suaidinmath.files.wordpress.com · Web viewPerlu dan manfaat dilakukannya langkah-langkah kegiatan dalam On The Job Learning melalui peningkatan kompetensi supervisi akademik, agar

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional

Profesionalisme dan tanggung jawab pengawas sekolah dalam upaya

meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan bukanlah suatu tanggung jawab

yang mudah dan bisa di anggap spele, karena harus mendapat dukungan

penuh dari berbagai pigak, baik Pemerintah Pusat, Pemerintah daerah maupun

masyarakat. Untuk itu diperlukan langkah langkah kongkrit yang dapat

menjamin agar pengawas sekolah berkualitas dan berkreativitas secara terus

menerus dan berkonsentrasi penuh untuk meningkatkan kualitas dan

komitmen pengawas dalam melakanakan kegiatan supervisi (pemamntauan,

pembinaan dan Penilaian) terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah ,

sehingga mutu lulusan dapat dicapai secara optimal.

Dalam rangka Peningkatan Kemampuan profesional Pengaqwas sekolah

di NTB ,pemerintah melalui PPPPTK Matematika dan LPMP NTB telah

melaksanakan pelatihan Penguatan kemampuan kompetensi pengawas

sekolah pada tanggal 23 sd 28 Agustus 2010 .dengan mengacu kepada

Standar Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah sebagaimana dinyatakan

dalam Permendiknas Nomor 12 tahun 2007. Salah satu dimensi kompetensi

pengawas sekolah yang dinilai paling relevan dengan peningkatan kompetensi

guru adalah dimensi kompetensi supervisi akademik.

Perlu dan manfaat dilakukannya langkah-langkah kegiatan dalam On The

Job Learning melalui peningkatan kompetensi supervisi akademik, agar

pengawas sekolah memiliki kemampuan membimbing guru agar lebih

profesional dalam menyusun Proposal dan melaksanakan PTK ,melaksanakan

proses pembelajaran yang kreatif dan inovatif berbasis CTL sehingga pada

gilirannya dapat menumbuhkembangkan peserta didik untuk berpikir kreatif,

inovatif, mampu memecahkan masalah,dan berpikir kritis.

Mengingat bahwa kinerja Pengawas sekolah sangat berkolerasi dengan

tingkat kompetensinya , maka dengan adanya Pelatihan Penguatan

Kemampuan Pengawas yang di lanjutkan dengan Kegiatan On the Job

Learning ini diharapkan munculnya motivasi-motivasi , baik insstrinstik

maupun ekstrinstik pada diri pengawas untuk lebih memacu guru-guru maupun

sekolah sekolah yang menjadi binaan untuk betprestasi dan meningkatkan

kualitas profesionalisme pengawas dalam melakukan supervisi

. Sebagai imbal balik dari kegiatan On the Job Learning ini .masing

pengawas membuat Laporan Hasil Binaan yang meliputi hasil kegiatan

membimbing guru-guru dalam mengembangkan RPP model Pembelajaran

CTL, membimbing guru-guru dalam penulisan Proposal PTK serta

Pelaksanaan Supervisi Akademik dan EDS .Semua itu merupakan bentuk

petanggungjawaban moral bagi pengawas sekolah sebagai peserta diklat

Penguatan Kemampuan Kompetensi Pengawas sekolah yang diharapkan

berfungsi sebagai salah satu masukan yang aktual bagi pemerintah untuk

menetapkan kebijakan dalam rangka pelaksanaan Program ke depan.

B. Tujuan

Tujuan dilakukan langkah kegiatan dalm On Job the learning bagi

pengawas adalah :

Laporan On The Job Learning (Suaidin-Dompu-NTB)2

1. Terwujudnya Pengawas sekolah yang memliki kemampuan

membimbing guru dalam merencanakan Model – model

Pembelajaran yang berbasis CTL-PAIKEM,

2. Terwujudnya Pengawas Sekolah yang memiliki kemampuan

membimbing guru melaksanakan PTK

3. Terwujudnya Pengawas sekolah yang memiliki kemampuan

membimbing guru dalam mempraktekkan teknik – teknik supeevisi

akademik

4. Terwujudnya pengawas sekolah yang meiliki kemampuan

membimbing sekolah binaan dalam menyusun laporan EDS dan

RPS berdasarkan hasil olahan EDS

Tujuan dilakukan langkah kegiatan dalm On Job the learning bagi

guru/sekolah adalah :

1. Memahami PTK

2. Mengetahui akan pentingnya PTK

3. Mengetahui prinsi-prinsip PTK

4. Dapat Menyususun proposal PTK dan melaksanakannya untuk

memperbaiki prpses pembelajaran di kelas

5. Guru dapat menyusun RPP dengan model pembelajaran yang

berbasis CTL

6. Sekolah dapat menyusun laporan EDS untuk mengetahui level

sekolahnya berdasarkan SNP


C. Ruang Lingkup

Lingkup/batasan kajian/subtansi yang dilakukan pada langkah

kegiatan On the Job Learning meliputi :

1. Membimbing guru dalam menggunakan berbagai metode

pembelajaran yang berbasis CTL-PAIKEM pada setiap mata

pelajaran yang bermuara pada tumbuh berkembangnya peserta

didik untuk berfikir kritis , kreatif, inovatif maupun memecahkan

masalah yang berjiwa wirausaha.

2. Membimbing guru melakukan Penelitian indakan Kelas

3. Melakukan monitoring dan membimbing sekolah binaan

melakukan EDS

4. Melaksanakan supervisi Akademik di sekolah binaan.

D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan On the Job Learning Penguatan Kemampuan Pengawas

sekolah dilaksanakan sejak tanggal 14 september sd 09 Oktober

2010 bertempat dua wilayah sekolah binaan yang terbagi menjadi

dua kelas yaitu kelas A dan Kelas B .

Kelas A bertempat di SMA Kosgoro ditambah dengan guru-guru

matematika dan MIPA dari SMA 1 Dompu, SMA 1 Woja dan SMA 2

Woja,

Kelas B bertempat di SMAN 1 Kempo ditambah dengan Guru-guru

dari SMAN 2 Kempo


Tabel 1JADWAL KEGIATAN

No Uraian Kegiatan Waktu Kegiatan

1 PERSIAPANa. Menyempurnakan Action

Plan

Tanggal 14 september sd 20

september 2010

b. Menyusun panduan,jadwal, dan instrumen pengamatan dan penilaian

c. Penyiapan materidan power point pembimbingan

d. Pendistribuan jdwal dan intrumen ke sekolah

2 PELAKSANAAN

a. Pembinaan guru menggunakan model pembelajaran berbasis CTL

Wilayah : ATanggal 20 sd 21 September 2010

Wilayah : BTanggal 22 sd 23 September 2010

b. Pembinaan guru menyusun Proposal PTK

c. Presentase kelompom dan Real Teaching CTL Tanggal 24 Oktober 2010

d. Pelaksanaan Supervisi Akademik Tanggal 27 sd 29 Oktober 2010

e. Pelaksnaan EDS Tanggal 30 sd 2 ktober 20103 REKAP DATA DAN

PENYUSUNAN LAPORAN Tanggal 1 sd 9 Oktober 2010

4 PERSIAPAN dan IN SERVICE

LEARNING Tanggal 10 sd 13 Oktober 2010

5 Tindak Lanjut Pelaksanaan

PTK dan PTS di Sekolah

Binaan Oktober sd Desember 2010


BAB IIPELAKSANAAN ON THE JOB LEARNING

A. Pelaksanaan EDSHasil Pengolahan EDS yang telah dicapai pada tahapan kegiatan ini seperti tabel berikut :

Tabel 2Tingkat Ketercapaian EDS pada Standar Proses

KomponenTingkat Ketercapaian

SMA Kosgoro SMAN 1 Kempo SMAN 2 Kempo

3.1.Silabus 3 4 23.2. RPP 3 3 23.3.Pelaksanaan PBM

2 3 2

3.4.Pelaksanaan PBM PAIKEM/CTL

2 2 2

3.5.Perencanaan Proses Belajar

2 3 2

3.6.Pelaksanaan Pembelajaran

3 3 2

TINGKAT EDS 3 3 2

Masalah1.Kurang dari 50% guru menggunakan alata praga,ICT, 2.Sebagaian besar guru belum terbiasa menyusun silabus dan RPP CTL/PAIKEM dalam pembelajaran3. Sebagain besar RPP Yang dibuat guru belum terlihat Rangkaian Elaborasi, eksplorasi dan komfirmasi.( masih dominan ceramah )

1.Sebagaian besar guru belum terbiasa menyusun silabus dan RPP CTL/PAIKEM dalam pembelajaran2. Program supervisi sudah dibuat, tapi jarang dilaksanakan

1.Belum semua guru mengembangkan Silabus dan RPP sesuai dengan kondisi sekolah ( masih sebagain besar adopsi ) 2. Sebagain besar RPP Yang dibuat guru belum terlihat Rangkaian Elaborasi, eksplorasi dan komfirmasi.( masih dominan


ceramah )3. Program Supervisi oleh kepala sekolah jarrang dilakukan

Rencana Tindak

1. Mengadakan pemantauan dan penilaian Silabus dan RPP terhadap semua guru di sekolah binaan2.Mengadakan pendampingan yang insentif kepada guru guru untuk menyusun silabus dan RPP yang berbasis CTL /Pakem3.Mengadakan Kolaborasi /Pendampingan menyusun program supervisi oleh kepala sekolah4.Mengajukan proposal Block Grant kepada P4Tk untuk membiayai Pelatihan Media pembelajaran,ICT, dan CTL, PAIKEM

Hasil yang dicapai1.Pemetaan guru yang telah menyusun RPP CTL /PakeM serta kemampuan guru menyusun RPP CTL sebagai langkah awal melakukan pembinaan2.Guru dapat menyususn silabus dan RPP berbasis CTL untuk mengatasi permasalah dalam pembelajaran di kelas

Diagram 01. Tingkat Ketercapaian EDS pada Standar Proses


B. Pembinaan Guru Dalam Menggunakan Model Peembelajaran PAIKEM-CTLHasil Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Guru dalam menyusun silabus dan RPP CTL (seluruh hasil yang telah dicapai pada tahapan kegiatan)

1. Hasil Diskusi dan Tanya Jawab

AMARHADI,S.Pd

Pertanyaan:

Pada contoh –contoh RPP yang dikembangkan ,Saya belum bisa

membedakan antara Strategi , pendekatan ,dan Metode

Pembelajaran,Mohon penjelasan !

Jawaban Fasilitator

Baik, antara ketiganya merupakan satu kesatuan yang utuh yang tidak

terpisah satu sama lain

Strategi pembelajaran merupakan siasat atau kiat yang sengaja

direncanakan oleh guru, berkenaan dengan segala persiapan

pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan lancar

dan tujuannya yang berupa hasil belajar bisa tercpai secara optimal,

seperti: pemilihan materi ,penyaji materi ,cara penyajian materi dan

sejenisnya

Pendekatan pembelajaran adalah cara yang ditempuh guru dalam

melaksanakan pembelajaran agar konsep yang disajikan bisa

beradaptasi dengan siswa atau jalan yang ditempuh oleh guru atau

siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dilihat bagaimana materi

itu disajikan misalnya CTL

Sedangkan Metode Pembelajaran merupakan cara menyajikan

materi yang masih bersifat umum yang dapat diterapkan pada semua


mata pelajaran, misal: ceramah, eksperimen, tanya jawab,

demonstrasi,diskusi,penugasan dll

RINA PUSPAWATI

Pertanyaan “

Selain Pedekatan CTL dan PAIKEM yang bapak paparkan , apa ada

pedekatan lain yang inovatif yang dapat kami gunakan dalam tindakan

PTK di kelas?

Jawaban Peserta lain Dody Herdiana )

Selain CTL ada pendekatan lain yang lebih inovatif dan kreatif yaitu

CBSA

Penguatan Fasilitator:

Benar , masih ada beberapa pendekatan yang lain seperti :

Keterampilan proses ,Sistim belajar siswa aktip ,Kecakapan hidup

dan Tematik .dll, sedangkan komponen atau bagian dari CTL itu

sendiri mencakup 7 komponen pendekatan pembelajaran yaitu :

Konstruktivisme (constructivism), Menemukan (inquiry),Bertanya

(questioning), Masyarakat belajar (learning community), Pemodelan

(modeling), Refleksi (reflection) dan Penilaian sebenarnya (authentic

assessment) .materi selengkapnya bisa di copy di laptop pembimbing

2. Bukti fisik seluruh hasil worksop /pembinaan (ketikan dan

tulisan tangan)berupa

a. RPP berbasis CTL hasil kerja guru mata pelajaran , dibagi

menurut kelompom Matematika, IPA,IPS, Bahasa dan Pend

Agama


b. Rekap Diskusi tanya jawab pserta dengan pembimbing

c. Respon guru setelah mendapat bimbingan dari Pengawas

( terlampir )

d. Daftar Hadir Peserta bimbingan (terlampir )

