Date: Mon, 8 Aug 2005 01:15:45 -0700 (PDT)From: Send an Instant Message "petay sirimoosiga" <maisaodam@yahoo.com> Subject: แกไขแลวครบTo: "srirath gohwong" <srirathg3@yahoo.com>สวสดครบอาจารย รบกวนดใหอกรอบครบ เปนโครงรางหลงจากเปลยนแนวคดทง 2 แนวคดแลวครบ

โครงการวทยานพนธ สายสงคมศาสตร

เรอง การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2

ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

Decision Making of Students High School Level 6 in Songkla Educational Area 2 to Studying in Prince of Songkla University, Pattani Campus.

เสนอตอ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร เพอขออนมตทำาการวจยประกอบ วทยานพนธ ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขารฐศาสตร ภาคตน ปการศกษา 2547

โดย นายเพทาย ศรมสกะ

ภายใตการควบคมของอาจารยศรรฐ โกวงศ, รป.ม. ประธานกรรมการรองศาสตราจารย ดร.สมเกยรต วนทะนะ, Ph.Dกรรมการสาขาวชาเอกรองศาสตราจารยสพตรา จณณะปยะ, M.A. กรรมการ

สาขาวชารอง

ความสำาคญของปญหา

ปญหาความไมสงบใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต คอ ปตตาน ยะลาและนราธวาส นบตงแตวนท 4 มกราคม 2547 เปนตนมา ถอเปนวกฤตการณทกอใหเกดการเปลยนแปลงตอวถชวตเศรษฐกจและสงคมของประชาชน สงผลใหกลายเปนพนทออนไหว และอยในการเฝาระวงของรฐบาลอยางเขมงวด แมผเกยวของหลายฝายตางพยายามแกไขปญหาทงดานบคลากรและงบประมาณ แตกยงไมทำาใหความสญเสยทงชวตและทรพยสน ตลอดจนความมนคงและเศรษฐกจไดรบการแกไขปญหาอยางจรงจงจนกลายเปนปญหาระดบชาต ซงมสาเหตมาจากความขดแยงทางประวตศาสตร ความแตกตางทางเชอชาต ศาสนา วฒนธรรมและประเพณทสะสมมายาวนาน โดยเฉพาะจงหวดปตตาน เปนจงหวดทไดรบผลกระทบอยางมากจากปญหาทเกดขน เนองจากมอตสาหกรรม การประมงขนาดใหญ นอกจากนยงมสถาบนทางการศกษาคอ มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ซงไดรบผลกระทบจากเหตการณผกอการราย ไดทำารายนกศกษาของสถาบนจนเสยชวต สรางความหวาดกลวใหแกนกศกษา อาจารยและบคลากร สงผลใหมนกศกษาและอาจารยบางสวน ยนความจำานงลาออกและขอโอนยายไปศกษาและสอนในสถาบนอน นอกจากนในปการศกษา 2547 มนกเรยนทสอบผานเกณฑคดเลอกระดบอดมศกษาท มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ไดสละสทธในการเขาศกษาตอเปนจำานวนมาก (ขาวสด, 2547)

จากสภาพปญหาดงกลาว ทำาใหผวจยมความสนใจทจะศกษาการตดสนใจของนกเรยน มธยมศกษาปท 6 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน โดยศกษาการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในจงหวดสงขลา ซงมจำานวนนกเรยนสอบเขาศกษาตอท มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานสง ถง 418 คนในปการศกษา 2548 (งานทะเบยนนกศกษา มหาวทยาลย

2

สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, 2548 )โดยเฉพาะเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมเขตพนทรบผดชอบอยในอำาเภอหาดใหญ อำาเภอรตภม อำาเภอควนเนยง อำาเภอบางกลำา และอำาเภอคลองหอยโขง อนเปนพนทเศรษฐกจทสำาคญของภาคใต โดยเฉพาะอำาเภอหาดใหญทเปนศนยกลางความเจรญในดานตางๆทงดานเศรษฐกจ การสอสาร การคมนาคม เทคโนโลย รวมถงดานการศกษาทประกอบไปดวยสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทมคณภาพและมชอเสยงระดบประเทศ และมจำานวนนกเรยนมธยมศกษาปท 6 สมครและสอบเขามหาวทยาลยตางๆของรฐบาลไดเปนจำานวนมากในแตละปซงในปการศกษา 2547 มนกเรยนสมครคดเลอกเพอเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาจำานวน 932 คน และมนกเรยนสอบผานเกณฑคดเลอกสงถง 774 คน คดเปนรอยละ 83.05 (สำานกงานทดสอบทางการศกษา, 2548) และมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานเปนสถาบนทนกเรยนในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 สนใจเลอกศกษาตอเปนอนดบตนๆ เพราะมสาขาวชาทสอดคลองกบการประกอบอาชพตามสภาพสงคมและเศรษฐกจในพนท

ดงนนผวจย จงใหความสนใจเพอนำาผลจากการศกษาไปเปนแนวทางในการบรหารจดการศกษา และกำาหนดเปนนโยบายของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในการสรางความเชอมนใหกบนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ตอการตดสนใจทจะเขามาศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

3

2. เพอศกษาเปรยบเทยบการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตามปจจยสวนบคคล

3.เพอศกษาความสมพนธระหวางความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใตและความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานกบการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ผลจากการศกษาสามารถนำาไปเปนแนวทางในการบรหารจดการศกษา และกำาหนดเปนนโยบายของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในการสรางความเชอมนใหกบนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ตอการตดสนใจทจะเขามาศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

ขอบเขตของการวจย

การศกษาวจยครงนเปนการศกษาเฉพาะการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 เฉพาะพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ในเดอนตลาคม พ.ศ. 2548 จำานวน 2,327 คน

นยามศพท

“เพศ” หมายถง นกเรยนเพศชาย และเพศหญง

“อาย” หมายถง อายตามปปฏทนของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2

4

“ศาสนา” หมายถง ศาสนาพทธ ศาสนาอสลาม ศาสนาครสต และศาสนาอน ๆ

“ภมลำาเนา” หมายถง จงหวดทเปนสถานทอยอาศยปจจบนของครอบครวนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2

“แผนการเรยน” หมายถง กลมแผนการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย ไดแก แผนการเรยนวทยาศาสตร และแผนการเรยนศลปศาสตร

“ผลการเรยน” หมายถง ระดบคะแนนเฉลยสะสมของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2

“ฐานะทางครอบครว” หมายถง ระดบรายไดตอเดอนของบดามารดาหรอผปกครองของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 “ความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต” หมายถง ความรสกนกคดของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 เกยวกบปญหาชายแดนภาคใต

“ความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน” หมายถง การทนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 สามารถจดจำารายละเอยด และขยายความในเรองหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

“การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน” หมายถง

5

การวเคราะหปญหา การรวบรวมขอมล และกำาหนดทางเลอก การพจารณาทางเลอก การตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด และการปฏบตตามทางเลอกของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 พนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

การตรวจเอกสาร

การวจยเรอง การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน : ศกษาเฉพาะพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ผวจยไดรวบรวมแนวคด และงานวจยทเกยวของ เพอนำามาประกอบเปนแนวทางในการศกษาโดยกำาหนดหวเรอง 7 หวขอ ตามลำาดบดงตอไปน

1. แนวคดเกยวกบการตดสนใจ

2. แนวคดเกยวกบความคดเหน

3. แนวคดเกยวกบความร

4. ปญหาชายแดนภาคใต

5. หลกสตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

6. เขตพนทการศกษาสงขลา

7. ผลงานวจยทเกยวของแนวคดเกยวกบการตดสนใจ

ความหมายของการตดสนใจ

6

Barnard (อางถงในวฒชย, 2523: 3) ไดกลาวถงการตดสนใจวาเปนวธการทจะลดจำานวนทางเลอกลงมาโดยใชเทคนคใดกตามทจะเลอกทางเลอกเหลานนมาเหลอทางเดยว

ถวล (2530: 132) กลาววา การตดสนใจจะเปนแตเพยงความตงใจทดเทานน จนกวาการตดสนใจนนกลายเปนการดำาเนนการปฏบต

ณฐจรยา (2533: 8) กลาววา การตดสนใจคอ การเลอกคด อนจะนำาไปสการปฏบตจากหลายๆทางเลอก เพอใหไดทางเลอกทเหนวาดทสด

อานนท (2533: 8) กลาววา การตดสนใจเปนกระบวนการทางความคดทเกดจากองคประกอบ 2 ประการ คอองคประกอบของตวบคคลกบองคประกอบดานสงแวดลอม

บญม (2535: 12) กลาววา การตดสนใจของบคคลเปนกระบวนการทางความคดทเกดจากความคาดหวง เปาหมาย แรงจงใจ การรบร เจตคต อาชพ ครอบครวและดานอนๆ คอตวบคคลและสงแวดลอม

สดารา (2535: 10) ใหความหมายวาการตดสนใจ คอการเลอกคดอนจะนำาไปสการปฏบตหลายๆทางเลอก เพอใหไดทางเลอกทดทสด เพอการบรรลวตถประสงค

สมศร (2536: 10) กลาววา การตดสนใจ หมายถง การเลอกคดเพอใหไดทางเลอกทดทสด เพอบรรลวตถประสงคตามทตงใจไว

7

อรณ (2539: 9) กลาวไววา การตดสนใจ หมายถง กระบวนการในการเสอกใหไดทางเลอกหนงทเหนวาดทสด เพอใหบรรลเปาหมายทกำาหนดไว

ทพยวลย และคณะ (2546: 110) กลาววา การตดสนใจเปนการเลอกทางเลอกมาเปนแนวทางในการแกปญหา ซงตองมทางเลอกหลายๆทางเกดขนกอน แลวนำามาเปรยบเทยบกนจนไดทางเลอกทเหมาะสมทสดมาเปนแนวทางในการแกปญหาตอไป

จากความหมายของการตดสนใจทไดกลาวมาแลวขางตน สรปไดวา การตดสนใจหมายถง การเลอกคดอนจะนำาไปสการปฏบตหลายๆ ทางเลอก เพอใหไดทางเลอกทเหนวาดทสดเพอการบรรลวตถประสงคตามทไดตงใจ

ธรรมชาตของการตดสนใจ

การตดสนใจเปนกระบวนการเลอกในระหวางทางเลอกตางๆ แตในกระบวนการเลอกทางเลอกตางๆ ดงกลาวนนมสงทเขามาเกยวของหลายประการ วฒชย (2523) ใหความเหนวาการตดสนใจมระดบความสำาคญอย 3 ประการ ซงถอวาเปนธรรมชาตของการตดสนใจ คอ

1. กจกรรมดานเชาวปญญา(Intelligence activity)หมายถงการสบเสาะหาขอมล ขาวสารสภาพสงแวดลอมสำาหรบใชในการตดสนใจ

2. กจกรรมการออกแบบ(Design activity)เปนการสรางการพฒนา และการวเคราะหแนวทางตางๆทนาจะนำาไปปฏบตได

3. กจกรรมการคดเลอก(Choice activity)คอการเลอกทางอนเหมาะสมทจะทำาไปปฏบตจรง

8

ขนตอนทงสามประการนทำาใหเหนธรรมชาตทสำาคญของการตดสนใจวา เปนกระบวนการตามลำาดบขน อนทจะเลอกทางเลอกใดทางเลอกหนงออกมาสำาหรบใชในการปฏบต ดงนนหลกการตดสนใจมไดสนสดทการเลอกแนวทางปฏบต แตจะสนสดทการปฏบตตามแนวทางทเลอกไวแลวนนเอง

กระบวนการตดสนใจ

นกวชาการทศกษากระบวนการตดสนใจไดแบงขนตอนของกระบวนการตดสนใจในลกษณะทแตกตางกนตามความคดของแตละบคลโดยแบงตามกจกรรมทบคคลไดทำาขนซงแบงออกเปนหลายขนตอนการแบงขนตอนของกระบวนการตดสนใจนนไดมผแบงไวหลายแบบ เชน

วฒชย (2525: 4-10) แบงขนตอนของกระบวนการตดสนใจออกเปน 5 ขนตอน คอ

1. การกำาหนดตวปญหา (Problem identification) เปนการสรางความแนใจโดยการคนหา ทำาความเขาใจกบตวปญหาทแทจรง

2. การหาขาวสารทเกยวของกบตวปญหานน (Information search) การทจะเกดปญหาใดๆ ขนมาจำาเปนตองมสาเหต ดงนนการแสวงหาขาวสารตางๆ ทเกยวของกบตวปญหานนกเปนการแสวงหาสงทเปนสาเหตหรอสงทกอใหเกดตวปญหานน การหาขางสารควรจะเปนไปตามแนวคดทวาขาวสารทหามานน จำาเปนจะตองมความเกยวของ และจำาเปนกบตวปญหาตลอดจนมความเพยงพอในการแกปญหานน

9

3. การประเมนขาวสาร (Evaluation of information) ขาวสารทไดมาจำาเปนตองมการประเมนคาดวาขาวสารทไดมานนถกตอง เหมาะสม เพยงพอ และสามารถทจะนำาไปวเคราะหปญหาไดหรอไม ซงจะทำาใหมการแสวงหาขาวสารเพมเตมหลงจากประเมนคาขาวสารแลววาไมเพยงพอหรอไมเกยวของกบตวปญหาทจำาทำาการแกปญหาหรอตดสนใจ

4. การกำาหนดทางเลอก (Listing of alternative) การกำาหนดทางเลอกเปนความพยายามทจะครอบคลมวธการทจะแกปญหาไดในหลายๆ วธ ในการกำาหนดทางเลอกหลายๆทางนนทางเลอกทกทางอาจจะชวยเราแกไขปญหา แตอาจจะมความสำาคญหรอจำาเปน ตลอดจนความเหมาะสมในหลายๆ ระดบดวยกน ความจำาเปนอกอยางคอ การกำาหนดทางเลอกทมลำาดบความสำาคญของการแกปญหา เพอทจะสรปในการทจะเลอกในขนตอไป

5. การเลอกทางเลอก (Selection of alternative) ในขนนเปนทยอมรบกนโดยทวไปวาเปนการตดสนใจอยางแทจรง ความจรงแลวขนนกเปนเพยงอกขนหนงทอยในขนตอนของการตดสนใจ

อรณ (2534: 5) ไดกลาวถงขนตอนของการใชเหตผลในการตดสนใจ ดงน

1. การทำาความเขาใจในเรองของปญหา

2. การกำาหนดและหาทางเลอกในการแกไขปญหา

3. การวเคราะหทางเลอก

4. การเปรยบเทยบแตละทางเลอก

10

5. เลอกทางเลอกทแกปญหาดทสด

ในการศกษาเกยวกบขนตอนของกระบวนการตดสนใจดงกลาวขางตน กลาวไววา แมนกวชาการจะแบงขนตอนของกระบวนการตดสนใจแตกตางกน แตขนตอนหลกทสำาคญในกระบวนการตดสนใจในเชงทฤษฎประกอบดวยพฤตกรรม 5 ขนตอน คอ การตระหนกและวเคราะหปญหา การรวบรวมขอมล และกำาหนดทางเลอก การประเมนหรอพจารณาทางเลอก การตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด และการปฏบตตามทางเลอก รวมทงการตดตามผล

สำาหรบการวจยในครงน การตดสนใจ หมายถง การวเคราะหปญหา การรวบรวมขอมล และกำาหนดทางเลอก การพจารณาทางเลอก การตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด และการปฏบตตามทางเลอกของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 พนทเขตการศกษาสงขลาเขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

แนวคดเกยวกบความคดเหน

ความหมายของความคดเหน

Webster (1968: 1254) ไดใหความหมายวา ความคดเหนคอ ความเชอทไมไดตงอยบน ความแนนอน หรอความรอนแทจรง แตจะตงอยในจตใจ ความเหนและการลงความเหนของแตละบคคลทนาจะเปนจรงหรอนาจะตรงตามทคดไว

Good (1973: 339) ใหคำาจำากดความวา ความคดเหนหมายถง ความเชอ การตดสนใจ ความรสกประทบใจทไมไดมาจากการพสจนหรอชงนำาหนกความถกตองหรอไม

11

Best (1977: 169) กลาววา ความคดเหนคอ การแสดงออกในดานความเชอและความรสกของแตละบคคล โดยการพดทนำาไปสการคาดคะเน หรอการแปลผลในพฤตกรรมหรอเหตการณ

Isaak (1981: 203) ใหความหมายวาความคดเหน คอ การแสดงออกทางคำาพดหรอคำาตอบ ทบคคลไดแสดงออกตอสถานการณใดสถานการณหนง โดยเฉพาะจากคำาถามทไดรบทวๆไป ซงปกตแลวความคดเหนตางจากเจนคต คอ ความคดเหนจะเกยวกบเรองใดเรองหนงโดยเฉพาะแตเจตคต จะเปนเรองทวไป ซงมความหมายกวางกวา

พวกน ใหตดออก ตงแตการแกไขรอบทแลวนะครบ ถาไมแกไขอยางน ผมคงไมอานงานของคณ เพราะไมไดประโยชนอะไร ตองเหนอยตามแกไขของเดมนะครบ

ปทานกรมสงคมวทยา (ราชบณฑตยสถาน, 2532: 246 ) ไดบญญตคำาวาความคดเหน ซงตรงกบคำาวา Opinion ในภาษาองกฤษไววา หมายถง

1. ขอพจารณาเหนวาเปนจรงจากการใชปญญาความคดประกอบ ถงแมจะไมไดอาศยหลกฐานพสจนยนยน ไดเสมอไปกตาม

2. ทศนะหรอประมาณการเกยวกบเนอหาหรอประเดนใดประเดนหนง

3. คำาแถลงทยอมรบนบถอกนวาเปนผเชยวชาญในหวขอปญหาทมผนำามาขอปรกษา คำาวาความคดเหนมความหมายใกลเคยงกบคำาวา เจตคต ซงมคำาอธบายไววาแนวโนมทบคคลไดรบมาหรอเรยนรมา

12

และกลายเปนแบบอยางในการแสดงปฏกรยาสนบสนน หรอเปนปฏปกษตอบางสงบางอยางหรอตอบคคลบางคน

จำารอง (2534: 2) ไดใหความหมายของความคดเหนวา เปนความรสกของบคคลทมตอสงใดในลกษณะทไมลกซงเหมอนทศนคต ความคดเหนนนอาจกลาวไดวาเปนการแสดงออกของทศนคต กได สงเกตและวดไดจากคน แตมสวนทแตกตางไปจากทศนคตนนเจาตวอาจจะตระหนกหรอไมตระหนกกได

บญเรยง (2534: 78) ความคดเหนหมายถง การแสดงออกทางวาจาของเจตคตการทบคคลกลาววาเขามความเชอ หรอความรสกอยางไรเปนการแสดงความคดเหนของบคคลดงนนการวด ความคดเหนของบคคลนนเปนสงทเปนไปได

จากการใหความหมายของความคดเหนของทานทงหลาย ผวจยไดสรปความหมายของความคดเหนกลาวคอ ความคดเหนเปนการแสดงออกถงความรสก ทศนคต ความเชอ และคานยมของ แตละบคคลทมตอบคคล สงของ เรองราว หรอสถานการณตางๆ ทประสบในสงคม โดยมพนฐาน มาจากภมหลงทางสงคม ความร ประสบการณ และสภาพแวดลอมตางๆ ของบคคลนนๆ โดยไมมกฎเกณฑตายตว

ประเภทของความคดเหน

13

Remmer (1954: 6-7) กลาววาความคดเหนม 2 ประการดวยกน คอ

1. ความคดเหนเชงบวกสด – เชงลบสด (Extreme opinion)เปนความคดเหนทเกดจากการเรยนรและประสบการณ ซงสามารถทราบทศทางได ทศทางบวกสด ไดแก ความรกจนหลงทศทางลบสด ไดแก ความรงเกยจ ความคดเหนนรนแรงเปลยนแปลงยาก

2. ความคดเหนจากความรความเขาใจ(Cognitive contents) การมความเหนตอสงใดสงหนงขนอยกบความรความเขาใจทมตอสงนน เชน ความรความเขาใจในทางทด ชอบ ยอมรบ เหนดวย ความรความเขาใจในทางทไมด ไดแก ไมชอบ ไมยอมรบ ไมเหนดวย

ปจจยทมอทธพลตอความคดเหน

การแสดงความคดเหนเปนเรองของแตละบคคล ซงความคดเหนของแตละคนตอเรองใดเรองหนงแมเปนเรองเดยวกน ไมจำาเปนตองเหมอนกนเสมอไปและอาจแตกตางกนออกไป ทงนขนอยกบปจจยพนฐานของแตละบคคลทไดรบมาจนมอทธพลตอการแสดงความคดเหน

Oskamp (1977 : 119-133 ) ไดสรปปจจยททำาใหเกดความคดเหนดงน

ลอกมาหรอไมครบ1. ปจจยทางพนธกรรมและรางกาย (Genetic and

physiological factors ) เปนปจจยตวแรกทไมคอยจะไดพดถงมากนก โดยมการศกษาพบวา ปจจยดานพนธกรรม จะมผลตอระดบความกาวราวของบคคล ซงจะมผลตอการศกษา เจตคต หรอความคด

14

เหนของบคคลนนๆได ปจจยดาน รางกาย เชน อาย ความเจบปวย และผลกระทบจากการใชยาเสพยตดจะมผลตอความคดเหนและเจตคตของบคคล เชน คนทมความคดอนรกษนยมมกจะเปนคนทมอายมาก เปนตน

2. ประสบการณโดยตรงของบคคล (Direct personal experience ) คอบคคลไดรบความรสกและความคดตางๆจากประสบการณโดยตรง เปนการกระทำาหรอพบเหนตอสงตางๆโดยตนเอง ทำาใหเกดเจตคตหรอความคดเหนจากประสบการณทตนเองไดรบ เชน เดกทารกทแมไดปอนนำาสมคนใหทาน เขาจะมความรสกชอบ เนองมาจากนำาสมหวาน เยน หอม ชนใจ ทำาใหเขามความรสกตอนำาสมทไดทานเปนครงแรกเปนประสบการณ โดยตรงทเขาไดรบ

3. อทธพลจากครอบครว ( Parental influence) เปนปจจยทบคคลเมอเปนเดกจะไดรบอทธพลจากการอบรมเลยงดของพอแมและครอบครว ทงนเมอตอนเปนเดกเลกๆจะไดรบการ อบรมสงสอน ทงในดานความคด การตอบสนองความตองการทางดานรางกาย การใหรางวลและการลงโทษ ซงเดกจะไดรบจากครอบครว และจากประสบการณทตนเองไดรบมา

4. เจตคตและความคดเหนของกลม ( Group determinants of attitude ) เปนปจจย ทมอทธพลอยางมากตอความคดเหนหรอเจตคตของแตละบคคล เนองจากบคคลจะตองมสงคมและอยรวมกนเปนกลม ดงนน ความคดเหนและเจตคตตางๆจะไดรบการถายทอดและมแรงกดดนจากกลม ไมวาจะเปนเพอนในโรงเรยน กลมอางองตางๆซงทำาใหเกดความคลอยตามเปนไปตามกลมได

5. สอมวลชน ( Mass media ) เปนสอตางๆทบคคลไดรบสอเหลานไมวาจะเปนหนงสอพมพ ภาพยนตร วทย โทรทศน จะมผลทำาให

15

บคคลมความคดเหนมความรสกตางๆเปนไปตามขอมลขาวสารทไดรบจากสอ

จำาเรยง (2536: 248-249) ไดกลาวถงปจจยทกอใหเกดความคดเหนวา ขนอยกบกลมทางสงคมในหลายประการ คอ

1. ภมหลงทางสงคม หมายถงกลมคนทมภมหลงทแตกตางกน โดยทวไปจะมความคดเหนทแตกตางกนไปดวย เชน ความคดเหนระหวางผเยาวกบผสงอาย ชาวเมองกบชาวชนบท เปนตน

2. กลมอางอง หมายถง การทคนเราจะคบหาสมาคมกบใคร หรอกระทำาสงหนงสงใดใหแกผใด หรอการกระทำาทคำานงถงอะไรบางอยางรวมกนหรออางองกนได เชน ประกอบอาชพเดยวกน การเปนษมาชกกลมหรอษมาคมเดยวกน เปนตน สงเหลานยอมมอทธพลตอความคดเหนของบคคลเหลานนดวย

3. กลมกระตอรอรน หรอกลมเฉอยชา หมายถง การกระทำาใดทกอใหเกดความกระตอรอรนเปนพเศษอนจะกอใหเกดกลมผลประโยชนขนมาได ยอมสงผลตอการจงใจใหบคคลทเปนสมาชกเหลานนมความคดเหนทคลอยตามไดไมวาจะใหคลอยตามในทางทเหนดวยหรอไมเหนดวยกตาม ในทางตรงกนขามกลมเฉอยชากจะไมมอทธพลตอสมาชกมากนก

จากทกลาวมาขางตน ผวจยสรปวา ปจจยทมอทธพลตอความคดเหนไดแก ปจจยสวนบคคล คอปจจยทมผลตอความคดเหนของบคคลโดยตรง เชน เพศ อาย รายได และปจจยสภาพแวดลอม คอปจจยทมผลตอความคดเหนของบคคลโดยออม เชน สอมวลชน กลมทเกยวของ และครอบครว

16

การวดความคดเหน

Best (1977: 171) กลาววา การวดความคดเหนโดยทว ๆ ไป วาจะตองมองคประกอบ 3 อยาง คอ บคคลทจะถกวด สงเราและมการตอบสนองซงจะออกมาในระดบสงตำา มากนอย วธวดความคดเหนนน โดยมากจะใชตอบแบบสอบถามและการสมภาษณ โดยใหผทจะตอบคำาถามเลอกตอบแบบสอบถามและผถกวดจะเลอกตอบความคดเหนของคนในเวลานน การใชแบบสอบถามสำาหรบวดความคดเหนนนใชการวดแบบลเครท โดยเรมดวยการรวบรวมหรอการเรยบเรยงขอความทเกยวกบความคดเหนจะตองระบใหผตอบตอบวาเหนดวยหรอไมเหนดวย กบขอความทกำาหนดให ซงขอความแตละขอความจะมความคดเหนเลอกตอบออกเปน 5 ระดบ ไดแก เหนดวยอยางยง เหนดวย ไมแนใจ ไมเหนดวย และไมเหนดวยอยางยง ลอกมาหรอไมครบ

สวนการใหคะแนนขนอยกบขอความวาเปนไปในทางเดยวกน (เชงนยมหรอไมนยม) เปนขอความเชงบวก Positive หรอขอความเชงลบ Negative (สชาต, 2534: 97)

แนวคดเกยวกบความร

ความหมายของความร

Good (1973: 325) กลาววา ความรหมายถง ขอเทจจรง ความจรง กฎเกณฑ และขอมลตาง ๆ ทมนษยไดรบและสะสมรวบรวมเอาไว

ความร หมายถง บรรดาขอเทจจรง รายละเอยดของเรองราวและการกระทำาใด ๆ ของบคคลทมนษยไดสะสม และถายทอดตอ ๆ กนมา

17

ตงแตในอดตและเราสามารถรบทราบ และสะสมไวในรปของการจำา สงเหลานนไดเปนการแสดงออกของสมรรถภาพของสมองดานความจำา เปนพฤตกรรมขนตนทบคคลสามารถจำาไดโดยไดมาจากการศกษา การไดยน การสงเกต และประสบการณซงสะสมและถายทอดตลอดเวลา (ชวาล, 2526 ; จำานง, 2531; รตตกรณ, 2535)

จากทกลาวมาขางตนผวจยสรปไดวา ความร หมายถง การทสามารถรในขอเทจจรงและสามารถนำาเอาความรทมอยไปขยายความเพมเตมหรอปรบปรง ดดแปลง โดยสามารถทจะบรรยายสงตางๆไดอยางมเหตผล เพอนำาไปใชประพฤตปฏบตไดเปนอยางด

เครองมอทใชวดความร

เครองมอทใชวดความรมหลายชนด แตละชนดกมความเหมาะสมกบการวดความรจากคณลกษณะซงแตกตางกนออกไป ในทนจะกลาวกถงเครองมอทใชวดความรทนยมกนมาก คอ การทดสอบ ซงถอเปนสงเราเพอนำาไปเราผถกสอบใหแสดงอาการตอบสนองออกมาดวยพฤตกรรมบางอยาง เชน การพด การเขยน ทาทาง ฯลฯ เพอใหสามารถสงเกตเหน หรอสามารถนบจำานวนปรมาณได เพอนำาไปแทนอนดบหรอคณลกษณะของบคคลนน รปแบบของขอสอบหรอแบบทดสอบ ม 3 ลกษณะ ดงน (ไพศาล, 2526: 35-36)

1. ขอสอบปากเปลา เปนการสอบโดยใชการโตตอบดวยวาจาหรอคำาพดระหวางผทำาการสอบ กบผถกสอบโดยตรง หรอบางครงเรยกวา การสมภาษณ

2. ขอสอบขอเขยน ซงแบงออกเปน 2 แบบ คอ

18

2.1 แบบความเรยง เปนแบบทตองการใหผตอบอธบายเรอง บรรยาย เรองราวประพนธ หรอวจารณเรองราวเกยวกบความรนน

2.2 แบบจำากดความ เปนขอสอบทผตอบพจารณาเปรยบเทยบตดสนขอความหรอรายละเอยดตาง ๆ ม 4 แบบ คอ

2.2.1 แบบถกผด

2.2.2 แบบเตมคำา

2.2.3 แบบจบค

2.2.4 แบบใหเลอกตอบ

3. ขอสอบภาคปฏบต เปนขอสอบทไมตองการใหผถกสอบตอบสนองออกมาดวยคำาพด หรอการเขยนเครองหมายใด ๆ แตมงใหแสดงพฤตกรรมดวยการกระทำาจรงมกเปนขอสอบในเนอหาวชาทตองการใหปฏบตจรง

การวดความร

วธการวดวาใครมความรในเรองนนหรอไม สามารถทำาโดยตงคำาถามทเกยวกบเนอเรอง วธการ และความรรวบยอดของเรองราวนน ๆ ใหตอบ โดยถามแตเพยงอยางเดยวหรอครบทงสามอยางกได จงอาจกลาวไดวาคนทมความรคอ ผทจำาเนอเรองนนไดกบสามารถระลกทงสามสงนนออกมาไดนนเอง (ชวาล, 2526: 11) นอกจากนการวดความร การวดความสามารถในการระลกเรองราวขอเทจจรงหรอประสบการณตาง ๆ หรอเปนการวดการระลกประสบการณเดมทบคคล

19

ไดรบคำาสอน การบอกกลาว การฝกฝนของผสอน รวมทงจากตำาราจากสงแวดลอมตางๆ ดวยคำาถามวดความร โดยแบงออกเปน 3 ชนด คอ (ไพศาล, 2526: 69-104)

1. ถามความรในเนอเรอง เปนการถามรายละเอยดของเนอหา ขอเทจจรงตางๆ ของเรองราวทงหลายประกอบดวยคำาถามประเภทตาง ๆ เชน ศพท นยาม กฎ และความจรงหรอรายละเอยดของเนอหาตาง ๆ

2. ถามความรในวธดำาเนนการ เปนการถามวธปฏบตตาง ๆ แบบแผนประเพณ ขนตอนของการปฏบตทงหลาย เชน ถามระเบยบแบบแผน ลำาดบขน และแนวโนม การจดประเภท และหลกเกณฑตาง ๆ

3. ถามความรรวบยอด เปนการถามความสามารถในการจดจำาขอสรป หรอหลกการของเรองทเกดจากการผสมผสานหาลกษณะรวม เพอรวบรวมและยนยอลงมาเปนหลกหรอหวใจของเนอหานน

ปญหาชายแดนภาคใต

จงหวดชายแดนภาคใต 3 จงหวดนนประกอบไปดวยจงหวด ปตตาน ยะลา และนราธวาส ประชากรนบถอศาสนาอสลามประมาณ 80 % รฐบาลทกยคทกสมยตางถอวาประชาชนทอาศยอยในจงหวดเหลานกคอคนไทยเชนเดยวกบคนไทยในภาคอน มสทธและหนาทเทาเทยมกบคนไทยทกประการชาวไทยมสลมสวนใหญไมสามารถพดภาษาไทยได ตางพากนนยมใชภาษามลายซงเปนภาษาทองถนในชวตประจำาวน มขนบธรรมเนยมประเพณและความเชอถอแตกตางไปจากคนไทยทวไป มการรวมกลมกนอยางเหนยวแนนในหมชาวไทยมสลมดวยกน และสงเหลานเองทนำาไปสปญหาหลายอยางทงในดานการปกครอง และดานสงคม ดงนน การผสมกลมกลนชาวไทยมสลม ในจงหวดชายแดนภาค

20

ใตจงมความสำาคญเปนอยางมาก เพราะมผลเกยวโยงไปถงปญหาตาง ๆ ทเกดขนในปจจบน (มตชน , 2547)

สภาพทวไป

1. สภาพทางดานภมศาสตร จงหวดชายแดนภาคใตเกอบทกจงหวด ยกเวนจงหวดปตตาน ตางกมอาณาเขตตดตอกบมาเลเซย และเมอพจารณาถงสภาพภมศาสตรประเทศแลว จะเหนไดวาบรเวณพรมแดนระหวางไทยกบมาเลเซยนน มไดมเครองกดขวางทางธรรมชาต อาท แมนำา ภเขา ทเปนอปสรรคการไปมาหาสกนมากนกแตอยางใด ทำาใหการสญจรไปมาเปนไปโดยสะดวก และในบางกรณอาจจะสะดวกยงกวาตดตอกบจงหวดอน ๆ ในประเทศไทย ดงนน จงเปนผลใหขนบธรรมเนยมและวฒนธรรมจากดนแดนประเทศมาเลเซยหลงไหลเขามาไดโดยสะดวก ไมวาจะเปนในดานการผคน ในดานภาษา ศาสนา และอน ๆ อกหลายอยาง จงหวดชายแดนภาคใตจงมความคลายคลงประเทศมาเลเซยมากกวาไทยทง ๆ ทจงหวดเหลานอยในประเทศไทย ประชาชนในจงหวดชายแดนภาคใตจงมขนบธรรมเนยมประเพณนบถอศาสนาอสลามและใชภาษามาลายในชวตประจำาวน เชนเดยวกบประชาชนในมาเลเซยและมความรสกวาตนเปนชาวมลาย ไมใชชาวไทย

2. สภาพทางดานเศรษฐกจ 3 จงหวดชายแดนภาคใตตงอยในเขตลมมรสม มฝนตกชกเกอบตลอดป ประชาชนสวนใหญจงยดอาชพกสกรรม มการทำาสวนยางพาราเปนหลก อาชพรองลงไปกไดแกการทำานา ทำาสวนผลไม โดยมากมทดนถอครองเปนแปลงเลกแปลงนอยขาดการออมทรพยในเชงเศรษฐกจ หาเงนมาไดกพอใชจายไปวนหนง ๆ เทานน การทำานาไมพอเลยงประชาชนในพนท การทำาสวนยางขนาดใหญมกจะเปนของคนตางดาว ฐานะความเปนอยขนอยกบราคายางพารา เปนสวนสำาคญ

21

3. สภาพทางดานสงคม โดยปกตแลวประชาชนทอาศยอยตามทองถนตาง ๆ ทวประเทศมกจะมขนบธรรมเนยมประเพณตลอดจนภาษาพดแตกตางกนออกไปมากบาง นอยบาง สดแทแตวาทองถนนนอยหางไกลจากศนยกลางของวฒนธรรมไทยมากนอยเพยงใด ทองถนบางแหงอยใกลชดกบประเทศเพอนบาน เชน ลาว เขมร พมา ประชาชนในทองถนนนกไดรบอทธพลทางดานขนบธรรมเนยมประเพณและภาษาพดจากประเทศเพอนบานเหลานน เชน ราษฎรทอยชายแดนดานเขมร กมขนบธรรมเนยมประเพณคลายคลงกบชาวเขมรตลอดจนพดภาษาเขมรได แตโดยทประเทศเพอนบานเหลานนบถอพทธศาสนาเชนเดยวกบประเทศไทย ดงนนขนบธรรมเนยมประเพณสวนใหญซงเกยวของกบพธกรรมทางศาสนาจงคลายคลงกบประเทศไทยแมแตประเทศภาษาพดของบางประเทศ เชน ลาว กสามารถทจะพดคยกนรเรองเปนอยางด เมอเปนดงนแลวปญหาอนเกดจากการไดรบอทธพล ทางวฒนธรรมของประเทศเพอนบานดงกลาวมาขางตน จงไมนาวตกอยางใด ตรงกนขามกบราษฎรชาวไทยมสลมในจงหวดชายแดนภาคใตซงจากสภาพทางภมศาสตรทอยหางไกลจากศนยกลางของวฒนธรรมไทย กเปนผลทำาใหขนบธรรมเนยมประเพณและภาษาพดแตกตางกนเปนอนมากอยแลว แตสภาพแวดลอมบางอยางกลบสรางความแตกตางมากขนเปนทวคณ นนกคอราษฎรในทองทจงหวดชายแดนภาคใตไดรบอทธพลมาจากมาเลเซยทงในดานขนบธรรมเนยมประเพณ ภาษา ศาสนา มาเปนเวลานานจนฝงรากลกลงไปในจตใจของชาวไทยมสลมยากทจะเปลยนแปลงแกไขได ดวยสภาพการณเชนนจงยงทำาใหราษฎรชาวไทยมสลมมความแตกตางไปจากคนไทยโดยทวไปอยางมากมาย

3.1 ในดานภาษา ชาวไทยมสลมในจงหวดชายแดนภาคใต สวนใหญพดภาษาไทยไมได บางคนทพดภาษาไทยไดกมกไมนยมพด ตางพากนใชภาษามาลายในชวตประจำาวนและตดตอกบประชาชนในรฐตาง ๆ ของประเทศมาเลเซย ขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศ

22

มาเลเซย จงถายเทสบเปลยนกนไปมากบจงหวดปตตาน ยะลา และนราธวาส

3.2 ในดานศาสนา อาจกลาวไดวาคนไทยเปนผมจตใจกวางขวางในเรองศาสนา กลาวคอไมรงเกยจคนศาสนาอน ไมวาผทนบถอนนจะเปนคนไทยดวยกนหรอคนชาตอน และยนดรบฟงหลกธรรมของศาสนาอนโดยไมดหมนเหยยดหยามแตอยางใด ลกษณะของคนไทยเชนนนบเปนนสยประจำาชาตทนายกยองเปนอยางยง เพราะอยางนอยกเปนการขจดปญหาการขดแยงระหวางคนในชาตอนเนองมาจากความแตกตางทางศาสนาไปไดอยางด นอกเหนอจากพทธศาสนาแลวศาสนาอสลามกเปนศาสนาหนง ทไดเจรญรงเรองในประเทศไทยมาเปนเวลาหลายรอยปและเปนศาสนาทมประชาชนนบถอมากเปนทสองในประเทศไทย

3.3 ในดานขนบธรรมเนยมประเพณ ยอมมสวนสมพนธอยางใกลชดกบเรองศาสนา ทงนเพราะขนบธรรมเนยมประเพณของคนไทยสวนใหญสบเนองมาจากความเชอในศาสนา ยงชาวไทยมสลมดวยแลวแทบจะกลาวไดวาการดำาเนนชวตประจำาวนอยในขอบขายของขนบธรรมเนยมประเพณอนเนองมาจากศาสนาอสลามแทบทงสน ขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของชาวไทยมสลมในจงหวดชายแดนภาคใต มความคลายคลงกบวฒนธรรมของประเทศมาเลเซย ทงนอาจจะเปนดวยอยหางไกลจากศนยกลางของวฒนธรรมไทย คอ เมองหลวง หรออยหางไกลเพอนบานชาวไทยดวยกนมากแตไปอยใกลกบประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกบไทย โดยเฉพาะเกยวกบเรองของศาสนา ภาษาพด การสมรส การทำามาหากนมความสมพนธเกยวเนองกนและคลายคลงกนมากทสด โดยเฉพาะอยางยงศาสนาอสลามมอทธพลตอวถทางการดำาเนนชวตของชาวไทยมสลมเปนอยางมากแทบจะกลาวไดวาศาสนาอสลามกำาหนดวธปฏบตของชาวมสลมไวตงแตเกด

23

จนตายทเดยว ซงขนบธรรมเนยมและวฒนธรรมนเปนเครองกำาหนดพฤตกรรมของสงคม และมอทธพลเหนอการกระทำาใด ๆ ของบคคลในสงคมนนเปนเครองหมายแสดงความเปนพวกพองเดยวกน และเปนเครองยดเหนยวกลมใหมความผกพนอยางมนคง

3.4 ในดานการศกษา จงหวดชายแดนภาคใตจะประสบปญหาในดานการศกษามากกวาในสวนอนๆ ของประเทศ เพราะนอกจากจะประสบกบปญหาเชนเดยวกบจงหวดอน ๆ นนกคอการขาดโรงเรยนและครผสอนแลวยงประสบกบปญหาในดานราษฎรชาวไทยมสลมอกดวย กลาวคอ ผปกครองไมนยมสงบตรหลานของตนเขาเรยนภาษาไทย เพราะมองไมเหนความจำาเปนทจะตองรภาษาไทย นอกจากนยงเกรงไปวาหากเรยนรแลวจะทำาใหเดกหนเหไปจากภาษาและวฒนธรรมเดมของตน บางคนยงเขาใจวาภาษาทถกตองของผนบถอศาสนาอสลามกคอภาษามลายเทานน จงหวดปตตานซงถอไดวามปญหาเชนเดยวกบจงหวดยะลา และนราธวาส ไดชแจงอปสรรค ในดานการศกษาไว ดงน

3.4.1 ผปกครองยงไมนยมสงบตรหลานเขาเลาเรยนเหมอนจงหวดอนๆ แตชอบใหเรยนในดานศาสนา โดยเขาเรยนในโรงเรยนปอเนาะ เพราะสงคมยอมรบและยกยองผสำาเรจการเลาเรยนทางศาสนามาก และทนาสงเกตประการหนงคอมการบญญตเปนการบงคบอกวา บดา มารดา หรอผปกครองจะตองเอาใจใสจดใหกลบตรกลธดา หรอผทอยในความอปการะเลยงดของตนใหมโอกาสศกษาเลาเรยน อยางนอยเพยงเพอสามารถปฏบตศาสนกจตามบญญตแหงศาสนาอสลามทงทบงคบและหามไดถกตอง ถามฉะนนแลวจะไดรบโทษทณฑ

24

3.4.2 มเดกขาดเรยน เพราะผปกครองยากจนตองอพยพจากถนทอย ไปประกอบอาชพชวคราวในตางถนอยเสมอ

3.4.3 เดกจะพดภาษาไทยเฉพาะในหองเรยน เมอกลบบานกพดภาษาทองถน สำาเรจการศกษาจากโรงเรยนแลวแทบจะไมไดพดภาษาไทย จงไมกลาพดในทสดกลมหนงสอไทย

3.4.4 ประเพณของทองถนสนบสนนใหเดกแตงงานเรวเกนไปจนแทบจะกลาวไดวาผหญงในชนบทไมมโอกาสเปนนางสาว จากสภาพเดกหญงกเปนนางไปเลยทเดยว และแตงงานในระหวางทเรยนยงไมจบชนประถมศกษาปท 6

3.4.5 จำานวนครมไมเพยงพอ โดยเฉพาะอยางยงมความจำาเปนตองเปดสอนเดกเลก เพอใหเดกไดหดพดภาษาไทยกอน 1 ป จงจำาเปนตองใชครเพมกวาปกตซงมอยนอยจงหวดทตองปฏบตเชนน

4. สภาพทางดานการเมอง ชาวไทยมสลมในจงหวดชายแดนภาคใตมไดแตกตางไปจากชาวไทยในสวนอนของประเทศแตอยางใด ในแงทวาตางกมงมนทำามาหากนดวยความสงบสข ไมคอยกระตอรอรนเขารวมในกจกรรมทางการเมอง แตเปนทนาสงเกตวา ชาวไทยมสลมตางยดมนในคำาสอนของศาสนาอสลามอยางเครงครด เปนผประพฤตปฏบตอยในศลธรรมอนดงามในลกษณะเชนนนาจะทำาใหการปกครองชาวไทยมสลมเปนไปโดยงายไมนาจะมปญหายงยากแตอยางใด แตเหตการณกลบตรงกนขาม ทงนสบเนองมาจากวานกการเมองผเสยอำานาจบางคน ทงทอาศยอยในเขตไทย และในเขตมาเลเซย ไดฉวยโอกาสจากการยดมนในศาสนาอสลามของชาวมสลม ใหเปนประโยชนตอการดำาเนนงานของฝายตน ทำาการยแหยใหชาวไทยมสลมหลงผดคดแบงแยกดน

25

แดนออกจากประเทศไทย โดยยกเอาเรองเชอชาต ภาษา และศาสนามาอางวา ชาวไทยมสลมไมใชคนไทยแตเปนชาวมลาย ในดนแดน 3 จงหวดชายแดนภาคใตเปนของมลายตองปกครองกนเอง และกลาวหาวาการปกครองของไทยกดขขมเหงเพอทำาลายชาตมลาย และทำาลายศาสนาอสลาม

สาเหตของปญหา

ปญหาหลายอยางทเปนอปสรรคตอกระบวนการผสมกลมกลนชาวไทยมสลม ทสำาคญไดแกปญหาทางการเมอง ปญหาดานการศกษา ปญหาดานภาษา และปญหาดานศาสนา (คอยลน , 2547)

ธเนศ (2548: 65-79) มองวา ปญหาความไมสงบใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต ไดแก ปตตาน นราธวาส และยะลา มลกษณะเฉพาะทเกยวเนองมาจากวฒนธรรมความเชอและการปฏบตอนตางไปจากสงคมไทยภาคกลางและภาคอนๆ ซงมองไดใน 2 ปรมณฑล

ปรมณฑลท 1 เปนปญหาทางการเมอง คอปญหาวาดวยแนวทางในการปกครองประเทศและสงคม ในระบบประชาธปไตยอาจแบงออกเปนสองมต คอดานการเปนตวแทนของประชาชน (Representation) และดานการมสวนของประชาชน (Participation) ปรมณฑลท 2 เปนปญหาความไมสงบ การกอการราย ขดผลประโยชนระหวางกลมอทธพลตางๆ เปนการกระทำาทมงบนทอนอำานาจรฐและความชอบธรรมของรฐ ดวยวถทางอนมชอบหรอไมอยในกรอบของกฎหมายแหงรฐ

26

หลกสตรของ มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขต ปตตาน

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ไดทำาการเปดหลกสตรการเรยนการสอนใน 6 คณะ ไดแก คณะศกษาศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย วทยาลยอสลามศกษา คณะวทยาการสอสาร และคณะศลปกรรมศาสตร ซงผวจยสรปไดดงน (มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, 2548)

1. คณะศกษาศาสตร FACULTY OF EDUCATION

ภาค วชาการศกษา

ภาควชาการศกษา จดการเรยนการสอนดานพนฐานการศกษา และระดบปรญญาตรหลกสตร 5 ป สาขาวชาการประถมศกษา-จตวทยาการปรกษาและการแนะแนวการประถมศกษาศลปศกษารวมทงระดบบณฑตศกษา สาขาศกษาศาสตรเพอพฒนาชมชน สาขาการประถมศกษา สาขาการปฐมวยศกษา

27

สาขาประถมศกษาจดการเรยนการสอน เนนการจดการศกษาในโรงเรยนประถมเกยวกบการเรยนการสอนงานกจกรรมนกเรยน สอการสอนและความสมพนธกบชมชน

สาขาวชาศลปศกษาจดการเรยนการสอนโดยเนนใหมความรความสามารถทางดานศลปะพฒนาคานยมและการอนรกษศลปวฒนธรรมอนเปนเอกลกษณ

สาขาวชาศกษาศาสตรเพอพฒนาชมชน จดการเรยนการสอนระดบปรญญาโท เนนการศกษาโดยใชโรงเรยนเปนศนยกลางในการพฒนาชมชน

สาขาวชาการปฐมวยศกษาจดการเรยนการสอนเนนการศกษาวจย เพอคนหาองคความรและพฒนางานดานการปฐมวยศกษาในองคกรตางๆ

นอกจากนยงมแผนกวชาหลกสตรและการสอน สอนเกยวกบวชาพนฐานและวชาศกษาศาสตร นอกจากนยงมหนาทประสานงานกบคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การจดการเรยนการสอนระดบปรญญาตร สาขาวชาภาษาไทย ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส คณตศาสตร เคม ฟสกส ชววทยา วทยาศาสตรทวไป ฟสกส-คณตศาสตร เคม-ชววทยา และคหกรรมศาสตร

ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว

28

ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว จดการเรยนการสอนดานจตวทยาและการแนะแนว รบผดชอบจดหลกสตรสาขาจตวทยาการปรกษาและการแนะแนวหลกสตร 4 ป เพอผลตบณฑตและมหาบณฑตเตรยมผนำาทางการศกษา รวมทงการสงเสรมการคนควาวจย ชวยเหลอบรการวชาการแกสงคมและชมชน

ภาควชาการบรหารการศกษา

ภาควชาบรหารการศกษา เนนการผลตบณฑตระดบมหาบณฑตและดษฎบณฑต จดการเรยนการสอนเพอผลตบคลากรทางดานบรหารการศกษา สงเสรมความกาวหนาทางวชาชพบรหารเตรยมผนำาทางการศกษาและนกบรหารการศกษา ตลอดจนสงเสรมการคนควาวจยและการใหบรการวชาการแกสงคม

ภาควชาพลศกษา

ภาควชาพลศกษา จดการเรยนการสอนระดบปรญญาตร ดานพลศกษาและสขศกษา รวมทงระดบบณฑตศกษา สาขาวชาพลศกษา และสาขาวชาสรางเสรมสขภาพ ตลอดจนการคนควาวจย การใหบรการทางวชาการแกสงคม และการมสวนรวมในการสงเสรมศลปวฒนธรรม

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาพลศกษา (ตอเนอง) เนนผลตบณฑตทางพลศกษาเพอเปนครพลศกาาหรอนกพลสกษาทมความร ทกษะและมคณธรรมในวชาชพพลศกษา

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาสขศกษา(ตอเนอง)เนนผลตบณฑตทางดานสขศกษาใหมความรและทกษะในการสงเสรมสขภาพประชากรตามความตองการและบรบทของสงคม

29

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาพลศกษาเนนผลตมหาบณฑตทางพลศกษาใหเปนผนำาทางพลศกษาทงดานการดำาเนนงานและการบรหารจดการ

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสรางเสรมสขภาพ เนนผลตมหาบณฑตใหเปนนกวชาการสรางเสรมสขภาพระดบสง มความรความสามารถในการวเคราะห วจารณ วจยและแกปญหาการสรางเสรมสขภาพของชมชนภาคใตไดอยางเหมาะสม

ภาควชาเทคโนโลยการศกษา

ภาควชาเทคโนโลยการศกษา จดการเรยนการสอนหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาเทคโนโลยการศกษา หลกสตร 4 ป และหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา ตลอดจนสงเสรมใหอาจารย นกศกษาทำาการวจยและคดคนความกาวหนาตางๆ ของวชาการในสาขารวมถงการเผยแพรความรใหมๆ แกชมชนทงภายในและภาตนอกอกทงการใหบรการอนๆ ทเปนการสงเสรมและพฒนานกศกษาวชาชพคร

ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา

ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา จดการเรยนการสอนดานการวดผลการศกษา การประเมนผลทางการศกษาและการวจยทางการศกษา รบผดชอบจดหลกสตรสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการประเมนผลการศกษา หลกสตร 4 ป ใหกบหนวยงานางการศกษา รวมทงรบผดชอบจดโปรแกรมวชาการวดผลและวจยการศกษา เพอผลตมหาบณฑตใหเปนผนำาทางดานการทดสอบ การวจยการศกษา ตลอดจนสงเสรมการคนควาวจยและใหบรการวชาการแกสงคม

30

2. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL

SCIENCES

คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรประกอบดวย 8 ภาควชา คอ ภาควชาภาษาไทย ภาควชาภาคตะวนตก ภาควชาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร ภาควชาสงคมศาสตร ภาควชาปรชญาและศาสนา ภาควชาประวตศาสตรและศลปะ ภาควชาภาษาตะวนออก และภาควชาภมศาสตร

ภาควชาภาษาไทย

ภาควชาภาษาไทย จดการเรยนการสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาและวรรณคดไทย หลกสตรศาสตรมหาบณฑต สาขาภาษาไทย (สายวรรณคดและสายภาษา) และสาขาภาษาไทยกบการสอสาร รวมทงหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาไทย นอกจากนภาควชายงใหการสนบสนนดานการเรยนการสอนแกหลกสตรอนๆ ของมหาวทยาลยอกดวย โดยหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาและวรรณคดไทย ศกษาเนนประเดนหลก 2 ประการคอ

1. ดานภาษาและววฒนาการภาษาไทยตามทฤษฎภาษาศาสตร รวมทงศกษาอทธพลของภาษาตางประเทศทมตอภาษาไทย

31

2. ดานวรรณคดไทย เนนการศกษาทฤษฎและลกษณะสำาคญของวรรณคดไทยและวรรณคดทวไป ศกษาทฤษฎการวจารณงานนพนธทกประเภท ศกษาประวตวรรณคด วรรณคดเปรยบเทยบและวรรณกรรมปจจบน

ภาควชาภาษาตะวนตก

ภาควชาภาษาตะวนตก จดการเรยนการสอนตามหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศสและภาษาเยอรมน และหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ รวมทงใหบรการแกหลกสตรอนๆ ในมหาวทยาลยโดยเนนการฝกทกษะทงส คอ การฟง การพด การอาน และการเขยน เพอประโยชนในการสอสาร พรอมทงใหการศกษาดานวรรณคดและวฒนธรรมของชาตทใชภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศสและภาษาเยอรมน

หลกสตรสาขาวชาภาษาองกฤษเปดสอน 2 แนว คอ แนวภาษาองกฤษและแนววรรณคดองกฤษ แนวภาษาองกฤษ เนนการศกษาเกยวกบทกษะภาษา และวรรณกรรมภาษาองกฤษ สวนแนวภาษาและวรรณคดองกฤษ เนนการศกษาเกยวกบวรรณกรรม ทงของอเมรกนและองกฤษ

หลกสตรสาขาวชาภาษาฝรงเส เนนการศกษาเกยวกบทกษะทง 4 ไวยากรณ การฝกการออกเสยงใหถกตองตามหลกสทศาสตร และศกษาวรรณกรรมประเภทรอยแกว รอยกรอง และบทละคร รวมทงอารยธรรมของชาวฝรงเศส

32

หลกสตรสาขาชาภาษาเยอรมน เปดสอนในระดบวชาโท โดยมงเนนในการฝกทกษะทง 4 รวมทงไวยากรณและอารยธรรมของชาวเยอรมน

ภาควชาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร

ภาควชาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร จดการเรยนการสอนตามหลกสตร ศลปศาสตรบณฑต สาขาการจดการสารสนเทศ และศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร หลกสตรศลปศาสตรบณฑตมเปาหมายเพอผลตบณฑตทสามารถดำาเนนงานในสถาบนบรการสานเทศและสำานกงานทวไป ตลอดจนสามารถประกอบอาชพอสระ สวนหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตมเปาหมายเพอผลตบรรณรกษและนกวชาการระดบสงสำาหรบการบรหารและปฏบตงานวชาชพบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร

ภาควชาสงคมศาสตร

ภาควชาสงคมศาสตร จดการเรยนการสอนตามลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาสงคมวทยาและมานษวทยา พฒนาสงคม รฐศาสตร และหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาชาวชาสงคมวทยา รวมทงวชาโทอเมรกนศกษา ตลอดจนใหบรการแกหลกสตรอน ๆ ในมหาวทยาลย

หลกสตรสาขาวชาสงคมวทยาและมานษยวทยา เนนการศกษาทฤษฎทางสงคม ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร ระบบสถาบนทางสงคมและการเปลยนแปลงทางสงคมวฒนธรรม

33

หลกสตรสาขาวชาพฒนาสงคม เนนการศกษา การประยกตวชาตาง ๆ ทเกยวของกบงานพฒนาสงคม ไดแก สงคมวทยา รฐศาสตร เศรษฐศาสตร จตวทยาสงคม และประชากรศาสตร รวมทงกำาหนดใหนกศกษา ไดมการศกษาอสระในเรองทสนใจเกยวกบการพฒนาสงคม

หลกสตรสาขาวชารฐศาสตร เนนการศกษารบศาสตรการปกครองซงจำาแนกออกเปนรฐศาสตรทวไปและรฐศาสตรทองถนจงหวดชายแดนภาคใต

หลกสตรสาขาวชาอเมรกนศกษา เนนการศกษาแนวสหวทยาการ ซงประกอบดวยวชาภาษาองกฤษ วรรณคดภมศาสตร ประวตศาสตร สงคมวทยา และรฐศาสตรของภมภาคอเมรกา

ภาควชาปรชญาและศาสนา

ภาควชาปรชญาและศาสนา จดการเรยนการสอนตามหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาปรชญาและสาขาวชาศาสนาและหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

หลกสตรสาขาวชาปรชญา ศกษาเกยวกบปรชญาทวไปทงปรบญาตะวนออกและปรชญาตะวนตก

หลกสตรสาขาวชาศาสนา เนนการศกษาเกยวกบลทธศาสนาฝายอสดงคตประเทศ เชน ศาสนาครสต อสลามและยดายและฝายบรพทศเชน ศาสนาฮนด พทธ เชน ขงจอและชนโต

34

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาปรชญา เนนศกษาสามกลมวชาดวยกน คอ กลมปรชญาตะวนออก กลมปรชญาตะวนตก และกลมปรชญาอสลาม

ภาควชาประวตศาสตรและศลปะ

ภาควชาประวตศาสตรและศลปะ จดการเรยนการสอนตามหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาประวตศาสตรตลอดจนใหบรการแกหลกสตรอนๆ ในมหาวทยาลย รวมทงเผยแพรความรและใหบรการวชาการดานประวตศาสตร โบราณคด ศลป และวฒธรรมแกชมชน

หลกสตรสาขาวชาประวตศาสตรเนนการศกษาประวตศาสตรไทย ระเบยบวธวจยทางประวตศาสตร ประวตศาสตรประเทศสำาคญบางประเทศ และประวตศาสตรภมภาคตาง ๆ ของโลก และประวตศาสตรทางความคด

ภาควชาภาคาตะวนออก

ภาควชาภาษาตะวนออก จดการเรยนการสอนตามหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาจน ภาษามลาย มลายศกษา ภาษาอาหรบ ภาษาญปน และภาษาเกาหล โดยเนนการศกษาเกยวกบทกษะทงส คอ การฟง การพด การอานและการเขยน เพอประโยชนในการสอสาร รวมทงการศกษาวรรณคดและศลปวฒนธรรมของชนชาตทใชภาษาเหลาน ตลอดจนศกษาถงความสมพนธระหวางภาษาไทยกบภาษาดงกลาว นอกจากนสาขาวชามลายศกษาไดจดหลกสตรเพอการศกษาเรองราวตางๆ เกยวกบสงคมและวฒนธรรมมลายในกรอบแนวคดของโลกมลาย (The Malay World)ของชนชาวมลายในอาเซยนทเรยกวาภมภาคมลาย (Nusantara) ดวย

35

ภาควชาภมศาสตร

ภาคภมศาสตร จดการเรยนการสอนตามหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภมศาสตร ตลอดจนใหบรการแกหลกสตรอนๆ ในมหาวทยาลย

หลกสตรสาขาวชาภมศาสตร ประกอบดวยภมศาสตรดานกายภาพ ภมภาค สงคม เศรษฐกจ และปฏบตการ เนนการศกษาภมศาสตรทวไป ดานกายภาพและสงคมของประเทศไทยและการนำาเทคนคภมศาสตรมาใชในการจดการทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมทงดานกายภาพและสงคม เชน การจดระบบสารสนเทศทางภมศาสตร (Geographic information system) และการสำารวจขอมลระยะไกล (Remote sensing)

3. คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

คณะวทยศาสตรและเทคโนโลย เปดสอนหลกสตรระดบปรญญาตร 8 สาขาวชา คอ คณตศาสตรประยกต เคม-ชววทยา เคม อตสาหกรรม ฟสกส เทคโนโลยการประมง เทคโนโลยยาง และวทยาศาสตรการอาหารและโภชนาการ

นอกจากจดการเรยนการสอนในคณะฯแลว คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยยงใหบรการสอนวชาพนฐานดานวทยาศาสตร คณตศาสตร สถตและคอมพวเตอรแกนกศกษาทกคณะ/วทยาลย ในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน สอนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (ศกษาศาสตร) ใหแกคณะศกษาศาสตร นอกจากนคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยยงไดวจยทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยสาขาตางๆ ท

36

เกยวกบการเรยนการสอน และใหบรการวชาการทางวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอรใหกบชมชนอกดวย

ปจจบนคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยประกอบดวย สำานกงานเลขานการคณะ และ 5 ภาควชา คอ ภาควชาคณตศาสตรและวทยาศาสตรการอาหารและโภชนาการ ภาควชาเทคโนโลยยางและพอลเมอร ภาควชาเทคโนโลยและการอตสาหกรรมและภาควชาวทยาศาสตร

ภาควชาค ณ ตศาสตร และวทยาการคอมพวเตอร

ภาควชาคณตศาสตรและวทยาการคอมพวเตอร จดการเรยนการสอนงานดานคณตศาสตร สถตและคอมพวเตอร สำาหรบหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรประยกตหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวธวทยาการวจยหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (ศกษาศาสตร) สาขาวชาคณตศาสตรวชาโทคณตศาสตรและวชาโทสถต รวมทงบรการสอนวชาคณตศาสตร สถตและคอมพวเตอร ใหแกทกคณะในวทยาเขตปตตาน

หลกสตวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรประยกต เปนหลกสตรเนนใหนกศกษา ศกษาทงคณตศาสตร สถตและคอมพวเตอร โดยเนนการพฒนาในการแกปญหาทางคณตศาสตรการใชคอมพวเตอรในงานสถต และงานอนๆ

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวธวทยาการวจย เนนการศกษา วธการทางสถตและวจย และใหผสำาเรจการศกษาสามารถนำาความรดงกลาวประยกตใชกบเทคโนโลยสมยใหมในการพฒนางานวจยไดอยางเหมาะสม

37

ภาควชาวทยาศาสตรการอาหารและโภชนาการ

ภาควชาวทยาศาสตรการอาหารและโภชนาการ จดการเรยนการสอนและผลตบณฑตในสาขาวชาวทยาศาสตรการอาหารและโภชนาการ ซงเปนการประยกตใชวทยาศาสตรและเทคโนโลย เพอการแปรรปและเพมมลคาผลตภณฑอาหาร การอธบายการเปลยนแปลงองคประกอบทางเคมของวตถดบอาหารในระหวางกระบวนการแปรรป และการเปลยนแปลงองคประกอบทางเคมของผลตภณฑในระหวางการเกบรกษาดวยวทยาศาสตร รวมถงการตรวจสอบคณภาพผลตภณฑอาหารดานกายภาพ เคม และชววทยารวมทงศกษาโภชนาการซงมความเชอมโยงกบอาหารมนษยและชมชน นอกจากนภาควชาฯยงรวมมอกบคระศกษาศาสตรในการผลตบณฑตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาคหกรรมศาสตร

ภาควชาเทคโนโลยและการอต ส าหกรรม

ภาควชาเทคโนโลยและการอตสาหกรรม จดการเรยนการสอนทางวทยาศาสตรดานเทคโนโลยและวทยาศาสตรประยกตสำาหรบหลกสตรวทยาศาสตรดานเทคโนโลยและวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการเกษตร สาขาวชาเทคโนโลยการประมง และหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (ศกษาศาสตร) สาขาวชาโทการเกษตร

สาขาวชาเทคโนโลยการเกษตร กลมวชาเทคโนโลยการผลตพช เนนดานการผลตพชทสำาคญของภาคใต การจดการผลตผลหลงการเกบเกยว สรรวทยาของพช หลกการจดการดนและปยเทคโนโลยการเกษตรวศวกรรมเกษตร การวจยทางเทคโนโลยการเกษตร และกลมวชาเทคโนโลยอาหารสตว เนนการจดการดานอาหารสตว โภชน

38

ศาสตรสตว การสรางสตรอาหารสตว การผลตอาหารสตวและธรกจอาหารสตว

สาขาวชาเทคโนโลยการประมง เนนการเพาะเลยงสตวนำาชายฝง และดานผลตภณฑประมง โดยมภาคปฏบตควบคกบภาคทฤษฎ เพอใหนกสกษาสามารถใชเทคโนโลยแกปญหาในการปฏบตงานดานการเพาะเลยงสตวนำาชายฝง และดานผลตภณฑประมงอยางมประสทธภาพ

