Click here to load reader

Adina Chelcea - Psihoteste

  • View
    578

  • Download
    20

Embed Size (px)

Text of Adina Chelcea - Psihoteste

EDIIA A III-A Prefa: Prof. miv. dr. HORIA P1TARIU Coordonare: ADMA CHELCEA

& TEHNICA" .A.

Copyright 1994 S.C. TIINA & TEHNIC .A. Toate drepturile snt rezervate. Nici o parte din aceast carte nu poate fi reprodus sau transmis n nici o form i prin nici un mijloc electronic sau mecanic, inclusiv prin fotocopiere, nregistrare sau depozitare de informaii. Stocarea informaiilor i refacerea acestei lucrri snt interzise fr permisiunea scris a editorului.

S.C. TIINA & TEHNICA .A. Bucureti, Piaa Presei Libere nr. 1, sector 1, cod 79781

Coordonare: Adina Chelcea Coperta: Marius Buruianu Corectura: Lia Decei Tehnoredactare: Marius Buruianu

Pentru comenzi v rugm s contactai TIIN & TEHNIC .A. Bucureti, Piaa Presei Libere nr. 1, sector 1, cod 79781 Tel: (01) 665 27 75 Fax: (01) 222 84 94

I.S.B.N. 973-96236-2-x

Traducerea, adaptarea i prezentarea testelor:Cercettor tiinific Prof. imiv. dr. Psiholog Sociolog Lector uoiv. Redactor Cercettor tiinific dr. Psiholog dr. Psiholog Prof. univ. dr. Cercettor tiinific dr. Profesor Prof. univ. dr. Cercettor tiinific dr. Redactor Cercettor tiinific dr. Prof. univ. dr. Redactor Lector univ. Lector univ. dr. Cercettor tiinific Conf. univ. dr; Cercettor tiinific Cercettor tiinific dr. , Conf. univ. dr. Prof. univ. dr. Cercettor tiinific Sociolog Studeni Mariana CALUSCHI (M.C.) Septimm CHELCEA (S.C.) Rodica CORNIANU (R.C.) Sorin CRCIUN (S.Cr.) Ion DAFINOIU (LD.) Lia DECEI (L.D.) Ana GUGIUMAN (A.G.). tefan ILLI (.I.) Carmen IONESCU-STAN (CIS.) Nicolae MITROFAN (N.M.) Pavel MUREAN (P.M.) Radu MUAT (R.M.) Adrian NECULAU (A-N.) Eugen NOVEANU (E.N.) Maria PUN (M.P.) Aurora PERJU-LIICEANU (A.P.L.) Horia PITARIU (H.P.) Viorica PODIN (V.P.) Pavel POPESCU (P.P.) Mihaela ROCO (M.R.) Irin.a SCORAN (I.S.) Filaret SNTION (F.S.) Jenica SNTION (J.S.) Ana STOICA (A.S.) Lansa STOG (L.S.) Ursula CHIOPU (U..) Dorel ULEA. (D..) Ion TIA-CLIN (I.T.C.) Cornel BLB (CB.) Liviu CHELCEA (L.C.) Tiberiu CHELCEA (T.C.) Oana CORNI (O.C.) Dnu TRIFU (D.T.)

PREFAA Prof. univ. dr. Horia PITARIU

Testul psihologic: iluzie i realitate

Capitolul 1: CUM V PROIECrfA VIITQRUIL? 9 ansa fericirii - Potenialul de lider Ai putea deveni milionar? Avei o psihologie de nvingtor?

Capitolul 2: CIT DE CREATIVI SINTE? Titluri pentru o imagine Imaginaie creatoare Care este vrsta creativitii dumneavoastr? Exersai-v potenialul creativ! Creativitate fgural

s

CUM i crr GNDrp?

Cu raionamentul nu-i de glumit! Care este stilul dumneavoastr de gndire? V cunoatei nivelul funcional al emisferelor cerebrale? Dezlegai enigmele V place s meditai?

25

Exersai-y capacitile intelectuale Tipologie intelectual

Capitolul 4: INTELIGEN, INTUIIE, IMAGINAIE Diagnosticarea inteligenei Coeficientul de inteligen Unde v aflai pe "scara inteligenei"? Ce tip de inteligen avei? Nou. puncte buclucae Eliberai prizonierul! ' ..' Cum ajungei acas? Vedere spaial Sntei ingenios? Cum stai cu perspicacitatea? Avei o bun memorie? Antrenament psihologic

47

Capitolul 5: AMUZAMENTE PSIHOMATEMATCE'

,

77

ncurctura ciobanului Oamenii de tiin Secretul vrstei Decoratorul de vitrine Reordonarea elementelor .' Simetrie Octogonul; magic Construcie geometric Adunm, scdem, nmulim, mprim, zece, s obinem Clasament Ptratul semimagic , O sum astronomic Litere i cifre Egalitatea braelor d e stea , " . ' . Sum maxim Turnuri bicolore * Volumul cubului Lanuri numerice .. ' ' Gril 9 x 9 . , Ptratul i dreptunghiurile Proverbe romneti

Capitolul 6: CUM REACIONAI I CUM ACIGNAp? ' ;, ' Reactivitatea psihologic general : ' A ti s memorezi Sntei un bun "observator"? Sntei un martor demn de ncredere? . Cum rspundei la stres? V supraevaluai potenialul de aciune? Capacitatea de decizie . Ct de influenabil() sntei? Sntei, perseverent()? ntr-adevr, hotrt() . ' "Gustul" riscului Predominant introvert sau extrovert? Cutai "senzaii tari"? Avei nclinaie spre magie sau-spre tiin? Preferai "fora raiunii" sau "raiunea forei"? Sntei intuitivi, imaginativi sau raionali? Optimism versus pesimism Sntei optimist()? . V-a 'marcat dorina de succes? Sntei o persoan constant? Cu adevrat fidel?

I i

Capitolul 7: EVALUAI-VA SENTIMENTELE .

Analizai-v sentimentele Ce fel de partener afectiv sntei? Femeie fatal, intelectual sau ingenu? Sntei o persoan sensibil? ' . Avei stof de eroin? Tot cu el v-ai cstori? Autoevaluarea maturizrii socio-afective

Capitolul 8: EU N RELAIE CU CEILALI

Sntei o persoan sociabil? Ii cunoatei pe cei de lng dumneavoastr*? Complementaritatea n relaiile interpersonale Sntei-o persoan'controlat? Acceptarea celorlali 11 Ostilitatea Moralitate i ipocrizie n relaiile interpersonale Relaiile interpersonale: le-ai umanizat? Competena interpersonal

.

155

Capitolul 9: LOCUL MEU N LUME Autoevaluarea "poziiei de via" . Dezirabilitatea social Sntei o persoan machiavelic? Pentru sau contra? Autorealizarea prin profesie Avei caliti de lider? *> Abilitatea social "Greiere" sau "furnic"? Ce fel de ambiie avei? Adaptabilitatea Cum reacionai n viaa de zi cu zi? Capitolul' 10: AUTOEVALUAREA PERSONALITII Un model de autoapreciere a personalitii ' Crui tip de personalitate aparinei? Repere caracteriale Ecuaia personal Fiecare cu "nebunia" lui Echilibrul fiinei umane . Coeficientul de masculinitate/feminitate Autoaprecierea imaginii, de sine. . . Sntei mulumit de,dumneavoastr niv? Sigur pe propriile fore ... '.... , ncrederea n tine nsui , Limbajul culorilor . . . .,

- 189

219

., .

,

-2

Interpretarea rezultatelor Dac ai obinut ntre -60 i -31 de puncte; sntei caracterizat de o tendin foarte puternic de abandon, de cedare n faa situaiilor. problematice. Sntei pesimist, defetist, nesigur, timorat, apatic, fatalist, depresiv. Reflectai ceva mai mult la stilul dv. de via; cutai s v. cunoatei ct mai- bine aptitudinile i identificai domeniile n care le putei valorifica. Nu cedai la prima dificultate: pentru nceput propunei-v s ncercai cel puin de dou^sau trei ori. Vei obine rezultate surprinztoare pentru dv. niv. ntre -30 i 0 puncte: sntei nclinat spre abandon; nu avei ncredere n forele proprii, v temei de riscuri, refuzai s luai iniiative; sntei conformist, v lipsete energia, preferai stabilitatea cu orice pre. 'Avei tendina de a v subevalua, de unde i multe din caracteristicile enunate. \ ; . Avei mult mai multe posibiliti dect credei, propunei-v mai mult i veireui^mai mult. . . - ' . ':

..

Intre +1 i +30 de puncte: avei o psihologie de nvingtor: sntei entuziast, optimist, dinamic, contient de propriile capaciti, ncreztor n forele proprii, capabil de a v asuma iniiative. Bine orientat i 'autoorientat, sntei destinat .-succesului., Avei aptitudini de : lider ' ' . , ' k Intre +31 i +60 de puncte: avei o psihologie de nvingtor cu' orice pre. Sntei energic, curajos, decis, pasionat de risc, dar uneori arogant, sfidtor, cu tendine de supraevaluare. Tendina de a' v autodepi v face s apelai uneori la mijloace discutabile din punct de vedere moral. Acceptai faptul c mai snt i ali oameni valoroi n jurul dv., fii mai cooperant i cutai sa v cenzurai puin tendinele de dominare; reuitele dv. vor fi astfel mai numeroase i mai bine apreciate social. (J.S., F.S.)

Acest test msoar factorii intelectuali cei mai importani, ai creativitii:' fluena ideilor, flexibilitatea gndirii i originalitatea, oferind, i o not general pentru creativitate., Etalonul de raportare, (transformarea scorului brut n note, respectiv clase sau' calificative) este valabil pentru persoanele care au depi 16 ani. Modul de aplicare poate fi colectiv (grupurile s nu fie prea mari, iar subiecii distanai pentru a nu comunica ntre ei) i individual (sau prin autotestare). Pregtii un ceas cu secundar central, o foaie de -hrtie i Un creion. Din momentul n care' ncepei, cronometrai 5 minute, dup care v.oprii. Dac depii durata, nu mai este valabil etalonul i nu mai putei estima nivelul creativitii. Testul cere s privii imaginea de mai jos i s-i. daiv ct mai multe titluri, ct mai originale, scriindu-le unul'sub altul.

Acordarea punctajului se face direct pe foaia de test: pentru a obine scorul la fluiditate, numrai pur i simplu rspunsurile date. Flexibilitatea const n numrul schimbrilor de direcie n gndire. Astfel, s presupunem c ai gsit urmtoarele titluri: ,

10

Psihoteste

1. Munc grea 2. David i Goliat 3. Desen trucat (fotografie trucat) 4. Sracul de el! 5. Ghinion " , 6. O zi grea 7. Desen suprarealist 8. De necrezut: "Dacia" s trag un camion? . , ' 9. E imposibil ca o "Dacie" s trag un camion aa de mare! Numrul titlurilor reprezint fluena, care n acest caz este 9. In ceea ceprivete flexibilitatea, observm c snt variai uni pe aceeai tem: rspunsurile 1, 2 i 6 (vor primi un singur punct); 3 i 7 (de asemenea un punct); 4 i 5 (alt punct); 8 i 9 (un punct). Prin urmare, vom acorda la flexibilitate 4 puncte. Originalitatea se coteaz n felul urmtor: citii mai nti cu atenie lista cu rspun- suri posibile. Cutai apoi fiecare rspuns pe care l-ai dat dv. n lista respectiv. Cercetai lista i nu v lsai derutai de faptul c rspunsurile dv.- nu vor fi absolut identice cu cele la care le asimilai. Pot fi- mici deosebiri de form. De exemplu: "lips de carburant" nseamn "criz". Rspunsul din test: "Mai bine o main mic, dar bun dect mare, dar defect", intr n itemul din list "Mic (i puternic) - mare (i slab)". n acelai item intr i rspunsurile: "Nu tot ce-i mare este i puternic" sau "Main mare, defeciuni mai' multe". Notai n dreptul rspunsurilor dv. punctajul corespunztor. Atenie! Rspunsurile pe care nu le putei include n nici un item din list primesc 6 puncte. Iat cteva asemenea exemple: "Aria greelii"; "Cine rde la urm este tras... de sfoar"; "Clipa adevrului"; "Dada i-a gsit un brbat bine"; "Dou fiare"; "Fii mndru de povara ta!"; "Inim clinic decedat"; "Istoria veche i nou n viziune modern"; "Lanul slbiciunilor"; "Micul rpitor de coloi"; "Plnsul motorului"; "S-o las, mi-e'fric / C vine.altul i mi-o ridic"; "Un lep pe uscat".

Rspunsuri

Asigurri Accident de main ' Ajutor reciproc ("Prietenul "La nevoie ceri ajutorul Fraternitate; Solidaritate; Alb i negru Achia nu sare departe deBolizii

Rspunsuri posibile (scor pentru originalitate) '*

Scor4 0

la nevoie se cunoate"; vecinului"; "Ajut-i ntotdeauna semenii"; Prietenie; Omenie; Alturism) 0 ; ' 5 trunchi . 5 . . ' . 2 '

Buntate sufleteasc . Caii-putere Carul mic trage carul mare, buturuga mic... Cine merge ncet, departe ajunge. ncet, dar sigur Cnd nu mai poi, spune-mi! Crosul (Concurs) . Cuminte - (Dimineile unui ofer cuminte) Dans sincronizat ,

. ' . '

.2 3 0 5 . 4. 4 5 5

11

i"? Ct de creativi sntei?

Defeciune tehnic ' ' O De la moara pn-la gar . 5 Dialog ' ' ; " 5 Distan (Pstrai distana legala dintre vehicule) 3 Doi (n doi. Mariaj) : . 2 Du-m acas (putiule etc,)! 4 Economie (de energie, de combustibil) 0 Face din nar, armsar ' 5 "Fr cuvinte". 4 Fericirea e att d e aproape! ' . '5 Fiecare dup ct poate " 5 Ghici, ce titlu are? 5 Ghinion. Ghinionistul 0 Hei, rup! - 4 Inevitabilul s-a produs 0 Inversare (Logic inversat. Normalul anapoda) ' 0 Inteligentul conduce 3 ncercare (de a nvinge absurdul. ncercarea moarte n-are) 5 Idil ' ' 5 ncrezutule! . 5 ntmplare (i totui se ntmpl. Se ntmpl i la case mai mari) 3 La aa cap, aa cciul 4 Mama i ndrum copilul ' ,4 Mic (i puternic) - mare (i slab). Ex.: Nu conteaz mrimea, ci valoarea. Dect mare i slab, mai bine mic i puternic. . Nu ntotdeauna ce este mare e i puternic . 0 Modestie . 5 Natur moarta (statica) 5 N u facei c a e i . , -3 Nunt cu dar 5 Nu se tie de unde sare iepurele , 5 Oameni i fapte 4 Ocazie (A luat o "ocazie") . ' 4 Omul din greeli nva 4 Omul-main ' . 5 Optimism (Orice necaz se rezolv. Speran. Va reui. E bine i aa.) 4 Opiune (Nu avea de ales) ' 4 Orgoliu retezat . ' 5 Pan (de ndemnare,. de motor, de benzin, de cauciuc etc.) 3 Pant (E posibil doar pe o pant, Cobornd...) 4 Pasivitate . 4 Peisaj (Imagine. Flash) . 4 Plimbare (de plcere). Parad. Vacan 0 Poliia (Cu poliia nu-i de glumit; A scpat de amend; Echipajul radar la datorie) ' 5 Poveste. Fantezie " 5 Puricele remorcheaz elefantul ! 5

12

Psihoteste4 2 5 5 3 04 .

Puterea i adevrul ' Prioritate. Cel, mic are uneori prioritate Puini (Cei puini domin pe cei muli) Rzbunarea volanului Recompens (Dac m duci pn la capt, i dau/fac etc.) Remorcare (Remorcare prin mpingere) R o i ' . . '

Scopul conteaz 5 . Sensul (Care e sensul?), ' . . . . 5 Service ad-hoc ' . . , 4 Sfritul Terrei 5 Simbioz. A tri pe spinarea altuia 2 Socoteal de acas nu se potrivete cu cea de pe drum. 5 Somn n main 5 Speran (vezi "Optimism") 4 Spor la lucru! 5 Traciune invers/napoi . 0 Tren, autotren ' . 4 Unde-s doi, puterea crete 4 Urmrirea 0 Uzur (Btrnee. Anii trec, totul se uzeaz). 5. Vitez ameitoare/redus ' 5 ( Vnt din fa ' 5 La sfrit facei totalpl pentru originalitate. Pentru scorurile brute obinute la fluen, flexibilitate i originalitate se caut, n etalon, clasa (nota corespunztoare) creia i corespunde i un calificativ (ultima coloan). De exemplu: la fluen, pentru scorul 9 vei avea clasa 7 (calificativ "bun"), la flexibilitate scorului 4 i cores-punde clasa 5 (calificativ "normal"), la originalitate, pentru scorul 13, de exemplu, obinei clasa 6 ("normal bun"). Nota global la creativitate se apreciaz adunnd notele celor trei factori. n exemplul nostru, 7+5+6=18. Identificnd suma n coloana "total", vom afla c' nota la creativitate este 6 (calificativul "normal

bun"). (A.S., M.C.)-

ETALON PENTRU TESTUL 'TITLURI PENTRU O IMAGINE"Fluen [_ Flexibilitate Scor Clas Scor Clas Originalitate Clas Scor Total Creativitate Calificativ ClasT\ extrem de slab foarte slab 2 slab 3 normal slab 4 normal 5 6 1 normal bun 1 7 bun foarte bun- " 8 deosebit de bun 9

0-2 3 4 5 6

7-8

9-10 11-13 14-n

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0

2 3 4 5 6 7-9 10

1 2 3 4 5 67 8

0 3-5 6-81-2'

1 2

3-5 6-7.8-9 10-12 13-14 15-18 19-21 22-24 25-27

-

9

9-11 12-14 15-20 ' 21-32. 33-n

4 5 6 70 O

3. puin a) ah;.. "cartezian"? .b) bridge. . , .2 0 . n faa unei scene foarte interesante^ dar greii de prins:'cU aparatul de 14-. La retribuii egale, pentru care din : * : . > . . cele dou meserii simii mai mult afini-- , f o t o g r a f i a t : . 1 a) riscai s fotografiai? ' tate? b) renunai? \ " a) inspector comercial; b) ef contabil. ZI Trebuie s luai un tren ntr-o 1 3 . V facei probleme pentru posi- direcie- nou. .Este necesar s v informai. Cum procedai? bilele erori comise de- dv.? . a) foarte puin; a) consultai mersul trenurilor; - b) preferai s obinei informaia de la b) adeseori. un funcionar competent. 1 0 . Intre aceste dou moduri de a LL. Care- este, dup dv., modul cel prezenta istoria, pe care l preferai? mai bun de a convinge un interlocutor, '. a) eseurile istorice, care trateaz un ce are alt prere dect dv.? , eveniment; . a) i repetai des un singur argument- frab) operele care trateaz epoci i tind s evidenieze marile curente economice, pant; politice i sociale. b) dezvoltai un raionament unde argumentele se nlnuie pentru a, antrena I /. Cltoriile snt surse de plcere loeic adeziunea interlocutorului. pentru toi, dar fiecare are un mod proCredei n intuiie? priii de a cltori. Ce atitudine adoptai n generai? a) da; a), v documentai nainte, pentru a ti ce b) nu.

29

Cum i ct gndiji?a) observarea psrilor; b) prestidigitaia. ,

2nr. n urma unei imprudene ncepe un incendiu; uleiul a luat foc n cratia care era pe aragaz. Care este prima micare pe care o facei? a) nchidei aragazul; b) v repezii s stingei incendiul. 2iD. Indiferent de talentul dv., cum ai proceda dac ai avea de fcut un desen? a) desenai n amnunime, dar cnd l colorai vedei c nu este ceea ce doreai s fie; b) nu facei dect o schi rapid cu creionul, un singur lucra v intereseaz - s-1 colorai. / 2A), Care este prerea dv.? a) credei n dragostea la prima vedere; b) credei c adevrata dragoste se descoper lent. 2,1. Ce funcie ai prefera s ocupai dac ai lucra la un ziar? (Nu inei seama de program i nici de retribuie.) a) eful laboratorului foto; b) corespondent special.

