สาระความรู พื้นฐาน¸ªาระ...มาตรฐานท 2.1ม ความร ความเข าใจ และท กษะพ นฐานเก

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

สาระความรูพื้นฐาน(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554)

สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

กระทรวงศึกษาธิการ

เอกสารลําดับที่ 37/2555

เอกสารประกอบการใชหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบดวย

1. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เอกสารสาระการเรียนรู จํานวน 5 เลม ดังนี้

2.1 สาระทักษะการเรียนรู2.2 สาระความรูพื้นฐาน2.3 สาระการประกอบอาชีพ2.4 สาระทักษะการดําเนินชีวิต2.5 สาระการพัฒนาสังคม

3. เอกสารการดําเนินงาน จํานวน 4 เลม ดังนี้3.1 แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา3.2 คูมือการดําเนินงาน (การบริหารจัดการ แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต (กพช.) การวัดและประเมินผลการเรียน)3.3 แนวทางการเทียบโอนผลการเรียนรู3.4 แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู

-------------------------------------------------

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

สาระความรูพื้นฐาน(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554)

สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551สาระความรูพื้นฐาน

ISBNเอกสารลําดับที่ 37/2555พิมพครั้งที่จํานวนพิมพ เลมจัดทําตนฉบับและเผยแพร

กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการถนนราชดําเนินกลาง แขวงดุสิต กรุงเทพฯ 10300โทรศัพท 02-2822853 โทรสาร 02-2813732

พิมพที่

คํานํา

กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 เมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2551 แทนหลักเกณฑและวิธีการจัดการศึกษานอกโรงเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ซึ่งเปนหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นตามหลักปรัชญาและความเชื่อพื้นฐานในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนที่มีกลุมเปาหมายเปนผูใหญมีการเรียนรูและสั่งสมความรูและประสบการณอยางตอเนื่อง อีกทั้งยังสอดคลองกับนโยบายของรัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบัญญัติสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551

ในปงบประมาณ 2554 กระทรวงศึกษาธิการไดกําหนดแผนยุทธศาสตรในการขับเคลื่อนนโยบายทางการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถในการแขงขันใหประชาชนไดมีอาชีพที่สามารถสรางรายได ที่ มั่งคั่งและมั่นคง เปนบุคลากรที่มีวินัย เปยมไปดวยคุณธรรมและจริยธรรม และมีจิตสํานึกรับผิดชอบตอตนเองและผูอื่น สํานักงาน กศน.จึงไดพิจารณาทบทวนหลักการ จุดหมาย มาตรฐาน ผลการเรียนรูที่คาดหวัง และเนื้อหาสาระมาตรฐาน ทั้ง 5 กลุมสาระการเรียนรู ของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ใหมีความสอดคลองตอบสนองนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และปรับปรุงเอกสารประกอบการใชหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จํานวน 6 เรื่อง คือ

1. เอกสารสาระทักษะการเรียนรู2. เอกสารสาระความรูพื้นฐาน3. เอกสารสาระการประกอบอาชีพ4. เอกสารสาระทักษะการดําเนินชีวิต5. เอกสารสาระการพัฒนาสังคม6. แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทําตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551ในการปรับปรุงเอกสารสาระการเรียนรูเพิ่มเติมทั้ง 5 สาระ และจัดทําแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อ

การมีงานทําตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไดรับความรวมมืออยางดียิ่งจากผูทรงคุณวุฒิ ผูบริหาร ขาราชการบํานาญ ศึกษานิเทศก นักวิชาการ และครูจากสถานศึกษา รวมทั้งภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ ซึ่งเปนผูมีความรูและประสบการณในแตละสาระการเรียนรู ไดใหขอคิดเห็น ขอเสนอแนะตางๆ ที่เปนประโยชน ทําใหเอกสารฉบับนี้มีความถูกตอง สมบูรณมากยิ่งขึ้น สํานักงาน กศน. ขอขอบคุณในความรวมมือของทุกทานมา ณ โอกาสนี้

(นายประเสริฐ บุญเรือง) เลขาธิการ กศน. พฤศจิกายน 2554

สารบัญ

หนา

คํานํา

คําชี้แจง

สาระความรูพื้นฐาน …………………………………………………... 1

ผังมโนทัศน………………………………………..………………….. 2

วิชาภาษาไทย 3

ผังมโนทัศน

- ระดับประถมศึกษา……................................................................. 4

- ระดับมัธยมศึกษาตอนตน.............................................................. 5

- ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย……................................................... 6

มาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง……………….. 7

รายวิชาบังคับ......................................................................................... 15

คําอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคําอธิบายรายวิชาบังคับ

- ระดับประถมศึกษา……................................................................ 16

- ระดับมัธยมศึกษาตอนตน............................................................. 25

- ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย…….................................................. 33

สารบัญ (ตอ)

วิชาภาษาตางประเทศ……………………………….……………….... 42


- ระดับประถมศึกษา…….................................................................. 43

- ระดับมัธยมศึกษาตอนตน……....................................................... 44


มาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง………………... 46

รายวิชาบังคับ.......................................................................................... 48




- ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย……..…............................................. 79

วิชาคณิตศาสตร..........………………………..…………………….…. 109




- ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย…………........................................... 112

มาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง..…………....… 113

รายวิชาบังคับ.......................................................................................... 116

สารบัญ (ตอ)





วิชาวิทยาศาสตร 140





มาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง....…...……...… 144

รายวิชาบังคับ......................................................................................... 150




- ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย………............................................... 176

ภาคผนวก.............................................................................................. 188

- นิยามศัพท................................................................................... 189

- คณะผูจัดทํา................................................................................ 191

คําชี้แจง

1. เอกสาร “สาระความรูพื้นฐาน” ประกอบดวยสาระและมาตรฐานการเรียนรู ผังมโนทัศน มาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง และคําอธิบายรายวิชา และรายละเอียดคําอธิบายรายวิชา

2. ใหสถานศึกษาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นําไปพิจารณาประกอบการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา

3. นําไปใชจัดกระบวนการการเรียนรูใหเปนไปตามมาตรฐานการเรียนรูในแตละระดับการศึกษาและใหผูเรียนไดคุณภาพตามผลการเรียนรูที่คาดหวังกําหนด

4. คําอธิบายรายวิชาแตละระดับ จัดทําตามมาตรฐานการเรียนรูระดับและผลการเรียนรูที่คาดหวัง โดยใหครูและผูเกี่ยวของมีความเขาใจขอบขายของรายวิชานั้นๆ ดังนั้น ในแตละคําอธิบายรายวิชาจึงมีการกําหนดชื่อรายวิชา จํานวนหนวยกิต ระดับการศึกษา การศึกษาและฝกปฏิบัติ การจัดประสบการณการเรียนรู การวัดและประเมินผล ซึ่งครูสามารถนําไปใชในการวางแผนการเรียนรูได

5. สาระความรูพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 2.1 ประกอบดวยวิชาภาษาไทย และวิชาภาษาตางประเทศ6. สาระความรูพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 2.2 ประกอบดวยวิชาคณิตศาสตร และวิชาวิทยาศาสตร

สาระความรูพื้นฐาน

เปนสาระเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร คณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐานที่ 2.1 มีความรูความเขาใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสารมาตรฐานที่ 2.2 มีความรูความเขาใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร วิทยาศาสตร

และเทคโนโลยี

~ 2 ~


ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ

ภาษาอังกฤษกับการประกอบอาชีพ

การเชื่อมโยงความรูคณิตศาสตรกับงานอาชีพ

วิทยาศาสตรกับชองทางในการประกอบอาชีพ

~ 3 ~

ภาษาไทย

~ 4 ~

ผังมโนทัศนระดับประถมศึกษา

~ 4 ~

ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพการใชภาษาไทยดานการพูด การเขียนเปนชองทางในการประกอบอาชีพ

~ 5 ~

ผังมโนทัศนระดับมัธยมศึกษาตอนตน

~ 5 ~


~ 6 ~

ผังมโนทัศนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

~ 6 ~


~ 7 ~

มาตรฐานการเรียนรูระดับและ

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง

~ 8 ~

มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู ความเขาใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร

ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง

การฟง การดู1. เห็นความสําคัญ

ของการฟงและดู

2. สามารถจับใจความ และสรุปความจากเรื่องที่ฟงและดู

3. มีมารยาทในการ ฟงและดู

1. รูและเขาใจหลักการ ความสําคัญและจุดมุงหมายของ การฟงและดู

2. จับใจความสําคัญ และสรุปความจากเรื่องที่ฟงและดู

3. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการฟง และดู

การฟง การดู1. สามารถสรุปความ

จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟงและดู

2. วิเคราะห แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและจุดประสงคของ เรื่องที่ฟงและดู

3. สามารถแสดงทรรศนะและ ความคิดเห็นตอผูพูด อยางมีเหตุผล

4. มีมารยาทในการฟง และดู

1. สรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟง และดู

2. วิเคราะหความนาเชื่อถือจากการฟง และดูสื่อโฆษณาและขาวสารประจําวันอยางมีเหตุผล

3. วิจารณการใชน้ําเสียง กิริยาทาทาง ถอยคําของ ผูพูดอยางมีเหตุผล


การฟง การดู1. สามารถเลือกสื่อ

ในการฟงและดูอยางสรางสรรค

2. สามารถฟงและดู อยางมีวิจารณญาณ

3. เปนผูมีมารยาท ในการฟงและดู

1. เห็นคุณคาของสื่อ ในการฟงและดู

2. วิจารณความสมเหตุสมผล การลําดับความ และความเปนไปได ของเรื่องที่ฟงและดู

3. นําเสนอความรู ความคิดเห็นที่ได จากการฟงและดู


~ 8 ~

~ 9 ~


การพูด1. เห็นความสําคัญ

และลักษณะการพูดที่ดี

2. สามารถพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึกในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม

3. มีมารยาทใน การพูด

1. เขาใจความสําคัญ และลักษณะการพูด ที่ดี

2. พูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึก ไดอยางเหมาะสม

3. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการพูด

การพูด1. สามารถพูดนําเสนอ

ความรู แสดงความคิดเห็น สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏิเสธเจรจาตอรองดวยภาษากิริยาทาทางที่สุภาพ ในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม

2. มีมารยาทในการพูด

1. พูดนําเสนอความรู ความคิดเห็น สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอรอง ดวยภาษากิริยาทาทาง ที่สุภาพ


การพูด1. สามารถพูด ทั้งที่

เปนทางการและ ไมเปนทางการ โดยใชภาษาถูกตองเหมาะสม

2. สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห และประเมินคาการใชภาษาพูดจากสื่อตางๆ


1. ใชศิลปะการพูดที่เปนทางการและไมเปนทางการไดอยางเหมาะสมกับโอกาสและบุคคล

2. วิเคราะห ประเมินคาการใชภาษาพูดจาก สื่อตางๆ


การอาน1. เห็นความสําคัญ

ของการอาน ทั้งการอานออกเสียงและอานในใจ

1. เขาใจความสําคัญ หลักการ และจุดมุงหมายของการอานทั้งอานออกเสียงและอานในใจ

การอาน1. สามารถอานไดอยาง

มีประสิทธิภาพ 1. อานในใจไดคลอง

และเร็ว2. อานออกเสียงและอาน

ทํานองเสนาะไดอยาง ถูกตองตามลักษณะ

การอาน1. สามารถอานอยาง

มีวิจารณญาณ จัดลําดับความคิดจากเรื่องที่อาน

1. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อาน

2. วิเคราะห วิจารณความสมเหตุสมผล การลําดับความคิดและความเปน

~ 9 ~

~ 10 ~


2. สามารถอานไดอยางถูกตอง และอานไดเร็ว เขาใจความหมายของถอยคํา ขอความ เนื้อเรื่องที่อาน

3. มีมารยาทในการอานและนิสัยรักการอาน

2. อานออกเสียงคํา ขอความ บทสนทนา เรื่องสั้น บทรอยกรอง และบทรองเลน บทกลอมเด็ก

3. อธิบายความหมายของคําและขอความที่อาน

4. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการอานและมีนิสัยรักการอาน

2. จับใจความสําคัญ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่อง ที่อาน

3. สามารถอานหนังสือและสื่อสารสนเทศไดอยางกวางขวางเพื่อพัฒนาตนเอง

4. มีมารยาทในการอานและนิสัยรัก การอาน

คําประพันธ3. วิเคราะห แยกแยะ

ขอเท็จจริง ขอคิดเห็น และจุดมุงหมายของเรื่องที่อาน

4. เลือกอานหนังสือ และสื่อสารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง


2. สามารถศึกษาภาษาถิ่น สํานวน สุภาษิตที่มีอยูในวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่น

3. สามารถวิเคราะห วิจารณ ประเมินคาองคประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน วรรณกรรมทองถิ่น

4. สามารถคนควาหา

ความรูจากสื่อสิ่งพิมพและสื่อสารสนเทศ

ไปไดของเรื่องที่อาน3. อธิบายความหมาย

ของภาษาถิ่น สํานวน สุภาษิตที่ปรากฏในวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน วรรณกรรมทองถิ่น

4. วิเคราะห วิจารณประเมินคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันวรรณกรรมทองถิ่นในฐานะที่เปนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติแลวนําไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิต

5. เลือกใชสื่อในการคนควาหาความรู ที่หลากหลาย

~ 10 ~

~ 11 ~


5. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการอาน และนิสัยรักการอาน

6. มีมารยาทในการอานและมีนิสัยรักการอาน

การเขียน1. เห็นความสําคัญ

ของ การเขียนและประโยชนของการคัดลายมือ

2. สามารถเขียนคํา คําคลองจอง ประโยค และ เขียนบันทึกเรื่องราว สื่อสาร

1. เขาใจหลักการเขียน และเห็นความสําคัญของการเขียน

2. รูจักอักษรไทย เขียนสะกดคํา และรูความหมายของคํา คําคลองจอง และประโยค

3. เขียนสื่อสารในชีวิตประจําวัน จดบันทึก โดยใชคําถูกตอง ชัดเจน

4. เขียนเรียงความ

การเขียน1. สามารถเลือกใช

ภาษาในการนําเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทตางๆ ไดอยางสรางสรรค

2. สามารถใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิด เพื่อพัฒนา งานเขียน

3. สามารถแตงบทรอยกรองตามความสนใจไดถูกตองตามหลักไวยากรณและ

1. เลือกใชภาษาในการนําเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทรอยแกวและรอยกรองไดอยางสรางสรรค

2. ใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิดกอนการเขียน

3. แตงบทรอยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ

4. เขียนบทรอยแกว

การเขียน1. รูและเขาใจหลักการ

เขียนประเภทตางๆ โดยใชคําในการเขียนไดตรงความหมาย และถูกตองตามอักขระวิธีและระดับภาษา

2. สามารถวิพากษวิจารณและประเมินงานเขียนของผูอื่น เพื่อนํามาพัฒนางานเขียน

3. สามารถแตงคําประพันธประเภท

1. กรอกแบบพิมพประเภทตางๆ ไดถูกตอง เขียนยอความ เรียงความ จดหมาย เขียนอธิบาย ชี้แจง โนมนาวใจ แสดงทัศนะ และการเขียนเชิงสรางสรรค โดย ใชหลักการเขียนและโวหารตางๆ ไดถูกตองตามอักขระวิธีและระดับภาษา

2. แตงคําประพันธประเภทรอยกรอง

~ 11 ~

~ 12 ~


เหตุการณในชีวิตประจําวันได

3. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน

ยอความ จดหมาย ไดตามรูปแบบ

5. เขียนรายงาน การคนควา สามารถอางอิงแหลงความรู

6. กรอกแบบรายการตางๆ7. ปฏิบัติตนเปนผูมี

มารยาทในการเขียนและมีการจดบันทึกอยางสม่ําเสมอ

ลักษณะคําประพันธ

4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวตางๆ ได

5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน

ประเภทประวัติตนเอง อธิบายความ ยอความขาว

5. เขียนรายงานการคนควาสามารถอางอิงแหลงความรูไดถูกตอง

6. กรอกแบบรายการตางๆ

7. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียนและมีการจดบันทึกอยางสม่ําเสมอ

รอยแกวและ รอยกรอง

4. มีมารยาทในการเขียน และนิสัยรักการเขียน

ไดถูกตองตาม ฉันทลักษณและ ใชถอยคําที่ไพเราะ

3. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียน และมีการจดบันทึก อยางสม่ําเสมอ

หลักการใชภาษา1. สามารถสะกดคํา

โดยนําเสียงและรูปอักษรไทยประสมเปนคําอานและเขียนไดถูกตองตาม

1. อธิบายการใชเสียง และรูปอักษรไทย อักษร 3 หมู และการ ผันวรรณยุกตได

หลักการใชภาษา1. รูและเขาใจชนิด

และหนาที่ของคํา พยางค วลี ประโยค และสามารถอาน เขียนไดถูกตอง

1. อธิบายความแตกตางของคํา พยางค วลี ประโยค ไดถูกตอง

หลักการใชภาษา1. รูและเขาใจ

ธรรมชาติของภาษา

1. อธิบายธรรมชาติของภาษาและใชประโยคตามเจตนาของการสื่อสาร

~ 12

~

~ 13 ~


หลักการใชภาษา

2. สามารถใชเครื่องหมายวรรคตอนไดถูกตอง และเหมาะสม

3. เขาใจลักษณะของคําไทย คําภาษาถิ่น และ คําภาษา ตางประเทศที ่ ใชในภาษาไทย

2. อธิบายเก่ียวกับการสะกดคํา พยางค และประโยคไดถูกตอง

3. ใชเครื่องหมายวรรคตอนและอักษรยอ ไดถูกตอง

4. บอกประโยชน การใชพจนานุกรม

5. บอกความหมายของสํานวน คําพังเพย สุภาษิต คําราชาศัพท คําสุภาพ และนําไปใชไดถูกตอง เหมาะสม

6. บอกลักษณะคําไทย คําภาษาถิ่น และคําภาษาตางประเทศที่มี ใชในภาษาไทย

ตามหลักเกณฑ ของภาษา

2. สามารถใชเครื่องหมาย วรรคตอน อักษรยอ คําราชาศัพท

3. สามารถวิเคราะหความแตกตางระหวางภาษาพูดและภาษาเขียน

4. รูและเขาใจสํานวน สุภาษิต คําพังเพย ในการพูดและเขียน

2. ใชเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ คําราชาศัพทไดถูกตอง

3. อธิบายความแตกตางระหวางภาษาพูดและภาษาเขียนได

4. อธิบายความแตกตางความหมายของสํานวน สุภาษิต คําพังเพย และนําไป ใชในชีวิตประจําวัน ไดถูกตอง

2. สามารถใชภาษาสรางมนุษยสัมพันธในการปฏิบัติงานรวมกับผูอื่น และ ใชคําราชาศัพท คําสุภาพไดถูกตองตามฐานะของบุคคล

2. เลือกใชถอยคํา สํานวน

สุภาษิต คําพังเพย ใหตรงความหมาย3. ใชประโยคไดถูกตอง ตามเจตนาของ

ผูสงสาร4. ใชคําสุภาพ และคํา

ราชาศัพทใหถูกตองตามฐานะและบุคคล ~

11 ~

~ 13 ~

~ 14 ~


วรรณคดี วรรณกรรม1. สามารถคนควา

เรื่องราว ประโยชนและคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถิ่น

1. อธิบายถึงประโยชน และคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน วรรณกรรมและ

วรรณกรรมในทองถิ่น

วรรณคดี วรรณกรรม1. รูและเขาใจความ แตกตางของ

วรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น ตลอดจนเห็นคุณคา

1. อธิบายความแตกตาง และคุณคาของ

วรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น

วรรณคดี วรรณกรรม1. สามารถวิเคราะหและ

เห็นคุณคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน

และวรรณกรรมทองถิ่น โดยใชหลักการพินิจวรรณคดี

1. วิจารณ และอธิบายคุณคาวรรณคดี

วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่น

ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ1. ใชความรูดานการ

พูดภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

2. ใชความรูดานการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

1. ใชความรูการพูดภาษาไทยเปนชองทางในการประกอบอาชีพ

2. ใชความรูการเขียนภาษาไทยเปนชองทางการประกอบอาชีพ











~ 14 ~

~ 15 ~

รายวิชาบังคับสาระความรูพื้นฐาน

(ภาษาไทย)

มาตรฐานที่ ระดับ รหัสวิชา รายวิชา หนวยกิต

ประถมศึกษา พท11001 ภาษาไทย 3

มัธยมศึกษาตอนตน พท21001 ภาษาไทย 42.1

มัธยมศึกษาตอนปลาย พท31001 ภาษาไทย 5

~ 16 ~

คําอธิบายรายวิชาและ

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาบังคับระดับประถมศึกษา

~ 17 ~

คําอธิบายรายวิชา พท11001 ภาษาไทย จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับการฟง การดู1. เห็นความสําคัญของการฟงและดู2. สามารถจับใจความ และสรุปความจากเรื่องที่ฟงและดู3. มีมารยาทในการฟงและดูการพูด1. เห็นความสําคัญ และลักษณะการพูดที่ดี2. สามารถพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึกในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม3. มีมารยาทในการพูดการอาน1. เห็นความสําคัญของการอาน ทั้งการอานออกเสียงและอานในใจ2. สามารถอานไดอยางถูกตอง และอานไดเร็ว เขาใจความหมายของถอยคํา ขอความ

เนื้อเรื่องที่อาน3. มีมารยาทในการอานและนิสัยรักการอานการเขียน1. เห็นความสําคัญของการเขียนและประโยชนของการคัดลายมือ2. สามารถเขียนคํา คําคลองจอง ประโยค และเขียนบันทึกเรื่องราว สื่อสาร เหตุการณ

ในชีวิตประจําวันได3. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียนหลักการใชภาษา1. สามารถสะกดคํา โดยนําเสียงและรูปอักษรไทยประสมเปนคําอานและเขียนไดถูกตอง

ตามหลักการใชภาษา2. สามารถใชเครื่องหมายวรรคตอนไดถูกตองและเหมาะสม3. เขาใจลักษณะของคําไทย คําภาษาถิ่น และคําภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย

~ 18 ~

วรรณคดี วรรณกรรม สามารถคนควาเรื่องราว ประโยชนและคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน วรรณกรรมและ

วรรณกรรมทองถิ่น ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ 1. ใชความรูดานการพูดภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

2. ใชความรูดานการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้

การฟง การดูหลักการ ความสําคัญ จุดมุงหมาย การสรุปความ และมารยาทของการฟงและดูการพูดความสําคัญ ลักษณะการพูดที่ดี และมารยาทในการพูดการอานหลักการ ความสําคัญ จุดมุงหมายของการอานออกเสียงและอานในใจ บทรอยแกว บทรอยกรองและ

มารยาทของการอานการเขียนหลักการ ความสําคัญของการเขียน การคัดลายมือ การเขียนสื่อสารในชีวิตประจําวันดวยวิธีการเขียน

ประเภทตางๆ และการกรอกแบบรายการตางๆ ตลอดจนมีมารยาทในการเขียนหลักการใชภาษาการใชเสียงและรูปอักษรไทย อักษร 3 หมู การผันวรรณยุกต ความหมายของคํา คําไทย คําภาษาถิ่น

คําภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย การสะกดคํา พยางคและประโยค การใชเครื่องหมาย วรรคตอน พจนานุกรม และความหมายของสํานวน คําพังเพย สุภาษิต คําราชาศัพท คําสุภาพ

วรรณคดี และวรรณกรรมประโยชนและคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน และวรรณกรรมในทองถิ่น

ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพการใชความรูดานการพูด การเขียนภาษาไทยเปนชองทางในการประกอบอาชีพ

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดศึกษา คนควาโดยการปฏิบัติจริงเปน

รายบุคคลหรือใชกระบวนการกลุมเกี่ยวกับทักษะการฟง การดู การพูด การอาน การเขียน และหลักการใชภาษาการวัดและประเมินผล

การสังเกต การฝกปฏิบัติ การทดสอบ (แบบทดสอบ) และการประเมินชิ้นงานในแตละกิจกรรม

~ 19 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พท11001 ภาษาไทย จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับ

การฟง การดู 1. เห็นความสําคัญของการฟงและดู2. สามารถจับใจความ และสรุปความจากเรื่องที่ฟงและดู3. มีมารยาทในการฟงและดู

การพูด 1. เห็นความสําคัญ และลักษณะการพูดที่ดี2. สามารถพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึกในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม3. มีมารยาทในการพูด

การอาน 1. เห็นความสําคัญของการอาน ทั้งการอานออกเสียงและอานในใจ2. สามารถอานไดอยางถูกตอง และอานไดเร็ว เขาใจความหมายของถอยคํา ขอความ

เนื้อเรื่องที่อาน3. มีมารยาทในการอานและนิสัยรักการอาน

การเขียน 1. เห็นความสําคัญของการเขียนและประโยชนของการคัดลายมือ2. สามารถเขียนคํา คําคลองจอง ประโยค และเขียนบันทึกเรื่องราว สื่อสาร เหตุการณ

ในชีวิตประจําวันได3. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน

หลักการใชภาษา 1. สามารถสะกดคํา โดยนําเสียงและรูปอักษรไทยประสมเปนคําอานและเขียนไดถูกตอง ตามหลักการใชภาษา

2. สามารถใชเครื่องหมายวรรคตอนไดถูกตองและเหมาะสม3. เขาใจลักษณะของคําไทย คําภาษาถิ่น และคําภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย

วรรณคดี วรรณกรรม สามารถคนควาเรื่องราว ประโยชนและคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถิ่น

ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ 1. ใชความรูดานการพูดภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ2. ใชความรูดานการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

~ 20 ~

ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหาจํานวน(ชั่วโมง)

1 การฟง การดู 1. รูและเขาใจหลักการ ความสําคัญและจุดมุงหมายของการฟงและดู

2. จับใจความสําคัญ และ สรุปความจากเรื่องที่ฟงและดู

3. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการฟงและดู

1. หลักการ ความสําคัญและจุดมุงหมายของการฟง และดู

2. การจับใจความสําคัญ จากการฟงและดู

3. การสรุปความจากการฟงและดู

4. มารยาทในการฟงและดู

2

3

3

2

2. การพูด 1. เขาใจหลักการ ความสําคัญ และจุดมุงหมายของลักษณะการพูดที่ดี

2. การเตรียมการ และพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึกไดอยางเหมาะสม


1. หลักการ ความสําคัญและจุดมุงหมายของการพูด

2. การเตรียมการพูดและลักษณะการพูดที่ดี

3. การพูดในโอกาสตาง ๆ - การพูดอวยพร - การพูดขอบคุณ - การพูดแสดงความเสียใจ

ดีใจ- การพูดตอนรับ- การพูดรายงาน

4. มารยาทในการพูด

2

2

3

1

3. การอาน 1. เขาใจความสําคัญ หลักการ และจุดมุงหมายของการอานทั้งอานออกเสียง และอานในใจ

1. ความสําคัญ หลักการ และจุดมุงหมายของการอานออกเสียงและการอานในใจ

4

~ 21 ~


2. อานออกเสียงคํา ขอความ บทความ บทสนทนา เรื่องสั้น บทรอยกรองและบทรองเลน บทกลอมเด็ก

3. อธิบายความหมายของคําและขอความที่อาน


2. การอานรอยแกว 2.1 การอานออกเสียง 2.2 การอานขอความ

บทความ บทสนทนา เรื่องสั้น และบท กลอมเด็ก

2.3 การอานจับใจความสําคัญ 2.4 การอานเพื่อแสดงความ

คิดเห็น และสรุปความ3. การอานรอยกรอง 3.1 การอานคําคลองจอง

บทกลอมเด็ก นิทาน เพลงพื้นบาน

3.2 การอานกลอนสุภาพ4. การเลือกอานหนังสือและ

ประโยชนของการอาน5. การสรางนิสัยรักการอาน

และมารยาทในการอานท่ีดี

16

12

4

4

4. การเขียน 1. เขาใจหลักการเขียน และเห็นความสําคัญ ของการเขียน

2. รูจักอักษรไทย เขียนสะกดคํา และรูความหมายของคํา คําคลองจอง และประโยค

1. หลักการเขียน ความสําคัญของการเขียน

2. การเขียนอักษรไทย (พยัญชนะ สระ วรรณยุกต ตัวเลขไทย)

3. การเขียนสะกดคําและความหมายของคํา

2

2

2

~ 22 ~


3. เขียนสื่อสารในชีวิตประจําวัน จดบันทึก โดยใชคําถูกตองชัดเจน

4. เขียนเรียงความ ยอความ

จดหมายไดตามรูปแบบ

5. เขียนรายงานการคนควา สามารถอางอิงแหลงความรู


7. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียนและมีการ จดบันทึกอยางสม่ําเสมอ

4. การเขียนสื่อสาร - การเขียนประวัติตนเอง - การเขียนบันทึกประจําวัน - การเขียนเลาเรื่อง ขาว

เหตุการณ5. การเขียนตามรูปแบบ - การเขียนเรียงความ - การเขียนยอความ - การเขียนจดหมาย (การใชจดหมาย

อิเล็กทรอนิกส)6. การเขียนรายงานการคนควา

และอางอิงความรู

7. การเขียนกรอกรายการ (แบบฟอรม)

8. การปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียน และมีนิสัยรักการเขียน

3

3

2

2

2

5. หลักการใชภาษา 1. อธิบายการใชเสียงและ รูปอักษรไทย อักษร 3 หมู และการผันวรรณยุกต

2. อธิบายเก่ียวกับการสะกดคํา พยางค และประโยค ไดถูกตอง

1. เสียงและรูปอักษรไทย (พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต)

2. การผันอักษร 3 หมู (ไตรยางศ)

3. คําและพยางค4. คําในมาตราตัวสะกด

9 มาตรา

1

3

12

~ 23 ~


3. ใชเครื่องหมายวรรคตอนและอักษรยอไดถูกตอง

4. บอกวิธีการใช และประโยชนของการใชพจนานุกรม

5. บอกความหมายของสํานวน คําพังเพย สุภาษิต คําราชาศัพท คําสุภาพ และนําไปใชไดถูกตอง เหมาะสม

6. บอกลักษณะคําไทย คําภาษาถิ่นและ คําภาษาตางประเทศ ที่มีใชในภาษาไทย

5. ชนิดและหนาที่ของคํา 7ชนิด6. โครงสรางและชนิดของ

ประโยค7. เครื่องหมายวรรคตอน

8. การใชพจนานุกรม

9. ความหมายและการใชสํานวน คําพังเพย สุภาษิต คําราชาศัพทและคําสุภาพ

10. การใชภาษาที่เหมาะสม กับบุคคล สถานการณ วัฒนธรรม ประเพณี

11. ลักษณะของคําไทย คําภาษาถิ่น คําภาษา ตางประเทศที่มีใช ในภาษาไทย

32

1

1

3

1

2

6. วรรณคดี วรรณกรรม อธิบายถึงประโยชนและคุณคาของนิทาน นิทานพื้นบาน วรรณกรรมและวรรณกรรมในทองถิ่น

1. เรื่องราว นิทาน นิทานพื้นบานและวรรณกรรมทองถิ่น

2. เรื่องราววรรณคดีที่มี ความหลากหลาย

- กลอนบทละคร (สังขทอง)

- กลอนนิทาน (พระอภัยมณี)

- กลอนเสภา (ขุนชาง ขุนแผน)

5

15

~ 24 ~


7. ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ


2. ใชความรูการเขียนภาษาไทยเปนชองทาง การประกอบอาชีพ

1. ภาษาไทยดานการพูดกับชองทางการประกอบอาชีพ

2. ภาษาไทยดานการเขียนกับชองทางการประกอบอาชีพ

2

2

~ 25 ~


รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาบังคับระดับมัธยมศึกษาตอนตน

~ 26 ~

คําอธิบายรายวิชา พท21001 ภาษาไทย จํานวน 4 หนวยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานการเรียนรูระดับการฟง การดู1. สามารถสรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟงและดู2. วิเคราะห แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและจุดประสงคของเรื่องที่ฟงและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะ และความคิดเห็นตอผูพูดอยางมีเหตุผล4. มีมารยาทในการฟงและดูการพูด1. สามารถพูดนําเสนอความรู แสดงความคิดเห็น สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏิเสธเจรจา

ตอรองดวยภาษากิริยาทาทางที่สุภาพในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม2. มีมารยาทในการพูดการอาน1. สามารถอานไดอยางมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความสําคัญ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน3. สามารถอานหนังสือและสื่อสารสนเทศไดอยางกวางขวางเพื่อพัฒนาตนเอง4. มีมารยาทในการอานและนิสัยรักการอานการเขียน1. สามารถเลือกใชภาษาในการนําเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทตางๆ ไดอยางสรางสรรค 2. สามารถใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิดเพื่อพัฒนางานเขียน3. สามารถแตงบทรอยกรองตามความสนใจไดถูกตองตามหลักไวยากรณและลักษณะคําประพันธ4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวตางๆ ได5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียนหลักการใชภาษา1. รูและเขาใจชนิด และหนาที่ของคํา พยางค วลี ประโยค และสามารถอาน เขียนไดถูกตอง

ตามหลักเกณฑของภาษา2. สามารถใชเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ คําราชาศัพท3. สามารถวิเคราะหความแตกตางระหวางภาษาพูดและภาษาเขียน4. รูและเขาใจสํานวน สุภาษิต คําพังเพยในการพูดและเขียน

~ 27 ~

วรรณคดี วรรณกรรมรูและเขาใจความแตกตางของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น ตลอดจน

เห็นคุณคาภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ

1. ใชความรูดานการพูดภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ2. ใชความรูดานการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้การฟง การดูการสรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟงและดู ตลอดจนการมีมารยาทในการฟงและดูการพูดการพูดนําเสนอความรู ความคิดเห็น โนมนาวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอรอง และมารยาทในการพูดการอานการอานออกเสียงและอานในใจทั้งรอยแกว และรอยกรอง การแยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและ

จุดมุงหมายของเรื่องที่อาน ตลอดจนมารยาทในการอานการเขียนการใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิดกอนการเขียน การแตงบทรอยกรองประเภทกลอนสี่

กลอนสุภาพ การเขียนสื่อสารเรื่องราวตางๆ และการเขียนรายงาน การคนควา อางอิง ตลอดจนมารยาท ในการเขียน

หลักการใชภาษาชนิดและหนาที่ของคํา พยางค วลี ประโยค การใชเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ พจนานุกรม

คําราชาศัพท ความแตกตางและความหมายของสํานวน สุภาษิต คําพังเพยวรรณคดีและวรรณกรรมความแตกตางและคุณคาของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่นภาษาไทยกับการประกอบอาชีพการใชความรูดานการพูด การเขียนภาษาไทยเปนชองทางในการประกอบอาชีพ

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดศึกษา คนควาโดยการฝกปฏิบัติจริงเปน

รายบุคคลหรือกระบวนการกลุมเกี่ยวกับทักษะการฟง การดู การพูด การอาน การเขียน และหลักการใชภาษาการวัดและประเมินผล

การสังเกต การฝกปฏิบัติ การทดสอบ (แบบทดสอบ) และการประเมินชิ้นงานในแตละกิจกรรม

~ 28 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พท21001 ภาษาไทย จํานวน 4 หนวยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน


การฟง การดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟงและดู2. วิเคราะห แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและจุดประสงคของเรื่องที่ฟงและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเห็นตอผูพูดอยางมีเหตุผล4. มีมารยาทในการฟงและดู

การพูด 1. สามารถพูดนําเสนอความรู แสดงความคิดเห็น สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอรองดวยภาษากิริยาทาทางที่สุภาพในโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสม


การอาน 1. สามารถอานไดอยางมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความสําคัญ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน3. สามารถอานหนังสือและสื่อสารสนเทศไดอยางกวางขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง4. มีมารยาทในการอานและนิสัยรักการอาน

การเขียน 1. สามารถเลือกใชภาษาในการนําเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทตางๆ ไดอยางสรางสรรค

2. สามารถใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิดเพื่อพัฒนางานเขียน3. สามารถแตงบทรอยกรองตามความสนใจไดถูกตองตามหลักไวยากรณและลักษณะคําประพันธ4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวตางๆ ได5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน

หลักการใชภาษา 1. รูและเขาใจชนิด และหนาที่ของคํา พยางค วลี ประโยค และสามารถอาน เขียนไดถูกตอง ตามหลักเกณฑของภาษา

2. สามารถใชเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ คําราชาศัพท3. สามารถวิเคราะหความแตกตางระหวางภาษาพูดและภาษาเขียน4. รูและเขาใจสํานวน สุภาษิต คําพังเพยในการพูดและเขียน

วรรณคดี วรรณกรรม รูและเขาใจความแตกตางของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น ตลอดจนเห็นคุณคา

~ 29 ~



1. การฟง การดู 1. สรุปความ จับประเด็นสําคัญ ของเรื่องที่ฟงและดู

2. วิเคราะหความนาเชื่อถือจากการฟง และดูสื่อโฆษณาและขาวสารประจําวันอยางมีเหตุผล

3. วิเคราะห วิจารณการใชน้ําเสียง กิริยาทาทาง ถอยคําของผูพูด อยางมีเหตุผล

4. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาท ในการฟงและดู

1. สรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่ฟงและ ดู

2. หลักการจับใจความสําคัญของเรื่องที่ฟงและดู

3. การวิเคราะห วิจารณขอเท็จจริง ขอคิดเห็น และสรุปความ

4. การมีมารยาทในการฟง และดู

2

2

4

2

2. การพูด 1. พูดนําเสนอความรู ความคิดเห็น สรางความเขาใจ โนมนาวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอรองดวยภาษา กิริยาทาทางที่สุภาพ

2. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาท ในการพูด

1. สรุปความ จับประเด็นสําคัญของเรื่องที่พูดได

2. การพูดนําเสนอความรู ความคิดเห็น และการพูดในโอกาสตางๆ เชน

- พูดแนะนําตนเอง- พูดกลาวตอนรับ- พูดกลาวขอบคุณ- พูดโนมนาวใจ- พูดปฏิเสธ- พูดเจรจาตอรอง- พูดแสดงความคิดเห็น

3. การมีมารยาทในการพูด

2

4

2

~ 30 ~


3. การอาน 1. อานในใจไดคลองและเร็ว

2. อานออกเสียงและอานทํานองเสนาะไดอยางถูกตองตามลักษณะคําประพันธ

3. เลือกอานหนังสือและสื่อสารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง

4. วิเคราะห วิจารณ แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและจุดมุงหมายของเรื่องที่อาน


1. หลักการอานในใจจากสื่อประเภทตางๆ

2. หลักการอานออกเสียง ที่เปนทั้งรอยแกวและ รอยกรอง

3. หลักการเลือกอานหนังสือและสื่อสารสนเทศ

4. หลักการอานจับใจความสําคัญ

5. หลักการวิเคราะห วิจารณ

6. มารยาทในการอานและนิสัยรักการอาน

5

5

3

10

15

2

4. การเขียน 1. เลือกใชภาษาในการนําเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทรอยแกวและ รอยกรองไดอยางสรางสรรค

2. ใชแผนภาพความคิด จัดลําดับความคิดกอนการเขียน

3. แตงบทรอยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ

4. เขียนบทรอยแกวประเภทประวัติ ตนเอง อธิบายความ ยอความ ขาว

5. เขียนรายงานการคนควาสามารถอางอิงแหลงความรูไดถูกตอง


1. หลักการเขียน การใชภาษาในการเขียน

2. หลักการเขียนแผนภาพความคิด

3. หลักการเขียนเพื่อการสื่อสารประเภทตางๆ เชน การเขียนเรียงความ ยอความ เขียนชี้แจง เขียนแสดงความคิดเห็น คําขวัญ คําคม คําโฆษณา เขียนรายงานการคนควา

4

14

18

~ 31 ~


7. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียน และมีการจดบันทึกอยางสม่ําเสมอ

การกรอกแบบพิมพและใบสมัครงาน

4. การปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขียน และมีนิสัยรักการเขียน

2

5. หลักการใชภาษา 1. อธิบายความแตกตางของคํา พยางค วลี ประโยค การสะกดคําไดถูกตอง

2. ใชเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ คําราชาศัพท ไดถูกตอง

3. อธิบายความแตกตางระหวางภาษาพูดและภาษาเขียน

4. อธิบายการใช ความแตกตาง และความหมายของสํานวน สุภาษิต คําพังเพย และนําไปใชในชีวิตประจําวันไดถูกตอง

1. ความหมายของคํา พยางค วลี ประโยค และการ สะกดคํา

2. หลักในการสะกดคํา 3. การใชเครื่องหมายวรรค

ตอน อักษรยอ คําราชาศัพท และการใชเลขไทย

4. การใชคําและการสรางคําในภาษาไทย - การสรางคําไทย - คําประสม - คําซอน- คําซ้ํา- คําสมาส คําสนธิ- หลักการสังเกตคําภาษา

อื่นๆ ที่ใชในภาษาไทย5. ชนิดของประโยค6. การใชระดับภาษาที่เปน

ทางการและไมเปนทางการ 7. การใชสํานวน สุภาษิต

คําพังเพย

3

34

9

84

5

~ 32 ~


5. อธิบายหลักการและสามารถแตงคําประพันธประเภทตางๆ

8. หลักการแตงคําประพันธประเภทตาง ๆ เชน - กาพยยานี 11 - กาพยฉบัง 16 - กลอน - ฯลฯ

4

6. วรรณคดี วรรณกรรม อธิบายความแตกตางและคุณคาของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น

1. หลักการพิจารณาวรรณคดี2. หลักการพินิจวรรณกรรม3. ประวัติความเปนมา

ลักษณะและคุณคา ของเพลงพื้นบาน เพลงกลอมเด็ก

555

4. หลักการพินิจวรรณคดีดานวรรณศิลป และดานสังคม - สามกก- ราชาธิราช- กลอนเสภาขุนชาง

ขุนแผน- กลอนบทละครเรื่อง

รามเกียรติ์

5






2

2

~ 33 ~


รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาบังคับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

~ 34 ~

คําอธิบายรายวิชา พท31001 ภาษาไทย จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับการฟง การดู1. สามารถเลือกสื่อ ในการฟงและดูอยางสรางสรรค2. สามารถฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ3. เปนผูมีมารยาทในการฟงและดูการพูด1. สามารถพูดทั้งที่เปนทางการและไมเปนทางการ โดยใชภาษาถูกตองเหมาะสม2. สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห และประเมินคาการใชภาษาพูดจากสื่อตางๆ3. มีมารยาทในการพูดการอาน1. สามารถอานอยางมีวิจารณญาณ จัดลําดับความคิดจากเรื่องที่อาน2. สามารถศึกษาภาษาถิ่น สํานวน สุภาษิตที่มีอยูในวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและ

วรรณกรรมทองถิ่น 3. สามารถวิเคราะห วิจารณ ประเมินคาองคประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน

วรรณกรรมทองถิ่น 4. สามารถคนควาหาความรูจากสื่อสิ่งพิมพและสื่อสารสนเทศ5. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการอาน และนิสัยรักการอานการเขียน1. รูและเขาใจหลักการเขียนประเภทตางๆ โดยใชคําในการเขียนไดตรงความหมา และ

ถูกตองตามอักขระวิธีและระดับภาษา2. สามารถวิพากษวิจารณและประเมินงานเขียนของผูอื่น เพื่อนํามาพัฒนางานเขียน3. สามารถแตงคําประพันธประเภทรอยแกวและรอยกรอง4. มีมารยาทในการเขียน และนิสัยรักการเขียนหลักการใชภาษา1. รูและเขาใจธรรมชาติของภาษา

~ 35 ~

2. สามารถใชภาษาสรางมนุษยสัมพันธในการปฏิบัติงานรวมกับผูอื่น และใชคําราชาศัพท คําสุภาพไดถูกตองตามฐานะของบุคคล

วรรณคดี วรรณกรรมสามารถวิเคราะหและเห็นคุณคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่น โดยใช

หลักการพินิจวรรณคดีภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ

1. ใชความรูดานการพูดภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ2. ใชความรูดานการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้การฟง การดูการวิจารณความสมเหตุสมผล การลําดับความและความเปนไปไดของเรื่องที่ฟงและดูจากสื่อ

ที่หลากหลาย ตลอดจนมารยาทของการฟงและดูการพูดศิลปะการพูดที่เปนทางการและไมเปนทางการ และมารยาทในการพูดการอานการอานเพื่อตีความ แปลความ ขยายความ ความหมายของภาษาถิ่น สํานวน สุภาษิต องคประกอบ

ของการประเมินคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น ตลอดจนมารยาทในการอานการเขียนหลักการเขียนประเภทตางๆ และการแตงคําประพันธประเภทรอยกรอง ตลอดจนมารยาทในการเขียนหลักการใชภาษาธรรมชาติของภาษา การใชถอยคํา ประโยค สํานวน สุภาษิต คําพังเพย คําสุภาพ คําราชาศัพทวรรณคดีและวรรณกรรมหลักการพินิจและประเมินคุณคาเกี่ยวกับวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่นภาษาไทยกับการประกอบอาชีพการใชความรูดานการพูด การเขียนภาษาไทยเปนชองทางในการประกอบอาชีพ

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติจริงเกี่ยวกับทักษะการฟง

การดู การพูด การอาน การเขียน และหลักการใชภาษาเปนรายบุคคลหรือใชกระบวนการกลุมการวัดและประเมินผล

การสังเกต การฝกปฏิบัติ การทดสอบ ตรวจสอบ ตอบคําถาม และการประเมินชิ้นงานในแตละกิจกรรม

~ 36 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พท31001 ภาษาไทย จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


การฟง การดู 1. สามารถเลือกสื่อ ในการฟงและดูอยางสรางสรรค2. สามารถฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ3. เปนผูมีมารยาทในการฟงและดู

การพูด 1. สามารถพูด ทั้งที่เปนทางการและไมเปนทางการ โดยใชภาษาถูกตองเหมาะสม2. สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห และประเมินคาการใชภาษาพูดจากสื่อตางๆ3. มีมารยาทในการพูด

การอาน 1. สามารถอานอยางมีวิจารณญาณ จัดลําดับความคิดจากเรื่องที่อาน2. สามารถศึกษาภาษาถิ่น สํานวน สุภาษิตที่มีอยูในวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและ

วรรณกรรมทองถิ่น 3. สามารถวิเคราะห วิจารณ ประเมินคาองคประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน

วรรณกรรมทองถิ่น 4. สามารถคนควาหาความรูจากสื่อสิ่งพิมพและสื่อสารสนเทศ5. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทในการอาน และนิสัยรักการอาน

การเขียน 1. รูและเขาใจหลักการเขียนประเภทตางๆ โดยใชคําในการเขียนไดตรงความหมา และถูกตองตามอักขระวิธีและระดับภาษา

2. สามารถวิพากษวิจารณและประเมินงานเขียนของผูอื่น เพื่อนํามาพัฒนางานเขียน3. สามารถแตงคําประพันธประเภทรอยแกวและรอยกรอง4. มีมารยาทในการเขียน และนิสัยรักการเขียน

หลักการใชภาษา 1. รูและเขาใจธรรมชาติของภาษา2. สามารถใชภาษาสรางมนุษยสัมพันธในการปฏิบัติงานรวมกับผูอื่น และใชคําราชาศัพท

คําสุภาพไดถูกตองตามฐานะของบุคคล

วรรณคดี วรรณกรรม สามารถวิเคราะหและเห็นคุณคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่น โดยใชหลักการพินิจวรรณคดี

~ 37 ~



1. การฟง การดู 1. เห็นคุณคาของสื่อในการฟงและดู2. วิจารณความสมเหตุสมผล การ

ลําดับความและความเปนไปได ของเรื่องที่ฟงและดู

3. นําเสนอความรู ความคิดเห็น ที่ไดจากการฟงและดู

4. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาท ในการฟงและดู

1. หลักการฟงและดู 2. สรุปความ จับประเด็น

ใจความสําคัญของเรื่อง ที่ฟงและดู

3. การวิเคราะหขอเท็จจริง ขอคิดเห็นและสรุปความ

4. มารยาทในการฟงและดู

104

4

2

2. การพูด 1. ใชศิลปะการพูดที่เปนทางการและไมเปนทางการไดอยางเหมาะสมกับโอกาสและบุคคล

2. วิเคราะห ประเมินคาการใชภาษาพูดจากสื่อตางๆ


1. หลักการแสดงความคิดเห็น2. การพูดเปนทางการและ

ไมเปนทางการ3. ศิลปะการพูดประเภท

ตางๆ เชน - พูดแนะนําตนเอง- พูดกลาวตอนรับ- พูดกลาวขอบคุณ- พูดโนมนาวใจ/ปฏิเสธ- พูดเจรจาตอรอง- พูดแสดงความคิดเห็น- พูดอธิบาย - พูดสุนทรพจน /โตวาที

4. มารยาทในการพูด

26

8

2

~ 38 ~


3. การอาน 1. หลักการตีความ แปลความและขยายความ

2. การอานบทประพันธ ที่ไพเราะทั้งรอยแกว รอยกรอง

3. การอานวรรคตอน ในวรรณคดี จากเรื่อง ขุนชางขุนแผน พระอภัยมณี อิเหนา นิทานเวตาล นิราศ พระบาท นิราศภูเขาทอง รายยาวมหาเวสสันดรชาดก มัทนพาธา พระมหาชนก (ทศชาติชาดก)

2

7

10

1. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อาน

2. วิเคราะห วิจารณความสมเหตุสมผล การลําดับความคิดและความเปนไปไดของเรื่องที่อาน

3. อธิบายความหมายของภาษาถ่ิน สํานวน สุภาษิตที่ปรากฏในวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน วรรณกรรมทองถิ่น

4. วิเคราะห วิจารณประเมินคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันวรรณกรรมทองถิ่นในฐานะ ที่เปนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ แลวนําไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิต

5. เลือกใชสื่อในการคนควาหาความรูที่หลากหลาย

6. มีมารยาทในการอานและ มีนิสัยรักการอาน

4. หลักการวิเคราะห วิจารณและประเมินคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น เชน วรรณกรรมปจจุบัน ไดแก บทละครโทรทัศน นวนิยาย เร่ืองสั้น บทเพลงตางๆ วรรณกรรมทองถิ่น ไดแก ไกรทอง นางสิบสอง ปลาบูทอง ผาแดงนางไอคํา ละครจักรๆ วงศ ๆฯลฯ

5. การมีมารยาทในการอาน

20

1

~ 39 ~


4. การเขียน 1. เขียนแผนภาพความคิด เขียนยอความ เรียงความ จดหมาย เขียนอธิบาย ชี้แจง โนมนาวใจ แสดงทัศนะและการเขียนเชิงสรางสรรค โดยใชหลักการเขียนและโวหารตางๆ ไดถูกตองตามอักขระวิธีและระดับภาษา

2. แตงคําประพันธประเภท รอยกรองไดถูกตองตาม ฉันทลักษณและใชถอยคํา ที่ไพเราะ

3. การกรอกแบบพิมพประเภทตางๆ ไดถูกตอง

4. ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาท ในการเขียนและมีการจดบันทึก อยางสม่ําเสมอ

1. การเขียนแผนภาพความคิด2. การเขียนยอความ3. การเขียนเรียงความ4. การเขียนจดหมาย5. การเขียนอธิบาย6. การเขียนชี้แจง โนมนาวใจ7. การเขียนแสดงทัศนะ8. การเขียนคําขวัญ9. การเขียนคําโฆษณา10. หลักการเขียนโวหาร

แบบตางๆ 11. การเขียนพรรณนาและ

การเขียนบรรยายเหตุการณ

12. หลักการเขียนรายงาน ทางวิชาการ

13. หลักการเขียนอางอิง14. การกรอกแบบพิมพ

ประเภทตางๆ เชน กรอกใบสมัครงาน กรอกใบสมัครเรียน กรอกใบคํารองตางๆ

15. การปฏิบัติตนเปน ผูมีมารยาทในการเขียนและมีนิสัยรักการเขียน

2222222225

6

5

12

1

~ 40 ~


5. หลักการใชภาษา 1. ธรรมชาติของภาษา - การเปลี่ยนแปลง ของภาษา - ลักษณะของภาษา - พลังของภาษา

10

2. การใชถอยคํา สํานวน สุภาษิต คําพังเพย

4

3. โครงสรางของประโยค รูปประโยค และชนิด ของประโยค

10

4. ระดับภาษา5. คําสุภาพ6. คําราชาศัพท

8

1. อธิบายธรรมชาติของภาษา และใชประโยคตามเจตนา ของการสื่อสาร

2. เลือกใชถอยคํา สํานวน สุภาษิต คําพังเพยให ตรงความหมาย3. ใชประโยคไดถูกตอง

ตามเจตนาของผูสงสาร

4. ใชคําสุภาพ และคําราชา ศัพทใหถูกตองตาม

ฐานะและบุคคล5. แตงคําประพันธประเภท

รอยกรอง7. การแตงคําประพันธ

ประเภทรอยกรอง 8

1. ความหมายของวรรณคดีวรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิ่น

106. วรรณคดีและวรรณกรรม

อธิบายคุณคาวรรณคดี วรรณกรรมปจจุบัน และวรรณกรรมทองถิ่น

2. คุณคาของวรรณคดี และวรรณกรรม ดานวรรณศิลป และดานสังคม

3. แนวคิดและคานิยม ที่ปรากฏในวรรณคดี และวรรณกรรม

15

15

~ 41 ~







2

2

~ 42 ~

ภาษาตางประเทศ

~ 43 ~


~ 43 ~การทักทายและการตอบรับการทักทาย การแนะนําตนเอง การกลาวลาและการตอบรับการกลาวลา จํานวนนับลําดับที่ คําศัพทที่เกี่ยวของกัอบาชีพแมบาน การขอรองและการขอโทษ

~ 44 ~


~ 44 ~

การพูดภาษาอังกฤษตามมารยามสังคมและเหมาะสมกับสถานการณ การพูดแสดงความรูสึก แสดงคิดเห็น แสดงความชวยเหลือ การขออนุญาต การพูดแทรกอยางสุภาพในอาชีพพนักงานขับรถรับจาง

อาชีพพนักงานบริการในสถานที่ตาง ๆ ตองใชภาษาในการตอนรับลูกคาในสถานบริการตาง ๆ และใชภาษานําเสนอความชวยเหลือและใหบริการขอมูลแกลูกคาประเภทตาง ๆ

~ 45 ~


~ 45 ~

การใชภาษาอังกฤษในการเจารจาซื้อขายในสถานการณตางกันได โดยใชสถานการณจําลองและสื่อที่เหมาะสม

สามารถใชภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการใหบริการนวดแผนไทยไดถูกตอง สามารถใชสํานวนภาษาอังกฤษในการเชิญชวน นัดหมายลูกคา และการใหขอมูลเกี่ยวกับการนวดแผนไทย

~ 46 ~



~ 45 ~

มาตรฐานที่ 2.1 มีความรูความเขาใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร

ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวังมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน ไดถูกตองตาม หลักภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา

1. เขาใจเกี่ยวกับการฟง พูด อาน เขียน เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน2. ยอมรับ และเห็นคุณคาภาษาตางประเทศเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวัน3. มีทักษะที่ถูกตองในการสื่อสารตาม หลักภาษาและวัฒนธรรม ของเจาของภาษา

มีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ ดวยประโยคที่ซับซอนในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตน ไดถูกตองตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

1. เขาใจเกี่ยวกับภาษา ทาทาง ฟง พูด อาน เขียน ดวยประโยคที่ซับซอนในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพ2. จัดระบบความสัมพันธของการติดตอสื่อสารดวยประโยคที่ซับซอนในชีวิตประจําวันและงานอาชีพ3. มีทักษะที่ถูกตองตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

มีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ ดวยประโยคที่ซับซอนมากขึ้นในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตน ถูกตองตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

1. เขาใจเกี่ยวกับภาษา ทาทาง ฟง พูด อาน เขียน ดวยประโยคที่ซับซอนมากขึ้นในชีวิตประจําวันและงานอาชีพ2. ปฏิบัติตนไดถูกตองตามมารยาทและวัฒนธรรมของเจาของภาษา3. มีทักษะที่ถูกตองตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

~ 47 ~

~ 48 ~

รายวิชาบังคับสาระความรูพื้นฐาน(ภาษาตางประเทศ)

มาตรฐานที่ ระดับการศึกษา รหัสวิชา รายวิชา หนวยกิต

ประถมศึกษา พต11001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน

3

มัธยมศึกษาตอนตน พต21001 ภาษาอังกฤษ ในชีวิตประจําวัน

4 2.1

มัธยมศึกษาตอนปลาย พต31001 ภาษาอังกฤษ เพื่อชีวิตและสังคม

5

~ 49 ~



~ 50 ~

คําอธิบายรายวิชา พต11001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ

เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจําวันไดถูกตองตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้1. วิธีการทักทาย (Greeting) การแนะนํา (Introduction) ตัวเองและผูอื่น และการกลาวลา

(Leave Taking) รวมทั้งการตอบรับทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการที่ถูกตองตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา

2. การอาน เขียน และออกเสียงพยัญชนะ สระ และการประสมคําภาษาอังกฤษที่ถูกตอง การใช จํานวนนับ ลําดับที่ และการใชคําศัพท รวมทั้งสัญลักษณตาง ๆ ที่พบในชีวิตประจําวันโดยทั่วไป

3. การใชประโยคขอรอง คําสั่ง และขอโทษที่ถูกตองตามกาลเทศะ โครงสรางของประโยคความเดียว (Simple Sentence) ใน Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense การใชประโยคคําถามและคําตอบงาย ๆ รวมทั้งการใชคําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพทพื้นฐาน

การจัดประสบการณการเรียนรู1. ฝกฟง พูด อาน เขียนในการทักทาย แนะนํา และ กลาวลา ที่สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน2. ฝกฟง พูด อาน เขียน ใหถูกตองและเหมาะสมกับสถานการณ 3. ฝกการใชประโยคตาง ๆ คําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพทไดสอดคลองกับชีวิตประจําวัน

และการประกอบอาชีพ

การวัดและประเมินผล1. ตรวจสอบดวยวิธีการที่เหมาะสมและแสดงใหเห็นวาสามารถนําไปใชในชีวิตจริง2. ตรวจสอบการอานคําศัพท จํานวนนับ ลําดับที่ และสัญลักษณไดถูกตอง และอธิบายความหมาย

ของคําศัพท จํานวนนับ ลําดับที่ และสัญลักษณตาง ๆ 3. ตรวจสอบการใชประโยค คําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพทใหถูกตองตามสถานการณ

~ 51 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พต11001 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน จํานวน 3 หนวยกิต

ระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ เพื่อการสื่อสาร

ในชีวิตประจําวันไดถูกตองตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา

ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหาจํานวน (ชั่วโมง)

1 การทักทาย และ การตอบรับ การทักทาย (Greeting)

ทักทายและตอบรับ การทักทายเพื่อสรางความสัมพันธระหวางบุคคล

การทักทายและตอบรับการทักทายเพื่อสรางความสัมพันธระหวางบุคคล

1. การทักทายชวงเวลาตาง ๆGood morning.Good afternoon.Good evening.

2. การทักทายบุคคลเมื่อพบครั้งแรกA : How do you do?B : How do you do?A : Nice to meet you.B : Nice to meet you, too.

3. การทักทายบุคคลที่รูจักมากอนA : How are you?B : Fine, thanks. And you?A : I’m fine. Thank you.

2

3

4

~ 52 ~


2 การแนะนําตนเองและการแนะนําผูอ่ืน (Introducing)

แนะนําตนเองและแนะนําผูอื่นตามมารยาทที่ดีทางสังคม

การแนะนําตนเองและการแนะนําผูอื่นตามมารยาทที่ดีทางสังคม

1. การแนะนําตนเองกับผูอื่นRose : Hello, I am Rose.Cherry : Hello, I am Cherry.

2. การแนะนําผูอ่ืนใหรูจักกันJohn : Hi Judy.Judy : Hi John.John : Judy this is Sandra.Judy : Hello Sandra, please to meet you.Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too.

4

4

3 การกลาวลา และการตอบรับ การกลาวลา (Leave Taking)

กลาวลาและตอบรับ การกลาวลาตามความเหมาะสมในโอกาส ตาง ๆ

การกลาวลาและตอบรับการกลาวลาตามความเหมาะสมในโอกาสตาง ๆ1. การกลาวลาในโอกาสตาง ๆ ไดแก

1.1 การกลาวลาหลังพูดคุยกันแลวA : Good-bye.B : Good-bye. See you later.

1.2 การกลาวลากอนเดินทาง 1.2.1 กรณีสงชาวตางชาติเดินทางกลับบาน

A : Have a safe journey back home. B : Thank you.

1.2.2 อาจพูดดวยขอความสั้น ๆ A : Bon voyage! B : Thank you.

3

3

~ 53 ~


1.3 การกลาวลาทางโทรศัพท A : I’ll have a meeting in

five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later.

1.4 การกลาวลาหลังงานเลี้ยงเลิก A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye!1.5 การกลาวลากอนเขานอน

1.5.1 A : Good night. B : Good night.

1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night.

2. การตอบรับการกลาวลาในโอกาสตาง ๆ - Good-bye.

- Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later.

3

3

3

3

~ 54 ~


4 การเขียน การอานพยัญชนะ สระ และ การประสมคํา

เขียน อานพยัญชนะ สระ และประสมคําภาษาอังกฤษ

พยัญชนะ สระ และการประสมคํา1. การเขียนพยัญชนะ การเขียนพยัญชนะตัวพิมพใหญ และตัวพิมพ เล็ก ตัวเขียนใหญ และตัวเขียนเล็ก2. การออกเสียงสระแทและสระประสม3. วิธีการประสมคํา 3.1 คําประกอบดวยพยัญชนะและสระแท

a, e, i, o, u เชน d + o = do

g + o = go m + e = me w + e = we etc.3.2 คําประกอบดวยพยัญชนะ สระแท และ ตัวสะกด เชน b + a + t = bat s + i + t = sit s + u + n = sun g + u + n = gun etc. 3.3 คําประกอบดวยอักษรนํา 2 ตัว เชน gl + a + d = glad pl + a + n = plan sp + o + t = spot pl + u +m = plum etc.

2

4 10

~ 55 ~


3.4 คําประกอบดวยตัวสะกด 2 ตัว เชน l + a + s + t = last l + a + m + p = lamp f + i + s + h = fish c + o + l + d = cold etc.

3.5 คําประกอบดวยสระประสม เชน m + e + e + t = meet r + o + o +f = roof m + o + o + n = moon t + o + o +l = tool t + e + a + m = team p + a + i + n = pain g +o + a+ t = goat r +o + a +d = road etc.

3.6 คําขึ้นตนดวยสระ เชน o + r = or a +m = am i + t = it u + s = us etc.

~ 56 ~


3.7 คําที่ขึ้นตนดวย ch และ sh เชน ch + a + t = chat ch + o +t = chop sh + o + t = shot sh + u + t = shut etc.

5 จํานวนนับและลําดับที่

ใชจํานวนนับและลําดับที่ไดถูกตอง

จํานวนนับและลําดับที่1. การอานและการเขียนจํานวนนับ เชน

one –teneleven – twentytwenty one – ninety nine one hundred one thousandone million etc.

2. การอานและการเขียนลําดับที่ เชนfirst, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth etc.

2

2

~ 57 ~


3. การเขียนประโยคที่มีจํานวนนับ หรือลําดับที่ เชน- I have four pens.

- She buys two shirts. - He is the third person. - We are the first group.

etc.4. การพูดประโยคที่มีจํานวนนับหรือลําดับที่ เชน

- I am the first child. - We live on the second floor. - He eats two oranges. - She washes four skirts etc.

3

4

6 คํานาม (Noun) และคําศัพทหมวดตาง ๆ

รูจักคํานามและวิธีการใชรวมทั้งใชคําศัพทเกี่ยวกับวันเดือน ป สี เครือญาติ เครื่องใช ในชีวิตประจําวัน และสภาพดินฟาอากาศอยางงาย

ลักษณะคํานามและวิธีการใชคํานามและคําศัพทหมวดตาง ๆ1. ลักษณะและวิธีการใชคํานาม

1.1 คํานามมี 2 ลักษณะ คือ คํานามนับได (Countable Noun) และคํานามนับไมได (Uncountable Noun)

1.2 คํานามนับได เชน a cat, two sisters, five stars, seven horses เปนตน

คํานามนับไมได เชน milk, sugar, butter, water เปนตน

2

~ 58 ~


2. คําศัพทเกี่ยวกับวัน เดือน ป2.1 คําศัพทเกี่ยวกับ วันเชน Sunday,

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 2.2 คําศัพทเกี่ยวกับเดือน เชน January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2.3 คําศัพทเกี่ยวกับป เชน

2008 = two thousand and eight 1995 = nineteen ninety five last year, this year, next year

etc.3. คําศัพทเกี่ยวกับสี เชน black, red, purple,

yellow, gray, green, light blue, dark brown เปนตน

4. คําศัพทเกี่ยวกับเครือญาติ เชน father, mother, sister, brother, aunt, uncle เปนตน

5. คําศัพทเกี่ยวกับเครื่องใชในชีวิตประจําวัน เชน plate, fork and spoon, glass, table, chair, bed, bench, pan, lamp, bottle เปนตน

6. คําศัพทเกี่ยวกับสภาพดินฟาอากาศ เชน cloudy , windy , rainy, sunny, cold, warm เปนตน

2

1

2

2

1

~ 59 ~


7 สัญลักษณ เขาใจความหมายของสัญลักษณที่ใชทั่วไป

สัญลักษณ1. สัญลักษณตามทองถนน เชน No Parking,

No Entry, Turn left, Turn Right, U-Turn เปนตน2. สัญลักษณตามโรงพยาบาล เชน Danger,

In /Out, Entrance, Exit , No Smoking, No Mobile Phone เปนตน

3. สัญลักษณบริเวณโรงเรียน เชน Keep off the grass, Toilet , Roundabout, One-way,

School Zone เปนตน4. สัญลักษณตามรานอาหาร เชน No Pets,

Telephone, Reserved เปนตน

2

2

2

2

8 การขอรอง การออกคําสั่ง และการขอโทษ

ใชประโยคขอรอง ออกคําสั่งและขอโทษ

ประโยคขอรอง ออกคําสั่งและขอโทษ1. การพูด ขอรองและการตอบรับ 1.1 ประโยคขอรอง เชน

- Please open the window.- Please wash these dishes.

- Quiet please. - Speak louder, please. etc.

1.2 การตอบรับ เชน - Alright.

- No problem. - O.K.

etc.

6

~ 60 ~


2. การออกคําสั่งและการตอบรับ 2.1 ประโยคคําสั่ง เชน

- Come here.- Stop.- Sit down.- Stand up.

etc. 2.2 การตอบรับ เชน

- O.K. - Alright

etc.

3. ประโยคขอโทษและการตอบรับ3.1 ประโยคขอโทษ เชน

- I’m sorry. I don’t know the answer. - I’m sorry. I’m late. - I’m sorry. I forget to do my homework. etc.

3.2 การตอบรับ เชน - That’s alright. - That’s O.K. - Don’t worry.

etc.

6

6

~ 61 ~


9 ประโยค ความเดียว (Simple Sentence )

สรางประโยคความเดียวและ เลาเรื่องเกี่ยวกับตนเองโดยใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense

การใช Tense อยางงายสรางประโยคความเดียวเพื่อเลาเรื่องเกี่ยวกับตนเอง1. ลักษณะของประโยคที่ใช Present Simple

Tense เลาเรื่องเกี่ยวกับตนเอง เชน - My name is Sam. - I am Sam. - I am a worker.

- I live in Bangkok. - I will move to my new office.- I will work in a Japanese factory.- I will stay near my office.- I will walk to my office.

etc.

6

10 ประโยคคําถามประโยคคําตอบ คําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพท

ใชประโยคคําถาม ประโยคคําตอบ และใชคําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพท อยางงายไดถูกตอง

ประโยคคําถามและประโยคคําตอบ คําสรรพนาม คําบุพบท และคําคุณศัพท1. คําสรรพนาม เชน I, you, he, she, it, we,

they, me, her, him, them, our เปนตน 2. คําบุพบท เชน in, at, on, under, of, by, out

เปนตน3. คําคุณศัพท เชน green, yellow, warm, cool,

fat, small, tall, short, long, good เปนตน

3

3

2

~ 62 ~


4. ประโยคคําถามและประโยคคําตอบ เชน- What is your name?- My name is Sally.- Where is your home?- My home is on New Road.- When do you get up?- I get up at six o’clock.- What time do you go to bed?- I go to bed at ten.

etc.

3

11 ภาษาอังกฤษสําหรับอาชีพแมบาน

ใชภาษาอังกฤษทักทาย ตอบรับการทักทาย แนะนําตนเอง กลาวลา ตอบรับการกลาวลา ใชจํานวนนับ ลําดับที่ คําศัพทเกี่ยวกับอาชีพแมบาน ขอรองและ ขอโทษ

อาชีพแมบานเขาใจและใชภาษาอังกฤษในเรื่อง- การทักทาย การตอบรับการทักทาย และการ

แนะนําตนเอง- การกลาวลาและการตอบรับการกลาวลา- จํานวนนับและลําดับที่- คําศัพทเกี่ยวกับอาชีพแมบาน- การขอรองและการขอโทษ

5

~ 63 ~



~ 64 ~

คําอธิบายรายวิชา พต21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน จํานวน 4 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ

ดวยประโยคที่ซับซอนในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตนไดถูกตองตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้1. การใชภาษาทาทางในการสื่อความหมาย วิธีการรับ-ตอบโทรศัพทอยางงาย ๆ การแสดงความรูสึก

ดีใจ เสียใจ เขาใจ พอใจ ไมพอใจ ใหกําลังใจ สนใจ และไมสนใจ วิธีการพูดแทรก พูดขอบคุณและการตอบรับ วิธีการพูดแสดงความคิดเห็น ความตองการ และการเสนอใหความชวยเหลือผูอื่นพรอมกับการตอบรับ รวมทั้งลักษณะของประโยคบอกเลา ประโยคคําถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคคําสั่ง และประโยคอุทาน ซึ่งใชในชีวิตประจําวันในสถานการณตาง ๆ

2. ลักษณะและการใช ประโยคความรวม (Compound Sentence) Past Tense ในรูปตาง คํากริยา คํากริยาวิเศษณ คําสันธาน และคําอุทาน โดยสามารถนําไปใชในการเลาเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตประจําวันและการประกอบอาชีพ การอานขาวสารขอมูลจากสื่อประเภทตาง ๆ การอานสลากสินคาและการตีความหมายของสัญลักษณตาง ๆ ไดอยางถูกตองและเหมาะสมกับสถานการณ รวมทั้งเขาใจการใช Internet เพื่อสืบคนขอมูล

การจัดประสบการณการเรียนรู1. ฝกฟง พูด อาน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณตาง ๆ โดยใชสถานการณจําลอง และ/หรือสื่อ

ที่เหมาะสม2. ฝกฟง พูด อาน เขียน จากสถานการณจําลองโดยใชสื่อตาง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคลองกับ

สถานการณ

การวัดและประเมินผล1. ตรวจสอบจากการนําไปใชไดถูกตองและเหมาะสมตามสถานการณ2. สามารถใชภาษาในการสื่อสารไดถูกตองและเหมาะสมกับสถานการณ

~ 65 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาพต21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน จํานวน 4 หนวยกิต

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานที่การเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ

ดวยประโยคที่ซับซอนในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตนไดถูกตองตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา


1 ภาษาทาทางในการสื่อสารในชีวิตประจําวัน(Language in daily life)

เขาใจและใชภาษาในการสื่อสารในชีวิตประจําวัน

1. ภาษาตามมารยาทสังคมเพื่อสรางความสัมพันธระหวางบุคคลในสถานการณตาง ๆ ดังนี้1.1 การทักทาย การกลาวลา เชน

- Good morning.- Good afternoon.- Good evening.- Hi / Hello.- How are you?- How are you today?- I’m fine, thank you and you?- Nice to see you. - Nice to see you too.- Glad to see you. - Glad to see you too.- Good bye. Bye. - See you soon.

- See you on…(Day)…

6

~ 66 ~


1.2 การแนะนําตนเองและผูอื่น เชน Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? หรือ A : Bob, this is John, my friend from New Zealand.

B : How do you do? Nice to meet you. John : How do you do? Nice to meet you, too. etc.

6

2. ภาษาทาทางที่ใชในโอกาสตาง ๆ ดังนี้ 2.1 ทาทางที่สื่อความหมายทางภาษา เชน

กวักมือ = Come here.โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 นิ้ว = Victoryผายมือ = This way, please.

etc.

2

~ 67 ~


2.2 ทาทางการปฏิบัติตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา เชน

- Hand Shaking.

- Waving good-bye.

- Good-bye hug/kiss- Good night hug/kiss etc.

2

2.3 คําศัพท สํานวน ประโยคและทาทางที่ใชสื่อสารในโอกาสตาง ๆ เชน - Merry Christmas.- Happy New Year.- Happy Valentine’s.- Happy Birthday. - Congratulations on your graduation.

2

~ 68 ~


- Thanks. - Thank you very much.- The same to you. - Many happy returns.

etc.

2 การโตตอบโทรศัพท(Telephone Conversation)

รับ-ตอบ โทรศัพทอยางงาย ๆ

1. คําศัพท สํานวน ประโยคตาง ๆ ที่ใชในการสื่อสารในการรับโทรศัพทอยางงายรวมกัน การรับฝากขอความทางโทรศัพท- Is Miss/Mrs./Mr. Robert home?- I’m speaking.- He / She is out.- He / She will be back soon. Would you like to wait? etc.

8

2. การรับฝากขอความทางโทรศัพทA : Hello, may I speak to Mrs. Wanida?B : Sorry, she’s not here now. Would you like to leave her a massage?A : My name is Somsri.

Please tell her to call me to 02-281-3732. etc.

~ 69 ~


3 การแสดงความรูสึก ตาง ๆ (Expression of feelings)

ใชภาษาอังกฤษในการแสดงความรูสึก (ดีใจ/เสียใจ/เขาใจ/พอใจ/ไมพอใจ/ใหกําลังใจ/สนใจ/ ไมสนใจ)

1. คํา วลี ประโยค บทสนทนาที่แสดงอารมณความรูสึกตางๆ

1.1 พอใจ/ไมพอใจ- That’s great./ That’s bad.- How wonderful!- How awful!- I am so pleased to hear that.- I am afraid I don’t like it.- I love/like/enjoy it.- I am disappointed to see that. etc.

สนใจ/ไมสนใจ- I’m interested in.......................- I’m not interested in.......................- I don’t care (about that)....................- I have no idea.

etc.

8

~ 70 ~


1.3 ใหกําลังใจ/เห็นใจ/ปลอบใจ - Don’t worry.- Cheer up. - Take it easy.- Relaxed. - You will be fine.- Well done. - You did a good job.

etc.

1.4 ดีใจ/เสียใจ- I’m glad that you can come.- I’m so pleased to see you.- I’m glad to hear from you.- I’m so sorry to hear that…………………- I’m so sorry for being late. - I’m terrible sorry for................................- It’s my sympathy to hear that…………….- I’m deeply regret about.....................- Please pass my sympathy to.................... etc.

~ 71 ~


4 การพูดแสดงความคิดรูปแบบตาง ๆ (Expression of opinion, ideas / wishes / offering helps, etc.)

พูดแสดงความคิดเห็นและแสดงความตองการในสถานการณตาง ๆ

ภาษาเพื่อแสดงความคิดเห็นความตองการ1. การแสดงความคิดเห็น (เห็นดวย/ไมเห็นดวย/ยอมรับ/

ไมยอมรับ)A : The weather in Bangkok is hotter than Singapore.B : I think so./ I don’t think so./ I agree with you.A : Living in Bangkok is not so pleasant, don’t you think that?B : Yes, but living in rural areas is less convenient. etc.

20

2. การแสดงความตองการและตอบรับ เชน- I’d like some more coffee.- I want to go to........................- I wish you should go with me.- I need........................- Yes, .................please do. / Sure.

etc.

~ 72 ~


3. การแสดงความชวยเหลือและบริการผูอื่น รวมทั้ง ตอบรับ เชน

- What can I do for you?- Can I help you?- Need some help?- If you need anything, please tell me./ let me know.- Certainly.- Yes, of course.- I’m afraid..........................- Sorry, but.............................

etc.

4. การกลาวขอบคุณและตอบรับ เชน - Thank you for your help. - Thank you every much for your kindness. - Thank you for your invitation.

etc.

5. การพูดขออนุญาตและตอบรับ - May I interrupt you for a moment? - May I come in? - Can I borrow your pen? - (It’s) my pleasure. - Don’t mention it. - Yes, you can.

etc.

~ 73 ~


6. การพูดขอโทษและตอบรับ- I’m very sorry to be late.- I’m lost your box, I’m so sorry.- I’m terrible sorry for.....................- Sorry, it’s my fault.- Please forgive me for being late.- Forget it.- Don’t worry.- It doesn’t matter. etc.

7. การพูดแทรกอยางสุภาพ เชน - Excuse me, sir. Could you speak louder?- Excuse me, madam. - Could you show me that book? etc.

~ 74 ~


185 ประโยคตาง ๆ ในภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences)

รูจักลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยค บอกเลา/ประโยคคําถาม/ประโยคปฏิเสธ/ประโยคคําสั่ง/ประโยคอุทาน) และสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน

1. ประโยคคําถามคําที่ใชในการตั้งคําถาม ไดแก Who, When, Where,Why, What, Whom, How เชน- What is your name?- Where do you teach?- When did he leave school?- How do you like it?

etc.

2. ประโยคปฏิเสธรูปแบบประโยคปฏิเสธและคํากริยาที่ใช เชน- They are not farmer.- He doesn’t like Bobby.- I don’t want to go with him.

etc.

3. ประโยคคําสั่ง รูปแบบประโยคคําสั่ง/กลุมคําที่ใชและตัวอยาง ประโยค เชน

- Come here.- Let’s go now.- Open the door, please.- Please sit down.- Come hear right now.

etc.

~ 75 ~


4. ประโยคอุทานรูปแบบประโยคอุทานและตัวอยางประโยค เชน- Oh! My god.- Oh, my god!- How marvelous!- What a wonderful party!

etc.

406 ประโยคความรวม (Compound Sentence)

รูจักลักษณะของ Compound Sentence และสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน

1. สวนประกอบของ Compound Sentence2. ประโยค 2 ประโยคมารวมกันดวยคําเชื่อมที่

เหมาะสม คือ and, but, or เชน- We tried our best but we lost the game.- Both they and we tried hard.- I’ll go to the cinema or visit my parent.

3. การเชื่อมประโยคใหเปน Compound Sentence โดยใชเครื่องหมาย/คําเชื่อม ตอไปนี้

3.1 , (Comma) + คําสันธาน เชน - They tried their best, yet they didn’t succeed.

; (Semicolon) ใชในกรณีที่มีเครื่องหมายอื่น ๆ อยูดวยหลายแหง เชน

- I also bought her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her.

Correlative Conjunction ไดแก คําตอไปนี้both……..and………either…….or……….

~ 76 ~


neither…..nor………not only...........but also.........

เชน- Neither did he listen, nor did he improve.- Not only the English teacher get him

a bad grade, but also the social teacher did so.

