APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Ps. Daniel Alor Minaya

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

SIGNIFICACIÓN POTENCIAL

DISPOSICIÓN AFECTIVA

RELACIÓN CON SABERES PREVIOS

Subordinada

Combinatoria

Supraordinada

Motivación

Exploración

Procesamiento

NIVELES DEL APRENDIZAJE

ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?

H. Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la

define diciendo:

"La metacognición hace referencia al conocimiento

de los propios procesos cognitivos, de los resultados

de estos procesos y de cualquier aspecto que se

relacione con ellos”.

4 CARACTERÍSTICAS DE LA METACOGNICIÓN

1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental

2. Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados

3. Auto observación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.

4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.

BASES DE LA METACOGNICIÓN

Los tres bloques funcionales de Luria:•Vigilia•Organización • Planificación

Factores psicológicos de la actividad consciente: •Orientación•Secuencialidad •Anticipación

4 saberes Delors: •Aprender a ser•Aprender a hacer• Aprender a aprender•Aprender a convivir

PROCESOS METACOGNITIVOS Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Las estrategias metacognitivas generales se refieren a las variables de los procesos mencionados como son las estrategias de conocimiento del sujeto, de la tarea y de la estrategia; así como las estrategias de control referidas a la planificación, supervisión y evaluación de los procesos cognitivos presentes en los aprendizajes.

PROCESOS METACOGNITIVOS Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS