Barnehage høst 2011

GAN ASCHEHOUG

HØST 2011

Barnehage

BARNEHAGE 2011 • GAN AscHEHouG2

GAN Aschehougs materiell kjennetegnes ved at det kan brukes på ulike måter, og at det kan tilpasses barna på deres nivå. Produktene vi lager, som bøker, spill, klosser, kosedyr og kort, stimulerer til variasjon i arbeidsmåter og bidrar til utvikling av grunn-leggende ferdigheter. Vi lager også bøker for de voksne i barnehagen, praksisnære bøker med aktuelle tema fra barnehagens hverdag, nyttig for alle som jobber eller skal jobbe i barnehagen. Alt vårt materiell blir utviklet i nært samarbeid med ansatte i barnehagen og bygger på Rammeplanens målsettinger.

GAN Aschehoug er en selvstendig forlags enhet i Aschehoug- konsernet som gir ut materiell preget av mangfold og fleksibilitet.

Dunderly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Sprell levende! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Venner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Mine første sanger . . . . . . . . . . . . . . 12Bokstavklosser . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Bokstavplakat . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Bokstavremse. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Språklek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Samlingsstunden . . . . . . . . . . . . . . . 15Storbøker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Fem eventyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Kanonbøker 1 Blå . . . . . . . . . . . . . . 17Småkryp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Ville husdyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Tråd- og treningskort. . . . . . . . . . . . . 19Bokstavlek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Sjørøvere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Skøyerstreker . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Godt! Kokebok for barnehagen . . . . . 22Godt! Kokekort . . . . . . . . . . . . . . . . . 23En, to – støvel og sko . . . . . . . . . . . . 24Fem, seks – det kommer en heks . . . 241, 2, 3 – lek med antall, rom og form . 25Mattesteg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Tallklosser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Tallremse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Del gleder – digital kompetanse i barnehagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Leder eller pedagog . . . . . . . . . . . . . 28Foreldresamarbeid . . . . . . . . . . . . . . 28Ny i barnehagen . . . . . . . . . . . . . . . . 28Sverd og bamser. . . . . . . . . . . . . . . . 28Krisehåndboka for barnehagen . . . . . 29Fortellerkort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Fortellerbøker . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Barnehagen i praksis. . . . . . . . . . . . . 31Rød finbok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Planleggingsverktøy . . . . . . . . . . . . . 32Bestillingsskjema . . . . . . . . . . . . . . . 33

Bestilling

Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bok handelen.

Benytt vår ordre telefon 24 14 76 25 eller bestill gjennom nettstedet vårt: www.gan.aschehoug.no.Se bestillingslisten bak i katalogen (side 33).

Ta gjerne kontakt for mer informasjon, eller besøk oss i våre lokaler i Oslo sentrum. Du finner oss i Sehestedsgate 3.

gan aschehougInnhold

Høstens nyheter!• Dunderly – et nytt norsk barneunivers• Sprell levende – en bok om aktivitet og bevegelse• Flere nye produkter i venneserien• 3 nye storbøker med APP for iPhone,iPad og iPod touch

GAN Aschehoug

Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo

Ordretelefon: 24 14 76 25 Sentralbord: 24 14 76 00 Faks: 24 14 76 13

e-post: [email protected] www.gan.aschehoug.no

Et nytt, norsk opplevelsesunivers med sterk pedagogisk forankring

Langt fra folk og høyt til fjells, ved kanten av et bratt stup, ligger en gammel fjellhytte.Hytta ligger der stille nå i morgengryet. På tunet står en tjukk snømann og luter framover, som om han sover.

Det er bare én måte å komme seg opp hit på, og det er med den spesiallagde heisen, som må startes med spaken på toppen. Derfor er det ikke mange mennesker som har vært her oppe. Men nå er du her …

Vær helt stille. List deg fram til hytta, og kikk inn gjennom vinduet. Rommet der inne ligner mer på et verksted enn en stue. Under vinduet står en høvelbenk, og på veggene henger all slags redskaper og rare verktøy. I hyllene står diverse apparater og oppfinnelser.

Går du til baksiden av hytta, legger du kanskje merke til athaugen som hytta står på, er litt spesiell …

BARNEHAGE 2011 • GAN AscHEHouG 33

Inspirasjon til felles aktiviteter, samhandling og kreativitet

11

BULDER BEGYNNER I BARNEHAGEN

Til de voksne

Bulder kommer ny til barnehagen, og alle skal hjelpe til så han får en god barnehagestart.

Dette kapittelet handler om hvordan Bulder skal få en best mulig start i barnehagen. Bulder er et lite monster som bor i Dunderly. Før Bulder kom til Dunderly hadde han bodd hos noen mennesker som han ikke trivdes hos.

Fortellingene og aktivitetene i dette temaet vil bevisstgjøre barna på hvordan man tar imot nye i barnehagen og hjelpe dem til å sette ord på hvordan det føles og oppleves å være ny. Aktivitetene som foreslås vil gi barna erfaringer med sosial kompetanse, men også med sekvensforståelse, matematikk og språk.

Mange barnehager har faste retningslinjer rundt det å motta nye barn. Om så er tilfelle, kan dere tilpasse hvordan dere tar imot Bulder ut i fra disse rutinene. For nye barnehager og de som ennå ikke har blitt enige om faste retningslinjer, kan barnehagens og barnas møte med Bulder være en mulighet til å lage felles rutiner og retningslinjer for dette.

Bulder finnes også som kosedyr.

Bulder begynner i barnehasgen

12

Hvordan et nytt tema introduseres er viktig for å vekke barnas interesse og nysgjerrighet. Dette temaet begynner med at barnehagen får et brev fra Buster der han søker om barnehageplass for Bulder. Buster forteller i brevet om da Bulder kom ny til Dunderly og litt om Bulder og hans bakgrunn. Brevet og fortellingen er utgangspunkt for å få barna til å reflektere og fortelle om hva de selv vet og har opplevd rundt det å være ny et sted der de kjenner få eller ingen andre. Aktiviteten starter med det barna forteller, og de voksnes oppgave blir å stille gode spørsmål som får fram barnas erfaringer og forkunnskaper om det å være ny. Det er viktig for historien og for barnas engasjement at vi begynner der barna er.

Bulders ankomst

I neste temasamling kommer Bulder. Barna skal nå ha aktivt medansvar for å ta imot Bulder på best mulig måte. De lager navneskilt til ham, de får ta bilder eller tegne det som foregår i barnehagen for å lage en oversikt over barnehagens dagsrytme, de skal få synge navnesanger og leke navneleker, lage utstilling av hva man har med seg til barnehagen og lage «familiehus». Alle aktivitetene er ment som ideer og forslag til hvordan barn og voksne sammen kan arbeide aktivt med å ta i mot nye barn i barnehagen.

Introduksjon av tema: Bulder kommer til barnehagen

Barnehagen har fått et brev fra Dunderly. Buster søker barnehageplass til Bulder. Brevet leses høyt i samling, og dere snakker sammen om det å være ny i barnehagen.

Forarbeid

Bilde av Bulder (lamineringsark 1), brevet (kopioriginal 2) og fortellingen fra da Bulder var ny i Dunderly (kopioriginal 4) legges i en konvolutt som dere skriver barnehagens navn og adresse på. Lim på Dunderly-frimerket (kopioriginal 3). På baksiden av konvolutten skriver dere: Avsender: Buster i Dunderly.

Lag en samling med alle barna på basen/avdelingen.

Til barnehagen

Jeg, Buster, søker om barnehageplass for vårt

vesletassmonster BULDER.

BULDER har nettopp kommet hit til oss i Dunderly. Han liker seg

godt her – ja, jeg kan vel si at han elsker å bo her.

Før Bulder kom til Dunderly bodde han hos noen mennesker. Der

fikk han ikke lov til å gjøre noe morsomt. Han fikk ikke drive med

ludibunder, og ikke var det noe monstermos, og når han var

seg selv, fikk han husarrest og ble sendt i seng uten kveldsmat.

Bulder vil ikke tenke mer på hvordan han hadde det – men nå har

jeg fundert meg fram til at han kan få være sammen med noen

morsomme og greie mennesker – slik at også Bulder skjønner at

monstre og mennesker ikke trenger å være redde for hverandre,

men kan ha det fint sammen.

Jeg har skrevet litt om da Bulder kom til Dunderly første gangen,

slik at dere skal vite litt om ham og hva han har opplevd, før han

kommer til dere.

Bulder kan begynne når som helst, hvis det er plass i barnehagen

deres. Bulder kom til Dunderly med en pakke i posten – så denne

reisemåten er han kjent med. Se etter en postpakke senere i dag/

de nærmeste dagene – og husk å pakke opp. de nærmeste dagene – og husk å pakke opp.

BUSTERBUSTER

Modika og Bulder har en egen sang på CD-en til Dunderly: Ludibunder.

fra folk og høyt til fjells kan de leke og brøle og være så monstrete


Bulder i barnehagen– fem spennende metodiske opplegg

Heftet gir mange innfallsvinkler til å arbeide med Dunderly-universet og inneholder tema-aktiviteter spesielt tilrettelagt for barnehagen. Det er organisert i fem tema, med ulike leker, utforskningsoppgaver, spill og aktiviteter. Alle aktivitetene ønsker å stimulere til barns medvirkning og lek, og kan tilpasses store og små barnegrupper. Utarbeidet av Else H. Devold.

Bulder i barnehagen- fem spennende metodiske opplegg

Else H. Devold

Boka er rikt illustrert med mange Boka er rikt illustrert med mange lamineringsark og kopioriginaler.lamineringsark og kopioriginaler.

Bøker

Lex trodde virkelig at mat skulle hjelpe. – Jeg blir alltid så glad av mat, sier han.– Jeg blir alltid glad av musikk, sier Modika. Hver gang hun hører musikk, vil hun hoppe og danse og skråle. – Da prøver vi det, sier Lex. – Jeg skal bare spise opp vaffelen først.

16 17

24

25

Han er blå og litt grønn, så mye får Modika sett. Han skyter ut

av esken så avisene som har ligget i bunnen, flagrer. Han raser

opp trappa, inn i stua, opp i sofaen – puter flyr veggimellom!

Han spretter opp på scenen, dundrer vilt på kasserolletrommene,

og piler inn på soverommet. Fra der Modika og de andre står, kan de

ikke se hva han holder på med. Men de hører han rope og hoie,

og fjærene synger i hoppasen. Ropene hans blir svakere – han har

forflyttet seg til tårnet. Dunk på dunk smeller der innefra.

– Bøkene mine! grøsser Lex.

Ut fra tårnet kommer den nye seilende på et atlas. Han slenger

seg opp i lysekrona, husker fram og tilbake, fortere og fortere, til han

faller som en stein – rett ned på spisebordet.

– Kuala Lumpur! roper han, og begynner å trampe på bordet med

noe som ligner vilter stepping. Modika, Buster og de andre trekker

nærmere bordet for å se ordentlig. Lex smetter under bordet.

Det er nok tryggest, tenker han.

Den nye trippe-tramper ut på enden av bordet, napper althornet

med Gubben Darius fra Buster og setter det til munnen og blåser.

– Nei og atter nei! klager Gubben Darius.

Brått avblåser han blåsinga og slenger althornet fra seg. Gubben

Darius ruller ut av hornet og farer bortover golvet. Han kjefter

innbitt. – Smårollingene nå til dags! Det var ikke sånn i gamle dager!

Den nye klorer i lufta mens han flekker tenner:

Monsteret i esken

Bulder – en bruksanvisning Modika og Bulder er bestevenner. Men en dag vil ikke Bulder leke, uansett hva Modika gjør. Modika får hjelp av Lex til å finne ut hva som er galt.

nissefella Bulder gleder seg veldig til julaften, men han tror ikke noe særlig på nissen! Men han kan jo ikke være helt sikker. Hvis nissen virkelig fantes, og han kom luskende inn i Dunderly med en sekk full av pakker … Tenk å få kloa i alle de gavene! En nissefelle er det som skal til!

Monstrene i DunderlyI Dunderly bor Modika, Buster, Moi og mange andre monstre. Langt fra folk og høyt til fjells kan de leke og brøle og være så monstrete som de bare vil. Uten at noen forteller dem hva de må. En dag kommer det en pakke til Dunderly med et nytt monster – Bulder. Han slenger seg i lysekrona og klatrer i bokhylla. Men i stedet for kjeft og husarrest, får han jubel og monstermos …

Tre historier om MoiLille Moi er det minste monstret. Vi følger Moi gjennom tre små hverdags-historier som berører gjenkjennelige temaer for de minste. Selges enkeltvis eller samlet. Flotte bøker i papp, som tåler røff behandling.

Boka finnes også som app for iPhone, iPad og Android.

NissefellaEndre Lund Eriksen Stig Saxegaard

Endre Lund EriksenKhim Tengesdal

Moi om morgenen



Moi om kvelden


Monsterfjes«Du jukser, roper Modika. Du kan ikke vinne uten ører!»

Slik gjør du:Alle tegner hver sin store sirkel på et ark. Hver spiller kaster terningen etter tur og tegner på inn på «sitt» ansikt det terningen viser:1 = øyne2 = nese3 = hår4 = ører5 = hatt6 = munnDen som først har alle «delene» tegnet inn på sitt monster- es, har vunnet.

Du trenger:– papir– blyant– farger– en terning

Alle tegner hver sin store sirkel på et ark. Hver spiller kaster

es, har vunnet.

Du trenger:– papir– blyant– farger

Lek og spill 4

Veiledningsark er utarbeidet til hver sang, med tips til hvordan man kan leke og arbeide videre med musikken. På Dunderlys nettside,www.dunderly.no, kan disse aktivitetene lastes ned gratis.


Dunderly MonstermosEn fengende barne-CD med musikalske monstre!