5Z. Trebuie s 'v cumprai o main. Gndifi-v bine: pentru alegerea unui anumit model ce are mai mare importan? a) caracteristicile tehnice ale mainii puterea motorului, viteza etc.; b) nfiarea exterioar: form, culoareetc. ' '

55. Ce preferai s predomine n biblioteca personal: a) crile de literatur (romane, poeziietc.);

b) opere de reflecie i erudiie (eseuri filozofice, cri de istorie etc.) J 4 . A. Gide a notat ntr-o zi n jurnalul su: "Cunoate-te pe tine nsui", maxim la fel de periculoas, pe ct de unii. Omida care ar ti ce va deveni nu ar deveni niciodat fluture. Ce credei despre aceast opinie, diferit de cea a lui Socrate? a) nu te cunoti niciodat suficient; b). prea mult introspecie stric aciunii,

2O.0

Edison a dat o definiie geniului: 5j. ntre aceste dou genuri literare, " 1 % inspiraie, 99% 'transpiraie". Ce v care v atrage mai mult? pare mai important? . a) romanul poliist; a) "inspiraia"; b) poezia. , b) "transpiraia". J t ) Ai luat decizia, unei cumprturi importante: a) avei tendina, dup ce ai cumprat, s analizai dac decizia luat a fast bun sau nu? b) ceea ce e fcut, e bun fcut. Pentru ce s revii? 51, Avei o carte de informare care v' intereseaz: a) o citii de la prima la ultima pagin, respectnd riguros ordinea capitolelor;

2*y, Snt oameni care afirm c telepatia exist. Alii afirm contrariul. Dup prerea dv., exist sau nu? a) da; b) nu. Cnd sntei invitat Ia o petrecere: a) tii cnd trebuie s plecai; b) rmnei deseori ultimul. J l . Care este distracia ce v intereseaz mai mult?.

30

Psihoteste'

b) o frunzrii i citii n primul rnd capitolul care v intereseaz cel mai mult. . 3 6 . Cu ce avei mai mult afinitate? a) cu teorii filozofice; b) cu studiul fizicii.

;

Desenai pe o foaie alb primul lucru care v vine n minte. , a) ai avut tending s desenai o figur geometric, o main, un obiect nensufle|it; b) ai desenat un personaj, un animal, o plant, un cer cu nori, ceva poetic, o figur fr semnificaie precis.

Dup ce ai rspuns la toate ntrebrile, completai tabelul de mai jos ncercuind litera a sau b, conform rspunsurilor date de dv. Apoi totalizai rspunsurile pe fiecare coloan n parte.

ntrebare 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 _,

I b b

Rspuns*

..

bb

a a a a a a a.

b

b b b b b

a a a

II a a b b b b b b b "ar a a b a a b b a a a

ntrebare,

21 2223

, '24 25 26 27 28 2930 .

Rspuns I a a b . a a ba .

II b b ab

,

3132

.

33 34 35 363 7-.

b

b b a a a a a a

b

b . a

b a.

1

a . b

a a b b b b b

38 39 Total:

b

.

a

- a b '

Interpretare Punctajul. obinut n coloana I arat dac sntei o persoan care are "spirit geometric", cel din coloana a Ii-a d cota "spiritului de finee". Avei un "spirit geometic" accentuat dac ai totalizat".'30 de rspunsuri sau' chiar mai multe pe coloana I. "Vedei rou" cnd vi se vorbete de telepatie, de farfurii zburtoare sau numai' de importana intuiiei. Nu vedei partea poetic a lucrurilor, sntei- prea rigid n viaa cotidian. n schimb, avei anumite caliti in-telectuale, cum ar fi clarviziune, spirit de organizare, bun sim, poate chiar prea mult. Nu trebuie s pierdei din vedere c adevratul spirit tiinific trebuie s mearg mai departe de bunul sim.

31

Gum \i ct gndii?

Avei "spirit geometric" temporal dac ai nsumat ^5-30-de rspunsuri n coloana I. Sntei dintre aceia crora le place s "pipie" nainte s cread, neleg orice lucru i prefer s-I nconjoare cu mai mult observaie dect spontaneitate. Dar dv. nu nchidei "poarta fanteziei" i avei, desigur rar, puin "nebunie",1 fr de care, n mod paradoxal, individul nu este echilibrat. Dac ai totalizat ntre 16 i 24 de rspunsuri n una sau alta din coloane, nu v caracterizai prijitr-iun "-spirit de finee" net, ci - dup circumstane - v comportai cnd ntr-un fel, cnd n altul. In cazul n care avei ntre 25 i 30 de rspunsuri pe coloana a Il-a, sentimentele au mai mare importan dect raiunea. Avei un 'spirit deschis., care v ajut s nu'cdei n confuzie i credulitate. Dac avei 30 de rspunsuri sau chiar mai multe n coloana a Ii-a, pentru dv. conteaz numai intuiia i experiena subiectiv. Considerai c talentul nlocuiete munca, iar improvizaia nlocuiete organizarea. Sntei delicat, plin de fantezie i talent. (P.M.)

Rezultatul cercetrilor efectuate de profesorul de psihologie Roger Sperry, pentru care a primit, n 1981, Premiul Nobel pentru medicin, atesta spe-' cializarea funcional a emisferelor .cerebrale la om. Cu alte cuvinte, el demonstrase experimental c fiecare emisfer cerebral este specializat n realizarea unor anumite funcii cognitive: emisfera stng rspunde de prelucrarea verbal a informaiei, iar emisfera dreapt de prelucrarea' videospaial. Cercetrile ulterioare ale specialistilor.au stabilit c extrem de rar cele dou emisfere se dezvolt la fel, c aproape ntotdeauna ele funcioneaz asimetric, nregistrndu-se o predominan1 emisfenc i o preferin emisferic. Funciile psihice controlate de emisfera stng snt limbajul, scrisul, raionamentul i calculul logic, capacitatea de analiz; emi-sfera dreapt controleaz n primul rnd nelegerea nonverbal, recunoaterea formelor, a tonului i intonaiilor, imaginaia, intuiia, identificarea figurilor umane, gndirea videospaial. Preferina pentru activitile care implic manifestarea funciilor psihice controlate n special' de una din emisferele cerebrale ne poate indica ce predoriiinan emisferic avem. Aceast idee st la baza testului pe care vi-1 propunem, tradus i adaptat dup E.S. Jurikov, A.B. Zolotov, "Cum v apropiai .de'ora descoperirilor", Editura tiina, Chiinu, 1990. Rezolvnd testul, vei' cunoate valoarea nivelului funcional al celor dou emisfere i mrimea asimetriei funcionale a propriului dv. creier n momentul testrii. .

32

Psihoteste

n continuare stat date 50 de enunuri (itemi). Citii-le cu atenie, Notai cu A enunurile care exprim o nsuire (o preferin) ce se manifest constant la dv.; dac enunul exprim o nsuire (o stare) care se manifest adesea, notai-1 cu B; dac itemul exprim o nsuire,ce se manifest uneori, notai-1 cu C; cu D notai enunurile care exprim o nsuire ntlnit foarte rar la dv.; cnd itemul exprim o nsuire care nu se manifest niciodat la dv., notai-1 cu E. 1. Snt nclinat spre analiza i clasificarea obiectelor i fenomenelor. Li Raionamentele mele au, n general, un caracter concret. 3. Prefer s-mi mbogesc cunotinele prin activiti intelectuale, cum ar fi lectura unor cri, audierea unor discuri, dect prin observaii i experiene proprii (nemijlocite). 4. Imaginaia mea este, plastic/vie (gndesc n imagini). J. Pot anticipa evenimentele bazndum, pe ct posibil, pe propria experien; 0. Snt iste i ingenios. /. Reuesc s apreciez suficient de exact durata evenimentelor. O. Memorez greu cuvintele (cntece, versuri, limbi strine). 7. Percep cu uurin cuvintele (aud bine chiar dac se vorbete n oapt). I U . ..Snt un practician (m orientez bine n faa situaiilor concrete i le rezolv cu succes). . 1 1 . Nu am ureche muzical (cnt fals, nu pot reproduce corect melodiile).. 1 2 . Snt - receptiv fa de tot ce se petrece n jurul meu, n natur sau n societate, att la aspectele generale, ct i la detalii'. 1 3 . Am memorie bun- (mi amintesc aproape tot ce am nvat). 1 4 . Prefer s judec i sa apreciez ceea ce se ntmpl dup criterii personale. I D , Reuesc s pun n eviden (s descopr, s neleg) legturile dintre obiecte, fenomene sau procese. I u . Reuesc s m concentrez asupra lucrului- (citit, rezolvare de probleme etc.) chiar dac n jurul meu este zgomot., 1 /, Am o voce, rguit, fr rezonan. I o . n general, mesajul operelor de art mi produce o emoie puternic. i y . n compania celor egali cu mine (colegi, prieteni) snt primul care ncepe s vorbeasc. Z i i , De obicei nv uor la disci- . plinele umaniste (i pot chiar s le explic altora). 2 1 . ' Gndurile mele o iau naintea cuvintelor, -Incit atunci cnd vorbesc ncep s amestec cuvintele. 22. Pot imita (voci, comportamentul persoanelor etc.). 23. 24. Prind uor ritmurile muzicale. Snt o fire pesimist.

33

Cum ,i ,ct gndii?-

Cnd cineva' sugereaz" o idee nou, arn tendina spontan de & ntreba ce argumente are n sprijinul acelei idei', Snt mereu cu ochii n patru (vigilent). . .-. . Z / . Snt o fire optimist. Deseori gsesc repede rezolvarea, unei probleme (ntr-un moment de inspiraie). Ay, M enerveaz (deranjeaz) gesturile/mimica eu care unii oameni i nsoesc vorbirea. D\). Se ntmpl ca sentimentele (intuiia) s-mi arate calea de ieire din situaii dificile .(la rezolvarea problemelor, n cutarea unor soluii).

