190
การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที6 กรุงเทพมหานคร ปริญญานิพนธ ของ สุปราณี เพชรา เสนอตอบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเปนสวนหนึ่งของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา พฤษภาคม 2553

การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

  • Upload
    others

  • View
    5

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กรุงเทพมหานคร

ปริญญานิพนธ ของ

สุปราณี เพชรา

เสนอตอบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเปนสวนหน่ึงของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา

พฤษภาคม 2553

Page 2: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กรุงเทพมหานคร

ปริญญานิพนธ ของ

สุปราณี เพชรา

เสนอตอบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเปนสวนหน่ึงของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา

พฤษภาคม 2553 ลิขสิทธิ์เปนของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Page 3: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กรุงเทพมหานคร

บทคัดยอ ของ

สุปราณี เพชรา

เสนอตอบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเปนสวนหน่ึงของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา

พฤษภาคม 2553

Page 4: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

สุปราณี เพชรา. (2553). การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กรุงเทพมหานคร.

ปริญญานิพนธ กศ.ม.(การวัดผลการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ. คณะกรรมการควบคุม: อาจารย ดร.สุวพร เซ็มเฮง, อาจารยชวลิต รวยอาจิณ การวิจัยในคร้ังน้ีมีความมุงหมายเพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง

กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 และเพื่อศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมตัวอยางที่ใช เปนนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 จํานวน 1 หองเรียน จํานวนนักเรียน 40 คน เคร่ืองมือท่ีใชในการวิจัย ประกอบดวย เคร่ืองมือท่ีใชในการพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ไดแก แบบประเมินรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสําหรับผูเช่ียวชาญ แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสําหรับครูผูสอนและเครื่องมือท่ีใชในการศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ไดแก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร มีคาความเชื่อม่ัน 0.82 แบบทดสอบระหวางเรียน 3 ฉบับ มีคาความเชื่อม่ัน 0.73 0.74 และ 0.75 ตามลําดับ แบบวัดความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรมีคาความเชื่อม่ัน 0.94 สวนแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล แบบบันทึกการตรวจงาน ใบงานและแบบประเมินทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรมีคา IOC ตั้งแต 0.80 – 1.00 สถิติท่ีใชในการวิเคราะหขอมูล ไดแก สถิติพื้นฐานและทดสอบสมมติฐานโดยใช t-test for dependent samples และ One-way ANOVA ผลการวิจัยพบวา

1. รูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงท่ีพัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและมีความเปนไปไดในระดับมากที่สุด

2. การประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงมีประสิทธิภาพ 84.67/85.50 ซ่ึงสูงกวาเกณฑท่ีตั้งไวคือ 80/80

3. ประสิทธิผลของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง พิจารณา 3 ดาน 3.1 ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบวา นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร

หลังเรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 3.2 ดานทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร พบวา นักเรียนมีพัฒนาการดานทักษะ

กระบวนการทางคณิตศาสตรสูงข้ึน 3.3 ดานความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร พบวา นักเรียนมีความสนใจในการเรียน

คณิตศาสตรหลังเรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01

Page 5: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

A DEVELOPMENT OF AUTHENTIC ASSESSMENT MODEL FOR MATHEMATICS FOR PRATHOMSUKSA VI STUDENTS IN BANGKOK METROPOLITAN AREA.

AN ABSTRACT BY

SUPRANEE PETCHARA

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Education Degree in Educational Measurement

at Srinakharinwirot University May 2010

Page 6: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

Supranee Petchara. (2010). A Development of Authentic Assessment Model for Mathematics for Prathomsuksa VI Students in Bangkok Metropolitan area. Master thesis, M. Ed. (Educational Measurement). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Dr. Suwaporn Semheng, Mr. Chawalit Ruayajin.

The purpose of this research were to develop a model for the authentic assessment

of Mathematics of Prathomsuksa VI students and to study its efficiency and effectiveness. The subjects were 40 students from Prathomsuksa VI . The research instruments

consisted of tools for developing the model of authentic assessment and studying of the efficiency and effectiveness, these are an evaluation form for the specialist, and a suitability evaluation form for the mathematics teacher. The tools for studying the efficiency and the effectiveness of the authentic assessment consisted of a mathematics test with the reliability of 0.82, 3 sets of formative test with the reliabilities of 0.73, 0.74 and 0.75, a mathematical interest test with the reliability of 0.94, the individual learning observation sheet, assignment grading record sheets, assignment sheet, and mathematics skills and processing evaluation form with IOC values from 0.80 to 1.00. Descriptive statistics, t-test for dependent samples and One-way ANOVA were used in analyzing the data and testing hypothesis.

The results revealed that: 1. The model for the authentic assessment of mathematics was most appropriate and feasibility.

2. The authentic assessment of mathematics had an efficiency of 84.67/85.50, which was higher than the set standard at 80/80.

3. Considering the effectiveness of the authentic assessment of mathematics in three aspects found that:

3.1 Of academic achievement, students had higher mathematics achievement after learning by using authentic assessment than before the study with a statistical significance of .01.

3.2 Of the mathematical process skills of students, it was found that development of mathematical processing skills of students increased.

3.3 Of the interest in learning mathematics, students’ interest in mathematics after learning by using authentic assessment increased from before the study with a statistical significance of .01.

Page 7: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

ปริญญานิพนธ เร่ือง

การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กรุงเทพมหานคร

ของ สุปราณี เพชรา

ไดรับอนุมัติจากบัณฑิตวิทยาลัยใหนับเปนสวนหน่ึงของการศึกษาตามหลักสูตร

ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา ของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

.................................................................. คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย

(รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สันติวัฒนกุล) วันที่ ........ เดือน ......................... พ.ศ. 2553

คณะกรรมการควบคุมปริญญานิพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา ........................................................ประธาน ...............................................ประธาน(อาจารย ดร.สุวพร เซ็มเฮง) (รองศาสตราจารยนิภา ศรีไพโรจน) ........................................................กรรมการ ..............................................กรรมการ(อาจารยชวลิต รวยอาจิณ) (อาจารย ดร.สุวพร เซ็มเฮง)

..............................................กรรมการ (อาจารยชวลิต รวยอาจิณ) ............................................กรรมการ (อาจารย ดร.เสกสรรค ทองคําบรรจง)

Page 8: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

ประกาศคณุูปการ

ปริญญานิพนธฉบับน้ี สําเร็จลุลวงดวยดีดวยความกรุณาจากอาจารย ดร.สุวพร เซ็มเฮงประธานกรรมการควบคุมปริญญานิพนธ อาจารยชวลิต รวยอาจิณ กรรมการควบคุมปริญญานิพนธท่ีทานไดเสียสละเวลาอันมีคาเพื่อใหคําปรึกษา ขอเสนอแนะ ตลอดจนพิจารณาแกไขขอบกพรองตางๆ ในการทํางานวิจัยคร้ังน้ี ดวยความเอาใจใสเปนอยางดีย่ิง อีกทั้งทําใหผูวิจัยไดรับประสบการณในการทํางานวิจัย ซาบซ้ึงและเห็นคุณคาของงานวิจัยท่ีจะชวยในการทํางานดานการพัฒนาการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ และทานยังเปนแบบอยางของครูท่ีทุมเท มุงม่ันท่ีจะถายทอดวิชาใหกับศิษยและงานวิชาการอยางไมเหน็ดเหน่ือย ผูวิจัยรูสึกซาบซ้ึงในความกรุณา จึงขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูงไว ณ ท่ีน้ี ขอกราบขอบพระคุณรองศาสตราจารยนิภา ศรีไพโรจน และอาจารย ดร.เสกสรรค ทองคําบรรจง กรรมการที่ไดรับการแตงตั้งเพิ่มเติม ซ่ึงไดใหคําแนะนําในการปรับปรุงปริญญานิพนธฉบับน้ีใหมีความสมบูรณมากย่ิงข้ึน ขอกราบขอบพระคุณผูเช่ียวชาญทุกทาน ท่ีกรุณาตรวจสอบเครื่องมือท่ีใชในการทําวิจัย ตลอดจนใหขอเสนอแนะ ขอคิดเห็นตางๆ ท่ีเปนประโยชนตอการวิจัยในคร้ังน้ี ขอกราบขอบพระคุณ ครู อาจารย ตั้งแตอดีตจนถึงคณาจารยปจจุบันในภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษาทุกทาน ท่ีใหการอบรมสั่งสอนประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู และปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรมอันดีแกผูวิจัย ขอขอบคุณทุกกําลังใจ และความชวยเหลือจากผูบริหาร เพื่อนครูโรงเรียนพรหมราษฎรรังสรรค รวมถึงนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 โรงเรียนพรหมราษฎรรังสรรค ท่ีใหความรวมมือเปนอยางดีตลอดระยะเวลาที่ศึกษาและทํางานวิจัย

คุณคาและประโยชนของปริญญานิพนธฉบับน้ี ผูวิจัยขอมอบแด บิดา มารดา พี่ นอง และเพื่อนรวมงานผูเปนกําลังใจอันสําคัญ ทําใหการวิจัยคร้ังน้ีสําเร็จลุลวงดวยดี

สุปราณี เพชรา

Page 9: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

สารบัญ

บทที่ หนา 1 บทนํา………..…………………………………………………..………….……………. 1 ภูมิหลัง…………………………………………………..……………………………… 1 ความมุงหมายของการวิจัย…………………………………..………………………… 2 ความสําคัญของการวิจัย………………………………..……………………………… 2 ขอบเขตของการวิจัย……………………………..……….……………..…………...… 3 นิยามศัพทเฉพาะ……………………………..…………………...…………………… 3 สมมุติฐานในการวิจัย…………………...…..…………….…………………………..... 6 กรอบแนวคิดในการวิจัย………………………………….………..…………………… 6

2 เอกสารและงานวิจัยที่เก่ียวของ………………………….………………..………….. 9 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สาระการเรียนรูคณิตศาสตร

ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 …….……………………...……….…………………………

9 ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท .............…………………………………………………….… 13 การประเมินตามสภาพจริง…………………………………...………………………… 15 ความหมายของการประเมินตามสภาพจริง……….……………………………...... 15 หลักการและลักษณะของการประเมินตามสภาพจริง……………………………… 17 ประโยชนของการประเมินตามสภาพจริง..………………...………………….…… 20 รูปแบบการประเมินตามสภาพจริง……………………….…………….…..……… 21 วิธีการและเครื่องมือท่ีใชในการประเมินตามสภาพจริง…..……...……..……..…... 23 การกําหนดเกณฑการวัดและการประเมินผลตามสภาพจริง…………..……..…… 28 การหาคุณภาพเครื่องมือการวัดและการประเมินตามสภาพจริง………...…...…… 32 การวิเคราะหหาประสิทธิภาพและประสิทธิผล…...……..………………….……… 35 ความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร…….………………………………………..... 38 งานวิจัยท่ีเกี่ยวของ……………………………………………………...……………… 41

3 วิธีดําเนินการศึกษาคนควา…………………………………………………………… 46 การกําหนดประชากรและกลุมตัวอยาง………………………………….…………….. 46 การสรางเคร่ืองมือท่ีใชในการวิจัย……………………………………………………… 46 ข้ันตอนการดําเนินการวิจัย…………………………………………….………………. 61 การเก็บรวบรวมขอมูล…………………………………………………..……………… 65 การจัดกระทําและการวิเคราะหขอมูล……………………………………..…………… 66

Page 10: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

สารบัญ (ตอ)

บทที่ หนา 4 ผลการวิเคราะหขอมูล….……………………………………..………….…………… 71 การเสนอผลการวิเคราะหขอมูล……………………..…………..……….…………… 71 ผลการวิเคราะหขอมูล…………………………………………………………………. 71

5 สรุป อภิปรายผล และขอเสนอแนะ …………………………………………..…… 81 สังเขปความมุงหมายและวิธีดําเนินการวิจัย……………….………………………..… 81 สรุปผลการวิจัย………………………………………………………………………… 81 อภิปรายผล…………………………………………………………………………….. 83 ขอเสนอแนะ……………………………………………………………………………. 87

บรรณานุกรม………………………..……………………..………………………………….… 88 ภาคผนวก………………………………………………………………………………………… 95 ประวัติยอผูวิจัย………………………………………………………………………………….. 176

Page 11: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

บัญชีตาราง ตาราง หนา

1 เคร่ืองมือจําแนกตามผูใช...…………….…..………………………………………….… 61 2 กําหนดการจัดการเรียนรู เคร่ืองมือการวัดและประเมินผลและผูใช…………………… 62 3 ผลการประเมินความเหมาะสม และความเปนไปได ของรูปแบบการประเมินตามสภาพ

จริงของผูเช่ียวชาญ ..............................................................................................

72 4 ผลการประเมินความเหมาะสมดานเวลา เน้ือหา กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระ

งานและขั้นตอนของรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง ของครูผูสอน..........................

73 5 ผลการวิเคราะหประสิทธิภาพของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระ

การเรียนรูคณิตศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน...........

74 6 คาสถิติพื้นฐานดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร............................................ 75 7 คาสถิติพื้นฐานและการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตรกอนเรียน

และหลังเรียน........................................................................................................ 75

8 คาสถิติพื้นฐานของการประเมินดานทักษะกระบวนการทางการเรียนคณิตศาสตรของ นักเรียนระหวางเรียนที่เรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง......................

76

9 ผลการเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางการเรียนคณิตศาสตรของนักเรียนระหวาง เรียนที่เรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง..............................................

76

10 ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการดานทักษะกระบวนการทางการเรียนคณิตศาสตรของ นักเรียนระหวางเรียน ท่ีเรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง...................

76

11 คาสถิติพื้นฐานดานความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร............................................. 77 12 คาสถิติพื้นฐานและการเปรียบเทียบความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรกอนและหลัง

การเรียนที่เรียนโดยใชการประเมินตามสภาพจริง....................................................

77 13 คาสถิติพื้นฐานของคะแนนการประเมินพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล ระหวาง

เรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง...........................

78 14 ผลการเปรียบเทียบคะแนนการประเมินพฤติกรรมการเรียนรายบุคคลระหวางเรียน

ของนักเรียนที่เรียนโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง...................................

78 15 ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียนรายบุคคลระหวางเรียนของนักเรียนที่เรียน

โดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริง................................................................

79 16 คาสถิติพื้นฐานของคะแนนการตรวจงานระหวางเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช

รูปแบบการประเมินตามสภาพจริง..........................................................................

79

Page 12: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

บัญชีตาราง (ตอ) ตาราง หนา

17 ผลการเปรียบเทียบคะแนนการตรวจงานระหวางเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช รูปแบบการประเมินตามสภาพจริง..........................................................................

80

18 ผลการเปรียบเทียบผลการตรวจงานของนักเรียนระหวางเรียน ท่ีเรียนโดยใชรูปแบบ การประเมินตามสภาพจริง......................................................................................

80

Page 13: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

บัญชีภาพประกอบ ภาพประกอบ หนา

1 กรอบแนวคิดในการวิจัย……………….……...…………………………………………… 8

Page 14: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

����� 1 ����

�� ����

ก����ก���������ก ��������������������ก������� ��ก�������������ก������ ��!�����"��!������ �#��$�%�ก!�#��!�&'�&ก!�(���)*��+ ,�!������� �-�.�$�กก����ก�����ก��#�ก�����/*#���!��,�!�����)�.�)�0�&)*&�กก%�$�)'.�/�#%)1������ก���������ก�2��&'�3���#�������"��!��,�!�4!�*����ก���'����&�'����ก%�3�0�.�*���#��5#��6'ก���6'ก�2%#�)� &'���!����7'�ก�7�����.�ก#!�� �%�,ก' �89�� ��#%�����)�.� ����ก�����$�����)*.ก�������/�#%) ����7'�ก�7������������� �����"�����/�#%).�4*�������,�!.�*�����#����3 �.��'!.�ก�ก��&�ก���'����&�'�3.�/�)%&'������6'ก 1��������!��ก�2�������.�4*��)�#��,�!��ก�������.�*��)5���� ����)� ��&'���72�� (��*� &ก!#&��. 2544: 61)

�����/����)%ก����ก��&�*�/�)% ���C��ก��/ 2542 ,�!����)%&�#ก��$��ก����ก��,#!#*� ก��$��ก����ก��)!.����,��-�.�������72��3.�D4!������!������� ���(��� ����72��/�#%)����� ��3���#�������"��ก��&3*�3�� 6��E���.�*���%��ก���%����ก�2��3.�D4!������!�4�3�0� �����"�����/�#%).�*�����#����3��-0� ��3.��#�����,��&'��#�������ก' ��ก�����ก..�/����-.��ก��)*.)���#�����$ &'��#�������"3.�&)*'����' 6����ก��$��ก����ก��)!.�����'�ก#*�D4!������ก�����#�������"�����4!&'������)�.�,�! &'�"-.#*�D4!�������#�������������� ก��#�ก��$��ก����ก��)!.��*���%���!D4!���������"�����)�)��C���/�)%&'�)5�)����ก�2�� &'�ก������%�ก�������4!3.�D4!�����%$��7�$�ก�����ก��3.�D4!���� �#������F)% ก�����ก)�F)%ก���ก������ ก���*#�ก%$ก��� &'�ก�����.�#�4*,���ก��#�ก������ก���.� )���#��������3.�&)*'�����&'��4�&ก����ก�� �4�&ก��$��ก������ก���.�$��)!.��.��'!.�ก�/�#%)$�%� �G%�)%,�!$�%�����'�ก &'�)�#/�0#�����������ก5�-. ก��#��&'�����%�D'ก�������4!����!���ก������������� 1�����$����*������������-�.�*���%���!D4!����ก%�ก�������&'������4! ก!�#��!��4���� �����ก*� ���� &'����#����3,�!)5���ก�2�� ก������%�$��)!.�����%�ก����!�.��'!.�������ก��4�&ก�������4!3.�D4!���� )���#��"����#�����$���&)ก)*��ก��,� ก������%�D'$��,�*$�����)!.����,�)���4�&)����)� �����#ก����ก�� &)*���4�&��� .-0..���#�&'��H�6.ก����!D4! ����,�!'-.ก&����#���4! �#�������" �#���4!��ก �F)%ก������D4!������&'������"�G%�)%,�!.�*��&�!$�%� 1���.����3!.�4'�'�ก ���'*���0����!.�������$�%�3.�D4!�����-�.���&�#����������#%C�ก��3.�D4!���� #%����� #%�%$E��D4!�����-�.������������D4!������!��'�)���I�����ก�������4!3.�D4!����&)*'��� (�����ก����7�ก���ก��ก����ก��&�*�/�)%. 2545: 3 - 4) �����0�ก��#��&'�ก������%�D'���

Page 15: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

2

������ก�ก��$��ก������ก���.�����!�D4!���������������ก������ก5�-. ก������%�D')���2��$�%� (Authentic Assessment) $����D4!��������$ก������%�D'���ก'*�#1������ก��#��&'�����%�D'���'-.ก���* .�*��ก#!��3#�� #%C�ก������%����ก'*�#���ก������%�D'$�ก�����-.D'���������$�%���กก#*�ก������%��!#�3!.�.&'-.ก).����.�*�����#&'����ก������%�D')��ก7V 1������#��������)*.ก���G%�)%$�%���/�#%)���$��#�� (����ก�%W 24*#%2���#��C� . 2544: 91) �����"���,��4*ก�������D4!����.�*��&�!$�%� �����"����%��#�������" ��ก�� �#���%�3�0��4����1�1!.� )'.�$��#�������"��ก��&ก!�(���&'�ก�������ก) �/!#%/�)*�� + �.ก$�ก��0#%C�ก������%�D')���2��$�%�������ก������%�/%�#ก �-�.�!����#�������" $���*�&'��#��ก!�#��!�3.�D4!���� �#���0���!�#��/*#��'-.&ก*��ก������$�����)!.�ก���������!�4�3�0�)5�)����ก�2�� &'������-�.��-.����%�D'���������%�C%2������/!��ก������%�D'�-�.�����D4!���� (Formative Evaluation) �#���0������"�/!��ก������%�D'�#� (Summative Evaluation) ���"��ก��7 ก������ก���.�����ก'!����/�#%)$�%� �!���ก��������4�� ก'�� ��ก����,�!�G%�)%$�%� 6����ก�������D4!��!����� &'���!���#���4!6����4��� D4!/�0&����!D4!���������)�.�.�*��)5�)���#�������" ก������%�D'���ก'*�#$�.���#����6�/� ��!&ก*��4D4!�.�,�!�����D4!������!��'�$������3.��'�ก�4)� ��.��#��)!.�ก��3.�D4!����&'������,�!���.�*���� (ก��#%/�ก�� ก����#���ก��C%ก��. 2539: 1 - 2)

$�ก�)�D'���ก'*�#D4!#%$��$�����#�����$���$�������4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� �-�.������/!��ก������ก���.�#%/��7%)���)� &'��-�.��ก��D'3.�ก��#��&'�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� �!��D'���F�C%W���ก������ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ��ก��ก��#�ก������7%)���)� &'��#�����$��ก�������7%)���)� 3.���ก��������/�0����"���ก���a��� 6 �#�,�"��ก����ก������%�C%2��&'�����%�C%D'3.��4�&���D4!#%$��,�!��!��3�0�.�ก�!#� �������������ก�� ���

��ก��#%$�����0���0D4!#%$�����#����*������'�ก�-. 1. �-�.������4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� ก'�*�����ก�������4!

�7%)���)� /�0����"���ก���a��� 6 2. �-�.��ก������%�C%2��&'�����%�C%D'3.�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�

�����������ก�� ��� ก����ก�����0���0$�/*#���!,�!�4�&ก��#��&'�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�3.�ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ������/�0����"���ก���a��� 6 ��������"���,��/!,�!&'�ก%�D'��)*.ก�������4!3.���ก���� �-�.���&�#�����ก�������ก��#��&'�����%�)���2��$�%�

Page 16: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

3

#%/��7%)���)� ������/�0�.-�� + �#���0�ก'�*�����.-��+ ��������4 .�$��� D4!�%���&'�D4!���ก���#3!.����,��/!��ก��$��ก������ก���.�&'�ก������%�D'��!������ก��2��ก������ ก���.�)*.,� ���������ก�� ���

�!"ก�#�!ก����������� �!"ก� ���/�ก�����/!��ก����ก�����0���0 �����ก����������/�0����"���ก���a��� 6 2��������� 2 �aก����ก�� 2552 6�������������b� ������� �����ก���3)��.� ก����������� $���#� 2 �!.����� �#� 83 �� ก����������� ก'�*�)�#.�*������/!��ก����ก�����0���0 �����ก����������/�0����"���ก���a��� 6 ���ก��'������.�4*��2��������� 2 �aก����ก�� 2552 6�������������b� ������� �����ก���3)��.� ก����������� ���,�!��6��ก����*�.�*���*�� 6�����!.����������*#�ก����*� $���#� 1 �!.����� �#� 40 ��

���# ����$%ก& )�#&�������ก���-.

1. ����%�C%2��3.�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6

2. ����%�C%D'3.�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� ���ก.�!#� 2.1 D'���F�C%W���ก�������7%)���)� 2.2 ��ก��ก��#�ก������7%)���)� 2.3 �#�����$��ก�������7%)���)�

�-0.������������ก�� ,�!&ก* �-0.��ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ������/�0����"���ก���a��� 6 �-�.� �4�����'���� )���'�ก�4)�ก����ก��3�0��-0� �� ���C��ก��/ 2544 � ��$�'�(�)'!

1. ก� �!�� �+�ก��������,���'�� � ����"�� ก��#�ก������%�D' ก�������4!�������%�ก���#�4*,���!.�ก�ก��$��ก%$ก���ก������ก���.�#%/��7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6 1�����*��!�����%��%�������!��ก����,�!&����#�������"��ก���/!��ก������7%)���)� �/!�#�������"��ก��&ก!�(���&'��%$��7�$�กD'��������ก�����G%�)%

Page 17: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

4

$�%����-0.��#%/��7%)���)� .�*��)*.�-�.�)'.�#'� �-�.�4�����ก���!��D'���F�C%W ���ก�������7%)���)� ��ก��ก��#�ก������7%)���)� &'��#�����$��ก�������7%)���)� 3.���ก���� 6���/!&����%�ก�������4!)���2��$�%�

2. #�� �!�� �ก��������,���'�� � ����"�� /��3.���-�.��-.����/!���ก. ก������ก���.����D4!#%$����!��3�0� 1������ก.�!#�

2.1 &���.#��D'���F�C%W���ก�������7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6 ����"�� /��3.�3!.���"��&'-.ก). /�%� 4 )�#'-.ก ���ก��#��&'�����%�D'�#�������"3.���ก������ก�������4!�7%)���)� ���-0.������/!#%$�������0���0 ,�!&ก* �-0.���-�.��4�����'����

2.2 &���.���#*������ ����"�� /��3.�3!.���"��&'-.ก). /�%� 4 )�#'-.ก ���ก��#��&'�����%��#�������"3.���ก�������#*������ &*�..ก��� 3 E� ,�!&ก* E���� 1 �-�.����)%3.��4�����'���� &E���� 2 �-�.��-0����&'��#����#�.�4�3.��4�����'���� &'�E���� 3 �-�.�6$�� �(����-0����&'��#����#�.�4�3.��4�����'����

2.3 &����กก��)�#$��� ����"�� ก��#��&'�����%�6��ก���%$��7� �#��"4ก)!.� �#�������������!.� &'��#��)��#'���ก�������� 1�����ก��#%$�����0���0 �/!��ก������ก��&��$�กD'���3.���ก�������ก%�$�ก����

2.4 ���� ����"�� �"��ก��7 ก�����.�����!D4!����&ก!�(��� ����.��'!.�ก��-0.���������)��&���D4!#%$����!��3�0�

2.5 &���ก)�F)%ก���ก������������' ����"�� &����ก�F)%ก���������กG��37����ก������ก���.� 3.���ก�������������' 6������ก)�����ก�����D4!#%$����!��3�0�

2.6 &#���#�����$��ก�������7%)���)� ����"�� 3!.���"�������!D4!����.ก"���#���4!��ก ��-.�F)%ก�������G%�)%)*.ก�������7%)���)� 1���&���..ก"���#��.��ก�4!.��ก�5� �#��ก��)-.�-.�!����$�3!��*#�ก%$ก���ก���#ก��7%)���)� �!#��#��.��$��*

2.7 &����%���ก��ก��#�ก������7%)���)� ����"�� &����%�����/!����%���ก��ก��#�ก������7%)���)� ���#*���������ก.�!#� 5 ��ก�� �-. ก��&ก!�(��� ก����!�)�D' ก���-�.���&'�ก�������. ก��/-�.�6��&'��#���%���!������

3. �� #��ก� �!�� �+�ก��������,���'�� � ����"�� #%C�����%�ก������%�D'ก�������4!ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6 )���2��$�%����D4!#%$����!��3�0� �-�.���!.�D'ก��������!��D'���F�C%W���ก�������7%)���)� ��ก��ก��#�ก������7%)���)� &'��#�����$��ก������#%/��7%)���)� 3.���ก���� 1����.��'!.�ก��2��$�%���/�#%)���$��#�� )���'�กก��&'�&�#�����ก������%�D'ก�������4!3.��'�ก�4)�ก����ก��3�0��-0� �� �.�. 2544 ���ก.�!#� 6 3�0�).� �-. 1) 3�0�3.�ก��#%����� �'�ก�4)�&'�ก������I����� ��-.D'���)!.�ก����!ก%�ก���ก���� 2) 3�0�3.�ก��ก�����2���

Page 18: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

5

���ก�������4!)���2��$�%� 3) 3�0�3.�ก��ก�����#%C�ก��&'�ก7V ก������%�D'ก�������4! 4) 3�0�3.�ก��ก�����'�ก�7�3.�ก��$��ก%$ก���ก������ก���.�����*���%���!ก%�ก�������4!)���2��$�%� 5) 3�0�3.�ก������%�ก��$��ก%$ก���ก�������4!&'�����%�D'ก���G%�)%2������)���2��$�%� 6) 3�0�3.�ก������D'���F�C%W���ก������ ��ก��ก��#�ก��&'��#�����$��ก������3.���ก����

4. ก�'�0��� #��ก� �!�� �+�ก��������,���'�� ������ก����� ����"�� ก��#�ก����!��&'�ก��)�#$�.�#��������&'��#�����,�,�!3.��4�&6��D4!/���#/�����������ก��7 �!��ก��#��D'ก����ก��$���#� 5 ��&'���4D4!�.��7%)���)� $���#� 10 ��

4.1 ������!������� #��ก� �!�� ����'�� � ����"�� ก���%$��7�#*��4�&ก������%�)���2��$�%���0�������ก�ก��$��ก�������4!�7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6 6��D4!�%$��7� �-. D4!/���#/���!��ก��#��D'ก����ก��$���#� 5 �� �*#�ก���%$��7��#�����������!�� #'� �-0.�� ก%$ก���ก������ก���.� 2������&'�3�0�).�3.��4�& )�#$�.�#��������6����4D4!�.��7%)���)� $���#� 10 ��

4.2 ���� 1�2 23,����� #��ก� �!�� ����'�� � ����"�� ก���%$��7�#*��4�&ก������%�)���2��$�%���0������"���,��/!��ก��$��ก�������4!�7%)���)� ����/�0����"���ก���a��� 6 ,�!$�%� 1����%$��7�6��D4!/���#/���!��ก��#��D'ก����ก�� $���#� 5 ��

5. �!� �5 '���ก� �!�� �+�ก��������,���'�� � ����"�� ��72��3.�ก������%�D'ก�������4!���ก%�$�กD'ก����'.��/!�4�&ก������%�)���2��$�%� �����)*.ก���������ก�������!��D'���F�C%W���ก������ 6���%$��7�$�ก��&��&���.���#*������ (E1) &'���&��$�ก&���.#��D'���F�C%W���ก������ (E2) 1�����ก��#%$�����0���0D4!#%$��ก�����ก7V (E1/E2) �-. 80/80

6. �!� �5 +����ก� �!�� �+�ก��������,���'�� � ����"�� D'ก�������4!���ก%�$�กก��#�ก��$��ก�������4!���ก.ก������%�)���2��$�%� ��ก��#%$�������0���0D4!#%$���%$��7�����%�C%D'��0� 3 �!�� ,�!&ก* �!��D'���F�C%W���ก�������7%)���)� �!����ก��ก��#�ก������7%)���)� &'��!���#�����$��ก�������7%)���)�

6.1 +����7�5 8��ก�������9 �$���( ����"�� �#�������"3.���ก������ก�������4!�7%)���)� 6���/!ก������%�)���2��$�%� 6���%$��7�$�ก��&��ก*.�����&'��'������$�ก&���.#��D'���F�C%W���ก���������D4!#%$����!��3�0�

6.2 ��ก&!ก�!���ก����9 �$���( ����"�� �#�������"�!����ก��ก��#�ก������7%)���)� 3.���ก�����������6���/!ก������%�)���2��$�%� ,�!&ก* ��ก��ก��&ก!�(��� ��ก��ก����!�)�D' ��ก��ก���-�.���&'�ก�������. ��ก��ก��/-�.�6�� &'�

Page 19: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

6

��ก���#���%���!������ 6���%$��7�$�ก&����%���ก��ก��#�ก������7%)���)� ���D4!#%$����!��3�0�

6.3 �����:�:�ก�������9 �$���( ����"�� �#���4!��ก��-.ก���G%�)%3.���ก���������)*.ก�������7%)���)� .�����D'��$�กก��#�ก������ก���.� ก��#��&'�����%�D'ก�������4!)���4�&ก������%�D')���2��$�%����D4!#%$����!��3�0� �%$��7�$�ก&#���#�����$��ก�������7%)���)� ���D4!#%$����!��3�0�

7. +�,�"����"� ����"�� D4!�����7#��%������#���4! ������%���6�����!��ก��#��D'ก����ก��&'����#�������"�!��ก���.��7%)���)� ���������ก��7 ,�*)���ก#*� 5 �a $���#� 5 �� ����� <�:�ก�� ���

1. �4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%� ก'�*�����ก�������4!�7%)���)� ���#��������&'����#�����,�,�!.�4*��������ก3�0�,�

2. ����%�C%2��3.�ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%����,�)��ก7V ���)�0�,#! �-. 80/80 3. ����%�C%D'3.�ก������%�ก�������4!)���2��$�%�

3.1 ��ก������D'���F�C%W���ก�������'������6���/!�4�&ก������%�ก�������4!)���2��$�%��4�ก#*�ก*.�����

3.2 ��ก��������ก��ก��#�ก������7%)���)� �����#*������6���/!�4�&ก������%�ก�������4!)���2��$�%��4�3�0�

3.3 ��ก�������#�����$��ก�������7%)���)� �'������6���/!�4�&ก������%�ก�������4!)���2��$�%��4�ก#*�ก*.����� ก���#��� 3:�ก�� ���

$�กก����ก��.ก���&'����#%$�����ก���#3!.�ก�ก���G%�4�ก�������4! &�#�%�ก�������4!)���F�b��.��)���)%#%�� �'�กก������%�D'ก�������4!3.��'�ก�4)�ก����ก��3�0��-0� �� �.�. 2544 &'��4�&ก������%�D')���2��$�%� �#*�

1. ��ก������'�����'�กก������%�$�ก&��0��%������*��!���!�#��������&ก*D4!�.��� ���D4!����%���������5���5$ ��ก��ก�����ก��#�ก������ก���.� )'.�$�ก��ก�����กbก7V ก������%�D'ก�������4!3.���ก����)��D'ก�������4!�������#������'�ก�4)�ก�����,#!�����ก��$��ก�������4!����!�D4!������������� ��ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�)���'�กก��3.��'�ก�4)�ก����ก��3�0��-0� �� �.�. 2544 ก'*�#�-. ก��#�ก��$��ก������ก���.�&'�ก������%�D'ก�������4! )!.�ก%�$�กก����ก���%��������2��$�%���/�#%)���$��#��3.�D4!���� ��ก��#��&D�ก��$��ก%$ก���ก�������4!)���2��$�%� &'���ก������%�D')���2��$�%� 6����ก��ก�����#%C�ก�� ��-�.��-. &'�ก7V ก��)�#$��!��&��

Page 20: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

7

2. ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�,�*,�!��*��!�ก����!�#���4!&ก*�5ก���� ก���*�D*���#���4!�!#�ก��.ก ก��.*�� ��-.ก�����3!.�.�*���0� &)*ก������%�D')���2��$�%� �!���!D4!��������#���4!��#%/�)*�� + ,�&ก!�(���6���/!��ก��ก���%����1�1!.� �!�ก���G%�)%����������7�*�&'����#������)*.��ก���� �!�ก���G%�)%��������&�#���ก���G%�)%����'�ก�'���!�ก���G%�)%�������.��'!.�ก�/�#%)���$��#��3.���ก���� �!�ก���H�6.ก����!��ก����'-.ก�G%�)%���)���#��"��� �#�����$ &'��!���!��ก������!��.�� �#���4!,�!�!#�)�.�

3. ���($$�����ก����ก��#%$��&'���.&�#�%���ก������%�D')���2��$�%�6���/!&gI�������� &)*���,�*��ก��#%$������!�ก����!���4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%��!#���-�.��-.����'�ก�'�� ��.�'��ก�������4!��0� 3 �!�� ,�!&ก* �#���4! ��ก��ก��#�ก�� &'��#�����$��ก������ ���������"���ก�� 6��E���ก�����&�#�%�ก��$��ก�������4!#%/��7%)���)� )���F�b��.��)���)%#%�� &'�&�#�%�ก������%�)���2��$�%������&�#�%��-0� ����ก����!���4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�)��&�#�%�ก��$��ก����ก��)�������/����)%ก����ก��&�*�/�)% �.�. 2542 1����.��'!.�ก��'�กก������%�D' ก�������4!)���'�ก�4)�ก����ก��3�0��-0� �� �.�. 2544

$�ก����5����ก'*�# D4!#%$��$��ก�����ก�.&�#�%���ก��#%$�� ���2�����ก. 1

Page 21: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

8

����%�C%D'

&���.���#*������

&���.#��D'���F�C%W���ก�������7%)���)�

&���ก)�F)%ก���ก������������'

&���.#��D'���F�C%W���ก�������7%)���)�

2�����ก. 1 ก�.&�#�%���ก��#%$��

&�#�%��-0� ��

�F�b��.��)���)%#%�� �4�&ก������%� .ก���&'����#%$�����ก���#3!.�ก�ก������%�D')���2��$�%�

�4�&ก������%�D'ก�������4!)���2��$�%�

�#���4! (K) ��ก��ก��#�ก�� (P) $%)�%��� (A)

- &���.#��D'���F�C%W���ก�������7%)���)� - &���.���#*������

- &����ก ก��)�#$��� - &���ก)�F)%ก���ก������������' - &����%���ก��ก��#�ก������7%)���)�

-&#���#�����$��ก�������7%)���)�

����%�C%2��

&����กก��)�#$���

&#���#�����$��ก�������7%)���)�

&����%���ก��ก��#�ก������7%)���)�

Page 22: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

����� 2 ��ก�� ��������������ก��������

��ก������� ��� �����������ก�����������ก�������ก�������� ���� 1. ��ก�� �ก����ก��� �!" �#�� ก�$%&���'ก�����������(� ��� �) * �+�',&��ก��+-��� 6 2. �/�0����� �� �����) (Constructivism) 3. ก��+�'�&�� �&�>�!���

3.1 ���&�&�����ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.2 ��กก��C�'�ก�('���ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.3 +�'D�*�)���ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.4 ��+CFFก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.5 ��H�ก��C�'���"���&"�����*���ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.6 ก��กI�����ก(J)ก����C�'ก��+�'�&���� �&�>�!��� 3.7 ก�����$(>�!���"���&"�ก����C�'ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3.8 ก��������'�)��+�'���H�>�!C�'+�'���H��� 3.9 ���&�����ก��������(� ��� �)

4. ����������ก�������� 1. ���ก���ก����ก ���!�"#!�$��ก�%&'���ก����������()������*+�!�,��-'��ก �,.��� 6

�I��ก����('ก��&ก��ก��+�',&��ก��C�%�*� � (ก�'������ก��H�ก��. 2545: 33) ���ก�%��,�� ��ก�� �ก����ก��� �!" �#��ก�$%&���'ก�����������(� ��� �)������� 1.1 (��'0�(�1���ก�%&'���()������*

�(� ��� �)&�F�F���I��O %�ก��!P�����&������&�$��) �I����&�$��)&����&������������) �����%��&��� $�� �+Q��'FF �'�F��F &�CFFC�� ��&��,������'�)+RO��C�'�,��ก��()�����%��,��,��� �I������&��,���ก��() ���C�� �����C�'Cก�+RO�������%��,�ก ���C�'��&�'�&

�(� ��� �)�+Q����"���&"���ก����ก���������� �)C�'���D�D��� ������� �)�"�� S ����ก�������� �(� ��� �)��&�+�'D�*�) %�ก���I���*��� C�'*%��!P���$(>�!������� � ��ก�ก�� �(� ��� �)��*%��!P��������+Q�&�$��)����&F��()� �����%��ก�� � � � �+ROO�C�'���&() ��&��,����+Q� �I��+Q� Cก�+RO���+Q� C�'��&��,���%�%�&กF����"�������%��&����&�$�

Page 23: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

10

1.2 2��'+��� / ��ก )� �(� ��� �)&��ก�('�+Q���&H��& &�D��������U���+�'ก�F�����I������& F�����&

�!�)����+Q���� ก���F" �� �� �ก� ����*�ก������� $������&�� $�&��������/�0�F� %��S �� �C�'�I��+�*���%���+Q��'FF�(� ��� �)&����&,�ก ��������� �� ���������� &��'�F��FCFFC�� �+Q��� $�+Q���C�'&����&�&F��()�� �

�(� ��� �)�+Q�� ���� �)C�'���+V����ก����กFCFF��+C�'���&�&!�H) �!"�������������$+C�'�I��+�*�+�'D�*�)�(� ��� �)&��ก�('�+Q�>�����ก�����$ก������� ��ก���ก���"����� �"�����&�&��C�',%��������&����'��%����� �) %�� S 1.3 ��������*

ก����ก���(� ��� �)�I���F��ก�� �ก����ก��� �!" �#�� !$�H�ก��* 2544 �+Q�ก����ก���!"��+��*�����+W�D�ก���������*��$ก��������������(� ��� �)��%�� %���"���C�' ���*��� �&�ก�>�! � ��� �!"���������*��+Q�������&����&������&��&��,����(� ��� �)���!��!��� ��&��,�I����&��� �ก�'C�'ก�'F��ก������(� ��� �)���I��+Q��+!P���$(>�!*��� ����������� � ��&� ���&��,�I��+�+Q����"���&"���ก�������������� %�� S C�'�+Q�!" �#���I���Fก����ก�� %� ��� ����+Q����&�F���*�F����,����ก����� �������'ก���������������&�'�&Cก%��������C %�'�� � ��� �!"�����F���$ �&&� �#��ก�������������กI�������

�I���F�����������&����&��&��,����(� ��� �) C�' ���ก��������(� ��� �)&�ก�� � ���,"��+Q������������,����ก�����' ����D+�Cก�&ก�������ก��������Cก%���������!"����������������&�D�ก�����������(� ��� �)�!��&� �& �&���&,��C�'���&��� � ��� �!"�������������&����&������������&กF��������+�'��� 1.4 (%)6�"���7�������

�&"����������Fก����ก��� �!" �#�� 12 +-C��� ��������' ���&����&������&���������" ������'�(� ��� �) &��ก�'ก�'F��ก������(� ��� �) &�� � ������ %��(� ��� �) �'��ก���$(�%�����(� ��� �)C�'��&��,�I����&�������(� ��� �)�+�+Q����"���&"���ก�������������� %�� S C�'�+Q�!" �#����ก����ก�����'�F�������� �

ก�������������'�ก��ก�����������(� ��� �)��%��&��$(>�!� � ' ���&����&�&�$��'��%�����'����������&��� �ก�'ก�'F��ก�� ��F��%�+กF�$(H��& ���H��& C�'�%����& ���� 1. ���&������&��������(� ��� �)!" �#���ก����กFI����C�'ก���I�����ก�� ก���������(� !�*�(� ก��������'�)���&��C�'���&�%�'�+Q� !���&� ���&��,�I����&����++�'�$ก )��� 2. &��ก�'ก�'F��ก������(� ��� �)���I��+Q� ���Cก% ���&��&��,��ก��Cก�+RO��������H�ก��������ก���� ก������� $�� ก���"����� �"�����&�&������(� ��� �) C�'ก��

Page 24: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

11

�I�����ก��&����&���������&���������) ก���*"��&D�����&�������(� ��� �)C�'�*"��&D���(� ��� �)กF��� �) �"�� S 3. &����&��&��,��ก���I������%���+Q��'FF &��'�F��F���� &����&��F��F &����&�F���*�F &�����(O�( &����&�*"��&���� ���� !���&� ���� �'��ก���$(�%�C�'&� � � ������ %���*��(� ��� �) 1.5 ��� ���'ก�������������กI��������+Q����'��ก���I��+Q��I���F���������$ก�� +�'ก�F������" �����*��(� ��� �)C�'�ก�'ก�'F��ก������(� ��� �) ��ก���ก������������������� F��(�ก�����' %�� S ��������ก���%����'�+Q��+��� ���'����+Q����)���&������ก�$%&���'ก�����������(� ��� �) +�'ก�F���� ���'��� 1 I����C�'ก���I�����ก�� ���'��� 2 ก���� ���'��� 3 �����(� ���'��� 4 !�*�(� ���'��� 5 ก��������'�)���&��C�'���&�%�'�+Q� ���'��� 6 �ก�' / ก�'F��ก������(� ��� �)

�I���F�����������&����&�����"�&����&��&��,�������(� ��� �) �,����ก���������������������������'����+Q���" �����*����ก������ � ���&����� � ��"�YZก�ก�'ก�'F��ก��&�ก�� �D��!���(��ก���'��ก���กI��������� ��"��,����ก��������'ก�����������(� ��� �)�"�� S �!��&� �&ก[��� �*%� C�������F" �� �� ��"��/�0��F" �� �� ��"��/�0�ก��\�F" �� �� D��!���(������&�'�&กF���&��&��,C�'���& ���ก������������� 1.6 '���$��ก���������� '���$��ก����������ก����ก ���!�"#!�$��

&� �#��ก�������������I��+Q��I���F���������$ก�� &����� ���'��� 1 : I����C�'ก���I�����ก�� (Number and Operations)

� &� �#�� � 1.1 : �����,�����&���ก�������ก��C���I����C�'ก���*�I������*��� ���

� &� �#�� � 1.2 : �����,��������ก���� ��กก���I�����ก�����I����C�'���&�&!�H)�'��%��ก���I�����ก�� %�� S C�'��&��,�*�ก���I�����ก����ก��Cก�+RO�����

� &� �#�� � 1.3 : �*�ก��+�'&�(�%���ก���I���(C�'Cก�+RO����� � &� �#�� � 1.4 : ��������'FFI����C�'��&��,�I��&F ��ก����กF

I�����+�*����

Page 25: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

12

���'��� 2 : ก���� (Measurement) � &� �#�� � 2.1 : �����!" �#���ก����กFก���� � &� �#�� � 2.2 : ��C�'����'���������������� ���ก������� � &� �#�� � 2.3 : Cก�+RO���ก����กFก�������

���'��� 3 : �����(� (Geometry) � &� �#�� � 3.1 : �H�F��C�'������'�)��+�����(� ���&� �C�'��&&� ���� � &� �#�� � 3.2 : �*�ก����ก>�! (visualization) �*��� $���ก����กF+��>�&�

(spatial reasoning) C�'�*�CFFI������������(� (geometric model) ��ก��Cก�+RO����� ���'��� 4 : !�*�(� (Algebra)

� &� �#�� � 4.1 : �H�F��C�'������'�)CFF��+ (pattern) ���&�&!�H) C�'\R�ก)*� %�� S ���

� &� �#�� � 4.2 : �*���!�) �&ก�� ��&ก�� ก��\ C�'CFFI��������(� ��� �)�"�� S C���,��ก��() %��S ����C+����&�&��C�'�I��+�*�Cก�+RO����� ���'��� 5 : ก��������'�)���&��C�'���&�%�'�+Q� (Data Analysis and Probability)

� &� �#�� � 5.1 : �����C�'�*���H�ก������,� ���ก��������'�)���&����� � &� �#�� � 5.2 : �*���H�ก������,� �C�'���&����ก����กF���&�%�'�+Q���

ก�����ก��()�����%���&�� $�&�� � &� �#�� � 5.3 : �*����&����ก����กF�,� �C�'���&�%�'�+Q�*%����ก��

�����C�'Cก�+RO����� ���'��� 6 : �ก�'/ก�'F��ก������(� ��� �) (Mathematical Skills / Processes)

� &� �#�� � 6.1 : &����&��&��,��ก��Cก�+RO�� � &� �#�� � 6.2 : &����&��&��,��ก������� $�� � &� �#�� � 6.3 : &����&��&��,��ก���"����� ก���"�����&�&�����

�(� ��� �)C�'ก���I����� � &� �#�� � 6.4 : &����&��&��,��ก���*"��&D�����&��� %�� S ���

�(� ��� �)C�'�*"��&D���(� ��� �)กF��� �)�"�� S ��� � &� �#�� � 6.5 : &����&���������&���������)

�กก����ก����ก�� �ก����ก��� �!" �#�� ก�$%&���'ก�����������(� ��� �) ��$+����%� �(� ��� �)�+Q���*����&����&�I��O %�ก��������&�$��) C�'�+Q���*�!" �#���������Fก��!P�� ก���������� ก��������� ��� �����������ก�������'��� 2 ก���� ���Cก% ��"�����+���������&

Page 26: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

13

2. �9 :�(�����(�����* (Constructivism) �กก����ก���/�0����� �� �����) (Constructivism) &�ก��FC������I��O��ก��

���,�H�F�� ��"�F����� (Discourse) +��กpก��() (Phenomena) ��"�&�C���������"������&����กก�'F��ก���������� D�������กก���I��O ����

���กก����� 1 ก������(��'�'�� ���&�&�� ����+Q�����,�ก�����D����������C�'F$���'�ก�����& �'��ก��ก������������%��C����� �&"��+�'�Fก��()���&�&%��&��, �F������� ��"��&& �#����&%���F$������ ��� �ก�������������F$������+Q�ก��������&�$�������&��� D��F$���'�����ก��ก�����&�'�&��� ������ �&� (Self-righting mechanism) U����+Q����&������'C�'�I� ���������"�ก���'&����&�!���!����& U���'&��� %����&��&��,��ก��+�F ������&�'�&กF�>�!C�����& (Simon. 1999:14)

ก���ก�ก��&ก�������ก���������ก��Cก�+RO�����������D�������������,��ก��()��"�����>��'������&����&UFU��� ��� ����*����&����'�F�����ก��+p�F ��%�����&��F��$�����ก�����ก������'+p�F �>��'������&����&UFU��� ��"�����ก�������� ��������&��$(>�!�������+Q���+CFF������ ���%��C����� ��������� ����������'��ก����� C�'&�+p��&!�H)����� %��ก����� �!��',���ก����� �'��ก�%����&������&��� ����&%�!���!� ���&�C�����>���� (Internal motive) ���'�I�����ก�����&����&�!���!����&���'F���$�+t��&�� D������ก�����!���(��%� �����������������F��� C���กI����� ,$+�'���)��ก������������� ���� C�'�+W�D�ก������ก�����&�+p��&!�H)กF����"�� ก������ก����กFก�������� ����C�'ก���ก�'�I����&���%������!"����������&�����&%�ก+�'�Fก��() ��"����&������&����ก�����C %�'��

���กก����� 2 ���2�"������('�&�ก������(��'��� ���&����ก���กก����������&�&�� ก��&�+p��&!�H)�'��%�����&������&����% (Existing knowledge) ��"����&�*"�� (Belief) ���&�����[���&% (New ideas) C�'�,��ก��()���F$�����*�O U���'&�+�'���H�>�!����$� ,��&����&�����[���&%����Fก����&�F�กก�$%&F$���������%��C���� (Shaklee, et al. 1997: 14)

ก���ก�ก��&ก�������ก����� D�������������,��ก��()��"�>��'��� (Task) ����ก�����+p�F � C�������ก������ �% �����"��'���� ���� (Self - reflection) ��ก��+p�F �>��'��� D������ก�����C�'�!"����ก�����������'�)ก��+p�F �>��'�������%��&� ����ก�����&�U�������� ��"����!H)����ก���� � C�������ก�����!����"�������H�F��ก�����������กก��+p�F ���� D����������������&����&�I��O %� ��ก����� U���&��*%�������F$����"����[��%��I��O�����I�!������ก����������F���ก+�'I��� ��"���C\t&�'�&��� ��"��"�� S '�I����F$�����&��,�I����&�����"����&�&������������ � �+�*���ก��!P������ ������� ��� �!��'ก��� �% �����"�ก���'���� ���� (Self - reflection) �+Q���+CFFก�� �F��������ก����� %�+�'�Fก��() U���

Page 27: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

14

�+Q�ก�ก��&�I��O����%�����&ก��+�'�&�� ���� C�'ก��+�'�&��D��ก�$%&'*%������ก����� �'��ก�����&�I��O���ก����������C�'�+Q�������ก������������%��C�����

���กก����� 3 H��(��'0�(�1H�ก��IJก ��"�K��ก��ก0�ก������� ��ก�����������!"���+Q�ก��� ���&���&��&��,���F$�����ก����F�$& ���&��� ���&�����ก ก�������ก��+p�F ���� ���� (Self) U���'�%��� %�ก����"�กC���!/ �ก��&���F$��� ก����� ����C�'&����&&��'F�กF�� (Persistence) �!"�����'F���$�+t��&�� C�'��F�$&+p�ก�����������&() ���&� %��>��'C�����&�!��'�&"��F$���!F���&��C���������&������&��� (Cognitive conflict) ��� ������%�'�*�����C�'���&!����&&�ก�����!����� ����I�����ก���$��>�!������&��� ���&��� (Equilibrium) (Simon. 1999: 16 | 18 ; citing Anderson. 1996; & Wadsworth. 1996)

�U&�� (Simon. 1999: 17 - 18) ������������C�'�%� ��ก���ก�ก��&ก�������ก����� D�������������,��ก��()��"�����>��'��� (Task) ���&��$(�%� &����&�&���!"�������"�����������ก�����+p�F � �!��',���ก����� �'��ก�����&�I��O���>��'���'�I�����ก����� ������C��ก��+p�F �>��'����%�'�*���H����*����&�!���!����&�����%��� �!"���������I���[ �&�+t��&�� ��"�Cก�+RO������I���[ �&"������I���[ �&�+t��&��C��� ������C�����' ����F���!H)����ก���� � D��กI�����%�'�*��ก(J)�� C�'�*����������%�����ก�� ����F ��� ���ก���ก�ก��&ก�������ก����� ������������ก��+p�F �>��'�����%���!���!� C�'����ก�����&��%���%�&��ก��กI�����ก(J)ก��+�'�&��>��'��� C�'YZก����ก��������ก ���� (Self - observation) C�'กI�กF �� �& ���� (Self - monitoring) ��ก���������� ��"���ก��+p�F �>��'������ ������%�������� ��C�'�+Q�+�'I��&�I���&��!��'��ก��!P�� �$+���������ก������������"���ก��+p�F ���� (Habit of mind) �� ����%กF���&������������ก��+�'�&�� ���� (Self - assessment) ��� ��ก������� �������%��������+Q����&&$%��&������������'!P����'!P������� ���� ก������ก�����&�+p��&!�H)กF����C�����&��"�F$����"��S ��&��,�+Q����� $����ก����� �'��ก�%� ���&�������� �������&%�!���!� ��������&*%�����"��ก����"�� U���'�I�����ก����� ����*�ก�'F��ก��กI�กF � U���'�%�����&C�'!P��ก�'F��ก����ก��กI�กF ������ก���������%�� %���"���

���กก����� 4 ��������ก��,L�����ก�����'�� F$���&����&��&��,��ก������*����+H��&C�'&����&����*����&H��& ��� ���ก��Cก�+RO�����&����&UFU��� F$��� ��� ����ก%���%� '�*��ก�'��"����&���'�� ���&����&�&!�H)กFก��Cก�+RO�� U���'*%�����F$������!F���& ���ก����ก������������� ���������� (Simon. 1999: 16 | 18; Shaklee; et al. 1997: 14)

�ก�ก��&ก�������ก����� D�������������,��ก��()��"�����>��'��� (Task) ���&����&UFU����!"������ก����� ����*����&��� ���&����'�F��� ��"��*���H�ก���"F��� (Inquiry) ��ก��+p�F �>��'��� �!��',���ก������+Q������������&��� �ก�����'!F��+CFF��ก����������

Page 28: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

15

��� ���� '��&��,�*����&��� ��"�ก������� $����F��$���ก���������&�����[�D �C�����%�����������)

���กก����� 5 ก������(��'���� ��,���ก��)* �&C���������/�0����� �� �����)�*"���%� ���&�+Q���� (Reality) �� ����%กFก��C+����&�&���ก!" �#��+�'�Fก��()���C %�'F$��� ก�������������ก��������กF���&�*"�����&�$��)�ก����กFF��F�������%C�����& �!��'ก��C+����&�&�������[�����"����&���%�����'C+��+������+ �&���&�*"��F�!" �#��+�'�Fก��()���& ��"����&������&���F$�����F��F����F$����������%

ก���ก�ก��&ก�������ก����� D�������������,��ก��()��"�����>��'���������ก���� C�'�������'Cก%�ก�������ก����"�ก+p�F �>��'��� (Task) �!"������������ก�����+p�F � �&���&C ก %���'��%��F$��� C�������ก�����+p�F �����ก����กFก���*�+�'�Fก��()��� ���� �!"����������&�����"����&�&���ก+�'�Fก��()��� ����&�กก�%����������ก����กF���&�+Q���� �!��'�+Q��������C+��+������+ �&F��F���� �����������% (Simon.1999: 17 - 18)

�กก����ก����กก���I��O���ก����� �&�/�0����� �� �����) ����������I�C�����&�กI������+CFFก��+�'�&����ก���������� �&�>�!�������ก����� ��� � �����ก��กI����>��'���ก����������C�'ก���ก�ก��&ก�������ก���������%�����&ก���������� �&�>�!��� (Authentic learning) ����

ก���ก�ก��&ก�������ก���������ก��!P���ก�������%����F���� � ��������&��� �ก�'ก�'F��ก��C�'���&�����ก������� ��%��&����&�&��C�'��������กF�>�!��� U�����ก��+p�F � ����ก��+�'D�*�)��%��C����� Cก%�ก����� ก�%���"� �I�����ก�����&����&��� ���&��&��, C�'�+Q����&����&�F���*�F %�ก������������� ���� C�'����%�'�*����&���C�'�$�H��H���ก�����������&"���� C�''�*���%���� U���'�I�����ก������+Q�F$���C�%�ก������������%��C�����

��ก��กI�����+t��&�����ก��+�'�&���� �&�>�!��� ��"���ก����>�!ก��()��"�������������ก%�����ก��ก����������Cก%�ก�������ก�'F��ก���ก�������ก����� ����%�����&����ก������ก��ก���������� �&�>�!��� C�'ก�'F��ก��+�'�&���� �&�>�!��� ��� ��������*�ก��FC���������"���ก���������� �&�/�0����� �� �����) �������������������ก��ก�������������� ���� ���������)���&����ก+�'�Fก��()ก���ก�������ก����� �&�>�!���&��+Q�C�������ก����I�������� ���

3. ก��,���'����'6�"���� 3.1 (��'�'�����ก��,���'����'6�"����

ก�&��*�ก�� (2539: 11) ���������&�&������%�ก��+�'�&�� �&�>�!��� �&��,�� ก�'F��ก�����ก ก��F���ก C�'ก����F��&���&���ก��� C�'��H�ก��������������I� �!"���+Q�

Page 29: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

16

!" �#����ก�� �������ก����ก��,����ก�'�F %��������� '�&%������!�'�ก�'!" �#��C %'����ก��+�'�&���ก�'ก��������UFU�����ก���I��������������� ���&��&��,��ก��Cก�+RO�� C�'ก��C�����ก����ก���กก��+p�F ����>�!�����ก�������ก���������������������+Q�����)ก��� �+Q�������!FC�'��� ���&��� YZก+p�F ���� ��&� �!P��ก����������������������!"������$�+�'���)�����ก�� �C�'���& ���ก��������&

�. ����� +�'���!/ก�) (2539: 50) ���������&�&������%� ก��+�'�&�� �&�>�!����+Q�ก����D����������ก������I����&��� ���&�������*� %��S ���������!"���I�&�Cก�+RO��D���*��ก�'ก��������UFU���&�กก�%����',�&���&��&��,� � �� ��"����&��&��,�%��S �+Q�ก�����ก�����D����& � ��������&��� � � � C�'ก�'F��ก���+!���&S ก�

�&��ก ��H����) (2540: 73) ��$+�%� ก��+�'�&�����ก�>�!����+Q�ก��+�'�&�������&$%�����������������+Q�����I�ก�ก��& %��S ����ก��C�����ก����S ���� �!"���I��+Cก�+RO��D���*��ก�'ก�'F��ก����������FUFU���������%F�!" �#������� $������+Q�������$กF��F����'�+Q����

�$�$&!� �&�&�� ( 2540: 2) ���������&�&�����ก��+�'�&�� �&�>�!����%��+Q�ก����C�'+�'�&��ก�'F��ก���I��������&��C�'� ��������������%�� ���+ ��&� �&�����������I� D��!����& �F�I�,�&�%�����I���%����C�'�I��&�I���%��� �ก��������&���%� �����I���%����� � (How)� C�' ��I��&� �Why� '*%�������������!P��ก�������������������ก�����&���ก�������� %��+

��%����ก�������ก) (2540: 73) ���������&�&�����ก��+�'�&�� �&�>�!����%��+Q�ก��+�'�&�����&$%�����������������+Q����ก�'�I�ก�ก��& %�� S ����ก��C�����ก���� S �����!"���I��+Cก�+RO��D���*��ก�'ก�'F��ก����������FUFU��� ������%F�!" �#������� $ก��()����+Q�������$กF��F���%����'�+Q��+���

�$����) &���I� (2541: 4) ���������&�&������%� ก��+�'�&���� �&�>�!���C����� �&��,�� ก����C�'ก��+�'�&����ก�'F��ก���I�����������&����"�ก�����C�'� ��������������%�� ���+ ��&� �&���������������ก�'�I�D��!����& �F�I�,�&�%����������I���%����C�'�I��&���+Q��*%�� � ก��������&���%� �����I���%����� C�' ��I��&� '*%��������������*%����������!P��ก������������������C�'ก�������������� �I����ก�������ก�����&����&�&��C�'�I�����ก�����&���ก��ก����������

F$O�*�� >�ODO��� !��) (2544: 11) ���ก�%������%� ก��+�'�&�� �&�>�!��� �&��,�� ก��+�'�&��ก��+p�F � ก���I����������������������� ก�ก��&���&����&�&�� %�ก����ก��D�� ��C��ก���I��������&����&�&��������& C�'ก��+�'�&�� �&�>�!��� �+Q�ก��+�'�&����� ����������&�������������F$�������ก����������&ก�$%& �"� ��������� ��������� C�'���+ก��������������� �!"���*���ก��+�'�&���!"��F�ก�'�F���&�I���[��� � �'F$���& ���ก����� ���� ก��+�'�&�����&�����F��%�+กF��" ������'��������

Page 30: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

17

�ก���&�&�����ก��+�'�&���� �&�>�!�������$+����%� ก��+�'�&���� �&�>�!��� �&��,�� ก�'F��ก������ ������,�ก+�'�&�� ���C�����ก,�����&��&��,���C����� D��' �����C�'+�'�&���ก ก�����ก ก���&>��() ก��F���ก �!"�����ก������ก��������������� �� �&���&��&��,����ก�����C�'���������กก����+�'�&��� �&��ก�(' �ก���$(�%� �+Q�+�'D�*�)C����� %��ก����� C�'�+Q�ก����&ก��������������*� %��S &��*���ก��+p�F ��!"����������&��� C�'�$(�ก�('���!��+�'���)Cก%�ก����� 3.2 ���กก�� ����ก )����ก��,���'����'6�"����

�&��ก ��H����) (2540: 75) �����F��&�ก�('���&�I��O���ก��+�'�&�����ก�>�!������ ���� 1. ก��+�'�&�����ก�>�!��� ก�'�I���� �������กF�$ก�,��ก��()� ����F��� D�������C�'*$&*� ���ก !/ �ก��& %��S D���*�ก�� ��������&�$��)��ก������'C�� 2. กI����+RO����"����CFF+����+W� �!"��������������+Q����������I� �F��� �"� ����������� �F����ก��C������&������������) ��"���� ����� 3. �&%����ก��+�'�&������!�'�ก�'!" �#��C %�������������� ����� ��"��I�F��������������ก�'ก��������UFU��� ก��!���(�� �% ��� ก���I���� C�'ก��Cก�+RO�� ����"� ����ก�����������!"��Cก�+RO�� 4. �����>�!+RO�������������กF���&�+Q������*��� +�'I��� ����ก��Cก�+RO������'����,��*��� ��� 5. �*����&����%�����ก�����!"��ก��+�'�&�� ����"�!����&���'���ก���������$กC�%�$ก&$&�$ก���&���� ������&��ก����S���U����&��,�����"���&"�����*��ก[F���&�� ���&����ก����+�'ก������ 6. ����ก��&��%���%�&�'��%���������� | ������ | ���+ก���� 7. ��������&��%���%�&��ก�� �����%�'+�'�&����� ����� ��"����'�� ก�������������&��%���%�&��ก��+�'�&�����I���������������ก���C��ก���������� �&���& ���ก����� �����%����ก�I��'��F��� U����I��+��%ก��กI����$�+�'���)ก������� ��H�ก������� C�'����ก(J)ก��+�'�&�����+Q�ก�������C�'ก��+�'�&������*����������+Q�����)ก�����%��C�����

�$����) &���I� (2541: 15) �����F��&�ก�('�I��O���ก��+�'�&�����ก�>�!���C������������ 1. �+Q�ก��+�'�&�����ก�'�I��+!���&S ก�กFก���ก�ก��&ก�������ก����� C�'ก��������������������� U���ก�'�I���� �������กF�$ก�,��ก��()� ����D������� F��� C�'*$&*� 2. �+Q�ก��+�'�&��������!/ �ก��&ก��C�����ก��������������C�����ก&����S 3. ����!P��ก������������%����%�*�C�'������&�I��O��ก��!P��$���%������������ 4. ����ก��+�'�&�� ���������������

Page 31: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

18

5. ����%F�!" �#������,��ก��()����+Q�*��� ��� ��&� �ก���*"��&D�����&����+��%*��� ��� 6. �*����&��������ก���� &�ก���ก[F���&�����'��%��ก��+p�F �����������$ก����� ����D������� F��� C�'*$&*���%�� %���"��� 7. �����$(>�!�������������� ������������ � U����+Q����กก��F��(�ก�����&������&��&��,���� S ��������������� 8. ����ก�������&��&��,��ก������'�F��� ( �ก�'ก��������UFU��� ) �*%� ก�����������'�) ������'�) 9. �%�����&+p��&!�H)�*��F�ก &�ก��*"��*& �%�����&C�'�I�������&�'��ก ��ก�����������������������%��&����&�$� 10. ����ก��&��%���%�&�'��%���������� ��� ���+ก���� �&�ก��� >�%��>������H�) ( 2544:101 - 104) �����F��&�ก�('C�'�ก�'������+�'�&����ก��+�'�&�� �&�>�!���������� 1. ก��+p�F ����>�!��� ( Performance in the field ) �+Q�ก��+�'�&�� �&�>�!�����กCFF�� ��!"��+�'�&��ก��+p�F ����>�!��� ����������ก������I� ����+Q��������&!�H)กF*��� ���&�+Q���� ������ก���*�� �+ROO����UFU��� ��"�ก���*����&�����������ก�'��� �>�+ROO� ( Meta | Cognition Skill ) C�' ����I����,�����&C ก %���'��%��F$��������� 1.1 CFFก��������������������� ( Learning Styles ) 1.2 ���&,�� ( Aptitudes ) C�'���&���������������!"���*���ก��!P�����&��&��, C�'�����$���%������������ 2. �ก(J)����*���ก��+�'�&��(Criteria)�ก(J)����*���ก��+�'�&�� ����+Q��ก(J)ก��+�'�&�� �Cก%�C���(Essentials)���ก��+p�F �&�กก�%��+Q��ก(J)&� �#������������ ��ก������������� D����!�'�ก(J)����+Q�Cก%�C���� �+Q��ก(J)����+W����C�'�F���ก����%��D�ก������&�+Q�������� � ��ก�������� C�'����"�� �&%�*%�ก(J)����+Q����&�F+ก+W� ก��+�'�&�����>�!������&�ก���+W�����ก(J)���ก%��� � ,"��%�ก������������������C�'ก��������������'�%�����&U���ก�C�'ก� �&"�����C�'�ก����� %������%�������%�ก��+�'�&��'�������$��� ��"����ก�ก(J)�+Q���"�������I�&��กก��+p�F � �ก(J)���+Q����*� C�'�I���Fก�����ก�������C�'ก��+�'�&�����'�'���������[��+t��&��C�'ก�'F��ก����ก����%��C%&*� �����������%��F�F�����YZก (Coach) C�'�ก��������%��F�F��������+p�F � (Performance) !���&กF�+Q����+�'�&�� ���� (Self |Evaluation) 3. ก��+�'�&�� ���� (Self |Evaluation) ก��+�'�&�� ����&����&�I��O&�ก %�ก��+p�F ���� D��� ,$+�'���)���ก��+�'�&�� �&�>�!���ก[�"� 3.1 �!"��*%������ก�����!P�����&��&��,��ก��+�'�&�������� � D������F��กF&� �#������+�����H��(*� 3.2 �!"��+�F+�$� ��F���� C�'�+�����������ก���I�������� 3.3 �!"��������&��ก�������&ก���������� ���CFF %�� S ��"� $� %�� S

Page 32: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

19

4 . ก���I���������� �$(�ก�('+�'ก����������ก��+�'�&�� �&�>�!���� ��ก�����&ก����Fก�������������������� %���H��(*�C�'�+Q�ก���������������+�ก�+�%� ก�ก��&ก���I���������ก��ก���������������กU� � ��"����ก�ก���������'�������&�����ก��� �����%�����'��C�'�I������!"���������"����&��,�������� U����+Q���������I����C�%��%��ก������������������������ � S ��%��C����� U��� �F���� %��+t�+�'���)�I��O����+�'ก������ 4.1 �+Q��OO�(F%�F�ก�%��������ก�����&����&�I��O&�ก!����'�I��������"���F���C�'*"��*&��� 4.2 �+W�D�ก���������"�� �*%� ��� �!"����ก����� ���+ก���� ����������� ����F+�F+�$�C�'*"��*&�����&�I���[������%�� %���"��� 4.3 �+Q� �C�����ก��F���$,���+t��&����ก�������ก����ก����%��C����� C�'&�*��� *���

��กก��+�'�&�� �&�>�!���' ����I����,���ก����� C�'�+t��&�� �"� ���&ก�����������ก����� U���'F���$�+t��&����� ��� ����%F�!" �#��������&�+Q���� C�'ก��+�'�&��ก��+p�F ���� ���&����&�&!�H)กFก�������ก�����U����$กY���' ���&��%���%�&��ก��+�'�&��U���ก��+�'�&���+Q�ก��+�'�&�����&$%�����'+�F+�$�Cก��� C�'�!"����$+���&ก�����������ก�����

�!��� ���!���* (2546: 9 ) ���C������&�����[�,����กก����ก��+�'�&��������%� ��ก���I�����ก����C�'+�'�&��������ก���$(>�!C�'��&��,�I��+�*���� �&���������%��&��� I��+Q� ����I�����ก�����,�ก ��� �&��กก���"� 1. ��C�'+�'�&���������������&�+Q���� (Relevance) ก����C�'ก��+�'�&����ก���������"��!"��ก����ก[ �& I��+Q���%���������' �������ก���$(>�!�������&��������กF�>�!���&�+Q�������&�ก����$��!"��+t��ก�ก����!�ก�)����()��ก����C�'+�'�&��������+CFF %��S �*%� ��&%��[�������� ��&%�%��*"������ ����&%,�ก ������� �+Q� �� ��������กก���� %��+��

1.1 ��������กF� ,$+�'���)D����!�'��%������ �&� ,$+�'���)���ก����C�'� ,$+�'���)�����ก�� � &��*%�� �ก����C�'ก��+�'�&����'���*"���%� ��&% ��+�'��[����� �ก����C�'ก��+�'�&��������� �������& ���������&*����%� ������� ���ก�����"��'�� &��ก�('��%���� C�'&���F�%����%���� �!"�����ก����C�'ก��+�'�&������&��,�I�����ก����� ��$� ���+t��&�� 1.2 �������������ก�� � ��C�'+�'�&��������������ก�� � +��กp�������,�*��� ��"���ก��*������� � ��� ���&$%�����กF�>�!*��� ������,��������&���&�ก����$� 1.3 ��C�'+�'�&������%���+Q��'FF ����ก�����&*���C�'�+Q�H��&Cก%��������&�ก����$� ������ ������C��ก����D��กI����� ,$+�'���)���ก���� กI�����������'�� (�$(�ก�('��"�!/ �ก��&��"���" ���) กI����*�����"�+�'�>�������"���&"����'�*��'FFก�� ������'C�� C�'ก��กI������H�ก���I�����ก�� %��S ��ก�ก�� ������' ���������&�$ �H��&

Page 33: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

20

��%����&�����Cก%���������$ก�� ก�%���"� �I�����ก����>��� ��,��ก��()�����ก�������"����� %��S�����&"��ก� 2. ��C�'+�'�&���������"���&"������C�'&��$(>�! ก����C�'ก��+�'�&��������ก[ �& ��������'�+Q������&�F��"��&% �� ����%กF�$(>�!���"���&"�����*��+Q��I��O �$(>�!������"���&"�����*���ก������C�'+�'�&��������I��O+�'ก�F���� ���&������ �� ���&�*"��&�� ���&�+Q�+��� �'�F���&��ก

'��[�����%�ก��+�'�&���� �&�>�!����+Q�ก����C�'+�'�&�����ก�>�!���C���������ก������!��'���%F�!" �#������� $ก��()��*��� ��� ���ก��+p�F ��+Q��I��OC�'�&!�H)กFก�������ก����� ����ก��!P�����+��กp�����[� ����ก����������ก��+�'�&������Y��� C�'�ก���� ����$กF��F���%�����+Q��+��� ��� �ก��+�'�&���� �&�>�!����� ���&�ก����������"���&"���C�'+�'�&������%�����ก���� ���F��$&���&���������'����F ��&�'�&กF�ก�>�!�����������C�'��������กF��ก�� ����� 3.3 ,��M�+�*���ก��,���'����'6�"����

��ก�����) ���&����� ( 2546: 30 - 31) ���ก�%��,��+�'D�*�)���ก��+�'�&���� �&�>�!��� ��� ����

1) �+Q�ก���%�����&��������������&�D�ก������������H�ก��+�'�&���$(�%��������� �����I�����������������C�'���ก ����&�ก�� � �&��กก����+�'�&�� ���� (Self Evaluation)

2) �+W�D�ก�����������������I�����%�&ก���ก��!P���ก�'ก������� �ก�'��*�ก�� �ก�'���& ก��YZกY�ก�'F��ก�����������'�) ������������) C�'ก��+p�F ������%�����&����&�&�� %�ก������&������ก�'*��� C�'ก���I����

3) �%�����&�����������&��%���%�&��ก�����C����������C�'!P��ก�������ก������%�&กF������ C�'&�D�ก��U%�&����&+�F+�$���ก������������� ���� �������

4) �+W�D�ก��������������I������������������ ���F����ก������&%���%���������&��,�!��&C��������ก�������������������������� � �!��'����F���F������ก�F�I�C�'�I� ��"��I�*&�*��ก������C�'�!"���S

5) �%�����&ก�'F��ก���������� �&���&C ก %�������������C %�'�������%��C�����*%�������������&����[�C�����ก�� �������"�กC��ก���������� �,��

6) ก%�����ก���&!�H>�!������'��%�����&��%������%��������ก���ก����ก����� �,����ก�� �*%� �������� ��� ���+ก���� ���F������,����ก��C�'���&��$+ก���$( %�D�������

7) �+Q���H�ก����D�����ก �ก��ก#�����C������&!����&�������������%�� %���"��� ��ก��!P��ก�� ���&ก������� C�'���&�I���[�����������C %�'����C %�'*%��* ������ก�� �

8) �+Q���H�ก�������&����&������ �� (Validity) ��� �!��'��&��,+�'�&�����&��&��,���� %��S C�'�$(�ก�('�����������C %�'����� ���>�!���C�����

Page 34: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

21

9) ���&���กก����� �ก%������� �'��%������� C�'�&"���� ��$�ก�������ก�����*%���%��� %�ก��!P���$(>�!ก�������������� �&�ก(J)��*�*�!��� C�'�+Q�#�����&���I���F�*�+�'ก�Fก��+�'*$&�����>�����&�� Y��� ก�ก��& C�'D���ก�� %��S ������ � �&�+t��&�������ก�� ��,����ก��

ก��+�'�&�� �&�>�!���&�ก���ก[F��F��&��ก#��C������I���[�กก������������%���+Q��'FF �+Q�ก��C��������[�,�����&��&��, ก�'F��ก�� �&/�H��������������C�'&�+�'D�*�) %� ��������� ������ C�' %�ก��F������ก����ก������,����ก�� ���� (��ก�����) ���&�����; C�' �$+���,�� �$ก '����). 2546: 30)

1. �%�����&��������������&�D�ก������������H�ก��+�'�&���$(�%��������� ���� �&��กก��+�'�&�� ���� (Self Evaluation)

2. �+W�D�ก�����������������I�����%�&ก���ก��!P���ก�'C�'ก�'F��ก�� %��S �*%� �ก�'�����*�ก�� ก��������'�) ก��+p�F ���� ��� ���&����&�&�� %�ก������&������ก�'*��� C�'ก���I����

3. �%�����&ก��&��%���%�&�������������ก�����C��ก���������� C�'+�F+�$���ก������������� �������% �������

4. �!��&C��������ก�������������������������� � �!��'������F������ก�F �I�C�'�I� ��"��I�*&�*��ก������C�'�!"���S

5. ก�'F��ก�����������������&C ก %���'��%��F$����I������������&����[�C�����ก����"�กC��ก������� �� �&���&,����� ����

6. �ก��+p��&!�H)������'��%���ก�����กF��� C�'�������ก��������กFD������� 7. &����&������ �� (Validity) ��� �!��'��&��,+�'�&�����&��&��,���� %��S ���

�������� �&�>�!���C����� 8. ���&��C�'���������������กก����*%���%��� %�ก��!P���$(>�!ก�������ก�����

������������F���$ �&�+t��&�������ก�� ��,����ก�� �กก����ก��!F�%�+�'D�*�)�กก��+�'�&�� �&�>�!���*%���%�����&��������������

������������ ���� &����&ก���C�����ก &��&!�H>�!�����กF����"���กก���I�����%�&ก� �%�����&ก�'F��ก���������� �&���&C ก %�������������C %�'�������%��C����� C�'�+Q�ก�������&����&������ ���*"��,"������ก���� 3.4 ��, ��ก��,���'����'6�"����

���&��กก����ก�������ก����+CFFก��+�'�&�� �&�>�!��� ���� ��กก���) (������ $%����. 2545: 165; ��������ก Wiggins. 1987: 139 - 140) ���

CF%����)+�'ก�F���ก��+�'�&�� �&�>�!�����ก�+Q� 3 ���)+�'ก�F �"�

Page 35: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

22

1. >��'��� �&�>�!��� 2. �ก(J)ก��+�'�&�� 3. F��F��������ก�����+p�F � �&�>�!����+Q�������&�ก����$�

��ก�����) ���&�����C�'�$+���,�� �$ก '����) (2546) ��$+�%� ก�����C��ก���ก���������������������กF��H�ก��+�'�&�� �&�>�!��� �I�����ก��D��

1. ������'�)��ก�� � 2. ��I�C��ก���ก������������%ก��+�'�&�� �&�>�!��� 3. ��กCFF���"���&"���C�'+�'�&�� �&�>�!���

�&�ก��� >�%��>������H�) (2544: 45) ��$+�%� ก��Fก����กCFFก��+�'�&�� �&�>�!��� +�'ก�F����

1. �+t��&�����ก���������� 2. �*��F%�*� 3. ก���D�ก��ก���������� 4. *� ���� 5. �ก(J)/��F����)

������ $%���� (2545: 160) ��$+�%� ��+CFFก��+�'�&����ก���������� �&�>�!���+�'ก�F����� � ������I��O 6 � � �� �"�

1. � ����ก��กI�����+t��&����"������ ���ก������ก��Cก%�ก����� 2. � ����ก��กI����>��'���ก���������� �&�>�!��� 3. � ����ก��กI����&� ���ก��+�'�&�� 4. � ����ก��กI�����ก�('ก���ก�ก��&ก�������ก���������%�����&ก���������� �&

�>�!��� 5. � ����ก��+�'�&��ก��+p�F �>��'���ก���������� �&�>�!��� �กC\t&�'�&������

�ก�������I��� ��!"���+Q���ก#������'����ก������������"����&/�H���������กก��+p�F ���� �&�>�!��� ��"����&/�H�� �&�>�!���

6. � ����ก������$+���&������&��&��,C�'�$(�ก�('����ก�������"����&/�H�� �&�>�!��� �!"�����C��!P��ก�'F��ก���ก�ก��&ก�������ก����� +�'�&����ก���������� C�'��������������&��%���ก�������� %��+

�กก����ก�����������กI������+CFFก��+�'�&��ก���������� �&�>�!��� ก�$%&���'ก��������(� ��� �)����

1. � ����ก��������'�)��ก�� �C�'กI�����+t��&�� ��"������ ���ก������ก��กF�ก�����

2. � ����ก��กI����>��'���ก���������� �&�>�!��� 3. � ����ก��กI������H�ก��C�'�ก(J)ก��+�'�&����ก����������

Page 36: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

23

4. � ����ก��กI�����ก�('���ก���ก�ก��&ก�������ก���������%�����&����ก��ก���������� �&�>�!���

5. � ����ก���I�����ก���ก�ก��&ก����������C�'+�'�&����ก��+p�F �>��'��� �&�>�!���

6. � ����ก����$+���&/�H�����ก������� �ก�'ก�'F��ก��C�'���&�����ก�����������ก�����

3.5 ��2�ก�� ���(�#���'#����H+�H�ก��,���'����'6�"���� ก��+�'�&�� �&�>�!���&����"���&"�C�'��H�ก��������ก���� ��� ��!"��������������

���&������������� �� �&�>�!����ก��H�ก��C�'���"���&"� %��S�กก����ก������+ !F�%� ก��+�'�&�����ก�>�!���&���H�ก�����"���&"� %��S!���$+������� (�&��ก ��H����). 2540: 79)

1. ก�����ก 2. ก���&>��() 3. ก����F,�& 4. ก�� ������� 5. ก��F���ก�ก�������ก�������� 6. ก�������&F��� 7. ก����ก�����ก�(� 8. ก���*�CFF����F����ก��+p�F ���� 9. �'�F����'�& 10. ก��+�'�&��D���*�C\t&!P�����

ก�����ก� (Observation) �+Q���H�ก����F��&���&��D��ก���Yt�����%��������%&�$�&$%��&��D��&����)+�'ก�F���

�I��O 3 �%�� ���Cก% ����������ก ������ก C�'ก��F���ก (+�'����# ���H�D��*�. 2548: 6) ก�����ก �+Q���H�ก��+�'�&����H�����������&��,�ก[F��F��&���&��!/ �ก��&����ก���*����&��� C�'ก��+p�F ���� D����!�' �������&() ���&�����ก C�'�ก�('�����������U�����&��,�I�����$ก���� �$ก�,��ก��()� ������������ ��ก��������� ��"����,��ก��()�"��S

��������ก��� �ก�

ก&�� �) �����$���) (2529: 33) CF%�ก�����ก ��ก�+Q� 2 *��� ���� 1. ก�����ก ��� �� �"� ��H�ก�����������ก �+Q�������ก ���� ���� ������� �*%� ������ก

!/ �ก��&ก�����������ก�����������������*��D&�>�����ก/� ����ก������F�%��&%*�F�����>�����ก/�

2. ก�����ก ������& �"� ��H�ก�����������ก �&%������ก ���� ���� C %��� �C�� ��"�F$����"���+���ก C��C���ก�F&���%�!/ �ก��&������ก ���\R�

Page 37: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

24

�� ก��ก��� �ก�

��ก�����ก ������!"�����������&�����,�ก ���กF�����[���&���ก��ก�����ก ���� 1. ���&�ก�����C���+Q�� � ����ก���I�����ก�����ก D�����$�&$%��&���+Q��ก(J)

�!"�����F���$$�&$%��&��� �S 2. ��ก�����ก �,��ก��()��"�����C�����&����ก���� �กFF$������������C %�'�,��ก��()

������ก �,��ก��()��"�����C�����&����ก���� �กFF$������,�ก���ก �!"��+�'ก�Fก��!���(��%�!/ �ก��&����ก���� ���&�'�&��"���������กF�,��ก��()� �S��"��&%

3. ก�����ก F$���������&%������ก �,��ก��()����� ������ก ����S�,��ก��()��'�����!/ �ก��&���F$�����%���'�����

4. ก�����ก F$������,��ก��()����� ������ก ����S�� ���%����'�I���� 5. ก�����ก ����� ���&�ก��F���กก�����ก ����$ก�� � �!"��*%��F���ก���&I�C�'��

!P��ก����"����&,�����!/ �ก��& 6. ���('���ก ����I������+Q�ก��� �&%��%�� � ��"����&�����ก�%�� ������+�!��'

���I�������&�����������!����ก�����[��� ก��� ���กก��� �ก�

ก�����ก �%����O%&ก'�&%&�ก��F���ก D��'��$+C�' ����&ก�������'�'����� �S C %,��&�ก��F���ก'&��$(�%�&�ก �!��''*%��������������&����[�>�!����������������&��,�I��+���������"��I��+�+���F����F�'��%�����������กF������������

�� กก��� ���กก��� �ก�

��ก�����ก C %�'�� ���������กก���� %��+�� 1. F���ก!/ �ก��&���C�����ก��%��*�����"���[����*� 2. �*�>�������%�� %�ก�������C�'�"�����&�&�� 3. �����FF���กก�����ก �������ก�����ก ���[�� � 4. ���F���กก�����ก ก�����ก ������&%�����%���&��[����������ก �++'+�กF

!/ �ก��&���C�����ก ���C�ก������'����� 5. ��������F��������&����&��������������!���!��!"�������&��,��������>����� ก���'6� )* (Interview) +�'����# ���H�D��*� (2548: 7) ก�%���%�ก���&>��()�+Q���H�ก����F��&���&��D��

�������+Q����,�&C�'�F���ก C�'���������+Q����������&�� ������'�*�ก���&>��() �!"�����������&���%�������������F�����"��ก��ก�������������������&�ก�������ก�������"��&% C�'�!"�� �����%���������&����&ก���������ก������������%����

ก���&>��()+�'ก�F�����ก�('�� %��+�� 1. �+Q�ก��!���$�ก��'��%������&>��()C�'���,�ก�&>��()

Page 38: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

25

2. ก��!���$���"������'&�$�&$%��&����"���" ������'���C�%*� 3. ก��!���$���"������'&�ก�����&����"�กI����ก���%��������"��&%ก[��� �&>��()&�� �CFF�+Q����ก��C�'�&%�+Q����ก�� U���ก���&>��()����+Q����ก��'�+Q�

ก���&>��()������,�ก�&>��()��� � ��'&�ก��� ���& ��!"��ก���&>��()&�C�����%���� C %F���� �ก���&>��()���I�CFF�&%�+Q����ก��D������&>��() ���ก�����&�����C�����D���&%������,�ก�&>��()��� �C�'� ���& ��%������ ����+CFF�� ก���&>��()��&"��กFก��!���$�H��&�� C %����&>��()&�+�'��[���� ���ก�����F���%>����� ก���&>��()� �CFF�+Q����ก��C�'�&%�+Q����ก��&�� �$���%�$����� ก�����'��"�ก�*���H���� ��� ����%กF���&,��������,�ก�&>��() ���&!���&������,�ก�&>��() C�'�>�!C�����&���ก���&>��()

