Tutorial M3: 阅读教学的范畴和活动建议是否有效

地达致起预期学习成果2.2 阅读：（ 2.2.1, 2.2.2,

2.2.3 ）

指导讲师：林秀娣讲师学员：郑若宜班级： K8

内容标准： 2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语和优美句子。

学习标准：2.2.1 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，并了解其用法。2.2.2 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，并了解其用法。2.2.3 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

共同点：阅读词语和句子，能结合上下 文理解词句的意思

不同点：了解其用法 （ 2.2.1 ， 2.2.2 ）体会词句在表情达意方面的作用

（ 2.2.3 ）

三年级第十二单元 环保小尖兵一、小狐狸卖空气

学习标准： 2.2.3 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

教学活动：1. 教师展示课文《小狐狸卖空气》的第三和 第四段。

2. 教师指示学生朗读课文的第三和 第四段。3. 教师随课文带出生字，讲解“宣传”时，教师引导学生结合上下文说出意思。4. 教师可告诉学生在超级市场看到推销员在向顾客推销某个产品的情景， 朗读过后，教师要求学生说出 “ 宣传”的意思。

评析：• 教学活动建议有效地达致学习标准。• 学生阅读词句后，能结合上下文理

解词句的意思。• 学生能体会词句在表情达意方面的

作用。

谢谢！