16
ŞCOALA CLASA A VI-A PROF. DISCIPLINA: EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ MEDIUL DE INSTRUIRE: DATA: MODULUL: MATERIALE ŞI TEHNOLOGII NR DE ELEVI: PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ Titlul lecţiei : Analiza produselor A. Necesitatea studierii temei: Cunoaşterea elementelor componente ale fişei de analiză a unui produs permit caracterizarea acestuia în ceea ce priveşte domeniul de utilizare, construcţie, funcţionare, prezentare , preţ şi posibile disfuncţionalităţi. B. Structura logică a conţinutului lecţiei: C. Alte date: Experienţa anterioară de învăţa-re a elevilor Cuvinte „cheie” Resurse materiale * Elevii cunosc: - materii prime şi materiale lemnoase,textile, din piele şi ceramice * Elevii au: - mostre şi produse *Elevii pot: - să identifice şi clasifice materialele lemnoase, textile, din piele şi ceramice Produse Gama de produse Analiza - mostre de materiale textile, lemnoase, din piele şi ceramice - fibre, fire, ţesături, tricoturi - produse din lemn, textile, piele şi ceramice - imagini D. Obiectivele lecţiei: Capacitatea care Comportamentul Condiţiile în Criterii de II. ANALIZA PRODUSELOR 2.1 ANALIZA PRODUSELOR DIN LEMN 2.2. ANALIZA PRODUSELOR TEXTILE 2.3 ANALIZA PRODUSELOR DIN PIELE ŞI ÎNLOCUITORI 2.4. ANALIZA PRODUSELOR CERAMICE

analiza de produs

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Analiza produs

Citation preview

COALA CU CLASELE I-VIII MIHAI EMINESCU Ploiesti

COALA CLASA A VI-A

PROF. DISCIPLINA: EDUCAIE TEHNOLOGIC

MEDIUL DE INSTRUIRE: DATA:

MODULUL: MATERIALE I TEHNOLOGII

NR DE ELEVI: PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Titlul leciei: Analiza produselor A. Necesitatea studierii temei: Cunoaterea elementelor componente ale fiei de analiz a unui produs permit caracterizarea acestuia n ceea ce privete domeniul de utilizare, construcie, funcionare, prezentare , pre i posibile disfuncionaliti. B. Structura logic a coninutului leciei:

C. Alte date:

Experiena anterioar de nva-re a elevilorCuvinte cheieResurse materiale

* Elevii cunosc:

- materii prime i materiale lemnoase,textile, din piele i ceramice

* Elevii au:

- mostre i produse

*Elevii pot:

- s identifice i s clasifice materialele lemnoase, textile, din piele i ceramice Produse

Gama de produse

Analiza - mostre de materiale textile, lemnoase, din piele i ceramice

- fibre, fire, esturi, tricoturi

- produse din lemn, textile, piele i ceramice

- imagini

D. Obiectivele leciei:

Capacitatea care se ur-mrete a se forma la e-levi prin nvare Comportamentul prin care elevii vor proba capacitatea respectivCondiiile n care vor lucra elevii pentru a realiza comportamentulCriterii de realizare

( limita minim admis)

O1-cunoaterea elemen-telor componente ale fiei de analizSelectarea acestoraList de elemente componente80%

O2- analizarea diferite-lor produseCompletarea fielorPe fie de lucru90%

E. Probe de evaluareObiectivConinutul itemuluiTimp orientativPunctaj

MaximMinim

O1, O2Completai fiele de analiz cu elementele cores-punztoare tipului de produs analizat10105

F. Strategii didactice

TimpEtape de instruireArii de coninutMetode de nvmntMijloace de nvmntForme de organizare a activitii

ProfesorEleviProfesorElevi

21. Secvena introductiv

( discuii pregtitoare)

2. Crearea contextului:

- se dau cuvintele cheie: produs, gama de produse, analiz, fi de analiz

-se caut corespondente n alte limbi (englez, fran-cez)-scriu cuvintele cheie n caiete

- scriu cuvintele conversaiafrontalcolectiv

individual

203. Transmiterea noilor cu-notine- elaboreaz schema logic a coninutului leciei- ajut la elaborarea sche-mei logice a coninutuluiANALIZA PRODUSE-LOR.observaia

descoperirea

conversaiatablafrontalindividual

colectiv

5-104. Fixarea ( feed-back)

- mparte clasa n grupe de cte 4 elevi;

- cere elevilor s i aleag numere de la 1 la 4

- Precizeaz c fiecare elev dintr-o echip trebuie s de-vin expert n cunoaterea noiunilor aparintoare unei subuniti de nvare, nu-mindu-se expert 1, expert2, expert 3 si expert 4 (nume-rele experilor coincid cu numerele subunitilor de nvare i cu numerele ale-se de ei)

- Arat c experii trebuie s studieze prin munc inde-pendent subunitatea de n-vare al crui numr coin-cide cu numarul ales de el

- Comunic elevilor c for-ma de sistematizare a noiu-nilor este la alegerea lor dar sunt sftuii s aleag forme ct mai simple i atractive pentru c mai apoi trebuie s prezinte materialul colegilor din echipa de nvare.

- Precizeaz c pentru gsi-rea noiunilor necesare se folosesc informaiile de pe fia de documentare

*Acorda timp de lucru 10 minute- Anun c se reorganizea-z clasa n grupe de expeti pe teme pentru eventuale corectri, pentru adugiri de noiuni omise i pentru ne-legerea mai bun a tematicii studiate (toi experii 1 for-meaza o grup , experii 2 o alt grup etc.)

- Anun c discuiile n ca-drul grupelor de experi pot dura 2 -4 minute.

- Cere refacerea echipelor i-niiale de nvare i fiecare expert comunic noiunile sale ntregii grupe.

*Acord timp de comunica-re 20 minute

- Ajut la completarea even-tualelor noiuni care lipsesc i la corectarea eventualelor greeli prin discuii frontale adresnd ntrebri

- Se organizeaz n echi-pe de nvare alctuite din cte patru elevi.

- i aleg sau negociaz numrul dorit.

- ascult lmuririle pro-fesorului.

- Citesc informaiile i realizeaz sistematizarea, notnd pe caiete ( fiecare expert pentru subunitatea sa)-Se ncadreaz n timp

-Se reorganizeaz n grupe de experi pe teme

-Poart discuii privi-toare la noiunile studia-te i lmuresc notiunile neclare, i completeaz informaiile

-Observ alte modaliti de prezentare a noiunilor stabilind modalitatea de transmitere a noilor cu-notine celorlali membri din echipa de n-vare

-Revin la echipele iniiale de nvare.

*Fiecare expert comuni-c celorlali colegi din e-chip noiunile necesare pentru cunoaterea infor-maiilor din subunitatea studiat de el

*Elevii noteaz n caiete precizrile experilor, avnd grij la marca-rea subunitilor de nvare(numar si titlu)

-Sunt atenti pentru a face eventuale modificari .

ANALIZA PRODUSE-LOR:

-LEMN

-TEXTILE

-PIELE

- CERAMICEobservaia

descoperirea

Conversaia

Metoda mozaicFie de documentare

Fie de lucrufrontalindividual

colectiv

155. Proba de evaluare

- se distribuie fia de evaluare- elevii completeaz fia Exerciiulfia de evaluarefrontalIndividual

colectiv

56. Secvena final

- notarea elevilor, tema pen-tru acas- elevii i noteaz tema pentru acas

ANALIZA PRODUSELOR DIN LEMN

Orice fi de analiz (a oricrui produs) trebuie s conin urmtoarele elemente:

DENUMIREA PRODUSULUI:

UTILIZARE:

MATERIALE FOLOSITE:

Material de baz: - lemnul obinut prin prelucrarea trunchiurilor arborilor ( semifabri-catele din lemn)

Materiale auxiliare: - cuie, uruburi, cleiuri, piulie, nituri, chit, hrtie sticlat, piatra ponce, bai, uleiuri vegetale, elac, ceara, vopsele, lacuri, crlige, balamale, zvoare, broate

ALCTUIRE CONSTRUCTIV: - cuprinde toate elementele ce alctuiesc produsul

FORM: - descrierea elementelor constructive

SCHIA CONSTRUCTIV: reprezentarea grafic a produsului, avnd dimensiunile reduse sau mrite n proporii aproximate vizual

PRE: reprezentat de preul materiei prime, al materialelor auxiliare, al manoperei si profit; este influenat i de model

DISFUNCIONALITI POSIBILE: defectele ce pot aprea n timpul utilizrii

FI DE ANALIZ

Denumirea produsului: Mas living

Utilizare: component al mobilei de sufragerie, se folosete pentru servire cafea

Materiale folosite:

Material de baz: - PAL melaminat

Materiale auxiliare: - clei, cuie, elemente de finisaj

Alctuire constructiv: blat, 4 picioare, suport

Form: blat de form ptrat, cu latura de 85 cm, nlimea picioarelor 36 cm, suport ptrat cu latura de 84 cm

Schi constructiv:

Prezentare: ambalat sau expus n magazine de profil

Pre: 240 RON

Disfuncionaliti posibile: descleierea picioarelor

ANALIZA PRODUSELOR TEXTILE

FI DE ANALIZ

Denumirea produsului: PANTALONI Utilizare: mbrcminte exterioar pentru copiiMateriale folosite:

Material de baz: - esturi din ln Materiale auxiliare: - a de cusut, fermoar, cptueal, nastureAlctuire constructiv: Detalii principale: faa, spatele, betelie

Detalii secundare: buzunareForm: pantalon drept, lung, cu lrgime uniform, fr manet

Schi constructiv:

Prezentare: pe umerae sau pe rafturile magazinelor de profil, curat, clcat, cu tichetPre: 35 leiDisfuncionaliti posibile: scmoarea esturii ( efect pilling), custuri strmbe, croire incorect, desfacerea custurilor, etc.ANALIZA PRODUSELOR DIN PIELE

FI DE ANALIZ

Denumirea produsului: Bocanci pentru copiiUtilizare: nclminte pentru copiiMateriale folosite:

Material de baz: - piei de bovine pentru faa produsului, piei de taurine pentru tlpi Materiale auxiliare: - cuie de cizmrie, adeziv pentru asamblare, a de cusut, ireturi, copci, capseAlctuire constructiv: Ansamblul superior cput, bombeu, carmb, vipuca Ansamblul inferior bran ( care ia contact direct cu partea inferioar a piciorului); talp, ram, tocForm: nclminte cu cpute ntregi i carmbi cu vipucSchi constructiv:

carmbi limba sau burduful vipuc

cput

rama

bombeu

talp tocPrezentare: n rafturi, pe mrimi (imprimate pe talp sau n interior) i categorii de populaiePre: 60 leiDisfuncionaliti posibile: fe ptate, zgriate, defecte de proiectare sau croire, ruperea ireturilor, crparea tlpii, custuri strmbe, scmoarea aeiANALIZA PRODUSELOR CERAMICE

FI DE ANALIZ

Denumirea produsului: CANUtilizare: obiect de menaj pentru but ap, ceai, lapteMateriale folosite:

Material de baz: - lut ars Materiale auxiliare: - glazur, vopseluriAlctuire constructiv: recipient ( corp propriu-zis) i toartForm: bitronconic

Schi constructiv:

Prezentare: pe rafturile magazinelor de profilPre: 10-20 leiDisfuncionaliti posibile: permeabilitate la aer i ap datorit porilor existeni n material, rezistena slab la temperaturi ridicateANALIZA PRODUSELOR CERAMICE

FI DE ANALIZ

ANALIZA PRODUSELOR DIN PIELE

FI DE ANALIZ

ANALIZA PRODUSELOR TEXTILEFI DE ANALIZ

ANALIZA PRODUSELOR LEMNOASE

FI DE ANALIZ

2.3 ANALIZA PRODUSELOR DIN PIELE I NLOCUITORI

2.4. ANALIZA PRODUSELOR CERAMICE

2.2. ANALIZA PRODUSELOR TEXTILE

2.1 ANALIZA PRODUSELOR DIN LEMN

II. ANALIZA PRODUSELOR