� �����ก��� ������

���>�!���&�+Q����C�������&%��&��,'C�กก���&>��()��ก�+Q� ����"�*%����%������กก���� ก���&>��()���������I�������%���+Q�H��&*� �����$� ��%����ก[ �&D����ก�/�0� ��&��,CF%�ก���&>��()��ก����+Q� 3 � � �� �"� �� �� ����" ��� C�' ���$ � (+��*� �&>��+ก�(). 2535: 88 - 89)

1. �� ��ก���&>��() �+Q�ก����������&��� %�+RO��������,�ก�&>��() ก����������&�$����� ก��C�'�I�� ,$+�'���) �+Q� ��

2. ����" ����+Q�ก���I�����ก���&>��() �&��" ������ ���ก�� �&� ,$+�'���)���กI������� 3. ���$ ���$+��" ��� �+Q�ก����$+C�����C�'��� ก���������กก���&>��() ��������� ��ก��� ������

1. ����I������+Q�ก��� �&%&��� � %����,�ก�&>��() 2. ����&%,"�+�'�Fก��()��� �����+Q��I��O 3. ก���&>��() ����&%��F������ก��!��C�',�& 4. ��������!��'ก���&>��()���&%�ก���� ������

ก������7���� �&��ก ��H����) (2540: 90) ก�%���%� ก�� ��������+Q���H�ก���������������*��+Q�

+�'I� C�'�*�F%������$���ก��H�ก������� ก�� �������'�+Q�ก��*%�����"��ก����������+�'�F+RO����ก���ก�ก��&ก�������ก�����+�'ก������� �%����ก+�'ก��������+Q�ก���I����&���������กก�� �������&��*���ก��+�F+�$�ก�ก��&ก�������ก�����������ก����+�'�&�����กก�� ������� �����������&��,�I�����ก����� ������� �*%�ก�� ��CFFYZก�� ��ก��+p�F � �&D���ก�� ��"�D������ %��S U���ก�ก��&���%��� �����������&��,+�'�&��!/ �ก��&�'�F������������������+Q���%����

Page 39: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

26

������������ก������ ���

1. �����������กI��������%�&กF�������� C�'�&%����+Q�*� ������C %ก[�&%I��+Q� ����I�����$ก*� �&�+�'�&�� ����"�ก��!�'*� ����������������I������ ก��F�ก���&�&�����&��&��,����������� �&�ก�('������ ���+�'�&������+Q�ก������$�C�[�������������F�+Q�ก������&C�� ก�' $�� ��������������!����&��� ����������S ��ก&�&�ก�� ���ก��H������

2. ก��+�'�&��*� ����C %�'���&%I��+Q� ����+Q���"��������ก� �*%� ��������������I����*� ���� 1 �� ����I�&�+�'�&�� �%��������������� 2 �I����*� ���� 2 ��ก�%�*� ���� 1 ก[����I����*� ���� 2 &�+�'�&��C��

3. ��+�'�&��*� ����������������I���ก���"��ก���กI������� C % ����+Q��������ก������I�������S '�I�������������ก�ก�����&�ก�� � C�'+�'�&�����&��&��,����������� �&�>�!���C��������������C&%��I������� �

4. ��ก��+�'�&���&%���F�ก�'C����"��$(>�!�+Q� ������%������� ���'F�ก���&�&������'C������

ก�������ก��ก7������ก�������� ก��+�'�&�����&ก���������ก������������������ ��ก�ก���������'�*���H�ก��C�'

���"���&"� %��S������ก����C��� ����+W�D�ก�����F$�������ก��������C�'�ก��*��กF�����������&��%���%�&��ก�����������&�� %��S �!"���I�&�+�'ก�Fก��+�'�&������ C�'ก��������&���กF$�������ก��������กF������������S�� �ก�,��ก��()C�'������� %��Sก� '�+Q�ก�����>�!���&�*"��&���กก��+�'�&���ก�>�!���&�+Q������ก��������

F$�������ก��������กF��������+�'ก�F���� 1. �����D������� �+Q���กF$�����������&����&�ก��*��กF�������� ��������('���%��

D������� C\t&!P���������ก����� ����!/ �ก��& %��S�����������'���%����� ���������������D������� ������� ���F������&��,���,��+�'� ����&�+Q�&�������������+Q���%������� �ก��+�'�&���������ก�!"���������+Q����&������%����

2. �!"����ก����� �+Q�F$������&����&�ก��*��กF�������� ��������('���%��D�������D����!�'��[ก������� �!"���'&����&������&�+Q�!���� ��� ����&������������������� %��S�!"�����������'��&��,�F�������+Q���%����

3. ���+ก���� �+Q�F$������&�F�F�� %�ก���������������������&�ก����$� ��� ����&������'������"��S �ก���+ก������&����&I��+Q�C�'�I��O %�ก���I�&�+�'ก�Fก��+�'�&���+Q���%������ ��ก����F��&���&���ก���+ก���� ���������+ก��������%��C\t&!P��ก��������������$ก*� � ก%�� �F�I�,�&�$ก�� �������D�ก�����+ก�������&�D�ก�������กF��������ก%���!"��'������&������+Q������ก��������'�) C�'������'�) +�'ก�Fก��������&��

Page 40: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

27

ก��H+� ���T������ก��,L��������� �&��ก ��H����) (2540: 98) ก�%���%� ก��+p�F �����+Q�ก��+�'�&������F�%�&����&

��&�ก����$���H�ก��������!��'���&������C�����ก[�"�+�'�Fก��()���กI����ก���� ������� +�'�Fก��()��&���&,��ก��ก�'�I� ก�����C�'���&�����ก����+Q�ก�'F��ก�����+�'�Fก��()D�กC�%�+�'�Fก��()�+Q�ก��ก�'�I�C�'�����ก��ก�'�I� �'� ����&�+Q����������&�����ก���C��������ก���กก��ก�'�I�' ���!����)

ก��,���'��MT�H+� UV'"�K����� (Portfolio Assessment) �+Q���H�ก��+�'�&������*�C\t&!P����� (Portfolio) U����+Q�ก���ก[F��F��&��������������

���C��������[�,�����&ก���������*%������������� Portfolio ��+�'ก�F����*� ���� (Product) �F��� ��ก��+�'�&�� ���� C\t&!P�����&�+�'D�*�)��ก���*��+Q���ก#�����ก�����������!"��C�กC�'$�C�[� C�'���& ���ก��������������*��!"��C��������[����&ก������������������

!�"#���� ก������$%�& '����

C\t&!P�������* ������'�+Q������F��&���&���������*� %��S �+Q����F$�����"�ก�$%& ��"�� �* ������ก[���C���C %�ก�('ก���I��+�*���"�$�&$%��&���������ก[FC\t& D��CF%��+Q�

1. C\t&!P�����'�ก[F���������ก������ ��&���C %�'�����*��� 1 >���������"� 1 +-ก����ก�� U�����'����ก�%� C\t&��&

2. C\t&������ก����"�C\t&C�������� �+Q�ก����F��&������������"�กC��������������C��������[�,�����&ก�������C�'�&/�H��������������� '�*���ก��C����������*%��ก��+�'*$&��"�������ก��

3. C\t&�I���Fก��+�'�&�����C�'�ก����� C\t&�� '�+Q�C\t&��F��&����ก������+Q�ก�$%&� �* � C\t&�I���Fก��+�'�&���� '+�'ก�F�����������%�����ก��������,%����ก���&��กC\t&+�'�>���� 2 �'C���กก����F %��S ก��F���ก��ก�����ก ��* ������ก��F���กก��+�'*$&C�'�����C������&ก���������������������'�*���ก������'�F�'C��

4. C\t&C��%����&�������� C\t&�� '�+Q�>�&���������ก���C�'���&�����'*%����ก����������������+Q�C��%��'�&��ก��� %��S '�*���ก����������!��&� �&��ก����I�C\t&!P����������������&��%���%�&��ก��กI����$�&$%��&�����ก���*�C�'��" ���กI�����ก(J)��ก����"�ก����� ก��!���(��$(>�! ����ก��+�'�&�� �����กC\t&��� � D����ก���C\t&!P�������� ����� �' ���กI�������� %��S ���%��� ���� ���� �"�

1. กI������กก��C�'�� $�����ก���I�C\t&!P����� 2. กI����$�&$%��&����!�'��� ���� 3. กI�����ก(J)��ก����"�ก��" ���C�'����� 4. กI�����ก(J)ก��+�'�&�������ก��ก�'�I���"��������� ����

Page 41: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

28

�กก����ก��!F�%� ��H�ก��C�'���"���&"�����*���ก��+�'�&�� �&�>�!���&�&�ก&����������������"�ก�*� �&���&��&�'�&กF������� ���ก��'�� ��ก������� ��� �����������"�ก�*�ก�����ก �!"�����ก !/ �ก��&ก�������C�'�ก�'ก�'F��ก������ก����� �����&�����ก�������D���*�CFF�����&�����ก������� C�'�*�CFFF���กก�� ������!"����ก��ก���I��������ก�����

3.6 ก��ก0���T�ก)[*ก����T ��ก��,���'��7���'6�"���� ก:�ก)[*ก��H��(� ��7���� (Scoring rubric) ก�&��*�ก�� (2539: 54 - 59) ���������&�&������%� C�������ก������'C��

(Scoring rubric) U���' ���กI�����+Q�&� ��� (Scale) C�'���ก���$(�ก�('���F�����,�����&��&��,��ก��C�����ก���C %�'$���&� �����%��*��� ��&��%���I��O��ก���%�����&ก���������� D���I�����+t��&��ก��C�����ก����ก�����&����&*����� ��I��+��%ก��F���$$�+�'���)��"��&��,>�!����I��O���&� �#��ก����ก�����

�������) �ก����) (2540: 159) ���������&�&���%� ก0�ก(J)ก������'C���+Q����"���&"���ก������'C�����+�'ก�F����+�'��[� %��S ���'�*�!���(��������� S C�'�I��H�F���'�F�$(>�!���C %�'+�'��[�+�'�&�� U�����������I��F �C %�������+�,�� ���+�F+�$� ��"�����+Q��'�F ���� �C %&�ก����$� (�*%� 4) �+�,����������$� (�*%� 0) +�'��[�+�'�&����กI�����!��&� �&���������� �I��H�F���'�F�$(>�!����H�F�����*������ก�'*F����$� �+Q��I��H�F�������&��,F�ก����%� �I��& ��������� �� ���+�F+�$�

F$O�*�� >�ODO��� !��) (2544: 90) ������&�&�����ก0�ก(J)ก������'C���%� �+Q�*$����C�������ก������'C����ก��+p�F ���"�������"�������� �I���F�*�+�'�&���$(>�!ก��+p�F ��������������� C�������ก������'C��� ����I�����+���&� �+�'�&���%� ��"�CFF ����F���ก��

�กก����ก�� ��$+����%� ก0�ก(J)ก������'C��������+Q����"���&"���ก������'C�����+�'ก�F����+�'��[� %�� S �I���F�*�+�'�&���$(>�!ก��+p�F ���������������C�'�I��H�F���'�F�$(>�!���C %�'+�'��[�+�'�&�� U�����������I��F �C %�������+�,�� ���+�F+�$�

ก������ก:�ก)[*ก��H��(� �� �������) �ก����) (2540: 159) �������ก�'F��ก�������ก0�ก(J)ก������'C��

(Scoring rubric) �������ก��&��%���%�&����ก����� �� %��+�� 1. �����CFF %�� S ����ก������� ���%������������� C�'*� ��������&%�%���� C���F�ก

,���ก�('�%�*� ������&��ก�('��%���� ����&%��&��ก�('��%���� 2. กI����C������ก+�'��[�C�ก���*%��ก� ����F���%� ��������� �' �����

�'��F���

Page 42: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

29

3. �I��H�F���'�F�$(>�! %�� S ��C %�'C������ �����H�F���%� �'�F����$�&��ก�('��%����C���� �&�%��������% ��ก������+

4. YZก��กF��� ���%�� ����ก���������*���F���กF������������+Q� ���%����� ���� 1 5. ���*���ก��+�'�&�� ���� C�'����!"���+�'�&�� ����ก������I����'��%������ก�����

กI����I���������$��+Q��'�' S �!"�����+�'�&�� ����C�'����!"���+�'�&�� 6. �F��� ���D�ก���ก������F��� C�'+�F+�$����������D�����ก���'����������

�ก� � ����� 5 7. ���+�'�&�� ����*���F�������ก������*�� ��!"��+�'�&�����������ก����� F$O�*�� >�ODO��� !��) (2544: 94) �����$+ก�������ก0�ก(J)ก������'C��ก��

+�'�&����>��+p�F ��%� ���&��%��+�'ก�F��ก���I�����ก������I��O 3 � � �� �"� 1. กI����ก��+p�F ����*���

1.1 �'F$*������ก��+p�F ��%��+Q��ก�'��H�ก���I���"�������I���[���������� � 1.2 กI����$�������ก��+�'�&���%�����+Q����F$�����"����ก�$%& 1.3 กI�����ก(J)ก��+p�F �����'�����$(�ก�('����I��O���ก��+p�F ����+�'�F

���I���[ 2. ��กCFFก�ก��&�I���F�*�+�'�&�� ����

2.1 �'F$�ก�('��������"�ก�ก��&�%� �+Q��������"�ก��+p�F � �&���&�F�&������I���"��+Q�ก��C�����ก����ก���� � �&H��&*� � 2.2 กI�������ก����������"�ก�ก��& ���Cก% ����&$��&�����ก��+p�F ���"������,��ก��()���ก��+p�F � C�'�ก(J)&� �#�� 2.3 กI����I����*� ������"� ก�ก��&����I��%�'�*��!�������������"�����������!���!����>�!ก��()� �

3. ����'C��C�'�F���ก�� ���� 3.1 �'F$��+CFFก������'C���%��*��ก(J)��ก������'C��CFF�� �*%� CFF����+��"�CFF��!�'��" ��� C�'CFF�ก(J)��&��"��ก(J)�%�� 3.2 กI������H�ก���F���ก�%��+Q�CFF ����F���ก�� &� �+�'�&���%�ก��+p�F � ก���F���ก!/ �ก��& �&*%�� ������� ��"�ก���I�H��&�� 3.3 �'F$���+�'�&���%�'�������+Q�������ก C�'+�'�&�� ��ก��+p�F �'�+Q�+�'D�*�)Cก%��������� ������������ ������������ ��"��!"��� S ��ก�$%&

�����H�ก������H��(� �� �!��� ���!���* (2526: 96 - 97) �����$+����%� �&%�%�'�*���H��� ������'C��ก��

�����*%���!��&���&�*"��,"��������'C�� ���ก�'�I��� %��+��

Page 43: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

30

1. �&%��������[ก�����*"����ก�'����I� �F �!"��+t��ก�ก������'C���ก���&�����ก +�'�F�����"����"�� S �����[ก U�������ก�%� halo effect �*%� �'C���ก���&�$����� ���&�I���ก�%���[ก&����& ��C�'�����C�[� �+Q� ��

2. ���I� �F���'��� �&%��� ���$ก������C %�'�� �!��''ก%�����ก�� halo effect �*%�ก� �*%� ��[��%����C�ก S �����[ก����'C��&�ก ��� %��+������'C������ (� �S ����I� �F��) ��"������ �����& ก�� ���I�,�&��������ก�����$ก S ��������['*%����C�%ก���+���F����Fก�� �F�����[ก� �ก�$%&������� ��ก� �*%�����ก�� ��C %�'���� � S ���C %�'������ก(J)�����&"��ก� 3. �&%��������+���'C�������[ก�ก������ ��C�����ก�� ����� %�S �+ � ��� �!"��+t��ก��&%����'C��������"�� S &���ก�'�F %�ก������'C��������"�� S 4. �&%�������'C��D��������&,�ก ������>����+Q���ก ,����ก&����&$%������&,�ก �����ก������� C�'ก���*�>��� ���&,�ก �����'������ก���*�,����I��I������ก�� �F�&%���&����H�!���ก����� &�ก ��"� ���� ��� �����!���(���!�'�+t��&��ก�� �F��C�%���&�&F��()��F,��������" ��� ��"����&�&�� $�&��������&����+Q���ก��ก������'C�� 5. ,���+Q��+��� ���������"�� ����F��ก�� ������'C�� � ��� �!"��������"��+�'�&�����&��&�'�&��ก������'C�������� �&��กก�����,�ก ���� � �'C�������[ก�������+Q��'C������������ก���ก��� ������'C������ S �� U������+Q���"�����ก���*��+p�F � C %��%����ก[ �&,���&%��+p�F ������%��������� �����'����F������&��&�'�&��ก�� ������'C����� ���ก�� ������ก%������I��'C�����%�� ��+�*� 6. ������������()������� �� (Comments) �!"��+�'D�*�)��ก��������������������� ��"� ��%����������+Q���ก#���%��I��&������'C����%��� �I���F�I� �F�����[ก���� 7. ก�� ������'C�� ���ก�'�I���%�� �� D����!�'��%������ ���&�ก0�ก(J)ก������'C�� C�' ����%���I� �F�����[ก��%��,��,��� �&"���������� �������ก�ก(J)ก������'C����"��&%����%���I� �F��%�� �� �'C��������กF��[ก'��ก&�����+ก��� S U����+Q��+ �&��ก��� Central Tendency Error U����+Q��+���ก�('����%� ��&"���&%C�%�ก[����'C��ก��� S ���ก%��� U���C�%����%��'C���������กก����F��� �'&����&�*"��&�� �I���

�&�ก��� >�%��>������H�) (2544: 140) �����$+$�+�'���)���ก���������F����%�&����� 1. �!"��+�'�&��ก�'F��ก�� (Process) �*%�+�'�&��ก�����������+Q���&ก��$�H)ก��

�&>��() 2. �!"��+�'�&������� (Product) �*%� ก��+�'�&��C\t&�'�&��� ������ ก�����

������ก�� ��������+' �+Q� �� 3. �!"��+�'�&��ก��+p�F � (Performance) �*%� +�'�&��ก���I�����+�ก�+�%� ก��

�>�+��� ก����H�

Page 44: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

31

ก��กI����ก0�ก(J) ก������'C�������F��� (Scoring rubric) ก[�"�ก�� �F�I�,�&�%��ก������I��'������I���[ ��"��%�&��'�F���&�I���[��� � %�� S ��%��� ��"�������+Q���%���� &��$(>�!���%���'�F�������� &���H�ก��กI���� 2 CFF �"�

1. ก0�ก(J)ก������'C���+Q�>�!��&��"��ก(J)��& (Holistic scoring rubric) �"� ก0�ก(J)ก������'C��*� ������D����>�!��&���*� �����%�&��$(�ก�('��%����C���������H�F���$(>�!��������"����&�I���[�������+Q�*� � S D����CF%��'�F�$(>�! �C % 0 - 4 ��"� 0 - 6 D����H�ก����ก��กI�����'C�� �&�$(>�!���������� 1.1 CF%�����$(>�!�+Q� 3 ก�� �"� ก����� 1 ���Cก% ������&��$(>�!�+Q�!���� ������H�F���ก�('���������&��$(>�!�+Q�!���� (Scoring rubric) ก����� 2 ���Cก% ��������&�F���C�'������H�F���ก�('��������&�F��� ก����� 3 ���Cก% ��������&�F���������"���&�F�&%��� ������H�F���ก�('�����������&�F������� 1.2 กI�����'�F���&���!��� D��!���(��ก���&Fก!�%������I� �F�%�&�&�ก�����!����� C����ก�ก�'�F�'C������$�&���C %�'ก�� �*%� ก��กI�����'�F �$(>�!������Cก�+RO��D��)�(� ��� �) ��กI�������� �'C�� 4 �&��,�� �I� �F,�กC����� $��,�ก ��� C�����*��� �'C�� 3 �&��,�� �I� �F,�ก �� $��,�ก ��� &�������!�����[ก���� �'C�� 2 �&��,�� �� $����"�ก���I���(���C %ก[&�C���������I��+��%�I� �F �'C�� 1 �&��,�� &�ก��!����&���� $����"��I���(C %���!��� �'C�� 0 �&��,�� �&% �F ��"� �F�&%,�ก 1.3 �H�F���$(>�! �&�'�F�ก����$��+ �I��$� �*%� ก0�ก(J)ก������'C�����&��&��,��ก���I����&�������" ������' ��กI�������� �'C�� 4 �&��,�� ก����H� ��"�ก��C�����ก�����[�,��ก�����������&F��()��F,��� ,�ก ���C&%��I�����กก�����&�����F��� �����[��������� ��"��,��ก��()���กI���� ��&� �����C�������&%���C�����ก,�����&�������%����กU� �,��ก0�ก(J)��"��ก�('������&�� �'C�� 3 �&��,�� ก��C�����ก�����[�,��ก�����������&F��() ��F,��� ,�ก �������กก�� ���&�����F��� �����[�����������"��,��ก��()���กI���� �'C�� 2 �&��,�� ก��C�����ก�����[�,��ก�����������&%�&F��()��F,��� ,�ก �������กก�� ���&�����F��� �����[�����������"��,��ก��()���กI������F���%�� �'C�� 1 �&��,�� ก��C�����ก�����[�,�����&�����,����กก�� ���&�����F��� �����[�����"��,��ก��()���กI��������&�ก C�'������&%,�ก ���F���%�� �'C�� 0 �&��,�� �&%C������&�����[��� S

Page 45: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

32

������� ���กI���� %��+�"� ก��!���(��%��'�F�$(>�!��'�+Q������&�F���'��[��%��ก ���%������%��&� �C %�'�F 3 �� ��+ &��I� �F,��ก��C�����ก�����&�F��� �!��'�ก�����C�����ก,�����&���������&F��()��F,���,�ก �������กก�����&�����F��� �����[�����������"��,��ก��()���กI����

2. ก0�ก(J)ก������'C��CFFC�ก���)+�'ก�F��"��ก(J)�%�� (Analytic scoring rubrics) �!"�����ก��&���$(>�!������ ��"����&��&��,����ก����������%��*��� �����&�ก��C�ก���)+�'ก�F���ก������'C���+Q��������)+�'ก�F ��"��������ก�� C�'�H�F���$(>�!��������C %�'���)+�'ก�F�+Q��'�F U�����ก�%����$+����%� ก0�ก(J)ก������'C���� +�'ก�F�����%���I��O 2 �%�� �"� 2.1 C����� %�� S ��� �*�!���(�*� ���� (Criteria) ��"���C�ก���)+�'ก�F ��"����ก�����'+�'�&�� �*%� �������ก�������*� ������ �����&�C�����ก��+�'�&��D�������� %��+�� ���Cก% $�&$%��&�� (Purpose) ก������)+�'ก�F (Organization) ����'����� (Detail) �%���I����ก������� (Voice, Style) ��ก����ก�() ��'ก� �+Q� �� 2.2 �I��H�F��,���'�F�$(>�!���C %�'���)+�'ก�F U���������I��F �C %����$�,�� �I��$� U���กI�����'�F�$(>�!�+Q�ก���'�F�� ����%กF���&��&�'�&

�ก�ก�('���ก������'C��CFF��F��� '��[�����%�ก��กI����ก0�ก(J)��ก������'C�� ���&����&*���C�'����ก��������Fก0�ก(J)ก������'C��� �S ��ก��กI�����ก(J),��กI����ก�����)+�'ก�Fก[ ���กI�����ก(J)�����F�$ก���)+�'ก�F���� �I���Fก����ก����� ���� ��� �������*��ก(J)ก������'C��CFF��F���������"���&"� %��+�� CFF���ก !/ �ก��&ก����������F$��� CFFF���กก�� ����� �F��� C�'CFF+�'�&���ก�'ก�'F��ก������(� ��� �)

3.7 ก����(%)6�"�(�#���'#�ก����T ��ก��,���'����'6�"���� �!��� ���!���* (2546: 17 - 18) ก%���I�����ก����C�'ก��+�'�&�������&�ก��

����F�$(>�!������"���&"����'�*��!"��C�%��%� '��&��,������&�����,�ก �����&�'�& ��ก���"���&"���&��$(>�!�%�&������&����"��'C������*"��,"���� �&"���I����&����"��'C�����%�� ��+�*�+�'�&����C�����ก��+�'�&��ก[�%�&&����&,�ก ���C�'&������ ����� �����&,�����"���&"������$(>�!�%�&���������&%�%��*"��,"� �&"���I��+�*���$+C�'+�'�&���� ก��+�'�&��ก[�%�&�&%�%��*"��,"��*%�ก� (Garbage in, Garbage out) �����+p�F ���&����&I��+Q���%���������' ��� ���$(>�!���"���&"�Cก���+�F+�$�ก%���I��+�*��I�����ก����C�'+�'�&���� U���&� 2 ��H� �"�

1. ���$(>�!���"���&"�D��ก��!���(����&��&�'�& �+Q���H�!" �#���I���Fก�� ���$(>�!������"���&"����$ก*��� D���*��$��!���!���(��ก�('���"���&"��+Q�������� ��FF �������&��&�'�&,�ก ��� �&��ก��*�ก�� U����������+Q����!���(���� ��"��������"�����������ก��+Q����!���(� D��+�'��[���ก���!���(� �"�

Page 46: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

33

!���(��I�,�&������ (Item) ����ก�� ����F����>��� �� �&!/ �ก��&C�'��" ������'�� ���&,�ก ��� �&��ก��*� ���&U I�U��� C�'ก��*� C�'��"�*� �I� �F ���&�I��O��"��$(�%��������I�,�& !���(���&� ��&���"�� ��FF ��������'������ก����กF ก����&���&�%�������I�,�& ���&���F��$&��F,��� �&��ก�� � ���&*�������I��H�F��*� C���ก�������"�ก�� �F ���&��&�'�&กF��������*���C�'+�'�&�� ���&��&�'�&กF�'�F�����������

2. ���$(>�!���"���&"�D��ก��������*� (Try out) �+Q�ก���I����"���&"��+�I�����ก����C�'+�'�&����กFก�$%&�+t��&���!"���I���&�������'�)�$(>�!���"���&"���"����I��+�I�����ก���*��������ก� ���������'�)�$(>�!������"���&"�D��������'�) ���$(>�! %��+�� ������'�)�$(>�!������ D���I���(�%��$(>�! �%����&��ก (ก�(�������"���&"��+Q������F) �%��I���I�C�ก �%����&������ �� ������'�)�$(>�!� ��FF �%����&��ก (ก�(�������"���&"��+Q������F) �%����&�*"��&�� �%����&������ ��

C %��%����ก[ �&ก��������*����"���&"��&%����*�กF�����F����ก��������������*� %�� S �!��''&�+RO����"������&�F��������F ������*���H�ก��C�ก�!�����H������ ����ก�I�ก����F��C��� ���I����+������'�) %��+

ก����(%)6�"����(�#���'#�ก����T ��,���'��7���'6�"���� ก�����$(>�!���"���&"���ก�%��D����$+ �&�����%����ก�������ก) (2540: 190) ���

��$+��H�ก�����$(>�!���"���&"������ก�>�!������ ���� 1. กI���� �F%�*� %�� S ���!/ �ก��&ก��C�����ก���,��ก��() %�� S ���*���

C�'���F��$&!/ �ก��&C�'��" ������ ���ก��+�'�&�� 2. �I���+CFF���������������� ��+ ����F���&��&�'�&���>�������*� C�'���&

*��� � � ������+CFF D���I���+CFFC�'����'��������� � ������+CFF�+�������*����*�O���ก����ก��!���(� 2 �%��

Page 47: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

34

3. �I���ก��!���(��������*����*�O&���$+C�'+�F+�$� �&�I�C�'�I��������*����*�O 4. �I���+CFF&�+�F �&����*����*�O���� ���� 1 C�'����'�����ก��+p�F ���C %�'

� � ���+�������*����*�O���ก����C�'ก��+�'�&���� ������&�������ก����กFก��+�'�&���� �&�>�!�����ก 3 �%�� ����F�$(>�!�����+CFFD��!���(���"������&������ �����&���F��$&��กก�� C�'C��������ก��+�'�&���� �&�>�!��� C�'���&�+Q��+�����ก���I���+CFF�++p�F �������,����ก�� C����I���ก��!���(��������*����*�O� � 3 �%��&���$+�!"��+�F+�$���+CFF %��+

��ก�ก�� �!��� ���!���* (2546: 9) ���������&�&��,�� �$(>�!������"���&"���ก��+�'�&��������%� ก����C�'ก��+�'�&��������ก[ �& ��������'�+Q������&�F��"��&% �� ����%กF�$(>�!������"���&"�����*��+Q��I��O �$(>�!������"���&"���ก����C�'+�'�&��������I��O +�'ก�F����

1. ���&������ �� (Validity) ���"���&"�*�����ก[ �& �����&��,��������� ���ก��'�������%��C����� ����"� ���$(�ก�(' ��"�!/ �ก��&��� ���ก���������� (Construct Validity) C�'+�'�Fก��()ก���������� ��"���" ��� �&��ก�� ������� (Content Validity) ���"���&"������&��,����� �&� ,$+�'���)���C����� �������� �����&�+Q���� �%�&�����%����"���&"�� ��������%��,�ก ��� C&%��I� (Accuracy) (Brown.1983 ������ �!��� ���!���*. 2546: 9) �$(�&F ���ก�%���+Q�����I��+Q�C�'&����&�I��O��%�������I���F���"���&"����$ก+�'�>��!"��������"���&"�&����&������ ����� ����I�����ก������ ������&����&������ก�('���&��&��,��"�!/ �ก��&ก������������� ���ก������%��C����� ������กI������F�� �����" ��� ��"�+�'�Fก��()���*���

��������"�ก���"���&"���"���H�ก�������&�'�& 2. ���&�*"��&�� (Reliability) ���"���&"���C�'+�'�&������&��,���������'�����ก�>�!

��"����&��&��,���C�������������������&�ก����$�D��&����&���!����������"��� %�� S �ก���� ���������$� �$(>�!��ก�%���I������ก����C�'+�'�&��&����&�%��*"��,"� C�'&����&���������� (Consistency) �����ก���� �ก�('��ก�%��'�ก���� �����&"�� �I�����ก������%���!���!� �������� �����I����������&�ก!� �I�����ก����������H�ก��������ก���� D���*����"���&"��������������กF�$(�ก�('���'�� ก�� ������'C����ก���� ���*��� �+Q��'FF &��ก(J)ก�� ������'C�����C�%���C�'��&�'�& �I�����ก����>��� ��,��ก��()+ก � �+Q��+ �&�>�!����+Q�����&%�I�����ก������*%���������&��� $ก��()��"���"������+������ก�>�!���&

3. ���&�+Q�+��� (Objectivity) ���"���&"�&����&*��� �"�����&�&������������� ��ก� �&%�ก��กI�ก�&� ��� ����&�&��C ก %��ก��'��%����������C %�'�� ���&�+Q�+���

Page 48: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

35

������"���&"��� ����%กF���&��ก$& ,�ก ������ก���*�>�����ก���"�����&�&�� C�'ก��กI������F�� ��"����&������!���!���ก��������I� �F

4. ก��I�C�ก (Discrimination) ���"���&"���C�'+�'�&���� �����&��,I�C�ก��"�C�ก�����������,�ก ��� �&�'�F���&��&��, �I�,�&���'�I��������I� �F���C ก %��ก��'��%�������������&����&������&��&��,��"��ก�'C ก %��ก� ��&,���'C��������ก['C ก %��ก�������ก� �&�'�Fก������������������������&��'�Fก���������� �I�ก�%���"��%��ก�%� �ก�('���"���&"������&��,I�C�ก������ &ก�+Q����"���&"�����������������&��� ก��+�'�$ก ) ��"�ก��������'�)�*���� $��

5. �'�F���&��ก (Difficulty) ��&�'�&��ก�(����"���&"���C�'+�'�&�����+Q������F (U����������%����O%���&�*�) I��+Q� ����I����,���$(>�!�������&��ก�%����������F+�'ก�F���� ก�%���"� �����F�����ก�ก���+��"��%���ก���+'�I����+�'���H�>�!���ก����C�'+�'�&�������� �!��'�����F���&��ก�('��ก�%�� �&%��&��,I�C�ก��"�CF%��'�F���&��&��,�������������������+p�F ������F���!��+�'���)���&��'�F���&��ก+��ก��� �!"�������&��,I�C�ก����������� �&�'�F���&������&��&��, C %��%����ก[ �&�ก�('��������F�����ก ��"��%��������ก�������*���ก����C�'+�'�&����� � ����ก���ก�����F� ��!��'&$%������&��&��,���*��ก����� ก��Cก�+RO�� ก��������'�) &��*%�ก���ก���&UFU��� �ก������I�,�& ���ก���'����� ��"���ก�!��',�&��" �����ก��ก�� ������*�� � S +�'��[�������!���(���ก+�'ก������� �"� ���&�&!�H)�'��%���������กI��������*���FกF�'�F���&��ก�%����������F ก�%���"� ก����F����ก�������D������+���&กI����������������F�%����O% (�ก�������' 90) ��&��,�I������F������[������ ��� ���ก�(������������ก�����FI����&�ก��� ��"��*������F��� ��� �F��C�%&$&���ก������I�������������%����O%�&%��&��,�I������F������[ �&�������กI���� �+Q��������������ก�������!��''�I�����$(>�!���ก����C�'ก��+�'�&����������

ก��+�'�&�����+Q�ก�'F��ก������%������&����&�+Q�� �� &ก'&�+RO���ก����กFก����&�F����ก��+�'�&�� C %��%����ก[ �& ก��+�'�&���$ก�� �I��+Q���%���������' ����I����,�����&�$ �H��& �*��ก(J)!���(�����I����,���$(>�!C�'&� �#��ก����ก�����'�F�����&�'�&C�'��������กF�>�!���C�����������&�ก����$� D��!���(�+R� %�� S ��F��%�+���� �*%� �ก(J)���กI��������ก���+��"� �I��ก���+��"��&% �,�F���"���ก����*�*�!'��&�F��"��&% C�'��������I��O����$��"���+�'�&�������� ������ ���+�'�&����&��,�H�F�������"��&%

3.8 ก�����(����*��,����2�6�" ��,����2�7� F$O*& ����'��� (2546: 153 ) ������&�&���%� ก��������'�)��+�'���H�>�!����"��

��H������"��� ก��& �&"������I�ก��!P���"��ก�������ก����� ��"���H���� ��"��� ก��& I��+Q���%���������' ����I�ก��������*� C�'��+�'���H�>�!����������!P�� �!"�����'&�����ก�����'�I��+�*� %��+ ก����+�'���H�>�!���&�*��ก(J) 80/80 U���&���H�ก�� 2 C����� ����

Page 49: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

36

C����� 1 !���(��ก��������I����&�ก (�����' 80) ��&��,F���$�����'�F��� (�����' 80)

ก�(��� �+Q��� ก��&� � S �*��������� ��" ���������&���"�������� �*%� *$�ก����� 1 F� �*���� 1 *��D&� �+Q� �� �ก(J) 80/80 �&��,�� &��&% �I�ก�%� 80% ���������������I�����&% �I�ก�%� 80% ����'C��� [&

C����� 2 !���(��ก���'��%���I�����ก��C�'���&"���� ��$�ก���I�����ก��D�����������%���'�F��� ( �*%� �����' 80)

ก�(��*�ก����������� � &���" ������'&�ก (�*%� 3 F��� ��+) &�ก�������'��%������� (Formative) ������ ��ก(J) 80/80 &����&�&������

80 �C�ก �+Q�+�'���H�>�!���ก�'F��ก�� (E1) 80 ���� �+Q�+�'���H�>�!�����D����& (E2) +�'���H�>�!���+Q������'����%������� �&"������FกF�'C��� [&U��� ���&��%������'*� ,��

+�'���H�>�!��� ก�(��� �*������' 80 80 �C�ก U����+Q�+�'���H�>�!���ก�'F��ก�� �ก���กก���I��'C�������F���

�'��%���I�����ก�� (����"� �'��%������� ��"��'��%��ก�������) &����%�������C�������F�+Q������'U��� �������&% �I�ก�%������' 80

80 ���� U����+Q�+�'���H�>�!�����D����& �ก���กก���I��'C���กก����D����& �&"���� ��$�ก�������"��� ��$�ก������� &����%�������C�������F�+Q������' U��� �������&% �I�ก�%������' 80

�&(�T�ก����ก��ก��ก0���T�ก)[* 1. ก��กI�����ก(J)+�'���H�>�! ��&��,กI����������ก������ �กF���������'

กI���� ,�� ���ก��+�'���H�>�!��� ก[กI�����%������� �*%� 90/90 C %ก��กI�����ก(J)��������!F+RO���%��&%��&��,F���$�ก(J)���กI���������� ก�����'�I�������������%��&�ก�I��'C�������� [& &��%���������� [& �"� �����' 90 �� ��+�&%�*%��"����%�� ��� ����&%�%��!F�%�&�ก�� ��ก(J) 90/90 ��������F����"��� ��ก(J)��� �I�ก�%� 80 � �����ก�'F��ก��C�'��D����& �*%� ��ก(J) 70/70 � ��� ��"����ก��[��%���"���� �D��H��&*� �C����+Q���"��������ก �*%� ��*������(� �+Q� ��

2. ก��������ก(J) 80/80 �&%����&��,��� ���%�� ��"����%���'��%�� 2 �%���� D������+�&%���C+����&�&��D���I�&��+���F����Fก� ��� � ������������&%���������+ 80/80 C %���������+�"�� �*%� 80,80 ��"�C&�ก�'���������%��*��ก(J) 80% � �ก�'F��ก��C�'��D����&ก[��� ก������� 80/80 �+Q��!���ก��C�ก�%�����+�'���H�>�!���ก�'F��ก��U����+Q���� 80 ����� กF+�'���H�>�!�����D����& U����+Q���� 80 ����

Page 50: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

37

3. ����������� ��ก(J) 2 �%���&%��%�ก�ก[��� �*%� ��ก(J)�+Q� 70/80 U����&��,���%�+�'���H�>�!���ก�'F��ก���*� 70% �%��+�'���H�>�!�����D����&�*� 80% U����&%���&กI�����ก�('��ก�%�� C %��%����ก[ �&�&%I��+Q����'�I��'�������������กF���&���& ����I��O �"� �� $���F" ��������ก�� ��ก(J) U�����&��,�H�F������%�ก�� ��ก(J)CFF� �&����&��&�'�&&��� $�������ก�%�

ก�����(����*��,����2�7� ก��������'�)��+�'���H�������"�� ��H������"��� ก��&�!"�����F�%��"��ก�������ก��

��� ��"���H���� ��"��� ก��& ������������!P���� �&�+�'���H��� (Effectiveness) �!����� ก['�I��"�����!P���� �� ��+������*�กF��������������%���'�F�����&�'�&กF��������กCFF&� C����I����กก�������&�������'�)��+�'���H��� �&��,�� ���&��&��,��ก���������%��*��� C�%��� U������&������'�)C�'C+��� 2 ��H�

�"()�)* 1. ��กก��&"����� ���ก��& '��

��H��� �+Q�ก���+���F����F�'��%��$�����& ��กF$����� �*%� �'��%��ก%�������กF���������!"����[�!P��ก����"����&��ก��& ���������' �����������"���&"����� �C+���������ก�� �*%� CFF����F�����&/�H�����ก������� �+Q����"���&"����������!"������ก���������� ����ก�������"���� � ��"����ก���������"���� � U���' ��������������F��$&$�+�'���) ��" ������'�������� ��"��$(�ก�('���&$%��� ���������%�������&"��ก%��'����&�����"�����&����� ก['�I�CFF����F��"����"���&"���ก�%��&���กF�������� ����ก�%� ก������Fก%���������"�ก%������� (Pre-test) C�'����ก�������"���� �FC��� ก[�I�CFF����F*$����&&�����FกF��������ก�$%&���& (Post-test) �I���ก����F� ������ �&��+���F����Fก�D��������'C�������������ก%���'C��ก%������� I�C�ก�+Q� 2 ก�$%& 1. ก��!���(����F$��� 2. ก��!���(����ก�$%&

�"()�)* 2. ��กก����#��!�)����"�(" �

ก�������*��+�'���H��� (Effectiveness Index) ก�(����F$��� �&C�������� Hofland '��������������*���D���*��� �

�����'C��ก%��� -�'C��� [&

�����'C��ก%���-�����'C������ ��H������*��+�'� =

D������+ก�������*��+�'���H���&ก��D���*��'C�����ก�$%& U����I����&��� �

�+������+����

�������ก���ก���� ��� ������������� �����������ก� �������ก���ก���� ��� �������������ก�������� ��� ������

-)(- ��H������*��+�'�

×=

Page 51: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

38

3.9 (��'�H�H�ก�������()������* 3.9.1 (��'�'�����(��'�H� ����� (Dewey.1959: 66) ก�%���%� ���&��� �&��,�� ���&�����ก*�F��"����&!�����

F$���&� %���������������� C�������C�����&�������� ��"�ก�ก��&��ก�ก��&����� H��)����) C�'����*��FH (Thorndike; & Elizabeth. 1969 : 24) ก�%���%� ���&���

�&��,�� ���&D��&��������'C���F�F��C�'�����%�&��ก�ก��&�����S ��C���� (Nunnally. 1970: 415) ก�%���%� ���&��� �&��,�� ���&*�F��ก�ก��&��

ก�ก��&�����D����!�' ก�� (Good. 1973: 94) ก�%���%� ���&��� �+Q����&�����ก*�F��������C��� %�����������

�����U������&�����ก�� ��&�*���('�������"���'&�,��� ����+ก[��� � ��� �� ����%กF���&���ก������ก��[����F$���� �D��&����H�!��ก+�'�Fก��()���������

�&��)����)C�'���)C&��) (Mehrens; & Lehmann.1973: 530) ก�%���%� ���&��� �&��,�� ���&�����ก���F$������&� %��+t��&�� U����+Q�ก�ก��&C�����ก&����ก�('������&*�F�&%*�F��ก�ก��&� �S

���* F��� C�'�(' (2516: 32) ก�%���%� ���&��� �&��,�� ���&�����ก��"����� ����F$��� %���������������� D����!�'���&�����ก��� ��I����F$���������%C�'ก�'�I�ก���F���$,��$��&�����F$���&� %������ �

��� �%�Cก�� C�'�F�& ���>�F�� (2517: 60) ก�%���%� ���&����+Q����&�����ก���F$�������ก���กก��*ก�I����&����&��%� %����������������

�$*� ���)��&C�'�$����) ���)��& (2518: 69) ก�%���%� ���&����+Q����&�����ก��%���������������'�!��&���&����+���������������������%������&����+�'����&�� ��'�&��,�� ���&�ก ��"����&*�Fก[����&"��F$������������ ก[&ก'&$%��I������ �����I���[�&�����&+���,����� �

ก&�� �) �����$���)(2523: 242) ก�%���%� ���&����+Q����&�����ก����� %���������������� ������( ����$�ก�)!�H) (2533: 171) ก�%���%� ���&��� �&��,�� �ก�>�!>����

���F$�����������ก!�� ���ก�� ���ก������ก��[� %����������������C�'!����&ก�'�I������ �����I���[ ��$+����%� ���&����+Q����&�����ก*�F��"�!�� %���������������� ��%��������% ���ก���

���ก��[� ���ก�����%�&ก�ก��&����ก����������%��ก�' "��"���� C�'&�ก��C������&�����[���%��&��� $�� %������ ��!"��������&�U������&�I���[���& ���ก��C�'���&!��!�� U������&�����ก�� ��&�*���('�������"���'&�,��� ����+ก[���

3.9.2 ��ก )����(��'�H� ���* F��� C�'�(' (2516: 37) ���ก�%��,���ก�('������&���������� 1. ���&����+Q����&�����ก��"����� �������&��� �"������' ���&����&��� %�������

����������+Q���%��S �+

Page 52: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

39

2. ���&����+Q���"������C %�'F$��� ���������&����&��� %����������C %���"�����&%��� %�������� ����

3. ���&����I������������%�%� %�������� ���� 4. �&"���ก�����&��� %�������C��� �%�&&����&&$%��&����%������%������� %������ � 5. ���%�&&$%�&�����'�I�����I���[ �&���&&$%��&��,����S � �&����&��� %������ � ��� �%�Cก�� C�'�F�& ���>�F�� (2517: 61) ก�%��,���ก�('���&���������� 1. ���&����+Q����&�����ก����ก���� �>����F$����กก��,�ก*ก�I�D������C�����& 2. ���&����+Q���"�����!�'F$��� ��� �C %�'F$����%�&��������� %��S C ก %��ก�

C�'&����&���&���C ก %��ก����� 3. ���&������F$���&� %�����������������%�&�+�����C+����� �&�,��ก��() 4. ���&����%�&�I����F$��������%� %����������� 5. ���&����&"���ก���� �C����%�&�I����F$��� ����&&$%��&����%������%���������� 6. �I����F$����ก�����&&$%�&�����'�I�����ก�����I���[ 7. F$����%�&&����&��� %����� %��S �+Q�����S �+ 8. ���&������+Q����&�����ก*���('��"� ����+ก[��� ��$+����%� �ก�('������&����+Q����&�����ก����ก���� �>����F$��� ��C %�'F$����%�&

��������� %��S ���C ก %��ก����+Q�*%���'�'�����������"� ����+ก[��� �&+�'�Fก��()���F$���� �S ���&����I�����ก�����&&$%�&�����'�I�������� �S���+�'�F���&�I���[

3.9.3 ��(*,��ก������ก��������ก��(��'�H� �$*� ���)��& C�'�$����) ���)��& (2518: 72 - 73) ก�%��,�����)+�'ก�F����ก��������

กF���&���&����� 1. ���&����ก���� ��ก���&!���&���& ���ก�� C�'���H�!��������C�����& 2. ���&��� %���������������� �+Q���"������C %�'F$���D����!�' ���$ก���&%I��+Q� ���

&����&�������"��������ก�C�'���'�'���������ก� 3. ���&���� �&����&�&!�H)��%�����กF�$�>�!����%��ก�� ��[ก'����������+Q�

�'�'� ���"���� �%�&�� ����%กF���&�&F��()����%��ก�� 4. ���&�����!�'��%��� ���'�+������+ �&��C�'�������C %�'F$���C %�'CFFC��

������&����%����������� �I���������&��������� �������� 5. ���&��� &����&�&!�H)��%�����กF�>�!���� � C�'�'�F�*���)+ROO������[ก

��[ก���&��*���)+ROO� �I� '��� %�����������������!������������ C�'�&%��FUFU��� ���กF������&��'�F�*���)+ROO����&ก'�������S ���������������ก� C�'�+Q���"��������FUFU���&�ก

Page 53: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

40

6. ���&���&����&�&!�H)��%�����กF��ก#�����+�'�Fก��()���F$��� F$�����'�����"����� I��+Q� ���&����&�����"���� �!��&��� ,��������+�'�Fก��() ������&%��� C %�!������ก������ก��[� *�����%�����C���ก[���ก���&����+

3.9.4 ก������(��'�H� ก&�� �) �����$���) (2523: 243) ก�%��,��ก����������&���&�����

1. ��ก�����& ���ก������ก������%����O% �!"��'����F������ �>�!���������C�'�"��ก������� %��S ��� ��กF���& ���ก��������

2. �I���!" �#������������&,������ก����� �!"����>�!ก�������ก�������� ��กF���&,��� �S

3. ��>�!�������������%���� &�ก�� ��I�,�&����$ C�'���������&��&��,����ก����� !����&����ก�����&��%���%�&��ก�������ก�����&�ก����$�

4. ���ก������&C��D��!����&����ก��������+�'�F���I���[��ก���������"�ก���I����� �S F��� D����"�ก��� ��กF���&,�� C�'���&��&��,������'�I���������������������F&�F�&������I�

5. *� C�������"�������F���&ก���������ก���I�����$ก�'�'����ก����� �I�������&����&���'�����C�'�I����� �S %��+

�$���) H����ก� (2525: 160 - 161) ก�%��,��ก����������&����� %��+�� 1. �I����&���ก��[กC %�'������� ��ก�����& ���ก�����&��������� �!"��'���

�I������ �&���������&������Cก%��[ก�����&�'�& 2. ก%�������"����������������&���!" �#������[ก����ก%�� 3. �F�����������&�'�&กF���&,�� ���&��&��,�����[ก �&%�����ก��"��%��

��ก���+ �!"���&%�����[ก�ก�����&�����ก���,����F������ 4. �ก�ก��&����ก���������I�����I���[F��� �!��'���&�I���[��ก���I����'

�+Q������������$����ก�����&�����ก������� 5. *� C������[ก��[����&ก���������� ���� 6. ก����� ��������[ก���F��" ���C�'$�&$%��&�����F������ 7. ��>�!������������ ก�'F��ก�������ก���������ก�����&����&�����ก���

��$ก����C�' "�� ���ก����������%��&� 8. ��ก�������ก�����C %�'�� � ��������$+ก�()ก����������&�'�&กF��"������'

����!����+W�ก����������&���C�'�I�����ก������ก������ ������ %�ก������� 9. �����ก����������������D��ก��ก�'�I����&�ก����$� 10. �F���������&����&�&�� %�*��� ����ก����� �!"����������&��,�I��+�*�

+�'D�*�)��ก���I�����*��� +�'I���

Page 54: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

41

�กก����ก����&��,��$+����%� ก����������&���กF�ก������ �' �����ก�����& ���ก������ก������%����O% C�'��������&�$����� �I����&���ก�ก�����C %�'������� ��>�!C�����&���������������%���� �F�����������&�'�&กF���&,��C�'���&��&��,����������� ����ก�����&��%���%�&��ก�ก��&���&�ก����$� ����ก�����&����&�����ก�����$ก����C�' "�� ���ก����������%��&� C�'' ���&�ก������&C�����กF�ก����� D��&��I�*"��*& ก��+�F&"� ��"����������� �&���&��&�'�& '�%�������ก�����&����&���C�'�ก��ก������������%��&����&�&�� 4. ������������ก��������

4.1 ���������&��,����� DH&� (Thomas. 1994: 1188A) �����ก��ก���F�����������������ก�'F��ก��

+�'�&���� �&�>�!��� D����ก����ก������I���ก���+�����C+��� ��������/�0�C�'ก��+p�F ��������������+Q����กก���*�ก��+�'�&���� �&�>�!�������������� ���กก�����!F�%� ��� �������ก��ก���F��� C�'&�ก���+�����C+�����&�&!�H) D����!�'����I�����"��������'��ก����������Cก%�ก�����&����&����� ��ก�������%����กU� � ก�%���"� ���,�����&C ก %���'��%��F$��� ����+�����C+�����&�*"���ก����กF���&������ ���� �!��'&��%���I��O�����F��$�����ก��������!F������&������� ���� C�'���������&����&�*"���%������������ �ก����กF ����&�ก�� ��*%������กF�ก�����

�&�U����&��) (Meisenheimer.1996: 4652A) ���������'�)�ก�('���������+p�F ���#��'���+�'�&���� �&�>�!��� D����ก����ก���� ��� &�$�&$%��&���!"��������'�)C�'�+���F����F�$(�ก�('���������+p�F ���#��'���+�'�&���� �&�>�!��� กF������+p�F ���#��'���+�'�&��� ����& ��ก����ก���� ��� �*�ก��������'�)��ก�������������ก���������!"���'F$�$(�ก�('������+�'�&���� �&�>�!���D����ก������������ �กก���) (Stiggins) C�'����� (Wilson) �!"���I�&���กCFF��F,�&��ก��กI�����$(�ก�('������+�'�&���� �&�>�!��� C����I��+����FกF������������'�F&H�&��ก�� ��+���������%��ก�&"������#���������) �กก����ก�� !F�%� ���+�'�&���� �&�>�!��� (Authentic assessment) �%����O%�+Q��������������*�>�����ก/� C�'��*����&��ก�� ���&�#��'�������#ก� �C %+��ก���,���'�F��� �กก���&>��()CFF��'��ก !F�%� ���+�'�&�� �&�>�!���'C ก %���ก�$(�ก�(' ���+�'�&��CFF� ����&�� 4 +�'��[� ���Cก% 1) ���&�+Q�����*����*�O D��!���(��กก���I���[ก����ก�� ก������+�'*$& �&&�� C�'ก����ก�� %�ก���I���������� ��"��+Q����C�'�I����������*�ก��Cก%����"�� 2) �+Q��('�I���� (Collegiality) ���Cก% ก���+Q��('ก��&ก����ก���������ก�� �ก���I�����ก���ก�ก��&ก�������ก����� 3) �ก+�*O� (Philosophy) �!��'ก�����'�+Q��ก+�'�&���� �&�>�!������ ����+Q���������ก���������&���%���� 4) ก������Fก����F��$��ก

Page 55: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

42

�'FFD������� (Support system) �'FFก����F��$����D���������&��,�I��������+Q��ก+�'�&���� �&�>�!������ ก�%���"� ก���F����ก������%�����&��"���F��$����&�ก������� ก���������'��ก��������������)Cก%��������� C�'ก������$���F��$�Cก%�����ก��!P����ก�� �

�!�U) (Price.1998) �����ก����ก��+�'�&���� �&�>�!�����* ���������D��������I���F��[ก���$+�'&�( 9 - 13 +- ��+�'�����ก/� D��ก����ก���� ��� �+Q�ก����ก���*��+��&�(�!"�� ����F���&�&�����ก��+�'�&��C�'��ก�������ก����������C�'���&�I���[����ก���������*��� ก��&��"���+CFFก��+�'�&�� �&�>�!��� D������ก�����YZก�ก�'ก��Cก�+RO�����!�ก��� ���ก����D�กC�%����&�+Q���� ก����ก���� ��� �*�ก�$%& ���%���+Q��ก����������������%��D�������C������ ���&����$+�'&�( 9 - 13 +- U����!�U)ก[�+Q�����������ก�����ก�$%& ���%���� ���� D���*�ก������F �&�>�!�����ก����ก���>�!C�'+�'� �������F���C�'F�F�����C�����* ��������ก����ก���� ��� !F�%�����ก�ก����������������C�'������&$�>�!�ก����กF���F������� ����C�����&��,�I�ก��+�'�&�� �&�>�!����++p�F �C�'F��(�ก���������กFก�������ก�������* �����������%��&�+�'���H�>�!&�ก�� �

F������ (Browning. 1999) �����ก���ก����กF���&�+Q�H��&���+�'D���I�,�&C�'�+���F����F�����ก��+�'�&�� �&�>�!��� ����*�ก���%��C�'��*��(� ��� �) �&�!�C�'�,����� � ��ก����ก��!F�%� ก��+p�F ���"���ก���%��C�'�(� ��� �)����ก��������&"��C�'*�F������������'�F�ก�� 4 C�'�ก�� 8 �&%C ก %��ก���%��&����I��O����,� � �ก����������������'�F�ก�� 11 &����&C ก %��ก���%��&����I��O����,� �D������ก��������&"��'&��'C�����ก�%��ก�������*�F� �'C��ก���%������ก����������('����'C���(� ��� �)�!��&�� ��'C����*��(� ��� �)����ก������!�*��C�'�!��O���&%C ก %��ก���%��&����I��O����,� � C�'�ก������O��C�����ก&�กก�%��ก�����*�����$ก�'�F* �

4.2 ��������H�,����� ก�ก���( F ���� (2542: 64 - 68) �����ก����ก���������*��(� ��� �)����ก�����

* �&H�&��ก��+-��� 2 �กก��+�'�&����D���*�C\t&�'�&��� !F�%� ��ก���������*��(� ��� �) � 203 ����ก�����ก�$%& ���%���������Fก��+�'�&����D���*�C\t&�'�&��� &��'C�����������C�'ก��ก�'������'C���%���������� � � � %���*��(� ��� �)����ก�����ก�$%& ���%��ก%�������C�'��������C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .01 �%����&�*"��&����ก������'C��������+�'�&�� 2 �� ����%��&+�'���H�����&!�H)��ก������'C���'��%�����+�'�&��� �������%���'�F���C�'&����I��O����,� �����'�F .01

!���!*� ���+��� (2546: 84 - 87) �����ก����ก����C�'ก��+�'�&�� �&�>�!�����*��(� ��� �)�'�F* �&H�&��ก��+-��� 1 !F�%� ��+CFFก����C�'ก��+�'�&���� �&�>�!���+�'ก�F���� CFF��� � � %�ก���������*��(� ��� �) CFFF���กก�����ก !/ �ก��&ก���������*��(� ��� �) CFF ����Fก���I���������&��, ����Fก��!���(�ก���%��������ก��������

Page 56: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

43

CFF����F��"�ก �F CFF����F��������C�'CFF����F�����&��&��, �&�>�!��� �&"���I��+��C�'+�'�&����ก���������� �&�>�!�������ก�����!F�%� ��C %�'*%�����ก��+�'�&���ก�����&�� � � %�ก���������*��(� ��� �)���� � &����&!��!��C�'&����&ก�' "��"���� �������&�ก�� �ก�%����& ��&��,��������C�'��$+���&�����F���������� ����D���������&% ���F�ก��"��H�F�� �&"��,��*%���$��������ก��+�'�&���ก�����*�F�������*��(� ��� �)��$ก�����&"������I�ก�ก��&�(� ��� �)�%�������ก�����&����&/�H�����ก���������*��(� ��� �)���� �

������ $%���� (2545: 159 - 164) �����ก��!P����+CFก��+�'�&����ก���������� �&�>�!�������ก����� D���*�ก�$%& ���%�� 2 ก�$%& ก�$%&C�ก�+Q��ก�����* �&H�&��ก��+-��� 1 I���� 45 �� ����I����ก��D�������I���� 1 �� ����������(� ��� �)I���� 1 �� C�'���+ก�����ก�������"��('ก��&ก���,����ก��I���� 3 �� C�'ก�$%&�������+Q��ก�����* �&H�&��ก��+-��� 1 I���� 40 �� ����I����ก��D�������I���� 1 �� ����������(� ��� �)I���� 1 ��C�'���+ก�����ก�������"��('ก��&ก���,����ก��I���� 3 �� ��ก�����!F�%� ��+CFFก��+�'�&����ก���������� �&�>�!���&����&��&�'�&��&��,�"�����&�&������������ &����&������ �����F��$&C�'&����&�+Q��+�����ก���I���+CFF�+�*� �&"���I���+CFF�+�*������D�����������+Q�ก�$%& ���%��!F�%� ��+CFFก���������� �&�>�!����I�����ก�����&� � � � %�ก���������*��(� ��� �)&����&�*"�����&��,>�! �C�'&�ก��กI�กF ������ก����������� �D��� ��ก����� ��������� ���F�����C�'���+ก������"�ก��&ก���,����ก��&����&!��!����������ก���� ��กก���I���+CFF�++p�F ���[�+�'D�*�)���ก��&��%���%�&��ก��+�'�&��C�'��[��%���&��,�I���+CFFก��+�'�&����ก���������� �&�>�!������!P������++p�F ����������,����ก��

F���ก) &'����� (2548: 137 - 138) �����ก��ก��������*�ก����+�'�&����F��%กFก�������ก�������*��(� ��� �) �I���F�ก�����* �&H�&��ก��+-��� 3 !F�%� �ก���������*�ก����+�'�&����F��%กFก�������ก�����&�ก��!P��ก������� &��ก�'ก���I�����%�&ก� �I����,�ก ��� ������C�'�+Q��'�F��F C�'&����&�ก��*��กF����%��� %�ก��!P��ก������������%���+Q��'FF C�'ก����ก����>����C %�'��H�!F�%��ก������������Fก����C�'+�'�&����F��%กFก�������ก����� &�� ���ก������������*��(� ��� �)&�ก�� � C�'� � � %���*��(� ��� �)�+�����C+�������������� � ��%��&����I��O����,� �����'�F .01 �%���ก���������*�ก����+�'�&�� �&+ก �ก[��������I���������ก� �&"���+���F����F�'��%��ก�$%& !F�%� �ก������������Fก����+�'�&����F��%กFก�������ก����� กF�������Fก��+�'�&�� �&+ก � &��'C����ก������������*��(� ��� �)D��������C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .01 C %�'C��� � � %�ก���������*��(� ��� �)D��������C ก %��ก���%���&%&����I��O����,� � C�'&��'C�����&ก���������ก����������C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .01 C %&��'C��� � � %�ก���������*��(� ��� �)�+�����C+���ก�������ก�

Page 57: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

44

ก*�&�� �� $ก (2549: 108 - 110) �����ก��ก�������CFF����ก������������ก�$%&���'ก�������*�!C�'���D�D�������ก�����* �+�',&��ก��+-��� 6 ก�$���!&����� ���"���&"�����*���ก����ก����������� ��� ���Cก% CFF����ก���������� CFF��� � � %�ก���������*���&!��� ��) CFF+�'�&���ก�'��ก��+p�F �ก�$%&���'ก����������ก�������*�!C�'���D�D��� CFF+�'�&�� ������ก���I���� CFF+�'�&��D���!"�����ก���I���� CFFF���ก��ก��!���$�กF�ก����� CFFF���กก���>�+�����* ������ CFFF���กก�� ������� ��ก����ก��!F�%� CFF����ก���������� &��%����&������ ���*��!��� �C % 0.80-1.00 &��%����&��ก (p) .33 ,�� .74 �%��I���I�C�ก (r) .29 ,�� .81 I���� 37 ��� �%����&�*"��&�� (rtt) .88 CFF�� � � � %���*���&!��� ��) CFF+�'�&���ก�'��ก��+p�F �ก�$%&���'ก����������ก�������*�!C�'���D�D��� CFF+�'�&�� ������ก���I����C�'CFF+�'�&�� ����D���!"��� �%����&�*"��&�� (α ) .78 .81 .83 C�' .85 �&�I��F ก���*�CFFF���ก��ก��!���$� ���������&�'��ก��ก���*� ���&��%�� ���ก���*� C�'������ก���*� !F�%� ����%����O% (�����' 70) &����&�����[��%�&����&�'��ก��ก���*� ���&��%�� ���ก���*� C�'������ก��F���ก��&�'�&����&��,F���ก��� ��� CFFF���กก���>�+�����* ������ �ก�����&����&�����[��%� &����&�'��ก��ก���*�C�'���&��%�� ��� CFFF���กก�� ������� !F�%� ����%����O% (�����' 80) &����&�����[��%� &����&�'��ก��ก���*� ���&��%�� ���ก���*�C�'������ก��F���ก��&�'�&����&��,F���ก��� ���

*��ก��� ������ก$� (2533: 145) ����I�ก���+���F����F���&/�H�����ก������� ���&���C�'���&������ก��������������ก�����* �&H�&��ก��+-��� 2 ���&����&/�H�����ก���������*��(� ��� �) �I� D��ก����� �&��กก��������!"�����C��กFก����� �&��%&"���� �������. !F�%��ก������������Fก�����D���*���กก��������!"�����C�� �&C����� ���*)��� &����&�����ก���������*��(� ��� �)C ก %��ก�กF�ก������������Fก����� �&��%&"���� ��� ����. +��กp�%����&�����ก���������*��(� ��� �)����ก������'��%��ก�$%&�����กFก�$%&��F�$&>�����ก�������C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .01

�$��� D!H���$���( (2540: 89 - 90) ����I�ก����ก�����&/�H�����ก�������C�'���&�������*��(� ��� �)����ก�����* �&H�&��ก��+-��� 3 �������Fก�����D���*�F�������"��+�'�&กFก����� �&��%&"���� ��ก����ก��!F�%��%�������������&/�H�����ก��������(� ��� �)����ก������������Fก����� D���*�F�������"��+�'�&กFก����� �&��%&"���� C ก %��ก���%�� &����I��O����,� �����'�F.05 D���ก������������Fก�����D���*�F�������"��+�'�& &����&/�H�����ก����������ก�%��ก������������Fก����� �&��%&"���� C�'���&�������*��(� ��� �)����ก������������Fก�����D���*�F�������"��+�'�&กFก����� �&��%&"����C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .05 D���ก������������Fก�����D���*�F�������"��+�'�& &����&�������*��(� ��� �) &�กก�%��ก������������Fก����� �&��%&"����

Page 58: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

45

���>�() ('���)�� (2542: 78) �����ก�����&/�H�����ก�������C�'���&�����ก���������*��(� ��� �)����ก�����* �&H�&��ก��+-��� 3 �������Fก�����D���*�ก�ก��&ก�������CFFTEAMS-GAMES-TOURNAMENT CFF STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISON C�'ก����� �&��%&"���� !F�%��ก������������Fก�����CFF TGT CFF STAD C�'ก����� �&��%&"����&����&�����ก���������*��(� ��� �)C ก %��ก���%��&����I��O����,� �����'�F .01

�![O��� ������ (2550: F����%�) �����ก��ก��!P����+CFFก��+�'�&�� �&�>�!��� ก�$%&���'ก�����������(� ��� �) *%��* ���� 4 �&��ก�� �ก����ก��� �!" �#�� !.�. 2544 �I��ก����� !" ����ก����ก���D�H� �� 1 !F�%� ��+CFFก��+�'�&�� �&�>�!��� &�+�'���H�>�!�*���� $�� �&�ก(J)�����&�F�����%������ .75 C�'&�+�'���H�>�!�*��+�'ก�) �&�ก(J) 75/75 ���กI����

�กก����ก������������ก��������� ���C�' %��+�'��� !F�%� &�������&�ก&������*�ก��+�'�&�� �&�>�!�����ก��!P�������ก����� �ก�'ก�'F��ก�� ก��!P�����&�����ก������� C�'�I��+�*��ก����กFก��!P�� ก���ก�'F��ก����������� ก��+p�F �C�'ก��F��(�ก��กFก�������ก�������* ������ ก������� ��� ������������'!P����+CFFก��+�'�&���� ก���������� �&�>�!��� C�'������*���ก�������ก������!"���+Q�C�������ก��!P��ก�������ก����� %��+

Page 59: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

����� 3 ����� ���ก����ก���������

��ก����ก������� ��� ����������������ก������� ��������� 1. ก��ก�� ��!�"#�ก�$%"ก%&'������'�� 2. ก��)�����*+���*�,�+�#��ก������� 3. ก���ก./��/�������% 4. ก�����ก�",��$%"ก�������" 1����%

ก��ก���������ก����ก����� �!"��#

�����ก����ก����� �!"��# �����ก�

!�"#�ก�,�+ �# ��ก����ก���� ��� �!2���ก��������"��/#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 6������,�+ 2 !4ก����ก�� 2552 8�������9� ����:�1���)��1 )����ก������/��/�� ก�&��,9� ��� ������ 2 ������� ��� 83 � ก����� �!"��# ก%&'������'��,�+ �#��ก����ก���� ��� �!2���ก��������"��/#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 ,�+ก��%����������'��6������,�+ 2 !4ก����ก�� 2552 8�������9� ����:�1���)��1 )����ก������/��/�� ก�&��,9� ��� ,�+����8��ก��)&'���'���'��8���� ��������!2� �'��ก��)&'� ������ 1 ������� ��� 40 � ก��$���# ��%�!#�%!���&��&�ก����' "

��*+���*�,�+�#��ก������� !�"ก�/��� ��*+���*�,�+�#��ก��9�=����!$//ก��!�"����ก������������)6�9����$%"��*+���*�,�+�#��ก����ก��!�")�,>�6�9$%"!�")�,>��%���ก��!�"����ก������������)6�9����

1. ��*+���*�,�+�#��ก��9�=����!$//ก��!�"����ก������������)6�9���� 1.1 $//!�"������!$//ก��!�"�������)6�9����)�� ��/���#�+��#�? 1.2 $//!�"�������� ��")������!$//ก��!�"�������)6�9����)�� ��/����)��

2. ��*+���*�,�+�#��ก����ก��!�")�,>�6�9$%"!�")�,>��%���ก��!�"����ก��������� ���)6�9����

2.1 $//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1

Page 60: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

47

2.2 $//,�)�/�" �'������� 2.3 $//������)�����ก�������B����)��1 2.4 $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% 2.5 $///��,�กก��������� 2.6 �/��� 2.7 $//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1

( )��!�ก��$���#������ ����*����ก����� ������$+�,'��#$���� �-*� ���"���.

1. ��ก�� %�กก��)���$//!�"������!$//ก��!�"�������)6�9���� 2. ก�� ���&��&'� ������$//!�"������!$//ก��!�"�������)6�9����)�� ��/

���#�+��#�? 3. ���$//!�"������!$//ก��!�"�������)6�9�����!� ������1,�+!��ก������)�/

$%"!��/$ก�������$�"��� 4. ���9��91$//!�"�����9*+�����!�#����

� �!"��#

������ ����*����ก����� ������$+�,'��#$���� �-*� ���"���. �����)�'#

$//!�"������!$//ก��!�"�������)6�9�����!2�$//!�"�����9*+�� �� �#�+��#�? ���ก������%ก����ก�� ��9����B����� ��")� $%"����!2��!����ก�����ก���������B����)��1 �"��/#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 $�'%"�� ���������!$// 8��,����*+�� ��� � ��#'������*�,�+���ก�/������ .����,'����ก,�+)&� ��$�'%"����� �%*�ก 5 �"��/ ����� 5 ���3�� � ��")� / �!2��!����ก,�+)&� 4 ���3�� � ��")� / �!2��!�� ��ก 3 ���3�� � ��")� / �!2��!�� !��ก%�� 2 ���3�� � ��")� / �!2��!�� '�������� 1 ���3�� ��'������ ��")�/��'������!2��!��

���� ��")� ����!2��!�� �� ����

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0. ก����ก�� %�ก)���$%"ก�� ���!E� ���,�+���ก��� �ก��ก�/��ก�����

00. ก��ก�� ��6��"���ก������������)6�9����

Page 61: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

48

ก/01ก������������"

4.51 F 5.00 ���3�� ������ ��")�/������!2��!���"��/��ก,�+)&� 3.51 F 4.50 ���3�� ������ ��")�/������!2��!���"��/��ก 2.51 F 3.50 ���3�� ������ ��")�/������!2��!���"��/!��ก%�� 1.51 F 2.50 ���3�� ������ ��")�/������!2��!���"��/'�������� 1.00 F 1.50 ���3�� ������ ��")�/������!2��!���"��/���,�+)&�

( )��!�ก��$���#������ ������� ����$�(!#�*����ก����� ������$+�,'��#$���� ���*-*�$!�

1. ก�� ���&��&'� ������$//!�"�������� ��")������!$//ก��!�"���� ���)6�9����)�� ��/����)��

2. ก�� �����ก��,�+�"!�"�������� ��")������!$//ก��!�"�������)6�9���� 3. )���$//!�"�������� ��")������!$//ก��!�"�������)6�9���� 4. ���$//!�"�������� ��")������!$//ก��!�"�������)6�9�����!� ������1

,�+!��ก������)�/$%"!��/$ก�������$�"��� 5. ���9��91$//!�"�����9*+�����!�#����

� �!"��#

������ ������� ����$�(!#�*����ก����� ������$+�,'��# $���� ���*-*�$!�

�����)�'# $//!�"�������� ��")������!$//ก��!�"�������)6�9���� ก%&'�)��"ก���������

B����)��1 �!2�$//!�"�����9*+�� ����)��,�+�����!$//�!,�%���# ��9����B����� ��")���� ��%� ��* � � ก��ก���ก�������ก��)�� 6��"��� $%"�� ����$�'%"�� ���������!$// 8��,����*+�� ��� � ��#'������*�,�+���ก�/������ .����,'����ก,�+)&� ��$�'%"����� �%*�ก 5 �"��/ ����� 5 ���3�� � ��")���ก,�+)&� 4 ���3�� � ��")���ก 3 ���3�� � ��")�!��ก%�� 2 ���3�� � ��")�'�������� 1 ���3�� ��'������ ��")�

Page 62: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

49

ก/01ก������������"

4.51 F 5.00 ���3�� ������ ��")��"��/��ก,�+)&� 3.51 F 4.50 ���3�� ������ ��")��"��/��ก 2.51 F 3.50 ���3�� ������ ��")��"��/!��ก%�� 1.51 F 2.50 ���3�� ������ ��")��"��/'�������� 1.00 F 1.50 ���3�� ������ ��")��"��/���,�+)&�

( )��!�&�ก��$���#����$!�� -�$ �2��3��#ก�� ��"��/����$��1

����������������ก�����%����/�� ���� ����� 1. ก�� ���&��&'� �����ก��)���$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1

�9*+�����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 2. ��ก��,@�:���������,�+ �ก�+��ก�/ก��)���$//,�)�/ 9���,� ���ก�� %�ก)���

ก����ก���� �9* �H�����)3����ก�� ก%&'�)��"ก���������B����)��1 �9*+� ���/��������* � ���ก��)���$//,�)�/

3. �����" 1��* � � �%ก���������,�+�� ��� ก%&'�)��"ก���������B����)��1 4. )���$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 $//!���� 4 ����%*�ก

������ 30 �� 5. ���$//,�)�/,�+�������)����� ��!� ���#�+��#�?������ 5 � 9����B����

)��%�� 8���#�กBI19����B���ก������ .�������#�+��#�?,�+$�'���'���)�/���� �)����3��������� (IOC 5.0≥ ) 3*��'���)�/���� ��#�� $%"!��/!�&�$ก�������$�"��� ��กก��9����B�9/�'���)�/,� � 30 �����'���กBI1,�+�#�� *� ��'� IOC �� �$�' 0.60 - 1.00

6. ���$//,�)�/,�+)����� ��!,�%���#ก�/��ก�����#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 6������,�+ 2 !4ก����ก�� 2552 8�������)3���9��$��$%"8�������/������% )����ก������/��/�� ก�&��,9� ��� P�+����������* � ���*+�� ��!)�+� %�+����$%� ������ 100 � ����� "$��$//��/3�ก�� 1 "$�� 3���/����� 0 "$�� ��ก�� �����%ก����/$//,�)�/�������" 1 �'������ก (p) $%"'����������$�ก (r) 8���#8!�$ก��)����.���! TAP (Test Analysis Program) !��กa�'�����)�/���'���กBI1,�+�#�� 25 �� ��'������ก�" �'�� 0.13 - 0.52 $%"'�

�"��/���� ��")� ����

5 4 3 2 1 0. ��%� 00. ��* � �

Page 63: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

50

���������$�ก�" �'�� 0.08 - 0.74 ������������%*�ก��)�/�9*+�����!�#��ก��������� ��� ������ 20 �� ��'������ก�" �'�� 0.22 F 0.52 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.23 - 0.74 7. ���$//,�)�/,�+���%*�ก������� 6 �! �'�����#*+���+����$//,�)�/ 8���#)��� KR F 20 ��'�����#*+���+��,'�ก�/ 0.82 8. ���$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1�����9��91 �9*+�����!�ก./��/�������%ก�/ก%&'������'��,�+�#��ก������� � �!"��#����$!�� -�$ �2��3��#ก�� ��"��/����$��1 ��#� $�� � ��ก������%*�ก����/,�+3�ก,�+)&��9�������/����� $%�,����*+�� ��� x ,�/��ก�� ������/�� �

0. ��!)�+� %�+��#�����,�+�)�,$���&�4��$/'���+�P�+�ก��$%"ก�� ? ก. )�+� %�+���*��� �. )�+� %�+���� �� . )�+� %�+��������� �. )�+� %�+������!4�ก!��

�f%� �

ก/01&�ก������������"(!#����� $//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 �!2�$//!���� 4 ����%*�ก ������ 20 �� ��%" 1 "$�� � "$��8����/3�ก� 1 ��/���� 0 ��*+����$//,�)�/�!,�)�/ก�/��ก��������������� "$�� $%�9����B�����กBI1 ����� ()����ก���B"ก���ก��ก��!�"3���ก��$ '�#��� ก�",�����ก��>�ก��. 2545: 126) �����%" 80 - 100 ���3�� ����ก �����%" 70 - 79 ���3�� �� �����%" 60 - 69 ���3�� 9��# �����%" 50 - 59 ���3�� �'���กBI1�� ��+�� �����%"�+��ก�'� 50 ���3�� �+��ก�'��กBI1�� ��+��

Page 64: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

51

( )��!�&�ก��$���#����$!�������# ��"� ����������������ก�����%����/�� ���� ����� 1. ก�� ���&��&'� �����ก��)���$//,�)�/�" �'������� �9*+����$%"!�"�����%ก��

�����ก%&'�)��"ก���������B����)��1 2. ��ก��,@�:���������,�+ �ก�+��ก�/ก��)���$//,�)�/ 9���,� ���ก�� %�ก)���

ก����ก���� �9* �H�����)3����ก�� ก%&'�)��"ก���������B����)��1 �"��/#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 �9*+�)���$//,�)�/

3. )���$//,�)�/�" �'�������B����)��1 ������ 3 f/�/ $//!���� 4 ����%*�ก ������f/�/%" 15 ��

4. ���$//,�)�/�" �'�������,�+�������)����� ��!� �� �#�+��#�?������ 5 � 9����B����)��%�� 8���#�กBI19����B���ก������ .�������#�+��#�?,�+$�'���'���)�/���� �)����3��������� (IOC 5.0≥ ) 3*��'���)�/���� ��#�� $%"!��/!�&�$ก�������$�"��� ��กก��9����B�9/�'���)�/,� � 45 �� (���,� � 3 f/�/) ���'���กBI1,�+�#�� *� ��'� IOC �� �$�' 0.60 - 1.00

5. ���$//,�)�/�" �'��������!,�%���#ก�/��ก�����#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 6������,�+ 2 !4ก����ก�� 2552 8�������)3���9��$��$%"8�������/������% )����ก������/��/�� ก�&��,9� ��� P�+����������* � ���*+�� ��!)�+� %�+����$%� ������ 100 � ����� "$�� $//��/3�ก�� 1 "$�� 3���/����� 0 "$�� ��ก�� �����%ก����/$//,�)�/�������" 1 �'������ก (p) $%"'����������$�ก (r) 8���#8!�$ก��)����.���! TAP (Test Analysis Program) 9/�'� $//,�)�/f/�/,�+ 1 ����)�/���กBI1,�+�#�� 12 �� ��'������ก�" �'�� 0.24 - 0.46 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.17 - 0.64 $//,�)�/f/�/,�+ 2 ����)�/���กBI1,�+�#�� 15 �� ��'������ก�" �'�� 0.23 - 0.58 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.20 - 0.62 $//,�)�/f/�/,�+ 3 ����)�/���กBI1,�+�#�� 12 �� ��'������ก�" �'�� 0.15 - 0.51 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.05 - 0.66 ����������%*�ก��)�/f/�/,�+ 1 ,�+��'������ก�" �'�� 0.29 - 0.41 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.39 - 0.64 ������ 10 �� f/�/,�+ 2 ,�+��'������ก�" �'�� 0.30 - 0.58 $%"'����������$�ก�" �'�� 0.32 - 0.62 ������ 10 �� $%"f/�/,�+ 3 ,�+��'������ก�" �'�� 0.29 - 0.51$%"'����������$�ก�" �'�� 0.38 - 0.66 ������ 10 �� �9*+�����!�#��ก����������� ���

6. ���$//,�)�/�" �'�������,�+���%*�ก������� 5 �! �'�����#*+���+����$//,�)�/ 8���#)��� KR F 20 ��'�����#*+���+� f/�/,�+ 1 �,'�ก�/ 0.73 f/�/,�+ 2 �,'�ก�/ 0.74 f/�/,�+ 3 �,'�ก�/ 0.75

7. ���$//,�)�/�" �'������������9��91 �9*+�����!�ก./��/�������%ก�/ก%&'������'��,�+�#��ก�������

Page 65: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

52

� �!"��#����$!�������# ��"� �����)�'# � ��ก������%*�ก����/,�+3�ก,�+)&��9�������/����� $%�,����*+�� ��� x ,�/��ก�� ������/�� �

0. ���#*�ก��� 120 ���� %����/$!%�!%�ก��ก�� 3 ��/ 3�$!%�!%�ก��ก�� �������� 14 ���� $!%�!%�ก��ก�� �"ก���ก�+���� ?

ก. 6 ���� �. 7 ���� . 8 ���� �. 9 ����

�f%� ก

ก/01&�ก������������"(!#����� $//,�)�/�" �'������� �!2�$//!���� 4 ����%*�ก ������ 10 �� ��%" 1 "$�� � "$��8����/3�ก� 1 ��/���� 0 ��*+����$//,�)�/�!,�)�/ก�/��ก�����$%����������� "$�� ����� ()����ก���B"ก���ก��ก��!�"3���ก��$ '�#��� ก�",�����ก��>�ก��. 2545: 126) �����%" 80 - 100 ���3�� ����ก �����%" 70 - 79 ���3�� �� �����%" 60 - 69 ���3�� 9��# �����%" 50 - 59 ���3�� �'���กBI1�� ��+�� �����%"�+��ก�'� 50 ���3�� �+��ก�'��กBI1�� ��+�� ( )��!�ก��$���#���� ����$�&'&�ก�� ��"��/����$��1

1. ��ก��$���� ,@�:� ��ก��ก)��$%"��������,�+�ก�+�����ก�/ก��������)�����ก�������B����)��1 �9*+��!2�$��,����ก��)���$//������)�����ก�������B����)��1

2. )���$//������)�����ก�������B����)��1 ������ 25 �� �กBI1ก��� "$��$%"ก��$!%��� ���"$���!� ������1,�+!��ก��9����B��� ���$%�� ���#�+��#�?������ 5 � 9����B����)��%�����$//������)�����ก�������B����)��1 8���#�กBI19����B���ก������ .������ �#�+��#�?,�+$�'���'���)�/���� �)����3���������

Page 66: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

53

(IOC 5.0≥ ) 3*��'���)�/���� ��#�� $%"!��/!�&�$ก�������$�"��� ��กก��9����B�9/�'���)�/,� � 25 �� ���'���กBI1,�+�#�� *� ��'� IOC �� �$�' 0.60 - 1.00

3. ���$//������)�����ก�������B����)��1,� � 25 ���!,�%���#ก�/��ก�����#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 8�������)3���9��$��$%"8�������/������% ������ 100 � $%�����%,�+���������" 1 �'����������$�ก����� 8���#)���)��!�")�,>�A) )��9��>1$//�9���1)�� (Pearson Product Moment Correlation) �%ก��9����B�9/�'� $//������)�����ก�������B����)��1��'����������$�ก �" �'�� 0.28 F 0.75 �������������%*�ก����3����,� � 25 ��

4. �����" 1 �'�����#*+���+����$//������� 3 8��ก�� �'�)��!�")�,>�A$�%l� ( tCoefficien−α ) ������/� (Cronbach) ��'�����#*+���+��,'�ก�/ 0.94

6. ���9��91$//������)�����ก�������B����)��1 �9*+�����!�#��ก��,�%�� � �!"��#���� ����$�&'&�ก�� ��"��/����$��1 �����)�'# � ��ก������'��������'��!�� $%�9����B��'����ก�/�����)�ก �*��"��/ก��!a�/������"��/�� 8���)'��*+�� ��� � %���#'��,�+ก�� ��� ��������)�ก/ก��!a�/���,�+$,���������ก�����

�"��/�����)�ก/�"��/ก��!a�/��� �� �����

��ก,�+)&� ��ก !��ก%�� ��� ���,�+)&� 0 f��#�/,��ก��/��B����)��1ก'����#��*+� 00 f����ก��$%",������������* � �

B����)��1,�+���")��%'�� ��

�กBI1ก��� "$��

��ก,�+)&� � 5 "$�� ��ก � 4 "$�� !��ก%�� � 3 "$�� ��� � 2 "$�� ���,�+)&� � 1 "$��

Page 67: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

54

�กBI1ก��$!%��� ������)�����ก�������B����)��1

112.51 - 125.00 "$�� �����)�����ก�������B����)��1�"��/)����ก 87.51 - 112.50 "$�� �����)�����ก�������B����)��1�"��/)�� 62.51 - 87.50 "$�� �����)�����ก�������B����)��1�"��/!��ก%�� 37.51 - 62.50 "$�� �����)�����ก�������B����)��1�"��/'������+�� 25.00 - 37.50 "$�� �����)�����ก�������B����)��1�"��/�+��

( )��!�ก��$���#���$ # ก�,2��ก���ก�� ��"���"�����

1. ��ก��,@�:� ��ก)��,�+�ก�+�����ก�/ก��)���$//)���ก�9@��ก���ก����������/&% $%"ก��)���$//!�"����9@��ก��� ���3�� %�ก�กBI1$%"��>�)�����*+���*�

2. ก�� ��9@��ก���ก�������,�+)����3)���ก������" �'�������!�"ก�/��� ก���������&!ก�B19���,�+�"����� ����� ���$%")���������B"��)�� ก����)'���'����ก������� ก��P�ก3������*+���'�������*+��,�+����� $%"���ก�"�*��*�����ก��,�����

3. )���$//)���ก�9@��ก���ก����������/&%9���,� ��กBI1ก��� "$��$%"�กBI1ก��$!%��� ���"$��

4. ����)��$//)���ก�9@��ก���ก����������/&%�'�������1,�+!��ก���9*+�9����B� ����)�/�� ��� ��ก�� �����)��� ���#�+��#�? 5 � 9����B����)��%�����$//!�"����9@��ก���ก����������/&% �%ก��9����B�9/�'� $//)���ก�9@��ก���ก����������/&%�����)��%��)����3)���ก�9@��ก���ก��������� 8�������)��%�� 0.80 F 1.00 ������%"�������6����ก �

5. ���9��91$//)���ก�9@��ก���ก����������/&%�9*+�����!�#��ก���ก./����%�'��!

