gurudiat.com · Buku 2 Supervisi hal. 1 KATA PENGANTAR Buku 2 Supervisi ini berisi tentang langkah-langkah sistematis yang memudahkan kepala sekolah sebagai supervisor menjalankan

Sekolah : ................................................................

Kecamatan : ....................................................................

Kabupaten : ....................................................................

Tahun Pelajaran : ....................................................................

Buku 2 Supervisi hal. 1

KATA PENGANTAR

Buku 2 Supervisi ini berisi tentang langkah-langkah sistematis yang memudahkan

kepala sekolah sebagai supervisor menjalankan tugas supervisinya. Format yang tersaji

menggambarkan tahapan-tahapan dengan penilaian yang sudah terukur dan terpola.

Baik supervisi akademik maupun supervisi manajerial kami sajikan dalam format

tersendiri dan dengan pengukuran tersendiri pula. Hal ini memudahkan kepala sekolah dalam

mengontrol kemajuan dan perkembangan supervisee dalam kegiatan supervisi yang tengah

dijalankan.

Setiap guru akan terdokumentasikan baik itu saat pelaksanaan maupun penilaiannya.

Hal ini akan sangat membantu kepala sekolah untuk bisa mendalami langkah-lalngkah tindak

lanjut yang harus ditempuh. Selain itu bagian dari tugas kepala sekolah tentunya harus mampu

melaporkan kegiatan supervisinya, dan melalui buku yang kami susun ini Insyaallah menjawab

semua kebutuhan yang diperlukan kepala sekolah baik untuk panduan supervisi maupun

laporan administrasinya.

Semoga buku ini dapat bermanfaat, tetaplah semangat untuk terus menjadi kepala

sekolah yang berprestasi dan profesional , aamiin...

Hormat kami

Penyusun


Halaman Kesepakatan

Supervisi Akademik dan ManajerialSD NEGERI ...........................................................

Supervisor

Supervisee

KEDUA

Kami sepakat untuk Melaksanakan Program Supervisi

dengan sukarela dan penuh tanggung jawab

........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................


PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

A. PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : Kunjungan Ke :

Kelas/Semester : Hari :

Tahun Pelajaran : Tanggal Pelaksanaan :

Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12

Apakah guru menyusun silabus

pembelajaran memuat:

1) Identitas satuan pendidikan,

mapel, kelas, semester, dan tahun

pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar

4) Kegiatan Pembelajaran

5) Indikator Pencapaian Kompetensi

6) Penilaian

7) Alokasi Waktu

8) Alat dan Sumber Belajar

Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6

Apakah guru menyusun program

tahunan memuat:


Mapel, Kelas, Semester, dan

Tahun Pelajaran

2) Menentukan jumlah tema dan

subtema

3) Menghitung jumlah minggu

belajar efektif dalam satu tahun

4) Mendistribusikan alokasi waktu

minggu belajar efektif ke dalam

subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran

2) Tema dan subtema, serta

pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/DSesuai Kurang

SesuaiTidaksesuai

3 2 13) Indikator Pencapaian

Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu


sesuai dengan kalender

pendidikan

7) Indikator menggunakan kata

kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah

RPPA (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12

1) Apakah RPP yang disusun sudah

Tematik Terpadu

2) Apakah RPP sudah memuat semua

komponen sesuai dengan standar

proses

3) Apakah rumusan KI – KD sudah

sesuai dengan permendikbud No 24

tahun 2016

4) Apakah rumusan IPK dan tujuan

pembelajaran menggunakan kata

kerja operasional dan spesifik

5) Apakah kegiatan pembelajaran telah

menerapkan pendekatan atau model

pembelajaran tertentu

6) Apakah kegiatan pembelajaran

sudah mengkaitkan kecakapan abad

21 (PPK, Literasi, 4 C / HOTS)

7) Apakah RPP sudah memuat teknik

penilaian yang tepat untuk aspek

sikap, pengetahuan, dan

keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 18) Apakah instrumen penilaian untuk

aspek sikap, pengetahuan, dan

keterampilan sudah lengkap dan

sesuai ketentuan.

Jumlah

Ketuntasan Belajar MinimalA (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12

1) Memuat Lembar Pengesahan

2) Membentuk Tim Penyusuan

3) Menganalisis penetapan KBM

berdasarkan unsur intake siswa,

daya dukung, dan tingkat

kompleksitas

4) Menganalisis KBM terhadap semua

kompetensi dasar dari masing-

masing mata pelajaran

5) Menetapkan KBM KD

6) Menetapkan KBM tiap mata

pelajaran

7) Menetapkan KBM satuanpendidikan

8) Memuat lampiran tiapKBM/KD/Muatan MP

Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7

1) Ada identitas LK

2) Memuat SK dan KD

3) Memuat tujuan

4) Ada kesesuaian materi lembar

kerja dengan kompetensi dasar

5) Ada petunjuk pelaksanaan dari

lembar kerja tersebut

Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9

1) Apakah guru membuat rencana

penilaian KI-1, KI-2, KI-3, KI-4

2) Menyusun penilaian semua mapel

3) Menyusun kisi-kisi soal

4) Menetapkan bentuk penilaian

5) Menetapkan jenis penilaian

6) Melakukan analisis butir soal

Jumlah

Program Perbaikan dan Pengayaan A (Baik sekali) =Lebih dari 10

B. (Baik) =Skor 8-9

C. (cukup) =Skor 6 -7

D. (kurang) =di bawah 6

Apakah guru membuat:

1) Program perbaikan dan pengayaan

2) Jadwal perbaikan dan pengayaan

3) Materi perbaikan dan pengayaan

4) Hasil penilaian perbaikan dan

pengayaan

Jumlah

Program Bimbingan dan Konseling

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10


1) Program bimbingan dan konseling

2) Ada tujuan pelaksanaan BK

3) Ada sasaran pelaksanaan BK

4) Ada deskripsi hasil pelaksanaan

bimbingan dan konseling

5) Ada catatan masalah BK

6) Ada jadwal pelaksanaan BK

7) Ada catatan tindakan bimbingan

yang diberikan kepada siswa

Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



B. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

A. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51

1) Mengkondisikan siswa siap belajar

dengan mengabsen dan membangun

sikap relegius sesuai dengan ajaran

yang dianutnya melalui kegiatan

berdoa

2) Membangun motivasi peserta didik

untuk belajar

3) Memberikan apersepsi dengan cara

menghubungkan materi

pembelajaran dengan pengalaman

peserta didik

4) Menyampaikan tujuan pembelajaran

dan kompetensi yang harus dicapai

oleh peserta didik

5) Menyampaikan langkah-langkah

kegiatan pembelajaran dan

kompetensi yang akan dinilai

B. Kegiatan Inti Penguasaan Materi

6) Kemampuan menyesuaikan materi

pembelajaran dengan tujuan

pembelajaran

7) Kemampuan mengkait-kan materi

pembelajaran dengan pengetahuan

lain yang relevan dengan kehidupan

sehari-hari

8) Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat dan

lengkap sesuai dengan konsep.


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

9) Menyajikan materi secara sistematis

(dari mudah ke yang sulit, dan dari

materi sederhana ke yang kompleks,

dari materi konkrit ke yang abstrak

atau sebaliknya) sesuai dengan

kompetensi yang akan dicapai peserta

didik.

Implementasi Pembelajaran

10) Melaksanakan pembelajaran meng-

ikuti kerangka RPP

11) Pembelajaran yang dilaksanakan

bersifat interaktif yang mendorong

munculnya interaksi multi-arah,

yaitu antarpeserta didik, peserta

didik dengan guru, dan peserta didik

dengan sumber belajar, serta peserta

didik dengan lingkungan belajar

sehingga memiliki kemampuan

komunikatif dan kerja sama yang

baik.


bersifat inspiratif dan multifaset

(variasi proses berpikir C1-C6)

untuk memunculkan kebiasaan

positif peserta didik yaitu

terbangunya karakter dan

berkembangnya HOTS /

keterampilan berpikir tingkat tinggi

peserta didik


menarik, menyenangkan, dan

membelajarkan lebih lanjut

13) Pembelajaran yang di-laksanakan

memberikan ruang yang cukup bagi

prakarsa sesuai dengan bakat, minat,


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

dan perkembangan fisik serta

psikologis peserta didik.


menumbuhkan kemandirian

berpikir dan bertindak sesuai

dengan bakat, minat, dan

perkembangan fisik serta psikologis

peserta didik.