Albumet Monstermos inneholder fengende kvalitetslåter for barna, forankret i populærmusikken, med et lydbilde som er både underholdende og utfordrende. Klare referanser til flere musikksjangre vil også få voksne til å nikke gjenkjennende.

64 varierte aktiviteter som spenner fra tegne- og malerideer, via spill, drama og leker, til matlaging og spennende eksperimenter. Alt har en egen monstervri. Aktivitetene kan utføres både inne og ute, og kan gjennomføres med det som finnes rundt deg uten at det kreves noe spesielt utstyr. Aktivitetene tar utgangspunkt i rammeplanens fagområder.

Ludibunder på boks – 64 aktivitetskort

© GAN Aschehoug 2011

Strekk hendene i været, og sving fra side

til side.

Hendene på knærne.

Hopp opp med hendene i været på «temme»

Sett hendene i siden og vrikk skikkelig på

rompa.

Behold venstre hånd i siden, og pek 4

ganger ut i rommet, fra venstre mot høyre

i takt med musikken. Begynn å peke på or-

det «hører».

Strekk hendene i været, og sving fra side

til side.

Rop alle monstre i …

Ta hendene som en trakt/ ropert rundt

munnen.

Opp på tå, strekk hendene i været og lag

en sirkel ned med armene.

En hånd i været og en ned langs siden, snu

kroppen halveis mot tilhørerne.

© GAN Aschehoug 2011

Aktiviteter til sangeneTekst: Anne Brændeland HovdeTegninger: Endre Skandfer/Karolina Rosolek (dansen/monsterball)

Dunderly, Monstermos kan kjøpes hos din musikkforhandler, fra forlaget (www.dunderly.no) eller gjennom digitale kanaler som iTunes, Spotify eller Wimp. Musikken er utgitt av Sony Music og GAN Aschehoug.

Varierte aktiviteter for store og små grupper

KosedyrStore og små venner er gode å ha!Kvalitetskosedyr i plysj.

Kosedyret Moi – 20 cmKosedyret Turbo– 20 cm i diameterKosedyret Bulder – 25 cm


DunderlottoMonstrene i Dunderly har det gøy sammen. Men det hender de mister saker og ting som de trenger hjelp til å finne … Dunderlotto har tre vanskelighetsgrader.

Spill og leker

Dunderpuslespill – tre ulike puslespillTre kvalitetspuslespill med ulike vanskelighetsgrader. 6, 12 og 16 brikker.

Dunderpuslespill – en puslefortellingGjennom dette puslespillet fortelles en historie. Bamsen til Moi er forsvunnet og Moi må løse mysteriet. Legg puslespillet og fortell historien sammen. I puslefortellingen kan barna ta ut sentrale figurer som de kan leke videre med. Med puslespillet følger også den lille boka: Hvor er Bamse Bukku? Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt.

Hvor er Bamse Bukku?

Hvor er Bamse Bukku?

En puslefortelling

Endre Lund EriksenEndre Skandfer

Les mer om Dunderly påwww.dunderly.no


Sprell levende!En bok om aktivitet og bevegelse

Med Sprell levende! ønsker vi å inspirere deg til å være i aktivitet sammen med barna på konkrete, morsomme og varierte måter.

Det barn ofte ønsker mest av alt, er gode aktivitetsopple-velser sammen med andre barn og voksne. Hvis opplevelsene i tillegg gir rom for samspill, variasjon, utforskning og undring, er du på god vei til å gi dem et solid aktivitetsgrunnlag som de vil nyte godt av både under oppveksten og som voksne.

Å tilrettelegge for at barn skal få utfordringer som i størst mulig grad passer den enkeltes utviklingsnivå, kan være krevende. Det kan være godt å få noen tips, innspill og alternativer. Aktivitetene i Sprell levende! er ment som det, som et supplement, som noen (av uendelig mange) forslag til å være i aktivitet sammen.

Nyhet!

Legg boka synlig, bla i den ofte! Bruk én øvelse, mange eller et helt program.

Varier! Lag egne varianter av aktivitetene – det skal være gøy for både store

og små å være i aktivitet!

Boka består av to aktivitetsprogrammer; Sprell 1 for de yngste barna (1-2 år) og Sprell 2 for de litt eldre barna (2-3 år).

Hvert program er igjen delt inn i seks ulike timer, hvor hver time har et eget «timens» tema. I Sprell 1 vektlegges de ulike sansene (hørsel, syn, berøring, muskel og ledd, balanse og smak/lukt), mens i Sprell 2 er det rollespill som er det overordnede temaet (Ut på tur, aldri sur; trylletime, tigerjakt, sirkus, byggmester, årstidene).Til boka følger det også med en CD med morsomme sanger og regler knyttet til de ulike øvelsene.

I tillegg til de to aktivitetsprogrammene er det også et kapittel om barns utvikling og viktige ting om førstehjelp og barn.


Hege Heiestad er spesialist i barne- og ungdomsfysioterapi og er daglig leder av Sprell levende AS (www.sprelllevende.com)

24

7) LiLLeSneGLe

Lille snegle pass nå på, pass nå på, pass nå på.

Lille snegle pass nå på, ellers tar jeg … Deg.

alle barna går rundt i rommet og synger sangen. en voksen har’n og på

tar jeg deg forsøker han eller hun å fange et av barna. Barnet som blir

fanget, har’n sammen med den voksne. Den som er igjen til slutt, har

vunnet.

CD-sporCD-spor 6

17.06.11 13.49

25

8) TiMenSTeMa

her velger du tema, se sidehenvisninger nedenfor.

under Timens tema finner du mange ulike aktiviteter som øver opp den

spesifikke sansen som temaet dreier seg om. her er det bare å velge akti-

viteter fritt, men det er verken tid til eller meningen at du skal bruke alle

forslagene i samme time. når dere er ferdig med timens tema, fortsetter

du med punkt 9, side 26.

timE 1 HørseLssaNseN

timE 2 syNssaNseN

timE 3 berøriNgssaNseN

timE 4 mUskeL og LeDD-saNseN

timE 5 baLaNsesaNseN

timE 6 smakssaNseN og LUktesaNseN

spr

Ell1

aktivitetspro

gra

m

17.06.11 13.49

76

1) NavNavNNelekeelekeNNAlle sitter i ring på gulvet. Barna skal sammen bygge noe i midten av ringen; et tårn, et puslespill e.l. Den voksne deler ut en brikke, sier hei og navnet på barnet, og lar barnet få bidra til fellesprosjektet. Fortsett slik til alle barna er hilst på.

OMBR-SPRELL-2_5KORR.indd 76 77

2) kroppeN våkNerSett på musikk, bruk gjerne kjenningsmelodien Sprell levende, og begynn å gå rundt. Når musikken stopper, ta på en kroppsdel. Hva kan vi gjøre med den?

Ta på hodet. Hva kan vi gjøre med hodet? Riste på det, bøye det i ulike retninger, gjøre grimaser med ansiktet osv. Ta på hånden. Hva kan vi gjøre med hånden? Vinke, hilse, spre fingrene i vifteform, lage knytt-neve, spille piano/luftgitar osv.

3) God daG, God daGGod dag, god dag, god dag til deg min venn.Vi skal synge, vi skal danse, vi skal ha musikk igjen.God dag, god dag, god dag til deg min venn.Vi skal synge, vi skal danse, vi skal ha musikk igjen.

Vi sier god dag, … Hei, hei … Vi sier god dag, … Hei, hei …Vi sier god dag, … Hei, hei … Vi sier god dag, … Hei, hei …

Sitt eller stå i ring. Syng refrenget. På vi sier god dag sies navnet til et av barna, i neste setning navnet på neste deltager. Fortsett til alle barna har fått sunget sitt navn.

4) BaBysamBaDans eller gå i takt med musikken, gjerne med en voksen som leder an og varierer tempo og bevegelser.

CD-sporCD-spor 13

CD-spor 14

spr

ellsp

rell

2A

ktivitetsprog

rAm

OMBR-SPRELL-2_5KORR.indd 77

8484

Rollelek byggeR på identifikasjon. Det er ikke «jeg

selv» som leker, det er en annen. Barna går inn i en rolle og oppfører

seg og snakker slik rollen krever, de «later-som-om». Fra toårsalderen

leker barn ofte rolleleker. De etterligner virkeligheten sånn de oppfat-

ter den, og ulike gjenstander forvandles gjerne til egnede redskaper.

En byggekloss kan være en mikrofon barnet synger i, for i en senere

lek å bli til et vannglass. Men ting kan også skapes av ingenting. Når

barn «later-som-om», kan alt skje. Alt er mulig, det finnes ingen hind-

ringer i fantasien. Når barn bruker fantasien, bygger de som regel på

kjente grunn elementer, fantasien tar utgangspunkt i egne opplevelser

og erfaringer. Jo eldre barna er, jo mer opptatt er de av at innholdet i

leken skal stemme med virkeligheten. I leken øver barna blant annet

på konsentrasjon, turtaking, organisering, fantasi og å bekle ulike

roller. For at barn skal kunne utfolde seg i lek, må atmosfæren være

trygg, aksepterende og inkluderende.

Det er mange grunner til at rollelek er viktig. Barn kan bruke og utvikle

mange sider av seg selv gjennom rolleleken. De kan gi uttrykk for

følelser, og både gode og dårlige erfaringer vil kunne bearbeides. Rolle-

leken utvikler fantasi og kreativitet, og barn kan bruke erfaringene i en

ny forestillingssammenheng. Språk, kommunikasjonsevne og be-

grepslæring utvikles, og sosiale ferdigheter tilegnes.

I samspill med andre barn blir de i stand til å tolke og forstå andres

tanker, følelser og handlinger, og til å handle på en klok måte i en

sosial situasjon. Rollelek er derfor en viktig sosialiseringsfaktor!

rollelekrollelek

17.06.11 13.58

85

Aktivitetspro

grA

m ro

llelek ro

llelek

Det er veldig gøy å få lov til å være akkurat det man har lyst til å være,

akkurat NÅ!

Den voksne kan godt ta utgangspunkt i og fortelle en historie eller et

eventyr. Men ikke fortell hele historien, la barna få være med og prege

historien og komme med sine forslag. Utbroder, fyll ut og la fantasien

få fullt utløp! Si «nesten» det du vil si, og la barna fullføre setningen

med enkle ord eller fysiske bevegelser, for eksempel «Og så kom vi

til …». Voksne bidrar også ved behov.

Legg veldig gjerne opp til litt fri lek også. La barna få mulighet til å

teste ut ideene sine. Det er viktig å slippe litt opp på kontrollen inni-

mellom og la barna styre aktiviteten selv – selv om det fort kan virke

lett kaotisk. Så lenge voksne er til stede for å sikre og passe på og følge

med på at alle barna har det bra, er det en super måte å la barna prøve

og feile og teste egne grenser på.

vi trenger eventyret.

jeg vet ikke hvorfor,

jeg vet bare at det

er nødvendig. astr id L indgren

spr

ell2

17.06.11 13.58

88

time 2 trylletime

aaktiviteterktiviteter

Syng sangen.

Trollet i eskensover du?Nå skal vi tryllekaffe og bolle.Hei, filiokus, kom fram … BØ!

Sprett frem/opp/ut og rop høyt bØ.

a) Firfotstående, krabb rundt.

b) Hopp rundt.

c) Snurr rundt og rundt (ev. tummelumsk).

d) Løp fort rundt i salen, brrrrrummm.

e) Ligg på magen, ål dere bortover.

historie

Ser dere hva jeg er? Jeg er en trollmann/heks. Med tryllehatt og tryllestav. Jeg kan trylle/for-hekse alle barna om til akkurat hva dere vil, med mine magiske ord: «hokus, pokus, simsalabim, jeg tryller alle her om til …»

Det er helt sant …Kle deg gjerne litt ut, helt enkelt …

Skal vi prøve?Legg gjerne et teppe over barna eller la dem gjemme seg ved å krølle seg sammen på gulvet med hodet mellom beina, så de ikke ser.

Men før jeg tryller, kan vi ta trollet-i-esken-sangen.

Herlig. Nå skal vi trylle og trolle. Er dere klare for å bli tryllet om til noe helt annet enn små jenter og gutter?

Tryll ved å bruke tryllestaven og si de magiske ordene. Tryll dem om til:

a) en hund

b) en sprettball

c) en snurrebass

d) en bil

e) en slange

OMBR-SPRELL-2_5KORR.indd 88 89

time 2

trylletime

historieaaktiviteterktiviteter

f) mjau, stryk/kos inntil hverandre.

g) Gå rundt, vær stiv i armer og bein.

h) Ha armene bøyd opp foran brystet, «pil» fort fra den ene enden av rommet til den andre.

i) Gå sakte og krumbøyd og lat som om du har en stokk i hånda.

j) klø deg i håret med en hånd, omfavne deg selv med den andre og klø deg på ryggen. Lat som om du spiser en banan.

f) en katt

g) en tinnsoldat

h) små glade mus

i) en gammel mann/kone

j) en apekatt osv.

La ev. barna få være trollmenn og svinge tryllestaven.

Nå skal jeg se om jeg kan trylle dere om til steiner. Steiner rører ikke på seg, de bare sitter/ligger helt, helt urørlig …

Se om barna klarer å være helt stille.

spr

ell2

OMBR-SPRELL-2_5KORR.indd 89

Venner – vennekort Vennekort er en pakke med 10 kort i A3-format, med fargerike bilder av Kanin og Pinnsvin med temaer som å samarbeide, å dele, å snakke sammen, å vente på tur, å vise følelser m.fl.

Med andre ord situasjoner som kan være litt vanskelige. På baksiden av hvert kort er det forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i bildet.Leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer. Velg den aktiviteten som passer din barnegruppe best. De uttrykksfulle bildene egner seg godt som utgangspunkt for samtale om det aktuelle bildet, når en vanskelig situasjon har oppstått eller i temaarbeid.

Bruk Vennekort for å forebygge konflikter, og gi barna en enkel modell for konfliktløsning.

