รายงานการพฒนาผเรยน

เรอง หนงสอมชวต พฒนาแนวคดพชตการเรยนรสการท าภาพยนตรสนฯ ของนกเรยนในศตวรรษท 21

โดย

นางเกศรน ภระตา ต าแหนง คร คศ.1

โรงเรยนบานหวยไซ อ าเภอบานธ จงหวดล าพน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าพน เขต 1

รวมกบคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏล าปาง

ชอผลงาน หนงสอมชวต พฒนาแนวคดพชตการเรยนรสการท าภาพยนตรสนฯ ของนกเรยนในศตวรรษท 21 ชอครผด าเนนงาน นางเกศรน ภระตา ระยะเวลาทด าเนนงาน 15 สงหาคม 2558 – 18 กนยายน 2558 ความเปนมาและความส าคญของปญหา การพฒนานกเรยนตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ปรบปรงแกไข(ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และปรบปรงแกไข (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ในเรองการจดการศกษา ตองยดหลกวานกเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวานกเรยนมความส าคญทสด การจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง เพอพฒนาไปสการเปนผใหญทดในสงคม เปนภารกจทส าคญของโรงเรยนเพราะโรงเรยนเปนสวนหนงของสงคมและชมชน โดยทกโรงเรยนตองมบทบาทหนาทในการเตรยมความพรอมใหนกเรยนเปนผใหญทดในสงคม การสรางนสยใหนกเรยนรจกระเบยบ ขอบงคบ กฎเกณฑและกตกาตลอดจนรจกรบผดชอบตอหนาท ทตนพงมตอหมคณะ ชมชน และสงคมไดอยางเหมาะสม โรงเรยนโดยทวไปจงสมควรทจะน ารปแบบประชาธปไตยมาใชในโรงเรยน เพอเปนการปพนฐานประชาธปไตยใหดขนและรจกปฏบตตนใหถกตองตามภาระหนาทและมวถชวตตามหลกประชาธปไตย สามารถด ารงตนใหอยในสงคมไดอยางเปนสข

การประชมของ World Economic Forum (WEF 2012-2013) ซงเปนการประชม “เวทเศรษฐกจโลก” ไดจดอนดบคณภาพการศกษาของประเทศในกลมอาเซยน และปรากฏวาประเทศไทยอยในอนดบรงทาย คอ อนดบท 8 มคะแนนต าทสด เปนรองจากประเทศเวยดนาม ทไดอนดบ 7 และประเทศกมพชา อนดบ 6 (ไมรวมสหภาพพมา และสาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว) จากผลการประเมนดงกลาวแสดงใหเหนวาการศกษาอยในขนวกฤตทตองไดรบการแกไขและหากรวมถงคณภาพทตองการใหเปนไปตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ปรบปรงแกไข (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และปรบปรงแกไข (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 คอ เปนมนษยทสมบรณ เกง ด มความสขเกดสมรรถนะ และคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2551ดวยแลวคณภาพการศกษาไทยยงลมเหลวในยคปฏรปการศกษา อกทงการจดอนดบความสามารถในการแขงขนดานการศกษาในป พ.ศ.2555 โดย Program for International Student Assessment (PISA) หรอ PISA 2012 ซงพบวามการลดลงของนกเรยนกลมทมผลการประเมนสงแมวาเปาหมายหนงของการศกษาคอ ความเทาเทยมกนทางการศกษา ซงทกระบบสามารถท าโดยการลดชองวางของความแตกตางระหวางนกเรยนกลมสงกบกลมต าใหแคบลง แตในระบบการศกษาไทยกลบมเหตการณทนกเรยนกลมสงลดลง จงมนยวาคณภาพการศกษาของไทยยงหางไกลจากความเปนเลศความพยายามทจะยกระดบคณภาพการศกษายงคงเปนภารกจส าคญทตองด าเนนตอไป (สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย, 2556:4-5) อกทงความลมเหลวของการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐานหรอการสอบโอเนต (O-net) ยงขาดการออกแบบทดท าใหไมสามารถวดระดบความสามารถของนกเรยนในหลายๆ ดานได เชน นกเรยนขาดทกษะการคดเชงวพากษ ทกษะการแกปญหาตลอดจนระบบการทดสอบกไมมการจงใจใหผสอบมความตงใจสอบ นกเรยนบางคนไมท าขอสอบจนผลคะแนนเปนศนยแสดงใหเหนวานกเรยนไมไดใหความส าคญกบการสอบโอเนตท าคะแนน ลดลงทวประเทศ(http://www.bangkokbiznews.com,http://www.thaipost.net/news)

