Ang Panitikang Pambata sa Pagtuturo ng Agham

Binasa sa: Ikaapat na Pambansang Kumperensiya sa Panitikang Pambata

Tema:“Panitikang Pambata sa Edukasyong Multilinggwal at Programang K-12”

NISMED UP Diliman, Lungsod Quezon, 5-7 Disyembre 2013

K to 12 The Enhanced Basic Education Act of 2013

or RA No. 10533

15 May 2013

K to 12 7 Learning Areas:

Languages, Literature, Communication,

Mathematics, Philosophy,

Natural Sciences, and

Social Sciences

K to 12 Curriculum Guide

SCIENCE at Mathematics

(Kindergarten to Grade 10)

April 25, 2013 and Dec. 2011

Republic of the Philippines

Department of Education

DepEd Complex, Meralco Avenue

Pasig City

Science and technology: Researchers in R & D

Mga mananaliksik sa R & D (pag-aaral at pag-iimbento

ng mga bagong kaalaman, proseso, produkto, sistema at pati na ang

pamamahala ng kasangkot na mga proyekto)

Bilang ng mga full-time researcher sa bawat

1,000,000 (1M) mamamayang Filipino :

78


Mga mananaliksik sa R & D

Bilang ng full-time researchers sa bawat 1M

mamamayan:

Singapore 6173

Japan 5180

S. Korea 5480

Australia 4294

USA 4673




mamamayan:

Indonesia 90

Paraguay 75

Sri Lanka 96

Kenya 56

Ethiopia 45




mamamayan:

Iceland 9068

Finland 7727

Norway 5434

Sweden 5257

Philippines 78


mamamayan: Iceland 9068

Finland 7727

Norway 5434

Sweden 5257

Philippines 78

Pansinin ang wikang ginagamit ng nauunang 4

na bansa sa pagtuturo at pagkatuto

kumpara sa ating bansa ...

K to 12 The Enhanced Basic Education Act

of 2013 or RA No. 10533

15 May 2013

May pag-asa ba

tayong umangat?

… O mapantayan

man lang sila?

BASEHAN nito : economic, political (highest

level positions), education (access), and

health and survival

Top 5 sa pagkakapantay-pantay ng

babae at lalake or Gender Equality sa

buong mundo:

1. Iceland 9068

2. Finland 7727

3. Norway 5434

4. Sweden 5257

5. Philippines 78

Science and technology: Researchers in R & D –

Mga mananaliksik sa R & D)


mamamayan:

Gender gap rank

Singapore 6173 84

Japan 5180 105

S. Korea 5480 111

Australia 4294 20

USA 4673 23

May pag-asa kayang dumami ang

Researchers in R & D

o

Mga mananaliksik sa R & D sa

ating bayan?

May koneksiyon kaya ang

panitikang pambata at pagtuturo ng

agham sa inaasam nating pag-unlad

ng buhay sa sarili nating bayan?

Kasabihan sa UP

Kung hindi tayo kikilos

Sino ang kikilos?

Kung hindi ngayon

Kailan pa? Oblation


SCIENCE at MATH

(Kindergarten to

Grade 10)

April 25, 2013 at Disyembre

2011

2. Mahusay na Pagtuturo ng Agham

Ano ba ang Agham?

Gawain: 30 segundo

Isulat ang

salita o mga salitang

sumasagi sa isip

kapag narinig

ang salitang

AGHAM.

1. Ang Agham sa Programang K to 12

Science

3.Paraan ng Pag-iisip

.May pruweba sa sinabi

.Valid kahit saan o sinuman

. Di pangmatagalan ang

natuklasan (tentative)

1. Kaalaman

Impormasyon at

Datos, Konsepto

Principles, Laws,

theories

Pagmamasid sa tulong

ng senses at mga kagamitang

Pag-imbestiga , pagpaliwanag

pagtasa, paggawa ng tala…


Ano ba

talaga

ang

AGHAM?

Isang pamamaraan

sa pag-alam o pag-unawa

ng mga bagay-bagay

sa kapaligiran.


Hal: RAINBOW Sa isang manunulat ng

Panitikang pambata:

Isang palayok ng ginto Bible scholar:

Pangako ng

Diyos

Sa isang Artista/pintor:

Kagandahan, galak

harmony

http://rainbowwallonline.wordpress.com


AGHAM


WAY OF THINKING 1. KNOWLEDGE


Science Education Center UPSEC 1964

National Institute for Science and

Mathematics Education

Development UP NISMED

2014


SCIENCE at MATH

(Kindergarten to

Grade 10)

April 25, 2013 at Dis. 2011


Larangan ng Agham (Science and Mathematics)

-- Life Sciences or Biology Human

Plants

Animals atbp.

-- Physical Sciences Chemistry

Physics Earth and Space

-- Mathematics

-- Technology


SCIENCE & MATH

(Kindergarten to

Grade 10)

April 25, 2013 at Dec 2011


Larangan ng Math

Number

Algebra

Geometry

Statistics at Probability

Measurement

The

Conceptual

Framework of

the

K to 12

Science

Curriculum

The Conceptual

Framework of the K to 12 Science

Curriculum

Conceptual framework ng K to 12 math curriculum

SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LITERACY

Innovative/inventive thinker

Strategies/principles :

Multi/Interdisciplinary approach,

Constructivism, STS atbp.

Critical thinking and problem solving

Strategy: Cooperative, reflective,

Experiential and situated, discovery

and Inquiry-based, problem solving …

2. Mabisang pagtuturo ng Agham sa Programang K to 12

Tabaco National H S

Albay

.

Holy Spirit National HS

Quezon City 12 y o

2. Mabisang pagtuturo ng Agham sa Programang

K to 12

Grade/Level Grade Level Standards

K Concepts and skills in the kindergarten curriculum are taught thematically so

that it is not necessary to identify specific science ideas.

Grade

1 To be finalized by the designated TWG for Grades 1 and 2

Grade

2 To be finalized by the designated TWG for Grades 1 and 2

Grade

3

At the end of Grade 3, learners are able to describe the functions

of the different parts of the body and things that make up their

surroundings --- rocks and soil, plants and animals, the Sun,

Moon and stars. They have learned that things may be solid,

liquid or gas while others may give off light, heat and sound.

They have observed changes in the conditions of their

surroundings. These would lead learners to become more

curious about their surroundings, appreciate nature, and

practice health and safety measures.

2. Mabisang Pagtuturo ng Agham sa Programang K to 12

Grade/Level Grade Level Standards

Grade

4

Learners can investigate changes in the properties of materials

when these are subjected to different conditions. They are able to

identify materials that do not decay and use this knowledge to help

minimize waste at home, school, and in the community.

They are able to describe the functions of the different internal parts of

the body in order to practice ways to maintain good health. They are

able to classify plants and animals according to where they live and

observe interactions among living things and their environment. They

can infer that plants and animals have traits that help them survive in

their environment.

Learners can investigate the effects of push or pull on the size, shape,

and movement of an object.

Learners can investigate which type of soil is best for certain plants

and infer the importance of water in daily activities. They learned

about what makes up weather and apply their knowledge of weather

conditions in making decisions for the day. They can infer the

importance of the Sun to life on Earth.


Grade

5

After investigating, learners can decide whether materials are safe and

useful based on their properties. They can infer that new materials may

form when there are changes in properties.

Learners have developed healthful and hygienic practices related to

the reproductive system after describing changes that accompany

puberty. They can compare different modes of reproduction among

plant and animal groups and conduct an investigation on pollination.

They can help in the preservation of estuaries and intertidal zones.

Learners recognize that different

materials react differently with heat,

light, and sound. They can relate these

abilities of materials to their specific

uses.

Learners describe the changes that earth materials undergo. They can

make emergency plans with their families in preparation for typhoons.

They can observe patterns in the natural events by observing the

appearance of the Moon.


May integrasyon ba ang Filipino subject o panitikang pambata at Agham?

Opo, mayroon! Ayon kay Gng. Genelyn Daroni: 10 taon nang nagtuturo ng Filipino sa Grade 4

Commonweath Elem. School, Q.C.

Talakayin pagkatapos ng pagbasang malakas: KUNG IKAW AY MATABA… (usapan ni Gng. Calabia at Dra. Marasigan)

1.Ang lahat ba ng mataba o sobra ang timbang ay malusog? Bakit?

2. Bakit kailangan ang balance diet? 3. Bakit kailangan ang pag-eehersisyo?

.Maaring lagyan ng koneksiyon sa kasalukuyang tema ng Agham…

Ika-apat na Pambansang Kumperensiya sa Panitikang Pambata 5-7 Disyembre 2013

√

Mga katangian ni Juan Pusong– batang galing sa pakwan: Malakas ang katawan pero kung minsan hindi nag-iisip. Pinauwi sa bahay ang mga alimango!

Bahagi ng katawan at gamit ng mga ito--

PAUNLARIN AT PAYAMANIN:

Ano ang kahalagahan na isipin muna ang mangyayari bago gawin ang isang bagay? sa halip na:

1. Ano ang kahalagahan ng tamang pagsunod sa

magulang?

Isa pang

gustong

basahin ng

mga

Grade 4

Epekto ng reclamation sa pangingisda

Ano ang posibleng mangyari kung tuluyang

mawala ang mga isda sa dagat?

Maaaring bigyan ng kahulugan ang ―sirena‖ na

dito ay kumakatawan sa Kagandahan ng

kapaligiran…

Pagkilala ng mga halamang-gamot

Mga bahagi ng katawan at gamit ng mga ito.

Kapakanan ng mga hayop na katulong sa pagsasaka.

Kahalagahan ng modernong makina at iba pang kagamitan

Kasipagan, kababaang-loob at katapatan–

mga katangian din ng mga siyentifiko.

Nagustuhang Tula ng

mga Grade 4

Maari ring isama ang

Talambuhay ng

mga nasa larangan

ng agham at

Teknolohiya at ang

kanilang ambag

sa ikauunlad ng

Bayan.

Gamiting gabay

ang K to 12

Curriculum guide

sa pagsusulat ng

panitikang

Pambata:

Iakma ang Grade

level sa Content

Standards at com-

petencies

Gamiting gabay

ang K to 12

Curriculum guide

sa pagsusulat ng

panitikang

Pambata:

1. Kaalaman,

2. Kasanayan, at

3. Paraan ng pag-

iisip.

.

.

.DALAWAHANG PAGBIBILANG w/ ADDITION AT

MULTIPLICATION

Isang pangyayari o aksidente…

Lahat sila’y may 2 paa, pero hindi ko magamit

ang isa kong paa.

Inay, may 2 paa ba ang lahat ng naglalakad?

Bakit hindi mo alamin? Alam kong matalino ka,

masasagot mo ang iyong katanungan.

Bantay, ilan ang paa mo? Apat ang paa ko. 2 at 2! 4

Oo nga, 4 ang paa mo, Bantay! 2 beses na 2 ay 4!

Ginoong Salagubang, ilan ang paa ninyo? 2

ang paa ko, 4 ang kay Bantay, kayo?

Anim ang paa ko. 2, 2, at 2 ay 6!

6 nga ang paa ninyo G. Salagubang: 1, 2, 3, 4,

5, 6! 2 at 2 at 2 ay 6. 3 beses na 2 ay 6!

Nagmumuni-

muni habang

naglalakad si

Munting

Sisiw… 2 ang

paa ko, 4 ang

paa ni Bantay,

6 kay G. Sala-

gubang…

Pag-uulit nito

kay

Bb. Gagamba

….

Bb. Gagamba, ilan ang paa ninyo?

8 ang paa ko: 2 at 2 at 2 at 2, 4 na 2. 8 lahat sila!

Pag-uulat o pagbabahagi ng natutuhan sa

kanyang ina atbp.

AGHAM



Palubog ang araw, pagtawag , atpb. values

Pagtunton sa landas ng mga bakas

Proseso ng pag-iisip

Gabi na at kailangang bumalik sa bahay nila.

Pagbabalik at pagkagulat sa nakita…

Napakaraming baby pawikan ang kanilang nakita.

Sinusundan ng mga baby pawikan ang liwanag ng

rabaw ng tubig sa dagat na naiilawan ng buwan…

Sinusundan ng mga baby pawikan ang

ilawan ng kanilang dala-dala!

Pag-iingat na hindi sila mamatay --- Kailangan

nilang makarating sa tubig-dagat

Pag-iisip ng maaaring gawing solusyon…

Pakikiisa sa pangangailangan ng ibang Kapwa nagtataglay ng buhay.

AGHAM



SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LITERACY

Innovative/inventive thinker

Strategies/principles :

Multi/Interdisciplinary approach,

Constructivism, STS, inquiry-based,

Problem solving, discovery approach,

pamantayan sa pagpili ng panitikang

pambata para sa pagtuturo ng agham bukod pa sa kahalagahan na nasisiyahan at

nahahalina ang bata sa binabasang fiction o

nonfiction—dapat na:

1. naglalaman ng paksa sa agham at

matematika (iakma sa K to 12 guide)

2. napapanahon (hindi luma), malinaw, tama

at tumpak ang impormasyong (accuracy and

precision)

.

cont.. 3. hindi napapamali o naliligaw

ang pag-unawa ng agham dahil sa

labis na pagpapasimple;

4. may sapat na ebidensiya at

impormasyong nagsusuporta sa mga

paglagom;

5. malinaw na ipinakikita ang

kaibahan ng impormasyon at ng

teorya; at

6. walang taglay na bias (sa

kasarian, etniko, socio-economic atbp.)

ang binabasa

Panitikang pambata at agham,

Ilaw ng ating mga mag-aaral

Tungo sa paghusay ng kaisipan

At pag-unlad ng ating bayan!

Sanggunian:

Department of Education. Science Curriculum Guide. 2013

Department of Education. Mathematics Curriculum Guide. 2011

Randy L. Bell. Teaching the nature of science: Three critical questions. 2011.

Nakuhasa:http://ngl.cengage.com/assets/downloads/ngsci_pro0000000028/am_bell_teach_nat_sci_

scl22-0449a_.pdf

NSTA. NSTA Positon Statement- Scientific Inquiry. Nakuha sa:

http://www.nsta.org/about/positions/inquiry.aspx

United Nations Millennium Development Goals. Kinuha sa: www.un.org/millenniumgoals/

Rose M. Pringle at Linda Leonard Lamme. Storybooks to support young children’s science learning.

Reading Horizons. 2005 (46) 1.

Carole Cox. What the Research Says About Literature-Based Teaching and Science.

Nakuha sa: http://www.readingrockets.org/article/42288/

Marlow Ediger. Children's Literature and the Science Curriculum.

Academic journal article from Journal of Instructional Psychology, Vol. 37, No. 2

Mary Ann Cappiello, Erika Thulin Dawes, at Grace Enriquez. Teaching with Children's and

Young Adult Literature. Nakuha sa: http://www.lesley.edu/classroom-bookshelf-article/

World Bank indicators 2013. Researchers in R&D (per million people. Nakuha sa:

http://data.worldbank.org/indicator/SP.POP.SCIE.RD.P6

Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Arora, A. The TIMSS 2011 International Results in

Mathematics. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College. 2012.

Nakuha sa: http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/international-results-mathematics.html

UP NISMED. Science and Mathematics Stories for Children. Vol. 1 at 2. 2007.

http://www.un.org/millenniumgoals/

http://www.un.org/millenniumgoals/

http://www.readingrockets.org/article/42288/

Documents

Ang Panitikang Pambata sa Pagtuturo ng Agham