Page 68: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

55

� �!"��#���$ # ก�,2��ก���ก�� ��"���"����� �����)�'# )���ก�9@��ก���ก��$)����ก�����ก������B"����� $%�/��,�ก�%�������!2�����

9@��ก���,�+)���ก� ก���������&!ก�B1

9���,�+�"�����

����� ���$%")���������B"��)��

ก����)'���'����

ก�������

ก��P�ก3����

��*+���'�������*+��

,�+�����

���ก�"�*��*���

��ก��,�����

���"$�� #*+� - )ก&%

3 3 3 3 3 15

ก/01ก��&������� � 3 "$�� ��*+��������$)��9@��ก����� �,&ก�� � � 2 "$�� ��*+��������$)��9@��ก����� �/'���� � � 1 "$�� ��*+��������$)��9@��ก����� �/���� � ก/01ก������������"

12.51 F 15.00 "$�� ���3�� ��9@��ก���ก��������"��/ �� 7.51 F 12.50 "$�� ���3�� ��9@��ก���ก��������"��/ !��ก%�� 5.00 F 7.50 "$�� ���3�� ��9@��ก���ก��������"��/ !��/!�&� ( )��!�&�ก��$���#���� ���กก�����'#��

1. ��ก��,@�:���ก)��$%"��������,�+�ก�+�����ก�/ก��)���$///��,�กก��������� ���3�� %�ก�กBI1$%"��>�ก��)���

2. ก�� ����/���$%"8��)������$///��,�กก���������� ��/%&�!�"��.�ก��!�"���� !�"ก�/��� ���3�ก��� ����!2��"�/��/����/��� $%"��������%���ก��,�����

3. )���$///��,�กก���������9���,� ��กBI1ก��� "$��$%"�กBI1ก��$!%��� ������"$��� ��/%&���!�"��.�ก��!�"����

4. ����)��$///��,�กก����������'�������1,�+!��ก���9*+�����)�/�� ��� ��ก�� �����)��� ���#�+��#�? 5 � 9����B����)��%�� �%ก��9����B�9/�'� ���#�+��#�? 5 �

Page 69: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

56

� .��'�$///��,�กก���������)����3/��,�ก�%ก����������� 8�������)��%���,'�ก�/ 1.00 ������%"�������6����ก �

5. ���9��91�9*+�����!�#��ก���ก./����%�'��! � �!"��#���� ���กก�����'#�� �����)�'# �����%�����ก�����$%����)��� "$��������ก��!�"����$�'%"���ก��8���#�กBI1��ก��� "$��$///��,�กก����������������!2�����

���ก��!�"����

#*+� - )ก&% ���3�ก���

����!2��"�/��/����/���

��������%���ก��,�����

���"$��

���� �&

ก/01ก��&�������

1. ���3�ก��� 3 ���3�� $)����* � ���3�ก��� #����� 2 ���3�� �������9%���%.ก��� 1 ���3�� �������9%����ก

2. ����!2��"�/��/����/��� 3 ���3�� ,�������)"�������/��� 2 ���3�� ,���������/����!2�)'��� ?' 1 ���3�� ,�������')"��� ��'����/���

3. ��������%���ก��,����� 3 ���3�� )'����,�+ก�� �����ก�� ����%� 2 ���3�� )'����#��%.ก���$�'����'�����*�� 1 ���3�� )'����#� ���������,��3��

Page 70: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

57

ก/01ก������������" 7.51 - 9.00 "$�� ���3�� �� 4.51 F 7.50 "$�� ���3�� 9��# 3.00 - 4.50 "$�� ���3�� ��!��/!�&� ( )��!�&�ก��$���#&�#��

1. ��ก��ก��)����/�����ก��ก)��$%"��������,�+�ก�+����� 2. 9����B���* � �,�+� ��")�ก�/ก��������)����3���)6�9�����9*+�)����/����

)��%��ก�/�%ก���������,�+�� �����$�'%"��* � � ��* � �%" 1 f/�/ ���,� �)� � 3 f/�/ 3. ����/���,�+)����� ��!� ���#�+��#�?������ 5 � 9����B����)��%�� ��กก��

9����B�9/�'���'����)��%�� 1.00 ������%"�������6����ก � 4. !��/!�&�$ก���/��������$�"���������#�+��#�?$%����9��91�9*+�����!�#��ก�������

� �!"��#&�#��

&�#����� 0 �%�!# $�� ��(!#�*�$�� ����"�

-�ก�� ��"��*�������� # ��ก�����)����3/�ก)�/�������)�,$���&������!)�+� %�+��#����'�� o�� �����)�'#

1. � ��ก�����$/'�ก%&'� ก%&'�%" 4 F 5 � 2. � ���%*�ก!�">�� ���!�">�� B"ก���ก��$%"�%���&ก�����$�'%"ก%&'� 3. � )'����$,�ก%&'�����/�&!ก�B1 ��$ก' !�กก�����ก ก�"�������,� 4. � ��ก�������ก��)�/�������)�,$���&������!)�+� %�+��,� � 6 #���$%�#'��ก��)�&!8���������)�&!%���ก�"�������,� 5. � $�'%"ก%&'�����)���%��� ��#� ������

Page 71: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

58

ก/01ก��&�������

�� ������ ��� 6�ก����� ���

3 2 1 ��/%&���* � � ����)�������

��/%&�����%ก���������,�+�� ���

����)�����������%ก���������,�+�� ���$�'����* � �/��)'����')�/��B1

��'��/%&��%ก���������,�+�� ���

���3�ก��������* � �

��* � ������3�ก���$%")�/��B1

��* � ������3�ก���$%"$�'��')�/��B1

��* � ���'3�ก��� ����* � ����

����'���*���ก��,���/���

)��#�ก��ก%&'�,&ก�� ����'���*���ก��,���/���

)��#�ก��ก%&'�)'��� ?'� ����'���*���ก��,���/���

)��#�ก��ก%&'�)'��� ?'��'� ����'���*���ก��,���/���

���)"��� �%�����'�����%/ ��� ��������%���*�,�+)����� ����/���

�%��������%//��)'��$�'��������%���*�,�+)����� �'���'��

�%��������%/���" %���*��'����ก ��'����/���

ก/01ก������������" 10.01 - 12.00 "$�� ���3�� �� 6.01 - 10.00 "$�� ���3�� 9��# 4.00 - 6.00 "$�� ���3�� ��!��/!�&�

( )��!�ก��$���#������ ���� ก��ก�����ก����#�/����$��1

1. ��ก��,@�:� ��ก)��,�+�ก�+�����ก�/ก��)���$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 ���3�� %�ก�กBI1$%"��>�)�����*+���*�

2. ก�� ��,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1,�+!�"���������" �'������� !�"ก�/��� ก��$ก!p? � ก��� � �&�% ก��)*+�)��$%"ก������)�� ก���#*+��8��$%"�����)���)��1

3. )���$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��19���,� ��กBI1ก��� "$��$%"�กBI1ก��$!%��� ���"$��

4. ����)��$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1�'�������1,�+!��ก���9*+�9����B�����)�/�� ��� ��ก�� �����)��� ���#�+��#�? 5 � 9����B����)��%�����

Page 72: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

59

$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 �%ก��9����B�9/�'� $//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1�����)��%���,'�ก�/ 1.00 ������%"�������6����ก �

5. ���9��91$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1�9*+�����!�#��ก���ก./����%�'��! � �!"��# ������ ���� ก��ก�����ก����#�/����$��1

,�ก�"

ก��$ก!p? �

ก��� � �&�%

ก��)*+�)�� $%"ก������)��

ก���#*+��8��

�����)���)��1

��� �%�,�+

3 3 3 3 3 15

1

2

3

4

5

ก/01ก��&�������

�� ������ ��� 6�ก����� ��� 3 2 1

ก��$ก!p? � �#�&,>��>��������ก��$ก!p? �)����.���'����!�")�,>�6�9 �>�/��3��� �&�%��ก���#��>�ก�����ก%'���������#�����

�#�&,>��>��������ก��$ก!p? ���)����.� $�'�'��"�>�/��3��� �&�%��ก���#��>�ก�����ก%'������ก�'���

���&,>��>��������ก��$ก!p? �)����.�/��)'�� �>�/��3��� �&�%��ก���#�&,>��>����ก%'����/��)'��$ก!p? ���')����.�

ก��� � �&�% �)��$����!�"ก�/ก�����)������'��)�� �&)��%

�)��$����!�"ก�/ก�����)����$�'��')�� �&)��%

�����9������)��$����!�"ก�/ก�����)����

Page 73: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

60

�� ������ ��� 6�ก����� ��� 3 2 1

ก��)*+�)�� $%"ก������)��

�#6���$%")�?%�ก�B1,��B����)��1,�+3�ก��� �!2�%����/�� ���� �!2��"// ก�"#�/ #����� $%" �����%"�����)�/��B1

�#6���$%")�?%�ก�B1,��B����)��1 $)������%!�"ก�/%����/�� ������3�ก��� $�'������%"�����,�+)�/��B1

�����9������#6���$%")�?%�ก�B1,��B����)��1$�'����)������%��'#�����

ก���#*+��8�� �������� %�กก��$%"��>�ก��,��B����)��1��ก���#*+��8��)��"B����)��1 )��"�*+� ��#����!�"������ �9*+�#'����ก��$ก!p? � �*�!�"�&ก�1�#��'�� )��%��$%"� ��")�

�������� %�กก��$%"��>�ก��,��B����)��1�!�#*+��8��ก�/)��"B����)��1�� /��)'��

�������� %�กก�� $%"��>�ก��,��B����)��1�!�#*+��8��$�'�����'� ��")�

�����)���)��1

��$���� ��>�ก��$!%ก� �'$%")����3����!!a�/�����3�ก���)�/��B1

��$���� ��>�ก��$!%ก� �',�+)����3����!!a�/�����3�ก��� $�'����!!a�/���$%� ��'3�ก���)�/��B1

��$���� ��>�ก����'$!%ก� �'$%"����!!a�/���$%������')�/��B1

ก/01ก������������" 12.51 - 15.00 "$�� ���3�� �� 7.51 - 12.50 "$�� ���3�� 9��# 5.00 - 7.50 "$�� ���3�� ��!��/!�&�

��*+���*�ก������������ )����3���$�ก������#���������� 1

Page 74: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

61

����� 1 ��*+���*����$�ก������#

( )��!�ก���� ���ก����' " ��ก��������� ��� ����������������ก�����!�"�����%���)6�9���� ก%&'�)��"ก���������B����)��1 P�+������%"���������� 1. ก�� ����!$//ก��!�"�����%ก������������)6�9����$%�9�=����!$//ก��!�"�����%ก������������)6�9���� 8�������!$//,�+�������)����� ��!� ���#�+��#�?���ก������%ก����ก�� ������ 5 � ����)�/���� ��")�$%"����!2��!�������!$// $%�!��/!�&�$ก�������$�"���

2. �����!$//ก��!�"�����%ก������������)6�9�����!� ����)��B����)��1 ������ 10 � ,�%���#��!$//�9*+�����)�/���� ��")���ก���#��!$//����� ��%� ��* � � ก��ก���ก�������ก��)�� 6��"��� $%"�� ���������!$// 3. ������������!$//,�+9�=��������)��$�"������#�+��#�?�!,�%���#�/�'ก�/ก�����ก��ก���ก������������)6�9���� 8��ก�� ���!E� �����ก�����!�"�������)6�9���� P�+���%����/�� ���������

3.1 )���$��ก�����ก���������� )��%��ก�/)6�9�!2����� ��ก�����!�"�������)6�9������'���'���*+���/�'�!ก�/ก�����ก��ก���ก��������� P�+��ก./����%ก�������������������8��ก��)���ก���ก9@��ก��� ก��,��$//,�)�/ ก��/��,�กก��������� ก��,���/

���# ก��9����B� ��1!�"ก�/ ��*+���*�

�� ��ก����� !�")�,>�6�9 !�")�,>��% $//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1

� � � ��������

$//,�)�/�" �'������� � � $//)���ก�9@��ก���ก����������/&%

� �

$///��,�กก��������� � � �/��� � �

���,�ก�"ก�"/��ก��

$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1

� �

���9@��ก���

$//������)�����ก�������B����)��1

� �

Page 75: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

62

��� �9*+���ก��9�=��ก��������%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 ,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1$%"���)�����ก�������B����)��1

3.2 )�����*+���*�,�+�"�#��ก�����!�"�������)6�9����9�������)�/&B6�9�����*+���*� !��/!�&�$ก��� )�/��B1 !�"ก�/��� $//,�)�/����%)��@,>�A ,��ก�������B����)��1 $//,�)�/�" �'������� $//������)�����ก�������B����)��1 $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% $///��,�กก��������� �/���$%"$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 �9*+��#��ก�����!�"�����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 ,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1$%"���)�����ก�������B����)��1

3.3 �������ก������� 8����%����/�� ��������� 3.3.1 �� �����#� $��� ��ก�����,��/3�����%"������� ������ก��

�������ก����ก��������� ��� 8��$��� ��ก�����,��/����&'� ��� ���)���?���ก����ก������� ��*+���*� ��>�ก�� $%"�"�"��%�,�+�#��ก����ก��

3.3.2 ���$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"$//������)�����ก�������B����)��1�!,�)�/ก�/ก%&'������'�� P�+���������!2����/&�ก��)�/��������$%�/��,�ก"$��ก%&'������'��,�+���!2�"$��ก��,�)�/ก'������� (Pretest)

3.3.3 �������ก�������8����������!2���)��$%"���!�"�����%ก������������)6�9������������ ��6������,�+ 2 !4ก����ก�� 2552 �� �$�'���,�+ 1 F 26 ก&�6�9��>1 2553 ������ 20 #�+�8�� ก�/��ก�����#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 ������ 1 ������� �����ก����� 40 � ���$��ก�����ก���������,�+���ก��!�"�������)6�9���� %����ก!�"����$%���ก��� ����%���ก%�/$ก'�������,&ก�� ���'���'���*+��

������������$��ก���������ก���������ก���ก./����%�������� 2 ����� 2 ก�� ��ก�����ก��������� ��*+���*�ก�����$%"!�"�����% $%"���#

���# $��,�+

��%������

)��"ก���������

�%ก���������,�+�� ���

��*+���*�ก�����$%"!�"�����% �� ��ก�����

1 1#�+�8��

,�)�/ก'�������

- - $//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 - $//������)�����ก�������B����)��1

� �

Page 76: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

63

����� 2 (�'�) ���# $��

,�+ ��%������

)��"ก���������

�%ก���������,�+�� ���

��*+���*�ก�����$%"!�"�����% �� ��ก�����

2 2#�+�8��

��!)�+� %�+��$%"%�ก�B"�����!)�+� %�+��

- ���$�ก��!)�+� %�+��#����'�� o �� - /�ก%�ก�B"�����!)�+� %�+��#����'�� o ��

- $//)���ก�9@��ก���ก����������/&%

3 3#�+�8��

�)�,$���&������!)�+� %�+��$%")�/�������)�,$���&������!)�+� %�+��

- /�ก)�/�������)�,$���&������!)�+� %�+��$�'%"

#�����

- $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% - �/��� - $///��,�กก��������� - $//,�)�/�" �'������� - $//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1

� � �

� �

4 3#�+�8��

ก�� ���������/��!�����!)�+� %�+��

- )����3 ���������/��!�����!)�+� %�+��,�+ก�� ��� ��

- $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% - �/��� - $///��,�กก��������� - $//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1

� � �

5 6#�+�8��

ก�� �9* �,�+�����!)�+� %�+��

- )����3 �9* �,�+�����!)�+� %�+��,�+ก�� ��� ��

- $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% - $//,�)�/�" �'�������

Page 77: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

64

����� 2 (�'�) ���# $��

,�+ ��%������

)��"ก���������

�%ก���������,�+�� ���

��*+���*�ก�����$%"!�"�����% �� ��ก�����

6 4#�+�8��

8�,�1!p? �9* �,�+$%"��������/��!�����!)�+� %�+��

- )����3�����" 18�,�1!p? �9* �,�+�����!)�+� %�+��$%"$)����>�,���9*+� �����/��

- $//)���ก�9@��ก���ก����������/&% - �/��� - $///��,�กก��������� - $//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 - $//,�)�/�" �'�������

� � �

� �

7 1#�+�8��

,�)�/ %�������

- - $//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 - $//������)�����ก�������B����)��1

� �

4. ����)�/ก��!�"�����%ก������������)6�9���� ��ก������)�/ก��!�"�����%ก������������)6�9���� ����������������ก������� 4.1 !�"����ก'������� �9*+�9����B������9* �H�������ก�����$%"���)�����ก��

�����B����)��1 4.2 !�"�����" �'������� 4.2.1 �%)��@,>�A,��ก������� �!2�ก��!�"����ก�"/��ก���� ����������

��* � �$�'%"��* � ��� �'��ก�����������*+�� ��!)�+� %�+�� ��ก$//,�)�/�" �'������� 8����*+���ก�����������/��$�'%"��* � �$%�� ��ก�����,��$//,�)�/�" �'�������

4.2.2 !�"����ก��,����� 8���#$///��,�ก�%ก���������$%"ก��!a�/���ก��ก�������/���

Page 78: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

65

4.2.3 ��ก��9@��ก���ก������������ก�����8���#$///��,�ก9@��ก���ก����������/&%8����$�'%"#�+�8��,�+���ก��ก���ก�������ก��)����������")���ก�9@��ก���,��ก�������B����)��1�����ก����� $%"/��,�ก9@��ก����� � o ��*+�)� �)&�ก�����ก��ก���

4.3 !�"���� %������� 4.3.1 �%)��@,>�A,��ก�������B����)��1!�"����8���#$//,�)�/����%

)��@,>�A,��ก�������B����)��1 4.3.2 ,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 !�"����8��$//!�"����,�ก�"

ก�"/��ก��,��B����)��1 4.3.3 ���)�����ก�������B����)��1!�"����8���#$//������)�����

ก�������B����)��1 4.4 !�"����!�")�,>�6�9���ก��!�"�����%ก������������)6�9���� 8�����

"$����ก$//,�)�/�" �'�������$%"$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก���������9����B�'�!�")�,>�6�9 E1/E2

4.5 !�"����!�")�,>��%���ก��!�"�����%ก������������)6�9���� 8��9����B���ก"$���%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"���)�����ก�������B����)��1ก'��$%" %��ก�������8���#ก��!�"�����%ก������������)6�9���� $%"$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1���" �'�������

ก�� ก6�������(�!�*�

����������$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"$//������)�����ก�������B����)��1 � ��ก�����,�+�!2�ก%&'������'����/ 8������>�ก���������ก����ก���ก./��/�������% �����

1. ����'��� ���)*���/���$%"$�"���������������ก/�BI����,��%�� � ���,��%�� �������,���8�= 3����/�� ��)3����ก��,�+,��ก���ก./��/�������% �9*+��������&���" 1��ก���ก./��/�������%

2. ��� ���)*���/����!����'�)3����ก��,�+,��ก���ก./��/�������% �9*+������ ������ ��%� ,�+,��ก���ก./��/�������%

3. ���������$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"$//������)�����ก�������B����)��1� �9���9�ก�/������ก%&'������'��,�+�",��ก���ก./��/�������%

4. ��������������ก���ก./��/�������%�������� ���" �'�����,�+ 1 - 26 ก&�6�9��>1 2553 ก'��,�+�"� ��ก�������/$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"$//������)�����ก�������B����)��1 �������#� $��� ��ก�������������3&!�")�1���ก��)�/$%" ������'���*���ก��)�/ �9*+�� ���%����������!2�������ก,�+)&� �" �'����������������

Page 79: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

66

�������ก���ก./��/�������%8��� �������,�)�/�" �'�������8���#$//,�)�/�" �'������� )���ก�9@��ก���ก����������/&%8���#$//)���ก�9@��ก���ก����������/&% /��,�กก���������8���#$///��,�กก��������� ��*+���ก�����!a�/���ก��ก�������/��� $%"!�"����,�ก�"ก�"/��ก��8���#$//!�"����,�ก�"ก�"/��ก��,��B����)��1 $%"��*+�)� �)&�ก��,�%�����������,�)�/�%)��@,>�A,��ก������� %�������8���#$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"����)�/���)�����ก�������B����)��18���#$//������)�����ก�������B����)��1

5. �������%,�+��ก'������� �" �'������� $%" %��������������" 1����% $%"�������%ก�������

ก��' ก��������ก���� �����1(�!�*� 1. )3���,�+�#��ก�� �'�)3���9* �H��

)3���9* �H�� ��$ก' '��f%�+� ( X ) '��/�+���/�����H�� (S) )3���,�+�#��ก�������" 1 �&B6�9�����*+���*�,�+�#��ก������� 2.1 ����B �'�����,�+������#��9���� (Face Validity) �����*+���*�8��9����B���ก'���#�����)��%��������#�+��#�? �#)��� (/&?�#�� 6�?8?�����9��1. 2547: 179)

N

RIOC ∑=

��*+� IOC $,� ��#�����)��%��������� .����#�+��#�? ∑R $,� �%���"$�������� .�������#�+��#�?,� � ��

N $,� ���������#�+��#�?

1.2 �'������ก $%"'����������$�ก���$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก�������B����)��1$%"$//,�)�/�" �'������� 8���#8!�$ก�� TAP (Test Analysis Program)

1.3 �'����������$�ก���$//������)�����ก�������B����)��1 8���#)���) )��9��>1����9���1)�� (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) (/&?�#�� 6�?8?�����9��1. 2547: 165)

Page 80: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

67

��*+� r XY

$,� '����������$�ก���$//������)�����ก�������B����)��1

N $,� ���������ก%&'� X $,� "$���������3�� Y $,� "$���%���������*+� o ,�+� %*�,&ก�� 2.4 �����" 1 �'�����#*+���+�

2.4.1 �'�����#*+���+����$//,�)�/����%)��@,> �����ก�������B����)��1 $%"$//,�)�/�" �'�������8���#)��������1-��#��1�)�� (Kuder - Richarson ) )��� KR - 20 (%�� )����$%"���B� )����. 2543: 215)

−= ∑

σ21

1

pq

n

kr tt

��*+� r tt $,� '�����#*+���+����$//,�)�/����%)��@,>�A

,��ก�������B����)��1

$%"$//,�)�/�" �'�������

k $,� �����������$//,�)�/ p $,� )��)'������,�+,������ ��� q $,� )��)'������,�+,������ ���� σ 2 $,� "$�����$!�!������$//,�)�/,� �f/�/

( )( )

( ) ( )

∑ ∑−∑ ∑−

∑ ∑∑−=

YYNXXN

YXXYN

XYr2

22

2

Page 81: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

68

2.4.2 �'�����#*+���+����$//������)�����ก�������B����)��1 8���#)���)��!�")�,>�A$�%l�������/� (/&?�#�� 6�?8?�����9��1. 2547: 220)

−= ∑

SS

x

i

K

K2

2

11

α

��*+� α $,� '�����#*+���+����$//������)�����ก�������

B����)��1

K $,� ����������3�����$//���

S i

2 $,� ���$!�!������"$������� S x

2 $,� ���$!�!������"$�����,� �f/�/���$//��� 2.5 )3���,�+�#��ก�� �!�")�,>�6�9���ก��!�"�����%ก������������)6�9���� �#)���

(/&?#� ���)"��� 2546: 155) !�")�,>�6�9���ก��!�"�����%ก������������)6�9��������%)��@,>�A,��ก�������B����)��1 = E1/E2 8��

E1 100×=�������,&ก��" �'$����.���ก�%������"

����,&ก�" �'������$��,�+����%������"

��*+� E1 $,� !�")�,>�6�9���ก�"/��ก��

E2 100×=����,&ก� %���$����.���ก�%������"

�,&ก�%���������$��,�+�� �%������"

��*+� E2 $,� !�")�,>�6�9����%%�9>1 ,�+����ก"$���f%�+����ก��,��$//,�)�/����%)��@,>�A,��ก������� %�����������������,� � ��

Page 82: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

69

2.6 )3���,�+�#��ก���!���/�,��/�%)��@,>�A,��ก�������$%"���)�����ก�������B����)��1 �����ก�����#� �!�"3���ก��!4,�+ 6 ก'�������$%" %������� �#��>�ก��,��)3���$// t-test for Dependent Samples 8������B��ก)��� (%�� )���� ; $%"���B� )����. 2540: 248)

( )1N

N DD22

∑−=

∑∑D

t

��*+� t $,� '�,�+9����B��� t-Distribution D $,� ���$�ก�'���" �'��"$��$�'%"�' ∑D

2 $,� �%�������%�'�����"$��$�'%"��� �กก��%��)��

( )∑D2 $,� �%�������%�'�����"$��,� � ��

�กก��%��)�� N $,� ��������ก�������ก%&'������'�� df $,� 1−N

2.7 )3���,�+�#�!���/�,��/9�=��ก�����,�ก�"ก�"/��ก�������ก������" �'�������

����B8���#)��� (#���� ���1����". 2550: 224)

MSMSF

W

B=

MSB

$,� ���$!�!����" �'��ก%&'�

MSW $,� ���$!�!���6����ก%&'�

��*+� 1−

=k

BB

SSMS

)1( −

=nk

WW

SSMS

Page 83: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

70

2.8 �#��>�ก��,��)3���ก���!���/�,��/9 &�B ��*+�9/�'�'��f%�+���ก�� 2.7 �����$�ก�'��ก����'�������)���?,��)3��� 8������B��ก)�������#l�ly (#���� ���1����". 2550: 236)

))()()(1( * 2/nMSFCV Within

kd

−= ��*+� k $,� ������ก%&'������'�� *F $,� '� F ,�+�!z���ก����� Critical values of F MSWithin $,� Mean sqare within-groups ,�+����B��$%��� ก�������" 1���$!�!��� n $,� ������ �'�������'����$�'%"ก%&'������'��

Page 84: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

����� 4 ��ก�� ������������

�����ก��������ก�������� !� "ก�� ������������ ��ก���������ก�� ���������������ก�� �������������� ��������ก� � ���������ก��� ก�!� ��������ก���������ก�� ��������"��#��ก�� ��� ����$ �ก���� �%��ก&'�(���ก&��)"���*���ก�� ������������� ��#)$+��� Χ ("� �)��,��������(�� N ("� ���� ���ก�����"���+.�ก�/)�#� �)�� S ("� �)�� ���!�����!���#�1�� t ("� �)�3�#�"���*���ก�������'� t-test for Dependent Samples p ("� �� �!�������%"��3�#� ** ("� � �����������%"��3�#�"���� �! .01 * ("� � �����������%"��3�#�"���� �! .05 E1 ("� +���"G�H����ก��! �ก��ก��+��������ก����������#��H������ E2 ("� +���"G�H���������G���ก��+��������ก����������#��H������ ก���"���ก�� ������������ ��ก�� ��������������� ����$ �����ก�� �������������#����� �! ����� #�"�� 1 ��ก����J����+(!!ก�� � (��+��������ก����������#��H������ �*��'�#K�#������ก�����*���+��3�KLก&�+M"�� 6 #�"�� 2 +���"G�H��(��+���"G�����ก��+��������ก����������#��H������ #����+(!!"�������L�� ��ก�� ������������ #�"��� 1 ��ก����J����+(!!ก��+��������ก����������#��H������ ก�/)����ก�����������'�#K�#������ก�����*���+��3�KLก&�+M"�� 6

Page 85: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

72

#���� 3 ��ก��+������� �������� (��� ���+.�$+$ � ����+(!!ก��+������#��H������ ������*��� *�%

� �������� � ���+.�$+$ � ����#�

X S (+�� ������ X S (+�� ������ 1. ก�� �����������ก�#�(��ก���� �+Q����������"��#��ก������ก� ก�!��ก�����

4.60 0.55 ��ก"��/ 4.60 0.55 ��ก"��/

2. ก��ก���� H������ก����������#��H������

4.40 0.55 ��ก 4.80 0.45 ��ก"��/

3. ก��ก���� �G�ก��(���ก'T�ก��+��������ก����������

4.80 0.45 ��ก"��/ 4.40 0.55 ��ก

4. ก��ก���� ��ก&'���ก���� ก��ก���ก�������ก���"��)���������ก� ก����������#��H������

4.60 0.55 ��ก"��/ 4.60 0.55 ��ก"��/

5. ก�� ������ก���� ก��ก���ก����������(��+��������ก��+U�!�#�H������#��H������

4.80 0.45 ��ก"��/ 4.60 0.55 ��ก"��/

6. ก���/+����V"G�W"��ก������� "�ก&�ก��! �ก��(��� �������ก�����������ก�����

4.40 0.55 ��ก 4.40 0.55 ��ก

� � 4.60 0.49 ��ก"��/ 4.56 0.50 ��ก"��/ ��ก#���� 3 �! )� ��+(!!ก��+������#��H��������� ������������ �!��ก"��/ ���������'���(#)������#�����+(!! �! )� ����#�"������������ �!��ก"��/ �� ก�� �����������ก�#�(��ก���� �+Q�����"��#��ก������ก� ก�!��ก����� ก��ก���� �G�ก��(���ก'T�ก��+��������ก���������� ก��ก���� ��ก&'���ก���� ก��ก���ก�������ก���"��)���������ก� ก��

Page 86: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

73

��������#��H������(��ก�� ������ก���� ก��ก���ก����������(��+��������ก��+U�!�#�H������#��H������ ) �����#�ก��ก���� H������ก����������#��H������(��ก���/+����V"G�W"��ก������� "�ก&�ก��! �ก��(��� �������ก�����������ก����� ��� ������������ �!��ก �� ���� ���+.�$+$ � �! )� ��+(!!ก��+��������ก����������#��H��������� ���+.�$+$ ����� �! ��ก"��/ ���������'���(#)������#�����+(!! �! )� ����#�"����� ���+.�$+$ ����� �!��ก"��/ �� ก�� �����������ก�#�(��ก���� �+Q����������"��#��ก������ก� ก�!��ก����� ก��ก���� H������ก����������#��H������ ก��ก���� ��ก&'���ก���� ก��ก���ก�������ก���"��)���������ก� ก����������#��H������ ก�� ������ก���� ก��ก���ก����������(��+��������ก��+U�!�#�H������#��H������ ) �����#�ก��ก���� �G�ก��(���ก'T�ก��+��������ก����������(��ก���/+����V"G�W"��ก������� "�ก&�ก��! �ก��(��� �������ก�����������ก����� ��� ���+.�$+$ ����� �!��ก ������ก"����� �����������*��� *�% ���ก�� � ��ก��KLก&������'�� ��������(��� ���+.�$+$ �(�� $ ������+(!!ก��+��������ก����������#��H������$+����������" ���*�(�� �����'�� �������� ���� �� ������ ก��ก���ก�������ก��� H������(������#�����+(!! ��+��กU ��#���� 4 #���� 4 ��ก��+������� �������� ���� �� ������ ก��ก���ก�������ก��� H������(��

����#�����+(!!ก��+������#��H���������������

� �������� �� ��

X S (+�� ������ 1. � �� 4.50 0.53 ��ก 2. ������ 4.60 0.52 ��ก"��/

3. ก��ก���ก�������ก��� 4.60 0.52 ��ก"��/

4. H������ 4.80 0.42 ��ก"��/

5. ����#�����+(!! 4.70 0.48 ��ก"��/

� � 4.64 0.48 ��ก"��/ ��ก#���� 4 �! )� ��+(!!ก��+������#��H��������� ������������ �! ��ก"��/ ���������'���(#)�� �������+(!! �! )� ���"����� ������������ �!��ก"��/ �� ������ ก��ก���ก�������ก��� H������(������#�����+(!! ) � ���� ����� ������������ �!��ก

Page 87: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

74

#�"��� 2 +���"G�H��(��+���"G�����ก��+��������ก����������#��H������ 2.1 +���"G�H����ก��+��������ก����������#��H������ �����'���ก��(��

(!!" !��� )�������(��(!!" ! � ����V"G�W"��ก��������'�#K�#����������� ��+��กU ��#���� 5 #����"�� 5 ��ก�� ��������+���"G�H����ก��+��������ก����������#��H������ ก�/)���� ก�����������'�#K�#�� *���+��3�KLก&�+M"�� 6 �������V"G�W"��ก�������

��ก#���� 5 �! )� +���"G�H����ก��+��������ก����������#��H������ �������V"G�W"��ก����������)��")�ก�! 84.67/85.50 ZL����ก )��ก'T�"��#���$ � (80/80)

2.2 +���"G�����ก��+������ก����������#��H������ �����'���ก����V"G�W"��ก��������'�#K�#�� "�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#��(��� �������ก��������'�#K�#��

2.2.1 �������V"G�W"��ก��������'�#K�#�� ��� ����$ �KLก&�+���"G�����ก��+������ก����������#��H������ �������V"G�W"��ก��������'�#K�#��] ������'���ก��(��(!!" ! � ����V"G�W"��ก��������'�#K�#�� ��+��กU ��#���� 6

��(��

(��)������ ���� ���ก�����

(��)

��(���#^� ��(��"��"��$ �"�����

��(���,���� ���������(���,����

(!!" !��� )������� 40 30 1,016 25.40 84.67 +���"G�H����ก��! �ก�� (E1) = 84.67

(!!" ! � ����V"G�W"��ก����������������

40 20 684 17.10 85.50

+���"G�H���������G� (E2) = 85.50

Page 88: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

75

#���� 6 �)�3�#�����1�� �������V"G�W"��ก��������'�#K�#��

N ��(���#^� X S % (+�� ������ ก)������ 40 20 6.65 1.76 33.25 #���ก )��ก'T�����#��� ��������� 40 20 17.10 1.56 85.50 ���ก

% #���ก'T�ก��"� �KLก&�G�ก�� ��ก#���� 6 �! )� ����V"G�W"��ก��������'�#K�#������ก�����ก)��������)���� �!#���ก )��ก'T�����#��� ] ����)��,�����")�ก�! 6.65 (�������������)���� �! ���ก ] ����)��,�����")�ก�! 17.10 #���� 7 �)�3�#�����1��(��ก���+���!�"��!����V"G�W"��ก������� �*��'�#K�#��ก)������ (�����������

ก)������ ��������� N

��(�� �#^�

Χ S Χ S

t p-value

����V"G�W"��ก������� �*��'�#K�#��

40 20 6.65 1.76 17.10 1.56 27.22 .00

��ก#���� 7 ก���+���!�"��!����V"G�W"��ก������� �*��'�#K�#��ก)������(����������� �! )� ��(�������������ก )�ก)�������)�����������%"��3�#�"���� �! .01

2.2.2 ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#�� ��กก�����ก#ก��+U�!�#����#���!������������� ��� ����$ �"��ก��+������"�ก&�

ก��! �ก��"���'�#K�#������ก���������� )����ก�����"��ก��ก���� !��)$+ � � $ �(ก) "�ก&�ก��(ก�+d%�� "�ก&�ก�������#/�� "�ก&�ก������(��ก������� "�ก&�ก���*���]�� (��"�ก&�� ���� �������� ] ���� ����$ �+������ 3 ����� ��+��กU ��#���� 8

Page 89: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

76

#���� 8 �)�3�#�����1����ก��+������ ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#������ก����� ��� )�������"�������] ��*���+(!!ก��+������#��H������

�����"�� N ��(���#^� X S % (+�� ������ 1 40 15 12.73 1.08 84.66 � 2 40 15 12.75 0.98 85.00 � 3 40 15 13.40 1.08 89.33 �

% #���ก'T�ก��"� �KLก&�G�ก��

��ก#���� 8 �! )� ก��+������ ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#������ก����� "��� 3 ����� ��)���� �! � ] ����)��,������� )�� 12.73 - 13.40 ��� ����$ �����)��,����"��� 3 ����� $+�+���!�"��! ��+��กU ��#���� 9

#���� 9 ��ก���+���!�"��!"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#������ก�������� )������� "������� ] ��*���+(!!ก��+������#��H������ (��)�� ��(+�+� � SS df MS F sig ��� )��ก�/)� 11.72 2 5.85 5.31 .00 H����ก�/)� 129.07 117 1.10 � � 140.79 119 ��ก#���� 9 �! )� ��J��ก�� ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#������ก����� "��� 3 ����� (#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 (������" ! )��)��,������)� !��� "��(#ก#)��ก�� ��� �����*� �G�ก�����*i�ij ��ก���+���!�"��!�����) $ ���ก��" ! ��#���� 10 #���� 10 ��ก���+���!�"��!��J��ก�� ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#������ก����� ��� )�������"�������] ��*���+(!!ก��+������#��H������

X X 1=12.73 X 2=12.75 X 3=13.40 �����"�� 1 12.73 - .02 .67* �����"�� 2 12.75 - .65* �����"�� 3 13.40 -

Page 90: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

77

��ก#���� 10 ( � )���ก�����"��$ ���!ก�������] ��*���+(!!ก��+������#��H����������J��ก�� ���"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#��(#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 ] �ก��+�����������"�� 3 ��ก�������"�ก&�ก��! �ก��"���'�#K�#�� �ก )������"�� 1 (�������"�� 2 ) ������"�� 2 ก�! �����"�� 1 $�)�!� ��(#ก#)��ก��

2.2.3 � �������ก��������'�#K�#�� ���� �������ก��������'�#K�#�� ��� ����$ �KLก&�� �������ก�������

�'�#K�#������ก�����ก)������(�����������] ��*���+(!!ก��+������#��H������ ��+��กU ��#���� 11

#���� 11 �)�3�#�����1�� ���� �������ก��������'�#K�#��

N ��(���#^� X S % (+�� ������

ก)������ 40 125 81.72 17.25 65.37 +��ก��� ��������� 40 125 109.70 6.54 87.76 ��

% #���ก'T�ก��"� �KLก&�G�ก�� ��ก#���� 11 �! )� � �������ก��������'�#K�#��ก)��������)���� �! +��ก��� ] ����)��,�����")�ก�! 81.72 (�������������)���� �!�� ] ����)��,�����")�ก�! 109.70 #���� 12 �)�3�#�����1��(��ก���+���!�"��!� �������ก��������'�#K�#��ก)�(������ก�� �����"�������] ��*���+(!!ก��+������#��H������

ก)������ ��������� N

��(�� �#^�

Χ S Χ S

t P-value

� �������ก��������'�#K�#��

40 125 81.72 17.25 109.70 6.54 9.81 .00

��ก#���� 12 �! )� ��ก�������� �������ก��������'�#K�#�������������ก )�ก)�������)�����������%"��3�#�"���� �! .01

��ก��KLก&������������ ����$ �+�������V#�ก���ก������������ ��������!/���] ��*� (!!���ก#�V#�ก���ก����������!/������+ ���(�ก��ก�� ���� �! )� ��ก�����) ���%)

Page 91: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

78

$�)�/�����ก�!ก���� ก����������#��H������(��ก�������ก�������) ��) ���ก��ก��� ��� ����#���������(��(��ก�)� *��*���ก�����"�����V#�ก���ก������� � �����+.�#� �)��"�� �(ก)��ก����� ����� l ����� ���)��$+�+ ���"�� 2 m 4 �! )�������������J��ก�� ��L�� ] ����ก#��กก��"����ก�����ก���#!���3�� ก����) �ก��ก�����ก�L��] �ก����#�����ก��"��ก��ก���] �$�)#������������ก*�� �����!ก��+�������V#�ก���ก�����������ก�����] ��*�(!!���ก#�V#�ก���ก����������!/��� ��� ����$ �"��ก��+������ 3 ����� �������/ ก��" �� +��กU�� ��#���� 13 #���� 13 �)�3�#�����1������(��ก��+�������V#�ก���ก����������!/��� ��� )������� ����ก�����"�������] ��*���+(!!ก��+������#��H������

+�����������"�� N ��(���#^� X S (+�� ������ 1 40 15 12.85 1.09 � 2 40 15 13.02 1.04 � 3 40 15 13.92 0.79 �

��ก#���� 13 �! )� ��ก��+�������V#�ก���ก����������!/�����ก�������"��� 3 ����� ��ก��������V#�ก���"��ก����������� �! � ] ����)��,������)��� )�� 12.85 - 13.92 ��ก������� ����$ ��+���!�"��!�)��,����"��� 3 ����� ��+��กU ��#���� 14 #���� 14 ��ก���+���!�"��!��(��ก��+�������V#�ก���ก����������!/��� ��� )������� ����ก�����"�������] ��*���+(!!ก��+������#��H������ (��)�� ��(+�+� � SS df MS F sig ��� )��ก�/)� 26.61 2 13.30 13.55 .00 H����ก�/)� 114.85 117 .98 � � 141.46 119 ��ก#���� 14 �! )� �V#�ก���ก����������!/�������ก�����"��� 3 ����� (#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 (������" ! )��)��,������)� !���"��(#ก#)��ก�� ��� �����*� �G�ก�����*i�ij ��ก���+���!�"��!�����) $ ���ก��" ! ��#���� 15

Page 92: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

79

#���� 15 ��ก���+���!�"��!�V#�ก���ก����������!/������ )�����������ก�����"�������] � �*���+(!!ก��+������#��H������

X X 1=12.85 X 2=13.02 X 3=13.92 �����"�� 1 12.85 - .17 1.07* �����"�� 2 13.02 - .90* �����"�� 3 13.92 - ��ก#���� 15 ( � )���ก�����"��$ ���!ก�������] ��*���+(!!ก��+������#��H���������V#�ก���ก����������!/���(#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 ] �ก��+�����������"�� 3 ��ก��������V#�ก���ก������� �ก )������"�� 1 (�������"�� 2 ) �ก��+�����������"�� 2 ก�! �����"�� 1 $�)�!� ��(#ก#)��ก�� ����� )��ก���������� ����ก���� �!������ก�!������������ � 3 *������ �����������"��������̂����ก���������(#)�������� ��ก����#� ��������ก�����(�� !��"Lกก��#� ������(!!!��"Lกก��#� ���� �������/ ก������� +��กU�� ��#���� 16 #���� 16 �)�3�#�����1������(��ก��#� ������� )�����������ก�����"�������] ��*���+(!! ก��+������#��H������

�!���"�� N ��(���#^� X S (+�� ������ 1 40 9 7.20 0.75 ��*� 2 40 9 7.85 0.80 � 3 40 9 8.20 0.93 �

��ก#���� 16 ��ก��#� ��������ก����� ZL��+������"����� 3 ����� �! )������"�� 1

��ก�����"�����$ ����� �! ��*� ) ��������"�� 2-3 ��ก�����"�����$ ����� �! � ] ����)��,������)��� )�� 7.20 - 8.20 ��ก������� ����$ ��+���!�"��!�)��,����"��� 3 ����� ��+��กU ��#���� 17

Page 93: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

80

#���� 17 ��ก���+���!�"��!��(��ก��#� ������� )�����������ก�����"�������] ��*���+(!! ก��+������#��H������ (��)�� ��(+�+� � SS df MS F sig ��� )��ก�/)� 20.60 2 10.30 14.71 .00 H����ก�/)� 81.90 117 .70 � � 102.50 119 ��ก#���� 17 �! )� ��(��ก��#� ��������ก�����"��� 3 ����� (#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 (������" ! )��)��,������)� !���"��(#ก#)��ก�� ��� �����*� �G�ก�����*i�ij ��ก���+���!�"��!�����) $ ���ก��" ! ��#���� 18 #���� 18 ��ก���+���!�"��!��ก��#� ��������ก�������� )������� "�������] ��*���+(!! ก��+������#��H������

X X 1=7.20 X 2=7.85 X 3=8.20 �����"�� 1 7.20 - .65* 1.00* �����"�� 2 7.85 - .35 �����"�� 3 8.20 - ��ก#���� 18 ( � )���ก�����"��$ ���!ก�������] ��*���+(!!ก��+������#��H����������(��ก��#� ����(#ก#)��ก���)�����������%"��3�#�"���� �! .05 ] �ก��+�����������"�� 2 ��ก�����"���!���$ � �ก )������"�� 1 (��ก��+�����������"�� 3 ��ก�����"���!���$ � �ก )������"�� 1 ) ������"�� 2 ก�! �����"�� 3 $�)�!� ��(#ก#)��ก��

Page 94: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และขอเสนอแนะ

สังเขปความมุงหมายและวิธีดําเนินการวิจัย

การวิจัยคร้ังน้ีมีความมุงหมาย เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 และเพื่อศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมตัวอยางที่ใชในการวิจัยในคร้ังน้ี ไดแก นักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2552 โรงเรียนพรหมราษฎรรังสรรค เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร จํานวน 1 หองเรียน รวม 40 คน

เคร่ืองมือท่ีใชในการวิจัยคร้ังน้ี ประกอบดวย เคร่ืองมือท่ีใชในการพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ไดแก แบบประเมินรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสําหรับผูเช่ียวชาญ แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงสําหรับครูผูสอน และเคร่ืองมือท่ีใชในการศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ไดแก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร แบบทดสอบระหวางเรียน แบบวัดความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล แบบบันทึกการตรวจงาน ใบงาน และแบบประเมินทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร ในการดําเนินการวิจัยแบงเปน 4 ระยะ โดยระยะที่ 1 คือ การสรางรูปแบบการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง ตรวจสอบความเหมาะสมและความเปนไปไดของรูปแบบโดยการวิเคราะหจากความคิดเห็นของผูเช่ียวชาญ ระยะที่ 3 การตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือประกอบการประเมินตามสภาพจริง โดยหาคาดัชนี IOC หาความเชื่อม่ันของแบบทดสอบดวยสูตร KR - 20 และหาคาความเชื่อม่ันของแบบวัดความสนใจในการเรียนโดยใชสูตรสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบัค ระยะที่ 4 ทดลองใชรูปแบบเพื่อหาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินการเรียนรูตามสภาพจริง สถิติท่ีใชในการวิเคราะหขอมูล ไดแก สถิติพื้นฐาน และ ทดสอบสมมุติฐานโดยใช t-test for dependent samples และ One-way ANOVA สรุปผลการวิจัย

1. ผลการพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6

ผลการพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 พบวา รูปแบบการประเมินตามสภาพจริงมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด เม่ือพิจารณาในแตละข้ันตอนของรูปแบบ พบวา ข้ันตอนที่เหมาะสม

Page 95: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

82

ในระดับมากที่สุด คือ การศึกษาหลักสูตรและกําหนดเปาหมายที่ตองการใหเกิดกับนักเรียน การกําหนดวิธีการและเกณฑการประเมินผลการเรียนรู การกําหนดลักษณะของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สงเสริมใหเกิดการเรียนรูตามสภาพจริงและการดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรูและประเมินผลการปฏิบัติภาระงานตามสภาพจริง สวนข้ันตอนการกําหนดภาระงานการเรียนรูตามสภาพจริงและการสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการและความสนใจในการเรียนของนักเรียน มีความเหมาะสมในระดับมาก ในดานความเปนไปได พบวา รูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงมีความเปนไปไดในระดับมากที่สุด เม่ือพิจารณาในแตละข้ันตอนของรูปแบบ พบวา ข้ันตอนที่มีความเปนไปไดในระดับมากที่สุด คือ การวิเคราะหหลักสูตรและกําหนดเปาหมายหรือผลท่ีตองการใหเกิดกับนักเรียน การกําหนดภาระงานการเรียนรูตามสภาพจริง การกําหนดลักษณะของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สงเสริมใหเกิดการเรียนรูตามสภาพจริง การดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรูและประเมินผลการปฏิบัติภาระงานตามสภาพจริง สวนข้ันตอนการกําหนดวิธีการและเกณฑการประเมินผลการเรียนรูและการสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการและความสนใจในการเรียนของนักเรียน มีความเปนไปไดในระดับมาก

2. ผลการศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร จากการศึกษาประสิทธิภาพดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยผูวิจัยไดศึกษาประสิทธิภาพโดยนําคะแนนแบบทดสอบระหวางเรียนและคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรหลังเรียนของนักเรียนมาใชในการพิจารณา พบวา มีประสิทธิภาพ 84.67/85.50 ซ่ึงสูงกวาเกณฑท่ีตั้งไว 80/80 ในการศึกษาประสิทธิผลผูวิจัยไดศึกษาทั้ง 3 ดาน ไดแก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรและความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร พบวา ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรของนักเรียนหลังเรียนสูงกวากอนเรียน อยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 ดานทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร ในการวิ จัยคร้ัง น้ีผูวิ จัยไดศึกษา ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรท้ัง 5 ทักษะ ไดแก ทักษะการแกปญหา ทักษะการใหเหตุผล ทักษะการสื่อสารและการนําเสนอ ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะความคิดสรางสรรค โดยพิจารณาระหวางนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม จํานวน 3 คร้ัง พบวา พัฒนาการดานทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรของนักเรียนสูงข้ึน ดานความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร พบวา นักเรียนมีความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรหลังเรียนสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01

Page 96: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

83

การอภปิรายผล 1. จากผลการวิจัย พบวา รูปแบบการประเมินตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรู

คณิตศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 ประกอบดวย 6 ข้ันตอน มีความเหมาะสมและความเปนไปไดในระดับมากที่สุด สามารถอภิปรายไดดังน้ี

รูปแบบที่พัฒนาไดน้ีมีข้ันตอนทั้ง 6 ท่ีสอดคลองกับหลักการและแนวคิดของการประเมินตามสภาพจริงโดยมีการวางแผนการจัดการเรียนรูใหสอดคลองกับวิธีการประเมินตามสภาพจริง คือมีการวิเคราะหหลักสูตร มีการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการประเมินตามสภาพจริงและมีการออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินตามสภาพจริง (เอกรินทร สี่มหาศาลและสุปรารถนา ยุกตะนันทน. 2546) ซ่ึงสนับสนุนแนวคิดของ Wiggins (ทรงศรี ตุนทอง. 2545: 164; อางอิงจาก Wiggins. 1989: 47 - 63) ท่ีวาการประเมินตามสภาพจริงเปนการประเมินการปฏิบัติงานที่ใชความรู การใหเหตุผล การคิดระดับสูงมากกวาไดจากการตอบคําถามถูกหรือผิดของผูเรียน ดังน้ัน ผูเรียนจะเกิดการเรียนรูไดจึงตองไดจากการปฏิบัติงานที่ใชความคิดระดับสูง ซ่ึงเปนสิ่งท่ีมีคุณคาและมีประโยชนกับผูเรียน ครูผูสอนตองเสนอแนะและใหความสะดวกแกผูเรียนไดคนพบ สิ่งท่ีผู เ รียนตองการดวยตนเอง กอนใหผู เ รียนลงมือปฏิบัติภาระงานผู เ รียนตองทราบเกณฑ การปฏิบัติงานดวย เพื่อเปนแรงจูงใจและเปนแนวทางในการปฏิบัติงานของผูเรียน การประเมินผลการเรียนรูจะเปนกระบวนการใหขอมูลยอนกลับ เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานของผูเรียน และเพื่อชวยใหผูเรียนคนพบรูปแบบการเรียนรูของตนเองซ่ึง Wiggins (1987: 139 - 140) ไดแบงองคประกอบของการประเมินตามสภาพจริงออกเปน 3 องคประกอบ คือ 1) ภาระงานตามสภาพจริง 2) เกณฑการประเมิน 3) บริบทที่ใหนักเรียนปฏิบัติตามตองการที่เปนจริงใหมากท่ีสุด

สวนหลักการเกี่ยวกับผูประเมิน Wiggins เห็นวาควรมีบทบาทสําคัญ โดยรวมมือกันกับผูเกี่ยวของอื่น ๆ ในการประเมินผล นอกจากนั้นการประเมินผลควรมุงบรรยายภาพที่เปนจริงของผูเรียนมากกวามุงประเมินตามจุดประสงคโดยใชการบันทึกการสังเกต การสอบถาม และการสัมภาษณ ในกรณีท่ีมีบางคนที่ไมแสดงพฤติกรรมใหปรากฏในขณะทําการสังเกต ใชการบรรยายขอมูลท่ีรวบรวมมาเพื่อสรุปผลการเรียนรูหรือผลการประเมิน

จากผลการดําเนินการพัฒนารูปแบบการประเมินตามสภาพจริงโดยดําเนินการตามข้ันตอนของการประเมินตามสภาพจริงดังกลาว สงผลใหไดกระบวนการประเมินตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 ท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถนําไปปฏิบัติไดจริง ซ่ึงสอดคลองกับงานวิจัยของ ทรงศรี ตุนทอง (2545: 165 - 166) ท่ีวารูปแบบการประเมินตามสภาพจริงเปนรูปแบบการประเมินท่ีมีความเหมาะสมสําหรับนําไปใชปฏิบัติจริงในสถานศึกษา

สําหรับลําดับข้ันตอนในรูปแบบ ข้ันท่ี 1 ข้ันของการวิเคราะหหลักสูตรและกําหนดเปาหมายหรือผลท่ีตองการใหเกิดกับนักเรียน ข้ันท่ี 2 ข้ันของการกําหนดภาระงานการเรียนรูตามสภาพจริงจะพบวา มีความสอดคลองกับแนวคิดตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสทท่ีวา กระบวนการเรียน

Page 97: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

84

เปนการสรางองคความรูจากการปฏิบัติภาระงานที่ใชความคิดระดับสูง ดังน้ันในการประเมินผลการเรียนรูจึงตองเร่ิมจากการกําหนดสิ่งท่ีตองการใหนักเรียนพัฒนา (ทรงศรี ตุนทอง.2545: 165; อางอิงจาก Simon.1999: 16-17 ; Newmann. 1997: 366)

สวนในขั้นท่ี 3 ข้ันของการกําหนดวิธีการและเกณฑการประเมินผลการเรียนรู พบวา ข้ันตอนน้ีสอดคลองกับแนวคิดของเฮอรแมน อาชยาเบอรและวินเทอร (ทรงศรี ตุนทอง. 2545: 105-106; อางอิงจาก North Central Regional Educational Laboratory. 1999: 1-11; citing Hermann, Aschbacher; & Winter: 1992 ) ท่ีมีแนวคิดในการออกแบบการประเมินวาผูออกแบบการประเมินจะตองมีการกําหนดวัตถุประสงคในการประเมิน จากการนิยามผลท่ีตองการใหเกิดกับนักเรียน กําหนดวิธีการประเมิน กําหนดตัวอยางงานและกําหนดเกณฑการประเมินท่ีชัดเจน

ในข้ันที่ 4 ข้ันของการกําหนดลักษณะของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สงเสริมใหเกิดการเรียนรูตามสภาพจริงและข้ันท่ี 5 ข้ันของการดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรูและประเมินผลการปฏิบัติภาระงานตามสภาพจริง พบวา สอดคลองกับแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท ท่ีเช่ือวาการเรียนรูตองเปนสิ่งท่ีถูกสรางขึ้นโดยผูเรียนและการเรียนรูมิสามารถเกิดจากการสอนโดยการบอกความรูอยางตรงไปตรงมาและเมื่อมีขอจํากัดในเร่ืองเวลา แตการเรียนรูเกิดไดทุกที่และมีวิธีการที่แตกตางกันไปและบุคคลสามารถใชความรูและปรับปรุงความรูของตนเองได เพื่อใหสอดคลองกับสถานการณใหมท่ีแตกตางไปจากประสบการณเดิม(ทรงศรี ตุนทอง. 2545: 166; อางอิงจาก Burke. 1999: 6)

สําหรับข้ันท่ี 6 ข้ันของการสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการและความสนใจในการเรียนของนักเรียน ผูวิจัยไดจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามสภาพจริงและประเมินผลจากการจัดกิจกรรมโดยศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะกระบวนการและความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร พบวา ข้ันตอนดังกลาวสอดคลองกับแนวคิดของกระทรวงศึกษาธิการ (2545: 15) เกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรูท้ัง 8 กลุมตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ในการประเมินระหวางเรียนข้ันท่ี 4 วาครูตองทําเอกสารบันทึกขอมูลสารสนเทศของผูเรียนเกี่ยวกับการประเมินผลระหวางเรียนอยางเปนระบบและมีความชัดเจนเพื่อใชเปนแหลงขอมูลในการปรับปรุงแกไข พัฒนาผูเรียนและใชเปนหลักฐานสําหรับช้ีแจงหรือสื่อสารกับผูเกี่ยวของและเปนหลักฐานใชประกอบการตรวจสอบใหเห็นถึงความโปรงใสและความยุติธรรมในการประเมินตามระเบียบการวัดและประเมินผลที่สถานศึกษากําหนดขึ้น นอกจากนั้นยังสอดคลองกับผลการวิจัยของ ทรงศรี ตุนทอง (2545: 166) เกี่ยวกับการสรุปความรูความสามารถและคุณลักษณะของผูเรียนน้ัน พบวา การประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงจะเกิดข้ึนไดก็ตอเม่ือมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สงเสริมการเรียนรูตามสภาพจริงท้ังน้ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ประเมินไดตองเกิดจากการประเมินการปฏิบัติภาระงานในสิ่งท่ีมีคุณคาและมีประโยชนอยางแทจริงตอผูเรียนดวย

Page 98: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

85

2. ผลการตรวจสอบประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี 6

ประสิทธิภาพดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบวา มีประสิทธิภาพ 84.67/85.50 สูงกวาเกณฑท่ีตั้งไวคือ 80/80 ซ่ึงสอดคลองกับงานวิจัยของเพ็ญศรี วรศิริ (2550: 197) ท่ีไดทําการศึกษาการพัฒนารูปแบบการประเมินตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชวงช้ันที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษายโสธร เขต 1 พบวา รูปแบบการประเมินตามสภาพจริงมีประสิทธิภาพเชิงประจักษเทากับ 80.90/76.11 สูงกวาเกณฑ 75/75 ท่ีกําหนด ดังน้ัน จึงยืนยันไดวารูปแบบการประเมินตามสภาพจริงท่ีพัฒนาขึ้นมีคุณภาพเหมาะสม สามารถนําไปใชในสถานศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพ ซ่ึงพิจารณาไดจากการนํารูปแบบไปทดลองใชในโรงเรียนพรหมราษฎรรังสรรค เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร ในทางปฏิบัติรูปแบบดังกลาวน้ีสามารถดําเนินการไดจริงครบถวนทั้ง 6 ข้ันตอน ท้ังน้ีเน่ืองจากผูวิจัยไดสรางรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงจากการสังเคราะหเอกสารเปนแนวคิดหลักที่สอดคลองกับการสอนคณิตศาสตร คือเนนแนวคิดของการประเมินตามสภาพจริงและทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท ซ่ึงเปนที่ยอมรับและใหความเชื่อถือวาเปนการศึกษาตามความเชื่อพื้นฐานของการประเมินตามสภาพจริงและจากรากฐานทางปรัชญาอยางแทจริง

สวนในดานประสิทธิผลผูวิจัยไดศึกษาประสิทธิผลท้ัง 3 ดาน ไดแก ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรและความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรของนักเรียน

ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร พบวา นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรหลังเรียนสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 ซ่ึงจากการใชเคร่ืองมือประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงท่ีหลากหลาย และใหขอมูลสารสนเทศยอนกลับแกผูเรียนจะทําใหผูเรียนทราบขอบกพรองและปรับปรุงแกไข รวมทั้งปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนของตนเอง การประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงท่ีใชการวัดที่หลากหลาย เชน การตรวจใบงาน การบันทึกผลการตรวจงาน การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล การทําแบบทดสอบระหวางเรียน และแจงผลการประเมินและสารสนเทศยอนกลับใหนักเรียนไดปรับปรุงแกไขขอบกพรองของตนเองอยางตอเน่ือง โดยทําการประเมินผลควบคูไปกับกระบวนการจัดการเรียนรู นอกจากจะเปนการเก็บรวบรวมขอมูลยืนยันความสามารถที่แทจริงของนักเรียนแลวยังเปนการเสริมแรงที่ดี จูงใจใหนักเรียนสนใจและกระตือรือรนในการทํางานรวมกัน ใหความรวมมือและชวยเหลือกันในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนซึ่งชวยใหนักเรียนมีสวนรวมในการเรียนมากข้ึน ซ่ึงสอดคลองกับแนวคิดการประเมินผลตามสภาพจริงของ ส. วาสนา ประวาลพฤกษ ( 2539: 50 ) ท่ีวา การประเมินตามสภาพจริงเปนการวัดโดยเนนใหนักเรียนนําความรู ความคิดในวิชาตางๆ ท่ีเรียนเพ่ือนํามาแกปญหาโดยใชทักษะการคิดที่ ซับซอนมากกวาที่จะถามความสามารถขั้นตน หรือความสามารถยอยๆ เปนการวัดนักเรียนโดยรวม ท้ังดานความคิด เจตคติ และกระบวนการไปพรอมๆ กัน นอกจากนี้ ยังสอดคลองกับแนวคิดของ เอกรินทร สี่มหาศาลและสุปรารถนา

Page 99: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

86

ยุกตะนันทน (2546: 30) ไดกลาวถึงการประเมินตามสภาพจริงวา การประเมินตามสภาพจริงเปดโอกาสใหผูเรียนไดทํางานรวมกัน ทําใหผูเรียนไดพัฒนาทักษะและกระบวนการตางๆ ในการทํางานของผูเรียน การใหขอมูลยอนกลับจากคําชมหรือขอเสนอแนะของครูและเพื่อนๆ เปนการเพิ่มแรงจูงใจใหผูเรียนสนใจและใหความสําคัญของการทํางานรวมกัน ดวยเหตุผลดังกลาวการจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงทําใหผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึนซ่ึงสอดคลองกับแนวคิดของทิศนา แขมมณี (2542: 6 - 7) กลาววา ถาผูเรียนมีสวนรวมในกิจกรรมการเรียนรูมากแสดงวา ผูเรียนมีบทบาทในการเรียนรูมากสงผลใหเกิดการเรียนรูดี

ดานทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร ในการวิ จัยคร้ังน้ีผูวิ จัยไดศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรท้ัง 5 ทักษะ ไดแก ทักษะการแกปญหา ทักษะการใหเหตุผล ทักษะการสื่อสารและการนําเสนอ ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะความคิดสรางสรรค พบวา นักเรียนมีพัฒนาการดานทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรสูงข้ึน ในชวงแรกนักเรียนยังไมคุนเคยกับการเรียนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญยังไมกลาแสดงออก ไมกลาคิด ตัดสินใจในการทํางาน ขาดทักษะดานการทํางานกลุม ในชวงที่ 2 - 3 นักเรียนเกิดทักษะในการทํางานมากขึ้นเกิดการเรียนรูดวยตนเอง สามารถทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข กลาคิด กลาตัดสินใจ สามารถแกปญหาตาง ๆ ไดเปนอยางดี กลาออกมานําเสนอผลงานของตนเองใหเพื่อน ๆ ฟง ใชความคิดสรางสรรคในการทํางานมากขึ้น ท้ังน้ีอาจเน่ืองจากผูวิจัยไดใชรูปแบบการประเมินตามสภาพจริงท่ีสรางขึ้น ซ่ึงเปนการประเมินตามสภาพจริงและมีการใชเคร่ืองมือในการวัดและประเมินอยางหลากหลาย มีเกณฑการวัดที่แนนอน โดยผูวิจัยจัดกิจกรรมสอดคลองกับความตองการของนักเรียนและคํานึงถึงความแตกตางระหวางบุคคล วัดประเมินผลอยางตรงไปตรงมาตามสิ่งท่ีนักเรียนปฏิบัติซ่ึงสอดคลองกับ อุทุมพร จามรมาน ( 2540: 2) ท่ีวาการประเมินตามสภาพจริงเปนการวัดและประเมินกระบวนการทํางานของสมองและจิตใจของผูเรียนอยางตรงไปตรงมา ตามสิ่งท่ีเขาทํา โดยพยายามตอบคําถามวาเขาทําอยางไรและทําไมทําอยางน้ันการไดขอมูลวา “เขาทําอยางไร” “ (How)” และ “ทําไม” “Why” จะชวยใหผูเรียนพัฒนาการเรียนของผูเรียนและเกิดความอยากเรียนรูตอไป

ดานความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร พบวา นักเรียนมีความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรหลังเรียนสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 ท้ังน้ีเน่ืองจากในการจัดการเรียนรูตามสภาพจริงผูวิจัยไดคํานึงถึงศักยภาพของผูเรียนรายบุคคล และการประเมินท่ีหลากหลาย การจัดการเรียนการสอนที่ใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการเรียนทําใหผูเรียนมีความสุขในการเรียน นอกจากนี้การสรางความสนใจในการเรียนแกผูเรียนก็มีสวนทําใหผูเรียนมีความสนใจในการเรียนมากข้ึนซ่ึงสอดคลองกับ สุนีย ธีรดากร (2525: 160 - 161) ท่ีกลาววา การสรางความสนใจของเด็กตองคํานึงถึง การศึกษาความตองการของเด็ก การจัดการเรียนการสอนใหเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก ไมใหยากหรืองายจนเกินไป เพื่อไมใหเด็กเกิดความรูสึกทอถอยในบทเรียน จัดสภาพของหองเรียน กระบวนการเรียนการสอนใหนักเรียนมีความรูสึกสนใจสนุกสนานและตื่นตัวในการเรียนอยูเสมอ และยังสอดคลองกับผลงานวิจัยของ รุจิรา โพธิ์สุวรรณ (2540: 89 - 90) ท่ีได

Page 100: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

87

ทําการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจในวิชาคณิตศาสตรของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 3 ท่ีไดรับการสอนโดยใชบทเรียนสื่อประสมกับการสอนตามคูมือครู ผลการศึกษาพบวาคาเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตรของนักเรียนที่ไดรับการสอน โดยใชบทเรียนสื่อประสมกับการสอนตามคูมือครู แตกตางกันอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ.05 โดยนักเรียนที่ไดรับการสอนโดยใชบทเรียนสื่อประสม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกวานักเรียนที่ไดรับการสอนตามคูมือครู และความสนใจในวิชาคณิตศาสตรของนักเรียนที่ไดรับการสอนโดยใชบทเรียนสื่อประสมกับการสอนตามคูมือครูแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญทางสถิติท่ีระดับ .05 โดยนักเรียนที่ไดรับการสอนโดยใชบทเรียนสื่อประสม มีความสนใจในวิชาคณิตศาสตร มากกวานักเรียนที่ไดรับการสอนตามคูมือครู ขอเสนอแนะ 1.ขอเสนอแนะในการนําไปใช 1.1 การวิจัยคร้ังน้ีแสดงใหเห็นวาการใชรูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการ และความสนใจในการเรียนคณิตศาสตรได ในการนําไปใชควรจัดกิจกรรมใหเหมาะสมกับเวลา และความสามารถของผูเรียนโดยเนื้อหาควรสอดคลองกับสภาพจริงในชีวิตประจําวันของนักเรียนจะทําใหนักเรียนเรียนรูไดดีย่ิงข้ึน 1.2 การเตรียมความพรอมของครูผูสอน ครูตองเตรียมตัวในการจัดการเรียนรูเปนอยางดี เพราะจะทําใหไมเกิดปญหาระหวางการดําเนินกิจกรรม 2. ขอเสนอแนะในการทําวิจัยคร้ังตอไป 2.1 ควรพัฒนารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงในหนวยการเรียนรูอื่น ๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนใหมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 2.2 ควรศึกษาการนํารูปแบบการประเมินผลการเรียนรูตามสภาพจริงกับกลุมสาระอื่น ๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนใหมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 2.3 ควรศึกษารูปแบบการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรแตละดานควบคูกับการจัดการเรียนการสอนประกอบการประเมินตามสภาพจริง

Page 101: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

�������ก�

Page 102: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

89

�������ก�

ก����� ��ก. (2549). ก������������ ก���������� ��ก �������ก����������ก����������� �

������ �� ����ก������ �!��"�#$ก%�!&��' 6 ก�������)����. !�+,,��+��-. ก�.�. (ก�������ก����ก��) ก����� �: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�).*+�$�,ก-��

ก'ก���! �.�,. (2542). � ก�������+���/+0#��0�.����ก������ ��-��#$ก%�!&��' 2 2�กก��!����+�� �������34������ ���. �#�$�'#�'/0 ก�.�.(ก�������ก����ก��). ก������: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$�%�-����.*+�$�,ก-��

ก�����'0 %�1�-���0. (2523). 2+0+���ก��#$ก%�. ก������: %1�%�1'-+�'34�ก����&����. ----------. (2528). 2+0+���ก��#$ก%�. �#��0��.�&6 2 ก����� �: 7��#��ก��8'98'�8�9

3#��#�$�ก����ก�� !9��ก����-��0 �%��#�$���$��&'�#'���#(�). ----------. (2529). ก��#$ก%����� �!5����ก�/�. ก����� �: �:'$0%'�-;,�%��#�$���$

��&'�#'���#(�). ก���#��ก�� ก�9�����ก��/#ก��. (2539). ก��!����+�2�ก�6��2�+�. ก������: (��#��0

���-7������1��. ---------. (2542). ก��!��ก���/6��ก��#$ก%�.ก������: (��#��0���-7� �����1��. ก<�!� ��ก�#=��&. (2530). 2+0+���ก��#$ก%�. ก����� �: 7��#��3#��#�$�8�9ก��8'98'�

�#�$���$�:��9'�. ��$��ก�#= �&��3��-ก��. (2433). ก���!���������� ��7�-+8���ก������� ������2� ����

������ก��������������ก������ ��-��#$ก%�!&��' 2 ��'� ��7�-+8���ก�������+���/+0#��0�.0'9����ก�����0��) กก���������:'�����2��ก�ก�����0������:���� ���. ?�#@@�'#�'/0. ก��. (ก����/$���ก��). ก������: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�). *+�$�,ก-��.

�:��& ��0���'9. (2550). ����+�ก������"+0+��:'�ก��+2�. �#��0��.�&6 10. ''� ��&: B��'��#�ก#3,#'��,�0 (?��ก�-C#D 34�ก��.

����& ��+'�,. (2545). �;����!���ก��!����+�� ก����������0���6��2�+�����ก�����. !�+,,��+��-. ก�.�. (ก����-, 8�9ก�������ก����ก��) ก����� �: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�).*+�$�,ก-��.

��& �+,8ก1� 8�9, �� -#'7# ��. (2517). 2+0+���ก��#$ก%�. ก������ : (,��&$'-(��0. �#�'� 8F��!&. (2542. �&'�� - �#*�'�$'). ก��3��ก����&$'ก��-,'(�$$���:1��&$'�?G'

�:'$0ก�� : (����C#??� (CIPPA MODEL ). ��������#��0�.. 27(3): 1 - 17. /&�9��0 ,����!(!. (2528, �<�7�� - -#%��) ก��������'�# : ?R@%�S'ก��S�1��;6,

�4�'�$�<�#ก���. ก���� ก��#$ก%�.7(9): 15 - 39.

Page 103: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

90

����ก0 �9�3&6$�. (2548). ก���� �����ก���!����+�� �����ก�ก�������ก�����+���/+0#��0�. �9�)���ก������ ��-��#$ก%�!&��' 3. ?�#@@�'#�'/0 ก�.�. (ก�������ก����ก��) ก������: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�).

�@�� ��&-9,��. (2546). ก��+2��9�)�����. ก������ : -��&�#$�-�-0'. �@��#� 7#@(@,'�'���0. (2521). ก���� �!����+�� ก��#$ก%�. �#��0��.�&6 2 ก������:

7��#���;.'U�'ก����ก�� !9��ก����-��0 �%��#�$���$��&'�#'���#(�). ----------. (2544). ก��!����+�ก������������'�������������!5��9��, : ���+�� �+-�ก��. ก������:

,���#'��0��#.'�#.8,'�0�� �#�C#6. ----------. (2547). ก���!����+�ก���������� (ก���!����+����)��). ก������: 7��#��ก��

�����8�9�#3�$ก����ก�� !9��ก����-��0 �%��#�$���$��&'�#'���#(�). �@/��� ก#3?�&�� �#-��/#=. (2531). �������+-�ก��+2��������#��0�.. ก������: -$���3�#@

��'#�. ----------. (2534). ����+�ก����������:'���:���������� �9�)��ก��+2� �#��0��.�&6 3 ก������:

-4�'�ก�#��0-$���3�#@��!#�$0. ----------. (2535). ����:���2���. : ก���� �ก��!����+�� ก�������ก�����. ก������: & 8,'�0

& �� �#���6'. ?�9�#'�'�0 ,�?���$. (2543). ��ก���ก��������+���: �@��ก��#$ก%�. ก������:

�%��#�$���$-�(F��$/����/#���. ?�9�-�#U ��#/�(�3'��$. (2548). ก��!����+�0���6��2�+� �34�������� ก���� ก��

!A+�0+���� ��������. ก����� �: �%��#�$���$��('(�$&������#�$��F���9'�S�1.

?�&�� ��7&�0?ก�!0. (2533). ��ก���ก��������+��ก+2ก���� ����:'�������. ''� ��&: �%��#�$���$-�(F��$/����/#���.

������ F��?�,�. (2546). ก��#$ก%�� ก���� �ก��!����+�0���6��2�+�+���/+0#��0�. ����� ��-��#$ก%�!&��' 1. !�+,,��+��-. ก�.�. (ก�������ก����ก��) ก������: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�).

�����'0 ��&���'0. (2538). +-�+2�����70+ก���#��0�.� �����#��0�.. ก������: -4�'�ก��-, ��ก����ก��8�93#��#�$� �%��#�$���$��&'�#'���#(�).

----------. (2540). +-�ก��+2�����70+ก���#��0�.� �����#��0�.. �#��0��.�&6 7. ก������: �:'$0%'�-;,3�V��ก�!0�%��#�$���$.

��W@��& ���#�#. (2550). ก���;����!���ก��!����+�0���6��2�+� ก �������ก�����������/+0#��0�. ���� ���' 4 0��) ก��0�ก��#$ก%�� ��: �@�� �.#. 2544 �9��ก�����0�: ���'ก��#$ก%����-� ��0 1 . !�+,,��+��-. �.�. (�#3�$8�9?�9��#'��ก����ก��) ,� ����/�'&: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$���7�X,� ����/�'&.

Page 104: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

91

B���� %����'#�. (2523). ก���� ก��#$ก%�. ก����� �: -4�'�ก��-, ��ก����ก��8�93#��#�$� �%��#�$���$��&'�#'���#(�)?�9-�'�#��.

----------. (2526). ก���� ก��#$ก%� . ก����� �: B�$��)'���'#� ----------. (2546,13 �ก���). ก���� �!����+�� ก���������ก���!��ก��ก��!�����

+��ก����:'��) กก���� �!����+�0���6��2�+� ������' 2 ก������ 17 Y 29. $��#' �#�#/ก��. (2537). ก�������ก������/+0#��0�.. ก����� �: �#��� �,�#-�' ���-(��

��ก-0 34�ก��. ��&���! ,�'���ก�0��'/0. (2533). ��ก����9����+�� � 306 ก����#��0+��: ��0��.

7��#��%��ก-:��8�9ก��-,' !9��ก����-��0 �%��#�$���$ :���. ��� �!"#�-*�'. (2546). �2����ก��F������/G+0��"�� �.#. 2542. ก������: '�'�&

�-0�� �#���6'. ��+ 8ก1�8�. (2544). ก��!��ก���/6��ก��#$ก%���ก���9�H��H����ก. ก������: �#���

-4�'�ก�#��0��)'���!#� 34�ก��. ��3#�� (�/#=-����!. (2540). ก��#$ก%�� ��7�-+8���ก�������� �������2��+���/+0#��0�.

����ก������ ��-��#$ก%�!&��' 3 ��'H����ก�������������������:'�!����ก�ก�����0������:����. ?�#@@�'#�'/0 ก�.�.(ก����/$���ก��) ก������: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��&'�#'���#(�). *+�$�,ก-��.

�1�' -�$$�8�9,�!� -�$$�. (2540). �"+0++������ก��+2�. ก����� �: -��&�#$�-�-0'. ----------. (2543). ����+�ก���� ก����������. ก����� �: -��&�#$�-�-0'. �'#� ��38�9!9. (2516). 2+0+���ก��#$ก%�. ก����� �: ก��-$��ก���#��0. ��)'��� �9� ��กF0. (2542). ก��2�ก�������ก�������'�����ก������!5�#���.ก ��. ก����� �:

8,��&���-. ��&7�!0 !9��0��. (2542). ก��#$ก%�� ��7�-+8���ก�������� �������2��ก�������+��

�/+0#��0�.����ก������ ��-��#$ก%�!&��' 3 ��'H����ก�����������ก+2ก���ก���������� TEAMS-GAMES-TOURNAMENT ��� STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISON � �ก�����0������:����. ?�#@@�'#�'/0 ก��. (ก����/$���ก��). ก����� �: �!"#��#�$���$ �%��#�$���$��'�#'���#(�). *+�$�,ก-��.

��ก�#= -�'���-!&. (2531). �20�0+. ก����� �: �&.�&. �Z-(��0. -. ��-'� ?�9����<ก�0. (2539, ก�ก[�� - ก�'$�$'). ก��?�9��#'��ก����&$'S%1

-,��1,ก� -7��3�# ก��S�18D\�-9-��'. ����;��) ก��0� 15 (126) : 41-44 ----------. (2542, ก�'$�$' - /�'���). ���'�#S'8+F,3#��#�$�. �� ก��#$ก%�.2(2) : 1-6. -*� �'-+�-�#�ก��-,'�#�$���-��08�9��('(�$&. (2546). ����:��� !����+�� �/+0#��0�..

ก����� �: ก���#��ก�� ก�9�����ก��/#ก��.

Page 105: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

92

-�'�ก ''/#3�'��0. (2540). ก�������ก������ �ก��!����+�0���6��2�+��������34������ ���. -��#'��0: ��+/'�ก&$��#,,D�CW�.

-� �@ 7:+'��. (2525). ก��!����+�� � �ก���������������. �#��0��.�&6 4. ก����� �: ���&ก���#��0.

-���ก�#= 7:+�#7������/'0. (2544). ก���$����������!5�#���.ก ��� �ก��!����+�0���6��2�+�. �#��0��.�&6 2 ��&$S%�+ : The Knowledge Center.

-�#� -��i�ก�. (2530). ����+�ก����6�%/.�9�)�������+)��. �.?.�. -4�'�ก�'!9ก���ก��ก��?�9*���ก��8%+���#. (2545). �����ก���� �!����+�� ��� �

����� ก �������ก�����������/+0#��0�.0��) ก��0�ก��#$ก%�� ��: �@�� ���-#ก��� 2544. ก������: (��#��0,0ก���� -+-#'1�8�9��-��7�!"0 (�.-.�.).

. ----------. (2543).�����ก��!��ก���/6��6�����"��#$ก%���:'��������ก��!����+�6����ก ก������: �#��� �#��0�&

-4�'�ก�'!9ก���ก��ก����ก��8%+���#. (2545).�������,,0+ก��#$ก%��)����0+ �.#. 2542 � ��ก�H���+'��0+� (F����' 2) �.#. 2545. ก������: �#��� ��#ก%��'ก��DDj 34�ก��.

-��� 3�'�'0�,�8�9-���0 3�'�'0�,�. (2518). 2+0+���ก��#$ก%�. ก����� �: �&�9��)'�. -�'&$0 /&���ก�. (2525). 2+0+���ก��#$ก%�. ''� ��& : -*�'-���9%0%@#?�ก�ก�W�. -���0 (1���9ก:�. (2536). 2+0+���ก��#$ก%�. �#��0��.�&6 2. ก����� �: (��#��0

3�V��ก�!0�%��#�$���$. -��#�$0 �:�4�. (2541). �34���������ก�����. ก������: �&.�&.��#.'�034�ก�� �-��'&$0 �ก�&$�0. (2540). ����:�ก������ก������34���������ก�����. ก������: �'�#ก��ก���#��0. %'+�$��ก��'#���ก0. (2540). ก�������ก������ �ก��!����+�� 2�ก�6��2�+��������34�����

� ���������. �,ก-��%'+�$��ก��'#���ก0 10/2540 -4�'�ก�'ก��?�9*���ก��,4��7,?��-��3�%���-��#'��0: ��+/'�ก&$��#,,D�CW�.

%'+�$��ก��'#���ก0 -4�'�ก�'ก��?�9*���ก��3�%���'����-&��. (2546). �����ก���� �!����+�� ��� ������ 0��) ก��0�ก��#$ก%�� ��: �@�� ���-#ก��� 2544. �,ก-�� -?3.'�. �&6 13/2546.

,'�'�0 ��&(-7�. (2525). ก���� ก��#$ก%�. �#��0��.�&6 3. ก������: %1�%�1'-+�'34�ก��DR''&6 �� �#��#6.

,������ 3�����'. (2540). ก��0������������"��'���2�+��������������:'�ก��!A+��!ก��#$ก%�.ก������: DR''&6�� �#�C#6.

�,ก�#'��0 -&6�%����. (2546). ก����ก���� �!����+�� 0��) ก��0�ก��#$ก%��: �@�����-#ก��� 2544. ก������: �Z �,$�0.

Page 106: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

93

�,ก�#'��0 -&6�%����; 8�9-�?���*'� $�ก�9'�'�'0. (2546). ก����ก������:'���:��� �!����+�0���6��2�+�. ก������: �Z�,$�0.

Ajzen,lcek , Fishbein, Martin. (1980). Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior. Englewood Cliffs N.J. Prentice-Hall,Inc.

Allport, G.W. (1935). Attitude. Inc Murchison (ed.)Hondbook of social Psychology, pp 798-884.

Browning, Arthetta Jane. (1999). Questions of equity : Kentucky authentic assessment reading and mathematics results compared by sex and location. Dissertation Abstracts International. 60 (11A) : 151.

Dewey, John. (1959). Dictionary of Education. New York : Philosophical Library. Good, Carter V. (1963). Dictionary of Education. Prepared under the Auspices of Phi

Delta Kappa. 2 nd Edition New York : McGraw-Hill Book Company, Inc. ----------. (1973). Dictionary of Education. 3 ed. New York : McGraw Y Hill Book Karen, Suzanne.(1998). �The effects of a parent and student portfolio assessment

program on attitude and achievement in seventh grade,� Dissertation Abstracts online. P.1227.

Mehrens, W.A. and I.J. Lehman. (1973). Measurement and Evaluation in Education and Psychology. New York : Holt, Rinehart and Winston, Inc.

Meisenheimer, B.K. (1996, June). Critical Attributes of Teachers Who have Become Practitioners of Authentic Assessment. Dissertation Abstract International. 56(12) : 4652A. Nunnally, Jum C. (1970). Test and Measurement. New York : McGraw Y Hill Book Price, Jon William. (1998). Authentic Assessment and its results in a middle school classroom. In Masters Abstracts International. 37(1) : 151. Shaklee, B.D.et al. (1997). Designing and Using Portfolios. Boston : Allyn & Bacon. Simon, S.D. (1999). Form Neo Y Behaviorism to Social Constructivism : the Paradigmatic

Evoluation.: http://www.cc.emory.edu/education/mfp/simon.html. Smith, Carls. (1960). Social Psychology. New Jersey : Prentice Y Hall, Inc. Thomas, S.O. (1994, November). Knowing Learners Y Knowing Ourselves : Teachers�

Perceptions of Change in theory and Practice Resulting from Inquiry into Authentic Assessment. In Dissertation Abstract International. 55(5) : 1188A.

Thorndike, Robert L. and Hagen Elizabeth. (1969). Measurement and Evaluation in Psychology and Education. 3 rd ed. New York : John Willey.

Page 107: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

94

Thurstone L.L. (1967). Attitude Theory Measurement. New York : John Wiley and Sons.

Triandis, Harry C. (1971). Attitude and Attitude Change. P.3, New York : John Wiley and Sons.

Wilson, Jame, W. (1971). Evaluation of Learning in Secondary School Mathematics. In Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning, pp.643-696. New York : McGraw-Hill.

Page 108: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

������ก

Page 109: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

96

������ก ก ��� ��� ��������ก������

�������� ������ก�������������ก���������ก���� ��������� ��!�� - ����������������ก������������� ��!���#�$���%���� ��&��' - �����������&���$�����(������ก������������� ��!���#�$������%����

�������� ������ก��)*ก+�������,� ���-�������,�%-(ก���������ก���� ��������� ��!��

- ����.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2 - ����.����$&3��� �� - ���&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2 - ������ก��/��ก���ก���� ������4��- - �������*กก����&!�� - ���� - ������������ก+�ก���&�ก�����1��)����2

Page 110: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

97

�������������ก������������ ���! �����������" �#���$���

����������������ก������������� ��!����6����������������$�%�� �� ��&��' .���ก��&�.%-ก��)*ก+� 7.���!��1��&���$����� �-��&����6�7�7.���ก��!�.ก���� ������1��)����2 ��.����8����9�)*ก+��:� � 6 ��3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$����� / ��6�7�7.���ก� ��4. 4 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ��ก 3 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ���ก-� 2 $���9* �$����� / ��6�7�7.� �3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$����� / 7�3� �&����6�7�7.�

ก%&'ก���(����)���

4.51 D 5.00 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก� ��4. 3.51 D 4.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก 2.51 D 3.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.�����ก-� 1.51 D 2.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.���3�(����� 1.00 D 1.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.������ ��4.

Page 111: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

98

�������������ก������������ ����#�)������������"

�#���$��� �)��*�� ���%��*�!�$�� �! ������ก������������ ��� ก(+*����ก�������%��,���'��$ ������)������(��������-�.�./���ก�� � ����/

�&���$����� �&����6�7�7.� (�8���

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1. ก��&������$2$-�ก�����-�ก#�$�.��G�$���$��%-� ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��

2. ก��ก#�$�. �����ก���� ��������� ��!��

3. ก��ก#�$�.&�, ก���-��ก1H2ก���������%-ก���� �����

4. ก��ก#�$�.-�ก+1�(ก��!�.ก�!ก���ก���� ��ก����� ��3������$��ก�.ก���� ��������� ��!��

5. ก��.#�����ก��!�.ก�!ก���ก���� ������-��������%-ก���I����� ��������� ��!��

6. ก����4�%-���/�,�0��ก���� �� ��ก+�ก���&�ก���-��&�����!��ก���� ��(��ก�� ��

Page 112: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

99

������������)�����! ������ก������������ ����#�)�������� �

�#���$��� �����������&���$�����(������ก������������� ��!�� ก-43�����ก���� �����

�1��)����2 ��6����������������$����%����� ��#�������7��.-��� 7.���!��1��&���$�����( �&-� ���8$� ก�!ก���ก���� ��ก���� ����� �-�(�8�����3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$�������ก� ��4. 4 $���9* �$�������ก 3 $���9* �$��������ก-� 2 $���9* �$������3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$�����

ก%&'ก���(����)���

4.51 D 5.00 $���9* � �&���$�������.����ก� ��4. 3.51 D 4.50 $���9* � �&���$�������.����ก 2.51 D 3.50 $���9* � �&���$�������.�����ก-� 1.51 D 2.50 $���9* � �&���$�������.���3�(����� 1.00 D 1.50 $���9* � �&���$�������.������ ��4.

