero, Ardanza, Ortuondoeta Chillida jaunak.

113. orrialdea: Ardanza eta Chillida jaunak.

114. orrialdea: Ardanza, Salaburu eta Chillida jaunak.

Página 91: Sres. Jaureguizar, Legarreta, Ordiales ySebastián

Página 92: Sres. Jaureguirzar y Legarreta

Página 93: Ursi’97

Página 96: Sres. Garrido, Oriol, Legarreta

Página 98: Izquierda. Sr. OriolDerecha: Superior: Sres. Garrido, Legarreta, Oriol ySra. González Sancho Derecha Inferior: Inauguración del Aula Iberdrola

Página 99: Sres. de la Peña, Iturriaga, Legarreta,Oriol y Alvarez-Isasi

Página 101: Sr. Chillida

Página 103: Superior Izquierda: Sr. ArdanzaSuperior derecha: mesa presidencial de la aperturadel curso académico.Inferior izquierda: mesa presidencial de la aperturadel curso académicoInferior Derecha: Sres. Chillida y Muniozguren

Página 105: Coro de la UPV/EHU

Página 107: Gaudeamus Igitur

Página 110: Superior Izquierda: lección magistral deChillidaSuperior derecha: vista del Aula MagnaInferior Izquierda: Sres. López de Juan, Chillida ySra. BelzunceInferior Derecha: Sres. Bastero, Ardanza, Ortuondoy Chillida

Página 113: Sres. Ardanza y Chillida

Página 114: Sres. Ardanza, Salaburu y Chillida

Página 117: Izquierda: Sr. Legarreta.Derecha: Sres. Román y Garrido

Página 118: Coral de Bilbao

Página 121: Sres. Leizaola y Unzueta

117. orrialdea: Ezkerrekoa: Legarreta jauna.Eskuinekoa: Román eta Garrido jaunak.

118. orrialdea: Bilboko abesbatza.

121. orrialdea: Leizaola eta Unzueta jaunak.

127. orrialdea: Ezkerrekoan: Oliveri eta Legarretajaunak.Eskuinekoan: Albizu, Legarreta, Román, Garrido etaUnzueta jaunak.

128. orrialdea: Román jauna.

132. orrialdea: Albizu jauna.

137. orrialdea: Pacual eta Garrido jaunak.

140. orrialdea: Unzueta jauna.

142. orrialdea: Icaza jauna. 143. orrialdea: Bilboko abesbatza.

145. orrialdea: Legarreta eta Iturriaga jaunak.

148-149. orrialdea: “La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco” hitzaldia.

150. orrialdea: “La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco” hitzaldia.

151. orrialdea: “La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco” hitzaldia.

152. orrialdea: “La Industria como Motor de laEconomía del País Vasco” hitzaldia.

155. orrialdea: Goian: Werner Von SiemensPlazaren inaugurazioa.Behean: generadore-talde elektrikoa.

156. orrialdea: Werner Von Siemens-i buruzkohitzaldia.

157. orrialdea: Alvarez-Isasi jauna.

159. orrialdea: Rementería jauna.

160. orrialdea: Bizkaiko ingeniarien abesbatza.

Página 127: Izquierda: Sres. Oliveri y LegarretaDerecha: Sres. Albizu, Legarreta, Román, Garrido yUnzueta

Página 128: Sr. Román

Página 132: Sr. Albizu

Página 137: Sres. Pacual y Garrido

Página 140: Sr. Unzueta

Página 142: Sr. Icaza

Página 143: Coral de Bilbao

Página 145: Sres. Legarreta e Iturriaga

Página 148-149: Conferencia “La Industria comoMotor de la Economía del País Vasco”

Página 150: Conferencia “La Industria como Motorde la Economía del País Vasco”

Página 151: Conferencia “La Industria como Motorde la Economía del País Vasco”

Página 152: Conferencia “La Industria como Motorde la Economía del País Vasco”

Página 155: Superior: Inauguración de la PlazaWerner Von SiemensInferior: Grupo generador eléctrico

Página 156: Conferencia sobre Werner Von Siemens

Página 157: Sr. Alvarez-Isasi

Página 159: Sr. Rementería

Página 160: Coro de Ingenieros de Bizkaia

Página 161: Coro de Ingenieros de Bizkaia

Página 164: Fiesta de Alumnos

Página 165: Fiesta de Alumnos

Página 166: Nuevo edificio de la Escuela

161. orrialdea: Bizkaiko ingeniarien abesbatza.

164. orrialdea: Ikasleen jaia.

165. orrialdea: Ikasleen jaia.

166. orrialdea: Eskolako eraikin berria.

167. orrialdea: Goian: Salaburu, Oliveri, Legarretaeta Muniozguren jaunak. Behean: Legarreta, Salaburu, Oliveri, de la Sota,Areso eta Barreiro jaunak.

173. orrialdea: Mendeurreneko oriotzapen-medaila.

174. orrialdea: “Leonardo da Vinci, ingeniaria”liburua.

175. orrialdea: “Leonardo da Vinci, ingeniaria”liburua.

176-177. orrialdea: Chillidari buruzko liburua.

Página 167: Superior: Sres. Salaburu, Oliveri,Legarreta y MuniozgurenInferior: Sres. Legarreta, Salaburu, Oliveri, de laSota, Areso y Barreiro

Página 173: Medalla Conmemorativa delCentenario

Página 174: Libro Leonardo da Vinci, el ingeniero

Página 175: Libro Leonardo da Vinci, el ingeniero

Página 176-177: Libro sobre Chillida

COMITES:

Comité de honor

• S. M. Juan Carlos I• Excmo. Sr. D. José Antonio Ardanza

Lehendakari del Gobierno Vasco• Sr. D. Juan Abelló

Airtel, Presidente.• Excma. Sra. Dña. Esperanza Aguirre

Ministra de Educación y Cultura• Excmo. Sr. D. Francisco Álvarez Cascos

Vicepresidente Primero del Gobierno• Sr. D. José María Aycart

Real Sociedad Vascongada de los Amigos del País, Director

• Excmo. Sr. D. Josu Bergara EtxebarriaDiputado general de Bizkaia

• Sr. D. José Ignacio Berroeta Bilbao Bizkaia Kutxa, Presidente

• Sr. D. Antonio Cancelo Mondragón Corporación Corporativa, Presidente

• Sr. D. Patrick de la Sota Cámara de Comercio, Industria y navegación de Bilbao, Presidente

• Sr. D. Iñigo de Oriol Iberdrola, presidente

• Sr. D. Emilio de Ybarra Banco Bilbao Vizcaya, Presidente

• Excmo. Sr. Rector D. José María Abrego de LacyUniversidad de Deusto. Rector

• Sr. D. Alfonso Cortina de Alcocer Repsol, Presidente

• Sr. D. Agustín Iturriaga Elorza Colegio Oficial de Ingenieros Industriales deBizkaia, Decano

• Sr. D. Pedro Larrea Consejo Social de la UPV/EHU, Presidente

• Excmo. Sr. D. Joseba Leizaola Parlamento Vasco, Presidente

• Excmo. Sr. D. José Antonio Maturana Gobierno Vasco, Consejero de Transportes yObras Públicas

• Excmo. Sr. D. Inaxio Oliveri Gobierno Vasco, Consejero de Educación,Universidades e Investigación

• Ilmo. Sr. D. Josu Ortuondo Ayuntamiento de Bilbao, Ilmo. Sr. Alcalde

• Sr. D. Francisco Javier Pérez Agote Acería Compacta de Bizkaia, Presidente

BATZORDEAK

Ohorezko Batzordea

• Juan Carlos I.a erregea • José Antonio Ardanza jaun txit gorena

Eusko Jaurlaritzako lehendakaria• Juan Abelló jauna

Airteleko presidentea.• Esperanza Aguirre andre txit gorena

Hezkuntza eta Kultura Ministerioa• Francisco Álvarez Cascos jaun txit gorena

Gobernuko lehen presidenteordea• José María Aycart jauna

Euskalerriaren Adiskideen Elkarteko zuzendaria• Josu Bergara Etxebarria jaun txit gorena

Bizkaiko Foru Aldundiko ahaldun nagusia• José Ignacio Berroeta jauna

Bilbao Bizkaia Kutxako presidentea• Antonio Cancelo jauna

Mondragón Corporación Corporativako presidentea

• Patrick de la Sota jaunaBilboko Industria eta Nabigazio Ganberako presidentea

• Iñigo de Oriol jaunaIberdrolako presidentea

• Emilio de Ybarra jaunaBanco Bilbao Vizcayako presidentea

• José María Abrego de Lacy jaun txit gorenaDeustuko Unibertsitateko errektorea

• Alfonso Cortina de Alcocer jaunaRepsoleko pres.

• Agustín Iturriaga Elorza jaunaBizkaiko Industria Ingeniarien Elkargo Ofizialeko dekanoa

• Pedro Larrea jaunaUPV/EHU Gizarte Kontseiluko presidentea

• Joseba Leizaola jaun txit gorenaEusko Legebiltzarreko presidentea

• José Antonio Maturana jaun txit gorenaEusko Jaurlaritzako Garraio eta Herri Lanetako sailburua.

• Inaxio Oliveri jaun txit gorenaEusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketako sailburua.

• Josu Ortuondo jaun txit gorenaBilboko Udaleko alkate jaun prestua.

• Francisco Javier Pérez Agote jaunaBizkaiko Acería Compactako presidentea

188

• Sr. D. Jorge Pérez Colegio de Ingenieros de Telecomunicación,Decano

• Excmo. Sr. D. Josep PiquéMinistro de Industria y Energía

• Sr. D. Felipe Prosper IDOM, Presidente

• Excmo. Sr. D. Javier ReteguiGobierno Vasco, Consejero de Industria,Agricultura y Pesca

• Excmo. Sr. Rector D. Pello SalaburuUniversidad del País Vasco, Excmo. Sr. Rector

• Sr. D. Enrique SendagortaSener, Presidente

• SR.D. Juan José Olabarria Consorcio de Aguas del Gran Bilbao, Presidente

Comité del centenario

• Excmo. Sr. D. Josu Bergara Etxebarría Diputado General de Bizkaia

• Sr. D. Alberto AbadTalde, Consejero Delegado

• Sr. D. Pedro AbásoloMecánica La Peña, Presidente

• Sr. D. Joaquín Aguinaga E.T.S.I.I. de Madrid Ex-Director Esc. Ing. de Bilbao

• Sr. D. Francisco AlbisuLabein, Presidente

• Sr. D. Ricardo Alvarez IsasiE.T.S.I.I. de Bilbao, Ex-Director

• Sr. D. Javier AramburuGobierno Vasco, Viceconsejero de Ordenacion yAdministración Industrial

• Sr. D. Pedro BarreiroAyuntamiento de Bilbao, Concejal deCirculación, Transportes y Seguridad Ciudadana

• Sr. D. Carlos BilbaoGobierno Vasco, Viceconsejero deCompetitividad del Departamento de Industria

• Sr. D. Jesús Mª Cantera SojoAcería Compacta de Bizkaia. Director General

• Sr. D. José Domingo de AmpueroBanco Bilbao Vizcaya, Vicepresidente

• Sr. D. Rafael de Icaza ZabálburuIberdola, Consejero

• Sr. D. Luis de LeónIberdrola, Jefe de Comunicación Norte

• Jorge Pérez jaunaTelekomunikazioetako ingeniarien Elkargokodekanoa

• Josep Piqué jaun txit gorenaIndustria eta Energiako ministroa.

