Upload
vancong
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
51
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan dibahas hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti sesuai dengan
masalah dan persoalan penelitian seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya. Bagian
pertama menyajikan tentang gambaran umumm tempat penelitian, yang kemudian akan
dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian tentang seberapa besar pengaruh pemanfaatan
perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar yang
didapatkan oleh siswa kelas VIII di MTs Sudirman Truko, untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh variabel tersebut maka penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi sederhana
dan ganda.
A. Deskripsi Dan Objek Penelitian
MTs Sudirman Truko terletak di Desa Truko, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang
50772. MTs Sudirman Truko ini didirkan pada tanggal 23 November 1998 oleh Yayasan
Pusat Ambarawa. Kondisi lingkungan di MTs Sudirman Truko sudah tertata dengan rapi dan
bersih, suasananya sejuk dan indah dipandang karena terletak di pinggir sawah dan di
pedesaan. MTs Sudirman Truko ini hanya memiliki 6 kelas, yaitu 7a,b 8a,b dan 9a,b.
Dari sejak pertama kali berdiri, MTs Sudirman Truko ini hanya berganti masa pimpinan 2
kali, Kepala sekolah yang pertama yaitu Bapak Misri, kemudian pada tahun 2005 di gantikan
oleh Ibu Rahmawati Amalia yang samapi saat ini masih menjabat sebagai Kepala Sekolah. Di
MTs Sudirman Truko ini memiliki 13 guru atau Tenaga Pendidik.Selain itu MTs Sudirman
Truko ini juga mempunyai fasilitas yang cukup memadai diantaranya sebagai berikut;
perpustakaan sekolah, laboratorium computer, gedung aula, lapangan basket, kantin, koperasi,
dan ruang kesehatan dln.
B. Deskripsi Data
Penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai variabel yang akan diteliti. Variabel
yang di bahas pada penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan
ekonomi orang tua, sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Populasi dalam
52
peneltian ini adalah siswa kelas VIII MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin yang
berjumlah 54 siswa. Berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti maka dibutuhkan
beberapa data diantaranya. Data pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai variabel bebas
(X1), dukungan ekonomi orang tua sebagai variabel bebas (X2), dan Hasil belajar sebagai
variabel terikat (Y).
1. Analisis Pendahuluan
Analisis pendahuluan dalam penelitian ini adalah dengan metode analisis statistik
deskriptif. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif
bertujuan untuk memberikan gambaran realistis dan sistematis. Berikut ini akan diuraikan
deskripsi data penelitian yang meliputi rata-rata(mean), median (Me), modus (Mo), dan
distribusi frekuensi.
a. Deskripsi Variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut
dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.71 dan nilai minimum = 2.43. Berikut
adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di
bawah ini :
1) Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 log n
= 1 + 3.3 log 35
= 1 + 3.3 * 1,544
= 1 + 5,0952
= 6,0952
= 6
2) Rentang Data (Rangge)
= Data terbesar – data terkecil
= 4.71 – 2,43
= 2,28
53
3) Panjang Kelas
= Rentang data : jumlah kelas interval
= 2,28 : 6,0952
= 0,43
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Kelas
Frequency Percent Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid
4.21-4.60 7 20.0 20.0 20.0
3.81-4.20 11 31.4 31.4 51.4
3.41-3.80 11 31.4 31.4 82.9
3.01-3.40 4 11.4 11.4 94.3
2.38-3.00 2 5.7 5.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
b. Deskripsi Variabel Dukungan Ekonomi Orang Tua
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
rata (M) = 3.74 modus (Mo) =3.50, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut
dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.63 dan nilai minimum = 2.25. Berikut
adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di
bawah ini :
1) Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 log n
= 1 + 3.3 log 35
= 1 + 3.3 * 1,544
= 1 + 5,0952
= 6,0952
= 6
54
2) Rentang Data (Rangge)
= Data terbesar – data terkecil
= 4,63 – 2,25
= 2,38
3) Panjang Kelas
= Rentang data : jumlah kelas interval
= 2,38 : 6,0952
= 0,39
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Dukungan Ekonomi Orang Tua
Kelas
Frequency Percent Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid
4.63-5.00 1 2.9 2.9 2.9
4.25-4.62 4 11.4 11.4 14.3
3.87-4.24 11 31.4 31.4 45.7
3.49-3.86 14 40.0 40.0 85.7
3.11-3.48 4 11.4 11.4 97.1
2.28-3.10 1 2.9 2.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
c. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer
SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-
rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut
dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.63 dan nilai minimum = 2.75. Berikut
adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di
bawah ini :
1) Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 log n
= 1 + 3.3 log 35
= 1 + 3.3 * 1,544
55
= 1 + 5,0952
= 6,0952
= 6
4) Rentang Data (Rangge)
= Data terbesar – data terkecil
= 4.71 – 2,75
= 1,88
5) Panjang Kelas
= Rentang data : jumlah kelas interval
= 1,88 : 6,0952
= 0,30
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
Kelas
Frequency Percent Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid
4.70-5.00 1 2.9 2.9 2.9
3.39-4.69 25 71.4 71.4 74.3
3.09-3.38 4 11.4 11.4 85.7
2.77-3.07 2 5.7 5.7 91.4
2.46-2.76 2 5.7 5.7 97.1
1.88-2.45 1 2.9 2.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
C. Uji Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas
Dalam pengujian ini sampel yang akan dipakai untuk analisis haruslah berasal dari
populasi yang berdistribusi normal dengan tingkat signifikansi α= 5% (0,05) Uji
normalitas dalam penelitian ini dengan teknik kolmogrov smirnov dengan menggunakan
IBM SPSS statistic versi 20.00. hasil dari uji normalitas sebagai berikut:
56
Tabel 4.4
Hasil Uji Normalitas Variabel Pemanfaatan Perpustakaan,
Dukungan Ekonomi Orang Tua, dan Prestasi Belajar
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Prestasi Perpustakaan EkonomiOrang
Tua
N 35 35 35
Normal Parametersa,b
Mean 3.7023 3.7669 3.7417
Std.
Deviation .42800 .54354 .50264
Most Extreme Differences
Absolute .144 .095 .069
Positive .082 .054 .065
Negative -.144 -.095 -.069
Kolmogorov-Smirnov Z .854 .560 .410
Asymp. Sig. (2-tailed) .459 .913 .996
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Dari hasil uji normalitas tersebut dapat diiketahui bahawa nilai signifikansi untuk
variabel prestasi belajar sebesar 0,459 variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah
sebesar 0,913, dan variabel dukungan ekonomi orang tua memilikinilai signifikansi
sebesar 0,996, jadi dalam penelitian ini variabel prestasi belajar, pemanfaatan
perpustakaan, dan dukungan ekomnomi orang tua berdistribusi normal karena
memiliki nilai signifikansi lebih dari >0,05. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel Uji
Normalitas tersebut.
2. Uji Linieritas
Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui pola pengaruh antara masing-masing
variabel bebas dengan variabel terikat apakah berbentuk linear atau tidak. Uji linieritas
dilakukan pertama pada variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) terhadap
prestasi belajar (Y) dan kemudian pada dukungan ekonomi rang tua (X2) terhadap
prestasi belajar (Y).Uji linearitas dapat diketahui dengan menggunakan uji Sig Data
diolah menggunakan bantuan program komputer SPSS versi 120.00 for Windows dengan
melihat signifikansi deviation from linearity dari uji Sig linear. Berikut disajikan tabel
hasil pengujian linearitas.
57
Tabel 4.5
Hasil Uji Linieritas Data
Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Berdasarkan hasil dari table 4.6 tersebut kemudian dapat diketahui pengaruh
linieritas antar variabel. jika Sighitung lebih besar dari Sigtabel maka linear. Pengaruh
variabel X1 terhadap Y memiliki Sighitung sebesar 1,830 lebih besar dari 0,110 sehingga
bisa dikatakan linier. Pengaruh variabel X2 terhadap Y memiliki sebesar Sighitung 2,032
lebih besar dari 0,075 sehingga bisa dikatakan linier.
D. Analisis Lanjutan
1. Analisis Regresi Linier Sederhana
Analisis regresi linier sederhana dilakukan untuk mengetahui besar pengaruh suatu
variabel independen terhadap variabel dependen. Analisis sederhana dalam penelitian ini
meliputi analisis varibel Pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) terhadap hasil belajar
(Y), dan variabel dukungan ekonomi orang tua (X22) terhadap prestasi belajar (Y).
Berikut akan dibahas satu perstu analisis linier sederhana mengenai variabel dalam
penelitian ini.
a. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y)
Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer
SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel
pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Sehingga akan
membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= a+b1X1
Model Hubungan Sigtable Sighitung Keterangan
X1 Terhadap Y 0.110 1.830 Linier
X2 Terhadap Y 0.075 2.032 Linier
58
Tabel 4.6
Regresi Linier Sederhana Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 1.784 .398 4.485 .000
Perpustakaan .509 .105 .647 4.870 .000
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.7 menunjukan hasil regresi dari variabel pemanfaatan perpustakaan
sekolah terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 1,784+0,509
berarti jika pemanfaatan perpustakaan sekolah mengalami kenaikan sebesar 1%
maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,509. Hasil regresi linier sedehana
tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara
pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Semakin baik
pemanfaatan perpustakaan sekolah maka semakin baik juga prestasi belajar siswa.
Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah diperoleh thitung sebesar
(4,870) > ttabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien
regresi (b1) sebesar 0,509. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis pertama
yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemanfaatan
perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar.
b. Pengaruh Dukungan Ekonomi Orang Tua (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) Kelas
VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer
SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel dukungan
ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Sehingga akan membentuk persamaan
linier sebagai berikut: Y= a+b1X1.
59
Tabel 4.7
Regresi Sederhana Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients
T Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 2.000 .473 4.229 .000
EkonomiOrangTua .455 .125 .534 3.630 .001
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.8 menunjukan hasil regresi dari variabel dukungan ekonomi orang tua
terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 2,000+0,455 berarti jika
dukungan ekonomi orang tua mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar
juga akan meningkat sebesar 0,455. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki
koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara dukungan
ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Semakin baik dukungan ekonomi orang
tua maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel
dukungan ekonomi orang tua diperoleh thitung sebesar (3,630) > ttabel (2,042) dengan
nilai signifikansi t sebesar 0,001 < 0,05 dan koefisien regresi (b1) sebesar 2,000.
Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi terdapat pengaruh
yang positif dan signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.
2. Analisis Regresi Linier Ganda
Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer SPSS
versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel pemanfaatan
perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.
Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= α + b1X1+ b2X2
60
Tabel 4.8
Regresi Linier Ganda Pemanfaatan Perpustakaan dan Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajag
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 1.343 .457 2.937 .006
Perpustakaan .398 .119 .505 3.351 .002
EkonomiOrangTua .230 .128 .270 1.788 .083
a. Dependent Variable: Prestasi
Tabel 4.9 menunjukan hasil regresi linier ganda dari variabel pemanfaatan
perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar
membentuk persamaan linier sebagai berikut:
Y= α + b1X1+ b2X2
Y=1,343 + (0,398)X1 + (0,128)X2
Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2
Dari persamaanregresi linier ganda tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
1. Konstan dari persamaan tersebut sebesar 1,343 yang artinya jika pemanfaatan
perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) nilainya ialah nol
(0), maka prestasi belajar (Y) ialah 1,343.
2. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) sebesar 0,398;
artinya jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel pemanfaatan
perpustakaan mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami
kenaikan 0,398. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara
pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, semakin naik
pemanfaatan perpustakaan sekolah maka prestasi belajar juga semakin naik.
3. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) sebesar 0,128; artinya
jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel dukungan ekonomi orang tua
mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami kenaikan 0,128.
Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara dukungan ekonomi
61
orang tua terhadap prestasi belajar, semakin naik dukungan ekonomi orang tua maka
prestasi belajar juga semakin naik.
3. Uji t
Bila jumlah degree of fredoom adalah 20 atau lebih, dan derajat kepercayaan 5%,
maka Ho yang menyatakan βi = 0 dapat ditolak apabila nilai t lebih besar dari 2 (dalam
nilai absolut). Dengan kata lain menerima hipotesis altrnatif, yang menyatakan bahwa
suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. kriteria uji
t jika thitung > ttabel dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 maka akan dikatakan Ho
ditolak dan Ha diterima.
4. Uji F
Statistik F adalah perbandingan antara seluruh jumlah variasi antar kelompok dengan
jumlah variasi yang bersumber dari dalam setiap kelompok.Uji F digunakan untuk
mengetahui sejauh mana pengaruh antara variabel X1 (Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah) terhadap Y (Prestasi Belajar) kemudian X2 (Dukungan Ekonomi Orang Tua)
terhadap Y (Prestasi Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel
pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan
program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714.
dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05
sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa
variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar
(Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
Belajar) dan variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y .Kriteria uji F apabila Fhitung >
Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Lebih lanjutnya mengenai pembahasan Uji F ini
sebagai berikut:
62
Tabel 4.9
Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Belajar
ANOVAa
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1
Regression 2.604 1 2.604 23.714 .000b
Residual 3.624 33 .110
Total 6.228 34
a. Dependent Variable: Prestasi
b. Predictors: (Constant), Perpustakaan
Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan
perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program
komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714. dengan
signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar
4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel
Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y),
sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
Tabel 4.10
Uji Statistik F Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar
ANOVAa
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1
Regression 1.778 1 1.778 13.180 .001b
Residual 4.451 33 .135
Total 6.228 34
a. Dependent Variable: Prestasi
b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua
Berdasarkan dari tabel 4.11 mengenai uji statistik F antara variabel dukungan
ekonomi orang tua terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program
komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 13,180. dengan
signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar
4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 4.139252. Artinya bahwa
63
variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y),
sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
Tabel 4.11
Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Belajar
ANOVAa
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1
Regression 2.933 2 1.467 14.245 .000b
Residual 3.295 32 .103
Total 6.228 34
a. Dependent Variable: Prestasi
b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan
Berdasarkan dari tabel 4.12 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan
perpustakaan (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) terhadap variabel prestasi
belajar (Y) dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows.
Diperoleh Fhitung sebesar 14. 245. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari
n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar
13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan
dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi
belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.
5. Uji Koefisien Determinasi (R Square)
Koefisien determinasi R squere untuk mengukur seberapa jauh kemampuan model
dalam menerangkan variabel dependen. Jika R squere yang diperoleh dari hasil
perhitungan menunjukkan semakin besar (mendekati angka 1), maka dapat dikatakan
bahwa sumbangan dari variabel bebas terhadap variasi variabel terikat semakin besar
64
Tabel 4.12
Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap
Prestasi Belajar
Model Summary
Model R R Square Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .647a .418 .400 .33139
a. Predictors: (Constant), Perpustakaan
Berdasarkan table 4.13 diperoleh niali R square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini
menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar
41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan
perpustakaan sekolah.
Tabel 4.13
Koefisien determinasi R square Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar
Model Summary
Model R R Square Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .534a .285 .264 .36724
a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua
Berdasarkan tabel4.14 diperoleh niali R square sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini
menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan ekonomi orang sebesar 28,5%
sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.
Tabel 4.14
Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan
Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Model Summary
Model R R Square Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .686a .471 .438 .32088
a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan
Berdasarkan tabel 4.15 diperoleh niali R square sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini
menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan
65
dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator
lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.
E. Pengujian Hipotesis
1. Hipotesis 1
Hipotesis yang pertama ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan
perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko
Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang
Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah
terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang.
Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah
terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang.
Uji hipotesis yang pertama dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana
menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat
pada tabel berikut:
Tabel 4.15
Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Terhadap Prestasi Belajar
D
a
r
i
data table 4.16 perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “Pemanfaatan
perpustakaan sekolah” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan
antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko, hal tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,647) yang lebih
besar dari pada r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana thitung (4,870)
Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket
R r squere rtabel thitung ttabel
X1 Y
0,647
0,418
0,335
4,870
2,042
0.509
1.784
Terdapat
pengaruh
yang
signifikan
66
lebih besar dari pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh
yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas
VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien
determinasi r square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase
pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi
oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.
2. Hipotesis 2
Hipotesis yang kedua ialah ada pengaruh yang signifikan dukungan ekonomi orang
tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang
Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua
terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang.
Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap
prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten
Semarang.
Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana
menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat
pada tabel berikut:
Tabel 4.16
Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar
Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket
R r
squere
rtabel thitung ttabel
X2 Y
0,
534
0, 285
0,335
3.630
2,042
0,
455
2,000
Terdapat
pengaruh
yang
signifikan
67
Dari data perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “dukungan ekonomi orang
tua” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan
ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, hal
tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,534) yang lebih besar dari pada
r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana thitung (3,042) lebih besar dari
pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh yang signifikan
antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien determinasi r square
sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan
ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar
dukungan ekonomi orang tua.
3. Hipotesis 3
Hipotesis yang ketiga ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan
sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang
Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah
dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.
Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dan
dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman
Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.
Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi ganda
menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat
pada tabel berikut:
68
Tabel 4.17
Rangkuman Hasil Regresi Ganda Antara Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar
Ry (1,2) R2y (1,2) Df Harga F Ket
Hitung Tabel
0, 686
0, 471
2:34
14.245
3.29454
Terdapat
Keberpengaruhan
ketiga variabel X1,
X2 terhadap
variabel Y
Dari data tersebut didapat harga Ry(1,2) sebesar 0,686, pemanfaatan perpustakaan
sekolah dan dukungan ekonomi orang tua secara bersama-sama memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan
Bringin Kabupaten Semarang. Koefisien determinasi R2y(1,2) sebesar 0,471 atau (47,1%)
Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan
dukungan ekonomi orang sebesar 47,1%. sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator
lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.