ภาควชาเทคโนโลยยางและพอลเมอร

ภาควชาเทคโนโลยยางและพอลเมอร จดการเรยนการสอนทางวทยาศาสตรดานเทคโนโลยยางและพอลเมอร โดยเปดหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต และปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยพอลเมอร ทำาการศกษาวจยทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเกยวของกบยางและพอลเมอร นอกจากนยงใหบรการวชาการในรปแบบการฝกอบรม การใหคำาปรกษา การบรการทดสอบยาง เปนตน แกหนวยงานและผสนใจทวไป

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยยางเนนการเรยนการสอนดานการวเคราะหและทดสอบยาง การออกสตรยาง สารเคมสำาหรบยาง ปฏบตการทางเทคโนโลยยาง เทคโนโลยนำายาง กระบวนการแปรรปยางทงยางธรรมชาตและยางสงเคราะห การทำาผลตภณฑยาง การวจยทางเทคโนโลยยางและพอลเมอร

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยพอลเมอร เนนศกษาทางดานเทคโนโลยยางและพลาสตก วตถยางและพลาสตก สารเตมแตงสำาหรบยางและพลาสตก การสงเคราะหพอลเมอร โครงสรางและสมบตของพอลเมอร เคมสำาหรบวศวกรรม การ

39

วเคราะหพอลเมอรโดยใชอปกรณ การควบคมกรบวนการโดยใชคอมพวเตอร รวมทงการทำาวจยในสาขาเทคโนโลยพอลเมอร

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยพอลเมอร เนนศกษาวจยทางดานเทคโนโลยพอลเมอรชนสง โดยเฉพาะเทคโนโลยยางและพลาสตก เพอผลตนกวจยและนกวชาการทมความร ความชำานาญ เปนผนำาทางวชาการทสามารถผลตงานวจยทมคณภาพเปนทยอมรบทงในระดบชาตและระดบสากล

ภาควชาวทยาศาสตร

ภาควชาวทยาศาสตร จดการเรยนการสอนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเคมชววทยา สาขาเคมอตสาหกรรม สาขาฟสกส หลกสตรวทยาสาสตรมหาบณฑต สาขาวชาฟสกส พอลเมอรและหลกสตรวทยาศาตรบณฑต (ศกษาศาสตร) สาขาวชาเคม ชววทยา ฟสกส และวทยาศาสตรทวไป รวมทงจดการเรยนการสอนหมวดวชาศกษาทวไปกลมวชาวทยาศาสตรใหทกคณะในวทยาเขตปตตาน

สาขาวชาเคม-ชววทยา เนนทางดานเคมอนทรย เคมวเคราะห พลศาสตรเคม ชวเคม อตสาหกรรมเคม วทยาศาสตรพอลเมอร จลชววทยา สตววทยาทวไป นเวศวทย จลชววทยาทางอาหาร ชววทยาระดบโมเลกลและระดบเซลล การเพาะเลยงเนอเยอพช เทคโนโลยชวภาพ และพนธววกรรม

สาขาวชาเคมอตสาหกรรม เนนการผลตบณฑตใหเปนนกเคมทมความรความสามารถดานอตสาหกรรมเคม สามารถสงเคราะหและวเคราะหสารเคมระดบโรงงานอตสาหกรรมตลอดจนมทกษะดานการวจย และพฒนาทางดานเคมอตสาหกรรม

40

สาขาวชาฟสกส เนนการผลตบณฑตสาขาฟสกสทมความรพนฐานทงดานทฤษฎและปฏบต สามารถประยกตใชความรทางดานฟสกสพอลเมอร และฟสกสแขนงตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ มคณธรรมและจรยธรรม และสามารถศกษาตอระดบสงในสาขาวชาฟสกสและสาขาวชาทเกยวของ หรอศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพครได นอกจากนยงเปนการสรางองคความรฟสกสเชงประยกต ซงเปนพนฐานของวทยาศาสตรและเทคโนโลย โดยเฉพาะในดานทเกยวกบพอลเมอรและเทคโนโลยยาง

หลกสตรวทยาศาสตมหาบณฑต สาขาวชาฟสกสพอลเมอร มงผลตบคลากรเปนผนำาดานการวจย และพฒนาวชาการทเกยวกบฟสกสพอลเมอร โดยเฉพาะดานสมบตเชงกล และไดนามกฟสกสพอลเมอร โดยเฉพาะดานสมบตเชงกล และไดนามกของพอลเมอร ทำาใหเขาใจการตอบสนองตอแรงกระทำารโอโลยเพอทำานายพฤตกรรมการไหลของพอลเมอรหลอมในขบวนการผลต ฟสกสของยางเพอการออกแบบผลตภณฑยางสมบตทางไฟฟาแลพฟสกสของเมมเบรน เปนตน

สำาหรบหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (ศกษาศาสตร) สาขาวชาตางๆ จดใหเรยนภาคปฏบตควบคกบทฤษฎ มขอจำาแนกเฉพาะดงน

สาขาวชาเคม เนนดานเคมอนทรย เคมอนนทรย เคมเชงฟสกส เคมวเคราะห และการใชเครองมอวเคราะหทางเคม

สาขาวชาฟสกส เนนทางดานฟสกสทกสาขา

สาขาวชาวทยา เนนทางดานชววทยาของสตว และพช

41

สาขาวชาวทยาศาสตรทวไป เนนใหมความรความสามารถทจะสอนวทยาศาสตรในระดบมธยมศกษา โดยใหผเรยนเลอกเรยนแนวใดแนวหนงตามความสนใจ ไดแก แนวการเกษตร คณตศาสตร คอมพวเตอรและสถต เคม ชววทยา ฟสกสหรอวทยาศาสตร

4. วทยาลยอสลามศกษา COLLEGE OF ISALAMIC STUDIES

วทยาลยอสลามศกษาไดรบพระราชกฤษฎกาจดตงเมอวนท 31 ธนวาคม 2532 โดยกำาหนดใหเปนศนยกลางการศกษา คนควาวจยดานวชาการ และศลปวทยาการเกยวกบศาสนาอสลามและบรการวชาการแกสงคม รวมทงผลตกำาลงคนทางดานอสลามศกษาทวไปในทกสาขา ปจจบนวทยาลยอสลามศกษาประกอบดวย สำานกงานเลขานการ สำานกงานวชาการและบรการชมชน และภาควชาอสลามศกษา

ภาควชาอสลามศกษา

ภาควชาอสลามศกษา จดการเรยนการสอน หลกสตรศลปศาสตรบณฑต(อสลามศกษา) หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (ครศาสตรอสลาม) หลกสตรศลปศาสตรบณฑต (กฎหมายอสลาม) และหลกสตรศลปศาสตรบณฑต(เศรษฐศาสตรและการจดการในอสลาม) และหลกสตรศลปศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาอสลามศกษา

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต(อสลามศกษา) เนนการศกษาเกยวกบศาสนาอสลามโดยทวไป ใหนกศกษามความรความเขาใจเกยวกบศาสนาอสลาม ทงทเปนหลกการศรทธาและหลกการปฏบตวมนธรรม และจรยธรรมในศาสนาอสลาม ตลอดจนระบบสงคมในศาสนาอสลาม

42

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต(ครศาสตรอสลาม) เนนผลตบณฑตเพอทำาหนาทเปนครสอนอสลามศกษาในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม โรงเรยนประถมศกษา และโรงเรยนมธยมศกษา ตลอดจนเปนการตอบสนองความตองการของชมชนดานการศกษาอสลาม

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต (กฎหมายอสลาม) เนนการผลตบณฑตเพอใหมความร ความเขาใจเกยวกบกฎหมายอสลามและกฎหมายทวไป สามารถนำามาเปรยบเทยบและประยกตใชในสงคมตามมาตรฐานสากล พรอมทงสามารถใหบรการวชาการทงดานกฎหมายอสลามและกฎหมายทวไปแกองคกรและหนวยงานตางๆ

หลกสตรศลปสาสตรบณฑต (เศรษฐศาสตรและการจดการในอสลาม) เนนผลตบณฑตใหมความรดานเศรษฐศาสตรและการจดการในอสลาม มคณธรรมและจรยธรรม สามารถนำาความรไปประยกตใชจรงในสงคม อดคลองกบหลกการของอสลามและการดำารงชพในพหสงคมไดอยางเหมาะสม

5. คณะวทยาการ สอสาร

FACULTY OF COMMUNICATION SCIENCES

หลกสตรของคณะวทยาการสอสาร

1. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชานเทศศาสตร สำาหรบผสำาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาเขาศกษาโดยใชเวลาศกษา 4 ป มหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 132 หนวยกต

43

2. หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการจดการ สำาหรบผสำาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาเขาศกษา 4 ป มหนวยกตรวมตลอดหลกสต ไมนอยกวา 138 หนวยกต

6. คณะศลปกรรม ศาสตร

FACULTY OF FINE AND APPLIEC ARTS

คณะศลปกรรมศาสตรเปดรบนกศกษาครงแรกในปการศกษา 2545 บรหารงานแบบรวมศนยไมมหนวยงานทเปนภาควชาแตกำาหนดเปนสาขา คอ สาขาวชาทศนศลป สาขาวชาศลปะการแสดง สาขาวชาศลปะไทย สาขาวชาประยกตศลป และสาขาวชาดรยางคศาสตร ปจจบนเปดสอนระดบปรญญาตร 3 สาขาวชาคอ สาขาวชาทศนศลป สาขาศลปะการแสดง (หลกสตร 4 ป และหลกสตรตอเนอง) และสาขาวชาศลปะประยกต (ตอเนอง)

หลกสตรศลปบณฑต สาขาวชาทศนศลป เปนสาขาวชาทวาดวยงานศลปกรรม ประกอบดวยจตรกรรม ประตมากรรมภาพพมพ โดยมงใหนกศกษามความร ทกษะ มความคดสรางสรรค มคณธรรม จรยรรมในวชาชพและสามารถประกอบอาชพอสระได ตลอดจนเพอสงเสรมการวจย การบรการวชาการดานทศนศลปทเปนสากลกลมประเทศอาเซยน รวมทงทำานบำารงรกษาผลงานและสบทอดการสรางสรรคทศนศลปของไทยและภาคใต

หลกสตรศลปบณฑต สาขาวชาศลปะการแสดง มงผลตบณฑตใหเปนผมทกษะพนฐานความร ความเขาใจเกยวกบศลปะการแสดง ค

44

คณธรรมในวชาชพ ตลอดจนมความตระหนกในเอกลกษณของศลปะการแสดงทสะทอนถงประเพณวฒนธรรมของชาต และสรางสรรคพฒนาศลปะการแสดงเพอใหสอดคลองกบสภาพสงคมและสงแวดลอมไดอยางมประสทธภาพ

หลกสตรศลปบณฑต สาขาวชาศลปะการแสดง (ตอเนอง) เนนการศกษาพฒนาความรดานศลปะการแสดง ตลอดจนวรรณกรรมการแสดงและศลปะดานอนๆ ทเกยวของเพอนำาไปใชเปนอาชพได

หลกสตรศลปบณฑต สาขาวชาศลปะประยกต (ตอเนอง) เนนการเรยนรอยางมทกษะควบคกบคณธรรมในวชาชพเพอสรางสรรคพฒนางานศลปะประยกตตามหลกทฤษฎใหมความสอดคลองกบความกาวหนาทางเทคโนโลยและสงแวดลอม ตลอดจนสามารถนำาไปประยกตใชในวชาชพได

เขตพนทการศกษาสงขลา

จงหวดสงขลามเขตพนทการศกษา 3 เขต(เขตพนทการศกษาสงขลา, 2548) ไดแก

1. เขตพนทการศกษาสงขลาเขต 1 ประกอบดวยอำาเภอเมองสงขลา ระโนด สทงพระ กระแสสนธ สงนคร และนาหมอม โดยสำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 1 ตงอยทถนนสงขลา-นาทว อำาเภอเมอง จงหวดสงขลา

2. เขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2 ประกอบดวยอำาเภอหาดใหญ รตภม ควนเนยง บางกลำา และคลองหอยโขง

45

3. เขตพนทการศกษาสงขลาเขต 3 ประกอบดวยอำาเภอนาทว จะนะ เทพา สะบายอย และสะเดาขอมลทวไป

สำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2 ตงอยทถนนสาครมงคล อำาเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา มโรงเรยนอยในเขตพนทรบผดชอบแบงเปนระดบประถมศกษาจำานวน 135 โรงเรยน ระดบสามญศกษาจำานวน 14 โรงเรยน ระดบอาชวศกษาจำานวน 9 โรงเรยน การศกษาเอกชนจำานวน 61 โรงเรยน ศนยการศกษานอกโรงเรยนจำานวน 16 ศนย โรงเรยนเทศบาล 11 โรงเรยน โรงเรยนตำารวจตระเวนชายแดนจำานวน 9 โรงเรยน มหาวทยาลยของรฐ 4 แหง คอมหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยทกษณ มหาวยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล วทยาเขตภาคใต และมหาวทยาลยเอกชน 1 แหง คอมหาวทยาลยหาดใหญ มโรงเรยนทสงกดสำานกงานการศกษาขนพนฐานจำานวน 15 โรงเรยนไดแก โรงเรยนรตภมวทยา โรงเรยนมธยมสรวณวร 2 สงขลา โรงเรยนหาดใหญวทยาลย โรงเรยนหาดใหญวทยาลยสมบรณกลกนยา โรงเรยนหาดใหญรฐประชาสรรค โรงเรยนพะตงประธานครวฒน โรงเรยนคเตาวทยา โรงเรยนหาดใหญพทยาคมโรงเรยนหาดใหญวทยาลย 2 โรงเรยนหาดใหญเจรญราษฎรพทยา โรงเรยนโสตศกษาจงหวดสงขลา โรงเรยนควนเนยงวทยา โรงเรยนปากจาวทยา โรงเรยนบางกลำาวทยา รชมงคลาภเษก โรงเรยนรตนพลวยา (สำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2, 2548)

ผลงานวจยทเกยวของ

ธรศกด (2529) ไดศกษาถงปจจยบางประการทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกแผนการเรยนเกษตรกรรมของนกเรยนระดบมธยมศกษา

46

ตอนปลาย สงกดกรมสามญศกษา ในจงหวดศรสะเกษ สรปไดวา สภาพพนฐานของนกเรยนสวนใหญเปนชาย ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกแผนการเรยนเกษตรของนกเรยนมากทสด ไดแก ปจจยดานการประกอบอาชพ สวนปจจยดานทน คานยม บคคล และการศกษาตอมความสำาคญรองลงไปตามลำาดบ และนกเรยนสวนมากจะตดสนใจเลอกแผนการเรยนดวยตนเองมากกวาทเลอกเพราะคร บดามารดา และเพอนชแนะนำา

พภพ (2532 ) พบวา ปจจยทมอทธพลตอการเลอกเรยนวชาพนฐานวชาอาชพเกษตร แผนการเรยนวทยาศาสตร ของนกเรยนมากทสด ไดแก ปจจยดานประกอบอาชพ สวนปจจยดานเศรษฐกจ แรงจงใจจากโรงเรยน การศกษาตอ คานยม อทธพลทางการเมอง และบคคลมอทธพลรองลงไป และนกเรยนสวนใหญเลอกแผนการเรยนดวยตนเองมากกวาทเลอกเพราะคร ผปกครองและญาตพนอง เพอน และบคคลอน ชแนะ

อานนท (2533) ศกษาปจจยทมศกยภาพตอการตดสนใจเขาศกษาตอในระดบมธยมศกษา พบวา ผลการเรยนในระดบประถมศกษา การมพนองศกษาตอในระดบมธยมศกษา ความคาดหวงในการประกอบอาชพ แรงจงใจในการศกษาตอในระดบมธยมศกษา ทศนคตตอการศกษาในระดบมธยมศกษา สถานทตงบานเรอน และระยะทางระหวางบานกบโรงเรยนมธยมศกษา รายไดของผปกครอง ความคาดหวงของผปกครองตออาชพของบตรแรงจงใจในการสงบตรเขาศกษาตอระดบมธยมศกษา และทศนคตตอการศกษาระดบมธยมศกษาเปนปจจยทมผลตอการตดสนใจเขาศกษาตอระดบมธยมศกษา

47

บญม (2535 ) พบวา ปจจยทสงผลตอการตดสนใจศกษาตอในระดบมธยมศกษา ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อำาเภอรตนบร จงหวดสรนทร ไดแก ปจจยดานผลสมฤทธทางการเรยนในเรองทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนสง ปจจยดานความคาดหวงในอาชพบตรทเกยวกบอาชพรบราชการ และปจจยดานคานยมของทองถนในเรองของความกตญญกตเวท

อรณ (2539 ) ไดศกษาพบวา การตดสนใจของนกศกษาในการเขาเรยนตอการศกษานอกโรงเรยนสายสามญ ระดบมธยมศกษาตอนตน ประกอบดวย 5 ขนตอนคอ การตระหนกและวเคราะหปญหา การรวบรวมขอมลและกำาหนดทางเลอก การประเมนและพจารณาทางเลอก การตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด และการปฏบตและตดตามผล แตในสวนของวธเรยนนน นกศกษาไมมการตดสนใจ เนองจากสถานศกษาไมไดจดวธเรยนไวมากกวา 1 วธใหเลอก ปจจยสำาคญทเกยวของกบกระบวนการตดสนใจของนกศกษาคอ ปจจยบคคล และปจจยสงคม

กำาธร (2541) พบวา ปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอาชวศกษาในจงหวดพะเยาคอปจจยทางเศรษฐกจ ครอบครว และปจจยความสามารถเฉพาะบคคล

จราลกษณ (2544) พบวา ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเรยนตอชนมธยมศกษาตอนปลายของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกดกรมสามญศกษาเขตการศกษา 12 ม 4 ปจจย ไดแก ปจจยดานสงคม คอเพศและลำาดบทของการเปนบตร ปจจยดานสงแวดลอม คอการรบร ขาวสารทางการศกษาของนกเรยนและผปกครอง ปจจยดานเศรษฐกจและสงคม คอรายไดและอาชพของผปกครอง และปจจยดานจตวทยา คอเจคตตอการเรยนและคานยมทางการศกษาของผปกครอง

48

ตวแปรทใชในการวจย

ตวแปรอสระ : ประกอบดวย

1. ปจจยสวนบคคล

1.1 เพศ1.2 อาย1.3 ศาสนา1.4 ภมลำาเนา1.5 แผนการเรยน1.6 ผลการเรยน1.7 ฐานะทางครอบครว

2. ความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต

3. ความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตปตตาน

ตวแปรตาม : ประกอบดวย

การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

49

กรอบแนวคดในการวจย

กรอบแนวคดในการวจยในครงน พฒนามาจากแนวความคดของ วฒชย(2525) อรณ (2534) และผลงานวจยทเกยวของของ ธรศกด (2529) พภพ (2532) อานนท (2533) อรณ (2539) กำาธร (2541) และจราลกษณ (2544) หลงจากนนผวจยไดกำาหนดกรอบแนวคดเรอง การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามแนวคดและผลงานวจยทเกยวของ ดงน

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

50

1. ปจจยสวนบคคล1.1 เพศ1.2 อาย1.3 ศาสนา1.4 ภมลำาเนา1.5 แผนการเรยน1.6 ผลการเรยน

รปพวกน ใหใช powerpoint ทำา และ save as JPEG และใหแปะใน MS Word

สมมตฐานในการวจย

1. นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมปจจยสวนบคคลทตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.1 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมเพศตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.2 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมอายตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

2. ความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต

การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

51

3. ความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร

1.3 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทนบถอศาสนาตางกนมการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.4 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมภมลำาเนาตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.5 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลาเขต 2 ทมแผนการเรยนตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.6 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมผลการเรยนตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

1.7 นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ทมฐานะทางครอบครวตางกน มการตดสนใจตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานตางกน

2. ความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต มความสมพนธกบการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

3. ความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน มความสมพนธกบการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

52

วธการและอปกรณ

จากการวจยครงนไดทำาการศกษา การตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ตอการศกษาตอในมหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ผวจยไดออกแบบการวจยเชงสำารวจ (Survey Research) ทงนมขนตอน ดงตอไปน

ประชากรทใชในการวจย

ประชากรทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 จำานวน 2,327 คน (สำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2, 2548)

การสมตวอยาง

การศกษาวจยครงน ผวจยไดทำาการเลอกขนาดของกลมตวอยาง 3 ขนตอน (บญธรรม, 2546 : 9) ดงน

ขนท 1 คำานวณหาขนาดของกลมตวอยางทเหมาะสมโดยหลกการคำานวณของ Yamane’s ดงสตร ตอไปน

n = N1+Ne2

โดย n = จำานวนของขนาดตวอยาง

N = จำานวนรวมทงหมดของประชากรทใชในการศกษา

e = ความผดพลาดทยอมรบได (โดยกำาหนดใหเทากบ 0.05)

แทนคา

53

n = 2,327 1+ (2,327 x .052)

= 342ดงนน ตวอยางทใชในการวจยครงน เทากบ 342 คน ขนท 2 หาจำานวนประชากรทตองการสมในแตละโรงเรยน โดยใช

การสมตวอยางแบบชนภมตามสดสวน ( Proportional Stratified Random Sampling ) โดยใชสตร ดงน

จำานวนตวอยางในแตละกลม/ชน = จำานวนตวอยางทงหมด x จำานวนประชากรในแตละกลมชน

จำานวนประชากรทงหมด

ดงนน ไดการสมตวอยางจากนกเรยนในแตละโรงเรยน ดงน

(หนวย: คน)โรงเรยน ประชากร กลมตวอยาง

1. โรงเรยนรตภมวทยา 151 222. โรงเรยนมธยมสรวณวล 2 สงขลา 121 183. โรงเรยนหาดใหญวทยาลย 764 1124. โรงเรยนหาดใหญวทยาลยสมบรณกลกนยา 361 535. โรงเรยนหาดใหญรฐประชาสรรค 240 356. โรงเรยนพะตงประธานครวฒน 226 33

54

7. โรงเรยนหาดใหญวทยาลย 2 268 408. โรงเรยนควนเนยงวทยา 91 139. โรงเรยนหาดใหญพทยาคม 105

16รวม 2,327

342

ทมา: สำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 (2548)ขนท 3 ทำาการสมตวอยางแบบงาย(Simple random

sampling) เมอผวจยแบงกลมตวอยางตามโรงเรยนแลวคดสดสวนตอจำานวนประชากรของแตละโรงเรยน ไดจำานวนกลมตวอยางเทาไรแลวกทำาการจบสลากเลอกกลมตวอยางจากรายชอทงหมดของนกเรยนในแตละโรงเรยนตามสดสวนทคำานวณไดขางตน โดยไมมการทดแทน

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงน คอ แบบสอบถามโดยแบงออกเปน 4 สวน คอ

สวนท 1 เปนคำาถามถามเกยวกบปจจยสวนบคคลของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ไดแก เพศ อาย

55

ศาสนา ภมลำาเนา แผนการเรยน ผลการเรยน ฐานะทางครอบครว ลกษณะแบบสอบถามเปนแบบใหเลอกตอบ

สวนท 2 เปนคำาถามเกยวกบความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใตของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ลกษณะคำาถามเปนแบบ Rating Scale แบบ Likert โดยใหคะแนนเปน 5 ระดบ คอ เหนดวยอยางยง เหนดวย ไมแนใจ ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง โดยกำาหนดเกณฑการใหคะแนนในแตละระดบดงน

ขอความเชงบวก ขอความเชงลบ

เหนดวยอยางยง 5 1เหนดวย 4 2ไมแนใจ 3 3ไมเหนดวย 2 4ไมเหนดวยอยางยง 1 5

เมอรวบรวมขอมลและแจกแจงความถแลว นำาขอมลมาหาคาเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของกลมตวอยาง สำาหรบการแปลงขอมลในภาพรวมและรายขอแบงระดบของ ความคดเหนของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 เกยวกบปญหาชายแดนภาคใต เปน 3 ระดบ ซงมเกณฑในการพจารณา ดงน

คะแนนสงสด – คะแนนตำาสด = 5 – 1 = 1.33จำานวนชน 3

56

จากเกณฑดงกลาวสามารถแปลความหมายของระดบคะแนนไดดงน

ระดบของความคดเหน ระดบ คาเฉลย สงหรอมาก 5.00 – 3.68ปานกลาง 3.67 – 2.34ตำาหรอนอย 2.33 – 1.00

คะแนนเฉลย 1.00 – 2.33 เทากบ ระดบตำาหรอนอย หมายความวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต อยในระดบตำาหรอนอย

คะแนนเฉลย 2.34 – 3.67 เทากบ ระดบปานกลาง หมายความวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต อยในระดบ ปานกลาง

คะแนนเฉลย 3.68 – 5.00 เทากบ ระดบสงหรอมาก หมายความวา นกเรยนมธยมศกษา ปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต อยในระดบสงหรอมาก

สวนท 3 เปนคำาถามเกยวกบความรของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 เกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน เปนแบบสอบถามชนด ใช-ไมใช (Yes – No question) โดยมหลกเกณฑการใหคะแนน คอ ขอทตอบ ใช ได 1 คะแนน ขอทตอบไมใช ได 0 คะแนน เมอ

57

รวบรวมขอมลและแจกแจงความถแลว จะใชคะแนนเฉลยของกลมตวอยางพจารณา ระดบความร ซงมเกณฑในการพจารณา ดงน

ระดบความร ระดบค าเฉลย

มาก 0.51 – 2.00นอย 0.00 – 0.50

คะแนนเฉลย 0.00 – 0.50 เทากบ ระดบตำาหรอนอย หมายความวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน อยในระดบตำาหรอนอย

คะแนนเฉลย 0.51 – 2.00 เทากบ ระดบสงหรอมาก หมายความวา นกเรยนมธยมศกษา ปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในระดบสงหรอมาก

สวนท 4 เปนคำาถามเกยวกบการตดสนใจศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ลกษณะคำาถามเปนแบบ Rating Scale แบบ Likert โดยใหคะแนนเปน 5 ระดบ คอ เหนดวยอยางยง เหนดวย ไมแนใจ ไมเหนดวย ไมเหนดวยอยางยง โดยกำาหนดเกณฑการใหคะแนนในแตละระดบดงน

ขอความเชงบวก ขอความเชงลบ

เหนดวยอยางยง 5 1เหนดวย 4 2ไมแนใจ 3 3

58

ไมเหนดวย 2 4ไมเหนดวยอยางยง 1 5

เมอรวบรวมขอมลและแจกแจงความถแลว จะใชคะแนนเฉลยของกลมตวอยาง ( ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของกลมตวอยาง โดยแบงเกณฑระดบการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 ตอการศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน เปน 3 ระดบ คอ สงหรอมาก ปานกลาง และตำาหรอนอย ซงมเกณฑในการพจารณา ดงน

คะแนนสงสด – คะแนนตำาสด = 5 – 1 = 1.33จำานวนชน 3

จากเกณฑดงกลาวสามารถแปลความหมายของระดบคะแนนไดดงน

ระดบ การตดสนใจ ระดบ คาเฉลย สงหรอมาก 5.00 – 3.67ปานกลาง 3.66 – 2.34ตำาหรอนอย 2.33 – 1.00

คะแนนเฉลย 1.00 – 2.33 เทากบ ระดบตำาหรอนอย หมายความวา นกเรยนมธยมศกษา ปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มการตดสนใจศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในระดบตำาหรอนอย

คะแนนเฉลย 2.34 – 3.66 เทากบ ระดบปานกลาง หมายความวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มการ

59

ตดสนใจศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานในระดบปานกลาง

คะแนนเฉลย 3.67 – 5.00 เทากบ ระดบสงหรอมาก หมายความวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 มการตดสนใจศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตานในระดบสงหรอมาก

การทดสอบเครองมอทใชในการวจย

1. การหาความเทยงตรง (Validity) โดยนำาแบบสอบถามทผวจยสรางขน ไปเสนอตอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ เพอทำาการตรวจสอบความถกตอง เทยงตรงเชงเนอหา ( Content validity ) ของคำาถามในแตละขอวาตรงตามจดมงหมายของการวจยครงนหรอไม หลงจากนนกนำามาแกไขปรบปรงเพอดำาเนนการในขนตอไป

2. การหาความเชอมน (Reliability) ผวจยไดนำาแบบสอบถามทปรบปรงแลวไปทดสอบ (try-out ) กบกลมประชากรทมลกษณะคลายคลงกบกลมตวอยาง จำานวน 30 คน แลวจงนำามาวเคราะหหาความเชอมนรายขอ (Item analysis) โดยวธการหาความสอดคลองภายใน (Internal consistency method) และหาความเชอมนรวม โดยใชวธการของ Cronbach (บญเรยง, 2534: 183-193)

การ เกบ รวบรวมขอมล

1.โดยศกษาจากแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และขอมลและงานวจยทเกยวของ เพอเปนกรอบแนวคดในการศกษาวจย แลวนำาไปสรางเครองมอแบบสอบถาม

60

2. นำาแบบสอบถามทสมบรณแลวไปสอบถามนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในพนทเขตการศกษาสงขลา เขต 2 จำานวน 342 ชด

การวเคราะหขอมล

ในการวจยครงนผวจยวเคราะหขอมล โดยนำาแบบสอบถามททำาการตอบแลวมาวเคราะหประมวลผลดวยเครองคอมพวเตอร โดยใชโปรแกรมสำาเรจรปทางสถต (Statistical Software)

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. คาสถตรอยละ ( Percentage ) ใชอธบายขอมลปจจยลกษณะสวนบคคล คอ เพศ อาย ศาสนา ภมลำาเนา แผนการเรยน ผลการเรยน ฐานะทางครอบครว ของกลมตวอยาง

2. คาเฉลย ( Mean ) คาเบยงเบนมาตรฐาน ( Standard deviation ) ใชอธบายขอมลเกยวกบความคดเหนเกยวกบปญหาชายแดนภาคใต ความรเกยวกบหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน และการตดสนใจของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2 ศกษาตอทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

3. คา t – test ใชทดสอบเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปรอสระทมการแบงเกณฑเปน 2 กลม

4. คา One – Way ANOVA ใชในการทดสอบเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปรอสระซงจำาแนกออกเปน 3 กลมขนไป

61

5. การหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) ในการศกษาหาความสมพนธและทศทางความสมพนธของตวแปรอสระและตวแปรตาม

สำาหรบคานยสำาคญทางสถตทใชในการวเคราะหครงน กำาหนดไวทระดบ 0.05

ระยะเวลาทใชในการวจย

ระยะเวลา งานทคาดวาจะไดรบพฤษภาคม – มถนายน 2548 ตรวจ

เอกสารกรกฎาคม – สงหาคม 2548 เขยนโครงการ

วจยกนยายน 2548 เตรยมและทดลองใช

เครองมอตลาคม - พฤศจกายน 2548 เกบรวบรวม

ขอมลธนวาคม 2548 วเคราะหขอมลมกราคม – กมภาพนธ 2549 สรปและเขยน

รายงานการวจยมนาคม 2549 จดพมพรปเลม

62

งบประมาณเพอการวจย

รายละเอยดงบประมาณ จำานวนเงน1. คาใชจายในการเกบรวบรวมขอมล 15,000 บาท2. คาทำาเอกสารการวจย 10,000 บาท3. คาวสดอปกรณในการวจย 5,000 บาท

รวมเปนเงนทงสน 30,000 บาท

แหลงทมาของเงนทน คาใชจายในการวจยครงนใชเงนทนสวนตว

เอกสาร และสง อางอง

กำาธร ธรรมพทกษ. 2541. ปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอาชวะ ศกษาในจงหวดพะเยา. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเชยงใหม.

ขาวสด. 2547. กรงเทพมหานคร: 19 ตลาคม 2547. หนา 33.

63

เขตพนทการศกษาสงขลา. 2548. การแบงเขตพนทการศกษาสงขลา. ( Online ). Available: http://www.songkhla.go.th/

คอยลน อนวาร. 2547. ไฟใตใครจด?. กรงเทพมหานคร: อนโดไชนา พบลชชง.

ธเนศ อาภรณสวรรณ. 2548. ทำาความเขาใจปญหาความไมสงบใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต. สารคด (11 กมภาพนธ 2548): 65-74.

งานทะเบยน มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน. 2548. จำานวนนกศกษาแบงตาม

ภมภาค ( Online ). Available : http://www.pn.psu.ac.th.go.th/

จราลกษณ ฤทธเดชโยธน. 2544. ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเรยนตอชนมธยมศกษา ตอนปลายของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกดกรมสามญศกษาเขตการศกษา 12. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยบรพา

จำานง พรายแยมแข. 2531. เทคนคการวดและการประเมนผลการเรยนรกบการซอมเสรม. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร: สำานกพมพไทยวฒนาพานช จำากด.

จำารอง เงนด. 2534. เอกสารคำาสอนวชาจตวทยาสงคม. กรงเทพมหานคร: ภาควชาจตวทยา

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

64

จำาเรยง ภาวจตร. 2536. “สาธารณมต”. เอกสารการสอนชดวชาสงคมศกษา 4 (เลม 2).

กรงเทพมหานคร: บรษทสารมวลขน จำากด.

ชวาล แพรตกล. 2526. เทคนคการเขยนขอสอบ. กรงเทพมหานคร: โรงพมพไทยวฒนาพานชย.ณฐจรยา แสงสวาง. 2533. ปจจยบางประการทเกยวของกบการตดสนใจเลอกเรยนวชาชพ หลกสตรระยะสนของประชาชน ศนยการศกษานอกโรงเรยนจงหวด ในเขตภาค กลาง. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ถวล เกอกลวงศ. 2530. การบรหารการศกษาสมยใหม:ทฤษฎวจยและปฏบต.

กรงเทพมหานคร : โรงพมพไทยวฒนาพานช.

ทพยวลย สจนทร และคณะ. 2546. การคดและการตดสนใจ. กรงเทพมหานคร: สถาบน

ราชภฎสวนดสต.

ธรศกด ทาทอง. 2529. ปจจยบางประการทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกแผนการเรยน เกษตรกรรมของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย ในโรงเรยนสงกดกรมสามญ ศกษาในจงหวดศรสะเกษ. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

บญธรรม กจปรดาบรสทธ. 2546. คมอการวจย การเขยนรายงาน การวจยและวทยานพนธ.

65

พมพครงท 7. กรงเทพมหานคร: จามจรโปรดกท

บญม บญมน. 2535. ปจจยบางประการทมผลตอการตดสนใจเขาศกษาตอในระดบมธยม ศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ศกษาเฉพาะกรณอำาเภอรตนบร จงหวด สรนทร. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

บญเรยง ขจรศลป. 2534. วธวจยทางการศกษา. พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร: พชาญพรนตง.

บญเรยง ขจรศลป. 2534. การวเคราะหขอมลในการวจยโดยใชโปรแกรมสำาเรจรป SPSS.

พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร: พชาญการพมพ.

ราชบณฑตยสถาน. 2532. ปทานกรมสงคมวทยา. กรงเทพมหานคร: อกษรเจรญทศนการพมพ.

ไพศาล หวงพานชย. 2526. การวดผลการเรยน. กรงเทพมหานคร: โรงพมพไทยวฒนาพานชย.

พภพ เจรญสข. 2532. ปจจยทเกยวของกบการเลอกเรยนวชาพนฐานวชาอาชพเกษตร แผนการเรยนวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ในจงหวดฉะเชงเทรา. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

มตชน. 2547. กรงเทพมหานคร: 16 ตลาคม 2547. หนา 4.

66

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน. 2548. คมอการศกษา 2548. ( Online ). Available : http://www.pn.psu.ac.th.go.th/

รตตกรณ จงวศาล. 2535. ความสมพนธระหวางบคลกภาพ ทศนคต กบการใชอปกรณ

ปองกนอนตรายสวนบคคล. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ว ฒ ช ย จ ำา น ง ค . 2523. พ ฤ ต ก ร ร ม ก า ร ต ด ส น ใ จ . กรงเทพมหานคร: โรงพมพโอเดยนสโตร.

วฒชย จำานงค. 2525. การจงใจในองคการธรกจ. กรงเทพมหานคร: โรงพมพโอเดยนสโตร.

สชาต ประสทธรฐสนธ. 2534. การสรางมาตรวดในการวจยทางสงคมศาสตร. กรงเทพมหานคร: โรงพมพภาพพมพ.

สดารา ดษฐากรณ. 2535. ปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาตอของขาราชการ ตามแผน พฒนาทรพยากรบคคลของสำานกงานการปฏรปทดนเพอเกษตรกรรม. วทยานพนธ ปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

สมศร สขเกษม. 2536. ปจจยททำาใหตดสนใจศกษาตอในระดบมหาบณฑตของขาราชการ

67

สำานกงานปลดกระทรวงศกษาธการ. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

สำานกงานเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2. 2548. ขอมลเกยวกบเขตพนทการศกษาสงขลา เขต 2. ( Online ). Available : http://www.skz2.go.th/

สำานกทดสอบการศกษา กระทรวงศกษาธการ. 2548. สถตเอนทรานซประจำาป 2548

( Online ). Available : http://www.gened.moe.go.th/

อรณ รกธรรม. 2534. การบรหารและการจดองคการ. กรงเทพมหานคร: สถาบนบณฑต

พฒนาบรหารศาสตร.

อรณ อาร. 2539. การตดสนใจของนกศกษาในการเรยนตอระดบมธยมศกษาตอนตน การศกษานอกโรงเรยนจงหวดนครราชสมา. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลย เกษตรศาสตร.

อานนท ทาปทา. 2533. ปจจยบางประการทมผลตอการตดสนใจในระดบมธยมศกษา. วทยานพนธปรญญาโท, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

Barnard, Chester I. 1938. The Function of the Executive. Cambridge, Mass: Harvard

68

University Press. อางถงใน วฒชย จำานงค. 2523. พฤตกรรมการตดสนใจ. กรงเทพมหานคร: โรงพมพโอเดยนสโตร.

Best, J.W. 1977. Research in Education. (3rd ed). New Jersey: Prentice Hall Inc

Good, C.V. 1973. Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book.

Isaak, A.C. 1981. Scope and Methods of Political Science: An Introduction to the Methodology of Political Inquiry. (3rd ed). Illioni: The Dorsey Press.

Oskamp, S. 1977. Attitudes and Opinions. New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Remmer, H.H. 1954. Introduction to Opinion and Attitude. New York: Harper and Brothers

Publisher Measurement.

Webster’s New Twentieth. 1968. Country Dictionary. New York: World Publishing

Company.

ตดออกใหหมดนะครบ เพราะ ไมเนยน เกาเกนไปครบ ใครอานกตองทราบวา ลอกมาครบ

69