3. Hasil Rekap seluruh intrumen a. Hasil Evaluasi sebagai Data Awal Peserta Sebelum pembinaan

Tabel 3Hasil Evaluasi Diri Peserta Pra Bimbingan CTL

No. Instrumen Jawaban responden Prosentase

1. Memahami CTL

a. memahami 0.2414

b. memahami sebagian 0.1724

c. Belum memahami 0.3448

d. Tidak memahami 0.2414

2. Pernah melaksanakan Pembelajaran CTL

a. Pernah 0.17241b. Belum pernah 0.2414c. Tidak pernah 0.5862d. Tidak berminat 0

3. Mengetahui pentingnya Pembelajaran CTL

a. Tahu 0.2414b. Tahu sebagian 0.2759c. Belum tahu 0.4828d. Tidak tahu 0

4. Mengetahui prinsip-prinsip pembelajaran CTL

a. Tahu 0.1379b. Tahu sebagian 0.3103c. Belum tahu 0.4828d. Tidak tahu 0


Diagran 1. Grafik Evaluasi Diri minat dan Kemapuan CTL

Melihat data di atas, dapat disimpulkan bahwa guru banyak yang belum pernah

melaksanakan pembelajaran CTL di kelas. Tetapi guru–guru sebagian besar kurang

berani menyatakan tidak tahu atau tidak memahami tentang CTL. Alasan sementara

yang diperoleh berdasarkan wawancara masih banyak belum mendapatkam

pengetahuan tentang model model pembelajaran CTL, alasan lain baik MGMP tkt

Kaabupaten , atau Propinsi jarang di bahas secara lengkap tentang berbagai macam

model CTL.Setelah kegiatan ini mereka baru mendapatkan info yang detail tentang

CTL dan contoh RPP yang benar benar CTL.demikian pula masih banyak guru yang

mnggunakan RPP dari pusat atau sekedar merevisi seadanya tidak menverminkan CTL

b. Rekap Respon guru sebagai berikut :Dari Respon terhadap 29 orang guru yang telah mendapat

bimbingan dapat di rangkum sebagai berikut

Tabel 4

Rekap Respon/Testomony Guru Setelah di Bimbingan


NO Nama PesertaAspek Yang Ditanyakan

Substansi Materi Cara memberi bimbingan

Peningk wawasan,sikap,

ketermapilanSaran Feserta

1 Amar hHadi,S.Pd Alhamdulillah dengan adanya materi ini saya bisa menyusun RPP yang baik dan benar karena selama ini saya terus terang masih kurang pengetahuan tentang ini.

Metode yang diberikan sudah baik,karena langsung dihadapkan kepada substansi masalah menyusun RPP yang baik dan benar

Setelah mendapatkan materi CTL ini saya merasa kemampuan menulis RPP saya semakin baik

kegiatan ini harus dilanjutkan dengan kolaborasi antara pengawas dan guru,agar kita sebagai guru tetap mendapatkan bimbingan.

2 Triani handayani

S.Pd

materi yang disampaikan sangat bergunabagi guru dalam melakukan perubahan dalam proses KBM di kelas yang tidak monoton hanya menggunakan metode ceramah.

Materi yang disampaikan terurut dan dapat dipahami oleh peserta bimbingan

Sangat berguna bagi peningkatan kualitas dan kinerja guru.

Perlu diadakan lebih banyak lagi kegiatan bimbingan seperti ini.

3 Yulis puji astuti

S.Pd

materi yang disampaikan sangat berguna bagi kami, karna menambah pengetahuan kami tentang penyusunan RPP CTL.

Setelah mendapat bimbingan, pengawas menggunakan cara yang baik. Materi disampaikan secara jelas.

Setelah mendapat bimbingan,wawasan dan keterampilan kami semakin baik.

Kegiatan seperti ini lebih sering dilaksanakan, dan waktunya agar ditambah.

4 Hafni juhra S.Pd Memberi pengetahuan tentang cara membuat RPP CTL

Sudah sistematis sehingga saya lebih jelas lagi tentang CTL

Pastinya menambah wawasan dan keterampilan tentang CTL.

Adakan pertemuan yang kontinu

5 Muhammad Rusdi

S.Pd Baik sekali dengan ini kami dapatkan materi CTL yang terarah walaupun sedikit

Baik dan komunikatif

Kami akan mencoba merancang RPP yang CTL

Mudah-mudahan kita dapat berkumpul 1 x sebulan

6 Agus

gunawansyah S.Pd

Dengan adanya bibmbingan ini guru dapat menambah pengetahuan dan sangat bermanfaat untuk membantu RPP pembelajaran berikutnya

Sangat luas, bermanfaat dan cepat dipahami

Bimbingan ini sangat bermanfaat dan cepat dipahami

Dalam bimbingan perlu adanya ”print out” untuk peserta

7 Firdaus S.Pd Materi CTL Cara yang Dapat Diharap ke

sangat bermanfaat bagi saya dalam menjalankan tugas sebagai guru, dengan adanya materi CTL tersebut maka dapat mengatasi segala macam masalah yang ada di kelas

diberikan cukup bagus,mudah dipahami karena langsung ke akar persoalan dan urutannya sistematis

menambah wawasan dalam hal cara mengatasi persoaln yang dihadapi dalam proses pembelajaran di kelas melalui materi CTL

depan bimbingan semacam ini perlu ditindak lanjuti dalam skala besar dan harus melibatkan semua guru,karena memberi semacam ini sangat dibutuhkan

8 Dody

Herdiana,S.Si

Cukup memberikan pemahaman tentang cara penysyunan RPP

Cukup mengena saat menyampaaikan mareri tidak keluar dari materi yang di bicarakan

Cara peemberiaan materi cukup bisa dimengerti Cukup bagus karena cukup mudah di pahami

Wawasan mengenai RPP CTL mulai ada , yang selama ini pemahaman saya masih ngambang

Diharapkan kedepan bisa memberikan foto copy contoh PTK jadi hasil penelitian yang kongkrit sebagi acuan dalam penulisan,

9 Rina

RPP CTL sangat diperlukan untuk memotivasi guru membuaat siswa aktif belajar

Bimbingan dengan menggunakan ICT dan contoh yang ada lebih mudah dipahami dan dapat langsung dikerjakan guru

Dengan bimbingan kami sebagai guru lebih memotivasi untuk mencari sejuta cara dan strategi yang bisa menarik siswa belajar

Setelah penyususnan RPP CTL pembimbing telah melihat dan membimbing secara langssung KBM di kelas

10 Adi supriadin Bagus untuk peningkatan kualitas guru

Cukup singkatBagus untuk menambah wawasan guru

Perlu di bahas lebih jelas lagi

11 Rahmah

Kartiningsih

Informatif Cukup

Saya tertarik untuk mulai melaksanakan pembelajaran berbasis CTL

Media penyampaian dan metode penyampaian bimbingan lebih di fariasikan.