15) Pembelajaran yang di-laksanakaan

menumbuhkan dan memperkuat

budaya literasi

16) Guru menerapkan teknik bertanya

dengan tidak memunculkan

jawaban serempak (chorus answer)

dari peserta didik

17) Guru memberikan pertanyaan

kepada peserta didik dengan

pertanyaan pelacak (probing

question) untuk mendorong

kemampuan bernalar (berpikir

kritis, logis, dan sistematis

18) Guru mendorong peserta didik untuk

mengembangkan keterampilan

bertanya untuk membangun

kebiasaan mencari tahu

(inquisiveness).

Pemanfaatan Media dan SumberBelajar

19) Mengakomodasi perkembangan

teknologi pembelajaran sesuai

dengan konsep dan prinsip Techno

Pedagogical Content Knowledge

(TPACK).

20) Menunjukkan keterampilan dalam

menggunakan media pembelajaran.


penggunaan sumber belajar.


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 122) Melibatkan peserta didik dalam

Pemanfaatan media dan sumber

pembelajaran

23) Media dan sumber belajar yang

digunakan mampu menghasilkan

pesan yang menarik dan

mengesankan.

Interkasi dengan Peserta Didik

24) Guru menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi

antarpeserta didik, peserta didik

dengan guru, peserta didik dengan

media dan sumber belajar.

25) Guru memberikan respon postif

terhadap partisipasi peserta didik

26) Menumbuhkan kecerian dan

antusiasme peserta didik dalam

pembelajaran.

Penggunaan Bahasa yang Benar

dan Tepat dalam Pembelajaran

27) Menggunakan bahasa Indonesia

yang baik, benar dan kontekstual

28) Menggunakan pilihan kata yang

mudah dipahami oleh peserta didik

C. Kegiatan Penutup

29) Membimbing siswa membuat

rangkuman dan/atau kesimpulan

30) Mengumpulkan hasil kerja peserta

didik sebagai bahan portofolio.

31) Melakukan refleksi pembelajaran

(kebermaknaan pembelaajaran

untuk perkembangan pribadi peserta

didik)

32) Memberikan tugas sebagai

pendalaman materi baik berupa

tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 133) Memberikan tindak lanjut dengan

menyampaikan rencana

pembelajaran berikutnya.

Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI


Nama Guru : Gol./ Ruang :

NIP : Kelas / Semester :

Pangkat : Tahun Pelajaran :

No Komponen yang DisupervisiSkor Skor Akhir

4 3 2 1

A. Perangkat Pembelajaran Skor maksimal 36

Skor Perangkat Pembelajaran =

Skor Perolehan

Skor maksimal

1 Silabus Pembelajaran

2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP

5 Ketuntasan Belajar Minimal

6 Lembar Kerja Siswa

7 Penilaian

8 Prog. Perbaikan dan Pengayaan

9 Prog. Bimbingan dan Konseling

Jumlah skor Perolehan A

B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Skor maksimal 4

Skor Proses Pembelajaran =

Skor Perolehan

Skor maksimal

Jumlah skor Perolehan B

SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =

A (Baik sekali) =Lebih dari 80

B. (Baik) =Skor 70 - 79



Berdasarkan hasil rekapitulasi perhitungan nila

Supervisi Akademik yang telah dilakukan dalam satu

tahun diperoleh nilai dengan kategori:

*Kurang/ Cukup/ Baik/ Baik Sekali

*coret yang tidak perlu

.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30


PELAKSANAAN SUPERVISI MANAJERIAL




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

A. Administrasi Kemuridan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:

1) Apakah data siswa tertulis dengan

lengkap.

2) Apakah data siswa disusun sesuai

dengan dapodik

3) Apakah data kehadiran siswa tertulis

dengan lengkap tiap bulannya.