7 Past Tense ใช Past Tense ในรูปแบบตาง ๆ ได

38Past Tense ในรูปแบบตางๆ1. Past Simple Tense

Subject + V2

Subject + +V3

1.1 เหตุการณที่เกิดขึ้นในอดีต และจบลงไปแลวกอนพูดประโยคนั้น เชน - He spoke.

- She came here yesterday.1.2 แสดงการกระทําที่กระทําเปนประจําในอดีต

โดยมีคําที่แสดงความบอย ความเปนประจํา อยูดวย เชน

- He always got up late when he was young.

was were

~ 77 ~


2. Past continuous tense

Subject + + V ing + conj. + Subject + V2

กลาวถึงเหตุการณ 2 อยาง ในอดีต โดยขณะที่ เหตุการณหนึ่งดําเนินอยูมีอีกเหตุการณแทรกเขามา

- เหตุการณที่ดําเนินอยู ใช Past continuous tense- เหตุการณที่เกิดใหมแทรกเขามาใช

Past simple tense- คําที่เชื่อมเหตุการณที่สองเขาดวยกัน คือ

when หรือ while เชน- I was reading a book when she came in.- While I was reading a book, she came in.

8 ภาษาอังกฤษสําหรับอาชีพพนักงานขับรถรับจาง

ใชภาษาอังกฤษตามมารยาท สังคมและเหมาะสมกับสถานการณ พูดแสดงความรูสึก แสดงความคิดเห็น แสดงความชวยเหลือ ขออนุญาต พูดแทรกอยางสุภาพในอาชีพพนักงานขับรถรับจาง

- การพูดภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและเหมาะสมกับสถานการณ

- การพูดแสดงความรูสึกและแสดงความคิดเห็น- การพูดแสดงความชวยเหลือ- การขออนุญาต- การพูดแทรกอยางสุภาพ

5

was were

~ 78 ~


9 ภาษาอังกฤษสําหรับพนักงานบริการในสถานที่ตาง ๆ

1. ใชประโยคตอนรับลูกคาในสถานบริการตาง ๆ

2. ใชประโยค/สํานวนเสนอความชวยเหลือ/ใหขอมูลแกลูกคาในสถานบริการตาง ๆ

- การกลาวตอนรับทักทายลูกคาของพนักงานบริการ- ประโยคการใหบริการความชวยเหลือ และบริการ

ในสถานบริการตาง ๆ เชน ที่ทําการไปรษณีย สถานีรถไฟ โรงแรม เปนตน เชน What can I do for you? May I help you? etc.

5

~ 79 ~



~ 80 ~

คําอธิบายรายวิชา พต31001 ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ

ดวยประโยคที่ซับซอนมากขึ้นในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตน ถูกตองตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้1. การตีความหมายจากน้ําเสียงของผูอื่นวามีความรูสึกดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไมพึงพอใจซาบซึ้ง ผิดหวัง

ปรารถนาดี ชื่นชมหรือเห็นใจ และการใชน้ําเสียงแสดงความรูสึกของตัวเองในโอกาสตาง ๆ การอาน ทําความเขาใจและปฏิบัติตามขอมูลที่ปรากฏอยูในสลากสินคา การพูดทางโทรศัพทในสถานการณตาง ๆ ที่ถูกตอง การเปรียบเทียบความแตกตางระหวางวัฒนธรรมอังกฤษและวัฒนธรรมไทย รวมทั้งสามารถปฏิบัติตนไดถูกตองตามวัฒนธรรมและประเพณีตาง ๆ

2. การอานและวิเคราะหขอมูลจากสื่อตาง ๆ เชน หนังสือพิมพ วิทยุ โทรทัศน ภาพยนตร ในดานตาง ๆ ที่หลากหลาย การสืบคนขอมูลจาก Internet เพื่อนํามาใชประโยชนในการดํารงชีวิตในสังคม การรับและตอบ e-mail ทั้งในเรื่องสวนตัว ในการศึกษาและในการประกอบอาชีพ วิธีการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารและความรู ตาง ๆ กับผูอื่น ทั้งอยางเปนทางการและไม เปนทางการ โดยเขาใจโครงสรางของประโยคที่ซับซอน (Complex Sentence) และใช Tense ตาง ๆ ในการแสวงหาขาวสาร ขอมูล ความรูและในการสื่อสารไดอยางถูกตองและเหมาะสมกับสถานการณ

การจัดประสบการณการเรียนรูเนนการฟง พูด อาน เขียน จากสถานการณจริงหรือสถานการณจําลอง โดยใชสื่อที่เหมาะสมและ

สอดคลองกับเนื้อหาในการเรียนรู

การวัดและประเมินผลพิจารณาจากความสามารถในการนําความรูและทักษะไปใชในสถานการณตาง ๆ ไดอยางถูกตอง

เหมาะสม

~ 81 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาพต31001 ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม จํานวน 5 หนวยกิต

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟง พูด อาน เขียน ภาษาตางประเทศ

ดวยประโยคที่ซับซอนมากขึ้นในชีวิตประจําวัน และงานอาชีพของตน ถูกตองตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา


1 Everyday English

ตีความหมายจากน้ําเสียงของผูอื่นและรูจักใชน้ําเสียงในการแสดงความรูสึกระหวางการสนทนา ไดแก ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไมพึงพอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดี ชื่นชมและเห็นใจ

1. การออกเสียงพยัญชนะตนคํา -ทายคํา1.1 ทบทวนการออกเสียง พยัญชนะตนคําที่ยาก

เชน เสียง s z ch sh - sit, see, soon- zebra, zero, zoo- cheap, chat, choose- ship, shoe, shut etc.

1.2 การอานออกเสียงทายคําที่ถูกตองเชน เสียง [d] , [t] , หรือ [id] เมื่อเปนกริยาชอง 2 และ past participle เชน- moved, turned, loved- walked, talked, knocked - wanted, rented, waited etc.

2

~ 82 ~


2. การออกเสียงหนัก-เบา (Stress) วิธีการออกเสียง หนัก-เบา ของคําในลักษณะตาง ๆ เชน คําเดี่ยว คําประสมในลักษณะตาง ๆ เปนตน วาคําประเภทใดจะตองออกเสียงเนนที่พยางคแรก พยางคกลางหรือ พยางคหลัง

3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ํา (Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยคลักษณะตาง ๆ ซึ่งจะตองออกเสียงสูง-ต่ํา ใหถูกตองเพื่อให สื่อความหมายที่ผูพูดตองการ ประโยคประเภทเดียวกัน ถาออกเสียงสูง-ต่ํา ตางกันจะใหความรูสึกที่ตางกัน

4. การออกเสียงเชื่อมโยง (Linking Sound) วิธีการอานออกเสียงเชื่อมโยงระหวางคําในภาษาอังกฤษที่ถูกตองตามกฎเกณฑของภาษาอังกฤษ เชน

- Ten years ago. - Far away etc.

5. การแสดงความดีใจ/เสียใจ การใชคํา วลีและรูปประโยคที่จะนํามาใชในการ

แสดงความดีใจและเสียใจในโอกาสตาง ๆ ไดถูกตอง เชน แสดงความดีใจที่ไดพบกันอีกครั้งหรือแสดงความเสียใจที่ทําผิด เปนตน

2

2

2

2

~ 83 ~


ตัวอยาง คําวลี และรูปประโยค เชน - Congratulations!- Sorry. Glad is hear about that. - Sorry about that. - I’m glad to...................... - I’m pleased to........................ - I love to...........................- I’m sorry to.........................- It’s my fault that............................

6. การแสดงความพอใจ/ไมพอใจ ใหรูจักคํา วลี และรูปประโยคที่จะที่จะนํามาใชในการแสดงความพอใจ/ไมพอใจในโอกาสตาง ๆ ไดถูกตอง เชน แสดงความพอใจ/ไมพอใจในการรับบริการ เปนตน ตัวอยางคํา วลี และรูปประโยค เชน

- Great! - Awful! - Good news! - How nice!- How terrible! - That’s fantastic! - I can’t stand it!- I’m very disappointed with.........................- It’s ashamed that.............................

2

~ 84 ~


7. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบรับ การใช คํา วลี และรูปประโยคที่จะนํามาใชใน การแสดงความปรารถนาดี/เห็นใจในโอกาสตาง ๆ ไดถูกตอง เชน การแสดงความระลึกถึง การแสดงความเห็นใจเมื่อผูอื่นประสบปญหา เปนตน ตัวอยางคํา วลี และรูปประโยค เชน - Best wishes.- Take care.- Get well soon.- Good luck.- With sympathy.- We hope everything go well through this

suffering period.- I understand how difficult it is.- It must be for you.- I feel sympathy for you.- Thank you for your hospitality.- Thanks a million for............................ - I’m very grateful to your...........................- It’s very appreciative that..............................- I’m very appreciated for................................

2

~ 85 ~


8. การแสดงความตองการการเสนอ/ใหความชวยเหลือ/บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ปฏิเสธ การ ใหความชวยเหลือ/บริการ การใชคํา วลี และรูปประโยคเพื่อแสดงความตองการ การเสนอ/ ใหความชวยเหลือ/บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ปฏิเสธในการใหความชวยเหลือ/บริการในโอกาสและสถานที่ตาง ๆ ไดอยางถูกตอง ไดแก การซื้อสินคา/บริการในราน การสั่งจองตั๋วเครื่องบิน/รถไฟ/ภาพยนตร/การบริการในบริษัททัวร การจองโรงแรม/ ที่พัก การใชบริการใน ที่ทําการไปรษณีย/ธนาคาร/รานอินเตอรเน็ต ตัวอยาง คํา วลี และรูปประโยค เชน- May I help you?- What can I do for you?- Let me..............................- Shall I ...............................?- Is there anything I can do for you?- I would like.........................- I prefer.................................- I’d rather..............................- How much..............................?- How about..............................?- I’m afraid..............................?- We recommend..............................

4

~ 86 ~


- Would you please..............................?- Please let me know............................- It’s occupied.

etc.2 What should

you do?อานและทําตามคําแนะนําในการใชคูมือ ปาย คําแนะนํา วิธีการปรุง ขอควรระวังและ ปายประกาศ

1. การใชพจนานุกรม (Dictionary)1.1 ทบทวนการคาหาความหมายของคําศัพทโดย

เรียงตามตัวอักษรของคําศัพทที่คนหาจาก a ถึง z

1.2 ใหอานวิธีการใชพจนานุกรมและขอมูลตาง ๆ ที่อยูในสวนหนา (คําชี้แจงในการใช) ของ Dictionary ใหเขาใจ

1.3 เมื่อคนหาคําศัพทพบแลว ใหศึกษาวิธีการอานออกเสียงหนาที่ของคํา ความหมายและตัวอยางในการใช (ซึ่งคําบางคําอาจจะทําหนาที่ไดหลายอยาง) และคําที่มีความหมายใกลเคียงกัน เชน

drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภัณฑยา ยาเสพติด สินคาที่เกี่ยวกับสุขภาพที่ขายในรานขายยา vt. drugged, drugging ผสมกับยา ทําใหติดยา ทําใหไดรับพิษจากยา drug on the market สินคาที่มี มากเกินความตองการในตลาด

2

~ 87 ~


2. การวิเคราะหศัพทและรูปประโยคที่ใชในสัญลักษณ ปายประกาศ/คําแนะนําในการใช/คําแนะนํา/คําเตือนตาง ๆ2.1 การวิเคราะหศัพทโดยการรูจักสวนที่เปน

รากศัพท (Root) อุปสรรค หรือที่คําเติมไปขางหนา (Prefix) และปจจัยหรือคําที่เติม ขางหลัง (Suffix) โดยทราบความหมายของสวนประกอบของคําศัพทตาง ๆ เหลานั้น ก็จะทราบความหมายของศัพทได เชน

Prefix : re = again anti = against tele = far

etc.

Suffix : ant = person er = person who

dom = condition ern = direction

etc.

2.2 รูปประโยคที่ใชในสัญลักษณ/ปายประกาศ/คําแนะนําในการใช/คําแนะนํา/คําเตือนตาง ๆ ซึ่งจะใชรูปประโยคคําสั่ง (Imperative Sentence) ทั้งในลักษณะบอกเลาและปฏิเสธ เชน - Don’t smoke.- No smoking.

4

~ 88 ~

= No smoking


- No entry.- Put some oil in the pan, then put the garlic and stir until it become yellow.

etc.

33. สัญลักษณและปายประกาศตาง ๆ (Signs & Notices) รูจักความหมายของสัญลักษณและ ปายประกาศที่พบในชีวิตประจําวันและการประกอบอาชีพ เชน การปฏิบัติตนในแหลงทองเที่ยว โรงแรม พิพิธภัณฑ โรงงาน สํานักงาน ยานพาหนะ เปน ตัวอยาง เชน

= Don’t take photograph.

= Don’t take durian inside.

= Handicapped

= elevation or lift

~ 89 ~


= make up the room

etc.

Make upthe room

= do not disturb

= no parking

= danger

= safety first

= Disabled Symbol

~ 90 ~


4. สลากยาและคูมือในการใชอุปกรณตาง ๆ (Instructions) การอาน ทําความเขาใจและปฏิบัติตามคําแนะนําในการใชยาและอุปกรณตาง ๆ ที่ใชในชีวิตประจําวัน เชน หมอหุงขาวไฟฟา

เครื่องซักผา คอมพิวเตอร โทรศัพทมือถือ เปนตน โดยใหเขาใจสํานวนหรือโครงสรางของประโยคที่มักใช เชน

- Keep out of reach of children. - Take one tablet after each meal.

3

- Shake well before use. การใช Active Voice และ Passive Voice Modal verb Direct Speech, Indirect speech, Conjunction และ Connective words ที่สําคัญ เชน

- You should have it directly after meal. - The doses must not be divided. - Don’t use if the package is open.

- First open the can with the opener. Pull it in a bowl. Then put some chopped chili, lemon juice and fish sauce. After that mix them together.

~ 91 ~


5. คําแนะนําและคําเตือนตาง ๆ (Tips and Warning) รูจักวิธีการอานและตีความคําแนะนํา คําชี้แจง และคําอธิบายตาง ๆ เชน พยากรณอากาศ ประกาศ เตือนภัย คําแนะนําในการเขาไปในสถานที่ตาง ๆ คําอธิบายสินคาและสวนประกอบหรือเครื่องปรุง วิธีการปรุงอาหาร เปนตน

4

3 Hello, could you tell me.............?

ติดตอสื่อสารทางโทรศัพทไดคลองแคลว

1. การติดตอทางโทรศัพทกับผูที่คุนเคยรูจักวิธีการพูดโตตอบทางโทรศัพทกับเพื่อน ญาติ พี่นองและผูที่คุนเคยในเรื่องตาง ๆ โดยใชสํานวนและภาษาที่เหมาะสม เชน- Is ……………. at home?- Could I speak to………., please?- May I speak to ……..…., please?- She/he is out.- Sorry, she’s not here now.- Would you like to wait?- Will you leave a message?- May I take a message for her/him?- Wait a minute, please.

4

- Will you hole on? - Just a moment, please.

- Please tell ............... to call me at.......................

~ 92 ~


2. การติดตอทางโทรศัพทเพื่อสอบถามขอมูลตาง ๆการใชสํานวนภาษาที่ใชพูดทางโทรศัพทเพื่อสอบถามขอมูลตาง ๆ ที่ตองการทราบโดยใช รูปประโยคขอรอง /ขอรองอยางสุภาพ (request, polite, request) ประโยค direct/ indirect speech ประโยคคําถามลักษณะตาง ๆ ประโยคแสดงความคิดเห็นและการขอบคุณ เชน การสอบถามเสนทางการเดินทางไปที่ตาง ๆ สอบถามตารางรถไฟ เครื่องบิน สอบถามขอมูลดานการคุมครองผูบริโภค/ สุขภาพอนามัย/ พยากรณอากาศ เปนตน ตัวอยางประโยคที่ใช

4

- Hello, I’d like to ask about.........................- Could you tell me......................, please?- Would you mind giving me the information

about.................................?- Can/Could you...............................?- May/Can/Could I.................................?- Don’t............................, please?- At what time...........................?- How many.................................?- How far..............................?- How much..............................?- I need your help..............................?- Pradon.- I think..............................

~ 93 ~


- Well, I must..............................- In my opinion, ..............................- Thanks. /Thank you.

- Sorry. /I’m sorry. - You’re welcome.

3. การติดตอทางโทรศัพทเพื่อการประกอบอาชีพวิธีการพูดโตตอบทางโทรศัพท เพื่อถาม-ใหขอมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ โดยใชสํานวนและภาษาที่เหมาะสมในการสอบถามขอมูลเกี่ยวการสมัครงาน การซื้อ-ขายสินคา การใหขอมูลเกี่ยวกับคุณภาพและราคาของสินคา การสงเสริมการขาย การตอรองราคา การรับและสงของ ตัวอยางประโยคที่ใช

- Hello. I’d like to ask/know about......................- Can/could you tell me about...........................?- May/Could I speak to.........................., please?- Can/Could you inform me about..................?- What is the position required?- What is the qualification?- How can I apply for this position?- When is the dateline of the application?- Do I have to send the application form?- Should I also send the resume/reference?- When/Where will the interview take place?- What kind of goods are available?

10

~ 94 ~


- How much does it cost?- How can I send the order?- Is there any discount?- How about the present promotion?- How about the quality?- Where/When can I buy this product?- What is the product’s significance?- Please let me know if............................- I’m interested in...........................- That’s very interesting.- I’m very appreciated.........................- When will I receive the product?- How should I pay for the product?- By cash/check /credit.- Thanks for your interest /kindness/information.- It’s my pleasure.- You’re welcome.- Sorry. /I’m sorry.

~ 95 ~


4 Cultural Difference

1. ปฏิบัติตนตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณีตาง ๆ ไดอยางถูกตอง

2. เปรียบเทียบความแตกตางระหวางวัฒนธรรมอังกฤษกับวัฒนธรรมไทย

1. การใชภาษาในการสื่อสารไดเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษาการใชภาษา น้ําเสียงและภาษาทาทางไดอยางเหมาะสมกับบุคคล เวลา สถานที่และโอกาส เชน การสัมผัสมือ การโบกมือ การใชสีหนาทาทาง และน้ําเสียงประกอบการพูด การแนะนําตัวเอง การแสดงความรูสึกในโอกาสตาง ๆ การแตงกาย การรับประทานอาหาร รวมงานงานเลี้ยง

งานสังสรรค และกิจกรรมทางสังคมตาง ๆ

ตัวอยาง เชน - Blow a kiss. (สงจูบ)

- I love you. (ภาษาใบ)

- Be quiet. (เงียบ)

5

~ 96 ~


- That’s bad. (ยกหัวแมมือ ชี้ลงไปที่พื้น)

- How’s everything?- How have you been?- What’s going on with your life?- How’s life?- What’s up?- May I introduce myself?- Let me introduce myself, ...............................- Allow me to introduce.................. to................- Have you met......................?- Congratulations on........................- Happy Birthday.- Merry Christmas.- Happy New Year.- I’m sorry for.........................- May god bless you. - May god be with you.- I feel sorry...............................- Please pass my warm regards to.....................- Toast!- I wish you................................... - Would you mind................................... - Please let me know................................... - Would you please................................... - May I have...................................

~ 97 ~


- Can you help me................................... - You look smart.- How nice............................... - I wonder if..............................- How to cook.............................. etc.

2. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณีของ เจาของภาษาความเปนมาของความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและประเพณีตาง ๆในสังคมของเจาของภาษา การทํากิจกรรมตามความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและประเพณีตาง ๆในดาน บทเพลง การแตงกาย อาหาร เครื่องดื่มและการประกอบพิธีกรรมที่เก่ียวของ ไดแก วันคริสตมาส วันขอบคุณพระเจา วันวาเลนไทน และวันพอ

5

3. การเปรียบเทียบโครงสรางภาษาไทยกับภาษาอังกฤษเปรียบเทียบลักษณะคําที่มาของคําความหมายและการประยุกตคําในภาษาอังกฤษใชในภาษาไทยและคําในภาษาไทย ที่นําไปในภาษาอังกฤษ ตัวอยาง เชน

- ศัพทของภาษาไทยสวนใหญมาจากภาษาบาลี/สันสกฤตในขณะที่ศัพทของภาษาอังกฤษ สวนใหญจากภาษากรีกและโรมัน

5

~ 98 ~


- คําในภาษาอังกฤษที่นํามาใชในภาษาไทย เชน กิโลกรัม กิโลเมตร เซนติเมตร คําในภาษาไทยที่นําไปใชในภาษาอังกฤษ เชน Tom Yam Kung, Muai Thai เปนตน

โครงสรางของประโยคตางๆ - ประโยคความเดียว (Simple Sentence) - ประโยคความรวม (Compound Sentence) - ประโยคความซอน (Complex Sentence) - ประโยคความผสม (Compound-Complex Sentence)

- การใช Transitive / intransitive/ auxiliary verbs - Tense ตางๆ- ลักษณะของประโยคคําถาม- ประโยคเงื่อนไข- การใชสันธาน (Conjunction) และบุพบท

(Preposition) etc.

~ 99 ~


4. เปรียบเทียบ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต บทกลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

4.1 คําและสํานวนที่ไดรับอิทธิพลจากศาสนา เชน - Oh, god! = คุณพระชวย- Oh, my god! = พุทโธ ธัมโม สังโฆ etc.

4.2 คําพังเพย สุภาษิตที่มักจะใชในชีวิตประจําวัน เชน- It’s a piece of cake. = ปลอกกลวยเขาปาก- Silence is gold. = นิ่งเสียตําลึงทอง- Time and tide wait for no one.

= เวลาและวารีไมเคยคอยใคร ลักษณะของบทกลอนภาษาไทยกับภาษาอังกฤษที่เหมือนและแตกตางกัน แรงบันดาลใจของกวีในการแตงคําประพันธพรอมตัวอยางที่มักไดยินเสมอ ๆ เชน Roses are red, violets are blue, sugar is sweet, but not as sweet as you. แมเนื้อเย็นเปนหวงมหรรณพ จะขอพบศรีสวัสดิ์เปนมัจฉา แมเปนบัวตัวพี่เปนภุมรา เชยผกาโกสุมภประทุมทอง แมเปนถ้ําอําไพใครเปนหงส จะรอนลงสิงสูเปนคูสอง จะติดตามทรามสงวนนวลละออง เปนคูครอง พิสวาส ทุกชาติไป

etc.

5

~ 100 ~


5 News & News Headline

1. เสียง คําศัพท วลี สํานวน ที่ มักใชบอย ๆ ในขาว

2. องคประกอบของขาว ประกอบดวย Headline, Sub headline, Lead และ Detail

3. ประเภทของขาว เชน ขาวการเมือง ขาวการศึกษา ขาวกีฬา ขาวสังคม ขาวเศรษฐกิจ เปนตน

4. โครงสรางของการเขียนพาดหัวขาว (News Headline) ไดแก4.1 ขาวและพาดหัวขาว

4.2 การถามและตอบคําถามจากขาวดวยคําถามที่ เปน Wh-Question และYes/No Question

4.3 การถามและแสดงความคิดเห็นวา เห็นดวยหรือไมเห็นดวย เชน

- Do you agree with this....................? - What do you think about..................

1. เขาใจและใชประโยคที่ซับซอนในสถานการณตาง ๆ 2. ใช Tenses ที่ยุงยากและซับซอน3. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อหนังสือพิมพ4. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรูอยางเปนทางการ5. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet

4.4 Website ของหนังสือพิมพ The Nation หรือ Bangkok Post เพื่อศึกษาขาวประเภทตาง ๆ ที่สนใจแลววิเคราะหโครงสรางของพาดหัวขาวนั้น ๆ หรือบอกประเภทของขาวนั้น ๆ

2

2

2

5

4

2

~ 101 ~


- Subj. + V1

- Subj. + V3

- Subj. + to + V1

- Subj. + V. ing Noun phrase

6 Self -Sufficiency Economy

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อ ตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet 3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ4. การแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู

1. บทความเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงจากหนังสือ หนังสือพิมพ หรือ Website ที่เกี่ยวของ

2. คําศัพท วลี สํานวน ที่เกี่ยวของกับเศรษฐกิจพอเพียง เชน moral , moderation, reasonable, knowledge, saving เปนตน

3. โครงสราง Conditional sentence (If -clause)4. โครงสราง Imperative5. การนําเสนอการนําเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใน รูปแบบตาง ๆ เชน การติดคําขวัญ การสัมภาษณ การทํา Poster เปนตน6. การเลนเกม Cross word

2

2

2

2

2

7 Have you exercised today?

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อ ตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet 3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ

4. ใช Tense ที่ยุงยากและซับซอน

1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพจากหนังสือหรือ Website เกี่ยวของ

2. การอานออกเสียง คําศัพท สํานวน วลี ที่เกี่ยวของกับสุขภาพ เชน aerobics, once, relaxed, health, healthy, firm, have a headache เปนตน

3. ประโยคที่เขียนดวย Modal Verb เชน should, must, ought to, had better, will เปนตน

2

2

2

~ 102 ~


5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู ทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ

4. Present Perfect Tense5. การสํารวจแบบสอบถามเกี่ยวกับสุขภาพ

บุคคลใกลชิด แลวนําเสนอขอมูลเปนรูปกราฟหรือแผนภูมิ

24

8 Shall we save the energy?

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อ ตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet 3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ ไดอยางถูกตอง4. ใช Tense ที่ยุงยากและซับซอนไดอยางถูกตอง5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรูทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ

1. บทความเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน (Energy Saving) จากหนังสือ หนังสือพิมพ หรือ Website ที่เกี่ยวของ

2. เสียง คําศัพท วลี สํานวนที่เกี่ยวของกับการประหยัดพลังงาน เชน reuse, recycle, plug in, unplug, turn on, turn off, reduce เปนตน

3. โครงสราง เรื่อง Imperative + V1 _________.

2

2

2

Don’t + V1 + ...........................

~ 103 ~


9 What have I done?

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อตาง ๆ 2. อานออกเสียงคําศัพท วลี สํานวน ไดอยางถูกตอง3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ 4. ใช Tense ที่ยุงยากและซับซอน5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู

1. บทสนทนาเกี่ยวกับการไปตัดเสื้อ2. การอานออกเสียง คําศัพท วลี สํานวน ที่

เกี่ยวของกับการไปตัดเสื้อ เชน measure, sleeves, seam, shorten เปนตน

3. โครงสราง have something done4. โครงสราง Reported Speech5. การเลาเรื่อง (สถานการณ)

22

222

10 What is your e-mail address?

1. การสืบคนขอมูลดานตาง ๆ จาก Internet และรับสง e-mail 2. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจาก สื่อตาง ๆ3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ4. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู ทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ

1. การขอมี e-mail2. การเปด/ปด e-mail3. ภาษา e-mail4. บทอานแนะนําตนเองที่พิมพมาจาก e-mail5. การสรางประโยคคําถามจากคําตอบที่ใหมา6. การถามและการตอบขอมูลการเปรียบเทียบ7. การเขียนแนะนําตนเองถึง Pen pal

โดยสงทาง e-mail

2122111

~ 104 ~


11 Natural Disaster

1. ศึกษา คนควาความรู และขอมูลจาก สื่อตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet 3. เขาใจและใชประโยคที่ซับซอนในสถานการณตาง ๆ ได อยางถูกตอง4. การใช Tense ที่ยุงยากและซับซอน5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู ทั้งเปนทางการและ ไมเปนทางการ

1. บทอานเกี่ยว Earthquake, Tornado หรือ Flood จากหนังสือพิมพ หรือ Website ของหนังสือพิมพ The Nation หรือ Bangkok Post

2. คําศัพท วลี สํานวนที่เกี่ยวของ เชน kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide เปนตน

3. Past Simple Tense, Past Continuous Tenseและ Past Perfect Tense.

4. Compound Sentence และ Complex Sentence

5. การถามและการตอบคําถามจากบทอาน6. การแสดงบทบาทสมมุติ (Role Play) เปน

ผูสื่อขาว นําเสนอขาวที่เกี่ยวกับ Natural Disaster

2

1

3

2

11

12 Let’s Travel 1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจาก สื่อตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet และรับสง E-mail 3. เขาใจและใชประโยคที่ซับซอนในสถานการณตาง ๆ 4. ใช Tense ที่ยุงยากและซับซอนได

1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, Boat หรือ Subway จากสื่อตาง ๆ เชน แผนพับ หนังสือพิมพ หรือ Website ที่เกี่ยวของ

2. Asking & giving Information เชน- Could you please tell me....................? - Please tell me..............................- Excuse me. Do you know.......................?

3. การบอกทิศทาง (Direction) เชน - Go straight.- Keep walking to..........................- Walk past..................................

2

2

2

~ 105 ~


5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู

- It’s at the opposite of..........................- Next to....................................

4. Past Simple Tense และ Past Simple Tense5. การเขียนเลาเรื่องหรือประสบการณในการ

ทองเที่ยว6. การวางแผนการเดินทางทองเที่ยว

22

2

13 Will it rain tomorrow?

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจากสื่อตางๆ เชน หนังสือพิมพภาษาอังกฤษและWebsite 2. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรูทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ3. เขาใจและใชประโยคที่ซับซอนในสถานการณตาง ๆ ไดอยางถูกตอง4. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet

1. บทอาน การพยากรณอากาศ (Weather Forecast) ทั้งในประเทศและตางประเทศ

2. การถาม-ตอบ คําถามจากบทอาน การพยากรณอากาศ (Weather Forecast)

3. การถามและการขอขอมูล (Asking & Giving Information)เสียง คําศัพท วลี สํานวนที่มักใชบอยๆ ในขาวพยากรณอากาศ เชน shower, windy, heavy, scatter, stormy, sunrise, sunset,

maximum, minimum, Northeast 4. Parts of Speech การทําคํานาม Noun ใหเปน

Adjective 5. Website ที่เกี่ยวกับการพยากรณอากาศ Role play เปนผูประกาศขาวการพยากรณ อากาศ

2

1

2

2

12

14 Global Warming

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจาก สื่อตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตางๆ จาก Internet

1. บทความเกี่ยวกับภาวะโลกรอน (Global Warming) สาเหตุของภาวะโลกรอนหรือผลกระทบของภาวะโลกรอนจากหนังสือหรือหนังสือพิมพหรือWebsite ที่เกี่ยวของ

2. การอานออกเสียงคําศัพท วลี สํานวน ที่

2

2

~ 106 ~


3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ 4. ใช Tense ที่ยุงยากและซับซอน5. แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรูทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ

เกี่ยวของ เชน temperature, increase, melt,burn, earth, hot เปนตน

3. โครงสราง Passive Voice

4. บทสนทนาที่เกี่ยวกับการปองกันหรือลดภาวะโลกรอน

5. Mind map แสดงเหตุผลและผลกระทบของภาวะโลกรอน

2

2

2

15 Urgently Wanted

1. ศึกษาคนควาความรูและขอมูลจาก สื่อตาง ๆ2. สืบคนขอมูลในดานตาง ๆ จาก Internet และ รับสง e-mail

3. เขาใจและใชประโยคซับซอนในสถานการณตาง ๆ 4. การแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารความรู ทั้งอยางเปนทางการและไมเปนทางการ

1. โฆษณาตําแหนงงาน (Job Advertisement)จากหนังสือ หนังสือพิมพ หรือ Website เกี่ยวของ

2. คําศัพท สํานวน วลี โครงสรางที่เกี่ยวของ เชน qualification, salary, graduation, age, photo, apple เปนตน

3. การเขียนประวัติ (Resume) เพื่อสมัครงาน การสง e-mail สมัครงาน

2

2

2

Subj + V to be + V3

~ 107 ~


16 ภาษาอังกฤษสําหรับพนักงานนวดแผนไทย

1. ใชคําศัพทเกี่ยวกับการใหบริการนวดแผนไทยไดถูกตอง

2. ใชสํานวนภาษาในการเชิญชวน นัดหมายลูกคา และการใหขอมูลเกี่ยวกับการนวดแผนไทย

1. คําศัพทเกี่ยวกับการใหบริการนวดแผนไทย

เชน massage, relax etc.2. สํานวนภาษาการกลาวเชิญชวนลูกคา การ

นัดหมายลูกคา การใหขอมูลเกี่ยวกับการบริการนวดแผนไทย เชน

Come this way to the massage room. Please straight out your foot. Please check your belongings before you leave. Would you like to return for another massage later?

5

17 ภาษาอังกฤษสําหรับพนักงานขาย

1. ผูเรียนสามารถใชถอยคํา สํานวน และประโยคตอบโตในการบอกขอมูล ความประสงคในการซื้อสินคาได ในสถานการณดังนี้1.1 การทักทาย

เชิญชวนลูกคา1.2 เจรจาซื้อขาย

และตอรองราคาสินคาได

1.3 โตตอบในการซื้อขายตั๋วโดยสาร บอก

2. การโตตอบและชักชวนลูกคาเขาชมรานขายของที่ระลึก

3. การฝกสนทนาในสถานการณที่กําหนดและการฝกเรียงลําดับประโยค

4. การตอรองราคาสินคาในรานคา5. การฝกเรียงลําดับบทสนทนา6. การจองตั๋วรถโดยสาร รถไฟ เครื่องบิน7. การฝกเรียงลําดับบทสนทนา8. แบบทดสอบทายบท

2

2

4

2

~ 108 ~


จุดหมายปลายทางสําหรับ รถโดยสาร รถไฟ และเครื่องบินได

1.4 มีความรูความเขาใจและสามารถนําความรูเกี่ยวกับการเจรจาซื้อขายไปใชไดทุกสถานการณ

~109~

คณิตศาสตร

~106~


~ 110

~107~


~ 111

การใชทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรในงานอาชีพ

ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใชทักษะการนําความรูทางคณิตศาสตรไปเชื่อมโยงกับงานอาชีพได

~108~


~ 112 ~

การใชทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรในงานอาชีพ

ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใชทักษะการนําความรูทางคณิตศาสตรไปเชื่อมโยงกับงานอาชีพ

~113~



~ 114 ~

มาตรฐานที่ 2.2 มีความรูความเขาใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวังมีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวน ทศนิยม และรอยละ การวัด เรขาคณิต สถิติและความนาจะเปนเบื้องตน

1. ระบุหรือยกตัวอยางเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวน ทศนิยม และรอยละ การวัด เรขาคณิต สถิติ และความนาจะเปนเบื้องตนได

2. สามารถคิดคํานวณและแกโจทยปญหาเกี่ยวกับจํานวนนับ เศษสวน ทศนิยม รอยละ การวัด เรขาคณิตได

มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวนและทศนิยม เลขยกกําลัง อัตราสวนสัดสวน และรอยละ การวัด ปริมาตรและพื้นที่ผิว คูอันดับและกราฟ ความสัมพันธระหวางรูปเรขาคณิตสองมิติและเรขาคณิตสามมิติ สถิติและความนาจะเปนเชื่อมโยงกับงานอาชีพในสังคมได

1. ระบุ หรือยกตัวอยางเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวน และทศนิยม เลขยกกําลังอัตราสวน สัดสวน และรอยละ การวัด การหาปริมาตรและพื้นที่ผิว คูอันดับและกราฟความสัมพันธ ระหวางรูปเรขาคณิตสองมิติและเรขาคณิตสามมิติ สถิติและ ความนาจะเปน

2. สามารถคิดคํานวณและแกโจทยปญหาที่ใชในชีวิตประจําวัน

มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวน และการดําเนินการ เลขยกกําลังที่มี เลขชี้กําลังเปน จํานวนตรรกยะ เซต และการใหเหตุผล อัตราสวนตรีโกณมิติ และการนําไปใช การใชเครื่องมือ และการออกแบบผลิตภัณฑ สถิติเบื้องตนและ ความนาจะเปนเชื่อมโยงกับงานอาชีพในสังคมและอาเซียนได

1. ระบุหรือยกตัวอยางเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เลข ยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ เซต และการใหเหตุผล อัตราสวนตรีโกณมิติ การใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ สถิติเบื้องตนและ ความ นาจะเปน

2. สามารถคิดคํานวณและแกโจทยปญหาเกี่ยวกับจํานวนจริง เลขยกกําลัง อัตราสวนตรีโกณมิติ สถิติและความนาจะเปน

~ 114~

~ 115 ~


3. มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรกับงานอาชีพได สามารถวิเคราะหงานอาชีพในสังคมที่ใชทักษะทางคณิตศาสตรได

3. มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรกับงานอาชีพได สามารถวิเคราะหงานอาชีพในสังคมและกลุมประชาคมอาเซียนที่ใชทักษะทางคณิตศาสตรได

~ 116 ~


(คณิตศาสตร)

มาตรฐานที่ ระดับ รหัสวิชา รายวิชา หนวยกิต

ประถมศึกษา พค11001 คณิตศาสตร 3

มัธยมศึกษาตอนตน พค21001 คณิตศาสตร 42.2

มัธยมศึกษาตอนปลาย พค31001 คณิตศาสตร 5

~ 117 ~



~ 118 ~

คําอธิบายรายวิชา พค11001 คณิตศาสตร จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวน ทศนิยม และรอยละ การวัด เรขาคณิต สถิติและความนาจะเปนเบื้องตน

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้จํานวนและการดําเนินการ การอานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน การเขียนในรูปการกระจาย การ

เปรียบเทียบจํานวน การเรียงลําดับ การประมาณคา สมบัติของจํานวน การบวก ลบ คูณ หาร การแกโจทยปญหาตามสถานการณและตัวประกอบของจํานวนนับ

เศษสวน การอานและเขียนเศษสวน การเปรียบเทียบเศษสวน การบวก ลบ คูณ หาร และการแกโจทยปญหาตามสถานการณ

ทศนิยม การอานและเขียนทศนิยม การเขียนในรูปการกระจาย การเปรียบเทียบทศนิยม การเรียง ลําดับ การประมาณคา ความสัมพันธระหวางทศนิยมกับเศษสวน การบวก ลบ คูณ หาร และการแกโจทยปญหาตามสถานการณ

รอยละ ความหมายของรอยละและการใชสัญลักษณเปอรเซ็นต (%) ความสัมพันธระหวาง เศษสวน ทศนิยม และรอยละ โจทยปญหา การคูณ หาร (บัญญัติไตรยางศ) และการประยุกต

การวัด การวัดความยาวและระยะทาง การชั่ง การตวง การหาพื้นที่ ปริมาตรและความจุ ทิศและแผนผัง เงิน เวลา อุณหภูมิ การคาดคะเน ที่ใชในชีวิตประจําวัน

เรขาคณิต ชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ลูกบาศก การประดิษฐรูปเรขาคณิตสองมิติหรือสามมิติสถิติ การเก็บรวบรวมขอมูล การจําแนกขอมูลโดยการสังเกตและการสํารวจ การอานและเขียนแผนภูมิ

รูปภาพ แผนภูมิแทง เปรียบเทียบกราฟเสน และแผนภูมิรูปวงกลม ความนาจะเปนเบื้องตน โอกาสและเหตุการณที่จะเกิดขึ้นแนนอนหรืออาจจะเกิดขึ้น หรืออาจจะไมเกิดขึ้นหรือเปนไปไมได

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดศึกษาคนควา โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง

สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหา การใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตรและนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตางๆ และใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค รวมทั้งเห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางเปนระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง

การวัดและประเมินผล

~ 119 ~

ใชวิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเปนจริงใหสอดคลองกับเนื้อหาและทักษะที่ตองการวัด

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พค11001 คณิตศาสตร จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวน ทศนิยม และรอยละ การวัด เรขาคณิต สถิติและความนาจะเปนเบื้องตน


1 จํานวนและการดําเนินการ

1. อานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน

2. บอกคาประจําหลักและคาของตัวเลข

3. เขียนจํานวนในรูปการกระจาย4. เปรียบเทียบจํานวน5. ประมาณคาเปนจํานวนเต็ม6. นําความรูและสมบัติเกี่ยวกับ

จํานวนนับและศูนยไปใช

7. บวก ลบ คูณ หาร จํานวนนับและการแกปญหา

8. หาตัวประกอบของจํานวนนับ

9. บอกจํานวนเฉพาะและ ตัวประกอบเฉพาะ

10. แยกตัวประกอบของจํานวนนับได

11. หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของ

1. การอานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน

2. คาประจําหลักและคาของตัวเลข

3. การเขียนในรูปการกระจาย4. การเรียงลําดับจํานวน5. การประมาณคา6. สมบัติของจํานวนนับและ

ศูนย และการนําไป ใชในการแกปญหา

7. การบวก ลบ คูณ หารจํานวนนับและการแกปญหา

8. ตัวประกอบของจํานวนนับ และการหาตัวประกอบ

9. จํานวนเฉพาะและตัวประกอบเฉพาะ

10. การแยกตัวประกอบ

11. ห.ร.ม. และ ค.ร.น.

.5

.5

1112

3

1

1

2

3

~ 120 ~


จํานวนนับที่กําหนดใหได2 เศษสวน 1. บอกความหมาย ลักษณะและ

อานเศษสวน

2. เขียนเศษสวนใหอยูในรูปเศษสวนอยางต่ํา จํานวนคละ และเศษเกิน

3. เปรียบเทียบและเรียงลําดับเศษสวน

4. บวก ลบ เศษสวนและนําความรูเกี่ยวกับเศษสวน ไปใชแกโจทยปญหา

5. คูณเศษสวนและนําความรูเกี่ยวกับการคูณเศษสวน ไปใชแกโจทยปญหา

6. หารเศษสวนและนําความรูเกี่ยวกับการหารเศษสวน ไปใชแกโจทยปญหา

1. ความหมาย ลักษณะของเศษสวน และการอานเศษสวน

2. การเขียนเศษสวนใหอยู ในรูปเศษสวนอยางต่ํา จํานวนคละ และเศษเกิน

3. การเปรียบเทียบเศษสวน

4. การบวก ลบ เศษสวน และโจทยปญหา

5. การคูณเศษสวนและ โจทยปญหา

6. การหารเศษสวนและ โจทยปญหา

1

1

2

4

3

3

3 ทศนิยม 1. บอกความหมาย และเขียน อานทศนิยม

2. บอกคาประจําหลักและคา ของตัวเลขในแตละหลัก ของทศนิยม

3. เขียนทศนิยมในรูปการกระจาย

4. เปรียบเทียบและเรียงลําดับทศนิยม

1. ความหมายของทศนิยม การเขียนและการอาน

2. คาประจําหลักและคา ของตัวเลขในแตละหลักของทศนิยม

3. การเขียนทศนิยม ในรูปการกระจาย

4. การเปรียบเทียบและเรียงลําดับทศนิยม

1

1

1

1

~ 121 ~


5. แปลงทศนิยมใหอยูในรูปเศษสวน และแปลงเศษสวน จํานวนนับใหอยูในรูปทศนิยม

6. ประมาณคาทศนิยมหนึ่งตําแหนง สองตําแหนง และสามตําแหนง

7. บวก ลบ ทศนิยม และนําความรูไปใชแกโจทยปญหา

8. คูณ หาร ทศนิยมและนําความรูไปใชแกโจทยปญหา

5. ความสัมพันธระหวางทศนิยมและเศษสวน

6. การประมาณคาใกลเคียงทศนิยม

7. การบวก ลบ ทศนิยม และโจทยปญหา การคูณ หาร ทศนิยมและโจทยปญหา

4

2

3

4 รอยละ 1. เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปน 100 ใหอยูในรูปรอยละ และ ใชสัญลักษณเปอรเซ็นต (%)

2. หาคาเศษสวน และเขียนรอยละหรือเปอรเซ็นตใหอยูในรูปเศษสวน

3. แกโจทยปญหาการคูณ การหาร (บัญญัติไตรยางศ) ของจํานวนนับ และนําไปประยุกตใช

1. ความหมายของรอยละ

2. ความสัมพันธระหวางเศษสวนและรอยละ

3. โจทยปญหา การคูณ การหาร (บัญญัติไตรยางศ)

1

3

7

5 การวัด การวัดความยาวและระยะทาง1. วัดความยาว ความสูง และ

ระยะทาง โดยใชเครื่องมือที่เปนมาตรฐาน

2. เลือกเครื่องวัดและหนวยวัดความยาว ความสูง และระยะทางที่เปนมาตรฐาน

1. การวัดความยาว และระยะทาง

2. การเลือกเครื่องวัดและหนวยวัดความยาว ความสูง หรือระยะทาง

1

1

~ 122 ~


ใหเหมาะสมกับสิ่งที่จะวัด3. เปลี่ยนหนวยวัดความยาว

ความสูง หรือระยะทางจากหนวยใหญเปนหนวยยอย และจากหนวยยอยเปน หนวยใหญ

4. หาความยาว ความสูง หรือระยะทางจริงจากรูปที่ยอสวน เมื่อกําหนดมาตราสวนให

5. แกโจทยปญหาเกี่ยวกับการวัด ความยาว ความสูง และระยะทาง

การชั่งและการตวง1. เลือกหนวยการชั่ง การตวง

ที่เปนมาตรฐานใหเหมาะสมกับสิ่งที่จะชั่งและตวง

2. เปลี่ยนหนวยการชั่ง การตวงการหาพื้นที่1. หาพื้นที่และความยาวรอบรูป

ของรูปเรขาคณิต2. แกโจทยปญหาเกี่ยวกับการหา

พื้นที่ของรูปเรขาคณิต

ที่เหมาะสม3. การเปลี่ยนหนวยการวัด

4. มาตราสวน

5. โจทยปญหาเกี่ยวกับการวัด ความยาว ความสูง และระยะทาง

1. เลือกหนวยการชั่ง การตวง ที่เปนมาตรฐานใหเหมาะสม

2. เปลี่ยนหนวยการชั่ง การตวง

1. หาพื้นที่และความยาวรอบรูปของรูปเรขาคณิต

2. โจทยปญหาของการหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต

1

1

2

1

3

3

3

~ 123 ~


ปริมาตรและความจุ1. หาปริมาตรและความจุของ

ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและแกปญหา

2. บอกความสัมพันธ ระหวางหนวยของปริมาตร หรือ หนวยของความจุ

ทิศและแผนผัง1. บอกชื่อและทิศทางของทิศ

ทั้งแปด2. อาน เขียนแผนผังแสดง

ตําแหนงของสิ่งตางๆ และแผนผังแสดงการเดินทางโดยใชมาตราสวน

เงิน1. เขียนและอานจํานวนเงินโดยใช

จุดทศนิยมกําหนดหนวยจํานวนเต็มและเศษของหนวย

2. เปรียบเทียบจํานวนเงินและแลกเงิน

3. แกโจทยปญหาเกี่ยวกับเงินได

4. อานและเขียนบันทึก รายรับ-รายจาย

1. การหาปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและการแกปญหา

2. ความสัมพันธ ระหวางหนวยของปริมาตร หรือหนวยของความจุ

1. การบอกชื่อและทิศทางของทิศทั้งแปด

2. การอาน เขียนแผนผังแสดงตําแหนงของ สิ่งตางๆ และแผนผัง แสดงการเดินทาง โดยใชมาตราสวน

1. การเขียนและการอานจํานวนเงิน

2. การเปรียบเทียบจํานวนเงินและแลกเปลี่ยนเงินตรา

3. การแกโจทยปญหาเกี่ยวกับเงิน

4. การอานและบันทึกรายรับ-รายจาย

3

3

1

2

1

2

1

1

~ 124 ~


อุณหภูมิ1. การวัดอุณหภูมิเปนองศา

ฟาเรนไฮต และองศาเซลเซียส2. เปลี่ยนหนวยการวัดอุณหภูมิเวลา1. บอก เขียนและอานเวลา

จากหนาปดนาฬิกาได โดยใชจุดทศนิยมกําหนดหนวยชั่วโมงและนาที

2. อานบันทึกเวลา และบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณตางๆ โดยระบุเวลา

3. เปลี่ยนหนวยเวลาจากหนวยใหญเปนหนวยยอยและจากหนวยยอยเปนหนวยใหญได

4. แกโจทยปญหาเกี่ยวกับเวลาการคาดคะเน1. คาดคะเนเกี่ยวกับความยาว

พื้นที่ ปริมาตร ความจุ น้ําหนัก และเวลา

1. การวัดอุณหภูมิเปนองศาฟาเรนไฮต และองศาเซลเซียส

2. การเปลี่ยนหนวยการวัด

1. บอกและเขียนเวลาจากหนาปดนาฬิกา

2. การอานตารางเวลา และการบันทึกเหตุการณ หรือกิจกรรม

3. ความสัมพันธระหวางหนวยเวลา

4. การแกปญหาเกี่ยวกับเวลา

1. การคาดคะเนเกี่ยวกับความยาวพื้นที่ ปริมาตร ความจุ น้ําหนัก และเวลา

1

1

1

1

1

2

2

6 เรขาคณิต 1. จําแนกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

2. เขาใจลักษณะของลูกบาศกและนําไปใช

3. เขียนรูปเรขาคณิตสองมิติ และประดิษฐรูปเรขาคณิต สามมิติ

1. ชนิดของรูปเรขาคณิต สองมิติและสามมิติ

2. ลูกบาศก

3. การประดิษฐรูปเรขาคณิตสองมิติ หรือสามมิติ

1

1

3

~ 125 ~


7 สถิติ 1. เก็บรวบรวมขอมูลเพื่อตอบคําถามโดยใชการสังเกต การสํารวจ และการทดลอง

2. อานและเขียนแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแทง เปรียบเทียบ

3. อานและเขียนกราฟเสน

4. อานและเขียนแผนภูมิ รูปวงกลม

1. การเก็บรวบรวมขอมูล การจําแนกขอมูลโดยการสังเกต และการสํารวจ

2. การอาน การเขียนและเปรียบเทียบแผนภูมิรูปภาพ และแผนภูมิแทง

3. การอานและการเขียนกราฟเสน

4. การอานแผนภูมิรูปวงกลม

3

3

2

2

8 ความนาจะเปนเบื้องตน

อภิปรายเหตุการณเพื่อสรางความคุนเคยกับคําที่มีความหมายเชนเดียวกับคําวา “แนนอน” “อาจจะเกิดขึ้น หรือไมเกิดขึ้น” “เปนไปไมได” และรูจักใชคําเหลานี้

โอกาสและเหตุการณที่จะเกิดขึ้นแนนอนหรืออาจจะเกิดขึ้นหรืออาจจะไมเกิดขึ้นหรือเปนไปไมได

2

9 การใชทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรในงานอาชีพ

1. สามารถวิเคราะหงานอาชีพ ในชุมชนในที่ใช ทักษะทาง คณิตศาสตร2. มีความสามารถในการ เชื่อมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรกับงานอาชีพได

1. ลักษณะประเภทของ งานอาชีพที่ใชทักษะ ทางคณิตศาสตร2. การนําความรูทาง คณิตศาสตรไปเชื่อมโยง กับงานอาชีพในชุมชน

2

8

~ 126 ~



~ 127 ~

คําอธิบายรายวิชา พค21002 คณิตศาสตร จํานวน 4 หนวยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวนและทศนิยม เลขยกกําลัง อัตราสวน สัดสวน และรอยละ การวัด ปริมาตรและพื้นที่ผิว คูอันดับและกราฟ ความสัมพันธระหวางรูปเรขาคณิตสองมิติและเรขาคณิตสามมิติ สถิติและความนาจะเปน

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้จํานวนและการดําเนินการ จํานวนเต็มบวก จํานวนเต็มลบ และศูนย การเปรียบเทียบจํานวนเต็ม การบวก

ลบ คูณและหารจํานวนเต็ม สมบัติของจํานวนเต็มและการนําไปใชเศษสวนและทศนิยม ความหมายของเศษสวนและทศนิยม การเขียนเศษสวนและทศนิยม และเขียน

ทศนิยมซ้ําเปนเศษสวน การเปรียบเทียบเศษสวนและทศนิยม การบวก ลบ คูณ หาร เศษสวนและทศนิยม โจทยปญหาหรือสถานการณเกี่ยวกับเศษสวนและทศนิยม

เลขยกกําลัง ความหมายของเลขยกกําลัง การเขียนแสดงจํานวนในรูปสัญกรณวิทยาศาสตร การคูณ และการหารเลขยกกําลังที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้กําลังเปนจํานวนเต็ม

อัตราสวน สัดสวน และรอยละ การแกโจทยปญหาเกี่ยวกับอัตราสวน สัดสวนและรอยละการวัด หนวยความยาว พื้นที่ การหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต การแกปญหา หรือสถานการณในชีวิต

ประจําวัน โดยใชความรูเกี่ยวกับพื้นที่และการคาดคะเนปริมาตรและพื้นที่ผิว การหาพื้นที่ผิว และปริมาตรของปริซึมทรงกระบอก การหาปริมาตรของพีระมิด

กรวย และทรงกลม การเปรียบเทียบหนวยปริมาตร การแกโจทยปญหาเกี่ยวกับพื้นที่ผิว และปริมาตรคูอันดับและกราฟ คูอันดับและกราฟ การนําไปใชความสัมพันธของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ภาพของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เกิดจากการคลี่รูป

เรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ไดจากการมองทางดานหนา ดานขางหรือดานบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ การวาด หรือประดิษฐรูปเรขาคณิตที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก

สถิติ การเก็บรวบรวมขอมูล การนําเสนอขอมูล การหาคากลางของขอมูล การเลือกใชคากลางของขอมูล การอาน การแปลความหมายและการวิเคราะหขอมูล การใชขอมูลสารสนเทศ

ความนาจะเปน การทดลองสุมและเหตุการณ การหาความนาจะเปนของเหตุการณและการนําไปใชการใชทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรในงานอาชีพ การนําทักษะทางคณิตศาสตรไปประยุกต

ใชในการประกอบอาชีพในสังคม

~ 128 ~

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดศึกษาคนควา โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง

สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหา การใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตรและนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตาง ๆ และใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค รวมทั้งเห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางเปนระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง

การวัดและประเมินผล ใชวิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเปนจริงใหสอดคลองกับเนื้อหาและทักษะที่ตองการวัด

~ 129 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พค21001 คณิตศาสตร จํานวน 4 หนวยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสวนและทศนิยม เลขยกกําลัง อัตราสวนสัดสวน และรอยละ การวัด ปริมาตรและพื้นที่ผิว คูอันดับและกราฟ ความสัมพันธระหวางรูปเรขาคณิตสองมิติและเรขาคณิตสามมิติ สถิติและความนาจะเปน


1 จํานวนและ การดําเนินการ

1. ระบุหรือยกตัวอยางจํานวนเต็มบวก จํานวนเต็มลบ และศูนย

2. เปรียบเทียบจํานวนเต็ม3. บวก ลบ คูณ หาร จํานวนเต็ม และ

อธิบายผลที่เกิดขึ้น4. บอกสมบัติของจํานวนเต็มและ

นําความรูเกี่ยวกับสมบัติของจํานวนเต็มไปใช

1. จํานวนเต็มบวก จํานวนเต็มลบ และศูนย

2. การเปรียบเทียบจํานวนเต็ม3. การบวก ลบ คูณ และหาร

จํานวนเต็ม4. สมบัติของจํานวนเต็ม

และการนําไปใช

3

313

6

2 เศษสวนและทศนิยม

1. บอกความหมายของเศษสวน และทศนิยม

2. เขียนเศษสวนในรูปทศนิยมและเขียนทศนิยมซ้ําในรูปเศษสวน

3. เปรียบเทียบเศษสวนและทศนิยม

4. บวก ลบ คูณ หาร เศษสวนและทศนิยมได และอธิบายผลที่เกิดขึ้น

5. นําความรูเกี่ยวกับเศษสวนและทศนิยมไปใชแกโจทยปญหา รวมทั้งสถานการณเกี่ยวกับความนาจะเปน

1. ความหมายของเศษสวนและทศนิยม

2. การเขียนเศษสวนดวยทศนิยม และการเขียนทศนิยมซ้ําเปนเศษสวน

3. การเปรียบเทียบเศษสวนและทศนิยม

4. การบวก ลบ คูณ หาร เศษสวนและทศนิยม

5. โจทยปญหาหรือสถานการณเกี่ยวกับการบวก ลบ คูณ หารเศษสวนและทศนิยม

1

2

2

6

6

~ 130 ~


3 เลขยกกําลัง 1. บอกความหมายและเขียนเลข ยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนเต็มแทนจํานวนที่กําหนดให

2. บอกและนําเลขยกกําลังมาใช ในการเขียนแสดงจํานวน ในรูปสัญกรณวิทยาศาสตร

3. คูณและหารของเลขยกกําลัง ที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้กําลัง เปนจํานวนเต็ม

1. ความหมายและการเขียนเลขยกกําลัง

2. การเขียนแสดงจํานวน ในรูปสัญกรณวิทยาศาสตร

3. การคูณและการหารเลขยกกําลังที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้กําลังเปนจํานวนเต็ม

2

4

7

4 อัตราสวนและ รอยละ

1. กําหนดอัตราสวน2. คํานวณสัดสวน3. หาคาของรอยละ4. แกโจทยปญหาในสถานการณ

ตางๆ เกี่ยวกับอัตราสวน สัดสวน และรอยละ

1. อัตราสวน2. สัดสวน3. รอยละ4. การแกโจทยปญหา

เกี่ยวกับอัตราสวน สัดสวน และรอยละ

5357

5 การวัด 1. เปรียบเทียบหนวยความยาวพื้นที่ในระบบเดียวกันและตางระบบ

2. เลือกใชหนวยการวัดเกี่ยวกับ ความยาวและพื้นที่ไดอยางเหมาะสม

3. หาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต

4. แกโจทยปญหาเกี่ยวกับพื้นที่สถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน

5. อธิบายวิธีการคาดคะเนและนําวิธีการไปใชในการคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด น้ําหนัก

1. การเปรียบเทียบหนวยความยาวพื้นที่

2. การเลือกใชหนวยการวัดเกี่ยวกับความยาวและพื้นที่

3. การหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต

4. การแกโจทยปญหาเกี่ยวกับพื้นที่ในสถานการณตางๆ

5. การคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด น้ําหนัก

1

1

2

4

2

~ 131 ~


6 ปริมาตรและพื้นที่ผิว

1. อธิบายลักษณะและสมบัติของปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปริมาตรและพื้นที่ผิวของปริซึม

2. หาปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกระบอก

3. หาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม

4. เปรียบเทียบหนวย ความจุ หรือหนวยปริมาตรในระบบเดียวกันหรือตางระบบ และเลือกใชหนวยการวัดเกี่ยวกับความจุหรือปริมาตรไดอยางเหมาะสม

5. ใชความรูเกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิว แกปญหาในสถานการณตางๆ

6. ใชการคาดคะเนเกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิวในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

1. ลักษณะสมบัติและ การหาพื้นที่ผิวและปริมาตรของปรึซึม

2. การหาปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกระบอก

3. การหาปริมาตรของพีระมิด กรวยและทรงกลม

4. การเปรียบเทียบหนวยปริมาตร

5. การแกโจทยปญหาเกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิว

6. การคาดคะเนปริมาตรและพื้นที่ผิว

3

2

5

2

2

2

7 คูอันดับและกราฟ

1. อานและอธิบายความหมายคูอันดับ2. อานและแปลความหมายกราฟ

บนระนาบพิกัดฉากที่กําหนดให3. เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวของ

ของปริมาณสองชุดที่กําหนดให

1. คูอันดับ2. กราฟ

3. การนําคูอันดับและกราฟไปใช

23

3

~ 132 ~


8 ความสัมพันธระหวางรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

1. อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติจากภาพสองมิติที่กําหนดให

2. ระบุภาพสองมิติที่ไดจากการมองดานหนา ดานขาง ดานบน ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ที่กําหนดให

3. วาดหรือประดิษฐรูปเรขาคณิต ที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก เมื่อกําหนดภาพสองมิติที่ได จากการมองทางดานหนา ดานขาง หรือดานบน

1. ภาพของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เกิดจากการคลี่รูปเรขาคณิตสามมิติ

2. ภาพของมิติที่ไดจากการมองดานหนา ดานขาง หรือดานบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ

3. การวาดหรือประดิษฐรูปเรขาคณิตที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก

4

4

2

9 สถิติ 1. เก็บรวบรวมขอมูลที่เหมาะสม2. นําเสนอขอมูลในรูปแบบที่

เหมาะสม3. การหาคากลางของขอมูลที่

ไมแจกแจงความถี่4. เลือกและใชคากลางของขอมูล

ที่กําหนดใหไดอยางเหมาะสม5. อาน แปลความหมาย และวิเคราะห

ขอมูล จากการนําเสนอขอมูล ที่กําหนดให

6. อภิปรายและใหขอคิดเห็น เกี่ยวกับขอมูลขาวสารทางสถิติ ที่สมเหตุสมผล

1. การรวบรวมขอมูล2. การนําเสนอขอมูล

3. การหาคากลางของขอมูล

4. การเลือกใชคากลาง ของขอมูล

5. การอาน การแปลความหมายและ การวิเคราะหขอมูล

6. การใชขอมูลสารสนเทศ

25

5

2

2

2

~ 133 ~


10 ความนาจะเปน 1. อธิบายเกี่ยวกับการทดลองสุมและเหตุการณได

2. หาคาความนาจะเปนของเหตุการณได

3. ใชความรูเกี่ยวกับความนาจะเปนในการคาดการณไดอยางสมเหตุสมผล

1. การทดลองสุม และเหตุการณ

2. การหาความนาจะเปนของเหตุการณ

3. การนําความนาจะเปนของเหตุการณตางๆ ไปใช

3

5

5


1. สามารถวิเคราะหงานอาชีพในสังคมที่ใชทักษะทางคณิตศาสตร

2. มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรกับงานอาชีพได

1. ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใชทักษะทางคณิตศาสตร

2. การนําความรูทาง คณิตศาสตรไป เชื่อมโยงกับงานอาชีพ

ในสังคม

2

2

~ 134 ~



~ 135 ~

คําอธิบายรายวิชา พค31001 คณิตศาสตร จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ เซต และการใหเหตุผล อัตราสวน ตรีโกณมิติ และการนําไปใช การใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ สถิติเบื้องตนและความนาจะเปน

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังตอไปนี้จํานวนและการดําเนินการ จํานวนจริง สมบัติของจํานวนจริงเกี่ยวกับการบวกและการคูณ สมบัติการ

เทากัน และการไมเทากัน คาสัมบูรณเลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ การบวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนที่มีเลขชี้กําลังเปน

จํานวนตรรกยะ และจํานวนจริงที่อยูในรูปกรณฑเซต เซต การดําเนินการของเซต แผนภาพเวนน-ออยเลอรและการแกปญหาการใหเหตุผล การใหเหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย การอางเหตุผลอัตราสวนตรีโกณมิติและการนําไปใช อัตราสวนตรีโกณมิติ อัตราสวนตรีโกณมิติของมุม 30 45 และ

60 การนําอัตราสวนตรีโกณมิติไปใชในการแกปญหาเกี่ยวกับการหาระยะทางและความสูงการใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ การสรางรูปทางเรขาคณิตโดยใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑสถิติเบื้องตน การวิเคราะหขอมูลเบื้องตน การหาคากลางของขอมูลโดยใชคาเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐานและ

ฐานนิยม และการนําเสนอขอมูลความนาจะเปน กฎเกณฑเบื้องตนเกี่ยวกับการนับ ความนาจะเปนของเหตุการณการใชทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรในงานอาชีพ นําทักษะทางคณิตศาสตรไปประยุกตใชใน

การประกอบอาชีพในสังคมและในกลุมประชาคมอาเซียน

การจัดประสบการณการเรียนรูจัดประสบการณหรือสถานการณในชีวิตประจําวันใหผูเรียนไดศึกษาคนควา โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป

รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหาการใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตรและนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตางๆ และใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค รวมทั้งเห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางเปนระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง

การวัดและประเมินผล ใชวิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเปนจริงใหสอดคลองกับเนื้อหาและทักษะที่ตองการวัด

~ 136 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พค31001 คณิตศาสตร จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับจํานวนและการดําเนินการ เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ เซต และการใหเหตุผล อัตราสวน ตรีโกณมิติ และการนําไปใช การใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ สถิติเบื้องตนและความนาจะเปน


1 จํานวนและการดําเนินการ

1. แสดงความสัมพันธของจํานวนตางๆ ในระบบจํานวนจริง

2. อธิบายความหมายและหาผลลัพธที่เกิดจากการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนจริง

3. อธิบายสมบัติของจํานวนจริง ที่เกี่ยวกับการบวก การคูณ การเทากัน และการไมเทากัน และนําไปใช

4. อธิบายเกี่ยวกับคาสัมบูรณของจํานวนจริงและหาคาสัมบูรณของจํานวนจริง

1. ความสัมพันธของระบบจํานวนจริง

2. สมบัติของการบวก การลบ การคูณ และการหาร จํานวนจริง

3. สมบัติการเทากันและ การไมเทากัน

4. คาสัมบูรณ

1

7

7

5

2 เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ

1. อธิบายความหมายและบอก ความแตกตางของจํานวน ตรรกยะ และอตรรกยะ

2. อธิบายเกี่ยวกับจํานวนจริงที่อยูในรูปเลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ และ จํานวนจริงในรูปกรณฑ

1. จํานวนตรรกยะ และ อตรรกยะ

2. เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะและจํานวนจริงในรูปกรณฑ

1

8

~ 137 ~


3. อธิบายความหมายและหาผลลัพธที่เกิดจากการบวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนจริงที่อยูในรูปเลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ และ จํานวนจริงในรูปกรณฑ

3. การบวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนที่มีเลขชี้กําลังเปนจํานวนตรรกยะ และจํานวนจริงในรูปกรณฑ

11

3 เซต 1. อธิบายความหมายเกี่ยวกับเซต2. สามารถหายูเนี่ยน

อินเตอรเซกชั่นคอมพลีเมนต และผลตางของเซต

3. เขียนแผนภาพแทนเซต และนําไปใชแกปญหาที่เกี่ยวกับ การหาสมาชิกของเซต

1. เซต2. การดําเนินการของเซต

3. แผนภาพเวนน-ออยเลอร และการแกปญหา

111

8

4 การใหเหตุผล 1. อธิบายและใชการใหเหตุผล แบบอุปนัยและนิรนัย

2. บอกไดวาการอางเหตุผลสมเหตุสมผลหรือไม โดยใชแผนภาพเวนน-ออยเลอร

1. การใหเหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย

2. การอางเหตุผลโดยใชแผนภาพเวนน-ออยเลอร

5

10

5 อัตราสวนตรีโกณมิติและการนําไปใช

1. อธิบายการหาคาอัตราสวนตรีโกณมิติ

2. หาคาอัตราสวนตรีโกณมิติ ของมุม 30,45และ 60

3. นําอัตราสวนตรีโกณมิติไปใชแกปญหาเกี่ยวกับระยะทาง ความสูง และการวัด

1. อัตราสวนตรีโกณมิติ

2. อัตราสวนตรีโกณมิติ ของมุม 30,45และ 60

3. การนําอัตราสวนตรีโกณมิติไปใชแกปญหาเกี่ยวกับระยะทาง ความสูงและการวัด

5

5

10

~ 138 ~


6 การใชเครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ

1. สรางรูปทางเรขาคณิตโดยใชเครื่องมือ

2. วิเคราะหและอธิบายความสัมพันธระหวางรูปตนแบบ และรูปที่ไดจากการเลื่อนขนานการสะทอนและการหมุน

3. นําสมบัติเกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การหมุน และการสะทอนจากการแปลงทางคณิตศาสตรและทางเรขาคณิตไปใชในการออกแบบงานศิลปะ

1. การสรางรูปทางเรขาคณิตโดยใชเครื่องมือ

2. การแปลงทางเรขาคณิต- การเลื่อนขนาน- การหมุน- การสะทอน

3. การออกแบบสรางสรรค งานศิลปะจากการแปลง ทางคณิตศาสตรและ ทางเรขาคณิต

5

12

8

7 สถิติเบื้องตน

1. อธิบายขั้นตอนการวิเคราะหขอมูลเบื้องตน และสามารถ นําผลจากการวิเคราะหขอมูลเบื้องตนไปใชในการตัดสินใจ

2. เลือกใชคากลางที่เหมาะสมกับขอมูลที่กําหนดและวัตถุประสงคที่ตองการ

3. นําเสนอขอมูลในรูปแบบตางๆ รวมทั้งการอานและตีความหมายจากการนําเสนอขอมูล

1. การวิเคราะหขอมูลเบื้องตน

2. การหาคากลางของขอมูลโดยใชคาเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยม

3. การนําเสนอขอมูล

7

18

10

~ 139 ~


8 ความนาจะเปน

1. หาจํานวนผลลัพธที่อาจเกิดขึ้นของเหตุการณ โดยใชกฎเกณฑเบื้องตนเกี่ยวกับการนับและแผนภาพตนไมอยางงาย

2. อธิบายการทดลองสุมเหตุการณ ความนาจะเปนของเหตุการณ และหาความนาจะเปนของเหตุการณที่กําหนดให

3. นําความรูเกี่ยวกับความนาจะเปนไปใชในการคาดการณและชวยในการตัดสินใจ

1. กฎเกณฑเบื้องตนเกี่ยวกับการนับ และแผนภาพตนไม

2. ความนาจะเปนของเหตุการณ

3. การนําความนาจะเปนไปใช

10

15

5


1. วิเคราะหงานอาชีพในสังคมและประชาคมอาเซียนที่ใชทักษะทางคณิตศาสตร

2. มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรกับงานอาชีพได

1. ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใชทักษะทางคณิตศาสตร

2. การนําความรูทางคณิตศาสตรไปเชื่อมโยงกับงานอาชีพในสังคมและประชาคมอาเซียน

5

10

~140~

วิทยาศาสตร

~ 135 ~


~141~


~ 136 ~


~142~


~ 137 ~


~143~


~ 144 ~


และ


~ 145 ~

มาตรฐานที่ 2.2 มีความรูความเขาใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี


มีความรู ความเขาใจ ทักษะและเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่น สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา

1. ใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิตไดอยางเหมาะสม2. จําแนกสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยู อธิบายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ความสัมพันธระหวางสภาพแวดลอมกับการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ในชุมชนและทองถิ่น3.อธิบายความหมายประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ การใชและการดูแลรักษา

มีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา

1. ใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เจตคติทางวิทยาศาสตร และทําโครงงานวิทยาศาสตรได 2. อธิบายเกี่ยวกับเซลล กระบวนการดํารงชีวิตของพืช และระบบตางๆ ของสัตว3. อธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม ในระบบนิเวศ การถายทอดพลังงาน

มีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา

1. ใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เจตคติทางวิทยาศาสตร การทําโครงงานวิทยาศาสตรและนําผลไปใชได 2. อธิบายเกี่ยวกับการแบงเซลล พันธุกรรมและการถายทอดทางพันธุกรรม การผาเหลา ความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ การใชประโยชน

~ 145 ~

~ 146 ~


ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในชุมชนและทองถิ่นได4.อธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณทางธรรมชาติ และการพยากรณทางอากาศ5. อธิบายเกี่ยวกับสมบัติของสาร การแยกสารสารในชีวิตประจําวันและการเลือกใชสารไดอยางถูกตองเหมาะสมและปลอดภัย6. อธิบายเกี่ยวกับประเภทของแรง ผลที่เกิดจากการกระทําของแรง ความดัน แรงลอยตัว แรงดึงดูดของโลก

การแกปญหา การดูแลรักษา และการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมของทองถิ่นและประเทศ4. อธิบายเกี่ยวกับโลก และบรรยากาศปรากฏการณทางธรรมชาติ การกระทําของมนุษยที่มีผลตอการเปลี่ยนแปลงของโลกในปจจุบัน การปองกันภัยที่เกิดจากปรากฏการณทางธรรมชาติ5. อธิบายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพและทางเคมีของสาร การจําแนกสาร กรด เบส ธาตุ

และผลกระทบที่เกิดจากการใชเทคโนโลยีชีวภาพตอสังคม และสิ่งแวดลอมได3. อธิบายเกี่ยวกับปญหาที่เกิดจากการใชทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมในระดับทองถิ่น ประเทศและโลกปรากฏการณทางธรณีวิทยาที่มีผลกระทบตอชีวิต และสิ่งแวดลอม วางแผนและปฏิบัติรวมกับชุมชนเพื่อปองกัน และแกไขปญหาทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมได4.อธิบายเกี่ยวกับ

~ 146 ~

~ 147 ~


แรงเสียดทาน และการนําไปใชในชีวิตประจําวัน7. อธิบายเกี่ยวกับพลังงานในชีวิตประจําวัน8. อธิบายความสัมพันธระหวางดวงอาทิตย โลก และดวงจันทรได9. อธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเรื่องไฟฟาไดอยางถูกตองและปลอดภัย คิด วิเคราะห เปรียบเทียบขอดี ขอเสีย ของการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม

สารประกอบ สารละลาย และของผสม และใชสารและผลิตภัณฑ ในชีวิตประจําวันไดอยางถูกตองและปลอดภัยตอชีวิต6.อธิบายเกี่ยวกับแรง และการใชประโยชน ของแรง 7. อธิบายเกี่ยวกับพลังงานไฟฟา การตอวงจรไฟฟา เครื่องใชไฟฟาในชีวิตประจําวัน แสงและสมบัติของแสง เลนส ประโยชนและโทษ จากแสง การเปลี่ยนรูปพลังงาน พลังงาน

โครงสรางอะตอมตารางธาตุ สมการและปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจําวัน คารโบไฮเดรต ไขมัน และโปรตีน ปโตรเลียมและผลิตภัณฑ พอลิเมอร สารเคมีกับชีวิต การนําไปใชและผลกระทบตอชีวิตและสิ่งแวดลอมได5.อธิบายเกี่ยวกับแรงและความสัมพันธของแรงกับการเคลื่อนที่ในสนามโนมถวง สนามแมเหล็ก สนามไฟฟา การเคลื่อนที่แบบตางๆ และการนําไปใช

~ 147 ~

~ 148 ~


ประยุกตและเลือกใชความรู และทักษะอาชีพชางไฟฟา ใหเหมาะสมกับดานบริหารจัดการและการบริการ เพื่อนําไปสูการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร

ความรอนและแหลงกําเนิด การนําพลังงานไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน และการอนุรักษพลังงานได8. อธิบายเกี่ยวกับดวงดาว และการใชประโยชน9. อธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเรื่องไฟฟาไดอยางถูกตองและปลอดภัย คิด วิเคราะห เปรียบเทียบขอดี ขอเสีย ของการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม ประยุกตและเลือกใช

ประโยชนได6. อธิบายเกี่ยวกับ สมบัติ ประโยชนและมลภาวะจากเสียง ประโยชนและโทษของธาตุกัมมันตรังสีตอชีวิตและสิ่งแวดลอมได7. ศึกษา คนควาและอธิบายเกี่ยวกับการใชเทคโนโลยีอวกาศในการศึกษาปรากฏการณตางๆ บนโลกและในอวกาศ8. อธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเรื่องไฟฟาไดอยางถูกตองและปลอดภัย คิด

~ 148~

~ 149 ~


ความรู และทักษะอาชีพชางไฟฟา ใหเหมาะสมกับดานบริหารจัดการและการบริการ เพื่อนําไปสูการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร

วิเคราะห เปรียบเทียบขอดี ขอเสีย ของการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม ประยุกตและเลือกใชความรู และทักษะอาชีพชางไฟฟา ใหเหมาะสมกับดานบริหารจัดการและการบริการ เพื่อนําไปสูการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร

~ 149~

~ 150 ~


(วิทยาศาสตร)

มาตรฐานที่ ระดับการศึกษา รหัสวิชา รายวิชา หนวยกิต

ประถมศึกษา พว11001 วิทยาศาสตร 3

มัธยมศึกษาตอนตน พว21001 วิทยาศาสตร 42.2

มัธยมศึกษาตอนปลาย พว31001 วิทยาศาสตร 5

~ 151 ~



~ 152 ~

คําอธิบายรายวิชา พว11001 วิทยาศาสตร จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบ

นิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่น สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา

ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องตอไปนี้1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เจตคติทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร

2. สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอมสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอมและการอนุรักษ ปรากฏการณทางธรรมชาติ

3. สารเพื่อชีวิตสมบัติของสาร การแยกสาร สารในชีวิตประจําวัน การเลือกซื้อและการเลือกใชไดอยางถูกตอง

เหมาะสมและปลอดภัย4. แรงและพลังงานเพื่อชีวิต

แรงและการเคลื่อนที่ของแรง พลังงานในชีวิตประจําวัน และการอนุรักษพลังงาน5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิต

ความสัมพันธระหวางดวงอาทิตย โลก และดวงจันทร6. วิทยาศาสตรกับชองทางในการประกอบอาชีพ

ความรูเกี่ยวกับชางไฟฟา การบริหารจัดการและการบริการ โครงงานวิทยาศาสตรสูอาชีพคําศัพททางไฟฟา

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ ความคิด และทักษะ มีความสามารถในการตัดสินใจนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม

การจัดประสบการณการเรียนรู ใหผูเรียน ศึกษา คนควา สํารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จําแนก อธิบาย อภิปราย นําเสนอดวยการจัด

กระบวนการเรียนรูดวยการพบกลุม การสอนเสริม การเรียนรูดวยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหลงเรียนรู ประสบการณตรงโดยใชสถานการณจริง ปรากฏการณธรรมชาติ และประสบการณจากผูเรียน

~ 153 ~การวัดและประเมินผล

ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีสวนรวมในกิจกรรมการเรียนรู ผลงาน การทดสอบ การประเมินการนําไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

~ 154 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พว11001 วิทยาศาสตร จํานวน 3 หนวยกิตระดับประถมศึกษา

มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบ

นิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่น สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา


1 กระบวนการทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี1.1 กระบวนการทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี

1. อธิบายธรรมชาติและความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี2. อธิบายกระบวนการทางวิทยาศาสตร3. นําความรู และกระบวนการทางวิทยาศาสตรไปใชแกปญหาตางๆ

4. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร

5. มีจิตวิทยาศาสตร6. เลือกใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม

1.ธรรมชาติของวิทยาศาสตร1.1 ความหมายและ

ความสําคัญของวิทยาศาสตร1.2 กระบวนการทาง

วิทยาศาสตร 1.2.1 วิธีการทาง

วิทยาศาสตร 5 ขั้น1.2.2 ทักษะกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร 13 ทักษะ1.2.3 เจตคติทาง

วิทยาศาสตร 6 ลักษณะ1.2.4 จิตวิทยาศาสตร

2. เทคโนโลยี2.1 ความหมายและ

ความสําคัญ2.2 เทคโนโลยีกับชีวิต

3

~ 155 ~


7. ใชอุปกรณทางวิทยาศาสตรบางชนิด

3. อุปกรณวิทยาศาสตร3.1 ประเภท3.2 วิธีใชอุปกรณ

1.2 โครงงานวิทยาศาสตร

1. อธิบายประเภท การเลือกหัวขอ วิธีดําเนินการ และการนําเสนอโครงงาน2. นําความรูเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร และโครงงานไปใช3. เกิดกระบวนการกลุม

1. ประเภทของโครงงาน2. การเลือกหัวขอโครงงาน3. การเขียนโครงงาน4. การวางแผน และการทําโครงงาน5. การนําเสนอโครงงาน

2

2 สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม2.1 สิ่งมีชีวิต 1. บอกลักษณะและการจัดกลุม

ของสิ่งมีชีวิตในทองถิ่น2. อธิบายเกี่ยวกับประเภทของพืช ลักษณะภายนอกและหนาที่ของราก ลําตน ใบ ดอก และผลของพืชทองถิ่นที่เหมาะสมตอการดํารงชีวิตในสิ่งแวดลอมที่แตกตางกัน3. อธิบายเกี่ยวกับปจจัยที่จําเปนตอการดํารงชีวิตของพืช4. อธิบายวิธีการขยายพันธุพืชดวยวิธีการตางๆ 5. จําแนกพืชในทองถิ่น

1. ลักษณะและการจัดกลุมของสิ่งมีชีวิต2. พืช

2.1 ประเภทของพืช2.2 ลักษณะภายนอกของ

สวนประกอบตางๆ ของพืช 2.3 หนาที่ของสวนประกอบ

ของพืช2.4 ปจจัยที่จําเปนตอการ

ดํารงชีวิตของพืช2.5 การขยายพันธุพืช

2.6 พืชในทองถิ่น

20

~ 156 ~


6. อธิบายเกี่ยวกับประเภท โครงสราง และหนาที่ของสัตวทองถิ่นที่เหมาะสมตอการดํารงชีวิตในสิ่งแวดลอมที่แตกตางกัน7. อธิบายเกี่ยวกับปจจัยที่จําเปนตอการดํารงชีวิตของสัตวและการนําความรูไปใชประโยชน8. อธิบายการขยายพันธุสัตว และนําความรูไปใชประโยชน

3. สัตว3.1 การแบงประเภทของ

สัตว 3.2 โครงสรางและหนาที่

ของอวัยวะของสัตว3.3 ปจจัยที่จําเปนตอการ

เจริญเติบโตของสัตว

3.4 การขยายพันธุสัตวและการนําไปใชประโยชน

2.2 ระบบนิเวศ 1.อธิบายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตตางๆ กับสภาพแวดลอม

2. อธิบายความสัมพันธของสิ่งมีชีวิตในหวงโซอาหาร

3. อธิบายความสัมพันธระหวางสภาพแวดลอมในทองถิ่นกับการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต

1. ความเปนอยูของสิ่งมีชีวิตในทองถิ่น

1.1 แหลงที่อยูอาศัย1.2 ความสัมพันธของ

สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต1.3 ความสัมพันธของกลุม

สิ่งมีชีวิต กับสภาพแวดลอม2. หวงโซอาหาร

2.1 ความสัมพันธของสิ่งมีชีวิตในหวงโซอาหาร

2.2 การถายทอดพลังงานจากผูผลิตสูผูบริโภค3. ความสัมพันธระหวางสภาพแวดลอมกับการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต

3.1 สภาพแวดลอมที่เหมาะสมของสิ่งมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู

10

~ 157 ~


3.2 ความสามารถในการปรับตัวใหเขากับสิ่งแวดลอม

2.3 ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอมและการอนุรักษ

1. อธิบายความหมาย และประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ

2. อธิบายเกี่ยวกับการใชทรัพยากรธรรมชาติผลกระทบ และการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติ3. อธิบายความหมาย และประเภทของสิ่งแวดลอม4. อธิบาย การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมในทองถิ่นและเสนอแนวทางปองกันและแกไข

1. ทรัพยากรธรรมชาติ1.1 ความหมายและประเภท1.2 การใชทรัพยากร

ธรรมชาติในทองถิ่น1.3 ผลกระทบจากการใช

ทรัพยากรธรรมชาติในทองถิ่น 1.4 การดูแลรักษา

2. สิ่งแวดลอม2.1 ความหมายและประเภท2.2 การเปลี่ยนแปลง

สิ่งแวดลอมในทองถิ่น2.3 การปองกันและแกไข

ปญหาสิ่งแวดลอมในทองถิ่น2.4 สภาวะโลกรอน

สาเหตุและผลกระทบ การปองกันและแกไขปญหาโลกรอน

10

2.4 ปรากฏการณทางธรรมชาติ

1. อธิบายการเกิดเมฆ หมอก น้ําคาง ฝน และลูกเห็บ

1.การเกิดปรากฏการณทางธรรมชาติ

1.1 เมฆ 1.2 หมอก 1.3 น้ําคาง1.4 ฝน 1.5 ลูกเห็บ1.6 กรณีศึกษาน้ําคางแข็ง

สาเหตุและผลกระทบ

5

~ 158 ~


2. บอกสภาพอากาศของทองถิ่น

2. การรายงานสภาพอากาศของทองถิ่น

3 สารเพื่อชีวิต3.1 สารและสมบัติของสาร

1. อธิบายความหมายความสําคัญและความจําเปนในการใชสาร2. อธิบายสมบัติทั่วไปของสาร3. จําแนกสารโดยใชสถานะและการจัดเรียงอนุภาค4. อธิบายปจจัยที่มีผลตอการเปลี่ยนสถานะของสาร

1. ความหมาย ความสําคัญและความจําเปนในการใชสาร

2. สมบัติทั่วไปของสาร3. สถานะของสาร4. การจัดเรียงอนุภาคของสาร5. ปจจัยที่มีผลตอการเปลี่ยนสถานะของสาร

10

3.2 การแยกสาร 1. อธิบายวิธีการและกระบวนการแยกสาร

2. เลือกใชวิธีการแยกสารที่เหมาะสม และนํามาใช

1. การแยกสาร1.1 การกรองแบบ ตาง ๆ1.2 การกลั่น1.3 การระเหย1.4 การตกตะกอน1.5 การตกผลึก1.6 การกลั่นลําดับสวน1.7 การระเหิดหรือการระเหย

แหง1.8 โครมาโตกราฟ

2. การแยกสารที่ใชในชีวิตประจําวัน

10

3.3 สารในชีวิตประจําวัน

1. อธิบายสมบัติของสารที่นํามาใชในชีวิตประจําวัน2. อธิบายการเขาสูรางกายของสาร3. จําแนกประเภทของสาร และผลิตภัณฑที่พบในชีวิตประจําวัน

1. สมบัติของสารที่ใชในชีวิตประจําวัน2. การเขาสูรางกายของสาร3. ประเภทของสารที่พบในชีวิตประจําวัน

15

~ 159 ~


4. อธิบายวิธีการใชสารในชีวิตประจําวันบางชนิดและผลกระทบที่เกิดตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

5. เลือกซื้อและเลือกใชสารไดถูกตอง และเหมาะสม

4. สาร และผลิตภัณฑของสารที่ใชในชีวิตประจําวัน

4.1 สารทําความสะอาด4.2 สารทางการเกษตร4.3 ยารักษาโรค4.4 สารปรุงแตง และสาร

ปนเปอน4.5 ผลิตภัณฑเสริม

ความงาม5 ผลกระทบที่เกิดจากการใชสารตอชีวิตและสิ่งแวดลอม6.การเลือกซื้อ และการเลือกใชสาร

4 แรงและพลังงานเพื่อชีวิต4.1 แรงและการเคลื่อนที่ของแรง

1. อธิบายความหมาย หนวย ประเภทของแรง ผลที่เกิดจากการกระทําของแรง ความดัน แรงลอยตัว แรงดึงดูดของโลก และแรงเสียดทาน2. การนําแรงและการเคลื่อนที่ของแรงไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

1. ความหมาย หนวย และประเภทของแรง 2. ผลของแรงที่กระทําตอวัตถุ และประโยชนของแรง3. ความดัน

3.1 ความหมาย3.2 ความดันของของเหลว 3.3 ความดันของอากาศ 3.4 แรงลอยตัว

4. แรงดึงดูดของโลกความหมาย ประโยชนและโทษของแรงดึงดูดของโลก

5-15

~ 160 ~


5. แรงเสียดทาน5.1 ความหมาย ประโยชน

และโทษของแรงเสียดทาน5.1 การนําแรงเสียดทานไปใช

ในชีวิตประจําวัน4.2 พลังงานในชีวิตประจําวัน และการอนุรักษพลังงาน

1. อธิบายประเภทของพลังงานที่เกี่ยวของในชีวิตประจําวัน2. อธิบายวิธีการใชไฟฟาในบาน และตอวงจรไฟฟาอยางงาย

3. อธิบายเกี่ยวกับการประหยัด และอนุรักษพลังงานไฟฟา4. บอกคุณสมบัติของแสงและอธิบายปรากฏการณธรรมชาติจากแสง

5. บอกคุณสมบัติของเสียงและการปองกันมลภาวะของเสียง6. บอกคุณสมบัติและชนิดของพลังงานทดแทนในชีวิตประจําวัน

1. พลังงาน และประเภทของพลังงานที่ใชในชีวิตประจําวัน2 . พลังงานไฟฟา

2.1 แหลงกําเนิด 2.2 การเปลี่ยนรูป 2.3 ไฟฟาในบานวงจรไฟฟา

อยางงาย 2.5 ความปลอดภัยในการใช

ไฟฟาในครัวเรือน2.6 การประหยัดและอนุรักษ

พลังงานไฟฟา3. พลังงานแสง

3.1 แหลงกําเนิดแสง 3.2 สมบัติของแสง 3.3 ปรากฏการณธรรมชาติ

ของแสง4. พลังงานเสียง

4.1 การเกิด และสมบัติของเสียง

4.2 ความดัง และอันตรายที่เกิดจากเสียง

15

~ 161 ~


5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิตความสัมพันธระหวางดวงอาทิตย โลก และดวงจันทร

อธิบายอิทธิพลของดวงอาทิตย และดวงจันทรที่มีผลตอการเกิดปรากฏการณทางดาราศาสตรบนโลก และการนําไปใชประโยชนได

1. การเกิดกลางวัน กลางคืน2. การเกิดขางขึ้น ขางแรม3. การเกิดสุริยุปราคา และจันทรุปราคา4. การเกิดฤดูกาล5. การเกิดลมบก ลมทะเล

5

6 วิทยาศาสตรกับชองทางในการประกอบอาชีพ(หมายเหตุ : บูรณาการใชเวลาการเรียนการสอนในมาตรฐานการเรียนรูเรื่อง แรงและพลังงานเพื่อชีวิต ในหัวขอ พลังงานไฟฟา 10 ชั่งโมง)

อธิบาย การออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเรื่องไฟฟาไดอยางถูกตองและปลอดภัย คิด วิเคราะห เปรียบเทียบขอดี ขอเสีย ของการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม ประยุกตและเลือกใชความรู และทักษะอาชีพชางไฟฟา ใหเหมาะสมกับดานบริหารจัดการและการบริการ

1. ประเภทของไฟฟา 2. วัสดุอุปกรณเครื่องมือชางไฟฟา3. วัสดุอุปกรณที่ใชในวงจรไฟฟา4. การตอวงจรไฟฟาอยางงาย 5. กฎของโอหม6. การเดินสายไฟฟาอยางงาย7. การใชเครื่องใชไฟฟาอยางงาย8. ความปลอดภัยและอุบัติเหตุจากอาชีพชางไฟฟา9. การบริหารจัดการและการบริการ10. โครงงานวิทยาศาสตรสูอาชีพ11. คําศัพททางไฟฟา

10

~ 162 ~



~ 163 ~

คําอธิบายรายวิชา พว21001 วิทยาศาสตร จํานวน 4 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบ

นิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา



2. สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม เซลล กระบวนการดํารงชีวิตของพืชและสัตว ระบบนิเวศ โลก บรรยากาศ ปรากฏการณทาง

ธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม3. สารเพื่อชีวิต

การจําแนกสาร ธาตุและสารประกอบ สารละลาย กรด-เบส สารและผลิตภัณฑในชีวิต4. แรงและพลังงานเพื่อชีวิต

แรงและการใชประโยชนของแรง งานและพลังงาน5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิต

ดวงดาวกับชีวิต6. วิทยาศาสตรกับชองทางในการประกอบอาชีพ


เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ ความคิด และทักษะ มีความสามารถในการตัดสินใจ นําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม

การจัดประสบการณการเรียนรู

~ 164 ~ใหผูเรียน ศึกษา คนควา สํารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จําแนก อธิบาย อภิปราย นําเสนอดวยการจัด

กระบวนการเรียนรูดวยการพบกลุม การสอนเสริม การเรียนรูดวยตนเอง การรายงาน การศึกษา จากแหลงเรียนรู ประสบการณตรงโดยใชสถานการณจริง ปรากฏการณธรรมชาติ และประสบการณจากผูเรียน

การวัดและประเมินผลประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีสวน

รวมในกิจกรรมการเรียนรู ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนําไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

~ 165 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พว21001 วิทยาศาสตร จํานวน 4 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนตน

มาตรฐานที่การเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ

ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา



1. อธิบายธรรมชาติและความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

2. อธิบายกระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเจตคติทางวิทยาศาสตร3. นําความรู และกระบวนการทางวิทยาศาสตรไปใชแกปญหาตางๆ 4. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร

5. มีจิตวิทยาศาสตร6. อธิบายความหมาย ความสําคัญ และความสัมพันธของเทคโนโลยีตอชีวิต

1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร

1.1 ความหมายและความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร

1.2.1วิธีการทางวิทยาศาสตร 5 ขั้น

1.2.2 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร 13 ทักษะ

1.2.3 เจตคติทางวิทยาศาสตร 6 ลักษณะ

1.2.4 จิตวิทยาศาสตร2. เทคโนโลยี

2.1 ความหมาย และความสัมพันธของวิทยาศาสตร

5

~ 166 ~


และสังคม

7. นําความรู และเลือกใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม

8. เลือกใชวัสดุ และอุปกรณทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม

และเทคโนโลยีตอชีวิต และสังคม

2.2 ความกาวหนาของเทคโนโลยีในปจจุบัน

2.3 เทคโนโลยีกับการประกอบอาชีพ และการนําเทคโนโลยีไปใชในชีวิต3. วัสดุ และอุปกรณทางวิทยาศาสตร

3.1 ประเภทของวัสดุและอุปกรณ

3.2 วิธีใชวัสดุ และอุปกรณ 1.2 โครงงานวิทยาศาสตร

1. อธิบายประเภท เลือกหัวขอ วางแผน วิธีทํา นําเสนอและประโยชนของโครงงาน2. วางแผนการทําโครงงาน3. ทําโครงงานวิทยาศาสตร4. อธิบายและบอกแนวไดในการนําผลจากโครงงานไปใชได5. นําความรูเกี่ยวกับวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงาน ไปใช

1. ประเภทของโครงงาน2. การเลือกหัวขอโครงงาน

3. การวางแผนการกระทําโครงงาน4. การนําเสนอโครงงาน

5. ประโยชนของโครงงานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต

5

2 สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม2.1 เซลล 1. อธิบายลักษณะ โครงสราง

องคประกอบ และหนาที่ของเซลล

1. ลักษณะ รูปรางของเซลลพืชและสัตว

1.1 สิ่งมีชีวิตเซลลเดียว 1.2 สิ่งมีชีวิตหลายเซลล

10

~ 167 ~


2. เปรียบเทียบความแตกตางระหวางเซลลพืชและเซลลสัตว

2. องคประกอบโครงสราง และหนาที่ของเซลลพืชและเซลลสัตว3. กระบวนการที่สารผานเซลล

3.1 การแพร3.2 การออสโมซิส

2.2 กระบวนการดํารงชีวิตของพืชและสัตว

1. อธิบายกระบวนการแพรและออสโมซิส

2. อธิบายโครงสรางและการทํางานของระบบลําเลียงในพืช

3. อธิบายความสําคัญและปจจัยที่จําเปนสําหรับกระบวนการสังเคราะหดวยแสง

4. อธิบายโครงสรางและการทํางานของระบบสืบพันธุในพืชในทองถิ่น

1. การดํารงชีวิตของพืช1.1 ระบบการลําเลียงน้ํา

อาหาร และแรธาตุของพืช1.2 โครงสรางและการ

ทํางานของระบบลําเลียงน้ําในพืช

1.3 โครงสรางและการทํางานของระบบลําเลียงอาหารในพืช

1.4 กระบวนการสังเคราะหดวยแสง

1.4.1ความสําคัญของกระบวนการสังเคราะหดวยแสง

1.4.2 ปจจัยที่จําเปนสําหรับกระบวนการสังเคราะหดวยแสง 1.5 ระบบสืบพันธุในพืช

1.5.1 โครงสรางและการทํางานของระบบสืบพันธุของพืชไรดอก

20

~ 168 ~


5. อธิบายการทํางานของระบบตางๆ ในสัตว

1.5.2 โครงสรางและการทํางานของระบบสืบพันธุของพืชมีดอก2. การดํารงชีวิตของสัตว

2.1 โครงสรางและการทํางานของระบบตางๆ ของสัตว

2.1.1 ระบบหายใจ2.1.2 ระบบยอยอาหาร2.1.3 ระบบขับถาย2.1.4 ระบบสืบพันธ

ฯลฯ2.3 ระบบนิเวศ 1. อธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ

ของสิ่งมีชีวิตตางๆ ในระบบนิเวศในทองถิ่น และการถายทอดพลังงาน2. อธิบายและเขียนแผนภูมิ แสดงสายใยอาหารของระบบนิเวศตางๆ ในทองถิ่น3. อธิบายวัฏจักรของน้ําและคารบอน

1. ความสัมพันธของสิ่งมีชีวิตตางๆ ในระบบนิเวศ2. การถายทอดพลังงาน

3. สายใยอาหาร

4. วัฏจักรของน้ํา5. วัฏจักรคารบอน

10

2.4 โลก บรรยากาศปรากฏการณทางธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และทรัพยากรธรรมชาติ

1. บอกสวนประกอบและวิธีการแบงชั้นของโลก2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลกโดยกระบวนการตางๆ

1.โลก1.1โลก สวนประกอบและ

การแบงชั้นของโลก1.2 ทรัพยากรธรณีใน

ทองถิ่น และประเทศ1.3 การเปลี่ยนแปลงของ

เปลือกโลก

20

~ 169 ~


3. บอกองคประกอบและการแบงชั้นบรรยากาศ

4. บอกความหมายและความสําคัญของอุณหภูมิความชื้นและความกดอากาศ5. อธิบายความสัมพันธของอุณหภูมิ ความชื้นและความกดอากาศตอชีวิตความเปนอยู

6. บอกชนิดของลม

1.3.1 กระบวนการยกตัว และการยุบตัว

1.3.2 การผุพังอยูกับที่1.3.3 การกรอน1.3.4 การพัดพา1.3.5 การทับถม1.3.6 กรณีศึกษาภัยจาก

การเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก เชน แผนดินไหว การเกิดปรากฏการณสึนามิ2. บรรยากาศ

2.1 ชั้นบรรยากาศ องคประกอบและการแบงชั้นบรรยากาศ

2.2 อุณหภูมิ ความชื้น และความกดอากาศในทองถิ่น

2.3 ความสัมพันธของอุณหภูมิ ความชื้นและความกดอากาศ ที่มีผลกระทบตอชีวิตความเปนอยู3. ปรากฏการณทางธรรมชาติ

3.1 ชนิดของลม3.1.1 ลมมรสุม3.1.2 ลมพายุหมุน

เขตรอน ฯลฯ3.1.3 กรณีศึกษาการ

เกิดพายุนากีส พายุงวงชางพายุนาคเลนน้ํา ฯลฯ

~ 170 ~


7. อธิบายอิทธิพลของลมตอมนุษยและสิ่งแวดลอม8. บอกวิธีการปองกันภัยที่เกิดจากปรากฏการณทางธรรมชาติ9. บอกประโยชนของการพยากรณอากาศ

10. อธิบาย เกี่ยวกับสภาพ ปญหา การใชและการแกไขสิ่งแวดลอม และทรัพยากรธรรมชาติในทองถิ่น และประเทศ11.อธิบาย สรุปแนวคิดในการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ การอนุรักษสิ่งแวดลอมและการใชทรัพยากรธรรมชาติอยางยั่งยืน

3.2 อิทธิพลของลมตอมนุษยและสิ่งแวดลอม

3.3 การปองกันภัยที่เกิดจากปรากฏการณทางธรรมชาติ

3.4 ความสําคัญและประโยชนของการพยากรณอากาศ4. ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม

4.1 การใชและปญหาเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของทองถิ่นและประเทศ

4.2 การดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติในทองถิ่น

4.2.1 ขยะ 4.2.2 น้ําเสีย 4.2.3 ดินถลม 4.2.4 การกัดเซาะชายฝง

ฯลฯ 4.3 สภาพสิ่งแวดลอมในทองถิ่น และประเทศ 4.4 ปญหาและการแกไขสิ่งแวดลอมในทองถิ่นและประเทศ 4.5 การอนุรักษสิ่งแวดลอมและการใชทรัพยากรธรรมชาติอยางยั่งยืน

~ 171 ~


4.6 สภาวะโลกรอน สาเหตุและผลกระทบ การปองกันและแกไขปญหาโลกรอน

3 สารเพื่อชีวิต3.1 สารและการจําแนกสาร

1. อธิบายสมบัติทางกายภาพและสมบัติทางเคมี

2. อธิบายความแตกตาง และจําแนกธาตุ สารประกอบ สารละลาย และสารผสม3. จําแนกสารโดยใชเนื้อสารและสถานะเปนเกณฑ

1.สมบัติของสาร1.1สมบัติทางกายภาพ

ของสาร1.2สมบัติทางเคมีของสาร

2. เกณฑในการจําแนกสาร2.1 ใชสถานะ2.2 ใชเนื้อสาร

3. สมบัติของธาตุ สารประกอบ สารละลาย สารผสม

10

3.2 ธาตุและสารประกอบ

1. อธิบายและจําแนกธาตุ สารประกอบ โลหะ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ

2. บอกผลกระทบที่เกิดจากธาตุกัมมันตรังสี3. อธิบายการเกิดสารประกอบ

4. บอกธาตุและสารประกอบที่ใชในชีวิตประจําวัน

1. ความหมายและสมบัติของธาตุ กัมมันตรังสี2. สมบัติของโลหะ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ3. ธาตุกัมมันตรังสี

4. สารประกอบ4.1 ความหมาย4.2 การเกิดสารประกอบ4.3 ธาตุและสารใน

ชีวิตประจําวัน

10

3.3 สารละลาย 1. อธิบายสมบัติและองคประกอบของสารละลาย

1. สารละลาย1.1 สมบัติของสารละลาย

และองคประกอบของสารละลาย

10

~ 172 ~


2. อธิบายปจจัยที่มีผลตอการละลายของสาร3. หาความเขมขนของสารละลาย4. อธิบายและเตรียมสารละลายบางชนิด5. อธิบายและจําแนกกรด เบส และเกลือ

6. อธิบายและตรวจสอบความเปนกรด-เบส ของสาร7. อธิบายการใชกรด-เบส บางชนิดในชีวิต

1.2 ความสามารถในการละลายของสาร

1.3 ปจจัยที่มีผลตอการละลายของสาร

1.4 ความเขมขนของสารละลาย

1.5 การเตรียมสารละลาย

2. กรด-เบส2.1 ความหมายและสมบัติ

ของกรด-เบส และเกลือได2.2 ความเปนกรด-เบสของ

สาร2.3 กรด – เบส ของสารใน

ชีวิตประจําวัน2.4 กรณีศึกษากรด-เบสที่มี

ผลตอคุณสมบัติของดิน3.4 สารและผลิตภัณฑในชีวิต

1. อธิบายสารและสารสังเคราะห

1. สาร1.1 สารอาหาร1.2 สารปรุงแตง1.3 สารปนเปอน1.4 สารเจือปน1.5 สารพิษ

2. สารสังเคราะห2.1 ประเภท และการเกิด2.2 สมบัติและประโยชน

10

~ 173 ~


2. อธิบายการใชสารและผลิตภัณฑของสารบางชนิดในชีวิตประจําวันและเลือกใช3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจากการใชสาร และผลิตภัณฑที่มีตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

3. สารและผลิตภัณฑที่ใชในชีวิต4. การเลือกใชสารในชีวิต5. ผลกระทบที่เกิดจากการใชสารตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

4 แรงและพลังงานเพื่อชีวิต4.1 แรงและการใชประโยชน

1. ระบุประเภทและความหมายของแรงประเภทตางๆ

2. อธิบายการกระทําของแรงและโมเมนตของแรง3. บอกระบุประโยชนของแรงในชีวิตประจําวัน4. การหาคาผลจากการกระทบของแรง และโมเมนต5. ใหความรูในเรื่องโมเมนตในชีวิตประจําวัน

1. แรง1.1 ความหมายและหนวย

ของแรง 1.2ผลการกระทําของแรง

2.โมเมนต1.2 ความหมายและ ชนิด

ของโมเมนต2.2 การหาคาโมเมนต2.3 การใชโมเมนตใน

ชีวิตประจําวัน

20

4.2 งานและพลังงาน 1. อธิบายความหมายของงานและพลังงานในรูปแบบตางๆ 2. การตอวงจรไฟฟาอยางงาย 3. ใชกฎของโอหมในการคํานวณ

1. ความหมายของงานและพลังงาน 2. รูปของพลังงาน 3.ไฟฟา

3.1 พลังงานไฟฟา3.2 กฎของโอหม3.3 การตอความตานทาน

แบบตางๆ3.4 การหาคาความตานทาน

10-20

~ 174 ~


4. บอกวิธีการอนุรักษและประหยัดพลังงาน5. อธิบายสมบัติของแสง พลังงานความรอน และนําประโยชนไปใชในชีวิตประจําวันได

6.อธิบายพลังงานทดแทน และเลือกใชได

3.5 ไฟฟาในชีวิตประจําวัน3.6 การอนุรักษพลังงาน

ไฟฟา4. แสง

4.1 แสง และสมบัติของแสง4.2 เลนส4.3 ประโยชน และโทษ

ของแสง5. พลังงานความรอน และแหลงกําเนิด

5.1 พลังงานความรอน และแหลงกําเนิด

5.2 อุณหภูมิ และการวัด การขยายตัวของวัตถุ

5.3 การนําไปใชประโยชน5.4 พลังงานทดแทนและ

การใชประโยชน เชนเอททานอล ไบโอดีเซลพลังงานนิวเคลียรฯลฯ

5 ดาราศาสตรเพื่อชีวิตดวงดาวกับชีวิต 1. ระบุชื่อของกลุมจักราศี

2. อธิบายวิธีการหาดาวเหนือ3. อธิบายการใชแผนที่ดาว4. อธิบายประโยชนจากกลุมดาวฤกษตอการดํารงชีวิตประจําวัน

1. กลุมดาวจักราศี2. การสังเกตตําแหนงของดาวฤกษ3. วิธีการหาดาวเหนือ4. แผนที่ดาว5. การใชประโยชนจากกลุมดาวฤกษ

10

~ 175 ~





10

~ 176 ~



~ 177 ~

คําอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานที่การเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต

ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา



2. สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอมเซลล พันธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม

3. สารเพื่อชีวิตธาตุและสมบัติของธาตุ กัมมันตภาพรังสี สมการเคมี และปฏิกิริยาเคมี โปรตีน