12 Dra.Nafisah Materi yang disampaikan cukup bagus untuk meningkatkan

Interaktif dan flaksibel

Mudahan kedepan kami bisa menerapkan dengan baik

Semoga kami terus dibimbing dan di Bina


wawasan dan kualitas guru dan benar

13 Ice

trisnawati,S.Pd

Dengan diberikan materi ini saya sebagai guru menjadi lebih paham tentang CTL yang sebenarnya, karena RPP yaang saya ketahu selama ini masih keliru karena adopsi

Cara penyampaiannya sangat jelas, luwes, karena memang kami yang mengikuti bimbingan masih banyak yang belum pahan secara specifik dari CTL itu sendiri

Dengan adanya bimbingan seperti ini kami sebagai guru bisa menerapkan PTK dengan baik dan benar

Selalu memberikan bimbingan kepada guru demi peningktan kualitas dan kuantitas guru maupun siswa

14 St.Aisyah Materi Yng Disampaikan sangat bermanfaat bagi peningkatan kualitas dan wawasan guru terutama dalam pemecahan masalah proses pembelajaran

Interaktif/tidak kaku

Lebih termotifasi

Lebih intensif/kontinyu supaya pemahaman peserta lebih menyeluruh dan tidak terputus

15 Jahrawati,S.pd Denga n adanya bimbingan ini kami dapat menambah wawasan tantang baimana cara membuat RPP CTL

Pemberian bimbingan sudah optimal , apa yang tidak kita ketahui CTL sudah disampaikan secara berurutan

Wawasan saya menjadi bertambah terutama tentang pembiatan l/materi ctl

`untuk bimbingan berikutnya tolong materi pelajaran BP/BK ditampilkan sebagai contoh

16 Dra.Hafiah

Cara penympaian materi baik, terarah dan menyenangkan

Cara memberi bimbingaan tenang, teratur, penuh kesabaran dan perhatian dalam bimbingan PTK/CTL

Kami menerima penuh semangat dan keinginan mau belajar dan menukar pikiran untk menambah wawasan dan 27pengetahuan kami tentang bimbingan PTK dan CTL

Untuk peetemuan selanjutnya supata terinci satu persatu dan penyampqian pelan pelan aja, Trim’s

17 Emi

Nurahmi,S.SI

Materi CTL ini sangat menarik dan membatu guru

Sudah cukup baik dan terarah

Setelah mendapat bimbingan CTL ini alhamdulillah wawasan sudah mulai terbuka, mudah-

Untuk kedepan penyampaian nya jangan terlaulu cepat


mudahan ke depanya lebih meningkat

18 Bambang

Siswanto,S.Pd Penyampaian cukup bagus

Baru petama kali , perlu bimbingaan lebih mendalam.

Belum begitu jelasm perlu bimbingan lebih lanjut

Perlu bimbingan secara khusus dan langsung tugas tugas.

19 Juraidin,S.Pd

Materinya cukup bagus, mudah dan cepat dipahami

Cara penjelasanya masih secara umum, kalu bisa secara rinci lagi

Menyenangkan, mengasikkan, dapat termotivasi

Kalau bisa bimbingan seperti ini dapat dilakukan pada setiap sekolah yang ada di kempo

20 Jufrin

Sesuai judul yang ada

Sangat bagus, karena saya menganggap selama ini bahwa pengawas sulit di ajak kompomi, tetapi sangat betentangan dengan anggapan saya.

Terus terang karena saya juga adalah guru baru sudah barabg tentu sangat membantu saya dalam meningkatkan wawasan serta keterampilan saya

Tolong diserati dengan praktek lansung, tolong ditqmbah lagi jam pertemuannya

21 Drs.Yusuf

Materi CTL sangat manarik dan membatu guru


Dengan adanya bimbingan CTL ,kami sebagai guru dapat menerapkannya di depan kelas

Untuk kedepan penyampaian jangan dipercepat

22 Syaifuk,S.Pd

Bagus Baik dan terarah

Menyenangkan dan termotivasi

Kegiatan ini dapat di lanjutkan terus

23 Akhmad,S.Pdi

Menarik dan jelas

Menyenangkan dan mengasiikan, tidak bosan.

Alhamdulillah sdikit terbuka wawasan saya tentang CTL yang selama ini keliru yang pernah saya lakukan

Saya berharap agar bimbingan ini dilakukan secara rutin supaya melahirkan generasi prestasi.

24 Lili Ramlah, S.Pd Dengan adanya bibingan CTL ini kami sudah mengetahui

Penjelasan tentang CTL nya sudah bagus dan

Sangat membantu wawasan kami tentang CTL

Untuk bimbingan berikutnya perlu


penjelasan tentang CTL

secara mendetail

diberikan foto copy tentang apa yang telah disampaikan

25 Widiawaty ,SPdMateri yang disaanmpaikan sangat pendukung penyususnan CTL

Cara penyampaian materi jelas dengan pemanfaatan media hanya saja terlalu cepat

Sangat berguna dan membatu wawasan guru

Untuk bimbingan berkutnya kamibutuh penjelasan yang lebih optimal

26 Wahyudin, S.,Pd

Materi sangat esensial untuk mendukung penyusnan CTL

Jelas dengan pemanfaatan media, hanya karena keterbatasaan waaktu , penyampaiannya agak cepat

Sangat membantu peningkatan wawasan guru

Diupayakan penyampaiannya lebih santai lagi

27 Anwar,S.{d

sangat manarik dan membatu guru

mengasiikan, tidak bosan

Wawasan saya menjadi bertambah terutama tentang CTL yang benar.selama ini kami keliru memahami CTL


