-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
1/17
Realizat de: Purice Mariana,masterand grupa III,anul I
ACTIVITATEA DE
PREDARE - NVARE- EVALUARE
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
2/17
Se concentreaz asupra procesului de nvare, mai curind dect
asupra celui de predare;Definetece trebuie sdobndeascelevii n
termeni de cunotine,abilitiicompetene,pentru a li se conferi o
calificare;Definetecompetenelesau rezultatelenvriicare trebuie
dobndite
n termeni de criterii de performan clar exprimate, uor de
utilizat nvederea evaluriielevilor; Ia n considerare principiile
comune de formare profesional ale UE:Cadrul European al
Calificrilor (EQF) i competenele cheie asociateacestuia,
pentrunvareape tot parcursul vieii.
PRINCIPIILE CURRICULUMULUI BAZAT PECOMPETENE
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
3/17
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt
Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
STRATEGII DIDACTICE I METODE DE
PREDARE - NVARE UTILIZATEStrategia didactic - un sistem de
metode,
procedee, mijloace i forme de organizare a activitiididactice,
combinate, dozate i integrate n structurioperaionaleunitare,
coerente menite sasigure o nsuire
activ, creatoare a cunotinelor i a abilitilor i
sraionalizezeprocesul instruirii.
Elaborarea strategiei instruirii vizeaz:Sistemul metodologic
(metode iprocedee didactice);Resursele materiale ale instruirii
(mijloace imateriale
didactice);Formele de organizare a activitii
didactice(modalitispecifice de proiectare a interaciuniiprofesor
elev: frontal,individual,pe grupe sau combinat).
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
4/17
PROCESUL DIDACTIC
PREDARE EVALUARE
REZULTATPRODUS
COMPETENTA
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
5/17
n nvmntul modern, poziia celor doi cunoate modificri importante,
n cadrulclaselor active i a modernizrii nvmntului romnesc, relaia
profesor elev cunoscnd unelereevaluri, n conformitate cu valorile
societii contemporane:libertate, responsabilitate, precum
iacceptarea ideii crelaia se construiete pe/n experiena comun;
Poate si exprimepuncte de vedere
proprii referitoare la oproblem;
Argumenteazipune/i pune
ntrebri cu scopul dea nelege mai bine
fenomenele, de arealiza sensul unor
idei;
Coopereaznrezolvarea sarcinilor;
Ddovaddeiniiativ, spirit critic,
participare iimplicare personal
levul
Nu mai este deintorulabsolut al cunotinelor;
Misiunea sa se mutde
pe transmiterea decunotine spre
organizarea cadrului iactivitii n care acestea
pot fi acumulate iutilizate;
Devine partener denvare al elevului;
Formeazla eleviabiliti sociale care
favorizeazinteraciunea,
cooperarea n realizareanvrii;
Profesorul
ROLUL PROFESORULUI
I ALELEVULUI N NOUA STRUCTUR
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
6/17
NVAREA CENTRAT PE ELEVRspunde nevoilor elevului;
Capabilitatedezvoltare uman;
Roluri schimbatecadru didactic i elev;Cunotine i abiliti; Elevi
activi;
Responsabilitate comun; Evaluareanu doar pentru calificri.
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
7/17
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
8/17
1. Metode didactice utilizate n predareanvarea evaluarea
disciplinelortehnice
2. Metode alternative
ME
TO
DE
METODOLOGIA
PREDRII NVRII - EVALURII
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
9/17
ObservaiaConversaia euristic
Exper imentulDemonstraia didactic Algor i tmizarea Modelarea
Problematizarea Jocul didact icnvarea programat
S
ME
TO
DE
METODE DIDACTICE UTILIZATE NPREDARE -NVARE - EVALUARE
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
10/17
METODE MODERNEDE PREDARE - NVARE
Avantaje:
antrenarea tuturor elevilor;
includerea elevilor cu CES; rezultate mai bune;
dezvoltarea competenelor cheie.
Bariere: evaluarea grupurilor;
timp organizatoric lung i cu efort material;
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
11/17
METODE TRADIIONALE:
- probe orale;
- probe scrise;
- probe practice.
METODE ALTERNATIVE:- Observarea sistematic n timpul rezolvrii
sarcinii;- Investigaia;- Proiectul;
- Portofoliul;
- Autoevaluarea;
Sistemul metodologic al verificrii randamentului colar estecon
st i tu i t d in mai mu l te metode itehn ici.
EVALUAREA - COMPONENTFUNDAMENTAL A PROCESULUI DE
NVMNT
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
12/17
SCOPUL EVALURII
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
13/17
METODE I INSTRUMENTE DE
EVALUARE
Concepte:
Metod calea prin care se ofer elevului posibilitatea de
a-idemonstra cunotinele;
Instrument parte a metodei prin care se
concretizeazopiuneaprofesorului pentru testarea performanelor;
Proba orice instrument de evaluare proiectat, administrat
icorectat de profesor;
Test de diagnostic; Test de progres; Test sumativ.
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
14/17
CALITILE UNUIINSTRUMENT DE EVALUARE
VALIDITATEA testul msoar ceea ce este destinat smsoare;
validitate deconinutmsuran care testul acoper, n moduniform,
elementele de
coninut pe care
i propune
s le
testeze;
validitate de aspect msura n care testul esterelevant/important
pentru elevi;
FIDELITATE dac este repetat, testul produce rezultate
constante;OBIECTIVITATE concordan ntre aprecierile fcute
deevaluatori independenin ceea ce priveteun rspunsbun;
APLICABILITATEtestul poate fi administrat iinterpretat uor.
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
15/17
Integrarea tehnologiilor informaionale icomunicaionale (TIC) n
procesul de predare
nvare - evaluare
bogia i varietatea coninutului informaional,
varietateafinalitilor precum i varietatea suportului cu o
putereinformaional i motivaional cu totul diferit fa de
predarea
tradiional; deschiderea spre noi forme de realizare a
interaciunii dintre
educatorelevdisciplina denvare; circulaia deschis i facil a
informaiei perspective noi n
educaieiformare; asigurpregtireaelevilor pentru o societate
bazatpe conceptul de
educaiepermanent(educaiade-a lungul ntregii viei); atitudine
pozitiv a elevilor fa de disciplina de nvmnt la care
este utilizat calculatorul i fa de valorile morale, culturale
ispirituale ale societii;
ajut elevii cu deficienes se integreze n societate i n
procesuleducaional;
Avantajele utilizarii calculatorului n procesul de nvatmnt:
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
16/17
utilizarea metodelor moderne n procesul de predare -
nvare - evaluare i a TIC precum i implementarealeciilor
electronice elaborate contribuie la amplificarea
eficieneiprocesului de predare - nvarea disciplinelortehnice
prin antrenarea mai multor receptori idezvoltarea competenelor
elevilor n utilizareacalculatorului;
instruirea asistat de calculator contribuie la
cretereainteresului elevilor i micorarea intervalului de
timppreconizat pentru asimilarea informaiei.
CONCLUZII
-
8/21/2019 Activitatea de Predare Invatare Evaluare (2)
17/17
1. Necesitatea elaborrii i implementrii softurilor educaionale
nprocesului de predare-nvare rezult din exigenele naintate
desocietate, precum idin extinderea posibilitilordidactice ale
TIC.
2. Promovarea noilor tehnologii educaionale presupune
organizareainstruirii prin implementarea tehnologiilor
informaionalen procesul depredare-nvarea disciplinelor tehnice,
astfel nct sofere elevuluiposibilitatea de a-i contura propriul mod
de activitate, n acord cuparticularitileindividuale.
3. Utilizarea calculatorului n activitatea didactic reprezintun
prim pasn conturarea procesului de formare a
competenelorprofesionale aleelevului.
RECOMANDRI