J O . Aud bine anumite sunete, precum' cel produs de spargerea unei sticle, de curgerea apei, de ceasurile ' mecanice etc. 3y, nti acionez, apoi meditez la ce am fcut. Cnd privesc un obiect oarecare, primul lucru pe care l sesizez este forma obiectului. 4 1 . Am'tendina de a generaliza experina acumulat. . . . Rein uor melodiile nok i pot s le reproduc corect. 43. Abordez cu subiect de discuie. uurin orice ..

an

Uit repede ceea ce am nvat 3 1. Am tendina de a sistematiza ' n timpul colii. materialul pe care l studiez. 4 5 . Nu mi atrag atenia unele zgoFraze identice sau aproape mote, precum cele produse de ceasurile identice mi apar .uneori ca expresia: mecanice, clipocitul apei, ltratul unei atitudini amicale, alteori ca o cinilor. ameninare. , < 4-0. mi amintesc mirosurile, 3 3 . Calculez bine. . , , sunetele, culorile nc din cea mai fraged copilrie. mi este uor s pronun i'sa 'dau .intonaia corect cuvintelor la 4 7 . Consider c sentimentele nvarea limbilor strine. . : (intonaia) ntr-o discuie snt doar o ;. piedic, important este ideea expri. : . Am tendina de a clasifica toate mat. lucrurile i fenomenele cu care vin n contact. ' -..'.. . Chiar n prezena colegilor, prietenilor, evit s iniiez o discuie. Piesele de teatru radiofonice sau . mi este uor s nv algebra. povestirile auzite le "vd" sub forma unor imagini foarte plastice. 50. Pot compara mintal forma Di. Nu am memoria chipurilor (a fi- obiectelor (sau a prilor componente gurilor) oamenilor. ale acestora).

34

Psihoteste

Calcularea scorurilor i interpretarea rezultatelorFiecare enun din test va fi raportat la urmtoarea scal de apreciere. Se acord: . ' 4 puncte dac ai notat enunul cu A; ' : 3 puncte dac l-ai notat cu B; 2 puncte dac ai marcat enunul cu C; 1 punct dac ai notat enunul cu D; 0 puncte dac l-ai notat cu E. Dup ce ai acordat punctajul fiecruia din cei 50 de iemi, separat facei suma punctelor realizate la enunurile fr so (1, 3, 5, .'..49), totalul reprezentnd v-loarea' brut a nivelului funcional al emisferei stngi, i a punctelor realizate la enunurile cu so (2, 4, 6, ...50), totalul acestora reprezentnd valoarea brut a nivelului funcional al emisferei drepte. Transformai apoi punctajul brut n procente, considernd 100% ca fiind suma punctajului brut pentru cele dou emisfere. In continuare calculai diferena (n procente), scznd din valoarea procentului, obinut pentru emisfera sting valoarea procentului obinut pentru emisfera dreapt. Rezultatul obinut poate fi "0", reprezentnd funcionarea simetric a celor doua emisfere, poate fi un numr pozitiv, care" arat dominana emisferei stngi, sau un numr negativ, care reprezint dominana emisferei drepte. Valoarea acestei dife-rene ne d mrimea asimetrici funcionale a creierului. Cu ct punctajul brut obinut pentru fiecare emisfer se aprdpie mai mult de 100, cu att 'nivelul funcional al emisferei respective este mai crescut. Dac rezultatul autoevalurii indic o predominan a emisferei stngi, con-' cluzia este c pentru dumneavoastr activitile n care putei obine cele mai bune rezultate snt cele legate de prelucrarea logic a informaiei (calcule, rezolvarea problemelor de matematic), transmiterea verbal sau n scris a informaiei sau cele care presupun capacitatea de a argumenta i susine ideile i propunerile proprii sau ale altora. Ca profesii snt indicate cele de informatician, inginer, jurist, profesor de tiine exacte. Dac rezultatul autoevalurii indic o predominan a emisferei drepte, concluzia este c pentru dumneavoastr activitile n care putei obine cele mai bune rezultate snt cele care presupun perceperea' lumii n ntregul ei, o mare rapiditate de nelegere a esenei evenimentelor pe cale intuitiv, fr o analiz logic consecvent a acestora, capacitate de imaginaie i proiecie videospaial. Dintre profesiile indicate se.recomand cele de profesor de tiine umaniste, psiholog, actor, scriitor, . ' Deoarece activitile profesionale la acest sfrit de mileniu solicit tot mai" mult att funciile psihologice controlate de emisfera:, stng, ct i pe cele controlate de emisfera dreapt, fr a nclca asimetria funcionala--a creierului, noi putem modifica nivelul funcional al emisferelor. Aceasta se poate realiza prin activiti susinute de gimnastic intelectual i antrenament creativ. (M.C., D..)

35

Cum i ct gndii?

36

PsihotesteI. Ce numr trebuie nscris n locul semnului de ntrebare?