Venner – en puslefortelling

Venner – 10 småbøker


Linda Palm er forfatter av vennekortene.Illustrasjonene er laget av Lisa Sollenberg.

Venner

bild

Kanin og Pinnsvin leker sammen hver dag. De er bestevenner, men opplever at selv gode venner kan bli uvenner iblant. Hva gjør man da? Hvordan bør man egentlig forholde seg til hverandre? Hva innebærer det å være en god venn?

Det er dette serien Venner dreier seg om: Hvordan ha det bra sammen. Gjennom ulike produkter fortelles historier med utgangspunkt i situasjoner de fleste barn vil gjenkjenne fra sin egen hverdag.

Produktene i serien Venner kan brukes både sammen og hver for seg, og gir mange gode innfallsvinkler til arbeidet med det sosiale samspillet barna imellom.

5

bild

SISTEN MED DELING

Du trenger: en åpen plass der barna kan løpe

Et barn ”har’n” og jager de andre barna. Når jegeren fanger et av de andre barna, holder de hender og danner et par som fortsetter å jage. Når jegerne har blitt fire, deler de seg i to par som fortsetter leken til de igjen er fire og deles igjen. Leken fortsetter til alle har blitt tatt.

DEN SOM DELER

Mel: Bjørnen sover

Den som deler,

den som deler,

gjør en annen glad.

Jeg vil dele med deg.

Vil du dele med meg?

Den som deler,

den som deler,

gjør en annen glad!

FEM SMÅ KANINER

Fem små kaniner baker en kake.

Men hvordan skal de dele, alle vil jo smake?

Fire små kaniner får hver sin bit,

en får en større, har stor apetitt.

Tre små kaniner vil også gjerne ha,

en tok den siste – det var ikke bra.

To små kaniner spør seg hva som hendte,

en ble lei seg og satte seg for å vente.

Den siste kaninen ville reise hjem,

der bakte han en kake som var nok til alle fem.

Å DELE GODE ORD

Du trenger: et stykke kartong, farger eller tusjer, silkepapir eller annet å dekorere med, eventuelt en ramme

La barna etter tur si hyggelige ting om hverandre. De forteller til den voksne, som skriver ned ordene på et papir. Skriv barnets navn i midten og ordene omkring, eller lim inn et foto av barnet. Lag ett bilde til hvert barn, gjerne med en fin ramme rundt.

Å deleTIL DEN VOKSNE

Rettferdig eller urettferdig?

Hvordan kan vi dele?

Hva gjør vi når noen mangler votter eller strømper og ikke har med ekstra skift?

Hva gjør vi når vi skal feire bursdag? Hva skal barna få?

Hva gjør vi hvis barna kan, men ikke orker å gå, og vi har en vogn, men det ikke er plass til alle? Hvem får sitte i vognen?

Hva kan vi gjøre hvis noen har glemt matpakken?

Hva gjør vi hvis frukten i skålen ikke rekker til alle?

Bildet viser Kanin og Pinnsvin som slåss om samme eple. Hva skjer videre? Snakk med barna med utgangspunkt i bildet.

SAMTALE

• Hva skjer på bildet?

• Hvem synes du skal få eplet? Hvorfor?

• Hva ville du ha gjort?

• Rettferdighet og urettferdighet – hva er det?

DRAMA

Du trenger: rekvisitter til den situasjonen dere velger å spille

Vis barna et lite rollespill der de voksne krangler fordi de vil ha den samme tingen.

For eksempel:

alle de store bilene

alle klossene

plass på fanget

den nye boken

CD-spilleren

fargeblyantene

Hva skjer? La barna være med på å foreslå løsninger. Dramatiser de forskjellige løsningene. La gjerne barna delta i rollespillet.

Å DELE EN KAKE ELLER EN FRUKT

Du trenger: ingredienser til kaken, bakeredskap, ovn og en kniv, eventu-elt en melon eller annen frukt som kan deles.

Bak en kake sammen i en mindre gruppe. Hvordan skal man dele den ferdige kaken eller frukten rettferdig?

Hvor mange biter blir det, hvor store blir bitene, og må alle få en like stor bit?

Kan man la én få dele, og en annen få velge bit først?

«Alle barna i barnehagen vil leke med lyntoget, men i dag var det Pinnsvin som kom først.Det er han som får kjøre toget …»

I en serie på 10 små bøker blir vi med inn i Kanin og Pinnsvins hverdag både i barnehagen og hjemme. Med vakre, levende illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier med utgangspunkt i de samme temaene som Vennekortene.

Hver bok er 12 cm x 18 cm i solid materiale og selges samlet i en flott og dekorativ boks. Bøkene finnes både på bokmål og nynorsk.

Venner – en puslefortelling Gjennom dette fargerike puslespillet fortelles en ny historie om vennene Kanin og Pinnsvin.Kanin har med seg en fin, rød ball i parken. Men det blir ikke så gøy som han hadde tenkt seg ...Hvorfor ikke? Legg puslespillet og fortell historien sammen.

I puslefortellingen kan barna ta ut sentrale figurer og leke videre med fortellingen eller lage sine egne historier med vennene Kanin og Pinnsvin. Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt, og egner seg like godt på gulvet som på bordet.

Venner – 10 småbøker

Nyhet!


5

Venner – Kanin og PinnsvinHer er de! Hovedpersonene selv som kosedyr som barna kan ta med i sin egen lek. Slik kan barna leke videre på historiene, og lage nye historier sammen med Kanin og Pinnsvin.

Figurene er laget i myk plysj, og er 60 cm (Kanin) og 30 cm (Pinnsvin). Kanin og Pinnsvin selges både samlet og hver for seg.

Linda PalmLisa Sollenberg

en liten vennebok

Si unnskyld

en

lit

en

ve

nn

eb

ok

si

un

ns

ky

ld

Linda PalmLisa So

llenberg

GAN Aschehoug

Følgende titler finnes: Si unnskyldDeleVente på turSi stoppRoe seg ned

Bli enigeSnakke om detSamarbeideSpre gledeVise følelser

18

Det er mandag morgen. Kanin og

Pinnsvin er i barnehagen og leker

med togbanen.

Pinnsvin prøver det nye lyntoget.

Det kjører fort! Toget ser helt likt

ut foran og bak, og det har store

vinduer.

Alle barna i barnehagen vil leke med

lyntoget, men i dag var det Pinnsvin

som kom først. Det er han som får

kjøre toget.

2 3

Nyhet!


Mine første sangerEn sang er en uslåelig kombinasjon av tekst, melodi, rytme og handling.

Gjennom sang blir tekst levende, ofte med bevegelser som bygger opp under handlingen, med melodien som en rød tråd. Små barn vil gjøre, ikke bare høre! Å synge er da også en god form for språkstimulering.

I Mine første sanger møter barna fem kjente og kjære sanger i bokform, med stemningsfulle illustrasjoner.

Tekst og illustrasjoner går hånd i hånd og forteller historien om: Bjørnen sover, En elefant kom marsjerende, Små froskene, I et hus ved skogens slutt og Bæ, bæ lille lam.

Mine første sanger er et vakkert møte med bøkenes verden for de minste barna.

De fem bøkene er laget i solid papp og selges i en fargerik boks, men kan også kjøpes enkeltvis. Format 15 cm x 16 cm.

liten nisse titter ut.

Syntes at veien var så interessant

Tre elefanter kom marsjerendebortover edderkoppens fine spinn.

Bjørnen sover,

Mine første sanger

Alice Tegnér Illustrert av Catarina KruusvalGAN Aschehoug

Bæ, bæ lille lam

Bjørnensover

Mine første sanger

Illustrert av Catarina KruusvalGAN Aschehoug

En

elefant kommarsjerende

Mine første sanger


I et hus ved skogens

slutt

Mine første sanger


Små froskene

Mine første sanger


Illustratør er Catarina Kruusval.


Bokstav klosser Bokstavklosser består av 40 fargesprakende klosser som ligger i en flott, solid boks. Her finner du alle bokstavene i alfabetet samt dobbelt opp av 11 bokstaver. Ved å sette sammen klossene blir det to ulike puslespill.

Klossene er 6 cm x 6 cm store, laget av solid, holdbar og glanset papp. Boksen måler 24 cm x 30 cm.

På de ulike sidene av klossene finner du følgende: En stor og en liten bokstav, to illustrasjoner hvor den ene er med tekst og to bilder til puslespillene.

Vi har laget en veiledning til de voksne med tips til hvordan man kan bruke klossene. Denne ligger på vår hjemmeside www.gan.aschehoug.no

Med bokstav klossene kan det bygges, kastes, lekes og snakkes! Vår målsetting er ikke primært at barnehagebarna skal lære seg å stave, men ved å leke og eskperimentere etterhvert bli fortrolig med bokstaver.

• Barna kan leke seg med kombinasjonen bokstav og bilde, og etter hvert koble bokstav til illustrasjon, ved å gjenkjenne første bokstav/lyd.

• La barna skrive navnene sine med klossene• Legg puslespillene og snakk om bildene som kommer frem. • Bruk klossene til begrepsinnlæring: legg klossene over, under,

ved siden av, oppå, bak etc. • Bruk dem som fortellerklosser. La barna lage en historie med klossene.

Aa BbBb CcCc DdDd Ee FFff GgGg

– like fargerike som lærerike!

Kaja Ødegaard og Sissel Ringstad utgjør smaapigerne/www.sott.no. De har tegnet og designet både Bokstavklosser og Tallklosser.

BokstavplakatBoktavplakaten er tosidig, med flotte illustrasjoner på begge sider. På den ene siden er det stor og liten bokstav under illustrasjonen, på den andre siden er ordet skrevet med store bokstaver. Format: 84 cm x 60 cm.

BokstavremseEn morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver illustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Format: 450 cm x 21 cm.


Språklek– fra språkglede til leseglede!

«Hvis systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler brukes bevisst vil dette fremme barns språklige aktivitet, ordforråd og deres mulighet for læring, sosial kontakt og deltagelse i lek.» Ellen Heidi Strand

Carin RydjaCarin RydjaEllen Heidi StrandEllen Heidi Strand

GAN AschehougGAN Aschehoug

Stimulerende språkøvelser i barnehagen

6564

1 Regle

☞ Repetér reglene fra uken som er gått.

2 Vers på rim«Voff», sier hunden i lunden.«Mjau», sier katten om natten.«Nøff», sier grisen til Mathisen.«Pip», sier musen til pusen.«Uhu», sier ugla i Rugla.«Kra», sier kråka om tåka.«Koko», sier gjøken til høken.

3 Å fiske rim

☞ Lag en fiskestang av en trepinne, en snor og en magnet.

I en bøtte legger du fiskekortene med rimord (side 147 og side 149).

Fest en stor, vanlig binders på hvert kort. (Du kan gjerne laminere fiskene, så holder de bedre.)

Ett barn av gangen kommer frem og fisker opp et kort. Barnet skal fortelle hva det er på bildet og forsøke å finne på et ord som rimer.

Hvis barnet ikke kommer på noe, kan alle hjelpe til.

OBS! Tulleord/nonsens ord er lov å bruke.

Det viktige med denne øvelsen er at barna øver seg i å lytte etter hvordan ordene høres ut når man sier dem (i stedet for å tenke på hva bildene viser).

4 Memory med rimLegg ut alle fiskene med baksiden opp. La ett barn av gangen snu to fisker og fortelle hva bildene forestiller. Hvis ordene rimer, får barnet beholde rim-paret. Hvis ordene ikke rimer, må barnet snu fiskene tilbake og nestemann får prøve. (Det blir lettere hvis du bare bruker halv-parten av fiskene.)

5 SangPer Olsen hadde en bondegård, side 80.

Den tiende uken Rim

DAG 5

En, to – støvel og sko, side 140.Gutten klatrer opp i treet, side 141.Per Olsen hadde en bondegård, side 80.

Du trenger• Fiskestang (trepinne, hyssing, magnet)• Bøtte• «Fiskekort», side 147 og side 149.

SE HER!

Det dugger, det dugger. pekefingrene i gulvet

Det regner, det regner. alle fingertuppene i gulvet

Det hagler, det hagler. fingerknokene i gulvet

Det lyner, det lyner. slå ut med armene i luften

Det tordner, det tordner. slå med knyttnevene i gulvet

Alle barna løper hjem. gjem hendene på ryggen

Det dugger, det duggerGAN Aschehoug

Det dugger, det duggerDet dugger, det duggerGAN Aschehoug

Barn leker og eksperimenterer med språket fra de er små. Å få gode og varierte erfaringer i et godt språklig miljø er verdifullt og har stor betydning for senere utvikling. Språklek og Språklek 2 er morsomme bøker til arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Språkleker tilrettelagt for barn i alder 2–5 år, og vår nye Språklek 2 er tilpasset de eldste barna i barnehagen.

Forskning viser at tidlig og systematisk arbeid med språk har stor betydning for barnas språklige bevissthet. Språklek og Språklek 2inneholder morsomme ideer og forslag til konkrete og strukturerte språksamlinger. Sett av 20–30 minutter til en språksamling, med større eller mindre grupper. Tilpass øvelsene til barnegruppen og gjør dem lekne og lyst- betonte. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sangene, lekene og reglene som brukes. Til Språklek 2 hører en egen arbeidsbok for barna: Språklek 2, ARBEIDSBOK. Arbeids-boken følger ukeprogrammet i Språklek 2 og er tenkt brukt i direkte sammen heng med denne. Språklek 2, ARBEIDSBOK finnes både på nynorsk og bokmål.

Ellen H. Strand er førskolelærer og logoped med mastergrad i spesialpedagogikk. Hun har erfaring fra ulike typer barnehager og SFO, og arbeider til daglig som spesialpedagog og logoped i en kommunal ressursenhet. Her veileder hun personale og foreldre, og arbeider direkte med enkeltbarn og barnegrupper fra 0–6 år. Ellen H. Strand var også tilknyttet IMDIs prosjekt SPRÅK 4, utprøving av språk-kartleggingsverktøyet helsestasjonen benytter på 4-års kontrollen.