��.���&���$����� $�&(�

5 4 3 2 1 1. �&-� 2. ���8$� 3. ก�!ก���ก���� ��ก���� 4. ����� 5. (�8���(������

Page 113: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

100

����/� ���/�(���0�1�2���ก�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � �����)(���� �#���� 20 !� ������:� 20 ����� �(� 40 ����

���������������������������������������

�#���$��� �$���ก�� ���-�ก�#���� �9�ก� ��4.�� ��#����. �& �-�&�#������$��� x ����ก+�$����#�����8�

1. !�ก���(��.��6����.(���� ��$- ����� ����-#�.�� ?

ก. � ��$- ���!��4��� ,� ��$- �����$��, � ��$- ���%��%�� (. � ��$- ���%��%�� ,� ��$- �����$�� ,� ��$- ���!��4��� �. � ��$- ���!��4���, � ��$- ���.���(��� ,� ��$- ���%��%�� . � ��$- ���.���(��� , � ��$- �����$�� ,� ��$- ���%��%��

2. ���� ��$- ������.�.� ���������4�.�*��3��*�M*�ก���-�ก�� ? ก. ���� ��$- ���%��%�� (. ���� ��$- �����$�� �. ���� ��$- ���.���(��� . ���� ��$- ���(����:�ก���

3. (��.ก-3�&9*��������4�(���� ��$- ���(����:�ก���7.�9�ก�� ? ก. ��8N�กก�� (. ��&��3�ก�� �. ��.ก����6��4�N�ก . ��.ก����6��4��$-�

4. (��.��6���<! ? ก. ���� ��$- �����$��� .���(���ก��$�*���3 (. ���� ��$- ������&3�&� ��������4���.ก����6��4�N�ก �. ���� ��$- ���(����:�ก���� ��������4���&7�3��3�ก�� . ���� ��$- ���.���(�����������4���.ก��7�3��6��4�N�ก

Page 114: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

101

5. ���� ��$- �����(��.� ��������4���8N�กก�� ? ก. ���� ��$- ���!��4��� , ���� ��$- ���%��%�� (. ���� ��$- �����$�� , ���� ��$- ������&3�& �. ���� ��$- ���.���(��� , ���� ��$- ���%��%�� . ���� ��$- ���(����:�ก��� , ���� ��$- ������&3�&

6. ���� ��$- ������.�.� -�ก+1�(�4���3��. �&ก������ ��$- ���!��4��� ? ก. ���� ��$- ���%��%�� (. ���� ��$- ������&3�& �. ���� ��$- ���.���(��� . ���� ��$- ���(����:�ก���

7. ���� ��$- �����(��.� �.�*� .�����3�.(���ก���-� ? ก. ���� ��$- ���!��4��� (. ���� ��$- ���%��%�� �. ���� ��$- ������&3�& . ���� ��$- �����$��

8. ���� ��$- �����(��.��6�� ��$- �����$�� ?

ก.

(.

�.

.

Page 115: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

102

9. !�ก���� ��$- ���� 8� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 6.75 �����M������� (. 13.75 �����M������� �. 14.85 �����M������� . 22.00 �����M�������

10. ���� ��$- ���!��4���� �� �����������& 32 �M������� !�� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 32 �����M������� (. 64 �����M������� �. 128 �����M������� . 256 �����M�������

11. ���� ��$- ���(����:�ก������$�*� � ��������4�����$�*���& 16 �M������� � ��8�� � 96 �����M������� � ��$- ���(����:�ก������� 8� ��������4� ก������&ก ��M������� ?

ก. 4 �M������� (. 8 �M������� �. 10 �M�������

. 12 �M�������

12. ��8�� ����� ��$- ���%��%��� ��8�� � 2,520 �������� &�.�&����&7.� 45 ���� .���8� .���ก&����&ก ����� ?

ก. 54 ���� (. 55 ����

�. 56 ���� . 57 ����

2.5 M�. 2.7 M�.

5.5 M�.

Page 116: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

103

13. ���� ��$- ���!��4������$�*�� ��������4���&��3�ก���3&���(�������$- ���� �� O����& 6 �M������� �-�� ��8�� � 12 �����M������� � ��$- ���� 8� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 6 �����M�������

(. 8 �����M������� �. 12 �����M�������

. 16 �����M�������

14. &3�&��&$�*� � �&��ก&���-���&��6� 25 �M������� �-� 60 �M������� ก��.�+� �!��#�������#�&3�&��&� 8� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 700 �����M�������

(. 750 �����M������� �. 120 �����M�������

. 1,500 �����M�������

15. ก��.�+���� ��$- ���(����:�ก�����&.���-� 42 �M������� �� 28 �M������� ก��.�+�%3�� 8� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 1,176 �����M������� (. 1,286 �����M������� �. 1,716 �����M�������

. 1,862 �����M�������

16. ���� ��$- ���.���(������$�*�� �&����&����� 17 �M������� � .���$�*���& 5 �M������� .���� ���3��.ก��.���� 8��&ก ��M������� ?

ก. 2.0 �M������� (. 2.5 �M�������

�. 3.0 �M������� . 3.5 �M�������

Page 117: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

104

17. ก�����8�%3�$�*���6����� ��$- ���(����:�ก���� ��������4���& 18 �M������� �-� 24 �M������� ก�����8�%3�� 8� ��8�� �ก ������M������� ?

ก. 184 �����M������� (. 196 �����M������� �. 202 �����M������� . 216 �����M�������

18. ��-.ก7����-$�*���6����� ��$- ���%��%��ก&�� 18 ���� ��& 30 ���� ��-.ก7��� 8� ��8�� �ก ��������� ?

ก. 48 �������� (. 96 ��������

�. 450 �������� . 540 ��������

19. ��ก����� %������ก&�� 12 ���� ��& 20 ���� �� ��3���� ��������-� 20 ��� ��!3�������8$�.ก ���� ?

ก. 640 ���

(. 1,280 ��� �. 4,800 ��� . 5,200 ���

20. ��8�$�� (��.ก&�� 4 ���� ��& 5 ���� ��.�&�������� ��$- ���%��%��(��.ก&�� 2.5 ���� ��& 4.5 ���� !��$-���8�� �� �.�*./������ก ��������� ?

ก. 7.75 �������� (. 8.25 �������� �. 8.75 ��������

. 9.25 ��������

Page 118: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

105

����/� ��)�*�����<������ 1 �� � ������! ������)(���� ��$���3�,4ก5��6��� 6�#���� 10 !� ������:� 10 ����� �(� 20 ����

�#���$��� �$���ก�� ���-�ก�#���� �9�ก� ��4.�� ��#����. �& �-�&�#������$��� x ����ก+�$����#�����8�

1. ���� ��$- ������.�.� ���������4���.ก��.�*��6��4�N�ก ? ก. ���� ��$- ���!��4��� (. ���� ��$- ���%��%�� �. ���� ��$- ������&3�& . ���� ��$- ���(����:�ก���

2. ���� ��$- ������.�.� ���������4���3ก��6��������$- �������(��..�*��3�ก�� ? ก. ���� ��$- ���.���(��� (. ���� ��$- ���%��%�� �. ���� ��$- �����$�� . ���� ��$- ���(����:�ก���

3. ���� ��$- ���!��4����-����� ��$- ���(����:�ก���� ����.�$���ก�� ? ก. �4���(���� (��.��3�ก�� (. .����4ก.�����&��3�ก�� �. �4��4ก�4���6��4�N�ก . .�����(�����&��3�ก��

4. ��������4�(���� ��$- ������.�.��8N�กก�� ? ก. ���� ��$- ���!��4��� (. ���� ��$- ���%��%�� �. ���� ��$- �����$�� . ���� ��$- ���.���(���

5. (��..�*9�ก�� ? ก. ���� ��$- ���%��%��� .�����(���(���ก�� �4��4ก�4���6��4�N�ก (. ���� ��$- ���.���(���� �4���(���� (��.��3�ก�� ��������4���3��*�M*�ก���-�ก��

Page 119: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

106

�. ���� ��$- ���(����:�ก���� .�����(���(���ก�� �4���(���� (��.7�3��3�ก�� . ���� ��$- �����$��� .�����(���(���ก�� 1 ��3 ��������4���.ก��7�3��6��4�N�ก

6. ���� ��$- ���� �� .���(���ก���� ���3�. �&������ ��$- ������.�. ? ก. ���� ��$- ���%��%�� (. ���� ��$- �����$�� �. ���� ��$- ���.���(��� . ���� ��$- ���(����:�ก���

7. (��.��6�������(��������4�(���� ��$- ���(����:�ก��� ? ก. ��&��3�ก���-���.ก����6��4�N�ก (. ��&��3�ก���-���3��*�M*�ก���-�ก�� �. ��3��*�M*�ก���-�ก���-���.ก����6��4�N�ก . ��3���� ��$- �����6��������$- ���(��.7�3��3�ก������

8. ������(��������4�(���� ��$- ���%��%���-�� ��$- ���.���(���� ��$���ก����(��. ? ก. ��&��3�ก�� (. ��&7�3��3�ก�� �. ��.ก����6��4�N�ก . ��3��*�M*�ก���-�ก��

9. ���� ��$- �����(��.� �� �ก���������ก� ��4. ? ก. ���� ��$- ���!��4��� (. ���� ��$- ���%��%�� �. ���� ��$- �����$�� . ���� ��$- ���(����:�ก���

10. ���� ��$- ���%��%��� ��������4���8$�.ก ����� ? ก. 1 ����

(. 2 ���� �. 3 ����

. 4 ����

Page 120: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

107

����/� ��)�*�����<������ 2 �� � �$�����(�������� ���! ������)(���� ��$���3�,4ก5��6��� 6 �#���� 10 !� ������:� 10 ����� �(� 20 ���� �#���$��� �$���ก�� ���-�ก�#���� �9�ก� ��4.�� ��#����. �& �-�&�#������$��� x ����ก+�$����#�����8� (� 1 - 5 �$���ก�� ��$��&����&�����(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�

1. ก. 13.5 �M������� (. 22 �M������� �. 28 �M������� . 112 �M�������

2.

ก. 3 �M������� (. 6 �M������� �. 9 �M������� . 12 �M�������

3. ก. 8.6 �M������� (. 17.2 �M�������

Page 121: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

108

�. 17.85 �M������� . 43.86 �M�������

4. ���� ��$- ���!��4������$�*�� ��8�� � 81 �����M������� ���� ��$- ���� 8!�� �&����&�����ก ��M������� ?

ก. 18 �M������� (. 22 �M�������

�. 36 �M������� . 81 �M�������

5. ���� ��$- ���(����:�ก���� ��8�� � 30 �����M������� 9��� ��$- ���� 8� �&���� 6 �M������� !�� �&����&�����ก ��M������� ?

ก. 5 �M�������

(. 10 �M������� �. 20 �M������� . 30 �M������� (� 6 - 10 �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�

6. ก. 5 �����M������� (. 10 �����M������� �. 15 �����M������� . 20 �����M�������

Page 122: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

109

7. ก. 5 �����M������� (. 7 �����M������� �. 10 �����M������� . 14 �����M�������

8. ก. 50 �����M������� (. 65 �����M������� �. 227.5 �����M������� . 455 �����M�������

9. ก. 6 �������� (. 9.6 �������� �. 12 �������� . 16 ��������

Page 123: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

110

10. ก. 6 �����M������� (. 7 �����M������� �. 12 �����M������� . 24 �����M�������

Page 124: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

111

����/� ��)�*�����<������ 3 �� � ?���'�@")� �$�����(�������� ���! ������)(���� ��$���3�,4ก5��6��� 6 �#���� 10 !� ������:� 10 ����� �(� 20 ����

�#���$��� �$���ก�� ���-�ก�#���� �9�ก� ��4.�� ��#����. �& �-�&�#������$��� x ����ก+�$����#�����8�

1. %��%��$�*���6����� ��$- ���%��%�� � .�����& ��& 125 ���� .���ก&����& 40 ���� �&����&�����(%��%��� 8��&ก ����� ?

ก. 165 ����

(. 205 ���� �. 290 ���� . 330 ����

2. � �.����-$�*���6����� ��$- ���%��%�� � ��8�� � 990 ����&� � �&����& 45 &� � �.����-� 8� �&��ก&��ก �&� ?

ก. 20 &� (. 22 &�

�. 35 &� . 45 &�

3. �G������)��6����� ��$- �����$��� �&���� 5 ���� .�����3(�����& 10 ���� �-� 12 ���� �G������)� 8� ��8�� �ก ��������� ?

ก. 55 �������� (. 60 ��������

�. 65 �������� . 70 ��������

4. �4(�!&��กก#�-�ก������������ ��$- ���%��%�� � .���ก&�� 45 ���� .�����& 60 ���� !#��&� 3 �� �(�!�&��7.�������ก �����?

ก. 210 ���� (. 315 ����

Page 125: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

112

�. 630 ���� . 2,700 ����

5. ��ก���#�ก�������6����� ��$- ���!��4���.�&�7�� �$�� .�����&.���-� 38 �M������� !������7����&�3����ก ��M������� ?

ก. 152 �M�������

(. 156 �M������� �. 164 �M�������

. 1,444 �M�������

6. ;�P����� ��$- ���.���(���� �&����&����� 170 �M������� � .���$�*���& 50 �M������� .���� ���3��.ก��.���� 8��&ก ��M������� ?

ก. 20 �M�������

(. 25 �M������� �. 30 �M������� . 35 �M�������

7. ��8&-����� �.����-$�*�M*���6����� ��$- ���%��%��� �&����&;.��� 150 &� �&����&(.���ก&�� 20 &� �&����&(.�����&!���&.���-�ก �&� ?

ก. 20 &� (. 40 &�

�. 55 &� . 110 &�

8. � ���ก��& 120 ���� -������-�-�ก%�ก7.� 3 �� 9����-�-�ก%�ก� 8� �&����& 14 ���� ��-�-�ก%�ก� 8!�ก&��ก ����� ?

ก. 6 ���� (. 7 ����

�. 8 ���� . 9 ����

Page 126: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

113

9. ����$'���$3$�*���6����� ��$- ���!��4���� �� .�����& 20 ���� ��ก���#����.��-���� ��������� 8�$�ก&�� 1.50 ���� �3�!���#����.����������-� 25 ��� ��.��6�����3�!����8$�.ก ���� ?

ก. 2,005 ���

(. 2,577 ��� �. 2,757 ���

. 2,775 ���

10. ก��.�+���� ��$- ���%��%�� � ��8�� � 360 �����M������� 9��ก��.�+�%3�� 8� �&��ก&�� 15 �M������� �&����&�����(ก��.�+�%3�� 8��&ก ��M������� ?

ก. 77 �M������� (. 78 �M������� �. 87 �M�������

. 88 �M�������

Page 127: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

114

�����/����������ก�����%��,���' �#���$��� �$���ก�� ��3��(��&���37�� 8 �-�&��!��1�&3���ก���&������*ก$����.��ก���I���������.���. ;.���3�����$��� � -���3� �ก#�$�.�$�.�&��&������*ก/ก���I������ ����!��(��ก�� ��

��.���&������*ก/��.��ก���I����� (� (��&��

��ก� ��4. ��ก ���ก-� ��� ���� ��4. 1 N�����#�ก�������1��)����2ก3�&������ 2 N��)*ก+��-��#��&���(���!���8$�

�1��)����2� ����!���-3&$���

3 ����7�3�(���!���8$�� ��� ��N��9�����$�������

4 N����ก7��N-����QRก$�.�1��)����2��ก��.���$������.�

5 N������.���%-ก�����1��)����2 6 N�����ก��1��)����2 7 �����&;��1��)����2N����8�!�� �� 8 N��������)*ก+��1��)����2.�&���� 9 N����� ��4�ก�12ก���� ��ก3��� ��

�1��)����2

10 N������*ก��4ก������ ���1��)����2 11 (1�� ����9���#�9���1��)����2��ก�� ��

�����N����.$��#���.�&�

12 ����� ;ก��)*ก+�����.����N���-�ก�� ���1��)����2

13 ก����.;!��2�1��)����2�#��$�N��� �&���4(

14 N�����(���3&�ก�!ก����1��)����2 15 N������6���&�����ก���#������

�1��)����2

16 N����ก�$���������&;��� ���1��)����2 17 N����3��$�����ก ��&ก���1��)����2 18 N������6���&�����ก�����(3(��

�1��)����2

Page 128: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

115

��.���&������*ก/��.��ก���I����� (� (��&��

��ก� ��4. ��ก ���ก-� ��� ���� ��4. 19 N��7�3������������4��� �.������&;�

�1��)����2

20 N�������9��.�ก��S'$��1��)����27.���6��&-����

21 N����ก�#�;!��2�S'$��1��)����27���.���&-�&3�

22 N�����ก��S'$��1��)����2.�&���� 23 N����ก�&������ T �#����1��)����2 24 N����,�������1��)����2�$������US 25 N������6�%���#���ก���#����1��)����2

Page 129: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

116

������ก� 0��ก�ก�������+��(

�#���$��� ���ก��/��ก���ก����.ก(��ก�� ��(1��� �� �-�&����*ก%-����&����6�!��

�/��ก���� ����ก� ก����� ��4�ก�12

����� �!��� ��

�&����8�!�-����!�� ��(1������

ก��� �3&��3&���ก��

�� ��

ก��M�ก9�����

����7�3�(���!����

� ��� ��

�&��ก���������

��ก���#���

�&������ ��� - �ก4-

3 3 3 3 3 15

ก%&'ก��)������ �$� 3 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8��4ก���8 �$� 2 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8��3����8 �$� 1 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8������8 ก%&'ก���(����)���

12.51 D 15.00 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� . 7.51 D 12.50 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� ���ก-� 5.00 D 7.50 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� ������4

Page 130: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

117

�������4กก�������

����� ....................................................... ��8� ................................ &����1��)����2 �#���$��� ��&!%-����ก�� ���-�&��.����$������������ก�����������3-����ก��;.�����ก1H2��ก���$�������������*กก����&!������&����6�!��

���ก���������

��� - �ก4- �&��9�ก��

�&����6����� ���� �����

�&�����&-���ก���#���

�&������

$����$�4

ก%&'ก��)������

1. �&��9�ก�� 3 $���9* ��.���8$�7.�9�ก�� ��.�!� 2 $���9* � (�%�.�-�.�-<ก��� 1 $���9* � (�%�.�-�.��ก

2. �&����6����� ���� ����� 3 $���9* �#���7.����.�� ����� 2 $���9* �#����� �������6��3&��$'3 1 $���9* �#���7�3���. 7�3�� �����

3. �&�����&-���ก���#��� 3 $���9* �3��� �ก#�$�.���ก#�$�.�&-� 2 $���9* �3������-<ก�����3���7�3������ 1 $���9* �3����� ����.����&9��

Page 131: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

118

ก%&'ก���(����)��� 7.51 - 9.00 ����� $���9* . 4.51 D 7.50 ����� $���9* ���� 3.00 - 4.50 ����� $���9* �&�������4

�������� 1 �� � ������! ������)(����

�(ก�����������/)��� ��ก�� �������9�ก������(��������4�(���� ��$- ������.�3� T7.� �#���$���

1. �$���ก�� ����3ก-43� ก-43�-� 4 D 5 �� 2. �$���.�-�ก���,�� ����,�� �1�ก���ก���-��-(��4ก��(��3-�ก-43� 3. �$��3��&���ก-43������4�ก�12 7.��ก3 ��กก���!�ก ก��.�+(�&��� ���������� ��$- ������.�3�T 4. �$���ก�� ��)*ก+�������(��������4�(���� ��$- �����8 6 ���.�-�&�3&�ก����4�;.��( ��(���4�-��ก��.�+(�&��� 5. �$���3-�ก-43��#����%-��$�����8��� ��

Page 132: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

119

�������� 2 �� � ก�)�������� ����(� �$����! ������)(����

�(ก�����������/)���

1. ��ก�� �������9�ก����ก��$��&����&������-�������8�� �(���� ��$- ������.�3� T 7.� 2. ��ก�� �������9�#��&1$��&����&������-���8�� �(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�7.�

�#���$���

1. �$���ก�� ����3ก-43� ก-43�-� 4 D 5 �� 2. �$���.�-�ก���,�� ����,�� �1�ก���ก���-��-(��4ก��(��3-�ก-43� 3. �$��3��&���ก-43������4�ก�12 7.��ก3 ��กก���!�ก � ��!�ก ก��.�+(�&��� $-.�-����ก 4. �$���ก�� ����4�����ก��$��&����&������-�ก��$���8�� �(���� ��$- ������.�3� T ��8 6 ���. 5. �3��&�����!��N-�ก���.(���� ��$- ����-�&�$���3-�ก-43��ก��&�3�ก���#��&1$��&����&������-���8�� �(���� ��$- ���� �!��N-�ก7.� 6. �#����%-��$�����8��� ��

�������� 3 �� � ก������)'?���'�@")�������� ����(� �$����! ������)(����

�(ก�����������/)��� ��ก�� �������9&������$2;!��2�S'$��ก ��&ก���&����&������-���8�� �(���� ��$- ���7.� �#���$���

1. �$���ก�� ����3ก-43� ก-43�-� 4 D 5 �� 2. �$���.�-�ก���,�� ����,�� �1�ก���ก���-��-(��4ก��(��3-�ก-43� 3. �$��3��&���ก-43������4�ก�12 7.��ก3 ก��.�+(�&��� ��กก���!�ก 4. �3��&�����!��N-�ก���.(���� ��$- ��� 5. �$���ก�� ����3-�ก-43�����;!��2�S'$��ก ��&ก������ ��$- ���� �!��N-�ก7.� ก-43�-� 2 (� 6. &������$2;!��2�S'$��-�&�3&�ก����.&�, �#� 7 . �#����%-��$�����8��� ��

Page 133: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

120

ก%&'ก��)������

�/������� ��/:�ก������

3 2 1 ����-4����8$� �#������7.�

����-4����%-ก���� ������ ���.$&�

�#������7.����%-ก���� ������ ���.$&���3� ���8$����3&�7�3�����12

7�3����-4�%-ก���� ������ ���.$&�

�&��9�ก��(���8$�

���8$�� �&��9�ก���-������12

���8$�� �&��9�ก���-���37�3�����12

���8$�7�39�ก�� � ���8$����

�&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��4ก���$��&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��3&��$'3�$��&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��3&��$'37�3�$��&���3&�����ก���#�����

�&�����. %-��7�3� ��-� ( . �( ��.�&�-����� ��&��� �� �����

%-��� ��-����3&���3�( ��.�&�-����� ��&��� 3��3��

%-��� ��-���� -����3����ก 7�3�� �����

ก%&'ก���(����)��� 10.01 - 12.00 ����� $���9* . 6.01 - 10.00 ����� $���9* ���� 4.00 - 6.00 ����� $���9* �&�������4

Page 134: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

121

����������ก5�ก����ก�����%��,���'

��ก+�

ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� �-�ก���#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&� �-(� �

3 3 3 3 3 15

1

2

3

4

5

ก%&'ก��)������

�/������� ��/:�ก������ 3 2 1

ก���ก��S'$� ����4�,&�, .#�����ก���ก��S'$��#���<!�3�� ������,� �� ,����9*�$�4%-��ก�����&�, ก��.�ก-3�&7.��(���!��.�!�

����4�,&�, .#�����ก���ก��S'$�!��#���<! ��3�3�!�,����9*�$�4%-��ก�����&�, ก��.�ก-3�&7.�. ก&3�� 8

� �4�,&�, .#�����ก���ก��S'$��#���<!���3&� ,����9*�$�4%-��ก������4�,&�, .�ก-3�&7.����3&��ก��S'$�7�3�#���<!

ก���$��$�4%- �����&��.���ก�ก����.����!�3����$�4��%-

�����&��.���ก�ก����.����!��37�3���$�4��%-

� �&�������������&��.���ก�ก����.����!

ก�������� ก���-��#����

��� �+��-���'-�ก+12���1��)����2� �9�ก�� ��6�-#�.��(�8��� ��6����� ก����� ��.�!� �-� � ���-�� �.�����12

��� �+��-���'-�ก+12���1��)����2 ��.(���-���ก�-#�.��(�8���7.�9�ก�� ��3(�.���-�� �.� ������12

� �&����������� �+��-���'-�ก+12���1��)����2��3�#����(���-7�3��.�!�

Page 135: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

122

�/������� ��/:�ก������ 3 2 1

ก�������;� �#��&����� $-�กก���-�&�, ก�����1��)����2��ก�������;������1��)����2 ������� ��� &�����!#�&�� �����3&���ก���ก��S'$� $������4ก�2����3� �.�-��-��$�����

�#��&����� $-�กก���-�&�, ก�����1��)����27������;�ก�������1��)����27.� ���3&�

�#��&����� $-�กก�� �-�&�, ก�����1��)����27������;���3��7�3�$�����

�&����.��������2

� ��&��. &�, ก����-ก�$�3�-������9�#�7��I�����7.�9�ก�������12

� ��&��. &�, ก����-ก�$�3� ������9�#�7��I�����7.�9�ก�� ��3�#�7��I������-�& 7�39�ก�������12

� ��&��. &�, ก��7�3��-ก�$�3�-��#�7��I������-�&��7�3�����12

ก%&'ก���(����)��� 12.51 - 15.00 ����� $���9* . 7.51 - 12.50 ����� $���9* ���� 5.00 - 7.50 ����� $���9* �&�������4

Page 136: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

123

������ก ! - �����3� IOC - �3��&����ก (p) �-��3�#���!!#���ก (r)

Page 137: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

124

�+������ /�(� �! �����/� ���/�(���0�1�2���ก�����%��,���'

����������"����� ����������"����� !� � ����

1 2 3 4 5 �� IOC !� � ����

1 2 3 4 5 �� IOC

1 1 1 1 1 1 5 1 16 1 1 1 1 1 5 1

2 1 1 1 1 1 5 1 17 1 1 1 1 1 5 1

3 1 1 1 1 1 5 1 18 1 1 1 1 1 5 1

4 1 1 1 1 1 5 1 19 1 1 1 1 1 5 1

5 1 1 1 1 1 5 1 20 1 1 1 1 1 5 1

6 1 1 1 1 1 5 1 21 1 1 1 1 1 5 1

7 1 1 1 1 1 5 1 22 1 1 1 1 1 5 1

8 1 1 1 1 1 5 1 23 1 1 1 1 1 5 1

9 1 1 1 1 1 5 1 24 1 1 1 1 1 5 1

10 1 1 1 1 1 5 1 25 1 1 1 1 1 5 1

11 1 -1 1 1 1 3 .6 26 1 1 1 1 1 5 1

12 1 1 1 0 1 4 .8 27 1 1 1 1 1 5 1

13 1 1 1 1 1 5 1 28 1 1 1 1 1 5 1

14 1 1 1 1 1 5 1 29 1 1 1 1 1 5 1

15 1 1 1 0 1 4 .8 30 1 1 1 1 1 5 1

Page 138: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

125

�+������ /�(� �! �����/� ��)�*�����<������ 1

����������"����� ����������"����� !�

1 2 3 4 5 ��

IOC

!�

1 2 3 4 5

��

IOC

1 1 1 1 1 1 5 1 9 1 1 1 1 1 5 1

2 1 1 1 1 1 5 1 10 1 1 1 1 1 5 1

3 1 1 1 1 1 5 1 11 1 1 1 1 1 5 1

4 1 1 1 1 1 5 1 12 1 1 1 1 1 5 1

5 1 1 1 1 1 5 1 13 1 0 1 1 1 4 .8

6 1 1 1 1 1 5 1 14 1 -1 1 1 1 3 .6

7 1 0 1 1 1 4 .8 15 1 1 1 1 1 5 1

8 0 1 1 1 0 3 .6

�+������ /�(� �! �����/� ��)�*�����<������ 2

����������"����� ����������"�����

!� 1 2 3 4 5

��

IOC

!� 1 2 3 4 5

��

IOC

1 1 1 1 1 1 5 1 9 1 1 1 1 1 5 1

2 1 1 0 1 1 4 .8 10 1 1 1 1 1 5 1

3 1 1 1 1 1 5 1 11 1 1 1 1 1 5 1

4 1 1 1 1 1 5 1 12 1 1 1 1 1 5 1

5 1 1 1 1 1 5 1 13 1 1 1 1 1 5 1

6 1 1 1 1 1 5 1 14 1 1 0 0 1 3 .6

7 1 1 1 1 1 5 1 15 1 1 1 1 1 5 1

8 1 1 1 1 1 5 1

Page 139: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

126

�+������ /�(� �! �����/� ��)�*�����<������ 3

����������"����� !� � ����

1 2 3 4 5 �� IOC

1 1 1 1 1 1 5 1 2 1 1 1 0 1 4 .8 3 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 1 1 1 5 1 5 1 1 1 1 1 5 1 6 1 1 1 1 1 5 1 7 1 1 1 1 1 5 1 8 1 1 1 1 1 5 1 9 1 1 1 1 1 5 1

10 1 1 1 1 1 5 1 11 1 1 1 1 1 5 1 12 1 1 1 1 1 5 1 13 1 0 1 0 1 3 .6 14 1 1 1 1 1 5 1 15 1 1 1 1 1 5 1

Page 140: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

127

�*�������ก�(��*� #�����#���ก ! �����/� ���/�(���0�1�2���ก�����%��,���'

(�� � p r ��4� (�� � p r ��4� 1 0.40 0.74 ��.7&� 16 0.47 0.33 ��.7&� 2 0.46 0.50 ��.7&� 17 0.28 0.29 ��.��8* 3 0.52 0.39 ��.7&� 18 0.35 0.24 ��.7&� 4 0.33 0.62 ��.7&� 19 0.23 0.23 ��.7&� 5 0.34 0.64 ��.7&� 20 0.15 0.26 ��.��8

6 0.30 0.42 ��.7&� 21 0.33 0.08 ��.��8

7 0.25 0.49 ��.��8* 22 0.27 0.20 ��.��8* 8 0.42 0.43 ��.7&� 23 0.32 0.15 ��.��8

9 0.28 0.25 ��.��8* 24 0.42 0.13 ��.��8

10 0.43 0.40 ��.7&� 25 0.13 0.21 ��.��8

11 0.47 0.57 ��.7&� 26 0.23 0.33 ��.7&� 12 0.21 0.40 ��.��8* 27 0.22 0.39 ��.7&� 13 0.37 0.44 ��.7&� 28 0.23 0.46 ��.7&� 14 0.24 0.43 ��.7&� 29 0.40 0.54 ��.7&� 15 0.42 0.40 ��.7&� 30 0.52 0.42 ��.7&�

KR - 20 = 0.82 * �-�!� � �������+%���������./���*��������.�*�#������

Page 141: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

128

�*�������ก�(� #�����#���ก ! �����/� ��)�*�����<������ 1

KR - 20 = 0.73

* �-�!� � �������+%���������./���*��������.�*�#������

(�� � p r ��4� 1 0.36 0.52 ��.7&� 2 0.33 0.64 ��.7&� 3 0.30 0.57 ��.��8* 4 0.46 0.17 ��.��8 5 0.41 0.56 ��.7&� 6 0.38 0.39 ��.7&� 7 0.24 0.38 ��.��8* 8 0.29 0.40 ��.7&� 9 0.25 0.18 ��.��8 10 0.37 0.52 ��.7&� 11 0.32 0.49 ��.7&� 12 0.34 0.49 ��.7&� 13 0.33 0.58 ��.7&� 14 0.30 0.56 ��.��8* 15 0.38 0.45 ��.7&�

Page 142: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

129

�*�������ก�(� #�����#���ก! �����/� ��)�*�����<������ 2

KR - 20 = 0.74

* �-�!� � �������+%���������./���*��������.�*�#������

(�� � p R ��4� 1 0.38 0.27 ��.��8* 2 0.31 0.20 ��.��8* 3 0.58 0.45 ��.7&� 4 0.56 0.43 ��.7&� 5 0.43 0.36 ��.7&� 6 0.30 0.41 ��.7&� 7 0.38 0.39 ��.7&� 8 0.39 0.48 ��.7&� 9 0.50 0.24 ��.��8* 10 0.23 0.34 ��.��8* 11 0.33 0.46 ��.7&� 12 0.39 0.62 ��.7&� 13 0.30 0.34 ��.7&� 14 0.38 0.29 ��.��8* 15 0.32 0.32 ��.7&�

Page 143: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

130

�*�������ก�(� #�����#���ก! �����/� ��)�*�����<������ 3

KR - 20 = 0.75

* �-�!� � �������+%���������./���*��������.�*�#������

(�� � p R ��4� 1 0.46 0.52 ��.7&� 2 0.35 0.51 ��.7&� 3 0.42 0.44 ��.7&� 4 0.28 0.42 ��.��8* 5 0.31 0.50 ��.7&� 6 0.47 0.61 ��.7&� 7 0.38 0.38 ��.7&� 8 0.15 0.20 ��.��8

9 0.36 0.13 ��.��8

10 0.20 0.33 ��.��8* 11 0.39 0.49 ��.7&� 12 0.45 0.66 ��.7&� 13 0.51 0.58 ��.7&� 14 0.32 0.05 ��.��8 15 0.29 0.41 ��.7&�

Page 144: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

131

�+������ /�(� �! ������/����������ก�����%��,���'

�#���$��� ;��.�#��&!�/��ก�������3-�(�&3������9&�.�&�����!��ก���� ��&����1��)����2(��ก�� �� 7.�$��7�3 ;.��$����������ก1H2 .�� 8 �ก1H2ก���$������ �$� +1 ����� �����3���$<�&3�(��&����8������9&�.7.� �$� 0 ����� �����3��7�3��3�!&3�(��&����8������9&�.7.� �$� -1 ����� �����3����3�!&3�(��&����8�7�3�����9&�.7.�

����������" �����

!� ��� !� ���� 1 2 3 4 5

�� IOC

1 N�����#�ก�������1��)����2ก3�&������ 1 1 1 1 1 5 1

2 N��)*ก+��-��#��&���(���!���8$��1��)����2� ����!���-3&$���

1 1 1 1 1 5 1

3 ����7�3�(���!���8$�� ��� ��N��9�����$������� 1 1 1 1 1 5 1

4 N����ก7��N-����QRก$�.�1��)����2��ก��.���$������.� 1 1 1 1 1 5 1

5 N������.���%-ก�����1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

6 N�����ก��1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

7 �����&;��1��)����2N����8�!�� �� 1 1 1 1 1 5 1

8 N��������)*ก+��1��)����2.�&���� 1 0 1 1 1 4 .8

9 N����� ��4�ก�12ก���� ��ก3��� ���1��)����2 0 1 1 0 1 3 .6

10 N������*ก��4ก������ ���1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

11 (1�� ����9���#�9���1��)����2��ก�� �������N����.$��#���.�&�

1 1 1 1 1 5 1

12 ����� ;ก��)*ก+�����.����N���-�ก�� ���1��)����2 0 1 1 1 1 4 .8

13 ก����.;!��2�1��)����2�#��$�N��� �&���4( 1 0 1 1 1 4 .8

14 N�����(���3&�ก�!ก����1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

15 N������6���&�����ก���#�������1��)����2 0 1 1 1 1 4 .8

16 N����ก�$���������&;��� ���1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

17 N����3��$�����ก ��&ก���1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

18 N������6���&�����ก�����(3(���1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

19 N��7�3������������4��� �.������&;��1��)����2 1 1 0 1 1 4 .8

20 N�������9��.�ก��S'$��1��)����27.���6��&-���� 1 -1

1 1 1 3 .6

Page 145: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

132

����������" ����� !� ��� !� ����

1 2 3 4 5 �� IOC

21 N����ก�#�;!��2�S'$��1��)����27���.���&-�&3� 0 1 1 1 1 4 .8

22 N�����ก��S'$��1��)����2.�&���� 1 1 1 1 1 5 1

23 N����ก�&������ T �#����1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

24 N����,�������1��)����2�$������US 1 1 1 1 1 5 1

25 N������6�%���#���ก���#����1��)����2 1 1 1 1 1 5 1

�*� #�����#���ก! ������/����������ก�����%��,���'

Alpha = .94

(�� � r ��4� (�� � r ��4� 1 .5369 ��.7&� 14 .5533 ��.7&� 2 .6576 ��.7&� 15 .6421 ��.7&� 3 .6028 ��.7&� 16 .6569 ��.7&� 4 .5079 ��.7&� 17 .6229 ��.7&� 5 .4831 ��.7&� 18 .5610 ��.7&� 6 .5540 ��.7&� 19 .4707 ��.7&� 7 .6660 ��.7&� 20 .2756 ��.7&� 8 .6228 ��.7&� 21 .6552 ��.7&� 9 .5180 ��.7&� 22 .7191 ��.7&� 10 .6443 ��.7&� 23 .6677 ��.7&� 11 .6479 ��.7&� 24 .5727 ��.7&� 12 .6858 ��.7&� 25 .7495 ��.7&� 13 .6598 ��.7&�

Page 146: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

133

�+������ /�(� �! �������ก� 0��ก�ก�������+��(

�#���$��� ;��.��!��1��/��ก���������8�ก1H2ก���$�������-��ก1H2ก����-�&��$��� (���������3-�(�&3������9&�.�/��ก���ก���� ���1��)����2(��ก�� ��7.�$��7�3 ;.��$����������ก1H2 .�� 8 �ก1H2ก���$������ �$� +1 ����� �����3���$<�&3��/��ก�����8������9&�.7.� �$� 0 ����� �����3��7�3��3�!&3��/��ก�����8������9&�.7.� �$� -1 ����� �����3����3�!&3��/��ก�����8�7�3�����9&�.7.�

����������"�����

!� ��� !� ���� 1 2 3 4 5

�� IOC

1. ก����� ��4�ก�12����� �!��� �� 0 1 1 1 1 4 .8 2. �&����8�!�-����!�� ��(1������ 1 1 1 1 1 5 1 3. ก��� �3&��3&���ก���� �� 1 1 1 1 1 5 1 4. ก��M�ก9���������7�3�(���!����� ��� �� 1 1 1 1 1 5 1 5. �&��ก�����������ก���#��� 1 1 1 1 1 5 1

�+������ /�(� �! ��������4กก�������

��$���� .................................................................. ก(+*���� ............. �����%��,���' �#���$��� ;��.��!��1�(��&��������8�ก1H2ก���$�������-��ก1H2ก����-�&��$���( ���������3-�(�&3��$�������ก������*กก����&!��$��7�3 ;.��$����������ก1H2 �ก1H2ก���$������ �$� +1 ����� �����3���$<�&3�(��&����8��$����� �$� 0 ����� �����3��7�3��3�!&3�(��&����8��$����� �$� -1 ����� �����3����3�!&3�(��&����8�7�3�$�����

����������"����� !� ����

1 2 3 4 5 �� IOC

1. �&��9�ก�� 1 1 1 1 1 5 1

2. �&����6����� ���� ����� 1 1 1 1 1 5 1

3. �&�����&-���ก���#��� 1 1 1 1 1 5 1

Page 147: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

134

ก%&'ก��)������

1. �&��9�ก�� 3 $���9* ��.���8$�7.�9�ก�� ��.�!� 2 $���9* � (�%�.�-�.�-<ก��� 1 $���9* � (�%�.�-�.��ก$��7�39�ก��

2. �&����6����� ���� ����� 3 $���9* �#���7.����.�� ����� 2 $���9* �#����� �������6��3&��$'3 1 $���9* �#���7�3���. 7�3�� �����

3. �&�����&-���ก���#��� 3 $���9* �3��� �ก#�$�.���ก#�$�.�&-� 2 $���9* �3������-<ก�����3���7�3������ 1 $���9* �3����� ����.����&9��

ก%&'ก���(����)��� 7.51 - 9.00 ����� $���9* . 4.51 D 7.50 ����� $���9* ���� 3.00 - 4.50 ����� $���9* �&�������4

Page 148: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

135

�+������ /�(� �! ������

�#���$��� ;��.��!��1���������3-�(�������8�ก1H2ก���$�������-��ก1H2ก����- �&��$���(�����&3��.�-�ก��%-ก���� ������ ���.$&�$��7�3;.��$��������� �ก1H2 .�� 8 �ก1H2ก���$������ �$� +1 ����� �����3���$<�&3�������8��.�-�ก�� %-ก���� ������ ���.$&� �$� 0 ����� �����3��7�3��3�!&3�������8��.�-�ก�� %-ก���� ������ ���.$&� �$� -1 ����� �����3����3�!&3�������8�7�3�.�-�ก��

%-ก���� ������ ���.$&�

����������"����� !� ��� ��ก�

1 2 3 4 5 �� IOC

1. ����� � 1 ���� ������(���� ��$- ��� 1 1 1 1 1 5 1 2. ����� � 2 ���� ก��$��&����&������-�

��8�� �(���� ��$- ��� 1 1 1 1 1 5 1

3. ����� � 3 ���� ก��&������$2;!��2�S'$��&����&������-���8�� �(���� ��$- ���

1 1 1 1 1 5 1

Page 149: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

136

�+������ /�(� �! �����������ก5�ก����ก�����%��,���'

�#���$��� ;��.��!��1���ก+�ก���&�ก�����1��)����2������8�ก1H2ก���$�������-� �ก1H2ก����-�&��$���(���������3-�(�&3������9���������ก+�ก���&�ก���� �1��)����2(��ก�� �� 7.�$��7�3 ;.��$����������ก1H2 .�� 8 �ก1H2ก���$������ �$� +1 ����� �����3���$<�&3���ก+�ก���&�ก����8� �����9&�.7.� �$� 0 ����� �����3��7�3��3�!&3���ก+�ก���&�ก����8� �����9&�.7.� �$� -1 ����� �����3����3�!&3���ก+�ก���&�ก����8� 7�3�����9&�.7.�

����������"����� !� ��� ��ก5�ก����ก�

1 2 3 4 5 �� IOC

1. ก���ก��S'$� 1 1 1 1 1 5 1 2. ก���$��$�4%- 1 1 1 1 1 5 1 3. ก���������-�ก���#���� 1 1 1 1 1 5 1 4. ก�������;� 1 1 1 1 1 5 1 5. �&����.��������2 1 1 1 1 1 5 1

Page 150: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

137

������ก � �(ก��������ก5�ก����ก�����%��,���'

Page 151: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

138

�(ก��������ก5�ก����ก�����%��,���'

��$���� 1

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

1 2 2 2 2 2 10

2 2 3 2 3 3 13

3 2 3 2 3 2 12

4 3 2 3 3 3 14

5 3 3 3 2 2 13

6 2 3 2 3 3 13

7 2 2 3 3 2 12

8 2 3 2 3 3 13

9 3 2 3 2 2 12

10 3 2 2 3 3 13

11 3 2 3 2 3 13

12 3 2 2 3 3 13

13 3 2 2 2 2 11

14 3 3 2 3 3 14

15 3 2 2 2 2 11

16 2 2 2 2 3 11

17 3 2 3 3 2 13

18 2 3 2 2 3 12

19 3 3 2 3 2 13

20 3 2 2 3 3 13

21 2 2 3 3 3 13

22 3 2 2 3 2 12

23 2 2 2 2 3 11

Page 152: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

139

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

24 3 3 2 3 2 13

25 2 3 2 2 3 12

26 3 3 3 3 2 14

27 2 2 3 2 3 12

28 3 3 3 3 2 14

29 2 2 3 2 3 12

30 2 3 3 3 3 14

31 2 2 3 2 3 12

32 2 3 3 3 3 14

33 2 3 3 2 2 12

34 3 3 3 3 3 15

35 3 3 3 2 3 14

36 2 3 3 3 3 14

37 3 3 2 2 3 13

38 2 3 3 3 3 14

39 2 2 3 2 3 12

40 3 2 3 3 2 13

X 2.50 2.50 2.52 2.58 2.63 12.73 X = 12.73 S = 1.08

Page 153: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

140

��$���� 2

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

1 2 3 2 2 2 11

2 2 3 2 2 3 12

3 3 2 3 2 3 13

4 2 3 2 3 3 13

5 3 2 3 2 2 12

6 3 3 2 3 3 14

7 3 3 3 2 3 14

8 3 3 2 3 2 13

9 2 2 3 3 3 13

10 3 2 2 2 2 11

11 2 2 3 2 3 12

12 3 2 3 3 2 13

13 3 3 2 2 3 13

14 3 3 2 3 2 13

15 2 2 3 2 3 12

16 3 3 2 3 2 13

17 2 3 2 3 3 13

18 3 2 3 2 2 12

19 2 3 2 2 3 12

20 3 2 3 3 2 13

21 3 3 2 3 3 14

22 3 2 2 3 2 12

23 2 3 3 2 3 13

24 3 2 2 3 2 12

Page 154: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

141

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

25 3 3 3 3 3 15

26 2 2 2 3 3 12

27 3 3 3 3 3 15

28 2 2 2 3 2 11

29 3 3 2 3 2 13

30 3 2 2 2 3 12

31 3 3 2 3 3 14

32 3 2 3 2 3 13

33 2 3 2 3 2 12

34 3 2 3 2 2 12

35 2 3 3 3 3 14

36 3 2 3 2 2 12

37 2 3 3 3 3 14

38 3 3 3 2 2 13

39 2 3 3 2 3 13

40 2 3 3 2 2 12

X 2.60 2.58 2.50 2.53 2.55 12.75 X = 12.75 S = 0.98

Page 155: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

142

��$���� 3

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

1 2 3 3 3 3 14

2 3 3 3 3 3 15

3 2 3 3 3 3 14

4 2 2 3 3 3 13

5 3 2 2 2 3 12

6 3 3 3 3 3 15

7 3 2 3 3 2 13

8 2 3 3 3 2 13

9 3 2 2 2 3 12

10 2 3 3 3 3 14

11 3 2 2 2 3 12

12 2 3 3 3 3 14

13 3 2 2 2 2 11

14 2 3 3 3 2 13

15 3 2 3 2 3 13

16 2 3 3 3 2 13

17 2 2 3 2 3 12

18 2 3 2 3 3 13

19 3 2 3 2 3 13

20 3 2 3 3 3 14

21 3 3 3 2 2 13

22 3 2 3 3 2 13

23 2 3 2 3 2 12

Page 156: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

143

��ก+�

�-(� � ก���ก��S'$�

ก���$��$�4%-

ก�������� ก��

�#����

ก�������;�

�&����.��������2

�&�

24 3 2 3 2 3 13

25 2 3 3 2 3 13

26 3 2 3 3 2 13

27 2 3 3 3 3 14

28 3 2 2 3 3 13

29 2 3 3 2 2 12

30 3 2 3 3 3 14

31 2 2 3 3 2 12

32 3 3 2 3 2 13

33 2 3 3 3 3 14

34 3 3 3 2 3 14

35 3 3 3 3 3 15

36 3 3 3 3 3 15

37 3 3 3 3 3 15

38 3 3 3 3 3 15

39 3 3 3 3 3 15

40 3 3 3 3 3 15

X 2.60 2.60 2.80 2.70 2.70 13.40 X = 13.40 S = 1.08

Page 157: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

144

������ก � �����ก������������ ���

Page 158: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

145

�����ก������������ ��� !�$�� ���� 1 !�$�! �ก������)')(�ก����(�ก#�)�/�S�)���)� �(����� �ก��)�ก�/ก����ก��� )*ก+�$-�ก����ก��)*ก+�(�8���8�O�� �4�,)�ก��� 2544 ก-43�����ก���� ������1��)����2 ��.����8����9�)*ก+��:� � 6 �-�ก#�$�.��G�$���$������ ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��.�� 8

1. !#���ก���� ��$- ������.�3� T 7.� 2. �ก-�ก+1�(���� ��$- ������.�3� T 7.� 3. �ก������(��������4�(���� ��$- �����3-����.7.� 4. �����9$��&����&�����(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�7.� 5. �����9$���8�� �(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�7.� 6. �����9&������$2;!��2�S'$���8�� �(���� ��$- ����-���.&�, �#�����$��#���7.�

!�$�� ���� 2 !�$�! �ก�ก#�)�/������ก������������ ��� !�ก��G�$���$������ ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��ก#�$�.��6� �����ก���� ��������� ��!�� .�� 8

1. �$���ก�� ��)*ก+����8$��������� ��$- ����-�&�#����� .�� 8 ����� � 1 ������(���� ��$- ��� ����� � 2 ก��$��&����&������-���8�� �(���� ��$- ��� ����� � 3 ก��&������$2;!��2�S'$��&����&������-���8�� �(���� ��$- ���

2. �$���ก�� ��!�.�#���������� Big book $�� Pop up �-�&�ก��3�$��&��� 3. �$���ก�� ���#����%-��(ก-43����$�����8��� ��

$����$�4 ก���#������-�ก�����%-���$���6�7�����%�ก��!�.ก���� ����� !�$�� ���� 3 !�$�! �ก�ก#�)�/��1�ก��(�ก%&'ก�������(ก������ &�, ก���-��ก1H2ก���������%-ก���� ����� � .�� 8

1. �������ก3��� ��.�&�����.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2�-����&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2

2. !�.ก�!ก���ก���� ������ก3��ก�� ���-�&��������/��ก���ก���� ��%���� ������4��-��6�����.�&�������ก��/��ก���ก���� ������4��-

3. ���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2;.����������������ก+�ก���&�ก�����1��)����2

Page 159: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

146

4. �$���ก�� ���I�����ก�!ก����3� T ������ �����#����%-�� 5. ����*ก%-ก���#���(��ก�� ��;.�����������*กก����&!�� 6. ������ ��!���3-����8$��$���ก�� ���#�����.����$&3��� �� 7. ������ ������4ก���8$��-�&�.��$-��� ��;.��$���ก�� ���#�����.��&�.%-

���/�,�0��ก���� ���1��)����2�-����&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2 �ก1H2ก���������%-ก���� ����� � .�� 8 �ก���ก�������� ������� ����������ก������������� ������ก���ก�������� ���� �!������� 7.����-� 80-100 $���9* . ��ก 7.����-� 70-79 $���9* . 7.����-� 60-69 $���9* ���� 7.����-� 50-59 $���9* %3���ก1H2(�8���#� 7.����-���#�ก&3� 50 $���9* ��#�ก&3��ก1H2(�8���#� �ก���ก������������� �#$#�ก������������� ���

�ก1H2ก���$������ (��&�����&ก

��ก� ��4. �$� 5 ����� ��ก �$� 4 ����� ���ก-� �$� 3 ����� ��� �$� 2 ����� ���� ��4. �$� 1 ����� �ก1H2ก����-�&��$����&�����!��ก���� ���1��)����2

112.51 - 125.00 ����� � �&�����!��ก���� ���1��)����2��.������ก 87.51 - 112.50 ����� � �&�����!��ก���� ���1��)����2��.���� 62.51 - 87.50 ����� � �&�����!��ก���� ���1��)����2��.�����ก-� 37.51 - 62.50 ����� � �&�����!��ก���� ���1��)����2��.���3�(����#� 25.00 D 37.50 ����� � �&�����!��ก���� ���1��)����2��.����#�

Page 160: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

147

�ก���ก��%������&���ก���ก�����������'��� ก%&'ก��)������ �$� 3 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8��4ก���8 �$� 2 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8��3����8 �$� 1 ����� ����%���� ����.�/��ก�����8������8 ก%&'ก���(����)���

12.51 D 15.00 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� . 7.51 D 12.50 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� ���ก-� 5.00 D 7.50 ����� $���9* � �/��ก���ก���� ����.�� ������4 �ก���ก������(ก��ก�����$��� ก%&'ก��)������

1. �&��9�ก�� 3 $���9* ��.���8$�7.�9�ก�� ��.�!� 2 $���9* � (�%�.�-�.�-<ก��� 1 $���9* � (�%�.�-�.��ก$��7�39�ก��

2. �&����6����� ���� ����� 3 $���9* �#���7.����.�� ����� 2 $���9* �#����� �������6��3&��$'3 1 $���9* �#���7�3���. 7�3�� �����

3. �&�����&-���ก���#��� 3 $���9* �3��� �ก#�$�.���ก#�$�.�&-� 2 $���9* �3������-<ก�����3���7�3������ 1 $���9* �3����� ����.����&9��

ก%&'ก���(����)��� 7.51 - 9.00 ����� $���9* . 4.51 D 7.50 ����� $���9* ���� 3.00 - 4.50 ����� $���9* �&�������4

Page 161: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

148

�ก���ก��%������#���� ก%&'ก��)������

�/������� ��/:�ก������

3 2 1 ����-4����8$� �#������7.�

����-4����%-ก���� ������ ���.$&�

�#������7.����%-ก���� ������ ���.$&���3� ���8$����3&�7�3�����12

7�3����-4�%-ก���� ������ ���.$&�

�&��9�ก��(���8$�

���8$�� �&��9�ก���-������12

���8$�� �&��9�ก���-���37�3�����12

���8$�7�39�ก�� � ���8$����

�&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��4ก���$��&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��3&��$'3�$��&���3&�����ก���#�����

�����ก��ก-43��3&��$'37�3�$��&���3&�����ก���#�����

�&�����. %-��7�3� ��-� ( . �( ��.�&�-����� ��&��� �� �����

%-��� ��-����3&���3�( ��.�&�-����� ��&��� 3��3��

%-��� ��-���� -����3����ก 7�3�� �����

ก%&'ก���(����)��� 10.01 - 12.00 ����� $���9* . 6.01 - 10.00 ����� $���9* ���� 4.00 - 6.00 ����� $���9* �&�������4 !�$�� ���� 4 !�$�! �ก�ก#�)�/(�ก5%�! �ก���/ก��ก�ก����ก�� �����*�����)�ก�/ก������������ ���

1. ����ก�!ก���ก���� ������$���ก�� ��7.��� �����.�&���� 2. �$���ก�� ��� �3&��3&���ก�!ก����$���ก� ��4. 3. �$���ก�� ����6�)���2ก-���ก���#�ก�!ก��� 4. �$���ก�� ��7.���.ก�3���������2 5. ���ก������������� ��!�� 6. �#�-�ก+1�(ก��!�.ก�!ก���(�����7�!�.�#��%�ก��!�.ก���� �����

Page 162: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

149

!�$�� ���� 5 !�$�/#����ก���/ก��ก�ก�������(�������(ก��T����������������� ��� .#�����ก��!�.ก�!ก���ก���� ������-��������%-ก���I����� ��������� ��!�� ;.�7.�!�.�#���6��%�ก��!�.ก���� ����� !#��&� 7 �%� �&� 20 ���&;� .�� 8

���ก���/ก��������� 1 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � ��$���ก�������(��/� �ก* ���� �(� 1 ����?��

������ ����#���" -

�(ก�����������/)���

-

���ก������ � 8�!ก��.#�����ก��&�!�� ก����ก���/ก������

1. � 8�!ก��.#�����ก��&�!�������#��&���(���!�ก3��ก�� �� 2. �ก&��94�����2(ก��&�!�� 3. �ก��&����ก���� ���-�ก������������� ��!�� 4. �$���ก�� ��M�ก9��(����� 5. �$���ก�� ���#�����.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2ก3��� ��

��� ก����ก�� � 1. ����.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2 2. ���&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2

ก���/�(�������(

�.��ก3��� ��;.��������.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2 ���� ���� ��$- ����-����&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2

Page 163: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

150

���ก���/ก��������� 2 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � �����)(�����(�(�ก5%�! ������)(���� �(� 2 ����?��

������

����#���"

���� ��$- �����6�����j.� �� .���� �.��� � �4�� ��4� ��3-��4��� �ก&3��4� ����(���� ��$- ��� -�ก+1�(���� ��$- ���

1. ���� ��$- ���� �� .���(���ก�����3 7.��ก3 ���� ��$- ���.���(��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%��

2. ���� ��$- ���� �� .���(���ก���� ���3�. �& �� ���� ��$- �����$�� 3. ���� ��$- ���� �7�3� .�����3�.(���ก�� �� ���� ��$- ������&3�&

�(ก�����������/)���

1. !#���ก���� ��$- ������.�3� T 7.� 2. �ก-�ก+1�(���� ��$- ������.�3� T 7.�

���ก������ ���� ��$- ����-�-�ก+1�(���� ��$- ���

1. ���� ��$- ���� �� .���(���ก�����3 2. ���� ��$- ���� �� .���(���ก���� ���3�. �& 3. ���� ��$- ���� �7�3� .�����3�.(���ก��

ก����ก���/ก������

1. M�ก9����ก�� ���ก ��&ก������ ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- ���.���(��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- �����$�� �-����� ��$- ������&3�& �$���ก�� ��,������3�� �����(���!

2. �$���&�����ก�� ��ก���������� ��$- ������.�3� T ����&���(���!��8 6 ���. !�ก��8��$���ก�� ���3&�ก�� �����&3����� ��$- ���� �������ก��.��9�ก��$��7�3 $�ก7�39�ก���$���ก�� ���3&�ก���ก�7(�$�9�ก��;.�������$��#�����#�

3. ����#���&�3����.(���� ��$- �����.��ก��.���$���ก�� ����!��1�-�ก+1�(���� ��$- �����8 6 ���.

Page 164: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

151

4. �$���ก�� ���3&�ก����4�-�ก+1�(���� ��$- �����ก�� ���-�����3&�ก����4�9*-�ก+1�(���� ��$- �����3-����. M*�!�7.�.�� 8

- � ��$- ���!��4��� ��6����� ��$- ���� �� .�����8� ���&��3�ก�� �-�� �4���6��4�N�ก - � ��$- ���%��%�� ��6����� ��$- ���� �� .�����(�����&��3�ก�� ��3.���� ���3��.ก����&

7�3��3�ก�� �4��4ก�4���6��4�N�ก - � ��$- ���(����:�ก��� ��6����� ��$- ���� �� .�����8� ���&��3�ก�� �-�� �4�7�3��6��4�

N�ก - ���� ��$- ���.���(�����6����� ��$- ���� �� .�����(���(���ก�� 2 ��3 - ���� ��$- �����$����6����� ��$- ���� �� .���(���ก���� ���3�. �&

- ���� ��$- ������&3�&��6����� ��$- ���� �� .�����&��3�ก�� 2 ��3 ��3� ���3��.ก����&��3�ก�� 5. �$���ก�� ���#����QRก

��� ก����ก�� � 1. ���� ��$- ��� 6 ���. 2. ���QRก

ก���/�(�������(

1. ����*กก�����ก��/��ก���ก���� ������4��-;.����������ก��/��ก���ก���� ������4��-

Page 165: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

152

���ก���/ก��������� 3 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � ��������+�! ������)(�����(�������! ���������+� �(� 3 ����?��

������ ����#���" 1. ���� ��$- �����������4���&��3�ก�� 7.��ก3 ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� 2. ���� ��$- �����������4���3��*�M*�ก���-�ก��7.��ก3 ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���.���(��� 3. ���� ��$- �����������4���.ก����6��4�N�ก 7.��ก3 ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ������&3�& 4. ���� ��$- �����������4���3���� ��$- �����8� ก��6��������$- �������� �� (��.��3�Tก�� 7.��ก3 ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���.���(���

�(ก�����������/)���

�ก������(��������4�(���� ��$- �����3-����.7.� ���ก������

������(��������4�(���� ��$- ��� - ��������4���&��3�ก�� - ��������4���3��*�M*�ก���-�ก�� - ��������4���.ก����6��4�N�ก - ��������4���3���� ��$- �����6�����$- �������

ก����ก���/ก������

1. ��ก�� ����.��<&;.������ก+�!����1�� 2. ���&�����-�ก+1�(���� ��$- ���.���(��� ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(��

��:�ก��� ���� ��$- ������&3�& ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- �����$�� ;.��$���ก�� ���3&�ก��,����!�ก���� ��� �7.��� ��%3����

3. ��3ก-43���ก�� ��ก��6� ก-43�-� 4 - 5 �� �$���3-�ก-43���������� �-�&�!ก���������� ��$- ������.�3�T ก-43�-� 1 �4. ��3-��4.���ก�.�&� ���� ��$- ���.���(��� ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ������&3�& ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- �����$�� (�4กก-43�!�7.����� ��$- ����4ก���.)

Page 166: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

153

4. �$���ก�� ����3-�ก-43� -�ก��������4�(���� ��$- �����3-����. �-�&�.�&����&(��������4���8�����(���� ��$- ��� �������ก�-�ก+1�(��������4� (���� ��$- ������.�3�T !�ก��8��$���ก�� ������*กก�����ก�� �7.�-����

5. �$���3-�ก-43��3��&���ก���#����%-��$�����8��� �� 6. ��ก�� ���-�����3&�ก����4� �41������(��������4�(���� ��$- �����3-����.

.�� 8 ������(��������4�(���� ��$- ���

1. ���� ��$- ���� �� ��������4���&��3�ก�� 7.��ก3 � ��$- ���!��4��� � ��$- ���%��%��

� ��$- ���!��4��� � ��$- ���%��%��

2. ���� ��$- ���� �� ��������4���3��*�M*�ก���-�ก�� 7.��ก3 ���� ��$- ���.���(���

���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���%��%��

���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���.���(���

3. ���� ��$- ���� ���������4���3-�������.ก����6��4�N�ก 7.��ก3 ���� ��$- ���

���&3�& ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก���

���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ������&3�&

Page 167: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

154

4. ���� ��$- ���� ���������4���3���� ��$- �����8�ก��6��������$- �������� �� (��.��3�T ก�� 7.��ก3 ���� ��$- ���.���(��� ���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���%��%��

���� ��$- ���!��4��� ���� ��$- ���%��%�� ���� ��$- ���(����:�ก��� ���� ��$- ���.���(��� 7. �$���ก�� ���#�����.����$&3��� ��N���� � 1

��� ก����ก�� � 1. ���� 2. ���������� ��$- ������.�3� T 3. ����.����$&3��� ��

ก���/�(�������(

1. ���ก��/��ก���ก���� ��;.����������ก��/��ก���ก���� ������4��- 2. ���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2(��ก�� ��!�กก���#�����;.�������

���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2 3. ����*ก%-ก����&!����;.�����������*กก����&!�� 4. ��&!���&���(���!(��ก�� ��;.��������.����$&3��� ��

Page 168: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

155

���ก���/ก��������� 4 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � ก�)�������� ���! ������)(���� �(� 3 ����?��

������ ����#���" %-�&ก(�&����&�4ก.���(���� ��$- ��� �� �ก&3� k�&����&�����l �(ก�����������/)���

�����9$��&����&�����(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�7.� ���ก������ ก��$��&����&�����(���� ��$- ��� ก����ก���/ก������

1. �$���ก�� ����.�-(��<&;.������ก+�!����1�� 2. ���&����.(���� ��$- ����-���������4�(���� ��$- ��� ;.��$���ก�� ��

�3&�ก�� ����� ;.�����3&� �����ก����ก�� �������&���(���!� �9�ก�� 3. �$���ก�� ����3ก-43� T -� 4 - 5 �� !�ก��8��3��&��������4�ก�12 7.��ก3

$-.�-����ก ���� ก��.�+(�&��� ��กก���!�ก �-�� ��!�ก 4. �$���ก�� ���3&�ก�� ������#�&3��&����&�����(���� ��$- ���!�ก��8��$���&���

ก-43��#�����&����.(ก-43���� 5. ����$���ก�� ���#�$-.�-����ก� �����!ก�$����ก���6����� ��$- ������.�3� T

;.�ก3�!����ก���6����� ��$- ����$���ก�� ���#�$-.�-����ก���� ��3ก����6���&��&�-�&&�.�&����&ก3� �4ก���8

6. �$���ก�� ���3&�ก�� �����&3� �&����&�����(���� ��$- ��������9$�7.��3�7�

7. �$���ก�� ���( ����4��&����.(ก-43�-��ก��.�+(�&��� �-�&�#����$�����8��� ��

8. ����-���ก�� ���3&�ก����4�ก��$��&����&�����(���� ��$- ��������$���ก�� ���(���!��ก��

Page 169: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

156

��� ก����ก�� � 1. $-.�-����ก 2. ���� 3. ก��.�+(�&��� 4. ��กก���!�ก 5. � ��!�ก

ก���/�(�������(

1. ���ก��/��ก���ก���� ��;.����������ก��/��ก���ก���� ������4��- 2. ���ก���ก+�ก���&�ก������$&3���ก�� ���#����� 3. ����*กก����&!��;.�����������*กก����&!�� 4. ���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2(��ก�� ��!�กก���#�����;.�������

���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2

Page 170: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

157

���ก���/ก��������� 5 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � ก�)� �$����! ������)(���� �(� 6 ����?��

������ ����#���"

1. ��8�� �(���� ��$- ���%��%�� = �&����&(.���ก&�� × �&����&(.�����& 2. ��8�� �(���� ��$- ���!��4��� = .��� × .��� 3. ��8�� �(���� ��$- ���.���(��� = �&����&O�� × �&���� 4. ��8�� ����� ��$- ���(����:�ก��� = �&����&O�� × �&����

5. ��8�� ����� ��$- �����$�� = 2

1 × �&����×%-�&ก(�&����&(.�����3� �(���ก��

6. ��8�� ����� ��$- ���(����:�ก��� = 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

7. ��8�� ����� ��$- ������&3�& = 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

�(ก�����������/)���

�����9$���8�� �(���� ��$- ���� �ก#�$�.�$�7.� ���ก������ ก��$���8�� �(���� ��$- ��� ก����ก���/ก������

1. �$���ก�� ����.�-(��<&;.����ก#�$�.���� ��$- ������.�3� T �$� �����&����&(.�����8� �.��� �-�&�$���ก�� ��$��&����&�����

2. ���&�������(���� ��$- �����3-����.;.��$���ก�� ���3&�ก�� ����� 3. ���&�ก��$���8�� �(���� ��$- ����4�N�ก ;.��$���ก�� ������&����.(

�������&���(���! 4. ����#�ก��.�+�������$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ���;.�ก��������� ��3�

Page 171: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

158

�$���ก�� �����ก�&3���8�� �!�ก����� ����7.�� �&��������,2ก���&����&(.�����&�-�.���ก&��(.����3�7�

5. �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ���!��4��� �-����� ��$- ���%��%��$-����� 6. �3&�ก�� �����&3�

��8�� �(���� ��$- ���%��%�� = �&����&(.���ก&�� × �&����&(.�����& ��8�� �(���� ��$- ���!�4��� = .��� × .���

7. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- ���!��4��� �-���8�� ����� ��$- ���%��%�� 8. �#����� ��$- ���!��4����-����� ��$- ���%��%����.��ก��.���-�&�$���ก�� ��$���8�� �

;.�ก��������� 9. ��.�%3�ก��.�+� �� ����$�3&�7&� �-�&�#��������$- ����-����� ��$- ���.���

(���� �� �&���� �-��&����&O����3�ก������.��3ก��7&� 10. �$���ก�� ��$���8�� �(�������$- ����-����� ��$- ���.���(��� ;.�ก���������

4 $�3&�

3 $�3&�

3 $�3&�

3 $�3&�

Page 172: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

159

11. �3&�ก�� �����&3���8�� �(�������$- ���� �7.���6���*�$�*�(���� ��$- ���$����8�� �(���� ��$- ���� (��.��6����3�(��8�� ��������$- ��� .���8�

��8�� �(���� ��$- ���.���(��� = 2 × ��8�� �(�������$- ���

= 2 × 2

1 × �&����&O�� × �&����

= �&����&O�� × �&����

12. �������#�&3��3&�(������� �-�ก!�ก.�����(���(O������8N�กก��O�� �� �ก&3� �3&���$���&����

13. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- ���.���(��� ���$���ก�� ��$� ก 2 D 3 ��&�3�

14. ����-���ก�� ���3&�ก����4����� ���ก ��&ก��ก��$���8�� �� ��$- ���.���(��� 15. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- ���.���(���;.�������� 16. ��.���� ��$- ���.���(�����ก��.���-�&�$���ก�� ��$���8�� �;.�������� 17. �����.�%3�ก��.�+� �� ����$�3&�7&� �-�&�#��������$- ����-����� ��$- ���(��

��:�ก���� �� �&���� �-��&����&O����3�ก������.��3ก��7&� 18. �$���ก�� ��$���8�� �(�������$- ����-����� ��$- ���(����:�ก��� ;.�ก�����

����

19. �$���ก�� ��$���8�� �(�������$- ����-�� ��$- ���(����:�ก��� ;.�ก��������� 20. �3&�ก�� �����&3���8�� �(���� ��$- ���(����:�ก���� (��.��6����3�(���

����$- ��� .���8�

Page 173: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

160

��8�� �(���� ��$- ���(����:�ก��� = 2 × ��8�� �(�������$- ���

= 2 × 2

1 × �&����&O�� × �&����

= �&����&O�� × �&����

21. ����#�&3��3&�(������� �-�ก!�ก.�����(���(O������8N�กก��O�� �� �ก&3� �3&���

22. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- ���(����:�ก���;.�������� 2 D 3 ��&�3� �����$���ก�� ���(���!��ก(*8�

23. ����-���ก�� ���3&�ก����4����� ���ก ��&ก��ก��$���8�� �(���� ��$- ���(����:�ก���

24. �����.���� ��$- ���(����:�ก�����ก��.���-�&�$���ก�� ����3-�ก-43�$���8�� �(���� ��$- ���(����:�ก���;.��������

25. �3&�ก�� �����9*-�ก+1�(���� ��$- �����$��&3���6����� ��$- ���� �� .���(���ก�� 1 ��3

26. �#�ก��.�+��������.�-�&��.���� ��$- �����$�����$���ก�� ��$���8�� � ;.�ก��������� .�� 8

27. �#����� ��$- �����$�� ก�������.�3ก������.���$�.�����3� �(���ก�����ก������ .����

Page 174: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

161

28. �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ���� �7.� ;.�ก���������$���������ก��$���8�� ����� ��$- ���.���(���

29. �3&�ก�� �����&3� ��8�� �(���� ��$- �����$�� = ��*�$�*�(���� ��$- ���.���(���

= 2

1 × �&���� × �&����&O��

= 2

1 × �&����× %-�&ก(�&����&(.�����3� �(���

30. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- �����$�� ���$���ก�� ������������&���(���! 31. �����.���� ��$- �����$����ก��.���-�&�$���ก�� ���3&�ก��$���8�� �(���� ��$- ���

��8�;.�������� 32. �#� ������ ��$- ������&3�&���$���ก�� ��.� �-�&�3&�ก�� �����9*ก��$���8�� �(

���� ��$- ������&3�&

A C

B

D

E

Page 175: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

162

33. �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ������&3�& ;.�ก��������� 34. �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ������&3�& ;.�ก������&��������,2��$&3����

����$- ���ก���������$- ��� .�� 8 ��8�� �(���� ��$- ������&3�& = ��8�� �(�������$- ��� ABC+��8�� �(�������$- ��� ADC

= ( 2

1 × AC × BE ) + ( 2

1 × AC × DE )

= 2

1 × AC × ( BE + DE )

= 2

1 × AC × BD

35. �$���ก�� ����!��1�&3� AC �-� BD ���3&��.(� ��$- ������&3�& 36. �$���ก�� ���3&�ก�� �����������4�&3�

��8�� �(���� ��$- ������&3�& = 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

37. ����#�&3� ก��$���8�� �(���� ��$- ���� �� ��������4���.ก����6��4�N�ก 7.��ก3

��8�� �(���� ��$- ���!��4��� ��8�� �(���� ��$- ���(����:�ก��� ��8�� �(���� ��$- ������&3�& $�7.�

;.�������� 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

38. �ก��&�3�ก��$���8�� �(���� ��$- ������&3�&�-���8�� �(���� ��$- ���� ������9$���8�� �;.����������(��������4��$���ก�� ��$���8�� ����������&���(���!

39. �$���ก�� ��$���8�� �(���� ��$- ������&3�&�-���8�� �(���� ��$- ���� ���������4�

��.ก����6��4�N�ก;.�������� 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

40. �$���ก�� ���3&�ก����4�����ก��$���8�� �(���� ��$- �����8 6 ���. M*�!�7.�&3�

��8�� �(���� ��$- ���%��%�� = �&����&(.���ก&�� × �&����&(.�����& ��8�� �(���� ��$- ���!��4��� = .��� × .��� ��8�� �(���� ��$- ���.���(��� = �&����&O�� × �&���� ��8�� ����� ��$- ���(����:�ก��� = �&����&O�� × �&����

��8�� ����� ��$- �����$�� = 2

1 × �&����×%-�&ก(�&����&(.�����3� �(���ก��

��8�� ����� ��$- ���(����:�ก��� = 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

��8�� ����� ��$- ������&3�& = 2

1 × %-��1(�&����&(��������4�

Page 176: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

163

41. .�$���ก�� ��)*ก+������-�&�I�����ก�!ก���������� !�ก��8��$���ก�� ����3-�ก-43��#����%-��(ก-43����$�����8��� ��

42. �$���ก�� ���#�����.����$&3��� ��N���� � 2

��� ก����ก�� � 1. ������ ��$- ������.�3� T 2. ก��.�+���� 3. ��กก���!�ก 4. � ��!�ก 5. ����

ก���/�(�������(

1. ���ก��/��ก���ก���� ��;.����������ก��/��ก���ก���� ������4��- 2. ���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2(��ก�� ��!�กก���#�����;.�������

���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2 3. ��&!���&���(���!(��ก�� ��;.��������.����$&3��� ��

Page 177: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

164

���ก���/ก��������� 6 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � ?���'�@")� �$�����(�������� ���! ������)(���� �(� 4 ����?��

������ ����#���"

��8�� �(���� ��$- ����!$�7.�!�กก��$�%-�&ก(��8�� ��������$- �������� ����ก���6����� ��$- �����8� $���!$�7.�;.�ก���������

�(ก�����������/)���

�����9&������$2;!��2�S'$���8�� �(���� ��$- ����-���.&�, �#�����$��#���7.� ���ก������ ;!��2�S'$���8�� ��-��&����&�����(���� ��$- ��� ก����ก���/ก������

1. ���&�ก��$���8�� �(���� ��$- ������.�3� T ;.�ก��������� 2. �ก��&�3�;!��2�S'$� 2 D 3 ��&�3� �$���ก�� ��QRก&������$2ก��$���8�� �(���

� ��$- ����-��&����&�����(���� ��$- ��� 3. ������ก�� ��3��;!��2�S'$��-�&�$�&������$2;!��2 .�� 8

- ;!��2�$�$���8�� �(���� ��$- ������.�.$���$�$��&����&����� - &�. ��!�ก;!��27.��3�7� - ��������.��ก��$���8�� � - ;!��2��ก������7� - ��.&�, �#� - ��&!���&��9�ก��

4. �$���ก�� ����3ก-43� T -� 4 - 5 �� !�ก��8��$��I�����ก�!ก���������� ;.����� 8�!ก���#������$���ก�� ���(���!ก3��$���ก�� ��-���I����� �������<!�-�&�$���ก�� ����3-�ก-43��#����%-��(ก-43�$�����8��� ��

5. �$���ก�� ���3&�ก����4�ก��&������$2;!��2�S'$�ก��$���8�� ��-��&����&�����(���� ��$- ����&�9*ก���ก�;!��2�S'$���8� T

6. �$���ก�� ��M�ก9��(������3� T 7. �$���ก�� ���#�����.����$&3��� ��N���� � 3

Page 178: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

165

��� ก����ก�� � 1. �9�;!��2�S'$�ก��$��&����&�����$����8�� � 2. ����

ก���/�(�������(

1. ���ก��/��ก���ก���� ��;.����������ก��/��ก���ก���� ������4��- 2. ��&!��ก���#���(��ก�� ��!�กก���#����� 3. ����*กก����&!��;.�����������*กก����&!�� 3. ���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2(��ก�� ��!�กก���#�����;.�������

���������ก+�ก���&�ก�����1��)����2 4. ��&!���&���(���!(��ก�� ��;.��������.����$&3��� ��

Page 179: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

166

���ก���/ก��������� 7 ก(+*�����%��,���' ��$���3�,4ก5��6��� 6 �� � �/� �)(����� �(� 1 ����?��

������ ����#���" -

�(ก�����������/)���

-

���ก������

-

ก����ก���/ก������

1. �$���ก�� ���3&�ก����4����� ����8$�.� �7.��� ���� 2. �$���ก�� ��M�ก9��(����� 3. �$���ก�� ���#�����.��$-��� ���-�;.��������.��&�.%-���/�,�0��ก��

�� ���-����&�.�&�����!��ก���� ��

��� ก����ก�� � 1. ����.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2 2. ���&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2

ก���/�(�������(

�.��$-��� ��;.��������.��&�.%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2�-����&�.�&�����!��ก���� ���1��)����2

!�$�� ���� 6 !�$�! �ก��+��(���0�1�2���ก���� ��ก5�ก����ก��(�����������ก����! ���ก���

��4�%-��.���%-���/�,�0��ก���� ���1��)����2 �&�������9 ��ก+�/ก���&�ก�� �-��&�����!��ก���� ��(��ก�� ������ ��!�� !�ก ������ �ก#�$�.;.�����ก1H2ก������������(�8���� � 3

Page 180: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

167

�������������ก������������ ���! �����������" �#���$���

����������������ก������������� ��!����6����������������$�%���� ��&��'.���ก��&�.%-ก��)*ก+� 7.���!��1��&���$����� �-��&����6�7�7.���ก��!�.ก���� ������1��)����2 ��.����8����9�)*ก+��:� � 6 ��3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$����� / ��6�7�7.���ก� ��4. 4 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ��ก 3 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ���ก-� 2 $���9* �$����� / ��6�7�7.� �3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$����� / 7�3� �&����6�7�7.�

ก%&'ก���(����)���

4.51 D 5.00 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก� ��4. 3.51 D 4.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก 2.51 D 3.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.�����ก-� 1.51 D 2.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.���3�(����� 1.00 D 1.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.������ ��4.

Page 181: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

168

�������������ก������������ ����#�)������������"

�#���$��� ����������������ก������������� ��!����6����������������$�%���� ��&��'.���ก��

&�.%-ก��)*ก+� 7.���!��1��&���$����� �-��&����6�7�7.���ก��!�.ก���� ������1��)����2 ��.����8����9�)*ก+��:� � 6 ��3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$����� / ��6�7�7.���ก� ��4. 4 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ��ก 3 $���9* �$����� / ��6�7�7.� ���ก-� 2 $���9* �$����� / ��6�7�7.� �3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$�����/7�3� �&����6�7�7.�

�&���$����� �&����6�7�7.�

(�8��� 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1. ก��&������$2$-�ก�����-�ก#�$�.��G�$���$��%-� ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��

2. ก��ก#�$�. �����ก���� ��������� ��!��

3. ก��ก#�$�.&�, ก���-��ก1H2ก���������%-ก���� �����

4. ก��ก#�$�.-�ก+1�(ก��!�.ก�!ก���ก���� ��ก����� ��3������$��ก�.ก���� ��������� ��!��

5. ก��.#�����ก��!�.ก�!ก���ก���� ������-��������%-ก���I����� ��������� ��!��

6. ก����4�%-���/�,�0��ก���� �� ��ก+�ก���&�ก���-��&�����!��ก���� ��(��ก�� ��

Page 182: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

169

�(ก�����������ก������������ ����#�)������������"

.����&���$�����

��.���&���$����� %���� ��&��'��� � (�8��� 1 2 3 4 5 X S 1. ก��&������$2$-�ก�����-�ก#�$�.��G�$���$��%-� ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��

4 5 4 5 5 4.60 0.55

2. ก��ก#�$�. �����ก���� ��������� ��!��

5 5 4 4 4 4.40 0.55

3. ก��ก#�$�.&�, ก���-��ก1H2ก���������%-ก���� �����

4 5 5 5 5 4.80 0.45

4. ก��ก#�$�.-�ก+1�(ก��!�.ก�!ก���ก���� ��ก����� ��3������$��ก�.ก���� ��������� ��!��

4 5 4 5 5 4.60 0.55

5. ก��.#�����ก��!�.ก�!ก���ก���� ������-��������%-ก���I����� ��������� ��!��

4 5 5 5 5 4.80 0.45

6. ก����4�%-���/�,�0��ก���� �� ��ก+�ก���&�ก���-��&�����!��ก���� ��(��ก�� ��

4 5 4 4 5 4.40 0.55

Page 183: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

170

�(ก�����������ก������������ ����#�)������������"

.����&����6�7�7.�

��.���&����6�7�7.� %���� ��&��'��� � (�8��� 1 2 3 4 5 X S 1. ก��&������$2$-�ก�����-�ก#�$�.��G�$���$��%-� ���ก���$��ก�.ก����ก�� ��

4 5 5 4 5 4.60 0.55

2. ก��ก#�$�. �����ก���� ��������� ��!��

5 5 4 5 5 4.80 0.45

3. ก��ก#�$�.&�, ก���-��ก1H2ก���������%-ก���� �����

4 5 4 5 4 4.40 0.55

4. ก��ก#�$�.-�ก+1�(ก��!�.ก�!ก���ก���� ��ก����� ��3������$��ก�.ก���� ��������� ��!��

5 5 4 5 4 4.60 0.55

5. ก��.#�����ก��!�.ก�!ก���ก���� ������-��������%-ก���I����� ��������� ��!��

5 4 5 4 5 4.60 0.55

6. ก����4�%-���/�,�0��ก���� �� ��ก+�ก���&�ก���-��&�����!��ก���� ��(��ก�� ��

4 4 5 4 5 4.40 0.55

Page 184: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

171

������������)�����! ������ก������������ ����#�)�������� �

�#���$��� �����������&���$�����(������ก������������� ��!�� ก-43�����ก���� �����

�1��)����2 ��6����������������$����%����� ��#�������7��.-��� 7.���!��1��&���$�����( �&-� ���8$� ก�!ก���ก���� ��ก���� ����� �-�(�8�����3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$�������ก� ��4. 4 $���9* �$�������ก 3 $���9* �$��������ก-� 2 $���9* �$������3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$�����

ก%&'ก���(����)���

4.51 D 5.00 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก� ��4. 3.51 D 4.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.����ก 2.51 D 3.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.�����ก-� 1.51 D 2.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.���3�(����� 1.00 D 1.50 $���9* � �&���$�����/� �&����6�7�7.���.������ ��4.

��.���&���$����� $�&(�

5 4 3 2 1 1. �&-� 2. ���8$� 3. ก�!ก���ก���� ��ก���� 4. ����� 5. (�8���(������

Page 185: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

172

�(ก����������)�����! ������ก������������ ����#�)�������� �

�#���$��� �����������&���$�����(������ก������������� ��!�� ก-43�����ก���� �����

�1��)����2 ��6����������������$����%����� ��#�������7��.-��� 7.���!��1��&���$�����( �&-� ���8$� ก�!ก���ก���� ��ก���� ����� �-�(�8�����3-�(�8���(������ ;.��#������$��� � ���3(&���� ���ก���&����.�$<�(�3����ก� ��4. ����3-�(�� �$��-�ก 5 ��.�� .�� 8 5 $���9* �$�������ก� ��4. 4 $���9* �$�������ก 3 $���9* �$��������ก-� 2 $���9* �$������3�(����� 1 $���9* 7�3� �&���$�����

��.���&����.�$<�!�ก���%������� � $�&(�

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X S 1. �&-� 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4.50 0.53 2. ���8$� 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4.60 0.52 3. ก�!ก���ก���� ��ก����

5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4.60 0.52

4. ����� 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4.80 0.42 5. (�8���(������ 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70 0.48

Page 186: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

173

������ก � ���������������"

Page 187: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

174

���������������"������� ���� ��� ��������ก������ 1. �������� �����'o� )*ก+�����)ก2 �#���'ก�����)+ $�3&�)*ก+� �1��)����2 ก�4����$���� 2. ���;� 1 �#��*���� ��ก&���ก��)*ก+� 7 &

ก-43����������%-ก��!�.ก��)*ก+� �#���ก���4�,)����2ก��)*ก+� ก�4����$����

3. ����&��2 !���. ��ก&���ก��)*ก+� 5 ก-43����������%-ก��!�.ก��)*ก+� �#���ก���4�,)����2ก��)*ก+� ก�4����$����

4. ���&��- ��ก�& ��� &���O�������#���'ก�����)+ ;��� ���������,��4���)� ��!���2 �(����� ก�4����$����

5. ����&����� ���-��ก ���� ��� &���O�������#���'ก�� $�&$���Qp��&���ก���-�ก��&�.�������%- ;��� ����$���+q�2������2 �(�����ก�4����$����

Page 188: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

175

����������� �������� ������ก�������(ก������������ ���

1. ���&��- ��ก�& ��� &���O�������#���'ก�����)+ ;��� ���������,��4���)� ��!���2 �(����� ก�4����$����

2. ����&ก�'!�� ���;��� ��� �). 1 ;��� ��&�.��-3� �(� �+ �!��' ก�4����$����

3. ���4��� --���9ก��)2 ��� �). 2 ;��� ����(4��� ��)*ก+� �(���(4��� �� ก�4����$���� 4. ���4�. ;���� ��� �). 2 ;��� ��&�.����4(����

�(����� ก�4����$���� 5. ����&����� ���-��ก ���� ��� �).2 ;��� ����$���+q�2������2 �(����� ก�4����$���� 6. ��!���� $����� ��� �). 2 ;��� ���������%- �(����� ก�4����$���� 7. �������� ;��&)2 ��� �). 1 ;��� ��&�.ก#���

�(���(4��� �� ก�4����$���� 8. �����-&��1 -����-� ��� �). 1 ;��� ���9�� ����.�

�(����� ก�4����$���� 9. ����&!���� (�&�� ��� �). 1 ;��� ���&�-4����

�(���4�&�� ก�4����$���� 10. ����&�4'��� ��)�-� ��� �). 1 ;��� ����$���+q�2������2 �(����� ก�4����$����

Page 189: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

��������� �����

Page 190: การพัฒนารูปแบบการประเม ินผล ...thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Supranee_P.pdfประส ทธ ผลของการประเม

177

��������� �����

���� � ����ก�� ���������� ����� �� ���� ���ก�� 18 ������ 2521 !� "���ก�� �#��$�%��� &������ ��'��(������ !� "���)*+�,&&�-� 8/1 �. 5 0. � 1� �. �2��ก��� &. ��'��(������ 0#�3� +�� 2�"��ก���� �,&&�-� ��* ��-��� ���� �� ��-��* �'.1 !� "��"#��� �,&&�-� 4�����) ������56�7������7 �10-��-�

ก����"���� �� ��8��0�ก��'9ก5� �.'. 2539 ��()�'9ก5�0� ���) (��")7 - ���0) &�ก4�����) ����� ��'��(������

�.'. 2544 �.-. (��ก���0'�0�7 4"ก�����@�ก��'9ก5�) &�ก!�-� ���$�A� � � "�

�.'. 2553 ก'.�. (ก�����@�ก��'9ก5�) &�ก�����")���)'�� ��� "���4�B