การเขยนเปนการถายทอดความรสกนกคดและความตองการของบคคลออกมาเปนสญลกษณ คอ ตวอกษร เพอสอความหมายใหผอนเขาใจจากความขางตน ท าใหมองเหนความหมายของการเขยนวา มความจ าเปนอยางยงตอการสอสารในชวตประจ าวน จากการวดผลประเมนผลระดบชาตของโรงเรยนบานหวยไซในกลมสาระภาษาไทยนกเรยนยงออนในเรองการเขยนอยมากทงในเรองของการเขยนสรางสรรค การเขยนเรองราว

ปจจบนเปนยคทโลกมความเจรญกาวหนาอยางรวดเรว อนสบเนองมาจากการใชเทคโนโลยเพอเชอมโยงขอมลตาง ๆ ของทกภมภาคของโลกเขาดวยกน กระแสการปรบเปลยนทางสงคมทเกดขนในศตวรรษท 21 สงผลตอวถการด ารงชพของสงคมอยางทวถง ครจงตองมความตนตวและเตรยมพรอมในการจดการเรยนรเพอเตรยมความพรอมใหนกเรยนมทกษะส าหรบการออกไปด ารงชวตในโลกในศตวรรษท 21 ทเปลยนไปจากศตวรรษท 20 และ 19 โดยทกษะแหงศตวรรษท 21 ทส าคญทสด คอ ทกษะการเรยนร (Learning Skill) สงผลใหมการเปลยนแปลงการจดการเรยนรเพอใหเดกในศตวรรษท 21 น มความร ความสามารถ และทกษะจ าเปน ซงเปนผลจากการปฏรปเปลยนแปลงรปแบบการจดการเรยนการสอน ตลอดจนการเตรยมความพรอมดานตางๆ ทเปนปจจยสนบสนนทจะท าใหเกดการเรยนรดงกลาว ทกษะแหงศตวรรษท 21 (21st Century Skills) วจารณ พานช (2555: 16-21) ไดกลาวถงทกษะเพอการ ทกษะของคนในศตวรรษท 21 ททกคนจะตองเรยนรตลอดชวต คอ การเรยนร 3R x 7C 3R คอ Reading (อานออก), (W)Riting (เขยนได), และ (A)Rithemetics (คดเลขเปน) 7C ไดแก Critical Thinking and Problem Solving (ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา) Creativity and Innovation (ทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม) Cross-cultural Understanding (ทกษะดานความเขาใจความตางวฒนธรรมตางกระบวนทศน) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า) Communications, Information, and Media Literacy (ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ) Computing and ICT Literacy (ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร) Career and Learning Skills (ทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร) ในศตวรรษท 21 ไอซทไดเขามาบทบาททางการศกษาและเปนสวนหนงของชวตประจ าวนของคนทวโลก ไอซทในปจจบนจงไมใชเปนเพยงแหลงขอมลขาวสารเทานน การเรยนรผานเทคโนโลย (Technology-based Learning) ครอบคลมวธการเรยนรหลากหลายรปแบบไดแก การเรยนรบนคอมพวเตอร (Computer-based Learning) การเรยนรบนเวบ (Web-based Learning)หองเรยนเสมอนจรง (Virtual Classrooms) ความรวมมอดจตอล (Digital Collaboration) เปนตนผเรยนสามารถเรยนรผานสออเลกทรอนกสทกประเภท เชน อนเทอรเนต (Internet) อนทราเนต (Intranet) เอกซทราเนต (Extranet) การถายทอดผานดาวเทยม (Satellite broadcast) แถบบนทกเสยงและวดทศน (Audio/Video Tape) โทรทศนทสามารถโตตอบกนได (Interactive TV) และซดรอม (CD-