28 Muhidin.S.Pd

Materi CTL sangat bermanfaat bagi saya, dengan adanya materi CTL tersebut maka dapat mengatasi segala macam masalah yang ada di kelas

Penyampaian materi cukup bagus,mudah dipahami karena langsung ke akar persoalan dan urutannya sistematis

menambah wawasan dalam hal cara mengatasi persoaln yang dihadapi dalam proses pembelajaran di kelas melalui materi CTL

bimbingan semacam ini perlu ditindak lanjuti dalam skala besar dan harus melibatkan semua guru,karena memberi semacam ini sangat dibutuhkan

29 Drs.A,bakar saya sebagai guru menjadi lebih paham tentang CTL yang sebenarnya, karena RPP yaang saya ketahu selama ini masih keliru karena adopsi

sangat jelas, luwes, karena memang kami yang mengikuti bimbingan masih banyak yang belum pahan secara specifik dari CTL itu sendiri


Lajtkan terus kepada semua guru guru di kec. Kempo demi peningktan kualitas dan kuantitas guru maupun siswa


C. Pembinaan Guru Dalam Menyusun Proposal PTKHasil Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Guru dalam menyususn Proposal

PTK yang telah dicapai pada tahapan kegiatan

1. Hasil Diskusi dan tanya jawabTabel 5

Rekap Hasil Diskusi Tanya jawab PesertaNo Nama Pesrta Pertanyaan Jawaban Pembimbing

1 Wahyudin Apakah dalam membuat

rumusan masalah harus dengan

kalimat tanya?

Tidah harus. Tapi Pada

umunya menggunakan

kalimat tanya.Bisa juga

dengan kalitan pernyataan

Comtoh.

KBAGAIMANAKAH

MENINGKATKAN

KUALITAS PROSES

PEMBELAJARAN

MATEMATIKA MELALUI

OPTIMALISASI

PENGGUNAAN LKS

DENGAN PENDEKATAN

KONSTRUKTIVIS SISWA

KELAS X1 IPA SMA

KOSGORO DOMPU ?”

Rendahnya Kualitas Proses

Pembelajaran matematika

tersebut akan diatasi melalui

MENGOPTIMALKAN

PENGGUNAAN LKS

DENGAN PENDEKATAN

KONSTR

2 Bambang S Dalam melaksanakan PTK apa

harus 2 siklus?.

Tudak harus, minimal 2

siklus, boleh 3 atau 4 .

Kalau sampai 5,6 dstnya

tidak ada perubahan makan

tindkannya sebaiknya di

ganti .,

4 St.Asyah Baimana cara kita tau bahwa

PTK telah berhasil?

Caranya kita tentukan dulu

indikator

keberhasilannya.dan tiap

silus diharapkan terjadi

peningkatan terhadap

perbaikan perbaikan ditiap

siklusnya

5 Bambang S Andai pada silus kedua

hasilnyanya malah menurun,

apa boleh kita mengganti

dengan tindakan yang lain?

Tidak. Karena yang ingin kita

teliti adalah apakah tindakan

yang kita pilih dapat

meningkatkan prose dan

hasil belajar,

2. Lampiran Bukti fisik seluruh hasil Pembinaan/ worksop (ketikan atau tulisan tangan ( terlampir)meliputi :a. Proposal PTK berdasarkan kelompok mata pelaran Matematika, IPA,

IPS , Bahasa .

b. Rekap Evaluasi diri minat peserta/guru melaksanakan PTK sebelum

pembinaan (terlapir )

c. Respon Guru setelah mendapat bimbingan dari pengawas

(terlampir)

d. Daftar Hadir Peserta


3. Hasil rekap seluruh isian Instrumena. Hasil Evaluasi diri Guru sebelum Bimbingan

Tabel 6. Hasil Evaluasi Diri Peserta sebelum Bimbingan PTK

No. Instrumen Jawaban responden Prosentase

1. Memahami penelitian tindakan kelas

e. memahami 0.1724f. memahami

sebagian 0.1724

g. Belum memahami 0.3793h. Tidak memahami 0.2759

2. Pernah melaksanakan penelitian tindakan kelas

e. Pernah 0.10345f. Belum pernah 0.2069g. Tidak pernah 0.6897h. Tidak berminat 0

3. Mengetahui pentingnya penelitian tindakan kelas

e. Tahu 0.1724f. Tahu sebagian 0.3103g. Belum tahu 0.66h. Tidak tahu 0.5172

4.Mengetahui prinsip-prinsip penelitian tindakankelas

e. Tahu 0.069f. Tahu sebagian 0.2759g. Belum tahu 0.6552h. Tidak tahu 0

Diagran 2. Grafik Evaluasi Diri minat dan Kemapuan CTL


b. Rekap Respon guru setelah mendapat Bimbingan sebagai mana dituangkan dalam Tabel 7 berikut

Tabel 7Testimony Guru Setelah Mendapat Bimbingan

N

O

Nama

Peserta

Aspek Yang Ditanyakan

Substansi Materi

Cara memberi

bimbingan

Peningk wawasan,sikap,

ketermapilan

Saran Feserta

1 Amarhadi

S.Pd Alhamdulillah dengan adanya materi ini saya bisa menyusun proposal PTK yang baik dan benar karena selama ini saya terus terang masih kurang pengetahuan tentang ini.

Metode yang diberikan sudah baik,karena langsung dihadapkan kepada substansi masalah menyusun proposal PTK.

Setelah mendapatkan materi PTK ini saya merasa kemampuan menulis saya semakin baik.

kegiatan ini harus dilanjutkan dengan kolaborasi antara pengawas dan guru,agar kita sebagai guru tetap mendapatkan bimbingan.

2 Triani

handayani

S.Pd

materi yang disampaikan sangat bergunabagi guru dalam melakukan perubahan dalam proses KBM di kelas yang tidak monoton hanya menggunakan metode ceramah.

Materi yang disampaikan terurut dan dapat dipahami oleh peserta bimbingan

Sangat berguna bagi peningkatan kualitas dan kinerja guru.

Perlu diadakan lebih banyak lagi kegiatan bimbingan seperti ini.

3 Yulis puji

astuti S.Pd

Materi yang disampaikan sangat berguna bagi kami, karna menambah pengetahuan kami tentang penyusunan proposal PTK.

Setelah mendapat bimbingan, pengawas menggunakan cara yang baik. Materi disampaikan secara jelas.

Setelah mendapat bimbingan,wawasan dan keterampilan kami semakin baik.

Kegiatan seperti ini lebih sering dilaksanakan, dan waktunya agar ditambah.