Best-selger Samlingsstunden


Samlingsstunden

God morgen, god morgen her er vi igen!Samlingsstunden har sin naturlige plass i barnehagen. Dagens barn vokser opp med tv, video, data og en mengde annet teknisk utstyr som en naturlig del av hverdagen. Mer enn noen gang trenger barn alternativ, der deres personlighet, fantasi og kreativitet blir ivaretatt. Med en daglig samlingsstund, der vi ser og møter hvert enkelt barn, og samtidig gir dem sosial trening, kunnskap og opplevelser, har vi kommet et godt stykke på vei.

Dette skriver bokas forfattere i sitt forord og deler i boka gavmildt av egne erfaringer fra mange års arbeid i barnehagen.

Samlingsstunden skal være en morsom opplevelse for barna og kan være en utfordring for de voksne! Å kunne lede en samling med en hel barnegruppe og gjøre den både morsom, spennende og lærerik er en kunst!

Samlingsstunden inneholder en mengde morsomme ideer og konkrete forslag med en pedagogisk begrunnelse og målsetting. Foruten sanger, sangleker, rim og regler er det

flere varianter av navneopprop, eksperimenter, leker, skyggespill, tegnefortellinger, hånddukker og mye annet. La samlingen bli noe alle gleder seg til, både barn og voksne.

Blokka med aktivitetskort inneholder en stor samling fargerike kort inndelt i fem kategorier:• Leker • Sangleker • Fingerleker • Rim og regler• Sanger

Kortene kan enkelt klippes ut og lamineres.

Linda Bäckström og Inga Horstmark

GAN Aschehoug

SSAAMMLIINGGS-S-SSTTUUNNDDENN

– utgangspunkt og høydepunkt

Samlingsstunden – utgangspunkt og høydepunkt består av en veiledning til de voksne og en blokk med aktivitetskort som kan klippes ut og lamineres.

– utgangspunkt og høydepunkt!

© GAN Aschehoug. Kopiering forbudt!

Vaskevise for små bjørner

Vaske vesle Brumlemannmed klut og kost og såpevann.Brumle skal bli fin og ren,han skal bli så ren og pen.Vaske her og vaske derpå stygge ben og svarte knær.Nei å nei, så svart du er på alle dine tær.Se på meg og så skal viskrubbe litt på nesa di,og så skal vi vaske littvesle øret ditt.Vaske vesle Brumlemannmed klut og kost og såpevann.Ingen bjørn i dette landskal bli så ren som han.

Forberedelse: En lekebamse, klut, børste og et vaskefat.

Alle sitter i en ring og synger sangen mens lederendramatiserer innholdet og barna hermer, eventuelt med sitt eget kosedyr. Etter hvert kan barna bytte på å være leder.

1

Aktivitetskort i boksSamlingsstunden – aktivitetskort i boks har blitt et veldig populært produkt. Kortene er ferdig laminert og leveres i en flott boks. Det er de samme kortene som dere finner i A4-blokken.

Boksen hjelper dere også å holde orden i kortene og er super å ha med på tur!

Kasse med ferdig laminerte kortForfattere er: Linda Bäckström og Inga Horstmark.

en sang, en historie og en bildebok!

Nyhet!


Storboka er en serie bøker i stort format (35x50 cm). Bøkene har enkel tekst og fargerike bilder. I storboka kan barna selv se hvordan en bok er bygd opp. Boka gjør barna oppmerksomme på sammenhengen mellom tekst og bilde, og viser hvordan illustrasjonene utfyller fortellingen. Barna kan også se hvordan en tekst er bygd opp med bokstaver, ord, setninger og tegn. Storbokas format og fantasifulle bilder innbyr til undring og samtale i både store og små barnegrupper.

Storboka – en STOR leseopplevelse!

*

Silorema storbokHver bokstav i alfabetet har en egen side med et kort rim øverst som er knyttet til bokstaven. På resten av siden er det en fargerik tegning hvor barna finner igjen bokstavlyden mange ganger i det de ser på bildet.

I en serie på tre fargesprakende bildebøker, presenteres tre kjente og kjære barnesanger: I et hus ved skogens slutt, Se min kjole og TorneroseKos dere med bildene, fortell historien og syng!

Appen laster du ned fra App Store. Søk på Se min kjole for å finne alle tre appene.

Til hver storbok finnes en app for iPad, iPhone og iPod touch. Her kan du høre sangen, lese boka og finne morsomme ting i bildene. Klikk og se hva som skjer!

Bøkene er 33 cm x 47 cm.


Nigel Croser Neil Curtis

Mio og skyeneLESE-

KROKEN 11

Nigel Croser

FEM EVENTYR De tre bukkene Bruse

Nigel Croser Declan Lee

Gullhår og de tre bjørneneAmanda GrahamAnnie White

EVENTYR

Jill McDougall Leanne

Hjelp!

Storboka er en serie bøker i stort format (35x50 cm). Bøkene har enkel tekst og fargerike bilder. I storboka kan barna selv se hvordan en bok er bygd opp. Boka gjør barna oppmerksomme på sammenhengen mellom tekst og bilde, og viser hvordan illustrasjonene utfyller fortellingen. Barna kan også se hvordan en tekst er bygd opp med bokstaver, ord, setninger og tegn. Storbokas format og fantasifulle bilder innbyr til undring og samtale i både store og små barnegrupper.

Storboka – en STOR leseopplevelse!

* Finnes både på bokmål og nynorsk

Gullhår og de tre bjørneneAmanda GrahamAnnie White

EVENTYR

Fem eventyr

Silorema storbok

SmåkrypDe kjente historiene fortelles gjennom et enkelt språk, og vakre illustrasjoner er med på å underbygge teksten. Bøkene selges i pakker med fem ulike bøker.

Hver bokstav i alfabetet har en egen side med et kort rim øverst som er knyttet til bokstaven. På resten av siden er det en fargerik tegning hvor barna finner igjen bokstavlyden mange ganger i det de ser på bildet.

Silorema er skrevet av Per Christian Øiestad og Hanne Solem og er illustrert av Unn Elisabeth Rindal.

Småkryp er en serie bøker med lite tekst og detaljerte, fargerike bilder. I denne serien får du vite mer om de små dyrene rundt oss. Bøkene kjøpes i pakker med 5 ulike bøker.

Bøkene er skrevet av Gunilla Ingves.Gunilla Ingves

GAN Aschehoug

Har du sett på edderkoppen?

Gunilla Ingves

GAN Aschehoug

Har du sett på gresshoppen?

Gunilla Ingves

GAN Aschehoug

Har du sett på marihøna?

Gunilla Ingves

GAN Aschehoug

Har du sett på mauren?

FEM EVENTYR De tre bukkene Bruse

Nigel Croser Declan Lee

Leanne Argent

Den stygge andungenEVENTYR

De tre små grisene

Amanda Graham Laura Peterson

Kattungen

Josephine Croser Neil Curtis

Lettlestbøker på laveste nivåKanonbøker 1 Blå er en serie på fem lettlestbøker.

Fugler

Josephine Croser Grant Wilson

Ødelagt

Josephine Croser Annie White

Bamse

Joelie Croser Annie White

Stor

Jill McDougall Deborah Baldassi

Kanonbøker 1 Blå

Joelie Croser

Fisken og katten

Jill McDougall

For et bråk!LESE-

KROKEN 11

Nigel Croser

Den stygge andungenEVENTYR

De tre små griseneEVENTYR

Amanda Graham

Nigel Croser Pat Reynolds

Jack og bønne-stengelen

EVENTYR


Hvor er Mio?LESE-

KROKEN 11


*

*

*

*

*

*

*

*

*

Gunilla Ingves

GAN Aschehoug

Har du sett på fl ua?

Storbøker


Ville husdyrHar du lagt merke til alle de små dyrene som bor i nær heten av oss mennesker? Det er ville dyr. Det er ingen som eier dem. De eier seg selv. Men hvis du er forsiktig kan du låne dyrene en liten stund.

villE husdYrJessika Berglund

vilda

hu

sdju

r

GAN Aschehoug

På en lun og humoristisk måte forteller bokens forfatter oss om naturens aller minste, og mest kjente skapninger. Her møter vi naturen med barnets blikk, og følger barnets spørsmål og undring. Boksidene blir levende! Biller, mark, frosker, fluer og fugler, hvordan lever de? Hva spiser de? Kan man ta dem med hjem?

I Ville husdyr lærer barna om naturen og det som lever, men de lærer også å ha respekt for naturen.

Hvis man vet litt om dyrene, er det også lettere å være forsiktig med dem.

Ikke glem at for små dyr virker menneskene utrolig store! Den lille sneglen du holder i hånden din tror kanskje at du er et fjell!

Boka gir også tips om hvordan man kan stelle komposten, lage fuglebrett til småfuglene, eller hvorfor ikke lage et lite museum av det dere

finner ute i naturen? Fargerike, vakre illustrasjoner og et lettfattelig språk gjør Ville husdyr lett tilgjengelig og inspirerer både barn og voksne.

Serien Ville husdyr består av en bok på 144 sider, en solid boks med 61 laminerte kort i A5 og en plakat om årstidstegn i størrelse 85 x 60 cm.

Jessika Berglund har både skrevet og illustrert Ville husdyr.

Innbundet bok, 144 sider, 17*21 cm.

Kort med bilder av de samme dyrene som vi møter i boka, med en faktatekst på baksiden.

Naturen og vi året rundtInsekter Mennesker Vær

PattedyrPattedyr

Padder og frosker

PlanterPlanter Fuglerh e s t e h o v

h a s s e l

s e l j e

b l å v e i s

h v i t v e i s

l ø v e t a n n

b j ø r k e b l a d e r

n a t t o g d a g

e r t e b l o m s t

h e g g

s y r i n

h ø s t l ø v

k j ø t t m e i s

r ø d s t r u p e

b o k f i n k

s t æ r

s k j æ r e r s o mb y g g e r r e i r

l i n e r l e

s v a r t h v i t f l u e s n a p p e r

s v a l e

t o r n s e i l e r

f l u e

b i e

s i t r o n s o m m e r f u g l

n e s l e s o m m e r f u g l

m a u r

m a r i h ø n e

s v a r t t r o s t

h u m l e

d a g p å f u g l ø y e

p i n n s v i n

s y k l e

k o r t b u k s e

s a n d a l e r

b a d e u t e

v i l l e b æ r

m o d e n f r u k t

a k e

j o g g e s k o

g å b a r b e i n t

v i n t e r k l æ r

l y s t t i l f r o k o s t

l y s t n å r v i g å r h j e m

m ø r k t n å r v i g å r h j e m

m ø r k t t i l f r o k o s t

v i n t e r s k o

f ø r s t e s n ø e n

f ø r s t e i s e n

p a d d e

f r o s k e e g g

p a d d e e g g

f r o s k

b a r m a r k

h a r e iv i n t e r p e l s

Naturen og vi året rundtDenne året-rundt-plakaten er en oversikt der dere kan fylle inn årstidstegn for både planter, dyr og mennesker. Når så vi den første svalen i år? Når så vi den første hestehoven? Når kom den første sneglen krypende? Og når kunne vi slutte med lue og vintersko?

Det er lett å fylle inn de ulike datoene på denne oversikten. Det er plass til å fylle inn for tre år, slik at man kan sammenligne ett år med det neste.

Ville husdyr – faktakort.Boks med 61 laminerte kort, A5.

Ville husdyr – plakat til vegg, 85x60 cm.

74

75

Marihøne

Marihøna kjenner du! Nesten alle kjenner igjen den lille,

prikkete billen. Men visste du at det finnes mange ulike

typer? Gule, brune, svarte og røde. Og det finnes marihøner

med ulike antall prikker også. I Norge er det faktisk 50–60

ulike arter. Når de er voksne, er noen små og andre store.

Ungene er blågrå larver med litt rødt mønster på, så de

ser helt annerledes ut.

Først er marihøna egg, deretter larve, så blir den puppe,

og til slutt kryper den ferdige marihøna fram. Når den er

nyklekket, er den gul, ganske myk og uten prikker.

Om vinteren sitter marihøna i ro på et trygt sted og

venter på våren. De marihønene du møter om våren, har

akkurat våknet til liv og krøpet fram i sollyset.

Marihønene er rovdyr. Det beste de vet, er bladlus, derfor

er de nyttige for oss mennesker. Det er fordi bladlusene

ødelegger plantene. Faktisk er marihønene så flinke til å

spise bladlus at man gjerne fôrer opp marihøner og sette

dem ut i drivhus og i frukt- og grønnsakhager. Da slipper

man å sprøyte gift på bladlusa! Og marihønene trives godt

med jobben sin.

Hvis du har en marihøne i hånden, kan det hende at den

slipper ut litt gul væske. Det er ikke tiss, men en seig væske

som skal jage bort dyr som har lyst til å spise den opp.

Væsken både lukter og maker vondt. Den gule fargen synes

godt, og den betyr: «Jeg smaker pyton, ikke spis meg!» Det

finnes også dyr som «jukser», de ser ekle ut, uten å være

det. Ingen vil spise dem, for sikkerhets skyld.

Når marihøna slipper ut den gule væsken, er den redd.

Hvis den føler seg truet, så kan den bite også, så ikke hold

den fast, men la den krype fritt i hånden. Da kommer mari-

høna til å krype oppover så høyt den kan komme, og så flyr

den sin vei. Det gjør den alltid.

Vingene til marihøna er foldet inn under det harde

skallet. Hvis du er heldig, kan du se når den folder ut og inn

vingene sine. Tenk at vingene kan få plass under det lille

skallet uten at noe stikker ut!

Marihøne, marihøne,

fly, fly fly!

Kom igjen med godvær

når dagen blir ny!

Antall, rom og form

Antall, rom og form

Tråd- og


finner ute i naturen? Fargerike, vakre illustrasjoner

på 144 sider,

– få det inn gjennom fingrene!Tråd- og treningskort er morsomme øvingskort hvor barna ved å trekke en tråd fra spørsmål til svar kan snu kortet og se om tråden stemmer med strekene på baksiden. Gjør den det, er svarene riktige.

Kortene selges i fire ulike pakker innenfor rammeplanens fagområder Kommunikasjon, språk og tekst og Antall, rom og form.

Kommunikasjon, språk og tekst A har temaet lyder (bokstaver). Si lyden til bokstaven. Finn ting som begynner med samme lyd! (Grønn)

Kommunikasjon, språk og tekst B har oppgaver med rim, sammensatte ord, hva hører sammen og eventyr og sanger. (Gul)

Antall, rom og form A har oppgaver innenfor temaet Hvor mange? Tell tingene og finn riktig tall, terning eller tellestreker. (Blå)

Antall, rom og form B har oppgaver med sortering, kategorisering, former, motsetninger og rekkefølge. (Lilla)

Kortene er i kraftig papp, er laminerte og kan brukes igjen og igjen.

Tråd- og treningskort

Eksempel på kort fra Kommunikasjon, språk og tekst B

Eksempel på kort fra Antall, rom og form A

Eksempel på kort fra Kommunikasjon, språk og tekst A

Eksempel på kort fra Antall, rom og form B

BokstavlekBokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstavene og bokstav lydene i alfabetet.

Hver bokstav har to sider i boka. I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening, øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. Her får de også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, stilling, plass, størrelse, retning og antall.

Bokstavlek har morsomme tegninger som kan gi utgangspunkt for et mangfold av samtaler og aktiviteter. Til Bokstavlek er det utarbeidet en egen rikholdig og praktisk veiledning for de voksne. Her finner du mange forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka.

Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril.

BOKSTAVLEKELISABETH ÅRIL

GAN Aschehoug

Telle mengder, angi antall med prikker på terningen. Samle og telle konkreter.

Hvordan lager vi bokstaven, og hvordan høres den ut? Sporing med fingeren og sporing med blyant.

Spore på forskrift med blyant, skrive etter forskrift med blyant.

Gjenkjenne bokstav mellom andre formlike bokstaver og sette ring rundt.

Finmotorisk øving – finn veien.

Lese tegninger, lytte ut lyden i ord; først, sist, inni – sette kryss på linjen.

Spore på forskrift og skrive etter forskrift. Egen forskrift for venstrehendte.

APE

A AND

AAAAAAAA3

AA A

3 3

l 2

3

AAAAAAAAAl

3

2

l 2 l 2 l 2

l

3

2 l

3

2 l

3

2

AV

NÅ

A VÅ

A

NA

A

A A

V

AA

4 5

NISSE NNNN

NNNNNNNN

2l 2l 2l 2l

2l 2l

NN N2l 2l

N NØKKEL

NV

M

NA

NN

V MNA

N

N

A

30 31


Sjørøvere!Inspirasjon og ideer til temaarbeid

Barn utvikles sosialt, følelsesmessig, motorisk og intel lektuelt gjennom lek, sanger, regler og skapende virksomhet. Å arbeide temabasert er utrolig inspirerende, lærerikt og morsomt for både barn og voksne. Den farge-sprakende boken Sjørøvere! er en kreativ og temainnrettet metodebok som kan brukes som hjelpemiddel og inspirasjonskilde.

Susanne Bogren og Nanna Klingen er førskolelærere med fordypning i drama og musikk.Begge har arbeidet mange år i barnehage, med lekens betydning for barnets utvikling og læring i sentrum.

Boken viser steg for steg hvordan et temaarbeid kan planlegges, bygges opp og gjennomføres. Bruk hele temaet, eller det som passer best for din barnegruppe. Ta utgangspunkt i barna og personalgruppens ulike interesser og forutsetnin-ger. Bli inspirert, slipp fantasien løs, og ha det moro!

Sjørøvere! inneholder seks ulike tema: Jeg og det rundt meg, Følelser, Tusser og troll, Sjørøvere, Det ville Vesten og Sirkus. Alle temaene i boken er bygget opp og organisert på samme måte.

Introduksjonen er den aller viktigste delen. Det er i forbindelse med de første temamøtene at dere vekker barnas nysgjerrighet, lyst og glede! Boken presenterer ulike alternativ til hvordan man kan introdusere et tema. Deretter er det

på tide å åpne Skattekisten! Skattekisten er full av aktiviteter, leker, sanger, regler og tips til hva dere kan gjøre sammen med barna. Dette gjelder både til temamøtene og under den frie leken. La temaet prege alt dere gjør, både ute og inne.

Når temaarbeidet nærmer seg slutten, er det på tide å lage en fest! På samme måte som i temaintroduksjonen er det viktig at dette blir noe utenom det vanlige. Bli inspirert av våre tips til innbydelser, festlige menyer, leker og aktiviteter. Oppskrifter, maler og sjablonger finnes som kopioriginaler bakerst i boken.

La barna fortsette den kreative leken rundt temaet ved å fylle en lekekasse med gjen stander fra temaarbeidet.

Her bor

venninnen min

Klara.

Her ligger

barnehagen min.

Her ligger

favorittlekeplassen

min.

Her bor jeg med

min mamma, pappa

og katten Svarten.

Her bor vennen

min Ole.

JEG OG DET RUNDT MEG

Her er jeg – hele meg! Det er meg,

både foran og bak. Rundt meg er

det flere som ser ut nesten som meg

– både større og mindre. Og så finnes det

en hel del andre ting. Høye og lave hus,

veier og fortau, butikker, kirker, banker

og bibliotek … og midt blant alt dette

finnes jeg!

Barn bearbeider det de gjenkjenner og

opplever, gjennom leken. I dette temaet

står hvert barn og nærmiljøet deres i

sentrum.

JEG OG DET RUN

DT MEG

9

hvordan veien hennes ser ut: «Anne bor i en

blokk. Først går hun ned trappen til bakgården

sammen med pappa. Så løfter pappa henne bakpå

sykkelen sin, og så suser de av gårde hele veien

til barnehagen.»

Dramatiser sammen med barna. Gå først ned

trappene. Åpne så den tunge porten og gå ut i

bakgården. Sett dere på hver deres «sykkel» og

sykle inn i samlingsrommet. På det neste tema-

møtet er det noen andre sin vei til barnehagen

som dramatiseres.

Heisen hit-og-dit

Ta heisen til temamøtet.

Materiell: Farget teip og navneliste på alle som

skal delta i temaarbeidet.

Forberedelser: Teip opp en kvadrat eller et

rektangel i nærheten av samlingsrommet.

Dette er en heis. Pass på at det er plass til alle

samtidig.

Ved å sette i gang det første temamøtet på

en morsom og fantasifull måte, hever dere

forventningene rundt temaet ytterligere.

Velg ett av disse to alternativene.

Veien til barnehagen

Dramatiser barnas vei til barnehagen.

Materiell: Navneliste med alle som skal delta i

lagarbeidet. Notatblokk og penn.

Forberedelser: Finn ut hvordan barna pleier å

komme seg til barnehagen. Skriv ned støtteord

ved hvert enkelt barns navn, for eksempel:

Anne, blokk, trapper, bakgård, sykkel, pappa.

Gjennomføring: Samle barna på et valgfritt sted

i barnehagen. Si for eksempel: «I dag skal vi sette

i gang med temaarbeidet vårt. Det skal bli gøy!

Nå skal vi gå inn i samlingsrommet på samme

måte som Anne kom seg til barnehagen på i dag

tidlig.» La nå Anne fortelle, eller så forteller du,

TEMAINTRODUKSJON

Introduksjonen er den aller viktigste delen. Det er i

forbindelse med de første temamøtene at dere vekker

barnas nysgjerrighet, lyst og glede!

Tema-arbeid

Å tegne er for de fleste barn en kjent og kjær aktivitet og det er viktig å

Nyhet!


Skøyerstreker Tegne- og aktivitetsbøker

Tove Krebs Lange

GAN Aschehoug

Heksestreker

Skøyer-

strekerTegne- ogaktivitetsbok

www.gan.aschehoug.no

[email protected]

GAN Aschehoug

Birde Poulsen

ISBN 978-82-492-1425-9 bokmål

214259

Zoo-streker

Skøyer-

strekerTegne- ogaktivitetsbok

12/16/10 10:55:37 PM

“Er det noen som trenger en dusj?” spør elefanten.Men hvem elefanten spør, bestemmer barna!

Skøyerstreker er en serie tegne- og aktivitetsbøker fulle av fantasifulle oppgaver. Her har illustratørene hatt det morsomt! Bøkene inneholder tegninger og historier som ikke er ferdig, men hvor tegningen forteller nok til at barna får lyst til å videreføre «streken» og lage sin egen historie.

Å tegne er for de fleste barn en kjent og kjær aktivitet og det er viktig å opprettholde barnets lyst til å uttrykke seg gjennom tegning. Dette er viktig både for å øve opp finmotorikk og kreativitet, og i tillegg for å få utløp for fantasi og følelser. Til dette trenger de morsomme og inspirerende tegnebøker – Skøyerstreker!

Serien består foreløpig av to titler: Zoo-streker og Heksestreker.

Bøkene selges i pakker med fem like bøker.

Tegn ferdig

trollmannens slott.

Heks_streker.indd 28

12/16/10 3:51:16 PM

Hvordan skal

slottet mitt

se ut?

© G

AN

Aschehoug. Kopiering forbudt.

Heks_streker.indd 29

12/16/10 3:51:21 PM

Er det noen som trenger en dusj?

© G

AN


© G

AN



Godt!

Hva er bedre enn å se fornøyde ansikter rundt bordet og høre ord som «godt!»

Hva gir større trygghet enn å vite at barna setter i gang med leken etter et sunt og næringsrikt måltid?

Hvor mye lærdom ligger det ikke i å sitte rundt bordet, vente på tur og snakke om det man spiser?

De fire kokkene som står bak Godt! gleder seg til jobben hver dag. De er imponert over hvor nysgjerrige barn er på mat og matlaging. Barn vil se, lukte, ta på, lage og smake.

Mat er ikke bare mat! Mat er opplevelse. Det er smaker, lukter, farger, bevegelse og tekstur.

Mat er sunnhet og energi. Sunne matvaner som man lærer som liten, vil legge grunnlaget for et sunt og rikt liv.

Mat er samhørighet. Måltidet er fellesskap, empati, bordskikk og det å hjelpe hverandre med å rydde opp.

Kokebok for barnehagen

GAN Aschehoug

Godt!Kokebok for barnehagen

André Borgen, Ileana Haaland,

André Borgen, Ileana Haaland, Kristian Midtøy, Dag-Snorre Kristoffersen

Godt! er skrevet av fire kokker: André Borgen, Ileana Haaland, Kristian Midtøy og Dag-Snorre Kristoffersen

Mat er kunnskap og kultur. Det er å lære om fremmede land og andre skikker, mat er bokstavelig talt å smake på verden!

Alt dette gir glede!

Å satse mer på mat i barnehagene trenger ikke føre til økte utgifter eller kreve økt bemanning. God planlegging og god kvalitet på råvarene er nøkkelen til gode resultater.

Gjennom å knytte matlagingen til det pedagogiske arbeidet, for eksempel i form av matgrupper, turer med mat som tema og andre prosjekter, kan dette gjennomføres innenfor de rammene som eksistererer. Ved å satse mer på mat gis barna nye utfordringer, nyttig kunnskap og interesse for mat, samtidig som man lett gjenkjenner mange av fagområdene fra Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

Lekker designMateriellet til Godt! er designet av Hanne Dahl og speiler den fargerikheten og gleden vi ser i bildene av barna og maten.

Godt! Kokebok for barnehagengir deg en mengde fristende matretter tilrettelagt for bruk både hjemme og i barnehagen. Alle opp skriftene er laget både for 20 og 4 personer. Kokeboka kan derfor like godt brukes i hjemmet som i barnehagen.

Velbekomme!

62

4 porsjoner

300 g stekt kyllingfilet

i biter

1 pk. nudler

1/2 brokkoli

4 gulrøtter i strimler

½ rød paprika

100 g sjampinjong

½ rødløk

1 pk. sukkererter

1 ss revet ingefærrot

1 hvitløksfedd

2 ss søt chilisaus

2 stilker med sitrongress

evt. 1 pose ferdig

woksaus fra butikken

1 dl soyasaus

1 dl solsikkeolje

salt

pepper

20 porsjoner

1 ½ kg stekt kyllingfilet

i biter

7 pk. nudler

3 brokkoli

1 kg gulrot i strimler

4 røde paprika

500 g sjampinjong

4 rødløk

3 pk. sukkererter

5 ss revet ingefærrot

4 hvitløksfedd

2 dl søt chilisaus

10 stilker med sitrongress

evt. 5 poser ferdig woksaus

fra butikken

5 dl soyasaus

4 dl solsikkeolje

salt

pepper

Kyllingwok

Inspirert av asiatiske krydder og smaker, er kyllingwoken

Inspirert av asiatiske krydder og smaker, er kyllingwoken

et morsomt innslag i barnehagens meny. Med sprø

et morsomt innslag i barnehagens meny. Med sprø

grønnsaker i friske farger og nudler, som de fleste barn

grønnsaker i friske farger og nudler, som de fleste barn

liker, er dette et populært innslag på menyen.

liker, er dette et populært innslag på menyen.

Kutt kyllingen i biter, og stek den nesten ferdig. Skrell og kutt

grønnsakene. Ha i de største grønnsakene først i wokpanne/

langpanne sammen med olje. Nudlene knuses og has i ukokt sammen

med sausene. Brekk sitrongresset i biter og la dem ligge i helt til

servering, da sitrongresset tas ut.