4) Apakah ada jumlah prosentase

kehadiran siswa tiap bulannya

5) Apakah semua data ada legalisasi

dari kepala sekolah

Papan Data

6) Apakah ada papan data murid atau

absen di dalam kelas

7) Apakah papan data murid sudah

tertulis dengan lengkap

Buku Mutasi Murid

8) Apakah ada buku mutasi murid

9) Apakah buku mutasi murid sudah

dikerjakan dengan lengkap tiap

bulannya

10) Apakah ada legalisasi dari kepala

sekolah.

Administrasi Kemuridan Lainnya

11) Apakah ada struktur organisasi

kelas

12) Apakah ada jadwal pelajaran

13) Apakah ada jadwal piket murid

14) Apakah ada kelompok belajar

15) Apakah ada denah kelas

16) Apakah ada grafik absen murid

17) Apakah ada rekap nilai PTS/PAS

18) Apakah ada rekapitulasi nilai rapor

tiap semesternya.

19) Apakah ada daftar penerimaan dan

pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 120) Apakah ada daftar kenaikan kelas

atau daftar kelulusan

21) Apakah ada daftar murid di awal

dan di akhir tahun pelajaran

22) Apakah ada buku tentang kejadian

siswa

23) Apakah semua data dilegalisasi oleh

kepala sekolah dan distempel

sekolah

Jumlah skor

B. Administrasi Prasarana

A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18

Daftar inventaris Barang:

1) Apakah guru memiliki buku daftar

inventaris barang

2) Apakah guru mencatat semua barang

inventaris kelas

3) Apakah barang-barang inventaris

ada di dalam kelas dalam keadaan

baik

Daftar alat/media Pembelajaran


alat/media pembelajaran

5) Apakah guru mencatat semua

alat/media pembelajaran di kelas

6) Apakah alat/media pembelajaran ada

di dalam kelas

Daftar Buku Pelajaran

7) Apakah guru memiliki daftar buku

pegangan guru dan buku pelajaran

siswa

8) Apakah buku pelajaran siswa sudah

terpenuhi semua satu orang siswa

satu buku

9) Apakah buku pegangan guru dan

buku pelajaran siswa masih dalam

keadaan baik

10) Apakah guru mencatat semua buku

pegangan guru dan siswa

11) Apakah ada buku pegangan guru

dan buku pelajaran siswa di dalam

kelas

12) Apakah ada buku non pelajaran ada

di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

C. Administrasi Keuangan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23

1) Apakah guru menyelenggarakan

tabungan siswa/tabungan anak

sekolah/tabungan nasional

2) Apakah ada buku tabungan siswa

3) Di mana guru menyimpan uang

tabungan

4) Apakah guru selalu mencatat

jumlah tabungan siswa

5) Apakah dana tabungan siswa

disimpan di bank atau dikumpulkan

oleh satu orang

6) Apakah dana tabungan selalu

dibagikan tepat waktu

7) Kapan buku tabungan siswa

dikembalikan


dipakai untuk

9) investasi pribadi atau golongan

10) Apakah dana tabungan sering

dipinjam oleh guru atau kepala

sekolah atau oleh orang lain


mengalami masalah, sehingga tidak

dapat dikembalikan ke siswa

12) Apakah yang menjadi kendala

buku tabungan tidak dapat

dikembali ke siswa tepat waktu

13) Apakah guru selalu

mengembalikan buku tabungan

siswa setiap harinya

14) Apakah guru memiliki buku

keuangan lainnya

15) Jenis kegiatan apa guru mengelola

keuangan lainnya.

Jumlah skor

D. Administrasi Humas

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:

1) Apakah guru memiliki buku tamu

2) Apakah guru buku tamu sudah

dikerjakan dengan baik

3) Siapa saja yang sering menjadi tamu

sekolah

4) Apakah ada buku tamu sudah

dilegalisasi oleh kepala sekolah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Buku Saran/usul Orang tua:

5) Apakah ada buku saran/usul orang

tua murid

6) Apa sajakah yang saran atau usul

orang tua murid

7) Apakah ada tindak lanjut saran atau

usul orang tua murid kepada guru


sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor

E. Administrasi Prestasi MuridA (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan


nilai KI-1 tentang sikap spirit, daftar

nilai KI-2 tentang sikap sosial,

daftar nilai KI-3 tentang

pengetahuan, dan KI-4 tentang nilai

keterampilan

2) Apakah guru telah melaksanakan

penilaian dengan baik dan benar

sesuai dengan kurikulum 2013

3) Apakah guru mengerjakan hasil

penilaian dengan sistem aplikasi

4) Apakah guru sudah menuliskan hasil

penilaian ke dalam buku induk

Buku Rapor

5) Apakah ada buku rekapitulasi nilai

rapor

6) Apakah sudah ada legalisasi dari

kepala sekolah

7) Apakah ada buku catatan peringkat

murid

8) Apakah peringkat murid dituliskan

pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas

1) Apakah penataan meja dan kursi

murid di dalam ruang kelas bersifat

statis


murid di dalam ruang kelas selalu

berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 13) Apakah meja dan kursi murid

maupun guru dalam kondisi yang

baik atau rusak

4) Apakah meja dan kursi tertata dengan

baik dan rapih

5) Apakah di dalam ruang kelas terdapat

perabotan seperti ; lemari, ruang

pojok bacaan

6) Apakah penataan perabotan kelas

tertata dengan baik dan rapih

7) Apakah kondisi perabotan kelas

masih baik atau rusak



9) Apakah alat/media pembelajaran

dalam kondisi baik atau rusak

A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor

G. Penataan Lingkungan Kelas

1) Apakah ruangan kelas dalam

keadaan bersih atau kotor

2) Apakah ruang kelas terdapat kipas

angin, lampu penerangan, pewangi

ruangan yang berfungsi dengan baik

3) Apakah di dalam ruang kelas

terdapat hiasan atau pajangan hasil

kreasi siswa

4) Apakah ada alat-alat kebersihan di

dalam ruang kelas

5) Apakah ada tanaman hias di sekitar

lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1

A Adminstrasi Kemuridan Skor maksimal 28

Skor Adm. Manajerial =

Skor Perolehan

Skor maksimal

B Administrasi Prasarana

C Adminstrasi Keuangan

D Administrasi Humas

E Administrasi Prestasi Murid

F Penataan Kelas

G Penataan Lingkungan Kelas

Jumlah skor Perolehan


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



C. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7

6) Ada identitas LK

7) Memuat SK dan KD

8) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



D. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

D. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




E. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







F. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



E. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7

11) Ada identitas LK

12) Memuat SK dan KD

13) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



F. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

G. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




H. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







I. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



G. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



18) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



H. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

J. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




K. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







L. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



I. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



23) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



J. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

M. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




N. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







O. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................


Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................


K. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran

Skor


Komponen dan Aspek

PengamatanSesuai Kurang

SesuaiTidaksesuai

Kategori

A/B/C/D3 2 1

3) Indikator Pencapaian

Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan

Skor


Komponen dan Aspek


SesuaiTidaksesuai

Kategori

A/B/C/D3 2 1

8) Apakah instrumen penilaian untuk



sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



28) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



L. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

P. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




Q. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







R. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................


Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................


M. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran

Skor


Komponen dan Aspek


SesuaiTidaksesuai

Kategori

A/B/C/D3 2 1

3) Indikator Pencapaian

Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan

Skor


Komponen dan Aspek


SesuaiTidaksesuai

Kategori

A/B/C/D3 2 1

8) Apakah instrumen penilaian untuk



sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



33) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



N. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

S. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




T. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







U. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



O. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



38) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



P. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

V. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




W. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







X. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



Q. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



43) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



R. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Y. Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




Z. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







AA. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



S. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



48) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



T. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

BB.Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




CC. Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







DD. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



U. PERANGKAT PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

Silabus

A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12





pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Jumlah skor

Program Tahunan

A (Baik sekali) =

Lebih dari 10

B. (Baik) =

Skor 8-9

C. (cukup) =

Skor 6 -7

D. (kurang) =

di bawah 6


tahunan memuat:



Tahun Pelajaran


subtema





subtema

Jumlah skor

Program Semester


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



pendidikan


kerja operasional

A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12


Tematik Terpadu



proses



tahun 2016













keterampilan


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




sesuai ketentuan.

Jumlah


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 16-18

C. (cukup) =

Skor 12 -17

D. (kurang) =

di bawah 12






kompleksitas






pelajaran



Jumlah

Lembar Kerja Siswa

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7-9

D. (kurang) =

di bawah 7



53) Memuat tujuan





Jumlah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1

Penilaian

A (Baik sekali) =

Lebih dari 15

B. (Baik) =

Skor 13-114

C. (cukup) =

Skor 9-12

D. (kurang) =

di bawah 9








Jumlah


B. (Baik) =Skor 8-9








pengayaan

Jumlah


A (Baik sekali) =

Lebih dari 17

B. (Baik) =

Skor 14-16

C. (cukup) =

Skor 10 -13

D. (kurang) =

di bawah 10











Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah



V. PRAKTIK PEMBELAJARAN




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1

EE.Kegiatan Awal A (Baik sekali) =

Lebih dari 82

B. (Baik) =

Skor 71 - 81

C. (cukup) =

Skor 51 -70

D. (kurang) =

di bawah 51





berdoa


untuk belajar




peserta didik



oleh peserta didik




FF.Kegiatan Inti Penguasaan Materi



pembelajaran




sehari-hari





Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1







didik.



ikuti kerangka RPP










baik.









peserta didik








Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1








peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik











(inquisiveness).






(TPACK).






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



pembelajaran




mengesankan.











pembelajaran.







GG. Kegiatan Penutup








didik)



tugas


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai




Jumlah

............................, ............................20

Kepala Sekolah .....................................


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal


2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Dokumen RPP



7 Penilaian





Skor maksimal 4


Skor Perolehan

Skor maksimal


SKOR AKHIR (A+B) ( ....... ) + ( ....... ) =


B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 70

X 30






Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori

A/B/C/D

Sesuai KurangSesuai

Tidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 55

B. (Baik) =

Skor 48-54

C. (cukup) =

Skor 35 - 47

D. (kurang) =

di bawah 35

Daftar Kelas:


lengkap.


dengan dapodik






dari kepala sekolah

Papan Data





Buku Mutasi Murid




bulannya


sekolah.



kelas








tiap semesternya.


pengembalian rapor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai






siswa



sekolah

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 29

B. (Baik) =

Skor 25-28

C. (cukup) =

Skor 18 -24

D. (kurang) =

di bawah 18



inventaris barang


inventaris kelas



baik







di dalam kelas




siswa



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas

Jumlah skor


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1


A (Baik sekali) =

Lebih dari 36

B. (Baik) =

Skor 32-34

C. (cukup) =

Skor 23 -31

D. (kurang) =

di bawah 23






tabungan





oleh satu orang




dikembalikan


dipakai untuk















keuangan lainnya


keuangan lainnya.

Jumlah skor


A (Baik sekali) =

Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

Buku Tamu Sekolah:





sekolah




Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai

3 2 1



tua murid


orang tua murid




sekolah

D. (kurang) =

di bawah 12

Jumlah skor


Lebih dari 19

B. (Baik) =

Skor 17-18

C. (cukup) =

Skor 12 -16

D. (kurang) =

di bawah 12

Buku Nilai Ulangan






keterampilan








Buku Rapor


rapor


kepala sekolah


murid


pada buku rapor

Jumlah skor

F. Penataan Kelas



statis



berubah-ubah


Komponen dan Aspek

Pengamatan

SkorKategori


SesuaiTidaksesuai



baik atau rusak


baik dan rapih



pojok bacaan









A (Baik sekali) =

Lebih dari 22

B. (Baik) =

Skor 19-21

C. (cukup) =

Skor 14 -18

D. (kurang) =

di bawah 14

Jumlah skor









kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah

A (Baik sekali) =

Lebih dari 12

B. (Baik) =

Skor 10-11

C. (cukup) =

Skor 7 -9

D. (kurang) =

di bawah 7

Jumlah skor


REKAPITULASI NILAI






4 3 2 1



Skor Perolehan

Skor maksimal





F Penataan Kelas




B. (Baik) =Skor 70 - 79








.........................., ............................. 20...

Kepala Sekolah,

X 100

Documents

gurudiat.com · Buku 2 Supervisi hal. 1 KATA PENGANTAR Buku 2 Supervisi ini berisi tentang langkah-langkah sistematis yang memudahkan kepala sekolah sebagai supervisor menjalankan