4 Hafni juhra

S.Pd

Dengan pertemuan ini memberi pengetahuan pada saya ternyata PTK tidak sesulit yang dibayangkan

Sudah sistematis sehingga saya lebih jelas lagi dalam membuat proposalnya (PTK)

Pastinya menambah wawasan dan keterampilan sehingga timbul keinginan ingin mencoba

Adakan pertemuan lagi sehingga tindak lanjut dari pertemuan hari ini.

5 Muhammad

Rusdi S.PdBaik sekali dengan ini kami dapatkan materi PTK yang lebih terarah

Baik dan komunikatif

Kami akan mencoba membuat PTK disekolah dengan cara kerja sama siswa

Mudah-mudahan kita dapat berkumpul 1 x sebulan

6 Agus

gunawan

S.Pd

Dengan adanya bimbingan ini guru dapat menambah pengetahuan dan sangat bermanfaat untuk membantu penelitian pembelajaran berikutnya

Sangat luas, bermanfaat dan cepat dipahami

Bimbingan ini sangat bermanfaat maka prlu adanya bimbingan/pertemuan rutin

Dalam bimbingan perlu adanya ”print out” untuk peserta

7 Firdaus

S.PdMateri PTK sangat bermanfaat bagi saya dalam menjalankan tugas sebagai guru, dengan adanya PTK tersebut, maka dapat mengatasi segala macam masalah yang ada di kelas

Cara yang diberikan cukup bagus,mudah dipahami karena langsung ke arah persoalan dan urutannya sistematis

Dapat menambah wawasan dalam hal cara mengatasi persoalan yang dihadapi dalam proses pembelajaran di kelas melalui materi PTK

Diharap ke depan bimbingan semacam ini perlu ditindak lanjuti dalam skala besar dan harus melibatkan semua guru,karena memberi semacam ini sangat dibutuhkan

8 Dody

Herdiana,S.

Si

Cukup memberikan pemahaman tentang cara

Cara peemberiaan materi cukup bisa

Wawasan mengenai PTK mulai ada , yang selama ini

Diharapkan kedepan bisa memberikan


penysyunan PTK dimengerti

pemahaman saya masih ngambang

foto copy contoh PTK jadi hasil penelitian yang kongkrit sebagi acuan dalam penulisan,

9 Rina

Puspawati,

S.Pd

PTK sangat menarik dan perlu untuk di bimbing

Cara membimbing memang membutuhkan waktu yang lama untuk memperjelas ,tapi dengan cara menggunakan ICT lebih jelas

Setelah mendapat bimbingan akhirnya kami tau banhwa PTK butuh rangsanganuntuk menulis apa yang telah kita alami di kelas

Setelah penyususnan RPP CTL pembimbing telah melihat dan membimbing secara langssung KBM di kelas

10 Adi

Supriadin ,

S{d

Awal yang baik untuk peningkatan/evaluasi KBM selama ini menggunakan cermah mnoton.

Cukup singkat , mungkin perlu waktu lebih

Cukup informatif dan kita memang perlu wadah yang bisa menunjang / membantu PTK yang kita buat

Perlu di bahas lebih jelas lagi

11 Rahma

kartiningsih

,S.Pd Cukup bagus dan informatif Cukup

Saya tertarik untuk muli membuat proposal PTK dan melaksanakan PTK di kelas

Media penyampaian dan metode penyampaian bimbingan lebih di fariasikan.

12 Dra.Nafisah Materi yang disampaikan cukup bagus untuk meningkatkan wawasan dan kualitas guru terutaman tentang PTK

Interaktif dan flaksibel

Mudahan kedepan kami bisa menerapkan PTK dengan baik dan benar

Semoga kami terus dibimbing dan di Bina

13 Ice Dengan Cara Dengan adanya Selalu


trisnawati,S

.Pddiberikan materi ini saya sebagai guru menjadi lebih paham tentang PTK yang sebenarnya, karena PTK yaang saya ketahu selama ini masih keliru

penyampaiannya sangat jelas, luwes, karena memang kami yang mengikuti bimbingan masih banyak yang belum pahan secara specifik dari PTK itu sendiri

bimbingan seperti ini kami sebagai guru bisa menerapkan PTK dengan baik dan benar

memberikan bimbingan kepada guru demi peningktan kualitas dan kuantitas guru maupun siswa

14 St.Aisyah Materi Yng Disampaikan sangat bermanfaat bagi peningkatan kualitas dan wawasan guru terutama dalam pemecahan masalah proses pembelajaran

Interaktif/tidak kaku

Lebih termotifasi

Lebih intensif/kontinyu supaya pemahaman peserta lebih menyeluruh dan tidak terputus

15 Jahrawati,S

.pd Denga n adanya bimbingan PTK ini kami dapat menambah wawasan tantang baimana cara /teori PTK

Peemberian bimbingan sudah optimal , apa yang tidak kita ketahui PTK sudah disampaikan secara berurutan

Wawasan saya menjadi bertambah terutama tentang pembiatan proposal/materi PTK

`untuk bimbingan berikutnya tolong materi pelajaran BP/BK ditampilkan sebagai contoh

16 Dra.Hafiah Cara penympaian materi baik, terarah dan menyenangkan

Cara memberi bimbingaan tenang, teratur, penuh kesabaran dan perhatian

Kami menerima penuh semangat dan keinginan mau belajar dan menukar pikiran untk menambah wawasan dan pengetahuan

Untuk peetemuan selanjutnya supata terinci satu persatu dan penyampqian pelan pelan aja,


dalam bimbingan PTK/CTL

kami tentang bimbingan PTK dan CTL

Trim’s

17 Emi

Nurahmi,S.

SI Materi PTK ini sangat menarik dan membatu guru


Setelah mendapat bimbingan PTK ini alhamdulillah wawasan sudah mulai terbuka, mudah-mudahan ke depanya lebih meningkat

Untuk kedepan penyampaian nya jangan terlaulu cepat

18 Bambang

Siswanto,S.

PdPenyampaian cukup bagus

Baru petama kali , mendapat bimbingaan lebih mendalam.

Belum begitu jelasm perlu bimbingan lebih lanjut

Perlu bimbingan secara khusus dan langsung tugas tugas.

19 Juraidin,S.

PdMaterinya cukup bagus, mudah dan cepat dipahami

Cara penjelasanya masih secara umum, kalu bisa secara rinci lagi

Menyenangkan, mengasikkan, dapat termotivasi

Kalau bisa bimbingan seperti ini dapat dilakukan pada setiap sekolah yang ada di kempo

20 Jufrin

Sesuai judul yang ada

Sangat bagus, karena saya menganggap selama ini bahwa pengawas sulit di ajak kompomi, tetapi sangat betentangan dengan anggapan saya.

Terus terang karena saya juga adalah guru baru sudah barabg tentu sangat membantu saya dalam meningkatkan wawasan serta keterampilan saya

Tolong diserati dengan praktek lansung, tolong ditqmbah lagi jam pertemuannya

21 Drs.Yusuf Materi PTK sangat manarik dan membatu guru


Dengan adanya bimbingan PTK ,kami sebagai guru dapat menerapkannya

Untuk kedepan penyampaian jangan dipercepat


di depan kelas22 Syaifuk,S.P

d Bagus Baik dan terarah

Menyenangkan dan termotivasi


23 Akhmad,S.

Pdi

Menarik dan jelas

Menyenangkan dan mengasiikan, tidak bosan.

Alhamdulillah sdikit terbuka wawasan saya tentang PTK yang selama ini keliru yang pernah saya lakukan

Saya berharap agar bimbingan ini dilakukan secara rutin.

24 Lili Ramlah,

S.Pd

Dengan adanya bibingan PTK ini kami sudah mengetahui penjelasan tentang PTK

Penjelasan tentang PTK nya sudah bagus dan secara mendetail

Sangat membantu wawasan kami tentang PTK

Untuk bimbingan berikutnya perlu diberikan foto copy tentang apa yang telah disampaikan dan contoh RPP CTL serta contoh PTK sebagai referensi peserta dakam menyusn proposal

25 Widiawaty ,

SPd Materi yang disaanmpaikan sangat pendukung penyususnan PTK

Cara penyampaian materi jelas dengan pemanfaatan media hanya saja terlalu cepat

Sangat berguna dan membatu wawasan guru

Untuk bimbingan berkutnya kamibutuh penjelasan yang lebih optimal

26 Wahyudin,

S.,Pd

Materi sangat esensial untuk mendukung penyusnan PTK

Jelas dengan pemanfaatan media, hanya karena keterbatasaan waaktu , penyampaia

Sangat membantu peningkatan wawasan guru

Diupayakan penyampaiannya lebih santai lagi


nnya agak cepat

27 Anwar,S.{d

sangat manarik dan membatu guru

mengasiikan, tidak bosan

Wawasan saya menjadi bertambah.selama ini kami keliru memahami CTL


28 Muhidin.S.

PdMateri sangat bermanfaat bagi saya, dengan adanya materi PTK tersebut maka dapat mengatasi segala macam masalah yang ada di kelas

Penyampaian materi cukup bagus,mudah dipahami karena langsung ke akar persoalan dan urutannya sistematis

menambah wawasan dalam hal cara mengatasi persoaln proses pembelajaran di kelas

perlu ditindak lanjuti dalam skala besar dan harus melibatkan semua guru,karena memberi semacam ini sangat dibutuhkan

29 Drs.A,bakar

saya sebagai guru menjadi lebih paham tentang CTL yang sebenarnya, karena RPP yaang saya ketahu selama ini masih keliru karena adopsi

sangat jelas, luwes, karena memang kami yang mengikuti bimbingan masih banyak yang belum pahan secara specifik dari PTK itu sendiri


Laujtkan terus kepada semua guru guru di kec. Kempo demi peningktan kualitas dan kuantitas guru maupun siswa


o Berdasarkan analisa instrumen Evaluasi Diri peserta sebelum mendapat

bimbingan , dapat disimpulkan bahwa guru banyak yang belum

melaksanakan pembelajaran CTL dan belum pernah melaksanakan PTK

( penelitian Tindakan Kelas). Tetapi guru–guru sebagian besar kurang

berani menyatakan tidak tahu atau tidak memahami tentang penelitian

tindakan kelas. Alasan sementara yang diperoleh berdasarkan

wawancara masih banyak guru yang belum mengenal model-model

pembelajarn PAKEM atai CTL , karena mereka terbiasa dengan RPP

adopsi atau Revisi seadanya yang sarat dengan metode ceramah dan

tanya jawab

o Selanjutnya dari aspek yang ditanyakan dalam instrumen tentang pendapat/testimony peserta setalah mendapat bimbingan CTL dan PTK dapat dismpulkan banwa:Substansi Materi : Materi yang disampaikan sangat berguna, karna menambah pengetahuan tentang cara membuat RPP yang PAKEM/CTL dan sangat menunjang dalam proses penyusunan proposal PTK. Ternyata RPP CTL dan PTK tidak sesulit yang dibayangkan.sehingga dngan pembinaan materi CTL dan PTK dapat mengatasi segala macam masalah yang ada di kelas.Cara Memberi Bimbingan : Baru petama kali , mendapat bimbingaan lebih mendalam. Cara penyampaiannya sangat jelas, luwes, bagus,mudah dipahami karena langsung ke akar persoalan dan urutannya sistematis. (saya menganggap selama ini bahwa pengawas sulit di ajak kompromi, tetapi sangat betentangan dengan anggapan saya.)Peningkatan wawasan dan Ketrampilan : Wawasan mengenai pembelajaran CTL dan PTK mulai ada , yang selama ini pemahaman saya masih ngambang, Setelah mendapat bimbingan akhirnya kami tau banhwa PTK butuh rangsangan untuk menulis apa yang telah kita alami di kelas. Mudahan kedepan kami bisa menerapkan PTK dengan baik dan benarSaran Peseta : Diharap ke depan bimbingan semacam ini perlu ditindak lanjuti dalam skala besar dan harus melibatkan semua guru,karena bimbingan semacam ini sangat dibutuhkan oleh guru-guru yaang selama ini sangat minim pehaman pembelajaran CTL dan PTK.dan semua peserta diberikan hand out dan foto copy contoh RPP CTL dengan model dan pendekatan yang berfariasi serta contoh PTK yang sudah jadi untuk bahan refrensi pesertaTindak Lanjut :

Hasil Evaluasi awal dan hasil testimonu peserta akan dijakikan masukan yang sangat berharga dalam membuat progran tindak lanjut hasil On the Job Learning oleh pengawas binaan, khususnya pengawas sekolah di kabupaten Dompu

