แบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษา(วจยทางการศกษา)

สมชาย แกวจนทรฉาย (2554)

แบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษา ไดจดทำาเพอใหครในสงกด สอศ. ฝกเขยนรายงานวจย-พฒนา โดยเฉพาะการเขยนรายงานวจยสงประดษฐ และวจยทางการศกษา และเพอใหแบบฝกฯ ดงกลาวมประสทธผลบรรลตามวตถประสงคโครงการ ผจดทำาขอแนะนำาใหอาน และทำาความเขาใจขอแนะนำาการใชแบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษากอน ดงน

ขอแนะนำาในการใชแบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษา1. แบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษาตองใชรวมกบ

คมอการเขยนงานวจยอาชวศกษา2. รปแบบของแบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษา ไดจด

รปแบบหนากระดาษ ดงนการพมพรายงานวจยใหใชกระดาษขนาด A4 ไมมเสนบรรทด

พมพหนาเดยวโดยใชเครองคอมพวเตอร สของอกษรทพมพตองเปนสดำาเทานน

การวางหนาและเวนขอบกระดาษ ถาขนบทใหมใหเวนขอบบน 1.5 นว ซาย 1.5 นว ขวาและลาง 1 นว

3. แบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษาจดทำาเปนเอกสารอเลกทรอนค โปรแกรม Microsoft Word 97 ดงนนผเขารบการฝกอบรมควรปรบเนอหาของงานวจยของทานใหเปนเวอรชนเดยวกนหรอใกลเคยงรบกนได

เอกสารหมายเลข 1

4. ผทเขารบการฝกอบรมสามารถนำาเนอหางานวจยของตนมาพมพทบ(หรอกอปป )ลงในแบบฝกฯ ทจดทำาเปนรปแบบอกษรสแดง (ก ข ค ง A B C D ...........................................) สำาหรบรปแบบอกษรทมแถบสเหลอง/ คอการใหผวจยตองเลอกอยางใดอยางหนง

5. แบบฝกการเขยนรายงานวจยอาชวศกษา ประเภทวจยและพฒนาน ไดจดทำาไว 2 รปแบบคอแบบฝกงานวจยสงประดษฐและ แบบฝกงานวจยการศกษา เพอไมใหสบสนในการฝกเขยนรายงานวจย ใหผฝกเลอกใชใหถกตองกบความตองการของตนเอง

6. หากมการนำาแบบฝกฯ ไปขยายผลแกครทสถานศกษาแลวเกดปญหาหรอไมเขาใจสวนใดสวนหนง สามารถตดตอเพอแลกเปลยนเรยนรรวมกนไดท ครสมชาย 081-7464585

......................................................บทท 1

บทนำา

ความเปนมาและความสำาคญของปญหาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 เปนผลทเกด

จากการปฏรปการศกษาของชาตโดยเฉพาะการปฏรปการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสำาคญ ทจะทำาใหนกเรยนไดเรยนรอยางมความสข มสวนรวมในกระบวนการเรยนรทกขนตอน เกดการพฒนาทางสมอง ใหมการคดวเคราะห และไดแสดงออกอยางสรางสรรค ซงเปนการพฒนาสตปญญาอยางเตมศกยภาพ สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จดการศกษาโดยการจดกจกรรมการเรยนรเพอสงเสรม

2

การพฒนาทกษะการเปนผประกอบการโดยการจดสถานการณการเรยนรทเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบประสบการณการทำางาน การฝกปฏบตงานสอาชพ จดกจกรรมการเรยนรตามความถนดเหมาะสมและสอดคลองกบสาขาวชาชพ และตามความตองการของสถานประกอบการ รวมทงมคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ สามารถใชชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) พทธศกราช 2545 (ปรบปรง 2546) ซงมวสยทศนของหลกสตรทมลกษณะเปนสหวทยาการ มงพฒนานกเรยนใหมทกษะ และสมรรถนะในการประกอบอาชพในระดบฝมอ มความร ปฏบตไดจรง เขาใจชวต และมคณธรรม จรยธรรม โดยเนนการฝกประสบการณ และฝกอาชพในสถานประกอบการ(กระทรวงศกษาธการ, 2546)

วทยาลย.............. เปนสถาบนการศกษาทเปดสอนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง โดยใหนกเรยนเลอกเรยน ตามความสนใจ ตามความตองการและสอดคลองกบความตองการของชมชนและสถานประกอบการ การจดการเรยนการสอนเปนไปตามหลกเกณฑการใชหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง 2546) โดย.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ตลอดเวลาทผานมาตงแตปการศกษา 2552 ถงปจจบน ผสอนรายวชา..........ไดจดการเรยนการสอนโดย........................................................................................................................ ปรากฏวานกเรยนผานการ

3

ตวอยาง

ประเมนผลสมฤทธทางการเรยนรอยละ 60 (รายงานผลการเรยนรายวชา...,2552-2553) ดงนนจงมความจำาเปนตองพฒนานวตกรรมหรอสอการเรยนรทมประสทธภาพเพอใชพฒนาผเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนเพมขน

การเรยนรดวยตนเองจงเปนเรองทจำาเปนในการจดการศกษาใหสอดคลองกบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง 2546) ซงวภาดา วฒนนามกล (2550) ใหความเหนวา ในศตวรรษท 21 นกการศกษาจะตองใหความสำาคญกบคำาถามทนาสนใจวา ทำาไมตองพฒนาใหนกเรยนม "การเรยนรดวยตนเอง" (Self directed learning) และจะจดการเรยนการสอนอยางไรเพอพฒนาใหนกเรยนมการเรยนรไดดวยตนเอง กรอบแนวคดทางการศกษาเดมเปลยนแปลงไป จากโครงสรางการศกษาทยดตดกบเวลา สถานท ใชกรอบของหองเรยนและโรงเรยนเปนหลก ครคาดหวงใหนกเรยนทกคนไดรบเนอหาเหมอนกนหมดในความเรวเทากน โรงเรยนเปนโรงงานผลต และวดผลดวยการสอบครงสดทาย โดยไดเปลยนมาใชกรอบแนวคดใหมทสงเสรมการเรยนรทไมจำากดเวลาและสถานท แหลงขอมลทไมจำากด ครเปนผอำานวยความสะดวก และนกเรยนเปนผคนหา แสวงหา และสรางความรดวยตนเอง ทเรยกวา การเรยนรดวยตนเอง

จากความเหนเรองความสำาคญของการเรยนรดวยตนเอง ผสอนไดศกษาเพมเตมเรองสอการเรยนการสอน เพราะสอเปนปจจยทสำาคญและจำาเปนตองใชในการเรยนดวยตนเองเพอใหการเรยนบรรลตามวตถประสงค โดย รงทวา จกรกร (2527) กลาวถงสอบทเรยนสำาเรจรป สรปไดวา บทเรยนสำาเรจรปชวยใหนกเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองตามความสามารถของตนเอง อกทงเปนการสรางความเชอมนและความรบผดชอบใหแกนกเรยน ดงนนการผลตสอชดการเรยนดวยตนเองรายวชาทประกอบดวยบทเรยนยอย ๆ ทมรปแบบ

4

ตวอยาง

ตวอยาง

เหมอนบทเรยนสำาเรจรปจงนาจะเปนนวตกรรมทางการศกษาทสามารถนำาไปใชจดการเรยนการสอนในสถานประกอบการไดอยางเหมาะสมทสด ทงนเพราะบทเรยนสำาเรจรปเปนบทเรยนทนกเรยนสามารถเรยนดวยตนเอง เปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนชาหรอเรวตางกนตามความแตกตางของแตละบคคล และนกเรยนมโอกาสไดศกษาไปตามลำาดบขนโดยปฏบตตามคำาแนะนำาทกำาหนดไวในบทเรยน

จากความเปนมาและความสำาคญ ดงกลาว ในฐานะครผสอนรายวชา............. จงมความสนใจทจะพฒนาสอ (ชอนวตกรรมทางการศกษา) เพอใชพฒนาผเรยนตามเจตนารมณของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 ( ปรบปรง 2546 )

วตถประสงคของการวจย 1. เพอพฒนาและหาประสทธภาพ(ชอนวตกรรมทางการศกษา)

ใหมประสทธภาพตามเกณฑ E1/E2 = 80/80 2. เพอศกษาผลการใช (ชอนวตกรรมทางการศกษา) โดย

เปรยบเทยบ ผลสมฤทธทางการเรยน กบ ( เกณฑทกำาหนดรอยละ 80 t-test One Sample หรอ กอนเรยน - หลงเรยน t-test Dependent )

3. เพอประเมนความพงพอใจของครและนกเรยนทมตอ (ชอนวตกรรมทางการศกษา)

ขอบเขตของการวจยประชากรคอ นกเรยนชน ประกาศนยบตรวชาชพ /ชนสง

(ปวช./ ปวส.) สาขาวชา……………กลมตวอยาง ไดจากการสมแบบเจาะจง (Purposive

Sampling) แบงไดเปน

5

กลมตวอยาง 1 เพอการหาประสทธภาพนวตกรรม คอ นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ.....วทยาลย............... อำาเภอ................ จงหวด.............. จำานวน ......... คน

กลมตวอยาง 2 เพอการใชนวตกรรม คอ นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ…….. วทยาลย………… อำาเภอ……….. จงหวด………… จำานวน …. คน

กลมตวอยาง 3 เพอการประเมนความพงพอใจ คอ นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ…….. วทยาลย …………อำาเภอ……….. จงหวด ………… จำานวน …. คน

ตวแปรทศกษาในการวจยนคอตวแปรตน (ชอนวตกรรมทางการศกษา)ตวแปรตาม 1. ประสทธภาพของ(ชอนวตกรรมทางการศกษา) 2. ผลสมฤทธทางการเรยนจากการใชนวตกรรมทางการ

ศกษา 3. ความพงพอใจของ นกเรยน/ครทมตอ(ชอนวตกรรม

ทางการศกษา)

ระยะเวลา ภาคเรยนท .... ปการศกษา .......... ถงภาคเรยนท ....... ปการศกษา ................

นยามศพทเฉพาะชอนวตกรรมทางการศกษา หมายถง

.................................ประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษา หมายถง

คณภาพของบทเรยนทไดประเมนตามเกณฑทกำาหนด 80/80 ซงมความหมายดงน

6

80 ตวแรก (E1) หมายถง คาเฉลยรอยละ 80 ของคะแนนระหวางเรยนทนกเรยนทำาไดจากแบบฝกหด แบบทดสอบหลงเรยน แบบประเมนจตพสย จากชอนวตกรรมทางการศกษา

80 ตวหลง (E2) หมายถง คาเฉลยรอยละ 80 ของคะแนนทนกเรยนทำาไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจำานวน 100 ขอ หลงจากเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา.................................. หมายถง คารอยละของคะแนนทนกเรยนทำาไดจากแบบทดสอบปลายภาคเรยนรายวชา.................... แบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก จำานวน 100 ขอ หลงการเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา มคาสงกวาเกณฑ(80)/หลงเรยนสงกวากอน เรยน อยางมนยสำาคญ 0.05

ความพงพอใจของ คร /นกเรยนทมตอชอนวตกรรมทางการศกษา หมายถง คาเฉลยของความคดเหนจากคร/นกเรยนทมตอสอชอนวตกรรมทางการศกษา เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จากประเดนคำาถาม 20 ขอ แบงกลมคำาถามเปน 4 ดาน คอ ดานรปแบบ ดานเนอหา ดานกจกรรมการเรยน และดานผลทนกเรยนไดรบ ระดบการประเมนคอ นอยมาก นอย ปานกลาง มาก และมากทสด

7

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

(ชอเรองวจย) ผวจยไดศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของจากแหลงขอมลทใหมทนสมยและนาเชอถอ โดยนำาเสนอในลกษณะของการเรยบเรยงเชงสงเคราะห ดงน

1. เอกสารทเกยวของ1.1 ความหมายของชอนวตกรรมทางการศกษา 1.2 รปแบบของชอนวตกรรมทางการศกษา 1.3 ประเภทของชอนวตกรรมทางการศกษา 1.4 ลกษณะสำาคญของชอนวตกรรมทางการศกษา 1.5 การหาประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษา 1.6 ผลสมฤทธทางการเรยน และแบบทดสอบวดผล

สมฤทธ 1.7 ความพงพอใจ1.8 การสรางและหาประสทธภาพเครองมอเกบรวบรวม

ขอมล 1.9 หลกเกณฑการใชหลกสตร

8

1.10 โครงสรางหลกสตรสาขางาน.................... 2. งานวจยทเกยวของ

เอกสารทเกยวของความหมายของชอนวตกรรมทางการศกษา

นาม (ป ) กลาวถง..................................................................................................................................................................................................................

นาม (ป ) ...................................................................................................................................................................................................................

นาม (ป ) ....................................................................................................................................................................................................................

จากแนวคดของนกการศกษา/ผเชยวชาญ สามารถสรปความหมายของชอนวตกรรมทางการศกษา คอ ...........................................................................................................................................................................................................................................รปแบบของชอนวตกรรมทางการศกษา

นาม (ป ) กลาวถง..................................................................................................................................................................................................................

9

นาม (ป ) ...................................................................................................................................................................................................................

นาม (ป ) ....................................................................................................................................................................................................................

จากแนวคดของ………………………… สามารถสรปไดวารปแบบของชอนวตกรรมทางการศกษา คอ ....................................................................................................................................................................................................................................................

ฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯ

งานวจยทเกยวของงานวจยทเกยวของกบ(ชอเรองวจย)มนกวจยหลายทานได

ทำาการศกษาทงในประเทศและตางประเทศ ดงนงานวจยในประเทศ

10

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา.............................................. งานวจยตางประเทศ

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมาย

11

เพอ...................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

นาม (ป) ทำาการวจยเรอง.................................................. มจดมงหมายเพอ....................................................................... ผลการวจยพบวา..............................................

กรอบแนวคดทไดจากการตรวจเอกสารงานวจย (ถาม)

เสนอในลกษณะแผนภมภาพ

บทท 3

วธดำาเนนการวจย

การพฒนา......(ชอนวตกรรมทางการศกษา).................. ผวจยไดดำาเนนการวจย ตามลำาดบดงตอไปน

12

1. ประชากรและกลมตวอยาง2. เครองมอทใชในการศกษา 3. ขนตอนการสราง4. วธการเกบรวบรวมขอมล5. การวเคราะหขอมล6. สถตทใช

ประชากรและกลมตวอยางประชากรคอ นกเรยนระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ

(ปวช.)/ปวส. สาขาวชา......................กลมตวอยาง ไดจากการสมแบบเจาะจง(Purposive

Sampling) แบงไดเปนกลมตวอยาง 1 เพอการหาประสทธภาพนวตกรรม คอ

นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ.....วทยาลย............... อำาเภอ................ จงหวด.............. จำานวน ......... คน

กลมตวอยาง 2 เพอการใชนวตกรรม คอ นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ…….. วทยาลย………… อำาเภอ……….. จงหวด………… จำานวน …. คน

กลมตวอยาง 3 เพอการประเมนความพงพอใจ คอ นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ…….. วทยาลย …………อำาเภอ……….. จงหวด ………… จำานวน …. คน

เครองมอทใชในการศกษา1. (ชอนวตกรรมทางการศกษา)2. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา............................. เปนแบบเลอกตอบ ชนด 4 ตวเลอก จำานวน 100 ขอ

13

3. แบบประเมนความพงพอใจของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ…… สาขาวชา............... ทมตอ(ชอนวตกรรมทางการศกษา)เปนชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จำานวน 20 ขอ

ขนตอนการสรางและหาคณภาพเครองมอทใชพฒนาสอ 1. ขนตอนการสราง(ชอนวตกรรมทางการศกษา)โดยมขนตอน

การสรางดงน 1.1 ศกษาวเคราะหหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

พทธศกราช 2545 (ปรบปรง 2546) และเนอหาหลกสตร จากวตถประสงครายวชา มาตรฐานรายวชา และคำาอธบายรายวชา............. ระดบชน ประกาศนยบตร......... วเคราะหหลกสตร กำาหนดบทเรยน และระดบพฤตกรรมทพงประสงคจากการเรยน

1.2 กำาหนดจดประสงคการเรยนร (ผลการเรยนรทคาดหวง) และสาระการเรยนร

1.3 วเคราะหการวดและประเมนผลตามจดประสงคการเรยนร

1.4 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบหลกการ วธการสรางนวตกรรมสอการเรยนรชอนวตกรรมทางการศกษา เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน และการหาประสทธภาพของสอ และเครองมอ

1.5 ศกษาเนอหาชอนวตกรรมทางการศกษาจากเอกสาร ตำารา และจากเครอขายอนเตอรเนต

1.6 ดำาเนนการยกรางชอนวตกรรมทางการศกษาใหมเนอหาทนสมยสอดคลองกบคำาอธบายรายวชา และจดประสงคของหลกสตร

1.7 นำารางชอนวตกรรมทางการศกษาทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญ ประกอบดวย

14

1) ผเชยวชาญ ดานเนอหา จำานวน 3 คน เพอตรวจสอบความถกตอง คณภาพ และความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ซงมรายนามตอไปน

- รศ. ดร. ……………… หวหนาภาควชา......................... มหาวทยาลย.............

- รศ. ดร. ……………… อาจารยประจำาภาควชา............มหาวทยาลย..................

- รศ. ดร. ……………… อาจารยประจำาภาควชา............มหาวทยาลย..................

2) ผเชยวชาญดานสอและเครองมอ จำานวน 3 คน เพอตรวจสอบคณภาพ ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) และหาคาดชนความสอดคลอง (IOC : Index of Item Objective Congruence) ซงมรายนามตอไปน

- รศ. ดร. ……………… หวหนาภาควชา......................... มหาวทยาลย.............

- รศ. ดร. ……………… อาจารยประจำาภาควชา............มหาวทยาลย..................

- ผศ. ดร. ………………. อาจารยประจำาภาควชา........ มหาวทยาลย........โดยกำาหนดเกณฑการพจารณาคาดชนความสอดคลอง คอ

เหนวาสอดคลอง ใหคะแนน +1ไมแนใจ ใหคะแนน 0

เหนวาไมสอดคลอง ใหคะแนน -1

คำานวณคาสอดคลอง(IOC) ตามสตร

15

= ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N = จำานวนผเชยวชาญ

นำาขอมลทรวบรวมจากความคดเหนของผเชยวชาญมาคำานวณหาคา IOC แลวเลอกขอทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไป

1.6 ดำาเนนการพฒนาปรบปรงชอนวตกรรมทางการศกษาตามคำาแนะนำาของผเชยวชาญ

1.7 นำาไปทดลอง (Try out) เพอหาประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษาดงน

ทดลองใชกบกลมตวอยางท 1 ทเปนนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ....... สาขาวชา......................... วทยาลย........................ อำาเภอ................ จงหวด............จำานวน 10 คน เพอหาประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษาจากคา E1/E2

2. ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยมขนตอนการสรางดงน

2.1 ศกษาคำาอธบายรายวชา และจดประสงคของการเรยนร 2.2 กำาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรม และสรางตาราง

วเคราะหขอสอบ โดยยดตามจดประสงคเชงพฤตกรรม เพอกำาหนดขอสอบ และกำาหนดขนตอนในการวดผล

2.3 ศกษาหลกการ วธการสรางนวตกรรมสอ เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน และการหาประสทธภาพของเครองมอ จากเอกสารและงานวจยทเกยวของ

2.4 สรางแบบทดสอบตามทกำาหนดไวในตารางวเคราะหขอสอบโดยใหสอดคลองกบเนอหายอยและจดประสงคการเรยนรแตละบทเรยน สรางขอสอบเปนแบบชนดเลอกตอบ จำานวน 4 ตวเลอก จำานวนทงหมด 130 ขอ และตองการใชจรง 100 ขอ ตอบถกได 1 คะแนน และตอบผดได 0 คะแนน

16

2.5 นำาแบบทดสอบทสรางขนเรยบรอยแลวใหผเชยวชาญดานเครองมอวดผลจำานวน 3 คน ตรวจสอบความสอดคลอง ซงมรายนามตอไปน

- รศ. ดร. …………… อาจารยประจำาภาควชาวดผล............ มหาวทยาลย.............

- รศ. ดร. …………… อาจารยประจำาภาควชาวดผล............มหาวทยาลย...............

- ผศ. ดร. ……………อาจารยประจำาภาควชา........ มหาวทยาลย........

โดยกำาหนดเกณฑการพจารณาคาดชนความสอดคลอง คอ เหนวาสอดคลอง ใหคะแนน + 1ไมแนใจ ใหคะแนน 0เหนวาไมสอดคลอง ใหคะแนน -1

นำาขอมลทรวบรวมจากความคดเหนของผเชยวชาญมาคำานวณหาคา IOC แลวเลอกขอสอบทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไป

2.6 นำาแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยนระดบชน ปวช . ปท 3 ทผานการเรยนรายวชา....................แลว ซงไมใชนกเรยนทเปนกลมตวอยาง จำานวน 30 คน เพอหาคณภาพของแบบทดสอบ

2.7 นำาคะแนนทไดเปนรายขอมาวเคราะหหาคาความยากงาย (p) และคาอำานาจจำาแนก (r) โดยมเกณฑความยากของขอสอบกำาหนดไวระหวาง 0.20 ถง 0.80 และอำานาจจำาแนกของขอสอบกำาหนดไว 0.20 ขนไป แลวเลอกขอสอบทมคาความยากงาย และอำานาจจำาแนก ตามเกณฑกำาหนด ไดขอสอบทคดเลอกไว 100 ขอ

2.8 นำาแบบทดสอบทผานการหาคาความยากงาย และอำานาจจำาแนกตามเกณฑแลวมาหาความเชอมนแบบทดสอบโดยใชสตรของคเดอร-รชารดสน KR-20

17

2.9 พมพแบบทดสอบฉบบจรง 3. ขนตอนการสรางแบบประเมนความพงพอใจ ของนกเรยนท

มตอชอนวตกรรมทางการศกษา โดยสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอชอนวตกรรมทางการศกษาจำานวน 20 ขอ โดยมขนตอนการสรางดงน

3.1 ศกษาเอกสาร ตำารา และงานวจยทเกยวกบความพงพอใจ

3.2 ศกษาวธการสรางแบบประเมนความพงพอใจ 3.3 ยกรางแบบประเมนความพงพอใจของนกเรยนจากการ

ใชชอนวตกรรมทางการศกษา เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ของลเครท (Likert) มขอคำาถามจำานวน 20 ขอ แบงกลมคำาถามเปน 4 ดาน ดานละ 5 ขอ คอ ดานรปแบบ ดานเนอหา ดานกจกรรมการเรยน และดานผลทนกเรยนไดรบ โดยกำาหนดคาระดบความคดเหนแตละชวงคะแนนและความหมาย ดงน

ระดบ 1 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอยทสด

ระดบ 2 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอย

ระดบ 3 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบปานกลาง

ระดบ 4 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบมาก

ระดบ 5 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบมากทสด

สำาหรบการใหความหมายของคาทวดได ผวจยไดกำาหนดเกณฑทใชในการใหความหมายโดยไดจากแนวคดของเบสท (Best

18

1986) การใหความหมาย โดยการใหคาเฉลยเปนรายดานและรายขอ ดงน

1.00 - 1.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอยทสด

1.51 - 2.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอย

2.51 - 3.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบปานกลาง

3.51 - 4.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบ มาก

4.51 - 5.00 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบมากทสด

3.4 นำารางแบบสอบถามความพงพอใจใหผเชยวชาญดานเครองมอประเมน 3 คนเพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษาทใช และหวขอการประเมนทถกตอง และนำามาหาคาดชนความสอดคลองของเครองมอ IOC ซงมรายนามตอไปน

- รศ. ดร. …………… อาจารยประจำาภาควชาวดผล............ มหาวทยาลย.............

- รศ. ดร. …………… อาจารยประจำาภาควชาวดผล............มหาวทยาลย...............

- ผศ. ดร. ……………อาจารยประจำาภาควชา........ มหาวทยาลย........

โดยกำาหนดเกณฑการพจารณาคาดชนความสอดคลอง คอ

เหนวาสอดคลอง ใหคะแนน +1ไมแนใจ ใหคะแนน 0

19

เหนวาไมสอดคลอง ใหคะแนน -1นำาขอมลทรวบรวมจากความคดเหนของผเชยวชาญมา

คำานวณหาคา IOC แลวเลอกขอคำาถามทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไป

3.5 นำาแบบสอบถามความคดเหนทปรบปรงแลว ไปสอบถามกลมตวอยางท 3

3.6 นำาขอมลทไดจากแบบสอบถามมาวเคราะหหาคาความเชอมนสมประสทธแอลฟา(Alpha coefficient) ของ Cronbach วธการเกบรวบรวมขอมล

ผพฒนาสอเกบรวบรวมขอมลจากการใชชอนวตกรรมทางการศกษารายละเอยด ดงน

1. เกบรวบรวมขอมลเพอหาคา E1/E2 ดงน ดำาเนนการสอนรายวชา……………โดยใชชอนวตกรรม

ทางการศกษา ใหกลมตวอยางท 1 จากนน เกบรวบรวมคะแนนจากสมดแบบฝกหดเพอนำาไปหาคา E1 จากรายละเอยดคะแนนเตมระหวางเรยน

จากนน ผสอนดำาเนนการทดสอบปลายภาคเรยนรายวชา....................... จำานวน 100 ขอ เวลา 2 ชวโมง โดยขอทตอบถกให 1 คะแนน และขอทตอบผด หรอไมตอบ หรอตอบมากกวา 1 ตวเลอก ให 0 คะแนน รวมเปนคะแนนเตม 100 คะแนน แลวนำาผลคะแนนทไดจากการทดสอบมาหาคา E2

2. เกบรวบรวมขอมลเพอหาคา t-test แบบ 0ne sample หรอ t-test Dependent ดงน ดำาเนนการสอนนกเรยนจากสอชอนวตกรรมทางการศกษา และสอบปลายภาคเรยน จากขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา....................... จำานวน 100 ขอ เวลา 2 ชวโมง โดยขอทตอบถกให 1 คะแนน และขอทตอบผด ไมตอบ หรอตอบมากกวา 1 ตว

20

เลอก ให 0 คะแนน จากนนนำาผลคะแนนทไดจากการทดสอบมาหาคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหคา T-test แบบ 0ne sample (เปรยบเทยบผลการเรยนกบเกณฑทกำาหนด 80 ) หรอ t-test Dependent

3. เกบรวบรวมขอมลเพอหาคาความพงพอใจของชอนวตกรรมทางการศกษา โดยมวธดำาเนนการ ดงน

3.1 มอบแบบประเมนความพงพอใจจากการใชชอนวตกรรมทางการศกษา ใหแกกลมตวอยางท 3 ทเปนนกเรยน จำานวน …. คน จากนนผสอนเกบรวบรวมแบบสอบถาม

3.2 รวบรวมแบบสอบถามจากนกเรยน นำามาหาคาเฉลย () และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวเคราะหขอมล

1. คาประสทธภาพชอนวตกรรมทางการศกษา ใหมประสทธภาพตามเกณฑ จากคา E1/E2 80/80

2. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากทเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา จากคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหคา t-test 0ne sample(เปรยบเทยบผลการเรยนกบเกณฑทกำาหนด 80 ) หรอ t-test Dependent

3. คาระดบ ความพงพอใจของนกเรยนทเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา จาก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน แลวเปรยบเทยบกบเกณฑในการแปลความ ดงน

1.00 - 1.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอยทสด

1.51 - 2.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบนอย

2.51 - 3.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบปานกลาง

21

NX2 – (X)2N (N –

1)

3.51 - 4.50 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบ มาก

4.51 - 5.00 หมายถง เหมาะสม / เหนดวยอยในระดบมากทสด

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

คาเฉลย

คาเฉลยของคะแนน ผลรวมของคะแนน จำานวน

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

S.D. = S2

=

(N แทนจำานวนคน)

คาดชนความสอดคลอง

22

IOC = ดชนความสอดคลองของเครองมอ R = ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N = จำานวนของผเชยวชาญ

คาความเชอมน ของขอสอบวดผลสมฤทธ โดยใชสตรของ Kuder-Richardson ( สตร K-R20 ) ดงน

                  =    

           เมอ    คอ คาประมาณความเชอมนของเครองมอ จากสตร K-R20

                      k    คอ จำานวนขอสอบ                      pi  คอ คาความยากของขอสอบท i                      qi   คอ 1-pi                   คอ คาความแปรปรวนของคะแนนสอบ

คาความเชอมน ของแบบประเมนความพงพอใจโดยใชสตรของ (Alpha coefficient) ของ Cronbach มสตรในการคำานวณดงน

                สตร          =      

                            =  คาความเทยงของเครองมอ                            k      =  จำานวนขอของเครองมอ

                            =  ความแปรปรวนของคะแนนแตละขอ

                           =  ความแปรปรวนของคะแนนทงฉบบ

23

สถตทดสอบคาท แบบ 0ne sample (เปรยบเทยบผลการเรยนรกบเกณฑทกำาหนด) เลอกใชเอง

t =

โดยท t = คาทดสอบ t-test

X = คะแนนหลงเรยน = คะแนนเกณฑทกำาหนดS2 = คาเบยงเบนมาตรฐานN = จำานวนนกเรยน

สถตทดสอบคาท แบบ Dependent (เปรยบเทยบผลการเรยนรกอนและหลงเรยน) เลอกใชเอง

t = คาทD = ผลตางของคะแนนn = จำานวนคน

ประสทธภาพของกระบวนการ (E1)

E1 = ประสทธภาพของกระบวนการ

24

X = คะแนนแบบฝกหด/แบบทดสอบหลงเรยน/แบบประเมนคณธรรม

A = คะแนนเตมของแบบฝกหด/แบบทดสอบหลงเรยน/แบบประเมนคณธรรม

N = จำานวนนกเรยน

ประสทธภาพของผลผลต (E2)

E2 = ประสทธภาพของผลผลต Y = คะแนนสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา……………………. B = คะแนนเตมของคะแนนสอบวดผลสมฤทธทางการ

เรยนรายวชา………… N = จำานวนนกเรยน

ความยากงาย(p)

       สตรคำานวณ P =   

         เมอ  P = ดชนความยากงาย        R = จำานวนผตอบถกทงหมด   

           N = จำานวนผเขาสอบทงหมด  

อำานาจจำาแนก(r)                r   =  

         เมอ r = ดชนอำานาจจำาแนก

25

    = จำานวนผตอบถกในกลมสง

              = จำานวนผตอบถกในกลมตำา  n = จำานวนผตอบทงหมดของกลมสงหรอกลม

ตำา

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

ผลการพฒนา(ชอนวตกรรมทางการศกษา) ปรากฏผลตามลำาดบขน ดงน

1. ผลการพฒนา และหาประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษา

2. ผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนของการใชชอนวตกรรมทางการศกษา โดยใช t- test แบบ One Sample หรอ t-test Dependent

26

3. ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนตอชอนวตกรรมทางการศกษา

ตอนท 1 ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษา

ผลการหาประสทธภาพ ผลการทดสอบหาประสทธภาพ เปรยบเทยบ E1 และ E2 ของชอนวตกรรมทางการศกษาของกลมตวอยางท 1 ผลปรากฏดงตารางท 4-1 ตารางท 4-1 ประสทธภาพของ ชอนวตกรรม

ทางการศกษา ของกลม ตวอยางท 1 จำานวน 7 คน

คนท

E1 คะแนน(แบบทดสอบหลงเรยน แบบฝกหด แบบประเมนคณธรรม) ของบทเรยนท 1-8

E2สอบ(100)

ท 1(79)

ท 2(134)

ท 3(79)

ท 4(114)

ท 5(134)

ท 6(104)

ท 7(62)

ท 8(74)

รวม780

1 73 112

76 105

113

98 61 70 708

82

2 74 105

67 99 118

101

60 71 695

78

3 73 120

74 111

118

100

59 70 725

85

4 76 115

76 108

111

99 58 69 712

87

5 74 120

67 110

118

102

60 71 722

88

6 74 118

75 109

120

97 62 70 725

86

7 73 114

76 108

121

98 58 72 720

87

27

รวม 517

804

511

750

819

695

418

493

5,007

593

กลมตวอยางท 1 จากสตร E1

E1 =

แทนคาE1 =

= 91.70

จากสตร E2

E2 = แทนคา

E2 = = 84.71

จากตารางท 4-1 พบวา ผลการทดลองเพอหาประสทธภาพสอชอนวตกรรมทางการศกษา จากคา E1 / E2 ของกลมตวอยางท 1 จำานวน 7 คน มคา = 91.70 / 84.71 สงกวาเกณฑ 80/80

28

ตอนท 2 ผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนจากการใชชอนวตกรรมทางการศกษา โดยวเคราะหคา t- test แบบ One Sample กบเกณฑทกำาหนด(80) ผลปรากฏดงตารางท 4-2 (ถาเลอกใช t- test One Sample)ตารางท 4-2 ผลสมฤทธทางการเรยนของชอนวตกรรมทางการศกษาของกลมตวอยาง ท 2 นกเรยนชน ปวช. จำานวน 17 คน

คนทผลการทดสอบ

ปลายภาค(100 คะแนน)

1 832 823 854 845 866 827 838 839 8510 8211 8512 8313 8614 8715 8416 8517 87

29

รวม 143284.23

S.D. 1.67S2 2.78

จากสตร

t =

แทนคา

t = = 10.57

คา t ตาราง(df = 16)= 1.746 (ระดบนยสำาคญทางสถตท 0.05)

จากตารางท 4-2 พบวา คา t ทไดจากการคำานวณ 10.57 มากกวาคา ท จากตาราง 1.746 ทระดบความเชอมน 95% แสดงวา ชอนวตกรรมทางการศกษา มผลสำาฤทธสงกวาเกณฑ 80 อยางมระดบนยสำาคญทางสถตท 0.05

ตอนท 2 ผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนของการใชชอนวตกรรมทางการศกษา โดยวเคราะหคา t- test Dependent ผลปรากฏดงตารางท 4-2 (ถาเลอกใช t- test Dependent)ตารางท 4-2 ผลสมฤทธทางการเรยนของชอนวตกรรมทางการศกษาของกลมตวอยาง ท 2 นกเรยนชน ปวช. จำานวน 17 คน

เลขท คะแนน คะแนนผลตาง

D  (ผล

30

กอนเรยน หลงเรยนตาง)2

D2

1 47 116 -69 47612 47 108 -61 37213 46 112 -66 43564 44 99 -55 30255 48 102 -54 29166 52 122 -70 49007 43 98 -55 30258 46 109 -63 39699 51 114 -63 396910 43 94 -51 260111 44 108 -64 409612 51 111 -60 360013 52 119 -67 448914 43 94 -51 260115 51 111 -60 360016 43 94 -51 260117 43 98 -55 3025

รวม ( ) 657 1,510 -853 52,453

เฉลย 46.93 107.86 t = 37.1n =17 คา t จากตาราง t-distribution critical values ท df (n-1) = 16 นยสำาคญทระดบ .05 มคา = 1.77

คา t คำานวณไดจากสตร

31

แทนคาสตร

= 37.1

จากตารางท 4-2 พบวา ท df (n-1) = 16 นยสำาคญทระดบ .05 มคา t จากตาราง 1.77 ซงนอยกวา คา t ทไดจากการคำานวณ = 37.1

ดงนนจงสรปไดวาผลสมฤทธทางการเรยนจากชอนวตกรรมทางการศกษา มความแตกตางกนทนยสำาคญระดบ 0.05 โดยกอนเรยน มคะแนน (เฉลย 46.93) ภายหลงจากเรยน มคะแนนเพมขน (เฉลย 107.86)ตอนท 3 ผลการประเมนความพงพอใจของ นกเรยนทมตอชอนวตกรรมทางการศกษา ผลปรากฏดงตารางท 4-3 ตารางท 4-3 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจของนกเรยนทมตอ ชอนวตกรรมทางการศกษา จำานวน 27 คน

หวขอประเมน S.D.

แปลผล

ดานรปแบบการนำาเสนอ1. คำาชแจงใชบทเรยนชดเจนชวยใหเขาใจวธการใชบทเรยนดขน

3.96

0.43 มาก

2. บทเรยนมภาพประกอบทสอดคลองกบเนอหา 4.04

0.33 มาก

32

3. ความสมพนธระหวางภาพกบคำาอธบายภาพ 3.96

0.58 มาก

4. รปภาพทใชประกอบบทเรยนชดเจนสวยงามเหมาะสมตอการเรยนร

4.00

0.38 มาก

5. แยกบทเรยนเปนเลมทำาใหขนตอนในการเรยนงายและสะดวกขน

3.96

0.51 มาก

ดานเนอหา6. จดลำาดบเนอหาในแตละหนาจากงายไปยาก 3.9

30.54 มาก

7. แบบทดสอบกอน-หลงเรยนมความสอดคลองกบจดประสงค

3.96

0.43 มาก

8. เนอหาเรองทเรยนมความชดเจนเขาใจงาย 3.93

0.47 มาก

9. บทเรยน มการนำาเสนอทนาสนใจนาตดตาม 3.96

0.43 มาก

10. การเรยนรผานภาพมากกวาเนอหาทำาใหอยากเรยนมากขน

3.85

0.52 มาก

ดานกจกรรมการเรยน11. ชดการเรยนฯ ชวยใหนกเรยนไดเรยนตามความสามารถของตน

3.89

0.42 มาก

12. ไมกำาหนดกรอบเวลาชวยลดความวตกกงวลเรองเวลาขณะเรยน

3.96

0.43 มาก

13. สมดแบบฝกหดฯ ชวยใหนกเรยนเรยนไดสะดวกรวดเรว

3.96

0.33

มาก

14. ใชเวลาเรยนไดตลอดเวลา ชวยลดความตงเครยดในการเรยน

3.93

0.54

มาก

15. บทเรยนฯ ใชงายและสะดวกตอการเรยนรดวยตนเอง

3.96

0.51

มาก

33

ตารางท 4-3 (ตอ) คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจของนกเรยนทมตอ ชอนวตกรรมทางการศกษา จำานวน 27 คน

หวขอประเมน S.D.

แปลผล

ดานผลทนกเรยนไดรบ16. นกเรยนมความสขกบการเรยนดวยตนเองจากชดการเรยนน

3.89

0.50 มาก

17. ชวยใหนกเรยนกระตอรอรนในการเรยนมากขน

3.93

0.54 มาก

18. ชวยใหนกเรยนไดรบประสบการณใหมๆ ทเปนประโยชน

3.78

0.50 มาก

19. ลดความยงยากและซบซอนในการเรยนพรอมกบการฝกงาน

3.89

0.42 มาก

20. นกเรยนไดรบความรเรองการผลตสตวปกจากชดการเรยนน

4.07

0.26 มาก

โดยรวม 3.94

3.62 มาก

คาความเชอมน 0.70

จากตารางท 4-3 พบวาโดยรวมกลมตวอยางทเปนนกเรยนมความพงพอใจตอชอนวตกรรมทางการศกษา ในระดบมาก (เฉลย 3.94) และในแตละดาน พบวา มความพงพอใจในระดบมาก เชนเดยวกน โดยแบบประเมนความพงพอใจมคาความเชอมน 0.70

34

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การรายงานผลการพฒนาชอนวตกรรมทางการศกษา มประเดนสำาคญสรปไดดงน

วตถประสงคของการพฒนา 1. เพอพฒนาและหาประสทธภาพชอนวตกรรมทางการศกษา

ใหมประสทธภาพตามเกณฑ80/802. เพอศกษาผลการใชชอนวตกรรมทางการศกษา โดยการ

ทดสอบคาท (t- test แบบ …….) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา …………………………………

3. เพอประเมนความพงพอใจของนกเรยน ทมตอชอนวตกรรมทางการศกษา

สรปผลการพฒนาตามวตถประสงคผลการพฒนาและหาประสทธภาพ

ผลการพฒนาชอนวตกรรมทางการศกษา ทมประสทธภาพ E1= 91.70 และ E2 = 84.71 มากกวาเกณฑทกำาหนด 80/80

35

ผลการใชบทเรยนสำาเรจรปกลมตวอยางทเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา มผล

สมฤทธทางการเรยนเฉลย 84.23 สงกวาเกณฑ 80 อยางมระดบนยสำาคญทางสถตท 0.05 (เลอกอยางใดอยางหนง)

กลมตวอยางทเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา มผลสมฤทธทางการเรยนจากชอนวตกรรมทางการศกษา มความแตกตางกนทนยสำาคญระดบ 0.05 โดยกอนเรยน มคะแนน (เฉลย 46.93) ภายหลงจากเรยน มคะแนนเพมขน (เฉลย 107.86) (เลอกอยางใดอยางหนง)ความพงพอใจ ของนกเรยน ทมตอชอนวตกรรมทางการศกษา

กลมตวอยางทประเมนความพงพอใจตอชอนวตกรรมทางการศกษา โดยรวมทงฉบบ และรายขอมความพงพอใจในระดบมาก (เฉลย 3.94) อภปรายผล

การพฒนาชอนวตกรรมทางการศกษา พบวา มประสทธภาพตามทกำาหนด ทงนเพราะผวจยไดจดทำาแผนการพฒนาสอ และดำาเนนการตามแผน โดยการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการจดทำาสอเรยนร และเครองมอทใชพฒนาสอ ตลอดทงได วเคราะหหลกสตร มาตรฐานรายวชา และคำาอธบายรายวชา กำาหนดระดบพฤตกรรมทมงหวง อกทงยงไดรบความอนเคราะหจากผเชยวชาญชวยตรวจสอบสอและเครองมอ จำานวนหลายทานทงดานเนอหา ดานสอ และดานเครองมอทใชพฒนาสอ นอกจากนนผพฒนาสอไดทำาการตรวจสอบและหาคณภาพของเครองมอ แลวปรบปรงแกไขจนไดเครองมอทมคณภาพและประสทธภาพสามารถนำาไปใชพฒนาสอชอนวตกรรมทางการศกษา ใหมประสทธภาพ พฒนานกเรยนไดผลสมฤทธทางการเรยนทงในดานพทธพสย ทกษะพสย และจตพสย

36

บรรลตามระดบพฤตกรรมทมงหวง นอกจากนนนกเรยนยงมความพงพอใจตอการเรยนดวยชอนวตกรรมทางการศกษา และยงพบวาชอนวตกรรมทางการศกษา สามารถปรบเปลยนพฤตกรรมของนกเรยนใหใฝร ตระหนกและเหนคณคาของการเรยน มคณธรรมความรบผดชอบตนเองสงขน โดยมผลการศกษาและผลการเทยบเคยงกบงานวจยคนอน ๆ ดงน

1. การทประสทธภาพของชอนวตกรรมทางการศกษา น มประสทธภาพตามเกณฑ ทงนเปนเพราะการสรางและพฒนาชอนวตกรรมทางการศกษา ดงกลาว ผานกระบวนการพฒนาทเปนระบบตามขนตอน กลาวคอผพฒนาสอไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ กอนทจะสรางและพฒนาสอใหมประสทธภาพสามารถพฒนานกเรยนใหมพฤตกรรมตรงตามทมงหวง โดยไดรบการตรวจสอบ และคำาแนะนำาจากผเชยวชาญ แลวนำามาแกไขปรบปรง โดยจากการทดลองกบกลมตวอยางท 1 ไดคาประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ซงสอดคลองกบงานวจยของ สมตร สำาแดงสาร (2546) ทใชชดการเรยนดวยตนเองเรอง การทำาโครงงานวทยาศาสตรสำาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 4 จากผลการศกษาหาประสทธภาพของชดการเรยนดวยตนเอง พบวาประสทธภาพสงกวาเกณฑทตงไว ทง 5 หนวย โดยมคาประสทธภาพ 81.61/80.63, 81.96/80.21, 80.90/80.50, 82.34/81.25 และ 82.03/81.75  

2. การทผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยาง สงกวาเกณฑ 80 อยางมนยสำาคญ ท 0.05 หรอมความแตกตางกนทนยสำาคญระดบ 0.05 โดยกอนเรยน มคะแนน (เฉลย 46.93) ภายหลงจากเรยน มคะแนนเพมขน (เฉลย 107.86) ทงนเปนเพราะกอนการสรางและพฒนาสอ ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ และทำาการวเคราะหหลกสตร วเคราะหเนอหา วเคราะหขอสอบ กอนทจะสรางเครองมอพฒนาสอทเปนขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แลว

37

ยกรางขอสอบใหผเชยวชาญตรวจสอบ เพอหาคา ดชนความสอดคลอง แลวทำาการคดเลอกขอทผานเกณฑมาใช นอกจากนนผวจยยงไดนำาขอสอบไปทดลองใชเพอหาคณภาพของขอสอบ จากคาความยากงาย คาอำานาจจำาแนก และความเชอมน แลวนำามาปรบปรงแกไขจนไดเครองมอทมคณภาพและประสทธภาพสามารถนำาไปใชพฒนาสอชอนวตกรรมทางการศกษา ใหมประสทธภาพ จนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนตามเกณฑ

3. การทผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอชอนวตกรรมทางการศกษา โดยรวม มความพงพอใจในระดบมาก และในประเดนยอยแตละดานคอดานเนอหาวชา ดานกจกรรมการเรยน ดานรปแบบการนำาเสนอ และดานผลทนกเรยนไดรบ มความพงพอใจในระดบมากเชนเดยวกน ทงนเปนเพราะผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบเรองการสรางสอการเรยน พบวาการสรางสอชอนวตกรรมทางการศกษา เหมาะสมกบการเรยน มากทสด เนองจากคณสมบตของชอนวตกรรมทางการศกษา สามารถตอบสนองความตองการของนกเรยนไดอยางด มคำาชแจงและคมอการใช ทำาใหใชศกษาไดงายไมซบซอนยงยาก นกเรยนสามารถเรยนดวยตนเองทละบทเรยนเรยงตามลำาดบ และไมจำากดเรองเวลาเรยน นอกจากนนผพฒนาสอยงไดจดทำาเนอหาอานเขาใจงาย ตลอดจนมภาพประกอบในเนอหาภาคความร และภาพประกอบขนตอนการฝกภาคปฏบต ทผเรยนสามารถฝกปฏบตตามได จงทำาใหนกเรยนทศกษาสอชดการเรยนดวยตนเองดงกลาวมความพงพอใจในระดบมาก ซงสอดคลองกบงานวจยของ สมตร สำาแดงสาร (2546) ทใชชดการเรยนดวยตนเองเรอง การทำาโครงงานวทยาศาสตรสำาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 4 จากผลการศกษาหาความพงพอใจ พบวานกเรยนทเรยนจากชดการเรยนดวยตนเองเรอง การทำาโครงงานวทยาศาสตร มความพงพอใจทง 4 ดาน คอ

38

ตวอยาง

ดานเนอหาวชา ดานกจกรรมการเรยน ดานรปแบบการนำาเสนอ และดานผลทนกเรยนไดรบ อยในระดบมาก ขอเสนอแนะ 1. ขอเสนอแนะจากการวจย

1.1 จากผลการวจยพบวา ชอนวตกรรมทางการศกษา น มประสทธภาพสงกวาเกณฑทกำาหนด และเมอนำาไปใชกบกลมตวอยาง พบวาสามารถพฒนานกเรยนในวทยาลย..........................ใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงมากกวาเกณฑ (80) ทระดบความเชอมนรอยละ 95 นนคอถานำาชอนวตกรรมทางการศกษา ไปใชกบประชากรทเปนนกเรยนระดบ ปวช. สาขาวชา.............สถานศกษาอน กจะมผลสมฤทธทางการเรยนสงมากกวาเกณฑ(80) เชนเดยวกนเนองจากผานการทดสอบคา t ทระดบ 0.05 จงสามารถนำาไปใชอางองกบประชากรได ดงนนผวจยจงมความประสงคทจะเผยแพรใหครผสอนรายวชา..................ในสถานศกษาอนๆ นำาชอนวตกรรมทางการศกษา น ไปใชพฒนาผเรยน เพอประโยชนแกคนจำานวนมากตอไป ซงผวจยไดทำาการเผยแพรชอนวตกรรมทางการศกษา ดงกลาว แกครแผนกวชา........... สงกดวทยาลย................... กลมภาคเหนอ จำานวน 10 สถานศกษานำาไปทดลองใช และไดจดทำาสอไวในเครอขายอนเตอรเนตของวทยาลย................... เพอใหผสนใจทวไปไดศกษา (http://www.pcat.ac.th/data/kru /somchai/index.htm)

1.2 ชอนวตกรรมทางการศกษา เปนสอการเรยนทผานการทดสอบ และมความทนสมย เหมาะสมกบการนำาไปใชกบนกเรยนทเรยนใน………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................

39

2. ขอเสนอแนะดานการวจยและพฒนา ครงตอไป2.1 ควรมการศกษาประสทธผลของการเรยนการสอนในระยะยาว

จากชอนวตกรรมทางการศกษา โดยศกษาวา เมอเวลา ผานไปแลวถานำาชอนวตกรรมทางการศกษา มาใหนกเรยนใชอกครงหนงจะยงใหผลดเชนเดมหรอไม

2.2 นำาชอนวตกรรมทางการศกษา นไปทดลองใชกบนกศกษาในกลมตวอยางอน ๆ ตางสถานศกษาเพอตดตามผลการทดลอง และตรวจสอบผลการพฒนา วาการเรยนการสอนโดยการใชชอนวตกรรมทางการศกษา นจะยงใหผลดเชนเดมหรอไม

2.3 ควรมการศกษาเชงเปรยบเทยบ การจดการเรยนการสอนโดยใชชอนวตกรรมทางการศกษา กบรปแบบการสอนอนๆ เชนการเรยนทางไกลโดยใชอนเตอรเนต เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ทงนเพอเปนการสรางทางเลอกใหแกครผสอนทจะนำานวตกรรมในรปแบบตางๆ ทมการทดลองใชและพฒนาแลวไปใชพฒนานกเรยน เพอผลความกาวหนาทางการศกษาโดยภาพรวมตอไป

2.4 ……………. 2.5 …………………

40

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ.(2546). หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546). กระทรวงศกษาธการ. กรงเทพฯ.ฉลองชย สรวฒนบรณ. (2528). การเลอกใชสอการสอน. คณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. กรงเทพ ฯ .ชวาล แพรตกล. (2518). เทคนคการวดผล. บรษทสำานกวตนาพานช. กรงเทพฯ.ชยยงค พรหมวงศ และคณะ. (2526). เทคโนโลยและการสอสารการศกษา. ยไนเตด โปรดกชน. กรงเทพฯ .บญชม ศรสะอาด. (2535). การวจยเบองตน. (พมพครงท 3).

สวรยาสาสน. กรงเทพฯ . . (2537). การวจยเบองตนการพฒนาการสอน. สวร ยาสาสน. กรงเทพฯ. . (2541). การพฒนาการสอน. สวรยาสาสน. กรงเทพฯ. . (2543). การวจยเบองตน. สวรยาสาสน. กรงเทพฯ.ประนอ วรวฒ. (2539). การศกษานอกโรงเรยน. ทพยอกษร. กรงเทพฯ.เปรอง กมท. (2519). เทคนคการเขยนบทเรยนแบบโปรแกรม. วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร. กรงเทพฯ. . (2527). เทคนคการเขยนบทเรยนแบบโปรแกรม. วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร. กรงเทพฯ.

41

พวงแกว โคจรานนท. (2530). บคลกภาพและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 5 และ 6 ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดกองการศกษาเทศบาลเมอง อดรธาน. วทยานพนธ ปรญญาการศกษามหาบณฑต บณฑตวทยาลยหาวทยาลย เกษตรศาสตร.พวงรตน ทวรตน. (2540). วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. ฟรเกอร ปรนแอนดมเดย จำากด. กรงเทพฯ.ภทรา นคมานนท. (2538). การประเมนการเรยน. อกษรพพฒน. กรงเทพฯ.มนสช สทธสมบรณ. (2550). ชดฝกอบรมการทำาวจยเพอเลอนวทยฐานะ. คณะ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร.มนส ประเทองจตร. (2542). การพฒนาชดการเรยนดวยตนเอง เพอฝกทกษะกราฟกเบองตน

สำ าหรบเจาหนาทสาธารณสข. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.มงกร พรจำาศลป.(2545). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชชดการเรยนรายบคคล

เรอง ระบบ SMATV สำาหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ สาขาวชาชาง อเลกทรอนกส สงกดกรมอาชวศกษา. วทยานพนธ การศกษาตามหลกสตรครศาสตร มหาบณฑต สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา สถาบนราชภฏนครราชสมา.เยาวด วบลยศร. (2540). การวดผลและการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธ. จฬาลงกรณ

42

มหาวทยาลย. กรงเทพฯ.รงทวา จกรกร. (2527). วธสอนทวไป. รงเรองธรรม. กรงเทพฯ.ลวน และองคณา สายยศ. (2538).เทคนคการวดผลการเรยนร. สวรยาสาสน. กรงเทพฯ. . (2549). เทคนคการวจยทางการศกษา. ศนยสงเสรมวชาการ. กรงเทพฯ.วาสนา ชาวหา. (2522). สอการเรยนการสอน. โอเดยนสโตร. กรงเทพฯ.วโรจน ภมสนสร. (2550). การทำาผลงานทางวชาการประเภทสอการเรยนการสอน. สพท.เชยงใหมเขต 1.เชยงใหม.วภา จกรชยกล. (25541). การสรางชดการเรยนดวยจนเอง วชาโครงสรางขอมล ระดบประกาศนยบตร วชาชพชนสง หลกสตรสถาบนเทคโนโลยราชมงคล. วทยานพนธ ครศาสตรอตสาหกรรม

มหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระ จอมเกลาธนบร.วภาดา วฒนนามกล. (2550). ทำาไม..อยางไร..กบ..การเรยนรดวยตนเอง (Self-directed learning). ภาควชาการมธยมศกษา คณะศกษาศาสตร หาวทยาลยขอนแกน.[ออนไลน] แหลงทมา http://secondary.kku.ac.th/sec4/sdl.htm . (15 เมษายน 2550).สนน มขนหมาก. ( 2538 ). ระเบยบวธแหงวทยาการการสอน. เทคโปรโมชน แอนด แอดเวอรไทซง. กรงเทพฯ.สมบรณ พรรณาภพ และชยโรจน ชยอนคำา.(2518). จตวทยาการศกษา. พรรณกจ. กรงเทพฯ.

43

สมบต  ทายเรอคำา (2550). บทเรยนออนไลนการวจยการศกษาเบองตน. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย มหาสารคาม. [ออนไลน] แหลงทมา http://wbc.msu.ac.th/wbc/edu/0504304/ lesson6.htm#5. (2 เมษายน 2550).สมตร สำาแดงสาร.(2546). การพฒนาชดการเรยนดวยตนเอง

เรอง การทำาโครงงานวทยาศาสตรสำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสชลคณาธารวทยา จงหวดนครศรธรรมราช.วทยานพนธ การศกษามหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542. สำานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต สำานกนายกรฐมนตร.กรงเทพฯ .

หลย จำาปาเทศ. (2533). จตวทยาการจงใจ. บรษท สามคคสาสน จำากด. กรงเทพฯ.อเนก เพยรอนกลบตร. (2542). การวดและประเมนผลทางการศกษา. วคตอรการพมพ. กรงเทพฯ.อำานวย เดชชยศร. ( 2542 ). นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา. ฟสกสเซนเตอร. กรงเทพฯ.อำาพร โพธขาว.(2550). การพฒนาชดการเรยนดวยตนเองเรอง อนเตอรเนตสำาหรบนกเรยนการศกษา ขนพนฐาน. วทยานพนธ การศกษามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยทางการศกษา

มหาวทยาลยบรพา.Anderson, R.M. (1982). “Self instruction as a method of preparing elementary schools social

44

studies teacher trainers apply and inductive teaching model.” Dissertation Abstracts

International. 42 (11) : 4795-A.Bound, D.(1982). Developing Student Autonomy in Learning. Nichols Publishing Company.

New York.Borich, G. D. (1992). Effective Teaching Medthods. Macmillan Publishing Company. New York.Brawley, Oletta Damicls. (1975). “A study of evaluate the effects of using multi-media

instructional modules to teacher time-telling to retarded learner.” Dissertation

Abstracts International. 35 : 4286-ADavis, Keith. (1981). Human Behavior at Work : Organization Behavior. McGraw Hill Book.

New York.Gardner, D. and M. Linsay . (1999). Establishing Self-Access : From Theory to Practice.

Cambridge University Press. New York.Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. McGraw-Hill Book. New York.Griffin, C.(1983). Curriculum Theory in Adult Lifelong Education. Croom Helm. London.Hiemstra, R.(1994). “Self-directed Learning”. The International Encyclopedia of Education.

(2nd ed.). Exter: BPC Wheatons Ltd.Holec, H.(1981). Autonomy and Self-directed Learning. Pergamon Press. Oxford.Knowles, M. S.(1975). Self-directed Learning : a guide for learners and teachers.

Folett Publishing Company. Chicago.

45

Nunan, D. (1997). “Designing and Adapting Materials to Encourage Learner Autonomy”.

pp. 90-98. in P. Benson and P. Voller (Eds.). Autonomy and Independence in Language

Learning. Longman. London.Sheerin, S.(1991). “Self-access: State-of-the-art-article”. Language Teaching. 24 (July 1991):

143-157.Shelly, M.W.(1975). Responding to Change. Dowen Hutchinson & Rose, Inc. Pensylvania.Wolman, Benjamin B. (1973). Dictionary of Behavioral Science. Harper and Row. New York.

46

ภาคผนวก ก

- หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพสอและเครองมอ

- หนงสอนำาสงเผยแพรผลงานชดการเรยนดวยตนเองรายวชา .......................

47

ภาคผนวก ขเครองมอฉบบยกราง ทใชในการพฒนาชดการ

เรยนดวยตนเองรายวชาการผลตสตวปก1. ยกรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา.................2. ยกรางแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน

ทมตอ...................

(ขอสอบฉบบยกราง)

48

แบบทดสอบวดผลสมฤทธ (Achievement) ทางการเรยนรายวชา การผลตสตวปก

แบบทดสอบมจำานวน 130 ขอ เพอใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC : Index of Item Objective Congruence) ดงน

ฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯฯลฯ

49

(ฉบบยกราง)แบบประเมนความพงพอใจ ของครและนกเรยน ทมตอ

นวตกรรม.........................

ตอนท 1 ขอมลเบองตน(สำาหรบ......)ชอ-สกล.......................................เพศ ชาย หญง อาย..............ป ตำาแหนง...................................อายราชการ..........ป วทยาลย................................ อำาเภอ………….…….จงหวด...............................

ตอนท 2 โปรดระบคะแนนตามความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม(สำาหรบครและนกเรยน)

ระดบขอคดเหนทมตอบทเรยนสำาเรจรปรายวชาการผลตสตวปก5 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมมากทสด4 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมมาก3 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง2 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมนอย1 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด

ท การเรยน/การสอนดวยชดการเรยนดวยตนเองวชาการผลตสตวปก

ระดบความคดเหน

ของคร/นกเรยน

5 4 3 2 11 คำาชแจงใชบทเรยนชดเจนชวยใหเขาใจวธการ

ใชบทเรยนดขน2 บทเรยนมภาพประกอบทสอดคลองกบเนอหา

50

3 การจดภาพในแตละหนวย เหมาะสมตอการเรยนร

4 รปภาพทใชประกอบบทเรยนชดเจนสวยงามเหมาะสมตอการเรยนร

5 บทเรยนทำาใหขนตอนในการเรยนงายและสะดวกขน

ท การเรยนดวยชดการเรยนดวยตนเองรายวชาการผลตสตวปก

ระดบความคดเหน

ของคร/นกเรยน

5 4 3 2 16 เนอหาจากงายไปยาก7 เนอหาทใชประกอบบทเรยนฯ มความเหมาะ

สมตอการเรยนร8 สามารถอธบายรายละเอยดของเนอหาได

เหมาะสม9 บทเรยน มการนำาเสนอทนาสนใจนาตดตาม10

การเรยนรผานภาพมากกวาเนอหาทำาใหอยากเรยนมากขน

11

ชดการเรยนฯ ชวยใหนกเรยนไดเรยนตามความสามารถของตน

12

ไมกำาหนดกรอบเวลาชวยลดความวตกกงวลเรองเวลาขณะเรยน

51

13

สมดแบบฝกหดฯ ชวยใหนกเรยนเรยนไดสะดวกรวดเรว

14

ใชเวลาเรยนไดตลอดเวลา ชวยลดความตงเครยดในการเรยน

15

บทเรยนฯ ใชงายและสะดวกตอการเรยนรดวยตนเอง

16

ชวยแกไขขอบกพรองในสวนทนกเรยนไมเขาใจ

17

ชวยใหนกเรยนกระตอรอรนในการเรยนมากขน

18

นกเรยนทราบสงทใหมๆ ทเปนประโยชน

19

สะดวกกบการเรยนพรอมกบการฝกงาน

20

นกเรยนตองการสอแบบนกบวชาอน

ขอแนะนำา และขอเสนอแนะ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ…………………………………

52

( ………………………………. )

สถานศกษา………………………………………………………

ภาคผนวก ค

แบบวเคราะหคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (สำาหรบผเชยวชาญ)1. แบบวเคราะหคาดชนความสอดคลองของ

แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอชดการเรยนดวยตนเองรายวชา............................

2. แบบวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา................................................

53

แบบประเมนความสอดคลอง(IOC) ของเครองมอแบบประเมนความพงพอใจ

เรอง : การพฒนา..........(นวตกรรม)............คำาชแจง : 1. ผประเมนทำาเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทานโดยมระดบการ ใหคะแนน ดงน

+1 คอสอดคลอง -1 คอไมสอดคลอง 0 คอไมแนใจ

2. ใหผประเมนแสดงความคดเหน และคำาแนะนำาทมตอเครองมอ ลงในขอเสนอแนะ

ขอมลสวนตวผประเมน (ผเชยวชาญประเมนสอดานเครองมอ)ชอ-สกล ………………………………………………………………………………………….ตำาแหนง ………………………………………………………………………………………….หนาท และสถานททำางาน ……………………………………………………………………….

54

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………

ตารางใหคะแนนความสอดคลอง ( IOC ) ของแบบประเมนความพงพอใจของครและนกเรยนทม

ตอ................................

ขอท ระดบความสอดคลอง+1 0 -1

1234

ขอท ระดบความสอดคลอง+1 0 -1

56789

1011121314151617

55

181920

ขอเสนอแนะ ….………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ ……………………………………..

(………………………………….)

แบบประเมนความสอดคลอง(IOC) ของเครองมอแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

เรอง : การพฒนา...................................................................................

คำาชแจง : 1. ผประเมนทำาเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทานโดยมระดบการ

56

ใหคะแนน ดงน +1 คอสอดคลอง -1 คอไมสอดคลอง 0 คอไมแนใจ

2. ใหผประเมนแสดงความคดเหน และคำาแนะนำาทมตอเครองมอ ลงในขอเสนอแนะ

ขอมลสวนตวผประเมน (ผเชยวชาญประเมนสอดานเครองมอ)ชอ-สกล ………………………………………………………………………………………….ตำาแหนง ………………………………………………………………………………………….หนาท และสถานททำางาน ……………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………

ตารางใหคะแนนความสอดคลอง ( IOC ) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา.......................................ระดบ ปวช.ขอสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก จำานวน 130 ขอ

57

ขอท ระดบความสอดคลอง+1 0 -1

1234

ขอท ระดบความสอดคลอง+1 0 -1

56789

101112131415161718192021222324252627282930

58

31ขอท ระดบความสอดคลอง

+1 0 -1323334353637383940414243444546474849505152535455565758ขอท ระดบความสอดคลอง

+1 0 -15960

59

61626364656667686970717273747576777879808182838485ขอท ระดบความสอดคลอง

+1 0 -186878889909192

60

93949596979899

100101102103104105106107108109110111112ขอท ระดบความสอดคลอง

+1 0 -1113114115116117118119120121122123124

61

125126127128129130

ขอเสนอแนะ ….………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ ……………………………………..

(………………………………….)

62

ภาคผนวก ง

การวเคราะหคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของเครองมอ 1. วเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบสอบถาม

ความพงพอใจของนกเรยนทมตอ.................................................

2. วเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา............................................................

วเคราะหคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ระหวางขอคำาถามของแบบประเมนความพงพอใจ

ตอ....................................................................

ขอท คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

รวม คาเฉลย

สรปผล

63

คนท 1 คนท 2 คนท 31 1 1 0 2 0.67 ใชได2 1 1 1 3 1 ใชได3 1 0 -1 0 0.00 ใชไมได4 1 1 1 3 1 ใชได5 0 0 0 0 0.00 ใชไมได6 0 0 0 0 0.00 ใชไมได7 0 0 0 0 0.00 ใชไมได8 1 0 -1 0 0.00 ใชไมได9 1 1 0 2 0.67 ใชได

10 1 0 1 2 0.67 ใชได11 0 1 1 2 0.67 ใชได12 1 1 1 3 1 ใชได13 1 0 1 2 0.67 ใชได14 0 1 1 2 0.67 ใชได15 0 1 1 2 0.67 ใชได16 1 1 0 2 0.67 ใชได17 1 0 1 2 0.67 ใชได18 0 0 0 0 0.00 ใชไมได19 0 0 -1 -1 -0.33 ใชไมได20 0 -1 -1 -2 -0.67 ใชไมได

ขอทตองแกไขปรบปรงคอ ขอท 3, ขอท 5-8, ขอท18-20, รวม 8 ขอ ทตองปรบปรงแกไขแบบประเมนฉบบยกราง

64

ตารางแสดงผลการวเคราะหความสอดคลอง (IOC) ของจดประสงคการเรยนร

กบแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการผลตสตวปก

เรอง...............................................(ขอท 1- 12)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท1

คนท 2

คนท 3

1 1 1 0 0.66 ใชได2 1 1 1 1.00 ใชได3 1 0 1 0.66 ใชได4 1 1 1 1.00 ใชได5 1 0 0 0.33 ใชไมได6 1 1 1 1.00 ใชได7 1 1 1 1.00 ใชได8 0 1 1 0.66 ใชได9 1 1 1 1.00 ใชได

10 1 1 0 0.66 ใชได11 1 1 1 1.00 ใชได12 1 0 1 0.66 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง ........................................... ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 11 ขอ จากขอคำาถาม 12

65

ขอ ยกเวน ขอท 5 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง.......................................................................

(ขอท 13- 37)ขอ

คำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

13 1 0 0 0.33 ใชไมได14 1 1 1 1.00 ใชได15 1 1 1 1.00 ใชได16 1 1 1 1.00 ใชได17 1 1 1 1.00 ใชได18 1 1 1 1.00 ใชได19 1 1 1 1.00 ใชได20 1 1 0 0.66 ใชได21 1 1 1 1.00 ใชได22 1 0 1 0.66 ใชได23 1 1 1 1.00 ใชได24 1 1 1 1.00 ใชได25 1 1 1 1.00 ใชได26 1 1 1 1.00 ใชได27 1 1 1 1.00 ใชได28 1 1 1 1.00 ใชได

66

29 1 1 1 1.00 ใชได30 1 1 1 1.00 ใชได31 1 1 1 1.00 ใชได32 1 1 1 1.00 ใชได33 1 1 1 1.00 ใชได34 1 1 1 1.00 ใชได35 1 0 1 0.66 ใชได36 1 1 1 1.00 ใชได37 1 1 0 0.66 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง ................................................... ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 24 ขอ จากขอคำาถาม 25 ขอ ยกเวน ขอท 13 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง..............................................(ขอท 38- 49)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท1

คนท 2

คนท 3

38 1 0 1 0.66 ใชได39 1 1 1 1.00 ใชได40 1 0 1 0.66 ใชได41 1 1 1 1.00 ใชได42 1 0 1 0.66 ใชได43 1 1 1 1.00 ใชได

67

44 1 1 1 1.00 ใชได45 0 0 1 0.33 ใชไมได46 1 1 1 1.00 ใชได47 1 1 0 0.66 ใชได48 1 1 1 1.00 ใชได49 1 1 0 0.66 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง ................................................. ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 11 ขอ จากขอคำาถาม 12 ขอ ยกเวน ขอท 45 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง..............................................(ขอท 50- 67)

ขอคำาถาม

ท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

50 1 1 1 1.00 ใชได51 1 1 1 1.00 ใชได52 1 1 1 1.00 ใชได53 1 1 1 1.00 ใชได54 1 1 1 1.00 ใชได55 1 1 1 1.00 ใชได

68

56 0 1 0 0.33 ใชไมได57 1 1 1 1.00 ใชได58 1 1 1 1.00 ใชได59 1 1 1 1.00 ใชได60 1 1 1 1.00 ใชได61 1 1 1 1.00 ใชได62 0 1 1 0.66 ใชได63 1 1 1 1.00 ใชได64 1 1 0 0.66 ใชได65 1 1 1 1.00 ใชได66 1 1 1 1.00 ใชได67 1 0 1 0.66 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง............................................... ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 17 ขอ จากขอคำาถาม 18 ขอ ยกเวน ขอท 56 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง.......................................................... (ขอท 68- 92)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

68 1 1 1 1.00 ใชได

69

69 0 0 1 0.33 ใชไมได70 1 1 1 1.00 ใชได71 1 1 1 1.00 ใชได72 1 1 1 1.00 ใชได73 1 1 1 1.00 ใชได74 1 1 1 1.00 ใชได75 1 0 1 0.66 ใชได76 1 1 1 1.00 ใชได77 1 0 1 0.66 ใชได78 1 1 1 1.00 ใชได79 1 1 1 1.00 ใชได80 1 1 0 0.66 ใชได81 1 1 1 1.00 ใชได82 1 1 1 1.00 ใชได83 0 0 1 0.33 ใชไมได84 1 1 1 1.00 ใชได85 1 1 0 0.66 ใชได86 1 1 1 1.00 ใชได87 0 1 0 0.33 ใชไมได88 1 1 1 1.00 ใชได89 1 1 1 1.00 ใชได90 0 1 1 0.66 ใชได91 1 1 0 0.66 ใชได92 1 1 1 1.00 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง.................................................... ทผานเกณฑคาดชน

70

ความสอดคลองจำานวน 22 ขอ จากขอคำาถาม 25 ขอ ยกเวน ขอท 69 83 และ 87 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง..................................................(ขอท 93- 110)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

93 1 1 1 1.00 ใชได94 1 1 1 1.00 ใชได95 1 1 1 1.00 ใชได96 1 1 1 1.00 ใชได97 1 1 1 1.00 ใชได98 1 1 1 1.00 ใชได99 1 1 0 0.66 ใชได

100 1 1 1 1.00 ใชได101 1 1 1 1.00 ใชได102 1 1 1 1.00 ใชได103 1 1 1 1.00 ใชได104 1 1 1 1.00 ใชได105 1 0 1 0.66 ใชได106 1 1 1 1.00 ใชได107 1 1 1 1.00 ใชได108 1 1 1 1.00 ใชได109 0 1 0 0.33 ใชไมได110 1 1 1 1.00 ใชได

71

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง.............................................. ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 17 ขอ จากขอคำาถาม 18 ขอ ยกเวน ขอท 109 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

เรอง..............................................(ขอท 111- 120)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

111 1 1 1 1.00 ใชได112 1 1 1 1.00 ใชได113 1 0 0 0.33 ใชไมได114 1 1 1 1.00 ใชได115 1 1 1 1.00 ใชได116 1 1 1 1.00 ใชได117 1 1 0 0.66 ใชได118 1 1 1 1.00 ใชได119 0 1 1 0.66 ใชได120 1 1 1 1.00 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง..................................... ทผานเกณฑคาดชนความสอดคลองจำานวน 9 ขอ จากขอคำาถาม 10 ขอ ยกเวน ขอท 113 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

72

เรอง...........................................(ขอท 121- 130)

ขอคำาถามท

ผเชยวชาญดานเนอหาคา

IOCสรปผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

121 1 1 1 1.00 ใชได122 1 1 1 1.00 ใชได123 1 0 1 0.66 ใชได124 1 1 1 1.00 ใชได125 1 1 1 1.00 ใชได126 1 1 1 1.00 ใชได127 1 0 0 0.33 ใชไมได128 1 1 1 1.00 ใชได129 1 1 1 1.00 ใชได130 1 1 1 1.00 ใชได

ความสอดคลองของจดประสงคการเรยนร กบแบบทดสอบเพอใชประเมนผลการเรยนร เรอง........................................................ทผานเกณฑคา

73

ดชนความสอดคลองจำานวน 9 ขอ จากขอคำาถาม 10 ขอ ยกเวน ขอท 127 คาดชนความสอดคลองไมถงเกณฑทกำาหนด 0.5 ขนไป จงไมนำามาใชเปนขอคำาถามในแบบทดสอบ

สรปผลการหาความสอดคลองของแบบทดสอบ จำานวน 130 ขอ ไดดงน

ประเดนคำาถาม เรอง .................................................... จากขอสอบจำานวน 12 ขอ

นำาไปใชไดจรง 11 ขอประเดนคำาถาม เรอง ......................................................... จากขอสอบจำานวน 25 ขอ

นำาไปใชไดจรง 24 ขอประเดนคำาถาม เรอง ..............................................................