For 20 personer: Bland alle ingrediensene og ha dem utover en

ovnsplate til stekeovnen. Ikke ha for mye om gangen. Stek det på full

styrke i stekeovnen til det blir gyllent og nudlene litt sprø.

For 4 personer: Varm en stekepanne til det ryker av den, ha i olje og

bland ingrediensene i rekkefølge etter størrelse, og wok det i til alt er

varmt. Pass på at grønnsakene holdes sprø.

Ved allergier:

Ved glutenallergi brukes risnudler, denne oppskriften er melkefri.

08-02-10 12:48:01

08-02-10 12:48:03

2222

Ta med maten ut! Det trenger ikke å være mer enn et brødmåltid eller litt frukt.

Nyhet!


Godt! Kokekort

GODT! Kokekort fortsetter der kokeboken slapp og følger kokebokens budskap: Barn er nysgjerrige på mat og vil lære hvor maten kommer fra, hvordan den tilberedes, og hvordan den smaker. De vil være med!

GODT! Kokekort er en samling laminerte kort, med enda flere smakfulle oppskrifter, 42 i alt, inndelt i kategorier som: turmat, bursdagsmat, bakervarer, småretter, middagsretter og supper.

GODT! Kokekort inneholder også nyttig informasjon og om de ulike råvarene; fisk, storfe, kylling, korn, frukt og grønnsaker, samt praktiske råd til de voksne om å lage mat sammen med barn i barnehagen.

Oppskriftene er beregnet på 20 personer, og inneholder alt fra varmretter til supper og bakverk. Både kort og boks er laminert og i solid utførelse, og tåler mang en «kokkekamp!»

Godt!

GODT!_kokekort_GENERELLE.indd 2

Vi trenger næringsstoffer Vi trenger næringsstoffer som bygger opp kroppen, nesten som byggeklosser.

Da spiser vi. Når vi føler oss sultne, er det kroppen vår som sier ifra. Mat gir oss energi til å løpe, klatre, sykle og være aktive. spiser vi for lite blir vi slappe og i dårlig humør. Mat er for kroppen hva drivstoff er for en bil. Det må til for at bilen skal kunne kjøre videre.

Mat er mye. Brød, melk, salat, bløtkake, kjøtt, sjokolade, salami, knekkebrød … ? alt dette gir oss energi, men noe av dette har ikke kroppen vår bruk for … Hva kan det være, mon tro?

vi trenger næringsstoffer som bygger opp kroppen, nesten som byggeklosser. Når vi spiser sunn og god mat blir kroppen vår sterke-re, og vi får energi til å gjøre det vi har lyst til. Hva er det så kroppen vår trenger?

Sulten?

GODT!_kokekort_GENERELLE.indd 1

Godt!

GODT!_kokekort_ABC.indd 46

turmat

20 porsjoner

½ purreløk3 ss olivenolje100 g fetaost (kan sløyfes)60 g peppersalami i skiver250 g cocktailtomater4 dl grovbakstmel4 dl hvetemel3 ts bakepulver2 ts salt4 egg4 dl helmelktørket oregano

Grove muffins med salamiSett ovnen på 200° C.Vask og skjær purren i tynne skiver. Fres den myk i 2 ss olivenolje. Kjøl ned.

Skjær salamien i strimler og kutt tomatene i to.Bland grovbakstmel, hvetemel, bakepulver, salt og salamistrimler.Visp sammen egg, melk og 2 ss olivenolje. Røres inn i melblandingen. Tilsett ost og løk. Fordel røren i smurte muffinsformer.Trykk ned en halv tomat i hver og strø over litt oregano til slutt.Stekes midt i ovnen i ca. 25 min.

Ved allergier:Osten kan sløyfes, melken erstattes med laktosefri melk, egget erstattes med eggerstatning og melet med glutenfritt mel.

GODT!_kokekort_ABC.indd 45

bursdagsmat

20 personer20 personer

2 kg kyllingkjøttdeig2 kg kyllingkjøttdeig

4 løk, finhakket4 løk, finhakket

10 hvitløksfedd, finhakket10 hvitløksfedd, finhakket

10 ss tacosaus10 ss tacosaus

10 ss chilisaus10 ss chilisaus

5 ts paprikapulver5 ts paprikapulver

5 egg (eller 2 dl vann blandet med 5 egg (eller 2 dl vann blandet med 2 ss maisennamel)2 ss maisennamel)

5 ts salt5 ts salt

5 ts pepper5 ts pepper

5 bunter persille, finhakket5 bunter persille, finhakket

olje til steking (olivenolje, rapsolje olje til steking (olivenolje, rapsolje eller solsikkeolje)eller solsikkeolje)

Kyllingburger med fruktsalat

Finhakk løk og persille, og bland alt godt sammen med kjøttdeigen.

Tilsett krydderet og sausene, og rør godt til det blir en fast deig. Spe med eggene, ett om gangen. Rør godt.

Beregn en burger pr. person og stek dem gylne i en varm stekepanne med litt olje.

Server med fruktsalat og hamburgerbrød.

God

t!


Fem, seks – det kommer en heks

Fem, seks – det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunn leggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og form gjenkjenning.

Hvordan kan man snakke om, leke og utforske mate matikk i barnehagen? Fornuftige barn går sin vei hvis de blir tvunget til å sitte stille. Læringen må bære preg av frivillighet og foregå på lekens premisser. Det er når de voksne fyller tiden godt, at læring skjer.

GAN Aschehoug

– praktisk matematikk i barnehagen

Else H. Devold

Fem, seks

– det kommer en heks


[email protected]

ISBN 978-82-492-1040-4

210404

7/2/08 2:47:01 PM

Praktisk matematikk i barnehagen

En, to – støvel og skoMatematikk og de minste barna i barnehagen

Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter.

Når små barn begynner å krype eller gå, viser de gjennom bevegelse, handling og oppmerksomhet en bevisst interesse for omverdenen. De vil vite mer!

«Matematisk tenkning starter i barnehagealder. Det handler om plassering, form, størrelser, forhold mellom ting og mengde. Matematikken oppstår når barna skal klatre inn i bokhyllen for å se om de får plass.» Else H. Devold.

Forfatter Else H. Devold er utdannet førskole lærer, og har flere års erfaring fra barnehage. Else Devold er også en populær kursholder.

De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene.

En, to – støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen:

Lek og spill, forklaring og argumentasjon, telling, måling, lokalisering og design.

Hvert tema inneholder praksisfortellinger, forslag til aktiviteter, ideer til samtale, sanger, rim og regler og boktips med utgangspunkt i hverdagen i barnehagen.

Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som kan være med på å utvikle barnas og barnehagepersonalets matematiske kompe tanse. Aktivitetene forener teori og praksis.

Aktivitetene er beskrevet på en enkel og over siktlig måte. De faste punktene i beskrivelsene er; faglig fokus, organisering, materiell og praktiske råd. Målet er at aktivitetene, lekene, sangene og spillene skal gi barna den erfaringen at matematikk i barnehagen kan være både morsomt og nyttig.


Mattesteg storbokinneholder 19 fargerike og morsomme storbilder. Hvert storbilde tar for seg ett eller flere bestemte matematiske tema. Storbildene gir gode muligheter til å snakke om matematiske spørsmål og begreper ut fra barnas ståsted.

Bokas format er 50 x 36 cm. Forfattere er Tone Dalvang, Brit Giercksky Fiskaa, Hanne Solem og Ida Heiberg Solem.

Mattesteg i barnehagen – veiledning til storbokgir de voksne tips om hvordan den matematiske samtalen med barna kan gjennomføres, og hvilke spørsmål som kan stilles til hvert av storbildene. I tillegg inne holder veiledningen også forslag om opp følgende aktiviteter, leker og spill som barna kan gjøre i forlengelse av den matematiske samtalen.

Forfatter er Ida Heiberg Solem.

Mattesteg i barnehagen – veiledning til storbok

Ida Heiberg Solem

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form

Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger. Barna utvikler sin matematiske kompetanse gjennom lek og hverdags aktiviteter. Ved å rette oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen, og ved å tilrettelegge, utforske, utfordre og undre seg sammen med barna, blir matematikken en enda tydeligere del av de daglige aktivitetene.

Med dette som utgangspunkt har vi utviklet boka 1, 2, 3 – lek med antall, rom og form.

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form er ment for de eldste barna i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsum meringer og som dokumentasjon.

De temaene som behandles er:• sortering og klassifisering• former og figurer• måling• mønster• plassering og lokalisering• tid• telling

• inspirerer til matematisk aktivitet, utforskning og undring

• stimulerer til bevisst gjøring rundt matematikken i barnehagen

• er et viktig bidrag for å oppfylle rammeplanen

30

Plassering

Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran,

mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og

aktivitetsforslag.31

Barna skal fi nne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på

side 31 etter hvert som de fi nner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer

og aktivitetsforslag.

Plassering

Hvor har kosedyrene gjemt seg?

GAN Aschehoug

Hanne Solem


[email protected]

ISBN 978-82-492-0917-0

209170 5/3/07 12:02:09 AM

– lek med antall, rom og form

Hvert oppslag har enkle instruksjonstekster i tillegg til en kort voksentekst nederst på siden.

I 1, 2, 3 – veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker.

Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røise.

MattestegTone Dalvang, Brit Giercksky Fiskaa, Hanne Solem, Ida Heiberg Solemstorbok

GAN Forlag


God tallforståelse og begrepsforståelse er viktig, og barn er tidlig opptatt av tall og telling. Tallklossene er et godt utgangspunkt for telling, sortering og klassifi sering.

Tallklossene består av 20 klosser i formatet 6 cm x 6 cm. Det er to ulike sett med tallene 1–10. Klossene ligger i en fargerik og solid eske. Boksen måler 24 cm x 30 cm.

På de ulike sidene av klossene finner du følgende: Et tall, et symbol, to illustrasjoner og to bilder til puslespillene. Partall er røde og oddetall er blå. Det er ingen tekst på klossene.

TallremseTallene fra 1–10. Partall er grønne og oddetall er oransje. Heng remsen på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort! Format: 450 cm x 15 cm.

Kaja Ødegaard og Sissel Ringstad utgjør Smaapigerne/www.sott.no. De har tegnet og designet både Bokstavklosser og Tallklosser.

Noen tips til hvordan klossene kan brukes: Kast terning! Hvis du kaster klossen – hva får du da? Hvor mange? Finner du noe annet det er så mange av? Kan dere telle klosser også?

Stable klosser. La barna stable et høyt tårn. Hvor høyt får dere det før det velter? Snakk om matematiske begreper som høy og lav.

Legg puslespillet sammen og studer det ferdige bildet. Snakk om begreper. Er det noe som er foran eller bak? Større enn eller midre enn?

Vi har laget en veiledning til de voksne med tips til hvordan man kan bruke klossene. Denne ligger på vår hjemmeside www.gan.aschehoug.no

Tallklosser

Arbeidsformene må støtte det nysgjerrige, kreative og

Nyhet!


50

Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er

blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7:

Digitale fortellinger.

Ideer ti l bruk av skannede og kopierte bilder

Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og

for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne

fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander

kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er

lettere tilgjengelig.

• Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like

godt i samlingen.

• Skann og skriv ut bilder av sentrale � gurer fra et eventyr eller et

tema og heng på veggen eller bruk som anellograf. Flere skrivere

har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse.

Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En

sommerdag sitter ere barn og tegner, barn i alderen

1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen

hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå

skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se

det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig

spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene

våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger

hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og

trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi

kan se når lyset beveger

seg fra den ene siden

til den andre. Hun

trekker hendene

sine til seg, litt

usikker på hva

dette er for noe.

Men siden jeg

fortsatt holder min

hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på

plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir

derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke

er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen

holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer

lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de

andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk

hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder

sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende!

Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket

inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun

peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er

spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer,

men likevel er kopimaskinen fascinerende for små

barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner

eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø

for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både

tegningen sin og hendene sine.

Vi kunne selvsagt også bare kopiert

hendene til jenta, men

siden hun tar vekk

hendene sine første

gang, hadde vi da

måttet kopiere ere

4-åringene lager � otte tre av forskjellig

type papir, som de så skanner. Bildene

blir etterpå brukt i en digital fortelling.

KAPITTEL 4

KAPITTEL 4

Del gleder! Digital kompetanse i barnehagen«Barna bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Arbeidsformene må støtte det nysgjerrige, kreative og lærevillige hos barna» (Rammeplan for barnehagen).

Har du lurt på hvordan du skal få til dette i praksis? Hvordan gjøre IKT til en naturlig del av barnehagehverdagen?

Marianne Undheim

GAN Aschehoug

122 123

Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla.

Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy

Prosessmål:• Barna skal få erfaring med kreativ og variert programvare

Tiltak• Barna får anledning til å eksperimentere i tegneprogram, på

datamaskinen eller på ei interaktiv tavle.

Når barn tegner på en datamaskin, får de andre tegneerfaringer enn når de tegner på papir. Begge deler er viktig. Tegning på datamaskinen gir også barna inspirasjon til å prøve ut nye ting på papir eller med annet formingsmateriell. Aktivitetene passer for alle barn i alderen 2-6 år.

La barna «leke» seg på datamaskinen

Når barna får «leke» seg på datamaskinen, og skape noe ut fra sine egne forutsetninger og interesser, synes de det er gøy. En datamaskin er så mye, mye mer enn bare å spille dataspill, og barna må få mulighet til å bruke sine kreative og skapende evner også med dette mediet. Tegneprogram er programvare med stor grad av interaksjon, det er kreative verktøyprogram som barnet styrer fullt og helt selv.

KAPITTEL 11

Eksperi menterende tegning

KAPITTEL 11

Marianne Undheim er assisterende styrer i Klepp Familie og Friluftsbarnehage og har i mange år drevet aktivt med prosjekter der IKT har vært en naturlig del av barnehverdagen.