D. Pelaksanaan Supervisi Akademik1. Hasil rekap Supervisi Akademik

Tabel 8 Rekap Hasil Supervisi Akademik Sekolah Binaan

No Komponen Supervisi

KUALIFIKASI HASIL SEKOLAH

BINAAN

Rata-

Rata

SMAN 1 KEMPO

SMAN 2 KEMPO

SMA TD KOSGORO

Standar Isi 82.14 75 75 77.38

Standar Proses 68.27 65.39 65.39 66.35

Standar kompetensi Lulusan

59.38 50 53.13 54.17

Standar

Pengelolaan/manajemen

77.94 70.59 73.53 74.02

Standar Penilaian 89.58 70.83 72.92 77.77

Rata-Rata 75.46 66.362 67.994 69.738

KUALIFIKASI B C C C

Diagram 9 . Hasil Supervisi Akademik Sekolah Binaan


Dari hasil Supervisi akademik terhadap 5 Standat di atas dapat disimpulan

sebagai berikut :

o Terhadap sekolah binaan ( SMA Kosgor dan SMA 2 Kempo) yang

berkualifikasi C akan di berikan bantuan pembinaan secara intensif agar

berupaya memenuhi krriteria minimal yang di persyaratkan, dengan cara

mencermati mencermati kekurangan – kekurangan yang dimilikinya

berdasarkan komponen yang dirasa masih lemah sehingga dapat di

tingkatkan untuk mencapai standar minimal setingakat lebih tinggi.

o Terhadap sekolah binaan SMAN 1 Kempo diberikan bimbingan dan

pembinaan agar mampu mendapat kualifikasi A dan diharapkan bisa

bersaing secara global

o Berdasarkan tabel di atas ternyata ke tiga sekolah biaan tersebut masih

menghadapi masalah dalam melaksanakan standar kelulusan dan standar

poses . Pada SKL ,pada umumnya sangat sedikit prestasi yang diraih baik

akademik maupun non akademik baik itu di tingkat kabupaten, propoinsi

dan nasional/internasional . Sedangkan pada standar proses sebagaian

besar guru belum menggunakan alat praga, media belajar, CTL, dan ICT da

proses pembelajaran.

Rekomendasi dan Syaran Pembinaan :1. Disayankan kepada sekolah untuk memfasilitasi, memberdayakan dan

mengoptimalkan pembina akademik dan non akademik untuk

meningkatkan frekuensi pembiaan terhadap siswa binannya.

2. Diharapkan kepada sekolah, Pemda,dan Pemerintah pusat untuk

memfasilitasi guru guru melengkapialat praga, media pembelajaran,

buku teks, serta MGMP/BIMTEK ICT dan Model model Pembelajaran

CTL

3. Pengawas melakukan tugas pokok dan fungsinya untuk memantau,

membina, dan menilai sekolah binaanya agar memenuhi standar yang

di harapkan pada SNP


BAB IIIKESIMPULAN dan REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Sebagai kesimpulan utama dari Pelaksanaan Kegiatan On The Job

Learning penguatan kemapuan kompetensi pengawas sekolah sebagai

berikut ;

1. Pelaksanaan Pembinaan terhadap guru dalam merencakan dan

melaksanakan Pembelajaran PAKEM-CTL dan PTK , Supervisi

Akademik dan EDS ternyata memberi dampak yang sangat signifikan

terhadap motivasi dan kemapuan guru dalam menyusun Silabus dan

RPP yang berbasis CTL dan PTK serta kemampuan sekolah dalam

menindaklanjuti hasil supervisi Supervisi Akademik dan EDS dalam

upaya memperbaiki proses pembelajaran di kelas sehingga diharapkan

berdanpak pada kualitas hasil belajar siswa dan peningkatan mutu

pendidikan pada umumnya

2. Hambatan yang dialami selama kegiatan on job learning kurang

maksimal karena dilaksanakan pada hari efektif belajar sehingga tidak

semua guru di sekolah binaan mendapatkan perlakuan yang sama.Cara

mengatasi atau meminimalisir hambatan tersebut dilaksanakan pada

hari Jumat ,saptu dan minggu diaharapkan semua guru bisa

berkesempatan menyaksikan real teaching dari beberapa guru yang

dijadikan model

B. Rekomendasi dan Tindak Lanjut

Mengingat Kegiatan Pembimbingan CTL dan PTK mendapaqt respon

yang tinggi dan sangat dirasakan manfaatnya oleh guru di lapangan

berdasarkan testimny dari peserta, dan hasil yang di capai dalam

kegiatan tersebut ,maka kami merkomendasikan :

1. Kegiatan akan di lajutkan dan di tingkatkan sampai pada proses

penelitian Tindakan di kelas.

2. Hasil-hasil kegiatan pembinaan dapat dimanfaatkan oleh pengawas

sebagai Karya tulis Ilmiah ( KTI ) berbasis Penelitian Tindakan

Pengawas .Sehingga Proses Pembinaan On The Job Learning dapat


di pandang sebagai Penelitian tindakan Kepengawasan dengan

menempatkan Pembinaan dalam Bentuk Loka Karya 3 hari sebagai

jenis tindakan kepengawasan.

3. diharapkan agar pemerintah dalam hal ini P4Tk dan LPMP NTB

menindaklanjuti dengan pemberian Block grant kepada masing

masing pengawas binaan dalam menindaklanjuti Program

Pembinaan di Sekolah.

4. Sebagai salah seorang peserta Diklat, saya merasa amat bersukur

atas komitmen pemerintah dalam hal Kemetrian Pendidikan Nasional

memalui P4TK matematika dan LPMP NTB dalam memperbaiki

mutu pengawas sekolah khususnya di NTB. Atas nama pribadi dan

dan atau mungkin juga atas nama rekan rekan pengawas sekolah

lainya di NTB dan dan bahkan di seluruh Indonesia pada

kesempatan ini saya ingin menyampaikan apreasi yang setinggi

tinginya atas segala upaya yang telah dan akan dilakukan

pemerintah terkait dengan uapaya membangun citra dan nasib

pengawas sekolah sebagai sebuah profesi yang bermartabat

sebagaimana yang dirapkan. Akhirnya semoga Laporan ini dapat

bermanfaat adanya.Amiiin

Penyusun

Drs.SuaidinPengawas SMA/SMK Rumpun Matematika



Documents

suaidinmath.files.wordpress.com · Web viewPerlu dan manfaat dilakukannya langkah-langkah kegiatan dalam On The Job Learning melalui peningkatan kompetensi supervisi akademik, agar