• Felipe Prosper jaunaIDOM, presidentea

• Javier Retegui jaun txit gorenaEusko Jaurlaritzako Industria, Nekazaritza eta Arrantza sailburua.

• Pello Salaburu errektore jaun txit gorenaEuskal Herriko Unibertsitateko errektore jauna.

• Enrique Sendagorta jaunaSener-eko presidentea

• Juan José Olabarria jaunaBilbo handiko Ur Kontsortzioko presidentea.

Mendeurreneko Batzordea

• Josu Bergara Etxebarría jaun txit gorenaBizkaiko Foru Aldundiko ahaldun nagusia.

• Alberto Abad jaunaTalde-ko kontseilari delegatua

• Pedro Abásolo jaunaMecánica La Peñako presidentea.

• Joaquín Aguinaga jaunaMadrileko IIGET-ekoa eta Bilboko IngeniarienEskolako zuzendari ohia.

• Francisco Albisu jaunaLabeingo presidentea

• Ricardo Alvarez Isasi jaunaBilboko IIGET-eko zuzendari ohia.

• Javier Aramburu jaunaEusko Jaurlaritzako Industria antolakuntza etaadministrazioko sailburuordea.

• Pedro Barreiro jaunaBilboko Udaleko Zirkulazio, Garraio etaHiritarren Segurtasuneko zinegotzia.

• Carlos Bilbao jaunaEusko Jaurlaritzako Industria SailekoLehiakortasuneko sailburuordea.

• Jesús Mª Cantera Sojo jaunaBizkaiko Acería Compactako zuzendari nagusia.

• José Domingo de Ampuero jaunaBanco Bilbao Vizcayako presidenteordea.

• Rafael de Icaza Zabálburu jaunaIberdolako kontseilaria.

• Luis de León jaunaIberdrolako Iparraldeko komunikazio-burua.

• Sr. D. José de la RosaCámara Oficial de Comercio, Industria yNavegación, Director de Servicios Básicos

• Sr. D. José Manuel de la SenPetronor, Director de Refinería

• Sr. D. Gabrielde OraaElecnor, S.A., Gerente

• Sr. D. Santiago de YbarraGrupo Correo, Presidente

• Sr. D. José Angel CorresAutoridad Portuaria de Bilbao, Presidente

• Sr. D. Juan José BañosDiario Deia, Director

• Sr. D. José Miguel Eizaguirre BasterrecheaConsorcio de Aguas, Gerente

• Sr. D. Baltasar ErraztiConfebask, Presidente

• Sr. D. José Antonio GarridoIberdrola, Vicepresidente

• Sr. D. Javier Gúrpide HuarteBanco Bilbao Vizcaya, Vicepresidente

• Sr. D. Luis Herrando Prat de la RibaAurora Polar, Consejero Adjunto al Presidente

• Sr. D. Javier HerreroIberdrola, Consejero-Director General

• Sr. D. Gabriel InsaustiCaf, Director de Tecnología

• Sr. D. Agustín Iturriaga ElorzaColegio Oficial de Ingenieros Industriales deBizkaia, Decano

• Sr. D. Eukeni LarrondoConsorcio Transportes de Bizkaia, Director

• Sr. D. Juan Andrés LegarretaE.T.S.I.I. de Bilbao, Director

• Sra. Dña. Yolanda Linaje Sierra• Sr. D. Jacinto Lobo

Ente Vasco de Energía, Vicepresidente Ejecutivo

• Sr. D. José Ignacio López ArriortúaVolkswagen, Vicepresidente

• Sr. D. José Antonio López EgañaRobotiker, Director General

• Sr. D. José Mª MenendezSener, Director General

• Sr. D. José Felix MenendezDiario "El Mundo", Director Gerente

• Sr. D. Javier MuniozgurenE.T.S.I.I. de Bilbao, Catedrático de la Escuela de Ingenieros

• Sr. D. Juan Tomás Negueruela Universidad del País Vasco, Catedrático

• José de la Rosa jaunaMerkataritza, Industria eta NabigaziokoGanberako Oinarrizko Zerbitzuen zuzendaria.

• José Manuel de la Sen jaunaPetronor-eko Findegiko zuzendaria.

• Gabriel de Oraa jaunaElecnor, S.A.ko gerentea

• Santiago de Ybarra jaunaGrupo Correoko presidentea

• José Angel Corres jaunaBilboko portuko presidentea

• Juan José Baños jaunaDeiako zuzendaria

• José Miguel Eizaguirre Basterrechea jauna Ur Kontsortzioko gerentea.

• Baltasar Errazti jaunaConfebask-eko presidentea

• José Antonio Garrido jaunaIberdrolako presidenteordea

• Javier Gúrpide Huarte jaunaBanco Bilbao Vizcayako presidenteordea.

• Luis Herrando Prat de la Riba jaunaAurora Polar-eko presidentearen kontseilari laguntzailea

• Javier Herrero jaunaIberdrolako kontseilari zuzendari nagusia

• Gabriel Insausti jaunaCAF, Teknologia zuzendaria

• Agustín Iturriaga Elorza jaunaBizkaiko Industria Ingeniarien Elkargo Ofizialeko dekanoa.

• Eukeni Larrondo jaunaBizkaiko Garraio Kontsortzioko zuzendaria

• Juan Andrés Legarreta jaunaBilboko IIGETeko zuzendaria

• Yolanda Linaje Sierra andrea • Jacinto Lobo jauna

Energiaren Euskal Erakundeko presidenteorde exekutiboa.

• José Ignacio López Arriortúa jaunaVolkswageneko presidenteordea.

• José Antonio López Egaña jaunaRobotiker-eko zuzendari nagusia

• José Mª Menendez jaunaSener-eko zuzendari nagusia.

• José Felix Menendez jauna"El Mundo"-ko zuzendari gerentea.

• Javier Muniozguren jaunaBilboko ingeniarien GETko katedraduna.

• Juan Tomás Negueruela jaunaEuskal Herriko Unibertsitateko katedraduna.

190

• Sr. D. Fernando OlmosDiputación Foral de Bizkaia, Diputado Foral de Hacienda

• Sr. D. Fernando QuerejetaIdom, Director General

• Sr. D. Josu SagastagoitiaMetro Bilbao, S.A., Director

• Sr. D. Rafael SusoFend, Director General

• Sr. D. José Antonio Torrontegui AnduizaAbogado

• Sr. D. Gonzalo de VergaraSiemens, S.A., Gerente

• Sr. D. José Mª VizcaínoRamón Vizcaíno, Presidente

• Sr.D. Luis Mª YbarraItp, Consejero de Itp

• Sr.D. Iñaki ZarraoaEitb, Director

• Sr.D. José Mendía UrquiolaLabein

• Sr. D. Víctor de la Peña ArangurenE.T.S.I.I. de Bilbao, Profesor Titular

• Sr. D. José Antonio TorronteguiBanco Bilbao Vizcaya

Comité ejecutivo

• Excmo. Sr. D. Josu BergaraDiputado General de Bizkaia

• Sr. D. Juan Andrés Legarreta Escuela de Ingenieros, Director

• Sr. D. José Antonio GarridoIberdrola, Vicepresidente

• Sr. D. Javier Gúrpide HuarteBanco Bilbao Vizcaya, Vicepresidente

• Sr. D. Luis Herrando Prat de la RibaAurora Polar

• Sr. D. Agustín Iturriaga ElorzaColegio Oficial de Ingenieros Industriales de Bizkaia, Decano

• Sr. D. Ricardo Alvarez IsasiEscuela de Ingenieros, ex-Director

• Sra. Dª Yolanda Linaje SierraEscuela de Ingenieros, alumna

• Sr. D. José Mendía UrquiolaLabein, Secretario Comité

• Sr. D. Víctor de la Peña ArangurenEscuela de Ingenieros, Vicesecretario Comité

• Fernando Olmos jaunaBizkaiko Foru Aldundiko Ogasun foru diputatua.

• Fernando Querejeta jaunaIdom-eko zuzendari nagusia.

• Josu Sagastagoitia jaunaMetro Bilbao, S.A.ko zuzendaria.

• Rafael Suso jaunaFend-eko zuzendari nagusia.

• José Antonio Torrontegui Anduiza jauna.Abokatua.

• Gonzalo de Vergara jaunaSiemens, S.A.eko gerentea.

• José Mª Vizcaíno jaunaRamón Vizcaínoko presidentea.

• Luis M&ordf Ybarra jaunaITP-ko kontseilaria.

• Iñaki Zarraoa jaunaEITBko zuzendaria

• José Mendía Urquiola jaunaLabein

• Víctor de la Peña Aranguren jaunaBilboko IIGET-eko irakasle titularra.

• José Antonio Torrontegui jaunaBanco Bilbao Vizcaya

Batzorde Exekutiboa

• Josu Bergara jaun txit gorenaBizkaiko Foru Aldundiko ahaldun nagusia.

• Juan Andrés Legarreta jaunaIngeniarien Eskolako zuzendaria

• José Antonio Garrido jaunaIberdrolako presidenteordea.

• Javier Gúrpide Huarte jaunaBanco Bilbao Vizcayako presidenteordea.

• Luis Herrando Prat de la Riba jaunaAurora Polar

• Agustín Iturriaga Elorza jaunaBizakiko Ingeniarien Elkargo Ofizialekodekanoa.

• Ricardo Alvarez Isasi jaunaIngeniarien Eskolako zuzendari ohia.

• Yolanda Linaje Sierra andreaIngeniarien Eskolako ikaslea.

• José Mendía Urquiola jaunaLabeingo Batzordeko idazkaria.

• Víctor de la Peña Aranguren jaunaIngeniarien Eskolako Batzordekoidazkariordea.

• Sr. D. Luis De León. IberdrolaJefe de Comunicación Norte

• Sr. D. Baltasar ErrastiConfebask, Presidente

• Sr. D. Enrique AmezuaEscuela de Ingenieros, Secretario Académico

EDITOR:Fundación Vizcaína AguirreFundación Escuela de Ingenieros de Bilbao

DISEÑO: DZ Centro de Diseño.

IMPRESIÓN: Artes Gráficas Samper

PREIMPRESIÓN: ABZ Preimpresión Digital

CRÉDITOS FOTOGRÁFICOS:Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao

Prohibida la reproducción parcial o integra a travésde cualquier proceso mecánico o fotográfico sin elpermiso de la Escuela de Ingenieros de Bilbao.

ISBN 84-607-8252-2

Depósito Legal BI-3066-03

Editado por la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao

• Luis De León jaunaIberdrolako Iparraldeko komunikazio-burua.

• Baltasar Errasti jaunaConfebask-eko presidentea

• Enrique Amezua jaunaIngeniarien Eskolako idazkari akademikoa.

ARGITARATZAILEA:Fundación Vizcaína AguirreBilboko Ingeniarien Eskola Fundazioa

DISEINATZAILEA: DZ Centro de Diseño.

INPRIMATZAILEA:Artes Gráficas Samper

AURREINPRIMATZAILEA: ABZ Preimpresión Digital

ARGAZKI-KREDITUAK:Bilboko Ingeniarien Goi Eskola

Debekatua dago osoz edo zatiz kopiatzea, edozeinprozesu mekanikoa edo fotografikoaren bidez,Bilboko Ingeniarien Eskolaren baimenik gabe.

ISBN 84-607-8252-2

Lege-gordailua BI-3066-03Bilboko Ingeniarien Goi Eskolak argitaratua.