Afirmaţii de învăţat pentru examenul de licenţă

Senzațiile

Stimulii nespecifici sau universali prezintă analizatori specializati in detectarea lor? NU

Conceptul de prag vizează particularitățile fizice ale intensităţii stimulului

Legea contrastului exprimă modificarea sensibilității ca efect al raporturilor spaţio-temporale a stimulilor de intensităţi diferite

Legea adaptării evidențiază dinamica proceselor de la nivelul analizatorului

În cadrul fenomenului de sinestezie asistăm la o creștere a sensibilității unui analizator

La baza interacțiunii analizatorilor stau mecanismele zonelor de asociaţie subcorticală

Unul dintre primii autori care s-au ocupat de studiul sinesteziei a fost psihologulromân Eduard Gruber. Acesta a investigat fenomenul de audiţie cromatică(sinopsie)

În cadrul pragului absolut minimal, stimulii care nu ating valorile de intensitate minimală se numesc stimulii subliminali

Legea semnificației forței de semnalizare a stimulului a fost descoperită de I.P. Pavlov

Percepția

Percepția se definește ca proces psihic activ de prelucrare și interpretare a informației senzoriale sub forma unei imagini cu sens pentru subiect

Din perspectiva lui Gibson, percepția este reductibilă la informaţia de tip senzorial

Unul dintre modelele explicativ interpretative al perceptiei-modelul întregului iși are originea în cercetările psihologilor Gestaltiști

Legea constanței perceptive constă în menţinerea invariaţiei imaginii

Legea proiectivității imaginii perceptive precizează faptul că imaginea perceptivă se elaborează cortical

Legea selectivității perceptive-ca expresie a caracterului activ al omului, precizează că în acord cu forța lor senzorială, ori cu semnificația lor pentru individ doar o parte a însușirilor obiectului sunt percepute

Unul dintre modelele explicativ interpretative al percepției – modelul prototipului, pornește de la premisa că în procesul perceptiv, importante sunt similarităţile dintre stimuli

La nivelul percepției are loc o primp formă de interpretare a realității pornind de la informaţia senzorială

Legea constantei perceptive exprimă capacitatea perecepției de a-și menţine parametrii funcţionali de receptare

1

Legea integralității perceptive definește o particularitate esențială a percepției :orientarea spre surprinderea obiectului în integralitatea însușirilor sale

Orientarea senzorială nemijlocită a omului cu mediul înconjurător este asigurată de percepții împreună cu senzaţii

În formarea și desfășurarea acțiunilor perceptive îndreptate spre ”examinarea” obiectului și elaborarea percepției ca ”model mintal” al acestuia, un rol important îl joacă procesele motrice

Reprezentarea

Spre deosebire de percepție, reprezentarea are drept conținut informațional caracteristică mai reprezentativă a obiectului

Studiile caracteristicilor imaginii de reprezentare l-au condus pe Ebbinghaus la concluzia potrivit căruia reprezentarea ar fi inferioară percepţiilor

Mecanismul esențial care asigură declanșarea și formarea reprezentărilor este cuvântul

Care dintre termenii de mai jos reflectă cvel mai bine caracterul selectiv al imaginii reprezentate? Schematic

Reprezentarea este un ”simbol” generalizat pentru că redă un obiect tipic pentru o grupă de obiecte

Care sunt cele mai frecvente reprezentări în experiența unei persoane, dintre cele enumerate mai jos? Vizuale

Psihologia socială acordă o mare atenție unui tip aparte de reprezentări și anume reprezentările sociale. Cine este cel care a introdus această noțiune? S. Mascovici

Clasificarea reprezentărilor după criteriul gradului de abstractizare a fost propusă de Jean Francois Leny

Reprezentarea are drept conținut informațional caracteristica concretă a obiectului

Primul studiu comparativ dintre imaginea perceptivă și cea din reprezentare a fost întreprinsă de H. Ebbinghaus

Gândirea

Curentul psihologic care a descris gândirea ca o sumă de senzații se numește asociaţionism

Fenomenul de insight se referă la o formă de intuiţie, iluminare în rezolvarea problemelor

Care dintre următoarele caracteristici nu aparțin gândirii din perspectivă sistematică ? sistem închis

Modelul integral al gândirii este cvadrimensional

Reversibilitatea este operaţie mentală

2

Elementul principal de mediere al operațiilor de analiză și sinteză în gândire este limbajul interior

Problemele slab structurate necesită cu preponderență utilizarea unor proceduri de tip euristic

Creativitatea individuală este asociată frecvent cu gândirea de tip divergent

Reversibilitatea, tranzitivitatea, asociativitatea, sunt caracteristice stadiului operaţiilor concrete

Exemplarul cel mai familiar al unui concept se numește prototip

Procesarea cognitivă care pornește de la general spre concret, particular, se numește proces deductiv

Caracterul mijlocit al gândirii este dat de operarea indirectă asupra realului, prin intermediul informaţiilor furnizate de senzaţii și percepţii

Conceperea gândirii ca procesare de informație se atribuie psihologiei cognitive

Termenul de fixitate funcțională se referă la imposibilitatea de a da unor obiecte și alte utilizări decât cele firești, uzuale

Subsumarea derivată în asimilarea unei idei noi presupune ideea nouă este un caz particular, al ideii vechi

Metoda rezolvării cu voce tare a unor probleme pentru a studia procesele gândirii aparține intorspecţionalismului

Legea efectului care susține că orice acțiune care s-a soldat cu succes tinde să fie repetată, se datorează lui Thornike

Procesarea gestaltistă, este de tip descendent

În modelul tridimensional al gândirii propusa de Guilford, unitățile, clasele, relațiile și sistemele sunt produse

Care din următoarele conținuturi nu sunt incluse în modelele lui Guilford? Perceptiv

Procesarea formei și mărimii obiectelor este o procesare de tip ascendent

Desprinderea unor însușiri esențiale, respectiv a invarianțiilor cognitivi, este caracteristică operațiilor de abstractizare

Silogismul este expresia logică a raţionamentului deductiv

Care din următoarele concepte reprezintp un concept de baza? Mașini

Raționamentul în care se pornește de la doua judecăți universale, pentru a se ajunge la o concluzie individuală este de tip deductiv

Atunci când prin calcule statistice extrapolăm rezultatele obținute de la eșantion la populație, recurgem la raţionament inductiv

3

În procesul de luare a deciziilor , modul de formulare a problemei cu mesaj emoțional afectează luarea deciziei

Gândirea divergentă presupune aflarea unor răspunsuri originale și unice

Memoria

Cele trei procese de bază ale memoriei sunt encodarea, stocarea, reactualizarea

Alegeți caracteristicile care individualizează memoria umană în aport cu alte tipuri sau forme de memorie: Caracter mijlocit, inteligibil, selectiv

Fidelitatea stocării depinde de calitatea encodării

Este adevărată fraza? ” În general, un material cu sens este reținut un timp mai scurt decât unul fără sens” NU

Care este varianta incorectă? În absența totală a memoriei... toate obiectele percepute ar părea cunoscute

Care din următoarele forme nu aparțin uitării? Uitarea independentă

Durata memoriei ecoice a fost estimată între 200 de milisecunde și 2 secunde

Care enunț este fals? Memoria este cel mai important mecanism de prelucrare primară a informaţiilor

Memoria biologică sau senzorio-motorie comună pentru om și animal constă în capacitatea de a reţine și a reactualiza senzaţiile șii mișcările

O altă denumire a memoriei implicite este memorie non-declarativă

Modelul memoriei de lucru a fost dezvoltat de Baddeley

Memoria senzorială a stimulilor vizuali se numește memorie iconică

Caracterizarea memoriei drept ”piatră unghiulară a vieții psihice” a fost realizată de I.M. Secenov

Imaginația

Imaginația operează cu imagini mintale

Imaginile se asamblează în combinatii noi

Imaginația este definită ca proces și produs al restructurării experienţei

Imaginația este sinonimă cu fantezia

În actul creator imaginația corelează cu inteligenţa

Imaginația corelează cu personalitatea

Procesul imaginativ implică gândirea pentru a corecta erori de raţionament

Funcția principală a imaginației este de a prefigura viitorul

4

Actul imaginativ are la bază interacțiunea dintre afectivitate și gândire

Imaginația creativă are la bază afectivitatea

Psihanaliza evocă ca expresie a imaginației sublimarea

Persoanele imaginative operează preponderent cu imagini

În cadrul imaginației, legătura dintre subiectiv și obiectiv este asociată

Imaginația este procesul psihic predilect al creativităţii

Imaginația reproductivă sau reconstitutivă presupune deschiderea convergentă a potenţialului imaginar asupra unui fapt absent sau a unui simbol

Motivația

Atunci când luarea unei decizii are o parte pozitivă și una negativă, aflate în dispută dând naștere unei dileme în legătură cu luarea deciziei, conflictul este de tip apropiere-evitare

Termenul motivație este utilizat pentru a desemna aspectul dinamic și direcțional al comportamentului, în concepția lui J. Nuttin

Trebuințele materiale se încadrează în categoria trebuințelor secundare

Creatorul ”piramidei trebuințelor” este A. Maslow

Păstrarea condițiilor interne ale organismului la un nivel constant, constituie esența teoriei homeostazice

În concepția lui Murray, nevoia de a echilibra o acțiune eșuată cu altă acțiune în vederea menținerii stimei de sine la un nivel înalt, poartă denumirea de contracarare

Autorul teoriei echității a fost J.S. Adams

Teoria proceselor oponente a fost formulată de R. Solomon

Mecanismul de apărare conform căruia în lupta împotriva unui impuls, inacceptabil, subiectul activează opusul acestuia, poartă denumirea de formaţiune reacţională

Definiția ”motivul este acel mobil care stă la baza unui comportament sau a unei acțiuni concrete” a fost formulată de M. Golu

Activarea organismului la un anumit nivel astfel încât să se mobilizeze energia necesară începerii acțiunii de satisfacere a trebuinței semnifică funcţia de declanșare

Teoria conștiinței eficienței proprii a fost dezvoltată de A. Bandura

Încurajările sau descurajările venite din exterior referitor la performanțele individului reprezintă factorul persuasiune socială

Teoria atribuirii, cu implicații importante în studiul și înțelegerea motivației, a fost formulată de Weiner

Legea optimum-ului motivațional a fost formulată de R.M. Yerkes și J.D. Dodson

5

În concepția lui Broom, valența reprezintă valoarea emoţională(pozitivă sau negativă) pe care subiectul o atribuie recompensei așteptate în urma depunerii efortului

Termenul ”stress” a fost conceput de H.Selye

Ca trebuință psihogenă dominanța reprezintă nevoia de a avea control asupra mediului și asupra persoanelor

Intensitatea motivului se referă la forţa presiunii exercitată asupra mecanismelor decizionale și de execuţie

Definiția trebuințelor ca structuri motivaționale bazale și fundamentale ale personalității, forțele ei motrice, cele mai puternice, reflectând cel mai pregnant echilibrul bio-psiho-social al omului, în condițiile solicitării mediului exterior, a fost formulată de M. Zlate

Distincția între trebuințele substanțiale și cele funcționale a fost realizată de Ed. Claparede

Afectivitatea

Ca mecanism de apărare împotriva furiei, clivajul reprezintă împărţirea obiectelor in ”bune” și ”rele”, printr-un mecanism de apărare a eului.

Pattern-ului comportamental de tip A îi este specifică lupta permanentă pentru realizarea unui maxim de lucruri într-un timp minim

În concepția lui Wundt clasificarea stărilor afective din punct de vedere calitativ delimitează plăcerea și neplăcerea

Intensitatea proceselor afective indică forţa, tăria de care dispune trăirea afectivă

Teoria talamică a emoției a fost propusă de Cannon

Definirea afectivității ca ”fenomen de rezonanță a lumii în subiect, care se produce în măsura și pe măsura dispozitivelor rezonante ale subiectului și este totodată vibrația expresivă a subiectului social în lumea sa...” aparține lui P.P. Neveanu

În cadrul proceselor afective, pe prim plan se află valoarea și semnificaţia pe care obiectul o are pentru subiect

Gelozia se încadrează în rândul pasiunilor ”oarbe”

Autorul care a considerat că recunoașterea universală a expresiilor feței are un rol deosebit de important în supraviețuire a fost Ch. Darwin

Estimarea propriei stări de fericire în funcție de anumite criterii poartă denumirea de teoria GAP

Zâmbetul realizat de mușchiul orbicular care se contractă doar în partea lui externă, poartă denumirea de ”zâmbetul lui Duchenne”

Teoria James-Lange cu privire la emoții se află în concordanţă cu ipoteza feed-back-ului facial

6

Teoria potrivit căreia reacțiile afective sunt relativ independente de voință și rațiune aparține lui R. Zajone

Alegeți afirmația corectă: Tristeţea este o componentă a depresiei

Alegeți afirmația corectă: Emoţia fricii este diferită de anxietate

Comunicarea

Definirea comunicării ca ”procedee prin care un spirit influențează alt spirit” îi aparține lui Shannon și Weaver

Nivelul semantic în comunicare se referă la relaţiile dintre semne și simboluri

Mesajul transmis cu un înalt grad de predictibilitate este redundant

Mediumul în comunicare reprezintă mijlocul tehnic de convertire a mesajului în semnal

Funcția de metalimbaj, după Jackobson, se referă la identificarea codului de comunicare

Comunicarea verbală este o comunicare simbolică

Fonemele se referă la succesiuni de sunete articulate

Proto-limba se referă la strămoșul comun al mai multor limbi

Procentul de comunicare reținut pe cale non verbală este de 55%

Prozodia se referă la ritmul, intonaţia și accentuarea cuvintelor

Comuicarea non-verbală are caracteristica de a fi filogenetic primordială, adică apare înaintea limbajului verbal în evoluţia umană

Care dintre următoarele situații nu reprezintă funcții ale comunicării non-verbale? Exprimarea mesajelor verbale

Kinezica se referă la studiul mișcărilor corpului

Proxemica se referă la percepţia și utilizarea spaţiului

Distanța intimă se situează de regulă până la 40-50cm

Cercetătorul care a studiat cel mai mult distanțele în regnul animal este Edward Tall

Încălcarea distanței personale determină disconfort depinde de relaţia cu persoana din interacţiune

Distanța socială se situează undeva între 1,5-3m

Timpul policron se referă la timpul bazat pe implicarea personală

Salutul se încadrează în categoria de gesturi tip emblemă

Studiul atingerilor se numește haptica

7

Care din următoarele elemente nu sunt specifice paralimbajului? Distanţa dintre interlocutori

Emoțiile exprimate în limbaj se numesc caracterizatori

Comunicarea umană se poate realiza numai prin intermediul limbajului FALS

Elementele ce dau sens unui mesaj se numesc calificatori

Studiul privirii în comunicarea nonverbală se numește oculezica

Pauzele din timpul unui discurs fac obiectul paralimbajului

Reglatorii sunt gesturi care controlează interacţiunea umană

Limbajul

Alfabetul limbii române cuprinde 29 semne

Conform studiilor, cuvintele cu frecvența cea mai mare într-o limbă au lungimea cea mai mică

Noțiunea de invariant în limbaj se referă la faptul că există o corespondenţă între componenta sonoră și cea grafică a limbajului

Regulile morfologice ale limbajului se achiziționează conștient la vârste mai mari(clase primare)

Teoria gramaticilor generative ii aparține lui Chomsky

Centrarea mesajului asupra canalului de comunicare se referă la funcția limbajului faptică

Adeptul relativismului lingvistic, care susține că limitele cunoașterii sunt date de limitele limbajului este Whorf

Rolul reglator al limbajului se impoune în ontogeneză cu latura sa semantică la vârsta de 5 ani

Care din următoarele informații nu reprezintă indicatori pentru evaluarea limbajului oral? Sonoritatea

Afazia senzorială Wernicke se referă la incapacitatea de a înţelege mesajele transmise verbal

Ariile 17,18,19 ale lui Brodman sunt implicate în citirea mesajelor scrise

În afazia semantică pacientul percepe sunetele și le rostește, dar nu înţelege sensul lor

Afazia lui Broca se referă la capacitatea de a rosti sunete, dar acestea nu au înţeles

Conform teoriei lateralizării emisferice a limbajului, procesările complexe se realizează în emisfera stângă

8

Din punct de vedere istoric limbajul precede limba

Trecerea de la indiciu sau semnal la simbol se realizeaza prin intermediul limbii

Formațiunea care are un rol important în legătura dintre limbajul vizual și cel auditiv se numește girusul angular

Intervalul la care un cuvânt poate fi identificat după pronunțare este de 200 milisecunde

Conform unor teorii recente, limbajul se structurează în jurul unor reţele semantice

Termenul care desemnează orice unitate de limbaj cu sens, oricât de mică este morfemul

Morfologia este modalitatea de schimbare a formei în concordanţă cu funcţia în propoziţie

Plasticitatea neuronală mai mare pentru achiziția limbajului se situează între 18-24 luni și până la pubertate

Teoriile privind ferestrele optime de dezvoltare a limbajului sunt nativiste

În jurul vârstei de 18 luni copii vorbesc în jur de 20 de cuvinte

Holofazele se referă la cuvinte unice pentru a desemna sensuri complexe

Funcția conativă a limbajului este funcția prin care se poate exercita influenţă asupra celor din jur

Principala caracteristică a vorbirii este caracterul situativ

Autorul care consideră că limbajul copilului este o manifestare exterioară a gândirii acestuia este Piaget

Atenția

Starea de reactivitate a organismului la stimulii din mediu, starea generală de alertă a organismului, pe fondul căreia sunt receptați cu prioritate acei stimuli esențiali pentru individ la un moment dat se numește vigilenţă

Atenția automată este suscitată de un stimul neașteptat

Capacitatea individului de a-si muta focusul atenției de la un obiect la altul, în intervale specifice activității reprezintă flexibilitatea atenţiei

Teoria activării susșține că impulsurile aferente ăn drumul lor către cortexul cerebral îndeplinesc 2funcții. Funcția informatoare si funcția activatoare, aceasta având un rol tonigen și corespunzând atenției. Această teorie este elaborată de Hebb

Susținerea atenției concentrate pe o perioadă mai mare de timp este realizabilă doar prin forma a atenției voluntară

Atenția funcționează după principiul ”totul sau nimic” .O parte din informațiile senzoriale (cele relevante) sunt lăsate să treacă spre sistemul preceptual, în timp ce altele, cele irelevante, sunt blocate, eliminate. Acest principiu este susținut de teoria filtrului

La adulți, stabilitatea atenției, poate merge până la peste 40-50 minute

9

Atenția poate fi implicată stimulând în diferite activități.Distributivitatea atenţiei este disponibilitatea de a performa concomitent in 2 direcții.

Cea mai semnificativă teorie cognitivistă asupra atenției este cea a operatorilor cognitivi, care susține că informația e prelucrată secvențial ce aparține Pascual-Leonte

Numărul maxim de obiecte și stimuli care pot fi percepute într-o singură prezentare, reprezintă câmpul atenţiei

Atenția perceptivă este concepută ca o poartă ce selectează doar o parte din mediul înconjurător.

Savantul rus A.Uhtomski a introdus așa numitul principiul al dominanței. Prin dominanță explicăm concentrarea atenţiei

Dacă modul în care atenția se manifestă în diferite tipuri de activități, se testează capacitatea de rezistență la distragerea prin perturbație, respectiv concentrare a atenției pe o activitate precisă pentru a permite acesteia derularea în condițiile cele mai favorabile și în forma cea mai intensă

Atenția voluntară apare prin autoreglarea conștientă

Contribuția cea mai semnificativă a lui Pashler este identificarea în structura atenției a 2 mecanisme: atenția perceptivă și selectarea răspunsului sau ”gâtul de sticlă”

Distragerea atenției este o însușire negativă, opusă concentrării

Câmpul atenției reprezintă numărul maxim de obiecte și stimuli care pot fi percepute într-o singură reprezentare

Atenția perceptivă este strâns legată de memoria de scurtă durată

Fenomenul psihic de activare selectivă, concentrarea și orientarea energiei psiho nervoase în vederea desfășurării optime a activității psihice , în special a proceselor senzoriale si cognitive (după Zlate) este atenţia

Concentrarea atenției se mai numește intensitate

Volumul mediu al atenției este între 5 și 7elemente simultan

Observația

Trăsătura definitorie a metodei observației este reprezentată de caracterula cesteia de tip pasiv

Descoperirea reflexului psihogalvanic este atribuită lui Fere

Ăntre metoda observației și cea experimentală din psihologie există complementaritatea

Prezența observatorului introduce în experiment noua variabilă

”constituția verticală, un trunchi cilindric, un spațiu toracic străns și alungit, iar umerii apropiați”, este descrierea astenicului

10

Maxilarul inferior al astenicului prezintă un aspect hipoplazic

Din perspectiva relaționării sociale și a afectivității, picnicul este caracterizat astfel :conformist, li ciclotim

Astenicul este caracterizat prin, inteligenţă abstractă

Trăsăturile eunucoide sunt caracteristice tipului astenic

Sheldon realizează biotipologia ce ii poartă numele pornind de la 17 variabile supuse observației și interpretate din perspectivă embriologică

Viscerotonul reprezintă tipul psihologic corespunzător endomorfului

În raport cu greutatea, cea mai mică suprafață o are ectomorful

Atitudinea asertivă este caracteristica tipului mezomorf

”greu și rectangular, cu o dezvoltare superioară a oaselor și a mușchilor” este descrierea tipului mezomorf

Din punct de vedere al semnificației psihologice mersul lent, nehotărât și timid pare să fie specific temperamentului melancolic

Atitudinea defensivă sau starea depresivă este descrisă prin umeri lăsaţi și trunchiul aplecat în faţă

Gesturile rapide și imprecise sunt caracteristice tempreamentului coleric

Gesturile bogate, ample impetuoase și largi sunt specifice picnicului sau colericului

Tipul cerebro cranian este specific astenicului sau ectomorfului

Dominația elementelor instinctiv-emoționale este caracteristica tipului visceroton

Din perspectiva gradului de deschidere a ochilor , atitudinea de neacceptare, de rezistență față de informațiile primite sau de suspiciune este sugerată de ochi intredeschisi

Privirea orientată în sus, peste capul interlocutorului, poate sugera lipsă de respect

Mimica excesiv de mobilă însoțită de o gestică amplă și rapidă indică un temperament coleric

Dinamica relației dintre nivelul de încredere al evaluarilor realizate de către psihologii practicieni asupra diferitelor probleme psihologice și nivelul de acuratețe al acestora, a fost analizată de Oskamp

Etapele experimentului

Demersul deductiv de inferență se referă la un raţionament logic cu sensul efect-cauză

Ipoteza a fost considerată momentul creator al cercetării de către Fraisse

Ipotezele operaţionale aprofundează relaţiile stabilite în iăpoteza generală

11

Eșantionarea aleatorie sistematică se referă la selectarea dintr-o lista a populaţiei pe fiecare al N-lea subiect

Grupurile independente de subiecți sunt construite în baza legilor hazardului

Cercetarea cu un singur grup, cu măsurarea pretest-post-test este o abordare non experimentală

În cercetarea de tipul ex-post-facto cercetătorul evaluează comportamentul subiecților după producerea evenimentului

Principala diferență dintre planurile non experimentale și cele experimentale în care se derulează cercetări cu utilizarea unui singur grup de control cu evaluarea pretest si post test este selecţia subiecţilor

Atunci când studiem capacitatea de apreciere a vitezelor și distanțelor vom utiliza un plan experimental : cu grupuri selectate aleatoriu și evaluarea post-test. În cazul planului experimental cu o singură variabilă independentă, pe mai multe niveluri și subiecți selectați aleatoriu, în grupe diferite, fiecare grupă de subiecți va fi supusă unui nivel diferit de manifestare a variabilei independente

Controlul interacțiunii dintre pretest si tratamentul aplicat subiecților a fost implementat cu succes într-un plan experimental denumit plan experimental al lui Solomon

Grupul de subiecți supuși la toate nivelurile de variație ale variabilei independente este abordat în cadrul planului experimental de bază (cu o singura variabilp independentă) pe grupuri corelate dependente.

Analiza datelor rezultate în baza unui plan experimental pe grupuri dependente pe același grup de subiecți, se poate realiza cu ajutorul metodei ANOVA unifactorială pentru măsurători repetate

Planul experimental cu un singur subiect este utilizat în cercetarea psihofarmaceutică

Planurile factoriale trebuie să conțină în mod obligatoriu 2 sau mai multe variabile independente

Din pc de vedere cronologic, experimentul pilot este derulat inaintea experimentului propriuzis

Denumirea de ”true experiment” din literatura anglosaxona se referă la experimentul de confirmare

Experimentul psihopedagogic este o variantă a experimentului natural

Expresia ”ce s-ar întâmpla dacă” este caracteristică experimentului explorator

Variabile experimentale și controlul lor

Experimentul este o organizare metodică (rațională și practică) de tip special, în care cercetătorul provoacă faptele

Comportamentul înregistrat de cercetător se constituie ca și variabilă dependentă

12

O manipulare a mediului, controlată de experimentator, este reprezentată de variabila independentă

Relația dintre variabila independentă și cea dependentă este una de cauză-efect

Validitatea temporală și validitatea ecologică reprezintă doua laturi ale validității externe

Gradul în care o procedură permite deducții corecte în privința unei variabile ce prezintă interes pentru cercetare, este exprimată de validitatea de conţinut

Valoarea ridicată a erorii de variație reduce puterea de predicţie a variabilei independente

Fenomenul conform căruia subiecții dintr-o situație experimentalp cunosc tratamentul dat, în alte situații similare se numește difuzarea tratamentului

Cea mai mare amenințare directă la adresa validității variabilei dependente este reactivitatea și dezirabilitatea socială a subicţilor

Cea mai bună modalitate de control a variabilei dependente și de creștere a fidelității este repetarea probelor

Dezavantajul major al observării subiecților pe parcursul mai multor probe repetate, este reprezentat de efectul de ordine

Influența voluntariatului subiecților asupra validității externe a experimentului este una negativă

Variabile dependente favorizate

Ritmul beta EEG exprimă o activitate bioelectrică, particulară a regiunii frontale

Maximul de incidență a ritmului alfa EEG se ănregistrează în condiții de repaus senzorial

Reacțiile de furie determină bufeuri de unde EEG Teta

Metoda electrofiziologică ce reflectă modificările umplerii sistolice a vaselor sanguine cerebrale se numește REG

Corelația dintre nivelul de umplere sanguină din zonele cerebrale și consumul emoțional este pozitivă

Raporturile echilibrate între componentele somatice, neurovegetative și afective sunt exprimate de un puls cu valor între 60 și 80

Pletismograma exprimă modificarea vasomotricităţii sistemului circulator periferic

Prezența sau absența activității motorii este evidențiată prin intermediul EMG

Între intensitatea emoției și amplitudinea RED există o corelaţie puternică

RED este un indicator al activității generale al sistemului nervos simpatic

Descărcarea afectivă, tensională provoacă scăderea RED

Poligraful cu cerneală a fost inventat in 1892 de către james McKenzie

13

Primul aparat ce măsura ritmul resăpirator,rezistența electrică a pielii și activitatea cardiovasculară, în același timp, a fost Keller poligraph

Modelul tipului de reacție al lui Donders presupune trei tipuri de reacţie A B și C

Cea mai cunoscută aplicație a metodei lui Donders(metoda factorilor cumulativi) a fost propusă de Sternberg

Metoda factorilor cumulativi evaluează descoperirea stadiilor de procesare a informaţiilor

Timpul de reacție simplu presupune un stimul unic și reacţie unică

Între viteza și precizia execuției unei operații există o corelație negativă

”Ecuația viteză precizie” are implicații importante pentru studiile care măsoară timpul de reacție ca variabilă dependentă

Timpul de reacție simplu descrește odata cu creșterea intervalului pregătitor

Efectele produse de inhibiție asupra timpilor de reacție au fost demonstrate de helson și StegerÎn cazul stimulilor vizuali, dacă intensitatea stimulului crește valoarea timpului de reacţie descrește

Pentru ochiul dominant valorile timpilor de reacție sunt mai mici faţă de valorile timpilor de reacţie ănregistrate la celălalt ochi

Timpul de reacție se măsoară de obicei în milisecunde

Timpul de reacție de discriminare apare atunci când subiectul trebuie să rpspundă la un stimul și să-i ignore pe ceilalţi

În cazul timpului de reacție electrofiziologic se folosește sintagma ”latenţă a răspunsului”

Metoda experimentului asociativ-verbal a fost propusă pentru prima dată de Francis Galton

Asociația verbală este considerată probă de personalitate, similară tehnicilor proiective din perspectiva psihanalizei

Cu ajutorul TAV (testului asociativ verbal) se poate identifica chiar și tipul temperamental după Anzieu și Chabert

Asociația verbală apare ca un proces complex caracterizat prin medieri succesive și reglări cognitive după Ceaușu și Cavasi

Metoda asociației libere continue a fost elaborată de Cofer

Metoda asociației în lanț a fost elaborată de Jodelet

Metoda asociației tautofonice a fost elaborată de Skinner

Metoda asociației semi+controlate repetate a fost elaborată de Ceaușu

Problemele etice ale experimentului psihologic

14

In cazul efectuării unui studiu cercetătorul are obligația de a respecta măsurile impuse în vederea protejării drepturilor omului

Cerințele metodologice ale studiului pot pretinde ascunderea sau falsificarea unor aspecte care vor fi dezvăluite subiecţilor

Codul deontologic și principiile etice ale profesiei de psiholog a fost revizuit de către APA în anul 2003

În cadrul codului deontologic revizuit de APA sunt formulate 5 principii generale și 10 standarde etice

Principiul B al codului deontologic și principiile etice ale profesiei d epsiholog se referă la fidelitatea și responsabilitatea fiecărui psiholog

Scale de măsurare în psihologie

Conceptul de măsurare în psihologie reprezintă operaţie prin care se atrinbuie numere datelor ce urmează a fi evaluate

Scala nominală se utilizează pentru a repartiza datele pe categorii disjuncte

În cazul utilizării metodei observației sau anchetei psihologice utilizăm o scală nominală

Stabilirea unor relații ierarhice între lucruri (date) este specifică scalei ordinale

Piramida lui A Maslow este organizată după o scală ordinală

Afirmația conform căreia scara metrică a inteligenței reprezintă ” un clasament ierarhic între inteligențe diferite” aparține lui Binet

Cele mai potrivite reprezentări grafice ale scalelor ordinale sunt de tipul diagramelor cu bare orizontale

O unitate de măsură comună și constantă este specifică scalei de interval

Scalele de interval sunt scale continue

Caracteristicile referitoare la vârstă greutate înălțime timp de reacție sunt măsurate pe o scară de interval

În domeniul psihofiziologiei senzoriale datele obținute sunt organizate după o scală de interval

Scala de raport a fost denumită de S.S.Stevens scală de interval cu origine raţională

Scala de raport se distinge de scala de interval prin folosirea valorii nule, care indică absenţa totală a fenomenului măsurat

Statistici descriptive

În cazul inregistrării timpului de reactie simplu al unui subiect, distribuția va avea forma asimetrică

15

Curba erorilor ăn seria exercițiilor de formare a deprinderilor determină o distribuție în formă de i

Ipoteza existenței a 2 factori diferiți sau grupe diferite ne este sugerată de o distribuție bimodală

”Valoarea centrală” se referă la tendinţa valorilor de a gravita în jurul unei anumite valori

Prin intermediul formulei ∑x/N se calculează valoarea mediei

Mediana se calculează mai ales atunci cand forma distribuției este una asimetrică

Locul sau rangul medianei se află cua jutorul formulei (N+1)/2

Dispersia se notează cu o2 sau s2

Dacă se calculează dispersia pentru înălțimi exprimate ăn cm, atunci dispersia se exprimă în cm2

Dispersia unei constante este egală cu 0

Formula abaterii standard este Ϭ= 2

Amplitudinea unei curbe normale Gauss poate fi exprimată satisfăcător de R=6 abateri standard

Alcătuirea de bareme psihologice pe baza unităților sigma este o operațiune frecventă, utilizată în selecţia și orientarea profesională

În cazul distribuțiilor în formă de i determinăm valoarea modului

Inferența statistică

Inferența statistică reprezintă o procedură de extindere a concluziilor de la eșantion la populaţie

Procedura inferențială se bazează pe un demers logic inductiv

Noțiunea de populație în statistică reprezintă mulţimea de entităţi care satisfac un criteriu prestabilit, propriu unei cercetări

Datele măsurate la nivelul populației sunt descrise prin intermediul parametrului statistic

După criteriul mărimii într-un eșantion mic se acceptă un minim de 30 de persoane

În cazul in care selectarea unui element într-un eșantion nu depinde de elementele celuilalt șantion, atunci eșantioanele sunt independente

În cercetările psihosociologice panelul reprezintă același eșantion pe care se prelevează succesiv mai multe măsurători

Sondajul probabilistic se realizează prin o extragere întâmplătoare a unui număr definit de indivizi

16

Studiul fenomenului de sugestibilitate prin reclamă necesită un tip de eșantionare prin tragere la sorţi secvenţială

Modelul ”piramidei experimentale” a fost descris de Anderson

Ipoteza unei cercetări științifice este ăpredicţia pe care o realizează cercetătorul cu privire la fenomenul studiat

Conceptul de” ipoteză de nul” a fost introdusă de Fisher

În cazul unei cercetări științifice dacă probabilitatea obținerii diferenței date , în baza ipotezei nule, este mai mică decât 0,01, atunci arătăm toată încrederea ipotezei specifice

Ultimul prag Ultimul prag la care mai avem semnificație statistică este cel de 0,05

În cazul unor eșantioane indipendente cu volumul mai mare decât 30, se utilizează criteriul: “z”

În cazul unor eșantioane independente cu volumul mai mic decât 30, se utilizează criteriul:“t”

Într-un studiu de corelație: Variabilele sunt date și nu manipulate

Într-o diagramă de corelație forma liniară și ascendentă a norului de puncte determină o valoare: Pozitivă a indicelui de corelaţie

Coeficientul de corelație Bravais – Pearson este notat cu: “r”

Coeficientul de corelație este:Un indice numeric care precizează puterea și direcţia unei relaţii dintre două variabile

Coeficientul de corelție “Pearson” presupune: Relaţie în linie dreaptă între două variabile

Valorile aberante sunt: Scoruri estreme care distorsoniază mărimea coeficientului de corelaţie

Corelația de 1,00 indică: Asocierea perfectă între cele două variabile

Corelația de 0,00 indică faptul că: Toate punctele din diagrama de dispersie sunt poziţionate aleatoriu

Valorile coeficientului de corelație pot fi situate între: -1 și +1

În cazul în care este vorba de o variabilă continuă pusă în paralel cu o variabilă discontinuă, vom utiliza Coeficientul de corelaţie biserial

Coeficientul de corelație a rangurilor (Spearman) se utilizează atunci când observațiile cuprind valori ale unei variabile: Ordinale

Atunci când pornim de la două serii de date conținând fiecare o classificare a aceleiași serii de observații și dorim să obținem o imagine asupra apropierii dintre cele două clasificări, vom utiliza: Coeficientul de concordanţă Kendall

17

Termenul “test” a fost introdus în psihologie de către: James McKeen Cattell

Posibilitatea de a obține aceleași rezultate de la aceiași subiecți, în aceleași condiții, dar în ocazii diferite, cu teste care măsoară aceeași trăsătură se numește: Fidelitate

“Capacitatea unui instrument de a măsura realmente ceea ce și-a propus să măsoare după utilizarea acestuia”, Legendre (1993), se numește: Validitate

efiniția “Testele reprezintă instrumente de lucru standardizate, servind drept stimuli puntru un comportament” îi aparține lui: P. Pichot

Cercetările care se desfășoară pe loturi pe aceeași vârstă se numesc: Trasversale

Prelucrarea calitativa pe baza datelor statistico – matematice obținute, pentru a desemna caracteristicile psihice individuale implicate în răspunsuri, aparțin orientării: Ideografice

Probarea în paralel de teste echivalente face parte din: Fidelitatea de echivalenţă

Capacitatea testului de a diferenția satisfăcător subiecții inverstigați reprezintă: Sensibilitatea testului

Clasificarea testelor proiective în: teste costitutive, constructive, catharctice, interpretative și refractive a fost realizată de: H. Pierre

“Efectul de conveniență” reprezintă: Răspunsurile ce ar trebui să existe la o personalitate model din categoeia testată.

Tipul echilibrat (egalitate între ex traversie și introversie) a fost denumit de către H. Rorschach: Ambiegal

Testul Matrici Progresive Raven este un test: Nonverbal

Indicatorul “Neordonarea celor 9 figuri” este corelat cu: Incapacitatea de organizare a materialului

Teza potrivit căreia inteligența include componente de performanță și componente de achiziționare de cunoștințe a fost emisă de: Sternberg

Testul Bender A se aplică la vârsta de: 4 – 6 ani

Matricile Progresive Raven Standard conțin: 60 itemi

În secțiunea “Interpretarea rezultatelor” din Raportul psihologic intră: Prezentarea semnificaţiilor rezultatelor

Proba Rey verbal se poate aplica de la vârsta de: 6 ani

Definiția “Inteligența reprezintă capacitatea mentală de automatizare a procesării informației și de a emite un comportament adecvat contextual în răspunsul la noutate” îi aparține lui: Sternberg

Proba Rey figură complexă este o probă cu: Timp nelimitat

Numărul configurațiilor din cadrul Rey figură complexă este: 18

18

Numărul cuvintelor cuprinse în proba Rey verbal este: 15

Întrebarea de referință pentru care se face evaluarea psihologică este: Secţiunea scurtă, exprimată în 1 – 2 fraze

Proba Rey verbal este: Probă de memorare vizuală

Grupele contrastante mai sunt denumite și: Grupe extreme

Modul de formare a grupelor contrastante este: Dependent de numărul variabilelor alese și de scala pe care acestea sunt măsurate

Matricile Progresive Raven Color conțin: 36 itemi

Definiția trăsăturii ca “o manieră durabilă în care o persoană diferă de altele” îi aparține lui: J.P. Guiford

Studiul trăsăturilor sau sindroamelor face parte din: Abordarea nomo tetica a trăsăturii

Noțiunea “survey tests” semnifică Teste cu criteria relative

Dacă un chestionar de personalitate explorează componentele unei singure variabile, se numește: Chestionar unifazic

Testele adaptative fac parte din categoria: Testelor cu conșinut variabil

Valoarea calculată în cadrul metodei formelor paralele se numește: Coeficient de echivalenţă

Dacă un test este folosit pentru compararea persoanelor, una cu alta, coeficientul său de fidelitate trebuie să fie: Mai mare decât 0.85

Alegeți afirmația corectă: Validarea convergentă a unui test este necesară, dar nu și suficientă pentru a dovedi că testul măsoară ceea ce se dorește

Validarea predictivă se aplică atunci când: Scopurile testului sunt folosite pentru a prezice valorile pe care o anumită variabilă le va avea în viitor

Un test este considerat dificil dacă: Un număr mare de persoane obţin scoruri mici

Printre metodele de selectare a temilo pentru construirea unui test psihologic se numără: Metoda consistenţei interne

Rezultatele unui examen psihologic sunt comunicate: Numai după ce sunt prelucrate și interpretate

Proba Bender A este compusă din: 9 figuri geometrice

Indicatorul “Îngroșarea liniilor” în variant M. Koppitz este corelat cu: Agresivitatea și impulsivitatea

Subtestul din cadrul probei Frostig, care examinează recunoașterea poziției formelor prezentate serial, se numește: Poziţia spaţială

19

Valoarea QI = 85, conform clasificării intelectuale a lui Kulcsar, semnifică: Inteligenţă sub medie

Numărul listelor paralele de cuvinte utilizate în cazul testului Rey verbal este: 4

Testul Frostig este instrument care evaluează: Sfera perceptive – motrică

Definiția “Testul psihologic este o măsurătoare obiectivă și standardizată a unui eșantion de comportamente” îi aparține lui: Anastasi (1976)

Un set de itemi care se referă la același aspect formează: O cală

Valorile numerice acordate răspunsurilor subiectului, conform unor reguli fixate, sunt denumite: Scoruri

Informațiile furnizate de testele psihologice sunt: Confidenţiale, neputând fi comunicate altora fără consimtământului subiectului

Examenul psihologic se va desfășura în: Săli iluminate corespunzător, cu mobilier adecvat, fără factori perturbatori

Metoda analizei factoriale a fost promovată de: C. Spearman

Starea este definită ca: Reacţie trecătoare la o situaţie

Reprezentarea grafică a trăsăturilor interpersonale în interiorul unui cerc este specifică: Modelului circumplex

Testele proiective constau în: Prezentarea unor stimuli nestructuraţi, ambigui

Alegeți varianta corectă de redactare a secțiunii “Date de identificare ale subiectului” din cadrul Raportului Psihologic: D.R., în vârstă de 38 de ani este economist, cu studii superioare. Este căsătorită

Testul Bender Gestalt a fost elaborat de L. Bender în anul: 1938

Testul Frostig conține: 5 subteste

Factorul“s” al lui Spearman este: Legat de varietatea activităţilor

Raportul psihologic conține: 9 secţiuni

Testul Matrici Progresive Raven Standard este un test care se aplică: Cu timp nelimitat

PQ semnifică Coeficient perceptiv

Atkinson a comunicat unor participanți la un experiment că vor primi un bonus atractiv, în funcție de locul pe care-l vor ocupa în ierarhia grupei din care fac parte…………………………......Ps = ½

20

Atunci când decidem între mai multe variante comportamentale, optăm pentru varianta caracterizată de cel mai înalt nivel al forței motivaționale Edwards și Atkinson au formalizat acest concept transriindu-l în următoarea formulă: M = expectanţă X atractivitate X valenţă (evaluare)

Atractivitatea performanței constă în: Estimarea faptului că un anumit nivel al rezultatelor pbţinute va fi urmat de dobândirea unei eventuale recompense.

Vorbim de atribuire externă în următoarele situații: Elevii atribuie cauzele performanţele slabe faptului că nu a învăţat suficient

Vorbim de o locație internă a controlului în cazul în care: Subiecţii percep evenimentele ca fiind sub incidenţa sorţii.

Atribuirile: Depind de avaluarea unor factori atenuanţi precup: nivelul de autoeficacitate sau condiţiile de mediu:

Pentru a minimaliza atractivitatea competițională, recomandăm: Stimularea comportamentelor dezirabile alternative (de cooperare)

Exprimați-vă acordul/dezacordul referitor la următoarea afirmație: “Când elevii își stabilesc standarde de reușită, ar trebui să se raporteze la propriile performanțe și să nu se compare în permanență cu colegii sau să nu se concentreze asupra lucrurilor pe care le fac alții mai bine” Da

Elevii care fac remarci de genul: “Oricum nu o să reușesc” Atribuie succesul unor factori externi stabili, iar așecul unor factori interni stabili

O clasă în care elevii sunt ordonați și liniștiți: Nu va genera în mod automat performanţe școlare superioare

Profesorul poate folosi următoarele practici adecvate de control comportamental Stabilirea unui set de reguli

Stabilirea regulilor din clasă: Se comunică elevino încă din prima zi de școală

În momentul în care elevul manifestă un comportament inoportun, profesorul: Să îl ignore, astfel relaţia de contingenţă comportament – întărire slăbește

În cazul unor excese comportamentale de intensitatea redusă și durată mare sunt recomandate: Procedurale de observaţie directă a comportamentului

Inhibiția comportamentală vizza: Procesul de blocare a declanșării unui răspuns

Metoda ABC presupune: Descrierea unui comportament observabil și înregistrarea evenimentelor care îl precedă și care îl succed

În realizarea unui plan de intervenție comportamentală, din perspectiva behavioristă este necesar să recurgem la o serie de pași, în următoarea ordine: 1. Conceptualizarea problemei depistate; 2. ……………………..

21

Shaping reprezintă: Procedeul prin care un comportament dezirabil este descompus în componente minimale (numite aproximări succesive), urmând ca fiecare aproximare a comportamentului ţintă să fie întărită pe măsura ce este emisă.

Tehnicile de remisie a comportamentelor se folosesc: Atunci când tehnicile de accelerare nu funcţionează

Rezolvarea problemelor comportamentale (D Zurilla și Goldfield, 1971) poate fi sistentizată în următoarele etape: Definirea și formularea problemei, identificarea opţiunilor și a căilor de soluţionare, luarea unei decizii și verificarea soluţiei

Meinchenbaum, inițiatorul intervențiilor de tip cognitiv – comportamental susține ideea conform căreia: Dezvoltarea autocontrolului comportamental are loc printr-o interiorizzare progresivă a instrucţiunilor exterioare și o evoluţie treptată de la controlul extern la controlul intern.

Autosugestia este o intervenție de tip: Cognitiv – comportamentală

Intensitatea comportamentului poate fi evidențiată prin: Înregistrarea magnitudinii sau a gravităţii comportamentului unei persoane

Comparația socială înseamnă: Când elevii se concentrează asupra lucrurilor pe care alţii le fac mai bine

Teoria „învățării stimul – răspuns” face parte din abordarea: Behavioristă a învăţării

Învățarea prin contigui tate a fost propusă de: Edwin Ray Guthrie

Condiționarea clasică presupune: Repetarea asocierii între un stimul specific, reacţia necondiţionată corespunzătoare și un stimul nespecific.

Discriminarea este: Procesul prin care se învaţă răspunsuri diferite la stimuli aparent asemănători

Legea efectului susține că: O acţiune urmată de consecinţă dezirabilă sporește probabilitatea ca acţiunea respectivă să fie repetată.

Răspunsul condiționat operant: Este emis în prealabil de subiect, nu e declanșat de ceva din afară

Exemplu: Dacă țineți ușa deschisă pentru o persoană din urma dumneavoastră și acea persoană vă mulțumește – aceasta este Întărire pozitivă

Pedeapsa Are ca scop scăderea frecvenţei, intensităţii, probabilităţii ocurenţei unui comportament

Cel mai paterni efect în menținerea și accelerarea comportamentelor dezirabile îl au Întăririle sociale

Pentru delicvenți și copiii din medii defavorizate se preferă Întăriri mici, dar imediate

22

Reprezentările analoge sunt Imagini schematice care conţin informaţii despre forma și configuraţia spaţială a unor obiecte sau evenimente

Modelul situaționalVizează reprezentarea abstractă a conţinutul semantic al textului ca întreg, costituita pe baza interacţiunilor dintre text și baza de cunoștinţe a cititorului

Modelul procesării de informații este contituit din 3 componente/structuri de bază

Atenția este un proces complex, care poate fi divizat într-un număr distinct de subprocese Focusarea, comutarea, susţinerea, encodarea și stabilita tea

Memoria de lucru Odată stocate mesajele vor putea fi oricând reformatate și reintegrate în noi structuri, în funcţie de informaţii disponibile la un moment dat, de sarcinile, de strategiile și experienţa subiectului.

Selectarea strategiilor de învățare și adaptarea lor în funcție de situație este mediată de Metacogniţie

Modelul lui Zimmerman al învățării autoregolate, ca un proces care cuprinde următoarele faze Planificare, controlul performanţei, reflectare asupra performanţei

Factorii strategici ai învățării autoreglate sunt Atribuirea

Autoreglarea ca principiu de aplicare a metodelor de autoregolare a învățării în clasă Depinde de experienţa și de aspiraţiile fiecărui individ

Judecățile de evaluare a progresului în învățare Sunt acţiuni de monitorizzare a performanţei așteptate la testele de evaluare, pe baza cunoștinţelor acumulate

La baza dezvoltării abilităților de autoregolare stă procesul, cum ar fi Modelarea

Procesul de acomodare în concepția lui Piaget constă în Schimbarea unei scheme la apariţia unor informaţii noi, ne conforme cu acea schemă

Stadiul operațiilor concrete sunt specific vârstei de 7 – 11 ani

În teoria lui Piaget, conservarea volumului devine activă în jurul vârstei de 10 – 11 ani

Pseudostupiditatea este Tendinţa de a aborda unele probleme la un nivel prea complex

Unui copil i se cere: să compare două bile de plastilină de mărime egală, apoi să compare bila de plastilină cu un cilindru de plastilină, rezultat din modificarea uneia dintre cele două bile egale, transformare realizată în câmpul perceptiv al subiectului. Dacă copilul va răspunde că cilindrul are mai multă plastilină, pentru că este mai lung, înseamna că se află în stadiul Preoperaţional

Afirmația „Învățarea nu merge în urma dezvoltării” aparține lui Vîgotski

Vîgotski susține că procesele psihice voluntare se dezvoltă în mod succesiv pe două paliere A început în plan interpsihologic, iar, ulterior, urmează a fi tranferate în plan intrapsihologic

23

„Folosirea vorbirii în prezența altor persoane este semn al egocentrismului și odată cu maturizarea acest tip de limbaj dispare” este o afirmație care aparține lui Piaget

Zona proximei dezvoltări este Ceea ce copilul poate rezolva, dacă este ajutat, în collaborare cu adultul

Tehnica eșafodajului presupune Oferirea, pentru început, de sprijin, de ghidaj în rezolvarea unei probleme, iar ulterior diminuarea acestor ajutoare.

Ce reprezintă „pragul superior al învățării”? Zona dezvoltării proxime

Ce diferențe apar între atitudinile a doi educatori: Unul care situează obiectivele învățării în zona actuală a dezvoltării și altul care le situează în zona proximei dezvoltări? Cel care se focusează pe zona proximei dezvoltării, va înregistra un progres la elegii săi

Problemele psihologice abordate în cadrul terapiilor cognitiv – comportamentale sunt în mare parte Comportamente învăţate și inadaptate

Comportamentul de evitare în situațiile de viață care produc frică Amplifică disconfortul persoanei

Teoria învățării sociale a fost elaborată de Bandura

Transferul este considerat ca fiind Specific situaţiei analitice

Terapia sistemic – strategică pune accentual pe Situaţia relaţională

Dubla constrângere este o situație în care Un individ nu este capabil să răspundă unui mesaj contradictoriu

În concepția psihoterapiei sistemic – strategice simptomele manifestate în cadrul unei tulburări psihice sunt Tentative de soluţionare a unei probleme

Terapiile sistemice – strategice considera familia Un sistem cu reguli și graniţe specifice

Paradigma sistemică reprezintă terapia c ape Construcţie realizată între doi protagoniști: terapeut și pacient

În concepția modello terapeutice sistemice patologiile mintale au un aspect Paradoxal

Școlile terapeutice sistemice fac parte din mișcarea medicală Antipsihiatrică

Relația psicoterapeutica este caracterizată ca fiind Alianţa de lucru

Securizarea pacientului reprezintă în psicoterapie Etapa prealabilă de lucru

Psihoterapia redă persoanei Înţelegerea sensului actelor sale

Comportamentul patologi ceste predominant influențat de Credinţe și convingeri individuale și colective

Psihoterapia permite spre finalul ei Autonomizarea conștiinţei

În cadrul comunicării terapeutice este necesară Rezonanţă emoţională

24

Care dintre enunțurile de mai jos sunt adevărate? Psicoterapia este știinţa moralei: arta de a dirija conduita

Catharsis – ul în psicoterapie reprezintă O descărcare predominant emoţională

Confidențialitatea în psicoterapie reprezintă Protejarea identităţii pacientului

În psihoterapie accentul este pus pe Relaţie

Schimbarea în psihoterapie reprezintă Finalul tratamentului

Studiul de caz este O construcţie cu sens personal

Studiul de caz implică Două etape

Clinicianul reconstruiește cazul prin Acumularea de informaţii originale

Elementele notate pentru elaborarea studiului de caz Se raportează la contextul de viaţă al subiectului

Testele sunt Instrumente standardizzate de măsurare a fenomenelor psihice

Testele care permit realizarea unor ipoteze diagnostice sunt Testele proiective

Scalele clinice comparativ cu testele proiective sunt Standardizzate

Observația clinică descrie Sensul unor informaţii culese

Normalitatea este echivalentă cu Sănătatea

Normalitatea este Un proces

Normalitatea se definește pe Analiza procesuală

Psihologia clinică studiază Comportamente raportate la situaţii de mediu

Apreciați care din următoarele enunțuri sunt adevărate Sănătatea mintală este o stare de bine în re subiectul are capacitate satisfăcătoare de muncă, relaţii bune cu ceilalţi, este capabil de a acorda afecţiune celor apropiaţi, nu prezintă simptome și nu este dominat de conflicte mintale

Noțiunea de normă își are originea semantică în Geometrie

Procesul de identificare este o etapă în dezvoltarea subiectului Obbligatorie privind interiorizarea modelelor parentale

Normalitatea ca utopie a fost definită pentru prima dată de Freud

Factorii psihologici care afectează starea de sănătate sunt definiți de Medicina psihosomatica

Emoțiile sunt însoțile de Modificări fiziologice

Conflictele inconștiente generează Suferinţe somatice specifice

25

Apreciați care din următoarele enunțuri sunt adevărate Temperamentul influenţează conflictul conștient

Psihologul clinician răspunde unei Cereri

Psihologul clinician poate alabora pe baza interviului clinic Un diagnostic descriptiv

Planul în 7 puncte elaborată de Alex Roger, în anii 50 este cel mai popular model folosit în Marea Britanie pentru redactarea specificațiilor de personal Adevărat

Rezultatele analizei muncii sunt redate într-o formă scrisă numită Fișa postului

Metoda indidentelor critice este o metodă De analiza muncii

Nivelul rezultatelor activităților al modelului general al analizei muncii propus de Leplat și Cunny se referă la Consecinţe asupra operatorului și performanţa

Componentele analizei de post sunt descrierea postului și specificația de personal Adevărat

Chestionarul de analiză a poziției postului este o metodă utilizată în Analiza postului

Modelul general al analizei muncii propus de Leplat si Cunny propune 3 nivele ale analizei muncii

Metoda KSAO este folosită pentru a obține informații privind Job specification

Procesul de stabilire a sarcinilor cuprinse în post și a cerințelor privind calificarea, abilităților și responsabilităților individuale pentru ocuparea cu succes postului definește Analiza postului

Descrierea postului oferă informații asupra localizării postului, obiectivelor acestuia, sarcinilor și condițiilor de muncă și a relațiilor organizatorice Adevărat

Nivelul condițiilor de muncp al modelul general al analizei muncii propus de Leplat și Cunny se referă la Caracteristici ale operatorului, obiective, condiţii de execuţie

Care dintre afirmațiile următoare corespunde job specification Se referă la cerinţele umane ale postului sau calităţile care trebuie îndeplinite de o persoană care deţine sau urmează să ocupe un anumit post.

Selecția de personal este o activitate a managementului resurselor umane care are rolul de a căuta și de a identifica acei candidați care au caracteristicile psiho – fiziologice, solicitate de posturile vacante ale instituției, și de atragere a acestora în cadrul instituției Fals

Recrutarea internă reprezintă procesul de acomodare a noilor angajați cu condițiile specifice ale activității instituției și locului de muncă Fals

Procesul planificat de identificare și atragere a persoanelor care dețin capacitățile solicitate de posturile vacante sau nou create în condițiile unor costuri minime definește Recrutarea de personal

26

În selecția personalului, când este importantă este cunoașterea amănunțită a candidatului este dicat utilizare Modelul criteriilor multidimensionale

Selecția profesională este Alegerea dintr-o populaţie a celor mai potriviţi indivizi pentru specificul unei profesii

Rețeaua de cunoștințe este o tehnică utilizată în Recrutare

Niciodată un singur test sau o singurp metodă nu va putea defini caracteristicile cerute de un post Adevărat

Interviul de selecție structurat Are întrebări identice pentru toţi candidaţii

Ce înseamnă comunicarea intrapersonală Emiţătorul și receptorul reprezintă aceeași persoană

Deși informațiile sunt frecvent distorsionate, ele sunt mai credibile și mult mai rapide în cadrul comunicării Informală

Zona deschisă definită de Freastra Johari se referă la ceea Ce știu despre mine și este știut și de alţii

Comunicarea ierarhică se utilizează pentru formarea, informarea și dirijarea personalului Adevărat

Care sunt elementele procesului de comunicare? Emiţătorul, mesajul, canalul și receptorul

Comunicarea …………… este stabilită în cadrul firmei în scopul realizării unui proces de transfer de informații, ordine, directive etc. pe o anumită structura ierarhică și care creează instalarea unui sistem formal de responsabilități și sarcini de serviciu Comunicare verticală descendentă

Când două persoane comunică eficient folosesc Zona deschisă – zona deschisă

Comunicarea orală are următoarele avantaje Rapiditate și reacţie imediată

Sistemul de propuneri este un program destinat să intensifice Comunicarea de jos în sus

Comunicarea informală, spre deosebire de cea formală, este caracterizată prin următoarele aspecte stabilește spontan, neofilia

Etapa care încheie procesul de comunicare este Feed – back – ul

Care dintre tipurile de comunicare de mai jos are următoarele caracteristici

- mesajele pornesc de la un anumit nivel ierarhic și sunt destinate nivelurilor inferiore

- se utilizează pentru formarea, informarea și dirijarea personalului

- mijloacele de comunicare utilizate intern, notă de serviciu, informările telefonice:

Comunicare ierarhică

27

Într-o accepțiune generală, stilul de management reflectă modul în care un manager gândește și acționează, stilul său reprezentând modalități de comportament în procesul conducerii Adevărat

Cărui fel de lider aparține stilului permisiv? Nu intervine în sarcinile de grup care acţionează după bunul plac, fără a fi supravegheat

Stilul de conducere este Maniera de operaţionalizare a cunoștinţelor, calităţilor și aptitudinilor managerilor

Blake Robert și Monton Jane clasifică stilurile de conducere după două direcții: spre sarcină și spre relații umane, obținând 5 stiluri de conducere

Pentru a diagnostica stilul de conducere orientat spre sarcină sau relații umane folosim LPC – Least Preferred Co – worker elaborate de Fred Fierdler

Modelul stresului ocupațional la manageri, elaborate de Pitariu, 2004 cuprinde Situaţia de muncă, persoana, rezultatele

Efectele negative ale stresului managerial la nivel somatic sunt Boli cardiovascolare, dureri de cap

Imaginația creativă are la bază Afectivitatea

Imaginația corelează cu Personalitatea

Elementele ce dau sens unui mesaj se numesc Calificatori

Atitudinea asertivă este caracteristica tipului Mezomorf

Timpul de reacție simplu Descrește odată cu creșterea intervalului pregătitor

Efectele produse de inhibiție asupra impilo de reacție au fost demonstrate de Helson și Steger

În cazul stimulilor vizuali, dacă intensitatea stimului crește Valoarea timpului de reacţie descrește

Pentru ochiul dominant valorile impilo de reacție sunt Mai mici faţă de valorile timpilor de reacţie înregistrate la celălalt ochi

Timpul de reacție se măsoară de obicei în Milisecunde

Timpul de reacție de discriminare apare atunci când Subiectul trebuie să răspundă la un stimul și să-li ignore pe ceilalţi

În cazul timpului de reacție electrofiziologic se folosește sintagma „Latenţă a răspunsului”

Metoda experimentului asociativ – verbal a fost propusă, pentru prima dată, de către Francis Galton

Asociația verbală este considerată probă de personalitate, similară tehnicilor proiective, din perspectiva Psihanalizei

28

Cu ajutorul TAV se poate identifica chiar și tipul temperamental, după Anzieu și Chabert (1992)

Asociația verbală apare ca un proces complex, caracterizat prin medieri succesive și reglări cognitive după Ceaușu și Cavasi (1987)

Metoda asociației libere continue a fost elaborată de: Cofer (1958)

Metoda asociației în lanț a fost elaborată de: Jodelet (1960)

În cazul utilizării metodei observației sau a anchetei psihologice utilizăm o scală Nominală

Formula abaterii standard este: o = Radical din o2

Constructivismul și behaviorimul Ignoră condiţiile reale ale activităţii școlare

Conflictul cognitiv conduce la devoltare?Da

Cine susține faptul că: „individul reconstruiește mental mediul/lumea, iar mediul, odată reconstruit ntal acționează asupra individului?” Piaget

Monitorizarea conform modelului lui Pintich (2000) presupune Conștientizarea cognitivă, a motivaţiei; comportamentului și contextului învăţării

Observația clinică se desfășoară După un plan

Modelele psihopatologice descriu Fenomene psihopatologice stabile

Stresul ocupațional este concordanța dintre posibilitățile fizice și psihice ale unui individ și cerințele îndeplinirii unei sarcini de muncă și concordanța dintre nevoile individului și cele care pot fi satisfăcute de mediul de muncă Fals

Teoria și metoda Myers Briggs prezintă un model al personalității bazat pe Pe 4 dimensiuni

Hiperstresul este Suprastimularea ce depășește limitele adaptabilităţii ducând până la epuizare

This Information is brought to you by Mr. Bora Claudiu

29