คารโบไฮเดรต และไขมัน ปโตรเลียม และพอลิเมอร สารเคมีกับชีวิต และสิ่งแวดลอม4. แรงและพลังงานเพื่อชีวิต

แรง และการเคลื่อนที่ 5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิต

เทคโนโลยีอวกาศ6. วิทยาศาสตรกับชองทางในการประกอบอาชีพ


เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ ความคิด มีความสามารถในการตัดสินใจ นําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม

การจัดประสบการณการเรียนรู ใหผูเรียนศึกษา คนควา สํารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จําแนก อธิบาย นําเสนอดวยการจัด

กระบวนการเรียนรูดวยการพบกลุม การสอนเสริม การเรียนรูดวยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหลงเรียนรู ปรากฏการณธรรมชาติ และประสบการณจากผูเรียน

~ 178 ~

การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีสวนรวม

ในกิจกรรมการเรียนรู ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนําไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

~ 179 ~

รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร จํานวน 5 หนวยกิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรูระดับมีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต

ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการดําเนินชีวิต และการพัฒนาสูอาชีพชางไฟฟา



1. อธิบายธรรมชาติและความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

2. อธิบายกระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเจตคติทางวิทยาศาสตร3. นําความรู และกระบวนการทางวิทยาศาสตรไปใชแกปญหาตางๆ 4. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร

5. มีจิตวิทยาศาสตร6. อธิบายความหมาย ความสําคัญ และความสัมพันธของเทคโนโลยีตอชีวิต และ

1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร1.1 ความหมายและ

ความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร

1.2.1 วิธีการทางวิทยาศาสตร 5 ขั้น

1.2.2 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร 13 ทักษะ

1.2.3 เจตคติทางวิทยาศาสตร 6 ลักษณะ

1.2.4 จิตวิทยาศาสตร2. เทคโนโลยี

2.1 ความหมาย และความสําคัญของเทคโนโลยีที่เหมาะสม

15

~ 180 ~


สังคม7. นําความรู และเลือกใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม

8.มีทักษะในการเลือกใชวัสดุอุปกรณทางวิทยาศาสตร และสารเคมีได

2.2 ความสัมพันธของวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีตอชีวิต และสังคม

2.3 ความกาวหนาของเทคโนโลยีในปจจุบัน

2.4 เทคโนโลยีกับการประกอบอาชีพ และการนําเทคโนโลยีไปใชในชีวิต

2.5 การเลือกใชเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการประกอบอาชีพกับการดํารงชีวิต

2.6 เทคโนโลยีพื้นบาน3. การใชวัสดุ อุปกรณสารเคมี และหองปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร

1.2 โครงงานวิทยาศาสตร

1. อธิบายประเภท เลือกหัวขอ วางแผน วิธีทํา นําเสนอและประโยชนของโครงงาน2. นําความรูเกี่ยวกับวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงานไปใช3. วางแผนการทําโครงงาน4. ทําโครงงานวิทยาศาสตร5. อธิบายและบอกแนวไดในการนําผลจากโครงงานไปใช6. นําความรูเกี่ยวกับวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตร

1. ประเภทของโครงงาน2. การเลือกหัวขอโครงงาน

3. การวางแผนการกระทําโครงงาน4. การนําเสนอโครงงาน5. ประโยชนของโครงงานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต

10

~ 181 ~


และโครงงานไปใช2 สิ่งมีชีวิตและ

สิ่งแวดลอม2.1 เซลล 1. อธิบายรูปราง สวนประกอบ

ความแตกตาง ระบบการทํางาน การรักษาดุลยภาพของเซลลพืชและเซลลสัตว2. อธิบายการรักษาดุลยภาพของพืชและสัตว และมนุษย และการนําความรูไปใช

3. ศึกษา สืบคนขอมูล และอธิบายกระบวนการแบงเซลลแบบไมโทซิล และไมโอซิล

1. เซลล1.1ระบบการทํางานของเซลล

พืชและเซลลสัตว และการรักษาดุลยภาพ

1.2 กลไกและการรักษาดุลยภาพของพืช สัตว และมนุษย

1.3 การปองกันดูแลรักษาภูมิคุมกันรางกายและการนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน2. กระบวนการแบงเซลล

2.1 การแบงเซลลแบบไมโทซิส

2.2 การแบงเซลลแบบไมโอซิส

20

2.2 พันธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ

1. อธิบายกระบวนการถายทอดทางพันธุกรรม การแปรผันทางพันธุกรรม การผาเหลา และการเกิดความหลากหลายทางชีวภาพ2. อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมของบุคคล

1. พันธุกรรม การถายทอดทางพันธุกรรม การแปรผันทางพันธุกรรม และการผาเหลา2. ความหลากหลายทางชีวภาพ

2.1 กระบวนการถายทอดทางพันธุกรรม

2.2 การเกิดการผาเหลา2.3 การเกิดความหลากหลาย

ทางชีวภาพ3. โรคที่เกิดจากการถายทอดทางพันธุกรรม และการนําไปใชในชีวิตประจําวัน

20

~ 182 ~


3. อธิบายปจจัยที่ทําใหสิ่งแวดลอมเกิดการเปลี่ยนแปลง

4. ชนิดพันธุตางถิ่นที่สงผลกระทบตอระบบนิเวศและสิ่งแวดลอม

2.3 เทคโนโลยีชีวภาพ

1. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีชีวภาพ ประโยชน 2. อธิบายผลของเทคโนโลยีชีวภาพตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

3. อธิบายบทบาทของภูมิปญญาทองถิ่นเกี่ยวกับเทคโนโลยีชีวภาพ

1.ความหมายและลักษณะของเทคโนโลยีชีวภาพ

2. ปจจัยที่มีผลตอเทคโนโลยีชีวภาพ3. เทคโนโลยีชีวภาพ ในชีวิตประจําวัน4. ภูมิปญญาทองถิ่นเกี่ยวกับเทคโนโลยีชีวภาพ5. ประโยชนและผลกระทบของ

5.1ความหลากหลายทางชีวภาพ

5.2 ชีวิตและสิ่งแวดลอม

15

2.4 ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม

1. อธิบายกระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิต2. อภิบายการใชทรัพยากรธรรมชาติ สภาพปญหาสิ่งแวดลอมในระดับทองถิ่นระดับ ระดับประเทศ และระดับโลก3. อธิบายสาเหตุของปญหา วางแผน และลงมือปฏิบัติ

1. กระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอมในชุมชน2. การใชทรัพยากธรรมชาติระดับทองถิ่น ประเทศและระดับโลก

20

~ 183 ~


4. อธิบายปองกัน แกไข เฝาระวัง อนุรักษ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม5. อธิบายปรากฏการณ ของธรณีวิทยาที่มีผลกระทบตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

6. อธิบายปรากฏการณ สภาวะโลกรอน สาเหตุและผลกระทบตอชีวิตมนุษย

3. ปรากฏการณทางธรณีวิทยาที่มีผลกระทบตอชีวิตและสิ่งแวดลอม4. ปญหาและผลกระทบของระบบนิเวศและสภาพสิ่งแวดลอมในชุมชน ทองถิ่น ประเทศ และโลก5. แนวทางการแกไขปญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในชุมชน6. การวางแผนพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม7. การปฏิบัติตน หรือการรวมมือกับชุมชนในการปองกัน พัฒนาหรือแกไขปญหา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม8. สภาวะโลกรอน สาเหตุและผลกระทบ การปองกันและแกไขปญหาโลกรอน

3 สารเพื่อชีวิต3.1 ธาตุ สมบัติของธาตุ และธาตุกัมมันตรังสี

1. อธิบายทฤษฏี โครงสรางและการจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม

1. โครงสรางอะตอมและทฤษฏีอะตอม2. การจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม

10

~ 184 ~


2. อธิบายสมบัติของธาตุตามตารางธาตุ3. บอกประโยชนของตารางธาตุ4. อธิบายสมบัติธาตุกัมมันตรังสีและกัมมันตภาพรังสี5. บอกประโยชน และผลกระทบจากกัมมันตภาพรังสี

3. การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ4. สมบัติของธาตุตามตารางธาตุ5. ประโยชนของตารางธาตุ

6.ความหมายและการเกิดกัมมันตภาพรังสี7. ประโยชนและโทษของกัมมันตภาพรังสี8. ผลกระทบของสารกัมมันตรังสี ตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม

3.2 สมการเคมีและปฏิกิริยาเคมี

1. อธิบายการเกิดสมการเคมีและปฏิกิริยาเคมี และดุลสมการเคมี

2. อธิบายปจจัยที่มีผลตอปฏิกิริยาเคมี3. อธิบายผลที่เกิดจากปฏิกิริยาเคมีตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

1. ความหมายของสมการเคมี ปฏิกิริยาเคมี และสัญลักษณในสมการเคมี2. การเขียนและการอานสมการเคมี3. ปจจัยที่มีผลตอปฏิกิริยาเคมี

4. ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจําวัน และผลของปฏิกิริยาเคมีตอชีวิตและสิ่งแวดลอม

15

3.3 โปรตีน คารโบไฮเดรต และไขมัน

1. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของโปรตีน2. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของคารโบไฮเดรต3. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของ

1. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของโปรตีน

2. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของคารโบไฮเดรต

3. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชนของไขมัน

15

~ 185 ~


ไขมัน3.4 ปโตรเลียม และพอลิเมอร

1. อธิบายหลักการกลั่นลําดับสวน2. บอกผลิตภัณฑและประโยชนของผลิตภัณฑปโตรเลียม3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจากการใชผลิตภัณฑปโตรเลียมได4. อธิบายความหมายประเภท ชนิด การเกิดและสมบัติของพอลิเมอร

5. อธิบายสมบัติการเกิดและผลกระทบที่เกิดจากการใชพลาสติก ยาง ยางสังเคราะห เสนและเสนใยสังเคราะห

1. ปโตรเลียม1.1 การกลั่นลําดับสวน1.2 ผลิตภัณฑที่ได จากการ

กลั่นปโตรเลียม

1.3 ผลกระทบของการใชปโตรเลียม2. พอลิเมอร

2.1 ความหมาย ประเภท ชนิด การเกิดและสมบัติของพอลิเมอร

2.2 พอลิเมอรในชีวิตประจําวัน

1.2.1 พลาสติก1.2.2 ยางและยาง

สังเคราะห1.2.3 เสนใยธรรมชาติและ

ใยสังเคราะห2.3 ผลกระทบของการใชพอลิเมอร

15

3.5 สารเคมีกับชีวิตและสิ่งแวดลอม

1. อธิบายความสําคัญและความจําเปนที่ตองใชสารเคมี

2. อธิบายวิธีการใชสารเคมีบางชนิดไดถูกตอง3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจากการใชสารเคมีได

1.ความสําคัญของสารกับชีวิตและสิ่งแวดลอม2. ความจําเปนที่ตองใชสารเคมี3. การใชสารเคมีที่ถูกตอง

4. ผลกระทบที่เกิดจากการใชสารเคมี

10

~ 186 ~


4 แรงและพลังงานเพื่อชีวิตแรงและการเคลื่อนที่ 1. อธิบายความสัมพันธระหวาง

แรงกับการเคลื่อนที่ในสนามโนมถวง สนามแมเหล็กและสนามไฟฟา2. ระบุและอธิบายการเคลื่อนที่ของแรงแบบตางๆ และการนําไปใชประโยชน

1. แรงและความสัมพันธระหวางแรงกับการเคลื่อนที่ของอนุภาค

2. ความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคในสนามโนมถวง สนามแมเหล็กไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

5-20

5 ดาราศาสตรเพื่อชีวิตเทคโนโลยีอวกาศ 1. บอกความหมาย ความสําคัญ

และความเปนมาของเทคโนโลยีอวกาศ2. อธิบายและระบุประเภทของเทคโนโลยีอวกาศ

3. อธิบายการนําเทคโนโลยีอวกาศมาใชประโยชน

4. บอกโครงการสํารวจอวกาศที่สําคัญในปจจุบัน

1. ความหมายความสําคัญและความเปนมาของเทคโนโลยีอวกาศ2. ประเภทของเทคโนโลยีอวกาศ

2.1 ดาวเทียม2.2 ยานสํารวจอวกาศ2.3 ยานขนสงอวกาศ2.4 สถานีทดลองอวกาศ

3. ประโยชนของการใชเทคโนโลยีอวกาศ

3.1 ปรากฏการณบนโลก3.2 ปรากฏการณในอวกาศ

4.โครงการสํารวจอวกาศที่สําคัญในปจจุบัน

15

~ 187 ~





10

~ 188 ~

ภาคผนวก

~ 189 ~

นิยามศัพท

ผังมโนทัศน (Concept Map) หมายถึง แผนภาพแทนความคิดที่แสดงใหเห็นถึงความสัมพันธที่มีความหมายระหวางความคิดรวบยอดตาง ๆ โดยอยูในรูปของขอความ ทั้งนี้ขอความอาจเปนฉลากความคิด รวบยอดสองอัน หรือมากกวานั้น ซึ่งมาเชื่อมโยงกันดวยถอยคําที่แสดงใหเห็นถึงความสัมพันธ หรือความเกี่ยวของระหวางความคิดรวบยอดนั้น ๆ Concept Map สามารถอยูในรูปแบบของแผนภูมิใยแมงมุม (Spider chart) แผนภูมิองคกร (Organization chart) หรือ แผนผังสาย (Flow diagram)

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง หมายถึง ขอกําหนดเกี่ยวกับคุณภาพและมาตรฐานการเรียนรูที่ตองการใหเกิดขึ้นแกผูเรียน หลังผานกระบวนการเรียนรูในสาระ ซึ่งขอกําหนดดังกลาวบูรณาการดวยความคิดรวบยอด สารสนเทศ ทักษะความชํานาญ ความสามารถในการสื่อสารองคความรู ความสามารถในการนําไปใชในสถานการณตาง ๆ

คําอธิบายรายวิชา หมายถึง ขอมูลรายละเอียดของแตละรายวิชา ประกอบดวยมาตรฐานการเรียนรู เนื้อหาสาระ เวลาเรียน รหัสวิชา ชื่อวิชา จํานวนหนวยกิต ระดับชั้น เพื่อใชเปนกรอบ ทิศทางที่ผูสอนใชในการวางแผน และออกแบบการเรียนการสอน

สาระการเรียนรู หมายถึง องคความรู ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะสําคัญรวมไว ในมาตรฐานการเรียนรู ซึ่งผูเรียนตองรูและปฏิบัติได

ตัวชี้วัด หมายถึง ตัวแปรประกอบหรือองคประกอบที่มีคาแสดงถึงลักษณะหรือปริมาณของสถานภาพที่ตองการศึกษา ณ จุดเวลา หรือชวงเวลาหนึ่ง คาของตัวชี้วัดแสดง/ระบุ/บงบอกถึงสภาพที่ตองการศึกษาเปนองครวมกวาง ๆ แตมีความชัดเจนเพียงพอที่จะใชในการประเมินสภาพที่ตองการศึกษาได หรือใช ในการเปรียบเทียบระหวางจุดเวลา/ชวงเวลาที่ตางกันเพื่อใหทราบถึงความเปลี่ยนแปลง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถึง การศึกษากอนระดับอุดมศึกษาการศึกษาตลอดชีวิต หมายถึง การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหวางการศึกษาในระบบ

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อใหสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตไดอยางตอเนื่องตลอดชีวิตหนวยกิต หมายถึง คาน้ําหนักที่กําหนดใหในการเรียนแตละรายวิชา โดยคิดจากระยะเวลาที่

ใชในการเรียนการสอนเพื่อบรรลุมาตรฐาน หรือจุดประสงคที่ตั้งไวสําหรับรายวิชานั้น โดยใชเวลาเรียนไมนอยกวา 40 ช่ัวโมง มีคาเทากับ 1 หนวยกิต

เทคโนโลยี หมายถึง การนําเอาแนวคิด หลักการ เทคนิคความรู และระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตรมาประยุกตใชในระบบงานเพื่อใหเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่เพิ่มพูนประสิทธิภาพและประสิทธิผล

วิทยาศาสตร หมายถึงความรู เกี่ยวกับสิ่งตางๆในธรรมชาติโดยไดมาจากการศึกษาคนควาอยางมีข้ันตอนและมีระเบียบแบบแผน

~ 190 ~กระบวนทางวิทยาศาสตร หมายถึง วิธีการและขั้นตอนที่ที่ผูเรียนใชดําเนินการคนควาหา

ความรูทางวิทยาศาสตร แบงออกเปน 3 ประเภท คือ 1) วิธีการทางวิทยาศาสตร (Scientific Method)2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร (Scientific Process Skill)3) จิตวิทยาศาสตร (Scientific Attitude)วิธีการทางวิทยาศาสตร (Scientific Method) หมายถึง ขั้นตอนการทํางานอยางเปนระบบที่

นักวิทยาศาสตรใชในการแสวงหาความรูทางวิทยาศาสตร ประกอบดวยขั้นตอน 5 ขั้นตอน คือ1) ขั้นสังเกต2) ขั้นระบุปญหา 3) ขั้นตั้งสมมติฐาน 4) ขั้นการรวบรวมขอมูล 5) ขั้นสรุปผล ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร (Scientific Process Skill) หมายถึง ความชํานาญและ

ความสามารถในการใชการคิดและกระบวนการคิดเพื่อคนหาความรู รวมทั้งการแกปญหาตาง ๆ มี 13 ทักษะ คือ 1. การสังเกต 2. การวัด 3. การจําแนกหรือจัดประเภทสิ่งของ 4. การใชความสัมพันธระหวางสเปส กับเวลา 5.การคํานวณ และการใชจํานวน 6. การจัดกระทําและสื่อความหมายขอมูล 7. การลงความเห็นจากขอมูล 8. การพยากรณ 9. การตั้งสมมติฐาน 10. การควบคุมตัวแปร 11. การตีความและลงขอสรุป 12. การกําหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ และ 13. การทดลอง

จิตวิทยาศาสตร (Scientific Attitude) หมายถึง คุณลักษณะหรือลักษณะนิสัยของบุคคล ที่เกิดขึ้นจากการศึกษาหาความรูโดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร ประกอบดวยคุณลักษณะตาง ๆ ไดแก ความสนใจใฝรู ความมุงมั่น อดทน รอบคอบ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย ประหยัด การรวมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น ความมีเหตุผล การทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางสรางสรรค

เจตคติทางวิทยาศาสตร หมายถึง คุณลักษณะนิสัยของบุคคลที่จะกอใหเกิดประโยชนในการแสวงหาความรูทางวิทยาศาสตร

------------------------------------------

คณะผูจัดทําที่ปรึกษา

1. นายอภิชาติ จีระวุฒิ เลขาธิการ กศน.2. นายวิมล จํานงบุตร รองเลขาธิการ กศน.3. ดร. ชัยยศ อิ่มสุวรรณ ผูเชี่ยวชาญเฉพาะดานการพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. ดร. ทองอยู แกวไทรฮะ ที่ปรึกษาดานพัฒนาหลักสูตร5. นางพรทิพย กลารบ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

คณะผูยกรางวิชาภาษาไทย

1. นางสาววิพุธ โสภวงศ ขาราชาการบํานาญ2. นางสาวละเอียด สดคมขํา โรงเรียนสุพรรณภูมิ จังหวัดสุพรรณบุรี3. นางประนอม พรมเผือก โรงเรียนราชวินิตมัธยม4. นางนวลพร เพชรา โรงเรียนสตรีสมุทรปราการ5. นางกรแกว พรหมจิระประวัติ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกลุมเปาหมายพิเศษ6. นางวัชราวดี ตราชื่นตอง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม7. นางนพรัตน เวโรจนเสรีวงศ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน8. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาภาษาตางประเทศ1. นางสาววิไล แยมสาขา สถาบันการศึกษาทางไกล2. นางชนิดา ดียิ่ง ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา3. นางสาวเกษพร อินทรขันตรี สํานักงาน กศน.จังหวัดนครนายก4. นางสาวพัชรา จงโกรย สํานักงาน กศน.จังหวัดลพบุรี5. นางกาญจนา อารโน โรงเรียนรัตนะราษฎรบํารุง6. นางสาวเยาวลักษณ สมคะเน โรงเรียนราชวินิตมัธยม7. นางสาวเยาวรัตน คําตรง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน8. นางรุงอรุณ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาคณิตศาสตร1. นางนภา ศรีสุข ขาราชการบํานาญ สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน2. นางสาววรวรรณ เบ็ญจนิรัตน ขาราชการบํานาญ สังกัดสํานักงาน กศน.3. นางสาวอัมพร วิชัยศรี โรงเรียนชิโนรสวิทยาลัย4. นางสาวสุพาพร ทวีวัฒน สํานักงาน กศน. อําเภอแหลมสิงห5. นางนัทธีรัตน พีระพันธุ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน6. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาวิทยาศาสตร1. นางสาวทิพวรรณ เทพพิทักษ ขาราชการบํานาญ สังกัดสํานักงาน กศน.2. นายชัยกิจ อนันตนิรัติศัย ผูอํานวยการศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาจังหวัดนครสวรรค3. นายแสง โตศรีสวัสดิ์เกษม ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาจังหวัดสระแกว4. นางสาวนันทยา ทวีศักดิ์ อุทยานวิทยาศาสตรพระจอมเกลา ณ หวากอ5. นางสาวอรุณวรรณ เอมโอษฐ กศน.อําเภอโคกสูง จังหวัดสระแกว6. นางสาววราภรณ วรนาม กศน.อําเภออรัญประเทศ จังหวัดสระแกว5. นางสาวชนิตา จิตตธรรม กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

คณะผูบรรณาธิการวิชาภาษาไทย

1. นางสาวละเอียด สดคมขํา ขาราชการบํานาญ สังกัดสํานักงาน กศน.2. นางกรแกว พรหมจิระประวัติ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกลุมเปาหมายพิเศษ3. นางนพรัตน เวโรจนเสรีวงศ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาภาษาตางประเทศ1. นางสาววิไล แยมสาขา สถาบันการศึกษาทางไกล2. นางนวพร คุณีพงษ สํานักงาน กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยา3. นางสาวนภาพร อมรเดชาวัฒน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางรุงอรุณ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาคณิตศาสตร1. นางนารี พฤาษมาศ กศน.อําเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ2. นายปยะพงศ ไสยโสภณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร3. นางสาวณัฎณิชา คุมจุย สํานักงาน กศน.จังหวัดพิจิตร4. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาวิทยาศาสตร1.นายชัยกิจ อนันตนิรัติศัย ผูอํานวยการศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาจังหวัดตรัง2. นายประกิต จันทรศรี ผูอํานวยการศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาจังหวัดสมุทรสาคร3. นายสุชาติ มาลากรรณ ผูอํานวยการศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา4. นายสงัด ประดิษฐสุวรรณ ผูอํานวยการอุทยานวิทยาศาสตรพระจอมเกลา ณ หวากอ

จังหวัดประจวบคีรีขันธ5. นางสาวผณินทร แซอึ้ง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

คณะทํางาน1. นางดุษฎี ศรีวัฒนาโรทัย กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน2. นางพรทิพย เข็มทอง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน3. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางรุงอรุณ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน5. นางสาวผณินทร แซอึ้ง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน6. นางสาวชาลินี ธรรมธิษา กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

ผูรับผิดชอบภาษาไทย และคณิตศาสตร นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนภาษาตางประเทศ นางรุงอรุณ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนวิทยาศาสตร นางสาวผณินทร แซอึ้ง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

คณะทํางานพัฒนาและจัดทําเพิ่มติม

ที่ปรึกษา1. นายประเสริฐ บุญเรือง เลขาธิการ กศน.2. ดร. ชัยยศ อิ่มสุวรรณ รองเลขาธิการ กศน.3. นายวัชรินทร จําป รองเลขาธิการ กศน.4. นางวัทนี จันทรโอกุล ผูเชี่ยวชาญเฉพาะดานการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน5. นางชุลีพร ผาตินินนาท ผูเชี่ยวชาญเฉพาะดานเผยแพรทางการศึกษา6. นางอัญชลี ธรรมวิธีกุล หัวหนาหนวยศึกษานิเทศก7. นางศุทธินี งามเขตต ผูอํานวยการกลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

วิชาภาษาไทย1. นางอัชราภรณ โควคชาภรณ หนวยศึกษานิเทศก ประธาน2. นางเกล็ดแกว เจริญศักดิ์ หนวยศึกษานิเทศก3. นางนพรัตน เวโรจนเสรีวงศ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางสาวสมถวิล ศรีจันทรวิโรจน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน เลขานุการ5. นางสาววันวิสาข ทองเปรม กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูชวยเลขานุการ

วิชาภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)1. นางสาวศรีสวาง เลี้ยววาริณ หนวยศึกษานิเทศก ประธาน2. นางทองพิน ขันอาสา หนวยศึกษานิเทศก3. นางชนิดา ดียิ่ง ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา4. นางสาวสุลาง เพ็ชรสวาง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน เลขานุการ5. นางสุกัญญา กุลเลิศพิทยา กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูชวยเลขานุการ6. นางสาวนภาพร อมรเดชาวัฒน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูชวยเลขานุการ

วิชาคณิตศาสตร1. นางจารุพร พุทวิริยากร ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา ประธาน2. นางสาววรวรรณ เบ็ญจนิรัตน ขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. 3. นางพรรณทิพา ชินชัชวาล กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางสาวเบ็ญจวรรณ อําไพศรี กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน เลขานุการ5. นางสาวปยวดี คะเนสม กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูชวยเลขานุการ

วิชาวิทยาศาสตร1. นายสงัด ประดิษฐสุวรรณ ผูอํานวยการอุทยานวิทยาศาสตรพระจอมเกลา ณ หวากอ

จังหวัดประจวบคีรีขันธ ประธาน2. นายมาโนชฐ ลาภจิตร ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษานครรราชสีมา3. นางจันทรศรี อาจสุโพธิ์ ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาอุบลราชธานี4. นางณัฐพร มนูประเสริฐ ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาขอนแกน5. นางอัญอฑิกา คชเสนีย ศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษาสมุทรสาคร6. นายชัยพัฒน พันธุวัฒนสกุล กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน เลขานุการ

คณะทํางาน1. นางสาวธัญญลักษณ ศรีจันทรวิโรฒ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน2. นางสาวเยาวรัตน คําตรง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน3. นายกิตติพงศ จันทวงศ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน4. นางสาวกรวรรณ กวีวงษพิพัฒน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน

Documents

สาระความรู พื้นฐาน¸ªาระ...มาตรฐานท 2.1ม ความร ความเข าใจ และท กษะพ นฐานเก