จากขอสอบจำานวน 12 ขอ นำาไปใชไดจรง 11 ขอ

ประเดนคำาถาม เรอง .......................................................... จากขอสอบจำานวน 18 ขอ

นำาไปใชไดจรง 17 ขอประเดนคำาถาม เรอง .............................................. จากขอสอบจำานวน 25 ขอ

นำาไปใชไดจรง 22 ขอ

74

ประเดนคำาถาม เรอง .................................................... จากขอสอบจำานวน 18 ขอ

นำาไปใชไดจรง 17 ขอประเดนคำาถาม เรอง ........................................................... จากขอสอบจำานวน 10 ขอ

นำาไปใชไดจรง 9 ขอประเดนคำาถาม เรอง ......................................................... จากขอสอบจำานวน 10 ขอ นำาไปใชไดจรง 9 ขอ

แบบทดสอบรวมทงหมด 130 ขอ นำาไปใชจรง 120 ขอขอทไมถกเลอกคอขอท 5, 13, 45, 56, 69, 83, 87, 109, 113, และ 127

75

ภาคผนวก จการวเคราะหแบบประเมนความพงพอใจ- วเคราะหคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน จากความพงพอใจของนกเรยน และครทมตอ.............................................................- วเคราะหหาคาความเชอมนของแบบประเมนความพงพอใจของนกเรยนและ ครทมตอ............................................................................

76

ภาคผนวก ฉแสดงการวเคราะหคาความยากงาย ( P ) คาอำานาจ

จำาแนก ( r )ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา...........................

77

วเคราะหคาความยากงาย และอำานาจจำาแนกของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชา....................................ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร วชาชพ

(จำานวน 120 ขอ นกเรยน 30 คน)

1.ใชแบบทดสอบกบนกเรยน จำานวน 30 คน นำาขอมลทไดจากการสอบมาหาคาความยากงาย (p) คาอำานาจจำาแนก (r) เปนรายขอจากสตร ดงน

คาความยาก

        สตรคำานวณ P =

         เมอ  P = ดชนความยากงาย             R = จำานวนผตอบถกทงหมด   

              N = จำานวนผเขาสอบทงหมด  

           

อำานาจจำาแนก

                r   =  

78

         เมอ r = ดชนอำานาจจำาแนก

    = จำานวนผตอบถกในกลมสง

              = จำานวนผตอบถกในกลมตำา  n = จำานวนผตอบของกลมสงหรอกลมตำา

2. ผลการคำานวณ ดงตารางตอไปน

79

3. สรปผลการคำานวณ ดงน

ขอ 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12

13

14

15

p0.77

0.70

0.57

0.53

0.77

0.67

0.70

0.70

0.60

0.60

0.70

0.53

0.63

0.73

0.63

r0.33

0.20

0.07

0.00

0.33

0.40

0.20

0.20

0.27

0.27

0.20

0.27

0.20

0.00

0.20

ขอ

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

p

0.60

0.43

0.70

0.77

0.63

0.67

0.67

0.57

0.53

0.67

0.67

0.60

0.67

0.53

0.63

r

0.00

0.20

0.33

0.20

0.33

0.27

0.53

0.33

0.27

0.27

0.27

0.27

0.27

0.27

0.33

ขอ

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

p

0.67

0.57

0.73

0.67

0.73

0.57

0.60

0.80

0.67

0.67

0.63

0.73

0.63

0.60

0.70

r 0.2

0.3

0.1

0.2

0.1

0.2

0.2

0.1

0.2

0.2

0.3

0.4

0.2

0.4

0.0

80

7 3 3 7 3 0 7 3 7 7 3 0 0 0 7 ขอ

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

p

0.63

0.67

0.67

0.63

0.63

0.63

0.60

0.77

0.67

0.70

0.47

0.57

0.63

0.53

0.70

r

0.20

0.27

0.13

0.20

0.33

0.20

0.40

0.20

0.27

0.20

0.13

0.33

0.20

0.27

0.20

ขอ

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

p

0.73

0.70

0.60

0.63

0.83

0.53

0.57

0.60

0.60

0.70

0.53

0.53

0.67

0.57

0.63

r

0.27

0.20

0.40

0.07

0.07

0.67

0.20

0.13

0.40

0.20

0.27

0.27

0.27

0.20

0.20

ขอ

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

p

0.60

0.57

0.70

0.83

0.60

0.67

0.53

0.43

0.57

0.90

0.63

0.60

0.53

0.53

0.60

r

0.27

0.20

0.33

0.20

0.27

0.27

0.40

0.33

0.07

0.20

0.07

0.27

0.27

0.27

0.27

ขอ

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

p

0.57

0.60

0.63

0.63

0.63

0.60

0.60

0.77

0.67

0.47

0.63

0.50

0.53

0.63

0.67

r 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.

81

20

27

20

20

20

27

27

33

27

27

20

20

27

20

27

ขอ

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

p

0.63

0.63

0.57

0.60

0.60

0.53

0.63

0.70

0.83

0.67

0.70

0.63

0.67

0.70

0.50

r

0.20

0.20

0.20

0.27

0.27

0.27

0.07

0.07

0.20

0.13

0.20

0.33

0.40

0.20

0.47

เกณฑการพจารณาคาความยากงาย

คาความยาก ความหมายระดบความ

ยากคณภาพขอสอบ

รอยละ สดสวน

80-100

60-7940-5920–390-19

0.8-1.00.6-0.790.4-0.590.2-0.390-

0.19

งายมากงายปานกลางยากยากมาก

ไมดตองตดทงหรอปรบปรงใหมพอใชไดดมากพอใชไดไมดตองตดทงหรอปรบปรงใหม

เกณฑการพจารณาคาอำานาจจำาแนก

คาอำานาจจำาแนก

ความหมายของคณภาพขอสอบ

82

0.40 ขนไป0.30-0.390.20-0.290.19 ลงไป

  ดมาก  ดพอสมควร  พอใชไดแตควรปรบปรง  ไมดตองตดทงหรอปรบปรงใหม

4. ขอทดสอบทถกเลอกออกม ดงน

ขอท 3, 4, 14, 16, 33, 35, 38, 45, 48, 56, 64, 65, 68, 84, 85, 86, 112, 113, 114, 115 รวม 20 ขอ จาก 120 ขอ

ภาคผนวก ช

แสดงการวเคราะหคาความเชอมน

83

ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา..................................

ภาคผนวก ซ

84

1. ขอเสนอแนะจากผเชยวชาญทตรวจสอบฉบบรางของสอ..............................2. แบบประเมนความพงพอใจตอ..................................... ทปรบปรงแกไข(ฉบบจรง)

(ฉบบจรง)แบบประเมนความพงพอใจ ของครและนกเรยน ทมตอการจดการ

ศกษาดวยสอ………………………………………………………………

ตอนท 1 ขอมลเบองตน(สำาหรบนกเรยน/คร)ชอ-สกล.......................................เพศ ชาย หญง อาย..............ป ตำาแหนง...................................อายราชการ..........ป วทยาลย................................ อำาเภอ………….…….จงหวด...............................

ตอนท 2 โปรดระบคะแนนตามความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม(สำาหรบครและนกเรยน)

ระดบขอคดเหนทมตอบทเรยนสำาเรจรปรายวชาการผลตสตวปก5 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมมากทสด

85

4 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมมาก3 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง2 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมนอย1 คะแนน หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด

ท การเรยน/การสอนดวยชดการเรยนดวยตนเองวชาการผลตสตวปก

ระดบความคดเหน

ของคร/นกเรยน

5 4 3 2 1

1ดานรปแบบการนำาเสนอคำาชแจงใชบทเรยนชดเจนชวยใหเขาใจวธการใชบทเรยนดขน

2 บทเรยนมภาพประกอบทสอดคลองกบเนอหา3 ความสมพนธระหวางภาพกบคำาอธบายภาพ4 รปภาพทใชประกอบบทเรยนชดเจนสวยงาม

เหมาะสมตอการเรยนร5 แยกบทเรยนเปนเลมทำาใหขนตอนในการเรยน

งายและสะดวกขน

ท การเรยนดวยชดการเรยนดวยตนเองรายวชาการผลตสตวปก

ระดบความคดเหน

ของคร/นกเรยน

5 4 3 2 1ดานเนอหา

86

6 จดลำาดบเนอหาในแตละหนาจากงายไปยาก7 แบบทดสอบกอน-หลงเรยนมความ

สอดคลองกบจดประสงค8 เนอหาเรองทเรยนมความชดเจนเขาใจงาย9 บทเรยน มการนำาเสนอทนาสนใจนาตดตาม10

การเรยนรผานภาพมากกวาเนอหาทำาใหอยากเรยนมากขน

11

ดานกจกรรมการเรยนชดการเรยนฯ ชวยใหนกเรยน ไดเรยนตามความสามารถของตน

12

ไมกำาหนดกรอบเวลาชวยลดความวตกกงวลเรองเวลาขณะเรยน

13

สมดแบบฝกหดฯ ชวยใหนกเรยนเรยนไดสะดวกรวดเรว

14

ใชเวลาเรยนไดตลอดเวลา ชวยลดความตงเครยดในการเรยน

15

บทเรยนฯ ใชงายและสะดวกตอการเรยนรดวยตนเอง

16

ดานผลทนกเรยนไดรบนกเรยนมความสขกบการเรยนดวยตนเองจากชดการเรยนน

17

ชวยใหนกเรยนกระตอรอรนในการเรยนมากขน

18

ชวยใหนกเรยนไดรบประสบการณใหมๆ ทเปนประโยชน

19

ลดความยงยากและซบซอนในการเรยนพรอมกบการฝกงาน

87

20

นกเรยนไดรบความรเรองการผลตสตวปกจากชดการเรยนน

ขอแนะนำา และขอเสนอแนะ.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ………………………………… (

………………………………. )สถาน

ศกษา………………………………………………………

88