Del gleder! gir deg et rikt bibliotek av aktiviteter, fra fotografering, egen produksjon av spill og bøker til animasjonsfilm og digital fortelling. Boka inneholder også veiledning til tekniske utfordringer og tips og råd om hvordan man kan få personalet til å bruke digitale verktøy aktivt.

Digitale verktøy gir mange muligheter, både innenfor lek og læring. Del gleder! vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus.

Digitale verktøy skal være en naturlig del av barnehagehverdagen. Del gleder! er en inspirasjonskilde for personalet til å se verdien av å ta i bruk IKT og digitale verktøy sammen med barna, slik at barna får oppleve variasjon, mangfold og mestring.

Del gleder! inneholder en progresjonsplan med mål for innføring av digital kompetanse i barnehagen samt en konkret beskrivelse av tiltak for å nå disse målene. Boka er rikt illustrert med eksempler som viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT og små barn.

Marianne Undheim er assisterende styrer i Klepp Familie og Friluftsbarnehage og har i mange år drevet aktivt med prosjekter der IKT har vært en naturlig del av barnehverdagen.


Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole

Ny i barnehagen

Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter. (Rammeplanen)

Sverd og bamser er en morsom og praktisk håndbok for barnehage og skole, som gir veiledning i hvordan man på en kreativ og enkel måte kan arbeide med genus.

Det meste av samarbeidet mellom barnehager og foreldre forløper uproblematisk, men av og til kan det oppstå situasjoner som kan gjøre samarbeidet vanskelig.Denne boka setter søkelyset på noen av situasjonene som kan oppstå når familier er presset og krever ekstra oppmerksomhet og

Når et nytt barn begynner i barnehagen, mottar man også en ny familie. Barnet kommer med sin egen lille ryggsekk av erfaringer, hovedsakelig hjemmefra. For barnehagen er det viktig å forberede seg på å ta imot et nytt barn som skal tilbringe hverdagen i barnehagen, men også familien som skal være en del av barnehagens hverdagsliv.

Med begrepet genus, mener vi sosialt kjønn, i motsetning til biologisk kjønn, som er biologisk betinget.Boka inneholder ferdige opplegg til drama eventyr med barna, samt opplegg for observasjon, dokumentasjon og refleksjon.Sverd og bamser er skrevet av Eva Helén og Magdalena T. Granholm.

Lisbeth Lenchler-HübertzLene Bjerring BaggerGAN Aschehoug

Foreldre- samarbeid

Camilla WessmanGAN Aschehoug

Ny i barnehagenNy i barnehagen

Eva HelénEva HelénMagdalena T GranholmMagdalena T GranholmGAN Aschehoug

Sverd og Sverd og bamser bamser

– genusarbeid i barnehage og skole– genusarbeid i barnehage og skole

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

Foreldresamarbeid

Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spennende og utfordrende stillingen i en barnehage. Gjennom stillingen som pedagogisk leder har du en mellomlederrolle i bedriften. Og siden du er en del av lederteamet, forventes det en del av deg som leder, ikke bare som pedagog. Disse forventningene kommer både fra styrer, kollegaer og foreldre.

Nina Nakling / Mette VavikGAN Aschehoug

Leder eller pedagog– Ja takk, begge deler!– Ja takk, begge deler!

bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og legger opp til at man sammen kan arbeide med det emnet som er aktuelt i den enkelte barnehage.

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger.Serien omfatter så langt:• Sverd og bamser – genusarbeid i

barnehage og skole• Foreldresamarbeid• Ny i barnehagen• Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

-serien

Boka gir deg aktuelle eksempler fra barnehagen, realistiske eksempler på situasjoner som kan oppstå. I tilknytning til disse eksemplene er det refleksjonsspørsmål som kan brukes på for eksempel avdelingsmøter. I tillegg til dette får du også mange gode tips og metodeverktøy med deg på veien. Leder eller pedagog er skrevet av Nina Nakling og Matte Vavik.

omsorg fra personalets side. Boka er ment som et praktisk verktøy til personalet i barnehager og SFO og kan brukes til faglige diskusjoner og samtaler på personalmøter og som et verktøy i dialogen med foreldrene.Foreldresamarbeid er skrevet av Lisbeth LenchlerHübertz og Lene Bjerring Bagger.

Ny i barnehagen tar for seg hele forløpet, fra tiden før barnet begynner, til den første tiden etterpå. I boken er det konkrete eksempler på hvordan personalet kan forberede og gjennomføre mottagelsen av det nye barnet og familien.Boken fokuserer også på foreldresamarbeid og spørsmålet om sosial integrasjon.Ny i barnehagen er skrevet av Camilla Wessman.

Til de voksne


I en krisesituasjon er det viktig å ha en tydelig innstruks som sier hvem som skal gjøre hva og i hvilken rekkefølge. I denne boka finner dere informasjonen dere trenger når det skjer – hvis det skjer. Forfatter Ulla Magnusson har 25 års erfaring fra arbeid med mennesker i krise i både barnehage og skole. Hun presenterer tydelige handlingsplaner for hvordan man skal agere ved ulike typer kriser. Gjennom et enkelt fliksystem slår man opp på den handlingsplanen som steg for steg beskriver hva man skal gjøre ved f.eks. et dødsfall eller en ulykke. Boka er et godt utgangspunkt for praktiske øvelser i personalgruppen. Her finnes også brevmaler som kan brukes når man skal ta kontakt med foreldre.

Krisehåndboka for barnehagen henvender seg til dere som jobber i barnehagen og er en uunnværlig håndbok til bruk ved krisesituasjoner som kan oppstå.

Krisehåndboka for barnehagenHva gjør man hvis det oppstår en krise i barnehagen? Hvem gjør hva og i hvilken rekkefølge?

Hendelsesforløp ved kriser Hendelsesforløp ved kriser Se side 32

Hemmeligholdelse Se side 38

Håndtering av massemedierSe side 39

18

19

Ulykker/sykdom

fortell så åpent og tydelig som mulig

gi god tid til barnas reaksjoner, la dem fortelle om sine tanker og følelser

ta gjerne i bruk papir og fargeblyanter

6. Informasjon til foreldreneForeldrene får informasjon om det som har hendt ved henting/levering. Gi dem gjerne også skriftlig informasjon (se eksempler på slike i «maler»). La noen fra krisegruppen være til stede. Informer om dato for foreldremøte.

7. MassemedierDersom ulykken er av interesse for massemediene, er det lederen eller en annen utvalgt person som holder den kontakten. (se kap. om massemedier).

8. HemmeligholdelseVær bevisst på hemmeligholdelsen. (se kap. om hem-meligholdelse).

9. ArbeidstilsynetVed en alvorlig ulykke på arbeidsplassen, er arbeids-giver ifølge arbeidsmiljøloven pliktig til umiddelbart å orientere Arbeidstilsynet.

10. Ting å tenke på i tiden som følger dersom noen av personalet/barna ligger på sykehus, ta en beslutning på hvem som skal holde kontakten

lederen tar en beslutning vedrørende besøk/ blomster/brev

barns reaksjoner kan komme senere (les om krisereaksjoner)

11.OppfølgingKrisegruppen samles og går gjennom det som har hendt den siste tiden. Tilby samtalehjelp hos bedrifts-helsetjenesten ved behov.

Ulykker/sykdomUlykker/sykdomDersom en alvorlig ulykke hender i eller utenfor barnehagenDersom en alvorlig ulykke hender i eller utenfor barnehagen

2. Informasjon til lederenInformer lederen umiddelbart, som i sin tur informerer sin ledelse. Lederen kontakter de pårørende.

3. KrisegruppeLederen kaller sammen krisegruppen.

Samle inn så mye fakta som mulig om ulykken, og gå nøye gjennom det som har hendt. Ta en beslutning på hvem som skal gjøre hva. Ta en beslutning på hvem og hvordan informasjonen skal med-deles personalet, barna og foreldrene. Sett en dato for et foreldremøte i løpet av nærmeste fremtid.

4. Informasjon til personaletLederen kaller sammen personalgruppen og informerer om det som har hendt og om hvem som har ansvaret for de ulike kontaktene. På møtet bestemmer lederen hvem i personalgruppen som skal fortelle barna om det som har hendt og hvordan dette skal gjøres.

5. Informasjon til barnaPersonalet samler barna på de respektive avdelingene og forteller om det som har hendt.

1. Akutt på stedetgi førstehjelp – redd liv

ring ambulanse/politi/brannvesen

hold uvedkommende borte fra ulykkesstedet

gi trøst og ro ned

vær med til sykehuset ved behov

kontakt pårørende

49

Vanlige reaksjoner:

sjokk og tvil, uttrykk som «det kan ikke være sant» eller «du tar feil»

sinne og utbrudd

tristhet, lengsel og savn

utrøstelig

apati og mangel på initiativ

redsel og uro

søvnproblemer og mareritt

smerter i kroppen

problem med venner

skyldfølelse

regressiv oppførsel, tilfeldig tilbakefall i utviklingen (små barn kan begynne å tisse på seg eller bli klengete)

Hendelsesforløp ved kriser/sorgreaksjoner

Sorgreaksjoner hos barn

Barns sorgBarns sorgBarns sorg er både intens og dyp og skiller seg ikke særlig mye fra de voksnes. Barns forståelse utvikler seg parallelt med den intellektuelle modenheten. Derfor kan man si at barns forsøk på å håndtere det som har hendt, er avhengig av alder og modenhet. Når en krise rammer førskolebarn, er barna på sitt mest hjelpeløse og mest avhengig av hjelp utenfra. De har en begrenset forståelse av det som skjer, og de har svært få strate-gier for å håndtere en krisesituasjon. Dersom barnet får hjelp til å uttrykke sine tanker og følelser, har barn ofte en fantastisk evne til å kunne bearbeide og hele. Barn går inn og ut av sorgen. I det ene øyeblikket er barnet gråtende og utrøstelig, i neste øyeblikk er det latter og lek. Derfor trenger barn lengre tid enn voksne til å bearbeide en stor sorg, og de trenger å sørge litt om gangen.

Barns reaksjoner er individuelle, akkurat som for voksne, men likevel ser vi en slående likhet mellom barns og voksnes sorg og mellom reaksjoner i ulike aldre.

50

Hvordan vi best kan hjelpe barn i sorg og kriser

Barn bygger opp sin forståelse gjennom spørsmål og samtaler om det som har hendt. Det er viktig å hjelpe barnet til å forstå ved å

skape en rolig og trygg atmosfære

lytte og støtte

ikke la barnet være alene

gi informasjon tilpasset barnets alder

snakke åpent og enkelt

gi konkrete forklaringer

gi tid til spørsmål og samtale

beholde rutiner

Hjelp barna til å uttrykke sine følelser gjennom:

å la dem tegne og male

å henge opp bilder

å lese historier

musikk

ritualer

rollespill, lek, dukketeater

Profesjonell hjelp er nød-vendig

dersom barnet blir svært aggres-sivt og utagerende

dersom barnet slutter å leke og isolerer seg

dersom barnet er svært lei seg over en lengre periode og har sterke minner som ikke forsvinner

dersom barnet blir apatisk og initiativløst og ikke reagerer til tross for det som har hendt

dersom barnet går tilbake i utviklingen over en lengre periode

Hver barnehage bør etablere en krisegruppe (se side 57).

Hendelsesforløp ved kriser/sorgreaksjoner

Maler/litteratur

TaushetspliktH

endelsesforløp Kriser/katastrofer

DødsfallUlykker/sykdom

Trusler/voldUtsatte barn

DødsfallUlykker/sykdom

Trusler/voldUtsatte barn

Krisehåndbokafor barnehagenfor barnehagen

Maler/litteratur

Ulla Magnusson

GAN Aschehoug

Viktig!


StoreFortellerkort

En stor bildebok!

Fortellerkort

Fortellerbøker

Med våre fargerike Fortellerkort, kan barna lage sine egne eventyr! Kortene har motiv som berører mange ulike temaer.

Kortene er del inn i tre ulike kategorier:Karakterer, kulisser og handlingdrivere.

På denne måten lærer barna også hvilke elementer som må være med i oppbyggingen av en historie. Det skjer noe, med noen, et eller annet sted …

Kortene setter rammer for og inspirerer barnas fantasi og kreativitet og støtter opp under andre aktiviteter som rollespill, dramatisering og tegning. Fortellerkortene bidrar også til barnets språkutvikling og kan vinkles mate matisk ved å introdusere tall og mengder.

Kortene er utviklet av Lars Hurlen og Thor W. Kristensen.

Vi har også laget noen ekstra store (18 x 18 cm) og holdbare kort i kraftig kartong. Det er enkle motiver og de samme kategoriene som fortellerkortene.

30 kort i en solid eske.

Bøkene i serien Bokslottet er nettopp det. Seks bøker i stort format (35 x 50 cm) med fargerike illustrasjoner, alle med ulike uttrykk uten tekst. Gjennom de tydelige bildene fortelles historien, derfor kaller vi også bøkene fortellerbøker.

Studer bildene sammen og lytt til barnas kommentarer. Hva ser vi på bildene, hva handler boka om? Bygg opp barnas forventning og nysgjerrighet og la historien vokse frem. Ingen «leser» bilder som barn! Det er plass til mange rundt en storbok. Lag en historie sammen, eller gå sammen to og to og fortell for hverandre. Stopp midt i boken, og tegn resten av historien. Kanskje kan også historien «hoppe ut» av boken og dramatiseres?

Fortellerbøkene er fantasi, kreativitet, språk, samarbeid og mest av alt mye moro!

Bakerst i hver bok er det et «fortellerkart» som gir et lite sammendrag, og gjør det enklere å holde fortellingen sammen.

Fortellerbøker selges i pakker med 6 ulike bøker.

Fortellerkort består av:

• 60 fargerike kort (9,5 x 9,5 cm)• Et handlingsbrett der kortene settes for

å skape historien. På baksiden av dette er det en kort veiledning til de voksne.