ROM) การเรยนรผานสออเลกทรอนกสเปนวธการเรยนรทมความส าคญมากขนเปนล าดบแตอยางไรกตาม เนองจากการเปลยนแปลงอยางไมหยดนงของเทคโนโลย ท าใหผสอนจ าเปนตองศกษา หาความรและเตรยมพรอมตนเองเพอใหสามารถประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเหลานในการเรยนการสอนวธการเตรยมตวในการใชเทคโนโลยในการสอนคอ เทคนครเขารเรา โดยสงทครตองรม 2 ประการคอ (1) การรและเขาใจศกยภาพของทรพยากรทโรงเรยนม เชน ครตองรวาในโรงเรยนมอะไรทสามารถใชเปนประโยชนในการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศได โดยปกตแลวสงทโรงเรยนมคอ หองคอมพวเตอร หองโสตทศนศกษา หองเรยนทมเครองฉายโปรเจคเตอร คอมพวเตอรแบบตงโตะ หรอแบบโนตบค รวมไปถงระบบขยายเสยง (2) ครตองมความรดานเทคโนโลยทสามารถน ามาใชในการเรยนการสอน รวมไปถงขาวสารขอมลตาง ๆ โปรแกรมประยกตทเปนประโยชนในการเรยนการสอน สอภาพและเสยง วดทศน ขาวและประเดนทเปนทสนใจ เปนตน เทคโนโลยทครสามารถน ามาใชในการเรยนการสอนเพอสงเสรมใหผเรยนเกดการเปลยนแปลงแนวคด มจ านวนมาก และครสามารถเลอกใชไดตามความถนดหรอความสนใจ จากปญหาในดานการพฒนาการเรยนรของผเรยนในเรองการอานการเขยนและแนวทางในการจดการศกษา จดการเรยนรส าหรบนกเรยนในศตวรรษท 21 ขาพเจาจงคดแนวทางในการพฒนาสอนวตกรรมการเรยนรใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยนในศตวรรษท 21 โดยพฒนาสอนวตกรรมการสอน “หนงสอมชวต พฒนาแนวคดพชตการเรยนรสการท าภาพยนตรสนฯของนกเรยนในศตวรรษท 21 ”เปนนวตกรรมทตอบสนองความตองการของนกเรยนตามรปแบบ 3R x 7C และสามารถชวยแกไขปญหาการอานการเขยนและการคดสรางสรรคของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา นกเรยนจะสามารถเรยนรทฤษฎสการลงมอปฏบตจรง นกเรยนจะเปนทงผน าและผตามทดในการเรยนรแบบบรณาการ เปลยนบทบาทตนเองสลบสบเปลยนกนไป และทส าคญครผสอนจะเปนเหมอนโคชผใหค าแนะน าและเรยนรไปพรอมกบนกเรยน แนวทางการแกปญหา/นวตกรรม แนวทางการแกปญหา

เพอพฒนานวตกรรมทตอบสนองความตองการของนกเรยนในศตวรรษท 21 ตามรปแบบ 3R x 7C และสามารถชวยแกไขปญหาการอานการเขยนและการคดวเคราะหของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา นกเรยนจะสามารถเรยนรทฤษฎสการลงมอปฏบต โดยใช สอน “หนงสอมชวต พฒนาแนวคดพชตการเรยนรสการท าภาพยนตรสนฯของนกเรยนในศตวรรษท 21 ” เปนสอการสอนและนวตกรรมใหมทสนบสนนการจดการเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงค ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวด โดยจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และชวยสงเสรมและพฒนาทกษะกระบวนการคด เพอชวยเสรมสรางความร ความเขาใจใหแกผเรยนโดยการใชสอการเรยนการสอนทสอดคลองกบเนอหา ในการพฒนาการคดและการเขยนเปนเรองราวทมเหตมผล เพอน าไปสรางสรรคเปนภาพยนตรสนคณธรรมจรยธรรมทสามารถถายทอดหรอเผยแพรใหบคคลอนไดรบประโยชน ท าหนงสอทนกเรยนเขยนขนจากจนตนาการใหกลายเปนหนงสอทมชวตถายทอดแนวคดออกมาไดอยางสมบรณ

สอหรอนวตกรรม 1. หนงสอมชวตทถายทอดแนวคดและจนตนาการ(บทภาพยนตร) 2. ภาพยนตรสนคณธรรมจรยธรรมทถายทอดมาจากหนงสอมชวต

วตถประสงค

เพอพฒนาเทคนคการจดการเรยนรใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยนในศตวรรษท 21 โดยใช “หนงสอมชวต พฒนาแนวคดพชตการเรยนรสการท าภาพยนตรสนฯของนกเรยนในศตวรรษท 21 ” เปนสอการสอนและนวตกรรมใหมทสนบสนนการจดการเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงค เปนสอทฝกทกษะกระบวนการคดสรางจนตนาการสการเขยนเชงสรางสรรค ถายทอดออกมาในรปแบบของภาพยนตรสน ท าใหนกเรยนไดเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพและภาคภมใจในผลงานของตนทสามารถน าแนวคดน าจนตนาการทตนเองสรางมาถายทอดท าหนงสอทตนเองเขยนใหมชวตได วธการด าเนนงาน

ประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาโรงเรยนบานหวยไซ ปการศกษา 2558 จ านวน 25 คน

ขนตอนการด าเนนงาน การด าเนนงานใชวธด าเนนงานตามรปแบบของ PDCA โดยค านงถงตอบสนองความตองการ

ของนกเรยนในศตวรรษท 21 ตามรปแบบ 3R x 7C และสามารถชวยแกไขปญหาการอานการเขยนและการคดวเคราะหของนกเรยน

1. P = Plan (การวางแผน) นกเรยนและครไดประชม ปรกษาหารอกนถงการวางแผนในการทจะลงไปปฏบตงานตามทได

วางแผนรวมกน ครน าเสนอตวอยางหนงสอมชวตทไดรบการถายทอดเปนภาพยนตรสนและไดรบรางวลเปนตวยนยนคณภาพ การลงไปนดหมายกบชมชนและการจดท าตารางวน เวลา ทลงท ากจกรรม

1.1 เรยนรงานเขยน 1.2 พากเพยรสรางงาน 1.3 ถายทอดจนตนาการ 1.4 สานตอภาพยนตร 1.5 เสนอตอผคนเพอประโยชนสวนรวม

2. D = Do (การปฏบตตามแผน) นกเรยนและครรวมกนเรยนรเทคนคการเขยนเรองจากจนตนาการ การสอนเขยนบทภาพยนตร

ยดหลกการเขยนดงน กระบวนการเขยน กระบวนการเขยนเปนการคดเรองทจะเขยนและรวบรวมความรในการเขยน กระบวนการเขยน

ม 5 ขน ดงน 1. การเตรยมการเขยน เปนขนเตรยมพรอมทจะเขยนโดยเลอกหวขอเรองทจะเขยน

บนพนฐานของประสบการณ ก าหนดรปแบบการเขยน รวบรวมความคดในการเขยน อาจใชวธการอานหนงสอ สนทนา จดหมวดหมความคด โดยเขยนเปนแผนภาพความคด จดบนทกความคดทจะเขยนเปนรปหวขอเรองใหญ หวขอยอย และรายละเอยดคราวๆ

2. การยกรางขอเขยน เมอเตรยมหวขอเรองและความคดรปแบบการเขยนแลว ใหน าความคดมาเขยนตามรปแบบทก าหนดเปนการยกรางขอเขยน โดยค านงถงวาจะเขยนใหใครอาน จะใชภาษาอยางไรใหเหมาะสมกบเรองและเหมาะกบผอน จะเรมตนเขยนอยางไร มหวขอเรองอยางไร ล าดบความคดอยางไร เชอมโยงความคดอยางไร

3. การปรบปรงขอเขยน เมอเขยนยกรางแลวอานทบทวนเรองทเขยน ปรบปรงเรองทเขยนเพมเตมความคดใหสมบรณ แกไขภาษา ส านวนโวหาร น าไปใหเพอนหรอผ อนอาน น าขอเสนอแนะมาปรบปรงอกครง

4. การบรรณาธการกจ น าขอเขยนทปรบปรงแลวมาตรวจทานค าผด แกไขใหถกตอง แลวอานตรวจทานแกไขขอเขยนอกครง แกไขขอผดพลาดทงภาษา ความคด

5. การเขยนใหสมบรณ น าเรองทแกไขปรบปรงแลวมาเขยนเรองใหสมบรณ จดพมพ วาดรปประกอบ เขยนใหสมบรณดวยลายมอทสวยงามเปนระเบยบ เมอพมพหรอเขยนแลวตรวจทานอกครงใหสมบรณกอนจดท ารปเลม

3. C = Check (ตรวจสอบการปฏบตตามแผน) เมอปฏบตงานตามแผนแลวเกดปญหาระหวางการปฏบตงาน กมการประชมกบสมาชกภายใน

กลม ถงปญหาทเกดขน ทบทวนตรวจสอบผลงานกอนวาเรองไหนสามารถน าไปสรางภาพยนตรสนได โดยค านงถงความ

เปนไปได บรบทของสถานท นกแสดงทเปนไปได

การผลตภาพยนตรสนใชวธการ ดงน ขนตอนการผลตภาพยนตร ม 3 ขนตอน ขนกอนการผลต (Pre Production) เปนขนตอนทมความส าคญเปนอยางยงกอนเรมท าการผลตภาพยนตร ไดแกการเตรยมขอมล

การก าหนดหรอเคาโครงเรอง การประสานงาน กองถายกบสถานทถายท าประชมวางแผนการผลตการเขยนสครปต การจดเตรยมวสด อปกรณการถายท า อปกรณการบนทกเสยง หองบนทกเสยง หองตดตอ อปกรณประกอบฉาก อปกรณแสง การเตรยม ทมงาน ทกฝาย การเดนทาง อาหาร ทพก ฯลฯ หากจดเตรยมรายละเอยดในขนตอนนไดด กจะสงผลใหขนตอนการผลตทาไดงายและรวดเรวยงขนดงนน Pre Production เปนขนตอนทผอ านวยการสรางหรอนายทนหนงสวนใหญใหความส าคญเปน อนดบหนง เนองจากเปนขนตอนทมสวนอยางมากทจะชเปนชตายไดวาหนงจะออกมาดหรอไมชวง พร-โพร จะเปนชวงทหนงเรมกอเคาเปนรปเปนรางจากเรองทไดรบการอนมตสรางจากนายทน

ขนตอนการผลต (Production)

เปนขนตอนการด าเนนการถายท าภาพยนตร(ออกกอง)ทมงานผผลตไดแก ผก ากบภาพยนตร ชางภาพ ชางไฟ ชางเทคนคเสยง ชางศลป ผแตงหนาท าผม ผฝกซอมนกแสดง รวมทงการบนทกเสยงตามทก าหนดไวในสครปต ขนตอนนอาจมการถายท าแกไขหลายครงจนเปนทพอใจ (take) นอกจากนอาจจ าเปนตองเกบภาพ/เสยงบรรยากาศทวไป ภาพเฉพาะมมเพมเตมเพอใชในการขยายความ (insert) เพอใหผชมไดเหนและเขาใจรายละเอยดมากยงขน

ขนตอนหลงการผลต (Post Production)

เปนขนตอนการตดตอเรยบเรยงภาพและเสยงเขาไวดวยกนตามสครปตหรอเนอหาของเรอง

ขนตอนนจะมการใสกราฟกและเทคนคพเศษภาพ การเชอมตอ ภาพ/ฉาก อาจมการบนทกเสยงในหองบนทกเสยง เพมเตม อกกได อาจมการน าดนตรมาประกอบ เรองราวเพอเพมอรรธรสในการรบชมยงขน ขนตอนนสวนใหญจะด าเนนการอยในหองตดตอ มเฉพาะ คนตดตอ (Editor) ผก ากบภาพยนตรและชางเทคนคทเกยวของเทานน

4. A = Act (ปรบปรงแกไข) เมอประชมกบสมาชกภายในกลมไดขอสรปถงปญหาทเกดขนแลว กไดหาทางแกไขปญหา และ

น าไปปรบใชในการปฏบตงานในครงตอๆไป เมอปรบปรงแกไขแลวกสามารถเผยแพรประชาสมพนธได ดงน - การน าเสนอผาน http://www.youtube.com/

- การเผยแพรผานหนวยงานทางราชการ (โรงพยาบาลบานธน าสอไปเผยแพรกอนการอบรมตามหมบาน) - เวปไซดโรงเรยน https://www.facebook.com/RongreiynBanhuaysai

ผลการด าเนนงาน สรปและสะทอนผลการเรยนรจากการพฒนาผเรยน

ผลทเกดกบผเรยน ทกษะของนกเรยนในศตวรรษท 21 ททกคนจะตองเรยนรตลอดชวต คอ การเรยนร 3R x 7C

หนงสอมชวต : นกเรยนไดเรยนรทกษะการเขยนเรอง คอ Reading (อานออก), (W)Riting (เขยนได)และ (A)Rithemetics (คดเลขเปน) อนไดแก การเขยนเรองจากจนตนาการ การเขยนเรองสน การเขยนบทภาพยนตร เกดทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ ( Critical Thinking and Problem Solving) และทกษะในการแกปญหา ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ รเทาทนสอ(Communications, Information, and Media Literacy) และทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร (Career and Learning Skills) ภาพยนตรสน : ทกษะการใชเทคโนโลยใน ทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativi-ty and Innovation) ทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม (Collaboration, Teamwork and Leadership) และภาวะผน า ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกษะดานความเขาใจความตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding) ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy)

ผลทเกดกบคร ครไดนวตกรรมการสอนทตอบสนองความตองการของนกเรยนในศตวรรษท 21 ไดเรยนร

ปรบปรงการจดการเรยนการสอนไปพรอมกบนกเรยน สามารถชวยแกไขปญหาการอานการเขยนและการคดวเคราะหของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา นกเรยนจะสามารถเรยนรทฤษฎสการลงมอปฏบตจรง นกเรยนจะเปนทงผน าและผตามทดในการเรยนรแบบบรณาการ เปลยนบทบาทตนเองสลบสบเปลยนกนไป และทส าคญครผสอนจะเปนเหมอนโคชผใหค าแนะน าและเรยนรไปพรอมกบนกเรยน

สรปผล/อภปรายผล

การฟง การพด การอาน และการเขยน เปนกระบวนการคด คนทจะคดไดดตองเปนผฟง ผพด ผอาน และผเขยนทด บคคลทจะคดไดดจะตองมความรและประสบการณพนฐานในการคด บคคลจะมความสามารถในการรวบรวมขอมล ขอเทจจรง วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา จะตองมความรและประสบการณพนฐานทน ามาชวยในการคดทงสน การสอนใหคดควรใหผเรยนรจกคดเลอกขอมล ถายทอด รวบรวม และจ าขอมลตางๆ สมองของมนษยจะเปนผบรโภคขอมลขาวสาร และสามารถแปลความขอมลขาวสาร และสามารถน ามาใชอางอง การเปนผฟง ผพด ผอาน และผเขยนทด จะตองสอนใหเปนผบรโภคขอมลขาวสารทดและเปนนกคดทดดวย กระบวนการสอนภาษาจงตองสอนใหผเรยนเปนผรบรขอมลขาวสารและมทกษะการคด น าขอมลขาวสารทไดจากการฟงและการอานน ามาสการฝกทกษะการคด น าการฟง การพด การอาน และการเขยน มาสอนในรปแบบบรณาการทกษะ

ตวอยาง เชน การเขยนเปนกระบวนการคดในการวเคราะห การแยกแยะ การสงเคราะห การประเมนคา การสรางสรรค ผเขยนจะน าความรและประสบการณสการคดและแสดงออกตามความคดของตนเสมอ ตองเปนผอานและผฟงเพอรบรขาวสารทจะน ามาวเคราะหและสามารถแสดงทรรศนะได

นกเรยนรจกเลอกความร ประสบการณทมอยเดมมาเปนพนฐานในการสรางความร ความคดใหม หรอสงแปลกใหมทมคณภาพและมประสทธภาพสงกวาเดม บคคลทจะมความสามารถในการสรางสรรคจะตองเปนบคคลทมความคดอสระอยเสมอ มความเชอมนในตนเอง มองโลกในแงด คดไตรตรอง ไมตดสนใจสงใดงายๆ การสรางสรรคของมนษยจะเกยวเนองกนกบความคด การพด การเขยน และการกระท าเชงสรางสรรค ซงจะตองมการคดเชงสรางสรรคเปนพนฐาน

ผลทไดกบผเรยน : ผเรยนสามารถพฒนาทกษะการฟงพดอานเขยน คดวเคราะหไดอยางครบวงจร เปนผน าผตามทดในการเรยนรผานกระบวนการทเปนระบบ นกเรยนมทกษะการเขยนทถายทอดออกมาจากจนตนาการ น ามาสรางสรรคผลงานเปนภาพยนตร เกดความภาคภมใจในตวเองทเรองราวทตนเองคด หนงสอทตนเองเขยนสามารถเกดมชวตมเรองราวผานภาพยนตรสนได นกเรยนผนตนเองจากนกเขยนเปนผก ากบภาพยนตร เปนการเรยนรสการปฏบตจรง เปนผน าผตามทด ผลทเกดกบครผสอน : ครพฒนาเทคนควธการสอน พฒนานวตกรรมไดสอดคลองกบความตองการของนกเรยน ครเปนผคอยแนะน านกเรยนเนนทองคความร ทกษะ ความเชยวชาญและสมรรถนะทเกดกบตวนกเรยน เพอใชในการด ารงชวตในสงคมแหงความเปลยนแปลงในปจจบน

แนวคดส าคญในการสรางนวตกรรม

Anyone who has never made a mistake has never tried something new.

คนทไมเคยท าผดพลาดเลย

คอคนทไมเคยลองท าอะไรใหม ๆ

Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world. จนตนาการส าคญกวาความร เพราะความรนนมจ ากด แตจนตนาการมอยทกพนทบนโลก

ทมาของภาพ : http://hilight.kapook.com/view/74709

The only source of knowledge is experience. ประสบการณ คอแหลงความรเพยงแหลงเดยวเทานน

หนงสอมชวต

หนงสอมชวต

หนงสอมชวต

หนงสอมชวตถายทอดแนวคดเปนภาพยนตร

ขนตอนกอนการผลต (Pre Production)

ขนตอนการผลต (Production)

ขนตอนหลงการผลต (Post Production)

ผลผลต

ผลงานภาพยนตร

ปกต_นไม_ของพ_อ.psd รางวลเหรยญทอง

ระดบประเทศ

ป 2556

หนงสนตานยาเสพตด

สอ ร.พ.บานธ ป 2558

รางวลเหรยญทอง ระดบภาคเหนอ

ป 2557