แผนปฏิบัติการเชิงกลยุทธ์ - IPST...หน า 1. บทนำา 1.1 ความเป นมา 1 1.2 ว ตถ ประสงค

2562

2563

2564

แผนปฏบตการเชงกลยทธ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2562 - 2564

คำ�นำ� องคความรและทกษะดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยถอเปนปจจยพนฐาน ทมความส�าคญตอการพฒนาเศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม นวตกรรม โครงสรางพนฐาน ของประเทศและเพมขดความสามารถของประเทศในการแขงขนทางเศรษฐกจดวยเหตน การปลกฝงและถายทอดองคความรดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยทเหมาะสม ตามศกยภาพและความถนดส�าหรบเยาวชนไทยจงเปนเรองทมความส�าคญยงทจะเสรมสรางให

เยาวชนไทยมความรและทกษะดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยเตรยมความพรอมใหเยาวชนไทย มทกษะทจ�าเปนในศตวรรษท21เพอรองรบนโยบายประเทศไทย4.0สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบ แกไขปญหาเกดความคดสรางสรรคและสามารถน�าไปใชใหเกดประโยชนในการด�ารงชวตหรอประกอบอาชพ อกทงยงเปนการสรางรากฐานทางปญญาใหเยาวชนไทยเตบโตเปนประชากรทมคณภาพ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย(สสวท.)ในฐานะองคกรในก�ากบกระทรวงศกษาธการ ทมภารกจโดยตรงในการสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยตามวตถประสงคทระบในพระราชบญญต สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยพ.ศ.2541และแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2548 จงไดจดท�า“แผนปฏบตการเชงกลยทธสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยประจ�าปงบประมาณ พ.ศ.2562-2564”ส�าหรบเปนเครองมอในการก�ากบทศทางการปฏบตงานขององคกรและกรอบการด�าเนนงาน ของหนวยงานในสงกดน�าไปปฏบตใหเกดผลสมฤทธในทศทางเดยวกนอยางเปนระบบ และเกดประสทธผล ซงไดระบสาระส�าคญเกยวกบวสยทศน พนธกจ ผลกระทบ ผลผลต และผลลพธ ตลอดจนเปาหมายของ การด�าเนนงานทมความชดเจนสอดคลองและตอบสนองยทธศาสตรชาต20ปพรอมทงสอดรบสถานการณ และการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศและนานาชาตรวมทงค�านงถง การมสวนรวมจากบคลากรของสสวท.เครอขายความรวมมอและผมสวนไดสวนเสยเปนส�าคญ ในการจดท�า“แผนปฏบตการเชงกลยทธสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยประจ�าป งบประมาณพ.ศ.2562-2564”นนสสวท.ขอขอบคณเปนอยางยงส�าหรบประธานและคณะกรรมการสสวท. คณะอนกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรการสงเสรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย คณะผบรหารบคลากรของสสวท.และผทรงคณวฒทกทานทใหแนวทางความคดเหนและขอเสนอแนะท เปนประโยชนอยางยงสงผลใหแผนปฏบตการเชงกลยทธฉบบนมความครบถวนและชดเจนจนส�าเรจลลวงเปนอยางดและหวงเปนอยางยงว าทกหนวยงานทเกยวของจะน�าแผนปฏบตการเชงกลยทธฉบบน ไปใชเปนกรอบแนวทางในการจดท�าแผนปฏบตการพฒนาการศกษาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ใหมประสทธภาพและบรรลผลส�าเรจตามเปาหมายตอไป

(ศาสตราจารยชกจลมปจ�านงค)ผอ�านวยการสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

หนา

1. บทนำา

1.1ความเปนมา 1

1.2วตถประสงคของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย(สสวท.) 1

1.3นโยบายยทธศาสตรและแผนพฒนาประเทศทเกยวของกบการเรยนรวทยาศาสตร

คณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศ 2

1.4สถานการณส�าคญและความกาวหนาทเกยวของในปจจบน 7

1.5การวเคราะหจดแขงจดออนโอกาสและอปสรรค(SWOTAnalysis) 12

1.6แผนทเชงกลยทธ 14

2. แผนปฏบตการเชงกลยทธ สสวท. ปงบประมาณ พ.ศ. 2562-2564

2.1วสยทศน 17

2.2พนธกจและภารกจตามกฏหมาย 17

2.3เปาประสงคของแผนปฏบตการเชงกลยทธ 18

2.4ยทธศาสตร 18

2.5ผลกระทบ(Impact) 19

2.6ผลลพธ(Outcome) 20

2.7ผลผลต(Output) 23

2.8ความเชอมโยงระหวางยทธศาสตรและผลผลต 24

2.9ยทธศาตรเปาประสงคยทธศาสตรกลยทธและโครงการหลก 27

ยทธศาสตร กลยทธ โครงการหลกและผลผลต ปงบประมาณ พ.ศ. 2562-2564 ของ สสวท. 38

บรรณานกรม 40

ภาคผนวก 42

ส�รบญ

d แผนปฏบตการเชงกลยทธ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

บทนำ�

1ประจำ�ปงบประม�ณ พ.ศ. 2562 - 2564

1.1 ความเปนมา สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย(สสวท.)ไดจดตงขนเมอวนท16มกราคม2515 เพอด�าเนนงานเกยวกบการจดการศกษาดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยภายใตความชวยเหลอ จากโครงการพฒนาการศกษาแหงสหประชาชาต(UnitedNationDevelopmentProgram:UNDP)ปจจบนเปนหนวยงานของรฐในก�ากบกระทรวงศกษาธการตามพระราชบญญตสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยพ.ศ.2541แกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2548มสถานะเปนนตบคคลและเปน หนวยงานของรฐทไมเปนสวนราชการตามกฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการแผนดนและไมเปน รฐวสาหกจตามกฎหมายวาดวยวธการงบประมาณและกฎหมายอนมบทบาทหนาทเกยวกบการสงเสรมการจดการเรยนการสอนทางดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยทกระดบการศกษาโดยเนนการศกษาขนพนฐานรวมทงภารกจอนทเปนการพฒนาการจดการศกษาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศไทยใหเขมแขงยงขน

1.2 วตถประสงคของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ตามพระราชบญญตสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยพ.ศ.2541แกไขเพมเตม (ฉบบท2)พ.ศ.2548ไดก�าหนดวตถประสงคของสถาบนไวดงน 1.รเรมด�าเนนการสงเสรมประสานและจดใหมการศกษาคนควาวจยและพฒนาหลกสตรวธการ เรยนรวธสอนและการประเมนผลการเรยนการสอนเกยวกบวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยทกระดบการศกษาโดยเนนการศกษาขนพนฐานเปนหลก 2.สงเสรมประสานและจดใหมการพฒนาบคลากรการฝกอบรมครอาจารยนกเรยนนสตและนกศกษาเกยวกบการเรยนการสอนและการคนควาวจยทางดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย 3.สงเสรมประสานและจดใหมการคนควาวจยปรบปรงและจดท�าแบบเรยนแบบฝกหดเอกสาร ทางวชาการ และสอการเรยนการสอนทกประเภท ตลอดทงประดษฐอปกรณเกยวกบวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย 4.สงเสรมการพฒนาระบบประกนคณภาพและการประเมนมาตรฐานการศกษาทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยในสถานศกษา 5.พฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยตลอดทงการสงเสรมการผลตคร อาจารย ทมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย 6.ใหค�าปรกษาแนะน�าแกกระทรวงทบวงกรมสวนราชการทเรยกชออยางอนหนวยงานอนของรฐ หรอหนวยงานของเอกชนทมหนาทเกยวกบการจดการศกษาหรอสถานศกษาเฉพาะในเรองทเกยวกบ อ�านาจหนาทตาม1ถง5

2 แผนปฏบตการเชงกลยทธ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

1.3 นโยบาย ยทธศาสตร และแผนพฒนาของประเทศ ทเกยวของกบการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศ สสวท. เปนองคกรในก�ากบกระทรวงศกษาธการหรออกนยหนงเปนกลไกของรฐ ในการสงเสรม การสอนวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยดงนนสสวท.จงตองก�าหนดแผนยทธศาสตรทสามารถ สนบสนนการขบเคลอนการพฒนาประเทศตามแผนและนโยบายส�าคญเชนรางยทธศาสตรชาต20ป (พ.ศ.2560–2579)แผนการศกษาแหงชาต20ป(พ.ศ.2560–2579)แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม แหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) นโยบายของรฐบาลและ (ราง) แผนแมบทดานการพฒนาและสงเสรม ผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศป พ.ศ. 2560 - 2579 เปนตน นอกจากนตองศกษาวเคราะหสถานการณส�าคญในปจจบนรวมทงแนวโนมในอนาคต 1) รางยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) รางยทธศาสตรชาต20ป (พ.ศ.2560–2579)มสาระส�าคญดานการเรยนรวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศดงน ยทธศาสตรท 2 การสรางความสามารถในการแขงขนหวใจส�าคญของความสามารถใน การแขงขนของประเทศคอเพมผลตภาพการผลตโดยใชวทยาศาสตรเทคโนโลยวจยและ พฒนาและนวตกรรม ยทธศาสตรท 3 การพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษยมทกษะในศตวรรษท 21 เพอบรรลเปาหมายตองมการมงเนนการพฒนาศกยภาพคนตลอดชวงชวตและมการ ปฏรปการเรยนร ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมทางสงคมสงส�าคญท จะกอใหเกดสงคมแหงโอกาสจ�าเปนตองมการปรบโครงสรางทางสงคมเพอยกระดบคณภาพ สงคมในทกๆดาน 2) แผนการศกษาแหงชาต 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) แผนการศกษาแหงชาต20ป(พ.ศ.2560–2579)มสาระส�าคญดานการเรยนรวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศดงน ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนากำาลงคน การวจยและนวตกรรม เพอสรางขดความ สามารถในการแขงขนของประเทศ การพฒนาทรพยากรมนษยเปนกลไกทส�าคญยง ในการน�าประเทศเขาสสงคมโลกในศตวรรษท 21 การเตรยมความพรอมก�าลงคนทงดาน ความร ทกษะ สมรรถนะทจ�าเปนใหสามารถปรบตวและรเทาทนตอกระแสความ เปลยนแปลงของโลกทมพลวต ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกๆ ชวงวยและการสรางสงคมแหงการเรยนร คนไทยทกคนควรไดรบการศกษาเพอพฒนาศกยภาพและความสามารถของแตละบคคลตาม ความถนดความตองการและความสนใจ


ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทยมทางการศกษาการศกษา ทมคณภาพและมาตรฐานส�าหรบประชากรเปนกลไกหลกส�าคญในการขบเคลอน การพฒนาประเทศจงตองมการเพมโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงการศกษาของ ผเรยนทกกลมเปาหมาย ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษาจ�าเปนตองบรหาร และจดการทรพยากรทมอยอยางจ�ากดใหเกดประสทธภาพสงสด 3) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท12(พ.ศ.2560-2564)มสาระส�าคญดานการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศดงน ยทธศาสตรท 1 การเสรมสรางและพฒนาศกยภาพทน ตองใหความส�าคญกบการ วางรากฐานการพฒนาคนใหมความสมบรณ เรมตงแตกลมเดกปฐมวยทตองพฒนาใหม สขภาพกายและใจทดมทกษะทางสมองทกษะการเรยนรและทกษะชวต ยทธศาสตรท 2 การสรางความเปนธรรมและลดความเหลอมลำาในสงคม ความกาวหนา ทางเทคโนโลยทเออประโยชนตอผทสามารถเขาถงซงสวนใหญเปนกลมทมทกษะสงท�าให สามารถไดรบผลตอบแทนสงขนและทงหางจากผ ทขาดทกษะและไมสามารถเขาถง เทคโนโลยไดขณะเดยวกนเทคโนโลยกสามารถท�าใหผทอยหางไกลสามารถเขาถงการศกษา ความรและบรการสาธารณสขได ยทธศาสตรท 3 การสรางความเขมแขงทางเศรษฐกจและแขงขนไดอยางยงยน ประเทศไทย จะสามารถแขงขนในตลาดโลกไดนนตองเนนการพฒนาและใชวทยาศาสตรเทคโนโลยและ นวตกรรมขนกาวหนาทเขมขนมากขน ยทธศาสตรท 8 การพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลย วจย และนวตกรรมการพฒนาดาน วทยาศาสตรเทคโนโลยวจยและนวตกรรมของประเทศไทยจ�าเปนอยางยงทจะตองปรบ รปแบบการด�าเนนงานใหมงเนนความรวมมอระหวางภาครฐและเอกชนในการลงทนเพอการ วจยและพฒนาโดยก�าหนดประเดนวจยของชาต 4) แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการฉบบท12(พ.ศ.2560-2564)มสาระส�าคญดานการเรยนรวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศดงน ยทธศาสตรท 1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวด และประเมนผล เพอให ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน สามารถทองจ�าและน�าสงทจ�าไปฝกคดวเคราะห คดสงเคราะหคดในเชงสรางสรรคและแกไขปญหาทเกดขนไดมทกษะการท�างานรวมกบผอน สอดคลองกบทกษะทจ�าเปนในศตวรรษท21 ยทธศาสตรท 2 การผลต พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาสามารถผลตคร ไดสอดคลองกบความตองการในการจดการศกษาทกระดบทกประเภทมครครบตามเกณฑ และมครทจบตรงวฒตามสาขาวชาทสอน


ยทธศาสตรท 3 ผลตและพฒนากำาลงคน รวมทงงานวจยทสอดคลองกบความตองการ ของการพฒนาประเทศการผลตและพฒนาก�าลงคนดานอาชวศกษาและดานวทยาศาสตร เทคโนโลยทมคณภาพเพมจ�านวนบณฑตในสาขาวชาชพทขาดแคลนมสมรรถนะมความร ความสามารถในการปฏบตงานตามมาตรฐานวชาชพและสามารถแขงขนไดในระดบสากล ประชาชนไดรบการฝกอาชพตามความถนดและความสนใจ รวมทงมผลงานวจยและ นวตกรรมทสามารถน�าไปใชประโยชนไดจรง ยทธศาสตรท 4 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษา และการเรยนรอยางตอเนอง ตลอดชวต โดยทกคนสามารถเขาถงการศกษาทมคณภาพอยางเทาเทยมกนในทกระดบและ ประเภทการศกษา ไดรบการสนบสนนคาใชจายตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษา ขนพนฐานและสามารถเรยนรจากแหลงเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต 5) นโยบายของรฐบาล 11 ขอ ทพลเอกประยทธ จนทรโอชา แถลงตอสภานตบญญตแหงชาต ในวนศกรท 12 กนยายน 2557 ขอ 4 การศกษาและเรยนรการทะนบ�ารงศาสนาศลปะและวฒนธรรม 1.จดใหมการปฏรปการศกษาและการเรยนรโดยใหความส�าคญทงการศกษาในระบบและการศกษาทางเลอกไปพรอมกน 2.ใหองคกรภาคประชาสงคมภาคเอกชนองคกรปกครองสวนทองถนและประชาชน ทวไป มโอกาสรวมจดการศกษาทมคณภาพและทวถง และรวมในการปฏรป การศกษาและการเรยนร 3.พฒนาคนทกชวงวยโดยสงเสรมการเรยนรตลอดชวตปรบกระบวนการเรยนรและ หลกสตรใหเชอมโยงกบภมสงคม โดยบรณาการความรและคณธรรมเขาดวยกน เพอใหเออตอการพฒนาผเรยนทงในดานความรทกษะการใฝเรยนรการแกปญหา 4.พฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษาใหเชอมโยงกบมาตรฐานวชาชพ 5.พฒนาระบบการผลตและพฒนาครทมคณภาพ ขอ 8 การพฒนาและสงเสรมการใชประโยชนจากวทยาศาสตรเทคโนโลยการวจยและ พฒนาและนวตกรรม 1.สนบสนนการเพมคาใชจายในการวจยและพฒนาของประเทศ เพอใหประเทศ มความสามารถในการแขงขนและมความกาวหนาทดเทยมกบประเทศอน และ จดระบบบรหารงานวทยาศาสตรเทคโนโลยวจยและนวตกรรมใหมเอกภาพและ ประสทธภาพโดยใหมความเชอมโยงกบภาคเอกชน 2.สงเสรมระบบการเรยนการสอนทเชอมโยงระหวางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตรและคณตศาสตร 3.ผลกดนงานวจยและพฒนาไปสการใชประโยชนเชงพาณชยโดยสงเสรมความรวมมอ ระหวางมหาวทยาลยหนวยงานวจยของรฐและภาคเอกชน 4.ปรบปรงและจดเตรยมใหมโครงสรางพนฐานดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยดาน การวจยและพฒนาและดานนวตกรรมซงเปนโครงสรางพนฐานทางปญญาทส�าคญ ในการตอยอดสการใชประโยชนเชงพาณชยของภาคอตสาหกรรม


6) (ราง) แผนแมบทดานการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศ ป พ.ศ. 2560 – 2579 ยทธศาสตรท 1 การพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและ เทคโนโลยระดบการศกษาปฐมวย การศกษาขนพนฐานและอาชวศกษาพฒนาและสงเสรม เยาวชนผมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตรตงแตระดบปฐมวยจนถงระดบมธยมศกษา ตอนปลายและมหนวยงานทรบผดชอบหลกในการเสาะหาและพฒนาสงเสรมเยาวชนกลมน อยางเปนระบบถกตองเหมาะสมและเตมตามศกยภาพเปนรายบคคล ยทธศาสตรท 2 การพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและ เทคโนโลยระดบอดมศกษา ผลตบณฑตระดบปรญญาตรในหลกสตรทเขมขนและตรงกบ ความตองการของประเทศและผลตบณฑตระดบปรญญาโท-เอก(หรอผมทกษะการวจยและ พฒนาวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมขนสง) จากผมความสามารถพเศษทาง วทยาศาสตรและเทคโนโลย (หรอไดรบการพฒนาศกยภาพ) เพอเปนนกวทยาศาสตร นกเทคโนโลยนกวจยและนกนวตกรรมเพมสงขนเปนล�าดบ ยทธศาสตรท 3 การสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย เขาปฏบตงานในหนวยวจยและนวตกรรม มผมความสามารถพเศษฯมาเปนก�าลงคนทมทกษะ ขนสงดานการวจยและพฒนาวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมตามแผนของกระทรวง วทยาศาสตรและเทคโนโลยไปสประเทศไทย4.0ในปพ.ศ.2579 ยทธศาสตรท 4 การสรางเสนทางอาชพ (Career Path) สภาพแวดลอมและระบบ สนบสนน (Eco-systems) ทเหมาะสมสำาหรบผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตร และเทคโนโลย สรางแรงจงใจใหนกเรยนทมความสามารถพเศษฯ เขาสก�าลงคนดาน วทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศใหพรอมในภาคอตสาหกรรม4.0 ยทธศาสตรท 5 กลไกการบรหารการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทาง วทยาศาสตรและเทคโนโลยสแผนพฒนากำาลงคนของประเทศ ใหมศนยประสานงานการ จดการศกษาและการสงตอปฏบตงานทจะเหนภาพรวมในการพฒนาและสงเสรมศกยภาพ ผมความสามารถพเศษฯเพอประโยชนในการพฒนาการใหการศกษาแกผมความสามารถ พเศษฯ และการสรางก�าลงคนผมศกยภาพและทกษะขนสงเขาสการพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรมของประเทศ ตรงตามเปาหมายและเทาทนตอการเปลยนแปลง สถานการณของประเทศและโลก(ทสงผลกระทบตอความตองการก�าลงคนดงกลาวทงเชง คณภาพและเชงปรมาณ) 7) ยทธศาสตรการพฒนาอตสาหกรรมไทย 4.0 ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 - 2579) ยทธศาสตรการพฒนาอตสาหกรรมไทย4.0ระยะ20ป(พ.ศ.2560-2579)มสาระส�าคญดาน การเรยนรวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศดงน ยทธศาสตรท 1 ปฏรปภาคอตสาหกรรมไทยสอตสาหกรรมทขบเคลอนดวยปญญาเปน การสงเสรมใหอตสาหกรรมมขดความสามารถในการแขงขนสงขนดวยการยกระดบผลตภาพ มาตรฐานในการผลตและการสรางนวตกรรมใหมๆโดยใชเทคโนโลยดจทลเปนเครองมอ ทส�าคญ


ยทธศาสตรท 2 ปฏรปนเวศอตสาหกรรมรองรบอตสาหกรรมทขบเคลอนดวยปญญา เปนการวางรากฐานดานปจจยพนฐานใหพรอมขบเคลอนและรองรบการพฒนานเวศ อตสาหกรรมสงทส�าคญคอการพฒนาทกษะและองคความรของแรงงานและบคลากรใหทน ตอเทคโนโลยทเปลยนแปลงอยางรวดเรวในปจจบน การพฒนาประเทศจ�าเปนตองใชความรวมมอจากทกภาคสวนโดยเรมจากการพฒนาองคความร สรางเทคโนโลยและนวตกรรมใหม ๆ เพอน�ามาสรางเปนผลตภณฑ และสามารถตอยอดไปถง การผลตในเชงพาณชยในทสดซงแบงออกเปน4ระยะคอ 1. การพฒนาองคความร (Pure Science) เปนการสงเสรมใหเกดการพฒนาความร ในดานตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยงทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอเปน รากฐานในการพฒนานวตกรรมตอไป ซงจะตองพฒนาคนใหมทกษะ ความร ความสามารถในการเรยนรคดวเคราะหตลอดจนการคดสรางสรรคสงใหมๆได 2. การสรางเทคโนโลยและนวตกรรม (Technology & Innovation) ขนถดมาคอ การสรางเทคโนโลยและนวตกรรมเนองจากอตสาหกรรมในอนาคตจะมการแขงขนกน ในดานนวตกรรมและเทคโนโลยมากขน ดงนนประเทศไทยจงตองเรงพฒนา เทคโนโลยและสรางสรรคนวตกรรมตางๆ 3. การพฒนาการผลต (Engineering) เปนการน�านวตกรรมหรอเทคโนโลยทพฒนา คดคนมาไดมาสขนตอนของการผลตเพอใหไดผลตภณฑหรอบรการตางๆซงจะตอง มการออกแบบและการวางแผนการผลตอยางเหมาะสม 4. การพฒนาเชงพาณชย (Commerce) ขนสดทายคอการพฒนาเชงพาณชย เพอสามารถขายสนคาและบรการทผลตไดและสรางรายไดใหแกประเทศ 8) กรอบยทธศาสตรการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศ ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560-2579) ไดก�าหนดวสยทศนในอก20ปขางหนาคอ“ทรพยากรมนษยมคณคาสงสความยงยน” แบงการด�าเนนการเพอบรรลวสยทศนเปน4ยคๆละ5ปดงน ยคท 1 Productive Manpower (พ.ศ. 2560-2564)เปนยคของรากฐานดานแรงงาน ทเปนมาตรฐานสากลสงเสรมใหแรงงานไทยมทกษะทหลากหลาย(multi-skilled)เตมทกษะใหม (re-skilled)และเตมทกษะดานSTEMเพอใหเกดการเปลยนผานในโลกของการท�างานทราบรน (smooth transition) เพอรองรบการพฒนาแรงงานใหมทกษะการเปนแรงงานในยค ประเทศไทย4.0 ยคท 2 Innovative Workforce (พ.ศ. 2565-2569) เปนยคของทรพยากรมนษยของ ประเทศทเปนประชากรของโลก(Globalcitizen)เพอใหแรงงานสามารถน�าเทคโนโลยและ นวตกรรมมาใชในการเพมผลตภาพไดอยางมประสทธภาพรองรบตอประเทศไทย 4.0 อยางเตมรปแบบ ยคท 3 Creative Workforce (พ.ศ. 2570-2574)เปนยคของทรพยากรมนษยทม ความคดสรางสรรคในการสรางมลคาเพมใหแกการท�างาน เพอใหบรรลวาระการพฒนาท ยงยนในกรอบของสหประชาชาต(SDGs)เปาหมายขอท8“สงเสรมการเตบโตทางเศรษฐกจ


ทตอเนองการจางงานเตมท(FullEmployment)และมผลตภาพ(Productivity)และการมงาน ทมคณคา(DecentWork)” ยคท 4 Brain Power (พ.ศ. 2575-2579) เปนยคของสงคมการท�างานแหงปญญา ใชสตปญญาในการท�างานทมลคาสง (High Value) เพอใหมรายไดสง (High Income) ผลสมฤทธทคาดวาจะไดรบคอ ประเทศสามารถหลดพนจากกบดกรายไดปานกลาง (MiddleIncomeTrap:MIT)ดวยทรพยากรมนษยทมคณคาสงอยางยงยน

1.4 สถานการณสำาคญและความกาวหนาทเกยวของในปจจบน 1) การปฏวตทางการเรยนร (learning revolution) เนองจากปจจบนโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวในทกๆดานทงดานการเมองเศรษฐกจสงคม การด�าเนนชวตความกาวหนาของเทคโนโลยท�าใหตองมการเปลยนแปลงเนอหาสาระตามหลกสตรควบคไป กบการพฒนาทกษะใหมๆทจ�าเปนส�าหรบศตวรรษท21โดยศตวรรษท21นบเปนจดเรมตนของการปฏวต ทางการเรยนร(learningrevolution)เปนการพลกโฉมรปแบบการเรยนครงใหญใหสอดรบการปฏวตทางการสอสาร(communicationrevolution)และการปฏวตทางเทคโนโลย(technologyrevolution) ทเกดขนอยางรวดเรว ซงเปนทประจกษวาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information andCommunicationTechnology–ICT)เปนสอกลางส�าคญทผลกดนใหการปฏวตทางการเรยนรเกดขนได ทกททกเวลาโดยเฉพาะเมอมICTเขามาเปนประตสโลกกวางทางการเรยนรส�าหรบการเรยนรในศตวรรษ ท21สาระวชากมความส�าคญแตไมเพยงพอส�าหรบการเรยนรเพอมชวตในโลกยคศตวรรษท21ปจจบน การเรยนร สาระวชา ควรเปนการเรยนจากการคนควาเองของศษยโดยครชวยแนะน�าและชวย ออกแบบกจกรรมทชวยใหนกเรยนแตละคนสามารถประเมนความกาวหนาของการเรยนรของตนเองได ทงนไดมการกลาวถงการปฏวตการเรยนรใน2มตไดแก(1)รปแบบการเรยนรและ(2)การใชICTเปนสอกลางในการเรยนรและบทบาทใหมของคร ในกระแสของการปฏวตการเรยนร (1) รปแบบของการเรยนรส�าหรบนกเรยนไดถกปรบเปลยนเปนอยางมากนกเรยนไมไดถกตกรอบใหเรยนรเฉพาะบทเรยนตามหลกสตรในทางตรงกนขามหลกคดและเทคนคการเรยนรใหมๆ ไดถกแนะน�าแกเยาวชน (2) การใช ICT เปนสอกลางสนบสนน การเรยนรของนกเรยนเพมขนอยางตอเนองกจกรรมในหองเรยนถกปรบเปลยนใหสอดคลองและเตมเตม กบการเรยนรนอกหองเรยนบทบาทและทกษะความช�านาญของครไดพฒนาไปในอกรปแบบ นอกจากนผลจากการเปลยนแปลงระบบเศรษฐกจสงคมและสถานการณสงคมสงวยขางตนสงผลใหทกประเทศทวโลกก�าหนดทศทางการผลตและพฒนาก�าลงคนของประเทศตนใหมทกษะและสมรรถนะระดบสงมความสามารถเฉพาะทางมากขนสวนความตองการก�าลงแรงงานทไรฝมอและมทกษะต�าจะถกแทนทดวยหนยนตและเทคโนโลยใหมๆมากขน การจดการศกษาในปจจบนจงตองปรบเปลยนใหตอบสนองกบทศทางการผลตและการพฒนาก�าลงคนดงกลาวโดยมงเนนการจดการเรยนการสอนเพอใหผเรยนมทกษะในศตวรรษท21เพอใหไดทง ความรและทกษะทจ�าเปนตองใชในการด�ารงชวตการประกอบอาชพและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศทามกลางกระแสแหงการเปลยนแปลง


ทกษะส�าคญจ�าเปนในโลกศตวรรษท21ประกอบดวยทกษะทเรยกตามค�ายอวา3Rs+8Cs3Rsประกอบดวย อานออก(Reading) เขยนได(WRiting) คดเลขเปน(ARithmetics)8Csประกอบดวย ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณและทกษะในการแกปญหา (CriticalThinkingandProblemSolving) ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม(CreativityandInnovation) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรมตางกระบวนทศน (Cross–culturalUnderstanding) ทกษะดานความรวมมอการท�างานเปนทมและภาวะผน�า (CollaborationTeamworkandLeadership) ทกษะดานการสอสารสารสนเทศและรเทาทนสอ (Communications,InformationandMediaLiteracy) ทกษะดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ComputingandICTLiteracy) ทกษะอาชพและทกษะการเรยนร(CareerandLearningSkills) ความมเมตตากรณาวนยคณธรรมจรยธรรม(Compassion) 2) สะเตมศกษา สะเตมศกษา(ScienceTechnologyEngineeringandMathematicsEducation:STEMEducation) เปนแนวทางการจดการศกษาทบรณาการวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและวศวกรรมในทกระดบชนตงแตอนบาลประถมศกษามธยมศกษาไปจนถงอาชวศกษาและอดมศกษาโดยทมงแกไขปญหาทพบเหนในชวตจรง เพอสรางเสรมประสบการณทกษะชวตความคดสรางสรรคและเปนการเตรยมความพรอมใหกบนกเรยนในการปฏบตงานทตองใชองคความร และทกษะกระบวนการดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยรวมทงน�าไปสการสรางนวตกรรมในอนาคต ดงนนสะเตมศกษาจงมกเนนการท�าโครงการแกปญหาหรอสรางนวตกรรมใหมๆทบรณาการ การเรยนรวทยาศาสตรคณตศาสตรเทคโนโลยผนวกกบแนวคดการออกแบบเชงวศวกรรมโดยนกเรยนจะไดท�ากจกรรมเพอพฒนาความรความเขาใจและฝกทกษะดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยและไดน�าความรมาออกแบบชนงานหรอวธการเพอตอบสนองความตองการหรอแกไขปญหาทเกยวของกบชวตประจ�าวนเพอใหไดเทคโนโลยซงเปนผลผลตจากกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม สะเตมศกษาจะชวยใหผเรยนทไดสรางสมประสบการณในระหวางเรยนจะเปลยนพฤตกรรมและทศนคตดงน 1. เหนความส�าคญของการเรยนวทยาศาสตรและคณตศาสตรในการด�าเนนชวตและจะชอบ เรยนวทยาศาสตรและคณตศาสตร


2. มประสบการณทสามารถน�าไปใชประกอบอาชพและปฏบตงานทนทในระหวางเรยนหรอ ทนททส�าเรจการศกษา 3. มความพรอมทจะศกษาตอในสายอดมศกษาหรออาชวศกษาตอไป รวมทงมความสนใจ ตดตามหาความรใหมๆไดดวยตนเองตามแนวการศกษาตลอดชวต หลายประเทศรวมทงประเทศไทยก�าลงประสบปญหา เกยวกบการศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลยหลายประการทส�าคญไดแก 1. จ�านวนผเรยนสายวทยาศาสตรและเทคโนโลยลดลงในทกระดบตงแตการศกษาขนพนฐาน อาชวศกษา และอดมศกษา นอกจากนการประเมนผลทงในระดบประเทศ และระดบ นานาชาตทบงชวาการศกษาวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยระดบโรงเรยน ของไทยมคณภาพต�าโดยเฉลย 2. ผส�าเรจการศกษาสายวทยาศาสตรและเทคโนโลยมกจะประกอบอาชพเปนครอาจารย นกวจยสวนผส�าเรจการศกษาสายวทยาศาสตรประยกตมกจะประกอบอาชพทมความนยม และรายไดสงกวา เชน วศวกร สถาปนก แพทย ทนตแพทย เภสชกร พยาบาล และ นกเทคนคการแพทยเปนตน 3.ส�าหรบประเทศไทยการศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลยไมสนองความตองการในการ พฒนาเศรษฐกจและสงคมของชาตซงไดยกระดบเปนประเทศทมรายไดระดบปานกลาง และตองการก�าลงทมความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเหมาะสม กบการผลต และการบรการทมการแขงขนสง เชน การเกษตรแบบกาวหนา การผลต ทใชเทคโนโลยชนสงการสอสารการคมนาคมการพลงงานและการจดการสงแวดลอม ทตองใชเทคโนโลยสารสนเทศและเครองจกรทมเทคโนโลยระดบสงตลอดจนการจดการ โลจสตกสเปนตน นโยบายและแผนวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาตฉบบท1(พ.ศ.2555–2564)ไดระบ กลมสาขาอตสาหกรรมเดมและอตสาหกรรมใหมของประเทศทตองการก�าลงคนดานสะเตมไวดงน 1. กลมสาขาอตสาหกรรมดงเดมของประเทศจากกลมเปาหมายหลกทประเทศตองพยายามรกษาเพอใหเกดการจางงานและการลงทนอยางมเสถยรภาพไดแก 1.1 กลมเกษตรกรรม:ขาวมนส�าปะหลงออยกงปาลมน�ามนยางพารา 1.2 กลมอตสาหกรรม:เครองใชไฟฟาและอเลกทรอนกสยานยนตและชนสวนอปกรณ 1.3 กลมอตสาหกรรมเบา:แฟชน(สาขาสงทอและเครองนงหมผลตภณฑจากหนงแกว และเซรามกอญมณ) 1.4 กลมอตสาหกรรมทใชทรพยากรธรรมชาต:อาหารแปรรปยาและสมนไพร 1.5 กลมธรกจบรการและการคา:บรการทองเทยวและสาขาตอเนอง(บรการสขภาพและ อนามยบรการดานวฒนธรรมบนเทงและกฬาโรงแรมทพกรานอาหารบรการเสรม สขภาพสปา)โลจสตกสและสาขาตอเนอง(ระบบรางเครองจกรกลเหลกโลหะและ ผลตภณฑตอเรอซอมเรอ)และบรการกอสรางและสาขาตอเนอง


2. กลมอตสาหกรรมใหมและสาขาทมแนวโนมทดไดแกสาขาพลงงานและพลงงานทดแทนระบบเนอหาดจทล(DigitalContent)และสาขาตอเนอง(บรการคอมพวเตอรและซอฟแวรสงพมพและพมพสกรน)และกลมเทคโนโลยใหมเชนBioPlastic,BioFuel,Non–ChemicalProduct,BioPackaging และTechnicalTextileเปนตน เนองจาก สะเตมศกษา เปนการจดการศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลย ทเปนการบรณาการระหวางวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและวศวกรรม เพอการใชประโยชนในการประกอบอาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลยของคนไทยรนใหม ดงนนประเทศไทยจ�าเปนตองก�าหนดยทธศาสตร สะเตมศกษาทจะพฒนาระบบการศกษาในยคปจจบนใหเปนระบบสะเตมศกษาสงทจ�าเปนตองพฒนา ม4ประเดนหลกดงน 1)การมสวนรวมของทกภาคสวนภาครฐรฐวสาหกจและเอกชนควรมบทบาทเขามารวมจด สะเตมศกษาเพราะหนวยงานเหลานจะเปนผทใชผส�าเรจการศกษาสายสามญสายอาชวะและสายอดมศกษา ทมความรและทกษะทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยในการปฏบตงานเกยวกบการผลตการแปรรปและ การขนสงสนคาจากภาคเกษตรอตสาหกรรมการกอสรางและการรกษาความมนคงดงนนรฐจงควรออก มาตรการทางกฎหมาย สงเสรม หรอใหสทธประโยชนเพอชกน�าใหบคลากรทมความเชยวชาญในการปฏบตงานในสายวชาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลยในหนวยงานตางๆของรฐรฐวสาหกจและธรกจเอกชน มโอกาสมาชวยแนะน�าผเรยนและครใหสามารถแนะน�าผเรยน ท�าโครงงานวทยาศาสตรทเกยวของ กบกจการของหนวยงาน และใหถอวาเปนสวนหนงของการด�าเนนการความรบผดชอบตอสงคมขององคกร(CorporateSocialResponsibility:CSR) 2)หลกสตรเชงบรณาการหลกสตรวทยาศาสตรและคณตศาสตรจ�าเปนตองปรบปรงใหเพมการบรณาการการคดวเคราะหและการแกปญหาในชวตจรงเพอสรางทกษะใหกบผเรยนตงแตระดบ ประถมศกษาเปนตนไป ควรมการเรยนรนอกหองเรยน เนนกจกรรมทเกยวกบวทยาศาสตรและคณตศาสตรในครวเรอนชมชนสถานประกอบการตางๆ 3)ครและผบรหารการเรยนการสอนแบบบรณาการเนองจากหลกสตรวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลยจะตองมการบรณาการและท�าโครงงานวทยาศาสตรเพอสรางทกษะนวตกรรมทสามารถใชแกปญหาในชวตจรงดงนนครจ�าเปนตองสรางสมประสบการณเพมขนโดยใหมโอกาสรบค�าแนะน�าจากผทประกอบอาชพใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยในหนาทการงานอยางเชยวชาญรวมทงครควรมโอกาสไดเยยมชมสถานทปฏบตงานของผเชยวชาญเหลาน เพอสรางความมนใจในระหวางท�าโครงงานวทยาศาสตรและการสอนตามหลกสตรทปรบปรงใหม 4) การประเมนผลดานทกษะวทยาศาสตรและคณตศาสตร ระบบการประเมนผลการเรยนวทยาศาสตรและคณตศาสตร จะตองปรบใหเนนความคดรเรมทจะน�าองคความรวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาบรณาการในการท�าโครงงานวทยาศาสตรและหลกการเหตผลและทฤษฎวทยาศาสตร


3) มาตรฐานการศกษาวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยระดบนานาชาต มาตรฐานการศกษาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยระดบนานาชาตจะตองมมาตรฐานอางองทเชอถอไดและเปนทยอมรบในระดบนานาชาต เพอแสดงใหเหนวานกเรยนไทยทกชวงชน มความรความสามารถทดเทยมนานาชาตอยางเปนรปธรรมคอ องคการเพอความรวมมอและพฒนาทางเศรษฐกจ (Organization for Economic Co–operationandDevelopment:OECD)ด�าเนนโครงการประเมนผลนกเรยนรวมกบ นานาชาต(ProgrammeforInternationalStudentAssessment:PISA)มวตถประสงค เพอประเมนคณภาพของระบบการศกษาในการเตรยมความพรอมใหประชาชนมศกยภาพ หรอความสามารถพนฐานทจ�าเปนตอการด�ารงชวตในโลกทมการเปลยนแปลงโดยPISA ประเมนนกเรยนอาย 15 ป ในดานการอาน คณตศาสตรและวทยาศาสตร และประเมน ตอเนองกนทก 3 ป โดยเนนประเมนสมรรถนะของนกเรยนในการใชความรและทกษะ เพอเผชญกบโลกในชวตจรงมากกวาการเรยนรตามหลกสตรในโรงเรยนมกรอบการประเมน การรเรอง3ดานไดแกการอานคณตศาสตรและวทยาศาสตรปจจบนนมประเทศจากทวโลก เขารวมโครงการมากกวา70ประเทศ

Mathematics

Science

Technology

4+

o2

X


1.5 การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค (SWOT Analysis)

จดแขง (Strengths)

สสวท.มผลงานเปนทยอมรบในฐานะหนวยงานหลกทยกระดบการสอน วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของประเทศ สสวท.มนกวจยและบคลากรทมความเชยวชาญเฉพาะเชงลกในดานการศกษา วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย สสวท.มเครอขายความรวมมอทมบคลากรซงมความรความสามารถทมมาตรฐาน ระดบนานาชาตอยครอบคลมทวประเทศ มเครอขายนกเรยนทนพสวท.นกเรยนโอลมปกวชาการครสควค.ทมความร ความสามารถทมมาตรฐานระดบนานาชาต เปนผน�าโครงการหลกดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยในโรงเรยนเปนทสนใจ และเทยบมาตรฐานนานาชาตเชนโครงการโอลมปกวชาการพสวท. อจฉรยภาพSTEMTEDETPISAIYPTเปนตน สสวท.มเครอขายครแกนน�าและศนยอจฉรยภาพอยทวประเทศ สสวท.มเครอขายมหาวทยาลยและโรงเรยนทมความเขมแขงเชน เครอขายพสวท.สควค.โอลมปกวชาการและสะเตมศกษา

โอกาส (Opportunities)

รฐบาลมนโยบายทชดเจนในการยกมาตรฐานการศกษาดานวทยาศาสตร และเทคโนโลยในทกระดบ โรงเรยนตางๆทวประเทศใหความส�าคญในการเพมหองเรยนวทยาศาสตร และคณตศาสตรแบบเขม มนโยบายการปรบหลกสตรวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ทเออตอการน�าไปจดหลกสตรในระดบสถานศกษาไดอยางเปนรปธรรม มเครองมอทเออตอการสงเสรมการเรยนการสอนมากขนรวดเรวและทนสมย เชนinternetsmartphone ความตองการยกระดบความรดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย จากผลการสอบPISAท�าใหเกดความตระหนกกบหนวยงานทเกยวของ รฐบาลด�าเนนนโยบายประเทศไทย4.0และเรมตระหนกถงการรวทยาศาสตร และเทคโนโลยของประชากร บรษทเอกชนเรมการพฒนาคนและลงทนในดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยมากขน ผปกครองมความตงใจในการพฒนาบตรหลานมความเชอถอและมนใจในผลงานของสสวท. โดยเฉพาะการจดสอบแขงขนทมมาตรฐานและผลงานโอลมปกวชาการของสสวท.

S

O


จดออน (Weaknesses)

ผลผลตของสสวท.ยงไมนาสนใจไมสามารถดงดดนกเรยนได การใชประโยชนจากเครอขายยงไมเตมประสทธภาพโดยเฉพาะบคลากรทผาน ระบบสสวท.เชนนกเรยนทนพสวท.นกเรยนโอลมปกวชาการครสควค.เปนตน การท�างานบรณาการขามสวนงานในลกษณะMatrixของสสวท.ยงขาดกลไกและ รปแบบการท�างานทมประสทธภาพ ยงไมไดมการระดมบคคลและเครอขายทเกยวของมารวมสนบสนนการจดการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยอยางเตมทและครอบคลมเทาทควร ขอมล/ความรในเวบไซตสสวท.ยงไมสะดวกตอการใชงานยากตอการคนหา ของนกเรยน/ครเนอหามลกษณะแยกสวนเปนสวนตามสวนงานทรบผดชอบ ความรวมมอระหวางโรงเรยนกบสถาบนอดมศกษาเชงนโยบายการพฒนา นกเรยนเพอกาวขามรอยตอยงนอย บคลากรรนใหมขาดทกษะและประสบการณการสอนจรงในหองเรยน

อปสรรค (Threats)

สสวท.มบทบาทและอ�านาจหนาทตามกฎหมายในการสงเสรมสนบสนน แตการน�าผลงานสสวท.ไปใชขนกบอ�านาจหนาทของหนวยงานอน การประสานความรวมมอกนระหวางสสวท.กบหนวยงานหลกทน�าหลกสตร และผลผลตของสสวท.ไปใชในสถานศกษายงไมมประสทธภาพเทาทควร ครวทยาศาสตรตามโรงเรยนยงขาดแคลนและขาดความเชยวชาญ โดยผจบสายวทยาศาสตรขาดใบอนญาตคร ความตองการของผใชผลผลตของสสวท.มการเปลยนแปลงอยางรวดเรว ความไมสมดลรายไดเฉลยของวชาชพท�าใหผปกครองและนกเรยน ใชโครงการสนบสนนนกเรยนดานวทยาศาสตรเพยงเปนเสนทางเขาสวชาชพแพทย/วศวะ ความเหลอมล�าของโอกาสและทรพยากรทางการศกษาไมเทาเทยมกนในแตละพนท คานยมของสงคมไมเหนความส�าคญของการเรยนสายอาชพ

W

T

14 15แผนปฏบตการเชงกลยทธ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2562 - 2564

มตดานประสทธผล

มตดานผรบบรการ

มตดานกระบวนการภายใน

มตดานการเรยนรและการพฒนา

นกเรยนไทยทวประเทศมโอกาสพฒนาความรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ไดเหมาะสมตามศกยภาพและความถนด เพอใหเตบโตเขาส

เสนทางอาชพทเกดประโยชนสงสดตอประเทศชาต

ท�างานรวมกนเปนเครอขาย

ขยายฐานการใชผลผลตและบรการ ดงดดผรบบรการใหม รกษาผรบบรการเดม

ผลผลตและบรการมมาตรฐานสรางผลผลตและบรการททนสมย

เพมทกษะพนกงาน ความพรอมระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

พนกงานท�างานอยางมออาชพ มมาตรฐาน

1.6 แผนทเชงกลยทธ การปรบปรงกระบวนการบรหารจดการโดยก�าหนดเปนวตถประสงคเชงกลยทธจดท�าเปนแผนทเชงกลยทธทแสดงความเชอมโยงและความสมดลในมมมอง4มต(BalancedScorecard)ครอบคลมทงดานประสทธผล ผรบบรการ กระบวนการภายในและการเรยนรและการพฒนา (รายละเอยดใน ภาคผนวก)

ซงสรปเปนแผนทเชงกลยทธของ สสวท. ไดดงน


แผนปฏบตก�รเชงกลยทธ สสวท. ปงบประม�ณ พ.ศ. 2562-2564


2.1 วสยทศน

สสวท. เปนผนำาการเปลยนแปลง การเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทงในและนอก สถานศกษา ใหนกเรยนพฒนาตามศกยภาพขนเปนประชากร ทมความร นกวชาชพฐานด และ นกวทยาศาสตรชนนำาตอไป

2.2 พนธกจและภารกจตามกฏหมาย

1. รเรมด�าเนนการสงเสรมประสานและจดใหมการศกษาคนควาวจยและพฒนาหลกสตร วธการเรยนร วธสอนและการประเมนผลการเรยนการสอน เกยวกบวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยทกระดบการศกษาโดยเนนการศกษาขนพนฐานเปนหลก2. สงเสรมประสานและจดใหมการพฒนาบคลากรการฝกอบรมครอาจารยนกเรยนนสต และนกศกษา เกยวกบการเรยนการสอนและการคนควาวจยทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย3. สงเสรมประสานและจดใหมการคนควาวจยปรบปรงและจดท�าแบบเรยนแบบฝกหด เอกสารทางวชาการและสอการเรยนการสอนทกประเภท ตลอดทงประดษฐอปกรณ เกยวกบวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย4. สงเสรมการพฒนาระบบประกนคณภาพและการประเมนมาตรฐานการศกษาทางดาน วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย5. พฒนาและสงเสรมผ มความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และ เทคโนโลย ตลอดทงสงเสรมการผลตคร อาจารยทมความสามารถพเศษทางดาน วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย6. ใหค�าปรกษาแนะน�าแกกระทรวงทบวงกรมสวนราชการทเรยกชออยางอนหนวยงานอน ของรฐ หรอหนวยงานของเอกชน ทมหนาทเกยวกบการจดการศกษา หรอสถานศกษา เฉพาะในเรองทเกยวกบพนธกจตาม1.ถง5.


2.3 เปาประสงคของแผนปฏบตการเชงกลยทธ

นกเรยนไทยทวประเทศมโอกาสพฒนาความร ดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ไดเหมาะสมตามศกยภาพและความถนด เพอใหเตบโต เขาสเสนทางอาชพทเกดประโยชนสงสดตอประเทศชาต

2.4 ยทธศาสตร

ยทธศาสตรท 1 พฒนาหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนร ทเนนปฏบตการ และ การสรางความเขาใจ ในระดบทเหมาะสมกบนกเรยนแตละกลม โดยใช เทคโนโลยตางๆ

ยทธศาสตรท 2 ขบเคลอนการพฒนาและยกระดบการเรยนการสอนดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยผานเครอขายสสวท.ใหมคณภาพทวประเทศ อยางเปนระบบ

ยทธศาสตรท 3 ขบเคลอนกระบวนการเรยนการสอนวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ใหเนนความเขาใจ ลงมอปฏบตการ และสามารถน�าไปใชจรงทงในและ นอกระบบตามแนวทางสสวท.

ยทธศาสตรท 4 เรงรดพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลยเพอเปนก�าลงในการพฒนาประเทศดวยวทยาศาสตรเทคโนโลย และนวตกรรมตามนโยบายประเทศไทย4.0

ยทธศาสตรท 5 สงเสรมภาพลกษณองคกรและประสานความรวมมอกบหนวยงานท เกยวของเพมการยอมรบสสวท.ในฐานะผน�าการเปลยนแปลงการเรยนร ดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของเยาวชนใหทนสมย


เยาวชนไทยมความร ความสามารถในการคด วเคราะห การใชขอมล และ/หรอ แกปญหาโดยใชวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ใหเกดประโยชนในการดำารงชวตหรอประกอบอาชพ

2.5 ผลกระทบ (Impact)

ตวชวดผลกระทบ รอยละของเยาวชนทใชความรดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยเลอกเสนทางในชวตหรออาชพทเหมาะสม

รอยละของเยาวชนทใชความรดานวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลย เลอกเสนทางในชวตหรออาชพทเหมาะสม

คาเปาหมาย

2562 2563 2564

40 50 60

ตวชวด


1. นกเรยนไทยมความร ความสามารถดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ทสามารถนำาไปใชแกปญหา การดำารงชพและเปนประชากรทมความร นกวชาชพฐานด2. ประเทศไทยมนกวทยาศาสตร นกวจย นกเทคโนโลย นกนวตกรรม และผเชยวชาญดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ทเพมขนจากการสรางนกเรยน นกศกษา ทมความสามารถพเศษ

2.6 ผลลพธ (Outcome)

ตวชวดผลลพธท 1 1.คะแนนเฉลยของการสอบO-NETดานวทยาศาสตรและดานคณตศาสตร

หมายเหต โรงเรยนในเครอขายสสวท.เปนกลมเปาหมาย

สงกวารอบปทผานมา

สงกวาคะแนน เฉลยประเทศ





(1) คะแนนเฉลยของการสอบ O-NET ดานวทยาศาสตรและดานคณตศาสตรเมอเทยบกบรอบทผานมา

(2) คะแนนเฉลยของการสอบ O-NET ดานวทยาศาสตรและดานคณตศาสตรเมอเทยบกบคะแนนเฉลยประเทศ

ตวชวดผลลพธท 1 คาเปาหมาย

2562 2563 2564


2.รอยละของนกเรยนทมสมรรถนะดานScienceLiteracyและMathematicsLiteracyส�าหรบระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย

3.รอยละของนกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยและเขาถงแหลงเรยนรทางวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยไดอยางรวดเรว

หมายเหตโรงเรยนในเครอขายสสวท.เปนกลมเปาหมาย

หมายเหต โรงเรยนในเครอขายทใชหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรของสสวท.

baseline

baseline

-

สงขน

-

สงขน

(1) รอยละของนกเรยนทมสมรรถนะตงแต ระดบพนฐานขนไปจากการประเมนPISAหมายเหต 1.ระดบ2เปนระดบพนฐานซงเปนระดบทแสดงวา

นกเรยนเรมรและใชประโยชนจากความรไดในชวต

ประจ�าวน

2.การประเมนการสอบPISAมทก3ปโดยผล

สอบป2565มคาเปาหมายสงกวาป2562

(2) ร อยละของนกเรยนทมสมรรถนะดาน ScienceLiteracyและMathematicsLiteracy ส�าหรบระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ตวชวดผลลพธท 1

40 50 60รอยละของนกเรยนมความสามารถในการใช เทคโนโลยและ เข าถ งแหล ง เ รยนร ทาง วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ไดอยางรวดเรว

ตวชวดผลลพธท 1 คาเปาหมาย

2562 2563 2564

คาเปาหมาย

2562 2563 2564


2. จ�านวนนกเรยนได รบการพฒนาและสงเสรม เพอเป นฐานการพฒนาก�าลงคนดาน วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยสประเทศไทย4.0จ�านวนเพมขนเปนล�าดบ

หมายเหต นกเรยนจากโครงการผมความสามารถพเศษจากสสวท.และเครอขาย

ตวชวดผลลพธท 2 1.จ�านวนนกวทยาศาสตรนกวจยนกเทคโนโลยนกนวตกรรมและผเชยวชาญดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยซงไดจากการสรางนกเรยนนกศกษาทมความสามารถพเศษเพมขนอยางตอเนอง

หมายเหต นกเรยนนกศกษาจากโครงการพสวท.โอลมปกวชาการและสควค.

6,800 7,200 7,700จ�านวนนกวทยาศาสตร นกวจย นกเทคโนโลยนกนวตกรรมและผเชยวชาญดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ซงไดจากการสรางนกเรยน นกศกษาทมความสามารถพเศษเพมขนอยางตอเนอง

ตวชวดผลลพธท 2 คาเปาหมาย (คน (สะสม))

2562 2563 2564

45,000 47,000 50,000จ�านวนนกเรยนไดรบการพฒนาและสงเสรม เ พ อ เ ป น ฐ านก า รพฒน าก� า ล ง คนด า นวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยสประเทศไทย4.0จ�านวนเพมขนเปนล�าดบ

ตวชวดผลลพธท 2 คาเปาหมาย (คน (สะสม)) 2562

2562 2563 2564


2.7 ผลผลต (Output) 1. หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรระดบปฐมวยประถมศกษามธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลายมความครบถวนสมบรณใชงายและมคณภาพตามมาตรฐานสากล 2. หลกสตรสอในรปแบบดจทลe-learningและMobileapplicationมความทนสมยเขาใชงาย รวดเรวสามารถเผยแพรใชไดจรงและมคณภาพ 3. หลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนร และสามารถน�าไปใชศกษาตอเปนนกวชาชพ ชนสงไดจรงตามแนวทางKOSEN 4. หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรทสามารถน�าไปพฒนาและสงเสรมผมความสามารถ พเศษไดอยางมประสทธภาพ 5. เครองมอการวดและประเมนผลเทยบมาตรฐานระดบประเทศและระดบนานาชาต 6. เกณฑการจดท�าสอการเรยนรวชาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย 7. สสวท.มระบบบรหารจดการเครอขายเพอขยายการใหบรการหลกสตรสอและกระบวนการ จดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ 8. ครและบคลากรทางการศกษา ทไดรบการคดเลอกเพอพฒนาเปนแกนน�า มศกยภาพเปนไป ตามมาตรฐานสสวท.สามารถเปนตนแบบและเปนวทยากรในระดบพนทไดอยางมประสทธภาพ 9. การใหบรการหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรในโรงเรยนเครอขายสสวท.ไดครบถวน สมบรณและมประสทธภาพ 10.หนวยงานทเกยวของในเครอขายสสวท.สามารถขยายฐานการจดกจกรรมการเรยนรตามแนว สสวท.ไดอยางตอเนอง 11.สถานศกษานอกระบบ สมาคมวชาชพ และสถาบนตางๆ จดการเรยนรตามแนวของ สสวท. นอกชนเรยนเพมมากขนอยางตอเนอง 12.มหาวทยาลยใชเครองมอในการรบนกศกษาเขาศกษาโดยเนนการคดวเคราะห การแกปญหา และสามารถน�าไปใชไดจรงเพมขนอยางตอเนอง 13.บณฑต สควค. มคณภาพและสามารถเปนผ น�าการเปลยนแปลงขบเคลอนการศกษาได อยางมประสทธภาพ 14.บณฑตพสวท.และโอลมปกวชาการมคณภาพและเปนนกวทยาศาสตรนกวจยนกนวตกรรม และนกเทคโนโลยชนน�าของประเทศ 15.มระบบเสนทางอาชพนกวทยาศาสตรนกวจยนกนวตกรรมและนกเทคโนโลยทมาจากผลผลต โครงการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษฯมคาตอบแทนเหมาะสม 16.มระบบกลไกการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษฯระดบการศกษาปฐมวยการศกษา ขนพนฐานและการอาชวศกษา เพอเปนฐานสการพฒนาก�าลงคน อยางเปนระบบมากขน และมจ�านวนเพมขนตามล�าดบ 17.บคลากรสายนกวชาการมนวตกรรมการศกษาชนแนวหนาเปนทยอมรบดานกระบวนการจดการ เรยนรของประเทศ


18.บคลากรสายวชาการมศกยภาพในการพฒนาหลกสตรสอกจกรรมทางวชาการเทยบมาตรฐาน นานาชาต 19.บคลากร สสวท. มความเปนผน�า มความร ความสามารถ เปนวทยากร และสามารถน�าการ เปลยนแปลงได 20.บคลากรสายสนบสนน มความร ความสามารถในการบรหารจดการและสงเสรมการท�างาน อยางมประสทธภาพ 21.มระบบบรหารจดการ โดยใชระบบคณภาพองคกรและระบบเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย 22.การสอสารประชาสมพนธมรปแบบและชองทางทหลากหลาย 23.บคลากรสสวท.มความรกและผกพนตอองคกร

2.8 ความเชอมโยงระหวางยทธศาสตรและผลผลต

ยทธศาสตร

ยทธศาสตร 1 พฒนาหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนรทเนนปฏบตการ และการสรางความเขาใจในระดบทเหมาะสม กบนกเรยนแตละกล ม โดยใชเทคโนโลยตางๆ

ผลผลต

ผลผลต 1 หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนร ระดบปฐมวยประถมศกษามธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลายมความครบถวน สมบรณใชงายและมคณภาพตามมาตรฐาน สากลผลผลต 2 หลกสตรสอในรปแบบดจทลe-learning และMobile application มความทนสมย เขาใชงายรวดเรว สามารถเผยแพรใชไดจรง และมคณภาพผลผลต 3 หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนร และสามารถน�าไปใชศกษาตอเปนนกวชาชพ ชนสงไดจรงตามแนวทางKOSENผลผลต 4 หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนร ทสามารถน�าไปพฒนาและสงเสรมผ ม ความสามารถพเศษไดอยางมประสทธภาพผลผลต 5 เครองมอการวดและประเมนผลเทยบมาตรฐาน ระดบประเทศและระดบนานาชาตผลผลต 6 เกณฑการจดท�าสอการเรยนรวชาวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย


ยทธศาสตร 2 ขบเคลอนการพฒนาและ ยกระดบการเรยนการสอนดานวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลย ผานเครอขายสสวท. ใหมคณภาพทวประเทศอยางเปนระบบ

ยทธศาสตร 3 ขบเคลอนกระบวนการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยใหเนนความเขาใจ ลงมอปฏบตการและสามารถน�าไปใชจรงทงในและนอกระบบตามแนวทางสสวท.

ยทธศาสตร 4 เรงรด พฒนา และสงเสรมผ มความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลย เพอเปนก�าลงในการพฒนาประเทศดวยวทยาศาสตรเทคโนโลย และนวตกรรม ตามนโยบายประเทศไทย4.0

ผลผลต 7 สสวท.มระบบบรหารจดการเครอขายเพอขยาย การใหบรการหลกสตร สอและกระบวนการ จดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพผลผลต 8 ครและบคลากรทางการศกษา ทไดรบการ คดเลอกเพอพฒนาเปนแกนน�ามศกยภาพ เปนไปตามมาตรฐาน สสวท. สามารถเปน ตนแบบ และเปนวทยากรในระดบพนท ไดอยางมประสทธภาพผลผลต 9 การใหบรการหลกสตรสอและกระบวนการ จดการเรยนร ในโรงเรยนคณภาพ สสวท. ไดครบถวนสมบรณและมประสทธภาพผลผลต 10 หนวยงานทเกยวของ ในเครอขาย สสวท. สามารถขยายฐานการจดกจกรรมการเรยนร ตามแนวสสวท.ไดอยางตอเนอง

ผลผลต 11สถานศกษานอกระบบ สมาคมวชาชพและ สถาบนตางๆจดการเรยนรตามแนวของสสวท. นอกชนเรยนเพมมากขนอยางตอเนองผลผลต 12มหาวทยาลยใชเครองมอในการรบนกศกษา เขาศกษาโดยเนนการคดวเคราะห การแก ปญหา และสามารถน�าไปใชไดจรงเพมขน อยางตอเนอง

ผลผลต 13 บณฑตสควค.มคณภาพและสามารถเปนผน�า การเปลยนแปลงขบเคลอนการศกษาไดอยางม ประสทธภาพผลผลต 14 บณฑตพสวท.และโอลมปกวชาการมคณภาพ และเปนนกวทยาศาสตรนกวจยนกนวตกรรม และนกเทคโนโลยชนน�าของประเทศผลผลต 15 มระบบเสนทางอาชพนกวทยาศาสตรนกวจย นกนวตกรรมและนกเทคโนโลยทมาจากผลผลต โครงการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถ พเศษฯมคาตอบแทนเหมาะสม

ยทธศาสตร ผลผลต


ยทธศาสตร ผลผลต

ยทธศาสตร 5สงเสรมภาพลกษณองคกรและ ประสานความรวมมอกบหนวยงานทเกยวของ เพมการยอมรบ สสวท. ในฐานะผ น�า การเปลยนแปลงการเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ของเยาวชน ใหทนสมย

ผลผลต 16 มระบบกลไกการพฒนาและสงเสรมผ ม ความสามารถพเศษฯระดบการศกษาปฐมวย การศกษาขนพนฐานและการอาชวศกษา เพอเปนฐานสการพฒนาก�าลงคนอยางเปน ระบบมากขนและมจ�านวนเพมขนตามล�าดบ

ผลผลต 17บคลากรสายนกวชาการมนวตกรรมการศกษา ชนแนวหนาเปนทยอมรบดานกระบวนการ จดการเรยนรของประเทศผลผลต 18 บคลากรสายวชาการมศกยภาพในการพฒนา หลกสตร สอ กจกรรมทางวชาการเทยบ มาตรฐานนานาชาตผลผลต 19 บคลากร สสวท. มความเปนผน�า มความร ความสามารถ เปนวทยากร และสามารถ น�าการเปลยนแปลงไดผลผลต 20บคลากรสายสนบสนนมความรความสามารถ ในการบรหารจดการและสงเสรมการท�างาน อยางมประสทธภาพผลผลต 21มระบบบรหารจดการ โดยใชระบบคณภาพ องคกรและระบบเทคโนโลยสารสนเทศท ทนสมยผลผลต 22การสอสารประชาสมพนธมรปแบบและ ชองทางทหลากหลายผลผลต 23 บคลากร สสวท. มความรกและผกพนตอ องคกร


ตวชวด

2.9 ยทธศาสตร เปาประสงคยทธศาสตร กลยทธ และโครงการหลกยทธศาสตรท 1: พฒนาหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนร ทเนนปฏบตการ และ การสรางความเขาใจ ในระดบทเหมาะสมกบนกเรยนแตละกลม โดยใช เทคโนโลยตางๆเปาประสงคยทธศาสตร : หลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและ เทคโนโลยมความทนสมยเนนปฏบตการทเหมาะสมกบนกเรยนแตละกลมตวชวดและคาเปาหมาย :

1.จ�านวนหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยทมคณภาพตามมาตรฐานสากลเนนการคดวเคราะหแกปญหาและการน�าไปใช

2.จ�านวนตนแบบชดการเรยนการสอนนอกชนเรยน ทเนนกระบวนการคดตามแนวทางสสวท.

3. รอยละของสอและกจกรรมในรปแบบดจทลและ e-learningทสามารถเผยแพรไดอยางมคณภาพ

4.ระดบความพงพอใจของผใชหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนรของสสวท.

5.จ�านวนเครองมอการวดและประเมนผลเทยบมาตรฐานระดบประเทศ และระดบนานาชาต ทม คณภาพ

6. เกณฑการจดท�าสอการเรยนรทมคณภาพเทยบมาตรฐานสากล

2562 2563 2564 รวม

440 440 480 1,360

50 50 50 150

60 70 80 80

3.8 3.9 4.0 4.0

13 12 12 37

- 1 - 1

ชนงาน

ชนงาน

รอยละ

ระดบ

ฉบบ

ฉบบ

หนวยนบคาเปาหมาย


กลยทธท 1.1 พฒนาหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรอยางเปนระบบทเนนการคดวเคราะห การแกปญหากระตนใหเกดและใชความคดสรางสรรคสามารถน�าไปใชไดจรง

โครงการท 1 พฒนาหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรทเนนการคดวเคราะหการแกปญหา และกระตนใหเกดและใชความคดสรางสรรคและสามารถน�าไปใชไดจรง โครงการท 2 พฒนาหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนร ท เน นการคดวเคราะห การแกปญหาและกระตนใหเกดและใชความคดสรางสรรค อยางเปนระบบและ สามารถน�าไปใชศกษาตอเปนนกนวตกรตามแนวทางKOSEN โครงการท 3 พฒนาหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรทเนนการคดวเคราะหการแกปญหา และกระตนใหเกดและใชความคดสรางสรรค อยางเปนระบบ ส�าหรบพฒนาและ สงเสรมผมความสามารถพเศษ

กลยทธท 1.2 วจยและพฒนาการวดผลและประเมนผลอยางครบวงจรตามมาตรฐานประเทศ และนานาชาต

โครงการท 1 วจยวดผลและประเมนผลการจดการเรยนรดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ระดบประเทศและระดบนานาชาต

กลยทธท 1.3 พฒนาและสงเสรมใหเกดเกณฑมาตรฐานเพอยกระดบคณภาพสอและกระบวนการ จดการเรยนร

โครงการท 1 วจยตดตามการใชหลกสตรสอการเรยนรและพฒนาเกณฑการจดท�าสอการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย


ยทธศาสตรท 2 : ขบเคลอนการพฒนาและยกระดบการเรยนการสอนดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ผานเครอขาย สสวท. ใหมคณภาพทวประเทศ อยางเปนระบบเปาประสงคยทธศาสตร : 1. ก�าลงคนและเครอขายมความสามารถในการจดการเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย 2. ครและนกเรยนใชหลกสตร สอ และกระบวนการจดการเรยนรจาก ก�าลงคนและเครอขายตามแนวทางของสสวท.ตวชวดและคาเปาหมาย :

รอยละ 80 85 90 90

รอยละ 60 70 80 80

หนวยงาน 10 20 30 30 (สะสม)

หนวยงาน 10 20 30 30 (สะสม)

รอยละ 65 70 80 80

รอยละ 50 60 70 70

1. รอยละของก�าลงคนทไดรบการสนบสนนจาก สสวท. มความสามารถในการจดการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย

2. รอยละของครทไดรบการพฒนา/ฝกอบรม/ใหความรตามโครงการสสวท.จดขนและสามารถเปนแกนน�าใหสสวท.ไดอยางเหมาะสม

3. จ�านวนหนวยงานภาคเอกชนทสงเสรมสนบสนนการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

4. จ�านวนหนวยงานภาคราชการสวนตางๆ ทร วมด�าเนนงานและสนบสนนการจดการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย

5. รอยละของครทใชหนงสอเรยนและคมอครของสสวท. 6. รอยละของนกเรยนทใชหนงสอเรยนและ/หรอสอ วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยของสสวท.

ตวชวด หนวยนบคาเปาหมาย

2562 2563 2564 รวม


7. รอยละของสถานศกษาทใชหลกสตร สอ และ กระบวนการจดการเรยนร ด านวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยของสสวท.

8. มระบบการบรหารจดการเครอขายเพอสงเสรมการจดการเรยนรสสถานศกษาอยางมประสทธภาพ

9. จ�านวนโรงเรยนตนแบบสสวท.ทงประถมและมธยม

รอยละ 60 70 80 80

ระบบ 10 12 14 36

โรงเรยน 20 40 60 120

หมายเหต1)ตวชวดท56และ7คาเปาหมายป2562ส�ารวจสอ(หนงสอเรยนป.1ป.4ม.1และม.4)ออกใหม ในปพ.ศ.2561คาเปาหมายป2563ส�ารวจสอ(หนงสอเรยนป.2ป.5ม.2และม.5)ออกใหมในปพ.ศ.2562 และคาเปาหมายป2564ส�ารวจสอ(หนงสอเรยนป.3ป.6ม.3และม.6)ออกใหมในปพ.ศ.25632) ก�าลงคนหมายถงบคลากรทางการศกษาบคลากรในวชาชพตางๆ และหรอบคลากรจากเครอขายมหาวทยาลย/มหาวทยาลยราชภฏ/มหาวทยาลยราชมงคล/ศกษานเทศก/บณฑตพสวท./คร สควค./ ครดเดนทสนบสนนการด�าเนนงานของสสวท.3) เครอขาย หมายถง กลมบคลากรทด�าเนนงานรวมกบ สสวท. เพอประโยชนในการพฒนางานตามพนธกจสสวท.


2562 2563 2564 รวม


กลยทธท 2.1 พฒนาระบบบรหารจดการเครอขาย เพอขยายการใหบรการหลกสตร สอ และ กระบวนการจดการเรยนรของสสวท.อยางเปนระบบ โครงการท 1 พฒนาระบบบรหารจดการเครอขายเพอขยายการใหบรการหลกสตร สอ และ กระบวนการจดการเรยนรของสสวท. โครงการท 2 พฒนาศกยภาพครแกนน�าและบคลากรทางการศกษาเพอขยายผลการใหบรการ วชาการดานหลกสตรสอและกระบวนการจดการเรยนรของสสวท. โครงการท 3 พฒนาครผสอนวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยและบคลากรทางการศกษา ในโรงเรยนโครงการพระราชด�าร

กลยทธท 2.2 ขบเคลอนสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพในการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยตามแนวทางสสวท. โครงการท 1 การปรบการเรยนเปลยนการสอนของครวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และ สะเตมศกษาตามแนวทางสสวท. โครงการท 2 พฒนาเดกปฐมวย อยางมคณภาพดวยการจดประสบการณเรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตรเทคโนโลยและสะเตมศกษา โครงการท 3 ยกระดบคณภาพโรงเรยนดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย


ยทธศาสตรท 3 : ขบเคลอนกระบวนการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และ เทคโนโลยใหเนนความเขาใจ ลงมอปฏบตการ และสามารถนำาไปใชจรง ทงในและนอกระบบ ตามแนวทาง สสวท.เปาประสงคยทธศาสตร :มกลไกขบเคลอนการจดการศกษาตามแนวทางสสวท.ส�าหรบสถานศกษา ทงในและนอกระบบตวชวดและคาเปาหมาย :

แหง/ 100 200 400 700 สถาบน

ฉบบ 5 5 5 15

ครง 8ลาน 9ลาน 10ลาน27ลาน

1.จ�านวนสมาคมวชาชพและสถาบนตางๆทพฒนาและจดการเรยนการสอนนอกชนเรยนทเหมาะสมตามแนวทางสสวท.

2. จ�านวนเครองมอในการสอบคดเลอกเข า มหาวทยาลยใหสอดคลองกบกระบวนการจด การเรยนการสอนตามแนวทางสสวท.

3. จ�านวนครงผเขาใชหลกสตรสอและกระบวนการ จดการเรยนร ในรปแบบดจทลและ e-learning ทเผยแพร

กลยทธท 3.1 พฒนากลไกขบเคลอนการจดการศกษาตามแนวทาง สสวท. ส�าหรบสถานศกษา ทงในและนอกระบบใหครอบคลมทกภมภาค โครงการท 1 พฒนาและจดการเรยนการสอนนอกชนเรยนทเหมาะสมตามแนวทางสสวท. (ScienceandMathematicsLiteracy) โครงการท 2 พฒนาและขยายบรการของศนยเรยนรดจทลและสอดจทล


2562 2563 2564 รวม

กลยทธท 3.2 พฒนาและสงเสรมการรบนกศกษาในการเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาโดยเนน ทดสอบความเขาใจ โครงการท 1 พฒนาและสงเสรมการใชเครองมอในการสอบคดเลอกเขามหาวทยาลยใหสอดคลอง กบกระบวนการจดการเรยนการสอนตามแนวทางสสวท.(ScienceandMathematics Literacy)


ยทธศาสตรท 4 : เรงรด พฒนา และสงเสรมผมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย เพอเปนกำาลงในการพฒนาประเทศดวย วทยาศาสตร เทคโนโลย และนวตกรรม ตามนโยบายประเทศไทย 4.0 เปาประสงคยทธศาสตร :นกเรยนทมความสามารถพเศษไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพเขาสอาชพ ทเหมาะสมเพอเปนก�าลงในการพฒนาประเทศตามนโยบายประเทศไทย4.0 ตวชวดและคาเปาหมาย :

คน 6,500 7,000 7,500 7,500 (สะสม)

รอยละ 10 20 30 30

รอยละ 10 20 30 30

รอยละ 10 20 30 30

รอยละ 60 70 80 80

1. จ�านวนนกวทยาศาสตร นกวจย นกเทคโนโลยนกนวตกรรมและผเชยวชาญ ดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย ซงไดจากการสรางนกเรยนนกศกษาทมความสามารถพเศษทพฒนาโดยสสวท.

2. รอยละของนกเรยนทนผมความสามารถพเศษพสวท. และโอลมปกวชาการ ทส�าเรจการศกษาและท�างานในหนวยงานทก�าหนดดานวทยาศาสตรคณตศาสตร และเทคโนโลยและมคาตอบแทนทเหมาะสม

3. ร อยละของผ มความสามารถพ เศษด านวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยซงพฒนาโดยสสวท.ทไดรบรางวลเชดชเกยรตในระดบชาตและนานาชาต

4. ร อยละของครทมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตร และคณตศาสตร (สควค.) ทไดรบรางวลเชดชเกยรตในระดบชาตและนานาชาตและเปนผน�าการเปลยนแปลงได

5 . ร อยละของผ มความสามารถพ เศษด านวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยไดรบการพฒนาและสงเสรมอยางตอเนองในระดบตางๆ


2562 2563 2564 รวม


กลยทธท 4.1 ผลตและพฒนาครคณภาพเพอเปนผน�าการเปลยนแปลงในการขบเคลอนการศกษา อยางมคณภาพ โครงการท 1 บรหารการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร(สควค.)

กลยทธท 4.2 ผลตและพฒนานกวจยคณภาพเพอเปนนกวทยาศาสตรนกวจยนกนวตกรรมและ นกเทคโนโลยชนน�าของประเทศ โครงการท 1 บรหารการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย (พสวท.) โครงการท 2 โอลมปกวชาการ โครงการท 3 พฒนาอจฉรยภาพทางวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย โครงการท 4 ขยายฐานการพฒนาผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยสแผน การพฒนาก�าลงคนตามนโยบายประเทศไทย4.0 โครงการท 5 ทนสนบสนนการศกษานกเรยนนกศกษาและครเพอพฒนาใหเปนผมความสามารถ พเศษดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยและตอบสนองตอความตองการ ของประเทศและหนวยงานทเกยวของ


ยทธศาสตรท 5 : สงเสรมภาพลกษณองคกรและประสานความรวมมอกบหนวยงานทเกยวของ เพมการยอมรบ สสวท. ในฐานะผนำาการเปลยนแปลงการเรยนรดาน วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ของเยาวชนใหทนสมยเปาประสงคยทธศาสตร : 1. บคลากรมความรความสามารถ มความเชยวชาญเฉพาะทางในสายงาน และสามารถเปนผน�าการเปลยนแปลงได 2. สสวท. เปนองคกรแหงคณภาพ มระบบบรหารจดการและบรการ ในรปแบบเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย 3. เยาวชนมความตระหนกและเหนความส�าคญของการเรยนร วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยเพมขนตวชวดและคาเปาหมาย :

รอยละ 20 40 60 60

ชนงาน/ 20 40 60 60 ผลงาน (สะสม)

ระบบ 18 18 18 18บรหาร/ ระบบ บรการ

ระดบ 4.0 4.25 4.5 4.5

ระดบ 4.0 4.25 4.5 4.5

รอยละ 55 60 65 65

1. รอยละของบคลากรมความรความสามารถ มความเชยวชาญเฉพาะทางในสายงานและสามารถเปนผน�าการเปลยนแปลงได

2. จ�านวนนวตกรรม ผลงานทางวชาการ หรอทรพยสนทางปญญา(IP)ทสรางจากบคลากรสสวท.

3.จ�านวนระบบบรหารจดการและบรการในรปแบบเทคโนโลยสารสนเทศททนสมยและมคณภาพ

4.ระดบความพงพอใจของสวนราชการหนวยงานตางๆทเกยวของในการท�างานรวมกบสสวท.

5. ระดบการยอมรบในขอมลขาวสาร และผลงานของสสวท.

6. รอยละของเยาวชนกล มเปาหมายทมความตระหนกและเหนความส�าคญของการเรยนร วทยาศาสตรและเทคโนโลย


2562 2563 2564 รวม


กลยทธท 5.1 สงเสรมใหบคลากรมศกยภาพในการพฒนาหลกสตร สอ กจกรรมทางวชาการ เทยบมาตรฐานนานาชาตและการเปนวทยากรอยางมออาชพ โครงการท 1 พฒนาศกยภาพบคลากร ใหมความร ความสามารถ และสมรรถนะตามกลมงาน อยางเปนระบบ

กลยทธท 5.2 พฒนาระบบบรหารจดการโดยใชระบบคณภาพองคกรและระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ททนสมย โครงการท 1 พฒนาการบรหารจดการสสวท.ทกมตใหมมาตรฐานเทยบเคยงเกณฑTQA โครงการท 2 พฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอขยายขดความสามารถในการบรหารจดการ องคกรและการบรการในรปแบบดจทลตามนโยบายรฐบาลดจทล

กลยทธท 5.3 พฒนาและขยายการสอสารประชาสมพนธเชงรก และสรางความตระหนกรทางดาน วทยาศาสตรโดยใชรปแบบและชองทางทหลากหลายใหครอบคลมกลมเปาหมาย โครงการท 1 ประชาสมพนธเชงรกเพอใหเกดความรความเขาใจในการท�างานของสสวท.และสราง ความตระหนกรทางดานวทยาศาสตร



กระทรวงอตสาหกรรม.(2559).ยทธศาสตรการพฒนาอตสาหกรรมไทย 4.0 ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560-2579). คนเมอวนท 15 พฤษภาคม 2561, จาก http://www.oie.go.th/sites/default/files/ attachments/industry_plan/thailandindustrialdevelopmentstrategy4.0.pdfกองบรหารงานวจยและประกนคณภาพการศกษา. (2559). พมพเขยว Thailand 4.0 โมเดลขบเคลอน ประเทศไทยสความมงคง มนคง และยงยน. คนเมอวนท 7 พฤษภาคม 2561, จาก http://www. libarts.up.ac.th/v2/img/Thailand-4.0.pdfบรษททรสคอรปอเรชนจ�ากด.(2561).รายงานการประเมนยทธศาสตร 5 ป สถาบนสงเสรมการสอน วทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2557-2561 ฉบบสมบรณ (Final Report).พ.อ.ดร.เศรษฐพงค มะลสวรรณ. (2561).Work of the Future…”งานแหงอนาคต”. คนเมอวนท 6 มถนายน2561,จากhttp://money2know.com/งานแหงอนาคต/ราชกจจานเบกษา.(2557).คำาแถลงนโยบายของคณะรฐมนตร พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร แถลงตอสภานตบญญตแหงชาต วนศกรท 12 กนยายน 2557.คนเมอวนท15พฤษภาคม2561, จากhttp://www.senate.go.th/w3c/senate/pictures/comm/52/lawguide/law1/6.pdfสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย(สสวท.).(2559).ความรเบองตนสะเตมศกษา.คนเมอ วนท18มถนายน2561,จากhttps://drive.google.com/file/d/0B0HnMNFNfVtYQXdCZUN xbEN0ZDA/viewสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.). (2561).แผนปฏบตการโครงการสงเสรม การผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (สควค.) ระยะท 3 (พ.ศ. 2556-2561) ฉบบปรบปรงและขยายระยะเวลาการดำาเนนงาน ระยะท 3 (พ.ศ. 2562-2566). (อดส�าเนา)สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.). (2561). (ราง) แผนปฏบตการดานการ ดำาเนนงานการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย (พสวท.) พ.ศ. 2560-2564.(อดส�าเนา)ส�านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2559).แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม แหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564).คนเมอวนท7พฤษภาคม2561,จากhttp://www.nesdb. go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422

บรรณานกรม


ส�านกงานปลดกระทรวงแรงงาน.(2561).แผนยทธศาสตรสำานกงานปลดกระทรวงแรงงาน (พ.ศ. 2560-2564) ฉบบทบทวน ปงบประมาณ พ.ศ. 2561.คนเมอวนท27สงหาคม2561,จากhttp://www.mol. go . th/s i tes/defau l t /fi les/downloads/pdf/s t ra teg ic_p lanrev i sed_0 .pdfส�านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ. (2559).แผนพฒนาการศกษาของสำานกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ.2560-2564).คนเมอวนท15พฤษภาคม2561,จากhttp://www.moe.go.th /moe/th/news/detail.php?NewsID=46495&Key=news20ส�านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ. (2560).แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564). คนเมอวนท 7 พฤษภาคม 2561, จาก http://www.moe.go.th/moe/th/ news/detail.php?NewsID=47194&Key=news20ส�านกงานรางวลคณภาพแหงชาตสถาบนเพมผลผลตแหงชาตกระทรวงอตสาหกรรม.(2560).เกณฑรางวล คณภาพ แหงชาต ป 2561-2562 TQA Criteria for Perform ance Excellence Framework 2561-2562. บรษทโรงพมพตะวนออกจ�ากด(มหาชน).ส�านกงานเลขาธการนายกรฐมนตร. (2560). รางยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ. 2560-2579). คนเมอวนท 30 กรกฎาคม 2561, จาก http://www.nesdb.go.th/download/document/SAC/NS_ DraftplanMay2018.pdfส�านกงานเลขาธการนายกรฐมนตร.(2561).ขอสงการของนายกรฐมนตร (2 มนาคม 2561).กองพฒนา ยทธศาสตรและตดตามนโยบายพเศษ.(อดส�าเนา)ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา.(2560).แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2660-2579. บรษทพรกหวาน กราฟฟคจ�ากด.ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา.(2561).(ราง) มาตรฐานการศกษาของชาต Framework ในรปของ ผลลพธทพงประสงค(คณลกษณะของคนไทย 4.0).การประชมสภาการศกษาครงท2/2561วนพธท9พฤษภาคมพ.ศ.2561.(อดส�าเนา)


รอยละของก�าลงคนทไดรบการสนบสนน

จากสสวท.มความสามารถในการจดการ

เรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตรและ

เทคโนโลย

รอยละของครทไดรบการพฒนา/ฝกอบรม/

ใหความรตามโครงการ สสวท.จดขนและ

สามารถเปนแกนน�าให สสวท. ไดอยาง

เหมาะสม

จ�านวนหนวยงานภาคเอกชนทส งเสรม

สนบสนนการจดการเรยนรวทยาศาสตร

คณตศาสตรและเทคโนโลย

จ�านวนหนวยงานภาคราชการสวนตางๆท

รวมด�าเนนงานและสนบสนนการจดการ

เรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตร และ


จ�านวนนกวทยาศาสตรนกวจย

นกเทคโนโลยนกนวตกรรมและผ

เชยวชาญดานวทยาศาสตรคณตศาสตร

และเทคโนโลยซงไดจากการสรางนกเรยน

นกศกษาทมความสามารถพเศษทพฒนา

โดยสสวท.

รอยละของนกเรยนทนผมความสามารถ

พเศษ พสวท. และโอลมปกวชาการ ท

ส�าเรจการศกษาและท�างานในหนวยงานท

ก�าหนดดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและ

เทคโนโลยและมคาตอบแทนทเหมาะสม

โครงการพฒนาระบบบรหารจดการ

เครอขาย เพอขยายการใหบรการหลกสตร

สอ และกระบวนการจดการเรยนร ของ

สสวท.

โครงการการปรบการเรยนเปลยนการสอน

ของครวทยาศาสตรคณตศาสตรเทคโนโลย

และสะเตมศกษาตามแนวทางสสวท.

โครงการพฒนาเดกปฐมวยอยางมคณภาพ

ดวยการจดประสบการณเรยนรวทยาศาสตร

คณตศาสตรเทคโนโลยและสะเตมศกษา

โครงการยกระดบคณภาพโรงเรยนดาน

วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย

ดาน

ประสทธผล

สสวท.

จะสราง

เครอขาย

การท�างาน

รวมกบ

หนวยงานอน

รอยละ90

รอยละ80

30

หนวยงาน

30

หนวยงาน

7,500คน

รอยละ30

มมมอง วตถประสงค ตวชวด คา โครงการสนบสนน เปาหมาย

ภาคผนวก ตาราง Balanced Scorecard สำาหรบ สสวท.

โครงการบรหารการผลตครทมความ สามารถพเศษทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร(สควค.) โครงการบรหารการพฒนาและสงเสรม

ผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย(พสวท.)โครงการโอลมปกวชาการ โครงการพฒนาอ จฉร ยภาพทาง

วทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย โครงการขยายฐานการพฒนาผมความ

สามารถพ เศษทางวทยาศาสตร และเทคโนโลยสแผนการพฒนาก�าลงคนตามนโยบายประเทศไทย4.0โครงการทนสนบสนนการศกษานกเรยน

นกศกษาและคร เพอพฒนาใหเปนผ ม ความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลยและตอบสนอง ต อความต องการของประ เทศและ

หนวยงานทเกยวของ


รอยละของครทใชหนงสอเรยนและคมอคร

ของสสวท.

รอยละของนกเรยนทใชหนงสอเรยนและ/

หรอสอ วทยาศาสตร คณตศาสตรและ

เทคโนโลยของสสวท.

รอยละของสถานศกษาทใชหลกสตรสอและ

กระบวนการจดการเรยนรดานวทยาศาสตร

คณตศาสตรและเทคโนโลยของสสวท.

รอยละของเยาวชนกลมเปาหมายทมความ

ตระหนกและเหนความส�าคญของการเรยนร

วทยาศาสตรและเทคโนโลย

จ�านวนครงผ เข าใชหลกสตร สอ และ

กระบวนการจดการเรยนรในรปแบบดจทล

และe-learningทเผยแพร

จ�านวนสมาคมวชาชพ และสถาบนตางๆ

ทพฒนาและจดการเรยนการสอนนอก

ชนเรยนทเหมาะสมตามแนวทางสสวท.

จ�านวนเครองมอในการสอบคดเลอกเขา

มหาวทยาลยใหสอดคลองกบกระบวนการ

จดการเรยนการสอนตามแนวทางสสวท.

ผรบบรการ ขยายฐาน

การใช

หลกสตร

สอและ

กระบวนการ

จดการเรยนร


สสวท.

พยายามทจะ

ดงดดผรบ

บรการราย

ใหมใหมาใช

หลกสตรสอ

และ




รอยละ80

รอยละ70

รอยละ80

รอยละ65

27ลานครง

700แหง

15ฉบบ


โครงการพฒนาและขยายบรการของศนย

เรยนรดจทลและสอดจทล

โครงการพฒนาศกยภาพครและบคลากร

ทางการศกษาเพอขยายผลการใหบรการ

วชาการดานหลกสตร สอและกระบวนการ

จดการเรยนรของสสวท.

โครงการพฒนาครผ สอนวทยาศาสตร

คณตศาสตรและเทคโนโลย และบคลากร

ทางการศกษา ในโรง เรยนโครงการ

พระราชด�าร

โครงการประชาสมพนธเชงรกเพอให

เกดความร ความเขาใจในการท�างานของ

สสวท. และสรางความตระหนกรทางดาน

วทยาศาสตร

โครงการพฒนาและจดการเรยนการสอน

นอกชนเรยนทเหมาะสมตามแนวทางสสวท.

(ScienceandMathematicsLiteracy)

โครงการพฒนาและสงเสรมการใชเครอง

มอในการสอบคดเลอกเขามหาวทยาลยให

สอดคลองกบกระบวนการจดการเรยนการ

สอนตามแนวทาง สสวท. (Science and

MathematicsLiteracy)


ผรบบรการ


ภายใน

สสวท.

ตดตามดแล

ผรบบรการ

รายเดมทใช


และ


จดการเรยน

รของสสวท.

ตอไป

สสวท.

จะพฒนา


และ



ใหมความ

ทนสมย

อยางตอเนอง

สสวท.จะให

ความส�าคญ

กบมาตรฐาน


และ




ระดบความพงพอใจของผใชหลกสตร สอ

และกระบวนการจดการเรยนรของสสวท.

จ�านวนหลกสตรสอและกระบวนการจดการ

เรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตรและ

เทคโนโลยทมคณภาพตามมาตรฐานสากล

เนนการคดวเคราะหแกปญหาและการน�า

ไปใช

จ�านวนตนแบบชดการเรยนการสอนนอก

ชนเรยนทเนนกระบวนการคดตามแนวทาง

สสวท.

รอยละของสอ และกจกรรมในรปแบบ

ดจทลและe-learningทสามารถเผยแพร

ไดอยางมคณภาพ

จ�านวนเครองมอการวดและประเมนผล

เทยบมาตรฐานระดบประเทศ และระดบ

นานาชาตทมคณภาพ

ระดบ4.0

800

ชนงาน

150

ชนงาน

รอยละ80

37ฉบบ

โครงการวจยตดตามการใชหลกสตร สอ

การเรยนร และพฒนาเกณฑการจดท�าสอ

การเรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตรและ


โครงการพฒนาหลกสตรสอและกระบวน

การจดการเรยนร ทเนนการคดวเคราะห

การแกปญหา และกระต นใหเกดและใช

ความคดสรางสรรคและสามารถน�าไปใชไดจรง

โครงการพฒนาหลกสตร สอ และ

กระบวนการจดการเรยนร ทเนนการคด

วเคราะห การแกปญหา และกระตนใหเกด

และใชความคดสรางสรรค อยางเปนระบบ

และสามารถน�าไปใชศกษาตอเปนนกนวตกร

ตามแนวทางKOSEN

โครงการพฒนาหลกสตร สอ และ

กระบวนการจดการเรยนร ทเนนการคด

วเคราะห การแกปญหา และกระตนใหเกด

และใชความคดสรางสรรค อยางเปนระบบ

ส�าหรบพฒนาและสงเสรมผมความสามารถ

พเศษ

โครงการวจย วดผล และประเมนผลการ

จดการเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร

และเทคโนโลยระดบประเทศและระดบ

นานาชาต



สสวท.จะให


กบมาตรฐาน


และ



มงเนนให

พนกงาน

ท�างานอยาง

มออาชพม

มาตรฐาน

สสวท.ให


กบการเพม

ทกษะใหกบ

พนกงาน

สนบสนน

ความพรอม

ระบบ


สารสนเทศ


ภายใน

การเรยน

รและการ

พฒนา

เกณฑการประเมนสอการเรยนรทมคณภาพ

เทยบมาตรฐานสากล

ระดบความพงพอใจของสวนราชการหนวย

งานตาง ๆ ทเกยวของ ในการท�างานรวม

กบสสวท.

ระดบการยอมรบในขอมลขาวสาร และ

ผลงานของสสวท.

รอยละของบคลากรมความรความสามารถ

มความเชยวชาญเฉพาะทางในสายงานและ

สามารถเปนผน�าการเปลยนแปลงได

จ�านวนนวตกรรม ผลงานทางวชาการ

หรอทรพยสนทางปญญา (IP) ทสรางจาก

บคลากรสสวท.

จ�านวนระบบบรหารจดการและบรการใน

รปแบบเทคโนโลยสารสนเทศททนสมยและ

มคณภาพ

1ฉบบ

ระดบ4.5

ระดบ4.5

รอยละ60

60ชนงาน

18ระบบ

โครงการวจยตดตามการใชหลกสตร สอ

การเรยนร และพฒนาเกณฑการจดท�าสอ

การเรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตรและ


โครงการพฒนาการบรหารจดการ สสวท.

ทกมตใหมมาตรฐานเทยบเคยงเกณฑTQA

โครงการพฒนาศกยภาพบคลากร ใหม

ความรความสามารถและสมรรถนะตามกลม

งานอยางเปนระบบ

โครงการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอขยายขดความสามารถในการบรหาร

จดการองคกร และการบรการในรปแบบ

ดจทลตามนโยบายรฐบาลดจทล


การประเมน PISA ดานสมรรถนะของนกเรยน

การรเรองการอาน (Reading Literacy) หมายถงความสามารถทจะท�าความเขาใจกบเรองทอาน สามารถน�าไปใช ประเมนและสะทอนความคดเหนตอเนอเรอง และมความรกและผกพนกบเรองทไดอานเพอใหบรรลเปาหมายพฒนาความรและศกยภาพและการมสวนรวมในสงคม

การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) หมายถงความสามารถในการคดใชและตความคณตศาสตรในสถานการณตางๆทหลากหลายรวมถง การใหเหตผลอยางเปนคณตศาสตร ใชแนวคดและกระบวนการทางคณตศาสตรในการอธบายและท�านายปรากฏการณตางๆ

การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) หมายถงความสามารถในการเชอมโยงสงตางๆเขากบประเดนทเกยวของกบวทยาศาสตร และแนวคดทางวทยาศาสตรไดอยางไตรตรอง

Mathematics

Science

4+ X

Reading


การประเมน PISA ดานสมรรถนะของนกเรยน

2562

2563

2564

จดท�าโดย

ฝายยทธศาสตร แผนและประกนคณภาพสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)924ถนนสขมวทแขวงพระโขนงเขตคลองเตยกรงเทพ10110โทรศพท0-2392-4021

Documents

แผนปฏิบัติการเชิงกลยุทธ์ - IPST...หน า 1. บทนำา 1.1 ความเป นมา 1 1.2 ว ตถ ประสงค