F. Ce ' cifr ar disprea dac s-ar desena i cel de-al aptelea ptrat?

6 4 3 2 8 7 7 1 1 4 1 5 5 8 9 9 3 7 1 3 4 9 5 B #

9 1 3 4 5 8 3 8 1 4

J. Care cifr trebuie nscris n triunghi?

5 1 3 8 4

G. Ce numr trebuie nscris n careul rmas liber?

12

84 14 4' T ..6 4, 16 2432B

.. Privii cele patru ptrate din figura alturat, construite din 12 bee de chi-brit. Putei construi doar trei ptrate mutnd 4 bee?

XX. Ce cifr trebuie plasat la . sud pe cea de-a patra giruet?

Solup:

K

37

Cum i ct gndii?

A. n locul semnului de ntrebare trebuie plasat un dreptunghi, pentru c' numai astfel se pstreaz echivalena (dreptunghiul valoreaz 10 puncte, cercul negru 5, iar cercul alb 1 punct). B. n locul semnului de ntrebare trebuie pus numrul 45, deoarece numerele nscrise n celelalte romburi reprezint jumtate din semisuma numerelor din triunghiuri, C. n spaiul rmas liber trebuie desenat un cerc n interiorul unui ptrat, aceasta fiind figura care lipsete din seria format din figurile geometrice: cerc, ptrat, dreptunghi, nscrise succesiv unele n celelalte. D. Numrul 2 completeaz ultimul cerc: se observ c n celelalte cercuri suma numerelor pe o diagonal reprezint dublul'sumei numerelor pe cealalt diagonal, E. Trebuie desenat o piramid triunghiular, pentru c numrul faetelor corpurilor geometrice desenate descrete. F. Dac s-ar fi desenat i cel de-al aptelea ptrat, ar fi trebuit s- dispar cifra 3, plasat n colul din dreapta sus. G. n careul rmas liber trebuie trecut numrul 38, pentru c i n cel.elal.te cazuri ultimul, careu conine dublul ctului numerelor aflate n careul superior i mediu (I'l4:6)x2=38. H. Pe cea de-a patra giruet indicnd sudul trebuie trecut numrul 3, pentru c totdeauna N+S=E+V. I. n locul semnului de ntrebare trebuie pus numrul1 128 (64x2=128). J. n triunghi trebuie nscris cifra 6, deoarece numrul laturilor figurilor desenate adunat cu cifra din fiecare poligon d totdeauna 9. (A.C.)

Snt momente n viaa noastr cnd ne place s amnm o aciune concret i s gndim, s emitem idei, s ncercm s nelegem, momente n care nu ne intereseaz s facem, ci s rmnem calmi i senini pentru a medita, a face planuri. Pentru unii aceste momente snt rare, pentru alii, n schimb, foarte frecvente. Unii consider aceste momente ca o pierdere de timp, alii ca o necesitate, o plcere sau un lux pe care i-1 permit ndat ce au -posibilitatea, Unor persoane le place ca n aceste momente s discute cu alii, s-i dea fru liber gndurilor n faa altora. Exist ns i persoane care se jeneaz de o astfel de gndire liber exprimat, preferind s-6 fac n solitudine. Deci snt oameni crora le place s mediteze, ntr-un fel sau altul, i oameni crora nu "le place s mediteze. Dumneavoastr crui tip aparinei? V place s meditai?' Rspundei la . urmtoarele ntrebri i vei afla. La fiecare din ntrebrile de mai jos ncercuii varianta de rspuns care, dup prerea dv., vi se potrivete n cea mai mare msur, v caracterizeaz cel mai bine.

38

Psiipteste

1 1.. Care din urmtoarele' aciuni vi se- "O. -Cnd cineva nu v rspunde la o ntrebare, cum procedai? pare cea mai plcut? a) ncep -s m enervez a) s scriu o scrisoare b) ncerc s m gndesc de ce' nu>mi b) s telefonez unui prieten rspunde c) s beau o cafea c) repet ntrebarea, gndindu-m c nu a d) s. m duc la culcare auzit e) s -m gndesc la ceea ce voi face mirie d) pun alt ntrebare e) snt ncurcat i- nu tiu ce s fac L>. Cumprnd un nou frigider, care ar fi primul lucru pe care l-ai face? /. Cnd privii pe cineva sau ceva, de a) a pune n el, la rece, o butur sau ap mineral unde ncepei? b) a citi instruciunile de utilizare a) de jos; c) m-a gndi care este cel mai bun b) de sus; mijloc de a-1 folosi > c)' de la dreapta; d) de la centru (din-mijloc); d) l-a umple imediat cu ct mai multe alimente . ' e) din stnga e ) - a atepta i I-a privi- pentru a ' m obinui cu el n cas O. Cnd vi se cere prerea despre cineva, ce facei? a) spun cu sinceritate ceea ce* cred 3. Care din urmtoarele zile vi se pare ; b) m gndesc mai nti la motivul pentru cea mai plcut? care mi se cere; prerea a) -luni; . - . , c) ncerc ntotdeauna s spun numai b) mari; lucruri favorabile, pozitive c) vineri; " d) nu snt niciodat descumpnit d) smbat; .-. ,. .--. e) duminic ..