• En fargerik og solid eske til å oppbevare kortene i.

– fantasi og fortellerglede i sentrum!

Bokslottet

Per Christian Øiestad

Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Forteller-bok

Nøkkelen

Prinsen

Forteller-bok

Bokslottet


Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Spøkelset

Forteller-bok

Bokslottet


Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Jakten

Bokslottet


Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Forteller-bok

Tyvene


Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Forteller-bok

Bokslottet

Mors lille Ole

GAN Forlag

Bokslottet


Peggy Andersson

Elisabeth Berg

Carina Fast

Katarina Roland

Majken Sköld

Forteller-bok


Barnehagen i praksis

Forfatterne bak Barnehagen i praksis har funnet flere «åpne barnehagehus» rundt omkring i landet. Som erfarne førskolelærere har de entusiastisk samlet prosjekter og praksisfortellinger verdt å ta vare på.

Bli med til Oksval barnehage som skifter karakter og blir kulisser for «Ute til lunsj, straks tilbake», en organisert lek barnehagen kaller «stasjonslek». To ganger i uken representerer kjente lokaler nærmiljø og samfunn. Innenfor fire vegger er det både sykehus, butikk og kollektivtransport.

Utgangspunktet for mange av prosjektene har vært å møte barna på deres interessefelt.«Ikke være NEIvoksne, sier pedagogisk leder Ingunn, men strekke seg for å møte barnet.»Hovin barnehages nye sjef heter Therese og er 4 år. Tittelen går på omgang, og innebærer ansvar for samlingsstund og dagens meny. For ikke å glemme å gå først på turdagen!

I Spydeberg har Tyttebæret barnehages arbeid med lek og sosial kompetanse fått ny giv med Pippi Langstrømpe som tema.

Dovre barnehage presenterer sitt motoriske klimarom. Her tilbys «grovmotoriske gleder hele året,» uavhengig av vær og føreforhold.

Barnehagene deler sjenerøst sine erfaringer rundt arbeidet med prosjektene, fra oppbygging og planlegging til gjennomføring og utfordringer underveis.

«Er det åpent hus i dag?», spør barna i Henstad barnehage i Askim forventningsfullt hver morgen. Barnehagen har et prosjekt med «åpne dører» mellom avdelingene flere ganger i uka, til stor begeistring for både store og små.

– gode praksisfortellinger

Barnehagen i praksis– hverdagsfortellinger samlet avYngvil ArmandAnne Lena StrømsborgAgnethe Løken Svinningen

GAN Aschehoug

I Finboka kan barna tegne, male, skrive, lime inn.Bruk den som minnebok fra barnehageåret eller som en arbeidsbok for de eldste barna.Den røde finboka finnes både med og uten spiral i ryggen. Finboka har stive permer og er trådbundet i ryggen, slik at bladene ikke løsner. Finboka har blanke venstresider, mens høyresidene har skrivelinjer på holdbart, hvitt miljøvennlig papir. Linjeavstanden er 17 millimeter.

Formatet er 20,5 cm x 25,5 cm og boka har 64 sider.

Rød Finbok

Barnehagen i praksis er en herlig samling praksisfortellinger, like mangfoldige og fargerike som barnehager er!

Praksisfortellingene er samlet av Yngvil Armand, Anne Lena Strømsborg og Agnethe Løken Svinningen.


Barnehageplanlegger2011–2012

Planleggingsverktøy

BarnehageplanleggerPlanleggingsbok for avdelingen med ett oppslag for hver uke. I tillegg finner du avkryssingsmuligheter for tilstede værelse for det enkelte barn, oversikt over vakter, og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema og periodeplaner, og til evaluering i etterkant.

Årsplanene er oversiktlige og brukervennlige. Det er i tillegg til vaktlistene på ukeoppslaget plass til å planlegge vaktlister for hele året og ferielister for hele avdelingen. Det er også plass til informasjon om avdelingens barn.

Barnehageplanleggeren inneholder også informasjon om barns sykdommer, nyttige Internettadresser, tilknytningsgrupper og basisgrupper, samarbeidsutvalg og annet praktisk stoff.Dette er verktøyet som hjelper avdelingen til å få god struktur i hverdagen! Når året er slutt vil planleggeren inneholde god dokumentasjon om hva avdelingen har jobbet med gjennom hele året.

BarnehagekalenderBarnehagekalenderen er til deg som jobber i barnehagen. I tillegg til dagbok inneholder den oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema og periodeplaner samt mye annet stoff for deg som jobber i barnehagen.

Barnehagekalender2011–2012

for barnehagen 2011–2012

Årets

utgave!

Årets utgave!

Barnehage:

Leveringsadresse:

Fakturaadresse:

Navn:

Telefon:

Ja takk, jeg vil gjerne motta nyheter om GAN Aschehougs barnehageprodukter på epost

Bestillings

Titler


værelse for det

dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass

Barnehage:

Leveringsadresse:

Fakturaadresse:

Navn: Epost:

Telefon: Faks:


Bestillings skjema

Titler

Best. nr. / målform Tittel Pris Antall

Dunderly

9788249214549 Bulder – en bruksanvisning 169,

9788249214976 Bulder i barnehagen 385,

9788249214990 Dunderlotto – lotto for store og små 159, *

9788249214983 Dunderpuslespill – 3 ulike puslespill 127, *

9788249214570 Dunderpuslespill – en puslefortelling 183, *

9788249214372 Kosedyret Moi 199, *

9788249214389 Kosedyret Bulder 199, *

9788249215003 Kosedyret Turbo 199, *

9788249214778 Ludibunder på boks – 64 aktiviteter 263, *

9788249214495 Moi blir borte bø! 129,

9788249214525 Moi om kvelden 129,

9788249214501 Moi om morgenen 129,

9788249215225 Monstermos – CD 135, *

9788249214600 Monstrene i Dunderly 269,

9788249214587 Nissefella 169,

9788249215119 Tre historier om Moi 299,

Andre barnehageprodukter

9788249210244 Barnehagen i praksis 349,

9788249214723 Barnehageplanlegger 2011–2012 205, *

9788249214716 Barnehagekalender 2011–2012 99, *

9788249203390 bm Bjørn deler – Storbok 289,

9788249208906 Bokslottet, Fortellerbøker, pk m/ 6 stk storbøker 995,

9788249214051 Bokstavklosser 319, *

9788249214129 Bokstavplakat 79, *

9788249214112 Bokstavremse 119,

9788249209149 bm Bokstavlek 109,

9788249209163 nn Bokstavleik 109,

9788249209347 Bokstavlek Veiledning 189,

9788249211227 bm De tre bukkene Bruse – Storbok 289,

9788249211234 nn Dei tre bukkane Bruse – Storbok 289,

9788249211296 bm De tre små grisene – Storbok 289,

9788249211302 nn Dei tre små grisene – Storbok 289,

GAN Aschehoug Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25 | Faks: 24 14 76 13 | [email protected] | www.gan.aschehoug.no


9788249214327 Del gleder! Digital kompetanse i barnehagen 385,

9788249211272 bm Den stygge andungen – Storbok 289,

9788249211289 nn Den stygge andungen – Storbok 289,

9788249213528 En, to – støvel og sko 229,

9788249209170 bm 1, 2, 3 – lek med antall, rom og form 109,

9788249209187 nn 1, 2, 3 – leik med mengd, rom og form 109,

9788249210718 1, 2, 3 – veiledning 189,

9788249211333 bm Fem eventyr, pakke m/5 ulike bøker 290,

9788249211340 nn Fem eventyr, pakke m/5 ulike bøker 290,

9788249210404 Fem, seks – det kommer en heks 229,

9788249203697 bm Fisken og katten – Storbok 289,

9788249212200 Foreldresamarbeid 239,

9788249210671 bm For et bråk! Storbok 289,

9788249210688 nn For eit bråk! Storbok 289,

9788249210046 Fortellerkort 479, *

9788249211968 Fortellerkort, store 349, *

9788249213863 Godt! Kokebok for barnehagen 289,

9788249213870 Godt! Kokekort 399, *

9788249211319 bm Gullhår og de tre bjørnene – Storbok 289,

9788249211326 nn Gullhår og dei tre bjørnane – Storbok 289,

9788249203680 bm Hjelp! – Storbok 289,

9788249210602 bm Hvor er Mio? Storbok 289,

9788249214921 I et hus ved skogens slutt – Storbok 289,

9788249211241 bm Jack og bønnestengelen – Storbok 289,

9788249211258 nn Jack og bønnestengelen – Storbok 289,

9788249213344 bm Kanonbøker, 1 blå 229,

9788249213351 nn Kanonbøker, 1 blå 229,

9788249212460 Krisehåndboka for barnehagen 299,

9788249210633 nn Kvar er Mio? Storbok 289,

9788249213542 Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! 239,

9788249208098 Mattesteg storbok 419,

9788249211210 Mattesteg i barnehagen – Veiledning til storbok 229,

9788249214700 Mine første sanger – Bjørnen sover 89,

9788249214617 Mine første sanger – Bæ, bæ lille lam 89, bm: b

okm

ål, n

n: n

ynor

sk D

er d

et ik

ke e

r spe

sifis

ert,

er d

et fe

lles

utga

ve fo

r beg

ge m

ålfo

rmer

.

Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell for over kr 1000 5 %, over kr 5000 7,5 %, over kr 10 000 10%, over kr 20 000 15 %. Titlene kan også kjøpes i bokhandel.En del av bøkene våre ligger ute som blaeksemplar på www.gan.aschehoug.no/blaeksemplar

*ekskl. mva.


Barnehage:

Leveringsadresse:

Fakturaadresse:

Navn: Epost:

Telefon: Faks:


Bestillings skjema

Titler


9788249214679 Mine første sanger – Små froskene 89,

9788249214624 Mine første sanger – En elefant kom marsjerende 89,

9788249214365 Mine første sanger – pakke med 5 ulike bøker 399,

9788249210640 bm Mio og skyene – Storbok 289,

9788249210664 nn Mio og skyene – Storbok 289,

9788249202461 bm Monster – Storbok 289,

9788249212194 Ny i barnehagen 239,

9788249202867 Rød finbok 49, *

9788249210039 Rød finbok med spiral 59, *

9788249211135 bm Rødhette og ulven – Storbok 289,

9788249211166 nn Raudhette og ulven – Storbok 289,

9788249212439 Samlingsstunden – veiledning og aktivitetskort 499,

9788249213481 Samlingsstunden – aktivitetskort i blokk 269,

9788249213511 Samlingsstunden – aktivitetskort i boks 399, *

9788249214914 Se min kjole – Storbok 289,

9788249202560 bm Silorema storbok 429,

9788249203222 nn Silorema storbok 429,

9788249214228 Sjørøvere! Seks ulike temaarbeid 385,

9788249214259 bm Skøyerstreker ZOOstreker, pakke med 5 bøker 199,

9788249214464 nn Skøyarstrekar ZOOstrekar, pakke med 5 bøker 199,

9788249214358 bm Skøyerstreker Heksestreker, pakke med 5 bøker 199,

9788249214457 nn Skøyarstrekar Heksestrekar, pakke med 5 bøker 199,

9788249210985 bm Småkryp 1–5, pakke m/5 ulike bøker 289,

9788249210992 nn Småkryp 1–5, pakke m/5 ulike bøker 289,

9788249214471 Sprell levende! 385,

9788249212972 Språklek 385,

GAN Aschehoug Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25 | Faks: 24 14 76 13 | [email protected] | www.gan.aschehoug.no


9788249214181 Språklek 2 385,

9788249214198 bm Språklek 2 – arbeidsbok 109,

9788249214242 nn Språklek 2 – arbeidsbok 109,

9788249212187 Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole 239,

9788249214044 Tallklosser 279, *

9788249214150 Tallremse 119,

9788249214938 Tornerose – Storbok 289,

9788249213900 Tråd og treningskort: Kommunikasjon

språk og tekst A 159, *

9788249213887 Tråd og treningskort: Kommunikasjon,

språk og tekst B 159, *

9788249213948 Tråd og treningskort: Antall, rom og form A 159, *

9788249213931 Tråd og treningskort: Antall, rom og form B 159, *

9788249214952 Venner – Kanin og Pinnsvin (kosedyr) 2 pk 399, *

9788249215256 Venner – Kanin (kosedyr) 239, *

97882492 Venner – Pinnsvin (kosedyr) 180, *

97882492 Venner – en puslefortelling 159, *

9788249214402 bm Venner – 10 småbøker 299,

9788249214419 nn Venner – 10 småbøker 299,

9788249214068 Venner – vennekort 229, *

9788249212316 bm Ville husdyr, bok 299,

9788249212330 nn Ville husdyr, bok 299,

9788249212897 bm Ville husdyr, boks med 61 kort 399, *

9788249213030 nn Ville husdyr, boks med 61 kort 399, *

9788249213047 Ville husdyr, plakat 85*60 cm 199, *

*ekskl. mva.bm

: bok

mål

, nn:

nyn

orsk

Der

det

ikke

er s

pesi

fiser

t, er

det

felle

s ut

gave

for b

egge

mål

form

er.

Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell for over kr 1000 5 %, over kr 5000 7,5 %, over kr 10 000 10%, over kr 20 000 15 %. Titlene kan også kjøpes i bokhandel.En del av bøkene våre ligger ute som blaeksemplar på www.gan.aschehoug.no/blaeksemplar


Notater

ekskl. mva.

bm: b

okm

ål, n

n: n

ynor

sk D

er d

et ik

ke e

r spe

sifis

ert,

er d

et fe

lles

utga

ve fo

r beg

ge m

ålfo

rmer

.

Desi

gn o

g pr

oduk

sjon

: 07

Grup

pen

Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, NO0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00 | Ordretelefon: 24 14 76 25 Faks: 24 14 76 13 | [email protected] www.gan.aschehoug.no

Documents

Barnehage høst 2011