๔๓๓

โครงสรางรายวชิากลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ รายวิชาพืน้ฐาน อ๓๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต อ๓๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต อ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต อ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต รายวิชาเพิม่เตมิ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวิตและสงัคม จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน�วยกิต

๔๓๔

คาํอธบิายคาํอธบิายรายวชิา อ๓๑๑๐๑ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๔ ภาคเรยีนที ่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ..........................................................................................................................................................................

เขาใจและตีความเรื่องที่ฟ6งและอ�านจากสื่อประเภทต�างๆ ในชีวิตประจําวัน แลวแสดงความคิดเห็น อย�างมีเหตุผล จนมีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลข�าวสาร แสดงความรูสึกและความคิดเห็นอย�างมีประสิทธิภาพและเขาใจความเหมือนและความแตกต�างระหว�างภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย แลวนํามาใชอย�างถูกตองและเหมาะสม ทําใหสามารถใชภาษาต�างประเทศในการเช่ือมโยงความรูกับกลุ�มสาระการเรียนรูอื่น และเป>นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเป?ดโลกทัศน@ของตนในสถานการณ@ต�างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม เพ่ือเป>นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต�อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับสังคมโลก โดยใชกระบวนการฝCกทักษะทางภาษา ทําความเขาใจ ปฏิบัติตามคําแนะนํา คําขอรอง คําช้ีแจง คําบรรยาย คําอธิบาย ที่มีข้ันตอนซับซอน พูดแสดงความคิดเห็นและเขียนนําเสนอขอมูล เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ@ ข�าว เหตุการณ@ เรื่อง ประเด็นต�างๆที่อยู�ในความสนใจของสังคม แนะนํา จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย�างเหมาะสมวิเคราะห@ อภิปรายความเหมือน ความแตกต�างระหว�างวิถีชีวิต ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทยแลวนําไปใชอย�างมีเหตุผล คนควา สืบคน บันทึก สรุปแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุ�มสาระการเรียนรูอื่นจากแหล�งการเรียนรูต�างๆ นําเสนอดวยการพูดและเขียน ใชภาษาสื่อสารในสถานการณ@จริง สถานการณ@จําลองที่ เกิดข้ึนในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม เผยแพร� ประชาสัมพันธ@ขอมูล ข�าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และทองถ่ิน ประเทศชาติ เป>นภาษาต�างประเทศได เพ่ือใหมีความรักชาติ ศาสน@ กษัตริย@ ซื่อสัตย@สุจริต มีวินัย ใฝFเรียนรู อยู�อย�างพอเพียงมุ�งมั่นในการทํางาน รักความเป>นไทย มีจิตสาธารณะ

รหสัตวัชีว้ดั : ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ , ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ รวม ๑๓ ตวัชี้วดั

๔๓๕

โครงสรางรายวชิา รหสั อ๓๑๑๐๑ วชิา ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๔ ภาคเรยีนที ่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ลาํดับที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตวัชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๑ Schools Then and Now

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

อ�านขอความสั้น ๆ ที่ใหขอมลูเกี่ยวกับโรงเรียนของชาติตะวันตกในอดีตและป6จจุบัน และบทความที่ใหขอมลูเกี่ยวกับการศึกษาของเด็กในยุคกรกี โรมัน และจีนโบราณ ฟ6งบุคคลเล�าประสบการณ@ในโรงเรียนในอดีต พูดสนทนาโตตอบเกีย่วกบัสิง่ที่ตนเคยทาํ พูดนําเสนอเกีย่วกบัสภาพของโรงเรยีนในอดีตที่ไดจากการสัมภาษณ@ผูอาวุโส เขียนบรรยายสิ่งที่ตนทําในโรงเรียนทั้งในอดีตและป6จจบุัน

๕ ๑๕

๒

You Have to Do It!

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑

เขาใจไวยากรณ@ have to / had to เพ่ือใชสื่อสารเกี่ยวกบัสิง่ทีจ่ําเป>นตองทาํ นักเรยีนจะไดอ�านขอความเกี่ยวกบักฎหมายแปลกๆ ทั่วโลก ฟ6งคําแนะนําวิธีทํางานบาน พูดและเขียนเกี่ยวกับงานบานที่ตองทํา นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรู คําศัพท@ สํานวนต�าง ๆ เกี่ยวกับงานบาน รวมทั้งหนาที่ทางภาษา โครงสรางประโยคไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรม การฟ6ง พูด อ�าน และเขียน

๕ ๑๕

๓ Do You Know Where It Is?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจการถาม-ตอบเกี่ยวกบัเสน ทางและที่ต้ังของสถานที ่นักเรียนจะไดอ�านบทความเกีย่วกบัการแบกเปjเดินทางท�องเที่ยว และบทสนทนา สั้น ๆ เกีย่วกบัการบอกทาง ฟ6ง พูดและเขียนเกีย่วกบัที่ต้ังและเสนทางไปสถานที่ต�าง ๆ นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรูคําศัพท@ต�าง ๆ เกีย่วกบั

๕ ๑๕

๔๓๖

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตวัชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๓ Do You Know Where It Is?

สถานที ่รวมทั้งหนาทีท่างภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรม การฟ6ง พูด อ�าน และเขียน

๔ They’re the Ones!

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจการใช Relative Clauses เพ่ือใหรายละเอียดเพ่ิมเติมเกี่ยวกับคนและสิง่ต�าง ๆ นักเรียนจะไดอ�านบทสนทนาสั้น ๆ และชีวประวัติของบุคคลที่มีช่ือเสียง ฟ6งบุคคลพูดบรรยายลักษณะของคู�รกัที่ตนตองการ พูดเกี่ยวกบัเฟซบุqคและบคุคลทีร่วยต้ังแต�อายุยังนอย และเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบับุคคล นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรูคําศัพท@ต�าง ๆ เกีย่วกบัคุณลกัษณะของบุคคล รวมทัง้หนาที่ทางภาษา โครงสรางประโยคไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของการฟ6ง พูด อ�านและเขียน

๕ ๑๕

๕ Great Expectatons

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

รูจักการวางแผนงาน/อาชีพในอนาคต โดยมีแรงจูงใจจากอาชีพของบุคคลที่ตนช่ืนชอบ การระบุขอมลูเฉพาะและรายละเอียดจากบทอ�านเกี่ยวกบัอาชีพ และเรื่องราวของโลกยุคเทคโนโลยีล้ําสมัยในอนาคต ทําใหนักเรียนรูจกัคิดวิเคราะห@ขอมูล พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น การแกป6ญหาในเหตุการณ@เฉพาะหนา ซึ่งจะเป>นประสบการณ@ใหนักเรยีนไดฝCกคิดเป>นรายบคุคล เป>นคู�และเป>นกลุ�ม ตามสถานการณ@ โดยมกีารฝCกใชโครงสรางภาษาทีเ่หมาะสมมาพูด/เขียนนําเสนอความคิด การวางแผนชีวิตที่จะเกิดข้ึนหรือทํานายเหตุการณ@ในอนาคตได

๑๐ ๒๐

๔๓๗

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๖

Can You Help Me?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

รูการใชสํานวนภาษาในการพูดขอความช�วยเหลือจากผูอื่น และการตอบรับ/ปฏิเสธอย�างสุภาพ เป>นการเรียนรูวัฒนธรรมของเจาของภาษาในการใชภาษาในสถานการณ@ต�าง ๆ ไดอย�างเหมาะสม ไดฝCกแสดงบทบาทสมมติสนทนาเพ่ือการสื่อสารไดอย�างในชีวิตจริง ฝCกทกัษะการดําเนินชีวิตในสังคมดานการมีกาลเทศะ การมีนํ้าใจใหความช�วยเหลือแก�ผูอื่น รูจักการใหเหตุผล การฝCกฟ6งขอมูลที่มีความซับซอน พรอมการเขียนนําเสนอบทสนทนา เขียนจดหมายใหคําแนะนํา ตามสถานการณ@ในชีวิตจริง และการศึกษา/สบืคนขอมูลจากแหล�งเรียนรูโดยใชเทคโนโลยีที่ทันสมัย

๑๐ ๒๐

รวมตลอดภาค ๔๐ ๑๐๐

๔๓๘

คาํอธบิายรายวชิา อ๓๑๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ระดบัชัน้มธัยมศกึษาป2ที ่ ๔ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เขาใจ นํ้าเสียง ความรูสึกของผูพูด คําสั่ง คําขอรอง คําแนะนํา ความแตกต�างดานภาษา วัฒนธรรมประเพณี อ�านออกเสียงบทอ�านไดถูกตองตามหลักการอ�านออกเสียงและเหมาะสมกับเน้ือหาที่อ�าน ตีความ วิเคราะห@ ขอความ ขอมูล ข�าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดี สื่อที่เป>นความเรียงและไม�ใช�ความเรียงในรูปแบบต�างๆ จากสื่อสิ่งพิมพ@ หรือสื่ออีเล็กทรอนิกส@ หัวขอต�างๆเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร สิ่งแวดลอม เครื่องด่ืม ใชภาษาตามมารยาททางสังคมสรางความความสัมพันธ@ระหว�างบุคคล แสดงความคิดเห็น ความตองการ อธิบาย บรรยาย แลกเปลี่ยนความรู และใหเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องราวต�างๆ เหตุการณ@ในอดีต ป6จจุบัน และอนาคตโดยใชประโยชน@จากสื่อเทคโนโลยี สื่อการเรียนทางภาษา และผลจากการฝCกทักษะต�างๆ แสวงหาวิธีการเรียนที่เหมาะสมกับตนเอง สามารถนําเสนอขอมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น เจรจาโนมนาวต�อรองเกี่ยวกับประสบการณ@ เหตุการณ@ต�างๆในทองถ่ินดวยวิธีการที่หลากหลายอย�างสรางสรรค@และมีประสิทธิภาพนําเสนอบทกวีหรือบทละครสั้นโดยใชเคาโครงตามแนวคิดของเจาของภาษาดวยความเพลิดเพลิน เขาร�วมกิจกรรมเปรียบเทียบและนําความรูดานภาษาวัฒนธรรมประเพณีความเช่ือ ไปใชอย�างมีวิจารณญาณ เห็นประโยชน@ของการรูภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู เพ่ือขยายโลกทัศน@จากแหล�งขอมูลที่หลากหลาย การเขาสู�สังคมและอาชีพ สามารถใชภาษาสื่อสารในรูปแบบต�างๆ ตามสถานการณ@ในสถานศึกษาและชุมชน

รหสัตวัชีว้ดั ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒

ต ๑.๔ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒

รวมทัง้หมด ๑๓ ตัวชีว้ัด

๔๓๙

โครงสรางรายวชิา อ๓๑๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๔ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ลาํดบั

ที ่ชือ่หน�วยการ

เรยีนรู มาตรฐานการเรยีนรู/

ตัวชีว้ดั สาระสาํคญั เวลา

(ชั่วโมง) น้าํหนกั คะแนน

๑ Satisfaction Guaranteed

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เรยีนรูและเขาใจเกีย่วกบัเน้ือหาของโฆษณาเป>นสิง่จาํเป>นที่ตองปลูกฝ6งใหผูเรียนรูจักสรปุความ ตีความ เกีย่วกบัโฆษณาและเลือกในสิ่งที่เหมาะสมกับตนเอง การฝCกใชคําศัพท@ไดถูกตอง เหมาะสมกับสถานการณ@ และการสนทนาสื่อสารและเขียนนําเสนอขอมลูโดยใชโครงสรางทางภาษา คําศัพท@ และสํานวนไดเหมาะสมตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําประสบการณ@ฝCกภาษาจากบทเรียน ไปปรับใชในชีวิตประจําวันได

๕ ๑๕

๒ Have You Seen It Yet?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจเกี่ยวกบัการใช Present Perfect นักเรียนจะไดอ�านการถาม-ตอบที่พบบ�อยและบทความเกี่ยวกับ Generation Z นอกจากน้ีนักเรียนยังฝCกใชคําศัพท@ไดถูกตอง เหมาะสมกับสถานการณ@ และการสนทนาสื่อสารและเขียนนําเสนอขอมูลโดยใชโครงสรางทางภาษา คําศัพท@ และสํานวนไดเหมาะสมตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําประสบการณ@ฝCกภาษาจากบทเรียน ไปปรับใชในชีวิตประจําวันได

๕ ๑๕

๔๔๐

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๓ For How Long?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจประโยคไวยากรณ@ที่ใชระบุช�วงเวลาที่ไดทําสิ่งต�างๆนักเรียนจะไดอ�านการสัมภาษณ@สั้น ๆ ที่ถามเกี่ยวกับช�วงเวลาของการทํากิจกรรมต�าง ๆ และบทความที่ใหขอมูลเกี่ยวกับประวัติความเป>นมาของการเล�นว�าวตลอดจนการใชประโยชน@จากว�าว นอกจากน้ีนักเรียนยังฝCกใชคําศัพท@ถูกตองเหมาะสมกับสถานการณ@ และการสนทนาสื่อสารและเขียนนําเสนอขอมูลโดยใชโครงสรางทางภาษา คําศัพท@และสํานวนไดเหมาะสมตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําประสบการณ@ฝCกภาษาจากบทเรียนไปปรับใชชีวิตประจําวันได

๕ ๑๕

๔ What Would You Do?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจประโยคเงื่อนไขแบบที่ ๒ (Second Conditional) เพ่ือใชในการสื่อสารเกี่ยวกับเหตุการณ@สมมติ นักเรียนจะไดอ�านและฟ6งขอความ เกี่ ย วกั บสิ่ งที่ บุ คคลต�าง ๆ จะทํา ถาหากพวกเขามีเงินและทรัพย@สมบัติจํานวนมาก เขียนเกี่ ยวกับประสบการณ@ที่นักเรียนเคยทําและสิ่งที่ผูอื่นทํา นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรูคําศัพท@ สํานวนต�าง ๆ เกี่ยวกับเงิน ร วมทั้ งหน าที่ทางภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของ การฟ6ง พูด อ�าน และเขียน

๕ ๑๕

๔๔๑

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๕ What’s It Made Of?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจประโยค Passive Form เพ่ือใชในการสื่อสารเกี่ยวกับการผลิตสิง่ต�าง ๆ ข้ึนมานักเรียนจะไดอ�านขอความบรรยายแหล�งที่มาของสิ่งต�าง ๆ ฟ6งขอความบรรยายการผลิตผาฝjาย พูดเกี่ยวกับสิ่งต�าง ๆ ที่ผลิตในประเทศไทย และเขียนบรรยายวัสดุที่ใชในการแต�งกาย นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรูคําศัพท@ต�าง ๆ เกี่ยวกับผลิตภัณฑ@รวมทั้งหนาทีท่างภาษาโครงสรางประโยคไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรม การฟ6ง พูด อ�าน และเขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๑๐ ๒๐

๖ It’s Fresh, Isn’t It?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจว�าประโยคTag Questions เป>นอีกรปูแบบหน่ึงของคําถาม นักเรียนจะไดอ�านแบบสํารวจเกี่ยวกับการโกหกเพ่ือรกัษานํ้าใจ และบทสนทนสั้นๆ เกี่ยวกับการชมดนตรี ฟ6งขอความและเลือกเติมTag Questions ใหถูกตอง พูดและเขียนเกี่ยวกับการโกหกเพ่ือรักษานํ้าใจ นอกจากน้ีนักเรียนยังไดเรียนรูคําศัพท@ต�าง ๆ เกี่ยวกับตลาดนัด รวมทั้งหนาที่ทางภาษาโครงสรางประโยคไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรมการฟ6ง พูด อ�าน และเขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๑๐ ๒๐

รวมตลอดภาค ๔๐ ๑๐๐

๔๔๒

คาํอธบิายคาํอธบิายรายวชิา อ๓๒๑๐๑ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๕ ภาคเรยีนที ่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ............................................................................................................................................................................

อ�านออกเสียงขอความ ข�าว ประกาศ โฆษณา บทรอยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกตองตามหลักการอ�าน พูดและเขียนแสดงความตองการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการใหความช�วยเหลือในสถานการณ@จําลองหรือถานการณ@จริงอย�างเหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง /ประเด็น /ข�าว /เหตุการณ@ที่ฟ6งและอ�านอย�างเหมาะสมพูดและเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเองประสบการณ@ ข�าว/เหตุการณ@ เรื่องและประเด็นต�างๆ ตามความสนใจของสังคมพูดและเขียนสรุปใจความสําคัญแก�นสาระที่ไดจากการวิเคราะห@เรื่อง กิจกรรม ข�าว เหตุการณ@ และสถานการณ@ตามความสนใจอธิบาย /เปรียบเทียบความแตกต�างระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต�างประเทศและภาษาไทยโดยใชกระบวนการฝCกทักษะทางภาษา ใชกระบวนการแสดงบทบาทสมมติ การใชสถานการณ@จําลอง สถานการณ@จริง การระดมความคิด การคนพบความรูดวยตนเอง การแกป6ญหา กระบวนการที่เนนผูเรียนเป>นสําคัญภายใตการแนะนําช�วยเหลือจากครูผูสอน การใชสื่อนวัตกรรม โสตทัศนูปกรณ@ในการสืบคนขอมูล การใหผูเรียนนําเสนอช้ินงาน ภาระงาน เพ่ือใหเห็นคุณค�าของการนําความรูไปใชประโยชน@ในชีวิตประจําวัน รักชาติ ศาสน@ กษัตริย@ ซื่อสัตย@สุจริต มีวินัย ใฝFเรียนรู อยู�อย�างพอเพียง มุ�งมั่นในการทํางาน รักความเป>นไทย มีจิตสาธารณะ รหสัตวัชีว้ดั

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒

ต ๑.๔ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒

รวมทัง้หมด ๑๓ ตวัชี้วดั

๔๔๓

โครงสรางรายวชิา อ๓๒๑๐๑ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่๕ ภาคเรยีนที ่๑ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู / ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๑. Press Star to Repeat

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การฝCกใชภาษาต�างประเทศในการอ�านออกเสียงขอความ ข�าว ประกาศ โฆษณา บทรอยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกตอง ตามหลกัการอ�าน จะทําใหเขาใจและตีความจากการอ�านสื่อประเภทต�างๆ ได

๕ ๑๕

๒ What Are You Doing Tonight?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การฝCกใชภาษาต�างประเทศใน พูดและเขียน ในสถานการณ@จําลองหรือสถานการณ@จริง เกี่ยวกับ การแสดงความตองการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการใหความช�วยเหลือ ทําใหมีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมลูข�าวสาร แสดงความรูสกึในชีวิตประจําวันได

๕ ๑๕

๓. If And When

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การพูด เขียน วิเคราะห@ สรุปใจความสําคัญ แก�นสาระและนําเสนอขอมลูเกี่ยวกับตนเองประสบการณ@ ข�าว/เหตุการณ@ เรื่องและประเด็นต�างๆ ตามการฝCกใชภาษาต�างประเทศในความสนใจของสังคม จะทําใหมทีักษะการสื่อสารและสามารถนําเสนอขอมูลข�าวสารความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต�างๆ โดยการพูดและการเขียน ในชีวิตประจําวันได

๕ ๑๕

๔๔๔

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู / ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๔. It’s No Use Complaining

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การพูดและเขียนสรุปใจความสําคัญแก�นสาระที่ไดจากการวิเคราะห@เรื่อง กิจกรรม ข�าว เหตุการณ@ และสถานการณ@ตามความสนใจ

๕ ๑๕

๕. Once Upon a Time

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การฝCกใชภาษาต�างประเทศในทักษะการอ�านและฟ6ง เกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข�าว/เหตุการณ@

และนํามาพูดเขียนบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็น ขอและใหขอมลู ทําให มีทักษะการสื่อสารทางภาษา แสดงความรูสึกและความคิดเห็นอย�างมีประสิทธิภาพ

๑๐ ๒๐

๖. Take Care! ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การฝCกใชภาษาต�างประเทศในการ อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต�าง ระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และ บทกลอนของภาษาต�างประเทศและ ภาษาไทย ทําใหเขาใจความเหมอืน และความแตกต�างระหว�างภาษาและ วัฒนธรรมของเจาของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอย�าง ถูกตองและเหมาะสม

๑๐ ๒๐

รวมตลอดภาค ๔๐ ๑๐๐

๔๔๕

คาํอธบิายรายวชิา อ๓๒๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๕ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ............................................................................................................................................................................

อธิบาย เขียนประโยคและขอความใหสัมพันธ@กับสื่อที่ไม�ใช�ความเรียงรูปแบบต�างๆ ที่อ�าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม�ใช�ความเรียงรูปแบบต�างๆ ใหสัมพันธ@กับประโยค และขอความที่ฟ6งหรืออ�านจับใจความสําคัญ ตีความวิเคราะห@ สรุป เรื่องที่ฟ6งและอ�านจากสื่อประเภทต�างๆ ทั้งเรื่องที่เป>นสารคดีและบันเทิงคดี แสดงความคิดเห็นใหเหตุผล เขาใจและตีความเรื่องที่ฟ6งและอ�านจากสื่อประเภทต�างๆ และแสดงความคิดเห็นอย�างมีเหตุผล ฝCกสนทนาและเขียนโตตอบ บรรยายความรูสึกและแสดงความคิดเห็นอย�างมีเหตุผล เกี่ยวกับขอมูล ของตนเอง เรื่องต�าง ๆ ใกลตัว กิจกรรม ประสบการณ@ สถานการณ@ ข�าว เหตุการณ@ ประเด็นที่อยู�ในความสนใจของสังคม แลกเปลี่ยนขอมูลข�าวสาร แสดงความรูสึกและความคิดเห็นของตนเองอย�างมีประสิทธิภาพ เขาร�วมแนะนําอธิบาย / อภิปราย และจัด กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมวิถีชีวิต ความคิดความเช่ือและที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของภาษาต�างประเทศ เขาใจความสัมพันธ@ระหว�างภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใชไดอย�างเหมาะสมกับกาลเทศะ นําเสนอขอมูลที่บันทึกสรุป เกี่ยวกับสาระการเรียนรูอื่น ที่คนควา สืบคน จากแหล�งการเรียนรูต�างๆ ดวยการพูดและการเขียน เพ่ือใชภาษาต�างประเทศในการเช่ือมโยงความรูกับกลุ�มสาระการเรียนรูอื่น และเป>นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเป?ดโลกทัศน@ของตน โดยใชกระบวนการฝCกทักษะการสื่อสารดวยภาษาต�างประเทศทั้งในสถานการณ@จริง/สถานการณ@จําลองสถานการณ@ต�าง ๆ บทบาทสมมุติ ในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม การคนพบความรูดวยตนเอง การแกป6ญหา กระบวนการที่เนนผูเรียนเป>นสําคัญภายใตการแนะนําช�วยเหลือจากครูผูสอน การใชสื่อนวัตกรรม โสตทัศนูปกรณ@ในการสืบคนขอมูล การใหผูเรียนนําเสนอช้ินงาน ภาระงาน เห็นคุณค�าของการนําความรูไปใชประโยชน@ในชีวิตประจําวัน รักชาติ ศาสน@ กษัตริย@ ซื่อสัตย@สุจริต มีวินัย ใฝFเรียนรู อยู�อย�างพอเพียง มุ�งมั่นในการทํางาน รักความเป>นไทย มีจิตสาธารณะ รหสัตวัชีว้ดั ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ , ม.ฺ๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๓ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ รวม ๑๑ ตวัชี้วดั

๔๔๖

โครงสรางรายวชิา อ๓๒๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่๕ ภาคเรยีนที ่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู / ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๑. What did they say?

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

การอธิบายและเขียนประโยคและขอความใหสัมพันธ@กบัสือ่ที่ไม�ใช�ความเรียง รปูแบบต�าง ๆ ที่อ�าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม�ใช�ความเรียง รูปแบบต�าง ๆ ใหสัมพันธ@กบัประโยคและขอความที่ฟ6งหรืออ�าน การพูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมลู บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรือ่ง สารคดี และบันเทงิคดี ประเด็น ข�าว เหตุการณ@ ที่ฟ6งและอ�านอย�างเหมาะสม

๕ ๑๕

๒. Small talk ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

ฝCกสนทนาและเขียนโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเองเรื่องต�าง ๆ ใกลตัว ประสบการณ@ สถานการณ@ ข�าว เหตุการณ@ ประเด็นที่อยู�ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย�างต�อเน่ือง และเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรูสึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต�าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ@ และข�าว / เหตุการณ@อย�างมีเหตุผลทําใหมีทักษะการสือ่สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลข�าวสาร แสดงความรูสึกและความคิดเห็นอย�างมีประสิทธิภาพ

๕ ๑๕

๔๔๗

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู / ตวัชี้วดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๓. As good as it gets

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

อธิบาย / อภิปรายวิถีชีวิต ความคิดความเช่ือและที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของภาษา เขาร�วมแนะนําและจัดกจิกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย�างเหมาะสม

๕ ๑๕

๔. How Is It Cooked

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การใชภาษาต�างประเทศในการคนควา สืบคน บันทกึ สรปุและแสดงความคิดเห็นเกีย่วกับขอมลูทีเ่กี่ยวของกบักลุ�มสาระการเรียนรูอื่นจากแหล�งการเรียนรูต�างๆ และนําเสนอดวยการพูดและการเขียนจะทําใหสามารถใชภาษา

ต�างประเทศในการเช่ือมโยงความรูกับกลุ�มสาระการเรียนรูอื่น และเป>นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเป?ดโลกทัศน@ของตน

๕ ๑๕

๕. Wonder why

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การใชภาษาต�างประเทศการสื่อสารในสถานการณ@จริง/สถานการณ@จําลองทัง้ในหองเรียนสถาน ศึกษาชุมชนและสังคมทําใหสามารถใชภาษาต�างประเทศ ในสถานการณ@ต�างๆ และเป>นเครือ่งมอืพ้ืนฐานในการศึกษาต�อการประกอบอาชีพและการแลกเปลี่ยนเรียนรูทั้งในสถานศึกษาชุมชนและสงัคมโลก

๑๐ ๒๐

๖. Cause and Effect

ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

การใชภาษาต�างประเทศการสบืคน/คนควารวบรวมวิเคราะห@และสรปุความรูขอมูลจากสือ่และแหล�งการเรียนรูต�างๆและเป>นเครือ่งมอืพ้ืนฐานในการศึกษาต�อการประกอบอาชีพ

๑๐ ๒๐

รวมตลอดภาคเรยีน ๔๐ ๑๐๐

๔๔๘

คาํอธบิายรายวชิา อ๓๓๑๐๑ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๖ ภาคเรยีนที ่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ............................................................................................................................................................................

อ�านออกเสียงขอความ ข�าว ประกาศ โฆษณา บทรอยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกตองตามหลักการอ�าน เลือกและใชคําขอรอง ใหคําแนะนํา คําช้ีแจง คําอธิบาย อย�างคล�องแคล�วพูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง /ประเด็น /ข�าว/เหตุการณ@ที่ฟ6งและอ�านอย�างเหมาะสมพูดและเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ@ ข�าว/เหตุการณ@ เรื่องและประเด็นต�างๆ ตามความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ@ และเหตุการณ@ ทั้งในทองถ่ิน สังคม และโลก พรอมทั้งใหเหตุผลและยกตัวอย�างประกอบอธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต�างระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต�างประเทศและภาษาไทยวิเคราะห@/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต�างระหว�างวิถีชีวิต ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทยและนําไปใชอย�างมีเหตุผลใชภาษาต�างประเทศในการสืบคน /คนควา รวบรวม วิเคราะห@ และสรุปความรู /ขอมูลต�างๆ จากสื่อและแหล�งการเรียนรูต�างๆ ในการศึกษาต�อและประกอบอาชีพโดยใชกระบวนการแสดงบทบาทสมมติ การใชเกมจําลองสถานการณ@ การระดมความคิด การคนพบความรูดวยตนเอง การแกป6ญหา การทํากิจกรรมการเรียนภายใตการแนะนําช�วยเหลืออย�างใกลชิด การใชโสตทัศนูปกรณ@ การใหผูเรียนเสนอรายงานหนาช้ันเรียน และการใชคําถาม เห็นคุณค�าของการนําความรูไปใชประโยชน@ในชีวิตประจําวัน รักชาติ ศาสน@ กษัตริย@ ซื่อสัตย@สุจริต มีวินัย ใฝFเรียนรู อยู�อย�างพอเพียง มุ�งมั่นในการทํางาน รักความเป>นไทย มีจิตสาธารณะ

รหสัตวัชีว้ดั ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ รวม ๙ ตวัชี้วดั

๔๔๙

โครงสรางรายวชิา อ๓๓๑๐๑ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๖ ภาคเรยีนที ่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ

ลาํดบั ที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ ตัวชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๑. The Changing World

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

เขาใจการเขียนขอความ (text) โดยมีการยกตัวอย�าง (clues) ประกอบเป>นการช�วยทําใหนักเรียนสามารถเดาความหมายของคํา นักเรียนจะไดอ�านขอความสั้น ๆ ที่ใหขอมลูเกี่ยวกับชนเผ�าที่อพยพเคลื่อนยายเป>นประจําและชนพ้ืนเมืองที่มีวิถีชีวิตเปลี่ยนแปลงและบทความที่ใหขอมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยี ฟ6งบุคคลสนทนาเกี่ยวกับการปรับตัวเมื่อยายไปอยู�ต�างประเทศ อ�านออกเสียงบทสนทนา พูดอภิปรายเกี่ยวกบัการปรับตัวเมื่อไปอยู�ต�างประเทศ เขียนรายงานการศึกษาคนควาวิถีชีวิตของชนกลุ�มนอยในกลุ�มประเทศอาเซียน นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัวิถีชีวิตและเทคโนโลยี รวมทั้งหนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียน

๗ ๑๕

๒. Making Choice

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑

ใหนักเรียนรูจักองค@กรพิทักษ@สัตว@ปFาองค@กรมนุษยธรรม และกลุ�มอาสาสมัครในประเทศของตนในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทางเลือกในชีวิต บรรยายความรูสกึและบอกลกัษณะ ฟ6งบุคคลบรรยายเกี่ยวกับงานของผูพิทักษ@ปFา อ�านออกเสียงบทสนทนา พูดอภิปรายเกี่ยวกับองค@กรพิทักษ@สัตว@ปFา

๗ ๑๕

๔๕๐

ลาํดบั ที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ตวัชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๓. You Can’t Live without It!

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

นักเรียนรูจกัสิง่สําคัญในชีวิต และสิ่งใหโทษในป6จจบุันทั้งจากในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัสิง่สําคัญในชีวิต พูดสนทนาบอกจุดมุ�งหมาย ฟ6งบุคคลพูดโตแยงเกี่ยวกบักฎกติกาของภัตตาคาร อ�านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยายขอคิดเห็นเกี่ยวกบักฎกติกาการใชโทรศัพท@มอืถือ พูดบอกเหตุผลเกี่ยวกับลําดับความสําคัญของสิ่งสําคัญในชีวิต และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับสิ่งใหโทษในป6จจุบัน นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัสิ่งใหโทษในป6จจบุัน รวมทั้งหนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๖ ๑๕

๔. Don’t Ever Give Up!

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑

นักเรียนรูจกัการมีชีวิตที่รอดพนจากความยากลําบากหรือเหตุการณ@ที่อันตรายในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ@ที่ยากลําบากหรืออันตราย ฟ6งบุคคลบรรยายเกี่ยวกับการทํางานของเจาหนาที่กูภัยและผูสื่อข�าวในเขตสงคราม อ�านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยายเหตุการณ@จากภาพยนตร@หรอืเรือ่งที่อ�าน และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกบับุคคลทีร่อดพนจากความยากลาํบากหรอืเหตุการณ@ที่อนัตราย นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ทีเ่กีย่วของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทั้งหนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๗ ๑๕

๔๕๑

ลาํดบั ที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ตวัชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกั คะแนน

๕. Do It Yourself

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

นักเรียนรูจกัขอดี/ขอเสียของการมีเพ่ือนร�วมที่อยู�อาศัย และขอตกลงร�วมกันในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับการซ�อมแซมอุปกรณ@เครื่องใชภายในที่อยู�อาศัย ฟ6งบุคคลสนทนาเกี่ยวกับการสํารวจที่พักก�อนเขาอาศัย อ�านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยายประสบการณ@ ใหคําแนะนํา และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับขอตกลงของการอยู�ร�วมกัน นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ทีเ่กี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทั้งหนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียน

๗ ๒๐

๖. Achievements and Regrets

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนรูจกัความสําเร็จ ความเสียดาย (โอกาส) และสิง่ทีเ่คยทําในอดีตในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรยีน นักเรยีนจะไดพูด แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับความสําเรจ็ความเสียดาย(โอกาส) ฟ6งบุคคลบรรยายเกี่ยวกับความซุกซนในวัยเด็ก อ�านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยายความสําเรจ็ การจัดการ ที่นําไปสู�ความสําเรจ็และสิง่ที่จะทําในอนาคต และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับบุคคลทีเ่ป>นแบบอย�าง นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทัง้หนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๖ ๒๐

รวมตลอดภาคเรยีน ๔๐ ๑๐๐

๔๕๒

คาํอธบิายรายวชิา อ๓๓๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๖ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่โมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ............................................................................................................................................................................

จับใจความสําคัญ วิเคราะห@ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟ6งและอ�านเรื่องที่เป>นสารคดีและบันเทิงคดี พรอมทั้งใหเหตุผลและยกตัวอย�างประกอบสนทนาและเขียนโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต�าง ๆ ใกลตัว ประสบการณ@ สถานการณ@ ข�าว / เหตุการณ@ ประเด็นที่อยู�ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย�างต�อเน่ืองและเหมาะสมพูดและเขียนบรรยายความรูสึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต�างๆ กิจกรรม ประสบการณ@ และข�าว /เหตุการณ@อย�างมีเหตุผลอธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเช่ือ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจาของภาษา เขาร�วม แนะนํา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย�างเหมาะสมคนควา/สืบคน บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุ�มสาระการเรียนรูอื่น จากแหล�งเรียนรูต�างๆ และนําเสนอดวยการพูดและการเขียนใชภาษาสื่อสารในสถานการณ@จริง/สถานการณ@จําลองที่เกิดข้ึนในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ใชภาษาต�างประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวม วิเคราะห@ และสรุปความรู /ขอมูลต�างๆ จากสื่อและแหล�งการเรียนรูต�างๆ ในการศึกษาต�อและประกอบอาชีพโดยใชกระบวนการแสดงบทบาทสมมติ การใชเกมจําลองสถานการณ@ การระดมความคิด การคนพบความรูดวยตนเอง การแกป6ญหา การทํากิจกรรมการเรียนภายใตการแนะนําช�วยเหลืออย�างใกลชิด การใชโสตทัศนูปกรณ@ การใหผูเรียนเสนอรายงานหนาช้ันเรียน และการใชคําถาม เห็นคุณค�าของการนําความรูภาษาต�างประเทศไปใชประโยชน@ในชีวิตประจําวัน รักชาติ ศาสน@ กษัตริย@ ซื่อสัตย@สุจริต มีวินัย ใฝFเรียนรู อยู�อย�างพอเพียง มุ�งมั่นในการทํางาน รักความเป>นไทย มีจิตสาธารณะ รหสัตวัชีว้ดั : ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๑๒ ตวัชีว้ดั

๔๕๓

โครงสรางรายวชิา อ๓๓๑๐๒ ภาษาองักฤษ กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๖ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ

ลําดับ

ที่ ช่ือหน�วยการ

เรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ตัวช้ีวัด

สาระสําคัญ เวลา

(ช่ัวโมง) นํ้าหนักคะแนน

๑ In Style

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนรูจกัเสื้อผาและเครื่องแต�งกายในสมัยนิยมในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับการออกแบบเครื่องแต�งกาย ฟ6งบุคคลใหขอเสนอ แนะเกี่ยวกับการแต�งกายไปสมัภาษณ@เพ่ือสมัครเขาทํางาน อ�านออกเสยีงบทสนทนา เขียนบรรยายเสื้อผาที่อยู�ในสมัยนิยม และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับคําพูดภาษาอังกฤษต�าง ๆ ที่ประทับบนเสื้อยืด นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ทีเ่กี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทั้งหนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๗ ๑๕

๒. Oops! I Forgot.

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมจีุดมุ�งหมายใหนักเรียนรูจักโรคเกี่ยวกับการสูญเสียความจําในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับการจําและการลมื ฟ6งบุคคลใหขอเสนอแนะเกี่ยวกับการจํา อ�านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยายความจําในเหตุการณ@สําคัญ และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับคําพูดภาษาอังกฤษต�าง ๆ ที่เกี่ยวกับการจําและการลมื นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัเหตุการณ@ ต�างๆได

๗ ๑๕

๔๕๔

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

มาตรฐานการเรยีนรู/ตวัชีว้ดั

สาระสาํคญั เวลา

(ชั่วโมง) น้าํหนกัคะแนน

๓. Natural Resources and Energy

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนเรียนรูเกี่ยวกับพลังงานและนาโนเทคโนโลยีในบทอ�านและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติ การสนทนาเกี่ยวกับพลังงาน ฟ6งบุคคลใหขอมลูเกี่ยวกับขอดีและขอเสียของเช้ือเพลิงชีวภาพ อ�านออกเสียงบทสนทนา และเขียนบรรยายเกี่ยวกบัป6ญหาและการแกป6ญหาพลงังานโลก และรายงาน การศึกษาคนควาเกี่ยวกับคําพูดภาษาอังกฤษต�าง ๆ ที่เกี่ยวของกบัพลังงานทางเลอืก นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทัง้หนาที่ภาษาโครงสราง ประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๖ ๑๕

๔. If Only I’d Known

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนเรียนรูเกี่ยวกับคํากล�าวแสดงความเสียดายโอกาสหรือความเสียใจ สิ่งทีท่ําไปแลวหรือไม�ไดทําในอดีตในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติ การสนทนาเกี่ยวกับความเสียดายหรือเสียใจ ฟ6งบุคคลกล�าวใหโอวาทในงานฉลองการจบการศึกษา เขียนบรรยายเกี่ยวกับความเสียดายหรือความเสียใจครั้งใหญ�ของตน และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับคําคมภาษาอังกฤษต�าง ๆ ที่เกี่ยวกับความเสียดายหรือความเสียใจ นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทัง้หนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียน

๗ ๑๕

๔๕๕

ลําดับที่

ช่ือหน�วยการเรียนรู

มาตรฐานการเรียนรู/ตัวช้ีวัด

สาระสําคัญ เวลา

(ช่ัวโมง) นํ้าหนักคะแนน

๕. Natural Phenomena

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนเรียนรูเกี่ยวกับปรากฏการณ@ธรรมชาติในบทเรียนและจากการศึกษา คนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติ การสนทนาเกี่ยวกับปรากฏการณ@ธรรมชาติ ฟ6งบุคคล กล�าวใหคําแนะนําการปjองกันตัวเองจากฟjาผ�า เขียนบรรยายเกี่ยวกับธรรมชาติที่นักเรียนประทับใจ และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับปรากฏการณ@ธรรมชาติ นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกับเหตุการณ@ดังกล�าวรวมทัง้หนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกิจกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๗ ๒๐

๖. As the Saying Goes

ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑

หน�วยการเรียนรูน้ีมีจุดมุ�งหมายใหนักเรียนเรียนรูเกี่ยวกับสํานวนภาษา สุภาษิตในบทเรียนและจากการศึกษาคนควาและนําเสนอในหองเรียน นักเรียนจะไดพูดแสดงบทบาทสมมติ การสนทนาที่กล�าวถึงสํานวนภาษาและสุภาษิต ฟ6งบุคคลสนทนาเกี่ยวกับการซบุซบินินทา เขียนบรรยายเหตุการณ@ สถานการณ@ที่มีถอยคําสํานวนภาษาและสุภาษิต และรายงานการศึกษาคนควาเกี่ยวกับสํานวนภาษา สุภาษิต นอกจากน้ียังไดเรียนรูคําศัพท@ที่เกี่ยวของกบัเหตุการณ@ดังกล�าว รวมทัง้หนาที่ภาษา โครงสรางประโยค/ไวยากรณ@ที่เป>นพ้ืนฐานของกจิกรรมฟ6ง พูด อ�าน เขียนในหน�วยการเรียนรูน้ี

๖ ๒๐

รวมตลอดภาคเรยีน ๔๐ ๑๐๐

๔๕๖

คาํอธบิายรายวชิา อ๓๓๒๐๒ ภาษาองักฤษเพือ่ชวีติและสงัคม กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่ ๖ ภาคเรยีนที ่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ............................................................................................................................................................................

ศึกษา อธิบาย และสามารถเปรียบเทียบความแตกต�างระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ คําศัพท@ สํานวน ความรูสึก ประโยคซับซอน ขอความที่เป>นความเรียงมีตัวเช่ือมขอความ ขอความที่ไม�เป>นความเรียง ภาษาที่ใชในการแสดงความรูสึกนึกคิด ภาษาที่ใชในการสรุปความคิดรวบยอด ฝCกทักษะการอ�าน และการเขียนแสดงความคิดเห็น เพ่ือขยายเพ่ิมพูนความรูและแสวงหาความเพลิดเพลิน ใชภาษาเพ่ือศึกษาต�อและเตรียมเขาสู�อาชีพ ฝCกทักษะการใชภาษาสืบคนขอมูลความรู ตามความสนใจในหัวขอเรื่องต�าง ๆ ตลอดจนศึกษาวัฒนธรรมทางภาษา และชีวิตความเป>นอยู�ของเจาของภาษา นอกจากน้ียังเห็นคุณค�าและประโยชน@ของภาษาในการที่จะนํามาใชพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

ปฏิบัติเกี่ยวกับการฟ6ง พูด อ�าน เขียน การใชศัพท@เทคนิคที่เป>นพ้ืนฐานในการปฏิบัติงานช�างต�างๆ การอ�านคู�มือ ช่ือวัสดุ อุปกรณ@ เครื่องมือในการทํางาน คุณลักษณะเฉพาะของเครื่องมือ ขนาด สัดส�วน รูปทรง เครื่องหมาย สัญลักษณ@ แผนภาพ ปjายประกาศความปลอดภัยในโรงฝCกงาน กฎระเบียบการปฏิบัติงาน แบบฟอร@มการปฏิบัติงาน การปฏิบัติและสาธิตข้ันตอนการปฏิบัติงานง�ายๆ การเขียนขอความ กรอกขอมูลการปฏิบัติงาน การเลือกใชเทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะทางภาษา และการแสวงหาความรูดานอาชีพดวยตนเองจากแหล�งการเรียนรูที่หลากหลาย ผลการเรยีนรู

๑. ศึกษา อธิบาย และสามารถเปรียบเทียบความแตกต�างระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ คําศัพท@ สํานวน ความรูสึก ประโยคซบัซอน

๒. เขียนขอความที่เป>นความเรียงมีตัวเช่ือมขอความ ขอความที่ไม�เป>นความเรียงภาษาที่ใชในการแสดงความรูสึกนึกคิด ภาษาที่ใชในการสรุปความคิดรวบยอด

๓. ฝCกทักษะการอ�าน และการเขียนแสดงความคิดเห็น เพ่ือขยายเพ่ิมพูนความรูและแสวงหาความเพลิดเพลนิ

๔. ใชภาษาเพ่ือศึกษาต�อและเตรียมเขาสู�อาชีพ ๕. ฝCกทักษะการใชภาษาสืบคนขอมลูความรู ตามความสนใจในหัวขอเรื่องต�าง ๆ ตลอดจนศึกษา

วัฒนธรรมทางภาษา และชีวิตความเป>นอยู�ของเจาของภาษา ๖. เห็นคุณค�าและประโยชน@ของภาษาในการที่จะนํามาใชพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและ

ประเทศชาติ

๔๕๗

โครงสรางรายวชิา อ๓๓๒๐๒ ภาษาองักฤษเพือ่ชวีติและสงัคม กลุ�มสาระการเรยีนรูภาษาต�างประเทศ ชัน้มัธยมศกึษาป2ที ่๖ ภาคเรยีนที ่๒ เวลา ๔๐ ชัว่โมงจาํนวน ๑.๐ หน�วยกติ ลาํดบั

ที ่ชือ่หน�วยการ

เรยีนรู ผลการเรยีนรูที่

คาดหวงั สาระสาํคญั เวลา

(ชั่วโมง) น้าํหนกัคะแนน

๑ Family and friends

- ศึกษา อธิบาย และสามารถเปรียบเทียบความแตกต�างระหว�างโครงสรางประโยค ขอความ คําศัพท@ สํานวน ความรูสึก ประโยคซับซอน

- ฝCกทักษะการสื่อสารดวยการสนทนา พูดหรือเล�าขอมูลที่เกี่ยวกบัครอบครัวและเพ่ือนของนักเรียนได

๕ ๑๒

๒. Hobbies and sport

- เขียนขอความที่เป>นความเรียงมีตัวเช่ือมขอความ ขอความที่ไม�เป>นความเรียงภาษาที่ใชในการแสดงความรูสึกนึกคิด ภาษาที่ใชในการสรปุความคิดรวบยอด

- ฝCกอ�าน ฟ6ง จากบทความหรอืเน้ือเรือ่งเกี่ยวกับกจิกรรมยามว�างและกีฬาที่อยู�ในความสนใจของสังคม สามารถวิเคราะห@ ยกตัวอย�างและแสดงความคิดเห็นประกอบไดอย�างเหมาะสม -ปฏิบัติเกี่ยวกับการฟ6ง พูด อ�าน เขียน การใชศัพท@เทคนิคทีเ่ป>นพ้ืนฐานในการปฏิบัติงานช�าง -อ�านเรื่อง กฎระเบียบ คู�มือและข้ันตอนการปฏิบัติงานอาชีพช�าง -อ�านเครื่องหมาย สญัลักษณ@ ปjายเตือน ปjายประกาศในสถานทีป่ฏิบัติงาน

๕ ๑๒

๓. Holidays and travel

- ฝCกทักษะการอ�าน และการเขียนแสดงความคิดเห็น เพ่ือขยายเพ่ิมพูนความรูและแสวงหาความเพลิดเพลนิ - ใชภาษาเพ่ือศึกษาต�อและเตรียมเขาสู�อาชีพ

- ใชภาษาอังกฤษในการเพ่ิมพูนความรูเกี่ยวกับวันหยุดสําคัญของโลกและขอมูลแหล�งท�องเที่ยว สามารถนําขอมูลที่ไดมาจับใจความสําคัญและสรุปในรูปแบบของสมุดเล�มเล็กสองภาษาได ฝCกทักษะการสือ่สาร การสนทนาเกี่ยวกับวันหยุดของไทยได

๕ ๑๒

๔๕๘

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

ผลการเรยีนรูทีค่าดหวงั สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๔. Celebrate - ฝCกทักษะการใชภาษาสืบคนขอมลูความรู ตามความสนใจในหัวขอเรื่องต�าง ๆ ตลอดจนศึกษา วัฒนธรรมทางภาษา และชีวิตความเป>นอยู�ของเจาของภาษา

- ฝCกสรางประโยค สนทนา เรยีนรูดวยทักษะการอ�านและฟ6งเกี่ยวกับเทศกาลการเฉลิมฉลองต�างๆได สามารถเลือกกจิกรรมต�างๆที่นักเรียนสนใจมาประยุกต@ความรู เผยแพร�ขอมูลที่ไดศึกษาดวยการประชาสมัพันธ@ ประกาศ

๕ ๑๒

๕. Food and drink - ฝCกทักษะการอ�าน และการเขียนแสดงความคิดเห็น เพ่ือขยายเพ่ิมพูนความรูและแสวงหาความเพลิดเพลนิ

- ฝCกอ�านบทความที่เกี่ยวของกบัอาหารและเครื่องด่ืมทั้งของไทยและต�างประเทศ โดยสบืคนเรียนรูจากสื่อสิ่งพิมพ@และอินเตอร@เน็ต ฝCกปฏิบัติข้ันตอน วิธีการปรุงอาหารไทยดวยการพูดหรือเขียภาษาอังกฤษ

๕ ๑๒

๖. The environment

- เห็นคุณค�าและประโยชน@ของภาษาในการทีจ่ะนํามาใชพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

- ใชภาษาอังกฤษเป>นสื่อกลางในการสื่อสารที่สามารแสดงถึงการอนุรักษทรพัยากรธรรมชาติ ดวยการประกาศและประชาสมัพันธ@วิธีการและการปกปjองได

๕ ๑๒

๗. The natural world

- เขียนขอความที่เป>นความเรียงมีตัวเช่ือมขอความ ขอความที่ไม�เป>นความเรียงภาษาที่ใชในการแสดงความรูสกึนึกคิด ภาษาที่ใชในการสรปุความคิดรวบยอด

- ฝCกอ�านและฟ6งบทความ เน้ือเรื่องที่เกี่ยวของกบัธรรมชาติในโลกได พรอมทั้งสรางขอความ ประโยคที่เกี่ยวของ สามารถแสดงความคิดเห็นประกอบได

๕ ๑๔

๔๕๙

ลาํดบัที ่

ชือ่หน�วยการเรยีนรู

ผลการเรยีนรูทีค่าดหวงั สาระสาํคญั เวลา (ชั่วโมง)

น้าํหนกัคะแนน

๘. Communication - ฝCกทักษะการใชภาษาสืบคนขอมลูความรู ตามความสนใจในหัวขอเรื่องต�าง ๆ ตลอดจนศึกษาวัฒนธรรมทางภาษา และชีวิตความเป>นอยู�ของเจาของภาษา - ใชภาษาเพ่ือศึกษาต�อและเตรียมเขาสู�อาชีพ

- ใชทักษะการสื่อสารในการสนทนากับเจาของภาษาเกี่ยวความสนใจของนักเรียนที่ไดศึกษา เพ่ือเป>นแนวทางในการใชภาษาอังกฤษในการศึกษาต�อยอดความและประกอบอาชีพได -กรอกแบบฟอร@มการปฏิบัติงานช�าง -ใชศัพท@เทคนิคในงานช�าง -ใชเทคโนโลยีสารสนเทศสืบคนและฝCกฝนภาษาอังกฤษในงานอาชีพช�าง

๕ ๑๔

รวมตลอดภาคเรยีน ๔๐ ๑๐๐