F. Pembahasan Dan Hasil Analisis
Hasil analisis yang telah dilakukan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan
sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs
Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar,
pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar, dan pengaruh pemanfaatan
perpustakaansekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di
MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.
Prestasi belajar mempunyai hubungan yang sangat erat dengan kegiatan belajar, banyak
faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menurut Syaiful Bahri Djamarah (2006:68)
faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dibagi menjadi 2
69
yang pertama faktor internal (faktor yang berasal dari dalam diri siswa) seperti faktor
fisiologis dan faktor Psikologis, kemudian yang kedua faktor internal (Faktor yang berasal
dari luar diri siswa) contohnya seperti faktor lingkungan dan faktor instrumental yang
meliputi kurikulum, program, guru, dan sarana prasarana yang terdapat di sekolah tersebut.
Selain itu menurut Roestiyah (2001:155) ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi
belajar diantaranya ialah cara orang tua mendidik, suasana keluarga, pengertian atau
perhatian orang tua, dan latar belakang budaya. Pada penilitian pendahuluandengan
menggunakan anaisis deskriptif menunjukan bahwa setiap penilaian yang diberikan
responden kepada variabel-variabel yang diteliti pada penelitian ini sudah baik.
Hal tersebut dapat ditunjukan dari hasil uji coba instrumen yang sudah dilakukan. Uji
instrumen memiliki hasil yang baik dari segi validitasnya maupun reliabilitasnya pada
masing-masing variabel. Kemudian analisis deskriptif mengenai instrumen penelitian dari
ketiga variabel menunjukan hasil yang baik berdasarkan hasil yang diperoleh. Kemudian
hasil analisis regresi sederhana juga menghasilkan pengaruh yang positif dengan tingkat
signifikansi < 0.05. pemanfaatan perpustakaan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, demikian juga dengan
dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko.
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan regresi linier sederhana pemanfaatan
perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko didapatkan
persamaan garis liniernya yaitu; Y = 1,784+0,509, serta Uji F yang di peroleh Fhitung
sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan
signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252,
jadi dari hasil analisis Uji F tersebut pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar
kelas VIII Di MTs Sudirman Truko berpengaruh yang signifikan, dan R squere yang
mempunyai nilai sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase
pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh
indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.
Dari hasil analisis tersebut yang menyatakan bahwa pemanfaatan perpustakaan
berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar didukung dengan teori yang dikemukakan
oleh Yusuf dan Suhendar (2007:2) perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang
berada di lingkungan sekolah yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan informasi di
70
lingkungan sekolah yang bersangkutan khususnya para siswa. Jika kebutuhan belajar siswa
terpenuhi seperti buku referensi yang lengkap, buku-buku bacaan maka dapat dipastikan
siswa akan dapat prestasi yang baik, karena kebutuhan siswa dapat terpenuhi dengan baik
oleh perpustakaan sekolah yang ada didalam sekolah tersebut.
Kemudian hasil analisis regresi linier sederhana yang kedua tentang pengaruh dukungan
ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko
menghasilkan persamaan linier Y = 2,000+0,455. Dan dari analisis Uji F diperoleh Fhitung
sebesar 13,180. dengan signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan
signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 4.139252.
Artinya bahwa variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi
belajar (Y), adanya pengaruh yang signifian antar dukungan ekonomi orang tua terhadap
prestasi tersebut sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Amier Dien (2006:99) setiap
orang tua bertanggung jawab atas penghidupan anak-anak yang dilahirkan, tanggung jawab
tersebut meliputi memelihara, membiayai, membimbing, dan mendidik, dari anak tersebut
belum tau apa-apa sampai anak tersebut mendapatkan massa depanya. Jadi semakin baik
dukungan ekonomi orang tua maka makin baik pula prestasi belajar siswa tersebut karena
semua fasilitas belajar di dapatkanya.
Kemudian hasil analisis yang terakhir ialah regresi linier ganda, dari hasil analisis
tersebut dapat diketahui garis linier ganda yaitu; Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2. Setelah
menganalisis persamaan garis linier ganda peneliti juga menghitung Uji F yang bertujuan
untuk mengetahui apakah variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan
ekonomi orang tua (X1) secara bersamaan mempunya pengaruh terhadap prestasi belajar
kelas VIII di MTs Sudirman Truko. Dari hasil Uji F diperoleh Fhitung sebesar 14. 245.
dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar
3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel
pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan
mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y).
Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan
dukungan ekonomi orang tua secara bersamaan terhadap prestasi belajar, maka hal tersebut
dapat dilihat dari analisis distribusi R squere. Hasil dari distribusi R squere sebesar 0,471
atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan