ชุดกิจกรรมชุมนุมทรายสีในแกวใส เพ่ือสงเสริมความคิดสรางสรรค

ชุดที่ 1

สวนในโลกใบเล็ก

นางอารี ราชสาร ครู วิทยฐานะ ครูชาํนาญการพิเศษ โรงเรียนโนนหันวิทยายน

ตําบลโนนสะอาด อําเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน สังกัดองคการบริหารสวนจังหวัดขอนแกน

เอกสารสําหรับนักเรียน เอกสารสําหรับนักเรียน

คํานํา ชุดกิจกรรมชุมนุมทรายสีในแกวใสเพ่ือสงเสริมความคิดสรางสรรค ชุดท่ี 1 เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก ฉบับน้ี จัดทําขึ้นเพ่ือใชเปนส่ือเสริมประกอบแผนการกิจกรรมชุมนุมทรายสีในแกวใส สําหรับนักเรียนโรงเรียนโนนหันวิทยายน อีกท้ังยังเปนบทเรียนท่ีนักเรียนสามารถเรียนรูไดดวยตนเองตามศักยภาพของแตละบุคคล ชุดกิจกรรมชุมนุมทรายสีในแกวใส แบงออกเปน 6 ชุดไดแก

ชุดท่ี 1 เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก ชุดท่ี 2 เรื่อง เรียนรูกอนลงมือ ชุดท่ี 3 เรื่อง ทรายสีในแกวใส ชุดท่ี 4 เรื่อง สวนสวยในแกวใส ชุดท่ี 5 เรื่อง ยอสวนสวนชื้น ชุดท่ี 6 เรื่อง ทะเลทรายในถาดเล็ก การจัดสวนในภาชนะเปนการจําลองธรรมชาติลงในภาชนะขนาดเล็ก โดยอาศัย

องคประกอบศิลปในการออกแบบและหลักการออกแบบจัดสวน ทําใหการสอน เรื่อง การจัดสวนในภาชนะคอนขางยาก การสรางชุดกิจกรรมชุมนุมฉบับน้ีขึ้นใช จึงเปนการชวยใหนักเรียนไดมองเห็นวิธีการเลือกใชวัสดุอุปกรณการจัดสวนในภาชนะ ขั้นตอนการออกแบบ พรอมกับขั้นตอนการปฏิบัติงานจัดสวนในภาชนะอีกดวย ขาพเจาหวังเปนอยางย่ิงวาชุดกิจกรรมชุมนุมทรายสีในแกวใสเพ่ือสงเสริมความคิดสรางสรรค เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก ฉบับน้ี คงเปนประโยชนกับการเรียนการสอนกิจกรรมชุมนุม ส่ือสอนเสริมกลุมวิชางานเกษตรและผูศึกษาคนควาพอสมควร อารี ราชสาร

สารบัญ

เร่ือง หนา คําแนะนําสําหรับนักเรียน………………………………………………………………. การทํางานกลุม……………………………………………………………………………. ชุดกิจกรรมชุมนุม…………………………………………………………………………. บัตรคําส่ัง…………………………………………………………………………………….. ใบความรู……………………………………………………………………………………… บัตรกิจกรรมท่ี 1.1………………………………………………………………………… บัตรกิจกรรมท่ี 1.2………………………………………………………………………… เฉลยบัตรกิจกรรมท่ี 1.1………………………………………………………………… แบบบันทึกกิจกรรมท่ี 1.2………………………………………………………………. เอกสารอางอิง………………………………………………………………………………. แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน…………………………………………………….. แบบประเมินคุณภาพผลงาน......……………………………………………………..

1 2 3 3 5 13 15 19 21 22 23 24

คําแนะนําสําหรับนักเรียน ชุดกิจกรรมท่ี 1 เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

คําช้ีแจง ใหนักเรียนอานคําชี้แจงใหเขาใจ แลวปฏิบัติตามลําดับขั้นตอนดังตอไปน้ี 1. ประธานกลุมอานบัตรคําส่ังใหสมาชิกในกลุมฟงและรวมกันปฏิบัติกิจกรรมตามลําดับขั้นตอนท่ีไดบอกไวในบัตรคําส่ัง โดยเลขานุการกลุมเปนผูบันทึกขอมูล 2. สมาชิกในกลุมศึกษาใบความรู เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก ในชุดกิจกรรมท่ี 1 3. สมาชิกในกลุมรวมกับสรุปเน้ือหา เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก 4. ประธานกลุมอานบัตรกิจกรรม แลวใหนักเรียนรวมมือกันในกลุมปฏิบัติกิจกรรมท่ี 1.1 5. ตรวจกิจกรรมท่ี 1.1 กับแบบเฉลย และสงตัวแทนนําเสนอผลงาน หนาชั้นเรียน 6. ประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมดวยตัวเองจากแบบประเมิน 7. ประธานกลุมอานบัตรกิจกรรมท่ี 1.2 แลวใหนักเรียนรวมมือกันวางแผนทําสมุดทํามือเกี่ยวกับประเภทของการจัดสวนในภาชนะ โดยนําขอมูลและรูปภาพมาปฏิบัติกิจกรรมในชั่วโมงท่ี 2 8. ปฏิบัติกิจกรรมตามบัตรกิจกรรมท่ี 1.2 ตามหัวขอท่ีไดรับมอบหมาย 9. เม่ือปฏิบัติกิจกรรมเสร็จเรียบรอยแลว ใหสงแบบบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม ผลงานกลุมและเก็บอุปกรณ เอกสารสําหรับนักเรียนใหเรียบรอย 10. สมาชิกในกลุมรวมอภิปรายและสรุปผลการศึกษา 11. สมาชิกในกลุมสงตัวแทนออกมารายงานหนาชั้น 12. แนะนําใหนักเรียนศึกษาและเพ่ิมเติมใน www.สวนถาด.net www.kruaree.in.th

1

การทํางานกลุม

ก. บทบาทของผูนํากลุม มีหนาท่ีคือ 1. ควบคุมการดําเนินกิจกรรมภายในกลุมใหเปนระเบียบเรียบรอย 2. เปนผูนําในการประกอบกิจกรรมของกลุม 3. เปนผูติดตอกับครู เม่ือพบปญหาหรือขอสงสัย 4. รายงานหรือแจงใหครูทราบ เม่ือประกอบกิจกรรมเสร็จ 5. หลังจากสมาชิกภายในกลุมประกอบกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรม เสร็จแลว เก็บแบบบันทึกกิจกรรม แบบฝกหัด กระดาษคําตอบ สงครูตามกําหนดเวลา ข. บทบาทของสมาชิกภายในกลุม มีหนาท่ีคือ 1. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความต้ังใจใหทันเวลา โดยไมชวนเพ่ือนคุยหรือเลน 2. ต้ังใจตอบคําถามอยางเต็มความสามารถ และปฏิบัติตามขั้นตอนในการทํากิจกรรม 3. ไมควรปรึกษากันเสียงดังเกินไป จนรบกวนกลุมอ่ืน ๆ 4. ชวยกันเก็บวัสดุ อุปกรณ ส่ือการเรียนตาง ๆ จัดโตะ เกาอ้ี ใหอยูในสภาพเรียบรอย และทําความสะอาด

2

ชุดกิจกรรมชุมนุม ชุดท่ี 1 เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

ผลการเรียนรู

อธิบายความรูเบื้องตนเกี่ยวกับการจัดสวนในภาชนะได จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญและประโยชนของการจัดสวนในภาชนะได 2. จําแนกประเภทของการจัดสวนในภาชนะลงในสมุดทํามือได 3. เปรียบเทียบการจัดสวนในภาชนะและการจัดสวนหยอมได ทักษะ/กระบวนการ 1. การสังเกต 2. การลงความเห็นจากขอมูล 3. การจัดกระทําและส่ือความหมายขอมูล สวนประกอบในชุดกิจกรรมการเรียนรู 1. บัตรคําส่ัง 2. ใบความรู เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก 3. บัตรกิจกรรมท่ี 1.1 เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก 4. แบบบันทึกกิจกรรมท่ี 1.1 5. บัตรกิจกรรมท่ี 1.2 6. แบบบันทึกกิจกรรมท่ี 1.2

3

บัตรคําส่ัง

คําช้ีแจง ใหนักเรียนแตละคนปฏิบัติตามขั้นตอนตอไปน้ี 1. นักเรียนสามารถศึกษาเปนรายบุคคลตามระดับความสามารถและ เปนรายกลุม ซึ่งควรมีสมาชิกประมาณกลุมละ 4-5 คนในแตละกลุม (คละ เกง ปานกลาง ออน) 2. อานคําชี้แจงในการใชชุดกิจกรรมชุมนุม 3. ศึกษาใบความรู เรื่อง สวนในโลกใบเล็ก ดวยความต้ังใจ 4. ศึกษาใบกิจกรรม 5. ปฏิบัติตามใบกิจกรรม 6. บันทึกผลการทํากิจกรรมลงในแบบบันทึกกิจกรรม 8. ทําแบบฝกหัดรายบุคคล เวลาที่ใช 3 ชั่วโมง

4

ใบความรูท่ี 1

เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

ชุดกิจกรรมชุมนมุทรายสใีนแกวใส เพ่ือสงเสริมความคิดสรางสรรค

สําหรับนักเรียนโรงเรียนโนนหันวิทยายน

5

การจัดสวนในภาชนะ ความหมาย สวนในภาชนะ คือ การจัดสวนโดยการจําลองธรรมชาติและเร่ืองราวตาง ๆ มา ไวในภาชนะที่กําหนด เชน ตูกระจก ตูเลี้ยงปลา ขวดปากกวาง ถาดดินเผากนลึก เปนตน

การจัดสวนเปนการนําความรูดานการเพาะปลูกไมดอกไมประดับและทัศนศิลปมาผสมผสานกัน โดยใชจินตนาการในการสรางสรรค ออกแบบจัดเตรียมพันธุไม วัสดุอุปกรณ และจัดตกแตงสวนในรูปแบบใหมที่สวยงาม ซ่ึงอาจจําลองแบบมาจากธรรมชาติ หรือยอสวนทิวทัศนธรรมชาติลงในภาชนะ

สวัสดีคะนักเรียนวันน้ีคุณครูมีเร่ืองนาสนใจเก่ียวกับการจัดสวนยอสวนมาแนะนํา นะคะตามครูมาเลยคะ

6

ประเภทของการจัดสวนในภาชนะ

1. การจัดสวนในถาด เปนการจัดสวนท่ีใชตนทุนตํ่ากวาการจัดสวนชนิดอ่ืน ตองใชความละเอียดออนและพิถีพิถันอยางมากในการจัด สามารถใชพันธุไมและของตกแตงตาง ๆ จัดสวนไดโดยไมจํากัดชนิด และจํานวนตามจินตนาการ

ท่ีมา : http://www.bloggang.com/mainblog.php?id=

kasetsuphan&month=01-12-2007&group=6&gblog=22

2. การจัดสวนในตู เปนการจัดสวนท่ีใชตูปลาขนาด ตาง ๆ เปนภาชนะในการจัด สวนมากจะใชพันธุไมประดับในรมและใชทรายยอมสีตางๆ แตงลวดลายขางตู และดานลางของสวนโดยรอบ การจัดสวนในตู เรียกวา สวนตูแบบชื้น

ท่ีมา : http://202.143.148.86/tjk/gardenArt/chapter1_1.html

3. การจัดสวนในขวด เปนการจัดสวนท่ีใชขวดท่ีมีรูปรางลักษณะแปลก ๆ และสวยงาม โดยอาจเปน ขวดปากกวางหรือขวดปากแคบก็ไดพันธุไมท่ีนิยมใชจัด เปนไมประดับในรมท่ีมีขนาดเล็ก และใชทรายยอมสี หรือหินสีตกแตงลวดลายพ้ืนลางโดยรอบ ท่ีมา : http://www.forfur.com/blog/detail/481

4. การจัดสวนในโหลแกว เปนการจัดสวนท่ีมีต้ังแตขนาดกลางจนถึงขนาดใหญในโหลแกวรูปทรง ตาง ๆ พันธุไมท่ีใชจัดโดยมากจะเปนพวก กระบองเพชรหรือ ไมอวบนํ้ารูปแบบทีนิยมจัดเปนลักษณะสวนทะเล ทราย เรียกอีกอยางหน่ึงวาการจัดสวนแกวแบบแหง ท่ีมา : http://thaimisc.pukpik.com/

freewebboard/php/vreply.php?user=sanguanmaejo25&topic=

396&page=673

7

รูปแบบของการจัดสวนในภาชนะ

สวนขนาดยอมท่ีเรารูจักและคุนเคยมีหลากหลายสไตลดวยกัน ไมวาจะเปนการจัด

ตนไมในถาด โดยกําหนดทัศนียภาพหลากรูปแบบ ตามแตจินตนาการ อาทิ ภูเขา ทะเลชายฝง บางก็เนนสวนประกอบประเภทหิน ดิน ทราย และตนไมเปนหลัก หรือจัดแบบไมเกาะหิน ไมตกกระถางและแจกัน การจัดสวนแบบยอสวนน้ี อาศัยองคประกอบเพียงเล็กนอย น่ันคือ ความคิดสรางสรรค และเวลาวาง สําหรับผูท่ีอยากลงมือตกแตงสวนขนาดจ๋ิวใหสวยและไดนํ้าหนัก สัดสวนท่ีดีแลว ตองคอยเปนคอยไป อยาใจรอน ควรจะฝกฝนการใชสีสัน การจัดแตงรูปทรง การจัดกลุมตนไมใหผสมผสานกลมกลืน หรือขัดแยงกันอยางพอเหมาะ ศึกษาธรรมชาติของตนไม การปลูกและความละเอียดออนในการดูแล รวมถึงการเลือกขนาด รูปทรง และสีสันของภาชนะ ใหเหมาะกับพันธุไม และรูปแบบสวนท่ีกําหนดไว ท่ีสําคัญคือ ไมควรมีจุดเดนมากเกินไปในสวน เพราะจะทําใหดูเลอะเทอะ อาจทําใหความสวยงามลดลงได สําหรับผูท่ีเชี่ยวชาญการจัดสวนขนาดยอมแลว การจัดสวน จริงก็ไมใชเรื่องท่ียาก เน่ืองจากคุนเคยกับการออกแบบ และมองภาพรวมของสวนออกแลวน่ันเอง

ท่ีมา : http://www.qsbg.org/database/webnews/NewsDetail.asp?News_ID=789

8

การจัดสวนในภาชนะ มีดังนี้

1. สวนท่ีมีลักษณะคลายกับแจกัน การจัดสวนลักษณะน้ีมี 2 ลักษณะคือ สวนไมดอก และสวนไมใบ สวนไมดอกจะนิยมการจัดเปนกลุมไมดอกหรือ กลวยไม ในภาชนะท่ีแตกตาง กันไป ตามสไตล อาทิเชน กระถาง เครื่องเคลือบ เครื่องจักสาน โลหะ รูปทรงตางๆ ตามแตจุดมุงหมายในการจัดทํา ซึ่งสวนใหญแลวการจัดสวนประเภทน้ี นิยมจัดเพ่ือเปนของขวัญ และตกแตงสถานท่ี เน่ืองจากมีความแข็งแรง และทนทานกวาการจัดเปนชอดอกไม อีกท้ังสามารถยายภาชนะไดเม่ือพันธุไม เจริญเติบโตขึ้น สวนความยาวนานของอายุการใชงานน้ันขึ้นอยูกับประเภท พันธุไม ซึ่งไมดอกลมลุกยอมมีอายุส้ันกวาไมใบ เปนตน ลักษณะการจัดสวน ควรจัดพันธุไมท่ีมีอุปนิสัยเดียวกัน หรือคลายกัน อยูดวยกัน เพ่ือความสะดวกในการดูแล ลักษณะนิสัยของพันธุไมแบงออกเปนกลุมไดดังน้ี คือ ไมท่ีชอบแสงรําไร ไมนํ้า ไมท่ีชอบแสงแดด ไมอวบนํ้า และกลวยไม สําหรับผูท่ีชอบความแตกตางอาจลองปลูกพันธุไมท่ีมีอุปนิสัยแตกตางกันไวดวยกันก็ได โดยการแบงสัดสวนดินปลูก เครื่องปลูก การใหนํ้า และควรหม่ันดูแลอยางสมํ่าเสมอ ไมเชนน้ันไมอาจเสียทรงเสียความงามได

ท่ีมา : http://www.nanagarden.com/%E0%B8%AA%E0%B8%A7%E0%B8%99%E0%B8

%88%E0%B8%B4%E0%B9%8B%E0%B8%A7-154818-4.html

9

2. สวนยอสวนจากจินตนาการหรือทิวทัศน 2.1 สวนยอสวนทิวทัศนภูเขาโดยใชกอนหินจริง หรือทอนไม ลักษณะการจัดสวน อาจจงใจใหเห็นภาพภูเขาขนาดใหญ หรือแงมุมของกอนหินซึ่งมีดอกไม ตนไมขนาดเล็กขึ้นแทรกอยู ภาพท่ีนําเสนออาจมีสวนประกอบเปนส่ิงกอสรางจําลอง เชน สะพาน เรือ รวมถึงคนและสัตวชนิดตางๆ หากตองการปลูกตนไมในกระถางแลว ควรเลือกกระถางท่ีไมต้ืนหรือลึกจนเกินไป ควรมีเน้ือท่ีใสดินหรือ เครื่องปลูก หากเปนสวนประเภท ตนไมเกาะหิน เกาะไม หรือไมถูกนํ้าเซาะ เชนตนไมจําพวกไทร อาจใชภาชนะลักษณะแบน บาง มีขอบยกขึ้นเล็กนอยเพ่ือหลอเล้ียงนํ้า เพ่ือใหภาพเกาะกลางนํ้า หรือทอนไมลอยนํ้า การเลือกหินควรพิจารณา ขนาด สีสัน ทรวดทรง ลวดลายในเน้ือหิน มุมมองท่ีสะดุดตา สวยงาม และมีฐานท่ีม่ันคง ไมเชนน้ันอาจใชปูนยึดหินไวกับถาด หรือหนุนใหม่ันคงดวยหินกอนเล็กๆ การจัดแตงควรใหขนาดหินเหมาะสมกับถาดท่ีใช ไมควรใหใหญโตจนดูอึดอัด หรือเล็กจนดูอางวางขาดสมดุล

ท่ีมา : http://www.bonsaibaan.com/index.php?mo=18&display

=view_single&pid=190656

10

2.2 สวนยอสวนทิวทัศนทั่วไป

จัดเปนสวนท่ีเปดกวางดานความคิดสรางสรรค ผูจัดสามารถออกแบบตกแตง ไดหลากทิวทัศน หลายเรื่องราว อาทิ ภาพในจินตนิยาย ชีวิตชนบท ทิวทัศนในแหลงทองเท่ียวท่ีชื่นชอบ รวมถึงการจัดสวนเพ่ือแสดงเอกลักษณของประเทศ หรือยุคสมัย ก็ไดเชนกัน หัวใจสําคัญของสวนประเภทน้ีอยูท่ีเรื่องราว และองคประกอบท่ีนําเสนอ ดังน้ันผูจัดจึงตองเอาใจใสในรายละเอียดของเน้ือหา วัสดุตกแตง รูปรางของตนไม และลักษณะ รูปราง สีสัน รวมถึงขนาดของภาชนะ ซึ่งจะสรางความประทับใจใหกับผูพบเห็น และผูท่ีไดรับเปนของขวัญ ไดเปนอยางดี

ที่มา : http://www.mclgarden.com/

11

การนําสวนในภาชนะไปใชประโยชน

1. มอบเปนของขวัญ ของฝาก หรือของท่ีระลึกใหแกผูอ่ืนเน่ืองในโอกาสสําคัญตาง ๆ

2. นําไปจําหนายเพ่ือสรางรายไดใหแกตนเองและครอบครัว

3. ใชเปนส่ือประกอบการเรียนรูดานการเกษตร เชน ศึกษาการเจริญเติบโตของพืชท่ีปลูกในสวนถาด สวนแกว หรือสวนขวด การดูแลพันธุพืช ตลอดจนวิธีการขยายพันธุพืช เปนตน

12

ท่ีมา : http://th.88db.com/thailand/Central-

Region+Nonthaburi/Flower-Gift-Delivery/Flower-

Shop/ad-746402/

ท่ีมา : http://www.siamflorist.com/plants.html

บัตรกิจกรรมที่ 1.1 เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

ตอนท่ี 1 ชื่อสกุล.............................................................ชั้น...................เลขท่ี....................... คําชี้แจง จงเติมคําหรือขอความลงในชองวาง

1. การจัดสวนในภาชนะหมายถึง.................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

2. ประโยชนของการจัดสวนในภาชนะ ไดแก 2.1................................................................................................................ 2.2................................................................................................................ 2.3................................................................................................................

3. การจัดสวนในภาชนะ แบงออกเปน………….ประเภท ไดแก 3.1................................................................................................................ 3.2................................................................................................................ 3.3................................................................................................................ 3.4................................................................................................................

13

ตอนท่ี 2 คําชี้แจง ใหนักเรียนเขียนแผนผังเวนน ไดอะแกรม (The Venn Diagram) แสดงองคประกอบท่ีเหมือนกันและตางกันของสวนหยอมและสวนในภาชนะ

สวนหยอม

ส่ิงที่เหมือนกัน

สวนในภาชนะ

14

บัตรกิจกรรมที่ 1.2 สมุดทํามือ

จุดประสงคของกิจกรรม จัดทําสมุดทํามือจําแนกประเภทของการจัดสวนในภาชนะได อุปกรณ

1. กระดาษ 100 ปอนด 2. กระดาษสา 3. ผาเศษ 4. กาว 5. หวงทองเหลือง 6. ภาพการจัดสวนในภาชนะ

วิธีทํา

1. แบงนักเรียนออกเปนกลุม ๆ ละ 5 คน เลือกประธาน รองประธาน เลขาการกลุม

2. เลือกหัวหนาในการทําสมุดทํามือ กลุมละ 1 หัวขอ ไดแก 1) การจัดสวนแกว 2) การจัดสวนขวด 3) การจัดสวนถาดชื้น 4) การจัดสวนถาดแหง

3. จัดทําสมุดทํามือ ดังน้ี 1) สืบคนขอมูลและรูปภาพท่ีตองการในอินเตอรเน็ต 2) เรียบเรียงขอมูล 3) ตัดกระดาษ 100 ปอนดใหไดขนาดท่ีตองการ จํานวน 10 หนา 4) ติดตาไก หวง ทําปก 5) ตกแตงใหสวยงาม 6) ติดเน้ือหาใหสมบูรณ

15

สมุดทํามือ หนังสือทํามือคืออะไร? หนังสือทํามือคือหนังสือที่เราขีด ๆ เขียน ๆ เอาเอง ทําตนฉบับเอง ซีร็อกเอง เย็บเลมเอง โดยไมผานโรงพิมพ โดยไมมีรูปแบบตายตัวที่แนนอน ขึ้นอยูกับความสรางสรรคของผูจัดทํา หนังสือทํามือนี้เปนอีกทางเลือกหนึ่งของนักอยากเขียน ที่พยายามอยากจะเผยแพรงานเขียน – ความคิดสูสาธารณชน ซ่ึงแนนอนที่นกัอยากเขียนเหลานั้นเปนผูที่ซ่ึงมีอิสระในการถายทอดทุกความรูสึกผานมันสมองและสองมือ โดยปราศจากกฏเกณฑและเปนอิสระจากการถูกควบคุมทางกลไกของการตลาดดานสิ่งพิมพหนังสือทํามือเร่ิมจากคนกลุมเล็ก ๆ และขยายวงกวางแทรกซึมไปในมุมหนึ่งของสังคม เปนอีกกระแสหนึ่งที่นาจับตา

อุปกรณทําสมุดทํามือ 1. ผาฝายใยกัญชา หรือผาชนิดอื่น สําหรับหุมทําปก 2. ฟองน้ํา สําหรับรองดานในปกหนา 3. กระดาษแข็ง สําหรับทําปก 4. กาวสเปรย / กาวลาเทกซ / พูกัน 5. เข็ม / ดาย 6. กระดุม 7. ยางรัดผม เลือกเฉดสีท่ีเขากันกับสีของผา 8. หนังสือหรือสมุดท่ีจะใชทํา ตัดแตงขนาดและเยบ็ใหเรียบรอย

16

วิธีทําสมุดทํามือ

1. ตัดกระดาษแข็งใหไดขนาดใหญกวาดานใน หมายถึงสมุดหรือหนังสือท่ีทํา – เย็บเลม ไวแลว) ตัดออกเปน 3 สวน ดังรูปประกอบ คือดานซายขวาและแกนกลาง สวนของดานหนาพนกาวสเปรยติดฟองน้ําตัดใหไดตามขนาด

2. ตัดผาฝายใยกัญชาที่ใชทําปก ใหมีขนาดกวางกวากระดาษแข็งที่ตัดไวแลว พนกาวสเปรยที่ตัวกระดาษแลวนําไปวางบนผาฝายใยกัญชาเพื่อใหมีการยึดติด ใหจัดวางตามรูปประกอบ แลวพับลงมาตามขอบโดยติดกาวลาเทกซไวดานใน ตัดสายรัดผมมาทําที่คลองปกดังตัวอยางโดยใชกาวลาเทกซและใชกระดาษติดไวกันหลุด เย็บกระดุมติดที่ปกหนาโดยกะระยะใหพอดี

3. นําสมุดหรือหนังสือที่เย็บเลมไวแลว

มาติดกับปกใหแนน โดยมีกระดาษแผนยาวยึดระหวางตัวปกนอกกับปกใน

เปนอันเสร็จคะ คุณผูอานก็จะไดหนังสือทํามือ หรือสมุดทํามือที่ทําดวยตัวเอง ไมยากเลยใชไหมคะ?

17

ตัวอยางสมุดทํามือ

18

บัตรเฉลยกิจกรรมที่ 1.1 เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

ตอนที่ 1 ช่ือสกุล.............................................................ช้ัน...................เลขท่ี....................... คําช้ีแจง จงเติมคําหรือขอความลงในชองวาง

1. การจัดสวนในภาชนะ หมายถึง การจัดสวนโดยการจําลองธรรมชาติและเร่ืองราวตาง ๆ มาไวในภาชนะท่ีกําหนด เชน ตูกระจก ตูเลี้ยงปลา ขวดปากกวาง ถาดดินเผากนลึก เปนตน

2. ประโยชนของการจัดสวนในภาชนะ ไดแก 2.1 มอบเปนของขวัญ ของฝาก หรือของท่ีระลึกใหแกผูอื่น เน่ืองในโอกาสสําคัญตาง ๆ 2.2 นําไปจําหนายเพื่อสรางรายไดใหแกตนเองและครอบครัว 2.3 ใชเปนสื่อประกอบการเรียนรูดานการเกษตร เชน ศึกษาการ เจริญเติบโตของพชืท่ีปลูกในสวนถาด สวนแกว หรือสวนขวด การดูแลพันธุพืช ตลอดจนวิธีการขยายพันธุพืช เปนตน

3. การจัดสวนในภาชนะ แบงออกเปน…4….ประเภท ไดแก

3.1 การจัดสวนในถาด 3.2 การจัดสวนในตู 3.3 การจัดสวนในขวด 3.4 การจัดสวนในโหลแกว

19

ตอนท่ี 2 คําช้ีแจง ใหนักเรียนเขียนแผนผังเวนน ไดอะแกรม (The Venn Diagram) แสดงองคประกอบที่เหมือนกันและตางกันของสวนขนาดใหญและสวนในภาชนะ

สวนหยอม

ส่ิงที่เหมือนกัน

สวนในภาชนะ

1. ทําบนพื้นดินจริง 2. ใชตนไมขนาดใหญ

1. จัดในภาชนะ 2. ใชตนไมแคระ

1. ใชดินปลูกเหมือนกัน

2. ใชหลักการออกแบบ

3. ใชองคประกอบศิลป 4. จําลองการจัดจากธรรมชาต ิ

20

แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.2 สมุดทํามือ เร่ือง สวนในโลกใบเล็ก

กลุมท่ี............... สมาชิกกลุม 1……………………………………………………………. 2…………………………………………………………….. 3…………………………………………………………….. 4…………………………………………………………….. 5……………………………………………………………..

บันทึกผลการทํากิจกรรม ตาราง บันทึกการทํากิจกรรม

รายการ ผลการสังเกต

การวางแผน

การออกแบบ

ผลงาน

ความคิดสรางสรรค

สรุปผลการทํากิจกรรม ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... คําถามหลังการทํากิจกรรม ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

21

เอกสารอางอิง กศน.ภาคตะวันออก, สถาบัน. (2552). สวนสวยในแกวใส. ธนิตย เสนีชัย. (2550). การจัดสวนถาด แบบทันสมัย. พิมพครั้งท่ี 2. กรุงเทพฯ : บริษัทนพบุรีการพิมพ จํากัด. บุคคล จิตสํารวย. (2553). จัดสวนถาด. กรุงเทพฯ : เอ็ไอเอส. ผศ.รัชนีวรรณ เพ็งปรีชา และอาจารยสายใจ เจริญรื่น. (2552). ศิลปะการจัดทรายสีในแกวใส. กรุงเทพฯ : บริษัทสถาพรบุคส. มัญชุสา วัฒนพร. (2545). การจัดสวนถาด. พิมพครั้งท่ี 7. กรุงเทพฯ : บานและสวน. เอกวิทย หาสนนท. (2554). Terrarium สวนสวยในแกวใส. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพบานและสวน. http://www.freesplans.com/FP_decor/FP_view.asp?id=187

สมุดทํามือhttp://celehandmademon.wordpress.com/2012/01/20/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%98%E0%B8%B5%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%AA%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD/

22

แบบสังเกตการปฏิบัติกจิกรรม ชื่อกิจกรรม....................................................

คําชี้แจง จงทําเครื่องหมาย √ √ ลงในชองพฤติกรรมที่สังเกตได

กลุมท่ี

ชื่อ–นามสกุล

ผลการประเมิน ผลการประเมิน ความ

รวมมือ ความ

รับผิดชอบ ความตรงตอ

เวลา ความซื่อสัตย

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ระดับคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 5 ครั้งขึ้นไป 3 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 4-5 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 2-3 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 1 ครั้งหรือไมปรากฏ เกณฑการตัดสินคุณภาพ 3.51-4.00 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับดีมาก 2.51-3.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับดี 1.51-2.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับปานกลาง 1.00-1.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับนอย เกณฑการผาน นักเรียนตองไดรับการตัดสินคุณภาพระดับปานกลางขึ้นไป

ลงชื่อ .................................................... ผูประเมิน

23

แบบประเมินคุณภาพผลงาน ชื่อผลงาน....................................................

คําชี้แจง: 1. ใหทําเครื่องหมาย(/)ลงในชอง"คะแนน"ตามเกณฑการประเมินของทุกพฤติกรรม 2. รวมตัวเลขคะแนนท่ีทําเครื่องหมายถูกของทุกพฤติกรรมลงในชอง "คะแนนรวม" 3. หาคาเฉลี่ยจากคะแนนรวมลงในชอง "คะแนนเฉลี่ย" แลวนําคะแนนเฉลี่ยเปรียบเทียบกับเกณฑการผาน

กลุม

ที่ ช่ือ–นามสกุล รายการประเมิน คะแนน

รวม คะแนนเฉลี่ย กิจกรรมท่ี 1.1 กิจกรรมท่ี 1.2

4 3 2 1 4 3 2 1 8 4 ขอบงชี้คุณภาพ กิจกรรมท่ี 1.1 พิจารณาจากมีความตั้งใจทํากิจกรรม ใหความรวมมือกับกลุม ผลงานถูกตอง สมบูรณ สงงานตามกําหนด กิจกรรมท่ี 1.2 พิจารณาจากมีความตั้งใจรวมกิจกรรม การใหความรวมมือกับกลุม ผลงานประณีต สวยงาม สมบูรณ สงงานตามกําหนด ระดับคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 5 ครั้งขึ้นไป 3 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 4-5 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 2-3 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง นักเรียนมีพฤติกรรมน้ัน 1 ครั้งหรือไมปรากฏ เกณฑการตัดสินคุณภาพ 3.51-4.00 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับดีมาก 2.51-3.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับดี 1.51-2.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับปานกลาง 1.00-1.50 คะแนน หมายถึง มีระดับพฤติกรรมการเขารวมในระดับนอย เกณฑการผาน นักเรียนตองไดรับการตัดสินคุณภาพระดับปานกลางขึ้นไป

ลงชื่อ .................................................... ผูประเมิน

24

แบบประเมินความคิดสรางสรรค กิจกรรม...........................................................

คําชี้แจง: 1. ใหทําเครื่องหมาย(/)ลงในชอง"คะแนน"ตามเกณฑการประเมินของทุกพฤติกรรม 2. รวมตัวเลขคะแนนท่ีทําเครื่องหมายถูกของทุกพฤติกรรมลงในชอง "คะแนนรวม" 3. หาคาเฉลี่ยจากคะแนนรวมลงในชอง "คะแนนเฉลี่ย" แลวนําคะแนนเฉลี่ยเปรียบเทียบกับเกณฑการผาน

กลุมท่ี พฤติกรรม

ความคิดสรางสรรค คะแนน

รวม คะแนนเฉลี่ย

รอยละ ความคิดริเริ่ม

ความคิดคลองแคลว

ความคิดยืดหยุน

ความประณีตละเอียดลออ

ชื่อ-สกุล คะแนน 4 4 4 4 16 4

เกณฑการประเมิน แยกตามลักษณะการคิดแบบอเนกนัย ดังนี้ 1. ความคิดริเริ่ม (Originality)

4 หมายถึง นําความรูเดิมมาคิดดัดแปลงออกแบบจัดสวนในภาชนะไดโดยไมตองรับการ ชวยเหลือจากครู 3 หมายถึง นําความรูเดิมมาคิดดัดแปลงออกแบบจัดสวนในภาชนะไดมากและตองการ ความชวยเหลือจากครูเปนบางครั้ง 2 หมายถึง นําความรูเดิมมาคิดดัดแปลงออกแบบจัดสวนในภาชนะไดแตตองไดรับ ความชวยเหลือจากครูบอยครั้ง

1 หมายถึง นําความรูเดิมมาคิดดัดแปลงออกแบบจัดสวนในภาชนะไดนอยมาก ตองการ ความชวยเหลือจากครูตลอดเวลา 2. ความคิดคลองแคลว (Fluency)

4 หมายถึง ความสามารถในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ พันธุไมสําหรับจัดสวนในภาชนะ โดยไมตองรับการชวยเหลือจากครู 3 หมายถึง ความสามารถในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ พันธุไมสําหรับจัดสวนในภาชนะ ได และตองการความชวยเหลือจากครูเปนบางครั้ง 2 หมายถึง ความสามารถในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ พันธุไมสําหรับจัดสวนในภาชนะ ไดแตตองไดรับความชวยเหลือจากครูบอยครั้ง

1 หมายถึง ความสามารถในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ พันธุไมสําหรับจัดสวนในภาชนะ ไดโดยครูตองใหความชวยเหลือตลอดเวลา

25

3. ความคิดยืดหยุน (Originality) 4 หมายถึง ความสามารถในการดัดแปลง ประยุกตใชพันธุไม วัสดุอุปกรณการจัดสวนใน ภาชนะตามแบบแปลนไดโดยไมตองรับการชวยเหลือจากครู

3 หมายถึง ดัดแปลง ประยุกตใชพันธุไม วัสดุอุปกรณการจัดสวนในภาชนะตามแบบแปลน ไดมากและตองการความชวยเหลือจากครูเปนบางครั้ง 2 หมายถึง ดัดแปลง ประยุกตใชพันธุไม วัสดุอุปกรณการจัดสวนในภาชนะตามแบบแปลน ไดแตตองไดรับความชวยเหลือจากครูบอยครั้ง

1 หมายถึง ดัดแปลง ประยุกตใชพันธุไม วัสดุอุปกรณการจัดสวนในภาชนะตามแบบแปลน ไดโดยครูตองใหความชวยเหลือตลอดเวลา 4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration) 4 หมายถึง ความสามารถในการจัดสวนในภาชนะไดอยางละเอียดประณีตโดยไมตองรับ การชวยเหลือจากครู

3 หมายถึง ความสามารถจัดสวนในภาชนะไดอยางละเอียดประณีตมากและตองการความ ชวยเหลือจากครูเปนบางครั้ง 2 หมายถึง ความสามารถจัดสวนในภาชนะไดอยางละเอียดประณีตแตตองไดรับความ ชวยเหลือจากครูบอยครั้ง

1 หมายถึง ความสามารถจัดสวนในภาชนะไดบาง โดยครูตองใหความชวยเหลือ ตลอดเวลา เกณฑการตัดสินคุณภาพ 3.51-4.00 คะแนน หมายถึง มีระดับคุณภาพในระดับดีมาก 2.51-3.50 คะแนน หมายถึง มีระดับคุณภาพในระดับดี 1.51-2.50 คะแนน หมายถึง มีระดับคุณภาพในระดับปานกลาง 1.00-1.50 คะแนน หมายถึง มีระดับคุณภาพในระดับนอย เกณฑการผาน นักเรียนตองไดระดับคุณภาพระดับปานกลางขึ้นไป

26